少先队干部轮换制度

少先队干部轮换制度（共10篇）（共10篇）

1.少先队干部轮换制度 篇一

垛庄中心小学班干部轮换制度

1、各班确定班干部人数和职务，一般设班长、学习委员、宣传委员、文艺委员、体育委员等。

2、班干部任职采取竞争上岗制，由学生民主评选出每一轮班干部。

3、制定干部职责分工表，让班干部明确负责哪些工作，有哪些责任。

4、实行班长和班委双轨轮换制，避免同时轮换造成的能力参差不齐，工作不连贯等弊端，双轨轮换制即值周班长与班委共同负责班级工作，值周班长两周轮换一次，班委成员在每个职务上滚动轮换一遍为一周期，班委每周轮换一次，力争使每个学生在每个岗位上均得到锻炼。

5、值周班长与班委离任时，将自己在职情况利用班队会向全班学生作报告，交流心得体会，总结工作情况，表扬好人好事，提出存在问题和努力方向。

6、学校把班级轮换制工作纳入学期期末综合考评中。

垛庄中心小学

学生队干部、班干部竞选制度

一、竞选宗旨：

公平、公正、公开

二、竞选条件：

1、品学兼优，有组织能力、处理各种事务的能力，起到模范带头作用。

2、有开拓精神，能创造性地开展工作。

三、竞选办法：

竞选人进行现场竞选演讲，每名竞选者说明竞选优势、竞选岗位，时间为三分钟，后由全体同学投票表决。竞选人员演讲要求：

1、姓名、班级、在班内所任职务。

2、近年来取得的成绩。

3、所竞选的岗位，若成为队干部、班干部后应怎样做。

四、竞选岗位： 大队长：召集主持会议、检查总结工作、协助大队辅导员组织开展活动。

旗手：在队会上执旗、平时保管队旗。组织训练中队旗手和护旗手。管理德育展室。

学习委员：负责组织围绕队员学习的工作。如兴趣小组、科技制作；反映队员建议，帮助队员学习等。

劳动委员：帮助队员爱劳动、会劳动，学习自立。如组织工艺劳动和自我服务，培养正确劳动态度；宣传卫生知识，管理卫生工作，帮助队员形成劳动习惯。

文体委员：协助学校组织文娱体育活动, 活跃少先队生活.，如推荐学习歌曲舞蹈、游戏；参与组织运动会、文娱汇演等。组织委员: 负责组织工作，开展组织教育，如进行队知识教育，组织少先队队会等。

宣传委员: 负责组织工作。如管理电视台、广播、宣传栏等宣传阵地，负责队员报刊的订阅和发放等。

纪律委员：负责队员的纪律管理。在队员集会、举行活动时，协助监督岗的同学组织管理好班级纪律，培养、帮助队员养成遵守纪律的好习惯。

中队干部与班干部见垛庄中心小学班干部职责分工表。

2.少先队干部轮换制度 篇二

关键词：高校,学生干部,轮换制

邓小平同志指出:“教育必须面向世界, 面向未来, 面向现代化。”这不仅为教育指明了前进的方向, 还对广大教育工作者提出了光荣而又艰巨的任务。我国社会主义现代化建设需要的人才必须具有高度的社会主义觉悟、丰富的科学文化知识和现代化生产组织管理等方面的较强的能力。今天在校的大学生是二十一世纪社会各方面的建设力量, 必须让他们及早按二十一世纪社会的要求在学校里打下坚实的基础。实行班干轮换制, “大面积”培养学生干部, 造就一代新人, 正是贯彻邓小平同志的教育思想、适应未来社会需要的主要途径。在教育改革不断深入, “应试”教育向素质教育转变的新形势下, 实行班干轮换制具有深远的战略意义和重大的现实意义。

一、实行学生干部轮换制的主要依据

在《现代汉语词典》中, “干部”是指担任一定的领导工作或管理工作的人员。那么, 学生干部就应当是在学生组织中担任一定的领导工作或管理工作的学生, 他们通过组织学生活动、为同学做一些事情来锻炼和培养领导或管理能力。以前在校园内任用学生干部主要有以下几种形式:1.由辅导员教师根据学生档案记载的情况或短期观察的情况, 来“钦点”任命学生干部。其弊端是:以前没做过学生干部的学生在大学里将再次失去机会, 而这部分学生恰恰是最渴望得到锻炼、最需要锻炼的人。2.由愿意当干部的学生公开亮相, 发表“施政”演说, 然后由同学选举产生。其弊端是:容易让那些能说会道但不干实事的学生钻空子。3.由学生民主选举和辅导员教师任命相结合。其弊端是:学生往往带着以往的印象去选, 选来选去, 总是那几个人当干部。通过对以往的学生干部任用方式的分析, 我们发现其最大的问题是对学生干部的定位不准确, 没有从学生的成长需要和锻炼所有学生出发, 忽略了每个学生渴望得到社会工作能力锻炼的要求, 而是将学生干部定位为教师的助手, 以其完成教师交给的任务如何, 甚至以和教师的关系如何来评价一个学生干部, 势必导致学生干部整天围着教师转, 当面一套背后一套。学生干部轮换制解决了这个问题。

(一) 我国的教育方针明确规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务, 必须与生产劳动相结合, 培养德智体全面发展的建设者和接班人。”从根本上讲, 老一辈无产阶级革命家开创的事业是否后继有人, 取决于我们能否培养和造就一代又一代的无产阶级革命事业的接班人。这里指的接班人, 其中包括数以亿计的社会各行业的劳动者, 也包括社会各行业的管理者 (干部) 。今天在校的大学生明天将是社会的劳动者或管理者, 对他们进行超前的教育培养, 使之成为二十一世纪社会主义现代化建设的栋梁之才打下基础, 非常必要。

(二) 我国教育的根本目标是为培养德智体诸方面全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人奠定基础的。全面发展, 以面向全体学生, 面向学生的每一个方面为前提。教育的本质特征是平等教育。但由于传统的选拔学生干部的标准和任用学生干部的方式封闭, 培养任用学生干部只是面对少数人, 致使大部分学生在校与干部无缘, 失去了锻炼的机会。这也反映出平等教育中的不公平。众所周知, 学生干部不是“官”, 既然不是“官”, 何不让每一位学生都在“非官”的岗位上锻炼, 为以后投身社会, 跻身“官场”, 参与社会各行业的管理, 展现他们的才华提供机会呢?要改变这一平等教育中的不公平现象, 实行班干轮换制是一种有效的方法, 也是体现平等教育的有效渠道。

(三) 学生干部是贯彻学校教育管理意图的先锋, 特别是辅导员的正确意图往往首先变成学生干部的具体行动, 靠他们去教育和影响每一个成员, 起到协助辅导员做好日常管理工作、学习管理工作和德育管理工作的助手作用。这样不仅可以培养学生的管理能力, 而且可以使辅导员从纷繁的事务中解脱出来, 把所有的精力用于分析研究学生思想现状和班级的重大问题, 做工作更细致、更深入的“先锋”, 也为成为未来的社会主义现代化建设“先锋”提供可能。

(四) 从班级管理工作来看, 班干轮换制, 可以让更多的学生担任学生干部的工作, 使学生干部队伍朝气蓬勃, 保持旺盛的战斗力;使更多的学生发挥才干, 在各自的岗位上积极工作, 展现他们的才华;可以最大限度地减少学生干部因兼职而影响学习, 使他们在德智体方面平衡地发展, 把自己锻炼为二十一世纪社会主义现代化的建设者和接班人。

二、实行学生干部轮换制的作用与效果

学生干部在高等学校的学生工作中起着重要的作用。他们为同学、为学校做了大量的社会工作, 使得校园生活更加生动、充满活力。与此同时, 学生干部个人的素质和能力也得到了极大的提高。但是, 在大学校园里较为敏感的是如何任用学生干部的问题。采用学生干部轮换制的方式, 工作体会和效果如下:

所谓学生干部轮换制就是按照学生学号的顺序依次往下排, 轮流当学生干部, 让每个人都有担任一定社会工作的机会, 不考虑他以前是否有经验, 只要他能够很好地完成学习任务, 愿意为同学服务, 就给其提供做学生干部的机会。经过实践, 效果非常好。比如, 原来大清扫时, 每个人将自己的责任区清扫完就走, 多一点儿也不干。实行学生干部轮换制之后, 除了完成自己的清扫任务外, 每个人都争着抢着干脏活累活, 不再计较谁干得多干得少。他们学会了换位思考, 学会了多体谅他人的苦衷, 同学之间的关系变得非常融洽。这是因为现任的学生干部特别希望在自己的任期内为同学多做些事情, 多为班级做些贡献, 在锻炼自己、体现自己价值的同时也能够赢得同学的信任, 所以他们争着担重任。而现在还没有担任学生干部的学生则积极配合现任学生干部的工作, 为自己以后当学生干部时打下良好的群众基础。很多学生对辅导员教师说:“这学期我们班的同学都好像换了个人似的, 干什么事情都特别积极。今天我们才发现我们班还有这么多人才呢!”

学生干部轮换制给每个学生创造了亲身体验如何当好学生干部, 如何管理他人, 以及如何配合他人领导的机会。它包含如下四个理念:

(一) 学生干部轮换制体现了“以人为本”的思想, 它的着眼点是满足学生成长的需要。

学生进入大学后, 不仅仅满足学到的一些知识, 更渴望在一些社会活动中表现自我、锻炼自我, 并且通过这些实践活动将所学的知识内化为自身的素质, 为将来走向社会打下基础。学生干部轮换制恰恰为学生的这种成长需要提供了机会, 在做学生干部的过程中, 他们发现了自己以前没有发现的潜能, 其实很多事情是“试一试就能行”的, 让他们找到了自信的感觉。

(二) 学生干部轮换制要求我们必须客观、公正地评价每个学生, 平等地对待每个学生。

学生干部轮换制可以帮助我们看到每个学生的优点和不足, 将爱和温暖播撒给每一名学生, 将成长和锻炼的机会提供给每一名学生, 只有这样才能实现“为了一切学生”的工作目的。

(三) 学生干部轮换制教会了学生换位思考, 引导学生人人参与管理、接受管理。

学会换位思考可以排解学生很多不必要的烦恼和同学之间的摩擦, 矛盾基本上都是由于彼此理解不够造成的。当他学会换位思考以后, 就知道了凡事应该多从对方的角度、从全局的角度考虑问题, 心胸自然会开阔许多, 大学生的心理问题也会大大减少。

(四) 学生干部轮换制给每个学生提供了全面发展的机会。

联合国教科文组织1996年曾提出人发展的四大支柱, 就是学会认知、学会做事、学会与人相处、学会发展。做学生干部, 担任一定的社会工作, 对大学生来说是做到这四个“学会”最好的方式, 如果四个“学会”都达到了, 素质也就提高了, 在生活中他们就会正确对待社会, 对社会有一定的责任感;就会正确对待他人, 能够尊重别人, 和他人很好地相处;就会正确对待自己, 正确对待自己的失败和挫折, 正确对待自己的成就和荣誉。

学生干部轮换制是在“以学生为本”的教育思想指导下产生的, 它不是简单的轮流“执政”, 而是对学生干部选拔任用的一种创新。这种制度体现了素质教育的思想, 为全体学生创造了发展的机会。它的实施有利于培养学生的民主精神和法制观念, 有利于培养学生的合作意识, 有利于锻炼学生的组织、协调能力, 更有利于培养学生的团队精神, 形成群体奋发向上的氛围。在这个过程中会遇到一些问题, 如因为每次任用的新干部缺乏工作经验, 就需要教师花费很多时间给予指导, 给教师增加了许多工作量;新任用的学生干部在工作中出现纰漏的机会较大, 需要教师多宽容、同学多体谅等。在这种情况下不能轻易动摇, 因为实践已经证明, 学生干部轮换制可以使学生得到全面锻炼, 使学生整体素质得到提高。有了这样的思想认识, 有了这样的理性定位, 即使有再大的困难, 只要有利于学生的发展, 我们就一定要坚定不移地做下去, 我们就会不断实践和探索学生工作的真谛。

一支好的学生干部队伍能代表正确的集体舆论和体现集体的团结奋斗精神, 能团结和带动所有的集体成员为实现集体目标而努力奋斗。学生干部轮换制不仅可以培养一支又一支的新型的学生干部队伍, 为良好班集体的形成和良好校风的建立奠定基础, 而且可以为培养未来社会所需的人才打下良好的基础。让我们广大教育工作者携手努力, 共同托起明天的太阳。

参考文献

[1]联合国教科文组织教育丛书.教育——财富蕴藏其中.教育科学出版社, 1996.

[2]张晖, 孙艳梅, 王朝红.学生干部轮换制的实践与思考.大连大学, 2004, 9, 27.

[3]吴柳.素质教育理论与基础教育改革.广西师大出版社, 1999, 8, 1.

[4]何玉洁.高校学生干部轮换制初探[J].中国高教研究, 2000, (04) :48-49.

3.少先队干部轮换制度 篇三

郝小丽

一、基本情况分析

本班共有学生49人，其中男生32人，女生17人。

本班的班干部及部分学生在上学期的学习、生活当中学到了很多的基础知识和基本技能。大多数班干部在工作中能主动帮助教师，主动自觉的处理班级事务，组织能力较强。但是也有少数班干部组织能力不强，对班级工作和事务还不够关心。

因此，本学期要继续推行班干部轮换制度，以此锻炼和培养班干部的处理班级事务的能力。

二、轮换目的推行班干部轮换制度，以此锻炼和培养班干部的处理班级事务的能力。做好老师的小助手。

三、轮换措施

1、实行定期轮换，不定期更换相结合；

2、学习中等的学生和学习较好的学生交替轮换班干部；

3、学习优异的学生和学习一般的学生交叉担任班干部；

4.班干部轮换总结 篇四

榆 林 市 第 六 中 学

高 启

鹏

班干部轮换工作总结

高启鹏

根据我校“道德示范、质量中心、特色彰显”的办学思路和政教处 “智慧德育，全员德育”的基本理念，以“走进学生心灵”为德育工作核心，以“榆林六中的每个学生都充满阳光”为德育工作宗旨，为了更好地挖掘学生潜能，调动全体学生的积极性，提高他们适应社会、学会管理、协调关系、敢于负责的能力，特在学校各班级全面实行班干部轮流制，让更多的学生有机会参与班级管理、展示才华，不断提高学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，特将我班班干部轮换工作总结如下。

根据学校办学理念精神，在班干部轮流制度中每一个学生学会服务，每一个学生学会配合，每一个学生学会协调，每一个学生得到锻炼，每一个学生快乐成长，实现教育机会均等，体现教育公平。

苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮流制，使每一个同学有平等的领导与被领导的机会，每一个学生树立服务他人的意识。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展”转变为现在的“为促进学生发展而使用”，全体学生都得到发展的目标上来。

根据本班情况，原则上可设置以下岗位：团支部书记、常务班长、班长、副班长、学习委员、文娱委员、劳动委员、体育委员、生活委员、组织委员、宣传委员、安全委员等职位，可根据学生小组成员的多少设置岗位，有的岗位可以兼职。

在开学初班级首先要选举出常务班长一名，然后将所设置的岗位交给班级的第一个小组，班主任给做了培训，讲清每一个岗位所承担的责任和义务，然后由小组成员自行分配工作。每个小组作为新一届的班委负责两个周的全部班级工作，常务班长做好协调和提示。在小

组组建中要尽量将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。

小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

任期结束后，班主任及时组织进行总结，指出表现好的方面和存在的不足，然后将权利移交下一组，并同时对下一组做好培训和指导。

学期结束时，每个小组班委进行评定和打分，将此分记入每个人的德育量化考核中，并作为评选优秀班干部的条件。通过对每个人工作的评定，可以督促学生行为规范的养成和管理工作能力的提高，学生在学会求知、学会做人、学会共同生活中有一个追求完美工作业绩的尺度。

为保证班级工作的有效性和学生个体发展的全面性，在班干部轮流制操作运行过程中，要在以后的班干部轮换中注意加强以下几个方面的工作。

1、每一届班干部上任前必须拟好工作计划，交班主任审查过目，班主任注意当好总指挥。

2、新干部上岗前加强培训和见习

在岗的班委在班主任指导下展开工作，同时要求即将上任的下一届班委在工作中观察学习，现场取经，为正式接管所有工作做好充分的准备。

3、轮岗过程中加强随机指导

轮流中，新的班委虽然经过了“岗前培训”，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一周，这一工作尤为重要。

4、注意每小组干部队伍的性别比例和类型比例

根据岗位配备干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，应大幅度启用或多或少存在这样或那样缺点的学生，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班级工作的多样性。并且每一组班干部中必须有适当的干部骨干,以便保持工作的稳定性。

5、关注“弱生”

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”也担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。

5.教师轮换制度征求意见稿 篇五

一、参加轮岗的教师指中屯完小及所辖四个校点的全部教师、张安屯完小及所辖的一个校点的全部教师，不分性别和年龄。新分配和调入的教师次年参加轮岗。

二、轮岗以当年教师个人教学成绩准，所需人数由当年村小退休人数和在村小成绩突出教师数决定。即当年村小需要几位教师，就从两完小安排几位当年教学成绩绩效考核惩罚最多的教师。

三、轮岗期限为一年，村小教师轮岗到完小的前提是教学成绩高于县平。轮岗到尚伍旗和代家屯的，期间可享受一师一校津贴。

四、被安排教师如不服从安排，延期一周不到岗者，视为放弃工作，取消聘用合同。

马龙县张安屯中心校

6.少先队干部轮换制度 篇六

［论文摘要］近年来，随着金融形势的快速发展，金融企业间的竞争已越来越激烈，对金融服务的要求

也在不断提高，特别是在金融业改革以减员增效为特征的大背景下，员工业务水平和操作技能的提升显得尤为迫切,而就金融业的发展现状而言，在合适范围内实行岗位轮换是解决这一问题的办法之一。本文对我国商业银行岗位轮换的现状进行了分析，对岗位轮换的重要性进行了论述，在此基础上提出了轮岗前谈话制度、制定统一规划、保持业务发展稳定、建立监督机制等措施加强岗位轮换制度。

对于国有商业银行来说，WTO的加入虽然带来了参与国际竞争，开拓国际金融市场，大步跨入金融全球化行列，与国际范例接轨等种种机遇，但同时我们也应清醒地看到：在金融领域开放所带来种种机遇的同时我们也将面临国际金融界的种种挑战，国有商业银行可谓面临着国内外竞争对手的双重压力。在现代商业银行已进入一个全方位竞争的年代里，国有商业银行要想在竞争中立于不败之地，就必须在人才、客户、服务、创新等方面下功夫，尤其是拥有一支高素质的员工队伍，合理利用

人力资源，充分发挥人的积极性、创造性，做到人尽其才显得尤为重要。而从总体上看，我国国有商业银行的从业人员较多，但复合型人才缺乏，这就要求

人力资源部门加大员工培训力度，实行岗位轮换制度，全面提高人员综合素质。本文拟就国有商业银行岗位轮换制度谈几点粗浅认识。

一、岗位轮换的现状和面临的问题

目前我国商业银行虽然已经开始重视岗位轮换制度，各级行也已逐步建立了比较完善的岗位轮换机制，但出于各种因素的影响，岗位轮换制在实际操作中存在着一些

薄弱环节，主要表现在：

（一）员工技能单一，岗位轮换有难度。近几年各银行为在同业中取得领先地位，体制改革不断深化，设备也不断更新，各种新业务不断推出，银行的各工作岗位具有业务种类全，业务量大的特点，造成银行分工比较细，使得长期在同一部门、同一岗位工作的员工，只对自己分管的业务熟悉，而对其他业务知识了解较少，这极大降低了员工的综合业务素质。随着各国有银行机构的撤并，人员的分流，各网点人员较为紧张，这就要求

员工能适应不同岗位的工作要求

。而现有员工的人员素质差距较大，部分人员离开自己的原工作岗位后，受操作技能单一化影响，很难适应新工作岗位的要求，使得换岗时，真正能适应新岗位的只有很少的一部分，造成岗位轮换比较有难度。

（二）岗位轮换缺乏长远规划。各行对专业人员有了定期岗位轮换的要求，但存在重业务发展、重业绩，轻提高员工综合素质的倾向，岗位轮换停留在形式上，没有将其作为一项日常性的工作来抓，而缺乏对岗位轮换的长远规划，轮换时没有针对性，搞突击化，往往使员工觉得比较突然，不安心工作，思想上产生波动，对工作造成影响。

（三）忽视对重要岗位的轮换。虽然对重要岗位轮换有相关规定，但一些

行领导对重要岗位的轮换却较少，对上级行关于对重要岗位轮换的要求

只是应付的态度，在他们思想中存在着怕换上新手，出了差错，影响对本单位的考核。因此，岗位轮换时只对非重要岗位进行轮换。

（四）岗位差异影响岗位轮换的有序进行。由于不同工作岗位的性质不一样，往往形成了各岗位之间的工作条件、待遇、工作量的不同，而使员工形成了一些 好岗位和差岗位的观念，这给岗位轮换的有序进行带来了一些

负面影响。

（五）岗位轮换与考核机制脱节。具体表现为岗位轮换没有与商业银行人力资源管理机制结合起来，岗位轮换后，缺乏相应的晋升制度，且岗位轮换员工通常不会在新岗位中被委以重任，使换岗发挥不了积极的作用，降低了工作效率。

二、岗位轮换的重要性

随着金融机构改革得深入发展和科技进步，商业银行新业务日趋现代化、多样化、复杂

化，国际业务、中间业务、电话银行、网上银行、综合业务等银行业务品种的产生，金融业务发展日新月异，这就要求

金融企业员工具有较强的适应能力，在合适的范围内实行岗位轮换是解决这一问题事半功倍的好方法。

（一）有利于提高员工综合素质。岗位轮换有利于提高员工的素质，岗位轮换作为一项制度来长期坚持，将使员工不断加强学习，激励员工奋发向上的精神，大家互相学习，彼此交流能形成一种比学习、比贡献、讲奉献的良好工作氛围，增强了集体的凝聚力，业务水平得到提高，业务操作能力更全面。目前，金融从业员工中普遍存在这样几种倾向，熟悉单项、传统业务的人多，熟悉全面、新业务的人少；这种一人一岗，长期不动的状况已很不适应当前金融业务的发展。从防范经营风险的角度来看，员工在适当 的范围内实行轮岗后，相互之间将会你教我，我教你，每人可获得两项技术，几次轮换后，既能熟练快捷地办理柜面业务，又能安全有效地办理柜台业务，成为精一行、通两行、会三行、懂四行的复合型员工，也适应了金融业对复合型人才的需求。

（二）增强员工自信心。长期间在一个岗位工作，会放松对规章制度的执行，思想上产生麻痹，从而造成工作上差错，同时也容易

产生惰性心理。通过轮岗，增加对各项规章制度的了解，增强胜任各项业务的自信心，提高员工的创造性，为他们提供平等竞争条件，展示自己的才华，让员工收入与工作业绩挂钩，使员工的劳动价值得到较好体现。

（三）有利于提高员工主人公意识，激发工作积极性。作为金融业长远发展的重要保障，经营管理的着力点在用人上，只有盘活人、用活人，才能经营好。员工有思想、有活力、也有差异特性，需要不断提取个性特长，调动工作积极性，激发工作潜力，使工效达到最佳。实行岗位轮换就是抓住人本位管理的这个着力点，从客观环境上给员工创造学习的机会，让员工在各个岗位上得到锻炼，充分发挥其长处，同时也搭建了员工间持续沟通的平台，避免员工间相互不理解，相互攀比的不平衡心理，增强其工作新鲜感和积极性，提高工作效率。

（四）增强凝聚力，促进业务发展。由于各部门之间业务有一定的相对独立性，如缺少必要的交流往往会影响到整体联动功能的发挥，岗位轮换后必能促进部门间的联系，融洽员工之间关系，使相互之间的理解、宽容更多一些，矛盾少一些

。岗位轮换后的部门，输入了新鲜血液，培养了复合型人才，从而促进各项业务向前发展。

（五）有利于提高员工竞争能力。目前，各岗位竞争上岗势在必行，而竞争上岗的基础是公平、公正，如果一个员工长期重复做着某一项相同的工作，没有其他工作岗位的体验，又如何谈得上公平竞争呢？实行岗位轮换后，员工在日常工作中就能得到在各岗位学习、实践的机会，使他们在岗位轮换过程中，知道自己的特长是什么，能胜任哪个岗位的工作，为员工公平竞争上岗打好基础，使有限的人力资源得到优化配置，达到“人尽其才，才尽其用”，实现个人发展与银行机能提升的双赢。

（六）减少案件的发生。现阶段，随着金融企业改革的逐步加快，经济案件也时有发生。这其中，内部作案造成损失的占了很大一部分，其原因除了制度坚持不够外，很重要的原因就是我们岗位轮换制度坚持不够，人员长期在一个岗位上工作，使犯罪分子有机可乘，给银行带来巨大损失。岗位轮换形成一种制度后，为各项工作提供了一个监督制约机制，某岗位职责完成的怎么样，有无缺点和漏洞，至少有另一个人可以评定。所以，对一些

重要的、易发案件的岗位实行岗位轮换制度，特别是会计、信贷、国际业务等重要岗位的轮换，可以及时发现问题，消除隐患，增加工作的透明度和可考核性，从制度上制约了员工违法乱纪行为的发生，有效地防范了经济案件的发生。

三、岗位轮换应采取的措施

岗位轮换促使员工在岗位练兵中进步，在创新中获得人力资本的增值，但是在具体操作过程中，还应正确处理好以下几个方面：

（一）加强领导，做好宣传。各行负责人要从防范案件的高度，提高对岗位轮换的认识，加强对岗位轮换的领导，把岗位轮换列入重要议事日程，将这个“软指标”变成硬指标，同时应组织员工学习有关精神，使员工明确轮岗的重要性，为轮岗工作的顺利开展打下良好基础。

（二）开展轮岗前谈话制度，做好员工的思想工作。对每一位员工来说，工作岗位的改变是件大事，处理不好易使员工闹情绪，影响工作，因此，具体实施前要逐人进行谈话，了解员工思想活动情况，使员工放下包袱以愉快心情接受新的工作安排，防止出现因岗位轮换而产生思想对立情绪，影响工作现象的发生。有些员工长期从事一项业务，脑海里只有一种工作模式，工作也比较顺手，满足于现状，不是很愿意在去接受新的业务，还有一些

员工不愿意去接受比原先岗位工作相对任务更重、风险更大的岗位。因此要切实做好耐心的解释工作，使员工知道实行岗位轮换不但是工作的需要，也是满足个人自身全面发展的最好方法，激励员工勇于挑战新的事物。

（三）全盘考虑，统一规划，不搞突击。坚持岗位轮换，提高员工综合素质，培养复合型人才，避免案件、差错事故的发生，就必须制定轮换规则。在制定岗位轮换制时，应制定长期计划，根据每位员工年龄、能力、经历不同，因人而宜，统筹安排，在合理流动基础上，提高人才的使用效率；各专业部门的负责人要根据本专业的人员安置情况进行有计划的轮换，可采取岗位互换、岗位循环、专业互换、专业循环、跨网点轮换、跨部门轮换等形式；同时应考虑轮换的时间周期和时间间隔，避免过于频繁轮换给员工心理带来冲击，使新知识掌握不牢，轮换应分批次进行。

（四）加强员工业务知识培训。在岗位间人员变动较大，尤其是岗位交接和人员对新的业务尚未熟悉的情况下，对轮岗可能出现的问题如果没有预见性的解决措施，就易造成管理上和制度上的漏洞，调换岗位后，人员对新的工作环境与业务需求，要经历一个适应的过程，整个工作需要一段时间的磨合与调整，才能达到原有的协调性、一致性与高效性，因此必须组织员工学习培训，通过学习使员工能及时补充新知识、掌握新岗位的规章制度，更好地适应新岗位的需要，达到使员工学习新知识，提高操作技能，加强服务质量，开阔视野，提高工作效率的目的。培训不搞“齐步走”，而采取多层次，全方位的培训，对高级管理人员通过交流、出国进修等方式加强理论、管理方面培训；对骨干采取培训班、研讨等形式提高适应能力；对一般员工则加强岗位技能培训，防止对新的工作一知半解。

（五）保持业务发展的连贯性与稳定性。注意采取灵活的以老带新方式理顺与客户关系，保证业务的平稳过渡，做到不因人为原因，使优质客户随之流失，处理好轮岗与保持经营稳定性关系。

（六）建立管理、考核、监督制度。为保证岗位轮换工作的顺利进行，各行人力资源部门要负责考核、监督各部门业务岗位轮换工作，并建立各行的业务岗位人员轮换岗位工作档案，对部门提出的人员调整建议认真研究，及时向领导反映，提出落实意见，对计划的实施实行动态管理，定期或不定期进行跟踪检查，对原岗位工作业绩、政治表现、执行制度等方面进行全面的评价，对重要岗位离岗稽核，并做好检查记录，将结论填入换岗登记表中，交人事部门存档。

一言以蔽之，岗位轮换制是值得我们认真研究的课题。商业银行股份制改造对银行业务发展不仅带来新的契机，也对员工的业务素质和知识结构提出了新的标准、新的要求

7.少先队大队干部职责 篇七

一、大队委员会名单： 大队长： 副大队长： 组织委员： 学习委员： 宣传委员： 文体委员： 劳动委员： 旗手 ：

二、大队干部工作职责

大队长职责

1、大队长必须对全体队员负责，对大队委的一切活动负全面的责任。

2、根据学校中心工作和上级团委的任务，根据少先队员的实际情况制定少先队大队工作计划，总结大队委工作。

3、负责大队委的日常工作，协调大队委各委员间的关系和工作。

4、关心各大队委员的思想、学习、工作和生活情况，及时帮助各委员解决困难，团结大家一道工作。

5、收集和了解广大队员的要求和意见，及时向学校领导及总辅导员反映。副大队长职责

1、协助大队长开展工作，管理好大队委及各中队长。

2、和大队长一起分工负责指导大队各中队开展活动，并组织好检查和评比。

3、收集和了解队员的意见和要求，及时向大队长和有关领导反映。组织委员职责

1、协助大队长管理好大队委，直接领导各中队组织委员，指导帮助他们开展工作。

2、做好大队委、中队长会议记录，登记好少先队员出现的好人好事和对队员的奖惩情况。

3、组织好各级优秀少先队员的评比和达标检查登记。

4、收集和了解队员的意见和要求，及时向大队长反映。

5、组织好超龄队员的离队教育和离队登记工作，签发离队证。学习委员职责

1、直接领导各中队学习委员，并指导他们开展工作。

2、配合学校中心工作，开展丰富多彩的学习活动，如竞赛、小制作、讲故事。

3、组织各种自主学习交流活动，提高广大队员的学习兴趣。

4、收集和了解队员们对教学的意见和要求，及时向总辅导员和大队长反映。宣传委员职责

1、直接领导各中队宣传委员，指导并帮助他们开展工作。

2、出好大队活动的宣传海报，组织好版报的出版工作。

3、结合学校中心工作开展各种比赛，如诗、书、画、手抄报设计。

4、收集和了解同学的意见和要求，及时向大队长反映。文体委员职责

1、直接领导各中队文体委员，指导并帮助他们开展工作。

2、结合学校的中心工作和我校队员的实际情况开展丰富多彩的文娱活动及体育活动。

3、检查各中队文体活动的开展情况，收集意见并及时向总辅导员和大队长反映。劳动委员职责

1、直接领导各中队的劳动委员，指导并帮助他们开展工作。

2、学期初安排好值日干部的值日工作。

3、做好环境责任区的分配。

4、结合学校中心工作组织队员开展各种义务劳动，并收集好所有队员的活动心得。

旗手职责

1、支持升国旗，出队旗的训练，做到动作标准规范。

2、做好新旗手的挑选和培训工作。

3、安排好周一到周五每天国旗的升降仪式。

大队委值周工作制度

一、按时到岗，不迟到，不空岗。

二、能认真及时处理各种事务，做到有条不紊。

三、检查各阵地情况，认真做好值班记录。

四、认真清扫室内卫生。

五、协助大队辅导员老师，做好队内常务工作。

六、发现问题及时反映到德育处、大队部。

大、中队干部工作制度

一、要有为学校和全体同学服务的思想，有奉献精神。

二、能正确处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误。

三、必须具有高度责任心，认真完成学校交给的任务。

四、加强自身工作素质的提高，在工作中不断提 高自己的工作能力，使自己分管的工作不断完善，效果明显。

五、要有开拓精神，针对学校情况帮助辅导员老师想出新的管理方法。

六、要做分管工作的记录和总结，做好工作笔记。

红领巾广播站制度

红领巾广播站是少先队普遍建立的重要的宣传阵地。它方便灵活，教育面广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。

一、广播站名称：红领巾“欢乐你我他广播站”

二、广播时间：每周一至周五课间操后。每次10分钟

三、广播站人员组成：

指导教师：各中队辅导员和大队辅导员。

播音员：由各中队选拔两名。要求工作责任心强，对播音有浓厚兴趣，普通话标准，口齿清晰。

四、广播稿源：

1、由学校教师、学生投稿。

2、由编辑写稿或到中队中提出约稿，尤其是对好人好事，有影响的事件约稿。

3、由各中队的红领巾读报小组交稿，中队的读报小组由专人负责，每周向广播站投稿一次。

五、广播内容：

“校园动态”：报道学校、中队的各类大事件。“知识田地”：专门进行学习辅导。

“习作园地”：对学校里好的文章、日记、读后感进行广播。“青春快递”：队员们可以为老师和同学点播歌曲。

“每周一次”：专门用来进行各类竞赛活动，如“猜谜”、“脑筋急转弯”、“知识小问答”等。

注： 广播内容依据实际情况，随时补充。

六、广播培训：

包括音响设备的使用，线路的架设，机器的保养，做到队员能独立使用机器，进行播音，应付紧急情况。

七、播音培训: 认真收听电台广播，举办播音员大赛，提高播音水平。

中队长、小队长职责

中队长职责：

1、领导中队委订好中队计划，组织中队活动，抓好创建优秀少先队中队工作。

2、关心中队委的思想、学习、生活等各方面的情况，按要求填写好中队工作手册，定期上交大队检查。

3、检查并督促小队长履行职责，指导小队长开展小队活动。

4、做好升旗和大队活动组织工作。

5、收集中队各队员的意见和要求，并向辅导员和大队委汇报。副中队长职责：

1、协助中队长做好中队活动的安排、做好队员思想工作，帮助后进队员改正不良习惯。

2、督促组织委员做好中队好人好事的登记工作和对个别队员的处分记录工作。

3、组织好各小队之间的检查评比工作。组织委员职责：

1、做好中队会议记录，填写好中队工作手册。

2、做好推荐优秀少先队员入团工作。

3、组织好少年团校的教育及考核工作。

4、惧各小队及少先队员的意见和要求，及时向中队长反映。宣传委员职责：

1、负责完成大队或中队布置的宣传工作。

2、和班宣传委员一起出好墙报。

3、做好中队活动的宣传工作。如出版报等。

4、收集队员的意见和要求，及时向中队长反映。学习委员职责：

1、组织好中队的有关学习、竞赛活动。如知识竞赛，讲故事比赛等。

2、在中队里总结推广自主学习的典型，推广好的学习方法和学习经验。

3、收集队员的意见和要求并及时向中队长反映。文体委员职责：

1、负责本中队文体活动的组织和筹划工作，开展丰富多彩的文娱体育活动。

2、组织本中队队员参加有关兴趣小组，培养队员个性特长。

3、收集队员的意见和要求并及时向中队长反映。小队长职责：

1、督促本队队员遵守纪律，按要求参加大队和中队活动。

2、筹划好本小队的活动，使小队活动有计划、有组织。

3、做好小队考勤工作，登记好小队的好人好事，登记好队活动队员佩戴红领巾情况等。

4、收集本小队队员的意见和要求，及时向中队委和辅导员反映。基诺民族小学“文明礼仪岗”执岗制度

1、执岗时间：周一至周五早晨7：00—7：30，地点：学校大门两侧。

2、执岗人员由少先队干部组成，每天配一名带岗教师。

3、执岗人员须着装整洁，仪容端庄大方，少先队员配戴红领巾，挂“文明礼仪岗”授带。

4、岗位职责：展少先队员风采，发扬文明礼仪之风。督查师生着装、卫生习惯，文明礼貌用语和行为，制止不良语言和行为。见到教师和领导由执岗小组长喊“敬礼”！其余执岗学生齐呼“老师好”！

8.少先队大队干部竞选方案 篇八

一、活动宗旨：

为贯彻落实少先队工作“坚持体验教育，坚持素质导向”的教育思想，全面体现我校“事事有人做，人人有事做”的管理理念，进一步加强我校少先队工作，充分发挥少先队员的自主管理、民主管理意识。经学校研究，决定公开竞选学校少先队大队干部，成立新一届安兴小学少先队大队部委员会。

二、活动准备：

1、宣传发动：将活动通知发至相关中队，通知栏上公布岗位设置，由中队辅导员负责宣传发动。

2、推荐竞选人员：中队辅导员叮嘱侯选人填好大队干部竞选推荐表，报大队辅导员张陆军老师处。

三、竞选条件：

1、四、五、六年级在校少先队员。

2、热爱学校，关心同学，成绩优秀；

3、工作有责任心，认真细致，刻苦耐劳；

4、热心少先队工作，以服务学校、服务老师、服务同学为荣；

5、有一定胆量魄力及组织管理能力，威信较高，责任心强；

6、有一定特长，善于团结同学，工作积极主动和富有创新精神。

7、守纪律，懂文明，讲礼仪。

四、选举步骤：

1、四、五年级中队通过中队选举推荐到大队部1名候选人，填写竞选演讲稿。

2、竞选活动分五个阶段：

第一阶段： 9月10日前各中队在本中队通过民主选举选出候选人，并填写申报表，以年级组为单位交至张陆军老师处。

第二阶段：9月14日公示候选人名单及相关情况。

第三阶段：9月16日下午第一节课在队室进行竞职演讲。并由各中队代表进行投票选举。第四阶段：9月21日大队部汇总，报学校审核，公示岗位落实情况。

附：大队干部竞选职位设置 大队干部竞选职位 职 责 大 队 长（1名）

1．统领大队部所有工作。

2．思考、组织、主持大队委员工作会议，了解、监督、检查、帮助各个委员的工作。3．组织大队委员讨论、制定大队工作计划和进行工作总结。4．主持召开大队委员例会活动。

5．组织、策划、安排、主持每年一届的少先队员代表大会。6．主动和大队辅导员讨论大队部工作，征求大队辅导员意见。副大队长（2名）

1．协助大队长做好大队的各种工作。2．兼任大队的旗手，协同级部辅导员负责好升旗仪式的光荣的升旗手的培训。

3．协同辅导员组织好值日中队的工作。学习委员（1名）

1．做好组织教育工作，组织队员学习队章，掌握少先队基本知识。2．协同级部辅导员批准新队员，组织新队员的入队仪式。

3．协同级部辅导员对全校队员佩戴红领巾、小黄帽进行抽查、评比。宣传委员（1名）

1．负责学校红领巾广播、黑板报、少先队展览橱窗等宣传阵地工作。2．协同级部辅导员对各中队班级环境布置、黑板报书写进行检查、评比。纪律委员（1名）

1．负责每周配合值周中队，对各中队用餐情况、眼保健操情况进行抽查、评比。文体委员（1名）

1．负责组织大队的文化娱乐和体育活动，向队员推荐好的歌曲和创新的游戏。2．负责学校的广播操情况进行抽查、评比。劳动委员（2名）

1．负责组织大队的各种劳动实践和卫生保洁。

2．组织各中队教室、包干区卫生情况进行检查、评比。3．组织校劳动实践基地开展活动。

五、注意事项：

1、参加竞选的候选人须在班主任的指导下认真填写申请表格，各中队辅导员要对竞选候选人进行竞选前培训。

9.优秀少先队干部事迹材料 篇九

她勤奋学习，立志成才，拥有崇高的理想。来到xx，一直不断努力着，严格要求自己，各方面的表现都很优异。她坚信：只要加倍努力，将会拥有更多更大的的收获。

她总是认真上好每一节课，认真做好每一次作业，认真写好每一个字，认真完 成老师布置的辅导学困生的任务。正因为如此，在这努力的背后，她获得了成功，先后多次获得一星奖、二星奖、“三好学生”等荣誉。但她并不骄傲，她始终记着“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话。

10.少先队干部轮换制度 篇十

电力变电站设备定期试验轮换制度

1、为了监督变电站备用设备及部分静态运行设备的好坏，能满足发生运行故障或事故时，能准确进行工作，必须定期进行试验或轮换。

2、变电站设备的定期试验轮换应列入工作计划，由当值正值班员（正值操作员），必要时由所长（站长）组织进行，并做好记录。

3、设备试验轮换周期规定如下：

1）长期备用的主变压器每季度应进行一次充电并运行4小时以上。

2）站用电源每月必须轮换一次，并运行1小时以上。

3）主变冷却系统应每月进行一次试验，并检查、试验冷却器组是否完好。

4）事故喇叭、故障警铃、闪光装置、事故照明等设备应每值接班时手动试验一次，对二大班值班变电站应在第二天18：00时前加试一次。

5）自动重合闸装置应每月下旬进行试验一次。

6）二次设备专责应在预试后半年的时间对变电站10kV以上线路进行一次保护、开关联动试跳工作。

7）每季用万能表进行一次保护压板测通工作，防止压板接触不良引起事故。

8）结合停电机会，应对继电保护、自动装置压板进行清扫。