教师如何在教学中更好地发挥作用

教师如何在教学中更好地发挥作用（共16篇）

1.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇一

农村基层党组织在征地拆迁中

如何更好地发挥作用

中共亚龙湾工委

三亚作为我国唯一的热带滨海旅游城市，近年来房地产发展迅速，违章建筑也如雨后春笋般破土而出。为此，自2010年7月中旬开始，三亚多部门联合开展声势浩大的“铁锤行动”，已组织开展拆除行动２１２次（其中，大规模拆除行动７９次，小规模拆除行动１３３次），拆除吉阳镇、凤凰镇、河东区、崖城镇、海棠湾镇等重灾区域违法建筑１６４６栋，总建筑面积１７０２４４３平方米。随之而来的是村民内部矛盾激化、上访事件频繁等一系列问题的出现，迫切要求作为征地拆迁工作的主心骨、顶梁柱的基层党组织充分发挥战斗堡垒作用，激发党员先锋模范带头作用，确保征地拆迁工作的和谐有序进行。

一、征地拆迁过程中出现不协调因素的根源

一是利益驱使部分不法分子抢建抢种。目前拆迁中普遍存在部分农民一旦得知要拆迁消息，第一件事就是突击种植、突击装修和突击搭建，想尽一切办法增加青苗、住房面积，部分拆迁户甚至采取改变原房屋用途，临时用作店面、厂房等非住宅，目的就是希望在补偿安臵中得到更多的补偿，当愿望得不到满足时，就有人与拆迁人打持久战拖延时间，讨价还价迫使拆迁人作出让步，影响征地工作。

二是宣传工作不到位，信息不对称。由于宣传工作不到位，一些群众对相关的文件政策、征地拆迁制度、法律法规等知之甚少，在征地拆迁过程中，群

1众的要求、意见得不到及时有效反馈，存在信息不统一、不对称的现象，进而影响整个拆迁工作的进程。

三是工作方法单一。目前拆迁工作之所以成为社会突出的矛盾之一，除了涉及到人们群众的根本利益之外，还有一个重要的原因就是拆迁工作方法单一。在拆迁方法上已经到了“无所不用”的地步，拆迁实施单位，为了按时完成任务，想尽一切办法，不仅反复上门做拆迁户的工作，而且对涉拆户的亲戚、朋友、同学、领导做外围的思想工作，虽然人情拆迁法有时很凑效，但没有创新的工作办法，一些工作难以推进。

四是被征地农民生产生活后续问题没有解决好。大部分农民祖祖辈辈都生活在农村，靠打渔或种植为生，突然要他们结束祖祖辈别的生活、风俗习惯，离开祖屋，没有鱼可打，没有地可种，从感情上他们难以接受，之前，种种地，打打渔就能解决生计问题，“上楼”以后，如何切实解决好农民生产生活后续问题使他们没有后顾之忧。

五是相关的法律法规不健全。法律法规在拆迁这一块缺失完善的规定，有些部分出现了缺位，在农村拆迁补偿过程中没有完善的的依据，很容易出现问题。迄今为止，我国没有一部规范房屋拆迁行为的法律，仅有国务院颁布的专门针对城市居民房屋拆迁的行政法规——《城市房屋拆迁条例》。长期以来，大量的农民房屋拆迁处于无法可依的状态，对农民房屋的私有财产权，一直采取忽略或放任态度，甚至根本就没有独立的房屋概念，房屋仅被包括在“附着物”中，严重混淆了农民土地的集体所有性质和房屋的私有性质。地方政府在办理农村房屋补偿事宜时，主要参照国有土地的城市房屋拆迁补偿办法进行，有的甚至连参照的的资格都没有，农民公平补偿权利在法律上就受到了不当的限制，农民的合法财产权则由地方性法规、规章及其以下的规范性文件来划分。这种法律的移位，不能不说是法律的一大缺憾。

二、充分发挥基层党组织核心领导作用，实现基层和谐拆迁的途径

基于上述这些问题，需要基层党组织发挥核心作用从严把关，做好村民的思想工作，向村民宣传征地拆迁有关的法律法规及政策，让村民懂法、守法，不干扰、不阻扰政府的征地工作。

一是建立合理的征地补偿和利益分享机制。第一，逐步提高土地征用补偿费标准。土地征用补偿应该以农民征地补偿费全部进入社保测算能领到城区最低生活保障金作为参照系，提高现行补偿标准。政府要适当降低税、费，调整土地出让收益分配比例，提高征地补偿标准。第二，在统一征地中逐步推行土地“片区综合价”。坚持市场化方向，根据城市发展总体规划，按地段、地类等将土地划分成若干个区片，每一区片确定一个相对合理的基准地价，在统一征地时，实行统一的补偿标准。第三，研究实施分类征占补偿办法，兼顾国家、市场征占主体和农民利益，针对不同性质的用地采用不同的方法。第四，为集体经济组织保留部分财产。在征地过程中应划出或臵换部分土地、资产，由集体经济组织严格按照规划的总体要求，兴办二、三产业，发展集体经济，解决失地农民的就业和生活问题，并为以后农村社区向城镇社区过渡创造条件。

二是深入群众，做好宣传解释工作。由于拆迁对象所处的弱势地位和信息不对称，对工程建设的重要性和必要性认识不足，造成被征地拆迁户的不理解，有抵触情绪，所以基层党组织有必要做好宣传解释工作。首先，基层党组织成员首先要熟悉拆迁项目的流程，在拆迁前召开动员大会，向村民宣传建设项目的重要性和对当地经济发展的意义，宣传征地拆迁的法律法规;其次，组织征地拆迁范围内的村、组党员和干部进行法律法规的学习，以及有关政策的宣传解释，以发挥他们的辐射与带头作用；还可以采用很多形式进宣传，比如印制一些宣传手册，发到农户手中，不仅宣传工程项目的意义，而且要重点说明征地拆迁补偿与安臵的政策、标准、好处、操作程序，让群众了解其情况，有利于消除对拆迁的顾虑。

三是建立党员听证会制度，谏言征地拆迁安臵补偿方案的制定。目前，在土地征用过程中，征与不征、补与不补、补偿的多与少，均由政府相关部门制定方案，老百姓了解不到位，这就可能导致补偿标准群众不满意、安臵方案群众不同意、安臵情况群众不放心等情况出现，大大增加征地拆迁工作的难度，由于基层党组织的党员来自于群众，能知民情、察民意，故在制定安臵补偿政策时，可采取党员听证会制，选举一定人数的党员代表召开党员听证会，层层听取意见，讨论并制定适合当地情况的征地拆迁补偿方案，保证方案的可行性与实用性。

四是建立群众诉求机制，认真听取民意。畅通被征地拆迁群众反映问题、表达诉求的渠道，广泛听取群众意见，妥善解决群众的合理诉求，认真落实各项工作责任制，健全组长负责制、例会制、信息汇报制等制度，征地拆迁一线的党员干部要坚持做好稳定工作，征地拆迁涉及群众切身利益，镇、村党员干部要广泛征求被征地拆迁户的意见，深入走访每个征地拆迁户，详细登记村民每一项诉求，做到底数清、情况明，了解和解决群众诉求。建立群众来信来访应急处理和信息上报机制，确保群众诉求得到及时沟通和处理。镇党委、政府

随时掌握工作动态，定期沟通研究对策，做到及时了解、汇报、协调，及时解决拆迁工作中出现的急、难问题，把矛盾化解在萌芽状态中，切实做到“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”，做到关键环节有组织把着，关键时刻有党员撑着，确保党旗始终飘扬在征地拆迁的第一线。我市在和谐征地拆迁方面有成功的案例，那就是 “月川模式”，河东区月川社区在征地拆迁工作中，政府通过转换拆迁主体，让当地村民和基层党组织参与到政府的拆迁中，改变过去以政府为拆迁主体的旧模式，取得了多赢的局面。一是充分调动基层党组织和社会各方面的力量，获得了和谐拆迁的社会秩序和环境；二是开发公司能够顺利完成拆迁工作，进行项目开发；三是被拆迁户从拆迁中获得实惠，改善居住环境和提高生活水平，让全体居民充分享受到了城市化带来的好处，由原来的“要我拆”到后来的“我要拆”。基层组织如今管理着全社区的开发建设公司，成了全体居民的财产保管员和理财师。吉阳镇安罗、六道村在拆迁安臵工作中，充分发挥基层党组织的作用，派遣“第一书记”入村，协调班子成员之间、上级党委和村党支部之间的关系，带好党员队伍开展征地工作，保障征地工作平稳有序地进行，相信再过几个月，安罗、六道的拆迁安臵工作就能圆满结束。

2.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇二

众所周知, 美术课堂教学的课堂效果是保证学生可以学到更多美术知识的前提, 一个好的课堂效果是要建立在学生能够理解和熟练掌握的基础上的。 中职的美术教学课程属于公共课程中的一种, 其主要任务是学习和掌握一定的美术绘画技巧和作品奖赏能力。其学生的专业美术能力一般来说并不高, 对于美术的学习领悟能力相对较差, 不能够快速熟练地掌握各种美术技巧去理解和欣赏古今中外优秀的美术作品。 在以往的中职美术教学过程中大都是采用传统的老师板书加口述的教学模式, 在这种教学模式中, 教师灌输给学生的都是一些枯燥无味的美术术语和美学知识, 即使是对一些美术作品进行鉴赏分析也只是简单的说教, 很难真正地提高学生的美术技巧和鉴赏能力, 课堂气氛昏昏沉沉, 缺乏趣味性, 学生的学习积极性也不高。

面对这种情况, 多媒体教学可以很好地弥补中职美术教学中课堂感染力不足、学生学习兴趣不高等问题。 多媒体教学就是将多媒体计算机作为载体, 在美术教学的课堂上向学生提供生动形象的美术资料, 展示真正的美术作品, 将抽象的艺术想象形式的课堂教学转变为生动真实的影像呈现出来。 例如, 在中职美术教学中进行美术绘画中的构图讲解时, 教师可以利用多媒体课件制作出三维立体的物品模型, 方便学生从各个方面、各个角度对美术绘画的构图进行分析观察, 让学生更好地体会到美术创作中物品和空间的相互关系, 培养学生对艺术作品的鉴赏能力。

二、 利用多媒体课件提高美术课堂教学的师生互动性, 激发学生自主学习的兴趣

在中职院校中, 美术课程的教学任务就是给学生灌输关于艺术美的思想和创作艺术美的意识方法。 因此, 在美术教学过程中如何切实地提高学生对美术艺术美的理解和学习兴趣是当前中职美术教学的重点和难点。 当前的中职美术教学中, 大多数教师还在运用传统呆板的应试教育模式, 只是对知识点进行讲解, 而忽略了整体的课堂效果和学生对于知识掌握程度的了解, 课堂学习氛围不浓厚, 缺乏基本的师生互动, 使得学生逐渐丧失了对于美术的学习兴趣。

为了彻底改变这一现状, 将多媒体技术在中职美术教学课堂中进行全面应用是非常必要的, 其在中职美术课堂教学中发挥着非常重要的积极作用, 多媒体技术将电视机的视听功能与计算机的互动性功能有机地结合在一起, 创造出良好的课堂环境, 在这种活跃的课堂氛围内, 可以最大限度地调动学生的学习兴趣, 帮助学生更加主动地参与到课堂测试中去, 通过多媒体教学更好地开展师生之间的互动环节, 帮助教师更好地发展学生在学习上存在的问题, 在潜移默化中提高学生对优秀艺术作品的鉴赏能力, 实现中职美术教学对于培养学生艺术鉴赏能力的教学目标。 比如在字体设计课程上, 在课堂教学中需要学生在课堂上设计出各种各样的字体样式, 让学生知道各种字体的特点, 领略字体的设计风格, 不断地提高学生对美术的创新意识。 在以往的教学过程中, 教师需要在黑板上画出各种字体, 教师动手画出的字体的特点和创作理念是表现不出来的, 这样表示出来的生字不生动, 比较繁琐。 现如今, 教师利用多媒体技术可以将美术字体做成课件, 通过多媒体技术运用到课堂讲课中, 也让学生利用多媒体参与进来, 学生根据多媒体进行演示自己的作品, 提升学生的创作积极性, 在创作中提高学生自身的美术修养。

三、利用多媒体技术加强美术课堂中人文精神的渗透, 培养出全面发展的中职生

尽管近几年社会各界对于中职院校的认同程度已经大大增加, 但由于中职院校所处的教学环境的差异、教学目的的不同以及学生就业渠道等问题, 在课堂上难免会出现重视专业技术学习, 从而忽视公共课程, 忽略对于学生的人文精神培养等问题的发生, 这些问题不利于学生德、智、体、美的全面发展。 在目前的中职美术教学中, 加强学生的美学认识和人文精神培养是一项关乎学生全面发展的重要教学任务, 对于美学有着清晰认识可以帮助学生在以后的学习生活中发现美的存在, 使得他们的学习生活更加丰富多彩, 但是在目前的美术课堂教学中, 出现了忽视学生的美学教育, 忽视学生的人文精神培养等问题, 多媒体技术的出现普及无疑为这些问题提供了一个良好的解决方法。 例如, 教师在进行美术艺术鉴赏的课堂教学中, 可以利用多媒体进行关于战争题材的艺术作品展示, 如狼牙山五壮士的雕塑作品、 反映革命先烈大无畏精神的系列油画作品, 通过这些作品所蕴含的革命精神对当代学生进行人文精神教育, 通过教师的讲解, 让学生在学习掌握美术知识的同时, 理解到现在幸福生活的来之不易。 在中职美术课堂的教学中, 多媒体教学的使用是非常必要的, 只有熟练地运用多媒体技术加强对于学生的人文教育, 才可以培养出全面发展的中职生。

四、正确认识多媒体应用于美术教学的弊端

随着多媒体技术在我国的大范围推广, 多媒体教学在中职美术教学中的作用越来越大。 尽管多媒体技术在中职美术教学中发挥着不可替代的重要作用, 但是并不是说只要运用了多媒体技术, 教学效果就一定会很好, 教师对于多媒体课件的选择, 必须要根据中等职业教育工艺美术专业教育部规划教材来制定, 也必须要根据实际的课堂教学效果为基础。 在中职美术教学过程中, 虽然有的教师使用了多媒体上课, 但是也没有达到预期的教学效果, 这就说明在实际的美学教学过程中, 科学合理地将传统的教学方法与多媒体技术相结合才能更好地发挥出多媒体教学在中职美术教学中的积极作用, 避免在教学过程中出现多媒体使用的误区。 教师在使用多媒体的过程中, 不能够过多地注重华而不实的艺术美感, 过多地注重美感, 这种类型的课件虽然在感官上对学生有着非常大的吸引力, 但其实质已经忽略了多媒体进行辅助教学的本质, 能用简单的多媒体课件完成既定的教学任务就不要过多地插入特技去吸引学生的注意力, 这样做不仅降低了整节课的教学质量, 还会影响学生对课堂知识的学习和理解。 所以, 在多媒体的使用过程中, 尤其是在中职美术教学的过程中, 并不是只要使用多媒体进行教学就可以起到良好的教学效果, 教师要把握好使用多媒体进行课堂教学的力度, 真正发挥多媒体技术对于中职美术教育的积极作用。 在美术课堂教学中, 不单单注重艺术美观, 在设计课程的过程中, 教师需要建立在教学本质的基础上, 设计的课件在感官上需要足够地吸引学生, 在提高学生注意力的过程中, 需要提高教学的实际性。 教师在教学时, 需要抓住学生追求新鲜的美感, 利用多媒体控制美术的光、声和色彩, 提高教学的总体质量。

为了更好地发挥多媒体课件在中职美术教学中的积极作用, 广大的中职美术教师一定要努力地学习信息化水平知识, 增加自身对于多媒体技术的掌握程度, 通过增强创新意识, 在中职美术教学中合理熟练地使用多媒体, 增加学生对于美术知识的学习兴趣, 营造出良好的课堂教学氛围, 向学生传达出正确的教学思想, 在潜移默化中提高学生对于美术艺术作品的鉴赏能力, 激发学生对于美术的自主学习兴趣。

参考文献

[1]王晓民.浅议多媒体在中职汽车专业教学中的利与弊[J].新课程学习, 2011 (9) :156-157.

[2]李谋超.论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用[J].中国电力教育, 2011 (4) :131-132.

3.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇三

摘要 进入二十一世纪以后，我国面临着前所未有的发展机遇和挑战。为了更好的培养符合时代需要的人才，全国上下开始了新一轮的基础教育课程改革，其核心目标是全面推行素质教育。英语学科教学也在这一轮新课程改革中发生着变化，无论从学科地位还是教学理念和模式都与以往有着很大的不同，那么怎样改善英语学科在素质教育中的作用呢？本文从英语学科的教学实践出发，探究改善英语学科在素质教育中作用的具体路径。

关键词 新课改；英语学科；素质教育

引言

21世纪是一个充满希望与未来的世纪，为了更好的迎接前所未有的机遇和挑战，在建设有中国特色社会主义理论的指导下，为了实现中华民族的伟大复兴，为了把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，我党从实际出发，进行了全面推進素质教育的改革，从教学理念到教学模式从学制设定到学业评估都进行了很大的改革，取得了颇为满意的改革成果。英语学科作为基础学科在基础教育中扮演着重要的角色。那么如何才能提高它在素质教育中的地位，发挥其更大的作用呢？本文从英语教师职业道德修养的提升，英语教学活动的合理化改革以及良好英语环境的创设入手，做了一些探究希望能为英语学科教学的发展贡献一份力量。

一、全面提高英语教师的职业道德修养水平

在一次重要的教育大会上，前教育部长周济针对教育界发生的一些不良现象，对与会的上百名教育界代表语重心长的说：“教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要，爱和责任是贯穿教师职业生涯的核心和灵魂。”我们从这句话可以感受到教师的职业道德修养水平直接关系着教育的质量。换句话说，当代的中国，我们需要的不仅仅是传统意义上的以“传道、授业、解惑”为主要使命的教书先生。我们更需要的是有着崇高教育职业理想，有专业知识，有社会使命感，有责任，敢于担当的教师。他们不一定是教育家，但他们的内心深处一定积蓄着对祖国，对人民，对学生无比的热爱。 当然，教师的职业道德修养水平的提高，并不是一蹴而就的，它需要一个循序渐进的过程，但首先要明确以道德修养的提升为主要发展的方向。作为一名合格的英语教师，应从以下几个方向进行努力和提高。

1.提高英语教师的师德素养

古语说的好，“身正为师，学高为范”，德为师之本，具备高尚的教师道德素养是英语教师敬业乐教的无穷动力，也是全面贯彻党的全面推进素质教育方针，提高英语教学质量的重要保证。作为一名英语教师，要想提高英语学科在素质教育中的地位，必须严格要求自己，谨言慎行，时时处处为学生树立做人，做事的榜样。特别是在基础教育阶段，学生对于教师的言行有着比较高的期望值，他们把老师的言行当作自己人生的标杆。所以，作为一名英语教师，在做好本质工作的同时，用高度的热情去热爱学生，热爱英语教育事业，还要通过自己的言传身教来影响和引导学生的世界观、人生观和价值观。

2.提高英语教师的知识素养

知识的传递是教师的重要职责，如何把学生所需要的知识，科学有效的传递给学生呢？在教育界，有这么一句广为传颂的话，那就是，教师要想给学生一碗水，他自己首先要有一桶水。随着素质教育的大力推行，这一句话又有了新的内涵。那就是，作为一名称职的英语教师，光有一桶水是不够的。在日新月异的信息社会，有人说，我们已经处在一个信息爆炸的时代，信息的更新速度非常快，据调查统计，大学一年级所学的知识到学生毕业的时候就已经有半数以上的知识被新的内容补充和取代。所以只有在日常的英语教学过程中，英语教师要具备较高的职业素养。一方面，将所学知识用一种学生可以接受的方式去教授。另一方面，授人以鱼，不如授人以渔。在日常教学实践过程中，教师要积极发挥所学的业务知识，让学生在知识的学习过程中能够去领悟和鉴别正确的思维方式从而形成自己的世界观和审美观。

3.提高英语教师的综合能力素养

一个学生的能力，无论是与人交往的沟通能力还是处理问题的创新能力都影响着学生在今后的学习生活中的社会适应水平。特别是素质教育的核心是培养学生的德育、智育、体育、美德教育和劳动教育的全面提高。因此，英语教师要努力提高自己的综合能力，从而胜任这份重要的使命。比如说，教师要有和学生有效沟通的能力。面对新生一代，他们就像毛主席所形容的早上八九点钟的太阳，充满朝气和希望。但从某个层面来看，他们看问题的角度和处理问题的方式并不是那么符合时代的规则。面对新生一代，他们口中流传的“纠结，屌丝”让教师感觉到了个性的张扬与青春，但同时，他们的稚嫩与不成熟，在日常的英语教学中带来了很多的负面与挑战。所以，一方面教师要了解学生的内心变化，另一方面，也是最重要的，要在沟通过程中用人格魅力来进行潜移默化，如同“润物细无声”般，沁人心肺。所以，作为陶冶情操，提高学生国际视野的英语课，无疑要为学生提供一个尽情展示的舞台，让他们想唱就唱，而且唱得响亮。这些都要求教师了解学生的心理需求，正确引导，借助各种载体，提高学生对英语学习的兴趣，这其中都是对教师综合能力的考验。

二、开展丰富多彩的英语教学活动

根据全面推行素质教育的要求，日常的英语教学活动应该包括教师与学生的互动。这种互动按照新的课程改革的思想是把学生当作学习的主体参与者，教师的主要作用是组织和引导，在过程中去领略和鼓励学生的一点一滴的进步。所以，在日常的英语教学中，我们通过开展丰富多彩的英语演讲、歌唱比赛等活动，引导学生积极主动的参与教学活动，取得了令人意想不到的喜人效果。

随着现在网络的发达，学生能够通过网络学习很多知识。由于这种资讯的刷新速度比较快，所以比较容易吸引学生。相反的对于教科书的内容，学生会觉得过于陈旧，跟不上时代的发展。教师可以采取大胆鼓励学生自创的积极性。通过分组的方式，让学生之间互相分工，借助网络资源或者是远程教育资源来共同完成某一个知识点，然后引导学生进行独立思考，寻找各自观点的异同，在这种合作式的学习过程中，学生的学习积极性会得到更大的激发。

45分钟的课堂教学是学生学习的主战场，这个战场的效果如何对整个学习目标的实现有着很大的影响。所以英语教师要努力优化课堂教学，情景化教学就是一个非常好的教学方式。比如，在教材中，有一个短文是讲述海关的场景。教师可以发挥各种优势为学生模拟一个海关的场景。引导学生对海关、护照、签证以及报税等情形进行演练。这样一来，学生处在一个轻松快乐的游戏场景中会慢慢放松对知识点的恐惧，通过演练让学生在熟悉相关语法点的同时，也对过海关有了一些常识储备。

近几年流行的《中国好声音》让我们看到了梦想的力量，我们在校园也举办了多次校园歌手大赛和英语比赛等活动，结果学生好评如潮。一个来自农村的学生，性格比较自卑，不大敢说话。通过参加一次英语口语大赛，他获得了前所未有的自信，在微博中他写道：原来，我一直以为，我来自偏远落后的农村，啥都不如别人。通过这次英语比赛，我发现：我重新找到了自己身上的力量。正像老師夸我的那样，我前世就是个英雄，今生回来，只为拿回属于我自己的那份光荣。

三、创设良好的英语学习环境

对于学生来说，英语可以说是第二语言。如何提高语言的运用能力，为以后的就业和深造打下基础。我们通过举办一系列的家长讲座。帮助家长在能力范围内为学生提供更好的学习环境。与此同时，我们联合执法部门，对学校周边的网吧、游戏厅、KTV等不利于学生健康成长的娱乐场所进行了取缔，为学生的发展减少不良因素的影响。最重要的，我们在学校开展雷锋日献爱心的活动，鼓励学生去做好人好事。经过这些活动，学生的学习环境和生活环境都得到了很大的改善，学生的精神面貌也有了质的飞跃。

结语

素质教育是我们教育的根本，唯有培养一批高素质的人才，我们民族的伟大复兴，我们的中国梦才会更好更快的去实现。本文通过提高英语教师的道德修养、能力水平，改革英语教学活动，提高学生的参与学习的积极性以及为学生的成长、成才创设良好的学校环境、家庭环境和社会环境来实现学生综合素质的提高。这些都有助于改善英语学科在素质教育中的作用，当然，还有很多的提升方式，比如多媒体教学，小先生制等，未来笔者会进行更深一步的研究。

参考文献

[1] 钟启泉.现代课程论[M].上海：上海教育出版社，1989.

[2] 吴鼎福，诸文蔚.教育生态学[M].浙江：江苏教育出版社，2000.

[3] 钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社.2001.

4.浅议国企党建如何更好地发挥作用 篇四

舟山港务集团有限公司杨 刚

国有企业是我国主导性经济支柱，对国民经济的发展和人民生活的水平提高有着重要的作用。国企党组织作为我国企业领导制度的重要组成部分，其地位和作用对国企的改革、发展和稳定有着极为重要的影响。随着我国市场经济体制的不断健全完善，国企党建如何在促进企业发展中推波助澜、锦上添花，成为一个具有现实意义、值得探讨的课题。当前，受金融危机影响，市场形势严峻，一些国企在困境中苦苦寻求生存，企业党组织在这种情形下需要更好地平衡党建工作与经济建设两者的关系，发挥应有的作用，帮助企业走出逆境。本文结合工作实际，就党建工作推进国企改革发展的途径，进行一些初步的探讨。

一、当前国企党建存在的不足

企业作为市场经济体系的三个支点之一，以经济效益为中心，主要精力放在生产经营上。尤其是在融入市场经济建设，完善国企体制改革过程中，思想认识上出现偏差，“重经济、轻党建”，党建工作牵扯干部职工精力，增加企业负担，影响经营决策；从事党建工作力量不足，党组织负责人身兼数职，缺乏专职党务工作人员，对学习和提高又重视不够，导致党务工作人员自身对党建认识不够，知识不足，难以高水平、高效率地开展党建工作；在市场经济发展的影响下，“人随利益走”，国企党员流动性逐渐加大，难以稳定，组织关系上存在

1管理的“空挡”，这一问题在“保持共产党员先进性教育活动”中就非常突出；组织活动形式单一，加上生产经营繁忙，党建工作与企业发展联系不紧密，党组织在企业中的引导、凝聚和带头等作用没有充分发挥和体现。

二、党建工作推进国企改革发展的途径

国有企业是我们党执政的重要的经济基础，也仍然主导着我国经济的命脉，同时党的性质和党的执政地位决定了党必须加强对国有企业的政治领导。但党建作用的发挥不可能一蹴而就，是一项长期的系统工程，企业发展过程中也会遇到各种困难和挫折，生产经营与党建工作难免发生冲突，这就需要企业党组织结合国企自身的特点，探寻和运用积极有效的途径，化解矛盾，来实现国企经济效益又好又快发展的最终目标。

途径之一：发展为先——以服务企业发展为前提发挥党建作用 企业作为一个经济组织，是以经济效益为中心。国企党建工作的开展必须以服务企业经济发展为前提，只有企业发展了，效益提升了，企业党组织的作用才能得到充分的发挥。为此，在当前经济形势和现代企业制度并行的情况下，国企开展党建工作，必须提高市场意识、资本意识和成本观念，围绕企业的生产经营开展工作，不断完善党组织的领导体制和监督体制。如舟山港务集团目前正在进行的港务体制改革工作，集团党委成立以党委书记为组长的领导小组，组织开展内部机构调整和资产清算等工作，并做好相关人员的调配和思想稳定工

作，确保了此项工作的顺利推进。

途径之二：强化组织——以坚强的基层堡垒为基础发挥党建作用 强化党组织建设，完善工作制度是实现党建作用的基础和保障。在当前形势下，要结合学习实践活动，以科学发展观为指导，加强自身建设。如舟山港务集团一方面积极组织符合条件的企业建立党组织，并设立专职副总级别的党建工作负责人，保证了党建工作有序开展；一方面坚持和完善党建工作目标考核，重新修订了集团所属企业党组织工作目标责任制开合办法和考核细则，有效地促进了基层党组织各项工作落到实处；另一方面还制定完善了规范的党员发展工作制度等规章制度，形成了企业党员的发展和管理的系统化、流程化的工作机制。

途径之三：引导协调——以主动有为为抓手发挥党建作用

国企党组织相对于民企党组织有着更重要的引导和协调作用，必须更加明确地保证企业的生产经营符合党和国家的方针政策。要结合深入学习实践科学发展观活动，增强责任意识，主动有为，提高工作能力和水平，以灵活多变的工作方式引导企业的生产经营。如以召开经济形势分析会的方式，围绕关系企业发展的问题，关系国家、企业、职工利益的问题，深入调查研究，动脑筋、出主意、想办法，积极提出带有前瞻性、方向性的意见和建议，与企业行政方互通探讨；要努力发挥决策层中党员的作用，宣传党组织的意图，并充分发挥党员的先锋模范作用，加强思想政治工作，保证决策正确、实施得力。同时，还要积极协调好企业与群团组织、企业职工的关系，主动沟通，发挥组织优势，引导企业做到以人为本；协调好企业与政府职能部门的关系，为企业发展营造良好的政策支持和外部环境。

途径之四：廉洁自律——以健康的组织机体为后盾发挥党建作用 健全预防体系，改善工作作风是保持党组织先进性的有力措施，在国企党建工作中必须对党风建设和反腐倡廉工作予以高度重视，加强党员干部，特别是领导干部的监督管理和廉政教育，以此保证党组织机体的健康纯洁。如舟山港务集团在党员领导干部的监督管理上，不仅制定了建立健全惩治和预防腐败体系工作方案，坚持领导干部廉政谈话制度，积极开展干部任前廉政谈话、诚勉谈话和沟通谈话，还积极创新谈话方式，在干部任前个别廉政谈话的基础上，召开集体廉政谈话会议。同时，集团纪委组织召开重点岗位廉洁从业分析交流会，就重点岗位预防职务犯罪、确保廉洁从业进行了广泛的交流和探讨，取得了良好的效果。在廉政教育上，还积极指导所属企业党组织根据企业实际创新教育模式，如海通轮驳公司结合党员干部分散在各基地、各船舶的特点，以到各船播放碟片的形式对党员干部进行廉政教育，也取得了显著的效果。

途径之五：创新载体——以多样的活动形式为平台发挥党建作用 国企党建工作要本着求真务实的精神，不断大胆创新工作方式和丰富活动载体，把党的活动与企业文化建设、精神文明建设、提高职工素质活动、社会公益活动等有机结合起来，改变以往单一型的工作

5.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇五

武穴市妇联

内容摘要：加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新是提高建设社会主义和谐社会能力的一个重要内容。作为妇女群众的组织，妇联要充分发挥扎根基层的健全的组织网络和组织优势，承接好政府转移的公共管理职能，为构建和谐社会作出最大的努力。

我们正处于一个与传统社会相距甚远的时代，整个社会的公共事务、社会工作、社会管理变得更加多样与复杂。加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新是提高建设社会主义和谐社会能力的一个重要内容。妇联作为联系党委政府和广大妇女群众的桥梁纽带，作为国家政权的重要社会支柱，如何适应党的执政方式的改进和政府职能的转变，更好地在加强社会建设和管理中发挥作用呢？最近，武穴市妇联围绕教育、维权、保健、社会救助等方面，通过问卷调查、座谈走访等方式进行了深入的调研。调研情况如下：

一、基本情况和存在的问题

1、男女平等意识不浓。

经调查，近一半的女性对男女平等基本国策只是一般了解，在农村有的甚至根本不知道男女平等是基本国策；近80%的女性认为法律上的男女平等与事实上的男女平等有差距；近30%女性认为自己最需要妇联组织帮助解决的问题是维护自己的合法权益。男女两性不太和谐，势必导致妇女平等获取社会资源的机会和条件还不充分，社会上轻视或歧视女性的现象不同程度存在，妇女参政的程度仍然偏低，在劳动就业、婚姻家庭等方面的权益保护亟待加强。

2、教育培训力度不够。

调查显示，所有的女性都认为终身教育有必要，期待培训机会，下岗失业妇女和农村妇女认为遇到的最主要困难是缺少技能。如果不能及时、持续对渴求知识和技术的女性提供教育培训机会，势必导致妇女的素质逐渐低下，难以适应社会的发展，其社会地位也逐步降低。

3、女性保健服务尚缺。

经调查，城市女性一年进行一次妇科疾病的检查仅只占一半，而农村女性则大部分是多年未做检查。这种现象除女性自身的认识不足外，主要是服务滞后。计生工作要求每位育龄妇女每季度都要进行“一检三查”，而这种检查也只是流于形式，应付工作而已。

4、社会保障体制滞后。

据统计，武穴市单亲特困母亲家庭达680多户，因家庭贫困、重男轻女封建思想的影响而失、辍学的女童比例不小。而这些弱势群体仅靠妇联组织帮扶是不够的，必须有相应的制度保障，才能彻底脱贫。

二、对策与建议

全面落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展，要求在继续转变政府经济管理职能的同时，加快推进政府社会管理职能转变。应该说，我国政府机构改革已呈现出良好的态势，政府行为正在不断归位和规范，已经明确将政府职能定位在经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等方面，从直接管理为主转为间接调控为主，将本来应该由社会管理、社会自身能够管理好，或通过政策扶持社会就能够管理好的社会事务，交由社会自行管理，并在这个过程中不断增强社会组织的自治能力。目前政府职能改革的重点之一，就是在依法行政的前提下，在社会管理和公共服务方面，大力培育和扶持社会组织承担各种社会职能，逐步形成政府部门依法监管、团体组织自律管理、中介机构依法执业的制度体系。各级妇联要通过承接政府转移的公共管理职能，发挥扎根基层的健全的组织网络和组织优势，充分发挥服务妇女的作用，增强妇联组织的凝聚力、影响力和组织实力。

（一）、加大宣传，营造和谐环境。

男女平等是促进我国经济社会发展的一项基本国策，也是和谐社会的题中应有之意。社会和谐要求男女平等，男女平等促进社会和谐。而据统计，我国领导岗位女干部比例偏低，特别在县市一级副科以上的女性干部所占比例更低。在提高妇女地位的整个进程中起着关键性作用的是妇女参与政治生活。决策机构中女性比例低，所导致的后果是女性群体的要求和声音难以在决策层表达出来，使得女性群体的合法权益整体上被忽略。究其原因，是现职各

级领导干部缺乏性别平等的意识，尚未认识到男女两性的平等是建立和谐社会的根本，没有认识到社会如果没有女性的同步发展，科学的发展观必然落空。因此要加大宣传力度，让国策进媒体、进公共场所，提高国策的社会知晓率和认同感，积极推动基本国策象计划生育等基本国策一样变为实实在在的国家法律和政策，从制度上体现性别意识。

（二）、强化服务，增强妇联的凝聚力。

妇联组织是妇女群众的组织，是妇女的娘家，要一切从妇女群众的需要入手，从妇女群众最关心的事情抓起，从妇女群众反映最强烈的事情抓起，扎扎实实地为她们做好事、办实事，服好务。

1、教育培训。

教育能增长妇女参与社会的能力、提高生活质量和生活水平，能使她们在市场工作和非市场工作中提高其生产率，并使其更多地获取有偿就业和高额收入。在发展中国家的研究显示：妇女多受一年教育可以使妇女在未来的收入中增加15%。妇女教育与和谐家庭、扩大经济增长和民主之间有着紧密的关系。一是成立家庭教育学会，办好家长学校。提高广大妇女自身素质，鼓励和引导她们积极树立现代家庭观念，科学教子，为国教子。指导和推进家庭教育是妇联又一重要工作，由于缺乏人力、财力、物力，又不能通过市场运作来经营家庭教育学会。建议将妇儿工委的工作人员配齐，按政策拨付妇女儿童工作经费，确保有人管事，有钱办事，办好实事。二是打造家政品牌，统筹做好劳动力转移和再就业工作。城乡联动构建培训、信息、职介三大服务平台，为下岗女工和农村富余女劳动力提供一条龙的服务。三是依托阳光工程，提高农村妇女的文化科技素质，培养适应跨世纪农业发展需要的新型农村妇女人才。

2、依法维权。

维护妇女儿童合法权益，是妇联的法定职责，也是法律赋予妇联的权力，我们要充分发挥妇联组织“联”的作用，不断深化维权工作的社会化程度，整合各类资源，努力推动建立和完善全社会齐抓共管的开放性、宽覆盖的妇女维权社会化体系和运行机制，切实保障好妇女儿童的合法权益。一要畅通维权渠道，解决“告状难”问题。各级妇联组织要密切联系妇女群

众，做妇女群众贴心人，要开通热线，要与司法部门合作设咨询站、投诉站等，让妇女们在自家门口就可以把问题解决。二要提供法律援助，解决“打官司难”的问题。要克服畏难的情绪，积极争取政府支持，建立维权基金和专项经费；借助社会力量，募集维权经费，吸引社会中介组织（如律师协会等）、志愿者等热心妇女维权工作的组织和个人联手救助贫困妇女和对失足妇女进行帮教。三要充分发挥人民陪审员作用，确保司法公正。

3、妇女保健。

妇女的健康既是妇女全面发展的基础，也直接关系到出生人口素质和人类发展的未来，保障妇女健康和母婴安全是一个重大的公共卫生问题和社会问题。要使妇女充分参与发展工作，就必须保证她们有足够的、公平的机会获得保健、营养及其他社会服务，包括计划生育服务。除提高妇女自我保健的意识外，还应设立专门为妇幼健康服务的机构，定性为非营利性质，免费检查，优惠治疗。经费来源于政府拨款和社会赞助。

4、扶贫帮困。

自2005年开展关爱单亲特困母亲活动以来，募集了50多万元，扶助了500户单亲特困家庭，妇联的此项活动在社会上影响深远。扶贫帮困是妇联的工作内容之一。除争取政府的大力支持外，还应充分发挥妇联组织优势，挖掘社会资源。民间蕴藏着从事社会公益事业的巨大能量，我们要善于去争取，对用于公益性事业发展的经营性活动，应给予减免税收的优惠性政策。

(三)、加强自身建设，扩大妇联影响力。

1、健全组织网络。

随着社会制度和经济文化的变迁，妇女群体分层加快，出现了差别性、多层性、流动性、自由性等复杂局面。这就给妇女工作带来了难度，需要建立灵活多样的组织网络，要向新经济领域延伸，要向社区发展，全方位地开展妇女教育、维权等工作，为构建和谐社会发挥妇联组织的特殊作用。

2、加强阵地建设。

现今大量妇女已不再依附于村、单位，过去行政式的、命令式的管理不能适应形势发展的需要。妇联组织必须在提高吸引力、凝聚力上下功夫，要变过去的“命令式”为“吸引式”，这就需要进一步加强妇女阵地建设，依托阵地开展活动，用活动来教育妇女。

3、提高工作水平。

6.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇六

龙头中心小学 李 嘉 康梦力

课堂教学中教师如何更好地设计和实施教学目标 龙头中心小学 李 嘉 康梦力 摘要：课堂教学目标是课堂教学的主要依据,它不仅指出了课堂活动的方向,而且影响到学生的发展,影响到新课程的实施。本文结合教学实例,指出了当前课堂教学目标设计中存在的问题,并分析了教师如何更好地设计和实施教学目标。关键字：课堂教学、设计教学目标、实施教学目标

正文： 随着小学英语课程改革的进一步深入，小学英语课堂教学在教学方法、教学设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。我们的英语课堂中，任何形式的教学活动都应为学生获得语言能力而设计，如果活动缺少了应有的教学目标的指向，活动主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到最理想的教学效果。因此，我们应重视小学英语课堂教学目标的设定。

一.实施教学目标主题提出的原因：

小学英语课堂教学是一个整体系统，课堂教学中学与教的过程也是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。也就是说，影响课堂教学效率的因素很多，如课堂教学 的目标、内容、结构、过程、方法、评价以及课堂教学的情景、语言和教学技能等。在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程，课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上，而课堂教学的整体优化决不是一朝一夕能完成的。要取得良好的教学效果，就教师需要更好地设计和实施教学目标，全面提高小学英语课堂教学效率。

1.什么是课堂教学的有效性

英语教师的主要任务，就是要创造性的使用教材，为学生设计学习的情境，提供全面、准确的有关信息，引导学生在教师创设的教学情境中自己开动脑筋进行学习，掌握英语知识。虽然，新课程走进校园已多年了，毋庸质疑，在全新的教育理念下，教师、学生以及课堂教学发生了变化，然而，在深入课堂听课时发现，如何让英语真正走进孩子的生活，提高课堂教学的有效性，仍值得我们英语教师需要探讨。

2.英语课堂教学有效性问题探讨

（1）研究课程标准，认清当前任务

在新课标的指导下，新教材的编撰遵循了什么规律。只有认识这些要求我们才会做到不迷失方向，让学生自主发展成为新型的符合时代要求的人才。通过努力，学生要发展成为全面发展，终身学习的人。只有认清当前的时代特点，认清时代对人的发展的要求，认清大纲的具体要求，才能正确地发挥自己的职能。

（2）认真研读教材，把握知识深度广度

研读教材，以人民教育出版社英语来说，新旧版本发生了很大的变化，这不仅体现在新的知识体系完全打破了原来的知识呈现模式，而以“模块”取而代之。既体现了人的共性发展需求，又满足了学生个性发展的需求。只有把教材研究透彻了，才能在日常教学中践行这些要求，落实教学的有效性。

（3）增强与学生交流，了解学生发展水平

只了充分了解学生，才能做到心中有数，有的放矢。学生有什么样的爱好，那么又应该有什么样的导入，如何联系实际；学生知识水平如何，那么又应该选择什么样的起点；学生能力水平如何，那么又应该设置什么样的问题；等等。这些细节，都直接决定着课堂教学的有效性。

二.课堂教学目标的设定与意义

1.课堂教学目标的设定

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求，简称三维目标。

2.课堂教学目标的意义

教学目标是建构一堂好课的第一要素，是课堂教学活动的出发点和归宿。要提高课堂效率，首先应关注教学目标的设定。目标对课堂教学具有导向作用，教师根据教学目标来设计教学方法、选择教学方式、组织教学进程。教学目标才是课堂的“指挥棒”。

教学目标要体现人文性，课堂教学目标就是实现教师教，学生学的过程。教学要面向全体，在教学目标设计阶段就要考虑到如何让每个学生都有所发展、有所提高。应该根据班上下层学生设计出基本目标，由此再考虑教学目标的开口，即“保底不封顶”，真正保证每个学生都能从自己原有水平和能力得到发展。

三.教师课堂教学中如何实施目标教学：

1、打造精品教学设计，创设问题情境

教学设计应以问题为中心，重点突出，难点层层展开，层层深入。在课堂教学过程中，要落实“自主、合作、探究”的新课程理念。倡导学生自主学习，增强研究能力、攻关能力；提倡相互合作，增强学生的团队意识、合作精神；在自主学习和合作研究中探究问题，得出结论，从面提升学习能力，得到相关知识。

例如教学one„„the other，学生会依据汉语的思维把它们记成one......other。为了培养学生用英语来思维，我教学生唱“Two Little Black Birds”。

Two 1ittle black birds sitting on the hill．

One named Jack and the other named Jill．

Come back Jack，come back Jill.通过学唱这支歌，学生轻而易举地就掌握了这一短语。

2.创造激励性教学情境，引导学生积极参与

创设教学情境和活动，适时设置问题，激起参与欲望，提高参与程度。如趣味导入法“良好的开端是成功的一半。”有趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等，都会不由自主地引起民族小学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。学生的参与程度直接决定着三维目标的实现情况。

3.重视过程评价，及时信息反馈

积极的评价对于学生是一种正强化，以后他们将会出现更多的我们所期望的行为。通过语言、表情和动作等创设心理情境,教师亲切而充满肯定的目光可以使学生产生安全感。课堂上，教师要注意鼓励和表扬学生。

4.落实面向全体原则，优差兼顾面向体

要做到优差兼顾，最佳途径就是实施分层教学。要重视每一个学生，让的教育面向每一个学生，不遗弃每一个学生，帮助他们，提高他们，挖掘他们的潜能。因为班级的每个学生的智力水平和接受能力不可能处在同一水平，所以内容设计要面向全体学生，兼顾到不同层次的学生。尤其是我们四1班学生两级分化，所以作业布置可分为A、B、C三级作业，即A级作业面对优秀生，他们完成基本技能训练之后，再力争完成综合性广、概括性强、灵活性大的练习；B级作业面对中等生，在他们完成基本技能训练后，再练习一般综合题；C级作业面对学困生，重点布置与教材相关的最基础的知识和最基本的技能训练，并适当减少数量，降低难度，对基本题进行强化训练。这样一来，优等生满足了更高的求知欲，中等生减轻了心理压力，有了“跳一跳也能摘到桃子”的机会，学困生也能按时完成作业，学习上增强了自信心。让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。

5.充分利用教学资源

在知识呈现的过程中，要利用多种类型的教学资源，传统地，可以利用板书，当然更可以利用多媒体。

（1）可以多利用实物、模型、图片、多媒体等创设直观形象的情境。

如在教授教室里的东西时，我请学生们指着自己身边的东西来一一跟读chair, desk, teacher等单词，利用身边的实物使抽象的声音与形象得到很好的结合。当在教授学生打招呼时，我又利用了多媒体这一资源，用动画生动呈现了“Hello!” “Good morning.How are you?”的场景，来帮助学生理解。

（2）可以利用游戏、角色扮演等创设真实生活情境。

如在教授“What time is it?”这一内容时，我设计了“老狼、老狼几点了”这一儿童常做的游戏。先由教师当Mr.wolf，其他学生一同来问：What time is it? 学生根据Mr.wolf回答的不同时间来做不同的事情，再由学生来扮演Mr.wolf进行游戏。学生学习的热情非常高涨，这一新授句型的练习率和面都很广，整节课都在学生大声地问答中进行，效果非常理想。

（3）实物呈现法

呈现实物，则可让学生有更切实的感受。当讲授到一些实物名词时，不是“纸上谈兵”，空空焉无所依托，而是“真枪实弹”，切切然有物可触。例如：讲 bag, watch, pen , pencil, pencil-box, pear, banana等，则呈现书包、钢笔、手表、文具盒、梨子、香蕉等实物，并指着实物让学生读出相应的英语单词来。并且把食物或小型的学习用具奖励给课堂上表现得好的学生,对他们的学习行为加以及时的肯定。这样，寻常之物发挥了不寻常的作用，教学的效果也好得多。

一个目标的设计是否合理、有效，最终要通过教学实践来检验，通过教学效果来衡量。如果学生学习经过学习后反馈良好，基本达到了目标的要求，说明目标的设计符合学生的学情，是有效的。如果实施的结果与预先的设计相去甚远，那我们要回归到最初的目标，反思什么地方设计得还不合理，下一步应该如何去改进。通过设计——实施——反馈——反思——再设计不断地循环操练，教师的目标设计的能力一定会日趋成熟。

参考文献：

1、韩福德;刘尊武;;课堂教学目标刍议[J];中国学校体育;1986年05期

2、郭志超;;优化自然课堂教学初探[J];小学教学研究;1990年08期

3、邵伟康;期望理论与调动学生学习积极性[J];上海教育科研;1991年05期

4、傅维利;课堂教学与师范生从师素质的提高——兼论如何寻求提高学生从师素质的新思路[J];教师教育研究;1991年06期

5、陈芝英在《任务型教学法在小学英语教学中的应用》

6、冯焱在《浅谈任务型教学模式在小学英语教学中的应用》

7、刘明东、陈喜贝在《新课改下小学英语任务型教学探讨》

7.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇七

一、教师要精选学习材料,为学生的“学”搭桥铺路

例如,在教学分数的基本性质时,我用一个猜谜引入新课。《猴子分饼》,猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成四块,分给猴1一块。猴2看到了说“太小了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。猴3更贪,它抢着说“我要三块,我要三块。”于是,猴王就把第三块饼平均切成十二块,分给猴3三块。你们猜猜那只猴子分得多? 你们能利用以前所学的知识来解决这个问题吗? 下面同学们以小组为单位讨论一下。

这样一来,把原本静止的、单一的教学情境进行了活动化处理,情景变得开放了,交流的时候学生们各抒己见,学生的学习热情被充分调动起来, 说出自己与众不同的方法。

生1用画图的方法来证明的。他用三张大小相同的圆当作饼,把第一个圆平均分成四份,其中的一份涂上颜色,把第二个圆平均分成八份,其中的两份涂上颜色,把第三个圆平均分成十二份,其中的三份涂上颜色,也就是猴1分得了1 /4,猴,2分得了2 /8,猴3分得了3 /12,虽然这三个分数不同,但是它们涂色部分大小相同,所以这三个猴子分到的饼同样多。

生2是用转化的方法来证明的。

1 /4 = 1 ÷ 4 = ( 1 × 2) ÷ ( 4 × 2) = 2 ÷ 8 = 2 /8

1 /4 = 1 ÷ 4 = ( 1 × 3) ÷ ( 4 × 3) = 3 ÷ 12 = 3 /12

所以1 /4 = 2 /8 = 3 /12,说明这三个猴子分到的饼同样多。

教师要善于对教材进行二度加工,把教材中静态的数学知识转化成学生能主动参与的数学活动,引导学生在“做数学”的过程中经历知识的形成过程,激发学生主动地和富有个性的探究问题、解决问题,进而不断改善数学学习的方式。

二、巧设“导学案”,为学生的“学”保驾护航

所谓“导学案”是指以学案为载体,以导学为方法,学生的自主学习为主体,教师的启迪引领为主导,提高教师“导”的技能,增加学生“学”的活动,变教为诱,变学为思,以诱达思,学生多多参与,教师巧妙点拨、指导,把教师的教与学生的学紧密结合起来,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。“导学案”的关键在于: “导案”与“学案”的科学巧妙结合,其教学重心是教师如何“导”和学生如何“学”,“导案”中有教师的教学目标,“学案”中有学生学习的目标,二者是一个和谐统一和密不可分的整体,即把教学目标设计成学生的学习目标,把教师的“导案”设计成特别具体的学习方案交给学生。教师要提高自身的教学能力,在培养学生能力上下工夫,因此“导学案”的设计要注意:

1. 围绕教学目标,紧扣教材,从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系,设计出符合学生实际情况的学习目标,使学生明确自己的学习目标,以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。

2. 设计的问题要有启发性,对课本中学生难以理解的内容有适当的提示,配以一定数量的思考题,引导学生自主学习,在一个问题的解决中培养学生的能力,激发学生的求知欲。

3. 问题设计应有层次性,梯度性,应根据学生对问题的认识逐渐加深, 做到循序渐进,使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行,看书不详细也不行,光看书不思考不行,思考得不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法,学会看书、学会自学。海原三中每单周四第三节课为集体备课组活动,每双周四第二节课为教研组活动。借助学校教研活动的平台,地理备课组的成员针对同一节课进行集体备课。我们采用说课方式,人人参与,精心准备,相互交流,相互切磋,之后,课题负责人主动上示范课,其他组员听课,大家共同评课。在这一教研活动中,注重每个教师的独到见解和共同研讨的方案和自己在教学实践中的一些实效性的做法,根据自己的授课风格和学生的特点,制定出了个性化的导学案模板。

三、适时地“教”,为学生的“学”指点迷津

明确学习目标后,学生按照学习提示自主学习,教师不能成为旁观者, 而要深入小组之中,认真倾听学生的交流情况,要善于发现学生存在的共性问题。充分发挥学习小组的作用,利用小组学习解决一般性的问题,并提炼出有价值的数学问题。理清这些问题,科学合理的调整教学。在学生汇报展示环节,教师要善于运用启发、激励、反思、杀回马枪、点评等手段激活学生思维,善于抛出学生发现不了的或认识不到的“高含金量”问题,引发学生新的探究,拔高学生的认知。

总之,我们应清醒地认识到,以学生为主体的“自主、合作、探究”的高效课堂,并没有淡化教师的作用,而是对数学教师提出了更高的要求。我们必须不断提升自己的数学素养,研究教材,探究教法,追求教师的“教”与学生的“学”的高度匹配,实现“学”与“教”的和谐发展、互相促进,从而实现真正的高效课堂。

摘要：以学生为主体的“自主、合作、探究”的高效课堂,并没有淡化教师的作用,而是对数学教师提出了更高的要求。我们必须不断提升自己的数学素养,研究教材,探究教法,追求教师的“教”与学生的“学”的高度匹配,实现“学”与“教”的和谐发展、互相促进,从而实现真正的高效课堂。

8.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇八

2012年全国中医药工作会于1月10日、11日在京召开，会议全面总结了2011年中医药工作，并对2012年中医药工作进行了部署。

中共中央政治局常委、国务院副总理李克强专门对本次会议作出批示，卫生部部长陈竺出席会议开幕式并讲话，卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强在会上发表了题为《服务大局、奋发有为，努力开创中医药事业科学发展的新局面》的主题报告，国家中医药管理局副局长吴刚主持开幕式。国家中医药管理局副局长于文明、李大宁、马建中，局党组成员王志勇等领导出席。来自全国各省（区、市）主管中医药工作的卫生厅（局）长、国家中医药管理局全体干部及局直属单位负责人、以及中央和国家机关有关部门代表近300人参加会议，北京市中医管理局、天津市人民政府、江西省景德镇市中医院等17个单位在大会作经验交流。

2011年，中医药全面发展成效显著

王国强在报告中指出，2011年是在深化医改中贯彻落实国务院《若干意见》的关键之年，也是“十二五”中医药事业发展的开局之年，这一年——

党和政府对中医药高度重视，中医药在经济社会发展中的地位得到进一步提升。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中，将支持中医药发展作为单节列出，在相关领域的国家专项规划中，将中医药作为大力加强民生科技的重要方面，完成了《中医药事业发展“十二五”规划》的编制并开始组织实施，规划中的中医（民族医）医院服务能力建设等重点项目已经落实。另外，中医药信息化、标准化、科技创新、文化建设以及对外交流与合作等专项规划已完成或正在抓紧制定。中医基本现状调查圆满完成。

中央与地方落实扶持政策，卫生部和国家中医药管理局联合出台《关于在深化医药卫生体制改革工作中进一步发挥中医药作用的意见》，对深化医改五项重点工作中如何发挥中医药作用以及加强中医药人才培养等进行了全面部署。在基本医疗保障制度建设中，鼓励提供和利用中医药服务。在基本药物制度建设中，坚持中西药并重原则，鼓励中药的使用。积极推进中医药预防保健技术和方法的应用，启动了基本公共卫生服务中医药服务项目试点工作。在城乡基层医疗卫生服务体系建设中，382所县级中医医院得到改造，一大批社区卫生服务中心和乡镇卫生院中医科、中药房进行了标准化建设。各地积极探索有利于中医药特色优势发挥的投入机制和补偿机制。同时，中西医结合与民族医药工作不断加强，在总结经验基础上制定了中西医结合医院工作指南。印发了加强民间医药工作意见，进一步推动民间医药发掘整理工作。

中央财政投入加大。2011年中央财政投入近60亿元，其中新增投资42.12亿元，支持1814所县级中医（民族医）医院、58个地市级民族医医院和88个西部地区地市级中医医院的服务能力建设；安排资金10.14亿元，支持70所县级中医医院建设；新增投资3亿元，支持国家临床重点专科建设项目中的88个中医专科建设；安排资金4.12亿元，支持全国老中医传承工作室等项目建设。与此同时，各级政府对中医药发展的投入大幅增长。

科技发展与人才培养并进。以加快推进国家中医临床研究基地建设为重点，加强临床科研体系建设，提出了基地业务建设以重点疾病研究为根本、临床科研信息共享系统建设为主体、规范临床科研和培养骨干人才为两翼的工作思路，制定了基地临床科研信息共享系统建设指南和临床科研规范指导意见，加强了基地科研骨干培训，初步建立了以研究联盟为主体的协作机制。充分发挥中医药防治传染病临床科研体系作用，中医药传承研究得到加强，启动了“中医药继承与创新人才工程”项目。

文化繁荣，国际交流合作活跃。张仲景医药科技文化节等活动的举办及多个相关会议的召开，弘扬了“大医精诚”的价值理念，传承中医药文化精神，产生了积极反响。中医药文化教育宣传基地建设不断加强，中医医院中医药文化建设持续推进。中医药新闻宣传工作进一步加强，为事业发展营造了良好舆论氛围。中医药在海外的传播和推广取得新进展。黑龙江等地发挥区位优势，积极发展中医药服务贸易。两岸四地联系更加密切。

涌现出了一批先进集体和优秀共产党员，营造了广大党员干部比学习、比工作、比奉献和学先进、赶先进、当先进的良好氛围，促进了中医药行业广大党员领导干部以人为本、执政为民能力和水平的提高。

会上，国家中医药管理局对152个2011年全国基层中医药工作先进单位进行了表彰，并鼓励获表彰单位不断探索中医药在基层卫生服务中充分发挥作用的新思路、新方法、新机制，提高建设水平与质量，为保障人民群众身体健康、促进基层中医药服务发展做出新贡献。

2012年，全国中医工作十点意见

在肯定成绩的同时，王国强对2012年的工作重点提出十点意见——

推动“十二五”规划贯彻落实，把握国家“十二五”规划纲要的引领作用，按照规划纲要提出的支持中医药事业发展的重点任务，制定切实可行的实施方案，协调落实好重大项目。对纳入科技、人才、教育、服务贸易、标准化，特别是医改、卫生、医药产业等相关专项规划的中医药内容，要研究提出具体的、切实可行的行动计划或工作方案，并着力抓好计划方案的启动实施。全面实施《中医药事业发展“十二五”规划》和各地的中医药发展规划，要切实抓好规划确定的重点任务落实，做好任务分解，细化行动方案，明确工作责任；要认真抓好县级中医（民族医）医院标准化建设、中医临床重点专科建设等重大项目的实施，做好项目预算编制，加快预算执行进度，管好用好项目资金，把项目做实做好。加强与相关部门的沟通协调，落实项目安排，争取扶持政策，把规划确定的任务落到实处。

重点从五方面发挥中医药作用：以县级公立中医医院为重点，全面推进公立中医医院改革；落实“新农合”、城镇居民、职工医保制度中鼓励提供和利用中医中药的政策，积极探索和推进符合中医药服务特点的付费方式和支付制度改革；完善基本药物制度中，要按照中西药并重的原则，做好2012版国家基本药物目录中药的遴选，并加强合理用药指导和培训；推进基本公共卫生服务均等化工作中，充分发挥中医“治未病”预防保健的特色优势，继续开展和全面总结基本公共卫生服务中医药服务项目试点工作，形成服务项目，明确服务内容，统一服务标准，完善相关政策；加快推进县级中医医院建设的同时，推动各地开展中医药基层先进单位创建活动，加强乡镇卫生院和社区卫生服务中心中医药特色服务能力建设，实施基层中医药服务能力推进工程，健全城乡基层中医药服务网络，增强中医药服务能力。

在推进政策的细化实化、各项措施的全面实施基础上，继续做好综合调研督导服务工作，重点组织好《若干意见》实施情况的评估和推动工作。把握评估目标，确定评估内容。制定方案时，重点把评估指标设计好，体现科学性、合理性，注重可操作、可量化，使评估结果系统、客观、公正。在评估实施阶段，做到上下联动、横向配合，增强评估力度，扩大评估影响，确保评估取得实效。总结和推广各地创造的发挥中医药工作部门协调机制和上下联动作用的工作方法和经验，进一步完善政策措施并切实落到实处。

深化中医药文化研究，加强中医药非物质文化遗产保护与利用，丰富中医药文化的内涵。加强中医药文化传播平台建设，在继续打造“中医中药中国行”活动品牌、加强中医药文化宣传教育基地建设、发挥中医医院等中医药机构窗口作用的同时，更加注重利用报刊、广播、电视、互联网等社会资源，搭建更广泛传播中医药文化的公共平台。加快以中医药为主题的文化产品创作，推出一批充分体现中医药核心价值理念的精品佳作，利用互联网等新兴媒体的特色优势，更好地满足广大受众的不同需求。加快中医药文化专业队伍建设，把系统培养培训与传播平台打造、文化产品创作等紧密结合起来，建设人才队伍，造就一批中医药文化科普名家大师。

推进国家临床重点专科建设，抓好局级“十二五”重点专科项目，开展中医优势病种临床诊疗协作中心建设。稳步扩大中医预防保健服务覆盖面，加快中医预防保健服务平台的规范化建设，初步构建服务提供体系框架。全面总结近年来中医药参与突发公共事件应急救治取得的成效和积累的经验，进一步完善工作机制以及中医药应急救治技术方案，并加强中医药应急救治队伍和中医药应急救治基地的建设。

加快基层中医药人才和技术骨干的培养，继续开展县级中医临床技术骨干培训和中医全科医生转岗培训，抓好基层老中医药专家临床经验继承项目。高层次人才培养要重点抓好老中医药专家学术经验继承、优秀中医临床人才研修、学科带头人培养、名老中医药专家传承工作室和中医学术流派传承工作室建设。加强与教育部协商合作，推进中医药院校教育教学改革，落实好高等中医药院校的省部局共建协议。加快推进中医药职业教育，加强高素质技能型人才培养，做好中医药行业特有工种职业技能人员培训和鉴定工作。探索建立中医住院医师规范化培训制度，加快中医类别全科医生培养。继续加强重点学科建设，抓好新一轮建设项目，推动共享管理平台建设。

扎实推进国家中医临床研究基地建设，力争在16家基地初步建立临床科研信息共享系统，促进临床和科研的进一步结合，推进临床科研规范体系和基地联盟和科研大平台建设。坚持以中医理论为指导，做好中医预防保健服务（“治未病”）的研究开发。做好中药资源普查试点工作，探索建立中药资源动态监测体系。推动中医药科技成果转化，除建立科技成果库、开展“十一五”科技成果包推广试点外，也应探索成果转化推广平台建设。推动中医药综合改革试验区建立转化基地，探索产学研用联动机制。做好国家重大中医药科技项目的组织实施，建立完善绩效评估制度，提高重大项目管理的科学化、规范化水平。做好项目筛选，建立项目库。完善专家咨询体系建设，探索建立多方的投入机制和协同研究的组织模式，形成一批促进企业技术研发、推动中医药走向世界的成果。把理论建设与研究和中医药事业发展、学术进步的根本问题结合起来加快推进。

继续加大力度，对立法中涉及的一些重点、难点问题组织开展深入研究。组织专题调研，总结地方实践，学习他国经验。加快推进中医药系统法治政府建设，扎实做好“六五”普法工作。加快中医药标准体系的构建，指导中医药标准制修订。加强中医药标准化工作支撑体系建设；开展中医药标准研究基地建设；推进中医药标准推广基地建设，加强中医药标准的宣贯和应用评价。以中医药信息平台建设和应用系统建设为重点，推动中医药信息资源共享和利用，进一步加强行业政府网站建设，强化政务公开，保障群众权益。

积极落实政府间合作协议，强化多边合作，深入探索推动中医药文化国际传播的方式和途径，深化中医药服务贸易战略研究，进一步深化两岸四地联系，实施海外交流、培训项目，提升中医药对外交流合作的能力和水平。支持民间中医药对外交流与合作，共同提升中医药国际形象和影响力。

9.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇九

一、乡情史教学的出发点是培养学生的爱国主义精神

前苏联教育家加里宁说：“关于爱国主义教育，是从深入认识自己的故乡开始的”。热爱故乡是热爱祖国的前提和基石。“人有爱乡心，而后有爱国心”。乡情历史教学必须从此点出发，通过让学生了解家乡历史，参观家乡历史遗迹，讲述身边历史故事等方法，树立起“我是故乡人，我爱故乡，我爱故乡人”的思想观念。在此基础上通过对中国历史的系统学习，由近及远，由具体到抽象，进而形成“我是中国人，中国是生我养我的地方，我应当热爱中国”的思想感情。

在陕西的历史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。远古时期，继蓝田人之后，大荔人、姜寨人、半坡人续写了陕西的开化史;西周、秦、西汉、新莽、东汉(献帝)、西晋(愍帝)、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等十三个王朝曾在此建都，司马迁、张骞、班固、班超、孙思邈、阎立本、颜真卿、柳公权等众多文化名人诞生于此;陕西临潼发现的秦始皇兵马俑坑，更是被誉为世界第八大奇迹，可称为全世界最大的地下军事博物馆;陕西扶风法门寺地宫文物的出土，让人们发现了十个“世界之最”，法门寺成为享誉中外的佛教圣地。所有这些都说明了陕西的历史是向学生进行爱国主义、民族自豪感教育的最具体、最有说服力的教材。作为历史教师一定得把握这一出发点，挖掘地方历史中的突出人物、事件，用中华民族伟大的文明发展史、中华民族精英的基本精神、民族团结发展的基本史实启发学生，强烈地激发起学生热爱伟大祖国的思想感情和建设现代化国家的自信心和自豪感。

二、乡情历史教学的选材要能激发学生兴趣

陕西历史文化积淀很厚，陕西各地均有一些历史遗存。因而各地区的乡情教育内容应有选择性。例如宝鸡地区的学生在学习先秦史时，可以让学生探究秦人和周人的起源;可以参观周原，了解青铜器的制作;还可以研究凤翔的秦公大墓，了解秦国的风俗。在学习秦汉史时，则可以介绍“扶风四大姓”(即班、马、耿、窦)，通过投笔从戎的班固和马革裹尸的马援等历史名人故事的搜集，认识当地在秦汉时期的辉煌，从而增强自豪感，激发学生去观察、搜寻历史的兴趣，培养学生的人文精神。

当然，这些乡情历史的选材一定要考虑到大多数学生的兴趣所在，应当以能让学生自主地去搜集资料，可以较为方便的实地考察，在当地群众中又广为流传关注的内容为宜。同样，西安市灞桥区的学生在学习半坡人时，就普遍对“白鹿原”、“汉印薄“陶器”很感兴趣，那么教师则应该在课堂上介绍白鹿原、汉拥睦史地理情况，来满足学生的需要，鼓励学生对目前灞桥区的骸㈠薄⑽忌态综合治理工程进行调研，加强对先民生活环境和现代居民生活环境的认识。组织学生去半坡博物馆参观，回家尝试用原始方法制作陶器……这些历史教学活动的开展，既能提高学生对教材内容的理解，又可以把枯燥的课堂变得生动活泼，引人入胜，学生一定会主动参与，对历史课更加地喜爱。

三、乡情历史的.教学过程要突出研究性学习

作为历史教师，在进行乡情教育时，首先得转变传统教育观念，转换传统教师的角色，不再唱独角戏，不再让学生被动接受自己的观点，而要把教学过程与方法视为课堂教学的重要目标，使教学过程真正成为学生阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑、实践、创新的过程，使自己成为学生学习的促进者，课程的开发者。这样学生学习乡情史时，才不会拘泥于教材和教师的观点，从而独立思考、大胆探索、勇于创新，产生主动学习、自主探究的积极性。

其次，教师要积极参与研究性学习的全过程，做好引导工作。教师要从选题阶段入手，全过程引导和帮助学生研究乡情史。学生受年龄特点和思维习惯影响，往往对身边历史产生五花八门的兴趣点，故会提出很多没有研究价值，或是偏离学科方向的问题，如：“半坡人为何用指甲制作陶器花纹?”“法门寺佛骨会不会发光?”等，如果教师不加引导，学生的研究性学习也就失去意义。在搜集、整理资料阶段教师应主动帮助学生寻找学习资源;在问题研究阶段，教师除要组织好学生外，还要积极倡导合作学习，鼓励学生交流资料，展开辩论。

最后，在结论得出阶段教师要采用多种评价方式多层次评价学生。教师要重结论评价，更要注重过程评价，不仅要充分肯定学生对知识的掌握，更要客观评价学生在研究性学习中的兴趣、意志力、情感、研究方法、思维方式、合作精神、创新精神，赞赏每一位学生所付出的努力，所取得的哪怕是极其微小的成绩。

10.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十

一年来，高官密集落马，“小微”制度向特权开刀，中国反腐赢得群众的空前支持和期待。一些代表委员表示，反腐成败关系人心向背，希望反腐成果能由标及本，构建坚固的权力法律制度牢笼。（3月2日新华网）

十八大以来，一系列举措已经展开：八项规定，狠刹“舌尖上的腐败”，“清卡”行动，除“四风”„„一项项改进作风的“狠招”相继出台，一个个“老虎”、“苍蝇”相继落马，而值得注意的是，一些重要腐败案件是在人民群众的积极支持参与下告破的，群众在反腐败斗争中发挥出了越来越重要的作用。然而，如何能更好地发挥群众的反腐效能，却是仁者见仁，智者见智，采取以下措施能够有效助推群众反腐倡廉。

一是加强宣传教育，鼓励群众积极参与。通过宣传教育，引导群众进一步提升政治素质、民主意识和法制观念，充分调动群众参与反腐败斗争的积极性和主动性，增强群众的责任感、使命感，使广大群众能自觉地从各自的实际出发，积极参加反腐败斗争，或举报，或监督，或献计献策，人人参与，人人尽力，在全社会掀起“反腐倡廉，人人有责”的群众性反腐热潮，筑起反腐斗争的铜墙铁壁。

二是坚持公开透明，引导群众有效参与。切实支持和保证群众监督，让权力在阳光下运行，健全政府信息发布制度，推行社会听证和专家咨询等制度，增强决策透明度和公众参与度。要把群众普遍关心的问题作为公开的重点，明确党务、政务、村务等方面的公开内容，最大程度地保障人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权，引导群众面对腐败现象敢怒敢言。

三是畅通反腐渠道，方便群众民主参与。要向全社会公开举报电话、网络通讯、领导接待日的同时，加强相互之间的信息通报，切实畅通群众信访的渠道；要建立完善巡回下访接访制度，经常到基层了解收集群众的意见建议，采集反腐倡廉信息；要完善信访处理机制，严格落实责任制，保证群众电话有人接听、来信有人办理、来访有人接待、诉求有人解决。

四是严格执纪办案，增强群众反腐信心。要紧紧盯住群众反映大、社会影响恶劣的难点案件，着力解决好群众最关心、最直接、最现实的热点问题，对群众举报的大案要案线索，要认真对待，严肃查办，彰显党加强反腐倡廉建设和反腐败斗争的决心，增强广大群众同腐败作斗争的信心和勇气。

五是建立激励机制，增强群众反腐动力。引入激励机制，采取群众精神激励与物质奖励相结合的办法，探索建立参与反腐败的表彰奖励制度和奖励基金，对反腐败信访举报有功者进行重奖，对反腐败有特别贡献的群众，授予一定的荣誉或称号，享受一定的政策和物质待遇。

六是实施有效保护，保障群众敢以参与。群众参与反腐斗争不能不考虑自身的政治、经济利益乃至人身安全。安心才能放心，放心方能尽心。要对群众举报的内容严格保密，尤其不能泄露举报人的个人信息，切实做好保密工作；不能片面的要求群众必须实名举报，对匿名举报的内容也要高度重视、认真对待。

11.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十一

一、职业学校图书馆的现状

职业学校图书馆必须跟上当前职业教育的发展,原有传统的管理体制与服务模式也将发生很大的变化。但目前相当数量的职业学校图书馆仍存在着一些不足,无法完全满足职业教育发展的需要。

1.装备条件落后,数字化管理水平不高。大部分职校图书馆未能建立数据库,未对馆藏文献进行数字化,且现有硬件设施也逐年老化。

2.馆藏书刊不足,信息滞后。由于经费短缺等原因,馆藏书刊得不到及时更新和有效补充,造成图书馆信息资源的匮乏和滞后。

3.馆员素质和工作能力不高。由于对图书馆的重视程度不够等原因,馆员的学历、职称、工作能力、专业水平等有待进一步提高,未能有效地开展工作,而且馆员人数偏少,使图书馆的正常工作受到制约。

4.管理跟不上职业教育发展的需要。以往图书馆的管理制度和管理模式,有着过多的管制和约束,致使图书馆管理僵化,抑制了首创精神。

5.使用效益不高。由于部分教师和学生更侧重于操作技能的学习和练习,忽视了图书馆在教育和培养学生过程中的作用,对图书馆的利用率也不高。

二、加强软硬件条件建设,提高管理与服务水平

1.加大对图书馆的投入。要充分认识到图书馆在学校教育工作中的重要性,制定出符合职校实际的图书馆发展计划,逐步加大对图书馆书刊采购、硬件建设的投入。一是建立数据库,实现信息资源现代化。二是及时进行信息资源创新,有计划、有针对性地对馆藏文献进行数字化,增加电子出版物的存量比例,从而加大图书馆信息量。三是采取小批量、多批次的方法及时补充和更新馆藏图书,最大程度地避免信息匮乏、滞后现象。四是逐步加强数字化建设硬件条件投入,改善图书馆的运行环境和数字化建设水平。

2.完善图书馆管理体制。随着我国职业教育的发展,图书馆原有的管理模式已不能适应新时期的运行特点,图书馆要更好地生存与发展,就必须进行改革。一是图书馆领导者必须增强创新意识,有针对性地调整图书馆的管理,促进各项工作的变革与更新。二是制定科学、完善的图书馆管理规章制度,推动图书馆管理的科学化、制度化和规范化。三是创新人事管理,倡导以人为本的管理模式,充分调动人的积极性,开发人的潜能,发挥人的创造精神。四是建立激励机制。五是充分应用现代技术进行管理,提高图书馆管理和服务的效率。

3.加强馆员队伍建设。加强馆员队伍建设,提高队伍素质。一是对现有馆员队伍结构进行调整,吸收图书馆专业和计算机专业的人才,提高馆员队伍的素质。二是通过组织参加专业和业务培训、外出参观考察等,帮助馆员掌握最新的信息技术和管理技术。三是优化图书馆的人力资源配置,充分调动各类人员的积极性、创造性。

4.建立特色馆藏资源。职业学校图书馆在发展建设馆藏文献结构时,应把本校利用率高的资料以及与教学科研联系比较密切的学科文献作为本馆收藏的重点,每次采购新书前,在广泛征求教师与学生意见的基础上,有选择、有重点地购买与主干课程配套的基础学科文献,可包括必要的教材、相关的教学参考书、常用工具书等,不断优化与完善馆藏资源。当然,建设特色馆藏资源应注意信息资源的层次性,同时也要考虑到学生的多种阅读需求,对于综合类、娱乐类的书刊可适当购置,以利于提高学生的综合素质。

三、职校学生利用图书馆学习的背景

1.未养成良好的学习习惯,自学能力较差。多数职校生一方面在中、小学阶段没有养成良好的学习习惯,课外阅读量较少,知识面较窄,自学能力较低,进了职业学校后,很难看懂专业性、理论性较强的大部头书籍。

2.学习目的不明确,对图书馆的作用认识不够。大多数学生潜意识里能认识到图书馆对完成其学业的作用,去图书馆的主要目的是借阅教学参考书,浏览专业期刊的人数相对较少,说明学生在校期间,根本没有主动收集某方面信息的需求和意识,只是为了完成学业课程而学习。

3.图书信息利用能力差,意识淡薄。大多数学生在校学习期间甚至没有访问过图书馆的“联机检索系统”,特别是刚入校的新生,由于信息意识淡薄,一般不会就学习目的到图书馆去查阅有关资料。

四、加强图书阅读兴趣培养,提高人才培养质量与效益

1.组织开展丰富多彩的读书活动。俗话说:“兴趣是最好的老师。”职业学校图书馆应积极参与校园文化建设,并发挥积极作用,培养学生浓厚的学习兴趣。例如,可以采取多种形式,与学生会联合开展各种专题“演讲会”、“书展”、“书评”、“读书知识竞赛”等活动,激发学生潜在的阅读需求和调动学生的读书热情。同时,也可提高他们的自学能力、专业实用能力、组织能力等,充分发挥图书馆第二课堂的作用;做好阅读指导工作,将馆藏书籍有针对性地介绍给学生,让他们在有限的时间里读到更多的书,引导学生“想读书、爱读书、读好书”,激发起他们的阅读兴趣,培养学生的“图书馆意识”,把图书馆当作终身教育的社会大学校,不断接受知识的熏陶和滋养。

2.举办各种讲座,增强图书馆的吸引力。图书馆可邀请学校的知名教师,向新生介绍读书、用书与成才的关系。针对职业生就业的压力,可通过讲座的形式,聘请有关专家对高年级学生的择业进行有效指导,帮助其树立正确的择业观,从而消除其“毕业就是失业”的恐惧感,全身心地投入到职业领域的学习中去。总之,培养学生的求知欲,开展多种形式的教育活动,是有百利而无一害的,使图书馆真正起到第二课堂的重要作用。

3.培养职校生获取信息的能力。作为开展图书馆用户教育的学校图书馆,如何培养学生的信息素质以适应时代的要求,这是我们所面临的重要课题。图书馆要帮助学生进行网络信息查询培训,使其学会如何利用电子文献、如何选择数据库、如何从网上获取所需信息等。培养学生独立、有效、准确地利用信息资源,不断进行自我教育及知识更新的能力,是高等职业学校图书馆应该开发的学科领域。信息素质教育,应根据不同专业、不同学科、不同年级学生的特点,有针对性、有重点地教育。对刚入校的学生,主要开展图书馆入门教育,使他们了解图书馆能提供哪些服务,怎样查找、借阅所需要的学习参考书。对高年级的学生主要进行文献检索基础原理、文献检索语言、文献检索方法、国内外常用检索知识和计算机检索知识的教育。

4.重视电子资源、网络资源的合理收藏。随着网络的发展,电子资源成为读者可利用的重要文献资源,它具有涵盖学科广泛、内容丰富、检索方便等特点,深受读者的欢迎。除了收藏纸质书刊以外,职业学校图书馆必须建立自己的电子镜像馆藏,重视网络资源的搜集,建立资源导航,搜集相关的免费资源,购买适合师生使用的电子文献,使电子文献在图书馆馆藏中占有重要地位,实现两种资源的最佳配置,以适应图书馆现代化建设的需要,满足藏书结构的多样性。

总之,职业学校应充分利用图书馆这个教育阵地,加大学生自学能力、学习兴趣和信息能力的培养力度,培养出在未来的职业生涯中,能不断提高自己的专业能力、创新能力和职业适应性的,具有发展潜力的职校毕业生。[e]

12.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十二

现代化下的英语教学更加注重学生整体素质的提高和自主学习能力的培养,这就使得教师必须转变教学观念,改进不合时宜的教学方法,做到与时俱进。随着多媒体技术的迅速发展、全面普及和各地教学条件的不断改善,许多中学英语教师已经纷纷把多媒体教育技术应用到自己的课堂教学中,由此很多学校掀起了一股“多媒体热”。在“热”的过程中,我们不免发现多媒体教学虽然发挥了积极的辅助教学作用外,也存在不少问题。本文将对出现的问题进行分析、解释并提出相应的对策,以更好地实现科学而有效的英语课堂教学。

二、多媒体在英语教学中应用的优势

1.多媒体能使教学内容直观化、形象化,提高教学质量。

多媒体教学能以文字、符号、图形、图像、活动影像和声音等多种媒体信息,有效地重现事物的客观属性,使学生有身临其境的感觉。

2.烘托学习氛围,激发学生兴趣。

在课堂中,运用多媒体技术将与课文相关的图片、声音或视频制作成课件,作为课程导入,为学生创造真实自然的情境,渲染气氛,制造氛围,刺激学生的视觉、听觉感官,使他们更加兴奋,学生的学习兴趣和探求知识的欲望变得更加强烈。

3.增大课堂容量,提高教学效率。

向45分钟要质量,是英语课堂教学的中心任务。通过运用多媒体教学,把情境、课文、图片、词组、课文朗读、板书要点、课后复习和参考答案等都设计编制成课件,存入计算机网络中,任意调用,反复出现。这样,大大节省了讲解和板书时间,教师精讲,学生多练,从而加快了课堂的节奏,提高了教学效率。

三、初中英语课堂教学中使用多媒体存在的问题

1.大部分教师过分依赖多媒体。

有些教师的导入环节制作得太过华丽,使学生无法专心于视听媒体所蕴含的教学内容。这样既不益于学生扎实掌握教材内容,又会削弱学生思考和想象等学习能力的训练。

2. 别让多媒体在教学中处于主导作用。

多媒体被应用到英语课堂教学之后,英语教师的部分作用就被多媒体的相关功能所取代。但尽管如此,在英语教学中教师仍应处于主导地位。

3.阻碍教师独特教学风格的发挥。

作为一名教师,每个人都有其独特的教学风格,都有其他教师所不具备的独特优势。如果不能有效地控制多媒体的使用,教师个人的教学风格得不到淋漓尽致的发挥,一方面对教师个人发展不利,另一方面也会影响学生全面素质的提高。

4. 教师运用多媒体技术的水平有待提高。

多媒体技术以其快速而大量的信息输入,节省了许多的教学时间,然而教师的使用不当则会带来负面的效果。

5.多媒体的英语课堂中“满堂灌”现象严重。

目前多媒体教学课件设计大多还只是在方便教师的“教”,而较少功能是有助于学生的“学”,无法体现多媒体教学人机互动交流和对学生信息及时反馈的优势。

四、多媒体在农村初中英语教学中所出现问题的建议

1.运用多媒体适时导入。

一位教育家说:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给孩子带来自信、快乐!”而我要说,走进英语课堂这扇大门,五彩缤纷,充满活力。但“万事开头难”,怎样迅速激发起学生的学习兴趣,使他们一下子进入到学习的氛围中,是教师竭力思考和力求解决的问题。一个良好的教学导入可以使学生的注意力指向教师和学习内容,从而全身心地投入到新课的学习之中。

2. 增加师生互动,充分发挥学生的主体地位。

多媒体课件不是电子教材,教师也不是机器的放映者。英语是一种用来实际交流的工具,不仅需要信息的输入,更需要输出,所以教师不应该把注意力过多地落在对鼠标和屏幕的注意上,而忽视了师生之间的交流,忽视语言的交际性能。另外,屏幕上内容稍纵即逝,学生来不及记录,影响了课后的消化和吸收。因此,教师在设计课件时要充分考虑学生与课件之间的关系,让课件引导学生观察、比较与思考,并用课件来反馈并检验学生的学习效果,让学生在课堂上动起来,积极参与、独立思考、协同合作,充分发挥其主体作用,真正提高学生的综合语言能力。

3. 多媒体环境下充分发挥教师独特的教学风格。

多媒体就像是一面双刃剑,看你怎么去使用,使用的恰当、合理,就会为英语课堂添一份色彩,成为教师的好助手,若处理不好,教师就会被多媒体被动地牵着走,所以要充分发挥教师独特的教学风格,就要鼓励他们设计并制作适合自己特点的课件。如果老师的口语非常流利而且师生关系融洽,那么课件就可以设计得简洁一些,只要突出重难点就可以了。

4.提高教师应用多媒体的技术。

随着信息技术的发展,教师的信息素养也应不断的提高,学校应该丰富教师的信息技术知识,加强其多媒体课件制作的能力,定期举办教学软件的培训,开展跨学科多媒体课件的学习与交流,鼓励各种教学软件的开发与利用,举办信息技术与学科的整合课评比,鼓励教师撰写与多媒体相关的论文等,目的是让教师熟悉各种教学软件的设计流程、内容、操作方法,以及整合教学软件与各个因素的能力。

在农村英语教学中,如果我们能合理、适时地使用计算机多媒体教学系统,制作实用性较强的课件,同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,就能创造出生动的英语学习环境,帮助学生更真切地感知英语语言素材,发展听说能力,从而使学生在获得英语基础知识的同时,训练他们的语言综合技能,培养学生直接用英语思考和表达的习惯。这样,我们就达到了将现代化教学手段引入英语课堂有效教学中来的真正目的。总之,现代教育技术的应用,为教师和学生提供了一个展示精彩的大舞台,我们要利用好这个舞台,使我们的教和学更加精彩,让每位学生都对英语课堂充满期待。

摘要：随着时代的发展,科技的进步,信息技术的迅猛发展,多媒体技术已广泛的应用于英语教学中。多媒体技术以其强大的优势使英语课堂更加鲜活、有趣。计算机被广泛应用于人们的工作、生活等各个领域。21世纪教学不使用计算机是不可想象的。传统的教学局限于一本书,一只粉笔,即使教室安装多媒体设施,部分教师也由于本身电脑水平有限或者疏忽课件方面的设计,并未充分利用现代信息技术的优势。一节课不超过40分钟,再加上教学方式的落后,必然提不起学生学习的兴趣和积极性。教师如何把学生的大部分时间的注意力吸引到课堂上是一门值得研究的学问,那么,农村的英语教师如何在英语课上利用多媒体呢?很多农村的英语教师虽然体会到多媒体给课堂带来的益处,但是它的弊端也是不容忽视,所以不能一把抓。

13.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十三

主观能动性是人所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。正确的意识能指导人们采取正确的行动,对事物的发展起促进作用;错误的意识会导致人们的错误行动,对事物的发展起阻碍和破坏作用。辩证唯物主义是在肯定意识对物质的依赖性的前提下,承认和重视意识对物质的能动性.同时要正确发挥意识的能动作用还必需正确认识和遵循客观规律,要依靠人的实践活动验证以及一定的物质技术条件和手段。为了更好地发挥主观能动性，当代大学生要坚持与时俱进，适应社会的竞争，把握社会发展的潮流，突破环境因素的限制，兼顾学习、个人修你能动性养与人际关系的处理，更主动地获取知识和信息，充实大学生活，最终，打开通往成功的大门。大学生更好地发挥主观能动性必须坚持以下两点：

.一、坚持物质决定意识，意识是物质的反映，意识具有能动性的观点。重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误意识。坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，更好地发挥主观能动性。为了更好地发挥主观能动性，大学生必须树立坚定地理想。理想是指引人们奋斗方向的航标，也是推动人们前进的强大精神动力。一个人绝不能没有理想，否则就是去了人生的目标。党和人民对大学生寄予了殷切的期望。我们既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现理想而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。

二、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。

1、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。

2、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。

3、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。因此，尊重客观规律，在认识的基础上不断深化，进一步把握规律，充分利用规律，从而更好地发挥主观能动性。一名合格的当代大学生就该知道世事有所为而有所不为，对事物进行思考和分析，再选优抉择，制定出确实可行的方案。而不应盲目遵从，遇事冲动缺乏理性，虽主动，但也无功，甚至有害。当条件不具备时，我们不应勉强去做那些现时还办不到的事，如果从现有的条件出发，能够改变不利条件，创造出新的有利条件，从而办成某一件事，我们就应该发挥主观能动性，努力去做。

14.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十四

如何发挥党员教师在新课程改革中的模范作用

自我校保持共产党员先进性教育活动开展以来，全体党员教师通过对胡锦涛的讲话精神的学习，通过对《保持共产党先进性教育读本》的学习，通过对党校校长形势分析报告会的学习,通过对黄俊红同志先进事迹的学习，通过观看电影<<郑培民>>和电视纪录片<<东哥,我们怀念你>>，通过深刻的整改和思考后，教师们感觉到在自身党性修养方面有了很大提高，同时联系学校实际，更加明确了今后努力的方向――那就是坦坦荡荡做人，兢兢业业做事，时刻保持共产党员的先进性，一心一意跟党走，在新课改工作中起到模范带头作用。党员教师要在新课改工作中起到模范带头作用，首先，必须加强共产党员先进性教育，摆正自身位置。要时刻想到自己是一名教师，应从教学实践中去体会、理解、感悟新课改的精神，并提高自己的理论水平，从而为自己能比较有创造性地做好每一项教师培训工作打下基础。所以全体党员教师在平时工作中，除了在认真学习、研读新课程标准的基础上，还将教学理论和实践相结合，努力用新课程的理念主动在教育教学工作中进行教学实践，钻研培训教材，努力在实践中尝试并勇于创新，改进课堂教学模式，重视教学过程，努力构建在教师的指导下学员自主合作探究学习的.课堂教学模式，让学员“动”起来，让课堂“活”起来。平时下班回到家，或者在双休日里，宁可牺牲些自己休息娱乐的时间也要备备课，阅读一些教育教学理论，用新理念充实自己，并在教学中大胆尝试，勇于实践，在人生路上不断孜孜以求，正视自己，挑战自我。提高自身的素养，服务于教育事业，服务于教学工作，服务于每一个学生。其次，党员教师要在新课改工作中起到模范带头作用，就必须加强先进性教育，明确自己应该做什么。在平时的教育教学工作中，作为党员的我们要从小事做起，用爱心来耕耘，用奉献来充实我们的生活。要理解教育改革的新精神，积极研究新课程改革中出现的新情况、新问题、树立新理念，积极投身于新课程改革。同时认真尽一个党员的应尽义务，在教师中做好表率作用。把学习与教育改革和发展相结合，与“教育创新”相结合，与新课程改革相结合，通过学习，提高认识，明确目标，扎实工作。全国特级教师魏书生曾说过：“索取不是爱，献身才是爱。你热爱生活，热爱自然，热爱明天，热爱人民吗？那么收回你向他们索取名利的手，洒下你的热血，捧出你的诚心，献出你的汗水、力气，你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。”最后，党员教师要在新课改工作中起到模范带头作用，就要不断思考自己应该怎么做。一要保持优良的作风。我党有三大优良作风。就是理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。二要积极参与教学科研活动，努力提高自身的业务水平和素质。平时要自加压力，在教科研工作方面，党员教师应继续深入地做到在实践中反思，在行动中研究。使课题的研究落在实处，让我们的课题实践源于课堂又回归于课堂。敢于创新，与时俱进，发挥党员在教育中的先锋骨干作用，上好教学课，进行课堂教学案例分析，多撰写论文，多写教研日记，多反思，多总结，并注意自身素养的提高，塑造并完善自己的人格形象。以自己的实际行动在教师中树立一个共产党员的良好形象。总之，作为一名党员教师，要在新课改工作中起到模范带头作用，就要不断提高自己的政治觉悟和个人综合素质，要能经受住任何考验，全心全意为他人服务，要以身作则，为人师表，著书立说，大声疾呼，以正世风，努力在教育教学岗位上实践着，做出自己应有的贡献，为向阳的明天增光添彩。！

15.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十五

1基层工会组织在企业单位中的具体作用

企业单位当中的基层工会组织是服务于企业单位的重要组织团体, 通过巩固自身基础, 基层工会组织在企业单位当中能够进一步发挥党组织的工作活力, 能够充分调动社会群众参与到党和国家的先进政策事业中来。随着我国社会的快速发展, 企业单位对于基层工会组织得要求也越来越高, 如何更好地开展基层工会组织工作逐渐成为各级部门需要重点关注的内容。我国党中央曾明确指出, 基层工会组织的工作重点理应放在基层工作上, 通过发扬党的先进作风, 弘扬党的优秀文化思想, 通过鼓舞与号召将人民群众更好地组织基层建设工作中来, 这样才能充分激发我国基层工会组织的工作活力。由此可见, 基层工会组织对于我国企业单位的发展与建设具有十分重要的意义, 在我国社会今后的发展过程中值得关注与重视。

2发挥基层工会组织作用的具体实施方案

2.1提高基层工会组织工作人员的综合素质

就青海采油一厂党群工作科的实际情况进行探究可知, 采油厂的发展离不开人才, 青海采油一厂党群工作科的发展与壮大更加离不开职工群众的支持与帮助, 要想提高基层群众的工作组织能力, 就必须重视人才的培养, 尤其是青海采油一厂党群工作科管理层的培养。面对社会主义的飞速发展, 每一个企业单位承受的压力都是巨大的, 只有培养出高素质的领导班子才能带领广大群众奋勇向前。同时, 青海采油一厂党群工作科更需要明确自身责任, 集中思想为职工办实事、办好事, 在提高基层工会组织工作人员综合素质的过程中将职工权益的维护放在工作的首位。例如开展帮扶助困、慰问、活动开展、岗位讲述等活动, 切实履行为人民服务的高尚思想, 要以职工权益为本, 把关心职工、服务职工作为自己的首要职责, 切实维护职工权益。最后, 为了有效提高青海采油一厂党群工作科工作人员的办事效率, 领导者必须要有过硬的本领, 能够在工作中体现领导者的突出优势, 让职工能够在领导者的身上得以学习, 在实践工作中领导者更应善于把握实践工作的细节问题, 以此提高基层工作人员的实践办事效率, 并为基层工会组织工作人员的综合素质培养奠定扎实的基础条件。

2.2确保基层工会组织工作政务的透明化

基层工会组织对于我国企业单位的发展与建设具有重要意义, 为了更好地推动基层工会组织的发展与壮大, 深层次的基层工会组织基层建设刻不容缓, 而基层工会组织政务的透明化更是实践工作创新当中的重要环节。通过对我国各地区采油厂的实际发展情况进行探究可知, 缺乏基层工会组织的采油厂, 在实践工作当中的工作积极性较低, 工作质量较差, 而基层工会组织政务在实施的过程中更应该清洗与透明化, 这样才能体现出我国党中央的先进思想内涵, 在赢得职工群众信任与拥护的同时, 充分体现出我国基层工会组织工作政务的先进性。 只有透明化的基层工会组织政务体系才能获得广大职工群众的支持, 这也更加符合我国党中央对基层工会组织发展壮大的管理要求, 因此, 实现青海采油一厂党群工作科政务的透明化, 是当前创新工作当中的重点内容。

2.3充分加强基础工会组织的建设

我国基层工会组织作为企业单位发展与创新的重要核心, 理应切实履行自身的工会职能, 为企业单位的发展与改革奠定扎实的基础, 并为企业单位今后的团结稳定发展提供必要的环境支持。因此, 为了更好地发挥基层工会组织的作用, 青海采油一厂党群工作科管理部门理应积极完善自身的基层工会组织, 通过发展基层工会组织工作能力的方式, 提高基层工会组织的工作热情, 提高基层工会组织维权的能力, 确保职工与人民群众的基本利益不会受到侵害。同时, 青海采油一厂党群工作科在实践工作中, 更需要努力提升部门与组织单位的工作能力, 努力解决职工群众的实际困难, 从小事做起, 充分发挥基层工会组织的科学性与严谨性, 提升职工士气、更好的助力原油生产。

3结语

综上所述, 基层工会组织对于我国企业单位的发展与建设具有十分重要的意义, 在我国社会今后的发展过程中值得关注与重视。

参考文献

[1]侯洪伟.发挥工会组织在构建和谐油田中的作用[J].新长征, 2013, 09:52~53.

16.教师如何在教学中更好地发挥作用 篇十六

关键词：中职；班会课；德育教育

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0062-02

作者简介：吕诗楠（1986-），女，陆丰市第二职业技术学校教师。（广东 陆丰/516500）

吴龙妹（1986-），女，陆丰市第二职业技术学校教师。（广东 陆丰/516500）

一、班会课的意义和基本形式

班会课是学校教育活动的重要组成部分。文化课是向学生传授书本知识，而班会课则是向学生传授书本知识的运用方法以及做人的道理。班会课的具体形式多种多样，但总的来说不外乎班级例会和主题班会两大类。班级例会是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，举行班级例会是为了强化学生的纪律观念，商讨和解决班级生活中出现的各种问题；主题班会是班会在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式，主题班会的形式生动活泼，是德育的重要工具，教育效果良好，也最受师生们欢迎。本文所讲的班会课是指主题班会，主题班会在中职德育教育工作中非同一般的作用，班主任针对学生实际情况上好主题班会，有助于班主任轻松管理中职生，带好中职班级。

二、班主任在班会课中的作用

（一）主导作用

班主任是一班之主，掌握班级的总体情况，如何上主题班会，上什么主题的班会，都要班主任来思考和设计。在设计班会之前，对于学生各方面存在的问题、学生的思想认识的实际水平以及他们能接受教育的程度，班主任要做大量的调查研究。要学生自己教育自己、管理自己、自理、自立，这是对的；但不等于教师可以不管，不闻不问。相反，它对班主任提出了更高的要求。首先，要求班主任既会引，又善导；既敢放，又能收。其次，既要发扬民主，又要善于集中。此外，还要充分信任学生，班会设计中既要充分吸收以前学生发挥主体作用所提供的各种半成品，进行加工；又要充分估计班会活动中学生的主体作用。这就体现出了班主任的主导作用。

（二）引导作用

上主题班会，教师是否还能像平时课堂那样搞“一言堂”？当然不行！主题班会，作为德育教育的有效载体和平台，对于统一学生的思想，培养学生良好的道德情操，形成健康向上的舆论导向，奠定学生正确的人生观、价值观，发挥着不可或缺的作用。班主任在上主题班会的时候，不应该只是讲授，而更应该起到引导的作用，让学生在教师的引导下积极动脑动手，发挥其主观能动性，加深其印象，达到教育的目的。

（三）编导作用

具备了以上两个基本条件之后，最重要的，班主任还要能在班会课上起到编导的作用。班主任要善于寻找有趣有效的班会形式，让学生对班会课产生浓厚的兴趣，让教育的意义更加深远，效果更加明显。比如：针对班干部与其他学生不和谐的现象，班主任可以组织素质拓展的游戏，让同学们在游戏中学会团结协作，学会尊重带头人，带头人学会对自己的“下属”承担一定的责任，达到“双赢”。又如：要教育学生珍惜生活，珍爱生命，可以组织学生到孤儿院义教，让学生亲眼目睹那些没有亲人的孩子也可以快乐地生活，与自己的幸福做对比，是否显得自己“身在福中不知福”？所以，班主任的编导作用很重要，班主任对班会课的设计、组织，直接影响了班会课的教育意义和效果。

三、实例分析

（一）案例1

班会主题：勤劳造就人生

班会背景：新到校的中职生，因为对周围环境陌生，而且对就读中职感到失落，所以慵懒、散漫，班级凝聚力不强，像一盘散沙。

教育目的：提高学生积极性，增强班级凝聚力，让学生明白，只要勤劳，不管处于何种环境，都可以有意外的收获。

班会形式：清洗校园一角老师要求全班同学拿着卫生工具到校园一角进行清洗，男女合作，一个都不能少。在烈日下，老师和班上同学们一起干活，有的扫地，有的拿着水管冲洗地板，大家干得不亦乐乎。当大家累得满头大汗回到教室的时候，老师从讲台下面拿出事先准备好的一箱面包，给每位同学发一个。这时，同学们正是又累又饿的时候，看到面包都狂欢起来，趁大家吃得开心，老师在讲台上不紧不慢地说了一句：“你们看，我们不要怕苦，不要怕累，面包总会有的，是不是？”学生们眼睛发光，掌声响起。

班会效果：从此，班上的同学不管是对打扫教室还是包打区，甚至被要求去清洗校园，都表现得很积极，班级连续五个学期都获得“洁净之屋”的光荣称号。一直到毕业，这个班的同学仍记得当年老师上过的这节班会，在毕业汇演的舞台上，一个女生热泪盈眶地说：“老师，我们一直记得您的这句话：不要怕苦，不要怕累，面包总会有的。”

班会反思：我们在管理学生的时候，如果只是一味地强制性地去要求，那最终只能导致学生产生逆反心理。反过来，我们把自己当作为学生服务的对象，抓住学生的心理，处处为学生着想，抓住机会对其进行有目的的“嘉奖”，这样一来，学生反而乐于接受教育。上主题班会，不一定要准备长篇大论，行动可以使教育更加深刻。

（二）案例2

班会主题：我的时间观念

班会背景：天气变凉了，很多学生就会有睡懒觉的习惯，导致早读课甚至第一节课迟到的学生人数增多，面对这种情况，老师往往打电话催促，但是效果不佳，情况没有得到改善。

教育目的：让学生增强时间观念，克服自己的懒性，养成良好的生活习惯。

班会形式：做游戏

请全班同学来做一个小游戏：讲台上放一个闹钟，铃声将会在一分钟后响起，这一分钟内，请全班同学单脚站立，闭上眼睛，直到铃声响起，同学们才可将脚放下，然后各自谈谈自己在这一分钟内的感受。

游戏结束，学生总体反映：一分钟好漫长啊！

师：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？

生（齐答）：没有！

师：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！对于我们学生来说，时间就意味着什么？

生：时间就是知识。

师：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：

投影：（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。1条彩色电视机生产线可组装1、5台电视机。）读给大家听。

师：对于工人来说，时间就是什么？

生：时间就是产品。

师：对于农民来说，时间就是什么？

生：时间就是粮食。

师：对于军人来说，时间就是什么？

生：时间就是胜利。

师：对于企业家来说，时间就是什么？

生：时间就是金钱。

师：对于医生来说，时间就是什么？

生：时间就是生命。

师：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回”。浪费时间就等于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。虽然是这样短短的一分钟，但是你知道我们能在这一分钟时间里做多少事情吗？

生：我一分钟可以读90多个音节。

生：我一分钟可以朗读近200字的短文。

生：我一分钟跳绳126次，做仰卧起坐30多个。

师：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。

PPT展示：

愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间

懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间

无为者——放弃时间有志着——赢得时间

闲聊着——消磨时间求知者——抓紧时间

糊涂者——糟蹋时间劳动者——积累时间

好学者——创造时间自满者——蔑视时间

师（总结）：这个主题班会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。

班会效果：学生的迟到现象有所改善，平时拖拉的习惯也慢慢改变，经常能拿到流动红旗，学期末，获得了“文明班”的光荣称号。

班会反思：如果老师只能不断强调珍惜时间的重要性，大部分学生都会左耳进右耳出，对这种老生常谈的话题，他们不是不懂，而是没有毅力去做，或者没有恒心坚持下去。一个小游戏，启动了大家童真的心，让大家在兴趣勃勃的状态下引出班会的主题思想，再趁热打铁，举出实例引起大家的反思，让教育更加深刻。

四、总结

班会课的形式多种多样，我们应该根据实际情况让班会课精彩深刻，打破以往班主任在讲台上苦口婆心讲教育的传统形式，善于抓住学生心理，让班会课灵活多变，让学生在轻松有趣的环境下接受教育，让班会课的德育作用得到最大限度的发挥。

参考文献：

[1]王延龄.以人为本 提高德育质量[J].北京师范大学附校学报，2002（3）.

[2]杜绍范，马佳宏.班主任工作概论[M].北京：中国对外翻译出版公司，2001.