华侨大学期末考试试题

华侨大学期末考试试题（精选9篇）

1.华侨大学期末考试试题 篇一

2010~ 2011学年(A)

一简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）

1、战国策中的论辩技巧

2、《西厢记》中红娘的性格特征

3、建安风骨的内容和风格特点

4、《史记·李将军列传》中李广的性格特征

5、鲁迅作品中“吃人性”的具体表现

二、赏析题（本大题共4小题，每题10分，共40分）

1、赏析李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 宣州谢朓楼饯别校书叔云

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

2、赏析苏轼《临江仙》 临江仙·夜归临皋

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚帐听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。

3、则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。

2、赏析李清照《武陵春》

武陵春

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

赏析林逋《山园小梅》

山园小梅

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

4、赏析苏轼《和子由渑池怀旧》

和子由渑池怀旧

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。

3、赏析艾青《回声》

四、论述题（本大题共3小题，每题12分，共36分。）回声

你躲在峡谷/她站在山崖上//你不理她/她不理你//你喊她，她喊你/你骂她，她骂你//千万不要和她吵嘴/最后一声总是她的4、赏析张爱玲《金锁记》节选

世舫挪开椅子站起来，鞠了一躬。七巧将手搭在一个佣妇的胳膊上，款款走了进来，客套了几句，坐下来便敬酒让菜。长白道：“妹妹呢？来了客，也不帮着张罗张罗。”七巧道：“她再抽两筒就下来了。”世舫吃了一惊，睁眼望着她。七巧忙解释道：“这孩子就苦在先天不足，下地就得给她喷烟。后来也是为了病，抽上了这东西。小姐家，够多不方便哪！也不是没戒过，身子又娇，又是由着性儿惯了的，说丢，哪儿就丢得掉呀？戒戒抽抽，这也有十年了。”世舫不由得变了色。七巧有一个疯子的审慎与机智。她知道，一不留心，人们就会用嘲笑的，不信任的眼光截断了她的话锋，她已经习惯了那种痛苦。

三、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）

1、结合《红楼梦》中宝黛之恋，谈谈你对“门当户对”的看法。

2、结合儒家思想谈谈你对“仁”的看法。

1、请举例说明宋代爱国主义思想在文学作品中的具体表现（不少于300字）

2、论述《三国演义》的艺术成就（不少于300字）

3、请根据下面《红楼梦》的片段比较分析林黛玉和薛宝钗的人物形象（不少于300字）

只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，就好了。”说毕，递与袭人。又问：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。宝玉听得这话如此亲切，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸低下头含着泪只管弄衣带，那一种软怯娇羞、轻怜痛惜之情，竟难以言语形容，越觉心中感动，将疼痛早已丢在九霄云外去了。想道：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜之态，令人可亲可敬。²耀我一时竟别有大故，他们还不知何等悲感呢。既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，也无足叹惜了。”

„„宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是黛玉。犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见他两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉却是那个?宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难禁，支持不住，便“嗳哟”一声仍旧倒下，叹了口气说道：“你又做什么来了?太阳才落，那地上还是怪热的，倘或又受了暑，怎么好呢?我虽然捱了打，却也不很觉疼痛。这个样儿是装出来哄他们，好在外头布散给老爷听。其实是假的，你别信真了。”此时黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这些话，心中提起万句言词，要说时却不能说得半句。半天，方抽抽噎噎的道：“你可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心。别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的。”

2009~ 2010 学年试卷(B)

一、名词解释（本大题共4小题，每题3分，共12分。）1．三言二拍

2、婉约派

3、元杂剧

4、章回体小说

二、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分。）

1、3、柳永对宋词的贡献

2、辛弃疾词的思想内容 《西厢记》中红娘的人物形象4·散曲的艺术特点

三、赏析题（本大题共4小题，每题8分，共32分。）

1、赏析关汉卿《南吕·一枝花·不伏老》（节选）

我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。

2.华侨大学期末考试试题 篇二

一、教材为本, 整体复习

课本是复习的阶梯, 学习须有“本”可依。复习时以课本为主线, 进行系统的复习, 使所学过的知识由零散过渡到完整, 构架起较为完整的知识系统, 训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习, 并非简单地重复已学过的知识, 而是对学过的知识进行系统梳理, 对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点, 在复习中一定要弄清楚, 并能灵活运用。

二、梳理教材、绘出知识结构网络图, 形成完整的知识结构体系

归纳知识的时候, 要有序、多角度地思考问题, 找出知识点的内在联系;再根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题, 并学会自我检测。

三、看“错题集”, 温故而知新

将日常练习、考试中自己失误的错题、典型题分门别类地收集在一起, 制定一本“错题本”。期末复习中, 一定要拿出一定的时间依次为根据或线索, 突破难点, 这样做, 会比做几道题有更大的收获。按“错题集”温习, 除复习语言知识点外, 还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样, 才能充分发挥“错题集”的作用。

四、针对考点强化练习

练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中, 选题要精, 在教师的指导下, 从实际出发, 进行各种形式、多层次的练习, 练习要有步骤、有目的、有思考, 切忌一味做题, 陷入题海。

五、交叉复习, 提高效率

当我们同时面对多门课程的复习任务时, 最好采用交叉复习的方式。如先复习语文, 休息后换成数学, 再之后又换成别的学科, 这样的复习能有效缓解疲劳、消除倦怠心理, 从而提高复习效果。

六、团结合作, 共同提高

复习中也要和平时学习一样, 同学之间要多讨论、交流、解疑、帮助, 以达到共同提高的目的。

3.华侨大学期末考试试题 篇三

关键词：反拨作用；大学英语；大学英语期末口语考试

Abstract：This paper studied the backwash effect of college English final oral examination with descriptive research method. Data randomly collected from 70 college English learners through questionnaires showed that college English final oral examination brought strong backwash on the studying attitudes towards English， but weak backwash on the studying contents and methods， and although most of students and teachers thought that college English final oral examination is helpful to improve the students' spoken English， the current English teaching contents and forms are not suited for improving spoken English. It also advanced some suggestions to promote its positive washback in future practice.

Keywords： backwash； college English； college English final oral examination

反拨作用是语言测试社会效果质量标准的一个重要方面[1]，它是语言测试对教与学所产生的影响，有正面的、也有负面的[2]。口语测试是语言测试的一个组成部分，它不仅可以衡量一个人的某种语言水平，同时也能检测教师的教学效果。《大学英语课程教学要求》（2007）（以下简称《课程要求》）指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力。”还提到“无论采用何种形式，都要充分考核学生实际使用语言进行交际的能力，尤其是听说能力”[3]。对非英语专业学生进行英语口语测试符合《课程要求》的基本精神，对全面提高大学英语教学质量，特别是提高学生英语口语交际能力非常必要。

大学非英语专业英语口语测试在我国的发展已有20多年的历史，目前国内学者对英语口试从不同方面做了很多研究，主要涉及口语测试手段、测试方法、评分方法、评分信度、任务复杂度与难度以及非面试口语效度[4-12]；大学非英语专业英语口语测试设计、大学英语口语测试对大学英语教学的影响、大学英语口语测试的必要性、大规模英语口语测试、测试任务的效度研究、测试的命题、诊断性测试、测试模式、测试研究的热点、测试程序及评分系统测试体系设计、英语测试与英语口语的关系、英语测试现状及分析[13-27]；大学英语口语考试对英语教学的反拨作用[28-30]。可以看出，关于口语考试对英语学习的反拨作用大都集中在CET等大规模考试中。期末考试虽然不像其它大规模测试那样直接影响考生的命运，但它在一定程度上影响着学生的生活和学习，影响着学生能否获得奖学金和是否重修甚至退学，甚至直接影响着学习动机和学习兴趣，所以研究大学英语期末测试也是必要的。近些年也有一些关于非英语专业英语期末口语考试的反拨作用的研究[31-34]，但运用实证方法对其进行探讨的研究并不多见。本文研究的问题是非英语专业大学英语期末口语考试的反拨作用如何？

研究方法

1.1研究对象

本研究采取随机抽样抽取某高校非英语专业学生共70名，其中男生30名，女生40名，发放问卷70份，回收67份，有效问卷61份。抽取该校英语教师14名，发放问卷14份，有效问卷14份。

1.2研究工具

本研究使用的测量工具有学生问卷、教师问卷。学生问卷由30个问题组成，2个开放式、28个封闭式。教师问卷由26个问题组成，2个开放式、24个封闭式。问题涉及大学英语期末口语考试对大学英语学习者在大学英语学习态度、学习内容和学习方法的影响。

1.3数据收集和处理

根据唐耀彩，彭金定（2004）的问卷，在试用的基础上，对问卷进行修改和优化，形成现有的问卷。本研究的所有数据在2013年6月底前收集完毕，然后对数据进行处理。问卷收回后编号，并输入电脑用SPSS统计软件进行处理。

结果与讨论

2.1学生对英语口语学习的态度

表1 对五项基本技能的认识

Table 1 The cognition of five basic English skills

从表1看出大部分学生认为口语是他们最重视也是工作后使用频率可能最高的技能，学生最难提高和最急于提高的是听力，这和老师的看法完全一致。说明学生和老师都认识到听说的重要性。这也说明全面提高大学英语教学质量，尤其是提高学生英语听说是符合学生和社会要求的。

表2 学生对英语口语学习的态度

Table 2 The attitudes towards oral English learning

表2中近一半的同学对英语口语感兴趣，但大多数同学认为学好口语是一种负担，近1/3的同学认为学好口语有助于找好工作，近一半的同学认为有必要举办期末口语考试。虽然大部分同学对英语口语学习和考试很认同，但学好口语对于非英语专业的学生来讲不易。这更要求英语教师改善英语口语教学方法，进行有效的英语口语教学，增强学生学好英语口语的信心。

2.2英语期末口语考试对英语学习内容和学习方法的影响

表3 英语期末口试对英语学习内容和方法的影响

Table3 The influence of English final oral examination on English studying contents and learning methods

表3中1-2项为教师问卷，3-8项为学生问卷。大部分教师经常要求学生课外进行英语口语学习并参加英语口语活动，但大部分同学均没有进行课外英语口语学习或参加课外的英语口语活动，只有少数同学坚持利用各种方式练习和提高口语。教师要求和学生实际情况有所脱节，教师要加强对学生口语的检查力度，同时学生要想提高口语，要加强自身的主动性，主动利用各种资源和方法进行口语练习。可以得出大学英语期末口语考试影响学生的学习内容和学习方法但只产生了弱反拨作用。

表4 英语期末口语考试对英语水平的影响

Table 4 The influence of English final oral examination on English level

表4是英语期末口语考试是否能帮助提高英语水平，大部分的学生和老师都认为英语期末口语考试能帮助学生提高英语水平。这也说明加强大学英语期末口试的必要性。

2.3英语期末口语考试对英语学习态度的影响

表5 英语期末口语考试对英语口语学习态度的影响

Table 5 The influence of English final oral examination on attitudes towards oral English learning

表5显示出大部分同学认为在大学英语基础阶段有必要开设口语课，而且有必要在学期末进行考试。大部分同学认为进行期末口语测试是必要的，因为参加口语考试在一定程度上可以提高自身的素质，这一看法与老师的看法完全一致，可以得出英语期末口语考试对学生的英语学习态度产生了强的反拨作用。大学基础阶段（大一、大二）学生的基础课相对较多，专业课较少，有足够时间进行口语学习和练习，但是现阶段我国很少有高校在基础阶段专门开设大学英语口语课程，开设的听说课程大都针对大学英语四、六级考试。要提高学生的英语综合水平、听说能力甚至整体素质教育水平，加强基础阶段的英语听说教学势在必行，这与《课程要求》相一致。

2.4英语期末口语考试对英语口语教学的影响

表6 英语期末口试对英语口语教学的影响

Table 6 The influence of English final oral examination on oral English teaching

表6显示出大部分的学生和老师认为英语期末口试能促进口语教学，而且教师的教学方式和对口试的认识对口语教学有很大的影响。这要求广大英语教师一方面要加强口试的规范化，使口试对英语口语教学起到正反拨效应，另一方面教师要加强对英语口语尤其是英语口试知识的学习，完善教学方法，提高英语口语教学水平。但也看到大多数老师和同学认为目前的英语教学内容和形式不利于提高英语口语。目前该校使用《新版综合教程》和《新视野视听说》两套教材，由于学生大多备考大英四、六级考试，课程内容还是以读写为主，虽加强听力教学，但学生和老师对口语教学重视程度不够。要提高英语口语，就要继续加强英语课程设置改革，使其符合学生的需要。

主观题中，所调查的学生中，43人对我校口语教学提出了建议和意见，他们的建议包括引进外教教授口语课，开设英语角活动，建立口语交流和应用的网站，开设英语口语课程，教师在课堂上给学生更多练习口语的机会。39名学生对英语期末口试提出了看法。他们提出口语考试形式要学生自己选择，不设定口试范围，学生可自由选题，口试前老师给出几个话题让学生准备，口试成绩计入总分的比例适当，考题要偏实际应用。而所调查的所有老师均回答了以上两个问题，老师建议开设口语课程，增加英语听说的课时量，加大口语考试占总成绩的比重。从以上可以看出，期末口试对学生的学习态度产生了强的反拨作用。

以上结果显示，大学英语期末口语考试对学生大学英语学习的态度方面产生了强的反拨作用，而对学习内容和学习方法却只产生了弱的反拨作用。

造成英语期末口试对学习态度产生强的反拨作用的原因可能为：第一，当今就业竞争压力大，而良好的外语口语交际能力是找到好工作的基本能力之一。第二，口语考试影响学生的英语成绩甚至综合成绩测评，英语口试能逼迫学生加强口语的练习和提高。而造成英语期末口试学习方法产生弱的反拨作用的原因可能有：第一，现在国内的英语考试如大学英语四、六级考试重点考查学生的读写译等笔试能力，对口头表达考察较少。这就意味着大学英语教师和学生就会在阅读等其它方面多下工夫，而在口语上少下工夫，虽然大学英语四、六级有口试，但只有少数达到一定要求的学生才能考试。第二，口语考试不是独立的一门课程，占英语总成绩的比重较小。第三，校内目前英语口语课程和活动欠缺，学生缺少相应的学习、练习和提高口语的机会。

要促使大学英语期末口语考试产生正反拨作用，需加强大学英语口语教学，规范大学英语期末口试，提高口试在英语总成绩中的比重，增开英语口语相关课程，加强开展英语口语活动，引导学生多参加校内外各类英语口语比赛，使学生有更多机会练习口语。目前该校开设《英语实用口语》选修课，将英语口语成绩计入学期英语总成绩的举措（占总评成绩的10%），不仅对老师英语口语教学有帮助，而且可以激发学生提高英语口语水平的积极性，从而真正达到《课程要求》的目标，使学生有日常交际的口语能力。

结语

本研究对非英语专业大学英语期末口语考试反拨作用进行了分析，结果发现：

1）大多数同学对英语口语很感兴趣，认为也是找到好工作需要掌握的基本技能，但是学好口语是一种负担；2）教师要求学生课外加强口语练习，但是只有少数学生课下坚持英语口语活动，教师要求和学生实际情况有所脱节；3）英语期末口语考试使学生对大学英语学习的态度产生了强的反拨作用，但对大学英语学习内容和学习方法只产生了弱的反拨作用；4）大多数老师和同学认为期末口语考试能促进学生口语水平和素质教育，但认为目前的英语教学内容和形式不利于提高英语口语。

本研究的启示：1）教师要加强学生的课外英语口语学习检查力度，建立评价机制，督促学生自主学习提高英语口语水平；2）加强英语期末口语考试考查力度，提高英语口试的比重，促进英语口试考对英语口语教学的正反拨；3）改善英语口语教学，开设英语口语课程或增加英语听说课时量，营造英语口语学习氛围。

本研究的限制：本研究受样本和研究工具的限制，尽管样本是通过随机抽样，但样本较少，会对研究结果产生影响，以后可以扩大样本加强口语考试反拨作用的检验；本研究对英语期末口语考试的反拨作用进行了探讨，但口语反拨不仅体现在学习者身上，一方面可以对不同任务难度、不同形式的任务的反拨作用进行研究，另一方面对大学英语教师、高校管理层、教材编写人员、家长以及用工单位人员等通过访谈、问卷等对口语反拨作用进一步研究。

参考文献

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4.大学期末考试复习经验 篇四

（一）、状态调整篇

状态决定一切。既然要投入紧张的复习中去，就要做好打持久一个月战的准备。平日里大家都忙于社团活动和各种讲座或者兼职工作，较少数的同学是全身心投入到学习中（当然，也不应该如此），所以进入状态是对提高学习效率是至关重要的。

1、让自己走路比平常快30%，保持一个高度的时间紧迫的观念，热情饱满的对待每天的学习与生活。

2、在学习之前，把该吃的、该喝的、该处理的事情全部做完。手机尽量静音放到书包里，不在学习的过程中做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。当然，如果你的目的是屏蔽外部的噪音，那就另当别论了。

3、保证6—7小时的晚间睡眠时间和适当的午休时间。暂时收敛自己热爱韩剧，钟情人人，热衷各种球，沉醉于网游和聊天等等爱好和兴趣吧。自制力是很重要的。

（二）、时间安排篇

1、总的时间来讲，在期末考试倒计时一个月的时候，最初的两周可以专注于复习专业课和高等数学。这类课程需要思考和整理总结，需要拉较长的战线来做，毕竟这种课程是一两天突击不来的。正如我们有时候会听到某强人用一晚上背诵军事科学概论之类，在第二天的考试中获得超高的名次，却从来没有听闻一学期不学习数学却因为一晚上的通宵达旦苦读而在最后通过考试或获得高分。两者说明同样的道理：专业课和高等数学贵在平时的坚持与积累，而那些政治类的课程在后两周的时候穿插进入，慢慢地转移重心，亦可取得事半功倍的效果。

2、每天的行程安排（纯属个人建议）：早上7点起床，完成一系列的洗漱吃饭等琐碎事宜（一定要坚持吃早餐，否则不但对身体不好，而且整个上午的精神状态都很低迷）。8点的时候能够坐在自习室或者是图书馆（鉴于学校图书馆正在修建中，临时图书馆僧多肉少的情况，这个起床时间可能需要提前。），开始上午的学习。上午11点之前的时间比较适合学习对逻辑思维和计算要求比较高的学科，同时短期记忆能力相对较好，所以建议看数学类、专业课中偏理科类的课程。

12点吃饭回来自习室或者图书馆之后，如果暂时没有困意的话，由于此段时间的效率较低，可以做些琐碎的工作：核对答案、抄书整理等。当周公来敲门的时候就跟他走吧，睡个小觉，为下午和晚上的学习养精蓄锐。大概14点的时候醒来，继续看书，侧重政治类、专业课中偏文科的课程，因为下午的时间是相对长期的记忆时间，短期记忆效果较差。在17：00的时候吃饭，用膳过后可以小憩一下，到外边走走、和朋友聊聊天、听听广播……都是一些不错的选择，目的是缓解一整个白天下来的紧张情绪。

18点（你是否还局限于19点的自习时间？）回到自习室或图书馆开始晚上的学习，对于很多人来说，晚上都是深度思考的黄金时间，很适合做数学类的题目或者是偏理科性的题目，也可以在此期间疲惫的时候读读英语课文等。大概22点（你是否又21点就按时而归？）回到宿舍之后根据个人情况决定洗漱的时间，尽量在23：30左右休息。在此期间上网除了看些新闻资讯、查阅邮件等其他必要的事情之外，坚持练习英语听力，虽然只有短短的20分钟，但是只要坚持，哪怕半月，也会给自己最后的听力成绩加分很多（期末考试不一定考听力，但四、六级绝对用得到）。至于卧谈会，特殊时期，也要有所收敛。

（三）、自我激励篇

1、每天在入睡前要想想自己的计划是否完成。如果没有，在稍稍鄙视自己一下之后，不要灰心，继续加油。如果完成那就微笑着入眠吧。

2、人的潜能是可以挖掘的。所以面对着厚厚的书本千万不要垂头丧气，这很会影响到自己的情绪。相信自己一定可以看完，不断对自己进行正面暗示和鼓励加劲。

3、如果觉得自己的学习不在状态，那就偶尔和朋友们玩玩格子纸的五子棋游戏或下下象棋（但不要入迷），在游戏中交流下近期学习心得与方法等，重新定位好自身，调整回最佳的学习状态。

5.大学期末考试总结与反思 篇五

首先是转了专业，进入了自己喜欢的专业学习。

开始的几天办理学籍异动手续，几乎把整个学校转遍了才顺利办完;又是单独去领书本，中途遇到了些小插曲(领书单打错了，重打了好几次才纠正，就是数量+1还是-1的问题，那算哪门子的问题);再是体育课的问题，上学期学的排球，这学期由于商学院没有男生的排球班，在老师的调解下我转到了羽毛球班学习。经过努力最后还是顺利办好了这些。

新学期我遇到的第一个同学是松哥，还记得第一节课是高数，我们偶然坐到了一起，当时我们还互相不认识，不过从他的书本我看出了也是转专业的，貌似他把我误认为了是经济学本班的，问了下这是否是经济学班的高数课，由于我提前一天参加了点名，有了本学期的课表，于是给了他肯定的答复。从第一次见到他我就觉得我们会成为好朋友的，为什么呢?感觉吧，感觉这东西有时候很神奇，就是说不出理由来却认定会有那样的结果。不过刚开始的几周和他并没有很快成为朋友，以至于他的生日我也不清楚，现在想起来倒是有些遗憾。大概过了几个星期后，从一次西方经济学课开始，我主动坐在他旁边，和他聊了几次后发现很投缘，他比我想象的还要好相处，我们有很多的相似点，并且期末都有不挂科的目标，于是后来的课我们都是一起抢前排求得能够认真听讲和记笔记，即使是大家都喜欢往后坐政经课，我们也会尽量往前坐。几乎每次点名我们都能到，没有被记载过旷课。不过后来的期末考试我挂了政治经济学，松哥全部通过，虽然为自己觉得很遗憾，没能够实现不挂科的目标，不过还是很替他开心，至少他少了很多不必要的麻烦，我麻烦一点也没什么关系的。

再说说这学期玩过哪些地方吧。不知是因为认识了松哥还是这学期的确有想玩的欲望，感觉这学期的确玩过不少地方，也玩了不少东西。第一次和松哥一起去玩是去武大赏樱，感觉玩的还是挺好的10块钱的门票或许不贵，倒还觉得挺值得的，不仅让我好好重新欣赏了武大的风景，而且也认识了几个新朋友，那也是第一次和松哥寝室的哥们一起玩，是值得纪念的一次游玩。再一次出游是班级组织去森林公园烧烤，那一次真的很热闹的说，虽然当时自己还是一个人独来独往，不认识几个，但最后还是一起玩得很开心，我们有偷别人的菜，有捣蛋，还一起做游戏，几乎把想到能玩的都玩到了，因此那次的游玩没有留任何遗憾。(补充一下，森林公园的游玩在武大赏樱之前)另一次出游就显得简单一些了，是和松哥点点一起去的武汉动物园，身为武汉人，身为汉阳人，我之前居然没有去过本地的动物园，有点搞笑的说，那次还是我第一次去武汉动物园，不过以那样的方式第一次参观武汉动物园或许是我更期望的吧，两男一女是不错的组合(XD)，过去总觉得和家人一起出游能够玩得更开心，现在倒觉得还是和朋友一起更开心，有家人在做什么事情都会有些顾及的，而和朋友一起就很随意自由了，虽然我们人少，可是把整个动物园玩下来还是花了一整天的时间，玩得很开心，天气也很凉爽，离开前在河边吹吹风感觉很棒，过去的学习真的太紧张了，没能够好好欣赏这样的风景，今后一定全部补回来。后来的一次东湖磨山游是和同寝室的以及对面寝室的一共四个人去玩的，那次本来想叫上松哥的但他给室友(覃)过生日，那次的游玩感觉好平淡，可能是没有松哥在的缘故吧，启程时等了好久的车，貌似原来的一班车改线路了，由于公交的原因，我们的好多次出游都出了意外，最后到达东湖也没看到什么好看的，于是又走路去的磨山，当时没有想到会要走2个小时的，以为很近。走到磨山买了学生票就进去徒步参观，里面也没有多少让我印象深刻的景色，唯一让我感动一点的就是看到比武大更漂亮的樱花，那樱花是和油菜花相间的，感觉还行吧，其实听说武大的樱花如果开得好也很漂亮的，只是今年春天雨水太多了，所以没看到理想的样子，希望明年能够给力点，我还会去看的。再有些留念的就是那次没坐到车我们四个人是坐船回东湖然后乘车回的学校。第二次去东湖就和松哥他们一起，那次出游显得有些意外，因为原本决定去武当山的，结果因为误了火车所以在放假第二天去了东湖。虽然很遗憾，不过东湖游还是不错的，松哥寝室几个加上大老远过来的她，其实武当山游我们没去倒是没什么，可是对她来说就相当遗憾了，好不容易来了一次湖北却遇到那样的事情，只希望那次松哥有好好地处理了。第二次去东湖和第一次比还是有了不少的变化。首先，门大改到了1公里以外了，进去看到的是不少的盆景，然后有个馆专门介绍了许多不同种类的花，我在那拍了不少照片，遗憾的是当时没买衣服，穿的是前年的旧衣服，不过高兴还是有的，那就足够了的，后来我们就把整个磨山转了一遍，有爬山，亭子乘凉，在柱子上坐着当罗汉(XD)。和松哥一起玩有时感觉自己变年轻了，可以恶搞，或是做一些有趣的事情，那算是那学期的最后一次出游吧，后来就显得很忙了，而且6月开始天气就不给力，整天暴雨的下了好久。

而5月的一次出游让我对以前的班级彻底伤心了，本来转了专业和他们的交流就少了很多，去华农的那次他们都是三三两两的玩在一起，把我放在旁边，虽然邀请了我，我很开心，可是没必要那样做吧，于是从那天起我就没怎么和他们交流了(话说转专业后本来就没和他们怎么交流了)，那时候起我就开始一心投入新班级，和朋友更好的处理关系，后来就又交了几个新朋友，和他们在一起真的很开心，将多年前喜欢的东西又重新捡起来，开始找回爱好，真的很感谢那些朋友们，初中开始我就失去了许多本应该拥有的东西，能够在大学期间解开封印我是从未想过的，不过我很开心能够这样，过去的应试教育的确扼杀了我太多的爱好和特长。

6月份开始就算是备考月了，大学最紧张刺激的时刻，不管是平时认真学习的还是混日子的，这个时刻都在复习以保期末考试不挂科，我也有努力准备，并且想尽方法为大家准备复习资料，最后一段时间的复习是和松哥一起的，我很开心，上学期的期末我们都没有这样努力过，本学期能够共同努力真的很好(文学功底不好，因此用词就太简单了，今后一定努力学习)，虽然期末考试我挂科，可是松哥全部通过我就觉得满足了，不知道为何，我总希望他能够一切顺利，而自己怎么的就无所谓了，当然，挂科也是一个教训，这样的错误今后不能够再犯了，无论怎么努力都不能够再挂科，挂科已经造成了不好的影响了，我口头上说不在意，心里多少还是有些在意的。

也许是机缘巧合，放假前我最想送的两个朋友松哥和翔姐都是从汉口火车站乘车回家，于是那天我花了一下午的时间去为他们送行。过去从未交到这样要好的朋友，所以我想格外的珍惜，我宁愿自己送完别人独自离开火车站，也不希望别人送完我独自离去，这是怎样的想法啊!

6.华侨大学期末考试试题 篇六

压力感不可控制。（）（1.0分）0.0 分

 A、是

  B、不是



正确答案： B 我的答案：A 2

下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？（）（1.0分）1.0 分

 A、他与环境的关系是否协调



 B、他的行为是否可被人理解



 C、他对情绪具有多大的容忍



 D、他的过去是否有阴影



正确答案： D 我的答案：D 3

心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。（1.0分）1.0 分

 A、自我调节能力



 B、内心对情绪的接纳度



 C、心态是否乐观



 D、心态是否积极



正确答案： B 我的答案：B 4

通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。（1.0分）1.0 分

 A、更坚强   B、更快乐

  C、生活水平更高

  D、活得更久



正确答案： D 我的答案：D 5

下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）（1.0分）1.0 分

 A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学



 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己



 C、欣赏他人，坚持自己



 D、新知识接受性差，不深思熟虑



正确答案： D 我的答案：D 6

被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？（）（1.0分）1.0 分

 A、梅斯梅尔



 B、威廉·詹姆斯



 C、冯特



 D、弗洛伊德



正确答案： B 我的答案：B 7

“高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。”可能是（）的人。（1.0分）1.0 分

 A、强迫型   B、表演

  C、反社会型

  D、分裂型



正确答案： C 我的答案：C 8

婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。（1.0分）1.0 分

 A、8个月左右



 B、1岁左右



 C、2岁左右



 D、3岁左右



正确答案： C 我的答案：C 9

被称为西方哲学奠基者的是（）。（1.0分）1.0 分

 A、柏拉图



 B、德谟克利特



 C、苏格拉底



 D、普罗泰戈拉



正确答案： C 我的答案：C 10

本我遵循什么原则？（）。（1.0分）1.0 分

 A、快乐原则

  B、现实原则

  C、道德原则

  D、至善原则



正确答案： A 我的答案：A 11

马丁·布伯是（）家（1.0分）1.0 分

 A、政治



 B、历史学



 C、宗教哲学



 D、军事 

正确答案： C 我的答案：C 12

我们需要学会用（）化解恋爱中的问题（1.0分）1.0 分

 A、忍让



 B、争辩



 C、沟通



正确答案： C 我的答案：C 13

亚里士多德的逻辑三段论中不包含（）。（1.0分）1.0 分

 A、大前提



 B、中前提



 C、小前提

  D、结论



正确答案： B 我的答案：B 14

创建第一所心理实验室的是谁？（）（1.0分）1.0 分

 A、梅斯梅尔



 B、冯特



 C、詹姆斯



 D、弗洛伊德



正确答案： B 我的答案：B 15

“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（）。（1.0分）1.0 分

 A、社会系统理论

  B、人际系统理论

  C、家庭系统理论

  D、环境系统理论



正确答案： C 我的答案：C 16

在边缘系统中，与记忆有关的是（）。（1.0分）1.0 分

 A、杏仁核



 B、海马



 C、垂体

  D、下丘脑



正确答案： B 我的答案：B 17

心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学（1.0分）1.0 分

 A、思想



 B、行为



 C、外形



正确答案： B 我的答案：B 18

乔哈瑞窗分为（）个窗口。（1.0分）1.0 分

 A、  B、  C、  D、

正确答案： B 我的答案：B 19

自我认同感有（）种状态。（1.0分）1.0 分

 A、

 B、

 C、

 D、

正确答案： C 我的答案：C 20

下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。（）（1.0分）1.0 分

 A、社会功能退行



 B、持续1~2个月不能自动缓解



 C、行为异常无法解释



 D、心里痛苦的严重度到不能忍受



正确答案： B 我的答案：B 21

下列哪项不属于危机干预的要点？（）（1.0分）1.0 分

 A、通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对



 B、提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤

  C、给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静

  D、校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任



正确答案： C 我的答案：C

自不知，且他不知的“我”，属于（）。（1.0分）1.0 分

 A、公开的我



 B、盲目的我



 C、秘密的我



 D、未知的我



正确答案： D 我的答案：D 23

（）强的人，遵循现实原则，懂得如何适应现实环境。（1.0分）1.0 分

 A、本我



 B、自我



 C、超我



正确答案： B 我的答案：B 24

下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。（）（1.0分）1.0 分

 A、感觉到的是真实的吗



 B、人类一思考，上帝就发笑。



 C、我思故我在   D、人只能在关系中发现自我



正确答案： A 我的答案：A 25

与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。（1.0分）1.0 分

 A、强迫型



 B、抑郁型



 C、边缘



 D、分裂型



正确答案： D 我的答案：D 26

超我强或以超我为主导人格的人，要看（）。（1.0分）1.0 分

 A、先天遗传

  B、所处环境

  C、父母的教育



正确答案： C 我的答案：C 27

《同一性危机》作者是？（）（1.0分）1.0 分

 A、艾瑞克森



 B、吉利根



 C、班德勒



 D、托马斯·摩尔 

正确答案： A 我的答案：A 28

关于遗忘的规律是由（）发现的。（1.0分）1.0 分

 A、佛洛依德



 B、巴甫洛夫



 C、华生



 D、艾宾浩斯



正确答案： D 我的答案：D 29

九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）（1.0分）1.0 分

 A、关注



 B、爱

  C、尊重

  D、溺爱



正确答案： C 我的答案：C 30

“自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。（）（1.0分）1.0 分

 A、强迫型



 B、分裂型



 C、抑郁型



 D、偏执型

 正确答案： D 我的答案：D 31

婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。（1.0分）1.0 分

 A、8个月以前



 B、8个月左右



 C、1岁左右



 D、2岁左右



正确答案： C 我的答案：C 32

在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）（1.0分）1.0 分

 A、培养爱好



 B、加入社团   C、坚持作息

  D、坚持运动



正确答案： C 我的答案：C 33

下列哪一个不属于心理学问题的识别：（）。（1.0分）1.0 分

 A、量表筛查



 B、行为观察



 C、症状自述



 D、医院就医



正确答案： D 我的答案：D 34 詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。”（1.0分）1.0 分

 A、快乐



 B、休息



 C、交友



 D、对话



正确答案： D 我的答案：D 35

被称为“天使博士”的是（）。

（1.0分）1.0 分



A、

托马斯·阿奎那



 

B、

皮亚杰





正确答案： A 我的答案：A

“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。（1.0分）1.0 分

 A、沃森



 B、赫尔



 C、韦德海姆   D、斯金纳



正确答案： C 我的答案：C 37

当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也 会得到更好的评价。这是（）的心理效应。（1.0分）1.0 分

 A、首因效应



 B、光环效应



 C、刻板印象



 D、定势效应



正确答案： B 我的答案：B 38

在长期的不良人际环境或者学习受挫时，（）人格的人会发展到抑郁症，甚至出现自杀风险。（1.0分）1.0 分

 A、强迫型

  B、抑郁型

  C、偏执型

  D、分裂型



正确答案： B 我的答案：B 39

利他与利己的平衡通常需要做到（）。（1.0分）1.0 分

 A、自己获得的和自己给与的多少不重要



 B、自己获得的要小于自己给与的



 C、自己获得的与给与的要平等

  D、自己获得的不要大于自己给予的



正确答案： D 我的答案：D 40

被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。（1.0分）1.0 分

 A、德谟克利特



 B、希波克拉底



 C、苏格拉底



 D、柏拉图



正确答案： B 我的答案：B 41

毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。（1.0分）1.0 分





文字



 



情感



 



哲学





A、B、C、 D、

民主





正确答案： D 我的答案：D 42

下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）（1.0分）1.0 分

 A、生理需求



 B、安全需求



 C、爱与被爱需求



 D、物质需求



正确答案： D 我的答案：D 43 被世人誉为“精神分析之父”的是（）。（1.0分）1.0 分

 A、弗洛伊德



 B、詹姆斯



 C、冯特



 D、梅斯梅尔



正确答案： A 我的答案：A 44

“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：（）（1.0分）1.0 分

 A、弗洛伊德



 B、冯特   C、罗杰斯



正确答案： C 我的答案：C 45

“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）（1.0分）1.0 分

 A、认同感扩散



 B、认同感早闭



 C、认同感延缓



 D、认同感获得



正确答案： A 我的答案：A 46

客观是被所有人都能够感知的那个现实。（）（1.0分）1.0 分

 A、正确

  B、错误



正确答案： A 我的答案：A 47

在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：暗示性（）（1.0分）1.0 分

 A、暗示性



 B、自信心



 C、心理活动强度



 D、环境适应能力



正确答案： A 我的答案：A 48

有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。（1.0分）1.0 分

 A、强迫型

  B、表演

  C、偏执型

  D、分裂型



正确答案： B 我的答案：B 49

心理学是在（）模式下研究人的问题的。（1.0分）1.0 分

 A、简单



 B、健康



 C、通约   D、一般



正确答案： C 我的答案：C 50

学习心理学要追求（）、不要苛求（）。（1.0分）1.0 分

 A、正确 有效

  B、有效 正确

  C、真理 逻辑



 D、逻辑 真理



正确答案： B 我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）当头脑中有一些稀奇古怪的想法，但是不会被这些想法控制，我们认为这种情况是正常的。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

性行为不当可能带来心理卫生的问题。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

“父亲眼中的我”和“母亲眼中的我”有可能是不一样的。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

青春期是性的印刻期。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

表情是生物所共有的。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 14

逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解 讲话的内容、目的和情感。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

内隐记忆也需要有意识的回忆。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

所有物并未延伸自我。（）（1.0分）0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。（）（1.0分）

1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

性行为不当可能带来遗传疾病的问题。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

大学生必须适应人际关系的变化。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

每个人对爱情都有自己的理解。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

一个具有人性关怀的大学文化需要做到以下几点：和谐取代分歧、协作取代竞争、团结取代隔离。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要 得到满足与否的反映。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

对决定的事情投入情感，并乐在其中，这属于健全的自我意识的内容。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（）（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

运用人的投射心理，可以编制人格测验。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

古希腊医学之父希波克拉底就认为心理疾病与其他疾病一样是人体基本体液失衡所致。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。（）（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √

性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。（）（0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

自我意识是个体对自己存在状态的认知。（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

我们理解的事件都需要用言语系统去解析。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

1.0分）“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。（）（1.0分）0.0 分

正确答案： × 我的答案： √

心理健康的标准是一种理想状态。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

心理健康标准是唯一的。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： × 我的答案： ×

青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。（）（1.0分）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。（）（1.0分）1.0 分

7.人教版七年级上册期末测试题 篇七

后来发生了 ( ) 母亲要走大路 大路平顺 我的儿子要走小路 小路有意思 不过, 一切都取决于我。我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢, 在外面, 她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法, 找不出;我想拆散一家人, 分成两路, 各得其所, 终不愿意。我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长。 (选自课文《散步》)

1.上段文字中的括号内应填入的一个词是 ( ) 2分

A.争执; B.分歧; C.争端; D.矛盾。

2.文中画横线的句中应加入的标点符号是 ( ) 2分

A. , , 。, 。 B.:, 。, 。

C.:, ;, 。 D., , ;, 。

3.“我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲”一句中“早已”“还”分别表明了什么 4分

4.选择下列词语中书写有错误的一项 ( ) 3分

A.呈报 头衔 澄澈 静谧;

B.霎时 祷告 沐浴 惊惶;

C.宽恕 骸骨 笑柄 荡漾;

D.蹒跚 眩耀 忙碌 妥当。

5.下面关于课文句子的理解有误的一项是 ( ) 3分

A.“她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一样。” (《散步》) ——“我”是个孝子, 从小听话, 现在母亲很信任“我”。

B.“但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地, 走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。” (《散步》) ——人到中年, 肩负着承前启后的责任, 对生活有一种使命感。

C.皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”, 这一句话用夸张的写法, 表现皇帝重视自己容貌的性格特点。 (《皇帝的新装》)

D.“吹着喇叭, 唱着凯歌”生动形象地写出蚊子得意忘形的情态。 (《蚊子和狮子》)

6.根据下面的内容拟一则新闻标题 (不超过32个字) 。3分

《中国城市竞争力报告NO.2》近日在北京正式面世。该报告采用综合市场占有率、城市经济增长率、综合生产率等客观指标, 利用国家经济统计局发布的2002年相关数据, 对全国200个城市综合竞争力进行了评估、分析。报告按省份对城市综合竞争力进行了排名, 芜湖市的全国排名由上年度的第63位上升至第31位, 在安徽省排名第一。

7.古诗文默写 5分

(1) 我寄愁心与明月, 。

(2) 《天净沙·秋思》中直接表达作者感情的句子是: 。

(3) 《钱塘湖春行》中颈联的诗句是: 。

(4) 《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是: , 若出其中; , 若出其里。

第二关:阅读新时空 (40分)

(一) 文言文比较阅读 14分

文段一:晋文公守信得原卫

晋文公攻原①, 裹十日粮, 遂与大夫期②十日。至原十日而原不下, 击金③而退, 罢兵而去。士有从原中出者, 曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣, 君姑待之。”公曰:“吾与士期十日, 不去, 是亡④吾信也。得原失信, 吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也, 可无归乎乃降公。”卫人⑤闻曰:“有君如彼其信也, 可无从乎”乃降公。孔子闻而记之曰:“ 。” (选自《韩非子·外储说左上》)

【注释】

①原:原国。 ②期:约定。 ③金:钟。 ④亡:失去。 ⑤卫人:卫国人。

文段二:吴起守信

昔吴起①出, 遇故人而止之食。故人曰:“诺, 期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来。起不食待之。明日早, 令人求故人。故人来, 方与之食。起之不食以俟②者, 恐其自食其言也。其为信若此, 宜其能服三军欤欲服三军, 非信不可也! (选自《韩非子·外储说左上》)

[注释]

①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟:等待。

8.解释下列句中加点的词语, 并写出含有这个词的成语。4分

①裹十日粮 裹: 成语:

②君姑待之 姑: 成语:

9.翻译下面的句子。3分

(1) 夫原食竭力尽矣, 君姑待之。

(2) 故人至暮不来, 起不食待之。

10.在文中横线上用文言补出孔子记之曰的内容。2分

11.下列“之”的用法与另三个不同的一项是 ( ) 2分

A. (吴) 起食待之。

B.故人来, 方与之食。

C.诸葛孔明者, 卧龙也, 将军岂愿见之乎

D.起之不食以俟者, 恐其自食其言也。

12.文段二中, 吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么从这两个故事中你悟到了什么道理3分

(二) 现代文阅读

文段一:人, 总要仰望点什么 13分

人生在世, 不能总是低头觅食, 那样会矮化得像动物一般。人, 总要仰望点什么, 向着高远, 支撑起生命和灵魂。

仰望, 从某种意义上说是一种精神上昂的生存姿态, 它使生命战栗、贯注、凝神, 形成张力, 就像鲜花绽开、泉水喷涌。它是根植于一切情愫之中又最终超越其上的永恒的精神。仰望, 就是漫漫黑夜中的灵魂追寻, 它使人重返失落的精神家园。

一位俄罗斯老画家在林间散步, “他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出, 他突然被那种无与伦比的饱满和圆润, 被那种壮丽博大的景象感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情的注视, 仿佛天国的雪花披在他的肩头。那一刻, 谁能说他不是幸福的”

贝多芬豪迈地宣称:“我的王国在天空!”“当黄昏来临, 我满怀着惊奇感, 注视着天空, 坠入沉思。一群闪闪发光的星体在那儿旋转运行, 永无停息……此时此刻, 我神游魂驰, 精神超越了这些距我们亿万公里的群星, 一直向那万物之源奔去……渐渐地, 我试着把那团激情转化为音响……打开心坎的东西, 必定来自天空!”

仰望就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高, 但我们可以仰望, 让崇高引领, 在人世中行走, 穿越灵魂, 在心灵根底树起精神的皇座, 把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来, 感悟到皈依的崇高, 最终作为生命的坚强支柱而矗立在世界上, 支撑起富于意义与价值的生命世界。

一次, 仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来, 突然跌入深谷, 形成一缕缕雪白的水帘, 千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上, 深谷中, 飞扬起一片水雾。然而走近它, 抬头仰望大瀑布, 才真正领略到那惊心动魄的气势。云雾迷蒙的天上, 仿佛裂开一道巨大的豁口, 天水从豁口处汹涌而下, 浩浩荡荡, 一落千丈, 在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在大瀑布前, 感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布, 人类那一点可怜的悲哀, 又有何资格絮叨呢

人, 总要仰望点什么, 一轮红日, 一弯新月, 一片云朵, 一座山峰, 一棵古树……只要能激起你心底的波澜, 哪怕是一丝涟漪。当你仰望时, 一股庄严神圣的力量就会从你内心涌起!

(摘自2006年第2期《读者》, 有删节)

13.本文的主要观点是什么请找出来写在下面。2分

14.文中第2段, 作者对“仰望”的含义从多方面作了阐释, 请从中概括出三点。3分

15.“那一刻, 谁能说他不是幸福的”这句话运用了什么修辞手法意在表明人什么3分

16.作者认为仰望的实质是什么 (选用文中句子回答) 2分

17.你怎样理解 “把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来”, 这句话的含义3分

文段二:从一个微笑开始 13分

又是一年春柳绿。

春光烂漫, 心里却丝丝犹豫纠缠, 问依依垂柳, 怎么办

不要害怕开始, 生活总把我们送到起点, 勇敢些, 请现出一个微笑, 迎上前!

一些固有的棋局打破了, 现出一些个陌生的局面, 对面是何人。周遭何冷然心慌慌, 真想退回到从前, 但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里, 无妨对镜沉思, 从现出一个微笑开始, 让自信、自爱、自持从外向内, 在心头凝结为坦然。

是的, 眼前将会有更多的变故, 更多的失落, 更多的背叛, 也会有更多的疑惑, 更多的烦恼, 更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑, 穿过世事的云烟, 就可以学着应变, 努力耕耘, 收获果实, 并提升认知, 强健心弦, 迎向幸福的彼岸。

地球上的生灵中, 唯有人会微笑, 群体的微笑构筑和平, 他人的微笑导致理解, 自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患, 一个不会微笑的人可能拥有名誉, 地位和金钱, 却一定不会有内心的宁静和真正的幸福, 他的生命中必有隐蔽的遗憾。我们往往因成功而狂喜不已, 或往往因挫折而痛不欲生。当然, 开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动, 然而我们千万不要将微笑遗忘。唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味, 超越悲欢。

他人的微笑, 真伪难辨。但即使是虚伪的微笑, 也不必怒目相视, 仍可报以一粲;即使是阴冷的奸笑, 也无妨还以笑颜。微笑战斗, 强似哀兵必胜, 那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

微笑毋庸学习, 生与俱会, 然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪, 那么, 他应该像防癌一样, 赶快采取措施, 甚至对镜自视, 把心底的温柔、顾念, 自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始, 重构自己灵魂的免疫系统, 再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨, 向着天边第一缕阳光;在每一个春天, 面对着地上第一株新草;在每一个起点, 遥望着也许还看不到的地平线......

相信吧, 从一个微笑开始, 那就离成功很近, 离幸福不远!

18.“不要害怕开始, 生活总把我们送到起点, 勇敢些, 请现出一个微笑, 迎上前!”仿照句中画线的句子, 写一句话。

2分

19.在文章的中间部分, 作者联系现实生活, 有针对性的谈到了“微笑”的作用, 请你用简洁的语言概括“微笑”有哪些作用 3分

20.“不要害怕开始, 生活总把我们送到起点, 勇敢些, 请现出一个微笑, 迎上前!”这句话中的“开始”和“起点” 在上文和下一段中都有照应的句子, 请分别找出来。 4分

21.文章最后一段说“相信吧, 从一个微笑开始, 那就离成功很近, 离幸福不远!”请你结合你自己亲身的体现, 谈谈对这句话的理解。4分

第三关:综合实践 (8分)

春节是我们的传统节日, 为了加深对我国传统节日和传统文化的了解和继承, 你们学校准备放寒假之后开展了一次以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一, 请协助完成以下问卷。

22.眼看春节就要来了, 写春联已成为时尚, 请你根据已给出的上联拟写下联。2分

上联:学海无涯勤可渡

下联:

23.面对部分国人 (尤其是青年人) 对传统节日愈来愈淡漠的情况, 一些学者提出了“保卫传统节日, 弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议, 请写出一条。 2分

24.在春节万家团圆、普天同庆的时刻, 请你为你的亲人、朋友发一条短信, 以表达你对他们春节的祝福。4分

第四关:写作演练场 (50分)

25.开放的中国迎来了世界各地的友人。2008年的北京奥运会, 将有越来越多的外国来访者驻足中国, 而我们作为东道主又应当作出什么贡献呢请以“假如我是志愿者”为题, 写一篇文章, 600字左右。

参考答案:

一、1.B.2.C.3.表明母亲对儿子的依赖;表明儿子对父亲的顺从。4.D 5.C6.芜湖城市竞争力安徽省第一。7. (1) 随君直到夜郎 (2) 西夕阳西下, 断肠人在天涯 (3) 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 (4) 日月之行 星汉灿烂

二、8.⑴携带 马革裹尸 裹足不前 ⑵姑且 养奸姑息;指宽容坏人坏事。9. (1) 原国的粮食已吃光, 力量用完了, 国君您姑且等待一下吧。 (2) 老朋友到傍晚没来, 吴起不吃饭等他。暮, 傍晚, 天黑;食, 吃饭。10.攻原得卫者, 信也 (意思对即可) 11.D 12.为人讲信用, 或待人诚恳守信。一个人无论做什么事, 都要讲信用, 明礼守信是中华民族的传统美德, 也是一个人立足社会的重要前提。 (意思对即可) 13.人, 总要仰望点什么。

14. (1) 仰望是一种精神上昂的生存姿态, (2) 仰望是普通情感的超越与升华, (3) 仰望是对失落灵魂的苦苦追寻。

15.采用了反问的修辞手法。意在说明人只要有所仰望, 那么他也是幸福的。

16.仰望就是追寻崇高。

17.普通人达不到崇高, 但不可失去对崇高的追求。人要不断地刷新自己, 提升自己, 完善自己, 努力做一个秀外慧中的人。 (意思对即可)

18.示例:不要害怕失败, 努力总把我们送上成功。

19.帮助人们对世事沉着应变;微笑构筑和平、达到理解、是心灵的净化剂;能使我们享受到生命底蕴的醇味, 超越悲欢。

20.又是一年春柳绿。

在每一个清晨, 向着天边第一缕阳光;在每一个春天, 面对着地上第一针新草;在每一个起点, 遥望着也许还看不到的地平线……

21.略。言之有理即可。

三、22.示例:书山万仞志能攀。

23.示例:①加大传统节日的宣传力度, 提高认识, 增强人们的保护意识。②加大政府的保护和扶持力度, 将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。③坚持继承、发展、改造、创新并重的原则, 挖掘传统节日的文化内涵, 适当融入现代元素, 使其更加人文化、生活化。

24.示例:春节将至, 祝你在新的一年里:所有的希望都能如愿, 所有的梦想都能实现, 所有的等候都能出现, 所有的付出都能兑现!

装一袋阳光, 两把海风, 自制了几斤祝福, 托人到美国买了些快乐, 法国带了两瓶浪漫, 从心里切下几许关怀, 作为春节礼物送给你!

8.期末考试等 篇八

四六级作文

小张：“你四级抽到卷子的作文题目是什么？”

小李：“《大学中给你印象最深的一课》（A course that has impressed you most in college）。”

小张：“那是什么课呢？”

小李：“挂掉的那一课。”

平时成绩

老师总说最后成绩要把平时成绩和考试成绩按比例计算，三七分，要求一定要有出勤率。英语专业某学神算了算，问：“那岂不是只要期末考到85分以上就可以一学期不来上课？”老师听到笑笑说：“对于这么想的学生，我还没说哪个占三，哪个占七呢！”

（陕西理工学院 姜鑫烨）

耳机

六级考试需要自备耳机，见某同学拿着一个黑色的耳暖进了考场，当时我就震惊了！

（天津外国语大学 崔婉欣）

鸡皮疙瘩

毛概课上，老师讲到社会上的怪现象常让自己不适：“我这一身的鸡毛当即竖起来了，掉一地疙瘩！”三秒后，全班爆笑。老师慌忙改口：“不不不，是我一身的汗毛竖起来了，鸡皮疙瘩掉一地。”全班又笑得炸开了锅。

（江苏师范大学 王欣媛）

江湖险恶

期末最后一次课，老师：“划了重点，给了题型，大家对期末考试要有信心！”

教室里顿时一片欢呼雀跃，“我要去DOTA！”“明天去逛街吧！”

老师在欢呼间隙轻飘飘说了一句，“有句话怎么说来着，江湖险恶哦！”

然后，一片寂静，然后，大家就默默低头继续看书了……

（广西大学 陆丽程）

最熟悉的单词

据我所知，除了yes、no、ok，在我国最被广大学生熟记的单词就是abandon。（四、六级，各种英语考试词典的第一个单词就是abandon）

（幻灭妖僧）

区别

北方的冬天：睡前衣服一脱慢悠悠地换上睡衣再徐徐踱步至床前。南方的冬天：睡前衣服一脱立马向后翻腾一周半侧转两周空中换好睡衣再屈膝落地大跨步跃起滑翔至被窝。

（子在川上）

吃橙子

我：“待我来杀个橙子吃，就是这个橙子比较老。”

师姐：“没关系，老少咸宜。”

我：“哈哈哈，那开吃吧。”

师姐：“嗯，果然吃到了一股阿茨海默的味道。”

我：……

（装大雷）

9.湖南大学语文期末考试重点 篇九

宋代理学家朱熹把《大学》和《中庸》从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》合称“四书”。

三纲领：明明德、亲民、止于至善；

八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下

大学之道，在明（作动词，即发扬、弘扬之意）明德，在亲民，在止于至善。知止（知道目标所在）而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

欲诚其意者，先致其知，致知在格物（认识、研究万事万物）。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

二、《伯兮》

伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。*自伯之东，首如飞蓬。* 岂无膏沐，谁适为容？ 其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。*焉得谖草，言树之背。* 愿言思伯，使我心痗。问题：本诗描写女子对丈夫的思念，运用了哪些艺术手法？

答：本诗成功地运用了比兴、复沓叠句与外貌描写等多种艺术手法表现人物的心理情感。如用“首如飞蓬”突显女子因丈夫外出而懒于修饰，用“其雨其雨，杲杲出日”喻写女子思夫而丈夫不贵的苦恼与企盼，都非常贴切形象。

三、《野有蔓草》 有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。

四、《山鬼》——屈原

若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。

乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗。被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。

表独立兮山之上，云容容兮而在下。杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨。留灵修兮憺忘归，岁既晏兮孰华予？

山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏。君思我兮然疑作。*雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鸣。风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。*

五、《冯谖客孟尝君》

1.成语：狡兔三窟、携老扶幼、弹铗而歌、高枕无忧。（至少记两个）2.对比分析孟尝君与冯谖的性格特点：

冯：无能、试探(无好、无能，弹铗而歌：食无鱼、出无车、无以为家)——目光远大（焚烧债卷）——聪明智慧（狡兔三窟，帮助孟尝君恢复并巩固相位）；

孟：宽容大度（即使无能，欣然接纳，满足要求）——目光短浅（先生休矣）3.刻画人物性格的特点：

（1）情节设置曲折变化，引人入胜，先抑后扬，欲扬先抑，突出表达了冯谖果断善谋的性格特点。

（2）细节描写生动逼真。言：民称万岁。行：夹道相迎。

（3）运用对比映衬（反衬）的艺术手法刻画人物的性格特征。对比：冯与孟；左右与冯；左右与孟。

六、《论语六则》

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《论语·卫灵公》）

孔子曰:“君子有三戒:少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”（《季氏》）

子曰：“小子何莫学乎诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”（《阳货》）

*子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）*

问题：解释“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。

答：诗歌可以启发人的想象，影响人们的意志；可以帮助人们认识风俗的盛衰和政治的得失；还可以锻炼人们的合群能力，使他们学会怨刺上政的方法。举例说明：

兴：《蒹葭》；《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。由鸟在一起想到人，激发对爱的追求。

观：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

群：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；《赠汪伦》

怨：《离骚》；《梦游天姥吟留别》:“安能屈眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；《茅屋为秋风所破歌》。

七、《妇病行》——选自郭茂倩《乐府诗集》

背诵：入门见孤儿,啼索其母抱。徘徊空舍中,“行复尔耳,弃置勿复道!”

问题：本诗描写了哪三幅画面来表现主人公的痛苦：

答：第一幅：病妇遗嘱，多年卧病的妻子，在病床前将孩子托付给丈夫，言语中对丈夫的歉疚、对孩子的关心，无不显示出病妇的善良和凄苦。

第二幅：丈夫求友，叙述妻子死后，丈夫乞求朋友替孩子购买食物的情景，主要由丈夫的动作、神态和独白构成，泣坐、乞求、啼泣、伤悲等语词，将一个中年丧妻、独自支撑家庭的男人的窘迫无奈，真实而准确地揭示在读者面前；

第三幅：孤儿索母，面对“空房”中“啼索其母抱”的孤儿，男主人公不知如何应对，独白中先是发泄愤懑，既而则是自我宽慰，使人真切地感受到他的无奈和绝望。

八、《董娇娆》选自徐陵《玉台新咏》 何时盛年去，欢爱永相忘。归来酌美酒，挟瑟上高堂。

赏析：开头六句写春暖花开的自然美景，后四句是诗人的感慨，点出人不如花、年华易逝，主张及时行乐的主题。

九、《燕歌行》——曹丕

*秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠*。慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。*援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女摇踵望，尔独何辜限河梁？* 问题一：诗作的开头的秋景描写有何作用？（简答题）

答：作品通过一位女性独居时的怨艾忧伤，写思妇对外出丈夫的思念。诗歌开头四句，勾画了一幅秋风萧瑟、草木凋零、候鸟回归的秋色图。作者借用宋玉《九辩》中的秋景描写，激励渲染一种凄凉肃杀的氛围，并由候鸟回归自然地引出女子的相思。接下来的五句从双方着笔:前两句替丈夫设词，怨其不归；后三句写自己的孤独，伤心流泪。最后六句为女主人公被相思之苦所煎熬的行为和心理描写：弹琴无法消解心中的寂寞；睡在床上也辗转反侧，未能成眠；于是借牵牛织女的不幸，用反诘的句式，表达思妇无限的哀伤。

问题二：本诗在艺术形式上有何特色？（论述题）答：萧瑟悲凉的景色和寂寞凄清的氛围，对诗歌所表现的怨艾愁苦的相思之情，是一种很好的烘托；而燕雁回归与丈夫不归，也形成一种鲜明的对照，有利于抒情的展开。句句用韵，一韵到底。此外，本诗的语言清丽流畅。（结合前面的答题）

十、《移居二首》——陶渊明 闻多素心人，乐与数晨夕。

邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。

十一、《苏武传》——班固

问题一：卫律、李陵这两个人物，对表现苏武的品格有何作用？

答：卫律和李陵这两位降将，对苏武的光辉形象起了重要的*陪衬*作用。卫律死心塌地投敌，对苏武软硬兼施，一副无耻小人的嘴脸；李陵迫于形势投降，对苏武苦口婆心，从朋友的立场出发。在对他们的坚定拒绝中，苏武不屈不饶、无怨无悔的人格魅力，得以凸显无遗。特别是李陵的*名节之痛和羞愧之心*，更让人意识到苏武坚持民族大义的可贵。问题二：有人认为苏武是“愚忠”，你对此有何看法？ 答：一分为二，辩证看待。（言之成理即可）

附：苏武的忠诚不能说是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。但是苏武的忠诚里有没有愚忠的成分，我认为还是有一些的。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。我认为，皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实，该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。不过话又说回来，我们不能苛求苏武，因为他毕竟是古代人，他的思想有着那个时代的历史局限性，如果他能生活在今天这个时代，说不定也能像我们这样争取自己的应有的权利。

十二、《世说新语》四则——刘义庆 成语：

坦腹东床、东床快婿； 乘兴而行，兴尽而返。

十三、《春江花月夜》——张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。问题：从诗歌的内容结构看，诗人是怎样由景入情、披情如理的？

答：本诗写作上最显著特点即是以月为经，以江为纬，从时间与空间上展开对月下江中一系列优美动人情境的描绘，将景色与人物全都置于此种图景中，从而蒙上了一层神秘、清幽的色彩。与此同时，又多借景色引发出种种情与礼的感触，使诗情、画意、哲理交融，在构成空灵蕴藉意境的同时，体现了初、盛唐时期人们热爱生活，追求美好，既多情重情而又开朗向上的健康情怀。

十四、《过香积寺》——王维（诗佛）艺术特色：诗中有画

古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。

十五、《庐山谣寄卢侍御虚舟》——李白

*我本楚狂人，凤歌笑孔丘*。手持绿玉杖，*朝别黄鹤楼*。五岳寻仙不辞远，*一生好入名山游*。

*登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。*

十六、《无题》——李商隐（与杜牧合称这小李杜）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。赏析：

此诗追忆欢宴场景。

首联以曲折的笔墨写昨夜的欢聚。时间、地点。颔联写今日的相思，相思之苦，相知之深。

颈联写宴会上的热闹。宴席的热烈衬托出诗人的寂寥。

尾联写人在江湖身不由己的无奈。解释离开佳人的原因，同时流露出对所任差事的厌倦，暗含身世飘零的感慨。

十七、《赠别（二首）》——杜牧

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

十八、《蝶恋花》——晏殊，有《珠玉词》——唐圭璋《全宋词》

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

问题：如何做到的情景交融？ 答：（总）这是一首伤离怀远的词作。

上片主要写景。第一句不仅点明时间、地点，也暗示出主人公情趣之高雅，通过写景表达出人物内心的愁绪。

二、三句：燕子不耐寒意，双双飞去，更衬托出主人公的寂寞孤单；而明月不解离愁，自夜至晓“斜穿朱户”，主人公也是彻夜难眠，可见其思念之苦。

下片境界扩大：主人公想把自己的思念通过书信带给远方的人，可山长水阔，佳人在何处？这里不仅点明了天涯怀远的主题，而且把主人公那种望眼欲穿的心情和难通音信的失望充分表现出来，很好地展示了主人离别的哀伤。

（艺术手法分析）情与景交织而写，景语中有情语，情语中有景语，情景交融，主客观相统一。再有，拟人、移情手法的运用也相当突出。如上片第一句“愁烟”、“兰泣露”即采用这种手法：“明月不谙离恨苦”也是把人的情感移植到明月，使之表达更深沉含蓄。整首词情感描述细腻委婉，境界深婉又开阔，可见词人驾驭情感和语言的能力。

十九、《玉蝴蝶》——柳永，有《乐章集》——唐圭璋《全宋词》 创造了大量反映民间生活的*慢词*。

晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、苹花渐老，月露冷、梧叶飘黄。赏析：

答：这是一首伤离怀远的词作。

上片以景为主，景中有情。凄凉的秋景，凄清沉寂之感。为下文抒情作铺垫。下片插入回忆，以情为主，而情中有景。

雅俗共赏是此词的一大特点。此词不事雕琢，却又深情委婉，而且层次分明，结构完整，脉络井然，有效地传达了诗人感情的律动。

二十、《凤凰台上忆吹箫》——李清照，有《漱玉词》——唐圭璋《全宋词》

念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。

愁：以“慵”点染，“瘦”形容，“念”深化，“痴”烘托，逐步写出不断加深的离愁别苦，感人至深。

二十一、《牡丹亭·惊梦》——汤显祖

《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》、《邯郸记》，合称《临川四梦》。

【醉扶归】可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见。

【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。（合）朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！

问题：【皂罗袍】一曲表现了杜丽娘什么样的思想情感？

答：作者通过杜丽娘之口描绘出了一幅动人的春景，并借景抒情，抒发其对青春虚度的忧虑和伤感，从而表现杜丽娘青春的觉醒。

1.通过对比的手法，写白花的美丽却开在破败的地方，杜丽娘美丽却被禁锢。2.互文的手法，写这美好的时光和景致，与自己的痛苦对比，充满了无奈。3.控诉。后花园的美却无人讲，封建家庭伦理对青春的扼杀。4.梦想的人生。自由自在的追求爱情，在楼船与意中人一起看景，是最幸福的事情。5.对春光浪费感到惋惜。

二十二、《断魂枪》——老舍

问题：《断魂枪》表现了什么样的深刻主题？ 答：

1.忧郁：面对西方现代化的渗透，对中国以武术为代表的传统文化的走向衰落感到忧虑。2.同情：这样一代镖师面对西方文化的渗透无能为力，以沙子龙为代表对现实处境有着清醒认识的人，无路可走，只能被动改变。

3.反省与批判。1>中国传统文化应与世界接轨，要朝现代化转变。

2>对以王三胜、孙老者等为代表的还沉醉在中国传统的美梦中的人的批判。

二十三、《金锁记》——张爱玲 问题：如何看待曹七巧这个人物形象？

答：作者通过曹七巧这个人物形象表达了对人性异化的批判。

1.曹七巧的变化，从单纯的大姑娘到最终完全丧失了人性、母性，这本身是个悲剧。2.作者着力刻画性格、精神的扭曲，1）、家庭、爱情、婚姻 2）、性格——生性多疑 3）、金钱观念扭曲

3.疯狂，1）、把娘家侄子赶出家门 2）、把媳妇害死，撕毁大龄女儿唯一的婚约 3）、对情人的疯狂。

二十四、《容忍与自由》——胡适

问题一：“容忍”与“自由”的关系：有条件的自由。

问题二：作者从哪几个层面来论述“没有容忍，就没有自由”这一中心论点的？

答：首先结合个人的思想经历，说明“容忍是一切自由的根本”。接着结合历史经验，之处不容忍态度背后隐藏的群体心理根源：其一是人类普遍的共性，它是“喜同而恶异”的；其次是“深信我自己是‘不会错的’心理”。最后指出我们必须戒律自己，不能“必以吾辈所主张者为绝对之是”，强调“绝对之是”根本不存在。

二十五、《十八岁出门远行》——余华 问题：分析“我”的情绪变化过程。

答：小说的情节全由情绪来主宰、来推动，写出了“我”由充满期望（十八岁第一次出远门）到初次失望（遇到人找旅店，不搭理）、重新期望（遇到司机，坐车）到大大失望（车子坏了）、再次期望（来人以为帮忙修车）到彻底失望（不帮忙还打人、抢苹果，司机抢走包）的情绪变化过程。这种变化来源于人性的阴暗险恶，来源于外部世界的不可捉摸。

填空题（练习册上的题目）1.徐志摩

新月诗人 2.老舍 “京味”小说与语言

3.1944年，张爱玲小说集《传奇》和散文集《流言》出版 4.《容忍与自由》——胡适 5.巴金 散文集《随想录》

6.王小波

《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》合称“时代三部曲”。

7余华 “先锋派”代表作家

长篇小说《在细雨中呼喊》、《活着》和《许三观卖血记》