龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案

龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案（精选10篇）

1.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇一

为进一步加强推进义务教育均衡发展工作的宣传力度，切实做好我校义务教育均衡发展评估迎国检工作，根据上级主管部门有关文件精神，特制定本宣传工作 方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力宣传国家、省、市、区关于义务教育均衡发展目标任务和政策法规，及时宣传、报道义务教育均衡发展工作动态，营造义务教育均衡发展良好的舆论氛围，推动义务教育均衡发展督导评估工作顺利进行。

二、组织领导

成立义务教育均衡发展宣传工作领导小组： 组 长：李先锋

副组长：王延胜、徐维福

成 员：卞显国、王业举、徐韩孙、徐福宝、聂圣莉

领导小组下设办公室，徐韩孙同志兼任办公室主任。负责义务教育均衡发展宣传工作，对督导评估全过程进行宣传、报道等。

三、工作安排

1、加大宣传力度，利用标语、电子屏幕等，大力宣传义务教育均衡发展目标任务和政策法规、典型做法，为义务教育均衡发展督导评估营造良好的舆论氛围。

2、充分利用板报、橱窗、广播室等宣传媒体，采取灵活多样的形式掀起宣传热潮。

宣传内容：①适龄儿童少年就近入学情况；②区域内校际间教师队伍情况；③区域内义务教育择校情况；④政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度情况。

宣传方式：1.在学校宣传栏开设“推进义务教育均衡发展专题”栏目，校园电子屏滚动播放义务教育均衡发展督导评估工作宣传标语（见附件）；2.通过教职工大会、主题班队会、升旗仪式、学校广播、宣传栏、学校网站等形式，认真组织师生学习有关文件资料，让义务教育均衡发展的政策深入人心；3.引导师生查看和阅读国家、省、市、县教育督导网站“推进义务教育均衡发展专题”栏目及广播电视等载体上有关义务教育均衡的文件、工作动态；4.通过向社会发放一封“公开信”，具体介绍我校义务教育均衡发展情况，宣传义务教育均衡发展知识。做到义务教育均衡发展工作校长、教师清楚、社会公众知晓。

四、工作要求

1．高度重视，专人负责。校长办公室主任负责宣传工作，办公室制定和实施宣传工作方案，召开宣传工作会议，保证宣传工作顺利进行。

2．精心组织，务求实效。围绕推进教育均衡这个中心，深入开展宣传工作，宣传典型做法，确保工作实效。

3．抓好落实，做好总结。及时向区教育局上报迎检工作信息（包括悬挂的标语、板报、专栏、专题会议、宣传义务教育均衡发展家长会图片等）。张李初级中学 2017年1月5日

附：义务教育均衡发展工作宣传标语

1、教育是民族振兴、社会进步的基石！

2、教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天！

3、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径！

4、实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础！

5、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展！

6、深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要！

7、优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针！

8、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题！

9、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长！

10、教育公平是社会公平的重要基础！

11、巩固义务教育普及成果，推动义务教育均衡发展！

12、公平配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距！

13、推进义务教育均衡发展，实现基本公共教育服务均等化！

14、认真实施《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展！

15、促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育！

16、加强城乡统筹，优化资源配置，促进义务教育均衡发展！

17、合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量！

18、全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展！

19、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面！

20、攻坚克难，真抓实干，以优异工作成效迎接义务教育均衡发展督导评估！

2.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇二

实施方案

为了切实采取有效措施加快推进我镇义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，享受更优质的教育资源，顺利通过省级义务教育均衡发展评估验收，市级对义务教育均衡发展的复核，县级对义务教育均衡发展工作的督查，结合我镇实际，特制定本方案。

一、工作目标

教育管理精细化，教育质量全面提升，有效促进学校和谐发展、均衡发展、特色发展、内涵发展，顺利通过省级义务教育均衡发展评估验收。

二、指标要求

(一)办学条件

1.班额：完全小学班额≤45人/班，初级中学班额≤50人/班；

2.学校占地面积:小学生均占地面积不低于20m2、初中生均占地面积不低于25㎡；

3.校舍建筑面积（不含学生宿舍）：完全小学生均建筑面积不低于5.35㎡，初级中学生均建筑面积不低于6.41㎡；

4.厕所蹲位：小学、初中女生厕所按每15人设一个蹲位，男生厕所按每30人设一个蹲位，每40人设1米长的小便槽；

5.学生宿舍建筑面积:小学生均宿舍建筑面积不低于5㎡，初中生均宿舍建筑面积不低于5.5㎡；

6.篮球、运动场：三联完小、沙坝完小、临江完小设置100米的直跑道或100米以上的环形跑道，进化完小设置200米环形跑道田径场；进化中学设置300米或400米环形跑道田径场。

7.小学、初中图书：小学生均图书20册，初中生均图书30册；1

8.完小和初中设置校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏；

9.教育信息化配置：完全小学建有计算机网络教室、多功能教室、卫星接收系统工作室，实现“班班通”。计算机生机比达到16:1；初中建有计算机网络教室、多功能教室、卫星接收系统工作室、建立校园网络，终端接口连到每间教室，实现“班班通”。计算机生机比达到10:1。

10.中小学校设置普通教室、教学辅助用房（包括实验室、图书室、音乐教室、信息技术教室、计算机网络教室、多媒体教室、远程教育教室、多功能教室、体育活动室、科技活动室、心理咨询室等）、办公用房（包括行政及教师办公室、会议室、卫生保健室、少先队及共青团等社团办公室、总务仓库、传达室等）、生活用房（包括教工宿舍、学生宿舍、食堂、厕所、开水房、浴室等）。

（二）师资条件

1.小学、初中专任教师按《贵州省人民政府办公厅关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见》黔府办发（2011）79号文件编制配齐、学科配套、结构合理，小学师生比1:23；中学师生比1:19。校际间教师队伍学科结构、师生比配置合理，师资结构基本均衡。

2.城镇学校、农村学校及薄弱学校的教师多渠道交流率每年达到10%以上，交流年限不少于一年。

3、落实中小学校长选拔任用制度和校长负责制，校长持证上岗率达100%。

（三）普及程度

1.入学率：义务教育阶段适龄儿童按时入学率达到99%，初中适龄少年入学率达到85%，视力、听力、智力三类残疾适龄儿童少年义务教育阶段入学率均达到80%以上；流入本地的适龄随迁儿童少年均

能接受义务教育，在公办学校就读的比例不低于60%；小学毕业生升入初中就读比例达到99%；

2.辍学率：小学辍学率低于2%，初中辍学率低于3%；

3.巩固率：小学六年巩固率达到95%，初中三年巩固率达到90%；

（四）教育质量：小学、初中学生体质健康及格率达到85%。

三、工作要求

（一）提高认识，坚决克服侥幸心理，必须以《办学标准》和《贵州省县域义务教育均衡发展评估标准》完成各项工作。

（二）理清思路，明确措施，中小学校制定操作性强的实施方案，并报中心校和县义务教育均衡发展工作办公室督查备用。

（三）严格按照《凤冈县关于切实抓好控辍保学工作的通知》《凤冈县推进义务教育均衡发展及高中教育发展工作问责暂行办法》《凤冈县人民政府关于推进义务教育均衡发展及加快高中阶段教育发展的实施意见》文件要求，扎实开展工作。

（四）广泛宣传《义务教育法》，推进义务教育均衡发展、提高教育公平知晓率，营造良好的舆论氛围。

（五）加强校园文化建设。各校认真贯彻落实《贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知》（黔教基发［2007］88号）、黔教办社[2012]385号文件和《凤冈县教育和科学技术局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》（凤教科发[2012]5号）文件精神，制定方案。校园文化包括学校内部规范管理、校园环境卫生、校园绿化美化，教师工作学习状态、教师精神、教师气质、教师心态、教师行为，学生读书氛围，学生日常养成行为，师生礼仪，课堂教学，大课间活动，办公室、实验室、图书室、远教室、食堂、宿舍、厕所、教室管理、布置，实验仪器、图书、音体美器材等设备的有效使用，校舍设施设备的维修维护等。

（六）成立进化镇教育系统推进义务教育均衡发展工作领导小组。

组长：田凭

副组长：杨再贵李华

成员：雷新国罗伯勇刘昌元吴安琨牟勇安守文高俊英刘晓伟吴仕刚周英国黄西茂唐敏陈容田光伦陈强安臣安海

（七）实行责任追究制。中心学校校长与中、小学校长，中小学校长与教师之间，层层签订责任状，实行责任制。因工作不力，对验收造成影响的，严格按照《凤冈县推进义务教育均衡发展及高中教育发展工作问责暂行办法》追究责任人的责任。

中心校人员挂包学校：

田凭、李华：进化中学、进化完小；雷新国：大堰完小、中心完小；吴安琨：红安完小、沙坝完小、前进教学点；罗伯勇：三联完小、艾坝完小、和平完小；刘昌元：临江完小、秀竹完小、群力完小。

负责深入到挂包的学校指导、督促义务教育均衡发展推进工作；负责督查挂包学校按时完成各项工作，全面掌握阶段工作推进情况，每月向镇中心校推进义务教育均衡发展工作业务办公室书面报告一次工作推进及督查情况，提出具体有效的工作意见或建议，由办公室汇总后电传到县教育督导室。

四、阶段工作推进计划

（一）2012年8月

1.按照《凤冈县关于切实抓好控辍保学工作的通知》、《进化镇中心校关于切实抓好控辍保学工作方案》要求，以家访、行政措施等加大力度动员所有学生入学，强化控辍措施，严格控制小学、初中学生辍学。由各学校具体抓落实。

2、书写张贴宣传义务教育均衡发展宣传标语，制作宣传牌，广泛宣传教育法律法规，大力营造推进义务教育均衡发展工作氛围。

（二）2012年9月

1、传达县教育科技局2012年秋季开学工作会议精神，组织教师集中学习贯彻《贵州省义务教育条例》（黔教法发[2012]298号）和黔教办社[2012]385号文件精神，落实校园文化建设责任，明确包保入学任务，实行责任追究制。挂包人员深入学校参加开学工作会，进一步督促指导秋季控辍保学工作。

2、认真清理统计中小学入学情况，实行日报制度，加强学校之间、中小学校与中心学校之间的沟通配合，摸清小学六年巩固率、初中三年巩固率、小学毕业生升入初中就读、初中毕业生升入高中阶段就读、中小学学生交叉就读等情况，进行细节性跟踪管理，收集完善中小学交叉就读学生的印证材料。由中心校统筹，中小学抓落实。

3、配合教科局按照《贵州省人民政府办公厅关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见》黔府办发（2011）79号文件编制和省级义务教育均衡发展中师资水平评估验收标准要求，均衡配齐教师，学科结构合理，确保县域内义务教育阶段学校师生比及专任教师学科结构、生均教师学历结构、生均中级以上教师职称结构达到省级义务教育均衡发展评估验收标准。

4、进一步核实中小学办学条件，配合教科局全面加大力度推进中小学办学条件改造和包括课桌凳、厕所、校门、围墙、图书、实验仪器、音体美器材等教学设施设备配置。各学校自行对校舍设备进行维修。全面迎接上级的预检。

5、包组教师进村入户开展文化户口登记录入工作，填报教育情况统计表、增表

一、0—18周岁儿童就读情况统计表等相关表册。

6、开展秋季学期开学检查。中心校业务室抓落实。

7、认真完成2012-2013学年度教育年报统计工作。

8、分阶段做好档案资料建设。

（四）2012年10月

1、加强学校常规管理，安全管理，规范办学行为，实施素质教育，强化校园文化建设，提高办学水平。

2、按照《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》（黔教委社发„2011‟53号）和《凤冈县教育和科学技术局关于加强中小学校园文化建设实施意见》（凤教科发【2012】3号）文件要求，全面加强校园文化建设，打造个性文化。

3、挂包人员深入学校开展督查指导。

4、对校园文化查缺补漏，创建优美校园、优美教室、优美厕所，优美宿舍，展示个性、品牌、特色校园文化。

5、按照省级义务教育均衡发展评估验收要求，对资料建设查缺补漏，全面完成档案资料，有条件的学校布置好资料室。

6、召开迎检动员会，统一思想，制定方案，落实责任，营造浓厚的迎检氛围，做好一切准备工作。

（六）2012年11月

1、根据各级督查组提出的整改意见进行整改。

2、做细迎检环节，营造迎检浓厚氛围，迎接省级评估验收。

（七）2012年12月

全面迎接省级验收。

进化镇中心学校

3.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇三

一、落实责任，依法保障适龄儿童少年接受教育的权利

坚持把义务教育均衡发展作为教育工作的重点，形成义务教育均衡发展工作长效机制。健全完善了农村留守儿童关爱工作机制；建立了残疾儿童随班就读支持保障体系；严格普通高中招生名额的60%分配到各初中学校的招生政策，初中入学率达到100%、巩固率达到99.9%。完善教育民生保障体系。实现了全免费义务教育，比国家规定的“两免一补”政策多免了作业本费和基础训练费。实行了义务教育营养课间餐全覆盖，将学生营养改善计划范围扩展到所有义务教育在校学生。

二、强化经费保障，推动城乡学校办学条件标准化 全面建设标准化学校。“十二五”以来，投入41.5万元对教学楼围墙、不锈钢扶手、楼梯台阶进行校园改造，投入13.6万元建造了200 ㎡水冲厕所，投入33万元宿舍楼安装了太阳能，实现教学和生活用房楼房化，学校占地面积、校舍均达到省定基本办学条件标准，生均校舍建筑面积10.6㎡，超出省级评估标准4.6㎡。投资117.7万元建成塑胶操场；完成了计算机室、多媒体“班班通”和专任教师人手一机配备，建设了教育区域网，实现了光纤全覆盖、数字教育资源全覆盖；购置81套办公桌椅，改善了教师办公条件。2014年投入62万元，完善了中小学实验教学仪器、图书、音体美卫器材，学校办学条件达到省定基本办学条件标准。2014年还将投入680万元新建3018㎡的学生食堂餐厅、学生宿舍楼，进一步改善办学条件。

三、建设高素质教师队伍，为义务教育均衡发展提供师资保障

（一）规范教育干部教师管理。出台了《中小学校长岗位责任目标考核评价方案》，落实校长岗位目标责任制。出台了《关于加强教师队伍建设的意见》，推进了教师队伍科学规范管理。实施教师绩效工资制，落实特殊教师岗位津贴，调动教师工作积极性。

（二）完善教师补充交流机制。学校共有专职教师86人，全部达到合格学历，其中本科以上学历专任教师占63.95%。目前，全校初中师生比为1:8.98，教职工配备及师生比差异系数、生均高于规定学历教师数差异系数、生均中高级教师数差异系数均达到省定标准。

（三）强化干部教师培养培训。采取“走出去，请进来”的培训方式，每年组织新任班主任、教育技术应用等十余个班次培训，教师业务能力和教育干部管

理水平得到显著提升。

四、创新教育管理机制，提高教育教学质量。优化教育管理行为，提高管理效益。创新学校管理模式，开通了课堂教学实时传输系统，组织了示范课网络直播，实现名师课堂教学资源共享；推行城乡学校结对帮扶，促进义务教育城乡一体化发展，整体提升义务教育学校办学水平。

落实“八个精心”，提高教育教学质量。开展了以精心备课、精心上课、精心进行作业教学等为内容的“八个精心”师德教育活动，教育教学质量显著提高。

（一）规范办学行为。严格执行课程方案，建立了课程表、作息时间表备案制、调度制、督查制和违规一票否决制，严查违规行为，开全课程、开足课时。科学划分督导责任区，实行中小学责任督学挂牌督导制度，推进学校依法管理。

（二）建立质量监测体系。建立了学生成长档案，推行初中学业水平考试制度，搭建了初中质量监测平台，确保了学生学业合格，促进了学生学业优秀。加强学生课业负担监测，完善学生体质健康监测评价制度，切实落实每天锻炼一小时规定，每年组织中小学艺术体育展演，促进了学生健康成长，全面发展。

（三）完善督导考评机制。加强教师师德教育，根据省教育厅《关于加强师德建设，规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，积极迎接上级专项督导，提升学校管理水平和教育教学质量。

（四）落实安全措施，保障校园安全。完善了校园安全防范体系，配备了校园专职保安，配齐了物防设施，开通了校园安全电子监控平台，实现了校园安全全方位监控。深入开展交通、消防、食品安全、防溺水等主题教育，提高了师生安全防范意识。定期组织校园治安、接送学生车辆、食品卫生、消防、校舍设施等安全隐患排查整治活动，及时消除安全隐患，让校园成为了学生最安全、家长最放心的地方。

4.推进义务教育均衡发展实施方案 篇四

为扎实推进义务教育均衡发展，促进教育公平，根据《义务教育法》、《山西省义务教育条例》和《山西省人民政府关于贯彻实施<山西省义务教育条例>促进义务教育健康发展的若干意见》，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的长期坚持并逐步完善的重点工作，以办好学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。

（二）基本原则

1.遵循教育规律，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。

2.突出重点，扶持薄弱。积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁子女和农村留守儿童等群体接受义务教育。

3.注重内涵，提高质量。坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。

4.健全机制，强化督导。加强义务教育均衡发展制度建设，建立和完善保障义务教育均衡发展经费投入。

二、工作目标与主要任务

㈠工作目标

1.实现学校办学基本标准，薄弱建设和改造。

2.实现校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资等资源大体均衡配置。

㈡主要任务

进一步改善办学物质条件，优化教师资源配置，为整体提升教育质量奠定基础。推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，坚持依法办学，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。加强现代学校制度建设，规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。建立完善的教育教学服务和专业支撑体系，加强各级专业教研机构和队伍建设，实现教研工作与教学工作的紧密结合，突出教研实效。

抓紧建设数字化教育服务体系，充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展种的重要作用，构建开放灵活的教育资源公共服务平台，加从当前来看，差距较大的问题主要有：

1.学校硬件设施设备严重不足：实验室定数不足，仪器缺口较大；现代教育技术设备不足，微机室内的电脑多数已处于淘汰品。

2.图书数量不足3千册，生均只有11册左右。

3.体、音、美器材缺口较大。

这些都是标准化学校建设的最基本要求，也是今后几年中我们需要达标的最主要任务。

三、推进步骤及保障措施

㈠推进步骤。

1.定标普查，找出学校存在的问题和不足，全面掌握学校的办学差距，对义务教育均衡发展情况做出客观分析和评价。

2.制定规划。确定学校建设项目和规划，在此基础上，形成推进义务教育均衡发展规划，要做到目标和任务明确具体，政策和配套措施完善。

3.组织实施，在经费投入、仪器设备配置、教师补充和培训、工作指导等方面给予倾斜，使其分期分批达到规定要求，推进义务教育均衡发展。

4.督导验收。接受各级教育督导团组织评估和验收。

㈡保障措施。

1.加强领导，完善组织协调机制。认真履行法定职责，将推进义务教育均衡发展作为首要任务，建立相应的考核制度和问责制度。⑴明确和落实工作职责。⑵加强分工合作。

2.争取政策支持，确保经费，完善投入保障机制。进一步加大教育投入，保证推进义务教育均衡发展的经费需求，确保学校的正常运转。⑴努力增加改善办学条件投入。⑵依法加强义务教育经费管理，严禁挤挪用。

3.强化措施，完善校长、教师管理机制。

4.加强监督，完善督导受验机制

四、推进义务教育均衡发展实施工作领导组机构

组长：周世忠

副组长：郭月丽郭州

组员：张仙玲史海生高志梅王胜

张俊花温国华李晓波王福霞

后所小学2013.10.30

㈠工作目标

3.实现学校办学基本标准，薄弱建设和改造。

4.实现校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资等资源大体均衡配置。

㈡主要任务

进一步改善办学物质条件，优化教师资源配置，为整体提升教育质量奠定基础。推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，坚持依法办学，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。加强现代学校制度建设，规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育教学效率和效果。建立完善的教育教学服务和专业支撑体系，加强各级专业教研机构和队伍建设，实现教研工作与教学工作的紧密结合，突出教研实效。

抓紧建设数字化教育服务体系，充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展种的重要作用，构建开放灵活的教育资源公共服务平台，加

从当前来看，差距较大的问题主要有：

4.学校硬件设施设备严重不足：实验室定数不足，仪器缺口较大；现代教育技术设备不足，微机室内的电脑多数已处于淘汰品。

5.图书数量不足3千册，生均只有11册左右。

6.体、音、美器材缺口较大。

这些都是标准化学校建设的最基本要求，也是今后几年中我们需要达标的最主要任务。

四、推进步骤及保障措施

㈠推进步骤。

5.定标普查，找出学校存在的问题和不足，全面掌握学校的办学差距，对义务教育均衡发展情况做出客观分析和评价。

6.制定规划。确定学校建设项目和规划，在此基础上，形成推进义务教育均衡发展规划，要做到目标和任务明确具体，政策和配套措施完善。

7.组织实施，在经费投入、仪器设备配置、教师补充和培训、工作指导等方面给予倾斜，使其分期分批达到规定要求，推进义务教育均衡发展。

8.督导验收。接受各级教育督导团组织评估和验收。

㈡保障措施。

5.加强领导，完善组织协调机制。认真履行法定职责，将推进义务教育均衡发展作为首要任务，建立相应的考核制度和问责制度。⑴明确和落实工作职责。⑵加强分工合作。

6.争取政策支持，确保经费，完善投入保障机制。进一步加大教育投入，保证推进义务教育均衡发展的经费需求，确保学校的正常运转。⑴努力增加改善办学条件投入。⑵依法加强义务教育经费管理，严禁挤挪用。

7.强化措施，完善校长、教师管理机制。

5.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇五

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，根据《安徽省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（皖政„2006‟54号）精神，切实保障全市适龄儿童少年接受公平的义务教育，加快推进全市义务教育均衡发展，现结合我市实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真执行《义务教育法》，全面贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，坚持科学发展观，以切实办好每一所学校、关注每一位学生为宗旨，以薄弱学校改造和农村九年一贯制学校建设为主线，均衡配置经费、设施、设备、教师等办学资源，努力缩小我市城乡之间、地区之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现社会主义教育的公平性，切实保障每一个适龄儿童都能享受大体相当的义务教育，深入推进我市义务教育全面、协调、可持续发展。

二、基本原则

1.统筹规划，分步实施。把义务教育均衡发展纳入到政府工作的整体规划之中，统筹规划义务教育与地方经济社会的发展，统筹规划义务教育与高中阶段教育的发展，本着“巩固、发展、调整、提高”的工作方针，对均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现我市义务教育均衡发展。

2.政策倾斜，治薄扶弱。坚持“领导班子配备、教师队伍建设、教育经费投入、办学条件改善、教学研究指导”等五个方面的倾斜政策，采取独立改造、合并，加快薄弱学校的改造，扶持弱势群体，尽快解决我市教育不均衡现象。3.注重内涵，办出特色。不仅要关注学校师资水平、办学条件相对均衡问题，更要关注学校的内涵发展，充分调动薄弱学校领导和教师的积极性和主动性，稳步推进课程改革，创新管理机制，建设现代学校文化，促进每一所学校办出自己的特色，走内涵发展之路，为学生全面、个性化发展提供条件。

4.全面提高，协调发展。在实施义务教育均衡发展过程中，不仅要将着力点放在大力发展农村教育和薄弱学校改造上，还要开发与利用优质教育资源，带动薄弱学校的发展，全面提高义务教育质量和发展水平。

三、目标任务

力争用三年左右的时间，基本解决我市义务教育阶段同城借读和农村薄弱学校建设问题。均衡配置城区学校教育资源，推进解决城区义务教育择校问题。加快县城初中建设，改造农村薄弱学校，通过整合、新建和改造一些学校，使全市中小学布局基本合理，初步实现义务教育办学设施标准化，努力实现区域内学校之间办学条件大体相当，区域内师资配备基本均衡，教育教学质量不断提高。

四、工作措施

（一）加大经费投入加强管理，建立健全义务教育公共财政经费保障机制。加大市级财政对农村教育的经费投入，优先保障义务教育均衡发展所需资金，提高义务教育阶段中小学校公用经费保障水平，并根据财力增长情况逐年提高。要完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，将农村义务教育经费纳入公共财政保障范围并及时足额拨付。各县区要建立和完善保障义务教育均衡发展的公共财政体制和义务教育阶段中小学校舍维修改造资金保障长效机制，进一步调整教育经费支出结构，加强对各项教育经费的统筹，切实落实教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村的要求。各地要切实落实国家资助贫困家庭学生的各项政策，关心弱势群体，完善对困难家庭学生及各类弱势群体学生的资助体系，对所有残疾儿童少年和家庭经济困难的学生实行“两免一补”，积极发展寄宿制学校，高度关注农村留守儿童的义务教育工作。

（二）加大薄弱学校办学条件改造力度。多方筹措资金，加快薄弱学校改造，合理配置教育资源，努力缩小城乡间、地区间、学校间的差距，逐步实现义务教育阶段中小学校办学条件基本均衡。充分发挥优质教育资源学校的辐射、带动作用，采取与薄弱学校整合、重组、对口扶持、教育资源共享等方式，促进薄弱学校的改造。全面落实“五优先”政策，即领导班子配备、师资队伍建设、教育经费投入、办学条件改造、教学研究指导等优先保证，按计划完成薄弱学校改造任务。

（三）加强师资队伍建设，促进义务教育学校之间教师资源相对均衡。各地要加强薄弱学校领导班子和教师队伍建设。深化中小学人事制度改革，建立校长、教师交流制度，统筹教师资源，将教师的管理和使用权从学校上移到县区教育行政部门，建立教师由教育行政部门统一管理和调配机制。以农村为重点，进一步加强教师队伍建设，通过教师轮岗交流、对口支援、送教下乡、开展教研活动、强化教师培训等方式大力提高农村中小学教师整体水平。努力改善农村学校和城镇薄弱学校教师待遇，落实农村中小学教师浮动工资制度，设立农村教师岗位津贴，并在职务聘任和表彰奖励中予以政策倾斜，充分调动农村教师的工作积极性。举办薄弱学校校长培训班，建立区域内校长挂职交流培养制度。

（四）深化课程改革，全面提高义务教育质量，扎扎实实推进素质教育。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，开足开齐国家课程，开好地方课程，开发校本课程，搞好综合实践活动课程；认真贯彻执行国家各学科课程标准。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转为教学行为，研究和解决新课程实施过程中出现的问题，提高教师新课程的实施能力和水平。

加强学校管理，全面提高学校管理水平。要坚持“以人为本、依法办校、德育立校、文化建校、科研兴校、人才强校”的管理理念，以《义务教育法》为依据，规范办学行为管理。鼓励和支持学校努力办出特色，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办人文教育、科教教育、外语教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平，促进学生个性化发展。

（五）大力发展中小学现代远程教育。以实施农村中小学现代远程教育工程为抓手，广泛应用现代远程教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享共用，缩小校际间教学水平差距，全面提高农村学校和城镇薄弱学校教育教学质量。

（六）深化评价改革，促进校际间生源的相对均衡。各级教育行政部门要建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，全面评价学生，把学生综合素质评价作为高中录取的依据之一，逐步改变以学业考试分数作为唯一录取依据的方法；建立和完善教师发展性评价体系，促进教师专业发展。

（七）继续深化招生制度改革，坚持义务教育公办学校“划片招生、就近入学”制度，严禁义务教育公办学校以组织考试或变相考试的方式择优招生，不准以各类竞赛成绩作为招生的依据；取消重点班、重点校，通过控制班级数、班额等手段，有效遏制义务教育阶段择校之风的蔓延。继续推进普通高中招生制度改革，坚持省、市示范高中招生部分指标分解到各初中学校。从严控制择校生，择校生占在校生的比例，每年下降5﹪左右。

（八）深化农村教育管理体制改革，积极推进以初中为中心校、初中小学一体化建设，支持各地的“一校一区”或“一校多区”办法，积极推进“九年一贯”制学校建设，倡导初中尽早介入小学教育，积极探索“五四学制”，配齐配全完小教师，实施部分学科教师“走教制”，解决村小教师不配套等问题，加大投入，支持中心小学创造中午就餐条件，鼓励学生早出晚归试行“走读制”。

五、组织领导

各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的战略意义，把这项工作摆在突出位置抓紧抓好。要把推进义务教育均衡发展作为履行公共教育职能的首要任务来抓，把大力发展义务教育纳入国民经济和社会发展总体规划，本着“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，认真分析影响辖区内义务教育均衡发展的原因，建立目标责任制和统筹协调机制，确保各项措施落实到位，切实履行好政府职责。

6.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇六

自全县推进义务教育均衡发展动员会议召开后，庙山镇党委政府高度重视，积极行动，第一时间召开书记办公会和党委扩大会传达会议精神，研究制定实施方案，通过科学统筹规划，积极调配土地，强化督导考核等措施，确保了该镇推进义务教育均衡发展工作稳步高效开展。

一是加强组织领导，科学统筹规划。为确保义务教育均衡发展工作顺利开展，该镇成立了由镇长任组长，分管教育的副镇长任副组长，镇直相关部门主要负责同志为成员的义务教育均衡发展工作领导小组，明确相关成员单位的职责，建立了联席会议制度，协调工作进度，解决相关问题。同时，组建了20人的工作组，分成2个小组，由分管副镇长带队，对全镇各所学校的校园基础设施建设、办公设施、配套设施开展了为期1周的调查摸底，在反复论证的基础上，为尚未达标的9处中小学绘制了规划图，针对每一处学校的特点制定了切实可行的实施方案。

二是强化土地调配，加强资金筹措。根据县教育局的.规划，全镇共需新建教学楼15720平方米，学生宿舍楼1400平方米，食堂餐厅1480平方米，改建水冲式厕所680平方米，共需资金1928万元，除上级拨付专项资金外，党委政府还要投入400多万元。为确保工程建设资金按时足额到位，庙山镇党委将建设经费列入财政预算，安排专项资金保障工程建设。同时，严格按照县教育局关于义务教育均衡发展规划的要求，为场地规划建设不达标的学校积极调配扩建土地。为大埠小学向西扩地4亩用于规划操场和篮球场地;为前林小学向北扩地5亩作为学生运动场地;为新城小学选址20亩按照标准化的义务教育学校进行建设。

三是强化督导考核，明确节点任务。本着“谁主管谁负责，谁承建谁负责，谁鉴定验收谁负责”的原则，加强督导。对各责任主体严格落实工程质量终身负责制和责任追究制，对影响工程进度或出现质量安全问题的，将严肃追究相关责任人的责任。按照上级规划部署，所有项目必须在9月份前开工。目前，前林小学1296平方米的教学楼，主体已完成，暑假开学投入使用。新城小学3200平方米的教学楼，一层的主体已完成。庙山中学1800平方米的综合楼、1400平方米的学生宿舍楼和800平方米的食堂餐厅正在办理手续中。

7.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇七

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。深入贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，全面落实十堰市教体局文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平的差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求，促进教育均衡发展，全面提升教育的综合能力。

二、工作目标

1、实现教师的互助合作，坚持学访交流，相互促进，共同发展。

2、更新教育教学理念，提升学校科学管理、精细化管理水平，提高教师驾驭课堂教学的能力，促进学校教育的均衡发展、可持续发展。

3、进一步建立健全各个科室。

三、工作措施

（一）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障

1、科学合理配置教师。根据各学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。

2、加强教师培养培训工作。以争创义务教育均衡发展先进校为契机。切实加强校本培训力度。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励教师争当教学骨干教师。

（二）加强教研，深化课堂教学改革。

1、建立健全一整套质量评价制度和措施，努力提高教育教学质量，真正实现教育均衡公平发展。比如，学校制定出教育教学质量评价实施方案和细则、制定教师评价体系、学生评价体系、从而确保各个学科、各个班级均衡发展。

2、扎实抓好课题研究，课题研究以县市级为主。教师进行课题研究要求做到“三个有”：即有教研课题，有教改汇报课，有优秀教案或（优秀论文、经验总结）。开展“互教互学，以老带新，以新促老”活动，做到课前有教研，课后有评议，不断提高教学水平。

3、重视学生学习的主体地位。课堂教学改革，既要研究教师的导，更要研究学生的学，做到以下三方面有较大的“转变”：一是变学生被动地听为主动地学，参与教学全过程；二是变教师的“主宰”为主导，激励学生自主学习，培养思维能力；三是变师生的教与学关系为平等、民主的合作关系。教师要放下架子，蹲下身子，同学生一起探讨，共同解惑释疑。课堂上让学生多问、多议、多思、多练，体验成功的喜悦，做学习的主人。

4、重视发展学生的个性。充分发挥每个学生的潜能，使学生的个性得到和谐的发展。要注意营造宽松和谐的学习环境，激励学生敢问、善问、能辩，让学生在讨论、辩论中展示个性，从而迸发出智慧的火花。同时坚持“因材施教”的原则，把学法 指导与单独练习相区别，面向全体学生。力求作到教学目标适度、灵活。使不同层次的学生在各自的基础上，获得最佳发展。

5、着力培养学生自主学习、合作学习的能力和良好的习惯。课堂上，教师要善于应用激励机制和科学的方法，让学生根据自身的特点、条件和能力，选用适合自己的学习方法。经过精心指导与训练，让学生查阅工具书、质疑问难、自主探索、自我评价、合作交流等良好习惯逐步养成，从而不断提高自主学习的能力。

四、积极争取资金，改善办学条件。

1、把握布局调整政策积极上项目，改善办学条件。重点攻坚目标是拓展我校办学空间。

2、持续抓好教学设备现代化工作。购置教师办公电脑。

3、继续添置自然、美术、体育、音乐、卫生等器材，严格按二类校标准配齐配足各种设备。增添图书资料 添置更新学生课桌椅。

五、强化学校管理，增强内部活力

学校管理要练内功，要主动适应知识经济时代的需要，实行创新型管理。

⑴ 根据教育政策法规，健全规章制度，规范教师教育教学行为，使之有章可循。促进学校管理科学化、规范化、制度化。

⑵ 强化计划管理，增强工作的计划性，做到工作责任到人，事事有落实，件件有回音，确保教育教学目标的实现。

⑶ 重视情感管理，关心教职工的工作、学习、生活，努力减轻教师的工作压力和心理压力，切实为教师解除后顾之忧，创设“团结、民主、和谐、宽松”的氛围，让教师的主人翁意识得到强化，教研、教改的积极性得到最大限度的调动，⑷ 重视学生学习管理和寄宿生管理工作，培养学生学会学习，学会生活，养成良好的学习与生活习惯。

⑸ 深化质量管理，按素质教育的要求确定质量评价标准和评价办法。其中年段质量过关工作要特别重视并抓落实，通过定期和不定期的检查、抽查手段进行质量跟踪与监控。

8.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇八

检 查 方 案

一、指导思想：

为了认真做好君山区义务教育均衡发展迎检工作，强化各相关责任人的责任意识，认真完成迎检各项工作任务，确保迎检工作顺利过关，根据上级有关指示精神结合我校实际，经学校研究，特制定本方案。

二、组织机构与工作职责：

组 长：单世鹏（迎检工作总负责、第一责任人）

副组长：王文武（负责迎检工作的组织、协调、直接责任人）

成 员：盛智勇（负责迎检工作的组织、协调，安全和各校功能室工作）刘 颖（负责校学生、班级和教师情况）蒋晓鹏（负责卫生情况）曹志红（负责学校经费情况）

三、工作任务：

（一）必备资料

1、学校基本情况汇报；

2、学生和班级情况；

3、教师队伍情况；

4、办学条件情况；

5、经费情况等。

（按评估要点四大块：入学机会：评估要点1-

6、教师队伍：评估要点7-

11、保障机制：评估要点12-

16、质量与管理：评估要点17-21等21点装订资料，按顺序摆放学校会议室备查）

（二）接待安排

1、校领导班子统一在校门口迎接，无需礼仪引导；

2、巡查学校：到校后一般会分为两组，一组由王文武引导检查检查教室、电脑室、图书室等功能室，以学校硬件建设为主要话题；另一组由单世鹏校长引导检查体育场地、食堂、学生公寓等，以办学思想、学校特色、队伍建设等为主要话题。

3、协助工作：王文武提前填写《检查学校工作用表》，并盖学校公章，校长签字，检查组到达时交给检查组；

4、学校汇报：会议室定在综合楼小会议室，摆放好资料，各功能室、图书室、实验室等要有人值守，要熟悉情况。（各功能室负责人：图书室杨新华教师、音乐室许私漫教师、美术室周德峰教师、劳技室卢依依教师、卫生室黄军华、电脑室杨新华教师、体育室李华教师、化学实验室王建中老师、生物实验室李维老师、物理实验室黄展华老师。）

（三）注意事项

1、单世鹏、王文武两位校长要熟练掌握“家底”：分别牢记2015年和2016年办学条件数据;

2、在交流中表达：自己的办学理念和做法，介绍和学校办学特色；

3、做好自查整改：对照迎检要求，做好相关现场、设施设备等相关准备工作，确保面上查不出问题。

4、体现校园文化：显性的、隐性的校园文化能被恰当的展示（把握度与分寸）；注重学校文化与地方特色文化的融合，注重学校独有的特色的体现，各校宣传窗不能留空白、太旧的内容要更新，墙壁上的涂鸦及字迹要擦拭干净。

5、各功能室（场地）：要面向课程教学和特长培养，体现能开设的实验、活动、课程，仪器设备配备整齐，摆放合理，有明确的标识、相关的台账，跑道要划线。

6、食堂及卫生间：干净整洁，生熟食分开存放，食品留样及各类台帐。

7、图书馆：信息化借阅、图书的类型的适读性

8、学校安全：学校校门前的交通安全标志、警示牌，学校保安的各类台帐、一键式报警器、监控设备、安保器材、门卫卫生、危险化学品管理、消防设施、安全隐患整改要做好。

9、要认真、彻底的搞好教室、办公室、厕所、食堂及室外的卫生

（四）工作重点

1、校园文化建设。

2、功能室的各项工作。

3、校园环境卫生

4、学校管理、各校指标和原始数据。

5、安全工作。

6、校长的办学理念、学校办学特色。

四、工作要求

1、要充分认识义务教育均衡发展迎检工作的重要性和意义。

2、要认真对照工作任务和工作重点理清思路、突出重点、抓住关键、精心组织、认真准备。

五、日程安排 1、12月14日：刘颖负责功能室各种小问题分个处理完成，盛智勇负责资料的封面和整理，蒋晓鹏负责卫生的监督，王文武校长负责全面工作。2、12月15日：黄军华负责食堂小问题的处理，盛智勇负责资料的封面和整理，蒋晓鹏负责卫生的监督，王文武校长负责全面工作。3、12月16日：黄军华、刘颖负责功能室和食堂问题的清查，王文武、智勇负责资料的封面和整理，蒋晓鹏负责卫生大扫除，王文武校长负责全面工作和各种文件牌的上墙。4、12月19日：黄军华负责食堂小问题的处理，盛智勇负责资料的封面和整理，蒋晓鹏负责卫生的监督，王文武校长负责全面工作。

9.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇九

整改情况汇报材料

按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准》和《安定区义务教育均衡发展目标责任落实情况评价表》内容，结合《西巩驿学区义务教育均衡发展专项督查整改通知书》，围绕我校目前在义务教育均衡发展中存在的问题，逐一进行了全面整改。现将我校的具体整改情况汇报如下：

一、重新定制了6块学校主题展板，围绕感恩、环保、自理、健体、审美等主题，再次加强了学校校园文化建设，彰显了学校办学特色。

二、对学校室内外卫生进行了彻底的大扫除，尤其是死角卫生，并要求全体师生每天对卫生都要及时打扫。对校园内的杂草进行了彻底清理。

三、各功能室再次进行卫生的打扫，并要求以后每天打扫一次，确保室内卫生干净。统一定制了班级和班主任简介牌、各功能室和功能室管理人员简介牌，重新修订了各管理人员解说词，并进行了数次管理人员挂牌解说演习。

四、教导处按照小学生每天在校时间不得超过六小时的相关规定，重新制定了学校作息时间表和课程安排表。

五、学校召开了全体教师会议，对学校教师精神面貌不振作的情况进行了反馈，要求每位教师注重个人形象，不得穿和教师职业不符的服装。要求有车的教师对车辆统一停放。

六、充分发挥有特长的教师对各兴趣小组进行指导，每天课余时间各兴趣小组要正常开展活动，并及时收集佐证材料。

安定区花沟学校

10.龙头山中学推进义务教育均衡发展工作责任分解方案 篇十

实施方案

为贯彻落实《武陟县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见》，推进全县义务教育均衡发展，结合我校教育发展实际，特制定本方案。

一、发展现状

我校是一所农村全日制完全中心小学，现有学生人，教学班12个，教师29人（其中党员教师人）。学校占地面积平方米，建筑面积平方米。小学适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为100%，小学毕业生升入初中的比率为100%；小学专任教师学历达标率分别为100%。

近年来，我校以“两基”工作为重点，加快推进义务教育发展，但是仍然存在着学校校舍破旧，生活用房、体育器材和教学仪器设备不足、不达标等问题，义务教育质量和办学水平与示范校际间还存在较大差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾突出。大力推进义务教育均衡发展，对于坚持以人为本，促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾，推动教育事业科学发展，促进教育公平，构建社会主义和谐社会，进一步提升公民素质，实现人才强县，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、指导思想

以科学发展观为指导，按照“省市统筹、以县（区）为主、突出重点、分步推进、整体提高”的总体思路，以促进教育公平为宗旨，以提高全县义务教育整体水平为目标，以推进义务教育学校标准化建设为抓手，以均衡配置师资力量为基础，以建立和完善义务教育投入机制为保障，着力缩小区域内义务教育城乡间、校际间的差距，全面提高义务教育办学质量，为实现全县教育事业又好又快发展奠定坚实基础。

三、发展目标

根据上级安排，我校于201 年实现区域内义务教育均衡发展的目标。

四、主要任务

（一）合理配置教育资源，缩小校际间差距。加快缩小我校与城市学校差距。

（二）大力改善学校办学条件。积极申请实施义务教育学校标准化建设工程和校舍安全工程，实施农村义务教育薄弱学校改造计划，实现我校校舍安全和教学仪器设备、图书、体育场地等基本条件达标。积极探索“老校+新校”、“强校+弱校”、“城市学校对口农村学校”等形式的小区域均衡管理模式，全面提高我校管理水平和教育质量。进一步推进进我校现代远程教育，不断提高教育信息化的普及水平和应用水平。力争到2016年，学校的校园、校舍、体育运动场馆、安全设施、卫生设施、寄宿设施、教学仪器设备、信息技术设备等达到省定标准，学校无危房，校舍总体达到国家抗震设防标准。

（三）努力实现学校师资力量均衡配置。学校采取多种措施，确保教师资源的均衡配置。力争高一级学历教师所占比例明显提高。按

照省定标准，配齐国家课程标准规定学科的各类教师。完善我校教师培训制度，实行每5年一周期的教师和校长全员培训，提高教师专业水平和教学能力。加强师德与学风建设，增强广大教师责任感和使命感。切实提高教师待遇，不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。创新农村教师培养培训机制，实施“农村教师素质提升行动计划”，提高我校教师整体素质。

（四）切实提高义务教育经费保障能力。全面落实义务教育免费政策。鼓励社会捐赠支持我校义务教育发展。实行学校财务公开制度，切实加强经费管理，确保学校经费足额到位，经费使用及时、规范、安全、有效。

（五）全面推进素质教育。更新教育观念，坚持育人为本，德育为先，建立注重培养过程、促进学校全面发展的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向，营造有利于推进素质教育的良好社会氛围。要把特色学校创建工作作为实施素质教育的突破口和切入点抓紧抓好。加强现代学校制度建设，建立科学有效的教育教学管理机制，提高教学质量和管理效益。学校要按照国家有关规定，开齐开足课程并达到教学基本要求，确保校际之间教学质量无明显差距。要积极探索未成年人思想道德建设的规律，切实将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。完善学生综合素质评定办法，建立体现素质教育要求的义务教育教学质量评估体系，切实减轻学生课业负担，全面提高义务教育办学质量。进一步加强特色学校建设和校园文化建设，全面实施《国家学生体质健康标准》，坚持开展“阳光体育”活动，确保学生每天

锻炼一小时，培养学生健康、活力、竞争、合作、助人的人文素质，促进学生表现自我、发展个性、提高交流沟通的能力。

五、保障措施

（一）加强组织领导。学校成立由校长为组长、校委会人员为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组，加强对推进义务教育均衡发展工作的组织领导，建立推进义务教育均衡发展目标责任制，全面落实学校教育均衡发展的各项目标任务，促进学生健康成长。

（二）建立科学合理的监测与评估机制。建立完善推进义务教育均衡发展的评估制度，将推进义务教育均衡发展作为教育督导评估工作的重要内容；