中级职称聘书

中级职称聘书（精选4篇）

1.中级职称聘书 篇一

职称评审是人力资源管理工作的一个重要组成部分。我公司职称评审工作一直以来都是采用手工方式进行的, 信息化管理水平很低。申报人员需要填写多份表格, 以书面方式反映他们的各项水平以及实际工作能力, 并且需要将反映其水平的各种证明材料一并上交。使用电脑的只是实现word排版、Excel制表等基本功能, 没有充分利用网络资源;评审工作的信息化应用水平很低, 申报人员上报的材料信息量很大, 各级管理人员和评审人员只能对众多的申报材料进行手工审核, 开评审会议时占用时间较长, 投票打分表决结果还要靠人工计算。这都制约了申报信息处理的效率, 无法从横向纵向等方面去考量职称申报人的技能水平和实际工作能力。而且在一定程度上还存在数据安全性隐患, 也相应的降低了在职称评审过程中的公开透明程度, 不利于数据的分析与统计工作。

每年申报中级职称人数的都在不断增长, 中级职称的人数占全公司百分之四十之多。如此众多人员需要上报的信息量也是巨大的, 职称管理人员的管理工作压力越来越大。此项工作的信息化可以使其在职称评审工作中大量重复性的工作通过计算机做自动处理和有序管理, 在一定程度上实现了无纸化办公, 使职称管理人员从大量繁杂、重复性的工作中解放出来, 可以通过笔记本电脑、手机等移动终端进行材料的审核处理、投票操作、查看人员情况统计分析、打分情况汇总等。从而达到简化工作流程、提高工作效率的目的, 将更多的精力放在提高工作质量上, 提高政策评审工作的高效性和规范性。

2 前期可研及工作基础

目前, 全公司尚无统一的中级职称评审系统, 同行业兄弟单位虽有自己的中级职称评审系统, 由于填报要求、评审条件标准、业务流程等与我单位有很大差异, 且属于定制系统无法适应我公司的中级职称评审工作的需求。经过反复的业务需求调研、可行性分析等工作, 决定开发适合本单位自身特点的一套基于B/S模式的信息管理系统。此系统是为提高我公司人力资源部职称评审管理信息化效率和水平并且实现数据、评审工作流程统一的系统。

本次开发平台我们选择了金富瑞公司的UCML应用框架开发平台, 此平台是以C#开发语言和JAVAScript为基础的。UCML开发平台与微软公司Visual Studio平台相比, 可以直接使用标准模块, 快速开发高效部署, 更贴近业务需求, 功能强大便于系统日后的维护和升级。硬件方面我们配备了Web服务器、开发平台专用服务器、防火墙等设备, 满足开发需要。

本系统整个设计阶段遵循思想和原则如下:

(1) 在一定程度上实现无纸化办公, 降低人力、物力的消耗。充分发挥计算机和网络技术的特点, 为中级职称评审工作做出新的贡献。

(2) 自顶向下、逐步细化、模块适当。系统模块之间遵守低耦合高内聚的原则。模块规模适中, 尽量分解成具有单一功能的模块。

(3) 适应性、灵活性和可靠性。WEB应用系统满足不同的运行环境;充分体现出定制开发的特点, 满足业务要求。系统还需要具有很好的可扩展性, 能依据系统要求的变化, 完成系统的扩展。

(4) 系统在运行的过程中, 一旦出现异常情况, 应该及时做出解决方案并迅速解决问题, 保证系统的正常工作。

(5) 确保系统的安全性。提供不同数据访问权限的设置, 操作的权限限制。身份认证、数据备份、防火墙等安全措施保证系统的安全性和保密性。

3 业务流程模式梳理

3.1 申报人员资格申请

职称申报人员首先进行资格申请, 填写本人的基本情况信息、现任职称、现任职称时间、工作年限等;选择拟申报的专业技术任职资格类型专业组 (港航、机电安装、铁路等) 中的一个系列。经本单位系统管理员审核确认申报资格后, 批准登录系统。

3.2 申报人员资格审查

本单位管理员对本单位申报人员资格申请情况进行查阅, 并对其进行审核。申报人符合申报职称的基本条件、资格的即为审核通过。

审核不通过的情况包括:信息填写错误需要进行退回修改;不符合申报基本条件即为不通过两种情况。

3.3 材料填报

申报人员的账户被审核通过后就可以登录系统进行在线的申报操作。进入系统后, 申报人员按要求逐项录入个人申报信息、工作经历、培训经历、工作业绩、个人业务总结等, 上传证明材料:外语证书或免试证明、计算机证书、获奖证明、论文等, 以供专家评委评审时审阅。保存后可以进行整体查看, 确认无误后提交给本单位职称管理员进行审核。

3.4 审核阶段

首先由申报人所在部门负责人对其基本信息等相关材料的真实性、有效性、完整性进行审核;审核无误后, 填写《单位推荐意见》并呈报所在单位的人力资源部门对申报人员的参评资格进行审查。

审核通过的填写《任现职期间历年考核登记》、《考核鉴定》、《呈报单位意见》等并进行批量上报给公司总部人力资源部。

公司总部人力资源部经过对材料的审核、汇总, 经过初审、再审后, 组织评审工作。

3.5 评审阶段

分组评审中, 评委会各专家对分配给其的申报材料进行评审, 填写评议组或专家意见。对材料的审核完成并通过评审会审核后, 专家评委进行小组投票表决。根据投票的结果, 系统自动计算出通过的人数、得票率、不通过人数等数据, 供评审小组长参考并宣布结果。

通过小组投票的人员在全体专家评委的最后表决会上再进行大组讨论, 对所有申报人的材料进行投票, 根据投票的结果, 系统自动计算出通过的人数、得票率、不通过人数等数据, 供评审委员会组长参考并宣布最终结果, 并形成最终决议填写评审组织意见, 至此本年度的评审工作就完成了。

4 主要开发功能

本系统要实现的主要功能有:用户注册、用户登录、填写申请表、相关证明材料上次、修改密码、在线审核、专家投票、搜索、结果统计、用户管理等。

根据系统要完成的目标以及对中级职称评审业务流程的梳理分析, 确定了系统的主要有5个模块:用户管理、申报管理、审核管理、评审投票管理、系统管理。

4.1 用户管理

整个系统的用户分为系统管理员、申报人员、审核人员、评审专家四个类别。

系统管理员负责管理系统的所有资源并对其他用户进行授权。

申报人员进行资格申请, 通过后进入系统提交基本信息、获奖情况、培训经历、工作业绩经历、论文等。

审核人员包括:申报人所在单位的部门负责人、本单位人力资源部职称审核推荐小组人员、初审员和公司总部人力资源部职称评审管理人员。

评委专家:登录系统后对申报人员所提交资料的真实性和业务水平深度等进行评定, 填写审核意见。

4.2 申报管理

申报人员使用的功能模块, 从此处提交自己详细的职称评审需要的各项信息如:基本情况、业务情况、获奖情况, 上传相关证明材料。

4.3 审核管理

本模块的作用是实现在上报到评委评审之前, 对申报人员的评审资格做出预审, 对满足评审条件的填写单位推荐意见、考核意见等, 汇总后进行上报。对材料不完整、有错误的可以退回, 由申报人员进行修改后再提交。

4.4 评审投票管理

此功能模块由专家评委成员进入, 根据分配给的申报人信息、材料、业务水平及推荐意见、考核意见等材料在小组评审会进行讨论、投票表决并填写评审意见。经全体专家评委对所有申报人员材料进行评阅并进行投票表决后, 组长填写评审组织意见形成最终评审决议。

4.5 系统管理

系统管理员对系统的一些参数或功能进行设置如申报年份, 申报开放时间等。还为职称管理人员提供投票结果汇总、查询, 不合格原因统计汇总, 各专业职称汇总、查询、占比情况展示等。

5 软件运行效果

在公司人力资源部的大力支持下今年的职称评审工作中对此系统进行了全面的试运行, 操作的易用, 功能满足业务需求, 数据结果准确、快速得到使用人员的充分肯定, 缩短了评审会期, 提高工作效率。

系统主要在企业内使用, 同一时间使用该系统的用户不会很多, 一般是参加本年度评审工作的人员使用。系统的可用性方面, 中级职称评审系统能够达到信息处理功能强大, 具有导出功能, 生成格式统一的报表, 统计分析图表, 材料呈现直观;可以在台式电脑、笔记本电脑、手机等设备上直接操作, 界面简洁风格统一, 可以让绝大部分管理人员不经培训或稍加培训便可以使用该系统。

对于系统的可靠性, 故障发生低于1次/2月, 且没有不可恢复的故障。系统能够对数据进行定期备份, 数据库使用双机热备方案, 当一个数据库服务器发生故障后, 数据可以从另一个服务器中进行恢复, 并且数据不丢失。一般操作系统的时间小于5秒。

参考文献

2.中级职称评审 篇二

受理范围：（1）、在河南省人才交流中心进行人事代理的流动人员。（2）、取得助理级职称，并担任助理级职务满四年以上。（3）、外语水平符合国家和省外语考试的要求。（4）、任现职以来及任期考核均为合格以上。

受理材料：存档凭证；身份证原件和复印件；学历证书原件和复印件；助理级职称证原件和复印件；单位盖章并签署推荐意见的《河南省专业技术职务任职资格评审表》2份；评审简表15份（评审简表要求使用“河南省职称工作信息系统个人版”规范录入并打印）；聘书原件和复印件；任现职以来近4的《专业技术人员考核登记表》原件一份；职称外语考试合格证（或免试审批表）原件；任现职以来取得的业绩、成果情况及相关的奖励证书鉴定证书原件复印件各一份；任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件；一寸免冠照片3张；材料目录一式2份。

办理流程：

（1）、交验人事档案卡原件、身份证原件、学历证书原件、助理级职称证原件，资格审查。

（2）、发放《河南省专业技术职务任职资格评审表》2份，按要求填写完毕，并由工作单位做出推荐意见。

（3）、报送材料：

①材料目录一式2份。

②《河南省专业技术职务任职资格评审表》2份。

③评审简表15份（评审简表要求使用“河南省职称工作信息系统个人版”规范录入并打印）。

④ 学历（系国家教委承认的本专业〈或相近专业〉的学历）、学位证书原件复印件各一份。

⑤助理级资格证书、聘书原件复印件各一份。

⑥ 任现职以来近4的《专业技术人员考核登记表》原件一份。

⑦职称外语考试合格证（或免试审批表）原件一份。

⑧任现职以来取得的业绩、成果情况及相关的奖励证书鉴定证书原件、复印件各一份。⑨任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件。

⑩ 一寸免冠照片3张。

装袋要求：以上9种材料，以人为单位，每人分装两袋，第2至3种装一袋，4至9种装一袋。材料目录要写明申报人的姓名、性别、工作单位、报评的职称名称、从事技术专业性质、袋内材料名称及份数；然后连同上述两袋材料绑在一起报送。

（4）、缴纳费用并登记。

（5）、评审结束后，发还报送材料，办理证书，发放证书。

办理时限：按照全省职称评审统一时间安排。

收费依据及标准：河南省物价局、河南省财政厅豫价费[1997]180号；河南省人民政府豫政[2008]52号；河南省发展计划委员会豫计收费[2003]1219号。中级职称评审费120元/人，论文鉴定费30元/人，代办申报职称服务费40元/人。

受理部门：人事代理部

受理电话：0371-65998358

3.2017中级职称申报 篇三

需提交的申报材料，以下材料请用档案袋装好

1.《山东省专业技术职称评审表》3份（原件3份，A3纸型，必须从系统中导出并双面打印）。

2.反映本人任现职以来专业技术水平、能力、业绩的业务工作总结1份（3000字以内，A4纸打印）。

3.代表性著作、论文、作品，成果及奖励证书等原件。填报的论文（著作、作品等）不超过3件，科研成果及获奖项目不超过3项。

提交的论文、著作等必须是公开出版的，不含增刊、内刊、会议论文集等。须在国家新闻出版广电总局网站http://——网上办事——个人办事栏目查询）。社会保险缴费明细原则上须与个人工作经历相符，打印至材料受理时间的前一个月或当月。

9.中级评审费160元，一寸、两寸彩照各一张。填报说明

2017年工程技术中级专业技术职务资格实行网上申报评审，专业技术人员须登录山东省人事人才管理信息系统http://124.128.251.110:8185/进行注册并填报。网上填报信息必须和纸质材料完全相符，并且完整清晰上传所有材料的扫描件。

呈报的申报材料必须手续完备，内容齐全，字迹清晰，不得涂改、漏页、缺页。评审材料必须由呈报部门负责报送，不得由申报人本人报送，否则不予受理。

专业技术人员应如实填写所有个人信息。

1.基本信息：务必保证准确无误，并上传社会保险缴费明细扫描件。2.申报信息：“申报系列”选择“工程技术”，“交通工程” “申报单位”选择与本人建立劳动人事关系的单位名称，一律使用法定全称，填写至所在具体工作单位，并与单位公章中的名称完全一致。

3.学历信息：毕业院校与专业，要严格按毕业证书规范填写，不得随意简写，需传学历证书和学位证书扫描件以及《教育部学历证书电子注册备案表》或其他佐证材料。

4.现专业技术资格：填写规范的专业技术资格名称，如“助理工程师”；“聘任时间及年限”年限计算到申报当年的年底；需上传资格证书和聘任证书扫描件。

5.现任（含兼任）行政职务：空着，无需上传。6.任现职以来考核情况信息：空着，无需上传。

7.外语/计算机水平：“懂何种外语，达到何种程度”应按“证书名称+语种+等级+成绩”的格式填写，如“全国职称外语等级考试英语理工B级60分”；“计算机水平”应按“证书名称+成绩或模块数目”的格式填写，如“全国专业技术人员计算机应用能力考试4个模块”；需上传合格证书扫描件。如没有，空着无需上传。

8.近五年学习培训及继续教育经历：如实填写,并上传按规定审验的《完成继续教育学分证明书》；如学分不够，可空着无需上传。

9.工作经历：如实填写。

10.任现职以来取得的代表性成果及受奖情况：(1)要填写任现职以来取得的成果和奖项，不超过3项；(2)同一成果的不同奖项只填写最高奖项；(3)“项目”填写获奖项目全称；(4)“时间”填写证书落款时间；

(5)“位次”填写：成果、受奖等系个人独立完成的填写 “独立”；与他人合作完成的，采用申报人位次/合作人数的填法，如：申报人为第1位完成人，系3人合作完成的，填写：1/3，依此类推，为第2位的，填：2/3（申报表格中的“位次”栏均依此法填写）。

(6)“批准机关”填写批准机关的法定全称；

(7)需上传奖励证书扫描件和颁奖单位的表彰奖励文件。如果是专利需要提交国家知识产权局http://、ISSN）的报刊上的论文、作品，公开出版的具有统一书号（ISBN）的著作；

(3)“时间”填写报刊或著作的出版时间；

(4)“题目”的填写，先注明“论文”、“著作”，然后写作品名称。如“论文：《 × 药物治疗 × 病的临床效果分析》”；

(5)“报刊或出版社”填写报刊或出版社的法定全称；(6)“位次”同“成果及受奖情况”填写；

(7)代表性论文、著作、作品的合法性查询和论文检索打印截图需由专业技术人员本人签字，加盖用人单位公章。需在系统中上传期刊、著作等出版物的封面、目录、正文内容和签字盖章的查询截图扫描件。

12.任现职以来主要专业技术工作成绩及表现：填写要实事求是、简明扼要、条理清楚、取得的成绩要具体明确。13.参加何种学术团体并任何种职务,有何社会兼职：如实填写。

14.专业技术人员本人应在“诚信承诺书”栏签字。“单位意见”、“上级主管部门审查意见”、“呈报部门意见”要填写完整，明确意见，未按要求填写意见、签字、盖章的，不予受理。

15.有援藏、援疆经历的在“工作经历”中说明。

16.聘任年限、后学历满三年的截止时间计算至2017年12月31日。

4.教师中级职称总结 篇四

魏宗鑫，男，1975年8月生。1997年7月于宜宾师范高等专科学校中文系毕业。1997年7月参加工作，分配到留耕中学任教至今。2000年7月被聘任为中学二级语文教师；2004年3月，获得普通话二级甲等证书；2004年12月，通过参加高等教育自学考试，取得汉语言文学专业本科学历；2010年3月通过全国专业技术人员计算机应用能力D级考试；2011年2月获得全国中小学教师教育技术水平考试初级证书。任现职以来，考核均为“合格”及以上等级，其中2010-2011学年考核为“优秀”；继续教育均在100学时以上。现将任现职以来工作总结如下

一、政治素质与师德师风

本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，建设有中国特色的社会主义理论，认真学习并努力践行“科学发展观”。积极参加上级和学校组织的各种政治学习活动，进一步提高自己的政治思想素质，更新自己的观念，和党中央保持一致。

我一如既往的学习党有关教育的方针和政策，忠诚于党的教育事业，心甘情愿把自己的身与心全部奉献给教育事业。全面贯彻党的教育方针，并把它落实到自己的教育教学中，为社会主义建设培养政治觉悟高、思想素质好的人才。教师要从事教育活动，首先要遵守教育法规。这就要求每一位教师要自觉地学习有关教育的法律法规，成为 学法、知法、守法的楷模。我积极学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》等国家和地方有关教育的法律法规，并以此为准绳严格要求自己，依法执教，力争做一个有崇高师德的人。从教十四年来，从来没有违反教育法规的行为。

热爱本职工作，对工作有强烈的事业心和责任感，能做到出全勤，任劳任怨，从不计个人得失，服从大局，服从学校工作需要。生活中，时刻不忘记自己的教师身份，从不做有在师德方面，严格遵守教师职业道德，为人师表。任现职以来，我的教师职业道德考核测评都在“合格”及以上等级。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己。无论工作还是学习中，我始终坚持给学生一个好的师表，并以此来力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。

二、教学教研工作

（一）工作态度

1997年参加工作至今，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，服从组织安排，不计个人得失，甘于吃苦。认真履行自己的职责，做好本职工作。，完成学校规定的教育、教学工作量并乐于承担学校分配的其它工作任务。本人一直遵守劳动纪律，无论是各种学习培训还是教学工作，从未旷课，生病也坚持工作，每期都坚持了全勤。

（二）教学工作

教学工作中，我一直担任两个班的语文科教育教学工作，很多时候是跨年级上课。虽然工作量大，但我并没有放松教学要求。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了多篇教学论文，在各级教育报刊杂志上发表。

教学中，我坚持“学生是主体，教师是主导”的原则。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。无论在哪个班级，特别是半途所接的班级，我首先了解学生的情况。了解他们的家庭情况，学习情况，知识基础，心理动态，情感变化等，这样才能做到有的放矢，因材施教。专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我任教的班级，有的比较比较活跃，上课气氛积极：有点比较安静，上课气氛沉稳。有点班级语文基础较好;有点班级语文基础较差。我备课时注意到这点，根据学生的情况做好教学设计，调整教学方案，因此教学效果理想。从中 可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔仔细细了解学生的学习情况，思考教学目标，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。知道应补充哪些资料,怎样才能教好.尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校本班学生情况，认真备好课，设计好教案。在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神。认真的备好课，为良好的课堂教学打下来基础从教以来，我坚持做到提前一周备好下周的课。在学校每次的教学“六认真”检查中，都得到了肯定。

课堂教学中，把党的教育方针贯彻到教学实际中，注意培养学生的爱国主义情感，引导学生养成正确的人生观和世界观。落实新课程改革理念，注重改进教学方法，积极实践“自主、合作、探究”的学习方法，不稿“题海战术”，注意减轻学生课业负担。力争全面提高学生的语文素养。我坚持面对全体学生，从不歧视差生，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，以更好的完成教学任务。

语文，不仅仅是课堂教学，课外辅导也非常重要。这么多年来，我一直坚持课外指导学生的阅读、书法、朗诵、写作。由于我校是农村中学，各方面条件不够，学生的课外阅读很成问题。我把自己的书籍带来，再动员学生补充一点，设立了班级图书馆，以扩大学生们的阅读面。有了阅读，写作才有了基础。课外，我有计划的指导学生的 写作，2013级2班孙继琳同学的作文《珍惜生命

安全用电》代表我县，推荐到市上，还有多个学生的文章见诸报端。我无论接手哪个班，都极力强调书写，要求学生做到四个字“工整、美观”。每周坚持上一节书法课，要求学生每天坚持写一篇小字。朗读，是我课外指导的重点，我也长期担任我校诗歌朗诵小组的指导教师，也取得了较丰硕的成果：在江安县一、二、三、四届“中华经典诗文”诵读赛中，分别获得三等奖、二等奖、一等奖、一等奖。我自己也多次被评为“优秀指导教师”。

学生的情况不一，难免有后进生。对于后进生，我从不歧视他们。教学中充分设想不同层次学生的情况，对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化。了解他们的心理、情感，分析他们落后的原因，有针对性的解决问题。利用休息时间，帮助这部分学生，促使其提高。

教学工作，不能固步自封，不思进取。我多次到市、县参加各种培训、讲座，接受新的知识，新的方法，更新教育理念。订阅多种报刊，掌握最新的语文教育信息。和同科老师交流，虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.辛勤的汗水换来了丰硕的果实，近几年，我所任教班级学生的语文平均成绩，在同年级中名列前茅，远超县同年级同科平均成绩，学生的语文素养也有了明显的提高。

（三）班主任工作

在班主任工作中，我工作积极，细致务实，关爱学生，坚持“以生为本，构建和谐班级”为教学理念管理班级。安全工作是班主任工作的重中之重。在班级管理中，我首先积极参加各级安全培训，把学到的安全知识教给学生，帮助学生树立安全意识，查找安全隐患并即使整改，建立健全安全制度和预案。在班委会中，专门设立了安全委员，负责发现安全隐患，做好安全工作的每日记载。这么多年来，所带班级从来没有发生过安全责任事故。

学生首先要学会成人，才能学会成才。我在班级管理中，始终狠抓学生的行为规范和道德素质的养成工作。学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

班级管理关系学生的成长，离不开家长的支持，实际工作中，我利用各种方式和家长联系、沟通，了解学生在学校和家庭的表现，交流看法。与家长共同担负起培养学生成才的责任。对于留守儿童，倾注了更多的心血。建立了留守儿童档案，关心他们学习，生活上遇到的种种问题。

让学生尝试自主管理，充分放权到班委会。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。自主管理中，我充分发挥班委会的作用，根据情况，把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

我在班主任工作中，加强了与科任教师的联系，随时和科任教师沟通交流，及时反馈学生的信息，解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，协调教学进度，更好的完成教学任务。

开展丰富多彩的课外活动。“文武之道，一张一弛”我在班级管理中，开展歌咏比赛，体育比赛，朗诵、演讲、辩论赛等活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用。同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育。使学生劳逸结合，取得良好的效果。

这些年来，所带班级班风正、学风浓、成绩较为理想。

（三）教研组工作

2005年至今，我一直担任我校语文教研组组长。语文教研组在校领导的关心和支持、教导处的直接指导、以及全体初中语文教师的共同努力下，取得了较好的成绩，在近几年的中考中，我校九年级语文平均成绩排名较理想，2011级中考语文平均成绩排名全县第四。

具体工作中，每学期初，组织语文教师认真学习《语文课程标准》、学校每期的工作计划，毕业年级认真专研宜宾市九年级中考语文考纲。根据学校工作要求和教学实际情况，制定切实可行的教研组计划。

认真务实的督导全体语文教师做到教学“六认真”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个 方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

做好集体备课组的组织工作，积极参加集体备课。每周二下午，分三个年级集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。共同提高我校语文教师的教学水平，全面提高学生的语文素养。

青年教师是教学的新生力量，他们有新的教学观念和方法，但教学经验欠缺。教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，每学年都在年轻教师中开展优质课赛，开展了骨干教师课堂教学观摩活动。每学年教研组都根据实际情况，给新教师安排了指导教师，我自己也按学校培养要求，指导了赵勇老师和罗丹老师，帮助他们成长。

积极参加县教师资源中心，市教科所组织的活动。近年来，我校语文教师多次参加各级组织的培训活动，通过参加培训，提高教学水平。我校教师刘亚梅、魏宗鑫参加讲课赛，都获得片区二等奖，刘颖 老师还多次参加县、市级的教师风采大赛，青年演讲比赛，取得了优异的成绩。

重视九年级教学，发挥示范作用。组织九年级语文备课组老师，认真学习宜宾市九年级中考语文考纲，做到对近三年的题型、考点心中有数。在九年级上期，就要求九年级语文教师调整教学进度，以便下期有更充足的复习时间，留足“三轮复习”的时间。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、办黑板报等。教研组积极指导学生的课外学习，我作为教研组长，也经常指导培养学生参加县、市各种比赛，在近几年的诗歌朗诵、演讲比赛中取得了优异的成绩。2008年我校在江安县第一届“中华经典诗文”朗 诵赛荣获三等奖；2009年第二届中荣获二等奖；2010年和2011年都荣获一等奖。2009年，学生李庸鑫在江安县青年诗歌朗诵赛中荣获三等奖，学生唐梦在江安县中小学生“学习抗震救灾小英雄”演讲比赛中荣获二等奖。

（四）校报编辑工作

为丰富校园文化，宣传我校良好形象，我校创办了校报《青峰》。从2005年起，我承担了校报文字部分的编辑工作。征稿，修改，校对等工作内容，我总是认真，细致的完成。学生的稿件，质量不是太高，有的甚至还有不少的错别字，面对这些稿件，我并没有抱怨，更没有打击学生的写作热情，总是耐心细致的给他们修改，和颜悦色的指出存在的问题，即使修改多次也不厌其烦。修改审定后，还要对样报校对，仔细的阅读，找出疏漏之处，不让有瑕疵的校报流入学生手中。

三、工作业绩

2009年12月，论文《初中语文阅读兴趣的培养》发表于《学习报》2009年12月总第425期第三版。

2010年5月，论文《构建高效课堂对话的四要素》发表于《三江教育》2010年第三期。

2010年9月，第三届“中华经典诗文”诵读比赛中学集体组“指导教师奖”。

2011年3月，被表彰为江安县2009-2010学义务教育阶段教学质量综合评价考核“先进个人”.2011年4月，在江安县初中语文教师五项基本能力竞赛中，荣获片区二等奖。

2011年7月，2010-2011学年考核为“优秀”。

2011年7月，论文《谈语文课文的分析方法》发表于《学习方法报》第183期第二版。