座谈访谈参考提纲

2024-08-20

座谈访谈参考提纲（精选10篇）

1.座谈访谈参考提纲篇一

扶贫干部座谈访谈参考提纲

（一）贫困户结对帮扶人

1.请介绍一下你帮扶的贫困户家庭基本情况。如贫困现状、致贫原因、生产就业、教育卫生等方面，特别是“两不愁三保障”实现情况。

2.你帮扶的贫困户2017年享受过什么扶贫政策和项目支持？这些政策和项目是如何实施的？

3.对帮扶中，你提供了哪些帮扶？怎么落实的？效果怎么样？

4.在帮扶过程中，你遇到的主要困难是什么？你是怎么解决的？

5.你的帮扶户脱贫退出还需要哪些帮助？你打算如何解决？

（二）第一书记和驻村工作队成员

1.请介绍一下帮扶村的基本情况。包括贫困现状、致贫原因、生产就业、教育卫生、产业发展、基础设施建设等方面，特别是“两不愁三保障”实现情况。

2.你的帮扶村2017年实施过哪些扶贫政策和项目？这些政策和项目是怎样实施的？

3.在驻村帮扶中，你们做了哪些工作？怎么开展的？效果怎么样？

4.村里建档立卡识别退出标准和程序是什么？具体是怎么操作的？

5.在驻村帮扶中，遇到的主要困难是什么？你是怎么解决的？

6.你的帮扶村脱贫退出还需要哪些帮助？打算如何解决？

7.省市县对第一书记和驻村工作队有哪些管理、支持和服务措施？落实的情况如何？你有什么建议？

8.你自己所在单位对第一书记和驻村工作队有哪些管理、支持和服务措施？落实的情况如何？你有什么建议？

（三）县直部门负责人

1.你单位在全县脱贫攻坚工作中承担了什么职责？如何部署和落实的？

2.为推进全县脱贫攻坚工作，你单位制定了什么政策（特别是行业扶贫政策）？出台了什么措施？实施了什么项目？开展了什么工作？请介绍一下这些政策、措施、项目和工作的实施与推进方式。

3.你单位落实脱贫攻坚任务的成效如何？遇到了什么困难和问题？你们是怎么解决的？

4.你单位有没有承担贫困村驻村帮扶和贫困户结对帮扶任务？如果承担了，是怎样落实的？取得了什么效果？

5.你认为全县脱贫攻坚目前面临的困难和存在的问题是什么？应该如何解决？

6.你认为你单位所在行业的扶贫政策还有什么需要改进的地方？有什么意见和建议？

（四）乡村干部

1.请介绍一下全乡（村）的贫困状况，包括贫困人口、户和村的数量与比例，以及主要致贫原因和面临的主要难题等。

2.请介绍一下全乡（村）2017年贫困人口、贫困户和贫困村退出的情况，以及基础设施和公共服务改善的情况。

3.请介绍一下乡（村）里2017年贫困识别退出动态调整工作的开展情况。程序和标准是什么？遇到了什么困难？你们是怎么解决的？

4.乡（村）里2017年实施了哪些扶贫政策和项目？资金是如何筹集、安排和使用的？政策怎么落实的？项目怎么实施的？群众是怎么参与的？有没有公示过？

5.乡（村）里脱贫攻坚还有什么问题和困难？你们打算怎么解决？还需要哪些方面的支持？

6.你觉得上级制定的扶贫政策和项目还有什么需要改进的地方？你有什么建议？

7.你乡（村）第一书记和驻村工作队发挥了什么作用？效果怎么样？对于改进他们的工作，你有什么建议？

8.全乡（村）结对帮扶单位在2017年做了哪些工作？提供了哪些帮助？效果如何？哪些地方需要改进？

9.对中央、省、地（市）、县的扶贫政策你有什么看法？你认为应该如何改进？

2.座谈访谈参考提纲篇二

山东师范大学首届“探寻校友足迹，启迪成功人生”寒假专题社会

实践活动校友访谈参考提纲

一、求学经历回顾篇

1.请谈谈在母校学习和生活的记忆；您在校期间是否有不同于其他同学的求学经历？

2.您的班级、辅导员和老师对您产生了怎样的影响？

3.您是否在求学期间担任过学生干部？在为同学服务中您有哪些体会和收获？

4.您是否在求学期间就走出校园，了解社会？具体是怎样的形式？

5.您在大学生活中印象最深刻的是什么事情？

二、事业发展感悟篇

1.2.3.4.5.您的第一份工作是什么？走出校园，投入工作，您的体会是什么？您的工作经历是什么样的过程？有什么体会和感悟？学校所学知识与工作所用到知识有哪些区别和联系？在事业发展中，母校给您的最独特的是什么？对您个人的发展有什么影响？请谈谈您现在所从事的职业和行业现状和发展前景。

三、莘莘学子寄语篇

1.大学期间，最应该为将来的事业与人生积累什么？请您从这个角度给现在的母校学生提出一些意见和建议。

2.3.4.5.您对德、智、体协调全面发展有怎样的理解？您对学生毕业后流向是什么观点？（出国与国内就业，去基层、去西部等）您理解的“母校精神”是什么？您认为“山师学生”应该如何选择人生道路？

四、校友生活体会篇

1.2.3.谈谈您的兴趣爱好。您有哪些难忘的生活经历或故事，有什么感受？谈谈您对待事业与家庭或工作与生活的态度。

五、请为母校建言

3.座谈访谈参考提纲篇三

一、党政领导重视教育情况

1.在本区的发展规划中如何体现“教育优先发展”的战略地位。一是教育问题优先解决。两年来，区委13次召开区委常委会议，区政府7次召开区政府常务会议，听取教育工作汇报，研究和解决基础教育的热点、难点和重大问题；实行区四套班子成员挂钩联系学校制度，协调解决学校遇到的困难和问题；每年组织对镇（街）党政领导进行教育工作实绩考核；建立共建平安校园综合治理联席会议制度，为学校营造良好环境。二是教育发展优先规划。制定了《云城区教育发展“十二五”规划》、《云城区学前教育三年行动计划（2011-2013）》。三是教育用地优先保证。市政府在中心城区划拨了9个地块共236亩作为城区新增教育用地。这9个地块分别是教育园区90亩、市二中背56亩、大塱井岗围55亩、云硫中学9.3亩、岔路小学侧15亩、金山小区2100平方、市五小侧1570平方、大坎小学侧350平方。四是教育投入优先保障。区政府把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。这两年教育经费确保了“两个比例”、“三个增长”的要求。

2.党委、政府每年召开几次解决教育工作的专门会议？研究解决教育发展的那些问题？有那些主要措施？实施情况如何？

区委、区政府每年召开3到5次教育专门会议。两年来，区委13次召开区委常委会议，区政府7次召开区政府常务会议，研究解决教育投入、义务教育均衡发展、教育用地、加快普及高中、提高教师待遇、平安学校建设等问题。

主要措施：

⑴加大教育投入。两年来财政对教育的投入均达到了“两个比例”、“三个增长”的要求；逐步化解教育历史欠债，其中2009年偿还1222万元，2010 年偿还1352万元，我区教育历史欠债由2008年1.1亿元下降至2010年12月的8485万元。

⑵全力推进城乡教育均衡发展。一是积极稳妥实施学校布局调整工作，两年来撤并农村小学10所，出台了《云城区加强撤并学校校产管理实施意见》，较好地保障了撤并后的校产不流失。二是进一步改善城乡学校的办学条件。两年共投入2200多万元改善全区学校的办学条件。三是加快“新装备”建设。两年共投入240万元用于“新装备”建设。四是实施城乡学校对口帮扶制度。开展了农村支教、城区跟班学习、送教下乡、校际教研等系列活动。五是向农村学校倾斜师资力量。两年来通过招聘、调入新增教师254名，其中安排到农村学校任教的教师169名，占新增教师总数的66%。六是加强义务教育入学管理。出台了《云城区义务教育就近入学暂行办法》，规范了义务教育的入学管理，确保适龄儿童少年和外来务工子女免费就近入学。七是启动规范化学校建设。投入约900万元将思劳中学、思劳中心小学建成规范化学校。目前，到位资金551.7万元，所有建设项目已全部动工，预计年内可建成投入使用。八是启动“三网融合”远程教育试点工作。投入50多万元为7所试点学校装备了“三网融合”远程教育平台，使城区学校的优质教育资源通过“三网融合”远程教育平台辐射到农村学校。

⑶积极拓展城区教育用地。两年来市政府在中心城区划拨了9个地块共236亩作为城区新增教育用地。这9个地块分别是教育园区90亩、市二中背56亩、大塱井岗围55亩、云硫中学9.3亩、岔路小学侧15亩、金山小区2100平方、市五小侧1570平方、大坎小学侧350平方。为城区教育的后续发展奠定了土地基础。

⑷提前实现普及高中阶段教育。两年来，我区投入了近2000万元改善区直4所高中阶段学校的办学条件，投入730万元对全区高中阶段学校教学设施设备的更新改造。同时，采取有效措施抓好了普高送生工作的落实。2009年，全区高中阶段毛入学率81.08%；2010年，高中阶段毛入学率94.46%，名列全市第一，比省的要求提前一年完成普及高中阶段教育。

⑸提高教师的福利待遇。区政府按时足额发放教师工资，并逐年提高。2009年、2010年先后2次提高教师待遇，教师月人均收入由2009年初的1784元增加到2010年底2428元，增幅达644元。我区教师工资福利待遇实现了“两相当”。

⑹深入开展校园周边环境整治工作。投入26.8万元，建设了15个学校警务执勤站，并为全区28所200人以上的学校安装了视频监控系统，提高了学校的安防水平。同时，深入开展校园及周边环境专项整治行动，两年，我区中小学校、幼儿园没有出现校园重大安全伤亡责任事故，教育系统呈现出稳定、和谐发展的良好局面。

3.如何大力发展本区的职业技术教育，如何让区域内义务教育均衡发展和各类教育协调发展？

⑴发展本区的职业技术教育方面：我区采取三大举措发展中职。一是扩建中职学校。我区于2008年5月将区教师进修学校附属小学撤离，并无偿将机关二幼划归区中职学校，使区中职学校的占地和建筑面积比原来扩大了一倍。二是改善办学条件。不断改善办学条件，办学规模不断扩大，区中职学校在校生由2008年的523人，上升到2009年的902人，再到2010年1079人，两年翻了一番。三是走联合办学的路子。从2008年开始，区中职采取1+2模式，与三水区工业学校联合办学。全区普职比由2008年的71：29，到2009年的69：31，再到2010年的64：36。

⑵区域内义务教育均衡发展方面：一是积极稳妥实施学校布局调整工作，两年来撤并农村小学10所，出台了《云城区加强撤并学校校产管理实施意见》，较好地保障了撤并后的校产不流失。二是进一步改善城乡学校的办学条件。两年共投入2200多万元改善全区学校的办学条件。三是加快“新装备”建设。两年共投入240万元用于“新装备”建设。四是实施城乡学校对口帮扶制度。开展了农村支教、城区跟班学习、送教下乡、校际教研等系列活动。五是向农 3 村学校倾斜师资力量。两年来通过招聘、调入新增教师254名，其中安排到农村学校任教的教师169名，占新增教师总数的66%。六是加强义务教育入学管理。出台了《云城区义务教育就近入学暂行办法》，规范了义务教育的入学管理，确保适龄儿童少年和外来务工子女免费就近入学。七是启动规范化学校建设。投入约900万元将思劳中学、思劳中心小学建成规范化学校。目前，到位资金551.7万元，所有建设项目已全部动工，预计年内可建成投入使用。八是启动“三网融合”远程教育试点工作。投入50多万元为7所试点学校装备了“三网融合”远程教育平台，使城区学校的优质教育资源通过“三网融合”远程教育平台辐射到农村学校。

⑶各类教育协调发展方面：一是大力发展学前教育。2010年全区新增4所（云龙、初城、水东、杨柳）民办幼儿园，新增幼儿学位690个；并引进了广州天河安安幼教集团投资800万元建设了一所民办品牌幼儿园，今年5月开始招生，新增优质幼儿学位360个。2010年学前三年入园（班）率为84%。同时，出台了《云城区学前教育三年发展行动计划（2011-2013）》二是巩固了义务教育阶段成果。2009、2010年，全区小学入学率保持100%，辍学率保持为零；初中辍学率分别为1.8%、1.88%。三是加快推进普及高中阶段教育。两年来，我区投入了近2000万元改善区直4所高中阶段学校的办学条件，投入730万元对全区高中阶段学校教学设施设备的更新改造。同时，采取有效措施抓好了普高送生工作的落实。2009年，全区高中阶段毛入学率81.08%；2010年，高中阶段毛入学率94.46%，名列全市第一，比省的要求提前一年完成普及高中阶段教育。

4.为了教育的公平发展，让每个孩子都享受到平等的教育资源，你辖区采取了什么措施？

一是抓好了学校布局调整，撤并生源少、办学条件差等麻雀学校10所，将学生分流到办学条件好、师资水平高的学校接受教育；并逐步推进规范化学校，增加优质学位。二是出台了《云城区义务教育就近入学暂行办法》，规范了义务教育的入学管理，确保适龄儿童少年免费就近入学。三是以公办学校吸纳为主的原则妥善解决外来务工子女入学问题，全部安排学位入读。四是严禁设立重点学校、重点班，学生编班时必须随机均衡编班；五是按省定编制均衡配备教师；六是均衡配置教学仪器装备。

5.本辖区对教育用地、义务教育规范化学校建设、校安工程等工作有哪些优惠政策和措施？是否承担了对中小学校舍建设、危房改造、改造薄弱学校、教育欠债等的责任？

根据《云浮市本级政府公益性投资建设项目规费减免缓征暂行规定的通知》(云府办[2005]116号)，市直有关部门对义务教育规范化学校建设、校安工程建设项目的规费都有一定额度的减免。根据《云浮市关于促进民办教育发展的实施意见》（云府办〔2008〕80号），举办义务教育的民办学校用地，政府无偿提供。

我区切实落实“以县为主”的教育管理体制，主动承担了对义务教育规范化学校建设、校安工程、教育欠债等的责任。2009年投入1500万元建设云浮中学学生宿楼、腰古水东小学教学楼及校安工程；2010年投入资金174万元，完成校安工程18个项目；思劳规范化学校建设已全面开工，预计年底前可以竣工使用；想方设法筹措经费，逐步化解教育历史欠债，其中2009年偿还1222万元，2010年偿还1352万元，我区教育历史欠债由2008年1.1亿元下降至2010年12月的8485万元。

6、本辖区对学前三年行动规划，有何举措和亮点？

我区政府十四届三十五次常务会议通过了《云城区学前教育三年发展行动计划（2011-2013）》，该计划的主要举措和亮点有：一是投入大。三年行动规划约投入6000万元。二是目标高。总体目标是3013年全区学前三年入园率达到90%。三是辐射广。到2013年内，全区形成以政府主导、社会参与、公办民办并举，城乡覆盖、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。四是盘活闲置校舍。出台了《云城区加强撤并学校校产管理实施意见》，规定了闲置的校舍优先用于学前教育。

7、对外来工子女接受义务教育，市、县（市、区）、镇承担了什么责任？解决情况如何？对义务教育阶段贫困家庭子女采取了什么资助的政策、措施？

我区主动承担外来工子女的义务教育责任，以公办学校吸纳为主解决外来工子女的就学。近几年，凡有要求到我区就读的省内外来工子女，只要不择校，一律给予免费就近入学。凡在我区居住五年、有稳定职业、符合计生政策的外省籍外来工子女，一律给予免费就近入学；对不符合上述条件的外省籍外来工子女，按省规定收费标准缴费入学。2009年全区共接收农民工随迁子女入学7171人（其中省外户口2186人）；2010年全区共接收农民工随迁子女入学7701人（其中省外户口2472人）。

我区认真落实省、市有关政策，保障了全区1596名人均纯收入低于1500元的困难家庭义务教育阶段学生享受省生活费补助。此外，各校还根据实际情况制定了贫困生资助办法，确保了家庭贫困学生顺利完成学业。

二、教育和教师管理情况

1.是否按编制配备教师，有无代课教师、临聘教师，代课教师、临聘教师的工资在什么项目中支出，待遇与公办教师的差距如何？对代课教师目前采取什么管理办法（包括个人档案、资格认定、职务评聘、表彰奖励、教研活动等），代课教师问题解决得怎样，准备如何彻底解决这一历史问题？

教师配备方面，均按粤机编办[2008]73号及[2004]446号配备教师，我区各校的基本编制完全配足，个别学校的附加编制仍有空缺。

至2010年10月，我区原有的58名代课教师，除2人自动辞职外，其余的56人全部已转为公办教师或公办职工，我区的代课教师问题以彻底解决，现在没有代课教师，也没有临聘专任教师。

2.教师的合法权益在本地区是如何得到保障和维护？

我区教师享有《教师法》规定教师的权利和待遇，合法权益依法得到保障和维护。一是落实“以县为主”的教师工资福利制度。实行区财政统发教师工资，教师的医疗、养老、失业保险以及住房公积金、政策性津贴纳入财政预算，全部兑现并逐年提高。2009年11月，实施了“绩效工资”，人均增资约340元。2010年4月人均再增资约220元。另外我区已于2008年实现了教师工资福利待遇“两相当”。二是代课教师问题已彻底解决。至2010年10月，我区原有的58名代课教师，除2人自动辞职外，其余的56人全部已转为公办教师或公办职工，3.本辖区现有教师资源配置是否合理，有无出现结构性缺编现象？我区现有教师资源配置基本合理，但结构性缺编现象仍存在。近几年我区中学物理、化学、地理学科的教师招聘不足，造成中学教师结构性缺编；另因计生效应，近几年我区小学在校生人数大幅减少，造成我区小学教师总体超编。

4.为提高本区域教育质量采取了哪些措施？有哪些＂亮点＂做法（教师的培训，培养，教学方法的改进，教学设备的更新等方面）？取得了哪些成效？

⑴加大教师培训力度。两年来，我区采取“请进来，走出去”的方式，加大教师培训力度，组织培训达8500多人次；组织了178人参加了校长高级研修班、省骨干教师培训班、高中教师职务培训班；邀请了魏书生、王文英等全国知名教育专家对全区3000多老师进行培训；输送了7名校长到省名校跟岗挂职学习。

⑵打造高效课堂。我区积极倡导高效课堂，注重师生互动、教学相长，实现从灌输式、填鸭式教学向启发式、参与式教学转变，使我区中小学课堂活了、学生动了、效果高了。从2009年起，我区每学年都举办一次“云城区中小学高效课堂大赛”。

⑶实施教师成长工程。我区于2010年4月颁布实施了《云城区中小学教师成长工程实施方案》，重点培养一批教坛新秀、骨干教师、名教师、名班主任，以点带面地推动各学校师资队伍建设，使青年教师迅速成长，中年教师走向成功，老教师逐渐成名。

⑷深入开展课题研究。目前我区中小学共承国家级研究课题12个、省级课题9个、区级课题54个。课题研究的深入开展，使我区越来越多的教师走上专业化成长之路，他们不再是单纯的教书匠，而正一步步成长为专家型、学者型教师。

⑸切实提高现代教育水平。2009年、2010年共投入206万元进行教育信息化建设，率先在全市启动了“三网融合”远程教育应用实验，投入50多万元为7所试点学校装备了“三网融合”远程教育平台，实现了校际间的互动教学、互动培训、互动教研及资源共享，使农村学校师生享受到城区学校的优质教育，试点工作得到了市领导的充分肯定。

2009年全区高考上本科线率列全市第三名。2010年高考第一批线率、本科A线率、本科B线率（三率）均位列全市第二；区教育局及云浮中学被市教育局授予“云浮市2010年高考特殊贡献奖”称号。2010年7月云浮中学被命名为广东省国家级示范性普通高中。

5、学校行政班子、教师队伍的归口管理情况（包括校长的选拔、聘任、考核，教师的编制、配备，工资、待遇的保障，住房、保险的解决等）如何？城乡学校对口支援交流情况。

我区建立了“以县为主”的基础教育体制后，学校的行政班子、教师队伍均归口区教育局管理。校长的选拔、聘任方面，副科级建制以上学校的正副校长由区教育局提议、区委组织部任名，其余学校的行政领导全部由区教育局选拔、聘任、考核。教师的工资福利待遇方面，我区根据政策按时足额发放教师工资及补贴，并于2009年11月实施了绩效工资，按“山区多得、多劳多得、责重多得、绩优多得”的原则，大大激发了教师的工作积极性。另外，我区在财政十分困难的情况下提高了全区教师购买住房公积金的购买标准，不断完善了教师住房保障制度。

为实施均衡教育，促进全区教育健康和谐发展，我区建立了城乡学校对口支援交流制度。将云中、田中、云硫中学、邓小、市一小、市二小等城区强校与农村薄弱学校建立 “校对校”对口支援关系，通过组织城区骨干教师到农 8 村学校支教、组织农村教师到城区学校跟班学习、学科骨干教师送教下乡、校际教研等系列活动，促进了农村学校教育质量和管理水平的提高。

6、政府为维护学校正常教育秩序、保障学校周边治安环境以及师生安全，控制义务教育阶段学生非正常辍学，促进青少年、儿童的健康成长等方面做了哪些工作? ⑴建立云城区平安校园联席会议制度。区政府召集各成员单位定期召开平安校园联席会议，向各成员单位通报平安校园建设情况，对发生影响校园及周边安全因素进行研判，共同研究解决办法。

⑵开展全区中小学校及周边治安综合治理专项整治行动。由区府组织综治办、公安、消防、工商、文化、安监、卫生、教育、团委、妇联等部门，组成校园安全专项督查组，开展校园及周边治安综合治理。

⑶开展安全生产大检查。结合“五一”、“国庆”、“中秋”、“元旦”、“春节”等节日，开展节前安全生产大检查。

⑷加强巡逻盘查。在学生上放学时间，安排警力，保护师生安全。⑸加强校园技防设施。投入26.8万元，建设了15个学校警务执勤站，并为全区28所200人以上的学校安装了视频监控系统。目前，全区共有40所中小学校和35所幼儿园都安装使用视频监控系统。

7、镇中小学布局调整的情况；学生上学的交通、安全问题以及住宿生的管理问题如何解决？

根据上级有关学校布局调整的要求，我区按照“实事求是、稳步推进、方便就学”原则，积极稳妥做好学校布局工作，做到撤点并校、优化资源，让孩子们上好学、读好书。两年内，共撤并村小学10所。具体措施如下：

⑴安排学生住宿。学校合并后，都安排学生在学校免费住宿，如河口希望小学共投入资金购置了学生床和建设学生饭堂。制订了《住宿生管理制度》、《住宿生管理员职责》、《住宿生管理评比制度》等制度、措施，添置灭火器材，每天都安排教师值日管理，解决学生吃住问题。

⑵家长接送。部分学校合并后由于学校自身住宿条件有限，学生只能每天由家长早晚接送，中午校吃午饭和午休。部分小学高年级达到12周岁以上的学生，学校与家长签订安全责任书后，允许学生骑自行车上学。

⑶租车接送。安塘中心校部分路程较远的学生，由各村学生家长自行集体租车接送学生上、放学，中午在学校吃午餐。

⑷加强安全教育。各校都能根据学校实际，加强学生安全教育，高峰、河口等学校还成立了以自然村为单位组成的学生互助小组，互助小组成员在上、放学途中要集中一起，互相帮助、互相照应，每个星期都向班主任汇报一次有关情况。

8、学校有无C、D级危房，有何改造措施？

2009年秋，随着全国中小学校舍安全工程的全面、深入开展，我区按照省、市的统一部署，对全区83所中小学的校舍场址安全、校舍场址防洪安全、单体建筑物安全进行了拉网式排查，共排查单体建筑物433幢，建筑面积34.5万㎡。后经鉴定，我区最终经排查鉴定为安全（含A、B级）的建筑物共398幢，建筑面积共32万㎡；需要加固的C级建筑物共33幢，建筑面积共2.5万㎡；需要拆除的D级建筑物2幢，建筑面积共329㎡。

针对我区C、D级危房，我区制定了2009-2011年校安工程规划。按照时间表和路线图，2009年已经拆除了全部D级危房2幢329㎡，2010年已完成了11幢C级建筑物的维修加固，建筑面积9250㎡，并拆除7幢C级（安全隐患较大且已闲置）建筑物，建筑面积936㎡，剩余11幢C级危房的加固改造将在2011年内全部完成。

三、教育经费的投入、管理情况

1.介绍2009－2010年本区经济发展状况。

2009年，全区完成生产总值44.27亿元，比2008年增长11.7%。全年地方财政收入累计完成3.79亿元，同比增收1.95亿元，增长105.79%，其中，一般预算收入累计完成1.94亿元，同比增收2517万元，增长14.9%。地方财政一般预算支出累计完成4.22亿元，同比增支3548万元，增长9.18%。

2010年，全区完成地方生产总值49.36亿元，比上年增长15%；全区地方财政收入累计完成2.98亿元，其中，地方一般预算收入2.51亿元，同比增收5701万元，增长29.4%。地方财政支出累计完成6.08亿元，同比减支1434万元，减幅2.3%。

从以上数据来看，我区地方一般预算收入量少质弱，可支配财力十分少，区级财政十分紧张，目前仍处在“保工资、保运作”阶段。

2.介绍一下本区在财力上是如何大力支持教育发展，把教育放在优先发展的战略地位。（基础建设、设施设备、校园改造、教师工资、福利待遇等方面）

我区地处山区经济欠发达地区，区财政还处在“保工资、保运作”阶段，但我区仍然确保教育优先发展的地位不动摇，切实落实教育经费“两个逐年提高”和“三个增长”的要求，确保教育健康协调稳步发展。一是改善办学条件。近两年共投入2200多万元改善办学条件。二是加快“新装备”建设。近两年共投入240万元用于中小学“新装备”建设，使城乡中小学设备逐步达到省定标准。三是落实教师工资福利制度。全区教师工资福利实现了“两相当”并按时足额发放，教师的医疗、养老、失业保险以及住房公积金、政策性津贴纳入财政预算，全部兑现。2009年、2010年，先后2次提高教师待遇，使我区教师月人均收入由2009年初的1784元增加到2010年底2428元，增幅达644元。四是逐步化解教育欠债。我区想方设法筹措资金分期分批逐步化解教育历史欠债，其中2009年偿还教育历史欠债1222万元，2010年偿还教育历史欠债1352万元，使我区教育历史欠债由2008年1.1亿元下降至2010年底的8485万元。

3.财政性教育经费支出占本辖区生产总值的比例是多少，近两年来是否做到了逐年提高？预算内教育经费占本辖区财政总支出的比例是多少，近两年是否做到了逐年提高？（即“两个比例”）

⑴财政性教育经费占生产总值的比例在近三均逐年提高。

2009年区财政教育经费支出15100万元，占GDP比例的3.41%，比上年提高了0.13%；

2010年区财政教育经费支出17739万元，占GDP比例的3.59%，比上年提高了0.18%；

(2)预算内教育经费占财政总支出的比例在近三年均逐年提高.11 2009年预算内教育经费14996万元,占财政总支出比例35.55%，比上年提高2.48%。

2010预算内教育经费19237万元,占财政总支出的比例35.59%，比上年提高0.04%。

4.本辖区教育附加费的使用情况及介绍一下公办中职学校生均综合定额预算管理体制情况？

(1)我区教育费附加的使用是由区教育局做出方案，报区财政局审核，呈区政府审批后拨款。2009年征收教育费附加共931万元并全额用于教育；2010年征收教育费附加共1331万元并全额用于教育。

(2)我区公办中职学校实行教育经费财政拨款为主的管理体制，还未实行公办中职学校生均综合定额为主的预算管理体制。

5.教师待遇是否得到保障，是否达到＂两相当＂？（“县域内教师中小学教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平大体相当，农村教师平均工资水平与城镇中小学教师平均工资水平相当）是否实施了绩效工资，效果如何？

2008年，我区教师平均工资水平已达到“两相当”，2009年我区因提前实现“两相当”而受到省的奖励。从2009年第一季度开始，我区每季度均把“云城区解决中小学教师工资福利待遇问题工作进展情况季报表”按时上报市、省相关部门。

2009年11月，我区实施“绩效工资”。“绩效工资”的实施按偏重于山区学校的原则，根据地域系数和教师人数下拨至各学校，各学校再根据各位教师的岗位职责情况、工作量多少、出勤天数、成绩好坏等每月底计发给各位教师。“绩效工资”的实施充分调动了教师工作积极性，收了较好效果。

6、认真贯彻并严格执行国家、省、市教育收费规定，有无违规收费现象？我区认真贯彻执行高中收费实行“一费制”，义务教育阶段实施“免费义务教育”的规定，加强了治理中小学乱收费工作的领导，强化收费检查监督，12 规范收费行为，我区中小学收费走上规范化轨道，有效遏制乱收费行为。

7、代课教师以及临聘教师的工资在何项目支出？

我区代课教师已彻底得到解决。目前，没有代课教师和临聘教师。

四、本地区的教育工作存在什么困难与问题？有什么意见与建议？

1.目前你市（区）教育工作中那些方面需重视解决？如：领导对教育重视程度不够？经费问题？教师队伍问题？政府各职能部门之间没有形成对教育的合作机制，相互推诿？

目前我区教育工作中需重视解决问题是：首先是教育经费不足。我区教育经费虽然达到“两个比例逐年提高、三个增长”的要求，但由于我区经济量质弱，至今仍是“吃饭财政”，教育需求快速增长与投入不足的矛盾仍比较突出。教育现代化水平不高。其次是教育负债沉重。至2010年底，全区教育负债达8485万元。教育负债，已经成为我区教育发展的包袱，制约我区教育事业的健康发展。

我区政府各职能部门之间已形成对教育的合作机制。如发改部门能将教育发展纳入经济社会发展总体规划，并积极向上争取教育项目和资金；区财政部门能足额及时拨付教育经费；编制、人事部门能省中小学编制管理的有关规定，能足额核定教师编制，综治、公安、工商及文广新局等部门联合执法，开展大规模的校园周边环境集中整治行动，净化校园环境。物价部门能切实规范学校收费行为，坚决制止教育乱收费；工青妇等群众团体能开展形式多样的家庭教育活动，指导和帮助家长掌握教育子女的科学方法。

建议：一是省加大对我区转移支付资金的力度。二是省尽快出台解决教育历史欠债的政策。

2.目前发展教育投入中那些方面需重视解决？如：经费投入不足、经费使用不合理、偏重硬件忽视教师待遇、经费使用绩效不高等？目前教育投入中需重视解决的问题：

（1）学校公用经费不足，只能保运作，教学设备设施维修和更新得不到保障。

（2）自2002年秋季开始执行“一费制”，省补助免杂费的标准与现行市场物价指数标准提高幅度不相适应。

（3）中小学生均公用经费支出范围窄，未切实符合学校实际情况。如改革后，新的投入机制和国家补助经费用途规定严格，学校缺乏必要的激励机制和经费。而长期以来很多学校在实践中积累的奖励制度、办法受经费支出范围限制，无法找到更好的办法来激励教师，一定程度上影响了学校教学质量。

（4）教育负债较大，我区到2010年底止，共计负债8485万。负债主要是由于税费改革、一费制施行、“普九”验收、学校上等级、布局调整等历史因素造成的。

3.目前教师队伍中那些方面需重视解决？如：教师缺编、空编、结构不合理、代课教师多、教师整体素质不高等？

目前我区教师队伍中需要重视解决的问题主要有：

（1）受经济制约我区教师待遇偏低，在一定程度上影响了教师从教的热情和工作积极性。

（2）我区工资待遇偏低，难以吸引外地高学历、高素质的人才，而本地高学历、高素质的毕业生及优秀教师外流情况较多，师资水平与发达地区存在较大差距。

4.企业文化访谈提纲篇四

1、企业发展历程、在其文化中发展的变革，其历任领导人的特质及对企业文化形成的影响

2、传统文化的遗留影响如何？近年来受外来文化、新经济形势的冲击如何？

3、在企业发展中对企业有较大冲击的事件（荣誉、挫折）的处理上，员工的表现实怎么样的？这些事件对企业历史文化的影响体现在哪些方面

4、企业靠制度运行程度（人治？）

5、提倡什么（通过人事上的招聘、任命、提升、工资奖励标准、辞退等方面来看）

6、您认为同行业中的企业精神比较好的有哪些？他们是如何做的？我们是否应该学习？如何学习？（有何障碍）

7、企业的目标是什么？

8、考评时主要的参考指标是什么？（相同不同不同级别的差距，不同部门相同岗位的差距）

9、企业曾经与客户之间的最大危机是什么？如何公关的？

5.集团高层访谈提纲篇五

一、集团发展现状及存在的问题

1.您如何评价集团近年来的快速发展，主要原因是什么？ 2.集团目前建立了哪些优势，仍存在哪些不足？

3.您如何看待建筑设计行业未来发展趋势（专业化、整体解决方案、总包化、联盟化、金融化）？目前集团在把握行业发展趋势方面做了哪些具体工作？ 4.集团目前还有哪些亟待提高的地方？发展中尚存在哪些问题和挑战？ 5.对城镇化、节能环保产业发展、上海自贸区这些政策机遇如何看待？我们可以如何借势发展？有哪些困难？

6.您认为集团下一步并购、整合上可以做哪些方面的探索？能力为先、布局为次、规模为辅；不可行分析；有效整合

7.您如何看待集团目前的业务布局，还存在哪些突出问题？我们的产业布局需要做哪些调整，可能要进入哪些新的领域

8.您如何看待集团目前的协同（品牌、资质、人才、业务）问题，存在哪些挑战？

9.集团下属二级公司的合作模式是怎样的？有什么困难吗？如何进行结算的？建立起了规范的机制吗？

10.集团总部目前的定位、职责、能力与战略要求之间存在哪些差距和短板？对于未来集团总部建设有何建议？如何打造价值创造型的强势总部？ 11.证券法务职能强化的重点和思路，团队充实问题（非建筑专业人才扎根的平台：业务平台、履职支撑平台、文化品牌、薪酬激励平台），二、二级子公司现状及发展

12.您如何评价各二级企业的发展现状及特点，对他们在集团未来的定位有何建议？1+4 13.如何理解总院的发展特点？——历史传承、模式创新、专业化、市场化、企业化、服务能力、事业部制+内部竞争

14.三种组织模式：总监部+专业院（工作室）+战略运营部

15.建筑设计领域的同质企业，如何定位？定位后的引导？您如何评价中旭与规划院的整合？事业部是一种可能的模式吗？

16.集团对中设投资的领导班子进行了调整，是否对中设投资有了新的定位或设想？集团上市后，投资方向有何考虑？如何评价目前集团投资业务的开展？ 17.集团目前对二级企业管控模式是怎样？未来支撑集团发展的需要，我们需要一个怎样的管控模式？

18.管控能力如何，应如何加强？如何构建一个有着坚实价值基础的管控平台，集团能整合、创新及提供的价值包括哪些？是否是一个分类管控的平台？

三、对集团未来发展的思考（风险、障碍、阻力）

19.面向城镇化、再城市化的发展机遇，集团提供一体化的服务，各二级单位发挥个性化角色？（集团整体模式、二级公司明确定位、分类管理、考核引导、资源支持）

20.未来集团有没有可能在上海自贸区建立平台，整合国际优势设计资源，并成为国际化的桥头堡？ 21.设计业务的引领是一个重要的方向，强化规划业务的能力及业务带动作用，探索规划带动其他业务的有效实现形式。能否三步走，做强规划院；多种形式整合内部规划资源；并购规划院所整合高层次人才？

22.打造具有推动性的投资业务：强化集团内部投融资能力，建立统一的投融资平台推动投资业务发展，以资金为支撑推动各板块业务高速、稳健增长；改变发展模式，以增量撬动存量

23.打造具有引领性的地产产品：积极发展特色化地产业务作为集团技术实践的窗口与技术实力展现的平台，引领建筑、地产领域的创新发展。

24.建立具有可复制性的产品包：系统性整合内部产品与服务，形成若干可复制、大规模推广的产品包推向市场。

25.未来集团层面建立技术中心：三层次功能：BIM等公共技术平台；知识管理和模块梳理平台；技术应用推动平台（未来有没有可能通过科技成果转化，开发出部品、部件、样品库、工艺包、产品化等）？

26.未来集团设立区域协调中心，突出集团的区域布局战略，强化在区域的品牌、市场拓展、业务信息、项目推进和服务的集约化发展

27.未来集团有没有可能通过建立明确的业务协同机制，系统推进集团内业务协同，可能遇到哪些挑战？

四、对项目的建议

6.专家访谈提纲篇六

您好!我是曲靖师范学院体育学院2011级硕士生雷世松，现在导师王宁梅副讲师指导下进行《昭通市篮球裁判队伍的现状分析及发展对策研究》毕业论文设计。您是本领域的专家，为了使本研究更具合理性、实用性和科学性，在此研究过程中迫切需要您的宝贵观点与意见。希望您在百忙之中给予帮助，您的帮助是我完成论文的关键，请您认真填写。对您的支持表示衷心的感谢！

访谈问卷采取不记名填写方式，问卷所涉及的填写内容一律保密！

专家访谈提纲

（1）您认为昭通市体育相关部门的领导对篮球裁判工作是否重视？

（2）您认为昭通市篮球裁判的相关政策法规是否完善？如果不完善，是哪方面不完善？

（3）您认为昭通市篮球裁判员的等级与数量情况是否合理？是否存在其他方面的问题？对于解决这些问题，可否给出您适当的建议。

（4）您认为昭通市篮球裁判员的培训情况是否合理？是否存在其他方面的问题？对于解决这些问题，可否给出您适当的建议。（5）您认为昭通市篮球裁判培训的监管力度是否足够？（6）您认为昭通市篮球裁判的知识结构、学历情况能否满足篮球事业发展的需要？

（7）您认为昭通市篮球裁判执裁场次的安排情况是否合理？是否存在其他方面的问题？对于解决这些问题，可否给出您适当的建议。

（8）您认为昭通市篮球裁判的心理素质情况能否适应昭通市篮球事业发展的要求？

7.农委访谈提纲篇七

关于访问农业委员会提纲

1、成都市近年来农业发展总体水平。

2、成都市近年来在农村实施的各项针对进城务工人员政策。

3、成都市近年来在农村实施的各项针对进城务工人员政策的具体落实情况，对农民产生的影响。

4、影响成都近年来在农村实施的各项针对进城务工人员政策的因素有哪些，具体解决措施有哪些。

5、相对于其他地区而言成都市的各项针对进城务工人员措施有哪些特色。

6、今后成都市的致力于农民工政策的发展方向与大致目标。

关于访问农业委员会初步问题

1、目前成都市农村发展的整体水平是怎样的。

2、从目前的资料来看，成都市针对农民工的政策有很多，您能谈一下在农业方面这些政策具体有哪些吗？

3、我们知道去年在成都推行了国家和省农村劳动力转移培训阳光工程项目，并且今年5月刚刚对项目培训质量、项目监管、补助资金使用情况及工作经费落实情况进行了检查验收。我们想知道这项工作进展是否顺利？取得了哪些成效？遇到的主要困难和问题是什么？

4、我们了解到，在过去的几年中我市对于农业的投入不断增加，不论在政策还是经济上农民都得到了切实有效的实惠，这里我们想了解一下这些政策对于农民究竟产生了多大的影响，是否还存在需要改进的地方？

5、自施行城乡统筹发展总战略后，农村的生活条件，农民的就业水平有了怎样的变化，我们想了解下这种转变对农民向城市移动起到了怎样的作用，谢谢。

6、农业委员会在推行城乡统筹发展战略时遇到的主要困难与存在的主要问题。

7、成都市进一步推进针对农民工务农政策的方向与具体措施。

8.访谈提纲篇八

非常感谢您在百忙之中接受我的访谈。我们的谈话内容仅供研究之用，请针对下面一些问题谈谈您个人的真实想法。

教师访谈提纲

1、您认为合作对教师专业发展有影响吗？如果有，表现在哪些方面？

2、在工作中，您经常与其他教师合作吗?通常采用哪些方式进行合作？

3、您觉得目前的工作压力大吗?在与其他教师合作过程中，您存在那些顾虑，能举例说明吗？

4、您认为阻碍教师合作的因素是什么？学校对教师合作重视吗？如果不够重视，您觉得需要如何改善？

5、您如何看待学校的奖励和评价制度？您觉得需要从哪些方面去改进它？

.学校管理者访谈提纲

1、学校平时会开展哪些教师合作交流活动？学校管理风格是怎样的?对教师合作的态度是什么样的？

2、从学校的管理制度来说，有没有采取相应的保障措施来促进教师之间的合作?如何才能更好地促进教师间的合作?

9.生命课堂访谈提纲篇九

主持人：我们都知道04年姜局就提出了生命课堂这一理念，其核心就是以学生为本，关注个体差异，满足不同需要，让每个学生都得到充分的发展，使他们成为学习活动的主人，把课堂还给学生。时至今日，此项活动已历时七年，在这七年中，我们的课堂究竟发生了哪些变化，今天我们请来了二马路小学的教学领导、教师、学生、家长的代表与大家一起分享他们在生命课堂中的所获、所想、所思。有请教师代表。

主持人：吴校长，从这几届生命课堂教学赛讲的成绩看，我们学校的成绩都很不错，我想这跟你们平时的教学工作是分不开的，你能不能简单地谈谈你们学校是怎样实施生命课堂的？

吴奇：好的，自从我区提出生命课堂这一理念之初，学校领导非常重视这项工作。因为生命课堂非常好地诠释了人文、人性、人权、和人格。更重要的是给了教师广阔的发展空间，给了学生最大的收益。为了更好地落实其精神实质，我们于校长多次组织教学领导及学科骨干召开教学会议，共同寻找、探索适合我校的教育改革之路，经过多年的摸索、实践，最终确定了以“四优两全”为办学理念，以“为学生生命打好底色”为培养目标，以“自主合作探究式教学模式的实验研究”为突破口来提高教育质量。如今，我们的课堂改革已经进行了七年，在这七年中我校通过有效提问、合作学习、情境创设、四性作业等诸多教学方法的实施，使原本枯燥、单

一、乏味的课堂变成了民主、开放、活泼的学堂，也为学校的发展找准了合理的定位。

主持人：的确如吴校长所说，二马路小学非常重视教学改革，也很善于总结和创新，也正是由于这样，才使学校的教学工作开展的有声有色。接下来请三位老师再具体谈谈。请大家先自我介绍一下。

田野：大家好！我叫田野，是五年级的班主任老师，区级数学课骨干。郭治：大家好！我叫郭治，英语教师。

黄海巍：大家好！我叫黄海巍，区级语文骨干，担任五年级班主任。

主持人：欢迎三位的到来。据我所知，黄海巍老师在本届生命课堂教学大赛中，获得了语文学科第三名的好成绩，我想问问黄老师，在本次赛课中13位选手共同讲同一课题的文章，在你不熟悉学生的情况下，你是怎样取得这么好成绩的？

黄海巍：好的，大家都知道语文是一门工具学科，但对学生来说，既熟悉又困难，经过这么多年的摸索及实践，我渐渐地发现要让学生对语文产生 1

浓厚的兴趣，课堂提问的有效性无疑是重要的一环。所以在平日的教学中我非常重视对这方面的研究，其实，这次我之所以取得这个成绩，是对我这么多年进行的实验研究的一个证实，我非常的开心，那就是有效提问是提高课堂效率的关键。

主持人：就是说，有效提问是你本次赛课备课的契入点，你能不能具体谈谈，你是怎样实施有效提问的？

黄海巍：《慈母情深》这篇课文是人教版五年级上册中的一篇略读课文。这篇课文所在的单元的单元主题是：关爱父母。略读课文在教学的时候本来就很难把握，加上是借班上课，对学生不了解，学生对我的教学思路风格也不了解。那么问题设计的有效性就是重中之重了，主干问题一定要清晰精简。我反复的研读教材，本着有效提问的原则，紧扣课题中的“慈母情深”中的“深”，精心设计了“为什么我会鼻子一酸”这个问题作为全堂课情感的一个制高点。由于问题情感主线的浓烈，学生的思维被紧紧地抓去，围绕“鼻子一酸”展开线索，大胆放手，让学生在静思默想、圈点批注中潜心会文，学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。文中的那句看似简单的“七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋”成了学生走进文本的切入点。就这句话，我让学生重复读了5、6遍，但不是机械的重复再读，学生一边读一边从文中找到了很多描写工厂的噪声一直不曾停止过，学生真真切切的感受到母亲工作环境的恶劣，体会到母亲的辛苦。学生眼睛湿润了，当时有个学生说我现在鼻子酸酸的，我想哭，真想给妈妈换个工作环境，这仅仅是一个句子的品读，就让学生们的心灵受到了震撼。其实每一篇课文就是一个宝贵的教育素材，为了将课文的学习融入自己的生活与情感，我在这节课的最后设计了一个小练笔，让学生们写一写自己想对母亲说些什么。这样学生的情感从文中的母亲转移到自己母亲的身上，使本文的情感目标得以真正的体现。同时学生的认识水平达到了一定的高度，学生就会自然而然地体会到父母的爱是那样的无私伟大。

主持人：最终从教学效果上看，你达到了预期目的，获得了成功。田野老师，据我所知，你班学生特别喜欢上你的数学课，而且，你的课堂不仅热闹而且效果也很好，你的妙招是什么？

田野：妙招谈不上，其实要想使学生喜欢上数学课就是要激发学生学习数学的兴趣。

主持人：那你是怎样激发学生学习数学的兴趣的？

田野：我认为要想激发学生兴趣最关键的一点就是要把枯燥的数学知识生活化。

新教材在内容的选择上很好的体现了“以学生的发展为本”的理念，翻开人教版新教材，可以看到很多题材都来源于学生熟悉的生活，比如旅游费用、购物打折、密铺装潢、乘船买票、服装搭配、合理安排时间等。我充分利用新教材这一特点，结合学生的生活经验和已有的知识来设计一些富有情趣和意义的教学活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，激发学生对数学学习的兴趣。

主持人：你是用找准教材与生活的结合点来调动学生的兴趣。除此，还有什么办法？

田野：孩子们本身存在个体差异，而班额过大又限制了师生交流的频率，就很容出现一些基础弱的孩子掉队的现象。为了让每个孩子都有不同的发展，近几年来我一直尝试着采用小组合作学习的方法来提高学生学习兴趣和学习质量。

我一般将小组成员按基础的强弱进行搭配，依次编号1、2、3、4。在小组中又成立两个小小组，即1号与4号结成的师徒小组，2号与3号结成的师徒小组。这种一对一的师徒帮带，不但能使每个孩子都充分地参与进来，而且教学相长，师徒互利双赢。

然后利用新教材中的一些适合合作、共同实践的素材给学生搭建合作学习的平台，激发学习兴趣。举一个例子来说吧：在学习了“人民币的认识”这一知识后，我在小组内开展一个“逛超市”的活动，有的扮演售货员，有的扮演顾客，孩子们热情高涨。在一买一卖过程中不但加深了对人民币的认识，还培养了孩子们的表达能力和实践能力。

其实合作学习不仅局限于课堂，还可以延伸到课外。比如，在学习完 “纳税和利息”后，我布置的作业是让孩子在家长陪同下到银行或信用社调查利率，然后根据家里的节余情况起制定存款计划。家长积极配合，与孩子一起研究各个银行的利率，商讨存款时间，计算存款利息，甚至有的家长还陪同孩子一起去银行存款。这样的例子很多，我就不一一列举了。在这样的合作、实践过程中，孩子们会更深入的体会到学数学有用，会更喜欢学数学。

主持人：看来，你的小组合作学习确实发挥了作用，你的这些做法也很值得大家学习。透过田野老师的课堂让我们感受到：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。提到兴趣，我想坐在一旁一直没发言的郭治老师一定也有她独到的做法，因为她的英语课堂，学生活动面广，参与热情高，同时，她又是唯一一位四届生命课堂都参赛的老师，我想她的感触会更多。

郭治：正如主持人说的那样，我有幸参与了四届生命课堂赛讲。回顾这

7年的教学路程，我感到收获颇丰。小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定，要使他们能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，这不是一件容易的事。我认为根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化是非常关键的。新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，让学生在快乐中学习英语。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行表达的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

主持人：请你结合具体课例，谈谈你是怎样创设情境进行教学的？郭治：好的，新版小学英语五年级下《The circus》一课是以动物为主题，围绕马戏团完成一系列教学目标的实现。Do you like animals? OK!Let’s go to the circus together.营造了有关动物的英语氛围，学生不知不觉的进入到本课的学习当中来。

我在这节课中利用多媒体设计了大量关于马戏团的生动有趣、丰富多彩的画面。一幅幅生动的画面，一个个有趣的情景，激发学生表达的欲望，他们仿如置身马戏团其中，踊跃的用所学的知识，甚至拓展到课外的知识点交流。通过这些情景的创设，给了孩子们一个可自我发挥的空间，从内心发出“我要讲”的欲望，敢于开口，乐于开口，课堂气氛轻松、和谐、愉快，有效地提高教学效果和学生的英语交际能力。

主持人：的确向这几位老师说的那样，为了我们的学生，我们的老师坚持探索、实践，努力创造适合学生的教育，可以说我们的生命课堂帮助了学生学会思维，锻炼学生了在经验中学习，让学生尽享成功的欢乐。百闻不如一问，今天我们请来了学生、家长代表，请他们谈谈生命课堂给他们带来了哪些变化。有请学生、家长代表。

主持人：请二位自我介绍一下。

家长：大家好！我叫乔雅静，在电厂工作，这是我的女儿，叫贾贝西，在二马路小学六年一班上学。作为一名六年级学生的家长，很荣幸有机会和大家共同交流生命课堂对孩子的影响。

主持人：听吴校长说，您的孩子在二年级时是从富区转过来的。

家长：是的，由于工作需要，我从富区调到齐市电厂工作，这样孩子就得转学。我的孩子原本内向，不善言谈，为了让孩子的性格有个好的改变，我和爱人精心为孩子挑选了学校，挑选了师资力量雄厚，教学严谨，具有百年历史的名校二马路小学。选择了很有名望的朱静老师。

主持人：贾贝西同学，你喜欢你的班级吗？喜欢朱老师吗？

贾贝西：喜欢。

主持人：你都喜欢什么？你能不能说说？

贾贝西：好的。我喜欢朱老师的语文课主要是因为课堂中有一种新鲜感和活力，课前老师总会让我们查找资料，做好充分的预习，比如说在学习《只有一个地球》这篇课文前，我们就找到了地球资源利用的资料，在课堂上的时候呢，我们就可以互相交流，这样我们便可以畅所欲言，我们的回答已经不能用对与错衡量，思维已经没有了界限，我们还能联系生活谈自己的感受，每一个同学都能有回答的机会，这样同学的积极性也就被调动了起来，课堂便也活跃了起来，老师也不按照书本的牵制讲课了，从《只有一个地球》讲出了水的循环利用，我们学生也可以说说身边节约的小妙招，那些知识也被在无形之中深刻的印在了脑海里，而课后呢，老师也会布置关于本课的作业，那些作业可不是什么"一字一行”而是有趣的内容，关于环保，那我们就写一份环保倡议书或者做一个环保的手抄报，这样我们既主动完成了作业又可以深切地感受到环保的重要性。朱老师不仅是一节课这样，节节课老师都会安排不同的内容，这样我们每节课前都充满着新的期待，所以我们都特别愿意上朱老师的课。

家长：的确像孩子说的那样，朱老师的课堂非常有吸引力。同时孩子上朱老师的课经常带着问题回来和家长共同探讨，有的知识我闻所未闻，迫使我重拾书本，和孩子共同学习，记得那时孩子上三年级的时候，一次特殊情况需要提前去学校接孩子，原本安静的校园，有个班级的课堂传出热闹的声音，循着声音找去，正是孩子的班级，同学们的手争先恐后的高高举过头顶，口里喊着自己的见解，这样的课堂不多见，我就静静地从教室后门往里看，同学们的积极性特别高，老师和学生非常和谐地进行着交流，这一场景我真的相信孩子说的朱老师的课堂可热闹了，我们都不愿意下课，知道下课老师和学生也没有发现我的存在。当时我更加庆幸自己的选择真的很对。转眼孩子快毕业了，说心里话，孩子现在的变化很大，从一个原本内向，害羞的孩子，发展到今天能作为学生代表发言，不仅得益于二马路小学和朱晶老师，还得益于区教育局开展的生命课堂活动。

10.优秀校友访谈提纲篇十

访谈时间： 2014.8

访谈方式：网络交流

访谈人：吕欣

被访谈人：李永兰被访谈人简介：

李永兰，女，中共党员，吉林农业大学农学院应用生物科学2010级本科生，曾担任农学院学生会秘书处副部长，班级组织委员一职。大学四年，她用坚强、自信、勤奋、乐观演绎了属于她的大学求学之路，是品学兼优、逆境成才的典范。

在大学四年内，荣获六次纯农专业一等奖学金，并因学习优异，在2010-2011学年和2011-2012学年荣获两次国家奖学金和两次“校三好学生”的称号。因为表现积极，热心帮助同学，关心集体，被选为“优秀团员”。2010学年参加党课学习，荣获“优秀学员”。并成功通过国家计算机二级考试和英语六级。在本科毕业设计被评为“院优秀毕业论文”。

访谈内容：

1、您目前是从事的是什么行业？

茶学专业研究生

2、就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

喜欢细心、耐心、谨慎的科研精神，不喜欢浮躁，撑不住气的心态

3、您的职位是什么？您的主要职责是什么？

无

4、从事此行业的人通常都做些什么？

有些是做茶叶相关的销售类工作，有些是在搞茶学研究，一些是进入相关企业做专业顾问或技术指导

5、您在大学期间有过学生干部的经历吗？这些经历对您现在的工作有什么影响吗？

有过，曾担任学生会秘书处副部长一职，锻炼了自己领导和交流能力，对我现在做任何事来说当时的收获无意都是一笔财富，那样的一次经历让自己瞬间成长了许多。

6、母校留给您最深远的印象是什么，这在您的工作中产生怎样的影响？