9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见

9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见（共10篇）（共10篇）

1.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇一

JYVTC-6.2-W035

院政„2007‟60号

签发人：苏万益

济源职业技术学院

关于进一步加强和改进师德师风建设的

实施意见

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，提高广大教师职业道德素养，促进全院教师以德治教、以德修身、以德育人，建设一支具有良好师德师风的教师队伍；进一步推动学院各项工作健康、稳定、持续的发展，现就进一步加强和改进我院师德师风建设提出如下意见。

一、加强师德师风建设的重要意义

（一）教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是推进学院改革和发展的根本保证。

（二）加强师德师风建设，有利于广大教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯，有利于促进学生健康成长，有

— 1 — 利于弘扬先进文化，是加强社会主义精神文明建设，构建和谐校园的现实需要。

（三）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

二、总体目标和主要任务

（一）总体目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育和改进大学生思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平、教书育人能力为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德师风教育，优化制度环境，建立长效机制，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。

（二）主要任务

1、提高教师的思想政治素质。组织教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；拥护中国共产党领导，拥护党的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。认真学习宪法和有关法律法规，坚持课堂讲授有纪律、学术研究无禁区的原则，严格教育教学纪律。

— 2 — 高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、引导教师树立崇高的职业理想。全院教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列；要爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

3、提高教师的职业道德水平、专业化水平和教书育人能力。全院教师要全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，因材施教，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德师风修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生。

三、主要措施

（一）强化师德师风教育

1、开展学习活动。编订学习材料，组织教职工学习《中华人民共和国教师法》等相关法律，学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，学习师德师风建设先进典型的事迹。通过学习，使广大教职工深刻认识到加强师德师风建设的重大意义。

2、开展师德师风建设大讨论。主要围绕“在新的历史条件下怎样办好让人民满意的教育，怎样做一名合格的教师，怎样培养

— 3 — 社会主义建设的合格人才”及“如何履行教师职业道德规范，做到爱岗敬业、为人师表”等主题开展讨论，使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，真正认识到依法施教和以德施教的重要性和必要性。

（二）开展主题活动

1、开展创建学习型教研室活动。加强教研室建设，做好每周一次的政治学习和业务学习，在专业教学和课程研究上倡导团结合作的良好风气，鼓励以同一教研室教师为主体共同申报科研项目，努力建设学习型教研室。年末根据教研室完成教学任务、科研任务的质量评选年度优秀教研室。

2、继续开展教师传帮带活动。多年的教学实践使中老年教师积累了宝贵的教学经验，要以各教学单位为主，开展中老年教师与青年教师结对子活动，增强青年教师的教育教学能力和科研能力，促进青年教师快速成长。

3、开展师德师风建设征文活动。围绕师德师风建设主题，在全院教职工中开展征文活动，将优秀作品刊登在济职文汇和学院网页上。

4、开展一次调研活动。针对当前我院师德师风建设的实际和学生关心的热点问题，设计两套调研问卷，分别在教师和学生中开展调查研究，为学院加强师德师风建设提供参考资料和措施依据。

（三）树立师德典型

— 4 — 发挥典型的示范作用。充分挖掘学院师德建设的典型，通过报纸、电视、广播、网络、宣传栏等形式，大力宣传我院优秀教师的先进事迹，开展向优秀教师学习活动，营造有利于培养教师高尚职业素养和品格的良好氛围。

（四）完善考核机制

1、完善师德师风建设监督机制。发挥教学督导室的作用，畅通学生反映问题的民主通道，通过领导听课、教师互评、学生评议等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；学院定期对各部门师德师风建设进行检查监督，受理教师违背职业道德事实的核实查处工作。

2、建立师德师风考评机制。采取平时考核和年度考核相结合的办法，加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。进一步完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设长效机制。规范教师的社会兼职和校外活动，使教师把主要精力投入到学校教学工作和科研工作。对违背教师职业道德行为的教师，做到及时劝诫、警示或给予处分。在教师资格认定、专业技术职务评聘工作中实行师德问题一票否决制。

四、加强领导

（一）加强领导，齐抓共管。要充分认识师德师风建设的重要意义，把师德师风建设与校风、教风、学风建设结合起来，使其贯穿于教学、科研、管理工作的全过程，全面推进学院各项工作的开展。

（二）明确责任，注重落实。全院师德建设工作由我院党委统一部署，各级领导分工合作，负责对全院师德建设工作的安排、部署和检查。党政主要领导要亲自抓师德建设，按照学院的总体安排认真落实各项工作，组织好各项活动，并根据实际，创造性地开展工作。

（三）以身作则，率先垂范。全院党员领导干部要以身作则，率先垂范，广大党员教师要充分发挥先锋模范作用，争做师德师风建设的楷模，为学院的师德师风建设做出贡献。

二○○七年九月三日

主题词：师德建设

意见

济源职业技术学院党政办公室 2007年9月3日印发

2.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇二

得体会

上一篇 / 下一篇2010-11-23 10:55:33 / 个人分类：师德建设

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教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。不同时代对师德有不

同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过近段时间学习了师德师风建设实施意见后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一

个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。

二、终身学习，不断进取是师德的升华。

如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终

身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育

事业献身。

四、更新观念，努力创新是师德的新发展。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获

取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

五、培养师德，应加强修养。

按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师

应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。作为一名教育工作者，通过学习，我决心以优秀教师为榜样，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健

3.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇三

关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案

为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》, 努力提高我校教职工的思想政治素质和职业道德水平，办人民满意教育，特制定本方案。

一、指导思想和总体目标

以科学发展观为指导，以胡锦涛总书记对教师提出的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远）为准则，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以提高教职工思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风建设，全面整治违反师德规范的行为，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）学习先进理论，提高思想政治素质。引导教职工认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）树立职业理想，提高教育教学质量。通过系列学习，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）增强服务意识，提高职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）规范教书育人行为，推进学校各项工作。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使我校教职工全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以生为本”理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推动学校各项工作创先争优。

（五）解决师德存在问题，树立教师良好形象。通过学习教育活动，着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题，认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期盐都精神，全面规范我校教职工的从教行为，力求在树立教师良好形象上有新突破。

三、工作原则

（一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。

（二）正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，不搞运动，不搞人人过关。

（三）发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。

（四）领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，发挥好领头雁的作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

（五）注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

四、工作步骤和工作重点

活动从今年8月中旬开始到12月底结束，分五个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（8月10日—8月15日）。这一阶段的工作重点是：制订工作方案，成立组织机构，召开师德师风建设动员大会，广泛动员。

第二阶段：学习教育阶段（8月16日—8月31日）。这一阶段的工作重点是：

1、结合学校实际，分阶段制定学习计划。制定计划要联系实际，注重成效，要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系。

2、组织教职工深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习全国各地师德先进人物的典型事迹，使教师从思想深处受到教育和启迪，不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。

3、组织召开师德师风先进典型报告会，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使我校教职工学有榜样、赶有目标，使我校的师德水平有大幅提升。

4、在学习的基础上，要组织讨论，交流思想，每个教职工撰写学习心得不少于5篇10000字。全体教职工要从思想上真正认识到依法从教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

第三阶段：自查自纠阶段（9月1日—10月15日）。这一阶段的主要任务是通过开展师德师风大讨论和自查自纠，查找教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准主要原因。

每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，认真开展“十查十看”活动：①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业，是否有只顾个人得失，不顾全大局的行为；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策和散布传播有害学生身心健康的思想言论的行为；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，是否尽职尽责，是否有上班炒股、上网聊天、酒后授课、课堂吸烟和上课使用通讯工具等行为；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否有体罚、变相体罚、谩骂和歧视、指责、训斥学生的行为，是否有对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职臵之脑后的师德缺失问题；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务，是否有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业等行为；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见，是否有动不动带家长甚至歧视、指责、训斥家长的行为；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律，是否有课堂敷衍了事，课后“开小灶”的有偿家教问题，是否有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德，是否有互相诋毁，网上乱发帖子侮辱他人人格和其他损害教育声誉的失德以及参与赌博等违法行为； ⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务。在组织学习教育和开展“十查十看”活动的基础上，组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查摆存在问题，剖析思想根源，明确今后努力方向，并撰写好个人师德师风自我剖析材料。

第四阶段：整改提高阶段（10月16日—11月30日）。这一阶段的主要任务是：

1、制定和完善规章制度。学校要根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度，如：学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、落实整改措施。学校要面向学生、家长和社会各界进行问卷调查，召开有学生、家长和社会群众代表参加的座谈会，广泛征求意见，针对存在的主要问题，寻求整改破解的办法。要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，要建立整改销号制度，落实整改责任制，切实予以整改。要及时把反映出来的问题反馈给教师，并督促其认真整改。整改方案与措施要在一定的范围进行公开，接受群众监督和评议。

3、签订师德师风责任状。每位教职员工都要与校长签订师德师风责任状，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

这一阶段的工作要求是：细致查纠，深刻整改，边学边查，边查边改。要始终坚持把学习教育、查摆问题有机结合起来，知行合一，巩固效果。

第五阶段：总结表彰阶段（12月1日—12月30）。这一阶段的工作重点是：学校按要求认真总结师德师风建设工作的经验和成绩，大力宣传师德师风建设的先进经验和师德高尚的教师典型，并上报区教育局，以推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

五、主要措施

（一）切实加强师德师风建设的组织领导。为加强对师德师风建设活动的领导，成立师德师风建设活动领导小组，负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导小组由王华同志任组长，邹政华、孙步楼、涂俊、王守顶、武洪成同志任副组长，各处室负责人任成员。

（二）建立师德师风建设长效机制。学校根据自身实际，结合各级教育部门颁发的教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师行为。一要建立师德师风考核与评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案袋，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。三要建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题要严肃处理。

（三）加大监督检查评估力度。要将师德师风建设工作落到实处，坚决不走形式。同时设立师德师风建设投诉举报电话：88730503、88731638，并对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行严肃认真查处。

（四）严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。围绕师德师风建设的责任分解、责任考核和责任追究三个环节，实行严格问责，加大问责力度，做到监督检查从严、批评教育从严、问责追究从严。建立师德师风建设问责制度，依据程序和法规，按照情节对确有违反师德行为的教师进行问责

2010年8月12日

4.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇四

通过对《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件的学习，我对师德师风有了新的认识，也意识到作为一名老师应该要朝哪些方面去努力。

在新时代我们国家要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”。一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的.职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断地掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断地学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断地反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节――这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!我想，教师所从事的就是这种叶的事业DD平凡而伟大。

5.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇五

惠安县委教育工委 惠安县教育局印发《关于 进一步 加强和改进师德师风建设的 意见（暂行）》的通知

各中学、职校、中心小学、实小、实幼，教师进修学校、技术学校、特教学校，各民办学校：

现将县委教育工委、教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》印发给你们，请各校结合实际，认真组织学习，抓好贯彻落实。

中共惠安县委教育工作委员会 惠 安 县 教 育 局

2009年5月25日

抄送：县委办、县政府办、县委宣传部、县人事局。

附件：

县委教育工委、县教育局关于进一步加强 和改进师德师风建设的意见（暂行）

根据《教育法》、《教师法》和教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、省政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的精神，结合我县中小学校实际，经研究，特制定加强和改进师德师风建设的意见，希认真贯彻执行。

一、充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性

百年大计，教育为本；教育发展，教师关键；教师素质，师德为魂。加强和改进师德师风建设是全面落实党的教育方针的根本保证；是贯彻科学发展观，推进素质教育的迫切要求；也是人民群众的热切期望。教师作为传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源，弘扬和培育民族精神的工程师，是青少年学生成长的引路人。“高尚师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”，师德水平是人民群众对教育满意与否的重要标尺之一。要站在确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观、落实科教兴国，人才强国战略的高度，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。

长期以来，我县中小学教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，为教育事业做出奉献，涌现出许多师德高尚的教师，得到全县人民的赞可和尊重。但必须看到，师德师风建设面临许多新情况、新问题，面临新的挑战，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师的素质提出了新的更高的要求。当前教师队伍中职业信念、道德水准、奉献精神、从教行为、治学态度、道德意识等都不同程度存在一些问题，必须引起我们高度重视，进一步以师德师风建设为目标任务，进一步完善机制体制，促进师德师风建设科学化、常态化、制度化、规范化。

二、加强和改进师德师风建设的总体要求

加强和改进师德师风建设的总体要求是：以师爱和责任为核心，以“学高为师、行为世范”为准则，以“教书者必先强己，育人者必先律己”为关键，以强化职业信念和提高教师职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，优化师德制度环境，激励广大教师以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为全社会尊敬的人，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模，从而造就忠诚党的教育事业，让人民满意的教师队伍。

三、加强和改进师德师风建设任务要求

（一）弘扬六种精神，争当师德师风楷模

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。

⑥不准在教育教学工作中或个人评先评优、职称评聘、晋级晋职以及因病因事请假中弄虚作假，欺骗组织；⑦不准饮酒后从事教学活动；⑧不准无备课上课或不按规定完成教育教学活动；⑨不准为外县区教育机构推荐、组织、买卖义务教育阶段生源；⑩不准向学生推销、代购教辅资料和学习用品。

四、加强和改进师德师风建设主要措施

（一）加强师德师风宣传教育

深入学习实践科学发展观活动，牢固树立办人民满意教育的宗旨，各校要紧密联系实际，立足校情和师情，有计划、多途径、多层次开展学习教育活动。要充分发挥载体的作用，积极开展多种有效形式的师德教育主题活动，每年举行师德师风读书活动、开展征文、演讲、收集整理“教师忌语”、家长评教恳谈会、德育沙龙、优秀教师报告会、新教师入伍宣誓仪式、教师工作手记展、优秀教师事迹观摩、典型经验交流座谈会、警示事例分析等活动，使广大教师自我教育、自加压力，促进广大教职工牢固树立社会主义道德规范意识，增强教师参与师德师风建设的自觉性，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动，切实提高教师道德素养。

（二）严格考核管理及责任追究

1、认真执行新教师聘用制度，严格把关教师资格，严格教师准入。要把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察的内容。建立健全师德师风考评制度，把师德师风表现作为教师年度考核、职务任免、职称评聘、评优评先、学习培训、岗位调整、工作调动、奖惩的重要依据。

2、建立师德师风奖励制度。坚持正面奖励制度，将师德考核结果作为教师绩效考核首要依据，师德师风考核定为优秀等次的教师，在评先评优、职称评聘、考察培训时，优先推荐，同时将师德师风考核同绩效工资挂钩。教育局每年推荐十名“师德师风楷模”，报县委、县政府表彰。对评为“师德师风楷模”的中青年教师，可以优先聘用。教育局每年将组织师德师风先进代表进行巡回报告，每年汇编先进事迹和制作光盘宣传，加大典型的挖掘和培养力度，发挥典型的示范作用，通过正面典型激励人、鼓舞人、带动人，在全县教师中形成爱岗位、爱教育、爱学生、爱学习的良好风气。

3、建立师德师风惩处制度。对师德师风存在问题的教师要坚持教育为先、组织管理为主、纪律处分为辅的原则，维护师德师风规范的严肃性。

⑴凡违反上述“五条禁令”之一的教职工，当年度考核为不合格或不称职，影响本人绩效工资一年；是城区学校的教职工调离城区；并视其情节轻重，终止教师专业技术职务聘任或实行高职低聘，降低相应工资待遇，并不得申报参评特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师等，已经获得荣誉称号的，建议由授予部门予以撤销。对情节严重、影响极坏的将给予解聘、辞退和相应的党政纪处分，并在全县范围内通报批评。

⑵凡违反“十个不准”规定之一的教职工，即予全县通报或效能告诫，当年度考核不能评为优秀，影响半年绩效工资；受到通报批评或效能告诫两次者，当年度定为不称职或不合格，影响全年绩效工资，连续两年考核不称职或不合格，将按人事部门有关规定严肃处理。

师德师风考核指标体系，建立教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议相结合的师德师风考评机制，把师德师风建设同教师的平时和年终考核结合起来，并将考核结果记入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师年度工作考核、职务评聘、评先评优和转岗、调岗、交流、待聘等的重要依据，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（三）要建立有效的监督体系。教育局、学校要设立师德师风投诉电话、师德师风信箱，通过家长委员会聘请师德师风监督委员等措施，建立起学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。要建立师德师风承诺制度，每学年初，学校校长和教师之间要签定《师德师风建设诚信承诺书》，学校要定期组织教师开展师德师风反思，并对照关于进一步加强和改进师德师风建设的基本要求进行自查自纠，对重点事、重点人、重点环节，要经常性开展排查整治工作，达到纠正不良师德行为，防患未然的效果。

6.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇六

活动实施方案

为全面贯彻上级加强师德师风建设相关文件及会议精神、进一步落实《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以深入开展师德师风建设活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质特色教育、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、无私奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习贯彻落实全国教育工作会议和规划纲要精神，全面实施《盘县教育事业“十二五”发展规划》，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（三）进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、活动安排

（一）组织动员与集中学习阶段（每学期开学前）

召开会议专题研究师德建设，制定活动方案，明确重点及目标，召开动员大会。采用集中学习与自学相结合，广泛认真学习贯彻“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“省教育厅的六个严禁”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（二）自查剖析、评议整改阶段（每学期中）

坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班闲谈，违范办公纪律等，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。④落实镇党委政府及上级工作部署有没有抵触情绪，是否发挥教师的带头作用和引导作用。

（三）检查评议、总结提高阶段阶段（每学年结束）

积极开展“三评”活动。即学生、家长评教师、教师评教师、领导综合评教师。评议结果要公开，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校的教风、学风和校风，不断推进师德示范校的创建工作。

四、保障措施(一)建立组织，加强领导

成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组

长：余泽会

副组长：陈家英 付昭祥 董进元

成员 ：陶

玲 但永平王学康 罗安进 张美运 张梅花

（二）加强师德师风建设的内容及要求

1、在全校进一步弘扬贵州教育精神：

开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

要求：要加强宣传，教师人人知晓。

2、让贵州教师誓词在全体教师中刻骨铭心：

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

要求：加强宣传，每学期举行一次宣誓活动。

3、在全校深入贯彻落实六盘水市中小学教师“六条禁令”：

严禁散布有害言论、危害公共利益行为；严禁酒后上课、无备上课、上课时接打电话；严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；严禁违背教育规律排座次、招收学生有偿家教；严禁向学生推销商品、索要学生家长财物；严禁参与赌博、封建迷信和其它非法活动。

要求：严格遵守、对照落实。

4、在全镇教育系统深入学习教师礼仪知识。

要求：学校有学习安排及学习内容记录，教师有学习笔记。

5、要深入领会盘县教育工作各的总体思路。

要求：学校有组织学习的记录。

6、学校领导班子重点围绕以下七个方面加强师德建设。（1）对全镇教育工作思路不明确，没有贯彻落实的措施和办法。学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

（2）学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师教育教学业务能力的培养提高；

（4）违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；各种寄宿补助未严格按照程序及要求发放，食堂经费管理不规范，没有及时开展自查自纠整改工作；（5）学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；（6）不学习、不思考，决策水平低、有失误；

（7)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

要求：每学期结束，学校领导各自有自查报告，并严格遵守对照落实。

7、学校教师重点围绕以下七个方面加强师德建设。（1）师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人子弟，有参与赌博等违法行为；

（2）违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，当着学生抽烟、穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

（3）教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；（4）教育方法简单粗暴，教育、管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

（5）为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照、课余“开小灶”、在校外“养小猪”等为由向学生和家长索要钱物；(6)工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

（7）教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

要求：每学期结束，全体教职工各自有自查报告，并严格遵守，对照落实。

8、对不按时要求落实的学校领导、教职工，对违反规定的人员，一经核实，按上级相关规定处理。

刘官镇中心小学

7.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇七

一、指导思想：

以制度建设完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，建立全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

二、工作思路

充分发挥学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才和学院党建评估，营造良好氛围。

三、主要措施

本次学风建设月活动共分为三个阶段：第一阶段宣传动员阶段（xx月x日—xx月xx日）；第二阶段贯彻执行阶段（xx月xx日—xx月xx日）；第三阶段总结考核阶段（xx月xx日—xx月xx日）

第一阶段：宣传动员阶段

1、加强学风建设的宣传。充分利用学院网站、宣传栏、电台、海报等形式，宣传学风建设中的先进典型和先进事迹，做到人人知晓、人人参与，营造“个个认真学习、班班争先创优”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

2、要求各系以行政班级为单位，对本次活动进行深入细致的宣传动员和部署。充分利用各种宣传形式，使广大学生深刻认识到学风建设的重要性，自觉践行“励志成才、学而不厌”的优良学风。

第二阶段：贯彻执行阶段

1、召开“学风建设”主题班会

各系要积极开展创建优良学风活动，以班级为单位，结合实际情况，组织好“学风建设”主题班会，开展班风设计活动。围绕“如何自主性学习”、“励志精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

2、组织各系团总支开展“学风建设”专题组织生活会

各系团总支召开“学风建设”专题组织生活会，就如何树立学生团员的模范带头作用，促进团总支所在班级的学风建设进行讨论，并制定具体可行的实施方案。学生团员应在学风建设中发挥先锋模范作用。根据学生团支部所在班级人数，安排每个学生团员分别负责数名学生的学风督促工作，建立团员学风责任区，使学生团员以自己的实际行动带动广大同学树立优良学风。

3、开展学风建设检查活动

加强课堂检查力度。学生工作部安排专人不定期的检查或抽查学生上课情况，重点检查学生到课率、课堂教学秩序和教室卫生情况；及时统计、上报、公示课堂检查情况；检查结果将纳入辅导员考核体系；同时，要求各系对旷课同学要做好教育、帮扶和处罚工作。加强对迟到早退现象的检查力度。从11月8日早上开始，学工部联合总务部对早上8:30分到10:00和下午1:30到3:00进入学院x门、x门和x门的同学进行登记（要求所有同学进出校园必须携带学生证或借阅证）并在第二天对迟到同学进行公示，以起到惩戒作用，使每个同学以迟到早退为耻，以认真学习为荣。

4、开展“真爱生命、打造无烟校园”大型集体签名活动为了使广大师生树立正确的健康观念，充分认识到烟草的危害性和戒烟、控烟的紧迫性，学工部定于xx月xx日中午在主楼前开展“真爱生命、打造无烟校园”大型集体签名活动，使学生有一个良好的精神面貌，促进学风建设。

第三阶段：总结考核阶段

1、各系学生工作办公室认真撰写本部门学风建设活动总结，总结取得的成绩，找出存在的不足。

2、各系向学工部提交活动材料（包括班会记录、生活会议记录），学工部将根据上报材料和各项检查结果，组织“优良学风建设”评比活动。对在活动中表现优异的学生、班级和团总支颁发荣誉证书

和奖状。

四、工作要求

1、学风建设是一项需要全体师生共同参与的长期工作，希望全院师生提高认识，统一思想，积极投身到学风建设月的各项活动中，并积极配合工作，认真落实各项活动。

2、在“三风”建设月活动期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学生，除按学校有关规定严肃处理外，取消本人内的各类评优、评奖资格。

3、各系要充分认识学风建设的重要性，认真查找本系学风中存在的问题，积极讨论如何营造良好的学风，结合自身实际情况，加强课堂考勤、教室卫生及上课秩序的管理。

4、学生党员和各级学生干部在学风建设月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，模范遵守学院的各项规章制度，要主动配合任课教师和辅导员营造良好的学习氛围，发挥先锋模范和桥梁纽带作用。

5、各系要结合实际，制定具体工作落实计划，并积极引导学生踊跃参加各种层次的学风建设活动，并将在活动中涌现出来的优秀个人、先进集体的优秀事迹材料报送学工部，学工部将通过各种渠道宣传学风建设的成果。

学生工作部

8.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇八

关于进一步加强党员干部作风建设的

实施意见

为了全面贯彻落实中纪委七次全会和省市县纪委二次全会精神，进一步加强党员干部的作风建设，抓落实，做贡献，根据县委要求，经县医院党支部研究决定，在全院党员干部中，集中开展一次以“为民、务实、清廉”为主题的作风纪律整顿活动。现就这次活动提出如下实施意见：

一、指导思想

全面落实中纪委七次全会特别是胡锦涛同志讲话精神，紧紧

围绕经济建设这个中心和改革发展稳定大局，突出推动我院医疗卫生工作的改革和发展，着重加强党员干部的思想作风、学风、工作作风、生活作风建设，切实解决领导干部及每位干部职工中存在的思想观念淡薄、工作作风浮漂、组织纪律观念差、工作效率低等突出问题，真正把思想统一到团结、务实、全心全意为人民服务的本质上来，开创卫生工作新局面。

二、方法步骤

本次集中整顿活动从4月15日开始至6月30日结束，分四个阶段进行：

第一阶段：学习动员阶段（4月15日--4月20日）。及时制定出本单位具体的作风整顿方案，召开全体党员干部大会进行动

员，提高对这次活动重要性的认识，明确作风整顿的方法、步骤、目的和要求。结合实际，重点学习市纪委二次全会上市委书记吴显国同志的讲话和市纪委李文起同志的工作报告，市“四个中心”建设有关文件，市纪委关于权力公开透明运行有关文件，市委关于加强领导干部作风建设的有关文件，县委书记崔欣元同志关于“抓落实，做贡献”的重要指示精神及县纪委二次全会精神等。每个党员干部都要结合各自的思想实际和工作情况撰写一篇心得体会。

第二阶段：查找问题阶段（4月21日-5月15日）。在认真学习的基础上，召开领导班子民主生活会征求班子成员的意见；召开全体干部会，征求广大干部职工的意见；召开管理服务对象及人大代表、政协委员座谈会征求社会各界的意见；加强与主管领导的汇报沟通，征求领导对本单位的意见。突出查找思想作风，工作态度，工作纪律，廉洁从政等方面存在的问题。本阶段结束后，将查找出的问题（阶段总结）及班子生活会纪录报卫生局办公室并存档。

第三阶段：整改提高阶段（5月16日-6月15日）。针对查找出的问题，采取切实可行的有效措施，找准解决自身存在的问题的切入点，一个问题一个问题的解决。在制度建设和落实方面要有新突破。将整改措施报卫生局办公室并存档。

第四阶段：检查验收阶段（6月16日-6月30日）。对每个党员干部在这次活动中的学习反思、自我剖析、整改措施、整改

效果等情况进行检查验收。一是听取党小组查找问题和整改措施的汇报；二是检查学习笔记、学习心得、生活会发言材料以及学习讨论记录等；三是查看整改效果；四是召开整顿活动总结会议。

三、组织领导和要求

我院成立作风纪律整顿活动领导小组，组长刘立敏，副组长苏振社，成员为尚志杰、秦孟辰、候世良、张丽珍、段胜辰，领导小组下设办公室，办公室设在党办室，办公室主任由候世良同志担任。

9.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇九

学科建设水平是高校学术地位、办学水平、综合实力和发展潜力的重要标志，也是高校内涵建设的核心。2013年学校成为博士学位授予单位，这是学校发展史上具有里程碑意义的重大事件，标志着我校的学科建设工作进入了一个崭新的阶段。为全面推进学校“十二五”规划目标建设进程，以学科建设为支撑，全面提升人才培养质量和学校竞争力，加快建设综合性、开放式、国际化、有特色的高水平大学步伐，提出以下意见。

一、充分认识学科建设的重要性和长期性

学科建设是高等学校的一项根本性建设，是高等学校发挥人才培养、科学研究和社会服务等功能的载体，是高等学校教学、科研的结合点和发展的制高点。高等学校是学科的结合体，学科水平是体现高等学校办学水平的标志，学科强则学校强，学科弱则学校弱。加强学科建设是学校建设高水平大学的重要举措。

近年来，通过不断加强学科建设，我校获得博士学位授予权，形成了学士、硕士、博士完整的人才培养体系，现有学科门类及学科专业数量已具规模。但是，我校学科专业优势不突出、特色不鲜明、影响力不大等问题还没有很好解决。因此，加强学科建设，突出学科特色，提升学科整体水平，既是当前我校学科建设的迫切任务，也是建设高水平大学的现实选择，更是高等教育发展规律的必然要求。全校上下必须统一思想，提高认识，理清思路，强化措施，努力为建设一批特色鲜明、国内外有影响的优势学科而奋斗，实现我校学科建设的跨越式发展。

二、理清思路，确立学科建设的新目标新任务

（一）总体思路

积极探求新的学科建设思路，遵循学科建设发展规律，按照“整体规划、分层建设、重点突破、全面推进”的原则，以加强内涵发展，全面提升学科水平为主线，以打造学科特区，建设国内一流特色优势学科、实现国家级学科和平台零的突破为战略目标，以打造学术创新团队为核心，以培育标志性科研成果为抓手，加大学科建设投入，创新学科建设工作体制机制，改善学科建设条件，营造良好学术氛围，建成一批国内一流、在国际上有一定影响、特色鲜明的优势学科，形成以优势学科为龙头，各学科协调发展的综合性大学学科体系。

（二）建设目标

（1）重点建设材料科学与工程、化学工程与技术、临床医学等学科，形成济南大学学科高地。设立“学科特区”，瞄准国家科学研究前沿，突出学科建材特色，实现材料、化工和医学等优势学科的快速发展。建成国家级重点学科和国家级平台基地，材料科学与工程、化学工程与技术两个学科进入ESI排名前1%，学科排名进入全国同类学科前30%，部分学科方向在国际上具有重要影响。

（2）重点培育控制科学与工程、应用经济学等学科。加大投入和培育力度，凝练学科方向，打造学科特色，使之在“十二五”末达到博士学位授权学科水平，力争建成一级学科博士点。

（3）整体推进基础学科与人文社会科学学科等硕士学位授权学科的建设。力争每个学科着力打造一个特色鲜明的学科方向，力争建成一批省内一流的学科方向，全面提升学科整体水平，提高应用型人才培养质量。

（4）重点突破硕士专业学位建设。紧紧抓住国家大力发展专业学位教育这一历史机遇，整合资源、凝练特色，着力加强师资队伍和教学实践条件建设，使硕士专业学位类别达到5个以上，进一步优化研究生教育体系结构。

（三）建设任务

大力推进学科建设工作是学校强化内涵建设、推进高水平大学建设、增强学校核心竞争力和综合实力的重要举措。学科建设的主要任务是提高学科队伍、学科平台、科学研究、国际合作、人才培养等学科内涵建设关键指标的层次和水平，重点实施九大工程。

（1）学科建设体制创新和条件保障工程

学科建设是学校事业的基础，全校上下必须树立和强化四种意识：一是学科建设的龙头意识，要切实从战略高度重视学科建设的重要意义，以学科建设为主线统领学校的事业发展；二是学科建设的全局意识，要从全校学科建设一盘棋的总体战略上规划各学科的定位、目标和建设路径，把握特色，凸显优势，促进交叉，错位发展；三是学科建设的开放意识，要立足本土、放眼世界，自觉把握学科发展的趋势，既要瞄准和参照国际同类一流学科的建设水平、标准和范式，深化改革，加快发展，也要主动参与国内同领域的学科交流与竞争，积极适应学科建设规律和学术“生态环境”；四是学科建设的质量意识，要树立学科建设的内涵发展观念，以人为本，注重长效，练好内功，通过学科建设水平和竞争能力的不断提升，推动学校办学水平和人才培养质量的不断提升。

学科建设资源配置必须与建设目标和建设任务紧密结合。（1）要形成一个从上至下，分工合理、权责明晰、长效运行的管理体制架构。（2）建立多部门协同机制，各相关职能部门按学科建设的分层次建设目标，按照优先权、分层次按比例设置资源配置分配计划。（3）建立常规经费与专项经费相结合的经费保障体系。（4）建立健全科学的学科评估指标体系。（5）建立健全学科建设竞争激励机制。（6）建立健全学科特色优势重点培育机制。将学科建设目标作为学院的行政领导聘任和任期考核的核心指标，目标必须明确且可以考核评估。（7）切实落实学科带头人责任制。

（2）特色优势学科建设工程

大学的高水平主要在于学科特色与人才优势，我校要实现学科的跨越式发展，建设高水平大学，就要建设一批特色鲜明、优势突出的学科。学校要按照“有所为有所不为”和“有所先为、有所后为”的原则，按照“分层建设、重点突破”的思路，大力实施特色优势学科建设工程。根据现有学科基础和特点，将我校学科分为三个层次进行建设，以“学科群”和“学科特区”的运作方式，使学科群从“面”上加快学科发展的进程，使学科特区从学科的交叉点上建立学科的高峰，开创建设高水平学科的新局面，培育和打造具有济南大学品牌的优势特色学科。

第一层次：结合国家中长期科技发展规划纲要和“十二五”相关行业领域以及地方重点发展规划中面向循环经济、低碳建材和高端化的重大需求，整合材料科学与工程、化学工程与技术两个博士学位授权学科以及化学、物理学、机械工程、控制科学与工程等学科资源，设立济南大学“学科特区”，凝练出体现我校材料、化工、机械和物理等多学科交叉融合、特色鲜明、满足国家和地方以及行业重大需要的学科方向。学校在人才引进机制和运行管理机制上，打破现有制度的约束，给学科特区以特有的政策，特事特办，在科研、人事、财务等方面具有决策权，为学科特区提供良好的运行机制和制度保障。学校将在高水平带头人的引进和培养、高层次科学研究、资源配置、科研平台建设、学术交流与合作等方面予以重点支持，着力打造学科在绿色建材领域的优势与特色，打造具有济南大学品牌影响力的特色优势学科。通过建设，使材料科学与工程、化学工程与技术学科整体水平得到进一步提升，学科水平达到国内一流，学科排名进入全国同类学科前30%，部分学科方向在国际具有重要影响。在建材领域实现国家级重点学科或科研平台的突破。通过总结学科特区建设经验，推广学科特区建设模式，挖掘其它特色优势学科，提升学校学科建设的整体水平。

第二层次：以山东省“十二五”重点学科建设为重点，围绕国家和山东省重大发展战略以及行业需求，紧密结合山东半岛蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区、省会城市群经济圈及西部经济隆起带等区域战略，建设控制科学与工程、环境科学与工程、应用经济学、中国语言文学等学科群。在智能电网及控制、太阳能开发利用、水资源及水污染处理、跨国经济及公司金融、出土文献、文化产业等领域培育新的学科特色优势和学科增长点。通过强化科研条件、师资队伍、人才培养等内涵建设，使控制科学与工程、应用经济学、环境科学与工程、中国古代文学、机械工程、计算机科学与技术、水利工程等学科达到博士学位授权一级学科水平，学科整体水平居省内一流。

第三层次：大力加强各硕士一级学科建设，全面提升基础学科、人文社会学科的学科水平。以现有学科为基础，科学分析学科现状，瞄准山东省社会经济发展战略需求，大力发展新兴与交叉学科，科学规划，凝练方向，以二级学科建设为重点，每个学科应确定重点建设的特色学科方向，围绕确定的学科方向，立足于培育特色，集中财力、物力重点加强学术队伍、科研条件等方面的建设。通过建设，力争建设一批省内一流或特色明显学科方向，不断提升学科整体水平。

（3）学位点建设工程 扩张与提升学位点建设数量与水平，大力实施学位点建设工程。对拥有博、硕士学位授予权的一级学科应根据自身特点和资源配置状况，充分利用目录外二级学科自主设置权，设置反映国家经济社会发展迫切需要的、符合本学科发展趋势的目录外二级学科，在发展中形成优势和特色，不断提高学科水平。遴选3～5个博士点培育学科，力争通过建设，达到一级学科博士点水平；对现只具有二级学科硕士点和尚无硕士点的学科进一步加强建设，着力加强师资队伍、科学研究、人才培养等方面的建设，推进学校一级学科硕士点的布局更加合理。充分发挥学校在学位授权点动态调整方面的自主权，加强对现有学位授权点的检查和评估，以评促建，以评促改，通过学位点评估，撤销需求不足、水平不高的授权学科，增列符合经济社会发展需要、优势突出、特色鲜明的学位授权点。真正实现授权学科动态调整，能上能下，不断优化人才培养的学科和类型结构。

扩大和改善研究生教育规模与结构，大力发展专业学位研究生教育，逐步实现学术型和专业学位研究生规模1:1。紧紧抓住国家大力发展专业学位教育这一历史机遇，整合资源、凝练特色，优化研究生教育资源，围绕学科领域覆盖面广和办学资源良好的专业学位开展建设工作，重点加强师资队伍和教学实践条件建设，使硕士专业学位类别达到5个以上，进一步优化研究生教育体系结构。

（4）学术队伍造峰工程 围绕具有博士学位授予权学科、省级重点学科和省重点实验室等学科平台，大力实施学术队伍造峰工程。依托国家“千人计划”、省“泰山学者”工程等高端人才引进计划，重点引进院士、长江学者、杰出青年基金获得者等高水平人才，尤其要注重高水平学术团队的整体引进。制定特殊政策，搭建平台，创造条件，完善机制，充分发挥高层次人才的引领和带动作用；学校在加大学科一流领军人才和学术大师引进力度的同时，高度重视学术骨干和青年人才的引进和培养，制定相关政策，营造有利于青年人才快速成长的良好环境，造就、吸纳一批高水平的学术带头人，培养、引进一批学术基础扎实、创新能力强的中青年学术骨干，着力建设一支结构合理、勇于创新、善于合作、求真务实，可持续发展的学科队伍；依托一级学科建设平台，实施学科方向团队建设项目，建设一批学科方向团队。学校设立团队建设专项经费，加大团队条件建设力度，鼓励团队学术带头人和学术骨干积极进行国内外学术交流，参加各类学术团体，扩大影响，提高知名度，支持学术带头人和学术骨干，到国内外知名大学、科研机构等从事研修活动，提升整个团队的国际视野和学术水准；加强对团队特色、团队创新力、团队成员学术关联度、团队梯队结构与自身凝聚力以及团队发展能力的评估，提高团队建设整体水平；学院要建设院级学科方向团队，并为学科方向团队创造良好的工作条件和制度环境，扶持学科方向团队的发展。围绕学科方向团队，在教师岗位设置与考核、职称评定、教学科研奖励等方面予以重点支持，学校从团队组建、资源配置、岗位考核等方面为团队营造良好的学术发展空间，力争建设一批国内领先、国际知名的团队，为实现国家级创新团队的突破奠定坚实基础。

（5）科研平台建设工程

加大投入，重点建设现有省部级重点实验室、工程（技术）研究中心、人文社科研究基地和校级科学研究机构，打造人才培养、科学研究和社会服务的高端平台。

以“先进建筑材料绿色制造与应用协同创新中心” 和“资本市场创新发展协同创新中心”等省级、校级2011协同创新中心建设为契机，以省级科研平台的相对独立运行为试点，在机构人员编制、岗位考核、财务管理、仪器设备配备等方面进一步探索我校高水平科研平台的相对独立运行机制，充分发挥校内管理部门和各级科研平台负责人职能，强化管理，理顺平台管理的各种关系。确定一批研究基础较好、学术队伍结构合理、研究方向特色突出的若干个校级研究机构，进行重点建设，设置专职科研岗位，在人才引进、职称评审等方面给予特殊支持，力争建成20个左右相对独立运行的高水平科研平台。以“建筑材料制备与测试技术”和“氟化学化工材料”两个省重点实验室为基础，科学整合资源，凝练方向，加大投入，按照国家级科研平台标准进行建设，力争实现国家级科研平台建设的突破。

（6）重大标志性科研成果培育工程

瞄准学科前沿、国家重大需求和区域经济社会发展急需，大力推进协同创新，探索“开放、集成、高效”的协同创新模式，提高承担大项目的能力。强化科学研究支撑体系建设，提升产出重大科研成果的能力。加强重大科研项目和成果的培育，以争取国家“863计划”项目、国家科技支撑计划项目、国家“973计划”项目、国家基金重点项目、省部级重大项目以及对经济建设和社会发展有重大贡献的工程技术应用项目为目标，大力培育国家级科研奖励。鼓励学科交叉、渗透和联合，拓展研究空间和手段，争取形成和建立高水平的创新型研究领域。鼓励与国内外有关单位联合申报高水平研究项目；鼓励科研人员开展原创性研究，着力提高学术论文水平和质量，特别是提高学科ESI排名，力争有3个学科ESI排名进入前1%；在重点研究领域设立校内重大招标预研项目，鼓励跨方向、跨学科研究团队联合攻关；依托重大项目，每年确立3-5个重大项目培育对象，培育1-2项高水平成果。

（7）学科卓越人才培养工程

深入推进研究生培养机制改革，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，逐步实现由学术型为主向学术型和应用型并举的转变，加快发展专业学位研究生教育。建立以科学研究为主导的导师责任制和导师资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”，深化研究生教育教学改革，全面提高研究生的培养质量。依托“山东省研究生教育创新计划”等建设工程，积极营造激励研究生投身科研创新的氛围，着力建设研究生创新中心和创新基地，促进研究生创新能力的培养和创新成果的产出，形成优势学科积极参与培养高质量研究生的动力机制，鼓励跨学科联合培养。支持与境外高水平大学和科研机构间的研究生互换、互访和学分互认；吸引外国来华留学研究生，要请国外专家来校访问和学术交流。

重视博士生培养质量与水平。着力加强院士、千人计划、泰山学者等高端领军人才指导博士研究生的力度，大力促进博士生培养与重点学科建设、重点科研平台建设和重点科研团队建设的有效结合。

（8）学科国际合作联姻工程

加强学科层面的国际交流合作，推进国际合作协同创新模式。大力促进省级以上重点学科、平台和人文社科基地与国际知名高校的相应学科建立合作交流关系，在人才培养、科学研究、学术交流等方面开展实质性合作，拓展国际科研合作领域，提高国际合作的深度和广度，逐步建立以学科为主体的多层次国际交流合作体系，增强学科国际竞争力。

利用国家和省市各类人才工程计划，引进海外学者、外籍专家来校服务，邀请国外政府高级官员、企业高管、著名学者等来校讲学。设立国际合作研究基金，制定相关政策，建立灵活机制，引进国外大学、研究机构以及企业界有较高学术水平和丰富实践经验的专家来校工作。

鼓励学科成员参与国际合作研究与交流，开展境外讲学活动，做好骨干教师海外培训工作，提高学科骨干的国际化学术水平。联合培养研究生，通过联合培养或攻读学位的方式推动研究生教育国际化，发挥来华留学生在国际合作交流中的作用；举办高水平国际学术会议。利用多种方式开展境外办学，设立境外培训机构。

（9）社会服务推进工程

增强服务转型升级的能力。面向国家战略和山东省、济南市经济转型升级的需求，积极参与区域技术创新体系建设，组建产学研战略联盟，加快科技成果转化和产业化，形成政产学研用融合发展的技术转移模式，为山东经济转型升级提供有力支撑。

促进提升咨政服务的水平。瞄准经济社会发展重大理论和现实问题，加强与地方政府、企业的合作，探索筹建高水平咨询研究机构，形成一批高质量研究报告，开展产业发展研究与咨询，高质量地为地方政府和企业提供决策咨询和制定发展规划服务。

打造继续教育服务的品牌。合理配置继续教育办学资源，完善继续教育发展战略。以提高教育质量为核心，稳定发展成人学历教育；以提升培训层次为重点，积极发展继续教育，创新教育培训内容和模式，加强教育培训品牌化建设。

三、加强领导、完善政策为学科建设提供有力保障

1、更新管理理念，为学科建设提供组织领导保障

学科建设由学校学科建设领导小组统一领导和组织实施。全校各职能部门积极配合，各建设工程分别有相应的职能部门牵头归口管理，相关职能部门与学院、学科通力协作，接受相关部门的监督，合力构建学科建设的组织管理体系。

（1）领导小组

学科建设领导小组组长由校长担任、副组长分别由分管副校长担任，成员为相关职能部门负责人。

学校学科建设领导小组下设办公室，办公室设在学科建设与发展处，负责协调实施，做好领导小组及各部门与学院、学科的沟通联系，组织启动、考核和验收。

（2）归口部门

实施“学科建设体制创新和条件保障工程”的牵头部门为学科建设与发展处。

实施“特色优势学科建设工程”的牵头部门为学科建设与发展处。实施“学位点建设工程”的牵头部门为学科建设与发展处。实施“学术队伍造峰工程”的牵头部门为人事处。实施“科研平台建设工程”的牵头部门为科技处、社科处。实施“重大标志性科研成果培育工程”的牵头部门为科技处、社科处。

实施“学科卓越人才培养工程”的牵头部门为研究生处。

实施“学科国际合作联姻工程”的牵头部门为国际合作与交流处。

实施“社会服务推进工程”的牵头部门为服务地方办公室。

（3）监督管理

遵循科学、民主的项目决策和实施程序，严格遵守专项财务管理制度，确保资金使用效益，计划财务处负责资金财务活动的监督，审计处负责资金使用的审计监督。

（4）学院学科

学院与学科是具体实施者，同一学院有多个建设学科时，由学院统一协调建设，合理分配人员、经费、平台等资源，突出建设优势特色学科。学院学位评定分委员会认定学科带头人，学科带头人对学科建设负直接责任，学院主要负责人负有领导责任，作为学院中心工作，全力推动，并负责目标落实的审查与监督。

2、健全完善政策机制，为学科建设提供机制体制保障 学校制订相关政策，加强统筹协调和投入保障，在校内形成学科建设的联动机制。建立“校领导联系学科”制度。校领导联系对应学科，指导联系学科的建设发展，定期听取学科带头人和学院负责人关于学科计划任务落实情况的汇报；协调解决联系学科在建设过程中遇到的问题；督促联系学科按建设规划实现计划目标，为联系学科重大事件的决策提供支持和帮助；参加建设工程的考核和验收。

给予建设学科“先行先试”的权限，鼓励其进行机制体制的创新。根据学科的发展要求，在人才引进、职称晋升、博导聘任、平台建设、学科团队建设、科研项目申报、评先推优、研究生推免比例、招生指标等方面给予政策倾斜。学院制订积极可行的保障措施，为学科的建设提供全方位支持。

实施学科建设目标责任制，加强学科建设目标考核。校、院两级要定期召开学科建设工作会，考核学科建设目标责任完成情况。制定学科建设评估指标体系，加强定期学科评价、学科建设项目中期检查和末期验收评估，以评促建。建立学科滚动建设机制，实行优胜劣汰的动态管理模式，完善学科建设的竞争激励体制。调整和完善科技政策，积极鼓励拿大课题、大项目，强化系列性课题研究，发表高水平学术文章，积极组织申报高级别科技成果奖等，充分发挥机制改革推动力。

3．加大投入，加强管理，为学科建设提供经费保障

学校经费预算要重点保证学科建设经费；依据各学科建设工程的建设目标和任务，对基础设施、人才引进、研究生培养、国内外交流等方面的建设经费给予相应政策倾斜和支持；同时，通过承担科研项目、提供社会服务、与社会广泛合作等多种途径，积极筹措学科建设经费。

4．加强校园文化建设，为学科建设提供软环境保障

10.9.涪陵区进一步加强师德师风建设的实施意见 篇十

关于加强教师师德师风建设的实施方案

为了全面贯彻落实“教师职业道德规范”，紧密联系我们实际，更好的把我校教职工的师德师风建设搞好，使我校师德师风建设更上一层楼，特制订本方案。

一、指导思想：

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导，全而贯彻党的教育方针。结合我校实际，大力加强教师师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理论，创造良好的育人环境，促进教学中心工作，切实搞好教学、研究、管理、服务等各个方面的工作。培养造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。

二、具体工作：

1、建立健全教师和学生的行为规范、职业道德规范、以及师德师风考核办法。

2、在全校教职工中开展师德师风教育活动，认真组织教职工学习有关文件精神。

3、表扬师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮的良好氛围。

三、师德师风建设领导小组：

组长：谈图新

成员：彭开桃、刘海清、丁文林、温明华、黎祖华、谭贻斌、蔡军强、黄丙银

办公室主任：谭贻斌

四、几点要求：

1、全校教职工应认真学习“教师职业道德规范”，弘扬五种“精神”，履行教师“三爱、“三增强、“三修养”公约。

2、全校教职工要理直气壮地大胆对学生加强管理和教育，一切为了学生，充分尊重学生，理解学生，关心学生。

3、全校教职工每期必须搞好师德师风的自省自查。

4、年轻教师要撰写一篇师德师风建设方面的体会文章。