用人单位毕业生实习鉴定

用人单位毕业生实习鉴定（精选9篇）

1.用人单位毕业生实习鉴定 篇一

该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，个性关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整语言清晰，能够适时调整教学方式，有必须的组织潜力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性备教材与备学生课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

___同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

该生在实习过程能够用心主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。

该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。

___同学工作用心主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

2.用人单位毕业生实习鉴定 篇二

一、问卷设计与实施

在阅读文献的基础上, 结合走访中职学校及企业人事部门所获信息, 听取河北科技师范学院部分职教专家意见, 最终将问卷分为两大部分:单位 (企业) 基本情况、用人单位对中职毕业生需求与满意度调查。在问卷第二部分从职业道德、知识水平、工作能力、工作业绩、身心素质五个维度设计爱岗敬业、诚实守信、忠诚与责任感等25项职业素质与能力五级等级评定题。

本次调查采用实地发放当场填写的形式, 以运城市22家企业 (近年招收过中职毕业生, 或与中职学校有过订单培养) 为调查对象, 共发放问卷70份, 回收62份, 回收率达88.57%。按问卷填写是否完整等要求, 剔除无效问卷7份, 确定有效问卷55份, 有效率达88.71%。

二、调查与分析结果

(一) 单位 (企业) 基本情况

运城市是山西能源重化工基地的重要组成部分, 也是山西省新兴的工业基地。这里有全国最大的无机盐化工基地南风集团、装备规模居世界第一的运城制版集团、亚洲最大的铝工业基地山西铝厂、全国第二大铜冶炼基地中条山有色金属公司、铁道部的龙头企业永济电机厂等大型企业。近年来, 初步形成了具有区域特色的六大产业群体, 即铝电材联营、钢铁和镁业等冶金产业群, 日用化工、煤化工和医药产业群, 机械及精密铸造产业群, 新型材料、玻璃器皿等亮点产业群, 农副产品加工产业群, 以旅游业为龙头的第三产业群 (2) 。

从调查企业分布的行政区来看, 此次调查涉及河津市、稷山县、新绛县、万荣县、永济市等地区。从问卷填写对象来看, 多数为班组长, 占填写对象总数的45.45%;其次是车间主任;部门主管与经理参与问卷填写的人数较少, 分别占总数的16.36%、5.45%。从企业所属性质来看, 此次调查主要集中在股份有限公司和有限责任公司;私营企业、联营企业均次之;国营企业和机关事业单位很少。这说明国有企业和机关事业单位招收中职毕业生比例较小, 对中职毕业生的要求也相对较高。从企业所属行业来看, 此次调查涉及制造业、采矿业、住宿和餐饮业、教育业、农林牧渔业、电力热力供应等行业, 其中主要集中在制造业;其次是农林牧渔业;其他行业较少, 这与运城地区的经济发展状况密不可分。

(二) 调查结果分析

中职生作为职业教育的特殊群体, 更多的是通过中等职业学校获得自身生存并适应社会发展的某种技能。对用人单位而言, 中职生综合素质的高低, 总体表现的满意度, 决定着用人单位是否继续聘用。

1. 职业道德

职业道德, 就是从事一定职业的人们在其特定的工作中或劳动中的行为规范的总和。 (3) 它既是对本职人员在职业活动中行为的要求, 同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

由表1可见, 用人单位对中职毕业生职业道德的满意度主要集中在满意和一般两个等级, 很满意和不满意所占比例较少。其中, 满意度最高的为诚实守信占89.09%, 认为一般的仅占1.82%。其次是遵规守纪、勤奋上进, 其满意度均达70.91%;爱岗敬业和吃苦耐劳的满意度也不低, 分别达60%、56.36%。值得注意的是, 用人单位对中职毕业生在团结互助的表现满意度主要集中在一般占54.55%, 不满意占12.73%。

爱岗敬业是最基本的职业规则, 诚实守信是最基本的做人原则, 能否与同事团结互助, 成为用人单位考察员工的重要方面。通过调查, 也了解到用人单位在聘用中职毕业生时, 在职业道德方面, 最重视的是爱岗敬业, 其比例高达90.91%。其次是诚实守信、团结互助, 其所占比例分别达72.72%、63.64%。可见, 用人单位已从只重视中职生的职业技能向中职生综合素质的全面发展方面转移。

2. 知识水平

由表2可见, 用人单位对中职毕业生的专业知识满意度较高, 达69.09%;但依然有30.91%的用人单位认为一般, 说明中职生的专业知识仍有待提高。用人单位对中职毕业生的基础知识的满意度主要集中在满意与一般, 均占调查对象的36.36%;不满意达9.10%, 且这些单位主要集中在教育业。对人文素养的满意度, 67.27%的用人单位表示一般;7.28%的用人单位表示不满意。可见, 在越来越多企业逐步建设自己企业文化的今天, 对中职毕业生的人文素养也提出了一定要求, 应引起中职学校的高度重视。

3. 工作能力

毋庸置疑, 中职学校的主要目标是培养大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能人才, 因此其更注重对学生实操能力的培养。由表3可见, 用人单位对中职毕业生工作适应能力的满意度较高, 达65.46%, 且没有选择不满意和很不满意的;但对中职生创新能力的满意度较低, 只有27.27%;对其他工作能力的满意情况, 认为一般。

在用人单位对工作能力各要素重要程度进行排序时, 排在前4位的依次是实践操作能力、解决问题能力、沟通交流能力、学习能力, 其所占比例依次为92.73%、83.64%、78.18%、56.36%。这与运城地区行业发展的要求有一定关系, 与中职生所在的岗位有直接联系。值得注意的是, 在社会快速发展、互联网覆盖大部分地区、知识更新较快的21世纪, 企业开始关注中职生的学习能力。但通过表3不难发现, 12.73%的用人单位对中职毕业生的学习能力表示不满意, 且用人单位所关注的其它三项能力, 满意度均不高, 并存在不满意。可见, 中职学校在提高学生实操技能的同时, 也应该注意学生其它能力的培养, 为中职毕业生的职业发展考虑。

4. 工作表现

由表4可见, 52.72%的用人单位对中职生的工作质量表示满意;47.28%的用人单位表示一般, 这说明中职毕业生的工作质量基本都能达到用人单位的要求。对中职毕业生的工作效率, 32.73%的用人单位表示满意;54.55%的用人单位认为一般;12.72%的用人单位选择了不满意。32.72%的用人单位对中职毕业生的工作成就表示满意;60.01%的用人单位认为一般;7.27%的用人单位表示不满意。同时, 在“聘用中职毕业生时, 对工作业绩重视程度进行排序”中, 74.55%的用人单位选择了工作成就;69.09%的用人单位选择了工作效率;45.45%的用人单位选择了工作质量。可见, 用人单位在聘用时注重中职生的工作成就与工作效率, 但通过表4不难发现, 用人单位对中职毕业生工作业绩的满意度并不高, 有待中职学校多为学生提供更好实践机会。

5. 身心素质

由表5可见, 用人单位对中职毕业生的身体健康状况满意度较高, 达89.10%;其次是形象和气质, 占65.45%;对中职生心理素质的满意度较低, 比例并未过半, 只有45.46%, 且18.19%的用人单位表示不满意。通过走访了解到, 中职毕业生生所从事的工作较为单一, 只需负责看护某一流水线或长期重复完成一项工作, 时间一长, 多数中职生会出现焦躁情绪。

三、对策与建议

技术技能人才是一个国家核心竞争力的体现, 特别是对我们这样一个制造业大国而言, 技术技能人才更是体现国家竞争力的核心因素。目前, 我国的制造业占全球产出的19.8%, 比美国还高0.4个百分点, 但我国还不是制造业强国, 其中很重要的原因就是我们缺乏世界一流的高水平的技能人才 (4) 。从调查结果的整体来看, 用人单位对中职毕业生在工作岗位上的表现有很多认可, 但对其综合素质的满意度普遍不高, 可见中职生自身综合素质的提升仍有很大空间。

(一) 政府应加大投入, 确保中职学生实习实践机制的落实

用人单位对中职学生的职业道德与岗位所需能力提出一定要求, 而要实现这些能力的提升, 则不仅仅是通过课堂简单说教就能提高, 需要政府加大投入, 经费落实到位, 通过师傅与中职教师共同合力引导让学生在实习实践中得到提高。但由于多种原因导致许多中职学校无法较好的落实工学结合、理实一体的人才培养模式, 依然在一些强调实操技能的专业方面理论多于实践, 致使中职毕业生未达到企业的要求。因此, 国家应调动社会团体、企业积极参与中职建设, 制定相关政策法规, 明确实习及实践期间学生、用人单位、学校三方之间的责权利, 真正落实中职学校实习实践机制, 并对其进行监督, 提高中职学校的培养质量, 提升我国中职学生的综合素质。

(二) 学校应以需求为导向, 改革自身教学培养模式

在知识经济快速发展的时代, 仅拥有单一技能将不能很好的胜任岗位工作。在未来的时代, 要求我们必须在不同的环境中、不同的岗位上去展示自己的竞争力, 而要适应这种趋势, 则是要培养中职学生的综合素质。因此, 中职学校应以需求为导向, 结合自身院校的发展调整其培养模式与教学模式, 帮助学生树立良好的职业意识, 培养学生良好的职业态度, 提高学生的人文素养, 为中职学生的顺利毕业打好基础。

(三) 用人单位积极参与人才培养, 引导中职学生明确职业定位

由于地域性的限制、中职学生人才培养周期较长、订单式培养费用的投入及后期培养人才的综合能力与流失现象等不确定性因素, 用人单位参与中职学生培养的积极性不高。但企业发展的关键是人才, 人才是支撑企业的骨架 (5) 。尤其在现今多数企业聘用不到适合岗位的人才困境下, 用人单位更应积极参与中职学校人才的培养, 为企业吸引储备人才。因此, 企业应根据自己的发展规划为中职生设立实习岗位, 并安排企业的高级技师对其进行演示指导与考评, 让其能更快地适应投入到岗位中。同时, 还可以安排企业的高级技师固定去中职学校授课。在这一过程中, 中职学生不仅可以更加了解企业文化, 愿意为企业的发展贡献自己的力量, 也提高了自身的综合素质, 达到双赢。

(四) 中职学生应树立职业意识, 提升自身综合素质

中职学生综合素质的提升, 离不开政策的投入监督, 离不开学校与教师的培养, 离不开企业的积极支持与参与, 更不能离开中职学生自身的主观能动性。因此, 中职学生应积极参与到学校的教学培养过程中, 正确认识自己, 树立良好的职业意识, 确定自己的职业规划, 提升自身综合素质。

注释

11 《教育部关于学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知》, http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8386/201407/171295.html, 2014年7月3日。

22 《运城》, http://baike.so.com/doc/5148405.html。

33 许征帆:《马克思主义词典》, 吉林·吉林出版社, 1987年, 第1121页。

44 孙诚:《中国职业教育发展报告2012》, 北京·教育科学出版社, 2013年, 第10页。

3.用人单位毕业生实习鉴定 篇三

摘 要： 为了了解用人单位对我校藏医学专业本科毕业生满意度情况，为学校加强教育教学管理、深化教育教学改革提供现实依据，本研究选取：西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位，设计调查问卷设计，问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级，包括思想政治表现、职业道德、敬业精神、组织能力、计算机应用能力、适应能力、专业知识水平等16项调查内容，发现用人单位普遍反映，我校藏医学专业毕业生思想政治表现好，业务素质较高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，很多已成为基层单位的业务骨干。同时在创新能力、计算机应用能力等方面需要增强。本校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、提高学生实践动手能力、创新人才培养模式等方面不断提高人才培养质量。

关键词： 藏医学专业 毕业生 用人单位 满意度调查分析

近年来，高校毕业生就业问题已成为社会关注的热点[1]。为促进大学生就业工作，高校纷纷建立毕业生跟踪调查制度，用人单位满意度调查制度为其中主要内容之一。高校依据用人单位对毕业生知识、能力与素质各方面的评价意见，不断规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高人才培养质量，以满足社会的需求。藏医学本科专业毕业生（以下简称“藏医学专业毕业生”）就业区域范围不广，除在青海、甘肃、云南、四川等省有少量的藏医院或藏医科外，对藏医人才的需求主要限于西藏自治区，但在西藏自治区的藏医院主要设在拉萨及各地市，县级和乡级基层藏医院数量不多，每年可接收的藏医学专业毕业生数量有限。我校作为国家唯一独立设置的藏医药高等学府，自1989年创建以来，积极探索藏医药教育规律，不断优化人才培养模式，积累了丰富的办学经验，取得了丰硕的建设成果。建校以来，学校培养了5000余名“下得去、留得住、用得上、干得好”的藏医人才。学校从2011年起，建立了毕业生用人单位满意度定期调查分析制度。2016年4月，学校相关职能部门组织人员对近三届藏医学专业毕业生展开了用人单位满意度调查。

一、调查分析

（一）调查方法与过程

为科学调查用人单位对我校藏医学专业毕业生的满意度，本次调查从知识、能力与素质三个方面设计了16个问题展开调查；调查对象为西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位；问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级。

调查问卷先进行了小范围试测，然后依据专家的意见修改完成。本次调查发放问卷18份，收回有效问卷18份，有效率达100%。

（二）调查结果与分析

调查问卷中，用人单位对我校藏医学专业毕业生各项调查内容的评价有5个选项，分别为“非常满意”、“满意”、“比较满意”、“一般”、“不满意”。本文在数据统计分析的过程中，将“非常满意”、“满意”评价数据计入对藏医学专业毕业生评价满意度。

表1 用人单位满意度调查统计表

上述统计分析结果显示：

（1）在总体评价方面，用人单位认为我校培养的藏医学专业学生政治素质好，业务素质高，工作能力强，吃苦耐劳，专业知识合理，具有较强的组织管理能力，身体健康，大部分成为用人单位的业务骨干。

（2）在知识结构评价方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生政治理论、专业基础知识、相关专业知识的掌握程度比较高。

（3）在基本能力评价方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生实践操作能力、团队协作能力、学习能力相对较强。

（4）在基础素质评价方面，用人单位对我校藏医学专业毕业生思想道德修养、心理素质、服从组织安排等方面满意度较高。

（5）存在的突出问题方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生的计算机应用能力需要增强，满意度只有66.67%。

同时，在调查过程中，用人单位对我校藏医学人才培养提出的建议如下：

（1）应进一步增强对学生的思想教育，树立正确的择业观和成才观，特别是基层观念和吃苦耐劳精神的培养，顺应社会经济的发展需要。

（2）在教学中应注重不断提高学生的实践能力、创新能力、沟通能力和学习能力，保证毕业生顺利适应社会，不断促进自我发展。

（3）加强藏医药传统教育，将《四部医典》记诵列为学生重要考试科目。

（4）进一步加强毕业生的领导能力、应变能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力、汉语文写作能力、计算机应用能力，提高藏文书法修养等。

二、调查对培养藏医学人才的启示

根据本次用人单位满意度调查结果，我校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、加强实践教学改革、创新人才培养模式等方面不断提高藏医学人才质量，满足社会对藏医人才的需求。

（一）加强思想政治教育

我校将结合西藏实际，把反分裂斗争教育作为大学生思想政治教育的突出内容来抓，坚定学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，加强他们对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。持续开展马克思主义“四观”、“两论”教育，突出加强爱国主义教育、感恩教育、新旧西藏对比教育；强化学生日常教育、就业教育，帮助学生树立正确的就业观、择业观，培养他们能够长久留在基层工作的奉献精神。

（二）定期修订专业人才培养方案

我校应定期修订藏医学专业人才培养方案，科学定位专业人才培养目标，优化课程体系，合理安排教学进度，减少教学总学时[2]。其中，在优化课程体系方面，除原来设置的《计算机文化基础》课程外，还应设置计算机应用类课程，以提高学生计算机应用能力。同时适度增加专业基础课程、专业课程中的实验实践学时。在课程的类型、要求等方面，充分注意共性和个性的有机结合，进一步增加选修课的数量和种类，进一步减少教学总学时，留出时间让学生自主学习，加强学生自主学习能力的培养。还应结合藏医药专业优势及教育特色，吸收近年来西医的教学内容和课程体系改革成果，构建传统与现代相结合的课程体系。

（三）加强实践教学改革

根据社会对藏医学人才的要求，我校将构建以培养学生的实践能力和创新能力为核心的实践教学体系（见图1）。

图1 藏医学专业新型实践教学体系

除了在培养方案中规定的实验实践课程中增强他们的实践动手能力外，还应加大实验室的开放力度，邀请专家开展科学类讲座，同时把各类科技竞赛作为培养学生创新意识、锻炼学生实践动手能力的有效载体，把学生参加各级各类科技竞赛活动作为重点工作来抓。

（四）创新人才培养模式

我校应不断创新人才培养模式，提高人才培养质量。借鉴国内中医药院校在创新人才培养模式方面的实践经验，实施藏医宇妥摇篮班人才培养模式改革。藏医宇妥摇篮班人才初步培养思路是：整个培养过程是在不改变原有教学计划的情况下，建立在第二课堂之上，利用第二课堂开展督导式藏医素质与实践能力培养，旨在激发学生学习兴趣，提高学生藏文化素质，培养学生藏医药思维能力、临床技能，加强藏医药名著学术思想的传承。通过开展一系列第二课堂活动，包括专业思想教育、名医成才之路和学术思想等系列讲座、藏文化和经典研习、藏医诊疗技能训练和跟师临证等，使得学生对藏医药的信仰与兴趣显著提高，学习能力明显提高，对经典理解进一步增深，对藏医药精髓领悟力显著提高，藏医理论功底更加扎实，临证能力得到进一步加强，具备藏医名医成长的基本素质。还可开设藏医早临床、师承实习等，从而提高人才培养质量。

通过毕业生用人单位满意度调查，查找藏医学人才培养中存在的问题，依此对藏医学人才培养采取有针对性的措施，不断提高人才培养质量。

参考文献：

[1]朱剑平，陈琦，等.党建工作服务于大学生创业的路径研究[J].学校党建与思想教育，2016（6）.

[2]边巴次仁，邓春生.关于藏医药人才培养质量体系建设的几点思考[J].中医教育，2009（3）.

4.毕业实习鉴定表实习单位评定意见 篇四

该同志综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处。 实习单位鉴定评语二：

该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德.实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧.全身心投入班级管理.能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物.热爱学生、关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好,班级各项考核均居年级首位.因此深受学生爱戴.被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主 任.

实习单位鉴定评语三：

该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.

实习单位鉴定评语四：

该生在我单位实习期间,努力刻苦钻研业务,勤奋好学,虚心请教,不怕苦不怕累,并具有一定创新精神.得到我单位领导以及同事的一致好评.该生为人诚恳,做事严谨塌实,诚实本分.望今后在工作中更加努力,争取更大成绩.

实习单位鉴定评语五：

该生在我公司实习会计期间,能坚持每天全程上班,主动与老会计员工交流情况,与业务人员谈心学习.认真听取指导老师的意见,并虚心学习, 积极主动参与工作管理与活动,是一名优秀的会计人员.在此期间,独立主持了一次财务报告会,组织了一次财务活动,参与组织了年度报告的筹备、组织和管理.受到同事的好评、欢迎! 该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心,给我们留下了深刻的印象!

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5.毕业实习鉴定表的单位评语 篇五

2. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

3. xxx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

4. 该生在本学期顶岗实习期间，思想品德好，积极进取，乐于助人，工作认真负责，努力学习，乐学上进，受到公司的好评。

5. 能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳工作积极，表现优秀。

6. 该同学在我单位实习时期，工作积极自觉，学习仔细，尊敬师长，待人诚实，可以做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并可以机动运用本身的专业知识处理工作中遇到的实践艰辛。在实习时期得到指导和同事们的相同好评。

7. 该同学工作积极自觉，学习仔细，尊敬师长，待人诚实，一年来实际水平及操作都有很大提高，盼望今后增强学习尽快成才。

8. 该同学工作努力，能按师父恳求去工作，尊敬师长，一年来实际水平及操作技术均有提高，盼望今后愈加努力成为一个合格的建立人才。

9. 该同学近一年来，自觉，踏实，肯干，和教师同事关系处置的很好，耐烦学习不停的努力工作，以提高的本身，受到大家好评，望今后发扬成果。

10. 该同学实习时期该员工仔细学习各类专业技术，严厉实行各项管理规则，积极参与相关竞赛运动，在月末评选中，多次拿得名次，并

11. 有激烈的团队认识及能为团队提高提出合理化提议，全体展现良好。

12. 该同学工作积极自觉，热情，学习仔细，尊敬师长，一年来实际水平及操作技术均有很大提高，盼望今后连续努力成为国度有用之才。

13. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的道德。实习态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。

14. 谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，认真听取师傅的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

6.用人单位给的实习信 篇六

姓名：xx

性别：

年龄：xx

实习性质：xx

专业年级：xx

实习方式：

系(院)实习单位：

主要成绩、典型事例等：该生20xx年xx月xx月在烟台富士康科技园实习，在实习期间担任CMC成型部的实习作业员，在2个月实习期间，该学生工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的`员工都对该学生的表现予以肯定。主要表现为：

一、实习工作方面：推荐理由：该生实习态度认真、谦虚，勤奋好学，紧密联系实际，刻苦钻研业务;具有良好的职业道德，服从实习安排，遵守实习单位的规章制度，尊重实习单位人员。在本次实习中担任的是CMC成型部的一线作业员，自进入本单位开始，就投入到工作当中，该生对工作认真负责、虚心学习，全心全意德把自己所学理论知识运用到本次实践当中。俗话说，台上一分钟，台下十年功。在实习过程中，该生积极努力，积极向有经验的员工请教学习;工作时间认真作业;下班后认真总结工作所得，积极发现问题，并有针对性地在工作中对问题进行整改;同时，还通过评保人员对产品的测评对自己制作的产品进行了评测并积极寻找问题，以及时改正问题。2个月实习完成，该生通过工作实践积累了丰富的教工作经验，实习工作得到了本单位领导的肯定。

二、人际交往方面：人际交往方面：该生具有良好的团队精神和人际关系，积极发挥协作和组织作用，有较强的社会活动能力。在此次实习中担任的是CMC成型部的一线实习作业员，从实习开始，该生就积极投入工作，在生产线领导的带领指导下，顺利开展了工作。实习2个月以来，保质保量完成了“打磨”“削毛边”等需要很、强耐心的工作。

该生在工作中积极与同事们沟通、交流等方式来增强同事间的了解和感情，与公司里的同事成为了朋友。同时，该生在实习中虚心向老员工请教。通过2个月的训练和刻苦学习，现已成功的完成了实习工作，并且掌握了宝贵的操作经验以及很强的人际交往能力，得到了领导和同事们的肯定。

三、其他方面：在本次实习中，该生除了CMC成型部的一线实习作业员外，还负责该生实习车间的5s工作。在工作期间，积极地配合领导，保证了工作效率和质量，很好地完成了领导下派的任务。总之，该生在本次烟台富士康科技园实习期间对工作认真负责，踏实肯干、任劳任怨、虚心请教，得到各方面的好评。并被烟台富士康科技园评为优秀实习生。该生个人实习资料齐备且质量较高，按时全面地完成实习计划规定的各项任务，实习成绩优秀。

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7.用人单位看重技能，毕业生忙充电 篇七

职业培训走红校园

眼看又到七月，又有一大批高校毕业生即将跨出校门。

近几年来，我国高校毕业生的数量与就业难度成正比地不断增长，每年都有上百万应届生不能马上就业。一方面，高校毕业生在职业规划、就业行情分析、求职技巧等方面急需获取信息，并得到专业的咨询帮助和相关培训；另一方面，用人单位却为寻找合适的人才奔波于各大人才市场。

一张文凭还不够

为了提高高校应届毕业生的实际动手能力，有效缓解就业难的问题，一些培训机构开始走入校园，提供专业咨询和相关培训服务。IT培训知名机构北大青鸟APTECH近期就在京、沪、穗、蓉等城市的培训中心组织开展了“校园行”主题活动，与毕业生就职业规划、就业行情分析、求职技巧等面对面展开沟通，掀起一股就业培训热潮。

“现在只有一张文凭不行了，毕业找工作，还需要更多课堂以外的知识。”一位即将毕业的大学生说。竞争的日趋激烈和企业对毕业生职业技能的新要求，使许多大学生选择了参加职业培训。

“大学生越来越热衷于利用假日考证、报班，参加职业培训，这反映了他们勇于直面现实，正视不足，以求尽快适应市场的心态。”北大青鸟培训中心的一位老师说。

据了解，从用人单位的需求来看，电子信息、机电一体化等专业人才需求量较大，有一定专业技能的实用型人才颇受用人单位欢迎。专家坦言，对部分毕业生而言，一张文凭还不能完全满足用人企业的需求，是否具备职业技能将逐渐成为大学生们求职能否获胜的关键。

二次充电很重要

有人认为，大学生二次充电，是教育投资的.重复浪费。但计算机教育专家谭浩强教授不这样看，他说：“这是社会进步的需求，从学生个人发展的角度来说，技不压身。大学培养的主要是知识型、管理型人才，大学生二次充电，说明社会更注重人才的实际技能，这是大学生在求职过程中增加竞争力的手段之一，值得提倡。”

对于毕业生来说，职业培训更多是从项目实战、项目开发系统培训着手，学生能了解和熟悉企业项目开发的过程，也更容易开阔眼界，促进职业生涯的迅速提升。

一位即将毕业的大学生说，自己学的是所谓的“冷门”专业，而作为用人单位的企业为了降低招聘成本，希望应届毕业生能够在最短时间内融入到新环境中开始工作，他们自然更加重视学习成绩以外的其他能力，而相应的职业技能以及培训经历就显得尤为重要。“二次充电对我而言很重要，因为所学技能更符合用人单位的实际需求。”他说。

职业培训，市场说了算

对于“高校毕业生没必要参加职业培训”的看法，“校园行”活动主办方的一位负责人表示，有没有必要是市场说了算，是用人单位说了算。培训机构在校园中开展活动，是希望毕业生在跨出校门之际少一些盲目，同时，培养更多“高理论、高技能”的双高人才，同时也可减小企业的招聘压力和招聘成本。

8.用人单位毕业生实习鉴定 篇八

天津开发区职业技术学院：

你校__2011_届____会计_____专业毕业生_王珊_______现在我单位工作，工作地点__ ___河北省邯郸市_________，聘用时间___2013年12月10日_________________________。

特此证明。

单位盖章

年月日 单位名称：美科尔（河北）生物科技有限公司

单位性质：其他制造业

单位地址:邯郸市高开区东区创业路西首路北

联系人：刘和强

联系电话：***

9.用人单位毕业生实习鉴定 篇九

单位名称所属行业

姓名性别岗位职务或职称

1、您所在企业的生产自动化程度

（）①很高（）②较高（）③不高

2、您所在企业的管理自动化程度

（）①很高（）②较高（）③不高

3、您所在单位对自动化类专业人才的素质要求

（）①自动化技术及相关基础理论水平

（）②自动化设备维护、改造

（）③计算机控制技术

（）④外语综合能力及科技写作能力

（）⑤组织管理能力

（）⑥人际交往能力

（）⑦自然科学基础及人文素养

（）⑧其它

4、您认为自动化类专业学生应该掌握的专业基础知识有

（）①电路理论（）②电子技术基础（）③电机及拖动基础（）④电力电子技术（）⑤自动控制理论（）⑥计算机基础（）⑦计算机控制技术（）⑧机械工程基础

（）⑨其它

5、您认为自动化类专业学生应该掌握的专业技能有

（）①电气传动控制（）②PLC（）③工厂电气控制（）④过程测量及仪表（）⑤单片机（）⑥DSP

（）⑦数控机床（）⑧工厂供电（）⑨网络与通信技术（）⑩物联网技术（）⑩其它

6、您所在单位近5 年录用的自动化类专业人才情况

（）①2人及以下（）②3—5人（）③6—10人

（）④11—20人人（）⑤21—30人（）⑥31人及以上

7、您所在单位今后 5 年左右对自动化类专业人才的需求状况

（）①2人及以下（）②3—5人（）③6—10人

（）④11—20人人（）⑤21—30人（）⑥31人及以上

8、您所在单位自动化类专业毕业生所从事的工作性质

（）①研发（）②管理（）③营销

（）④生产（）⑤售后服务（）⑧其它

9、您对所在单位自动化类专业毕业生能力表现

（）①很满意（）②基本满意（）③不满意

10、您所在单位自动化类专业毕业生工作岗位颁布情况

（）①新产品研发岗位

（）②机电设备制造及售后服务岗位

（）③生产设备检修、维护岗位

（）④现代化工厂自动化生产线运行岗位

（）⑤供配电系统维护岗位

（）⑥计算机监控设备研发及维护

（）⑦计算机网络控制系统研发及维护

（）⑧办公自动化系统研发及维护

（）⑨其它

11、您认为高校应该设置的自动化类专业或专业方向有

（）①工业电气自动化（）②生产过程自动化（）③机电控制（）④计算机控制（）⑤物联网技术（）⑥楼宇自动化（）⑦仓储自动化（）⑧交通自动化（）⑨办公自动化（）⑩其它

12、您认为自动化类专业学生应该：

（）①进一步拓宽专业面，要了解生产工艺、设备，了解控制系统的实际应用背

景和主要领域控制对象的基本知识。

（）②专业面不要太宽，重要的是要在某个专业方向或某个专业领域具有深入的专业基础知识和很好的专业技能。

（）③加强专业基础知识的学习。

（）④分析解决问题的能力，现场调试和操作能力。

（）⑤加强市场意识教育。

（）⑥跟踪新技术的能力，技术创新能力。

（）⑦加强适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神培养。

（）⑧加强沟通与组织协调能力培养。

（）⑨加强文字及表达能力培养。

（）⑩其它