外观设计专利申请实务

外观设计专利申请实务（共8篇）

1.外观设计专利申请实务 篇一

《创新、发明与专利实务》期末考试

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1 TRIZ理论的来源使用的工具不包括（）。1.0 分

A、39*39矛盾矩阵

B、40个创新原理

C、演绎法则

D、技术系统进化法则

正确答案： C 我的答案：C 2 根据报告，美国的创业者创业年龄主要集中在（）。1.0 分

A、20岁前

B、20-35岁

C、30-35岁

D、35-44岁

正确答案： D 我的答案：D 3 我国1985年颁布的《专利法》规定的专利垄断期限是（）。1.0 分

A、12年

B、13年

C、14年

D、15年 正确答案： D 我的答案：D 4 在九屏幕法中，位于屏幕中间的是（）。1.0 分

A、系统的过去

B、超系统的未来

C、子系统

D、当前系统

正确答案： D 我的答案：D 5 我国创业企业倒闭率比世界平均水平（）。1.0 分

A、高两倍

B、低两倍

C、高一倍

D、低一倍

正确答案： C 我的答案：C 6 国际标准的专利文献著录中，56对应的项目是（）。1.0 分

A、国家专利局名称

B、参考文献

C、申请号

D、审查员

正确答案： B 我的答案：B 7 下列运用机械振动原理的是（）。1.0 分

A、试验中运用缓冲溶液

B、降落伞设置备用伞包

C、超声波清洗眼镜

D、使用模具进行制造

正确答案： C 我的答案：C 8 以下不属于智力活动规则和方法范畴的是（）。1.0 分

A、编写菜谱

B、疾病的诊断手册

C、计算机程序

D、编排字典

正确答案： B 我的答案：B 9 全国专利代理人资格考试每年举行一次，一般在（）月进行。1.0 分

A、9月

B、10月

C、11月

D、12月

正确答案： C 我的答案：C 10 如果没有发明专利去创业的话需要建立一个（）为主的团队。1.0 分

A、产品研发

B、营销或策划

C、客服

D、融资

正确答案： B 我的答案：B 11 下列不属于我国专利申请重点程序的是（）。1.0 分

A、申请

B、再审

C、无效

D、复审

正确答案： B 我的答案：B 12 一项专利正式的国家申请需要同时取得（）和（）。1.0 分

A、申请日、申请号

B、申请名称、申请日

C、申请号、申请名称

D、申请期限、申请号

正确答案： A 我的答案：A 13 对产品方法进行改进和完善应申请的专利类型是（）。1.0 分

A、实用新型

B、小发明

C、外观设计

D、发明

正确答案： D 我的答案：D 14 专利申请国际化会遇到什么困难？（）1.0 分

A、申请国的语言障碍

B、申请国的法律障碍

C、申请时间问题

D、以上都是

正确答案： D 我的答案：D 15 聚酯弹性体的制备方法属于（）。1.0 分

A、外观设计

B、实用新型

C、发明

D、科学发现

正确答案： C 我的答案：C 16 直升机的螺旋桨工作是运用了（）原理。1.0 分

A、预先防范原理

B、空间维数原理

C、重量补偿原理

D、机械振动原理

正确答案： C 我的答案：C 17 草坪剪草机的自锐系统运用的是（）原理。1.0 分

A、复制原理

B、分离原理

C、抽取原理

D、抛弃或者再生原理

正确答案： D 我的答案：D 18 中华民国政府对外观设计专利的保护期限是（）。1.0 分

A、10年

B、20年

C、15年

D、5年

正确答案： D 我的答案：D 19（）通过网站上的工业产权数字图书馆将专利信息免费提供给全世界读者。1.0 分

A、美国

B、意大利

C、日本

D、中国

正确答案： C 我的答案：C 20 外观设计类专利申请中不需要哪项材料？（）1.0 分

A、请求书

B、图片

C、简要说明

D、权利要求书

正确答案： D 我的答案：D 21 根据报告数据，美国前500家高增长创业公司的创始人中，获得学士学位的比例是（）。1.0 分

A、50%以上

B、70%以上

C、80%以上

D、95%以上

正确答案： D 我的答案：D 22 根据2012年世界知识产权组织权威发布的报告，（）成为专利申请第一大国。1.0 分

A、美国

B、日本

C、澳大利亚

D、中国

正确答案： D 我的答案：D 23 下列不属于解决物理矛盾的方法的是（）。0.0 分

A、空间分离

B、时间分离

C、条件分离

D、条块分离

正确答案： D 我的答案：C 24 以下体现企业发展方向的是（）。1.0 分

A、企业产品

B、企业服务

C、企业性质

D、企业战略

正确答案： D 我的答案：D 25 世界上第一部具有现代意义的专利法是（）。1.0 分

A、《物权法》

B、《保险法》

C、《垄断法》

D、《竞争法》 正确答案： C 我的答案：C 26 在创业必备的素质中，对创业者来说要求最高的是（）。1.0 分

A、创业知识

B、创业人格

C、创业意识

D、创业心理品质

正确答案： B 我的答案：B 27 数据显示，中国中小企业平均的寿命是（）。1.0 分

A、1年不到

B、1-2年

C、不超过3年

D、3-5年

正确答案： C 我的答案：C 28 对大公司来说，PCT申请的最大优势在于（）。1.0 分

A、递交申请材料方便

B、获得国家检索报告

C、争取更多翻译时间

D、充分进行市场调研

正确答案： D 我的答案：D 29 坦克的抗打击能力对应的工程参数不包括（）。1.0 分

A、强度

B、结构的稳定性

C、重量

D、平衡能力

正确答案： C 我的答案：C 30 下列不属于发达国家利润获取方式的是（）。1.0 分

A、卖标准

B、卖技术

C、卖专利

D、出卖原材料

正确答案： D 我的答案：D 31 ARIZ算法的第五步是（）。0.0 分

A、问题模型分析

B、确定物质和场资源

C、运用知识库

D、调用物场的资源

正确答案： C 我的答案：D 32 技术系统所有进化法则的基础是（）。1.0 分

A、克服管理冲突

B、实现进化完备

C、提高理想度

D、实现动态平衡

正确答案： C 我的答案：C 33 在《魔鬼经济学》中，黑帮作为一个职业是（）。1.0 分

A、高风险高收益

B、高风险低收益

C、低风险高收益

D、低风险低收益

正确答案： B 我的答案：B 34 大学生创业前应做的准备包括（）。1.0 分

A、个体的准备

B、团队的准备

C、市场的准备

D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D 35 下列关于几位创业者的说法中，不正确的是（）。1.0 分

A、乔布斯、比尔·盖茨、扎克伯格都是辍学生

B、拉里·佩奇当年独立创立了谷歌

C、乔布斯除创立了苹果公司外，还创立了Pixar

D、扎克伯格创立了Facebook

正确答案： B 我的答案：B 36 2009年，国外企业来华专利申请排名第一的是（）。1.0 分

A、松下电器

B、索尼

C、飞利浦

D、三星

正确答案： B 我的答案：B 37 下列专利中，属于法国专利的是（）。1.0 分

A、尼龙

B、智能卡

C、晶体管

D、透明胶带

正确答案： B 我的答案：B 38 创新创意大赛需要填知识产权状况是为了明确（）。1.0 分

A、专利权所有人

B、专利想法的来源

C、专利能否投产

D、专利的价值

正确答案： A 我的答案：A 39 专利领域中，核心专利是指（）。1.0 分

A、一项专利能够创造大量的经济价值

B、一项专利被很多专利引用和改进

C、跨国大公司申请的专利

D、生活中运用最多的专利

正确答案： B 我的答案：B 40 保健品行业的商业模式是（）。1.0 分

A、技术导向型

B、团队合作型

C、渠道型

D、商业模式型

正确答案： C 我的答案：C 41 专利文献中，专利申请日的识别代码是（）。1.0 分

A、19.0

B、21.0

C、22.0

D、23.0

正确答案： C 我的答案：C 42 以下哪个国家没有自己的专利分类号？（）1.0 分

A、美国

B、日本

C、中国

D、欧洲

正确答案： C 我的答案：C 43 三点式汽车安全带的发明最早出现在（）公司。1.0 分

A、奔驰戴姆勒公司

B、奔驰梅赛德斯公司

C、沃尔沃公司

D、大众公司

正确答案： C 我的答案：C 44 专利分类号中，部的下一级分类是（）。1.0 分

A、大组

B、大类

C、组

D、主组

正确答案： B 我的答案：B 45 2011年全球市值最高的上市公司是（）。1.0 分

A、埃克森美孚公司

B、洛克菲勒公司

C、摩根斯坦利公司

D、苹果公司

正确答案： D 我的答案：D 46 下列不属于专利文献信息要素的是（）。1.0 分

A、谁

B、何时

C、多少

D、何地

正确答案： C 我的答案：C 47 下列情况可能造成企业资金链断裂的是（）。1.0 分

A、企业不挣钱赔钱

B、资金周转不过来

C、A、B选项都不对

D、A、B选项都对 正确答案： D 我的答案：D 48 分割原理体现了为解决物理矛盾而进行的哪种分离？（）1.0 分

A、时间分离

B、条件分离

C、空间和条件分离

D、整体与部分分离

正确答案： C 我的答案：C 49 下列不属于逻辑思维创新方法的是（）。1.0 分

A、科学推理型

B、组合型

C、联想型

D、有序思维型

正确答案： C 我的答案：C 50 我国提出建设创新型国家是在（）。1.0 分

A、2004年

B、2005年

C、2006年

D、2007年

正确答案： C 我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1 国外一般在申请专利之前就发表论文。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 2 在九屏幕法中，不需要考虑超系统与子系统的过去。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 3 在我国的专利无效审查体系当中，使用过的文献不可以再用。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 4 创新就是发明创新产品。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 5 在欧美发达国家，很多专利发明都用来设置贸易壁垒。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 6 日韩公司在ipad生产中获得的利润分配比例要小于中国公司。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 7 在医药领域，日本的发明专利要高于欧洲。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 8 吉列剃须刀第一次销售时就卖出了9万把剃刀和1240万张刀片.（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 9 根据推定有效性，有了发明要尽快走法律程序确定专利权。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 10 创新创意大赛的成功，离不开团队成员心血和精力的极大付出。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 11 我国的使用新型和外观设计的发明专利说明书都没有审查员签字。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 12 直角方形烧杯要普遍比圆形烧杯结实。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 13 拥有强烈创业意识的人，会对创业充满自信，一次就能成功。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 14 所有国家对专利的受理都采用谁先申请谁就获得专利权的原则。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 15 在苹果与三星的诉讼过程中，美国苹果企业力争寻找妥协点。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 16 在数码影像方面做得最好的公司都是在新技术研发方面取得了最好的成绩。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 17 只有与硬件相结合，计算机程序才能获得实用性。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 18 本国公司申请了美国和加拿大的童锁专利后，美国政府要求进口彩电必须具备童锁功能。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 19 对技术系统进行分析时，要着重分析其主要功能，辅助功能可以被分离在技术系统之外。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 20 根据技术系统进化的方向，所有设备的零件数目从一开始就在逐渐减少。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 21 圆珠笔笔杆与笔芯的设计体现了抽取原理。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 22 整个技术系统的进化速度取决于系统中各项子系统发展的平均速度。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 23 延迟审查制度使专利申请在较长时间内处于能否授权的不稳定状态。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 24 一个创新的组合应该使得它的功能超出部分功能之和。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 25 金鱼法是TRIZ理论中强化思维定势的一种方法。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 26 天使投资在投资项目时的两种思路，一是看重公司，二是看重产品。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 27 在《专利法》中，发明创造是发明专利的一种形式。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 28 微软研发的显示屏、键盘分离的平板电脑体现了技术系统的进化法则。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 29 TRIZ是基于知识的、面向人的解决发明问题的系统化方法学。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 30 PCT出具的检索报告可以作为各国的参考，并不起决定作用。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 31 PCT申请只需要用母语递交一次申请。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 32 著名公司Thermos的设立与真空瓶专利的申请关系密切。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 33 小人法是为了解决系统中某些组件互相矛盾的问题。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 34 百叶窗是分割原理运用的具体实例。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 35 TRIZ理论主要应用于军事、航天 航空领域。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 36 英国工程师瓦特发明了蒸汽机。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 37 在苹果与三星发生诉讼之战之前，二者处于和谐的商业合作状态。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 38 冰箱内抽屉的分离设计是局部质量法的充分体现。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 39 组建创业团队时，最好兼顾各个学科的成员以保证公司的顺利运行。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 40 曲面化原理增强了坦克的抗打击能力，但是无法解决重量的问题。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 41 专利权在英国工业革命之前就已经正式确立。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 42 专利权起源于资本主义社会的财产权。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 43 动植物品种是美国《专利法》保护的对象。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 44 从文献检索中发现A公司申请了与B公司业务接近的专利，说明专利文献能够泄露人力资源信息。（）1.0 分 正确答案： × 我的答案： × 45 从美国500位高增长创业公司创始人的经历来看，大学成绩是最重要的。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 46 专利制度的核心是在垄断的基础上做到公开。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 47 如果一个产品的外观设计申请数量远远多于发明的申请量，一般就会引起价格战。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 48 在专利申请日至专利授权日期间，专利处于一种非保护状态。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 49 事先防范原理又可以称为预先作用原理。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 50 当有用功能无限趋向大，资源消耗趋近于0时，技术系统的理想度是最高的。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

2.外观设计专利申请实务 篇二

市场营销类专业要求学生具备良好的职业道德和创业精神, 掌握现代工商企业管理能力、市场分析和营销能力、组织设计和人力资源管理能力、信息管理能力、财务管理能力、自主创业能力、沟通协调能力等职业核心能力。营销策划实务课程是市场营销类专业的主干课, 是培养学生市场分析与营销能力的核心课程, 对培养市场营销职业核心能力具有战略意义。通过本学习领域的学习, 培养学生进行市场机会分析和营销方案策划的专业能力和自我管理能力、交流能力、解决问题能力、创新等职业核心能力。

一、课程设计思路

1. 根据企业实际岗位要求确立课程职业能力培养目标。

为了培养满足企业所需要的市场营销策划人才, 课程组多次升入行业企业进行市场调研、走访行业专家, 与企业实践专家共同探讨课程职业能力培养目标。确立本课程培养学生进行市场机会分析和营销方案策划的专业能力以及自我管理能力、交流能力、解决问题能力、创新等职业核心能力。以营销师国家职业标准为依据, 以实际工作任务需求为导向构建教学内容

2. 课程将国家营销师职业标准、行业企业岗位工作规范

内化于教学内容中, 以企业真实任务为驱动, 课程设置与岗位能力需求直接对接。课程以实际工作岗位的工作任务要求构建教学内容, 教学内容与企业的要求接轨, 实现了与企业岗位的能力要求的顺利对接。体现了课程时刻处于运动状态, 但结构又相对固定。

3. 以能力培养为目标重构课程内容。

通过对《市场营销基础》与《市场营销策划》两门课程的内容比较可以看出, 市场营销基础与市场营销策划的学习内容具有很多的重合性, 因此可以将两门课的内容进行整合;将市场营销的理论与市场营销策划的实践相结合, 真正体现高职教育突出高技能人才培养的目标定位。

4. 基于工作过程设置学习任务, 按照工作流程设计教学流程。

一个完整的市场营销策划项目由市场机会分析、营销战略策划、营销组合策划、整合营销传播策划四个步骤的来完成, 基于这种工作过程, 课程相应设置四个学习任务。每个学习任务都是一个独立的子项目, 四个学习任务又可以整合成一个完整的大项目。每一个市场营销策划项目均按照承接任务、任务分析、方案策划、方案汇报、方案调整的流程进行, 整个学习过程通过一个完整的营销策划项目的驱动, 把课程教学演变为一个连贯的实操训练。教学内容与项目内容一致, 教学完成的同时, 营销策划方案制作完毕。本课程以综合职业能力为本, 纵横结合组织课程内容;按照策划先后顺序排列课程内容。同时利用策划知识相互渗透及其操作技能的正向迁移作用, 形成横向能力递进的层次关系, 从根本上解决了传统课程教学与职业实际相脱节的问题。

5. 与企业实践专家进行课程共建

课程从培养目标、教学内容、教学模式、教学实施、课程考核五方面实现与企业实践专家进行课程共建。校企双方共同确定职业能力培养目标, 按照企业策划岗位工作要求确定四个学习任务, 按照工作流程设计教学实训流程, 共同编写了实训指导书;采用行动导向教学模式, 大量采用企业案例;学生项目实操前中后都可以与企业实践专家进行双向互动;学生项目策划的主要成绩部分由学校教师与企业实践专家共同评价。

6. 以学生的个性发展为根本

选择课程内容的项目时, 充分考虑学生的个性发展, 保留学生的自主选择空间, 兼顾学生的职业发展, 为学生的可持续发展奠定良好的基础。因此一部分学生选择自己实习或兼职单位的产品;一部分学生选择校企合作企业提供的产品;一部分学生选择自主创业项目, 如网店项目;还有部分学生选择自己感兴趣的其他产品项目。

二、行动导向的教学模式

1. 任务驱动教学模式

课程设四个学习任务, 每个学习任务设若干个学习任务, 每个学习单元都是通过精心设计的任务的引领, 实现知识传授的循序渐进。从而培养学生的自主学习能力、独立分析问题、解决问题以及创新精神和合作能力。

2. 项目教学模式

教师将一个包含一系列相关任务企业策划项目交给学生, 并指导学生按照策划工作的完整程序, 完成建立项目小组、市场调查与详细资料收集分析、撰写方案策划、成果展示以及评估总结的过程。

3. 工学结合教学模式

课程根据策划工作的特点, 充分利用学校理论实践一体化教学环境和校外实训基地资源, 将学习与工作结合在一起, 通过承接企业策划项目单, 教师将一个包含一系列相关任务企业策划项目再交给学生, 并指导学生完成策划任务。工学结合把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合, 贯穿于学生的培养过程之中。提高了学生的综合素质和就业竞争能力, 提高了学生社会需求的适应能力。

三、教学过程中采用的教学方法

1. 案例分析法

营销策划实务课程每个单元教学中大量使用案例教学法。教师在学生掌握基本专业知识前后, 精选实际市场营销策划案例, 和学生一起进行讨论分析, 并找出解决办法。一般以经典案例导入课程, 吸引学生学习兴趣;以本土化案例结束知识, 强化根据实际解决问题的意识。通过案例教学培养学生分析能力、进行辩论和思辨思维的能力以及协调沟通能力, 使学生对营销策划问题有一个直观和感性的认识。通过案例教学与项目教学法相结合, 小组合作开展实际策划体验, 加深对知识的理解和认识, 增强对实际问题的分析判断力, 增强策划技术应用能力。

2. 角色扮演法

学生在小组项目策划中分别扮演项目经理、策划总监、策划人员等角色, 并进行角色轮换, 根据角色处理工作中相应的工作, 体验各类人物的心理, 使自己和其他学习者从角色中受到启发, 从而改进自己行为、获取知识技能。

3. 直观教学法

通过电子教案、电子课件、视频、图片等现代教育技术手段展开理论教学, 将复杂的营销策划实务原理用简单的、感性的方法展示出来, 特别是将往届同学的优秀作品展示出来, 有效地将难以理解的概念或任务简单化、形象化, 充分激起学生的学习兴趣和主动性。

四、学习成果评价

营销策划实务根据学生个体差异, 注重过程评价, 注重各任务环节的评价。学生通过专业能力与职业核心能力测评表进行自我评价, 并引入学生互评机制, 提高团队合作氛围。学生策划营销方案过程中与完成后, 由教师与企业实践专家进行评价指导。评价指标包括:

1. 职业素养, 根据学生守时、守信、守规、认真负责、团结协作等表现, 由教师评定。课程总成绩中倒扣分0-10分。

2. 小组评定30分, 小组内成员根据成员团队协作表现、成员参与课堂交流讨论表现进行互评, 占30%。

各小组组长根据各小组策划书质量、PPT制作质量、陈述质量进行互评, 占70%。

3. 营销策划书质量70分, 由教师评定。

主要评分标准包括资料翔实, 分析深刻, 逻辑性强;营销目标市场与定位合理;营销策略得当, 具有可操作性和实用性;广告与促销活动表现新颖, 有说服力。PPT制作质量评分标准字图表清晰规范;色彩搭配合理;层次设计合理;模板设计美观。陈述语言表达通顺流畅;声音洪亮清楚;仪态自然大方;回答问题完整准确。

五、课程设计创新

1. 基于工作过程、工作任务整合教学内容

根据行业企业策划工作需要和完成策划职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求, 选取教学内容。教学内容中以“产品营销策划书”这一工作任务为主线, 形成“市场机会分析、营销战略策划、营销组合策划、整合传播策划”四个学习任务。每个学习任务又细分出若干工作任务。每个学习任务都是从工作过程出发, 螺旋式上升。通过四个学习任务训练, 使学生的综合素质得到全面提高。

2. 课程与行业企业深度融合

课程多年来与营销与策划行业、企业深度融合, 课程专任教师是企业顾问, 在业内具有一定知名度;企业实践专家又是课程兼职教师。企业的真实任务就是课程实训的项目, 学生的实训作品可以为真实企业创造价值。学生面对真实的学习 (工作) 环境, 提高了专业能力, 又锻炼了职业核心技能, 真正实现了工学结合。

3. 教、学、做结合, 理论与实践一体化

教学的组织与安排上, 遵循学生职业能力培养的基本规律, 重视学生在校学习与实际工作的一致性, 科学设计学习性工作任务, 以策划真实工作任务及其工作过程为依据整合、优化教学内容, 教、学、做结合, 理论与实践一体化, 实训教学环节设计合理。采取了任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式。

4. 注重学生自主学习能力的培养

课程注重以学生为中心, 以学生的兴趣为教学组织的起点, 通过精心设计学生感兴趣的工作任务, 让学生自始至终参与教学的全过程, 不断提升学生自主提取信息的能力、学习中发现问题、分析问题与归纳总结的能力, 运用各种媒体进行学习的能力, 获取新知识的能力。

结论

营销策划实务课程不仅关注学生学习的最终结果, 更关注学生的学习过程。课程突出营销策划工作过程在课程结构中的逻辑主线地位, 以企业市场部策划岗位所进行的完整工作程序为逻辑顺序。按照策划工作过程的需要安排任务单, 根据任务单设计技能要求, 根据技能要求引申出理论知识。为学生提供体验完整工作过程的学习机会, 培养学生关注工作任务的完成。

参考文献

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[2]李耀中.高等职业院校项目化课程设计选编[M].北京:化学工业出版社, 2010.

3.外观设计专利申请实务 篇三

关键词：审计实务；课程设计；任务驱动；案例教学

一、高职《审计实务》课程设计

我国高等职业教育的培养目标是重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才；教育部推行高职教育的准学士、学士、专业硕士、专业博士学位制度，建立高级技术技能人才和专家级技术技能人才培养制度等。为此，高职学校会计专业应根据职业能力标准修改人才培养方案，采用“行业专家确定典型工作任务，学校专家归并行动领域，行业专家论证行动领域，学校专家开发学习领域，校企专家论证课程体系”的工作机制，实现校企专家共同开发与设计课程；通过工作任务归并法实现典型工作任务到行动领域转换，通过工作过程分析法实现从行动领域到学习领域转换，通过工作任务还原法实现从学习领域到学习情境转换的阶段分析法；获得人才培养目标、课程体系、课程标准主要成果。

经课程开发与设计分析，传统的《审计学》教学理实脱节、工学结合不够、教学做融合不够，难以达到高职教改的基本要求。所以，应开设学习情境与职业岗位对接，按审计岗位能力设计学习任务的《审计实务》会计专业核心课程。它的课程标准应当包括课程性质与定位、基本教学理念、设计思路与特色等课程理念；课程总目标、知识目标、技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标、职业道德与素质养成目标等课程目标；学习情境的构建与学习任务的设计等课程内容；教学考核方法、学时分配、师资要求、工作或实训条件、教学资源配置等实施与保障措施。

二、构建《审计实务》教学内容

1.构建《审计实务》学习情境

《审计实务》的学习情境应根据审计职业能力，基于注册会计师风险导向工作过程的教学设计思路，以审计法、注册会计师法与审计准则为依据，按审计职业所需的专业知识、理论与技能为内容进行构建。所以，学习情境应由认知审计职业、理解审计主体、掌握审计目标实现过程、编制审计计划、收集审计证据、制作审计工作底稿、掌握风险导向审计测试流程、掌握货币资金审计、掌握销售与收款循环审计、掌握采购与付款循环审计、掌握生产与存货循环审计、完成审计工作与出具审计报告、掌握Excel审计技能等学习情境构成。

2.设计《审计实务》学习任务

每个学习情境由多个学习任务构成，学习任务的设计应把岗位能力放在首位，注重审计工作岗位技能的培养。设计方法是由专家将每个情境教学单元中的岗位能力进行技能解构，分解为关键审计岗位的真實工作任务，消除重复与非必要的任务活动，按照教学规律加以分解与组合；梳理出为解决这些任务所需要的理论与技能，并将其巧妙地隐含在每个具体任务之中，让理论与技能服务于所需完成的每个工作任务；按照理实一体、教学做融合、任务引领、案例驱动等方法，进行序化与融合，将工作任务改造为学习任务。如，销售与收款循环审计由该循环活动的控制测试、交易实质性分析、交易细节测试、营业收入实质性测试、应收账款实质性测试等学习任务组成。所以，每个学习任务也是具体的工作任务，通过理论与技能、情境案例、实证案例、分析案例或工作案例的驱动，让枯燥的理论、知识与技术，融合于任务创建、案例研究、审计实务工作之中。

三、改进《审计实务》教学方法

《审计实务》课程应灵活运用理实一体的课堂讲解、任务导向、案例驱动等教学方法，在教学做融合、讨论争鸣、教师示范、分组实践、角色扮演、仿真模拟等情境中，促进学生对所学知识的理解和运用，提高审计工作能力。

1.理实一体教学

《审计实务》课程应贯彻理论与实践一体化的教学思想，以最新法规、准则与理论为依据，将理论与实务融合，从工作任务的角度来阐述理论与知识、技能与技术，让理论与技能服务于学习任务的完成。通过启发学生分析典型审计案例，实施风险导向业务循环审计实务工作等，调动学生的积极性和学习潜能，激发兴趣与提高素质，掌握隐含在每个学习作任务中的理论与技能，培养学生可持续发展能力。教学过程中应将能力本位放在首位，注重实践技能的培养，增强学生的动手与务实操作技能，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，突出审计职业能力、岗位能力的培养，从而保证学习目标能力化。

2.任务驱动教学

任务驱动法是一种建立在建构主义学习理论基础上的，以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学方法，教师将教学内容隐含在一个或几个任务中，以完成任务的过程作为教学活动的中心。任务驱动法下，教学内容与真实的审计职业对接，教学单元与审计实际工作任务对接，学习动机源自现实情境，学习过程参与真实的实践，在实际应用的真实情境中呈现任务、明确目标、融合知识与技能、学与用相结合。学习任务呈现后，学生的主体性、目标性很强，带着任务去探索、思考、研究，形成良好的学习氛围；教师引导学生定位学习目标，由简到繁、由易到难，在情境创建、尝试解决的过程中获得清晰的思路、知识、方法与技术，学到真正有用的东西；再循序渐进并最终完成一系列任务，达到工作任务驱动学习任务的完成。学生在任务驱动中边学边练，教师边教边指导，整个教学过程强调“做中学、做中教、做中考”，增强了学生的主体性、目标性与成就感。

3.案例驱动教学

《审计实务》是一门理论性和实践性都很强的学科，案例教学法贯穿于整个教学过程。案例教学法是教师在课堂上通过典型案例的讲解分析，组织学生有针对性地进行研究讨论，引导学生从个别到一般、从具体到抽象，在实际案例研讨中理解原理与原则等课程理论、掌握技术与方法等课程技能的一种方法。审计实务教学活动中，常用情境案例、实证案例、分析案例与工作案例驱动教学活动。

每个学习情境应有一个情境案例，它一般是国内外实际发生的著名的、经典的审计事件，其内容应当包括事件的背景、被审计单位的经济事实、审计过程、事件的影响或启示等内容。用于课前导入阐述基本原理、课中设疑组织讨论、课后延伸掌握教学内容。在审计理论教学环节，通过实证性案例与分析性案例，以讲故事、启发式教学的形式，引导学生思考和回答问题，用案例说明基本概念和原理，使之形象化、具体化，便于学生理解审计理论知识。在审计实务教学环节，通过分析案例与工作案例，让学生根据案例提问和角色扮演，在课堂上引导学生对案例事项进行深层次分析，通过讨论与争论，阐明各自的观点及理由；最后教师小结，将学生的观点进行归纳与评讲，掌握审计理论与技能的应用，提高审计工作能力。

参考文献：

[1]曹清洪.高职审计实务课程教学应注意的若干问题探析[J].当代教研论丛，2015（01）.

[2]夏赛莲.基于“干中学”效应的高职《审计实务》课程教学改革研究.时代教育，2015（01）.

基金项目：本文系中国商业会计学会课题《高职审计实务任务驱动教学的实践与探索》，课题编号KJ201309。

4.外观设计专利申请实务 篇四

第三部分 专利代理实务

基本要求

能够准确掌握并综合运用《专利法》、《专利法实施细则》、《专利审查指南2010》以及其他有关规定，撰写能有效而又合理地保护发明创造的说明书和权利要求书，撰写能够依法充分维护委托人利益的答复审查意见的意见陈述书、无效宣告请求书以及针对无效宣告请求的意见陈述书。

第一章 专利申请文件的撰写

第一节 说明书及其摘要的撰写

一、撰写说明书的基本要求

1、正确理解发明创造

一个合格的专利代理人应当能够正确、全面地理解委托人所提供的发明创造（包括委托人所提供的背景技术），撰写出正确反映发明创造内容的说明书。为此，专利代理人应当具备必要的技术知识，在正确理解的基础上能够对有关的技术资料进行有效整理和归纳，不应当仅仅借用委托人提供的材料，生搬硬套地写出说明书的各个组成部分。

2、确定能够获得专利权的申请主题

一个合格的专利代理人应当熟练地掌握《专利法》、《专利法实施细则》和《专利审查指南2010》的规定，能够依据委托人提供的发明创造、有关背景技术以及自己的专业技术知识、准确地把握委托人的发明构思、为委托人确定属于能够被授予专利权主题范围且具备新颖性、创造性和实用性的申请主题。确定能够获得专利权的申请主题，是正确撰写专利说明书的前提条件。说明书中对背景技术、发明所要解决的技术问题、发明的技术方案、发明的有益效果等部分的描述，均应当围绕所确定的能够获得专利权的申请主题来展开。

3、充分发掘发明构思的各种实现方案

一个合格的专利代理人应当有能力弥补委托人所提供素材的不足之处，凭借自己的专业知识帮助委托人补充思考实现其发明创造构思的各种可能的实施方式，将这些实施方式反映在说明书中，使委托人获得一份能够有效防止他人既利用委托人的发明构思，又能够轻易绕过专利保护范围的有价值的专利权（如果全国专利代理人资格考试的试卷明确指明、作为考试不要求应试人员作上述发掘，则应当遵从试卷的要求）。

4、正确撰写说明书的各个部分

在上述工作的基础上，除非发明创造的性质需要采用特殊的表达方式，专利代理人应当按照《专利法实施细则》第十七条的规定撰写说明书的各个部分。发明创造涉及化学、计算机程序领域的技术方案的，说明书的撰写应当遵从《专利审查指南2010》相应部分的专门规定。

5、清楚、完整、能够实现

说明书的内容应当清楚，用词应当准确，内容应当完整，使所属领域的技术人员按照说明书记载的内容，就能够实现发明或者实用新型的技术方案，解决其技术问题、产生预期的技术 3

4效果。

6、说明书的表述方式

一个合格的专利代理人应当具有足够的文字表达能力，能够清楚、准确地表述说明书的各个部分，使所属领域的技术人员容易理解说明书的内容、说明书摘要具有足够的技术信息、又要避免文字重复冗长，出现含糊不清或者前后矛盾之处。撰写说明书应当尽量采用国家统一规定的技术术语，避免出现错别字。

7、协调说明书和权利要求书的内容

无论是先撰写说明书还是先撰写权利要求书，在撰写完说明书和权利要求书之后，都应当该对两者的内容，进行适当调整，使说明书和权利要求书在内容和表达方式上不存在彼此矛盾或者不协调之处。

二、撰写说明书摘要的基本要求

说明书摘要应当写明发明或者实用新型的名称和所属技术领域，清楚地反映所要解决的技术问题、解决该问题的技术方案的要点以及主要用途。有附图的专利申请，应当提供一幅最能反映该发明或者实用新型技术方案主要技术特征的附图作为摘要附图。说明书摘要文字部分（包括标点符号）不得超过300个字，并且不得使用商业性宣传用语。说明书摘要文字部分出现的附图标记应当加括号。

第二节 权利要求书的撰写

一、撰写权利要求书的基本要求

1、要求保护能够被授予专利权的主题

专利代理人为委托人撰写的每一项权利要求保护的主题，均应当属于能够获得撰写专利保护的主题且具备新颖性、创造性和实用性。

2、以说明书为依据

权利要求书应当得到说明书的支持，即每项权利要求所要求保护的技术方案应当是所属领域的技术人员能够从说明书充分公开的内容中得到或概括得出的技术方案，并且不得超出说明书公开的范围。

3、清楚、简要

权利要求书应当清楚。首先，每项权利要求的类型应当清楚。产品权利要求适用于产品发明或实用新型，可以用产品的结构特征来描述；方法权利要求适用于方法发明，可以用于工艺过程、操作条件、步骤或者流程等技术特征来描述。其次，每项权利要求所确定的保护范围应当清楚，不得采用含义不确定的用语。另外，权利要求之间的引用关系应当清楚。

权利要求书应当简要。首先，每项权利要求的表述应当简要，除记载技术特征之外，不得对原因或者理由作不必要的描述，也不得使用商业性宣传用语。其次，所有各项权利要求作为一个整体应当简要，权利要求的数目应当合理，一件专利申请中不得出现两项以上保护范围实质上相同的同类权利要求。

4、满足单一性要求

当一件专利申请的权利要求书所要求保护的主题包含两项以上发明或者实用新型时，这些发明或者实用新型应当属于一个总的发明构思，即在技术上相互关联，包含一个或者多个相同或者相应的特定技术特征。化学领域中的马库什权利要求应当满足《专利审查指南2010》的有关规定。

5、其他权利要求

权利要求书包含几项权利要求的，应当用阿拉伯数字顺序编号。有两项以上独立权利要求的，直接或间接从属于每一项独立权利要求的从属权利要求应当顺序排在该独立权利要求之后。

权利要求中可以有化学或者数学式，但不得有插图。权利要求中采用的附图标记应当置于括号之中，除此之外应当尽量避免采用括号。每一项权利要求只允许在其结尾处使用句号。

二、独立权利要求和从属权利要求的撰写

1、独立权利要求

（1）独立权利要求的保护范围

独立权利要求应当从整体上反映发明或者实用新型的技术方案，记载解决技术问题的必要技术特征。撰写独立权利要求应当在符合《专利法》及《专利法实施细则》有关规定的前提条件下，依据有关现有技术，为委托人谋求尽可能大的保护范围。为此，应当选用适当的权利要求类型、表达方式及限定方式，独立权利要求记载的技术特征只要能够定义一个完整的、具备新颖性、创造性和实用性的技术方案即可，不应包含除此之外的可有可无的技术特征。当发明创造涉及多种具体实施方式时，应当首先考虑撰写一项能够涵盖所有实施方式的独立权利要求；如果存在困难，再考虑撰写两项以上的独立权利要求，独立权利要求的数目既要充分，分别涵盖各种实施方式、也要避免内容重复。

（2）前序部分和特征部分

独立权利要求的前序部分应当写明要求保护的发明或者实用新型的主题名称，以及发明或者实用新型与最接近的现有技术所共有的必要技术特征（除非发明创造的性质不适合采用这种表达方式）。独立权利要求的特征部分应当以“其特征是„„”或者类似的用语开头，写明发明或者实用新型区别于最接近的现有技术的必要技术特征。

2、从属权利要求

从属权利要求应当包括引用部分和限定部分。引用部分应当写明其引用的在前权利要求的编号及其主题名称；限定部分应当写明发明或者实用新型附加的技术特征。多项从属权利要求应当以择一方式引用在前的权利要求，并且不得被编号在后的另一项多想从属权利要求引用。从属权利要求的数量应当合理，不同的从属权利要求之间应当有明显的区别，不应堆砌过多的彼此十分接近的从附属权利要求。

第二章 其他专利代理实务

第一节 审查意见陈述书及专利申请文件的修改

一、针对审查意见通知书的意见陈述书

1、维护委托人的利益

一个合格的专利代理人应当能够依照《专利法》、《专利法实施细则》以及《专利审查指南2010》的有关规定、通过陈述意见和修改专利申请文件，为委托人谋求尽可能有利的审查结果，充分维护委托人的利益。

2、全面、准确地理解审查意见

专利代理人应当认真阅读国家知识产权局发出的审查意见通知书，对照专利申请文件，全面、准确地理解审查意见通知书的内容及其所引用的对比文件的技术内容，针对具体情形作出正确的前景判断，在此基础上确定答复审查意见通知书的策略。

3、正确撰写意见陈述书

如果专利代理人认为专利申请还存在被批准为专利的前景，意见陈述书应当全面答复审查意见通知书表达的所有审查意见、提出的问题和要求。专利代理人应当区分审查意见通知书指出的缺陷是形式缺陷，还是实质性的缺陷。对于前者，应当尽量配合审查员，通过修改专利申

请文件来克服或者消除缺陷。对于后者，认为有必要对专利申请文件进行修改的，应当有理有据地阐述所作修改能够克服审查意见通知书所指出缺陷的理由，并对所作修改加以说明；认为审查意见存在不当之处的，应当依据《专利法》、《专利法实施细则》以及《专利审查指南2010》的有关规定，合情合理地陈述反驳意见。审查意见通知书提出有关疑问，要求申请人予以回答、解释的，专利代理人应当给予充分答复，必要时辅以有关证据和辅助资料。与此同时，专利代理人必须注意陈述的分寸，避免日后在专利侵权诉讼中因为适用禁止反悔原则而使委托人蒙受不应有的损失。

4、意见陈述书的表达方式

意见陈述书应当词语规范，有理有据，层次清楚，表述准确，有逻辑性，有针对性，充分阐述委托人的立场。意见陈述书应当避免强词夺理，避免仅仅罗列不着边际的套话。

二、申请文件的修改

在答复审查意见通知书时，如果同意或者部分同意审查员的意见，应当对专利申请文件进行必要的修改。进行修改时，应当符合专利申请文件撰写的各项要求，也必须遵循《专利法》第三十三条规定的修改不得超出原说明书和权利要求书记载的范围这一基本原则。另外，还必须注意对整个申请文件进行全面的适应性修改，以避免顾此失彼，使局部修改的部分出现与专利申请文件其他部分不一致、不协调的现象。此外，答复审查意见通知书时对申请文件的修改要注意《专利法实施细则》第五十一条第三款的要求，应当针对通知书指出的缺陷进行修改。

第二节 无效宣告请求书与意见陈述书

一、无效宣告请求书

1、正确选择请求宣告专利无效的法律依据

请求宣告专利权无效的理由应当属于《专利法实施细则》第六十五条第二款规定的范围。即使专利权存在其他不符合《专利法》及《专利法实施细则》规定的缺陷，只要不属于上述条款规定的范围，均不应当作为请求宣告专利权无效的理由。无效宣告请求应当将《专利法》及《专利法实施细则》中有关的条、款、项作为独立的理由提出。一项专利权存在多种属于上述条款规定范围的无效理由的，专利代理人应当认真权衡分析，选择其中最具有说服力、请求无效成功可能性最大的理由、突出予以阐述，避免平均使用笔墨，缺乏重点。

2、有针对性地进行论述

无效宣告请求书应当针对专利文件进行准确、具体的分析，具体指明其存在何种不符合《专利法》及《专利法实施细则》有关规定的缺陷，详细论述为什么认为不符合有关规定的理由。以专利不具有新颖性、创造性为理由请求宣告无效的，应当充分、合理地运用有关证据，通过专利文件与有关证据公开的技术方案的对比，论述专利权利要求保护的发明创造不具有新颖性、创造性的理由。运用两项以上现有技术，以专利权利要求保护的发明创造不具备创造性为理由请求宣告无效的，除了论证现有技术的结合能够覆盖专利权利要求记载的技术特征之外，还应当着重论证为什么其结合得到专利权利要求保护的发明创造对于所属的技术人员来说是显而易见的理由。

3、无效宣告请求书的表述方式

无效宣告请求书应当用词规范，有理有据，条理清楚，逻辑清晰。无效宣告请求书应当避免强词夺理，避免仅仅提出请求无效的主张而缺乏有针对性的事实和证据，或者罗列有关证据而没有具体分析说理。

二、针对无效宣告请的意见陈述书

1、正确分析无效宣告请求书和请求人所提供的证据

撰写针对无效宣告请求的意见陈述书，应当认真阅读理解无效宣告请求书，全面了解请求

宣告专利权无效的理由，准确判断其是否属于《专利法实施细则》第六十五条第二款规定的范围，核实请求人提供的支持其无效主张的所有证据，对其是否属实或者成立。及其与无效请求理由之间是否存在因果关系作出正确判断。

2、确定适当的应对策略

在上述工作的基础上，专利代理人应当确定应对无效宣告请求的适当的策略。请求提供的证据存在问题的，应当针对证据进行论述，提供反证的，应当对有关证据作出说明。认为请求人提出的无效宣告理由不成立的，应当依照《专利法》、《专利法实施细则》以及《专利审查指南2010》的有关规定，据理进行充分反驳。意欲维持专利权有效或者部分有效的，意见陈述书应当对无效宣告请求提出的所有无效理由和证据均予以回答。

3、对专利文件的修改

认为无效宣告请求的理由成立或者部分成立的，应当对权利要求书进行适当的修改，以达到部分维持专利权的目的。修改不得超出原说明书和权利要求书记载的范围，应当仅限于权利要求书，并且不得改变原权利要求的主题名称，与授权权利要求相比不得扩大原专利的保护范围，一般不得增加未包含在授权权利要求书的技术特征。此外，修改方式还应当符合《专利审查指南2010》的有关规定。

4、意见陈述的表述方式

5.外观设计专利申请实务 篇五

D、技术系统进化法则 我的答案：C 2技术系统动态进化的方向不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、可移动性 B、柔性 C、可控性 D、可包容性 我的答案：D 3以下不属于智力活动规则和方法范畴的是（）。（1.0分）1.0 分 A、编写菜谱

B、疾病的诊断手册 C、计算机程序 D、编排字典 我的答案：B 4技术导向型的创业者失败率比较高的原因是（）。（1.0分）1.0 分 A、技术容易被山寨 B、过于重视技术性人才

C、缺少管理、市场、金融等技能 D、资金投入需求过高 我的答案：C 5下列关于算法ARIZ说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、它是一个发明问题的解决算法 B、它是TRIZ理论中的一个

C、它可以运用于相关部件不明确的技术系统 D、它的流程有十个步骤 我的答案：D 6创新创意大赛需要填知识产权状况是为了明确（）。（1.0分）1.0 分 A、专利权所有人 B、专利想法的来源 C、专利能否投产 D、专利的价值 我的答案：A 7根据报告，美国的创业者创业年龄主要集中在（）。（1.0分）1.0 分 A、20岁前 B、20-35岁 C、30-35岁 D、35-44岁 我的答案：D 8我国确定专利申请的时间以（）为单位。（1.0分）1.0 分 A、小时 B、半天 C、天 D、周

我的答案：C 9商标的实施许可是指商标所属企业对另外一个企业赋予（）。（1.0分）1.0 分 A、材料采购权 B、质量监督权 C、设计权 D、生产权 我的答案：D 10《保护工业产权巴黎公约》什么时间开始生效？（）（1.0分）1.0 分 A、1884年1月1日 B、1883年3月20日 C、1884年7月7日 D、1884年3月20日 我的答案：C 11以下哪个国家在专利申请上不追求数量？（）（1.0分）1.0 分 A、美国 B、中国 C、日本 D、韩国 我的答案：A 12下列不属于逻辑思维创新方法的是（）。（1.0分）1.0 分 A、科学推理型 B、组合型 C、联想型

D、有序思维型 我的答案：C 13专利的特点不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、新颖性 B、逻辑性 C、创造性 D、实用性 我的答案：B 14下列不属于专利权特点的是（）。（1.0分）1.0 分 A、时间性 B、地域性 C、公开性 D、独占性 我的答案：C 15以下不是反馈原理在实际中的应用的是（）。（1.0分）1.0 分 A、核电站 B、儿童安全椅 C、音乐喷泉

D、自动导航系统 我的答案：B 16下列关于授权日的早晚描述正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、越早越好 B、越晚越好 C、居中最好 D、不遵循一定规律 我的答案：D 17跑步机的发明是用了（）原理。（1.0分）1.0 分 A、分离原理 B、抽取原理 C、反向作用 D、嵌套

我的答案：C 18如果没有发明专利去创业的话需要建立一个（）为主的团队。（1.0分）1.0 分 A、产品研发 B、营销或策划 C、客服 D、融资

我的答案：B 19国际标准的专利文献著录中，56对应的项目是（）。（1.0分）1.0 分 A、国家专利局名称 B、参考文献 C、申请号 D、审查员

我的答案：B 20路政设计中立交桥的使用是运用了（）原理。（1.0分）1.0 分 A、嵌套原理 B、部分与整体分离原理 C、空间维数变化原理 D、反向作用原理 我的答案：C 21世界专利发展史上，最早的专利审查制度是（）。（1.0分）1.0 分 A、延迟审查制 B、登记制 C、实质审查制 D、初步审查制 我的答案：B 22聚酯弹性体的制备方法属于（）。（1.0分）1.0 分 A、外观设计 B、实用新型 C、发明 D、科学发现 我的答案：C 23呼吸机的工作是运用了（）原理。（1.0分）1.0 分 A、持续性原理 B、循环性原理 C、周期性原理 D、动态特性原理 我的答案：C 24全国专利代理人资格考试每年举行一次，一般在（）月进行。（1.0分）1.0 分 A、9月 B、10月 C、11月 D、12月

我的答案：C 25以下哪个国家没有自己的专利分类号？（）（1.0分）1.0 分 A、美国 B、日本 C、中国 D、欧洲

我的答案：C 262009年，国外企业来华专利申请排名第一的是（）。（1.0分）1.0 分 A、松下电器 B、索尼 C、飞利浦 D、三星

我的答案：B 27直升机的螺旋桨工作是运用了（）原理。（1.0分）1.0 分 A、预先防范原理 B、空间维数原理 C、重量补偿原理 D、机械振动原理 我的答案：C 28下列专利特性中，属于对专利文献信息要求的是（）。（1.0分）1.0 分 A、新颖性 B、时间性 C、创造性 D、推定有效性 我的答案：D 29发明的专利权的有效期限如何计算？（）（1.0分）1.0 分 A、授权日起20年内 B、授权日起10年内 C、申请日起20年内 D、申请日起10年内 我的答案：C 30坦克的抗打击能力对应的工程参数不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、强度 B、结构的稳定性 C、重量 D、平衡能力 我的答案：C 31下列不属于VI设计方案的是（）。（1.0分）1.0 分 A、公司logo B、员工名片 C、企业宗旨口号 D、会议纸

我的答案：C 32我国提出建设创新型国家是在（）。（1.0分）1.0 分 A、2004年 B、2005年 C、2006年 D、2007年

我的答案：C 33选择创新创业课题时需要注意的是（）。（1.0分）1.0 分 A、突出自己的特色 B、建立一定的壁垒 C、利用好现有资源 D、以上都是 我的答案：D 34专利分类号中，部的下一级分类是（）。（1.0分）1.0 分 A、大组 B、大类 C、组 D、主组

我的答案：B 35VCD最早是由（）发明制造的。（1.0分）1.0 分 A、美国 B、日本 C、中国 D、韩国

我的答案：C 36由表述系统性能的两个参数构成的矛盾称为（）（1.0分）1.0 分 A、管理矛盾 B、物理矛盾 C、技术矛盾 D、化学矛盾 我的答案：C 37在国外申请了专利a、b，在中国又申请了a、b及a的改进方案c，那么在中国享有优先权的是（）。（1.0分）1.0 分 A、a,b,c B、b,c C、a,b D、a,c 我的答案：C 38在《魔鬼经济学》中，黑帮作为一个职业是（）。（1.0分）1.0 分 A、高风险高收益 B、高风险低收益 C、低风险高收益 D、低风险低收益 我的答案：B 39一项专利正式的国家申请需要同时取得（）和（）。（1.0分）1.0 分 A、申请日、申请号 B、申请名称、申请日 C、申请号、申请名称 D、申请期限、申请号 我的答案：A 40分割原理体现了为解决物理矛盾而进行的哪种分离？（）（1.0分）1.0 分 A、时间分离 B、条件分离 C、空间和条件分离 D、整体与部分分离 我的答案：C 41下列不属于专利文献信息要素的是（）。（1.0分）1.0 分 A、谁 B、何时 C、多少 D、何地

我的答案：C 42用航拍照片代替实物或者实物系统的原理称为（）（1.0分）1.0 分 A、替代 B、分离 C、嵌套 D、复制

我的答案：D 43通过某个专利的优先权可以了解到的信息不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、该专利在某一地区有无市场需求 B、该专利是否重要 C、找到其它语种的申请文献 D、该专利授权的时间 我的答案：D 44根据国家统计局2004年数据显示，国内企业、个人专利申请集中领域不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、食品 B、服装 C、软饮料 D、汉字输入法 我的答案：B 45下列不属于解决物理矛盾的方法的是（）。（1.0分）1.0 分 A、空间分离 B、时间分离 C、条件分离 D、条块分离 我的答案：D 46根据报告数据，美国前500家高增长创业公司的创始人中，获得学士学位的比例是（）。（1.0分）1.0 分 A、50%以上 B、70%以上 C、80%以上 D、95%以上 我的答案：D 47阿奇舒勒认为技术系统矛盾冲突不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、管理冲突 B、关系冲突 C、技术冲突 D、物理冲突 我的答案：B 48根据TRIZ理论，发明的第三等级是（）。（1.0分）1.0 分 A、合理化建议 B、适度新型革新 C、综合性重要专利 D、专利

我的答案：D 49对产品方法进行改进和完善应申请的专利类型是（）。（1.0分）1.0 分 A、实用新型 B、小发明 C、外观设计 D、发明

我的答案：D 50自行车链条刚与柔的结合体现了分离原理的（）。（1.0分）1.0 分 A、空间分离 B、时间分离 C、条件分离 D、整体与局部的分离 我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1微软研发的显示屏、键盘分离的平板电脑体现了技术系统的进化法则。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

2从数据分析来看，中国大学毕业生中受教育层次越高，创业人数越多。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

3尼龙广泛应用于第二次世界大战期间降落伞的制作中。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

4组建创业团队时，最好兼顾各个学科的成员以保证公司的顺利运行。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

5创新就是指工科技术上的发明创造。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

6三点式汽车安全带的发明被称为是20世纪改变世界的100个发明之一。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

7百叶窗是分割原理运用的具体实例。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

8在九屏幕法中，不需要考虑超系统与子系统的过去。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

9整个技术系统的进化速度取决于系统中各项子系统发展的平均速度。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

10一旦有人提出无效宣告请求，专利局或者法院就必须进行审理。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：× 11 美国人吉德昂·逊德巴克于1917年提出了拉链的申请。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：× 12 美国在本国公司申请了美国和加拿大的童锁专利后，要求进口彩电必须具备童锁功能。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

13在欧美发达国家，很多专利发明都用来设置贸易壁垒。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

14创新就是发明创新产品。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

15专利权起源于资本主义社会的财产权。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

16拥有强烈创业意识的人，会对创业充满自信，一次就能成功。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

17天使投资在投资项目时的两种思路，一是看重公司，二是看重产品。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

18在我国的专利无效审查体系当中，使用过的文献不可以再用。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

19苹果申请了大量的外观设计类专利表明了苹果基于硬件的发展思路。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：× 20据统计，大学生创业的成功率仅为10%左右，一次创业成功率则更低。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

21英国工程师瓦特发明了蒸汽机。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

22专利仅在申请国有法律效力，在其他国家没有法律约束力。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

23在专利申请日至专利授权日期间，专利处于一种非保护状态。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

24在ARIZ算法的最后，如果没有找到合适的解决方案，要考虑是否对矛盾的分析出现了偏差。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

25PCT申请只需要用母语递交一次申请。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

26在数码影像方面做得最好的公司都是在新技术研发方面取得了最好的成绩。（）（1.0分）1.0 分

我的答案：×

27一个创新的组合应该使得它的功能超出部分功能之和。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

28soopat搜索引擎是专利检索的重要搜索引擎。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

29TRIZ是基于知识的、面向人的解决发明问题的系统化方法学。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

30《巴黎公约》的核心目的是保护其中一个成员国的工业权在其他成员国不能适用。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

31在苹果与三星的诉讼过程中，美国苹果企业力争寻找妥协点。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

32只有法律专业的才可以成为专利代理人。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

33每一代中国人都有着不同的历史使命，对于如今的大学生则应思考如何创业。（）（1.0分）1.0 分

我的答案：√

34可以根据同族专利中，每个国家的申请日期判断技术的流向。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

35我国的专利法是在专利局成立之后颁布并开始实施的。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

36加多宝最早使用并申请了专利的外观设计是绿罐样式的。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

37专利权可以通过购买等形式转让给其他人。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

38金鱼法是TRIZ理论中强化思维定势的一种方法。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

39专利权在英国工业革命之前就已经正式确立。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

40直角方形烧杯要普遍比圆形烧杯结实。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

41喝酒前先喝养肝护肝茶，是运用了预先反作用原理。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

42根据我国《专利法》规定，一种中间可以插花的台灯属于实用新型专利。（）（1.0分）1.0 分

我的答案：√

43在实质审查制度中，允许社会公众的参与，共同对专利申请进行批准授权。（）（1.0分）1.0 分

我的答案：×

44只有与硬件相结合，计算机程序才能获得实用性。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

45在我国专利审查制度中，存在无效再审的环节。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

46专利在申请日之后多长时间内授权由专利局决定。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

47对技术系统进行分析时，要着重分析其主要功能，辅助功能可以被分离在技术系统之外。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

48在苹果与三星发生诉讼之战之前，二者处于和谐的商业合作状态。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：√

49对大学生而言，只要观念创新就足够了，展示并不重要。（）（1.0分）1.0 分 我的答案：×

6.专利代理人资格考试实务法条及1 篇六

实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方 案。

外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所

作出的富有美感并适于工业应用的新设计。

（帮助顾问快速分析客户想保护的技术方案属于何种类型的专利，然后有针对

性的对客户讲解。）eg

第五条对违反法律（：赌博、吸毒、伪造公文印章）、社会公德或者妨害公 eg:

共利益（低俗产品）的发明创造，不授予专利权。

对违反法律、行政法规的规定获取或者利用遗传资源，并依赖该遗传资源完成的

发明创造，不授予专利权。（eg：比如说有国家的科学家跑到中国来，没有经过

允许大量采集我们国家的某种只有我们国家有的珍惜品种植物动物的基因遗传 信息，然后在此基础上研发出来的东西）

（帮助分析客户想保护的技术方案是否属于保护的客体范畴。比如之前二组的顾

问有客户想申请专利，完了交底书发过来拿到专利支持人员一看属于治疗方法，不符合保护客体，如果能从第一通电话中就询问到并依据法条判断出，避免浪费 时间。）

第九条同样的发明创造只能授予一项专利权。但是，同一申请人同日对同样的

发明创造既申请实用新型专利又申请发明专利，先获得的实用新型专利权尚未终

止，且申请人声明放弃该实用新型专利权的，可以授予发明专利权。（一打二）

两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的

人。（申请原则）

第十一条发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单

位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品，或者使用其专利方法以及使用、许诺

销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品。

外观设计专利权被授予后，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其

专利，即不得为生产经营目的制造、许诺销售、销售、进口其外观设计专利产品。

（注：发明和实用新型与外观的侵权方式的区别——“使用”。比如我生产了一

种侵权外观产品，你买去了，如果你用来包装你的产品并销售，你就侵权了，这

就是所说的销售，你买了自己使用就不侵权）

第二十二条授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用 性。

新颖性，是指该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就

同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记

载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。（外观是一种视觉

美观上的定义，外观直接判断类似或不类似，新颖性是针对结构、配方、工艺流

程等来说的，具体见第二十三条）

创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该

实用新型具有实质性特点和进步。

实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。

（说白了就是能复制，治疗方法之所以不能申请专利，直接以有生命的人体或动

物体为实施对象，无法在工业上利用）

本法所称现有技术，是指申请日以前在国内外为公众所知的技术。第二十三条授予专利权的外观设计，应当不属于现有设计；也没有任何单位或

者个人就同样的外观设计在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记

载在申请日以后公告的专利文件中。

授予专利权的外观设计与现有设计或者现有设计特征的组合相比，应当具有明显 区别。

授予专利权的外观设计不得与他人在申请日以前已经取得的合法权利相冲突。

本法所称现有设计，是指申请日以前在国内外为公众所知的设计。第二十五条对下列各项，不授予专利权：

（一）科学发现

（二）智力活动的规则和方法

（三）疾病的诊断和治疗方法（这类方法直接以有生命的人体或动物体为实施对

象，无法在产业上利用，不属于专利法意义上的发明创造）

（四）动物和植物品种（植物新品种保护条例）

（五）用原子核变换方法获得的物质

（六）对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计。

对前款第（四）项所列产品的生产方法，可以依照本法规定授予专利权。第二十六条申请发明或者实用新型专利的，应当提交请求书、说明书及其摘要

和权利要求书等文件。

请求书应当写明发明或者实用新型的名称，发明人的姓名，申请人姓名或者名称、地址，以及其他事项。

说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领域的技术

人员能够实现为准；必要的时候，应当有附图。摘要应当简要说明发明或者实用

新型的技术要点。

权利要求书应当以说明书为依据，清楚、简要地限定要求专利保护的范围。依赖遗传资源完成的发明创造，申请人应当在专利申请文件中说明该遗传资源的

直接来源和原始来源；申请人无法说明原始来源的，应当陈述理由。（向客户解释对申请专利需要提供材料的规定）第二十九条申请人自发明或者实用新型在外国第一次提出专利申请之日起十

二个月内，或者自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起六个月内，又在中

国就相同主题提出专利申请的，依照该外国同中国签订的协议或者共同参加的国

际条约，或者依照相互承认优先权的原则，可以享有优先权。（国际优先权，地 域保护）

申请人自发明或者实用新型在中国第一次提出专利申请之日起十二个月内，又向

国务院专利行政部门就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权。（国内优先 权）

第三十三条申请人可以对其专利申请文件进行修改，但是，对发明和实用新型

专利申请文件的修改不得超出原说明书和权利要求书记载的范围，对外观设计专

利申请文件的修改不得超出原图片或者照片表示的范围。（《实施细则》第51

条，有这样的专门修改的流程规定，0官费）

第五十九条发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准，说明书及附图可以用于解释权利要求的内容。

7.外观设计专利申请实务 篇七

基于上述缘由, 中学语文教学实务课在汉语言文学专业的课程设置中显得尤为重要, 在实践中加深和巩固了对专业理论知识的学习, 同时为高校培养未来合格而优秀的中学语文教师奠定了基础。因此, 对中学语文教学实务课程的优化配置显得极其重要, 在实践课的具体设置中应遵循科学性、逻辑性、实用性以及效率性。就中学语文教学实务课程的优化设置具体总结如下:

一、教师外在形象的塑造

教师这一特殊职业要求要有规范的仪容仪表, 有研究表明, 人们在接触陌生人的时候, 第一印象很重要, 而第一印象中“外表”占了55%, “自我表现”占据38%, “所讲内容”占据7%。在中学语文教学实务课程中, 要明确规范学生的穿衣打扮, 学生在每一次站上讲台时, 都要以教师的着装标准严格要求自己。女生不披头散发、不化浓妆、不涂鲜色指甲、不染鲜色头发、不穿露透紧的服装、不穿超短裙裤装、不穿鞋跟过高的高跟鞋, 男生不留长发、不留胡子、不穿拖鞋等。教师的穿戴应该干净整洁、大方得体。

另外, 对于教师的行为举止也有严格的规范。微笑是人际交往的通行证, 教师站上讲台时, 要学会用温和的目光注视学生, 再加上甜美的微笑, 这样的神情更具亲和力, 也更易拉近与学生之间的距离。在讲课时要注意, 不要长时间将手撑在桌面上或是身体斜靠在讲桌旁, 也不要长时间固定在讲台上的某个站位点, 或是在讲台上频繁、急速地走来走去, 尽量做到双手不叉腰、抱胸、背后或放裤兜, 擦黑板时身体站立稳住, 不能全身猛烈抖动, 讲台上的一举一动都要端庄得体、和蔼可亲。

二、教师基本技能的培养

作为一名教师, 他的基本功如同他的仪容仪表, 都是一张强有力的“明信片”。教师应该要能写一手漂亮的粉笔字, 书写工整、大小适中、下笔有力, 字如其人。在中学语文教学实务课上, 要求每一位学生都要有一块小黑板, 在课下勤练粉笔字, 在课堂上会不定期地进行粉笔字的书写比赛。粉笔字练好了, 钢笔字也不能落下, 语文教师经常会给学生批阅作文, 所以, 不管是粉笔字还是钢笔字都要练好, 在工整的基础上也要写出自己的个性, 讲究书写的美感。

除了字以外, 学生还要有一本简笔画册, 要学着画一些简笔画, 在课堂上如果运用得当, 能够增强教学的多样性和生动性。如在实践教学中, 学生在试讲七年级下册丰子恺先生的《白鹅》时, 在黑板上画了一只形象生动的白鹅, 给她的教学环节增添了生趣;也有学生在讲授高中第二册朱自清先生的《荷塘月色》时, 勾画出了一幅月色中的荷塘简笔画。对简笔画的运用在实际的教学中也可以让学生动笔, 通过绘画所表达的想象空间, 可以更加细腻地感受语言文字的美。

运用多媒体进行课件制作也是非常重要的一项技能。随着科技发展的日新月异, 在中学课堂上使用多媒体进行教学已经是极为常见的方式了, 所以, 在中学语文教学实务课上, 要让学生熟练地掌握课件制作, 以及当下较为流行的慕课、微课等, 将这些新技能通过多媒体很好地融入到语文课的教学中去, 做到传统教学方式与多媒体教学方式的有机结合、相辅相成。

在教师基本技能的培养方面, 还要求学生的普通话要用语标准而规范, 除此之外, 还要去学生能有感情地朗诵课文。在具体的实践教学中发现, 学生在试讲环节朗读课文, 缺乏感情、干瘪无味。所以, 在这门课上要求学生能富有诗意地朗诵诗歌、饱含情感地讲读故事, 在课堂上也会不定期地进行诗歌朗诵比赛。三尺讲台其实就是教师人生中的大舞台, 教师在这个舞台上也充当了表演者的角色, 有时我们是激情澎湃的演说家, 有时我们是柔情似水的诗人, 有时我们又是追忆时代的说书人。教师通过朗诵将情感与故事传递给学生, 让学生感受到在语文学习中别具一格的风景。

三、板书设计的专项训练

包括黑板板书和多媒体课件制作中的板书设计方面的训练。板书的运用在语文课堂上是一个非常重要的环节, 所以在中学语文教学实务课中, 将板书的设计独立出来进行专项训练。具体操作中, 采用在课堂上快速浏览课文短时间内制作出板书的训练, 以及课下精读分析后制作精美板书的专题训练。在试讲环节中, 也会将板书的设计作为一个重点进行交流学习。通过训练, 要求学生在设计板书时做到精炼简洁、对仗工整, 避免多余重复的字出现, 以节约课堂上书写板书的时间, 也要避免长时间背对学生书写板书;板书要富有逻辑性、层次性、完整性, 板书的内容是课文内容的再现, 要让听讲的人即便没有学过这篇课文, 一看板书就能够明白课文的意思;板书的设计还要兼具美感, 语文课堂的板书设计如同一件艺术品的诞生, 一块黑板、四十五分钟, 如何在有限的时间里通过黑板创造出一幅别具一格的艺术品。板书设计展示的是教师的创造力与想象力, 所以, 在板书的创作上要进行大胆的设计和对传统的突破。如在教学实践中, 有学生在讲七年级上册《秋水》一文时, 在黑板上画了四幅简笔画勾勒出作者所描述的秋天的场景, 没有用文字全是画作来展示, 一边讲解课文, 一边进行绘画, 使得整篇课文的讲述变得非常生动、形象、直观。以上讲述的是传统黑板设计板书的要求, 由于多媒体的广泛运用, 在板书设计这个环节要注意协调课件制作中的内容与黑板上的内容, 不要重复书写, 要有主次之分, 如果黑板的运用是重点, 那课件制作则是辅助, 反之亦然。

四、课文讲授的专项训练

它涵盖了上述有关教师仪容仪表、教师基本技能以及板书设计等的综合考察, 是检验学生能否成为一名合格的中学语文教师的重要环节, 因此, 这也是中学语文教学实务课程中最为重要的训练。这个版块的教学设计分为文言文、诗歌、散文等教学技能的专项训练, 以及初中、高中语文课程的分段专项训练。在训练中, 可以设定某一篇课文, 让每一个同学分别试讲, 相同的文章因个体差异其教学设计也会存在差异性, 大家可以相互学习、彼此交流、取长补短。另外, 在试讲环节中, 要设定一次不借助任何多媒体的传统教学模式, 以此训练学生不过分依赖PPT等多媒体进行教学。不过, 在当今的中学课堂教学模式中, 很多学校都已经将多媒体教学运用到了教学实践当中, 所以, 多媒体教学与传统教学模式相结合的方式是一种趋势, 在中学语文教学实务课程中, 要训练学生有效地利用多媒体, 但不能过分依赖多媒体, 从而抛弃传统的教学模式。多媒体教学在课堂上的运用是为了完善传统教学模式的不足, 比如与课文相关的视频、音频、图片的运用, PPT板书的设计可以节约用黑板书写的时间, 多媒体的运用可以更好地辅助课堂教学, 给学生呈现一堂更加形象、生动、有趣的语文课。

五、作文教学环节的专项训练

包括对周记和大作文的批阅、评讲等训练。“中学生的写作是一种练习性的写作活动, 是在教师指导下进行的写作尝试, 它具有基础训练的性质。”[2]因此, 要教中学生写作, 教师首先要具备一定的写作水平, 尽管汉语言文学专业开设有写作必修课, 但在中学语文教学实务课上仍然会训练学生的写作技能。这种训练是针对中学作文的专项训练, 要教中学生写作文, 老师自己得先学会写中学作文, 当自己深有感触了才敢谈如何教中学生写的问题。另外, 要转变一个观念, 即教师在语文课堂上不能把分析讲解课文作为唯一的重点, 要学会在经典作品中培养学生的阅读习惯、审美感觉和语言修辞的生动体验, 这些都能帮助并促进学生的写作能力。写文章不同于说话, 说话是时间化、线性思维, 写文章则是一种空间化、结构化的思维, 因此, 在中学语文教学实务课堂上要对学生进行作文写作的训练, 从表达方式上, 进行叙述、描写、抒情、说明、议论等训练;从写作过程上, 进行审题、立意、选材、组材、修改等训练。在训练中学习写作中学作文, 自己知道怎么写了, 慢慢地也就摸索出如何教了。

综上所述, 中学语文教学实务课程是一门实践课, 它的意义在于将学生所学的专业知识进行整合, 并将其有效地运用到实际的教学中去, 让学生有充分的心理准备和教学准备后再走向社会、站上讲台。

摘要：中学语文教学实务课程是针对大学本科汉语言文学专业的学生所开设的一门实践课, 这门课程是对学生在校期间所修专业必修课程的实际运用, 也是学生踏入社会成为一名合格的中学语文教师前的教学实践, 它的重要性毋庸置疑。由于这是一门实践课, 又决定了它的地位的特殊性, 因此, 对于中学语文教学实务课程的设置要遵循科学性、逻辑性、实用性以及效率性, 合理地配置教学资源, 以达到预期的教学目的。

关键词：中学语文,教学实践,教师技能

参考文献

[1]王世堪主编[M].中学语文教学法.北京:高等教育出版社, 2005.

[2]刘永康翟启明主编[M].中学语文教学论.成都:天地出版社, 2001.

[3]王文彦蔡明主编[M].语文课程与教学论.北京:高等教育出版社, 2006.

8.外观设计专利申请实务 篇八

【关键词】职业能力 市场调查实务课程 “三个维度”教学模式

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0106-04

高职教育以培养高级技能型人才为方向，特别强调学生实践能力的培养，因此，以能力本位取代学科本位是高职课程改革的方向。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力”，这就要求各高职院校培养专业人才必须了解一线的岗位及岗位群，掌握相关岗位对专业人才的职业能力要求，并以此为依据改革陈旧的教学模式，以全新的设计来进行教学，提升学生的实践技能。本文以市场调查实务课程为例，设计基于职业能力培养的“三个维度”教学模式。

一、“三个维度”教学模式的内涵

目前，在实际教学过程中部分职业院校的教学模式仍是以讲授形式为主，简单搭配一些课堂训练，因此，不具备学生掌握所学知识与职业技能必备的学习条件，必须重新设计能适应新时代需要的教学模式。对此，可设计基于职业能力培养的“三个维度”教学模式。

（一）第一维度——课程的教学目标

高职市场营销专业的培养目标为：以第三产业为依托，以零售市场营销为重点，主要培养懂技术、会营销、具有良好职业道德和综合素养的新一代营销技术技能人才。因此，市场营销工作必备的能力有市场分析能力、产品销售能力、市场策划能力以及销售管理能力。而市场调查实务课程重在培养学生的“市场分析能力”，所以以此来确定本课程教学模式的第一个维度，即课程的教学目标维度：以培养学生的市场分析能力为主要任务、改变原有的课程结构、运用新的教学形式，并且以培育具备综合职业素养的高级技能营销复合型人才为方向。

（二）第二维度——课程的结构

鉴于课程目标的确定，市场调查实务课程教学模式的第二个维度是课程的结构维度。这里要通过与企业的交流合作，深入开展调查研究，根据企业对市场调查岗位及其相关工作岗位的任务安排，总结归纳出“市场调查与分析”职业能力的具体要求，在此基础上对市场调查实务课程进行模块化的整体结构设计，着力培养学生市场调研的基本技能。

（三）第三维度——课程的教学形式

第三个维度是课程的教学形式维度，市场调查与分析工作是企业了解和掌握市场现状、判断市场未来趋势、制定营销战略和策略的基础。但从企业目前的招聘情况看，大量的市场营销专业的毕业生缺乏实践经验，真正能够进行市场调查策划、组织实施，并且进行市场分析的专业化人才很少，因此市场调查实务课程在教学形式上应当建立与社会互动的产学合作的实践型课程，将教学形式由课堂延伸至课外，增强学生的实战技能，并且在与社会更多的接触过程中使学生能将所学到的专业知识与其他学科知识融会贯通、使所掌握的技能更加运用自如、提升综合职业素养，成长为高技能的复合型营销人才。

综上，“三个维度”教学模式是指在确定课程目标，即课程改革的任务与方向的基础上，对课程结构进行模块化的项目设计，培养学生熟练掌握市场调研基本技能，同时创建产学结合的崭新教学形式，为培育出具备综合职业素养的高技能复合型营销人才作出努力与贡献。见图1。

图1 市场调查实务课程“三个维度” 教学模式

二、“三个维度”教学模式的实施方案

（一）深入企业调研，确定课程教学目标的具体要求

1.企业关于“市场调查与分析”职业能力的要求。市场调查实务课程是市场营销专业的主干课程，也是实践性很强的课程，着重培养学生市场调查与分析的职业能力。在与企业交流与合作的过程中，我们选取了广西的30家企业（含广西本土企业及各类企业在南宁的分公司）进行访谈与咨询，基于市场调查的具体工作过程总结归纳了市场调查与分析的职业能力要求，现汇总如表1所示。

表1 基于工作过程的“市场调查与分析”职业能力的要求

3.调查结果处理撰写调研报告能按时、高质量地完成市场调研报告的撰写

表1是根据市场调查的整个工作过程，即准备过程、实施过程、调查结果的处理三个阶段的具体工作要求总结出的关于“市场调查与分析”的职业能力要求，总共有11项，下文关于教学模块的设计以及综合职业素养的培育都以此为依据。

2.市场调查实务课程可着力培养的综合职业素养的内容。现代企业对市场营销人才的要求已不只是看重专业知识或者某一项特殊的专业技能，而是对人才各方面的要求都很高，就表1总结的“市场调查与分析”的职业能力来看，其中也包含对调研人员统筹规划、管理协调、综合分析能力等深层次的要求。

当然高职学生，尤其是刚毕业的职业新人，市场调查员从事的工作主要是接受市场调研项目负责人的引领，根据安排的工作任务进行具体的工作，工作内容相对简单。但从学生的职业生涯规划来看：市场调查的职业岗位成长的途径为：市场调查员 → 高级市场调查员 → 助理市场调查师→ 市场调查师 → 高级市场调查师，并由此可走上更高层的企业管理者的岗位，这样在教学模式的设计中就不能仅从培养市场调查员的基本的职业能力出发，而应当从学生的职业生涯规划以及综合职业素养培育的角度出发。

根据对企业访谈的情况以及资料的整理与搜集，特别是依据市场营销人才的培养目标，笔者认为在市场调查实务课程的学习中应当并且能够培养学生以下综合职业素养：统筹规划的能力、创新的能力、人际交往与合作的技巧、运用现代化信息技术的能力、肯定与发展自我的潜质，等等。

（二）基于职业能力的要求，对课程结构进行模块化的整体设计

依据上文总结的企业在市场调查岗位对职业能力的要求，那么在市场调查实务课程的教学过程中，应当相应地将各种实训围绕着培养学生的市场调查与分析能力为出发点来进行设计。

市场调查实务课程结构在模块化的整体设计中以市场调查的主要工作过程为导向，即从调研的准备工作开始到具体的实施过程，再到最后的调查成果的形成，根据企业各个工作阶段对相应岗位的一系列“市场调查与分析”的职业能力要求（见表1），重新进行课程的整合，形成模块化的整体课程结构，并根据教学内容的复杂程度进行设计，主要可分为6个大的模块，并依据教学大纲的45学时进行如下的分配。

首先，“市场调研的准备工作”中的三项职业能力要求设计两个任务模块：一是设计市场调查方案。设计市场抽样调查方案，预计16学时，具体任务主要有：调研主题的确定、根据与主题的相关性确定调研内容；调研方案的设计；调研经费的预算。二是抽样调查的样本选择。

其次，“市场调研的实施过程”中的七项职业能力要求设计三个任务模块：一是基于现代信息技术收集市场资料。二是设计市场调查问卷与安排实地调研。三是分析市场调查资料。预计20学时，具体任务主要有：其一，调研对象的确定、信息收集方法的确定；信息的整理。其二，根据调查内容设计调查细目；调查问卷结构、调查问卷问题与答案的设计；主管对市场调研员的培训；实地调研的方法选择。其三，定性定量分析方法的选择与应用。

最后，“市场调查结果的处理”中一项职业能力的要求设定最后一个任务模块，即撰写市场调研报告。预计9学时，具体任务主要有：撰写调查报告格式、步骤，以及形式与技巧的掌握。

上述的六个模块每个模块是一个相对独立的学习单元，它包含明确的教学目标与更细化的任务安排，是教师教学的方向、学生学习的直接对象，也是考核与评价的基本单位。课程结构维度是在课程目标的基础上对过去传统的按照章节讲授教学模式的一种创新，这里是通过将对学生知识与能力的要求根据学习模块进行重新整合，基于市场调查的工作过程，在教师给定的情境或者调研任务下，培养学生“市场调查与分析”的职业技能，并能够让学生在实际的训练中亲身体验市场调研的整个工作过程。

（三）建立与社会互动的产学合作的实践型课程教学形式

企业如今对人才的需求是上岗就能直接操作，减少培训的时间，但如前文所述，高职营销专业的毕业生缺乏实战经验。为此，必须加强校企合作，建立与社会互动的产学合作的实践型课程教学形式，根据营销岗位群对从业人员的能力要求来培养学生的职业技能。市场调查实务课程可通过以下三个方面来增强教学的实践性，强化学生的实战型技能。

1.课程在时间上的延长。在市场营销专业大学的第一学期，学生完成校内学习任务后，通常会安排企业实习锻炼，此时要让学生了解企业对市场调研工作岗位的知识与技能要求。在第二学期市场调查实务课程开设时，由教师结合实习企业对市场调查岗位的能力要求及企业的主营业务设计教学情境展开教学。教师还应当鼓励学生在双休日或寒暑假的兼职工作中自行组织市场调研工作，并给予相应的指导。

2.课程在空间上的延伸。在校内，广西电力职业技术学院管理工程系已创办了大学生实验超市，作为管理系的实训基地，超市由学生自主经营、自负盈亏。商品的需求情况、定价、附近的竞争对手的情况等都由学生根据所学习的专业知识进行相关的市场调研活动，形成市场调查报告。而在校外，则应当与签订实习协议的企业进行协商，争取能得到实习单位有计划的轮岗培训，以获得相关的职业技能。

3.课程在教学内容上的充实。一是邀请市场调查相关工作岗位的企业人员对学生进行讲座与培训课程；二是任课教师跟随学生到企业的市场调研工作岗位进行实习，掌握课程的能力训练方式方法，融入教学过程中；三是在条件允许的情况下，学生边进行课程学习，边进行工作岗位的相关培训，针对企业工作任务的安排进行市场调研的设计，强化学生的实战型技能。

具体来看，在课程的教学中，一是可通过学生在6个大的实训模块中轮流担任组长、副组长来统筹规划工作的实施，做好与小组其他成员的沟通与协调工作。二是在条件允许的情况下，学生可在企业实习的过程中通过参与一些大型的市场调研项目的策划来提升综合分析与解决问题的能力。三是在课外学生兼职以及校内超市实训基地进行的实战型调研过程中，充分调动学生的积极性，培养学生的人际交往与合作的能力、统筹规划的能力、创造性思维的能力，以及获取相关领域新知识、新技能与新方法的能力等，全面提升学生的综合职业素养，为学生走上工作岗位能得到更快地成长打下坚实的基础。

总之，课程教学形式是在课程模块化设计的基础上的进一步延伸，重在强化学生的实战经验，通过建立与社会互动的产学合作的合作模式，能让学生在与社会更多的接触过程中将所学到的专业知识与其他学科知识融会贯通，提升综合职业素养。

三、“三个维度”教学模式的实施条件

“三个维度”教学模式的实施需要四个必备的条件，即稳定的实习基地、“双师”素质的教师队伍、适应高职教育的实训教材以及教学质量监控体系。目前广西电力职业技术学院经过自2007年开始的多年的教学改革，已经基本具备了实施三维教学模式的条件，并在进一步的组织实施及完善中，具体情况如下：

（一）建立多功能的校内与稳定的校外实训（实习）基地

广西电力职业技术学院管理工程系管目前在校内已经建立了含大学生实验超市以及电脑仿真市场营销模拟实训室、商务礼仪实训室等在内的多功能综合实训基地。市场调查实务课程可在校内学习的初步阶段通过模拟仿真实训，以及在超市的实战训练来提升市场调查与分析能力。

校外实习基地建设既是校内实践教学的延伸，也是对实践教学体系的完善。管理系目前的校外实训基地有包含药品、农资（化肥、农药）、电力器材、汽车、房地产等涉及多个行业的企业签订了实训基地协议，由于校外实习基地是处于正常运转的企业，学生所处的工作环境都是真实环境，执行的规范也都是职业标准，在这一真实环境下工作，不仅能提升学生的市场调查与分析的实践技能，而且还能使学生经过职业规范化训练，完成各项其他能力的培养。

不过校外实习基地目前仍待与企业更加深入的合作，切实将课程的实训要求融入到学生的实习中，以及教师如何调整学时以便有更多的时间参与到学生的实习中，即教师的参与度必须提高，这里是在课题研究中需要进一步思考和解决的。

（二）拥有“双师型”素质的专业教学团队

教师要在学生的教学过程中起到专业的指导作用，本身的实践能力也应当加强。为此，“双师”素质的教师培养成为近年来广西电力职业技术学院管理工程系的重点工作，近五年来管理系市场营销专业教师每年都有至少一个月的企业实践锻炼，此外，参加各种职业技能考试与国家专业培训并获得职业资格证的人数已超过一半。就市场调查调查实务课程来说，任课教师都曾兼职参与过企业的市场调研项目，实践技能较强，从而为学生市场调研与分析以及各种综合职业素养的培养奠定了坚实的基础。

（三）使用能够适应高职教育的一系列教材

市场营销专业团队目前已经编写了有《职场礼仪实训教程》《市场营销实务》《市场营销模拟实训操作手册》等在内的规划教材和自编教材，教材内容以项目化教学的形式编写，在理论基础知识够用的基础上，偏重于对学生的实训，能适应高职教育市场营销专业的课程目标及人才培养目标，市场调查实务课程教材的编写也已经在筹划中，预计作为课题的研究成果。

（四）建立从学院层面至管理系至教研室的教学质量监控体系

自2007年起广西电力职业技术学院为促进全院教学质量的提高、切实做到教学管理的科学化与规范化，已经建立了一整套教学质量监控体系。

首先，在学院层面，由学院单独设立督导室作为教学质量监控体系运行的职能部门。教务处则作为学院教学管理的职能部门，负有在监控体系内对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教务处积极支持和配合督导室开展教学监控与评估工作。

其次，各系部作为学院教学的基层，既是实施人才培育的教育实体，又是实施教学质量监控体系的实体。各系根据学校下达的教学评估文件和工作部署作出本系的评估计划，根据学院的教学质量监控设定的评估标准，开展评教议教、评管促教等工作。

接下来各专业教研室在监控体系中主要行使下列职能：其一，依据学院和系部制定的评估指标，负责对本单位教学工作进行自评；其二，负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；其三，负责组织对学生学习状态与效果的评估；其四，对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施；其五，接受学院及系部对教学工作的检查与指导。

总之，只有建立了统筹规划、层次分明、权责明确的教学质量监控体系，由督导室、教务处、各系及教研室在教学质量监控体系中相互支持，通力合作，才能保证正常教学秩序、各项教学评估、教学改革的顺利实施。

四、结语

职业能力是高职教育培养目标的核心内容，高职院校市场营销专业应将职业能力的培养贯穿于整个教学过程。市场调查课程的改革必须通过对营销人才需求相关岗位（下转第117页）（上接第108页）的调研，了解企业对市场调查岗位的能力要求，建立起理论教学和实践教学一体化的实践型课程教学模式，从而帮助学生获取营销阅历和实践经验，并全面提升学生的综合职业素养。同时市场调查课程的改革，不仅需要任课教师的创新，还需要学校及相关部门的努力与配合，增加硬件投资，加强对师资力量的培训，走产学结合的发展道路。

【参考文献】

[1]王明霞.基于工作过程和职业能力目标的教学模式研究[J].宁波城市职业技术学院学报，2009（12）

[2]徐楠.高职市场营销专业职业能力培养体系研究[J]贵州商业高等专科学校学报，2011（6）

[3]陈曦，张亚玲.高职市场营销专业基于实训基地的实践教学体系建设方案探讨[J].广西轻工业，2009（4）

【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革工程项目（2012JGB379）