文明和谐校园演讲稿

文明和谐校园演讲稿（精选14篇）

1.文明和谐校园演讲稿 篇一

各位老师、同学们：

上午好。

中国素以“礼仪之邦”著称于世，源远流长的礼仪文化是我们中华民族的宝贵财富。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。作为一名中学生平常需要注意哪些礼仪?

一、课堂礼仪：

(1)上课：上课的预备铃声一响，应进教室、端坐、安静地恭候老师上课。若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先报告得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应及时做好笔记。当老师提问时，应该积极举手发言，态度要落落大方，声音要清晰响亮。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师因特殊情况还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，发出响声，这是对老师的不尊重。下课时，全体起立，“认真”与老师道“再见”。

二、服饰礼仪：

服饰仪表要合体;适时;整洁;大方;讲究场合。不穿怪装异服、男生不留长发，女生不烫发、染发。

三、尊师礼仪：

校园里和老师或来宾相遇时，应主动招呼：老师好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

四、同学问候礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。同学问候可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的困难，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、歧视，而应该给予热情的帮助。不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

五、集会礼仪：

由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。首先入场要保持安静，其次遵守集会纪律，认真观看或记录，适时鼓掌，最后有序退场。

六、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内骑车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

同学们让我们一起告别不文明的言行，建设文明和谐的实验初中。

谢谢大家!

2.文明和谐校园演讲稿 篇二

1. 以精细化管理为目标, 强化学校安全管理体制

(1) 健全制度, 强化责任。我校以“强化学校管理, 培养良好习惯, 铸造健全人格”为管理理念, 以“提高教育质量, 提升办学品位”为管理目标, 实施精细化管理, 修改和完善了一系列安全管理规章制度, 如《安全目标责任制》《一日校长值勤制度》《安全工作责任追究制度》《门卫、保安值班制度》等, 其核心意义在于强化安全意识, 明确责任, 积极有效地做好安全工作。并要求本校教职工主动把安全与实际工作相结合, 学校与分管领导、各部门责任人和班主任层层签订《安全目标责任书》, 强化责任, 形成齐抓共管安全第一的工作局面。

(2) 加强组织, 统一认识。我校成立了安全工作领导小组, 实行安全工作校长亲自抓, 分管领导直接抓, 全体教师共同抓, 少先大队协助抓, 使校园安全工作有了强有力的组织保证。

为了树立“人人都是安全工作者”的思想, 我校狠抓教职工的思想教育, 让大家明确时刻强调安全是为了预防和减少突发事件的发生, 维护校园安全和正常的教育教学秩序。学校要求全体教师做到居安思危, 警钟长鸣!

2. 以安全教育为重点, 培养学生良好安全意识

(1) 以活动为载体, 开展安全教育。我校定期与兰州市消防支队联合举行消防疏散演练, 演习前干警们对师生进行了技术指导, 全校学生在校领导和老师的引导下, 用毛巾捂住口、鼻, 弯着腰、低着头有秩序地逃离“火灾”现场, 并迅速跑到空旷的操场集中。通过这次演练, 广大师生的消防安全意识得到了提高, 对于应急疏散及火场自救有了感性认识, 达到了预期的效果。学校聘请了东岗交警大队警官和派出所管段民警为法制副校长, 通过组织安全知识讲座、观看影片等, 切实增强了学生的交通安全意识。为纪念“5·12”汶川地震, 我校举行了“为了明天青少年平安自护教育行动”主题大队活动, 学校邀请兰州市地震博物馆的老师讲解抗震救灾知识, 开展防震自救逃生演练, 使师生们接受了一次生动、有意义的安全教育。

(2) 制定行为准则, 加强安全养成教育。一方面, 我们认真学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》, 使他们懂得什么事能做, 什么事不能做。另一方面, 结合学生年龄特点, 制定了低、中、高年级学生行为习惯养成教育目标, 出台了相应的评价细则。引导学生从我做起, 从小事做起, 讲文明、讲安全, 学会关心他人、关爱自己, 使日常行为规范深入到每个学生的心田。

(3) 利用校本课程, 开展安全教育。兰州市城关区教育局非常重视学生的安全教育, 组织专家和一线教师开发了校本课程资源包《生命生活社会》, 内容非常贴近小学生的生活实际, 具有很强的针对性, 如:《预防踩踏事件》《应对可疑陌生人》等。通过校本课程的实施, 教会学生应对突发事件的技能和技巧, 掌握自救自护的知识。市、区教育局领导来我校检查指导安全工作时, 对张永红老师执教的《预防踩踏事件》一课赞不绝口。课堂上, 老师生动地讲解、认真地示范, 学生积极地演练, 给人留下了深刻印象, 领导们高度肯定了我校的安全教育工作。

3. 以构建家校联动为网络, 形成安全教育合力

我们在对学生的道德品质教育中从大处着眼、小处着手, 坚持不懈地抓好学生校内外的行为习惯教育。同时学校向每个家庭发出了《致学生家长的一封信》, 信中内容从家庭教育、家长自身修养、学生校外安全的防护措施等方面, 做出了具体的指导和要求, 增强了学生家长重视子女身心安全的自觉性和防范意识。学校还与社区紧密联系, 就校门口环境、交通等问题及时提出建议, 得到了社区的大力支持, 积极派综治员加强了对校外环境的治理。

4. 加强常规安全检查, 排除安全隐患

我校定期对校园设施进行全面的安全检查, 如教学楼设施、操场设施、体育器械、消防设施等, 确保设施安全、器材到位。摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的问题, 发现隐患及时解决, 真正做到防患于未然, 把事故消灭在萌芽状态中。教室内醒目位置张贴有紧急疏散示意图, 楼道内保证应急疏散通道的畅通, 满足师生应急疏散的要求, 有效地防止学校安全事故的发生。

3.文明和谐校园演讲稿 篇三

切实抓好灾难教育、生命安全教育。打造平安校园文化

5·12汶川大地震发生后，四川省安县桑枣中学创造了奇迹，全校2200多名学生、上百名老师，毫发未损，而安县紧临着地震最为惨烈的北川，除桑枣中学外的房子百分之百受损。这是什么原因呢?原来，全因他们有一位居安思危的校长叶志平，他担任校领导后，不仅下决心对学校有危险的实验教学楼进行了彻底的加固，消除了隐患；更为重要的是，从2005年开始，他每学期都要在全校组织几次紧急疏散演习，工作做得非常仔细，各班的疏散路线、楼梯的使用、不同楼层学生的撤离速度、到操场上的站立位置等，都事先固定好，力求快而不乱，井然有序。5·12地震发生时，所有学生都迅速趴在桌子下，震波一过，学生们立即冲出教室，2300多名师生，仅用1分36秒就全部跑到操场，成功逃离险境。桑枣中学创造的奇迹告诉我们，加强灾难教育、生命安全教育，打造平安校园文化，应成为永恒的教育主题。

第一，灾难教育、生命安全教育开展应常规化、制度化。“生于忧患，死于安乐。”战争年代，我们经常教育人们要有忧患意识，要有危机意识，那时的人们，时刻准备着，随时准备应对一切，随时准备消灭一切来犯之敌。可到了和平年代，人们的这种忧患意识、危机意识逐渐淡薄了。其实，在和平年代，我们也应该培养忧患意识、危机意识，因为天灾离我们并不遥远，地震、海啸、台风、火灾、泥石流、雷击等，各种各样的灾难无时无刻不在威胁着我们。作为学校，我们应把这些灾难教育作为常规教育，形成制度，常抓不懈。我们要从娃娃抓起，从幼儿教育开始，让灾难教育、生命教育、安全教育等内容融合在各学科教学之中，时刻引起师生的广泛关注，让人们在孩提时就逐渐懂得自然灾害等的常识。懂得珍爱生命，学会逃生、学会自救，学会保护自己和他人，一旦灾难来临，才可能把伤亡和损失降到最低限度。

第二，灾难教育、生命安全教育形式应多样化、普及化。近年来，洪水、雪灾、地震等灾难不断出现，造成了的巨大的人员伤亡和财产损失，给我们和谐的生活带来了不和谐的音符，它也暴露出人们安全逃生、安全自救等各种安全知识的匮乏、安全意识的淡薄和对安全教育的麻木。作为学校，在抓常规管理的同时，安全教育管理要时刻不放松，让灾难教育等得到广泛普及。学校应制定和完善学校突发事件紧急预案，经常开展安全突发事件应急演练，在丰富多彩的校园活动中时刻贯穿生命教育、安全常识教育等内容，寓教于乐，让学生在经常性的演练和娱乐活动中，学到知识，增长能力，遇到突发事件能机智勇敢，处变不惊，能有序、有效、及时地应对。同时，还可通过发放安全知识教育手册、宣传资料、义务宣讲等多种方式。让灾难教育等引起家庭和社会的广泛关注和高度重视，增强公民的忧患意识、危机意识、安全防范意识和自我保护意识等，让灾难教育等成为大众教育、常规教育，成为永恒的教育主题，打造平安校园。

有效开展心理健康教育、挫折教育，创建和谐校园文化

5·12地震发生时，10岁的小女孩唐沁，尽管倒塌的校舍砸断了她的左腿，她却能忍住剧痛露出甜甜的微笑：聚源中学女学生高莹面对永远失去的双腿，也总是微笑着；年仅9岁的小学二年级学生林浩被压在了废墟之下，能组织同学们唱歌来鼓舞士气，他经过两个小时的艰难挣扎，爬出废墟后，并没有惊慌地逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，将两名同学背出了废墟。可也有一些学生，面对灾难，束手无策，失声痛哭。据心理学实验研究表明，地震形成的人的恐惧心理主要是由人们对以往灾害性地震产生的房屋倒塌、人员丧生的恐怖情形的记忆，在一定的地震地面振动诱发下产生的，它起源于心理原因。俗话说“心病尚需心来治”，学校是学生接受健康心理教育和提高综合能力的重要场所，心理健康教育、挫折教育等是学校教育的重要内容。

首先，学校要加强心理辅导教师和班主任的培训工作，让学生的心理疾病能有效得到诊治。据北京心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出的结论表明：中学生中有轻度心理问题的占28％，中度的占3.9％，重度的占0.1％。中学生的心理健康水平令人担忧，中学生心理健康教育不容忽视。但我们面临的现实是，不少学校虽设有心理咨询室，但门前冷落，无人问津，心灵信箱布满灰尘。探究其原因，与很多学校没有专业的心理咨询辅导教师有很大关系。这些学校，虽安排有心理教师，由于心理学等知识欠缺，也只是装装样子，应付检查而已。为解决学校心理咨询辅导教师奇缺的现状，学校要配合教育行政主管部门，抽调部分教师，采取“走出去，请进来”等方式，进行心理健康辅导培训，做到“培训一人，带动一片”，促进学校教师，尤其是班主任心理健康教育能力的提高，以更及时、更有效地对患有心理疾病的学生进行诊治，促使学生健康成长。

第二，学校应加强学生心理健康意识教育和观念的转变，让他们能及早发现自己的心理问题，并及时、主动去接受心理诊治。受传统应试教育的影响，不少家庭和学校等仍看重学生的考试分数，片面追求升学率，过度的“题海战术”等课业负担给学生造成了巨大的精神和心理压力，长期的应试教育模式也造成了学生心理健康意识的淡漠和缺失，他们有的不知道自己有心理问题，有的即使知道自己心理不健全，但羞于情面，不愿意找心理辅导老师咨询或去医院去看心理门诊。因此，学校应加强学生思想教育、心理健康教育和青春知识等教育，增强学生心理健康矫正意识，变无知为有知，变被动接受为主动咨询。一是充分挖掘学科教育中的相关内容，加强学生心理健康意识等教育。如，语文课，要充分利用其思想性和文学性相统一的特点，充分挖掘其中的思想内容，加强学生思想道德、个性修养、健康心理和意识行为的教育，培养他们的感恩意识、生命意识和人性意识等。自然、科学、生物课，要通过介绍大自然、介绍各种生灵等，教育学生热爱大自然，热爱生命，同情和珍爱各种小生命。物理化学课，要教育学生认识各种药品的作用和危害，有效地利用它们造福人类，如此等等。各科教师密切配合，

在传授文化科学知识、培养能力的同时，加强学生思想道德、人性意识、健康心理和意识行为等教育。二是大力开展健康有益的校园文化活动，让学生在积极健康的活动中受到教育和启迪。学校是德育教育活动的主阵地，我们要以丰富多彩的健康有益活动为载体，加强学生心理健康教育。如，利用“国际禁毒日”开展“珍爱生命，远离毒品”宣誓、签名等主题活动，教育学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命；利用“父亲节”“母亲节”“重阳节”等节日，加强学生感恩意识和健康心理行为等教育；利用“植树节”等节日，教育学生热爱大自然，保护自然生灵，保护有益和珍稀动物等等。通过各种校园文化主题活动的开展，让学生的思想道德教育、生命教育、心理健康教育等人脑人心，从而陶冶情操，净化心灵，健全人格。三是利用校园广播、板报、家长学校等舆论阵地，调动家庭和社会广泛关注和参与，共筑学生心理健康等教育大堤。学生心理健康等教育，要从娃娃抓起，需要家庭、社会和学校共同携手。学校要充分利用校园广播、板报等舆论阵地，大力宣传，同时通过家长学校、社会团体、印发宣传资料的形式，让全社会认识到加强学生心理健康和良好道德行为等教育的重要性和紧迫性，从而众志成城、步调一致，共筑教育大堤，促进学生健康成长发展，创建和谐校园。

充分开发利用学校资源。构建文明书香校园文化

蓥华镇中学初一女生邓清清，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。5·12地震时，被压在废墟下的她竟然还打着手电筒看书呢。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”有人这样说过，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”；墙根也说“阅读使人充实”。可见，构建学校书香文化环境，有助于学生健康成长。

第一，学校应开展丰富多彩的读书活动，培养学生阅读兴趣和习惯。我国实施基础教育改革，对中小学生课外阅读量有明确的规定，我们应该加强学生阅读兴趣和阅读习惯的培养，提高他们的阅读能力。但现在的学生，酷爱各种流行歌曲、网络游戏，“追星族”(视流行歌星、影星、网络游戏高手为心中偶像)应运而生，且不断发展壮大。我们应通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅读兴趣。一是开展名著阅读活动。作为教师，我们可向学生推荐一些中外经典名著，适当介绍其中的精彩部分，让他们事先对这些书籍有初步的了解。激发学生的阅读兴趣。利用节假日等业余时间，组织开展多种形式的阅读竞赛和读书讨论活动，交流阅读体会、介绍阅读方法等，久而久之，学生养成了阅读的习惯，尝到了阅读的甜头，就会主动去阅读，享受读书带来的乐趣。二是开展文学等兴趣小组活动。教师可根据班上学生的实际情况，选拔几个写作能力强、书法绘画好的同学组成编辑组，成立班级读书社、文学社。组织全体学生交流自己收集、阅读到的精美文章或小知识，介绍自己总结出来的阅读方法等，然后编辑成报，供学生阅读学习交流。久而久之，学生养成了阅读和查阅资料的习惯，尝到了阅读的甜头，就会主动去阅览室阅读，从而提高阅读能力。三是开展写读书笔记活动。教师可给学生推荐一些中外名著、科普书籍等课外读物，让学生利用节假日等课外时间去阅读，写好读书心得体会，定期组织交流、讨论，从而激励学生自觉走进阅览室去阅读，以此开阔他们的视野，丰富他们的大脑，增长能力。

第二，加强学校图书阅览室、网络室的管理，营造良好的阅读氛围。学校要进一步加强图书的管理、更新等工作，注重图书的质量。一是注重思想性。用时代感强、思想积极向上的作品，促进学生良好的人生观、世界观和价值观的形成。二是注重知识和趣味性。有趣味，他们才爱看，有知识，他们看了才有收获。三是注重科学和创新性。科幻和传奇作品，有利于加强学生科学和创新意识的培养，激发他们热爱科学、探索真理、发明创造的动机和行为。四是注重时代和生活性。要有时代感和生活情趣，既要贴近生活，又要有时代引领作用。同时，加强图书管理人员、网络技术人员的培养，提高图书、网络管理和服务质量；加强其环境、硬件设施建设，营造良好的阅读氛围，让学生喜欢来，经常来，让这里成为他们的乐园。学校、家庭和社会都要转变观念，将学校教育资源设备有效地利用起来为师生服务，不仅注重学生文化知识的掌握和提高，更要根据学生的兴趣爱好和个性特长，加强学生阅读、实验操作、现代信息技术掌握等意识和能力的培养，促进学生全面发展和综合素质的提高，构建文明、健康的书香校园。

4.建设文明和谐校园演讲稿 篇四

吴川市第一中学

文明与和谐都是我国社会主义核心价值观里面的内容，也是校园里一个永恒的主题。“和谐”是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，代表着事物的美好。“文明”一词里蕴含着礼貌，好的道德素质。那何为“建设文明和谐校园”？那便是建设一个文明、美丽充满朝气的校园。

在校园漫步的你，是否会弯腰拾起脚边的纸张？是否会礼让仓促的同学？是否懂得不可以大声喧哗？是否愿意多花一点时间把自己手上的垃圾扔进垃圾桶？爱默生说过:“良好的礼貌是微小的牺牲组成。”我觉得礼貌如此，文明也该如此！我们可以付出那么一点儿时间拾起脚边的纸张，我们可以抑制自己的一点激动而保持校园里的安静等。许多微小的举动汇集在一起，将成一条大河，载着文明之舟！但倘若我们都不愿做出这微小的举动，那校园将会是何等景象？可能是纸屑在空中飞舞，塑料瓶与易拉罐在地上游戏。

正在热播的电影－－《悲伤逆流成河》，相信大家看了会泪目，心中充满愤怒。有人同情易遥悲惨遭遇，有人为顾森西的温柔而感动，也有人为唐小米的所作所为而燃起自己内心的愤怒之火！这些情感都源自于电影赤裸裸揭示的校园主题－－校园欺凌！

校园欺凌意味着校园里存在着不文明、不和谐的景象。一个没有和谐气氛的校园，又如何能让学子安心学习？又怎能称得上是一个文明充满朝气的校园？和谐代表着人与人之间交往，不发生冲突、矛盾。因此和谐的校园有利于减少校园欺凌事件的发生。

5.牵手文明_建设和谐校园演讲稿 篇五

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《牵手文明，建设和谐校园》。

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在古垒之下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。它，就是文明之美。

如果没有文明的真诚扶持，小小的人儿何以能顶天立地？

如果没有文明的热心呵护，小小的家国何以能繁荣昌盛？

没有“忧以他人，乐以他人”的胸襟，怎能有社会的和谐、进步与发展？ 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系。这里我不想列举伟人的例子，因为这很容易使大家产生一种错觉：认为文明只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚。所以先给大家举一个日常生活中的小例子，那就是学会问好。问好也是一门艺术，比如，早晨你的同学正在打扫卫生，也许一句简单的早上好，会让他在一天中感到轻松、快乐。赠人玫瑰，手有余香，何乐而不为呢？

在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；有的同学在教室里、走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。同学们，为了我们美丽的校园，请伸出你的双手，制止这些不文明的陋习吧！

文明——其实很简单！它——就在我们身边！文明是一张纸的厚度，文明是一份心的期待，文明是饱含善良的问候，文明是充满温情的双手！一颦一笑总关情，一言一行显品行！在不经意间，我们传播热情、尊重、友谊和关爱，这——就是文明！

带给别人一个微笑，别人给你快乐无限；送给别人一丝温暖，别人给你灿烂心情；带给别人一片真诚，别人送你深深思念；送给别人一丝谦让，别人给你敬重万千！

同学们，我们播下一个行为，便会收获一个习惯；播下一个习惯，便会收获一个品格；播下一个品格，便会收获一种命运。今天，我们养成良好习惯，明天，好的习惯就会成就我们。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。

我们坚信，在学校领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，伏山一中必将迎来一个阳光灿烂的明天，必将建设成一个文明和谐、蓬勃向上、全县一流的美丽校园！

6.文明和谐校园演讲稿 篇六

金色十月，秋风送爽。在这“溶金水色洗空明，不许清秋负晚晴”的美丽宁静的季节里，我们神州大地上处处洋溢着欢欣，洋溢着激情，中华儿女团结一心，和谐奋进，战胜了天灾、战胜了自我，向世人展示了一个全新的中国。

文明是什么？文明是风，吹过心田。文明是云，飘过天空。文明是雨，滋润大地。文明是花，常开不败。而和谐呢？和谐是春风，她能使坚冰融化，万物复苏。和谐是春雨，她“随风潜入夜，润物细无声”。文明礼仪是历代文人墨客推崇的理念，而和谐社会始终是人民最崇高的理想。在今天，无论哪个地方，哪个角落，哪里有不平，都能够听到打抱不平，保护弱小的文明之声；无论哪个地方，哪个角落，哪里有困难，都能够看到纷纷解囊、慷慨相助的和谐之手。我们怎能不为自己生活在这样一个和谐文明的世界而感动？我们又怎能不为人类共建和谐世界的事业而出一分力呢？

创建学校的和谐文明，其实很简单，很简单，只要我们每个人伸出一双手，就会营造出一个轻松和谐的空间。一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海；一分和谐好像一盏灯，许多和谐能汇聚出一片光明。在创建文明校园、构建和谐校园的今天，作为一名青年教师，我深深地懂得：维护我们文明的城市任重而道远，构建和谐的校园惠及子孙后代。在创建文明校园的活动中，我努力从自身做起，和孩子们一起去收集那些“漂亮学校”的图画，一起欣赏那些“示范学校”的文明，一起为我们双

山畅想美好的未来。在构建和谐校园的浪潮中，我和孩子们一起走出教室，把路边的白色垃圾捡起，让小草和鲜花展露出它们本来灿烂的笑脸。

和谐文明，就是这样，很简单，很简单。从我做起，从小事做起，激发自己的热情，全心全意投入工作。一分文明好像一棵树，许多文明就是一个森林。一分和谐好像一条小溪，许多和谐就能汇聚成百溪百泉。

7.文明和谐校园演讲稿 篇七

一、加强思想政治教育, 是构建文 明和谐校园的第一要素

在构建和谐校园过程中, 其重点是培育人, 而培育人是思想政治教育的价值所在。因此, 思想政治教育必须以人为本, 以教育人、培养人为出发点和根本落脚点。思想政治教育在构建和谐校园中, 应致力于领导班子、全体教职工和学生自身价值的提升、各方面素质的提高、人的全面发展, 使他们的个性充分展现。

1.加强领导班子建设, 是构建和谐校园的关键因素

要培养师生的思想感情, 学校领导起关键的作用。学校领导要以身作则, 把自己的感情的感染强度维持在较高的程度, 以积极健康的感情感染师生员工。根据不同员工的需要, 采取不同的情感表达方式, 抓住机遇, 不失时机地安慰受挫者、扶持困难者、祝贺成功者。领导者无论个人感情多么复杂, 但总要将消极的感情消除掉或隐藏起来, 以热情进取的面貌出现, 用积极健康的感情感染师生员工。如果学校领导者有意或无意地流露出的消极、悲观情绪, 都会对师生员工的情绪带来极大的影响。

2.加强师德师风的建设, 是构建和谐校园的重要基石

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分, 良好的师德师风是构建和谐校园的基础。师德建设要以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础, 以弘扬中华民族传统美德, 培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点, 开展以“内强素质, 外塑形象”为主题的师风师德教育活动, 全面提升教师形象。优化教师的情感, 树立育人为本的思想, 以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生, 与学生平等、友好相处, 化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦, 创建安全稳定、健康和谐的成长环境, 培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格, 促进学生全面和谐发展。

3. 加强并改进学生思想政治教育, 是构建和谐校园的思想基础

对学生进行思想政治教育的落脚点就是培养学生良好的行为习惯, 要大处着眼, 小处着手, 从一点一滴抓起, 所以, 培养学生良好的行为习惯, 是学校德育工作的基本任务。做到常规管理与检查评比相结合, 教师的身传言教与学生的自我教育相结合, 从自我做起, 从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起, 倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。循序渐进, 常抓不懈, 促进学生良好习惯的养成。开展形式多样的教育活动, 例如, 以文化、体育、娱乐等形式, 寓教于乐, 让学生润物无声地接受教育;以社会实践活动为契机, 开展手拉手、一帮一等活动, 组织学生上街进行公共卫生清洁, 到敬老院帮助孤寡老人做家务, 养成团结互助, 尊老爱幼、讲卫生的良好习惯;通过邀请公安、司法人员来校进行道德教育及法制教育讲座, 强化学生的法治意识;开展文明班、守纪优胜班、五星级班集体的评比活动, 培养学生集体观念;开展一系列的尊师活动, 要求学生尊重教师的辛勤劳动, 使学生懂得刻苦学习、认真钻研是尊重教师最经常、最具体的表现, 尽可能为老师分忧解难, 积极配合教师完成好教育, 教学工作。

二、优化学校人际关系, 是构建文 明和谐校园的有效途径

构建和谐校园的核心是调整校园内外的各种人际关系, 它关系着和谐校园人文环境构建的成败。

1.团结协作、凝心聚力, 优化班子成员间的关系

经验告诉我们:没有领导班子的和谐, 肯定就没有干群关系的和谐;而没有干群关系的和谐, 一般就没有师生关系的和谐。和谐校园的生存与发展, 教师是根本, 班子是关键, 校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人, 没有班子的团结, 就难以形成凝聚力、亲和力, 也就谈不上和谐校园。因此, 校长要德才兼备, 确立与领导平等共事、互相尊重的意识。工作要以身作则, 处事公开、公正、公平。当班子内产生分歧或矛盾时, 校长绝不可搞一言堂, 要坚持民主集中制, 充分尊重民意, 广集民智, 并善于引导和集中大家的意见, 形成决议和决策, 这样的领导班子必然是一个充满活力、团结和谐的领导班子。

2.互尊互爱、交流合作, 优化教师间的关系

在教育教学工作中, 教师之间虽有一定的分工, 但这种分工与其他工作中的分工有区别, 所有分工都统一在育人这个总目标中, 在教育、管理学生的过程中, 特别需要相互配合、协调。因此, 领导要善于引导, 自觉地调节教师之间的人际关系, 做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。要引导教师正确地看待自己, 看待别人, 尊重他人的劳动, 不要自命清高, 孤芳自赏。要求教师要注意心理角色的互换, 对自己要严格, 待人要宽容、谅解, 正确地处理好人际矛盾的冲突, 防止矛盾激化。注重培养教师的集体观念, 经常地开展一些教育、教学的经验交流活动, 例如, 班主任经验交流会, 优秀教师经验交流会, 每人一节优质课、公开课评比活动, 优秀科组、级组评比活动等, 有经验教师帮带年轻教师, 开展传、帮、带活动, 在交流中融合教师之间的关系, 取长补短, 共同提高。

3.民主平等、教学相长, 优化师生间关系

要构建和谐的师生关系, 其核心是教师对学生关心热爱, 学生对教师尊敬信赖。要构成这良好的师生关系, 更多地取决于教师。爱生是尊师的前提, 教师在学生面前要放下架子, 不可盛气凌人。要以积极、健康的思想情感去感染、教育、鞭策和激励学生, 事事以身作则。不论学生家庭背景、学习成绩、思想表现如何, 教师都要一视同仁、不歧视、不偏爱。在教育或交往中要理解学生、尊重学生、宽容平等地对待学生、主动了解学生, 通过更多的方式接触学生, 进行传道、授业、解惑, 教师不只对学生的学习负责, 还要对学生的成长负责, 对学生的将来负责, 这样才能赢得学生的尊重和信赖, 学生才会主动接近老师, 敢于讲心里话, 乐意接受教师教诲, 正所谓“亲其师, 信其道”。教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系, 师生之间应该相互合作、彼此尊重, 分享彼此的思想、经验和知识, 交流彼此的情感、体验与观念, 实现教学相长和共同发展。

4.互助互爱、团结向上, 优化学生间的关系

和谐校园的建设的最终目的就是要让每一位学生在校期间享受学习带来的乐趣, 促进他们身心健康发展。那么, 如何促进学生关系的和谐发展呢? 第一, 教师的引导很重要。一位重视和谐人际关系的老师肯定会非常关注学生之间的关系是否友好、和谐, 他 (她) 也会在平时的工作中积极宣传、灌输同学之间的和谐相处的重要性, 并通过言传身教, 让学生学会如何和谐相处。通过调查问卷发现, 高中部学生关系和谐程度较之初中部好, 这体现了随着年龄增长和思想的成熟, 学生能认识到和谐人际关系对个人的重要性, 也体现了他们在成长中逐步提升了自己与人交往的能力, 掌握了同学之间相处的技巧。第二, 班级班风建设不可缺少。一个班风优良的班级, 同学之间肯定也互助互爱, 在这种氛围中, 班里的每一位同学能体会到友爱互助、团结向上所带来的愉悦感, 这种愉悦感又会促使和谐人际关系的发展, 促使良好班风的发扬, 形成良性发展。这种例子在我们的教学工作中是经常能够发现的。第三, 充分利用课内、外活动促使学生关系和谐发展。通过我们的调查和实践中发现, 经常举行一些集体活动有利于同学之间的交往和友情的建立, 有利于班级凝聚力的形成。在我们的调查问卷中认为“集体活动能让自己有更多机会了解同学”的约占90%, 这说明即使是比较内向的同学内心其实也渴望与人交往, 与人交流。一次别开生面的主题班会、一次激烈的体育比赛可能都会让学生发现一个与平时不一样的自己和他人。所 以我们平时应通过班会课或举办一些校内外活动来为学生提供互相了解、和谐相处的机会, 帮助他们树立正确人际关系交往态度, 培养他们与人相处之道, 懂得宽容、谦让, 相信这会让他们受益终身的。

三、加强校园文化环境建设, 是构 建文明和谐校园的基本途径

和谐健康的校园文化环境, 具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以使学生在一种无形的巨大力量推动下, 在积极向上的氛围中受到激励、鞭策, 从而健康成长。

1.充分利用各种宣传媒介, 加强育人环境建设

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。利用板报、宣传橱窗、文化长廊、校刊、网 页、广播、国旗下讲话、主题班会, 甚至是墙壁、石头和树木都可以作为宣传媒介, 让墙和壁与你说话, 草和木与你传情。让每一面墙壁都会说话, 让每一株花草都能育人, 让每一条通道都富有生命力, 让每一处设施都具有教育功能, 让校园环境成为滋养学生心灵、陶冶学生情操的沃土。校园里、草坪里、花坛上和池塘边一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”, 建筑上各种励志标语, 不仅巧妙地装点着美丽的校园, 而且无声地规范着师生的言行举止, 营造了良好的育人氛围;文体馆内, 鲜艳的五星红旗和奥运五环交互辉映, 在各国国旗的衬托下, 学生的民族自豪感油然而生;各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地, 适时的宣传让学生们耳濡目染, 化作无穷的学习动力。

2.开展形式多样的宣传活动, 引导校园文化气氛健康向上

学生是校园文化建设的主体, 没有丰富的校园活动, 学生的精神世界就是空虚的, 毫无生气的。因此, 加强校园文化建设, 必须从学生的教育入手, 通过开展丰富多彩的宣传活动, 弘扬学校精神, 提高学生的素质。例如, 开展丰富多彩的文艺体育活动, 近几年来, 学校坚持每年一届艺术节, 内容包括书法、绘画、美工作品等。每年一届运动会, 师生全员参与。还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质, 如教职工的篮球赛、学生篮球赛、师生合作的篮球赛、拔河比赛等形式多样, 生动活泼的体育活动。以弘扬热爱艺术、热爱校园、热爱祖国、热爱人民为主题, 寓教于乐, 内容丰富多彩, 而且形式多种多样。广大师生积极参与, 各显其能, 发挥了自主、进取、创造的才能。校园文艺活动, 丰富了校园精神生活, 拓宽了学生的知识结构, 提高了审美能力和思想境界, 陶冶了情操, 培养了健康活泼、奋发向上的精神风貌。积极开展各种健康有益的课外文化活动, 如组织学生参加课外活动小组, 占领学生的业余生活阵地。各班充分利用班团队会, 经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动, 活跃学生的课余文化生活。

四、加强校园教育管理环境建设, 是构建文明和谐校园的重要保证

和谐教育的主线是通过教育等方式使学校培养和谐发展的人才, 为社会输送德智体等多方面得到全面发展的人。教育作为培养社会人才的起点, 首先应构建出和谐的教育管理环境, 在这个环境下才能够培养社会所需要的和谐教育人才, 体现了科学发展观的要求。

1.构建刚柔并济的管理环境, 确保学校管理有序高效

没有规矩不成方圆, 管理制度是否健全完善, 直接关系到学校教育教学活动和组织实施的成效, 因此要重视管理制度的制定, 例如, 岗位职责安全管理制度、奖惩条例、考核评比条例等。严格的管理制度, 在学校管理中, 发挥着巨大的作用, 但也往往容易给人产生抵触情绪, 产生消极影响。情感管理可以化解制度管理所带来的消极影响, 但往往会淡化制度的严肃性, 并使师生产生误会, 认为领导处事不公, 从而产生不良影响。如果运用不当, 往往是捡了芝麻, 丢了西瓜。所以, 学校的管理既要科学规范, 更要以人为本, 体现人文精神。作为学校的领导者, 要正确处理好学校管理中“刚”与“柔”的关系, 既要用刚性的制度管人, 也要充分尊重不同人群的需求, 尊重、信任和理解师生, 推行人本管理, 将外在的制度化管理内化成师生思想上的自律, 充分发挥师生的主观能动性。在处理问题上, 要刚柔兼济, 重约束, 更重激励;重服从, 更重协调;处理好求同存异的关系, 以达成管理的高效性、持久性, 努力创建和谐校园。

2.构建民主透明的管理环境, 促进校园建设和谐发展

民主管理的基础是公开, 学校应建立以校长为组长的校务公开的领导校长, 小组成员由各处 (室) 的负责人组成, 对校务公开工作进行全面领导和指导, 保证校务公开的顺利开展。建立以工会主席为组长, 党、政、工、团代表为组员的监督领导小组, 负责检查和监督校务公开工作的开展和运行情况, 考核和评估校务公开工作的效果和作用。《校务公开工作制度》、《校务公开工作实施细则》、《校务公开监督评估细则》、 《校务公开考核奖励制度》、《教学质量评估量化考核方案》、《奖励性绩效考核分配方案》、《学校重大管理事项公开监督细则》等一系列校务公开工作制度, 推动学校的民主管理和校务公开工作的有序开展。消除老师与领导之间的隔阂, 争取教职工的理解信任和支持, 最大限度地发挥教职工的积极性, 全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。校务公开的具体形式可通过教代会或教职工大会等讨 论审议通过, 使决策更具有广泛性、科学性和正确性, 并利用校务公开栏公告, 从而促进校园和谐发展。

8.文明和谐校园演讲稿 篇八

关键词：和谐校园；文明素质；文化建设；以人为本

一、把文明素质素养教育放在学校教育的首位

当今社会，通常将文化知识的学习放在首位，而往往忽略了品德的培养、良好习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。所以文明素质素养的教育应放在学校教育的重要位置，以此来规范学生个人修养及良好的行为习惯，这是保证学生顺利学习的前提，也是学生健全健康人格的基础。学生在学校若没有良好的行为习惯就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。文明礼貌，是个人立身处世之道。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。

二、加强制度文化建设是构建校园文化的保障

制度是人类追求秩序化的一种方式，是人类设计出来调节人类相互关系的一些约束条件。学校是充满公平与正义的地方，是具有文化品位和精神感召力的场所，是理想社会的雏形，因而应该具有完善的规章制度。换一句话来说，构建校园文化重要一点就是要加强制度文化建设。

制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园制度组织机构的健全和完善，对加强校园文化建设具有十分重要的作用。

校园制度文化包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系正常秩序必不可少的保障系统。作为学校，一定要构建以人为本、遵循规律、富有特色而又充满人文关怀的管理制度，使之具有亲和力、凝聚力和感召力。只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证各方面工作的开展与落实。

三、以人为本，实施中学生文明生活教育，提高学生文明素养

近些年来，师生组成的复杂性、社会评价的多元性、家庭期待的热切度，给学校教育带来了难度。但是我校始终坚持“把每个学生当作自己的孩子来教育培养”，以关注学生个体发展，努力使学生在原有基础上有较大的提高为原则，从最贴近学生的生活和学习习惯抓起，提高学生的文明素养，为学生提供终身受益的教育，这是符合学校办学思路和办学目标的，也是新课程理念下对教育内涵和教育任务深刻领会的体现。尤其体现在以下几个方面：

1.根据校情，让师生愉快地生活

从丰富课程的设置、开展多彩的活动、搭建展示的平台等方面入手，不断充实师生的校园生活，使校园生活充满生机和期盼，改善了生活质量，陶冶了品德情操。在课程设置方面，注意开设综合实践活动课程，部分教师的讲堂尤为精彩。在活动开展方面，学校的展板、宣传橱窗、展示台，成为展示师生才艺的舞台，特别是重大节庆日活动，更是成为丰富师生课余生活的抓手。学校全体行政及党员认真学习实践党的十八大精神，紧密联系实际，加强理论武装，提升思想境界；学校还不断挖掘先进典型，以先进促后进，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。此外，学校还在教师中开展了“师德标兵”“模范园丁”“中青年骨干教师”评选活动；在班级间开展了“文明班集体”“文明示范岗”评选活动；在学生中开展了“文明之星”评选活动；学校还通过一年一度的艺术节、一年一度的教研月活动、星级学生风采展示等活动，让师生有了更多地被认可、被承认、被赞扬的机会，使全校师生在成功中收获着快乐和充实。

2.根据学情，让学生文明地生活

自学校制定“文明礼仪规范条例”以来，我校就把它作为学生平时表现的重要蓝本，进一步规范了学校、课堂、家庭、社会四方面的礼仪，并将此项内容作为学校教育教学的特色来抓，其主要围绕文明的日常生活和文明的学习生活两部分展开。具体通过文明生活课程化、文明要求分层化、文明教育细节化等形式开展教育活动。在文明生活课程化方面，学校充分利用青春畅谈和班队活动时间，由生活教师就身体保健、日常生活规范等方面进行指导，由班主任老师就文明习惯养成、不文明行为矫正等问题进行教育，引导学生在对比中学习，在学习中改进，在改进中提高。

9.《文明之手编织和谐校园》演讲稿 篇九

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《文明之手编织和谐校园》。作为新时代的少先队员，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。当和煦的春风吹拂着我们美丽的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞。我们是骄傲的红领巾。

当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦擦地同学；当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培草坪的背影；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那位拖垃圾车的老爷爷的艰辛。

我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！在这么美丽的校园里，当你看见春风中肆意飞舞的纸盒纸屑，洁白的墙壁上那一串串的脚印，操场上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖纸，你能不伸出双手吗？我想每一位同学都是喜欢我们的校园的，所以，我们每一位红领巾都应该伸出双手。

10.文明和谐校园演讲稿 篇十

中学生演讲稿：播撒现代文明，构建和谐校园

老师们，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：播撒现代文明,构建和谐校园。

前不久xx教育系统召开“推进生态文明 建设美丽恩施”座谈会，提出了生态文明建设进校园的要求。xx一中经历了从无到有、从平淡到辉煌，从办学条件较差到现在的教学硬件全省一流，教学环境浑然天成的富有现代化气息的完美校园，这是数代一中人艰苦奋斗的结果，也是50万xx儿女用爱铸起的一座教育丰碑。所以，做文明的xx一中学子，创和谐的xx一中校园是我们每一个xx一中人义不容辞的责任和义务。

播撒文明就是要造就有修养的人，做一个有修养的xx一中人是创建和谐校园的必要条件。浩荡的华夏文明，无数的仁人志士无不诠释着文明的内涵：刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人”； 张衡的“不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博”；孔夫子的“知耻近乎勇、不学礼，无以立” ；王安石的“霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？”等等，从不同的角度阐述着文明、修养与我们成人、立业的关系。

然而在我们的现实生活中，无不遗憾的发现，有些同学存在着不文明的行为与习惯。在日常生活中，有的同学出口成脏，听着十分刺耳。同学之间不能和谐相处，常因一些小事而脱口大骂，甚至大打出手，这即伤害了自己，又给家人带来了不必要的麻烦。

在课堂上不遵守纪律，老师在上面讲，同学在下面讲，等老师点名回答问题时，又故作“娇羞”，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，或是“不敢高声语，恐惊天上人”。

宿舍楼 “惊险”的高空坠物，一袋垃圾直接从六、七楼扔了下来，试问，如果我们的父母在下面拾掇垃圾，我们还会这样做吗？

回宿舍的路上，我们的“工兵”、“小当家”等塑料袋子就像是铺的地毯，软绵绵的，一不小心便会摔你一跤。

试请各位学友沉思片刻，这些有我的功劳吗？ 冬天来了，衣服多了、厚了，但好像我们的衣服没有拉链、没有扣子，在寒风中飞舞着，好像在宣誓“让寒风来得更猛烈些吧”。

看看我们的发型、我们的穿着打扮，跟我们美丽的校园环境相衬吗？

在此，我号召大家重温《走进xx一中》里面《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《文明礼仪》等内容，反省自己的言行，做一个文明的xx一中人，用我们的举止播撒现代文明，为构建和谐校园贡献力量，让我们在文明和谐的校园里成长为祖国的栋梁。

11.文明和谐校园演讲稿 篇十一

（演讲会致辞）

同学们，老师们：

和煦的春风送来醉人的花香，小鸟唱起优美的“春之歌”，杨柳舞动着妩媚的腰肢，粉红的桃花跃上枝头，春来了！在初春的三月，我们需要一种精神来消融最后一丝冬的寒意！我们要用内心的爱与真诚，使我们周围的空气都温暖起来！一个不朽的名字——雷锋，再一次在我们耳边响起。今天，我们全体师生齐聚操场，迎来了我校的以“学习雷锋精神，争做文明学生，构建和谐校园”为主题的演讲活动。

我们的人生因什么而精彩？人生因文明而精彩。我们的校园因什么而和谐？校园因文明而和谐。

我们的校园里呈现出很多新气象：早晨，低年级的能独自走进校园，不在依靠爷爷奶奶了；很多同学能起床后能自觉早读；跑步做操时精神饱满，动作整齐；上课时认真听讲、积极思考，做作业时独立思考、字迹工整；许多同学见到老师能主动问好；校园里、马路上、河道内的垃圾少了许多…….但是，在我们身边，还存在着一些不文明的行为。例如，在操场、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，食品袋、方便面盒随处可见，有的同学认为：反正有值日生，扔了又何妨；还有一部分同学在教学楼走廊上追逐打闹，下楼梯时，栏杆成了有些同学的滑梯；还有部分同学讲脏话，甚至还有个别同学故意损坏学校公物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德和文明的习惯。要养成良好的文明习惯，争做文明学生，构建和谐校园，请我们每一位同学管住我们的嘴，不说脏话、语言文明，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不追逐打闹，践踏花草。

蓝天和白云的心一样，希望大雁自由展翅翱翔；

老师和父母的心一样，希望我们健康快乐成长；

三月我们用丰富的知识，和老师一起编织未来的梦想；

三月我们用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

亲爱的同学们，在这美好的春天里，希望你们每个人都能在自己的心田播下“文明、和谐”这颗珍贵的种子，用真心去守护和浇灌！我们洒下的辛勤汗水一定会收获更多的成果！让我们携起手来，从我做起，从身边一点一滴的小事做起，让我们的学习环境变得更加明净；让我们洋溢着灿烂的笑容，挥洒劳动的汗水，收获文明和谐的希望；三月是爱的季节，让我们以雷锋叔叔为榜样，将雷锋精神永远传递!

最后，用热烈的掌声预祝本次活动取得圆满成功！

12.树文明礼仪之风,创文明和谐校园 篇十二

今天我讲话的主题是：树文明礼仪之风，创文明和谐校园 话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。

“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”我们要经常思考，我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，这个问题会有很多的答案，但是这些答案的背后都有一个基本点，那就是做人首先要做一个文明的人。

众所周知，我国是世界四大文明古国之一，也是传统的礼仪之邦，“讲礼仪”是中华民族上下五千年的显著特色，《小学生日常行为规范》也明确要求现代学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。

校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来„„

环顾四周不文明的现象仍然频繁地出现我们身边，有一部分同学还有一些不文明的行为。

例如：语言不文明，同学相互之间讲脏话，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生；

例如：环境不整洁，饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，在我们的校园内、教室里、楼梯上经常会看到与我们美丽的校园极为不和谐的纸屑，校园的角落里教室的桌洞里食品包装袋随处可见，甚至有些同学认为反正有勤工俭学的同学打扫，扔在地上是没有关系的。再例如，有些同学经常在学校的走廊里追逐打闹，走路推推挤挤，甚至还有个别同学破坏学校的公共财物。还有一些男女同学在校园内拉拉扯扯，嘻笑打闹、你推我拉，对周围的同学影响极其不好。

我们很多同学把学习文化放在首位，而忽视了社会公德的培养和文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。

文明是什么？文明是在校园内相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的情切，是平时遇到师长时的主动问好，是一不小心碰到对方后的一声对不起，是自觉地将垃圾放入垃圾箱的行为举动，是看到有人随地吐痰后的主动制止„„文明史男女同学在公共场合举止文明，言谈举止要做到文雅庄重，不过分亲密做到自尊自爱。我们学校为了替我们学生的身体健康着想也为了学生的安全问题着想，规定在校园内禁止吸烟。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，他不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电„„而且会劝阻、制止破坏行为。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„

13.文明和谐校园演讲稿 篇十三

各位老师，同学们：

全国文明城市是一个城市整体文明程度和科学发展水平的集中体现，也是含金量最高、综合性最强、影响力最大的城市品牌，是城市物质文明、政治文明、精神文明建设的综合性最高荣誉称号。今年，我们淄博市要争创“全国文明城市”，这对于提高淄博城市文明程度和市民素质，塑造淄博形象，促进经济社会协调发展，具有重大的推动作用。

文明的城市，首先要有文明的人。文明是一种品质，是一种修养，更是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。作为淄博市的一员，作为域城中心校的一员，把文明创建当作自我的需要，是我们最应该存于心、施于行的理念。为更好地发挥学校在推动全国文明城市争创过程中的作用，学校特向全校师生发出如下倡议：

一、满腔热情，争做创建文明城市的宣传员。创建文明城市是一项全民性的活动，是我们义不容辞的责任和义务。作为一名中学生，要增强构筑文明和谐校园的自觉性和主动性、创建文明城市的使命感和责任感，关心、支持、参与创建活动，争做创建文明城市的宣传员，让文明理念深入人心、让文明新风吹遍社会、让文明之花随处绽放。

二、积极行动，争当创建文明城市的先锋。同学们要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为标准，做一名文明言行的传播者。路上相遇时的微笑，同学有困难时的热情帮助，平时与人相处的亲切包容，见到师长的主动问好，不小心撞到对方时的一声“对不起”，参加体育活动时不做可能会伤害他人或自己的动作……这都是文明。讲究环境卫生、爱护公共设施，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不践踏草坪、不损坏花草树木；乘车购物，文明礼让，不拥不挤；遵守交通规则，走人行横道，不闯红灯……这也是文明。我们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者，让我们携起手来，共同打造我们和谐校园的明天，以自己的模范言行影响身边的人，从我做起、从身边做起、从现在做起，争当创建文明城市的先锋，让文明从我们的校园走向我们的家庭、我们的社会。

三、勇于负责，敢做创建文明城市的监督员。让校园更加美丽整洁，让城市更加美丽和谐，是我们的共同心愿。要做创建活动的义务监督员，对影响校园形象的不良行为要敢于劝阻和监督，对影响校园形象的卫生死角要主动打扫，对有损创建活动的行为要及时制止，为创建全国文明城市献计献策，全力维护学校和城市的形象。

14.文明和谐校园演讲稿 篇十四

顺小4.4班

金色十月，秋风送爽。在这“溶金水色洗空明，不许清秋负晚晴”的美丽宁静的季节里，我们隆昌大地上处处洋溢着欢欣，洋溢着激情，隆昌儿女团结一心，和谐奋进，向世人展示了一个全新的隆昌。

文明是什么？文明是风，吹过心田。文明是云，飘过天空。文明是雨，滋润大地。文明是花，常开不败。而和谐呢？和谐是春风，她能使坚冰融化，万物复苏。和谐是春雨，她“随风潜入夜，润物细无声”。文明礼仪是历代文人墨客推崇的理念，而和谐社会始终是人民最崇高的理想。

在今天，无论在隆昌哪个地方，哪个角落，哪里有不平，都能够听到打抱不平，保护弱小的文明之声；无论哪个地方，哪个角落，哪里有困难，都能够看到纷纷解囊、慷慨相助的和谐之手。我们怎能不为自己生活在这样一个和谐文明的城市而感动？我们又怎能不为创建省级文明城市出一分力呢？

作为学生，我们先要创建学校的和谐文明，其实很简单，很简单，只要我们每个人伸出一双手，就会营造出一个轻松和谐的空间。一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海；一分和谐好像一盏灯，许多和谐能汇聚出一片光明。

在创建文明校园、构建和谐校园的今天，作为一名小学生，我深深地懂得：维护我们文明的城市任重而道远，构建和谐的校园惠及我们每个人。在创建文明校园的活动中，我努力从自身做起，和伙伴们一起去收集那些“漂亮学校”的图画，一起欣赏那些“身边”的文明，一起为我们隆昌畅

想美好的未来。在构建和谐校园的浪潮中，我和同学们一起走出教室，把路边的白色垃圾捡起，让小草和鲜花展露出它们本来灿烂的笑脸。

和谐文明，就是这样，很简单，很简单。从我做起，从小事做起，激发自己的热情，全心全意投入工作。一分文明好像一棵树，许多文明就是一个森林。一分和谐好像一条小溪，许多和谐就能汇聚成百溪百泉。