应届毕业生转正申请

应届毕业生转正申请（共15篇）

1.应届毕业生转正申请 篇一

岗位转正申请书

尊敬的领导：

您好，首先感谢XXXX公司给我这个工作的机会，对此，我感到无比的荣幸和感谢。我一定会珍惜这来之不易的机会，在今后的工作中好好表现自己，全身心地投入到工作中去，为公司明天的发展贡献自己微薄的力量。

我是2012年7月18日进入公司的，到今天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。

在岗位试用期间，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。经过这3个月的实践和学习，我明白变压器设计是一个系统全面的工作，包括结构设计、电磁设计、组件设计……不同的内容需要不同的专业知识。入职以来主要从事变压器结构设计。在设计结构式时能控制好线圈的裕度，铁心迭片的叠装形式、绝缘件的材质、夹件的大小及紧固件的型号。在工作之余我借了几本变压器相关的图书，譬如看了99年沈变设计原则，了解到会算了之后要研究怎么控制成本。当然我还有很多不足之处，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需进一步增强，需要不断继续学习以提高自己的工作能力。

这是我的第一份工作，这3个月来我学到了很多，感悟了很多,看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

此致

敬礼

申请人：XX

日期：2012年10月19日

2.应届毕业生转正申请 篇二

大学生就业问题，从高校的培养模式由“精英化”转到“大众化”以来，一直是困扰我国人力资源配置的一个问题。2008年美国次贷危机引起的全球经济衰退，使我国经济面临着“新世纪以来最困难”的局面。在这样的就业环境下，大学毕业生须知找到理想工作不仅要在专业能力和综合能力上全面发展和提高自己，更要懂得如何在激烈的就业竞争中有效地推销自己。而向用人单位有效推销自己的第一步就是设计一份有创意的简历，这样才有可能引起招聘人员的兴趣。

一份完整的简历主要包括四部分：自荐信、履历表、一系列支持履历表的证书或材料、身份证复印件。简历的制作方式有很多，比如：卡通简历、网页简历、flash简历等。本调查只选取普通纸质简历的一部分———履历表，其操作性定义为2009年应届大学毕业生对自己的基本情况、社会实践经历、职业定向等进行的概括性描述。

二、研究对象和方法

（一）程序

首先，由从事人员招聘的专家和人力资源开发专业的在读硕士研究生组成团队，讨论求职简历标准，制定评分细则。简历中必须有的内容：标题、个人基本信息、求职意向、岗位胜任力综合素质(外语和计算机水平、专业描述、实践奖励、特长爱好/自评)。评分细则的制定是依据招聘人员对这些维度的重视程度来分配权重的，另外评分细则中还有一项基础分，即表格、字体、语法、照片、色彩搭配等排版的审美效果。

其次，随机搜集郑州航空工业管理学院、河南教育学院、河南师范大学、河南大学等高校2009年应届毕业生的求职简历410份，按专业分类整理，实习经历、制作格式相近的仅保留一份，并对筛选出的159份简历进行编码。

最后，由3名人力资源开发专业在读硕士研究生依据评分细则，独立将编码好的159份简历各项成绩输入计算机。利用excel2003求其各个项目的平均得分作为项目的实际得分，借鉴中小学考试成绩公布的方式，将各项目所得成绩分为四个等级。

（二）对象和方法

随机搜集郑州航空工业管理学院、河南教育学院、河南师范大学、河南大学等高校2009年应届大学毕业生的求职简历410份。筛选出符合拟定标准的159份简历，男女比例为49.6%∶50.4%。

（三）数据处理

用excel2003将数据输入电脑，借助统计软件spss16.0进行描述性统计分析和性别差异性检验。

三、结果

用描述性统计呈现各维度成绩的分布情况(见表1)，总分的优秀率为2.5%。

各维度的性别差异性检验见表2，基础分的性别差异性显著，总成绩的性别差异性不显著。

四、分析与讨论

（一）简历中存在的问题分析

按照讨论拟定的评分细则计分，所调查的159份简历中总成绩优秀者占2.5%。简历失分的原因主要集中在以下几个方面：

第一，96.2%的简历标题是“个人简历”四字或个人格言。这类简历与标题是“×××的求职简历”或者“×××的个人简历”的简历同时出现在简历堆中给招聘人员的印象是不言而喻的。后者把自己的名字写在首行醒目的位置，由于“首因效应”，招聘人员很容易记住求职者的名字，而且有时招聘人员也会认为这是求职者自信的一种表现。

第二，32.7%的求职意向不合格，即没有求职意向;23.9%的应聘岗位不明确。求职意向是简历中不可或缺的内容。而部分求职者担心竞争激烈，不注明具体的职位，抱着随他们安排的心理或干脆表态“愿意在贵公司任何部门”，这样的表达只会让用人单位感到求职者不适合任何职位。如今的用人单位比较看中“术业有专攻”的人，因此，大学生对自己的职业生涯要有清晰的规划，围绕所学专业的一个领域明确地表达求职意向，才能吸引招聘人员的眼球。

第三，实践及奖励维度的优秀率仅4.4%。对于缺乏工作经验的应届大学毕业生来说，兼职或者学校组织的实习显得比较重要。而简历中对这一部分的介绍却只以顺叙的形式，简单描述什么时间在哪个地方实习或做过兼职，并没有告诉招聘人员活动的目的及其整个过程。模糊的描述导致招聘人员无法推测求职者的动手操作能力。而采用倒叙的方式或有针对性地量化社会实践成果并突出过程及列举有代表性的奖项，招聘人员可以判断出求职者是否具有胜任基础岗位的能力。

第四，爱好、特长、自评有利于招聘人员评价求职者的价值观与企业的文化是否匹配。有9.4%的求职简历没有爱好、特长、自评等内容。46.5%的简历描述的与应聘岗位关系不大，如一个应聘营销岗位的求职者写的兴趣爱好是读书、思考，而营销岗位更注重社会交往能力，简历中应该展现应聘者与应聘岗位所需人格特质相一致的方面。

第五，12.6%的简历出现有扣分情况。问题主要集中在简历中出现了“很好”“精通”“获得大家一致好评”“有良好的组织协调能力”等模糊词汇以及涉及有关个人隐私的身份证号码、家庭情况、户籍等，提到了用人单位忌讳的福利报酬问题。

（二）简历制作中的性别差异性分析

简历制作的基础分存在性别差异，但总分不存在性别差异。

基础分部分都是细节问题，从某方面可以反映出男女生对待就业的态度，显然，社会角色的期待使男性肩上的责任重于女性。传统观念认为女性比男性的简历制作更精致，但结果显示不存在性别差异。访谈得知，就业指导课上老师对简历的制作给出了模版，千篇一律，缺少创新，同时也折射出高校就业指导课系统有效开设的必要性。

这里也凸显出一个值得思考的问题：男女生在制作简历时的水平是相当的，也就是说公平筛选简历的话，男女生进入面试的机会应该是一样的。但现实生活中仍能听到一些女大学生喊着“招聘人员对女性应聘者存在性别歧视”。鉴于此，呼吁女性，要想提高就业率可以从简历的制作开始，把握好每一次机会。

五、结论与建议

3.企业如何留住应届毕业生 篇三

从企业的角度来说，花费了大量的人力、物力、财力找来补充空缺岗位的大学生突然就离开了公司，不仅会增加企业不必要的成本，更严重的还可能打乱企业的每项重要规划。这常常令一些企业的领导头疼不已，同时也十分的不解：当初面试时信誓旦旦愿意到公司来工作。如今却毫不留情说走就走。

南钢高速线材厂近五年大学生分配及在职情况见下表：

对于南钢高速线材厂近五年已离职的20位大学生跳槽情况作了分析，总的来说主要有以下几个方面的原因：

第一、对“先就业再择业”的错误理解。先就业再择业，是在毕业时无法找到自己满意的工作，先找一份工作试试看，寄希望于积累工作经验后再找一份理想的工作。这是在高等教育由“精英型”向“大众型”转变，大学毕业生供过于求，就业难以根本改善的就业举措。然而，一些大学生却曲解了这个意思，没有考虑到它的前提是积累一定的工作经验，就匆匆跳槽。

第二、盲目攀比心理作祟。有些大学生毕业找工作时，看到其他的同学开始陆陆续续签约就开始为自己着急，匆匆地找份自己并不满意的工作，到单位没多久就开始后悔当初草率行为。

第三、对现有待遇的不满。这种不满主要来自公司和社会：一是公司可能没有实现当初所承诺的待遇，二是认为工资太低，考虑到既要回报父母，又要为今后个人打算，特别是房子问题，现有工作难以实现。所以选择跳槽，期望能找份待遇更好一点的工作。

南钢高速线材厂从2012年开始，采用导师带徒制对新进厂大学生做系统培训，取得了良好效果，2012年新进厂大学生到目前为止在职率为78%。2012年以来钢铁市场的急剧下滑，如何冲出重围迅速崛起，是我们钢铁企业值得深思的问题。企业的发展是由“战略、机制、人才”三个因素决定，人力资源是企业持续发展的不竭动力和决定性因素，强化人才储备才能支撑企业平稳快速发展，现实企业战略目标，而培养和发展是留住人才的关键，主要从以下几方面做工作：

（一）建立科学的毕业生培训体系

毕业生培训至关重要，它是企业传递信息，改变观念，发展能力的有效途径，完善的应届毕业生培训体系应该包括培训计划，培训内容，培训的反馈与跟踪等，培训过程分别为入职培训，全面轮岗训练，岗位实习等。

1、入职培训

通常入职培训的项目由军事养成，团结合作训练、企业文化宣讲、企业发展史学习、企业的发展战略及企业的现状、企业的组织结构及组织所在行业概况；企业管理制度学习、薪酬福利制度；绩效评估与绩效管理系统；职业发展通道；往届应届毕业生交流座谈以及企业主要产品知识、工艺流程、工厂参观和熟悉企业周围环境等。

2、全面的轮岗培训

应届毕业生由于初次进入企业，对企业里的各种岗位充满着好奇，迫切需要了解企业的生产工艺流程，管理运行机制。同时对自己的职业定位并不清晰，不是很清楚究竟自己适合做什么样的工作。鉴于这种情况，在正式确定岗位前，企业为其提供岗位轮换的机会，一方面使毕业生有了重新选择合适自己岗位的机会，可以加速企业与其的融合；另一方面通过轮岗培训使毕业生全面了解企业的生产工艺流程和企业的整体情况，也有利于毕业生在企业中的全面发展。

（二）建立毕业生培养导师制和责任制

对于进入岗位实习的毕业生应该建立导师制，选拔优秀的老员工为毕业生的工作和生活向导，引导毕业生认识企业、适应生活，再此基础上制定“毕业生见习任务书”，明确毕业生见习期间的工作和学习任务，由其导师进行辅导与考核。同时要建立毕业生培养考核制度，将培养毕业生纳入到部门主管的关键指标考核中。要求技术和关键岗位的规定的期限内必须培养出符合企业发展的后备力量，将毕业生的发展成长与主管领导的业绩考核挂钩，依次营造人才培养的氛围和环境，促进毕业生的成长与

发展。

（三）建立具有竞争力的薪酬福利体系

企业的薪酬和福利体系是留住人才的关键，因此要吸引和留住应届毕业生必须关注行业的薪酬水平，结合企业的实际支付能力，建立具有竞争性的薪酬福利体系。毕业生刚进入社会，开始独立生活，面临很多经济方面的压力。因此在薪酬福利待遇上要对他们进行相应的重视和关注，让他们“安居乐业”。

（四）完善建议和意见反馈系统

年轻人思想活跃容易出现问题，因此要鼓励毕业生对本部门或企业的发展提建议。对于合理化建议和意见要及时给予奖励和表彰，让其感到企业重视其个人价值，培育其归属感及主人翁

精神。

同时要建立大学生谈心机制，定期的组织毕业生召开座谈会，了解其工作生活状况，认真听取他们的意见和建议，及时处理他们提出的问题，使毕业生切实感受到企业对他们的重视和

关心。

4.7月应届毕业生入党转正申请书 篇四

2009年4月18日，我于Xx经过党组织批准成为一名预备党员，一年的预备期将满，现在我郑重的向党组织提出入党转正申请。

这一年里，作为预备党员，我在党组织严格要求下，在支部党员的帮助下，通过一系列的理论学习和党内活动，我的政治、思想水平都有了很大的提高，增强了党性，我进一步认识到做一名合格的共产党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是思想上入党。在此，我将就我入党一年来的思想、工作等情况，向支部大会作汇报。

5.应届大学毕业生入党申请书 篇五

在生活方面，积极乐观的面对人生，正确理解人生观、价值观、世界观。在日常生活中，以助人为乐、方便予人，与人友善等为向导，让自己的良好人生态度感染身边所有的人。

我志愿加入中国共产党，是要在党的组织内，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本路线，学习科学、文化和业务，不断地提高自己的思想政治觉悟。我要认真地用共产党员的标准来要求自己，全心全意为人民服务，不谋取个人私利，百折不挠地执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，随时为党和人民的利益英勇斗争，为实现共产主义奋斗终身。

此致

敬礼!

申请人：xxx

xxxx年xx月xx日

应届大学毕业生入党申请书篇三

尊敬的党组织：

您好!

中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而且随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。

所以，我再一次恳请加入中国共产党。 中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。

在生活中，只要一提到党员，人们就会想起先进。记得去年回家时，我告诉只上过小学二年级的母亲我从党校毕业的消息时，她特别欣慰，对我说我有个长辈一生特别有能力可就是追求入党一直都未如愿;在母亲心中，她的儿子才二十多岁就快已从党校毕业(也就是他马上就要成为一名共产党员了)这证明儿子很优秀。后来我也对那位已经退休的长辈说起这件事时，他也对我大大的表扬了一番。是的，尽管我们也常看到一些党员腐败分子，但是毋庸置疑在人民的心中，党员几乎成了积极分子的代名词。在人民需要帮助的时候首先想到的就是中国共产党员。

在刚进入大学的时候，我向党组织递交了第一份入党申请书。我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通而艰难的农村家庭，由于从小就不得不帮着母亲支撑整个家庭。关于过去值得一提的就是我从小学到大学的学费中相当一部分书来自学校和社会的资助，直到今天每年我还要从湖北省尊师重教联合会领取助学金。贫困让我比一般人更深刻的体会到，没有社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活，甚至没有合家的幸福欢乐。

同时，贫困也锻炼了我，从能力上，也从思想上让我更加成熟。在家里、在社会上，我学会了处理同龄人不曾面对的困难和问题;在学校，也许是因为我更懂得来之不易的学习的机会，从小学高年级起一直到高中我的成绩一直都比较突出，并且多次担任过班干部和学生干部的职务。这些宝贵的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游，同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道，体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。生活和周围的人们告诉我：人生的意义，正如张海迪所言，在于奉献而不是索取。

中国共产党正是这样一个为全体人民某福利的政党，所以我向往加入中国共产党。 现在看来，上面的思想并不算得成熟。在出国留学网大学这座大熔炉里，我的思想在经历恐慌和冲击之后有了新的提高。我觉得一个人独善其身并不够，还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的责任正是这样，既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。

我想，身为一个党员我就有机会相更多的优秀分子学习，取他人之长补己之短，在维护集体利益、坚持原则的同时做到与周围的人融洽相处;身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己，更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。

此致

敬礼!

申请人：xxx

6.应届毕业生公务员适应性培训探讨 篇六

一、应届毕业生公务员存在的不适应性问题与原因分析

当前, 随着《公务员法》及其他各项规范措施的出台, 初任公务员的培训得到越来越多的重视, 一定程度上保证了初任公务员的理论水平和基本业务等方面的知识。然而在实际工作中, 这批刚由学生而来的初任公务员对工作内容不熟悉、工作环境不适应的情况屡屡发生。许多调查显示, 当前我国初任公务员, 特别是应届毕业生公务员, 在结束初任培训进入实际工作后, 仍存在许多不适应, 主要体现在以下几个方面:

(一) 职业认知的错位导致职业理想与工作现实之间的差距。

近年来, 报考公务员的人数不断攀升, 愈来愈多的人希望加入到公务员队伍中, 这已是不争的事实。据统计, 2001年报考中央国家机关公务员人数为三万多人, 到2005年, 五年之中, 报考人数增加了10倍。另一项涉及7, 000多名毕业生的调查显示, 选择到政府机关工作的人占到37.6%, 名列第一。由此可以看出, 公务员这个职位在当今炙手可热, 许多毕业生都对其梦寐以求。然而, 这些报考公务员的应届毕业生有谁认真地了解公务员这一职业?有谁理性地思考过自己是否真的适应公务员这一职位?还有, 以往“学而优则仕”、“官本位”的官僚意识残存不死, 使许多毕业生不能摆正自己对公务员的心态, 认为公务员是一种权力, 不仅是权力的所有者更是权力的使用者。这种职业认知的错位显然是与当前我国公务员职业化趋势相背离的结果, 也是跟我国对公务员全心全意为人民服务的宗旨相脱离的后果。种种的错误认知, 导致应届毕业生即使能顺利被录取并进入国家公务员队伍, 也势必会在具体工作中出现工作现实与职业理想之间的落差。

(二) 角色转换带来的心理不适应阻碍应届毕业生公务员健康成长和顺利发展。

心理调适能力是指人对其工作和生活环境中的诸种变化采取心理和行为上的调整策略, 使自己能够适应这些变化, 从而达到和谐与健康的心理状态的一种能力。公务员的心理调适能力是其职业适应性的重要方面。然而, 由于应届毕业生公务员在由学生转为公务员的身份转型过程是一个复杂的过程, 这个过程导致他们的心理调适能力较弱。首先, 目前多数应届毕业生对自己的职业去向模糊不清, 也不知自己适合什么工作, 一旦进入公务员队伍, 并不能立即消除这种不稳定情绪, 心理上不能尽快调适过来;其次, 公务员队伍中有其自身微秒的利益群体。刚进入公务员队伍的人员, 必定不熟悉其中各种情况, 有可能会被暂时孤立, 而应届毕业生更有可能因为“初生牛犊不怕虎”无意中得罪某些人后却不知情, 以致在以后的工作中一筹莫展, 这也严重影响他们从心理上对职业的适应;再次, 由于职业的特殊性, 公务员所处的客观环境对他们有特殊的要求, 比如政府组织的非人格化、传统文化的负面影响、生活压力等等, 使公务员要承受着越来越多的心理压力, 对应届毕业生而言就更甚了。总之, 这种从单纯、浪漫的学生生涯到复杂多变、关系微秒、利益复杂的工作环境的转变, 给应届毕业生公务员带来了诸多心理问题, 必须及时进行调适。

(三) 岗位专业技能的不熟悉造成应届毕业生公务员工作效率低下。

一方面从象牙塔里出来的学生, 或多或少带着一点书生气, 对公务员所必需的基本技能很少接触过, 或根本没有接触过。与曾有过基层工作经历的公务员相比较而言, 应届毕业生公务员实践能力比较弱, 缺乏工作经验。比如, 有些工作要重做三四次才能符合规定, 更严重的是发生违反操作规程的情况。据报道, 某政府机关部门由于一个初任公务员的操作失误, 该部门的公务员工资数据重建了, 没有办法恢复, 致使该部门员工的工资数据库受到严重破坏;另一方面随着经济全球化、全球一体化、电脑的广泛应用、电子政务的普及、WTO的加入等, 这些都对公务员的职业技能提出越来越高的要求, 而很多应届毕业生在初任培训中还没有来得及全部吸收和实际把握就已经投入工作, 致使在实际操作中频出各种技能掌握不到位、工作效率跟不上的现象。

(四) 工作的兴趣、爱好不匹配导致对公务员工作失去热情。

正确的职业选择应该兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间。调查数据显示, 在众多高校毕业生中, 仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。相反, 即有82.5%的毕业生在择业时没有考虑自己的兴趣、爱好。另据一项对接受过大学教育的人群进行调查的结果显示, 目前在职者中有55%的人群感觉自己的职业发展方向出现错误, 认为专业与所从事的工作“不太对口”和“完全不对口”的人分别占15.7%和11.4%, 两者比例高达26.1%。兴趣是最好的老师, 对工作没有兴趣的人, 很容易产生对工作的倦怠感甚至厌恶感。如果对公务员工作不感兴趣而只贪图薪酬福利的话, 可以预见, 应届毕业生在不到一年的试用期内, 就会对这份工作丧失热情和激情, 最后沦为安守本分、平平庸庸的一个普通公务员, 这都极大地影响政府工作效率和破坏政府形象。

二、对应届毕业生公务员进行适应性培训的必要性分析

针对政府机关和应届毕业生两者之间存在的差距和不同的需求, 如何使这两者能更好、更快地融合在一起呢?笔者认为, 对应届毕业生进行适应性培训是架起两者之间的最好桥梁。

(一) 应届毕业生自身的特点是对他们进行适应性培训的内在条件。

应届毕业生对自己是否具备适合行政机关工作需要的个性特征缺乏深刻认识;而且也不能排除有些应届毕业生掌握了较好的应试技巧和面试技巧而轻松过关, 但却在实际工作中能力低下。这种种情况, 往往容易导致政府机关招考录用和实际使用的脱节。针对应届毕业生职业定向盲目、缺乏对自我认知和职业了解的状况、或在录取中投机取巧的情况, 对应届毕业生公务员进行适应性培训就显得迫在眉睫。

(二) 政府机关在录取过程中的弊端是对应届毕业生进行适应性培训的外在条件。

一般来说, 一名应届毕业生能够身经公务员录用的各道“关卡”, 最终取得公务员资格, 其自身具备的各项能力和基本素质是出类拔萃的。但是, 经过层层选拔是不是就等于应届毕业生真正具备公务员应有的素质呢?被正式录用是不是就等于“一定终身”呢?在招考公务员的过程中, 由于客观条件所限, 用人单位对应届毕业生的了解和掌握不可能非常全面。为了弥补政府机关在录取中的缺陷, 对应届毕业生公务员进行适应性培训是必不可少的。

(三) 适应性培训可以填补应届毕业生经验不足的空白和克服“水土不服”的状况。

科技日新月异, 国内外政治环境变化多端, 公共管理事务突发各异, 要求各国政府机关工作人员能迅速适应, 这就需要有一个高效运转的政府, 需要有一支灵敏迅速、有较快适应能力和应变能力的“掌舵人”。而对于一个刚毕业的大学生而言, 可能在这方面还是一片空白, 即使曾经有过在政府部门实习经历, 进入公务员队伍对他们来说是一个全新的开始。普通的初任培训虽然能在一定程度上增加公务员对机关的认识, 但还不能从根本上解决应届毕业生刚进入政府机关所出现的种种普遍又特殊的问题与矛盾, 也不能从根本上让应届毕业生对自身的工作岗位有全面的、深刻的认识。

(四) 政府部门的“经济人”特性要求应该对应届毕业生进行适应性培训。

从实际的角度看, 政府并非不是“经济人”, 政府是一直在寻求公共成本最小化和公共利益最大化的不折不扣的“经济人”。政府公务的重要性要求政府机关的每一个公务员时时刻刻都能熟悉自己的工作环境和工作内容, 一旦工作不熟练或者出现差错, 都会给政府机关带来严重的后果甚至丧失公民对政府的信任。这些都要求每个公务员能适应自己的岗位, 这也是对应届毕业生公务员的一大挑战。而应届毕业生公务员应对挑战最好的办法就是进行适应性培训, 缩短角色转换时间, 降低因不适应而给政府部门带来的潜在公务风险, 对政府而言这是利大于弊的。

三、对应届毕业生公务员进行适应性培训的构思

适应性培训主要是为了让应届毕业生公务员了解和熟悉与岗位相关的制度、程序、定位等, 尽快熟悉新的环境、适应新的人际关系, 所以也可以称为“工作环境适应性培训”。在当前市场经济新形势下, 加强适应性培训是实现减员增效工作根本性转变的需要, 更是使应届毕业生加快适应公务员工作岗位的最佳途径。

(一) 提供必要的立法保障。

健全的法律制度是保证公务员顺利工作和健康发展的重要条件。西方公务员制度的一个最为显著的特点, 就是有一套与公务员相适应的法规体系。我国从颁布《国家公务员暂行条例》到《公务员法》, 先后制定并颁布了一系列与之相配套的法规、规章和实施细则。这是一个好的开端, 但是我国的公务员制度的法规体系并不完善。比如, 《公务员法》在公务员培训方面缺少一种人性化管理。外国公务员管理实践证明, 对公务员实行人性化管理, 对公务员更好地自律、更好地执行公务是一个颇为有效地促进。笔者建议, 应就应届毕业生公务员存在岗位不适应这方面尽早建立一系列配套法规或实施细则, 对初任公务员的不同背景有选择的进行培训, 使应届毕业生公务员的适应性培训能具体而有效地进行。

(二) 对应届毕业生公务员进行适应性培训的内容

1、加强应届毕业生公务员的职业认知。

应届毕业生公务员不仅需要适应环境的培训和有关其工作岗位的一些基本情况, 更需要那些有助于他们更快、更好地融进工作角色的培训。针对应届毕业生存在职业认知模糊、职业定向不清的情况, 可以在他们上岗前每人分发一份关于他们自身工作岗位的工作说明书, 清楚界定和详细规定他们所在岗位的工作内容、拥有的权利和必须履行的义务等, 使应届毕业生公务员对岗位有进一步的认识。

2、加强应届毕业生公务员的心理调适能力。

面对巨大的工作压力, 应届毕业生公务员具有良好的心理调适能力是极其重要的。第一, 树立正确的人生观、价值观和世界观。教导他们正确对待权力和是非得失, 正确使用手中权力, 时刻铭记为人民服务。淡泊名利、宁静致远, 保持乐观主义精神, 提高对心理冲突和挫折的忍受能力和调适能力;第二, 在工作中培养积极的情感。情感对人的思想、行为、工作、身心等都有着重要的影响, 应届毕业生公务员应尽量克服工作的消极情绪。在实践中还要学会科学制定工作的期望值, 根据主客观条件的变化, 对期望值进行适当调整, 避免因目标期望过高或过低而带来挫折。一旦出现挫折, 要学会合理地通过正当手段宣泄情绪, 缓解压力;第三, 提高工作自制力。我国正处于社会转型期, 社会体制的转轨和社会结构的变迁导致社会冲突加剧, 公务员面临诸多诱惑, 容易心理失衡, 为防止欲望恶性膨胀, 防止滥用权力, 应届毕业生公务员特别需要提高自制力, 排除外部干扰, 约束自己的行为。

3、加强应届毕业生公务员的人际交往能力。

在现实中, 公务员这一特殊群体对人际关系有很高的要求, 这也就要求应届毕业生公务员要有比较强的人际交往能力。然而, 大学生的人际交往能力在大学阶段尽管还没有成熟, 但已经基本定型。加强这方面的能力很大程度上只能靠应届毕业生公务员的主体努力, 尽量摆脱学生时期简单化的逻辑与依赖的心理;另一方面管理者可从主观意识上强化人际交往的重要性, 使应届毕业生尽快摆脱“师生”、“同学”之间简单、淳朴的关系, 尽快适应并接受政府部门里“上下级”、“同事”之间的关系。

4、加强应届毕业生公务员制定职业生涯规划的能力。

对进入公务员队伍的应届毕业生而言, 搞好职业生涯规划无论对政府还是对个人都非常重要。首先, 培养应届毕业生公务员积极的职业生涯发展观。在充分了解他们个性的基础上, 对他们的个人需求加以适当引导, 使其职业规划方向与政府组织发展方向相结合, 谋求“双赢”意识;其次, 辅助应届毕业生公务员制定职业生涯规划。在工作职责中, 根据应届毕业生公务员的个人特点, 帮助其分析在组织中可供发展的职业路径, 减少对工作前途的盲目性。

5、加强应届毕业生公务员工作的满意度。

很多公务员把“晋升”当作工作的唯一目的, 似乎只有晋升才能给自己带来满足感。针对这一问题, 必须疏导应届毕业生通过其他的方式来增加工作的满意度, 比如工作扩大化、经验丰富化等。

四、小结

身份的转型, 使得应届毕业生公务员的适应性问题成为当前初任公务员队伍中亟待解决的问题。对应届毕业生公务员进行适应性培训是为了适应政府部门当前和未来竞争环境的需要, 与政府发展战略目标相吻合的、长期的、持续的培训体系, 是以缩短应届毕业生融入公务员角色的时间为目的的培训体制。因此, 这类研究还应不断深入, 更加全面、系统地探究应届毕业生的公务员适应性, 引导应届毕业生更好地适应公务员这一角色。

摘要：本文针对应届毕业生进入公务员队伍出现的种种不适应, 进行原因剖析, 认为很有必要对应届毕业生公务员进行角色转换的适应性培训, 并提出构思, 以期帮助应届毕业生尽快融入公务员角色。

关键词：应届毕业生,公务员,适应性培训

参考文献

[1]张立兴.工作环境适应性培训[J].中国人力资源开发, 2001.8.

[2]汪文革.施工企业应大力开展适应性培训[J].中国培训, 2002.1.

7.我为什么不用应届大学毕业生 篇七

大事做不来，小事办不好

我公司招聘过许多大学生，这其中的经历和公司所受的苦只有自己才知道。实话实说，这帮才毕业的小孩懂什么？一踏进社会开价就要三千五千的。又不想想自己会做什么，制作个表格都不成，上网打游戏倒是高手。

有一次，我让一个大学生去买箱复印纸，结果给我搬回来是25块钱一包的，好像还很有功劳似的，说，今天搬得辛苦，累得要命，想早点回家。没等我同意，他下午找个理由就溜了。

我是一肚子气，买个复印纸用得着你去搬吗？人家会送上门来的，而且只要16块一包，还给我称功劳，溜了，而我还要付你一天一百元的工资。我想买纸这种事绝对不用我教吧，他自己完全可以向公司里的其他人打听价格是多少，哪里有卖，然后打开报纸和黄页，打个电话问问同样质量有没有更便宜的，最后叫别人送来不就得了吗？

找到好工作就溜

大学生心理不稳定，什么都不懂，但是对于找工作倒是很热情的，当然我从不反对他们寻找更好的工作，只是比如有几次，一个大学生刚来公司，上了几天班，人就不见了。后来才知道，原来他们是找到别的工作走了。你要走就走吧，我还不是客客气气地请你吃一顿饭，祝贺你一下，该给的工资给你。但不通告一声就走人，搞得我四处联络他家人和朋友，因为我招人时都是打过他家电话告诉他家人，这孩子在我公司工作，人不见了我怎么交待？不过后来我明白了，不见就不见吧，十成是到别的公司去了，我也习惯了。

许多大学生到我公司来工作，刚开始，我是非常看好他们的，尽心尽力地教他们怎么为人处世，让他们看老三篇(《围炉夜话》、《菜根谭》、《曾国藩家书》等等)，把实际例子和上面说的话结合起来告诉他们，可惜他们好象觉得社会是他们的，我给他们3000元工资还不够，动辄就说某个人现在年薪多少多少。

往往是二三个月后，我想让他们担任某个重要岗位的职位锻炼一下时，他们就跑来对我说，干这个岗位可以，但是现在他们要交女朋友、要买房、要买手提电脑、要穿名牌西装……我听得不耐烦了，就问：“你是不是要求加工资？”这时他才很不好意思地说，不是他想加，是社会逼得他想加，最后还对我说：“公司利润这么好，能不能加到8000一个月？不行，6000也可以，如果工作能力行的话，希望3个月后加到8000。”我一听晕了：你什么都不懂，这两三个月我白白在养你，到现在，想培养你一下，你却给我来这一套。你懂什么？制作表格，你比不上中专生文员；谈判，你不给我砸客户就谢天谢地了；操作，你把操作成本抬得太高，客户一样会失去很多；人际交往，你不如街上的大妈。

最后的处理结果是，让他到最基层去锻炼，既不给他升职，也不和他聊工资，让他自动辞职，如果到下面还乱叫立即开除。

用人感悟

有些企业招人时，好像不看简历似的，瞎招，出一套压根没根据的测试题，筛选学生，以为靠这几个题就能把好学生挑出来。结果，尽招些能吹能侃的，学业一塌糊涂的，能力不用说都知道，除了耍耍嘴皮子，还能干什么活？不调戏你的小秘书，都算不错了。

那些学业优秀的、做事踏实的学生倒是没招到。往往这些学生，不太能侃，但做事踏实。

其实学业好的，至少说明学习新知识的能力强，往往也是那种作风踏实的。

如果招业务、公关，倒是应该招那些能吹能侃、能喝的家伙。

8.应届毕业生转正申请 篇八

为进一步落实《广东省高校毕业生到农村从教上岗退费实施办法(试行)》，从今年3月16日起，广东省各级认定机构将开展全省高校非师范专业毕业生到农村从教人员教师资格认定工作。

据了解，农村从教人员申请认定教师资格应缴纳认定费120元;申请人认定资格必须为广东省全日制普通高校非师范专业应届及暂缓就业的专科以上学历毕业生拟到农村从教、并与县(区)教育局签订《高校毕业生到农村从教意向书》的人员。

申请人普通话水平测试应达到《国家普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准;身体素质需根据《广东省教师资格申请人员体格检查标准》体检合格;同时，必须已修学教育学、心理学课程，取得《广东省教师资格认定教育学心理学课程培训合格证书》，或参加由各市、县(区)教育局统一组织的“两学”培训，并考试合格。

申请人可在广东省教育厅网站(www.gdhed.edu.cn)主页“热点关注”中的教师资格认定专栏上直接下载相关表格。

9.应届毕业生转正申请 篇九

有关事宜的通知

http://jw.scnucas.com2014-4-3 0:00:00 各院（系）：

根据四川省教育厅教师资格认定指导中心《关于开展2014年春季教师资格认定工作的通知》（川教资[2014]01号）要求，2014届应届毕业生申请办理《教师资格证书》的工作即将启动，符合条件的学生必须在规定时间内登录“中国教师资格网”，按规定要求进行网上报名，报名成功后参加体检并按要求提交有关申请材料，由地方教育主管部门统一审批。为方便我院2014届应届毕业生申请办理《教师资格证书》，今年我校继续接受成都市教育局、龙泉驿区教育局教师资格认定指导中心委托，代收学生申请教师资格的材料，交成都市教育局、龙泉驿区教育局教师资格认定指导中心，由该中心统一进行审批。现将学生报名和学院代收学生申请材料的有关事项通知如下：

一、报名条件

根据教育主管部门的有关文件精神，以下学生可自愿报名申请办理《教师资格证书》。

1、《教育学》、《心理学》课程成绩合格、普通话成绩达标（二级乙等以上）、参加教育实习合格且能正常毕业的2014届应届师范方向毕业生。

2、参加自学考试且《教育学》和《心理学》考试均合格，且能正常毕业的2014届应届毕业生。

二、报名程序

1、师范方向毕业生由学生所在院（系）受理，非师范方向毕业生由终身教育学院受理。

2、凡是自愿申请教师资格的同学必须登录中国教师资格网

（）进行二次登记并按要求打印和粘贴条形码。

3、学生自己凭打印好的《教师资格认定申请表》到川师校本部医院或成都市教育局教师资格认定指导中心指定的医院进行体检，体检费自理。

4、各院（系）在4月24日前，将师范方向学生的报名信息按附表的格式整理好基本数据后，以纸质文档和电子文档的形式连同学生上交材料一起交教务处407办公室。

5、终身教育学院在4月24日前，将非师范方向学生的报名信息按附表的格式整理好基本数据后，以纸质文档和电子文档的形式连同学生上交材料一起交教务处407办公室。

6、各院（系）及终身教育学院在上交数据时，应将申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格的学生与申请初中教师资格证、小学教师资格证的学生分类大捆上交；

7、学生应准备的申请材料包括：

(1)网报成功并下载打印的《教师资格认定申请表》（一式两份、并按要求粘贴好照片和条形码，条形码贴在申请表封面的左上角）；

(2)身份证复印件（一式一份）；

(3)二级乙等及以上水平的普通话水平测试等级证书复印件（一式一份）；

(4)教师资格认定机构指定医院出具的体检结论为“合格”的体检表（一式一份）；

(5)思想品德鉴定表（中国教师资格网有统一格式，请学生自行下载）（一式一份）；

(6)二寸证件照两张（贴在《教师资格申请表》封面的右上角；照片必须与网上报名所上传照片相同）；

(7)自学考试的学生需提供合格的《教育学》和《心理学》成绩单复印件（一式一份）。

三、具体操作过程

1、登录“中国教师资格网”后，点击“未参加全国统考申请人网报入口”；

2、进入后，点击“未参加全国统考申请人注册”；申请人必读和确认服务条款后，选择“已阅读并完全同意”，进入下一步；

3、资格种类选择“高级中学教师资格”或“中等职业学校教师资格”的学生，认定省份选择“四川省”；认定机构栏点击“选择”后，再选择“成都市教育局”；确认后进入下一步；在选择“现场确认点”时，选择“成都市人才流动

服务中心教育分中心”，确认后进入下一步；

4、资格种类选择“初级中学教师资格”或“小学教师资格”的学生，认定省份选择“四川省”；认定机构栏点击“选择”后，再选择“龙泉驿区教育局”；确认后进入下一步；在选择“现场确认点”时，选择“成都市龙泉驿区教育局人事科”，确认后进入下一步；

5、阅读完注意事项后，进入下一步；

6、在填写身份信息和申请材料时，请务必先阅读“信息填写说明”再进行填写。填写时应注意：红色标识信息项是必须填写的；在填写“工作单位”一栏时，统一填 “四川师范大学文理学院”（并注明是应届毕业生）；“现从事职业”一栏应填“学生”；“个人简历”栏目填写从高中到大学两项即可；“思想品德鉴定单位全称”统一填学生所在学院名称；个人登录密码由学生自行设定，请务必记住自己的密码，不能遗忘，一旦遗忘，无法找回；在所有信息填写完成并确认无误后，点击“提交”即可。

7、查询学生是否网报成功，需在进入“未参加全国统考申请人注册”后，在登录入口输入自己的姓名、证件号码、密码和验证码，能够登录即表示网报成功，可以打印《教师资格认定申请表》并参加体检等。

四、要求

1、学校教务处只受理本校普通类本专科学生的申请；

2、申请人提交的所有材料复印件由学生所在学院安排专人进行审查，在复印件上签字证明属实并加盖学院公章。根据有关文件规定，学院负责审查学生材料的工作人员必须为该院在岗在编教职工，并承担审查及签字的有关法律责任；

3、思想品德鉴定表由学生所在院（系）党总支出具并加盖鲜章；

4、参加自学考试的学生应提供真实有效的《教育学》和《心理学》成绩单，我院和成都市教育局、龙泉驿区教育局教师资格认定指导中心将先后对上述成绩逐一核实，一旦查出成绩单系伪造，将取消该生的申请资格并按有关规定给予处分，同时将造假及处分情况上传教育部“学信网”公布。

五、办证费用

10.应届毕业生转正申请 篇十

关键词：高校 应届毕业生 簡历

一、前言

据教育部统计数据，2014年全国普通高校毕业生规模将达到727万，比2013年增加28万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。伴随着宏观经济环境的变化、企业的发展，不断对企业人员的素质和能力提出新的要求，人员的管理也面临着不断提高和更新的问题，这就意味着招聘工作在企业中随时可能发生，对维持企业的正常运行和发展起着至关重要的作用。[1]企业招聘的发生为求职者创造了就业机会，然而求职者想要获得这个机会，第一步就是给招聘企业投递简历。能否进入面试，简历起着决定性作用。针对缺乏经验的应届生大学生，学会制作简历则显得尤为重要。

二、简历制作的前期准备

1、信息收索

现在大学生求职信息主要来源有以下几个途径：招聘会、招聘网站、公司主页、校园BBS、亲朋好友介绍以及学校就业指导中心等。《中国劳动保障报》在2005年11月25日撰文指出，“是否了解企业是目前大学生求职的障碍，即便找到了工作，也会有一个不短的适应企业的过程”。很多应届生在投递简历之前，往往忽略对企业进行了解，稀里糊涂地就把简历投递出去。应届生在投递简历之前，应该先对企业经行一番了解。然而，很多大学生不知道应怎样去了解企业？了解企业哪些情况？如果身边有在该企业工作的亲朋好友，只是简单地询问一下“这个企业好不好”，“待遇怎么样”等等。如果没有认识的人，只是简单地浏览该企业的网站，便匆匆决定是否投递简历。告诉广大应届生一个诀窍，了解一个公司应该从企业文化开始。各个公司的企业文化是有着天壤之别的，关注一个企业的企业文化最好方法莫过于关注它的核心竞争力。

2、自我评估

在制作简历之前，必须对自己能力、性格、特长、爱好等做一番详尽的盘点，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆”。求职过程亦如用兵打仗，对求职者来说“了解自己，了解公司”，做到对症下药，方能药到病除。还记得曾经看到过这样一个报道：在一场招聘会上，有一位求职者向招聘单位的HR投递了一份简历，然后，这位HR就问他：“想应聘哪个职位？”没想到这位求职者半天不语，最后竟反问这位HR一句：“您看我应聘您们单位哪个职位比较合适呢？”这位HR先生无奈的摇摇头。招聘活动不仅是用人单位对求职者的选择，也是求职者对用人单位的选择。如果一位求职者对自己都缺乏正确的认识，用人单位肯定会将其拒之门外。

3、职位要求与自身条件匹配程度

当你看到自己中意的职位的时候，首先审查一下自己是否适合这个职位。将公司的招聘条件与自己的能力、性格逐一进行比较，看看自身条件和职位要求的匹配度究竟达到什么程度？如果两者的匹配程度没有达到一半，笔者建议你不必在该职位上花费太多精力，可以节省时间去寻找更加合适的岗位。如果，匹配度超过一半，则应该静下心来，仔细研究职位要求与自身条件，好好制作简历，争取能够拿到该份offer。这样做的目的是让求职者明确求职目标，提高成功率。

三、简历制作的注意事项

1.自信

自信有一种神奇的力量！在生活、爱情、学习、工作等任何一个领域，自信都无比重要。拥有了自信，人们才能充满睿智。同样自信在求职过程中也非常重要，自信可以让求职者振奋精神，充满力量。在求职过程中，自信的应届毕业生可以充分展示其学识与能力。

2.言简意赅

简历应做到重点突出、内容完整，尽可能简明扼要，避免拖沓冗长、拖泥带水，简历越短越好，最好是一页纸，一般不要超过两页。一个企业，特别是大型企业在招聘的时候往往会收到很多份简历，工作人员不可能每一份简历都仔细研读，1份简历一般只用1分钟就看完了，再长的简历也不会超过3分钟。[2]所以，简历的内容要尽量简略，可有可无的内容一律省略，学习经历从大学写起。简历背后没有必要附上成绩单、荣誉证书等复印件。如果一个企业对你的这些经历感兴趣的话，会让你在面试的时候带上相关证明文件的，所以在投递简历的时候就不必赘疣。

3.诚实第一

简历里面的任何一项内容都必须是真实，任何单位都不喜欢不诚实的员工。诚信是中华传统美德，诚信是立人之本、成事之基。大学生只有树立诚信道德观念，才能得到社会的认可，成为高素质人才，承担起社会责任和历史使命。然而，有些大学生为了能够进入面试环节，宁可背弃这种美德，选择不计后果、不择手段、胡编乱造去丰富简历的内容，把一些不是自己做的事情、自己不具备的能力都写在简历上面，将自己吹成一个无所不能的全才。一般在面试的时候，HR会就简历中的内容进行提问，如果你是无中生有，那么HR会很容易判断出你到底有无此项经历。如果，你的简历中有有不诚实的内容被HR发现，后果肯定是让你走人。

4.杜绝低级错误

制作完成一份简历之后，要仔细的在检查一下，看有无一些低级的错误。譬如：标点符号错了、错字别字、语法错误、印刷错误等等。如果可以，最好让身边的人帮你检查一遍，因为往往别人比自己更容易检查出错误。简历上的错误对于求职者来说是致命的错误，要是用人单位发现你的简历上有低级的错误，他们会认为你是一位粗心马虎、不能予以重任的人，会影响用人单位对你整个品质、能力的判断。

5.扬长避短

简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。在制作简历的时候，要根据招聘岗位的要求，巧妙地将自己的优点展现出来。没有必要把与职位不相关的兴趣爱好一股脑呈现在简历上，这些兴趣爱好通常不能给成为加分项。岗位中的某些要求自己不具备，要采取巧妙的办法避开。把招聘条件中的能力、性格等要求，通过适当的例子展示在简历上，这样的简历放在招聘单位HR面前，他会觉得你就是单位需要招聘的员工。切忌过于谦卑，错误地认为向别人陈述自己的优点和成绩是炫耀。如果你不说清楚你能干什么，那么单位怎么会知道你是一个有用的人呢？

6.实时更新，对症下药

一份简历不是做出来了，就万事大吉。不管是什么单位、什么职位都用同一份简历，那样子肯定“石沉大海”。作为招聘单位，他们也非常期待你能专门为他们准备一份简历，期待你能用有说服力的证据，去证明自己符合岗位的要求，以及阐述自己对岗位的迫切需求。所以，正确的做法应该是针对不同的单位，即便是相同的单位不同的岗位，也要对简历进行适当的调整修改，尽量做到一个岗位一份简历。过一段时间，就要对简历进行适当的修改，将最近发生的一些经历添加进去。

四、简历投递注意事项

简历制作出来之后，接下来就是投递简历环节。投递简历的方式主要有招聘会递交、邮递、快递、传真、自己送等。作为应届毕业生，在简历投递方面是没有什么经验的，所以开始的时候可以到处试一试、投一投，出现问题之后，积极地想办法去解决问题。不要怕出错，不要怕碰壁，随着出错、碰壁次数增多，自然而然就获得了经验。在投递简历的时候，要抓住机会多和招聘人员聊聊，这样做好处有两个，一方面可以增进自己对公司的了解，另一方面，给招聘单位留下印象，将来获得面试的机会就比别人更大。当然投递完简历之后，如果长时间得不到回复。为了防止简历“石沉大海”，在简历投递一周之后，主动打电话咨询。

参考文献：

[1]刘立立.大学毕业生应聘简历的眼动研究[D].[硕士学位论文].东北师范大学，2007.

11.应届毕业生转正申请 篇十一

1. 内在因素

第一, 学历和专业素养的不足。多数本科毕业生实践能力不足, 对当前幼儿教育事业缺乏足够的认知。自我约束力、动手能力和创新精神不强, 缺乏社会生存经验, 缺乏幼儿园所需的职业道德及与家长的沟通能力。许多幼儿园所需的是全面型的教师, 这也正是很多用人单位不要应届毕业生的主要原因。

第二, 实际就业选择与理想职业间存在反差。多数应届毕业生在选择工作时带有很大的盲目性, 没有明确的就业目标, 大都持着走一步看一步的态度, 且因缺乏吃苦耐劳的精神, 不愿到基层、经济落后或农村地区工作。很多毕业生选择职业的首要因素是薪酬的高低、职业的舒适度及稳定性, 缺乏对自身性格和特长的考虑, 这就造成毕业生期望过高而脱离实际, 就业目标与现实间存在巨大反差。

第三, 缺乏对学前教育发展现状的客观认识。目前, 很多学前教育毕业生缺少正确的职业发展观, 过分看重职业薪酬和职业的舒适性, 拒绝到农村、偏远、经济不发达地区就业, 更多则希望到一线、二线城市中去寻找工作, 从而错失了大量就业机会。同时也有很多毕业生因不满足于三线、四线城市落后的学前教育水平, 而跻身于大城市学前教育事业中去, 形成人才扎堆现象, 造成就业难的趋势。

2. 外在因素

第一, 在校期间不重视知识和技能的学习。当代大学生学习态度散漫, 一是对于多年来一直处于学生身份的大学生而言, 没有经历过社会生存的考验, 意识不到就业问题的重要性, 因此认为就业不会对其造成过多压力, 也就没有学习的动力;二是为缓解高中时期繁重的学业负担, 一时放松而造成以后的懒散习惯, 如果没有动力, 就很难再认真学习。

第二, 经济因素的制约。经济落后地区幼儿教师的薪酬、福利待遇也相对较低, 而部分毕业生受身边的言论影响, 对薪酬的期望相对较高, 因此对农村及偏远地区职业的选择较少。同时, 经济落后地区的教育事业发展程度相对较差, 毕业生在校期间学习的知识与技能得不到充分发挥, 会使其丧失对发展幼儿教育事业的信心, 导致学前教育师资流失。综上, 毕业生对就业地区的选择多集中在本省省会和东部沿海开放城市。

第三, 职业稳定性差。毕业生择业时更趋向于职业的稳定性, 公立幼儿园具有更好的职业保障, 因此多数毕业生都愿意到公立幼儿园工作。虽然中国对幼儿事业给予了极高的关注和大量的支持, 但是公立幼儿园的数量及规模没达到符合市场需求的程度, 因此对幼儿教师的需求较少;私立幼儿园的职业稳定性差, 不能满足毕业生的就业心理需求。

二产生原因

1. 对当前学前教育专业发展的认识不充分

应届毕业生对幼儿教师具备素质的认知不足表现在以下几个方面:

第一, 意识不到自身素质不足。一方面表现在应届毕业生缺乏人际交往和与人沟通的能力, 这是幼儿教师必备的基本能力, 而毕业生们往往容易忽视这一点;另一方面是毕业生对自身能力的认知不清, 没有完全具备幼儿教师的职业素质却想得到一份薪酬较高的工作, 造成了直接性的就业障碍。

第二, 没有树立正确的就业观。一些毕业生择业十分挑剔, 过于注重薪酬和工作环境的舒适度, 而忽视了其职业本身能带给自己的专业知识和经验积累。既轻视幼儿教师责任, 又缺乏完备的教育教学能力, 加大了就业难度。

第三, 国家对学前教育事业的支持力度不够。中国近几年对学前教育事业给予很多的关注及投入, 但毕竟中国学前教育事业刚刚起步, 体系没有得到完善, 以至毕业生在择业时存在诸多顾虑, 如薪酬、工作稳定性、出现意外事故时法律对其保护性等问题。

2. 就业信息渠道不够畅通

大部分毕业生的择业渠道主要有两个:其一是把人才招聘会作为择业的主要渠道;其二是通过家长的社会关系找到适合的工作单位。两方面的就业信息远不能满足当前毕业生的就业需求。毕业生了解就业信息的渠道不够通畅, 致使其失去大量的就业机会, 影响了毕业生的就业率, 是造成毕业生就业瓶颈现象的重要因素。

3. 缺少幼儿园实践经验

多数毕业生大学四年在学校里学习专业课及职业技能的时间居多, 缺乏实际经验的累积。对其未来工作认识、体会和感受等方面有诸多不足, 尤其在了解幼儿一日饮食及卫生保健工作、熟悉幼儿园各个教学及管理流程等方面存在诸多缺陷。

三解决对策

1. 努力提高自身职业素质

要使毕业生受用人单位的欢迎, 就应加强大学生专业素质和职业技能的培养。即专业知识、专业技能、专业态度、专业理念和活动设计。大学生应努力加强自身职业素质, 强化职业技能, 例如:幼儿舞蹈创编、歌曲弹唱、动手制作、学前儿童卫生保健等方面, 成为高素质、高水平的幼儿教师, 拥有一定的就业优势, 才能摆脱就业难的困境, 更好地服务于幼儿教育事业。同时要求学生加强自我理解与分析的能力, 以冷静的思维来分析就业形势, 纠正错误、狭窄的自我认知与社会认知, 排除不满、焦虑、恐惧等不良情感对正常思维、决策的干扰, 强化择业的自主意识。

2. 树立正确就业观, 把握发展机会

学校要培养学生正确的教育观和就业观, 弘扬艰苦奋斗、自主创业、扎根基层的精神;牢固自主择业、勤奋创业、终身学习的观念;树立到社会需要的地方就业的观念, 并将其贯穿始终;依据学生的实际思想, 着重培养学生的潜能发展和个性特长, 助其提高自身能力;认清就业形势, 以便学生更好地就业。

3. 改革就业机制, 完善就业政策

政府应在完善相关政策法规的基础上, 促进理论与实际相结合, 使部分悬空政策得到落实。尤其要在农村幼儿教师的编制、待遇等方面加大倾斜度, 吸引更多的毕业生到农村就业, 为农村幼儿教育注入新鲜的血液。既能促进偏远地区的幼儿教育事业发展, 又有效地解决了学前教育毕业生的就业问题。同时, 也能更好地服务地方政府, 从幼儿教育事业上缩小城乡差距, 促进城乡共同和谐发展。

4. 多途径拓展学前教育毕业生的就业渠道

加强完善毕业生就业信息系统和就业服务体系, 建立毕业生就业服务信息网服务, 形成资源共享, 为学生提供全方位高层次的就业服务, 实现毕业生人力资源的合理配置。同时教育工作者应群策群力, 动员和组织全社会力量, 采取灵活多样的供需见面形式, 积极拓宽高职毕业生的就业渠道, 为毕业生创造更多的就业机会。

综上所述, 提高学前教育专业毕业生的就业率, 需要各个院校有长久性的战略眼光, 为中国基础教育培养师资。毕业生应积极完善自己, 提高自身素质, 为今后发展作好自身准备。在择业时摆正心态, 客观地认清就业形势, 积极发挥主观能动性, 一定能有效地解决就业问题。

参考文献

[1]寇杨.浅谈当今大学生就业存在的问题及其对策[J].技术监督教育学刊, 2006 (1) :78~80

[2]邵义仙.大学生就业瓶颈及对策分析——学前教育专业毕业生就业调查[J].长春理工大学学报, 2012 (11)

[3]高建勋.我国高校毕业生就业的流动趋势与影响及对策[J].培训与研究 (湖北教育学院学报) , 2003 (1) :20

12.应届毕业生转正申请 篇十二

发布日期：2013-07-05 19:08:07发布者：本站编辑

关于公布2013年非上海生源应届普通高

校毕业生

进沪就业户籍申请重点单位的通知

根据《关于做好2013年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业工作的通知》（沪教委学〔2013〕5号）要求，经各相关主管委办局、总部在沪央企、区县、市级及以上开发园区推荐，并经上海高校毕业生就业工作联席会议办公室专题会议研究决定，现公布2013年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业户籍申请重点单位名单。关于重点单位引进人才评分按《2013年非上海生源普通高校应届毕业生进沪就业评分办法》有关条款执行。

附件：2013年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业户籍申请重点单位名单

上海市高校毕业生就业工作联席会议办公室

13.应届毕业生转正申请 篇十三

我叫_X，毕业于_X学校_X专业，_届应届毕业生，学士学位。我将从以下几个方面来简绍我自己：学习方面，大学四年期间我系统的学习了_X方面的专业知识，并且掌握的比较扎实。在校期间，我学习还不错，获得过几次奖学金。在大三暑假期间，我在_X企业进行了为期两个月的实习，提高了我的实践操作水平。能力方面:大学期间，我积极的参与班级活动，与老师同学相处愉快，提高了我的沟通能力，组织能力。另外我参加了党校的学习，提高了自己的政治素养。如果有组织过什么活动，担任过什么职位，也可以说说。性格爱好方面，我是个_X的人，我平时喜欢_X的运动，我相信我开朗的性格对以后与同事相处非常有帮助。

14.应届毕业生转正申请 篇十四

“就业是民生之本”, 高校毕业生是国家宝贵的人才资源, 是现代化建设的重要生力军。做好高校毕业生就业工作, 是促进经济发展和社会和谐的重要举措。温家宝在政府工作报告中提出, 要千方百计扩大就业, 继续把高校毕业生就业放在首位, 这充分体现了中央的决心, 也给高校毕业生工作提出了更高要求。大学生就业工作是关系到社会稳定, 国泰民安的重大事情, 毕业生就业好与坏是检验高校办学质量、衡量办学体系优劣的最佳方法, 社会对毕业生的认可与需求, 是高校立校之本, 是改革发展的生命线。本文依托笔者在高校从事大学生就业工作的多年经历, 以计算机专业毕业生工作中存在的问题进行分析和阐述, 以此为高校毕业生就业工作提供参考。

一、就业工作存在的问题

1、世界经济危机的影响依然在持续, 大学生就业问题仍然很大。2008年、2009年的金融危机对我国IT行业影响巨大, 据有关统计, 在此次危机中失业率最高的就是IT业, 软件产业在此次危机中深受影响, 一部分服务外包公司和对日软件公司大量裁员或倒闭, 对于新毕业的大学生还没有工作经验, 就业IT行业就变得更为艰难, 在2009届大学毕业生工作统计中IT专业毕业生就业率很低。受本次危机影响行业的恢复发展仍然需要很长一段时间, 而对于每届高校培养的本专业的毕业生总体人数并未减少, 因此存在着“相对”过剩的问题。

2、行业知识的革新率很高, 对大学生的要求标准在不断提升。由于计算机行业是知识更新速度最快的行业, 软件开发行业又是一个“跳槽率”最高的行业。大学生在校所学习的知识多为基础知识, 学校所教课程更新速度滞后于行业知识革新的速度, 使毕业生在校学习的知识毕业后并不能马上产生生产力为企业创造价值。企业培养一名能够上手的职员至少需要一两年的时间, 而很多员工经过一两年的工作后因薪酬原因, 会有很多人选择调换工作, 致使跳槽现象频发。因此很多IT企业宁愿较高薪酬招聘具有工作经验的员工也不愿意招聘应届毕业生, 这也是无形中促使员工跳槽的助推力, 促使这种不良现象的恶性循环, 愈演愈烈。企业不喜欢花时间和精力培养应届的毕业生的原因也在于此, 这也进一步加剧了应届毕业生就业的难度。

3、毕业生自身意识存在过高或过低的估计自己的能力, 不能够切实评价自己的问题。在如今的大学生中有一部同学存在着对未来工作期望值过高的思想, 认为大学毕业后理所当然是高新稿酬、低工作量的理想状态, 对就业存在等、靠的思想, 以此对于学习主动性较差, 学习程度较为肤浅, 缺乏专研精神和能力, 不切合实际。而另有一部分学生则认为这个行业的专业能力要求太高, 通过自己的大学学习不能够瞒住行业的需求, 存在自暴自弃的思想。因此, 过低地估计自己的能力, 没有信心从事本专业的工作。而这些问题都源于学生对行业知识的匮乏及对社会行业状况的不了解所致。

多年来, 我一直将就业工作作为头等大事, 专题研究部署毕业生就业工作, 明确毕业生就业工作的重要性和意义。三年来计算机专业毕业生就业率稳步提升, 2011年就业率为100%。

二、具体做法:做好两个转变、四个服务

(一) 两个转变

1、转变就业工作者工作思路和观念, 创新性的开展就业工作。

在此严峻形势下, 系领导每年三月份招开学生就业工作意见征集会, 会中分析了行业就业现状, 并征集了大家对就业工作的建议和意见, 通过此次会议使我们更加清楚地认识到固守原有的学生就业工作模式已行不通, 要想求生存、促发展必须从观念上彻底改变原来毕业工作中“等、靠、要”的思想, 就是等着就业单位自己来学校招聘, 靠学生自己去找, 硬向学生索要就业协议的做法。转变为“走出去, 引进来”帮助学生就业的就业观念。在此系里积极发动教师和一切可以发动的力量到社会中找就业单位, 邀请单位来学院招聘, 主动向单位推销我们的学生来帮助学生就业。同时, 还向用人企业发送毕业生简章和邀请函等并努力与企业“结对子”建立实习实训基地, 努力建立长期合作机制。积极主动向知名品牌企业推荐学生, 就业工作着力保证高就业率的同时, 向提升就业质量的思路进行转变。

2、切实做好教育引导, 转变学生自身的就业观念, 并使之贯穿就业工作始终。

通过毕业生就业工作的不断进行, 针对有大部分同学对工作的期望值寄予过高, 过高地估计自己的能力;小部分同学对就业缺乏信心, 过低估计自己的能力。因此, 转变学生就业中的“一高一低”观念显得尤为重要。切实做好毕业生就业指导, 使毕业生正确认识当前的社会经济形势和毕业生就业形势, 转变观念, 正视现实, 积极倡导“先就业、后择业”的思想。通过就业指导课、讲座、宣传栏和深入细致的思想政治工作, 做好就业形势教育指导及求职技巧等一般就业常识的指导外, 还针对毕业生在不同时期所存在的不同问题, 及时了解及时解决, 并把具有典型性的毕业生请回学校做报告和交流, 使应届毕业生能够认清自身存在的问题与不足, 帮助建立正确的择业观和就业观念。

通过上述活动, 使就业指导贯穿在整个就业过程中, 既巩固、深化了就业指导, 也解决了毕业生在就业过程中所面临的各种问题, 为毕业生顺利就业, 毕业生高就业率奠定了良好基础。

(二) 四个服务

1、建立实训平台, 为提升学生专业技能服好务。

俗话说:“打铁还需自身硬”, 提升学生就业质量首先需要学生具有良好的专业技能, 高度重视大学生实际动手能力和实际操作能力的培养, 利用寒暑假对在校的大二和大三的学生进行专业实践活动, 通过实习实训基地的建立为学生搭建好实习平台, 使学生在企业实训中操作完成实际项目, 让学生找到自身学习的不足和差距, 促使学生明确学习方向, 更加有效地利用在校时间掌握更多专业知识。现与华信、华为科技、中软国际、东软、北京尚观科技等多家公司建立了良好的“校企合作”关系, 通过建立学生实习、实训基地, 有效地与企业进行良好的交流, 一方面可以确保教学信息的时时畅通, 教学内容的与时俱进, 另一方面能够确保为每一名学生提供到企业进行实训的机会, 使学生了解企业, 了解行业需求, 校正学生自己的在校学习目标, 增强学习的时效性。

2、开设学生就业“绿色通道”, 为品学兼优的学生“早就业、就好业”服好务。

对于品学兼优的学生找到好工作后, 每年12月份开设绿色通道服务项目, 对于品学兼优“早就业、就好业”的学生和参加校企合作培训的学生签署学校、企业、学生三方协议的学生, 在学习成绩上给予学分置换处理, 减轻学生负担, 解除学生后顾之忧, 使学生安心工作和安心培训。

3、时时了解就业情况, 为推荐工作服好务。

为更好地做好毕业生的择优推荐工作, 辅导员定期调查了解每一位毕业生的就业情况, 清楚是否每位毕业生已落实就业单位, 未落实的是否有意向单位;哪些同学有实际困难, 在毕业生就业指导、择优推荐和管理方面有哪些好的做法和经验。通过及时了解和掌握有实际困难的每一位毕业生的情况, 为下一阶段的工作重点提供准确的依据。此外, 鉴于有部分毕业生在派遣时尚未落实就业单位, 并专门为毕业生建立了资源库, 将有需要学校再推荐意向的毕业生的个人资料登记造册, 只要有信息, 有合适的需求就通知他们, 使他们能早日落实就业单位。让毕业生自始至终感受到学院和系里的关心和支持, 愉快地走上社会, 正面人生。

4、利用网络平台开展就业“跟踪”服务, 为完善毕业生就业工作服好务。

为了不断完善毕业生就业工作, 真正实现以学生为本的教育服务理念, 创新工作模式, 辅导员与学生建立了如E-mail、QQ、MSN、博客、微博、飞鸽等形式“网络交流绿色通道”。“网络通道”方便了解和关心毕业生的实习就业情况;能够关注和“跟踪”毕业生的思想波动, 对在学习、就业实习过程中遇到的问题和困惑给予及时帮助解决, 同时与相关学科教师形成“联盟”, 共同解决专业技术、就业心理等问题。

通过“网络平台”、“跟踪”指导和服务, 解决学生的就业实习的诸多问题;同时, 对毕业生进行“跟踪”管理, 加强系部对毕业生的升学、实习和就业情况的信息收集, 对统筹规划指导全系毕业生就业工作起到了关键的作用。通过网络平台辅导员及时让学生了解国家的就业政策、规定和就业岗位信息等重要咨询, 为毕业生提供更快、更为便捷的服务, 帮助学生及时有效地找到适合自己的工作。

对毕业生的就业指导和服务工作就是努力做到“认识到位、转变观念、时时有指导, 处处有服务”, 最终实现学生找到工作, 学生安心;子女有了工作, 家长放心;用人单位招到了合适的人才, 单位称心;学校就业率高, 学校省心的理想目标。

摘要：高校毕业生是国家宝贵的人才资源, 是现代化建设的重要生力军。高校毕业生就业工作者做好毕业生就业工作, 是大学生适时“择好业、就好业”的关键, 大学生就业是促进经济发展和社会和谐的重要举措。本文从高校教师的视角, 立足于大学毕业生在就业中存在的问题进行分析和阐述, 进而提出经验性的措施和办法, 为大学生就业工作提供参考性建议。

关键词：有效推进,就业工作

参考文献

[1]罗文渊.浅论如何做好高校学生的就业指导工作[J].科技信息 (科学教研) , 2008.25.

[2]杨再旭.浅析高校的就业教育与创业教育[J].科技信息, 2009.24.

[3]曹钧尧, 高一明.把握高职教学质量促进大学生就业创业[J].时代教育, 2010.6.

15.应届毕业生转正申请 篇十五

【关键词】新闻出版；转变观念；积极就业；传统

1.毕业生就业难的原因

就业难的问题仍然是社会的一个重要问题。每年都会有一大批的应届毕业生由于没有找到适合自己的工作而待业。那么，究其原因主要有：

（1）1999年至今院校大规模扩招，毕业生越来越多，与就业岗位相比供大于求，使供求关系失衡。

（2）有很大一部分学生眼高手低、不能吃苦，不愿意去基层和企业就业。

（3）毕业生自身的知识水平、能力有限，相对于社会其他人员不具备优势，其结果是用人单位需要的人才短缺，而一部分应届毕业生又不能满足用人单位的需要。

因此，面对这些情况，应理性看待应届毕业生就业难题，树立正确的择业观念十分重要。

2.传统就业观念的分析

传统的就业观念主要表现在很大一部分毕业生对自己未来的工作在地域、待遇、环境等方面期望过高。

（1）在择业的过程中急功近利，向往着到大城市工作，不愿到小城市、不愿下基层。

（2）倾向于比较稳定、工作氛围相对轻松、工资待遇高的工作。

（3）依赖学校、家庭、社会的思想仍然存在。受传统思想的影响，一些毕业生还没有完全走出计划经济时代下统包统分的体制思维定势，认为学校、社会、家庭培养了我，给自己安排一份工作是合情合理的。

这些传统的就业观念对当代毕业生的影响很大，也恰恰严重的影响了用人单位对毕业生们的良好印象。因此，转变传统的就业观念关键是不要让期望与现实相矛盾，毕业生们必须调整就业心态、及时的转变就业观念，积极就业。

3.树立正确的择业观念

3.1先就业、后择业、再立业

毕业生们应树立“先就业、后择业、再立业”的观念。毕业就能马上找到一份满意的工作是非常困难的，应该面对现实、先融入社会再寻求发展，脚踏实地的锻炼自己，等工作一段时间以后，自身的工作经验和能力都有所提高了，这时再考虑重新选择职业也为时不晚。踏踏实实、认认真真才是毕业生们最需要具备的心态。

3.2准确定位、放远眼光，不要过分重视工资待遇

大多数毕业生在找工作时最关心的问题就是工资待遇如何，没有真正认清自己的能力，没有用发展的眼光去看待就业的问题，而是忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景，能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。毕业生们在就业时不能只注重于眼前利益，而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会，将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。

3.3自主就业、勇于创业

自主就业已成为就业的大趋势，市场经济条件下国家已经完全取消了包分配的就业政策，大中专毕业生要主动将自己推向劳动力市场或用人单位。因此，大中专毕业生应早做准备，不断储备自主择业的本领。只有具备较高的素质、较全面的知识、较丰富的经验和过硬的专业技能，才能在激烈的市场竞争中找到属于自己的岗位。

“先打工，原始积累，再自主创业，自己当老板。”这仅是一小部分毕业生的想法，绝大多数的毕业生仍然不敢于去尝试。其实，目前国家的宏观政策是鼓励毕业生自主创业的，学校也在逐步的重视和鼓励自主创业，社会需要自主创业人才，这不仅可以解决毕业生自身的就业问题，更重要的是可以创造更多的就业机会，因此自主创业是未来就业的一大趋势。在我身边就有一个自主创业的成功案例：我的一个师兄，大学毕业后，他先是选择了到一个印刷企业工作，后来由于积累了很多丰富的工作经验、获得了很多方面的资源，他毅然决然的离开了公司而选择了自己创业，没有脱离印刷这个行业，目前销售额已达一个亿了。这个成功的例子也告诉了我们毕业生们应该立创业之志，走创业之路，建创业之功，树创业谋职的新观念。

3.4多渠道就业

毕业生在校期间，应该及早做好准备，认真学好专业课程，并广泛猎取各方面的知识，以提高自己的综合素质。技术类的学生还应努力提高自己的实际动手能力，做到一专多能，以便随时选择各种行业和岗位。无论将来从事什么行业都可以使自己的才智得以施展。

3.5学校应该加强对学生进行就业指导

要想使学生转变传统的就业观念、提高就业能力，学校的力量是不容忽视的。学生的就业能力既包括专业知识水平，也包括思想道德水平和实践动手能力等。因此，对这些能力的培养就要求学校在重视理论学习的同时也要重视实践动手能力，除此之外还应开设一些有关就业指导类的课程，通过日常的教学活动来实现培养学生们的综合能力的目的并以各种措施，有针对性的对学生进行教育和培训，提高毕业生在就业和择业过程中的综合实力和竞争能力。

3.6学校应该在学生和企业间架起一座桥梁

毕业生在求职的过程中，对应聘企业的专业岗位知识和企业的基本情况缺乏了解，也是困扰毕业生求职的一个因素。学生和企业之间缺少有效的相互接触和了解的途径，其结果是用人单位需要的人才短缺，而一部分应届毕业生又不能满足用人单位的需要。针对这种情况，学校应该在毕业生和企业之间搭起一座沟通的桥梁，相互接触，使毕业生更加了解企业，最终达到“双赢”的目的。

综上所述，毕业生们要为自己寻找出路，就业期望值不要过高，自身定位要准确，不要让理想与现实脱节，应该适应社会的发展。同时，学校作为教书育人的地方，也应通过多种措施对学生们进行正确的就业指导，使其转變陈旧的就业观念，积极就业！