浅谈学校图书管理的创新

浅谈学校图书管理的创新（共18篇）

1.浅谈学校图书管理的创新 篇一

浅谈农村学校的创新管理

吴建波

贵州省罗甸县罗悃民族小学（550100）

有一个好的校长就有一所好的学校，校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。农村小学校长优秀的管理胜任能力，乃是他们取得优质经营绩效的根本。农村小学校长要紧紧把握住育人这个主旋律，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。

1坚持“以人为本”的办学理念

现在的教育是以孩子为中心。同时现在学校的管理更是以教师，学生为主题，也就是说以人为本。人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。人本管理和传统的以技术为本，以资本为本的管理模式的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。学校管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人能充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型整理人才。确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。按照现在的教育理念，对青少年要做到先理，再疏导，再教育。使孩子明白其内涵。

关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参和学校管理的积极性、主动性和创造性。除加强对师生日常行为的规范，还要加强对教学环境的改善。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师和学生的发展目标进行有效的整合。

2.浅谈学校图书管理的创新 篇二

一、当前特殊教育学校图书管理的主要问题

1.学校图书使用率不高。学校图书使用率不高的主要原因首先在于学校图书管理的相对滞后,管理形式单一,跟不上时代发展和教育发展的需要。图书室的环境布置单调,陈设简单,设备设施不完善,无一不影响着学生走进图书室的热情和为学生和老师借阅图书工作的开展。简单的管理思维让学校图书室的图书管理基本上只局限于一借一还,等人上门借书,等人上门还书。有的图书管理员甚至不清楚学校图书室一共有多少书,有哪些书,更谈不上主动为学生和老师介绍和推荐他们需要的书籍资料了。

2.图书的质量不高、种类不全。图书淘汰和更新的速度远远跟不上老师的教学需要和学生求知欲提高的需要。图书室经常有一些若干年前的旧书还占据着书架的显眼位置,书架上的书籍一成不变,去年是那几本书,今年书架上还是那几本书。即便学校图书有着各种来源,学校的图书采购也有着相应规章制度作为保证,但是适应时代发展的适合聋哑学生这个特殊学生群体的能满足他们求知欲和拓展他们知识面的书籍还是寥寥无几,远远达不到需要。

3.宣传和引导不够,没有引起学生读书的兴趣和走进学校图书室的热情。聋哑学生的词汇量普遍较少,低年级学生的词汇量只有1200个左右,无法满足一般的阅读要求[2]。聋哑学生到学校图书室借书看书的主观能动性不强,这些有主观和客观上的原因存在,现在的商品社会市场经济,广告多了一些,娱乐节目多了一些,博眼球的新闻多了一些而对文化的重视少了一些,对读书的倡导少了一些。另外在客观上由于聋哑学生在语言和文字的表达和理解方面要相对弱于一般普通的正常学生,使他们在如何选择他们感兴趣的、适合他们的图书上,显得有些力不从心和无所适从,如果没有老师和图书管理员的悉心关爱,积极有效的引导和激励,很难让聋哑学生主动走进学校图书室,这是学校图书室图书闲置的主要因素之一。

4.学校图书室设备设施的简单陈旧也严重制约着学校图书管理的提高。学校图书室如果只靠简单的几排书架、几排桌椅板凳,就想让聋哑学生能够自觉走进图书室,安静地坐下来读书,可能性是不大的。而且现在上级教育部门对学校加快学校图书室电子化阅读的建设也提出了明确的要求,如果对学校图书室软硬件设施建设的重视不够力度不够,也会让学校图书室变得门可罗雀少人问津。

5.和社会各界的联系不够也同样影响和制约着学校图书的利用。全国《中小学图书馆(室)规程》第三章第16条明确规定:“各地要充分发挥图书馆的作用,鼓励图书馆对社会开放。经济欠发达地区,要重视和加强乡镇中心图书馆的建设,辐射周边学校,做到资源共享。”学校图书室对社会开放不够,对这一点应该引起各个学校的重视,因为其能达到的积极意义是不容忽视的。

二、探索多项途径,改善和提高特殊教育学校图书的管理

1.提高学校图书的管理意识和管理水平,对于提高学校图书的利用,提升学生的读书热情,其作用是不言而喻的。变换一下图书室的色彩,在图书室四周放几盆鲜花,让学校图书室变得更靓丽温馨一些,张贴一些介绍新书好书的宣传海报,让学生选择图书更便利一些更有针对性一些等等,这些措施都有利于吸引学生走进学校图书室。一个优秀的图书管理员不仅要有合格的职业技能,更要有高尚的职业精神和神圣的使命感,要充分意识到图书室就是一座学校,图书管理员就是一个老师[3]。耐心地询问孩子们喜欢看什么书,热情地为孩子们介绍好书,细致地观察孩子们读书时遇到的问题和困难并为孩子们提供最周到的服务,这些都是一个优秀的特殊教育学校图书管理员需要思考和提高的地方,并将之作为做好自己本质工作的前进方向。

2.不断丰富和增加学校图书室的藏书,配备琳琅满目的书架和涵盖各个知识层面的学生感兴趣的读物是吸引学生读书和提高图书利用率的前提。特殊教育学校图书室的图书配置与采购应该有其自身的特点并有别于普通学校,仔细分析研究特殊教育的需要,选择适合聋哑学生道德品质的培养、智力的提高和学业进步的书籍充实学校的图书室,图书的涵盖面要广,不应仅仅局限于学生的学业方面。聋哑学生由于丧失听力的原因,从小就生活在自我的世界里,无法通过语言和文字获取外部信息,使得他们的大脑发育要比同龄的正常小孩缓慢,思维比较简单,运用和组织语言的能力比较弱,我们就要有针对性地为他们多准备一些简单易懂又包含人生哲理的书,多准备一些可以在寓教于乐中让孩子们学到各种知识掌握各种技能了解各种常识的书,多准备一些有益于孩子们智力提高的益智类拓展思维方面的书,对于长大一些的高年级的聋哑学生,我们要为他们多准备一些技能类的书,培养他们的动手能力和自食其力的能力和能及时提供各种文化娱乐和社会信息的报刊杂志,以使他们能够尽量及时地贴近社会了解社会。

3.组织、引导和激励学生们走进图书室,激发学生的读书热情。阅读是学生了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是提高学生语言和思维能力的重要途径[4]。让孩子们多读书读好书是一项需要长期坚持而且非常耗费精力的工作,但是对于聋哑学生来说却是一件值得坚持和收效显著的事情。聋哑学生读书的兴趣不高,读书的主观能动性不强,这就要求对孩子们进行组织引导和激励,逐步培养他们的读书兴趣,让孩子们在读书中找到快乐,在读书中健康成长。 这就需要群策群力集思广益,开展形式多样的读书活动[5]。比如可以由班主任和任课老师组织带领学生集体读书然后展开讨论,启发学生进行思考,相互之间展开交流;比如可以在班级里设立读书标兵,鼓励和表彰喜欢读书的学生;还可以鼓励学生上台进行读书演讲,我今天看了一本好书,书的内容很精彩,我来给大家讲讲这本书里讲的故事;还可以选择一本书让大家阅读,然后根据书的内容组织学生排练情景小话剧,用这种生动活泼的形式加深孩子们对书的理解; 组织班与班之间进行读书交流等等。

4.加大学校图书室设施设备的投入和完善,对于提高学校图书的使用有着不可忽视的作用。在鼓励学生读书的同时,对图书室的设施设备的加大投入和不断完善,这也体现了学校对图书室工作的支持和对图书室建设和发展的重视。有条件要投入,没有条件要创造条件加大投入,并且在当今电子化阅读不断普及与受到重视的情况下,有条件的学校也应该把设立电子阅览室、电子资料室提上工作日程,这样可以有效提高图书室图书资源的利用率[6]。

5.积极地和周边社区、周边学校、周边企事业单位取得联系,和社会各界共享图书资源,定期或不定期地交流和交换图书资源,人人为我我为人人,让学校的图书发挥出最大的作用,创造出最大的价值和社会效益。

综上所述,提高学校图书的图书利用率,不单单是如何让学校图书发会更大作用的问题,更是让学生通过读书获得完美人格学到丰富知识掌握各项技能的问题。学校图书的管理应该在不断思考、不断总结、 不断完善中让学生在书的海洋里茁壮成长。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].第2版.杜殿坤,编译.北京:教育科学出版社,2003:50-52.

[2]王进芳.低年级聋生课外阅读指导初探[J].科教文汇:上旬刊,2009,(08):114.

[3]于良芝.图书馆学导论[M].北京:科学出版社,2003:189.

[4]钱玉华.如何培养小学生语文阅读能力[J].考试周刊,2012,(78):29.

[5]姜婕.提高中学图书馆使用率的对策[J].图书馆研究与工作,2009,(01):47-48.

3.浅谈学校图书管理的创新 篇三

关键词 学校图书馆 馆藏资源 网络技术 管理理念

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0006-02

学校图书馆作为学校的书刊情报资料中心，能够为教育教学与相关研究提供服务，加强学校图书馆的建设，可以为教学与相关科研活动提供更优质的服务。而且在图书馆的发展与建设过程中而开展的一系列活动，有利于在校园内形成良好的风气与文化氛围，能够为人才的培养与发展提供具有文化味道且科学化的环境。

一、学校图书馆的功能与作用

在自动化与网络化快速发展的今天，学校的师生对信息资源的获取途径虽然不限于图书馆，但是图书馆依然具有其特有的功能与作用。学校图书馆能够对教书育人、服务育人以及管理育人等功能进行强化，尤其是在对学校育人环境进行优化中，学校图书馆的作用非常重要。而在当下的学校图书馆中，其流通借阅服务依然是一个不可或缺的热点，为学校的教育教学与科研活动提供了更好的服务，也为师生提供了更先进的技术服务。

二、学校图书馆管理理念创新的必要性

创新是一个民族进步与发展的根本动力，对于学校图书馆的发展来说也不例外。管理理念的创新可以打破图书馆原有管理模式常规，克服弊端与弥补缺陷，从而完善管理体制，提升图书馆的管理效率，从而满足新时代背景下对学校图书馆提出的发展要求。因此，在知识经济背景下，图书馆管理理念的创新是必然的，这也是图书馆改革深化的要求，转变因循守旧的管理理念，与时俱进地迈出发展的步伐。

三、学校图书馆管理理念的创新策略

1.信息沟通管理理念的创新运用

所谓信息沟通，即是思想交流或者信息交流，在这个过程中相互了解与信任，获得某些信息的共同认识，从而调节自身行为而达到管理目的。要实现科学化的管理，信息沟通的作用越来越重要。首先，信息沟通为图书馆领导者的决策提供良好的途径，在深入实际的基础上，广泛征求意见并及时交换意见，从而快速地形成共识，有效地提高了决策的沟通效率。其次，在良好的思想与感情沟通的基础上，信息沟通能有效促进人际关系的协调，利于形成图书馆内从事人员的凝聚力与团结精神，激发员工的积极主动性。最后，信息沟通能为学校图书馆建立起与外部环境有效联系的桥梁，促使图书馆加强与社会的联系和合作，为学校图书馆的持续发展谋取机会，积极地扩大学校图书馆的影响，提升其社会地位。

2.双因素管理理念的创新运用

双因素理论认为，人们行为的影响因素包括激励因素与保健因素两大部分。其中，保健因素并不能发挥出激励的效果，只能维持现有的状况，但是保健因素一旦缺乏良好控制，就会导致员工产生不满心理。而激励因素即是与人的满意情绪相关的另一种因素。在学校图书馆中采用双因素理论进行管理，可以让管理者关注保健因素与激励因素的良性平衡，在保证保健因素的基础上，充分利用激励因素所能发挥的力量，促使员工发挥积极主动性做好岗位工作，并且提升效率，从而提高学校图书馆管理水平。

3.人性化理念下管理手段的科学化创新

人性化理念中的“人”既包括图书馆从事人员，也包括读者。因此，对于工作人员的管理，需要对其工作与生活进行关心与了解，肯定其工作成绩与工作价值，尊重其人格，满足工作人员的心理需求，充分激发工作人员的主观能动性。对于读者方面，应该基于图书馆为读者服务的本质职能，提供人性化的服务，为读者的图书借阅提供更优质的服务。而在人性化理念的实践背景下，学校图书馆还需要进行管理手段的科学化创新。图书馆应该对书库管理进行科学化的规范，提高图书馆借阅服务的效率与读者满意度。因此，在学校图书馆管理中应该引入先进的计算机网络自动化技术，构建科学的网络数据库，实现馆藏资源与信息资料的统一与规范管理。同时，构建信息网络与协作网络，实现信息资源共享。还可以构建文献信息数据库，实现图书馆藏资源向电子型文献资源的转变，便于学生借助互联网对其进行科学检索，减少工作人员负担的同时，也提高管理效率。

总之，学校图书馆的管理应该适应新时代提出的新要求而进行深入的改革，切实地做好管理创新工作，及时调整好心态，与时俱进地跟随新时代的步伐，采用合适的管理方法与手段提高管理水平与效率，切实地发挥出图书馆的功能作用，最终实现学校图书馆的健康持续发展。

参考文献：

[1]徐宜秋.创新理念下学校图书馆管理的实践与思考[J].教学仪器与实验，2014，（05）.

[2]彭丹.以人为本理念下高校图书馆管理创新研究[D].西南大学，2014.

4.浅谈学校图书管理的创新 篇四

和用户联系起来，使他们能随时随地接受来自图书馆或员工/用户间的信息与知识;四是知识共享。图书馆应该吸收那些愿意并有能力参与合作与共享的员工、用户来组建图书馆的知识库，通过该知识库实现知识共享，使知识共享成为图书馆内部结构的一部分[16]。五是鼓励创新。图书馆不仅要建立知识创新的激励机制，而且要容忍创新失败，允许奇思妙想付诸实施。这种知识共享文化必将全面创新图书馆文化，同时也为图书馆实施知识管理提供了一种氛围。建设这种知识共享文化的措施包括：

・培养员工的知识共享意识。图书馆可通过多种方式培养员工的知识共享意识，如通过人员培训传送知识共享信息，通过一系列的庆典礼仪等创建知识共享氛围等。

・建立知识共享的技术基础，如建立图书馆网站及Intranet来快捷地进行知识交流。

・建立知识库。在图书馆的Intranet上建立知识库是实现知识共享必不可少的，其内容至少包括图书馆的人力资源、主要用户资源、先进的工作经验与技术、图书馆工作职位需要的技能和评价方法等。

・发挥高层管理者的示范作用。图书馆高层管理者可通过自身行为来强化员工的知识共享意识，如高层管理者同员工进行网上业务交流与指导。

・制定知识共享原则，如允许每位员工都能通过便捷的方式访问知识库、鼓励每位员工对相关问题提出意见和建议、提供24小时的上网服务、确保每个关键词都能在知识库中搜索、及时更换知识库中陈旧的知识、提供多种语言服务等[17]。

・建立知识共享的激励机制，通过一系列奖励政策促进知识共享文化的构建。

【参考文献】

1 邱均平.知识管理与图书情报学的创新.情报资料工作，(3)：5

2 潘寅生主编.图书馆管理工作.北京：北京图书馆出版社，

3 李华伟等.知识管理的理论与实践.北京：华艺出版社，2002

4 南方等.企业知识管理：模式与战略.大连理工大学学报(社会科学版)，，20(3)：23-25

5 孟广均，徐引篪主编.国外图书馆学情报学研究进展.北京：北京图书馆出版社，1999

6 CarlGustavJohannsen.Totalqualitymanagementinaknowledgemanagementperspective.JournalofDocumentation，，56(1)：42-54

7 吴怡青.试论现代图书馆的集成管理.情报资料工作，2000(5)：30-33

8 何立阳，盛小平.数字图书馆知识管理研究.图书馆学、信息科学、资料工作，(2)：112-117

9 杨熔.让知识管理走进图书馆――兼谈深圳南山图书馆的管理探索.图书馆工作与研究，2002(3)：25-28

10 李桂华等.知识服务之运营方式探索.图书馆，2001(1)：18-22

11 张晓林.走向知识服务：寻找新世纪图书情报工作的生长点.中国图书馆学报，2000(5)：32-37

12 吴建中.浅谈21世纪图书馆发展趋势.图书馆杂志，(1)：35-37，26

13 吴中伦.人力资源、人力资本和知识资本.企业经济，2001(2)：25-26

14 李炳穆.迎接新千年到来的图书馆.图书情报工作，2001(1)：12-17

15 SharonTengandSulimanHawamdeh.Knowledgemanagementinpubliclibrary.AslibProceedings，2002，54(3)：224-239

16 盛小平.论知识管理的实现.图书情报工作，2000(7)：39-41，36

5.学校图书管理人员职责 篇五

一、热爱图书管理工作，精通图书业务，能把图书藏量进行编目，登记工作并积极配合教师查找有关教学资料，滤布 以提高学校教学水平。

二、熟悉各类图书资料，并建好各类图书贴册，做到贴目藏相符。

三、定期对库存图书进行清理,对外借图书未收回或损坏的应急时向领导禀报，提出处理或赔偿意见。

四、负责图书的装订或修补工作，压滤机滤布 特别是对已损坏的和旧书的修补工作。

五、经常保持书库的环境卫生，并作好防火、防鼠、防虫、防盗工作，每期能提出图书的增补计划。

六、积极开展师生的外借工作，做到外借有据，定期归还，以提高图书（特别参考资料）的利用率。

北寺小学学校各类人员安全工作职责

一、校长安全工作职责

1.校长是学校安全工作的第一责任人。

2.负责主持召开学校安全工作会议，听取分管领导和各类人员对安全工作的汇报和建议。

3.全面负责学校安全工作安排、布置、指挥、监督和协调。4.负责向全校师生传达贯彻上级安全工作会议文件精神。

5.若学校出现安全事故，校长负责《安全工作应急预案》的起动和实施。6.负责学校安全工作所需经费的安排、筹措。7.负责安全事故的上报决策。8.负责安全工作总结和表彰。

二、总务主任安全工作职责

1.根据《食品卫生法》的要求，负责学校伙房的食品卫生的管理。2.根据《消防法》的要求，负责校舍安全管理。

3.根据《传染病防治法》的要求，负责对师生传染病的监测。

4.发现隐患及时汇报，若出现安全事故，认真履行《安全工作应急预案》所规定的职责。

5.负责落实安全工作所需经费，严格执行财务安全管理制度，认真管理好现金，协助财务人员管好现金、各种印章、空白支票和收据等有价证券。

三、教导主任安全工作职责

1.教导主任对学校安全工作发挥其参谋作用，认真履行有关职能。2.主抓卫生、教育、教学活动、各类考试中的安全工作落实，督促教师依法执教，并将安全教育周活动纳入教学计划。

3.督促值日教师落实安全工作职责。

4.督促体育课、实验课、信息课以及一些课外实践活动课的教师，履行安全工作职责，审核、报批学生集体外出、重大活动和危险性教学活动，编制相应的预案。

5.加强化学实验药品的管理，特别是强酸、强碱、有毒、易燃易爆等化学药品。

6.若发现安全隐患及时汇报，出现安全事故，认真履行《安全工作应急预案》中规定的相关职责。

四、办公室主任安全工作职责

1.办公室主任负责国家安全法律、法规的收集、整理。

2.办公室主任要做好安全隐患登记，并及时向有关部门或领导汇报；要认真履行《安全应急预案》所规定的职责。

3.学生出现安全事故，要协调各相关人员及时处理并向有关领导汇报，做好登记。

4.做好学校安全工作会议记录。5.做好学校安全检查、整改记录。6.负责学校档案室管理的安全工作。

7.负责学校安全工作各项资料的收集、整理、归档和安全工作展室的布置。

五、少先队负责人安全工作职责

1.少先队活动时，利用图片等形式开展对学生进行禁赌、禁毒、禁黄、防病、交通安全、食品卫生安全等方面的教育，增强学生的安全意识。

2.学校开展少先队活动时，要周密安排，防止发生意外，确保学生安全。3.学生开展公益活动，集体活动时，要协调各班主任做好学生的安全工作，保证学生人身安全。

4.一旦发生安全事故，配合学校有关人员及时处理抢救。

5.负责主抓学校护校队工作的落实，监督师生不能骑自行车下坡出校门，严禁自行车搭人；严禁学生搭摩托车、农用车等。

六、班主任安全工作职责

1.班主任是本班学生安全工作第一责任人，对本班学生在校期间的安全负主要责任。

2.经常性向学生宣传国家有关安全工作的法律、法规以及安全会议精神、学校各类安全管理规定，增强学生的安全责任意识和自我保护意识。3.利用班会、少先队活动等形式，给学生系统地传授安全知识。贯彻学校一系列安全措施，定期或不定期地收缴学生携带的“违禁物品”。

4.建立本班安全机构，制定本班安全措施，教育学生遵守交通规则、食品卫生法规以及学校的规章制度。

5.定期家访，经常与家长沟通，共同掌握学生的动态，建立“特困生”、“学困生”、“留守学生”等档案。

6.班主任要和学生家长签订安全责任书，共同做好学生在校内外安全防范工作，并将责任书上交学校存档。

7.学生参加集会、做操、劳动、大扫除等课外活动时，班主任必须亲临现场指挥，避免发生安全事故，严格要求学生按时离校，按时回家。

8.班主任要协调科任教师，密切关注学生情况，发现安全隐患要及时排除，并上报学校值班领导。

9.本班学生安全事故发生后，班主任在第一时间赶到现场，指挥抢救，并将有关情况汇报学校。

10.随时对本教室及学生活动的相关部位认真巡查，如有隐患应书面向领导汇报。

11.班主任、科任老师必须课前清点本班学生人数，缺席学生查明原因，立即通知家长或监护人。

12.加强对本班住宿学生的管理，发生意外应及时处理。

七、任课教师安全工作职责

1.各科任教师要根据季节特点经常向学生进行安全知识教育，增强学生安全防范意识。

2.上课时间，教师不得以任何理由让学生离开课堂。教师必须坚守岗位，不得随意离开课堂或做与课堂教学无关的事。

3.上课期间，必须实行“点名制”，如有学生迟到、早退、缺课、旷课，要及时了解原因，必要时要告知班主任或上报学校领导。学生出现未及时完成作业、没有当好值日生、与同学打架等现象，教师应对学生进行必要的教育引导，不得以任何形式体罚学生。学生忘带课本、作业等，科任教师不能强求学生回家取课本或作业。

4.学生的活动必须在教师的视控下进行，发现安全隐患，科任教师要及时控制，并配合班主任排除隐患，重大安全隐患上报学校。

5.学生因打架受伤、不慎跌伤、病症突发，教师应先实施抢救或送医院，并及时报告学校和家长。

6.任课教师严格遵守“请假调课制度”，防止因空课、空岗出现安全事故。7.任课教师上实验课时，做好有毒、易燃、易爆物品药品的管理工作。8.体育教师上体育课时，要注意场地器材的选择，要严格按相关要求组织学生开展各类活动，要教育学生掌握各类运动项目中的自我保护措施，上课必须做到纪律严明，组织安排得当，措施得力，确保学生安全，课后要及时收回有关器材。

9.禁止体罚或变相体罚学生，禁止使用简单粗暴的教育方式，禁止对学生使用侮辱性语言。

10.经常性与学生家长沟通，特别是家庭困难和身处逆境的学生给予更多的人文关怀，严禁排挤后进生。

11.认真履行安全事故、隐患“首问制”，对学生在校内外存在的安全隐患，发生的安全事故，有责任汇报处理和第一时间陪同伤者前往医院救治。

八、值日教师安全工作职责

1.每天朝读前，值周教师应到校巡查教室、厕所等场所的安全，如有异常情况应立即汇报给学校领导，灵活处理好相关事宜。

2.每天早晨上课15分钟内，登记好学生到校情况，填写好学校日志及值周记录，公布日常规范情况，对未到学生应立即调查了解，如有安全隐患和不能处理的事情及时向校长汇报解决。

3.上午课间操时，中午学生放学吃饭时应坚守在教室，防止安全事故发生。4.放学时，应在校门口值勤，严禁师生骑自行车下陡坡。5.课余时间要在校园内巡视，发现违规或不安全现象及时处理。

6.大扫除时，应主动在清洁区域巡视，一旦发现有安全隐患，应及时协助有关师生妥善处理。

7.下午放学后，应晚于学生离校，实行“清校制”，主动巡视校内环境，观察学生活动情况，认真清校，负责处理校园突发事件。

8.要抓好一日常规检查、量化，填好相关表册。

九、校消防安全员职责

1.贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本校的消防安全情况

2.将消防工作与本校教学、科研、生产、管理等活动统筹安排，批准实施消防工作计划；

3.为学校的消防安全提供必要的经费和组织保障；

4.确定逐级消防安全责任、批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

5.组织防火检查、督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；

6.根据消防法规的规定，建立本校义务消防队； 7.组织制定符合本校实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。

十、学校食堂管理员安全工作职责

1.管理员须计划好本月饭菜、花色、品种、质量、数量。监管好食品卫生安全和服务质量。

2.负责一日三餐饭菜的留样工作，并做好相关记录。

3.统筹食堂的各项事务，协调好工作人员的关系，及时妥善处理应急事务。4.随时与学校互通信息，及时反馈师生及伙房工作人员的意见和建议，每半月向分管领导汇报一次。

5.负责对全体伙房人员的考勤和岗位考核。

6.妥善保管好伙房财产。

7.加强计划性，厉行节约，严禁浪费。8.管好伙食的收支，记好账目。

9.把好物质采购关，包装食品或原料必须索取质量合格证，并仔细查验生产者日期、保质期和物品质量，确保采购物品安全卫生、质优价廉。

十一、学校食堂卫生员职责

1.全面管理食堂厨房，主持好伙食团日常工作，做到坚持原则、严格要求、公平合理、不徇私情。

2.努力作好炊事员思想工作，督促炊事员尽职尽责。3.认真计划、周密安排，努力搞好饭菜花样调节。

4.把好采购关，坚持市场准入渠道，不购腐烂变质食品，不购劣质食品，不购人情货，学校伙食团批量购物尽量保证优质优价。

5.不收不符合国家卫生标准的食品及食品原辅料入库。常检查食品质量，发现食品变质生虫等及时处理。

6.做好入库食品的数量质量登记编号挂牌，做到先进先出，分类入柜，隔地离墙，上架存放，生熟分开，易坏先用。凡采购的物资，要经过保管员或炊事员验收入库，出库进厨的物品收据，经炊事员签字后方可作为凭证记账。7.负责督导与厨房相关的一切卫生工作，分工包干定期大扫除，保持仓库室内外清洁。

8.虚心听取师生意见，不断改进工作，提高优良质量。9.搞好成本核算，坚持微利经营。

10.严格执行食品卫生法，关心师生身体健康，预防食品中毒。协助学校按标准建设好食堂、厨房，保证保管室的干湿温度，空气流通，无苍蝇、老鼠等污染食物，监督炊事员佩证上岗，饭菜留样。11.做好防火、防盗、防投毒及防鼠、虫、蝇、蟑螂等工作，根除隐患，确保安全，杜绝事故。

十二、电化教育安全员职责

1.管理好电脑，提高使用率，防止各种病毒的侵蚀，有问题应及时保修。2.不擅自离岗，落实防火防盗措施。

3.按国家有关规定进行网络安全管理，定期检查网络系统，防止不健康的信息传播。

4.按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换，落实防火防盗措施。5.确保电子设备使用安全。

十三、实验室管理员安全职责

1.熟悉实验仪器设备、药品、模型和工具材料的品种规格、性能特点、使用规程、保养常识、按技术规范要求安全使用实验器材。

2.对现有的仪器设备要登记造册，分类管理，并要求标签，及时维修、报废、注销，确保实验室器材账物相符。

3.仪器要放置于固定位置，排列整齐，仪器用毕后必须及时放置于规定的地方，不得任意丢放。

4.指导学生正确使用设备，对学生进行爱护设备和安全教育。

5.对危险品、剧毒物品的管理，要根据双人保管、双人领发登记等制度执行，加强对使用人的安全教育。

6.每天下班前对实验室进行卫生、安全等检查，发现问题，当即解决。

十四、图书管理员安全职责

1.严格执行图书借阅规则及赔偿制度，及时做好图书的分类编号，保证学校图书财产账物相符。

2.学生出借图书期间，图书管理员应做好组织、巡视工作，以防学生拥挤而造成伤害事故。

3.负责做好图书购买、书刊鉴别工作，保证图书内容健康。严禁内容不健康的书刊购人。

4.在图书馆内不得存放易燃品和私人物品，严禁吸烟。认真做好通风、降湿、防蛀、防水、防火和卫生工作。

5.每天下班前对图书室进行卫生、安全等检查，发现问题，当即解决。

十五、学校医务人员安全职责

1.坚持预防为主的方针，经常对师生员工进行卫生保健宣传教育，定期编辑卫生宣传板报，认真做好各项预防、接种和消毒工作。认真贯彻落实计划生育工作。2.负责全校师生一般伤病的诊断、治疗工作。

3.负责全校师生员工的健康保健工作。新生入学要进行健康检查建立学生健康卡片，每学年对全校学生进行一次健康体检，一人一卡登记体检信息。4.经常掌握师生员工疾病情况，分析患病原因，及时采取防治措施，年终写出综合汇报材料。

5.负责做好学生视力保护工作。主动配合班主任指导学生做好眼保健操，注意用眼卫生，开展近视眼防治工作。

6.负责管理学生的健康档案，毕业生的健康档案内容要完整、记载要准确、书写要工整，并按时上交。

7.按季清理药品，并根据库存情况和需要，提出采购药品的计划，报送主管领导审批后，配合相关人员从正规渠道采购药品。对于变质、失效药品要及时登记和销毁。特别要做好有毒药品的管理。

8.做好学校和上级有关部门组织的一切活动的医护工作。

9.负责检查评价学生的教室、寝室、活动室、公共区、食堂和厕所的清洁卫生。领发清洁卫生器具。

10.做好师生健康资料的填写、收集、整理、归档工作。

十六、学校财务人员安全职责

1.编制学校经费预决算，有计划地合理使用资金。要贯彻勤俭办学的方针，精打细算，开源节流，量入为出，统筹兼顾，保证重点，全面安排，留有余地。预算批准后要认真执行，年终要实事求是地编制好决算，做好财务工作总结。2.认真执行国家规定的财务规定制度和各项方针政策，制订学校的财务制度和实施细则，模范地遵守和执行财政制度，切实做好算帐、记帐、报帐工作。3.护国家资金和财产安全，向一切违反财经纪律，弄虚作假、虚报、冒报等损害国家利益的行为作斗争。

4.根据预算包干的要求，严格审查各部门的用款计划，检查各部门对财物的安排使用情况，发现问题，及时纠正。

5.定期向学校领导汇报财经收支情况，并向师生员工公布有关收支帐目，主动接受群众的监督。

十七、学校门卫人员安全职责

1.按时到岗，不擅离岗位，按照规定协助掌握好学校教育教学作息时间，要求准确无误。

2.认真做好学校安全保卫，校外人员进人学校必须进行登记，验证身份后方可进校，无关人员不得随便进校。教职工进出校门做好登记工作，物品出校门必须持有出门证。

3.门卫人员须按规定做好一日三巡工作，并做好巡视情况登记，如发现可疑情况需及时与学校行政领导取得联系。4.按时开闭教室和大门，晚上加强巡查，检查学校各室电灯、电扇及门窗关闭情况，并做好关闭工作。

5.熟练操作各类技术防范设施，发现问题及时检查，及时与有关部门联系，做好治安防保工作。

6.注意学生进出校门，不让学生随便出校门，保护学生安全。

十八、学校电工安全职责

1.树立安全用电、防患于未然的指导思想。精通安全用电知识，熟练掌握用电设备维护保养技能，工作责任心强。

2.对违反安全用电的部门和个人有进行批评、教育、制止的权利和义务。3.对用电设备要经常维护和保养，决不准带电维修和安装，在使用过程中，如发现问题应立即停止使用，断电维修。

4.及时检修供电系统，消除用电隐患。

5.负责全校照明、动力用电、公共用电、专项用电的安全检查。每季度系统进行一次全校用电安全检查，每日对用电设备进行巡视，发现问题及时解决，确保安全。

6.做好雨季的用电安全检查工作。

7.配合公安、电力部门工作，做好安全用电管理工作和宣传工作。8.一旦发生用电和消防事故，要立即切断电源，防止事故蔓延扩大。

十九、学校驾驶员安全职责

1.严格遵守交通法规，文明行车。校内不准按喇叭。

2.接送学生，要准时出车，不可误点。确立校车到站时刻表后，要按要求准时到达站点，不得擅自提前开车，确保车上所有学生安全上车。

3.接、送学生后，车回校应按指定地点停放，锁好保险锁，并及时记好安全台帐。4.晚间注意休息，不准疲劳驾驶，不准酒后驾车。

5.全心全意为师生服务，对待师生及家长应热情、礼貌、讲文明，尤其要关爱车上每一位学生。

6.认真参加交警部门组织的安全培训活动，平时要刻苦学习，对技术精益求精。

7.爱惜学校车辆，平时注意车辆保养，经常检查车辆的主要部件。原则上未经学校同意不得私自出车。

8.顾全大局，服从调度，并认真做好学校安排的其他工作。

二十、班长安全职责

1.协助班级建立健全各项规章制度，明确安全责任。2.善于做好学生的思想工作，成立帮学对子，调解并处理学生之间的一般矛盾或纠纷。

3.调动本班级学生做好安全保卫工作的积极性，充分发挥共青团员、学生会的整体作用，配合学校做好本班的安全防范工作。重点督促做好“四防”（防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故）、“三关”（关门、关窗、关灯）工作。

4.协助值日教师维护好班级的秩序，特别是要组织好本班的学生，做到有纪律和秩序，防止发生意外。协助班级做好季节性流感等其它疾病的预防工作。

5定期召开本班安全工作会议，经常进行安全检查、登记、消除安全隐患、提出整改意见和建议、收集有关资料，及时反映情况。

6.建立报告制度。班长每天向班主任报告情况，紧急情况及时报告。二

十一、学生安全职责

1.学生要积极主动学习有关安全法律法规，增强防范意识、责任意识。2.要听取教师、家长关于安全方面的教导，不做不安全的事。

3.应遵守安全制度，遵守学校的校规校纪，遵守法律法规。在校期间按时作息，按时回家，不迟到、早退或无故旷课，严格遵守请假制度。

4.不准私自下河、塘洗澡。不准乘坐不规范和不安全的运载交通工具。5.必须保持个人清洁卫生，如发现自己或同学有传染性疾病必须立即上报并按《传染性疾病处理办法》处理。

6.不准在校内、校外打架、追逐。不准在教室内蹦跳。

7.在上学、放学路上不得随意逗留，放学后不得在学校逗留，及时回家并告知家庭监护人。

6.浅谈公共图书馆的创新管理 篇六

一、公共图书馆的概念及功能

公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、资助和支持的, 免费为社会公众提供服务的图书馆。一般认为公共图书馆担负着保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学信息、开发智力资源的社会职能。在我国, 公共图书馆主要指由国家举办, 为大众服务, 按行政区划设置并受政府各级文化部门领导的图书馆, 包括国家图书馆, 省 (自治区、直辖市) 图书馆, 地区、市、州、盟等行政区图书馆, 县 (区) 图书馆, 乡镇图书馆, 社区图书馆, 少儿图书馆等。

公共图书馆是以文献信息服务为手段, 为社会公众提供精神文化产品, 提高全社会科学文化水平, 改善社会公众生活质量为目的的非营利机构。公共图书馆的服务对象是所有社会成员, 所有社会成员都可以使用公共图书馆, 享受公共图书馆的服务, 从这个意义上说公共图书馆是一个没有门槛的学校, 是终身教育的大课堂。由于公共图书馆在整个社会的经济发展, 特别是精神文化发展过程中起着一定的基础性和支撑性作用, 因此如何充分发挥公共图书馆作为社会文化基础设施的作用, 提升公共图书馆的竞争力, 促进公共图书馆的发展, 都是值得我们图书馆界思考和研究的。而科学有效的管理, 是图书馆工作顺利开展的基础。

二、图书馆知识创新的必要性

1. 知识创新可以提升图书馆的竞争实力

在激烈竞争的信息环境下, 谁拥有知识创新能力。谁就拥有在知识经济时代发展的优势。图书馆保存着丰富的文献资料, 具有得天独厚的资源优势。依托这些优势。将知识创新作为图书馆基本的工作任务, 倡导“创新兴馆、创新求变”, 不断研制、开发出读者所需要的信息产品。满足广大读者的信息需求, 才能保持强劲的竞争实力, 在竞争中立于不败之地。

2. 知识创新是图书馆核心竞争力持续发展的动力源

图书馆核心竞争力的要素包括资源 (文献和人力资源) 、管理和服务等, 提升核心竞争力, 必须从这些要素出发, 寻求新的突破。实行知识创新, 将给图书馆内部管理和对外竞争带来新的管理观念, 更加重视知识创新在资源配置、人力资源开发业务流程等方面的应用, 提升服务价值和效益, 建设具有竞争能力的知识资源体系, 以超前的意识果断决策, 维持竞争优势。

3. 知识创新是图书馆实行个性化服务的需要

图书馆有着特定的读者群以及特定的信息需求。只有进行知识创新, 才能根据读者自身的兴趣、爱好和需求定制其所需的重要资源、信息和服务, 创建个性化的信息环境, 才能针对读者信息需求多的特点, 主动为用户搜索、组织、选择并传递有针对性的资源和服务, 并根据读者需求变化, 动态地改变所提供的信息。

三、我国公共图书馆管理的创新

1. 理观念的创新

公共图书馆是社会生活的一部分, 其管理理念不可避免地受到社会环境、经济环境等因素的影响, 并随着环境的变化而发展变化。当前我们正处在信息化的环境中, 现代信息技术飞速发展并被广泛应用于图书馆的方方面面, 在这个大背景下, 图书馆的工作手段、服务方式、技术设备等等都面临着一场变革, 并由此引发出传统理念与现代技术间的矛盾。首先, 现代化的信息技术为深层次地开发文献资源, 满足读者需求提供了技术保障, 但是传统的服务模式却阻碍着新技术的利用, 使其不能得以充分发挥作用。其次, 现代化的技术使图书馆的业务工作由手工转向自动化和规范化, 然而传统的业务流程管理人为地降低了工作的质量和效率。再次, 新技术为建设现代化的图书馆提供了物质条件, 但滞后的管理理念使建设步伐迟缓。

可见社会环境的变化对公共图书馆的冲击是巨大的, 与时俱进, 加速实现公共图书馆思想观念的变革以适应时代发展的需要是图书馆生存和发展的必经之路。而科学先进的管理思想不是凭空臆造, 应是结合图书馆实际和外界环境因素的影响状况的。因此, 现代化的管理思想首先应树立一体化的观念, 从分散、孤立、封闭向系统的、网络化的有机整体发展;其次是多元化, 即从单一的文化功能向文化、教育、情报等多功能全方位发展;第三是树立正确的价值观, 重视社会效益和经济效益的有机结合;第四是树立人才观, 从单纯的使用人向构建合理的人才配置机制发展;第五是树立自我发展观念, 抛弃依赖心理, 加强自身造血功能:第六是树立开放创新的观念, 通过不断的管理创新、制度创新以及技术创新等, 使图书馆事业不断地发展壮大。第七是树立科学决策观, 加强法制建设, 实施战略管理, 以科学的管理促进图书馆的发展。

2. 理体制的创新

知识经济的全球化趋势以及网络技术的迅速发展, 使整个社会正在向全球一体化方向发展, 在这样的大环境中, 公共图书馆也势必受到冲击和影响。未来的公共图书馆系统应该成为一个整体的、相互联系的社会信息保障体系, 从而保障公众平等获取信息的权利。因此, 面对未来一体化、开放性的状态, 公共图书馆的管理也要不断扩展视野, 努力规划和管理好图书馆, 努力发掘和营造自身的优势, 寻求自己应有的位置和发展空间。就目前的情况看, 我们要建立一套与社会主义初级阶段相适应的完善的图书馆管理体制, 首先需要改变公共图书馆多头分散的管理体制, 从宏观上建立一个全国性的集中统一的管理机构, 它确定公共图

书馆系统的规划、布局、行为规范、以及协调图书馆间、公共图书馆与其他行业间的关系, 对整个公共图书馆系统实行宏观的管理和调控。建立统一协调、布局合理的管理体系, 可以统一管理网络化信息资源建设、布局、共享及优势互补的总体规划和组织实施, 并对整个公共图书馆系统合理配置信息资源, 对其信息资源进行开发利用进行统一协调管理, 对自动化、网络化建设与发展等进行统一的规划与指导。改变我国目前这种各自为政、条块分隔、多重浪费和信息资源占有不均的状况与格局。各个公共图书馆在这个管理机构的宏观领导下, 还可以根据各自的情况, 实行总、分馆制, 建立总馆、分馆和社区图书馆等多级管理形式, 并由总馆对下级馆实行集中管理。这样, 对全国公共图书馆实行宏观指导下的分散管理模式, 可以使我国公共图书馆事业逐步法律化、制度化、规范化。

参考文献

[1].张康之.管理活动中的创新思维.理论与改革, 1999 (1) .

[2].赵玉田.知识经济与管理理念的创新.兰州商学院学报, 2000 (1) .

7.浅谈学校图书管理的创新 篇七

【关键词】 新时期；图书管理人员；素质

【中图分类号】 G62.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

图书管理员素质的高低将直接影响到图书馆（室）的管理水平和服务质量，现在很多人认为图书管理就是简简单单的借书、还书，近似于简单体力劳动，毫无技术性可言，这种观点是不正确的。在新时期如何提高图书管理员的素质就成了刻不容缓的问题。笔者认为，图书管理员只有具备了以下素质，才能做好图书馆（室）的管理工作。

一、较高的政治思想素质

图书管理员应具备较高的思想道德品质，要有强烈的事业心和责任感，以读者第一、服务至上的宗旨为广大读者提供优质的服务。政治思想素质应该是坚定不移地执行党的路线方针政策，遵守国家的法律法规和图书管理政策，加强理论知识学习，以科学的理论武装自己的思想，求真务实，对本职工作，对事业充满信心。作为图书管理人员重大的责任就是要充分发挥其教育职能作用，利用图书馆（室）为教育、教学服务，为提高学生阅读能力服务。因此，图书管理人员必须做到政治上、思想上纯洁，头脑清晰，深刻理解图书管理工作的意义和作用，充分认识图书馆工作的重要性。

二、良好的职业道德素质

职业道德素质体现着一个人的精神面貌和工作态度。作为图书管理人员，应树立为广大读者服务的思想，要有强烈的事业心和责任感，不因工作的琐碎、而改变“读者第一”的服务理念，同时图书管理人员应以自身的良好的工作态度来影响每位读者。

图书馆（室）是社会主义精神文明建设的窗口，也是学校校园文化建设的重要阵地，图书馆（室）内的资料是知识的海洋，是一切科研和教育必不可少的辅助工具，图书馆（室）在科研成果中发挥着巨大的作用。没有图书馆（室）里的各项资料辅助，没有馆员对图书资料的收藏、整理、保存，就不会有大量科技成果的出现。因此，作为一名图书管理员，要立足本职，时刻做到“勤”、“实”、“细”，真正做到想读者所想、急读者所急。作为一名图书管理员，不仅是图书馆的管理者，同时也是广大学生利用图书馆藏资料的启蒙老师，因此，只有努力学习、提高自身的素质，才能做好图书馆（室）各项工作，从而充分发挥图书馆的教育职能，使学校图书馆真正成为广大师生的第二课堂，在素质教育中发挥其应有的作用。

三、优秀的业务素质

图书管理人员虽然不是专业教师，但也需要在工作之余积极进行相关业务知识的学习。这样才能在提高自身图书管理专业理论水平以及工作实践能力的基础之上，切实提升图书管理服务质量。

1、传统的图书馆（室）只单纯地要求图书管理员具备相关的专业知识和扎实的检索功底，即可自如地应付各类用户的信息要求。如今随着社会不断进步，人们对文化生活的需求日益增长，图书馆（室）已经成为构建学习型社会不可缺少的重要组成部分，它为公民实现终身学习提供了平台。伴随着知识时代的到来，图书管理员必须具备广博的文化知识和较强的业务能力，这些都是由图书管理员的工作需求所决定的。由于管理员日常与众多的师生打交道，不同的读者有不同的需求、不同的学科等等，这就要求图书管理员应熟练掌握图书管理业务，熟悉馆藏，严格执行岗位职责。按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目，新书及时上架，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档，以便更好地为师生服务。

2、图书管理人员要撑握现代化信息服务，就必须有现代化的业务素质。首先要熟悉和掌握图书管理理论知识和现代化图书情报知识，其次要经常参加各种图书业务的培训，不断掌握现代化信息技术和现代化设备操作技能。因此要在以下三个方面下功夫：一是树立“干一行，爱一行，干好一行”的思想，通过参加岗位培训与业务研讨会，深刻认识到图书馆在推动精神文明建设、保护和传播人类优秀文化成果，推动经济发展和社会进步中能够起到学校课堂教学所起不到的作用。二是树立“为书找人”、“为人找书”的思想，及时、耐心、准确地解答学生提出的问题，尽管自己辛苦一点，也要做到为师生无私服务。三是图书管理员必须要有积极向上的心态和饱满的工作热情，在工作中要竭盡全力地满足师生对信息的需求，时时处处为师生全心全意服务。在环境上要始终保持图书馆的窗明几净，竭尽全力为每位读者创造一个学习、工作、研究的书香气氛，让所有的读者都有一种温暖舒适的感觉。

四、加强在新形势下知识运用能力

21世纪科学正向着高度分化又高度综合的方向发展。面对这种形势，图书管理人员的知识结构应迅速转变，由原来的“专才”向“一专多能”的复合型知识结构转变。因而首先要尽快适应信息技术的发展，全面掌握计算机理论、操作、维修及软件研制、开发等方面的知识，使计算机成为文献信息管理中的重要工具。实现不同地区的统一联网，实现资源共享。其次要有良好的信息素质，根据读者需求，快捷地获取信息，并把分散的信息组合整理，产生出新信息，提供给读者。同时，图书管理人员还应深入到文献的具体内容之中，更好地为特定读者提供高层次的信息服务。

8.学校图书馆管理总结 篇八

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的学校图书馆管理总结，欢迎阅读与收藏。

学校图书馆管理总结1

我们应该让更多的同学参与到图书馆管理员委员会的运行中来，为我们提出改善的方向与积极的建议，将委员会建设的更加人性化。在推动同学们的读书兴趣的同时，也能提高我们的服务质量。

因此，大家决定设立意见箱或是意见簿，让同学们写出他们的心里话，每周争对这些提议召开一次管理员会议，将这些建议落到实处。并希望同学们能将喜爱的书告诉我们，也可用此方法与管理员们形成交流。

11月计划：开放电子音像类书目

在向同学们开放各类新书的同时，开放我们的电子音像类图书的借阅，使同学们能进行多渠道的“阅读”。而此类图书也将一点一点步入借阅轨道，逐渐使借阅程序趋向于成熟化。

12月计划：争取实行馆际学习交流

古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”为了给师生们提供一个幽雅而舒适的读书环境，作为图书馆管理者的我们希望能尽自己的所能在原有的传统风华图书馆管理基础上做得更好，让图书馆成为师生们共同的理想学习场所。

鉴于新校图书馆机构成立不久，新出炉的《管理员章程》也需要在不断的实践中得到强化。在尝试中摸索的我们希望能有一定的学习与积累的机会，通过与兄弟学校之间的馆际交流，看到自己身上的不足，并学习更多“示范性图书馆”的建设方法。至此，不仅可以让我们这披管理者们开拓视野，也可以加强学校间竞争又互助的学习关系。在相互间的取长补短下，风华中学的图书馆管理机构也会变得愈发成熟。

而我们初步的设想，是希望能利用每周二的提早放学时间，组织10名图书馆管理员，在老师的带领下去周围一些高级中学的图书馆进行参观，包括市北高中、新中高级中学、田家炳中学、六十中学等一系列学校。通过在参观和比较中的学习，我们也可以看到自己的不足，使校图书馆的管理工作更上一层楼。

学校图书馆管理总结2

书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。因为丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。随着新课程的深入推进，学校图书馆的作用越来越大。因此本年度学校图书馆本着“一切为师生服务”的.宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书馆的作用，利用图书馆育人，提高学生整体素质。围绕着上面的目标，学校图书馆努力从下面几个方面做了工作：

一、明确目标、任务，步步落到实处

在这一学期中，学校大力加强学校图书管理工作，切实实行了计算机管理。图书管理员熟练地运用计算机和图书软件系统，热情为师生服务，从而使图书室办公管理自动化，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。同时根据上级有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，可以在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可由学生捐献。组织红领巾读书兴趣小组，开展图书漂流、讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。高年级可采用各种形式办墙报，如：“名人名言”，“知识园地”，“世界各地”等栏目。还可把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。期末进行了总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。

二、领导关心，措施具体

我们学校采取了一流的措施，首先是加强组织领导，分工明确。学校分派副校长陆一香分管图书馆工作，规范了管理，提高了管理水平。

1、做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照第四版《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。

2、认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。

4、图书室应不断増加馆藏量和数种，认真确定选购文献的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购文献资料，避免重复采购保证校图书室的馆藏质量。大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。

9.学校图书馆管理制度 篇九

图书馆是为学校教育、教学和教学研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。必须为全面贯彻党的教育方针、培养学生的读书兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料等认真做好服务工作。为规范学校图书馆管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度:

一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。

二、图书管理员在新书到室后，要及时做好验收、登记、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。

三、图书馆需建立图书总括登记、个别登记和注销登记三个帐册，做到帐物相符。

四、图书馆要逐步实现自动化管理，建立图书和期刊数据库。利用网络实现网上查询、借阅、统计、账册打印等工作。

五、图书分类应使用国家标准《中国图书馆分类法》；期刊分类应使用《中国图书馆分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据；期刊著录应以国家标准连续出版物著录规则》为依据。

六、严格执行图书借阅制度。根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。

七、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

七、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、过时不宜流通、借阅率不高、复本量过大和破损无法整修的图书要定期剔除，及时注销。

八、教工调离、学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。

南阳中学教师阅览室管理制度

阅览室是广大教职工读书看报的场所，为保证阅览室的正常开放，特制定如下制度：

一、讲究卫生，不得在室内吃东西、随地吐痰、乱丢杂物。

二、爱护书刊，不准在书刊上乱涂乱画，损坏书刊的，照价赔偿。

三、书刊看完后，放回原处，摆放整齐。

四、保持室内安静，不准大声喧哗。

五、不准私自拿书刊离开阅览室，否则按偷窃论处。

六、管理人员必须按要求定期开放，每天做好书刊的清点工作，对室内所有书刊要登记入册，分类编号摆放整齐。

七、保持室内清洁，每天打扫一次。

南阳中学学生阅览室阅览规则

为规范学生阅览室的管理，提高书刊的使用寿命，特制定如下制度:

一、学生持阅览证均可进学生阅览室阅览。学生阅览室为开架阅览，每次限阅一本，取书时将阅览证放在原书位置，阅览完毕，将书放回原处，取走阅览证。

二、学生阅览室书、刊严禁携出室外，自带书、刊及书包等放在指定场所，不准带入室内。

三、遵守公共秩序，讲究文明礼貌。室内不得大声喧哗、打闹，保持安静。

四、保持室内清洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在室内吃东西。

五、自觉爱护书刊，取放有序，不准任意涂抹、撕页，否则按有关规定给予处罚。

六、服从工作人员的管理，遵守阅览规则。

七、阅览室按时开放，满足学生阅览需要。

南阳中学图书借阅制度

图书流通工作是图书馆日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

一、图书馆对师生实行开架借阅，读者可先在学校内网上查询图书信息，记下索书号，然后再到图书馆借书。这样可避免盲目性，节约时间。

二、入室借书，个人物品不得带入书库。

三、工具书、大型成套书只供查阅，一般不予外借。

四、办借书手续之前，读者要仔细查看书中有无缺页和污损，如发现图书已有损坏，应及时告知图书管理人员。否则，还书时发现问题，由还书者承担一切责任。

五、学生凭借书证入室借书。每次可借2本，借期为20天。教师每次可借10本，所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。

五、对借书逾期不还者，视其时间长短，情节轻重给予批评教育或罚款甚至停止借阅。

六、爱护图书，保持图书的整洁、完好，不准在图书上标点、画线、涂改、撕剪或污损，妥善保管，以免遗失。如有违反，按有关规定给予处罚。

七、开架图书未办理借阅手续，不能以任何理由将图书携出室外，违者按偷窃处理。

八、借书证只供本人使用，不得转借，若有丢失，应立即到图书室挂失，如发现无冒借情况，可予补发。挂失前借出的图书由借者本人负责。

南阳中学图书遗失和损坏赔偿制度

为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：

一、本馆借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销借书记录。

1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。

2、成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现价的两倍赔偿。

三、污损图书按下列情况处理：

1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。

2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿2元；精装本图书赔装订费4元。

3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%-30%赔偿。

4、污损书内的机读条形码，赔偿1元。

四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书馆处理。

五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。

六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交校有关部门批评教育。

七、读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。

南阳中学图书清点、剔除管理制度

随着科学技术的迅速发展,知识老化现象日益加速,为提高图书馆的藏书质量和工作效率,在藏书达到一定规模时,也要相应地剔除相当数量的旧书:

一、剔除范围:

1、图书内容已陈旧过时的。

2、流通率不高的。

3、没有现实意义的。

4、复本过多的。

5、图书内容与本馆任务不相适应的。

6、破烂不堪和残缺不全已没有参考价值的。

二、剔除的方法：

1、根据图书借阅记录决定图书去留。

2、把准备剔除的图书打印成清单，向学校师生征求意见，以达到兼听则明，防止片面性。

3、将剔除的图书清单报校领导批准。

4、在财产登记和目录上予以注销。

三、处理办法：

1、组织交换，互通有无。

2、组织调拨，支持基层。

3、组织出售，削价处理。

4、报废。

四、剔除总结：

10.浅谈学校图书管理的创新 篇十

【关键词】高职 图书馆 管理工作

图书馆在高职院校的地位是不言而喻的，学生们采集信息，收录知识，吸收学习的重要场所，在目前图书馆不但是学校培养人才的重要基地，也是学生获取丰富知识的特殊场所。因此高职学校要大力加强图书馆管理工作。

一、当前高职院校图书馆管理人员素质要求

现代科学技术的飞速发展，信息时代的到来，日益改变着图书馆的工作方式和服务方式，对馆员的素质要求也有所提高。

（一）最基本的要求就是图书管理员要具备专业知识，不论是图书的收集，整理归档和利用，都是要经过专业机构培训的。图书管理员对与本校所需的相关书籍信息一定要准确掌握，要充分熟悉本校所设立的专业，以及相关的发展动态，这样才能充分发挥高职院校图书馆应有的作用。

（二）现代社会是信息化的时代，数字化应用无处不在，因此，图书管理人员具备专业的计算机知识也是必不可少的。图书馆数字化管理的实行是图书管理进入新时代的标志，是必然的趋势，运用数字化管理不仅可以大大提高工作人员的工作效率。

（三）要具有综合分析能力。图书资料管理工作主要由以下及部分组成，即收集、加工、整理、储存和传递信息。要想做好上述工作，提高工作质量，图书管理人员就要具备综合分析的能力，要想做好综合分析工作，最重要的就是要把握资料的准确性和可能性，具体有两点：1.选择素材时要从大局的形式出发，符合国情。2.素材的可靠与可信性，注重素材的质量。这样才能让人们得到满意的正确的信息。

二、当前高职学校图书馆现状

随着社会的不断进步，电子信息化的应用无处不在，不断冲击着人们的日常生活和工作，高职学校的图书馆也不例外，首先，图书馆的传统职能是保护藏书，传承珍贵书籍和史料，也就是我们说的重藏轻用，但随着社会的人文的不断发展，管理人员和领带阶层充分意识到要藏用并重才是正确的工作准则，认识到图书馆藏书的一个主要目的不仅是保存珍贵的参考文献，服务社会大众也很重要，因此随着图书馆管理观念的改变，图书馆的现有资料也由封闭化向信息化和网络化的开放式在彻底转变。其次，图书馆藏的形式也在发生着质的改变，举例来说传统的实物的现实的馆藏已经逐渐被虚拟的电子收藏所慢慢取代，这样不仅大大增加了图书的信息量，提高了馆藏量，也使得珍贵文献的现实文本得到了更好的保存。再次图书使用对象也不再是单一的以纸为媒体，而是转变为多媒体、超媒体，甚至从只读、可写到交互多媒体于一身。最后，图书馆信息服务的深度正在发生改变，传统的仅仅对文献进行整理，到提供有序化信息服务发展已经不能更好的满足人们需要，因此以用户为中心的高职学校图书馆服务理念应运而生。

三、做好高职学校图书馆管理工作的途径

笔者认为要做好高职学校图书馆管理工作，需做到以下方面：

（一）以人为本，创新管理理念提供公共服务是图书馆管理工作的基本属性，如何提高服务质量，必须以人为本，创新管理理念。以人为本包含两个方面的含义，一是以读者为本，读者是公共服务的直接使用者和受益者，，管理水平的最低读者最有发言权。在图书馆建筑设计上要树立新的空间意识，在图书资源建设上要充分考虑读者的需要兼顾不同种类资源的投入比例、国内外资源比例等问题，从而使服务目的更加明确，服务效率更加高效。二是以馆员为本，馆员不仅是公共服务的提供者，而且是图书馆管理链条上的重要一环，对内要在工作上给馆员提供发展的平台和空间，大力倡导与实际工作相结合的理论研究之风。对外要密切关注行业发展，有计划地创造培训、交流的条件，大力倡导以读者为本，为读者提供优质服务的微笑服务之风。

（二）在外部机制上建立外向型的信息管理机制是实现创新管理机制的第一步，然后实现由内部资源管理想外部信息管理的转变，拓宽职能管理的范围；实行采集编辑于一体，藏书阅读二者合一等，精简工作人员，合并效率低下部门，加强以人为本的服务，建立高效的信息流、有用的物质流，使分散机制集中化，改变思路和原有的固定的思维方法，积极建立合理的合作模式，加快脚步实现图书馆管理的自动化；第二点是改善内部机制，传统的业务流程和资源结构划分模式要有所突破， 建立快速反应以及以自动化为中心的新的业务模式。实现 “一证通用”，实行校内和校外双重开放的服务体制。

（三）抓好常规管理，满足正常教学需要，一是要不断丰富图书数量，要想做到知识的不断更新，对于图书馆来说，就必须要做到图书的不断更新，要积极了解图书动态，了解知识的更新，定期采购国内外各专业图书，以丰富广大师生的生活和课堂。在采购过程中，有几点要注意，首先确保采购图书，报刊的科学性，思想性，实用性，做到以学生和教师所需为只要指标，注重新教材，新参考资料的采购。其次现有以及新进图书，要按照规定严格做好登记工作，作为高校的固定资产之一，要随时最好财务登记工作，并做好记录入册，编码分类等工作。最后是借阅流通，图书馆的藏书以及定期采购图书，目的只有一个，那就是为广大师生提供参考资料和学习工具，因此我们要尽全力做好图书使用者的服务工作，保证图书的有效的流通，广为师生所用，发挥图书应有的作用和效果。

（四）要日常护理。主要是做好防火、防盗、防潮、防虫、防鼠、等工作。

（五）做好后期的修补，整理工作，由于要保证图书报刊的完整和系统，图书馆应用的整理方法通常为集中装订，归类存放的方法，主要是按照月、季、年的时间秩序把各类报分类保存。修补工作的原则是及时发现、及时修补，尽量使修补后的图书报刊接近原样，这样也才能尽可能保护校园的财产，才能更好的为广大师生服务。

四、明确理念，加强业务修养

图书馆的工作水平和服务质量，很大程度上取决于图书馆员队伍的整体素质。在新的技术、经济和社会环境中，图书馆员将发挥新的作用。管理员要加深对党和国家方针、政策的理解，提高自身的政治理论水平，要树立以“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”和宗旨，遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理，提高图书利用率，边工作，边学习，不断提高专业理念水平和工作实践能力。

参考文献：

[1]边淑敏. 论强化高职图书馆的管理工作[J]. 中国校外教育2010.

11.浅谈图书馆管理创新方法 篇十一

一、图书馆管理及创新的相关理论

图书馆管理是指应用现代管理学的原理和方法, 通过计划、组织、指挥、协调和控制等行动, 合理配置和使用图书馆资源, 发挥其最佳效率, 达到预定目标和完成图书馆任务的过程。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语, 它原意有三层含义, 第一, 更新;第二, 创造新的东西;第三, 改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力, 是人类主观能动性的高级表现形式, 是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

综上所述, 本文认为图书馆管理创新是图书馆管理者利用新的技术、方法等对图书馆系统或者其中的某一方面进行改变, 如观念、组织、技术、服务等进行重新设计、规划、选择、实施与评价的过程。也包括注重“以人为本”的新型管理模式。

二、吉林省龙井市图书馆发展及管理现状

为加快推进吉林省龙井市公共文化基础设施建设, 有效推进打造“中国朝鲜族民俗文化城”建设进程, 2011年, 市委、市政府将龙井市图书馆建设项目列入龙井市惠民工程之一, 建设了占地面积为5100平方米、建筑面积为3200平方米、读者服务区为2200平方米、单层书架长度为3600米、设计藏书量为20万册、读者服务坐席为500个的龙井市图书馆。龙井市图书馆, 将以电子阅览服务、多媒体互动显示、电脑自动阅报、共享工程展播等高端设备和独特而人性化的设施, 为广大读者提供多种方式的数字化的优雅、舒适、便捷的服务。

在管理方面, 根据龙井市图书馆设置的各服务窗口及业务科室的功能需求, 特从该市其他事业单位中抽调工作人员, 充实了龙井市图书馆的工作人员队伍建设。预计在未来的时间里, 会大量选聘大学生村官及具有全日制大学本科以上学历及学位的应届毕业生以及相关的专业技术人才和相应的管理人员来壮大其队伍建设。

龙井市图书馆将内设外借部、报刊阅览室、少儿阅览室、特藏文献借阅室、电子阅览室、共享工程展播室、亲子活动室、自习室等8个服务窗口和采编部、社会教育部、信息咨询部、网络技术部等4个业务科室, 满足广大人民群众的读书需求。

但在实际的管理当中, 由于图书馆建设时间短, 从而就目前而言, 存在着一些问题, 比如缺乏现代管理理念、人本管理及团队建设等等。本文将对其问题进行分析, 并且提出了一些对策建议。

三、吉林省龙井市图书馆管理中存在的问题

第一, 缺乏图书馆现代管理理念。图书馆管理近几年引入了诸多现代管理理念, 为管理者带来了诸多新视角, 对扩展图书馆管理思路、丰富图书馆管理理论、指导图书馆管理实践具有不可忽视的作用, 也给图书馆发展注入了新的活力。其中包括文化管理、斩落管理、运作管理等方面的内容。由于龙井市图书馆建成没多长时间, 团队建设还尚未完善, 所以在管理的过程中, 人员配置比较分散, 导致管理人员难以进行集中管理, 团队精神意识比较差。

第二, 图书馆知识管理模式尚未完善。图书馆知识管理就是将知识管理的理论和方法运用到图书馆的管理工作中来, 促使图书馆各种资源得以更加合理的配置和使用, 更好的满足用户对知识和信息的需求, 同时, 向读者提供各种优质的职能服务。在新时代, 图书馆的管理人员不再是管理图书, 而是管理知识。图书馆知识管理是为了通过获取、传递、有效利用知识, 来提高图书馆的创新能力, 增强其竞争力, 重视挖掘和利用集体智慧, 在图书馆管理中实施知识管理模式, 对于提升管理人员的整体素质又重要意义。以目前情况来看, 龙井市图书馆的工作人员是从各个事业单位中抽调过来的, 因此对于图书馆管理的一些具体流程及专业技术的掌握不是很成熟, 因此, 图书馆的知识管理模式还有待于完善和提高。

第三, 未形成“以人为本”的新型图书馆管理模式。以人为本的图书馆管

理理念是人本思想在图书馆管理中的具体运用, 它要求管理过程中以人而非事或物为中心, 通过重视对馆员的发展与图书馆的长远目标相结合, 从而调动馆员的工作积极性和提高业务能力及个人素养, 最终实现图书馆的目标和功能。龙井市图书馆建立后对于管理的创新方法摸索还不够, 需要管理人员良好的吸收并且尽快实行新的管理方法。

第四, 图书馆馆员的学习能力不够强。由于图书馆新馆建立时间不长, 工作人员处于调整状态, 而且平时的客流量比较大, 图书馆内部馆员们集中学习的时间比较少, 对于图书馆的专业技术及吸收新型教育的时间不够充裕。因此, 整个馆员们的学习能力总体不是太强。

四、相关对策建议

第一, 应加强图书馆现代管理理念。在今后的选用人才方面, 应当组件一支高素质的图书馆管理人才队伍。这是迎接新时期挑战的必备力量, 也是实现图书馆管理创新的保障。图书馆需要各学科的专业人才集体合作来满足用户的全方位信息需求。除了培养优秀人才以外, 还要培养图书馆的团队精神, 争取在图书馆内部建立和谐与团结的氛围。提高大家的积极性与主动性, 能有效促进工作效率, 提高图书馆整体的质量, 已达到最好的目标。

第二, 在今后的工作中, 应当提高图书馆管理人员的综合素质。定期对管理人员进行教育, 进行评比, 提高大家的工作热情。为提高管理人员的综合素质, 使他们能够全面发挥自己的专业技术、管理能力。在工作方面以身作则, 为用户提供满意的服务, 做到先锋模范带头作用。这样不仅有利于激发其他工作人员的积极性, 也能提高自身的综合素质, 以至增强整个图书馆的服务质量。

第三, 需要尽快实行“以人为本”的创新管理模式。馆员是图书馆工作的主体, 是图书馆最重要的资源和财富, 是联系图书馆与读者之间的桥梁和纽带, 是图书馆人文精神和人文关怀的体现者与实践者。以人为本力图通过对馆员素质和

能力的提高来提高对读者的服务质量, 管理中注重人性化, 使馆员以愉快的心情投入到工作中去, 尽心尽责, 而读者从馆员的热情服务中感到温馨, 从而在馆员与读者之间实现良性互动, 达到让读者满意的服务效果。龙井市图书馆在管理模式上应当秉承“读者为皇帝”的服务理念, 实行创造、灵活性大的, 在知识时代具有较大优越性的“以人为本”的创新管理模式。

第四、提高馆员们的学习能力。为员工们提供定期培训和再学习的机会, 增强世界观、人生观、价值观的教育, 正确处理员工的多方面需要, 重视创新与竞争, 使员工充分发挥自己的能力。

五、结论

随着知识、信息和经济成为当今社会发展的主题, 图书馆的重要性也日益凸显出来。因此, 针对现实管理中存在的问题, 吉林省龙井市图书馆应实行“以人为本”的创新管理模式, 加强图书馆现代管理理念, 并将提高图书馆管理人员的综合素质和学习能力相结合, 紧跟时代的步伐, 为经济快速发展提供必要的信息支撑, 为广大群众提供优质的服务。

参考文献

[1]张怀涛.现代管理理念与图书馆管理[J].情报科学.2010 (01) .

[2]曹庆涛.图书馆管理创新中知识管理的应用[N].吉林师范大学分院

[3]王喜和, 肖希明.图书馆管理创新之路的探索[J].图书馆杂志.2009 (11) .

[4]丁静华.图书馆管理创新策略研究[J].图书馆论坛.2012 (12) .

[5]刘悦.图书馆的管理工作与服务创新[J].吉林疏莱, 2013 (03) .

[6]覃珍.试论图书馆“能力管理”体系构建[J].兰台世界.2013 (01) .

[7]刘磊.浅谈图书馆知识管理的方法与对策[J].中国科教创新导刊.2013

12.学校图书馆管理制度 篇十二

一、制定完善的规章条例。

1、读者服务的规章制度：分别制定教师、学生的借还书制，阅览制度。不仅对借阅时间、外借件数、损失的赔偿作出一定的规定，还对不同读者对象的借阅范围、借阅方式、借阅内容作出了一定的规定。

2、业务工作制度：对采编、流通、阅览、参考咨询、业务研究等部门的职责范围和各个工作环节、操作过程进行详细说明。避免由于各行其是，众说不一造成的基础工作的混乱，藏书的混乱，流通率低的现象。

二、规定图书馆工作标准。

1、图书馆各个工作环节操作过程实现标准化。

实行计算机管理图书。有图书、报刊验收记录，图书分类登记齐全，有报刊登记簿，图书剔旧记录，记载详细，帐物相符。按《中图法》分类图书，分类正确，按《标准》著录目录卡，编制规范，排列合理，差错率不超过百分之三。图书室、阅览室分类按束书号排架。

2、图书馆设备实现标准化。

藏书数量，书库面积，阅览室面积、座位数要达到省教委规定的标准。

三、做好统计工作。

从图书馆活动过程的数量方面反映图书馆活动的基本情况，做好以下几项统计：藏书统计、读者统计、借阅统计、服务效果的统计、工作人员工作量的统计、图书馆基本资源统计。

四、加强对工作人员的管理。

13.浅谈学校图书管理的创新 篇十三

一、我国师范学校图书馆管理的现状

师范学校图书馆和其他高等院校图书馆一样，在近二十年中得到较大发展，国家在图书馆建设的规模上加大投入，很多学校都新建馆舍，甚至图书馆成为学校的地标性建筑，且其中图书文献资料也有了及时的更新，虽然师范学校图书馆总体上有较大进步，但仍有些地方值得改善。

1.由于师范学校专业设置单一，从而注定其在图书馆藏书、文献资料等方面的图书情报搜集能力较弱。

2.鉴于师范学校学生在图书馆通常只是借点阅读书籍或文献资料阅读，注定其对图书馆的服务要求较为低端。

3.师范学校作为培养教师人才，其教学重点在学生的教学能力的培养上，同时也要求学生掌握一些理论知识，因而在科研方面的要求相对来说很低，所以师范学校图书馆在提供科研跟踪服务上的能力较差。

二、师范学校图书馆的`图书管理模式改革和发展

师范学校图书馆是全国图书馆资源的一个部分，现在许多大型图书馆的改革与建设特别是一些重点高等院校的图书馆已经为师范学校图书馆的改革和建设提供了可借鉴的宝贵经验。但这些经验也不是直接搬来就能用的，师范学校和高等院校之间存在着

较大区别，因此必须将他们的先进经验与师范学校的特点进行结合，创造出一条适合师范学校图书馆的改革之路。

1.摒弃传统观念

做任何事都要有跟随时代脚步的观念，才能获得成功。同样在师范学校图书馆管理模式改革上也是一样的。首先要摒弃传统

观念。

(1)师范学校应把单纯图书馆变成图书情报信息中心

通过调查，笔者发现绝大多数人均认为图书馆就是一个存放图书资料等供学生借阅的地方，这是因为学生均只有需要借阅书籍或自习的时候才会想到去图书馆，学生通常对图书馆没要更高的服务要求，即使有也不会想到学校会给他们提供，图书情报作为各国掌握最新的最重要的技术或数据的一种手段，图书馆作为书籍收藏和收集图书情报信息的机构有必要让管理者、服务者以及学生了解图书馆的功能，并积极向学生提供服务。

(2)改变服务方式

由于图书管理人员通常习惯教师或学生上门借书或搜集相关文献资料，管理人员只需对书籍借还及书籍回归原位进行整理。然而在数字化的背景下，这种模式已成为师范学校提升教学质量的障碍之一，因此要求师范学校图书馆尽快改变服务方式，通过在线收集教师或学生文献资料要求，进行资料整理并反馈给他们，从而提高教学质量。

(3)树立为学校培养全面型教学人才提供平台

现在由于科技进步，不论是小学还是中学在教学过程中均或多或少地采用了一些科技化的教学手段，因此对教师也提出了较高的要求，从而间接要求师范学校在培养教师时要注意全面型教师人才的培养，特别是计算机能力的培养等等，因此师范学校图书馆在配置资源时应实现宽口径的配置。

2.精简内部管理

所谓精简内部管理就是对师范学校图书馆馆员的素质进行提高，让他们形成一种诚恳的服务态度，并对内部经费进行精打细算，尽量把钱用到提升服务质量上去。

(1)着重提高馆员素质

通常师范学校的图书馆馆员由于长期工作在学生上门借书，自己不用主动提供任何服务的闲散工作环境中，因此很多馆员的惰性就慢慢生根发芽了，对于学生提出的要求不情愿地提供帮助，因此要注重提升馆员的服务质量。

(2)改革图书馆经费安排及使用情况

图书馆作为一个教学的辅助机构，要求图书馆在经费的安排和使用上要把钱用到最需要的地方。

3.与其他高校图书馆实行在线共享

由于师范学校图书馆在经费和规模上都不能与其他高等院校相提并论，因此，为了提高师范学校的教学质量，合理利用图书资源，在信息化时代，可以通过互联网实行馆际合作，让各图书馆拥有的资源实现共享，各图书馆将所需资源挂上平台，有这份资源的图书馆看见后就可以提供帮助。

师范学校图书馆作为我国图书馆系统的子单元，目前其管理模式还存在着缺陷，为了提高师范学校的教学质量，就要求师范学校图书馆在管理模式改革中进行不断摸索，把图书馆做成一个服

务学生、服务教学、服务科研的平台。

14.浅谈学校图书管理的创新 篇十四

关键词：高校图书馆,管理创新,人性化

中国管理文化源远流长, 其特征之一就是“以人为本”, 高度重视人在管理系统中的地位。它通过有效的方法来抑制人性弱点, 最大限度地发挥人性优点, 使人在创造社会财富实现效益的同时, 实现自身的价值。

高校图书馆的人性化管理就是以师生作为主要读者为根本, 以师生作为主要读者为中心, 尊重读者, 研究读者, 方便读者, 为读者进入知识殿堂给足储备、保驾护航。

一、高校图书馆人性化管理的原则和体制构建

高校图书馆人性化管理就是要尊重人的发展需求规律, 通过尊重人、关心人、激励人、改善人际关系等方法, 充分发挥人的积极性和创造性, 从而提高劳动效率和管理效率。因此, 能让员工在最佳的状态下工作以实现其最终目标, 必须坚持以下原则:

1、尊重个性化发展

自我实现是员工的最高动机。它的表现是对事业发展的忘我献身。因此, 高校图书馆在以人为本的管理上要极大地发挥员工的才智, 要为员工创造各种有形和无形的条件和环境, 为他们的自我实现和自我超越创造空间。让员工以自身的发展为出发点, 在员工的岗位安排、教育培训等方面都以有利于他们的特性潜质发挥和根据个性特点、特长进行人力资源的最佳配置。

2、引导协调性管理

图书馆的人性化管理, 主要指在图书馆管理创新的必然趋势的运作中采取富于人情味的管理方式, 注重对员工进行情感管理, 调动和发挥员工的积极性、创造性, 把每一个员工的利益通过有机整合, 成为集体利益, 使员工形成合力, 从而达到图书馆预期的管理目标。

3、创设和谐环境

创设一个能让员工全面发展的环境, 引导他们发挥潜能。这样的环境对组织内部而言主要体现在三个方面:一是物质环境, 包括工作条件、设施、设备、文化娱乐条件、生活空间安排等;二是文化环境, 即图书馆拥有的独特的文化氛围。三是研究环境, 即定期和不定期召开研讨会、聘请专家学者讲学、学历和非学历进修、校际交流、制订切实可行的人才培养方案和科研工作制度等。

要有效地进行人性化管理, 还要建立一整套完善的管理体制, 使每一个员工都能处于积极、主动状态, 激励员工奋发向上、争创一流的工作业绩。

二、高校图书馆管理制度的创新

由于我国图书馆管理理念的错位, 大部分岗位成为领导安置家属, 接收退休人员的地方。有的馆员甚至不能熟练使用计算机, 这给图书馆自动化管理带来了障碍, 影响了服务质量。还有传统的人事编制体制也导致了图书馆员存在知识结构不合理, 人员素质的不平衡, 这直接影响着图书馆的发展。可见创新体制, 大胆改革, 实现竟聘制度, 公开公正进行考核和选拔, 实行激励和奖惩制度, 也可以大胆引进或“租赁”人才, 激发馆员的主观能动性, 使员工的热情与创新精神得到最大的释放。

另外一部分人认为图书馆的经济待遇和社会地位均不高, 学习、进修、晋职以及从事学术研究的机会和条件远不如人, 发展机遇和发展空间相当狭小。这种图书馆职业理论地位与实际地位的反差, 对社会的贡献和他们所获取的待遇、报酬的反差, 造成部分馆员心浮气燥。要么跳槽另谋出路, 要么抱着混日子态度, 被动应付工作。导致迟到早退频繁, 工作时间干私活, 串岗现象严重。还有些馆员把图书馆当作“养老院”, 工作墨守成规, 缺乏应有的时代危机感和竞争意识, 不具备深层次文献资源开发的能力, 难以适应读者对二次, 三次文献利用的需求。这些问题要解决就必须加大人事管理, 一方面大量引进专业人才, 适应现代化图书馆工作模式, 另一方面要规范管理制度, 严格考核标准。只有加强员工的危机感才会激发其能动性, 端正工作态度提高业务水平。使馆员有饱满的热情十足的自信面对读者。

在图书馆现代化的发展进程中, 最大限度地满足读者的各种需求是馆员的基本职责。我们必须想读者所想、备读者所需, 加强馆内设施、技术能源、人员素质、社会形象的全方面建设。以此实现图书馆更大的社会价值。

三、高校图书馆信息资源管理的创新

高校图书馆信息资源管理方面的创新主要体现在以下几个方面:

一是积极利用网上信息资源。随着国际互联网的迅速发展, 信息资源的多样化和高度共享以及多媒体技术的普遍应用, 使知识信息的结构发生了很大变化。相对于传统的印刷型文献信息来说, 充分利用网上的免费资源, 订购一些电子图书、期刊, 不失为节省经费的有效途径。

二是创建虚拟图书馆。虚拟馆藏的建设在新形势下已成为图书馆资源建设的一个重要问题, 它是图书馆能否在网络环境下为读者提供全、新、快、准的信息服务的基础, 也是评价一个图书馆实力和特色的重要标志。虚拟馆藏是由图书馆员将网络信息资源进行有目的收集, 整理, 编辑, 再发布到本馆图书馆网站成为本馆馆藏。它是搜索引擎、专业指南系统以及指引库的进一步发展和完善, 有明显的针对性。

三是以特色馆藏数据库建设数字图书馆。发挥“特色”优势是能有效利用馆藏资源, 是现代图书馆管理观念更新的体现。高校图书馆根据本馆的实际情况, 结合本校读者的特点, 加强学科特色文献的收藏, 使其更适应本学校学科技术发展的需要。

随着现代化网络信息技术的迅猛发展, 高校的不断发展, 作为现代化的高校图书馆, 任重道远, 只有不断探索, 开拓创新, 才能保证图书馆在信息快速发展的时代, 紧跟历史的潮流, 顺应时代的要求。在管理理念, 管理模式, 管理手段和管理体制上不断创新, 才能在知识经济中立足和发展。从而推动图书馆事业的进步和发展。

管理是一个复杂的过程, 高校图书馆管理又有其特殊性, 因而在管理的整个过程中应始终重视管理的人本化。只有这样, 才能最大限度地调动全体员工的积极性和创造性, 为读者提供更加优质的信息服务, 为实现高校图书馆总体管理目标, 为实现高校人才培养、科学研究和服务社会功能做出贡献。

参考文献

[1]杨兴山, 于静.国内高校分馆比较与创新策略研究[J].图书馆杂志, 2008, (6) .

[2]张叔娘.我国学科馆员的研究现状及对策[J].情报探索, 2009, (1) .

15.浅谈创新学校管理 篇十五

关键词：理念；目标；实施；创新

一、学校管理观念的创新

学校管理是一种社会职能。学校管理主要是指对人、财、物、事、时间、空间、信息七大要素的管理。七大要素之间的关系都是变量的关系。管理的要素不断地随着社会的发展、进步、变化而变化。因此，学校的管理是一种动态的管理，不可能一成不变。从本质意义上讲，学校管理的支撑点在创新，创新是学校管理的原动力，从这一意义上讲，没有创新的学校管理是落后的管理，是没有生命力的管理。即使那些已经有了许多成功管理经验的学校，也不能墨守陈规，抱着原有的条条框框守摊子。“学校管理没有最好，只有更好”——这是一种新的管理理念，符合事物发展的规律。

二、学校管理目标的创新

学校管理是学校管理层通过领导、指挥、组织和协调更多的人去完成一定任务和实现共同目标的活动。应该说，对学校的各项工作进行目标管理是对过去传统的“凭经验、靠感觉”的“模糊管理”的一次革命。

要实行目标管理，首先，目标的制订一定要科学合理，要因地因校制宜，要充分考虑到实际操作中的可行性和合理性，切忌管理目标太多、太细、太繁、太杂。否则，这样的目标管理一方面迫使学校领导花费大量精力，忙于应付形式上的考核达标。另一方面，这在某种程度上也束缚了学校领导同志的思想和手脚，挫伤了学校创新管理的积极性。

学校管理的最终目标应该是“培养创新精神和创新人才”。围绕这一大目标，学校管理的所有子目标都应紧扣“创新”这个中心。所以，管理目标的创新是能否创新学校管理的关键问题。

三、学校管理机制的创新

1.决策机制的创新。中小学实行的是校长负责制，校长是学校的法人代表，学校的行政决策权在校长。但校长的决策要保证及时、准确、可行，就需要在学校管理中不断改进和创新学校的决策机制。例如：有些学校为了避免校长个人决策失误，除了重大问题由支委会、办公会和教代会集体讨论决定外，还采取了每日早晨短时间的校领导碰头会、校内大事公告栏、校长联系信箱、教工建议热线电话等各种形式的制度来完善学校管理的决策机制。

2.用人机制的创新。中小学教师实行学校教职工全员聘任制以后，由于专业技术职务的评聘并没有真正做到按需设岗和评聘分开，所以因人设岗的现象还比较普遍，教师平时拿的仍然是职称工资而不是岗位工资。高级职称的教师和初级职称的教师在同样的岗位上干同样的事，但工资报酬却大不一样，结果很大程度上影响了广大教师的积极性。所以，笔者认为，当前学校的用人机制要尽快改革，以调动教职员工的积极性。

3.奖惩机制的创新。学校管理的一个很重要的任务，就是要最大限度地调动教职工的工作积极性。奖惩是用来调动和发挥积极性的有效措施之一。学校工作对“量”的考核比较容易，但对“质”的考核就难以掌握，这就给以考核为基础的奖励工作带来了一定的难度。所以，客观上在奖励方面，各校还不同程度地存在着一些平均主义和吃大锅饭现象。社会心理学的研究表明，影响人的积极性的主要因素之一是经济报酬是否合理。奖惩是经济报酬的补充。所以，现有的奖惩机制必须要在创新中不断加以完善，尽量做到客观、公正、科学、合理。

四、学校管理手段的创新

随着教育现代化工程的推进，许多高标准的现代化学校如雨后春笋般地涌现在人们的眼前。学校的教育设备更新了，硬件上去了，如果我们仍然沿用传统陈旧的管理手段，那么现代化设备的功能和效益就不能很好地显现出来。

创新教育是素质教育的核心，是一种全新的教育。要实施这种全新的教育，学校管理手段必须创新。这种创新的标志之一，就是实现学校管理手段的现代化。随着知识经济和现代技术的飞速发展，信息传播和生活节奏明显加快，学校管理的范围日趋广泛，内容更趋复杂，工作量加大，难度增加。在这样的情况下，我们只能通过现代化的管理手段，以最小的代价、最少的时间、最优的质量完成最好的工作，向管理的现代化要效益。

五、学校管理环境的创新

校园环境关系到教职员工的思想情绪、工作效率和身体健康。校园环境的管理是学校管理的重要内容，它对培育优良的校风和精神文明建设都有着十分重要的意义。

校园环境是指根据自然环境提供的地理环境条件，通过人为的改造所形成的校容校貌。它一般由教育办公环境和公共活动环境两大块组成。整洁优美的校园环境与学校的思想政治教育具有相辅相成、相得益彰的作用。古今中外的教育家都十分重视校园环境对人的教育渗透作用。他们认为，学校的每堵墙都会说话，校园的一草一木都在微笑，这就是马克思所说的“环境创造人”的作用。在十分强调对学生进行素质教育的今天，我们更要注重对学校环境管理的创新。

16.学校图书馆安全管理制度 篇十六

1、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回簿册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

2、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。

3、图书阅览室管理员是本室的安全员和义务消防员，负责检查本室的防火安全工作，并进行经常性的防火安全宣传，对发现的问题及时报告，迅速整改。

4、室内严格控制一切用火，严禁吸烟和带入其他火种，不准在室内存放易燃及其他可燃物品。内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。工作人员必须熟悉灭火器材的放置位置和使用方法。发生火警时会扑救、会报警。

5、经常检查各种电器设备，发现故障及时报修。照明灯泡与图书、资料等可燃物品应保持不小于0.5米的距离。

6、室内不准使用电炉、电烙铁、电烘箱等设备。不准随便乱拉电线。严禁超负荷用电。

7、图书室管理员下班时要认真做好清洁卫生和安全检查工作。门窗要有防盗设施。人离时要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。

8、师生进入图书阅览室时，必须遵守《阅览规则》。

9、图书馆的门锁钥匙必须妥善保管，不经有关部门领导批准，不得外借给家属、亲友、同学使用。

17.学校图书管理员职责 篇十七

一、图书管理员要树立为教育教学服务，为师生服务的思想，努力做好图书管理工作。

二、按图书编目要求，及时做好新书登记编目和分类上柜工作。

三、不断做好图书的清理和更新工作，并做好旧书的修补工作。

四、遵守学校的作息时间，按时开放，切实做好图书的防盗、防火、防损坏工作。

五、保持室内整齐、清洁、每天打扫一次。

六、根据学校计划和教学实际，做好书报、刊、挂图的订购与发放工作，按时将相关报刊杂志送交相应处室。

七、当好读者参谋，及时向教务室和教研组推荐有关教学参考资料，定期到书店一次，了解供应情况，及时选购、补配。

八、做好报刊的装订与图书的修补整理工作，每星期清理一次过期杂志和报刊，做到定架定位，排列整齐、准确。

九、严格执行借书规则，认真执行过期、损坏图书罚款和赔偿制度，手续完备，帐目清楚。

18.浅谈学校图书管理的创新 篇十八

关键词：高校图书馆,报刊阅览室,环境管理,服务工作

环境管理和服务工作是高校图书馆报刊阅览室最主要的两项工作,环境管理主要包括了硬软件环境管理,即报刊阅览室的硬件设施、书籍等和阅读环境 ;服务工作主要是指图书管理、图书借阅等基础服务。只有做好这两个方面的工作,才能切实提升图书馆的服务质量。

一、高校图书馆报刊阅览室的环境管理和服务工作现状

(一)高校图书馆报刊阅览室环境管理现状

从当前的实际情况来看,高校图书馆报刊阅览室的环境管理工作并不理想,在许多地方都没有落实具体的管理工作,导致报刊阅览室的硬软件环境都难以符合实际需求。从硬件环境管理来说,报刊阅览室的布局存在诸多不合理的地方,比如阅读位置的采光不好,对读者的视力存在负面影响 ;阅读位置的通风不好,容易产生异味 ;阅读位置与书架的摆放不科学,取书与放书都存在一定的不方便 ;报刊阅览室部分损坏的硬件长期无人维修,比如桌椅、书架等 ;报刊阅览室的绿化几乎没有,无法构建和谐融洽的阅读环境。从软件环境管理来说,报刊阅览室缺乏明确的借阅准则,无法对阅览室内的各种行为进行有效规范 ;报刊阅览室缺少专人管理,无法对存在问题的硬件进行及时调整维修 ;报刊阅览室缺乏对读者的引导,导致阅览室内经常出现吵闹喧哗的情况,影响其他读者的正常阅读。

(二)高校图书馆报刊阅览室服务工作现状

服务工作是高校图书馆的重点工作,主要包括了图书日常管理、读者交流互动、引导读者树立正确的阅读习惯等多方面的工作。但是从实际情况来看,这些方面的工作并不好。 首先图书日常管理存在诸多问题,摆放混乱、书籍损坏、书籍丢失等情况时有发生,这说明图书馆的日常管理工作存在很大漏洞。不仅如此,图书借阅信息有误也是图书管理中常见的问题,给读者造成了不小的心理压力。其次是和读者的交流互动缺乏,在日常工作中,图书馆相关人员仅仅是进行了最基本的借阅服务,没有和读者进行深层次的交流互动, 没有深入了解读者想法、聆听读者意见,导致服务工作始终难以符合实际。最后引导读者树立正确阅读习惯的工作也很不到位,几乎没有对读者进行正面引导,仅仅是通过一些张贴在角落的不起眼的规定对读者进行约束,这样根本就不能起到任何作用。

二、高校图书馆报刊阅览室环境管理和服务工作存在的 问题

(一)管理理念落后,服务意识差

管理理念落后和服务意识差是高校图书馆的最大问题, 给高校图书馆的发展造成了不小的阻碍。首先,高校图书馆报刊阅览室的管理理念落后,尚未形成完善有效的管理理念,大部分管理工作仍然是按照以往的管理手段在进行,根本无法在当前的报刊阅览室管理工作中取得实际效果。其次,图书馆工作人员的服务意识很差。这之中存在一个根本原因,就是高校图书馆报刊阅览室的需求存在供求不平衡的问题,需求远远大于供给,在这种情况下,服务差就会在所难免了。虽然说这是符合市场规律的一种现象,但是也确实是高校图书馆报刊阅览室服务工作中存在的问题,需要进行大力改进。

(二)管理手段落后,服务过于单一

管理手段落后和服务单一是高校图书馆报刊阅览室存在的另一个问题,导致图书馆在学生心中的评价不断下降。 管理手段落后导致图书馆报刊阅览室的管理工作不仅无法落到实处,而且根本无法发挥出切实效用。在实际工作中, 管理工作往往是按照传统方法或是相关规章制度进行,导致大部分工作都是流于表面,并没有深入到报刊阅览室管理的核心。比如对阅览室硬件环境的管理,如果仅仅按照安全规则进行巡视,那么根本无法发现采光、通风以及绿化的问题,也就无法解决这些问题了。服务单一主要表现在报刊阅览室的相关工作人员仅仅是执行规定的服务,没有结合报刊阅览室的实际情况对服务工作进行改进创新, 也没有对服务工作的范围进行拓展,致使服务工作与实际偏离甚大,没有真正做到服务读者,没有从读者的角度出发构建阅览室的阅读环境。

(三)管理人员专业素养较低,没有融入到服务工作之中

管理人员专业素养较低是报刊阅览室环境管理和服务工作中存在了又一个问题,其主要表现在两个方面 :一是管理人员的专业管理水平较低 ;二是管理人员的职业素养较低。 专业管理水平较低,就导致报刊阅览室的管理理念、管理手段以及管理成效都较低,无法结合实际情况进行针对性管理, 不能及时解决报刊阅览室中存在的问题,导致读者对报刊阅览室出现不满情绪。职业素养较低就导致管理人员无法正确对待管理和服务工作,无法将自己全身心地融入到服务工作中,不能真心实意地为读者提供服务。如此,只是将服务工作当做一份工作的话,那么也就无从谈起做好服务工作了。

三、高校图书馆报刊阅览室环境管理和服务工作的创新

(一)创新管理理念,强化服务意识

管理理念决定了服务意识,只有创新管理理念,才能强化服务意识,以便进一步提升图书馆报刊阅览室的管理和服务工作。首先,明确管理工作的对象和内容。根据报刊阅览室的实际情况,从桌椅、书架、绿化、采光以及通风等多个方面出发,注意明确管理工作的具体管理对象。再根据管理对象制定具体的管理内容。比如对于桌椅这一管理对象,其管理内容就应该以桌椅是否存在损坏、摆放位置是否合理等进行管理。其次,创新管理理念。创新管理理念主要是对管理理念进行深层次挖掘,即通过环境管理的实际意义,深化相关人员对管理工作的认识,进而加强对管理工作的重视。 最后,强化服务意识。通过对管理人员进行定期培训,对报刊阅览室的服务工作进行深入剖析,使其认识到服务工作的本质及重要性,进而能够对服务意识进行重树和强化。

(二)创新管理手段,构建多元化服务

管理手段的不同,也会导致管理结果的不同。因此,报刊阅览室的管理工作应该创新管理手段,对服务工作进行多元化构建。创新管理工作手段需要结合实际进行,首先要明确管理工作内容,即前文说过的管理对象和管理内容。其次要制定管理措施,根据实际工作内容制定对应的管理措施。 比如书架位置摆放不合理,就对书架位置进行调整 ;阅览室缺少绿化,就引进绿色植物构建阅读环境。构建多元化服务首先要对读者进行问卷调查,统计读者对报刊阅览室服务的意见以及期望,然后整合读者意见,进行服务多元化构建。 总的来说,多元化构建就是拓宽服务范围,对读者进行更加全面的服务。比如进行图书指引,引导读者建立正确的图书检索方式 ;对读者进行图书推荐,每天选择优秀的书籍向读者进行推荐,缩减读者对图书的筛选过程 ;还可以构建互动服务通道,与读者对图书进行深入交流。

(三)提高工作人员素养,融入服务工作

对报刊阅览室的工作人员需要进行定期培训,从专业管理技能和职业道德素养两个方面同时入手,全面提升工作人员的管理水平和职业素养,使其对报刊阅览室的相关工作形成更加深入地认识了解,促进其能够全身心地投入到相关工作中。不仅如此,还需加强工作人员在服务工作中的融入, 通过对服务工作进行全面深入的透视剖析,在工作人员心中树立起“读者第一,服务至上”的基本服务理念,使其认识到服务工作对图书馆整体工作的重要作用,进而可以融入到服务工作中,切实用自身的精力和汗水服务每一个读者。

结束语: