春的著名散文欣赏

春的著名散文欣赏（11篇）

1.春的著名散文欣赏 篇一

关于春的诗歌欣赏

初春的风很冷，

人们总喜欢用春风似猛虎

来形容初春的风。

所以春总是淡淡的来，

刚开始让你感觉不到，

以为冬天还未离开。

一声清脆的雷炸响，

大地从睡梦中复苏，

唤醒了世间万物。

一场潇潇的细雨悄无声息的飘落，

似轻纱在空中飘渺，

洗涤着世间每一个角落。

一阵轻轻柔柔的风掠过，

吹融了残雪，弄醒了池水，

跳跃着给大江南北换上新装。

一朵朵含苞欲放的花，

绚烂的嫣然绽放，

远远望去似给大地穿上了华美的彩缎。

炸响的春雷，

唤起尘封已久的.往事，

时间并没有忘却记忆，

只是把她封存于心底的一个角落。

潇潇的春雨，

冲刷着久远延绵的心事，

凝眸处，一片温热的潮湿，

不知是喜极而泣，还是因为伤心落泪。

轻轻柔柔的风，

无声无息的拂过每一寸肌肤，

微凉的轻顫中，

感知着生命里磨灭掉的棱角。

娇艳的春花，

沁人心脾的舒畅，

握一袖暗香盈盈，

呼吸着生命盛开的芳香。

记忆原来如此唯美，

她不会输给流年，

只是时间会将她封存，

思绪若将她打开，

原来，

曾经的失落也灿若春花。

2.春的著名散文欣赏 篇二

东京大学的校徽由两片黄蓝相间的银杏叶子组成。深秋时节, 东京大学的银杏树道上黄叶纷飞, 构成了一道亮丽的风景。银杏树也与赤门, 安田讲堂一样, 成为东京大学的标志之一.东京大学在1948年征用校徽时, 正式把以银杏叶子为意象的一个创意设计确定为校徽图案。此后, 该图案开始在学生证和东京大学的出版物上出现。

2.早稻田大学校徽

正如它的名字一样, 早稻田大学的校徽具有浓厚的田园色彩。早稻田大学的校徽以汉字“大学”为中心, 丝带结系起来的两只稻穗环绕在“大学”二字的中下方, 体现了该大学的渊源和庶民理念, 创始人大隈重信办学的终极目标是“世界的道路通向早稻田”。

3.北海道大学

作为校花的大花延龄草, 是北海道大学校徽的主要图案。校徽上的大花延龄草花瓣由中心向四方扩展, 象征着该大学是开放的大学, 是乐于与世界各国进行文化交流的大学。

校训为“青年们, 要胸怀大志”。

4.多伦多大学

像加拿大其它大学的校徽一样, 多伦多大学校徽也是盾形图案, 上面有动物, 书本及皇冠意象。校徽上方有一棵大树。皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。下边的饰带上写有拉丁文校训, 意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。

5.东京工业大学

校徽由汉字“工”及燕形“大”字构成, 背景色皇室蓝 (Royal Blue) 为该校代表颜色。

6.海德堡大学印章

图案的正中是在哥特式神龛下的大学卫士彼得使徒的圣像, 两边各有一名骑士双手托着普法尔茨选侯及其家族的带有狮子和蓝白菱形小格相间图案的族徽。海德堡大学的校训为:服从真理、正义及人文精神。

7.香港大学

香港大学的校徽是根据英国纹章院的建议而订立的, 并于1913年5月14日获得了现在的盾形徽章和校训。徽章的正中间是一本翻开的书, 书上的文字是港大中文校训“明德格物”, 而下边的文字是对应的拉丁文校训为Sapientia Et Virtus。从徽章的设计可以看出早期的大学兴办者对香港大学的期望, 希望将大学发展为一所中西合璧的大学。1981年, 香港大学70周年时, 大学向纹章院申请一个完整的大学纹章, 添加部份包括冠顶及扶持盾牌的兽形。此项申请于1984年获审核批准, 香港大学亦因此项批准而成为香港唯一一所拥有完整纹章的大学, 显示出大学历史悠久的一面。

1.西南交通大学

本来我国几所交大的校徽是一样的, 后来唐山交通大学重新设计了校徽, 基本图式为目前西南交大所沿用。校徽成盾牌状。在校徽的左上角是地质锤;右上角是“唐山”字样和铁轨;左下角是荒地上的两棵大树;右下角为水准仪。在大树与水准仪之间是“交大”字样;中间的“西南交通大学”字样是后人加上的。整个校徽充分表现了该校作为一所工科学校的特点。

2.南京大学

图案中“大学”、石辟邪、六朝松、书本等是构成校徽的主要元素, 凝聚了该校作为学府的地位、校园历史文化景观及其地理位置等多种含义。六朝松虽不在现今的南京大学校园里, 但却是南大人一直铭刻在心的精神象征。

3.浙江大学校标

1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。大多数师生员工倾向于方案一, 即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已经是浙大的象征。保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状, 也体现了浙大历史的继承性。同时通过对传统“求是鹰”图形结构的简化, 强化了求是鹰形象的气质特征, 这也是有意识的再创造的典型化过程。经过讨论, 学校基本确定方案一作为校标, 并对求是鹰图案作适当修改, 进一步强化其腾飞气势, 并略放大些。英文校名采用黑体。1991年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校标而正式通过。

4.南开大学校徽

为纪念南开系列学校百年校庆, 2004年10月17日, 南开大学启用了新的校徽。南开大学校标的核心图像为八角星形, 它既是南开大学校标的原始形态, 也是其核心形态。八角星由两个正方行叠加、结合而成, 八个角皆为直角, 分别指向东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。一是体现“方方正正作人”之意, 二是体现南开人“面向四面八方, 胸怀博大, 广纳新知, 锐意进取”之精神。八角星形方圆互动, 融合东西, 体现了南开大学“智圆行为”的入世哲学、“追求卓越”的立世哲学和“允公允能”的济世哲学。校标中的“南开”二字凝练厚重, 而孤形排列的“NANKAI UNIVERSITY”简约明快, 表征了南开大学是一所历史悠久、面向世界的东方学府。图标下部以“1919”具体说明南开大学的创建时间。

5.天津大学校徽

天津大学的校徽图案由紫红、纯白和金色组成。总体色调稍暗色, 古朴、庄重, 隐现出学校源远流长的历史。校徽中心盾形图案, 为继承原北洋大学校徽部分。盾形上数字“1895”为创建年代, 反映了学校的悠久历史。英文天津大学后括号内的“北洋大学”与盾形图案相互映衬, 说明天津大学是由北洋大学发展而来的。校徽外齿轮象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。

6.华中科技大学校徽

该校校徽由中英文校名、校训及校标等组成, 以蓝色为主, 状呈椭圆, 形似地球, 寓意该校办学国际化。校标由华中科技大学英文字头H U S T (Huazhong Universityof Scienceand Technology) 组成。颜色为钴蓝。校徽的设计者为该校机械学院工业设计系李春富教授。

7.哈尔滨工业大学校徽

哈尔滨工业大学校徽是由“展开的书、英文字母、数字、美丽的建筑和环绕的齿轮”所组成。展开的书:形如鸟的双翼, 寓意哈工大人永远飞翔在知识的世界, 不懈地探求真理;英文字母HIT:哈工大英文全称“Harbin Institute of Technology”的缩写, 寓意哈工大国际化、开放式的办学理念;数字1920:哈工大的建校时间, 彰显哈工大积淀深厚的悠久历史;美丽的建筑:造型独特、气势恢宏、中心对称、细部收敛的俄式风格的学校主楼图案, 寓意哈工大严谨、求实的作风和追求卓越的信念;环绕的齿轮:环形而放射形状, 象征知识和科技的力量, 代表哈工大的理工特色, 寓意哈工大不断向社会输送知识和优秀人才。校徽似东升旭日, 表现了哈尔滨工业大学自1920年建校起就是一所探求真理, 服务社会, 追求卓越的开放式大学。

8.北京理工大学

校徽周围标明了由赵朴初题字的“北京理工大学”中文字体及英文翻译。校徽中心的标志以“培养人才、培育和平”立意, 同时表现青青校园的人文气息。标志根植于中国教育的传统文化, 整体造型为顶天立地的大树形, 以“树人”表达教育的理念, 同时寓意栋梁之材。发展国防科技是学校的使命, 也是学校的特色, 发展国防科技不是为了战争, 而是为了保家卫国, 是为了和平。标志最下方是勇猛的鹰, 展翅高飞, 到顶端演变成口衔橄榄枝的白鸽, 寓意和平是建立在自己强大的基础上, 热爱和平是学校永恒的追求。标志以大树和白鸽为显形, 标志主色为绿色, 突出表现学校的人文气息, 而冲天白鸽的昂扬气势, 象征学校不断进取, 不断发展。标志下方的宝塔山和延河大桥以及1940的字样, 表示北京理工大学源自1940年由中国共产党在延安创办的延安自然科学院。

9.厦门大学

厦门大学校徽图案是陈嘉庚先生创办厦门大学时确定的, 沿用至今, 有其特定的内涵:一、外圆圈内上方是繁体字“厦门大学”, 下方是拉丁语的“厦门大学”;二、内圆圈内的三颗五角星图案代表我国传统哲学中之“三才”, 即所称天然中之精神的、宇宙的、人类的三大原素;三、内圆圈的城及城门图案为厦门之表记 (大厦之门) , 并指学府门户大开;四、内圆圈的“止于至善”四字为本大学进行之目标, 也就是陈嘉庚先生当年确立的厦门大学校训。厦门大学的校徽是按照颜色区分身份的, 老师戴红色的, 研究生金黄色的, 而学生则是白色的。

10.中国科技大学校徽

2007年9月20日举行的49周年校庆会上, 中国科学技术大学正式启用新校徽。其主要元素的寓意如下:1.梅花。梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知和百折不挠、永不言败的精神品格的象征。“梅花香自苦寒来”, 反映了中国科大艰难曲折的历史境遇, 传达了科大人艰苦创业的精神风貌。2.火箭。腾空飞跃的火箭, 表达了科大人积极进取, 乐观向上, 勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起火箭的四根线条, 代表了中国科大的人才培养目标——“德、智、体、美”全面发展的科技英才。3.打开的书。书本是知识的象征。知识就是力量。书本经过修饰之后, 像一支破土的嫩芽, 又似一只飞翔的海燕, 象征着中国科大这所充满新鲜活力的年轻的大学展翅翱翔。4.正圆形外围轮廓。新校徽增加了庄重典雅的外围轮廓, 增加了中英文校名全称, 使得校徽与国际化接轨。圆形轮廓将传统的梅花校徽包蕴其中, 使得传统的梅花校徽成为新校徽的一个整体元素, 而显得更为突出。5.深蓝色主色调。校徽以深蓝色为主色调, 体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格, 与中国科学院院徽的色调一致, 表明中国科大作为中国科学院所属的大学和中科院文化传统的一脉相承。

11.北京师范大学

3.春的味道散文 篇三

“天气不好，我来送孩子上学。”想来先生是被这失礼的雨声吵醒。

我觉得自己总得说点什么才好，他却已一把将我推到床边上，兀自带上门出去了。

这种天气睡觉根本就是一种奢侈的享受。我乐滋滋地重新钻入被窝，听着那可恶的雷声，犹如多事的老者在那里嗡声嗡气地提醒着。春来啦！春来啦！说得笑盈满面，唾沫横飞。说得我心里痒痒地了无睡意。猫着脚去推开窗户，那种气势婉如有千万条瀑布横挂于眼前，如此气势磅礴，以势不可挡的魄力横劈下来。我怯怯地伸出手试着去接。那雨水如同孩时做错了事母亲打在手掌心上的藤。我赶紧收回手。好一个张横跋扈的春呐！我叹呼道，睡意全散，干脆搬来一张椅子就那样倚着窗看。听！这分明是一曲放纵的狂舞曲。我哼哼叽叽地伴着调，脚步亦不由自主地迈了开去。左三步，右三步，再倒退一步。感觉像拥着春在雨中自由自在地旋舞欢跳着。

你怎么还没睡？先生送完孩子后的突然折返令我一时窘得竟不知如何是好，唯有愣愣地站在原地对着他气喘吁吁地傻笑着。我想我必定灿若桃花，否则先生何以满眼温情地帮着我整理起凌乱的发丝？

走，我带你去捉鱼。先生似乎也对春来了兴趣，卷起衣袖挽起裤脚。跟我走。他说。

我听话地跟着他下楼，接过他递过来的手电筒和一只红色塑料桶，看着他像变魔术般搜出一只带柄的鱼网，如同一面大蚊帐。

走。他把鱼网柄往肩上一杠，空出一只大手来牵我。

我俩赤着脚丫子，穿着雨衣提着工具小心翼翼地行走在打雷闪电的溪边，形同幻灵。

这种天气，水里缺氧，鱼都浮到水面上来呼吸空气，最容易捉了。先生仍然不忘记对我的循循教导，我则哦哦哦地应和着，一如乖巧的学生决不敢怠慢了老师。

溪边杂草丛生，泥土黏稠，我们尽量捡着石子路走，这个时节刚好是蛇出没的时候，保险些。先生说。

他安排我站在离岸边多出一些距离来的地方，自己则拿着塑料桶走近溪边，舀了半桶水提回来，放在我脚边，嘱咐我站在原处等着，自己再原路遁了回去。我看见他紧握着鱼网柄静静地盯着水面一动不动，突然迅速地一勾一提，眨眼间网里已安落了许多条小小的鱼儿。他转而笑容满面地朝我大阔步走来，我欣然地往他张开的网里张望。鱼虽小，可每条都大着肚子。先生把鱼网反过来，轻轻一抖，小鱼们便扑通扑通地全落入了桶里，我兴奋地惊呼道。怎么小小就怀春啦！

先生用手指轻轻地敲了我的头一下，说。“已经不小了！这种鱼最大也就只有这样。”他向我指了指一条在我看来仍属于很小很小的鱼，那条鱼最多也就六七厘米长的样子。我还在纳焖着，他已嘿嘿地笑着再折转回去重新换了一个位置继续勾鱼。

我俩围着溪边转了一圈，如此往返多次。先生说。已经勾过的地方鱼都预感到危险散开了，所以要换个地方才能勾到鱼。

想不到如此转转勾勾地，大概一小时下来竟也勾了不少的鱼。满载而归，我蹲在洗手间门口看着先生给小鱼们“洗澡”。要洗干净了才能下锅，否则会带泥土味，就不好吃了。

他边洗边自言自语着。

这叫什么鱼？我好奇地问。

淡水鱼。

我白了他一眼以示对此废话的抗议。

他哈哈地笑道。真的，现在这种鱼已经很少见了，我也不知它本名叫什么，我们这里的人都习惯叫它“淡水鱼”的。

我有点儿失望地低垂下眼睑。他趁我不注意往我脸上掸了几滴水，朗声叫了一声。小猪。

我蓄着笑往他肩上捶了一下后仍饶有兴致地围观着看。他给小鱼们换了三四次水后，再把它们全部勾起来掠干。可以下油锅啰！他提着小鱼们转战厨房，我急忙跟过去帮着递配料。

“蒜头”

“给”

“沙茶酱”

“来了”

……

没一会儿，一盆“夫妻牌”小酱鱼香喷喷地出锅了。先生匆匆地拿来筷子夹起一条小鱼给我吃。快试试，好吃不？

看着我慢吞吞地眯着眼含了下去，许久也不吐一句话，可把他给急坏了。味道怎样？好吃不？

我缓缓地张开双眼，对着他调皮地吐吐舌头，说。嗯，不错，是春的味道。

先生怔了怔，笑着往我的鼻子刮了下，说“小坏蛋”。

我抿着嘴贪婪地吸吮着这满口满屋充溢着的春的香味，喃喃自语着――春的味道……

4.春的期盼散文 篇四

几日的阴雨过后，感冒也差不多好了，再出来时，河边的杨柳似乎比以往青绿许多，长长的悬在半空，挂在脚边，垂到河面。手指不再冰凉，身体在风里的清晨也不再瑟瑟发抖。阳光暖而不烈，东风微醺醉人，更喜人的是一路走来，桃花开了。城市里的空气远不如乡间村野里清新，今天的温度不高香味也不易挥发，离得稍微远点花香几乎淡不可闻。只待你走过去，攀住花枝，扶住一端，低低嗅上一口，才能闻到那带甜的清香，并不浓郁却很诱人。五片粉色花瓣平簇一起，十几只红须顶着微黄疏落有致在花袍里，花颜红润，芳香怡人。于此，仿若一位淡雅的女子站在你面前，对你微笑诉说着一个别开生面的故事，古典唯美悄然在花香间氤氲。桃树下，伸伸懒腰，深呼吸几下，记住这般的感觉，微笑着继续往前。

不知不觉，毕业离开扬州已快一年了，总是不自觉想再回去看看。别人问我扬州的印象，我总喜欢说她给我的感觉是一座落魄精巧的城市，那时候我还在扬城。去年的五月，扬城的春天刚刚离开，初夏的躁动才开始显露。从当初的闲散淡定到最后的匆匆而别，走的前天晚上、当天早晨，还是生出了依恋不舍的感觉，让我迟迟举步，犹豫不前。

前些日子，冬天的气息几乎刚走，树山的梨花开满枝头，摇落一地，不经意间会翻出自己记忆里和梨有关的琐琐碎碎。梨花是没有香味的，至少我是这么觉得。也有不少人说梨花有一股淡淡的花香，凑近枝头，还是没有闻到那些所谓的花香。我想梨花香仅仅是一种意象吧，就像很多诗歌中的洁白的羊群，总是安静祥和的景象，但真正的羊群，所到之处，恐怕没那么美好。有些东西只可以远远地欣赏观望，若是走近，一切都不是想象中那番模样。梨有许多品种，味道迥异，形状大小都不一，但还是觉得，自己看过、等过、吃过、想过的这些梨，才是最入心的梨。这个念头以前有，现在却慢慢地淡去了，觉得生命的真正滋味，还是现在手里的滋味。虽然这滋味独自一个人品尝的时候，有时是喜。有时却是悲。

愚人节那天，发短信给还在扬城的好友，说，我到了西站，快来接我吧。害得尚在被窝里的人头脑发热地起床，赶到车站无功而返，那时候，我试想着她出了校门一路坐车到西站，然后举着电话找不到人的情景。挂完电话，却又想到扬州河岸边的垂杨柳这时候应该很挠人了吧。

如今又到了四月，长廊里紫藤萝花开的格外茂盛。我不知道它什么时候开的花，只是某个星期一的早晨踏着阳光走进来，第一眼便瞧见了枯藤老枝转青叶紫花，美丽带清香，安静而浓烈。伫立在旁，想到春天里的扬州扬花飞舞，柳絮如织；想到夏天里的农学院，倔强的爬山虎密密麻麻走满墙壁，那路树径清凉幽静；想起那些青春年少，如同紫藤萝般肆意成长的日子，像夏日里穿梭在白天与黑夜的雨幕，没有节奏，不懂爱恨，肆意飞扬，到处浸入。现在，理性逐渐地降临到内心的世界里，紫藤萝般的疯长与狂野，不是绽放在自然下，而是交到心灵的原野上。爱的天空，生的世界，象台阶一样地在眼前变化，彷佛紫藤萝花上一瓣一瓣的形状。

5.春的啼啭散文 篇五

在这个翠色渲染的季节里，让不灭的思潮涌动起春天“肆意”的冲动，情怀的思念让漫漫的夜变得绵长，夜的绿意憧憬着我无暇的思绪，漫过我的额头，轻读我的华思。静静的，我感受着夜美丽的绽放，写下一笔海水恋沙的感觉。

相隔于遥远天际的你，让那片海弥补了我不能忘却的过往，于是，你的身影封存在我的心底，在我岁月的旅途中交融于月光的靓影，你一颦一笑系心我，一语一言暖我怀，在不经意间让我心动，又在不经意间让我沦陷，侵润身心。

爱，在此时苏醒，情，在这一刻种进我的眼里。从此，这个世界里因有你而变得更加美好，我通过你看到了整个世界的斑斓，我们的眼睛充满着无限春色。你淡定了我的失落，唤醒了我沉睡已久的灵魂。

你的甜淡，如行云流水，伴着日落与炊烟，踏一路暮歌，让我在思念与等待中感受生命的美好，我的心从此安静。真不知，如果没遇见你我会怎样?人海里，我的心是否依旧流浪的唱着孤单寂寞?就这样，一个无意的转角，让我的心不再去流浪啊!

回想走过的路，深深浅浅，在青涩的青春里，所有的岁月止然于发际。在青春燃烧过的岁月后，信手写下所有和你有染的思念。当岁月苍茫了大地的`时候，一切风景都不是我想要的，可我又无力去改变。在风涌月舞步履蹒跚中，再也改变不了已有的轨迹，只有在碎念里走过生命的年华，蹒跚着经久的流年。

当在无意的指尖上邂逅你空中的回眸时，空蒙中，虽有你的影，但我却不能叫出你的名字，只能让指尖拂过的清风余留香痕，在我心中为你发芽。侯你，在一缕紫色的风中托着疲瘦的躯体，依然固守的匍匐于春秋轮回的天际，总有说不完的等待。

在这样的轮回中，你是无法体会那捆绑的伤痛，已承载了多少幻想的悲痛啊……当与你相逢之时，我定会陪你看世界、看朝阳东升西落。当你的秀发萌动着我浮躁的心怀时，手牵手，走向天涯，奔向海角。

在心与心的撞击下，共同凝望辰升夕落，见证岁月变迁，一切的默契在眼眸中展现。可这样的梦想对于我来说，显得那么遥不可及，但我依然守候这份美好的期盼，整日缔造着一个个粉红色的喜梦，沉迷其中，不愿醒来……

迷离深邃的夜空下，我在静夜里独坐，搁浅了许久的痛，就这样毫无预兆的撕裂开来，许多人，许多事，许多曾经缀满星空的渴望与憧憬，在湛蓝的梦里无尽延伸，在不灭的记忆里刻入缠绵的忧思，伴着那些鲜亮的年华，最终都成为了岁月的俘虏。

生活没有彩排，磕绊的心，离殇聚首，五味杂陈。人生的路口有很多岔口，一个转身就是一辈子光景。风月无扰，岁月有忧啊!很多时候，我一直在所有的等待和张望里把细碎的忧伤咀嚼，咀嚼出寂寞无语损韶光，夜半梦寐思红颜的感觉。

于是，我偷偷的躲在时间的角落里，倦着拾步将来，躺在时光的掌纹上，想念一缕站在来路让我牵挂的风……;习惯一个人穿梭于黑夜，习惯一个人轻吟低唱，习惯一个人静静的飞思，习惯一个人依着黑夜想念江风……

依靠着这份感觉，于是，所有烦恼便转瞬而逝，心中那份风的萌动，总是有让我吹风的冲动和凝眸江边风景的渴望。如果可以，我希望能有沿着江边吹风的希望，如果可以，我希望能有在严冬紧握风手的感觉，如果可以，我希望能有在雨中安静的为风撑伞的机会，如果可以，我希望能有陪着季风回忆那过往的年轮……

于是，封住千年的懦弱，开始盘算漂泊一瞬的绚烂，尽全身心力，博一生无悔，找寻最美的驻足。就这样，滴泪成冢的宿愿随春夜的感召，在我的心湖中肆意泛滥。也许，明天太遥远，梦想也很飘渺，或许注定没有情节可言，彼此在心中只能给你对方一双素手，相牵相扶，然后静静老去，白首不离，仅此而已。但我愿让这份经久的牵念，在无尽的等待中时刻蹁跹!

于是，在锦瑟年华中，我左手执着思，右手牵着念，一路风一路雨，在无垠的旷野中独舞。执着牵不到的手，圆着圆不了的梦，把孤独在渴望中掩埋。在走不到尽头的距离中去感心心相印，时刻相信着世上虽有卑微的希望，却永远没有卑微的情意。

情感要比婚姻的长度绵长，爱不在于有无婚姻这个形式，而在于内容，固守这份流淌不尽的内容，守望着抽刀断水水更流的感觉，哽咽着心花烂漫的期望，把眼中那一抹春色，心中那一点绿意，铺满时光的风口，等待着在岁月中牵手，期盼着在那惊鸿乍现的时刻，把万般情愫宣泄;从默默到等待，从等待到守望……

在这漫长的流年中，情感在时间的煎熬中发酵着，绵延着，这种越久越香醇的感觉，把那亘古的故事推向高潮，使故事的情节焕发出心的震颤，意的绵延。让永恒不变的话题打上圣神的烙印，不让时间吹乱期待的季节，不让流年袭击思念的心弦。

掩一缕颦语浅笑，隔着春意盎然的距离，蛰伏在心的一角，缠肠绕肚，悱恻缠绵，把幸福编织，缠绕着挂在心头翠绿的树梢上，静静的守望着远方，清香悦目、情境自然、永存感恩、懂得珍惜，把这幸福的味道好好诠释……

抬起迷离的眼眸，感受着落尽繁华的萧瑟，渐渐的，一段单纯的念想，在流年中慢慢的滋生：剪一段时光，编辑一段故事，背上行囊，去一个陌生的地方，去看那个让我难以释怀的江风。这种蠢蠢欲动的意念，无法用文字承载这种涌动的心态。

6.春的气息散文 篇六

春天，是一个美丽的季节，也是大地万物复苏的大好时节。经过一夜雨水的滋润，大地也变了摸样：路边的小草探出了绿油油的脑袋，东张西望，煞是可爱;不知名的野花也伸出了头，抽出了枝叶，顺着树枝向上爬;最引人注意的莫过于柳树了，甘甜的雨水浸透了树枝，不知不觉间抽出了新芽，没过几天连柳絮也长出来了，金黄色的穗子夹杂在绿葱葱的枝叶中，色彩明丽，更显生机与活力;就连树上的喜鹊也飞来凑热闹，唧唧喳喳的叫个不停校园里好不热闹。

没过多久，天放晴了，校园顿时笼罩在一片红彤彤的光辉下，看起来十分温暖。在和煦的的春风吹拂下，你会感受到校园中的一切显得都是那么的美好，令你无比的放松，你可以尽情地享受这清新怡然的空气。

踏在铺满光辉的小路上，你会由衷的感到心里是那么的平静与舒适，没有烦恼，没有外来的打扰，这整个地方是你的，你可以在这里翱翔，释放你的激情与活力，与自然融为一体。

不一会儿，校园中热闹起来了。学子们在早餐后络绎不绝的向教室走去，一路上不时的传出欢声笑语和嬉戏打闹声。他们个个精神奕奕，神采飞扬，彰显了新一代学子的精神面貌和学院的良好形象。

过了大约半个钟头，小路上又恢复了先前的宁静，只留下一个个脚印和鸟儿们的叫声。

学校柳树旁有一处池塘，水并不是很深，在夏季到来时，都会吸引一些人前来垂钓。可今年不知什么原因，他们早早的前来垂钓。我猜想：他们不单单是钓鱼，更重要的是在享受这个过程，令心灵得到放松，追求一种境界吧。

从池塘边走上来，你会走进一片杏树林。这时候，杏花全开了，粉红色的花瓣随处可见，一簇簇地拥在一起，煞是热闹。微风吹过，一片片花瓣从天而降，大地顿时笼罩在一片花海中。这时，你仿佛置身于仙境中，你可以尽情地欢呼起舞，再加上空气中的`淡淡花香，又为这里增添了一丝丝韵味。

走出杏花林，你可以到校园边上看看，那里会有你相见的迎春花。它们早已经绽放了，向人们昭示着：春天已经来了。

时间一分一秒的飞逝.......

7.春的纠葛散文 篇七

春分那天，江南的朋友发来她家乡春天的图片。在“湖光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的曼妙背景下，是满山的桃花红，杏花白，满野的菜花黄，青草绿。绿柳在湖畔婀娜地梳妆，花树在河边妩媚地留影，更有丽衣薄衫，英姿勃发的人们喜气洋洋地漫步在春意盎然的山野阡陌之间，真的美不胜收，让我好生羡慕。

在啧啧称赞之余，心里也在暗暗地想，南方已是春回大地，鲜花烂漫，芳草碧连天，一派春意融融的盛景。想来，北方的春天也不会太远的。于是，开始默默地关注着塞北春天即将到来的风吹草动。

您还别说，我感到：春天正悄悄地向我们身边靠拢。风是一直在刮的，即使常常会夹带沙尘，但却是暖暖的。以至于，虽还不见一棵小草钻出地面，但臃肿厚实的棉衣却再也穿不住了。人们换上了各色的毛衣，像是春天五彩缤纷的旗帜，又像是姹紫嫣红的花朵。在春天的绿色还没到来之前，提前盛开了百花的盛宴。

可我仍是感觉，这种没有绿色衬托的美还是太孤寂了，她终是代替不了春天的。我仔细地去看草色，尽管仍是看不到有一棵小草冒出新芽，可远远看去，真的可以看到一片若有若无隐隐约约的朦胧绿。对了，就像是唐朝诗人韩愈对早春的形象描述“草色遥看近却无”。

我走近白杨，她们的皮肤已经温润光滑，微微泛出淡青色，而且有披着深褐色铠甲的新芽出现。我细看桃杏，她们的腰肢已经柔软轻盈，而且生出了深褐色绒绒的芽孢。路边的`垂榆也舒展开长长的秀发，秀发上均匀地镶嵌着绒绒的褐色芽孢。一切都进入了春的苏生和萌芽，仿佛我稍不注意便会给我一个叶绿花红的惊喜。

我静静地关注着，期待着。春风依旧在刮着，暖暖的，夹着尘沙。可眼看着春风似剪刀的二月已经过去了，仍不见娇嫩的小草长出，仍不见鹅黄的叶芽吐翠。我再也按捺不住急切的心，甚至感觉春风的力度不够大，不够猛，不足以吹开包裹嫩芽的铠甲。如今本该是原野踏青的三月也只剩两天了，可那些芽孢依旧固若金汤，纹丝不动。

我突然想起，不怪春风，是三月淅淅沥沥的小雨一次也没来。没有春雨洗去尘埃，平息浮躁，爱抚润泽，春怎会轻易袒露芳心呢？于是，我又开始祈祷那贵如油的春雨早一天对万物进行春的洗礼。可无论我如何虔诚的述说我的真诚，我的希冀，天空依旧湛蓝，白云依旧飘逸，春风依旧柔和，北方的天空依旧没有要下雨的迹象。我的春天，我的绿草和鲜花，我究竟什么时候才能看见您的身影。

正当我为此变得焦虑浮躁，再也无法等待时，无意间读到朋友的一篇文章。他说，如果春分这天下雨，这年就会瓜果飘香，五谷丰登；如果春分这天不下雨，就将有倒春寒发生，早开的花会全部被冻死的。看了这条消息，我的心竟疼了一下，是在心疼南方早开的花们。自言自语道：幸亏我们这里的草还没冒头，花还没有做苞，祈祷南方的花木不要遭此劫难。

于是，我不再希望春风再猛一些，不再祈祷春雨早些降临，不再盼望春花快些绽放。我甚至希望倒春寒早些来。好让更多未开的花们躲过这场劫难。我依旧心事重重着。那天听儿子给我讲了个故事。他说一个老妇人有两个女儿。大女儿卖伞，二女儿卖扇。老妇人晴天忧虑大女儿卖不出伞，阴天忧虑二女儿卖不出扇。有人劝她说她完全可以为晴天二女儿卖出扇阴天大女儿卖出伞而高兴的，为何非要选择闷闷不乐呢？

8.春的杂想散文 篇八

但是，这两天忽的又起了变化，仿佛一张温润如花的笑脸一下子令人不可置信的生起气来，一夜之间下雨下雪又下冰雹，唉！真是天意弄人，刚换上新买来的漂亮春装，又不得不赶紧脱掉，重新找回羽绒服，没办法，我冷啊！

这该是个令人捉摸不透的季节吧，应和秋天并称姊妹篇。只是这春更似多情的少女，既温柔又多愁善感，其中冷暖自知。

冷且冷矣，但丝豪阻挡不了万物生灵复苏的热情。看吧，一棵小草已不余遗力地露出了地面，哪怕只是一寸的光景，此刻它也是那么的开心啊，在春风中笑得左右摇摆，忘乎所以，仿佛在演绎汪峰的那首摇滚歌曲《一起摇摆》。

再看吧，这是一棵什么树？树皮干裂脱落，树干却又粗又硬，它是如此高大，需仰视才能窥其全貌。枝干上竟毫无生机，仍光秃秃的，裸露着躯干。它不动声色，也不招摇，不似小草这般盼春心切，只是沉默着，却有一种遒劲的美。

我想，在这春天里，百花之中夺魁的应是玉兰花。或白或紧，淡淡幽香，端庄大气，总让人爱不够，看了又看。

在春天里，选一个暖阳高照的晴天去春游吧，踏青寻芳，去爬一次山，站在高处，心旷神怡，体会一下一览众山小的豪迈激情。

一年之计在于春，这是一个欲望萌生的季节，是雄鹰，就该展翅翱翔，有梦想，就要尽全力去实现它，不要一直幻想，因为那是没有用的。

春天来了，带着冷，带着寒，仍不温存。但这又有什么关系，我们要做的只有完善自己的性格，拥有一种对生命的虔诚。

相信吧，你若够好，自会赢得先机。所以，一定要厚积而薄发，向世界证明自己。

9.春的散文随笔 篇九

“我把希望种下，它在春天发芽”。这是艾青的诗，是啊，刚入校的我们，如同青草一般，青涩，需要呵护。于是您，老师，给予了我们太多。您的满腹经纶，是我急于吸收的养分，您和蔼的微笑，如同阳光般温暖。我们在您的关怀下茁壮成长，您带来了春风，带来了甘露，在我们的心灵上播下爱的种子，我们成长的印记印在您的脸上。

然而您却依旧是如微风拂过湖面一般宁静，微笑着注视我们成长。

“草色遥看近却无”，您的关怀让我们发了芽。

初春

褪去了年少的青涩与稚气，多了些许成熟，同学间不再那么拘谨，初二的春天，大家结队去郊游，漫步在乡间的小路上，我们欢笑蹦跳，留下了一串银铃般的笑声。互相扶持，一起成长，心里的阳光，集体的力量，初二的春天早就充满了每位同学的心灵。

“杨柳青青满路垂”是同学们的情谊，让这个春天永远那么明媚。

暮春

坐在教室里，看一池碧水依然绿，只是我们的过去无法照影来，初三是重要的一年，同学们早已成为茁壮的青草，都说初三最为残酷，可这个春天依旧是那么温暖。同学们一句偶尔的关心，老师亲切的笑容，竟让我莫名的感动。

或许这个春天里，大家的心早已连在一起，一起走过洋溢着朦胧的岁月。

“未觉池塘春草梦”，相信大家共同努力才会有结果，青草的茁壮让我有了信念。猛然间，想抚摸春日的露珠，去挽留一下流过的时光;想聆听花开的声音，感受同学深厚的情谊，想感受竹林摇曳的意境，久久不愿离去……

10.养春的优美散文 篇十

下半夜做了一个梦，竟梦见阳台上的海棠发芽了，那嫩嫩的绿叶，像一双小手从枝干里伸出来，我蹲在旁边看得真切，叶片上微光亮润，就像浮着一团梦。醒来，躺在床上想这梦的缘由大概有三：一是昨天上午上街买菜，走上平政桥看到阊江水呈墨绿色，江面上有六只像鸳鸯一样的水鸟在悠然戏水，此乃春天迹象也;二是自己前几日给阳台上的梅花、海棠、兰花施肥时，看到它们含着花苞，心里藏着惊喜;三恐怕与自己近期在琢磨两份刊物的“卷首语”也有关联吧，因为它们都将在春天面世。

春天是一个充满希望的`季节，但春天也是一个让人容易健忘的季节。在城里，想很轻松地感受到早春的气息，并不是一件容易的事情。因为在城里工作和生活，几乎每天都是在钢筋水泥的建筑里忙碌穿行。时间一长，不仅麻木了一双眼睛，心灵也跟着锈蚀起来。等你意识到春天到来的时候，差不多也就是“春去也”的时候了。

先前，我也有过失去观察早春的遗憾，后来，我想了个法子，在工作生活之余，怡情养性养个几盆花草。于是，兰花、天竺、牵牛、海棠、梅花们相继进了我的家门。不是一家人，不进一家门。植物也不例外，它们带着主人的喜好来到我这里，我就该好生伺候，不可怠慢。素朴人家，讲究简单。隔一阵子，我便给它们除草、浇水、施肥、捉虫子，没有特别的待遇。它们长得虽不尽如己意，但也相安无事。这就得了。

现在它们含着花苞，数月也不见大的动静，想想，这与人十月怀胎，有何区别?你看见一枚兰花在春风里娉婷袅娜，楚楚动人，可曾见它三九严寒傲立雪中静如处子模样?养一盆兰，就是养一个春天。即便在三九严寒，也感觉到春天的温暖。

这般温暖，若能与他人分享，岂不也是“赠人玫瑰，手有余香”?数月前，我小心地提着一盆含着花苞的兰花送给市里一位文友，说真的，犹如把自己的女儿嫁出去一般。不舍，但愿意。

现在看着家里几盆植物都带着春天的气息一路向上，同时想到自己正在谋划的文事也逐渐有了眉目，内心的喜悦，自不待言。

11.写春的散文 篇十一

文章这么开头，也许朋友们看了，会觉得本人幼稚，也许会笑着调侃：都这么大的人了，居然还象学生一样，写起了赞美春天的作文。其实，我个人认为，朋友们看了此文开头的这一段文字之后，是没什么好调侃的。因为在诸多的文学网站，象这种赞美春天的诗词文章，就比老乞丐身上的虱子还多。

话说回来，我为什么会写下上一段的文字，主要是前些日子，朋友带着他正读小学三年级的女儿，来向我请教怎样描述关于春天的作文的时候，我就这么教她的。何况本人在自我的学生时代，就写过类似资料的文章。不仅仅得到了教师表扬，还被抄写了在学校的黑板报上。可是，当时得到表扬以及被抄写在了黑板报上的作文，是我当时被教师责令重写的作文。记得当年我还是中学生的时候，在写这赞美春天的作文之前，曾有过这么一个故事，当然也是关于如何写春天的作文的故事。

当年的故事是这样的：在我读中学的时候，教师曾布置了一篇描述春天的作文，如果写的好，会抄写到黑板报上去，供同学们学习。当时我就按着自我对春天的印象，写了一篇自认为不错的作文，因为我是凭着自我的感觉所写的，并且认为写的很深刻，也很实在。

当时那篇作文主要的资料好象是这样的：春天，真是一个糟糕的季节，忽晴忽雨，忽冷忽热，实在让人受不了。上课的时候，人总是犯困，一副昏昏欲睡的感觉，提不起精神。也许是季节的原因，导致了这种现象，可是讲课的教师是没有雅兴去分析这些问题的。记忆中，有一位数学教师，一看到某同学打瞌睡，他就会扔过去一个粉笔头，让他清醒清醒。还有，也许是季节的原因，一些同学的脸红的象猴子屁股一样，好象是过敏了，感觉他们挺难受的。偶尔，自我的牙龈也会浮肿，这也许是上火的症状吧!同桌的女同学，更糟糕，她居然得了皮癣。她时常象动物园里的猢狲一样，抓抓那里，挠挠那里，实在让人感到厌恶。还有坐在我前面的同学，上课总是低着头，之后才发现，他原先是因为季节性过敏而导致手心脱皮，所以上课时，他低头注视着自我的手心，在扯皮呢!这真是一个糟糕的季节。唯一让人感觉振奋的就是我们的讲课教师，孜孜不倦的在讲台上向我们传播着知识......

我记得当时，我的作文差不多就应是这么写的。我想当时，我只是想写一篇反映我身边实际状况的作文，没想到，不仅仅没得到教师的表扬，还被责令重写。

也许在学生们的心中，教师就是权威吧!所以教师让我重写，那我就乖乖的重写吧!可是，让我气愤的是，当时教师让我重写也就算了，还带着一种嘲讽的口气，将我的作文在课堂上念了出来，这样不仅仅引起了同学们的哄堂大笑，还因为我曾在作文中写到了两位让我感觉不舒服的同学，所以这下，那两位同学也彻底的成了众人嘲讽的对象，所以也就与我结仇了。本来我觉得自我的作文写的实在，没想到在同学们的笑声中，我却感觉到了自我似乎很另类。

之后，教师私下倒也跟我解释了他的意思，教师对我说，不是我的文章写的不好，而在当时，学生如果写这样的文章，无论写的怎样样，都是不允许的。倘若在考试的时候，写这样的文章，很有可能就是零分。教师这么做，也许会一时的让我难堪，可是教师的目的，是完全的为了我好。

时隔多年，我的那两个同学，也许他们此时看到我这篇文章的时候，虽然我猜不到会有什么样糟糕的情绪，可是我还是隐隐约约的会觉得他们多少还会有点生气。这么多年了，当年的确是自我拎不清，此刻就在这篇作文中，我就向他们道个歉，说声：“对不起”。期望我真诚的歉意，能得到他们的原谅。因为当时我的的确确只是凭着自我真实的感受，在写作文的，并没有嘲笑他们的意思。

此刻，又是春天。我不仅仅按照当年我教师的意思，教朋友的女儿怎样写赞美春天的作文，此时，自我也又写下了这一段关于春天的文字。春天的风，柔柔地吹，柳丝垂青，百花吐蕊，春天多完美......