文化生活例题

文化生活例题（共11篇）（共11篇）

1.文化生活例题 篇一

《经济生活》典型例题

（三）1、运用《经济生活》中的相关知识，分析说明某市实行阶梯水价改革的理论依据和现实意义。经济学依据：

①商品的价格变动会引起需求量的变动，一般情况下，某种商品价格上升，人们会减少对它的需求。（2分）实行阶梯水价，随着二、三阶梯水价的提高，会引起对水的需求量减少。（1分）

②价格变动对不同商品需求量的影响程度不同，对生活必需品的影响比较小。生活必需品的价格上涨，不会导致消费者对其需求量的急剧减少。（2分）实行阶梯水价，第一阶梯水价可以保证居民基本生活用水需求。（1分）③价格变动会调节生产要素的投入，生产要素的价格上升，生产者会减少这种要素的使用量。（2分）实行阶梯水价，会使生产者减少水的使用量。（1分）

④国家可以综合运用多种手段对国民经济进行宏观调控。（1分）实行阶梯水价是国家在尊重价值规律的基础上，运用经济手段进行宏观调控的体现。（1分）

现实意义：实行阶梯水价能够引导企业和居民合理用水、节约用水、提高水的利用效率。（2分）

2、高三(1)班同学在老师的指导下，成立合作学习小组，围绕近期市场副食品价格的变动开展研究性学习活动。

第一小组同学利用课余时间分组走访调查部分菜市场，还上网查阅有关资料，发现此次猪肉等消费品价格上涨的主要原因：一是去年猪价过低，严重挫伤农民养猪积极性；二是生猪疫情的大面积发生；三是受粮食减产、需求增加影响，全球粮食库存跌到20年来的最低点，导致去年四季度以来国际市场粮价持续上涨，导致国内玉米等饲料价格上涨较多。

请用《经济生活》的有关知识分析猪肉价格上涨的主要原因有哪些。猪肉价格上涨对人们的生活有什么影响？ 解析：影响猪肉价格上涨的因素应从价值和供求两个方面来分析。猪肉价格上涨对生活的影响，一要考虑价格变动对猪肉需求量的影响，二要考虑价格变动对替代品需求量的影响。

［参考答案］：（1）、①价值决定价格，由于猪肉生产成本增加，所以猪肉涨价。(2分)②供求影响价格，由于市场供应不足导致猪肉价格不断上涨。(2分)(2)、价格变动影响消费需求。猪肉价格上涨会引起猪肉消费需求量的减少，(2分)同时也会引起牛肉、鸡肉等替代商品的需求量的增加。(2分)3、2013年两会《政府工作报告》中指出，“要坚定不移地把扩大内需作为经济发展的长期战略方针，扩大内需的难点和重点在消费，潜力也在消费。扩大居民消费要在提高消费能力、稳定消费预期、增强消费意愿、改善消费环境上下功夫，不断提高消费对经济增长的拉动力。”而让消费成为经济增长的拉动力，就必须做到三点：第一，让老百姓有钱消费；其次，还得让老百姓敢花钱；第三，还要解决放心消费问题。（1）扩大国内需求特别是消费需求的经济学依据是什么？

①消费对生产起着重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。生产出来的产品 被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

②有利于使经济发展更多依靠内需拉动，是推动经济结构战略性调整，转变经济发展方式，促进国民经济持续健康发展的要求。

③有利于提高人民消费水平，有利于实现共同富裕，有利于贯彻落实以人为本的科学发展观，实现发展成果由人民共享。

（2）结合材料，运用《经济生活》中影响消费水平的相关知识，谈谈我国应如何让消费成为经济增长的拉动力？ ①国家经济发展水平影响消费。国家要大力发展经济，保持经济的稳定增长。②收入是消费的基础和前提。要拓宽就业渠道，增加居民收入，增强消费能力。③居民消费受未来收入预期的影响。国家要建立健全社会保障制度，提高居民收入预期。

④社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。国家要完善收入分配制度，实现社会收入分配公平，提高社会总体消费水平。

⑤要引导居民树立正确的消费观念，增强消费意愿，促进消费的健康发展。

⑥价格变动影响居民消费。国家要加强宏观调控，稳定物价。⑦培育新的消费热点，加快消费结构升级。⑧增加农民收入，开拓农村市场，开拓农村新的消费热点，提高农民的消费能力和水平。⑨企业要提高产品的质量和服务，树立良好的信誉与企业形象，解决放心消费问题。

4、建设生态文明，实现绿色发展、循环发展、低碳发展。H企业抓住国家启动实施“节能产品惠民工程”机遇，投入人力物力财力，加强科技攻关，进行技术改造，由生产白炽灯转为生产节能灯。产品投放市场后，赢得了消费者的青睐，H企业实现了经济效益和社会效益的双赢。

运用经济生活知识，结合材料分析H企业的发展方式对其他企业的启示。(8分)［参考答案］：

①H企业抓住政策机遇，生产节能灯，启示其他企业在发展中要制定正确的经营战略，生产适销对路的高质量产品；(2分)②H企业加强科技攻关，进行技术改造，启示其他企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成竞争优势；(2分)③节能灯赢得消费者青睐，启示其他企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象；(2分)④H企业实现了经济效益和社会效益的双赢，启示其他企业要贯彻落实科学发展观，承担社会责任。(2分)5、2013年1月19日，农业部有关负责人表示，农业部将按照中央的部署，继续努力扩大农民工就业空间：推动建立城乡平等的劳动力市场，建立健全工资稳定增长机制。大力发展农村二、三产业，积极发展休闲农业、乡村旅游和农村服务业等劳动密集型产业，推进农民创业基地建设，促进农民就近就地就业。

运用经济生活知识，说明国家是如何扩大农民工就业空间的。［参考答案］：

①为了推动实现更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

②努力形成统一开放竞争有序的市场体系，不断完善农民工就业机制，充分发挥市场在配置劳动力资源中的基础性作用。

③转变农村经济发展方式，优化农村产业结构，为农民就业创造更多的岗位。

④从根本上，经济发展是解决就业问题的根本途径，国家要大力发展生产力，提供更多的就业岗位。(每点2分)

6、材料一：2013年2月5日，国务院批转深化收入分配制度改革若干意见。当前，我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段，按照党的十八大提出的千方百计增加居民收入的战略部署，要继续深化收入分配制度改革，优化收入分配结构，调动各方面积极性，促进经济发展方式转变，维护社会公平正义和和谐稳定，实现发展成果由人民共享，为全面建成小康社会奠定扎实基础。

材料二：科学的财税体制是促进经济发展和社会公平的制度保障。深化财税体制改革，对于加快转变经济发展方式、全面建成小康社会都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。我国根据经济社会发展的实际情况，适时进行财税体制改革，注重完善一般性转移支付增长机制，增加对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的转移支付；优化财政支出结构，完善保障和改善民生的制度安排及政策设计；逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制。

（1）分析我国深化收入分配制度改革，促进社会公平的经济原因。（8分）

［参考答案］：

①收入是消费的前提和基础，社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小密切联系。深化收入分配制度改革有利于缩小收入差距，扩大内需，刺激消费；(2分)②公平是提高效率的保证。深化收入分配制度改革，有利于协调人们之间的经济利益关系，有利于提高效率，实现经济发展，社会和谐；(2分)③社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕。深化收入分配制度改革，促进社会公平是社会主义本质的要求，有利于实现共同富裕。（或：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。）（2分）

④收入分配制度是经济社会发展中一项带有根本性、基础性的制度安排，是社会主义市场经济体制的重要基石。深化分配制度改革也是深入贯彻落实科学发展观，实现发展成果由人民共享的客观要求。(2分)⑤社会公平的维护，有利于协调投资与消费的关系，促进经济发展方式的转变。（2分）

（2）结合材料，运用《经济生活》有关知识，分析我国是如何通过财税体制改革增加居民收入的？（8分）

①通过财税制度改革，促进经济发展，增加居民收入。（3 分）

②通过优化财政支出结构，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。（3 分）

③再分配更加注重公平。加大再分配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。（2 分）

7、面对当前严峻的经济形势，结构性减税成为积极财政政策的重心之一，国家结构性减税政策切实减轻了 小型微利企业的税费负担。全国924万余户个体工商户无需缴纳增值税和营业税，占全部个体工商户的比例超过63%。同时，将小型微利企业减半征收企业所得税政策延长执行期限并扩大范围。政策还明确从2012年1月1日起至2014年12月31日止，实施物流企业大宗商品仓储设施用地的城镇土地使用税减免政策。同时，对蔬菜的批发、零售免征增值税，减轻物流企业和农产品生产流通环节的税费负担。

结合材料，运用财政的作用和我国基本经济制度的有关知识，分析结构性减税对我国经济发展的积极意义。①国家财政具有促进资源合理配置的作用。通过结构性减税政策，特别是对物流企业和农产品生产流通环节的减税，有利于降低流通成本，促进资源的合理配置，有利于经济的发展。

②国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。面对当前严峻的经济形势，结构性减税政策切实降低企业负担，有利于提高企业的市场竞争力，稳定物价和扩大内需，从而拉动经济增长。

③结构性减税减轻了小微企业的税费负担，贯彻了国家公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，有利于鼓励支持引导非公有制经济发展。(每点2分，共6分)8、2013年12月10日至13日，中央经济工作会议在北京举行。会议提出经济工作要坚持稳中求进，统筹稳增长、调结构、促改革，保持经济增速在合理区间平稳运行。

从经济生活角度谈谈，2014年如何保持经济增速在合理区间平稳运行？（或如何解决经济发展中的问题，促进经济发展、方式转变、结构调整等问题都可以以此为答案蓝本）

（1）发挥市场在资源配置中的决定性作用，但是市场调节存在弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控。2014年实施积极的财政政策和稳健的货币政策，以保证市场经济健康发展。

（2）贯彻落实科学发展观。科学发展观的第一要义是发展，核心内容是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，完成2014年经济工作的主要任务必须以科学发展为主题。

（3）发挥财政的作用。财政在促进公平、改善民生、促进资源合理配置、保持经济平稳运行中发挥着巨大作用。完成2014年经济工作的主要任务，需要大力发挥财政在社会主义现代化建设中的巨大作用，实施积极的财政政策。加快完善现代市场体系

（4）转变经济发展方式，推进经济结构战略性调整。保障国家粮食安全必须转变农业经济增长方式，调整和完善农村经济结构，依靠科技，通过产业化经营，确保粮食供求平衡。

9、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。必须加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，着力清除市场壁垒，提高资源配置效率和公平性。”

运用所学经济生活知识说明如何建设统一开放、竞争有序的市场体系？

（1）充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。通过市场调节推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。

（2）市场调节存在弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控，把市场调节与国家宏观调控相结合。完成这个目标不仅需要市场调节，还需要国家的宏观调控。

（3）通过深化经济体制改革，处理好政府和市场的关系，让市场在资源配置中起决定性作用，进而保证各种所有制形式的市场主体都能够平等参与市场竞争。

（4）建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。要建立和完善市场规则，即实行市场准入、市场竞争、市场交易规则，改革市场监管体系。（5）形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，要切实加强商务诚信、社会诚信建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

（6）市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法尊法守法用法，都应该树立诚信观念，遵守市场道德。

（7）健全市场化退出机制，完善企业破产制度。完善主要由市场决定价格的机制。建立城乡统一的建设用地市场。完善金融市场体系。科技体制改革等。

10．2013年12月，中央城镇化工作会议举行。会议指出：走新型城镇化道路，建特色美丽新城镇。新型城镇化要突出统筹城乡，根本前提是要尊重农民意愿、保护农民利益、保障粮食安全。（1）从《经济生活》角度分析，对加快推进城镇化建设的理论依据和意义？

1.是贯彻科学发展观，社会主义的本质要求，社会主义市场经济实现共同富裕的根本目标决定的。加快城镇化发展,有利于缩小城乡收入差距，维护社会公平，实现共同富裕。有利于全面建成小康社会。

2.消费对生产的反作用。消费是生产的目的和动力，对生产的调整和升级起导向作用，为生产的发展创造新的劳动力。加快推进城镇化，有利于增加农民收入，扩大农民消费市场，从而扩大内需，拉动经济增长。加快推进城镇化，能够推动城镇基础设施建设，带来投资增长，带动相关产业发展。3.有利于转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。走新型城镇化道路，有利于扩大内需特别是消费需求，促进经济增长向依靠内需拉动转变，有利于产业协调发展。

4.城镇化是现代化的必由之路。推进城镇化是解决农业、农村、农民问题的重要途径，是推动区域协调发展的有力支撑，是扩大内需和促进产业升级的重要抓手，对全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大现实意义

（2）结合所学知识，谈谈你对如何加快推进城镇化建设的看法或建议？或如何解决“三农”问题？ 1.贯彻落实科学发展观，加快转变农业发展方式，促进农村可持续发展，增加农民收入。

2.推进城乡发展一体化。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

3.实施创新驱动发展战略,依靠农业科技进步,创新农业经营体制,加快建设现代农业,进一步解放和发展农村生产力。

4.推动经济结构战略性调整。推动农村经济结构和产业结构的优化升级，坚持走农业现代化、城镇化道路。5.全面促进农村资源节约和环境保护，增强农业的可持续发展能力。6.充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。推动资源要素的合理流动。7.市场调节存在弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控，把市场调节与国家宏观调控相结合。发挥财政在的作用。

8.形成合理有序的收入分配格局，增加农民收入，积极维护农民的合法权益，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。

9.提高农民素质和技能，健全农民促进就业创业体制机制，扩大农民就业。

10.建立和完善更加公平可持续的社会保障制度，推进农村基础设施建设，完善城镇化健康发展体制机制等。

11.中国（上海）自由贸易试验区于9月29日挂牌开张。该试验区的任务包括：一是加快政府职能转变。实现各类投资主体的公平竞争。二是扩大投资领域开放。三是推进贸易发展方式转变。四是深化金融领域开放创新。五是完善法制保障。

（1）结合材料，运用所学知识分析建立中国（上海）自由贸易区的经济意义。

（1）建立自由贸易区，对民营资本和外资开放，促进各类投资主体的公平竞争，有利于完善我国公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度，形成公有制和非公有制经济相互促进，共同发展的局面。（4分）

（2）选择金融、航运、商贸、文化等服务领域扩大开放，对我国相关产业形成竞争压力，有利于增强我国第三产业实力，促进我国经济发展方式转变、推进经济结构战略化调整和产业结构优化升级。（4分）

（3）加大金融、航运、商贸、文化等服务领域扩大开放，积极培育贸易新型业态和功能，推动贸易转型升级，有利于培育我国相应的市场体系，完善社会主义市场经济体制；

（4）有利于适应经济全球化的趋势，是生产力发展的产物；完善开放型经济体系，形成参与国际经济合作和竞争的新优势；有利于把“引进来”和“走出去”相结合，提升我国开放型经济水平。有利于坚持世界贸易体制规则，加快实施自由贸易区战略。（4分）（如学生答出有利于提高宏观调控的能力和效果可酌情给分）

2.文化生活例题 篇二

一、视觉文化对FLASH教学的意义

视觉文化是一种“习得的对于视觉信息进行处理的能力” (1) ，这种能力既包括准确地理解视觉信息，又包括准确创作和运用视觉图像。FLASh动画作为一种多媒体形式，具有丰富的视觉信息。动画形式的视觉信息是综合的，其中的“图形、图像”可以是抽象的符号，也可以是高度逼真的图片，并且还具有动态的运动过程，观看者对它们的感知是积极而迅速的。从图形图像的内容来说，其代表的内在意义即“所指”，和外在形式即“能指”具有高度的统一性，观看者能从“能指”读出“所指”，从而在心灵上得到共鸣。就学习FLASH动画来说，学习者本身就带着较大的兴趣，在课堂教学中，教师如果能利用例题呈现出丰富多彩的视觉刺激，或是能触动人心带来共鸣的视觉内容，就能进一步调动学习者的兴趣，激发他们学习的积极性。

二、FLASH课堂例题中的视觉文化

（一）例题所呈现的多种视觉信息

视觉信息特指以视频、动画、图形、图画等形象媒体所展现的信息，它给教育者和受教育者一种全新感觉，深深地影响着我们的传统教育观念和习惯，用视觉文化来帮助学习者学习已成为现代教育的一大特征。FLASH课堂例题一般以动画的形式表现，也可以用静止的画面。动画也是由一系列相关联的画面所组成。在动画里包含的图形、图画、影像、文字等是FLASH动画例题中的视觉元素。例题所呈现的视觉元素，对例题关注的操作技能而言，既有相对的独立性，又从属于前者。这些视觉元素是为了呈现操作技能而存在，但其本身也影响到学习者对技能的理解和学习技能的兴趣。画面所表现的风格，可以是浪漫主义，也可以是现实主义，但一般都以简单和抽象为主。

（二）通过例题希望达到的教学目标

1. 技能目标

例题被设计出来，首先的目标就是使学生通过模仿掌握一定的FLASH动画制作技能。例题首先应能准确地表达该制作技能所能达到的效果，展现给学生一个新的层次，并且这个层次是能符合所谓“最近发展区”的理论，也就是学生“跳”一“跳”，就能够得到的层次。

2. 情感目标

爱因斯坦说：“教育应该提供的东西，是让学生作为一种宝贵的礼物来欣赏，而不是作为艰苦的任务来负担。”例题不是一个枯燥乏味的工具，而是在令学生观看之后，甚至是第一眼见到时就能最大限度地调动他们的积极性，令他们在情感上得到共鸣，产生最大的动力去学习这个技能。一个好的例题不只让学生在技能上有所提高，更能使学生对动画制作产生很大的热情，甚至使情操得以陶冶。

（三）从学生的角度看例题中的视觉文化

“看”是人与生俱来的一种能力，在学会使用语言之前，人们就懂得了怎样去“看”。在学习研究中表明，人们学习时，通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，味觉占1%。与阅读文字相比，图像阅读能带来更为强烈和敏感的视觉刺激，让人们在更短的时间内，对特定信息作出更全面、立体的反馈。生活在视觉时代的学生更乐于接受视觉的东西。贴近真实场景的再现，令他们摆脱知识的陌生感和对学习的抗拒心。FLASH例题以直观的表现方式，令学生在欣赏动画、获得情绪体验的同时掌握到操作技能。这远远比从书本文字的枯燥描述中能得到更大的收获。

（四）从教师的角度看例题中的视觉文化

“如果两个人拥有同样的摄制器材、同样的编辑软件和同样的拍摄环境，但由于视觉文化水平差异，他们运用这些工具和素材表达自己思想的效果可能有天差地别，就如同一个会写字的人和一个成功作家之间的差别那样。” (2) 从这段话不难看出视觉文化水平对于一个人创作能力的重要性。教师在创作FLASH课堂例题的时候，也受自身视觉素养的限制。具有良好视觉素养的教师，可以通过例题更好地表达操作技巧，可以通过例题带给学生美的享受和心灵的滋养，可以通过例题传达对动画制作的热爱和创作的热情。这些远远比让学生记住枯燥的操作指令更能达到教学效果的升华。

三、从视觉文化角度优化例题设计

（一）环境与角色

登场角色应尽量简洁和抽象。这里的简洁并不是指图案的线条颜色的简洁，而是结构的简洁。承载一种技能的角色避免“零散化”，而要“整体化”。过于复杂花哨的角色在操作上一是会增加难度，二是会弱化学生对技能的关注。角色所处的环境画面设计也非常重要，有助于表现故事情节，使学习者更为投入地观察例题。环境画面设计要主题突出、内容清晰、视觉美观，使人看后产生一定的兴趣。比如在学习路径动画的新课上，用一个圆作为角色完全可以阐述技术操作，但如果用一个色彩明亮的简笔画降落伞来充当角色，辅以蓝天白云的环境画面，学生一看立即就觉得赏心悦目，同时可以从生活经验中了解到降落伞的降落路线是弯曲的，区别于直线移动，有助于理解路径动画的特点。而用“圆”这个角色就完全不能达到这样的效果。

（二）色彩

对于FLASH动画来说，所使用的图形大部分是矢量图形，由较为简单的色块和平滑的曲线所组成，所以色彩在FLASH动画里是比较突出的一个部分。影响事物外观形象的因素有形状、质感、色彩、大小等，其中色彩的影响力要占到80%以上。色彩是一种对观察者有着强烈情绪影响和心理暗示作用的视觉因素。不同的色调会给人不同的感受。心理学研究表明，冷色调会减缓人们时间知觉，使人们对事物的视觉注意力得到持续;反之，暖色调在初期容易得到视觉注意，但长时间注意容易产生视觉疲劳。除了冷色与暖色之外，还有一类中间色调(如黑、白、灰色等)，这些中间色调具有比较稳定的情绪特征。人们对冷暖色调也会产生不同的联想，暖色调常让人联想起太阳、火、热等，通常认为是活力的、积极的、刺激的和兴奋的;冷色调令人感到寒冷或清凉，暗示着清凉的河水、宁静的草地、浓密的树阴、遥远的山坡、广阔的大海等，常被认为是宁静的、冷淡的、镇静的和肃穆的。 (3) 在FLASH例题设计过程中，设计者要学会应用色彩的心理暗示作用，引导学生的情绪投入到例题所表现的环境和故事中，调动学生学习制作的热情;运用色彩的对比暗示，引导学生关注技能操作的重点部分，提高课堂效率。

（三）文化内容

FLASH例题在设计时必定带有一定的文化色彩，如古典的、现代的;浪漫的、现实的;乐观的、颓废的，等等。今天的青少年受众出生在可视媒体环境中，一生下来就伴着随身听、录像机、电脑、手机，是在众多媒体带来的纷繁信息的“轰炸”下长大的，流行与时尚是他们热衷的话题与追逐的目标。FLASH例题既然是设计来给他们看的，设计时在视觉上所呈现的内容应尽量贴合学生的口味，反映当前学生所关注的话题。对于学生感兴趣的、熟悉的内容，他们往往有很多自己的想法，教师可以引导他们把这些想法参照例题的表现手法进行发挥，鼓励他们创新，制作自己喜爱的内容。比如，对一个喜爱歌星李宇春的学生来说，如果例题设计时以李宇春的画面为主题，他就会是充满激情的，抱着对偶像喜爱的心情来制作动画，必定是精益求精的。

摘要：从视觉文化的角度来看FLASH课堂例题中存在多种视觉元素, 这些不可或缺的视觉元素对FLASH课堂例题的教学效果有着重大的影响。本文作者对FLASH课堂例题的视觉元素进行了阐述分析, 对例题的优化进行了探讨。

关键词：视觉文化,视觉元素,FLASH课堂例题

参考文献

[1]张舒予等.视觉文化概论[M].江苏人民出版社, 2003.

[2]高利明.传播媒体和信息技术[M].北京大学出版社, 1998.

[3]徐巍.国内视觉文化理论研究及其反思[J].中州学刊, 2008-5, (3) .

3.对例题…… 篇三

一、求关于sinx,cosx的一次式或二次式的值域或最值

例1 求函数y=sin2x+3sinxcosx+5cos2x的值域.

解：y= + sin2x+ (1+cos2x)

= sin2x+2cos2x+3即 sin2x+2cos2x+3=y-3

所以，( )2+22≥(y-3)2，解得 ≤y≤ .

故值域为[ , ].

二、求形如y= 的函数式的值域或最值

例2 求函数y= 的值域.

解：原函数化为cosx-ysinx=2-y,

由12+(-y)2≥(2-y)2得y≥ .

所以ymin= .

例3 求函数y= 的值域.

解：由原函数得(3y-1)sinx+(2y-2)cosx=3-y，

由(3y-1)2+(2y-2)2≥(3-y)2即3y2-2y-1≥0.

得y≤- 或y≥1.

故所求值域为(-∞,- ]∪[1,+∞).

例4 求函数y= + 的最小值.

解：由函数式得|x|≤1且x≠0，故可令x=sinθ，其中θ∈[- ,0)∪(0, ],

则y= + = + = .

由此得2sinθ-ycosθ=y-2.

由22+(-y)2≥(y-2)2得y≥0. 故ymin=0.

三、求三角函数值

例5 已知A、B都是锐角，且cosA+cosB-cos(A+B)= ，求A、B的值.

解：原式等价于：(1-cosB)cosA+(sinB)cosA= -cosB.

由(1-cosB)2+(sinB)2≥( -cosB)2，得(cosB- )2≤0.

故cosB= ，又0

四、在解析几何中的应用

例6 如果点（x，y）(A) 在圆(x-2)2+y2=3上运动，则的最大值为（）

A.B.C.D.

解：设 =k，由题意可设x-2= cosθy=sinθ其中θ∈[0,2π)

即x=2+ cosθy=sinθ其中θ∈[0,2π)代入k= 整理得

sinθ- kcosθ=2k

由( )2+(- k)≥(2k)2得- ≤k≤ .

所以( )max= .

例7 已知(x-3)2+(y+2)2=25，求z=6x-8y的最值.

解：由已知可设x=3+5cosθy=-2+5sinθ其中θ∈[0,2π)，

则z=6x-8y=34+30cosθ-40sinθ即30cosθ-40sinθ=z-34

从而302+(-40)2≥(z-34)2

解得-16≤z≤84

故zmin=-16，zmax=84.

以上各例，最终都化成y=asinx+bcosx的形式，利用a2+b2≥y2求解y得范围，简化运算并且便于学生掌握和应用.

注：三角问题在高考中占有很重要的地位，其中涉及较多的公式及数学思想，因此要求学生要深刻理解并能灵活应用，达到举一反三，这样才能在二轮复习中提高综合应用能力，达到事半功倍的效果，希望本篇文章能给各位同学一点启发.

4.浅谈例题教学中生活场景的运用 篇四

作者:常州市武进区湖塘桥实验小学 罗丽琴 录入时间:2008-8-13 阅读次数:354

在苏教版课程标准数学实验教材中，多数例题都由生活场景引入新的学习内容，把丰富的生活素材作为学生的学习资源，这充分体现了新课程的教学理念：数学教学重视联系学生熟悉的生活实际，以学生的生活经验支撑数学学习，或通过创设的情境为学生提供活动平台，促进学生的主动探索与学习。为了充分利用教材创设的这些生活场景，帮助学生展开有效的学习，我认为在教学中应该充分利用这些场景的特点，从以下几个方面运用好这些资源。

一、运用场景，使之成为数学学习的背景材料

数学与生活实际有着密切的联系。数学来源于生活实际，它是对现实生活里数量关系和空间形式的抽象，是超越生活实际的概括；现实生活里有许多数学现象或数学内容，它是数学在生活里的原始模型，是形成数学的背景资料。教材中的许多例题都是用生活场景作为学习的背景材料的，教学时可以通过呈现例题的生活场景，让学生从场景中感受和发现相应的数学问题、数学现象，体验、感悟数学内容，从而了解数学与生活的密切联系，发展数学意识，逐步学会用数学的眼光看待生活事件和分析生活现象。例如，在二年级教学乘法的含义，可以引导学生观察例题场景中的兔和鸡，提出兔和鸡各有多少只的问题，着重让学生看出兔有“3个2只”，鸡有“4个3只”，感受生活中的“几个几”，使之成为认识乘法的基础。在教学除法含义时，可以让学生观察例题的现实场景，感受“坐缆车”和“分铅笔”情境中“平均分”的过程与结果，使之成为认识除法的基础。再如，在教学四则计算时，可以呈现例题场景，引导学生通过观察、思考提出需要计算的问题，引入新的计算内容，这既可以让学生体验数学问题的实际意义，体会数学问题里数量间的联系，还可以让学生体会计算是解决问题的需要，产生学习的动机，感受学习计算的意义。

二、运用场景，使之成为概念形成的直观材料

概念是反映一类事物本质属性的思维形式，是人们在感觉和知觉基础上产生的对事物本质的概括性认识。因此，学生数学概念形成的起点，是对概念所指的一类事物的具体感知，即通过感官具体接触这类事物，获得感觉和知觉。教材中许多概念教学的例题，也都提供了生活场景，以场景中的一类事物作为学习的材料。教学时，应该利用这些场景，组织学生通过观察、感知和交流等活动，逐步感受这类事物的本质特征。例如，在三年级教学平移和旋转时，可以呈现例题场景，让学生看一看各种运动物体，联系生活经验想一想，这些物体的运动过程有什么特点，用手分别比画它们的运动路线，感知两类不同的运动：沿直线运动和绕一点转动，以此支持平移和旋转概念的形成。再如，在认识平行与垂直时，可以分别呈现例题中的现实场景，让学生具体观察生活中常见直的线条相交与不相交、相交成直角的现象，互相表述并用直线表示它们的位置关系，获得直接经验或者直观认识，形成直观表象，以便在此基础上抽取其本质属性，揭示平行和垂直的概念。在认识三角形、平行四边形和梯形时，同样可以利用例题的生活场景，找出相应形状的物体，在感知、比较中形成这些形状的表象，以便促进相关概念的形成。

三、运用场景，使之成为数学探索的思维支撑 数学教学的过程，是一个思维展开的过程，是教师引导、启发学生进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎的过程。数学知识的理解，数学结论的得出，数学方法的获得，无一不是思维活动的结果。但小学生探索数学知识、结论和方法的思维特点是以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡的，这就需要利用直观形象来支持学生的学习。在一些教学中，可以运用例题的生活场景，帮助学生通过观察、思考展开思维，探求知识的原理与方法。例如，在二年级教学两位数乘一位数时，当学生列出14×2以后，可以引导学生直接观察现实场景，根据情景中28个桃的排列思考：“怎样可以算出一共有多少个？”使学生利用直观场景进行推算和交流表述，从不同的表述中找到共同点：2个10是20，2个4是8，合起来是28。有了这样的思维基础，学生理解和形成笔算方法就会比较容易。三年级教学两位数除以一位数46÷2，是学生学习除法笔算的开始，可以让学生观察场景中的46支铅笔，思考“可以怎样分，每人得多少支”，并把观察、思维和语言结合起来，使学生明白可以先把40支（4梱）平均分成2份，每份2梱，是20支，再把6支平均分成2份，每份是3支，合起来得每人23支。之后，引导学生按这样的程序在竖式上计算，形成笔算两位数除以一位数的基本方法。

四、运用场景，使之成为学生学习的活动平台

数学教学是数学活动的教学。数学活动是在教师指导下，以学生为主体的活动，包括操作、实验、思考、探究、合作、交流等多种形式。要实现学生的有效学习，就需要根据教学内容的不同特点，构建合适的活动平台，以便充分调动学生学习的主动性和积极性，以恰当的方式开展学习。教材中的一些例题，通过创设生活场景来引发学生的思考，促进学生依据其中的数学内容或数学现象，以适当的活动形式进行探索和完成新内容的学习。教学时可以利用这样的生活场景，制造认知冲突或引发学生的学习动机，激发学生以此为平台，积极探究解决问题的方法或结果。例如，在学习“平均分”的具体分法时，可以引导学生对场景进行观察，根据场景里的要求思考“能不能这样分一分”，进行实践操作，从不同角度分别体会“平均分”的过程与结果，全面理解“平均分”的意义。再如，在二年级学习以不同的标准分类进行统计时，可以呈现“动物运动会”的场景，让学生通过对场景的观察，思考“你想知道什么”，“你准备怎么做”，从而明确为解决“想知道”的问题，必须按不同的标准分类来统计。在此基础上，再主动参与统计活动并交流结果，在这些活动中认识对同一事物，可以根据需要用某种标准分类进行统计，体会不同分类标准的统计会产生不同的结果。

5.财经法规例题 篇五

某企业根据《企业所得税法》的有关规定，可以享受自项目取得第一笔生产经营收入的纳税起，第1年至第2年免征企业所得税的优惠政策。该企业2005年9月份开始生产经营，从2005至2009，每年应纳税所得额分别为10万元，60万元，80万元，90万元，100万元，该企业会计报表上的销售收入总额1000万元，利润总额为100万元，已累计预缴企业所得税25万元，2010年其他的情况如下：营业外收入50万元，其中包括购买国债的利息收入10万元，国债转让收益10万元，股票转让收益10万元，接受捐赠收入10万元，管理费用450万元，销售费用300万元，支付在建办公楼工程款60万元，已列入当期费用，支付诉讼费2.3万元，已列入当期费用，营业外支出300万元，其中包括违法经营罚款10万元。说明：该企业2005-2007年适用33%的企业所得税率，第1小题：该企业2010年汇算清缴应补缴的企业所得税税额为（）A、40万元

B、42.5万元C、17.5万元D、15万元

6.经济法案例题 篇六

甲、乙、丙拟共同出资设立一家有限责任公司（以下简称公司），并共同制定了公司章程草案。该公司章程草案有关要点如下：

（1）公司注册资本总额为600万元。各方出资数额、出资方式以及缴付出资的时间分别为：甲出资180万元，其中：货币出资70万元、计算机软件作价出资110万元，首次货币出资20万元，其余货币出资和计算机软件出资自公司成立之日起1年内缴足；乙出资150万元，其中：机器设备作价出资100万元、特许经营权出资50万元，自公司成立之日起6个月内一次缴足；丙以货币270万元出资，首次货币出资90万元，其余出资自公司成立之日起2年内缴付100万元，第3年缴付剩余的80万元。

（2）公司的董事长由甲委派，副董事长由乙委派，经理由丙提名并经董事会聘任，经理作为公司的法定代表人。在公司召开股东会会议时，出资各方行使表决权的比例为：甲按照注册资本30％的比例行使表决权；乙、丙分别按照注册资本35％的比例行使表决权。

（3）公司需要增加注册资本时，出资各方按照在股东会行使表决权的比例优先认缴出资；公司分配红利时，出资各方依照以下比例进行分配：甲享有红利25％的分配权；乙享有红利40％的分配权；丙享有红利35％的分配权。

要求：根据上述内容，分别回答下列问题：

（1）公司成立前出资人的首次出资总额是否符合公司法的有关规定？并说明理由。公司出资人的货币出资总额是否符合公司法的有关规定？并说明理由。甲以计算机软件和乙以特许经营权出资的方式是否符合有关规定？并分别说明理由。甲、乙、丙分期缴纳出资的时间是否符合公司法的有关规定？并分别说明理由。

（2）公司的法定代表人由经理担任是否符合公司法的有关规定？并说明理由。公司章程规定的出资各方在公司股东会会议上行使表决权的比例是否符合公司法的有关规定？并说明理由。

（3）公司章程规定增加注册资本时，不按照出资比例优先认缴出资是否违反公司法的有关规定？并说明理由。公司章程规定的出资各方分红比例是否符合公司法的有关规定？并说明理由。【案例2】1995年2月，吴某与个体工商户A、B共同设立某服装有限责任公司（下称服装公司），吴某拥有公司的大部分股权，并被选聘为公司执行董事兼经理。1996年7月，服装公司先后与凯丰服装厂签订了两份皮衣和西服购销合同。合同约定：凯丰服装厂向服装公司供应某品牌皮衣120件、西服40套，共计价款9.9万元。同年9月，凯丰服装厂按约将皮衣和西服运关至服装公司仓库。10月20日，服装公司因经营状况不佳，资金紧张，与吴某达成协议，向其借款10万元人民币。服装公司因主客观等多方面的因素，经营状况不好，在与凯丰服装厂订立皮衣、西服购销合同前已拖欠多笔债务未还。并且，也有多个债务人拖欠其钱款未还。至1997年5月11日，服装公司虽经多方筹措，只能偿还付凯丰服装厂4万元货款。鉴于经营状况不景气，同年6月，服装公司如开股东会，作出解散公司的决议。随即公司股东组成清算组，对公司财产进行清理，并公告债权人。在清理债权债务时，吴某主张，自己作为公司的债权人，有权要求公司偿还欠款10万元。但凯丰服装厂和公司其他债权人主张，吴某是公司股东，无权作为债权人要求公司偿还其借款。公司财产只能用于清偿其他债权人的债务。且如公司财产不足以清偿债务，吴某还应以其个人财产负清偿责任。故凯丰服装厂联合其他公司债权人，以吴某和服装公司为被告诉至法院，要求吴某和服装公司共同承担赔偿责任。

问：

（1）凯丰服装三和其他债权人能否要求吴某以个人财产对服装公司的债务承担赔偿责任？

（2）吴某和服装公司之间是什么关系？他是否有权要求公司偿还其借款？【案例3】案情：甲公司与龙某签订一投资合同，约定：双方各出资200万元，设立A有限责任公司；甲公司以其土地使用权出资，龙某以现金和专利技术出资（双方出资物已经验资）；龙某任董事长兼总经理；公司亏损按出资比例分担。双方拟定的公司章程未对如何承担公司亏损作出规定，其他内容与投资合同内容一致。A公司经工商登记后，在甲公司用以出资的土地上生产经营，但甲公司未将土地使用权过户到A公司。2000年3月，A公司向丙银行借款200万元，甲公司以自己名义用上述土地使用权作抵押担保。同年4月，甲公司提出退出A公司，龙某书面表示同意。2003年8月，法院判决A公司偿还丙银行上述货款本息共240万元，并判决甲公司承担连带清偿责任。此时，A公司已资不抵债，净亏损180万元。另查明，龙某在公司成立后将120万元注册资金转出，替朋友偿还债务。

基于上述情况，丙银行在执行过程中要求甲公司和龙某对A公司债务承担责任。甲公司认为，自己为担保行为时，土地属A公司所有，故其抵押行为应无效，且甲公司已于货款后1个月退出了A公司，因此，其对240万元贷款本息不应承担责任；另外A公司注册资金中的120万元被龙某占用，龙某应退出120万元的一半给甲公司。龙某则认为，A公司成立时甲公司投资不到位，故A公司成立无效，A公司的亏损应由甲公司按投资合同约定承担一半。（2004年司法考试卷四）问题：（1）甲公司的抵押行为是否有效？为什么？

（2）A公司的成立是否有效？为什么？

（3）甲公司认为其已退出A公司的主张能否成立？为什么？

（4）甲公司可否要求龙某退还其占用的120万元中的60万元？为什么？（5）甲公司应否承担A公司亏损的一半？为什么？

（6）A公司、甲公司和龙某对丙银行的债务各应如何承担责任？【案例4】

A、B、C三人协商创办一家合伙企业，关于如何合伙，他们经过讨论形成以下几种方案：（1）三人共同出资，A为负责人，承担无限责任，B、C分别以各自的出资为限承担企业债务；（2）A负责找一家公司与其投资入伙，B、C为企业工作，拿固定工资，；（3）由三人共同出资，共同参与经营管理，对企业债务承担无限连带责任；

（4）由三人共同出资，但B为公务员，不想辞职，也不想让单位知道，所以他要求不公开姓名，不参与企业管理，对企业债务承担有限责任。

要求：分析以上4种方案的可行性，并分别说明理由。【案例5】

甲、乙、丙、丁共同投资设立了A有限合伙企业（以下简称A企业）。合伙协议约定：甲、乙为普通合伙人，分别出资l0万元；丙、丁为有限合伙人，分别出资15万元；甲执行合伙企业事务，对外代表A企业。2006年A企业发生下列事实：

2月，甲以A企业的名义与8公司签订了一份12万元的买卖合同。乙获知后，认为该买卖合同损害了A企业的利益，且甲的行为违反了A企业内部规定的甲无权单独与第三人签订超过l0万元合同的限制，遂要求各合伙人作出决议，撤销甲代表A企业签订合同的资格。

4月，乙、丙分别征得甲的同意后，以自己在A企业中的财产份额出质，为自己向银行借款提供质押担保。丁对上述事项均不知情，乙、丙之间也对质押担保事项互不知情。

8月，丁退伙，并从A企业取得退伙结算财产l2万元。9月，A企业吸收庚作为普通合伙人入伙，庚出资8万元。

10月，A企业的债权人C公司要求A企业偿还6月份所欠款项50万元。

11月，丙因所设个人独资企业发生严重亏损不能清偿D公司到期债务，D公司申请人民法院强制执行丙在A企业中的财产份额用于清偿其债务。人民法院强制执行丙在A企业中的全部财产份额后，甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营。经查：A企业内部约定，甲无权单独与第三人签订超过l0万元的合同，B公司与A企业签订买卖合同时，不知A企业该内部约定。合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定。要求：根据上述材料，分别回答下列问题：

（1）甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同是否有效?并说明理由。

（2）合伙人对撤销甲代表A企业签订合同的资格事项作出决议，在合伙协议未约定表决办法的情况下，应当如何表决?（3）乙、丙的质押担保行为是否有效?并分别说明理由。

7.文化生活例题 篇七

苏科版七(下)154页例2:

已知:如图1,AC、BD相交于点O.

求证:∠A+∠B=∠C+∠D.

评析 本题比较简单,利用三角形内角和定理、对顶角相等即可解决问题.

【证明】∵在△AOB中,∠A+∠B+∠AOB=180°(三角形三个内角的和等于180°),

∴∠A+∠B=180°-∠AOB(等式的性质).

在△COD中,同理可得:

∠C+∠D=180°-∠COD.

∵∠AOB=∠COD,(对顶角相等)

∴∠A+∠B=∠C+∠D. (等量代换)

感悟 本题的图形比较简单,所以比较容易解决,如果把这个问题放到较复杂的图形中呢?通过例题的证明我们发现:其实图1是一个基本图形,我们可以把它称为“8”字形,今后在复杂的图形中,我们只要能抓住这个“8”字形,既可达到化繁为简的目的,又能为图形性质的推理提供方向和基础. 而要识别“8”字形这一基本图形,必须做到两点:一是熟悉并理解“8”字形及其性质;二是具备从复杂图形中“分离”出“8”字形的技能.

深入探究

变式1:如图2,∠A=35°,∠B=40°,∠C=25°.

求:∠D的度数.

评析 直接利用“8”字形的性质解答.

解 【解】由题意,得【解由题意,得

∠A+∠B=∠C+∠D,

∴35°+40°=25°+∠D,

∴∠D=50°.

变式2:已知:如图3,线段AC、BD相交于点O,连接AB、CD,我们把形如图3的图形称之为“8字形”. 如图4,在图3的条件下,∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P,并且与CD、AB分别相交于点M、N.试解答下列问题:

(1) 仔细观察,在图4中“8字形”的个数:________个;

(2) 在图4中,若∠D=40°,∠B=36°,试求∠P的度数;

(3) 如果图4中∠D和∠B为任意角时,其他条件不变,试问∠P与∠D、∠B之间存在着怎样的数量关系. 请直接写出结果.

评析 本题的图4比较复杂,对于第(1)小问,大家要能熟练抓住“8”字形的特征,才能迅速而准确地找出,而第(2)、(3)小问需要根据你找到的“8”字形的性质解决问题.

解 (1) 6个.

(2) 由图找出两个“8字形”,得

∠DAP+∠D=∠P+∠DCP.1

∠PCB+∠B=∠P+∠PAB. 2

1+2,得

∠PCB + ∠DAP + ∠B + ∠D =2 ∠P +∠PAB+∠DCP.

又∵∠DAP=∠PAB,∠PCB=∠DCP.

∴2∠P=∠B+∠D=36°+40°=76°.

∴∠P=38°.

8.例题背后有文章 篇八

■2、■2、■有意义吗？如果有，求它的值.

【思路点拨】解决这个问题，关键是正确理解算术平方根的定义，如果x2=a（a≥0），那么x叫做a的平方根，记作x=±■. 其中正数a的正的平方根记作■，叫做a的算术平方根，0的平方根也叫做0的算术平方根.

【解析】■2表示“3的算术平方根的平方”，根据算术平方根的意义，得■2=3.

负数没有平方根，■没有意义，所以■2也就没有意义. ■表示-5的平方（即25）的算术平方根，■=5.

反思1 ■2=3，■2无意义，那么■2=a总成立吗？如果成立，a应满足什么条件？

【解析】■2=a不一定成立，若成立，则a≥0.

反思2 ■=5，■等于多少？对于任意实数a，■一定等于a吗？

【解析】■=5，■不一定等于a，当a≥0时，■=a，当a<0时，■=-a.

反思3 ■与-■2的意义相同吗？结果相同吗？

【解析】意义不同，■表示-2的平方（即4）的算术平方根，而-■2表示2的负的平方根的平方；结果相同，都等于2.

由此，可以概括出：±■2=a（a

≥0）；■=a（a≥0），-a（a<0）.利用这些性质你能解决以下问题吗？

例1 计算-■2-■-■

-1-■.

解：-■2-■-■-1-■=3-4-2+（1-■）=-2-■.

例2 实数a、b在数轴上的位置如图所示，请化简■2-■-■.

解：由数轴可知，a>0，b<0.

■2-■-■=a-a-（-b）=b.

在学习立方根的相关知识时，课本100页上也类似地安排了练习2.

■3=_______；■3=_______；

■3=_______；■=_______.

根据立方根的定义可得■3=-8；■3=2；■3=-3；■=-3.

9.面试例题 篇九

（一）公安失去监督的权力将会怎样?

答：失去监督的权力必将走向腐败。

（二）如果你是派出所的一名民警，你的所长经常在所里表扬你，他的意图是什么？所里的其他战友如果对此不满将怎么办？

答：这是正常的工作方式、方法，一方面要看到所长对我的表扬，对我本身是一种鼓励，对其他民警是起榜样作用，我本人不要误以为自己比别人高明多少而沾沾自喜，这时候应该特别的谦虚谨慎，要虚心听取别人意见。所里其他战友对所长的表扬不满，要具体问题具体分析，也许所长表扬错了，我更应该以此为动力，扬长避短，争取起模范带头作用，如果所长表扬对了，也不能对不满者表示不满。要记住一位名人说的话：“英雄最后使人厌倦。”

（三）这位考生，你在上学的时候的流氓行为已被人检举，请你解释一下。

答：这是一个压力性问题，主要考查考生的心理承受能力。看到或听到这样问题时，首先要冷静，同时，用一分为二的辨证观点来谈这个问题，如果检举属实，应该说明此问题早已处理过了，并且已用实际行动加以改正，如果检举不实，也不能得理不让人，只要向组织澄清就可以了。做到大事化小，小事化了。

（四）简单介绍一下自己。

答：自己的亮点要说够，但不能给人以自吹自擂的感觉，对自己的短处和不足，也要如实加以介绍，但也不能说过头。原则是，在实事求是的基础上，不要把话说满说绝。关于这类题目在面试模拟题中有专门的介绍。

（五）怎样对待下岗现象?

答：这是我国由计划经济向市场经济转型过程中必然出现的现象，主要问题是做好再就业和社会保障工作。

（六）如果你要求脱产进修，而领导不放，怎么办?

答：如果自己的要求合理、正当，符合单位的实际，可以向领导说明自己的想法，听听领导不放的原因，如果领导坚持不放，而且有一定的理由，最好是放弃自己的脱产进修要求（小挫折服从大目标）。如果自己对未来另有打算，可以按照相关法律、法规的要求，牺牲眼前利益，例如，辞职等。

（七）用“青年、情况、犯罪、汽车、比赛”组成一个故事。

答：这种题型难度较大，有的叫“串词”，一般要用三两分钟思考才能找到答案。例如，有这么一组串词：“宗教、皇权、女人、性”，答案是：“啊，我的上帝，皇帝的女儿怀孕了，谁干的?”，这道题是否可以编这么一个故事：几个青年小伙子开着新买的帕拉丁汽车参加西部万里行拉力赛，当行至人迹罕至的大沙漠时，看见了一群人正在猎杀国家一级保护动物野生斑马，于是，一部分人开车到公安部门报案，一边开车驱赶野生动物，避免遭受捕杀。

（八）最难忘的一件事。

答：这个问题的答案可以是千差万别，但要注意有一定的社会意义和社会价值，特别是和公安工作有关联的最好，这件事应该能够打动人，给人留下难以磨灭的印象。

（九）有人说一个人如果20岁不漂亮，30岁不富有，40岁不健康，50岁不智慧那他的人生就虚度了，请你谈谈对这句话的理解。

答：漂亮、富有、健康、智慧都是相对的，不同年代、不同环境、不同群体、不同文化背景对这四个词、四个概念都有不同的标准，所以，任何人都能说自己是漂亮的、富有的、健康的、智慧的。这是对生活和生命自信的表现。如果因为某种原因，特别是为了他人的利益或为了社会的文明进步而失去了漂亮、富有、健康，这样的生命也是有价值的。

（十）现代人忙着充电，你的看法?

答：现在处于所谓知识爆炸时代，现代科技日新月异，现代人忙着充电是社会进步的表现，要建设学习型社会，每个人都要接受继续教育终生教育。

（十一）外资企业为寻找丢失的产品，搜员工的身，你的看法?

答：不合法，这是对人身权利特别是个人隐私权的侵犯。

（十二）为改进机关作风，做一次机关调查的情况。

答：可以做一个调查提纲，或调查计划大致包括上下班情况，如是否正点上下班，上班时的工作状态、工作效率、工作态度，特别是群众和社会对机关工作的反映。

（十三）串词：发展、小康、电视、清理、满意。

答：××省××市远郊一个普通乡村的农民家里，全家人晚饭后围在新购买的电视机前看新闻，当看到中央清理整顿农村乱收费现象，帮助广大农民尽快奔小康的消息时，全家人脸上露出了满意的笑容。

（十四）如果你被录用，有些什么情况你会提出辞职或者调离?

答：自己的过失或错误，给人民群众造成了生命财产的损失，且影响很大，对公安机关的威望造成了不良后果，自己会主动提出辞职；自己经过努力还不能胜任现有工作，自己会提出调离。

（十五）如果有个你很不愿意打交道的同事，你会怎么处理？

答：有两点，一是检查原因，对症下药，争取和该同事和谐相处，二是不能处理好同对方的关系，可以设法调离。

（十六）现在招聘单位对文凭要求越来越高，你对此是怎么看的?

答：辨证的看，要看文凭，更要看水平。

（十七）秋风扫落叶你会联想到什么?

答：凄凉，恶劣环境会有不良的后果。同时，可以联想到逆境中应该奋进。人的差异就在于一点点，雷锋说，对待困难，要象秋风扫落叶一样冷酷无情。（十八）有的人在工作中提倡“以和为贵”，你认为有没有道理?

答：有一定道理，但要辨证的看，大事讲原则，小事可糊涂。中国人讲究“微言大意”，“和为贵”虽只有三个字，却也有大意在，和是宝贵的，是来之不易的，要十分珍惜。

我们处于经济容易失控、社会容易失序、心理容易失衡的转型期，需要和平、和谐、和气，需要宽容和理解。

“和为贵”涉及社会发展和人的个体的发展。社会是由人组成的，但是社会和人也是有区别的。所谓社会关注的是整体或者集体，所谓人只是强调作为个体的人本身。社会的发展与人的发展在本质上是一致的，但在一定的历史条件下，二者往往也存在着矛盾，只有个体的发展，才有社会整体的发展，而个体的发展说到底就是确立人在社会中的主体地位。

（十九）“人挪活，树挪死”分析。

答：市场经济促使人才流动!这是好现象，但频繁调动工作对自己的发展不一定有利。

（二十）如果让你去做一名社区民警，你怎么办啊？

解析：

这是一道需要经过考生的仔细思考判断才能准确定位的题目，也是一道偏向实际操作能力考核的题目，但绝不是一道简单的职位匹配型考题，知道了这个主旨，考生在做答中把握好分寸就可以在一般的考生中脱颖而出。

此题的答题思路：

首先是入境，即入你真实地是一名社区民警的职位之境，由此展开下面的具体操

作层面的各项工作，要有步骤有条理，让考官感受到你有职位所需要的基本素质。

其次，在做好职位的入境后就是在其位谋其政的具体操作了，这个时候一般的考生都会思如泉涌，因为对做一项具体的工作，每个人都会有不同的步骤不同的思路，比如可以答：从开展工作的通用操作层面入手，先是了解基本工作环境的人、事、物的情况，对所管社区的不同的人员结构、警察所敏感的某些特定事宜的历史或现状、社区公共物品等做全面的了解，这样做到更好地入职之境。

最后，可以结合自己的主观表达一下希望，比如在这样一个看似平凡的工作岗位我将更加注重将工作做精做细，以更好地为人民服务做为工作的基本要求，努力做好一名让群众注意、领导放心、人民贴心的社区民警。

（二一）有人说公务员是服务者，有人说公务员是执法者，你怎么看？

解析：

这是一道考核考生如何理解公务员的岗位并正确对待人民赋予的权力的考题，不是只要答出对题设所说的两个分句的判断即可，更出彩的点在于由此给你带来了什么样的执业启示，只有做好了这些要素的结合与分析才能将这道题答到锦上添花的水准，所以要求考生平时对综合分析能力的培养要重视。

此题的答题思路：

首先：对于题目中提及到的两种说法表达的是不同的主体对同一对象的不同认知，我们做为一个即将成为国家公务员的考生要有全面判断和认识。可以根据自己的认知做个定位，比如：公务员既是执法者更是服务者。

第二，全面分析公务员既是执法者更是服务者。从两个方面先分点阐释，即分析公务员为什么是执法者，是因为国家依法赋予了国家公务人员管理国家各级公共事务的权力所以公务员是一个执法者，可举如税收、司法等行业来例证，同时国家公务员的职责又是全心全意为人民服务，所以公务员更要做好一个服务者。分析的高度最后定在更是服务者上，为什么？可根据自己的理解来表述，比如可以说公务员是执法者，执法的核心是为了更好地为人民服务，考生还可以取自己认为可以分析透彻的其他总结点来提升总结。

10.存货练习例题 篇十

A．30000

B．32200

C．35100

D．37300

【答案】 B

【解析】甲材料的入账价值=600× 58．5÷(1+17％)+20004-200=32200(元)。

【倒题22·多选题】下列各项，应计入企业外购存货入账价值的有（）。

A．存货的购买价格

B．运输途中的保险费

C．入库前的挑选整理费用

D．运输途中的合理损耗

【答案】ABCD

【解析】对于企业来讲，购入的存货，按买价加运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等费用，运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用和按规定应计入成本的税金以及其他费用作为实际成本。

【例题23·单选题】某增值税一般纳税人本期购入一批商品，进货价格为100万元，增值税进项税额为17万元。所购商品到达后，实际验收数量为80吨，商品共短缺25％，其中合理损失5％，另20％的短缺尚待查明原因。该商品实际单位成本为每吨（）万元。

A．1．17

B．1．25

C．1

D．0．7

【答案】C

【解析】商品的实际总成本=100-100×20％=80(万元)，商品的单位成本=80÷80=1(万元／吨)。

【例题24·多选题】下列各项中，应该在“存货”中反映的项目是（）。

A．购进的原材料

B．生产中的在产品

C．委托加工物资

D．工程物资

【答案】ABC

【解析】选项ABC均在存货中反映，工程物资在资产负债表中单独列式。

3．发出存货的计价方法【★2012年多选题、2011年单选题】

存货发出既可以采用实际成本核算，又可以采用计划成本核算。如果采用实际成本进行核算，企业可以采用的存货发出的计价方法包括先进先出法、月末一次加权平均法、移动加权平均法、个别计价法等方法。如果按照计划成本进行存货核算，则要对存货的计划成本和实际成本之间的差异进行单独核算，最终将计划成本调整为实际成本。下面先就实际成本核算说明存货发出的计价。

(1)个别计价法

(2)先进先出法

在物价上涨时，期末存货成本接近市价，而发出存货成本偏低，利润偏高。反之，利润偏低。

(3)月末一次加权平均法

存货单位成本=[月初库存存货的实际成本+∑(当月各批进货的实际单位成本×当月各批进货的数量)]／(月初库存存货数量+当月各批进货数量之和)发出存货实际成本=发出数量×加权平均单价

(4)移动加权平均法

【例题25·判断题】个别计价法的成本计算准确，符合实际情况，但在存货收发频繁情况下，其发出成本分辨的工作量较大，适用于一般不能替代使用的存货、为特定项目专门购入或制造的存货以及提供的劳务。（）

【答案】√

【例题26·单选题】某企业原材料按实际成本进行日常核算。2010年3月1日结存甲材料300公斤，每公斤实际成本为20元；3月15日购入甲材料280公斤，每公斤实际成本为25元；3月31日发出甲材料200公斤(该批材料为3月15日购进的材料)。按个别计价法和先进先出法计算3月份发出甲材料的实际成本的差颇为（）元。

A．400

B．500

C．1000

D．1400

【答案】C

【解析】先进先出法下本期发出甲材料的成本=200×20=4000(元)；

个别计价法下本期发出甲材料的成本=200×25=5000(元)；

两种方法下计算结果相比较其差额=5000-4000=1000(元)．

【饲题27·单选题】莱企业采用月末一次加权平均法计算发出原材料的成本．2010年2月1日，甲材料蛄存200公斤，每公斤实际成本为100元；2月10日购入甲材料300公斤，每公斤实际成本为110元；2月25日发出甲材料400公斤。2月末，甲材料的库存余额为（）元。

A．10000

B．10500

C．10600

D．11000

【答案】C

【解析】先计算全月一次加权平均单价=(200×100+300× 110)÷(200+300)=106(元／公斤)，再计算月来库存材井的数量=200+300-400=100(公斤)，甲材料的库存余颤=100×106=

10600(元)．

(一)原材料【★2013年单选题、不定项选择题】

1．原材料按实际成本核算

(1)设置的科目：原材料、在途物资

(2)购入和发出的账务处理

2．原材料按计划成本核算

(1)设置的科目：材料采购、原材料、材料成本差异

(2)基本账务处理

【注意】

材料成本差异账户借方登记：已入库材料的超支差异(实际大干计划)；发出材料负担的节约差异。

材料成本差异账户贷方登记：已入库材料的节约差异(实际小于计划)，发出材料负担的超支差异。

企业日常采用计划成本核算，发出的材料成本应由计划成本调整为实际成本。

在月末，计算材料成本差异率，结转发出材料应负担的差异额。

材料成本差异率=(期初结存材料成本差异额+本期验收入库材料的成本差异额)／(期初结存材料的计划成本+本期验收入库材料的计划成本)×100％发出材料应负担的差异额一发出材料的计划成本×材料成本差异率

如果企业的材料成本差异率各期之间是比较均衡的，也可以采用期初材料成本差异率分摊本期的材料成本差异。终了，应对材料成本差异率进行核实调整。

期初材料成本差异率=期初结存材料的成本差异÷期初结存材料的计划成本×100％发出材料应负担的成本差异一发出材料的计划成本×期初材料成本差异率

【例题28·单选题】某企业采用计划成本法进行材料的日常核算。月初结存材料的计划成本为80万元，成本差异为超支20万元。当月购入材料一批，实际成本为110万元，计划成本为120万元。当月领用材料的计划成本为100万元，当月领用材料应负担的材料成本差异为（）万元。

A．超支5

B．节约5

C．超支15

D．节约15

【答案】A

【解析】当月的材料成本差异率=[20+(110-120)]÷(80+120)×100％=5％(超支)；当月领用材料应负担的材料成本差异=100×5％=5(万元)(超支)。

(三)包装物

1．包装物核算的内容

生产过程中用于包装产品作为产品组成部分的包装物；随同商品出售而不单独计价的包装物；随同商品出售单独计价的包装物；出租或出售给购买单位使用的包装物。

2．包装物的账务处理(按计划成本法核算包装物，在发出时，应同时结转应负担的材料成本差异)

企业可设置“周转材料一包装物”科目进行核算。借方登记包装物的增加，贷方登记包装物的减少，期末余额在借方，通常反映企业期末结存包装物的金额。

(1)生产领用的包装物成本记入“生产成本”科目；

(2)随同产品出售但不单独计价的记入“销售费用”科目；

(3)随同产品出售且单独计价的记入“其他业务成本”科目。．

多次使用的包装物应当根据使用次数分次进行摊销。

【例题29·多选题】企业对随同商品出售的包装物进行会计处理时，该包装物的实际成本可结转到（）。

A．“制造费用”科目

B．“销售费用”科目

C．“管理费用”科目

D．“其他业务成本”科目

【答案】BD

【解析】随同商品出售且单独计价的包装物的实际成本应记入“其他业务成本”科目。随同商品销售不单独计价的包装物的实际成本应记入“销售费用”科目。

(四)低值易耗品

1.低值易耗品的内容

一般划分为一般工具、专用工具、替换设备、管理用具、劳动保护用品和其他用具等。

2．低值易耗品的账务处理

低值易耗品的分摊方法为一次转销法和分次摊销法。企业可设置“周转材料一低值易耗品”科目进行核算。

【例题30·单选题】管理部门使用的低值易耗品在报废时，对其残料价值的处理中正确的是（）。

A．冲减当期的管理费用

B．冲减当期的制造费用

C．计入营业外收入

D．冲减营业外支出

【答案】A

【解析】报废低值易耗品的残料价值应冲减当期有关成本费用。由于是管理部门使用的，所以冲减当期的管理费用。

(五)委托加工物资【★2012年多选题】

1．委托加工物资的内容和成本

2．委托加工物资的账务处理

在发出委托加工物资时，如果以计划成本法核算，应同时结转发出材料应负担的材料成本差异额。收回委托加工物资时，应视同材料购入核算采购形成的材料成本差异额。

【注意】应计入委托加工物资成本的税金

【例题31·多选题】一般纳税人委托加工物资时，下列各项应计入委托加工物资成本的有（）。

A．委托加工物资耗用材料的实际成本

B．支付加工费的增值税

C．支付的收回后直接销售的委托加工物资被代扣代缴的消费税

D．支付的收回后连续加工应税消费品的委托加工物资被代扣代缴的消费税

【答案】AC

【解析】选项B支付的增值税应计入进项税额；选项D应计入“应交税费一应交消费税”借方，不计入委托加工物资的成本。

【例题32·判断题】委托加工物资收回后，用于连续生产应税消费品的，委托方应将受托方代收代缴的消费税计入委托加工物资的成本。（）

【答案】×

【解析】委托加工物资收回后，用于连续生产应税消费品的，委托方应将受托方代收代缴的消费

税在“应交税费一一应交消费税”科目的借方反映。

(六)库存商品

1．库存商品的内容已完成销售手续但购买单位在月末未提取的产品，不应作为企业的库存商品，而应作为代管商品处理，单独设置代管商品备查簿进行登记。

2．库存商品的账务处理

第一，生产制造企业库存商品的核算

(1)商品验收入库；

(2)销售商品。

第二，商品流通企业库存商品的账务处理商品流通企业发出存货，通常采用毛利率法和售价金额核算法进行核算。

①毛利率法

销售成本=销售净额=销售净额×毛利率

期末存货成本=期初存货成本+本期购货成本-本期销售成本

②售价金额核算法【★2013年单选题】

商品进销差价率=(期初库存商品进销差价+本期购入商品进销差价)／(期初库存商品售价+本期购入商品售价)×100％

本期销售商品应分摊的商品进销差价=本期商品销售收入×商品进销差价率

本期销售商品的实际成本=本期商品销售收入一本期已销商品应分摊的进销差价

期末结存商品的实际成本=期初库存商品的进价成本+本期购进商品的进价成本=本期销售商品的实际成本

【例题33·单选题】某企业采用毛利率法计算发出存货成本。该企业2012年1月份实际毛利率为20％，本2月1日的存货成本为1200万元，2月份购入存货成本为2800万元，销售收入为3000万元，销售退回为300万元。该企业2月末存货成本为（）万元。

A．1300

B．1840

C．2110

D．2200

【答案】B

【解析】2月末存货成本=1200+2800-(3000-300)×(1-20％)=1840(万JL)。

【例题34·单选题】甲商场采用售价金额核算法对库存商品进行核算。2012午5月初库存商品进价成本总额300万元，售价总额460万元；本月购进商品进价成本总额400万元，售价总额540万元；本月销售商品售价总额800万元。假设不考虑相关税费，该商场本月销售商品的实际成本为（）万元。

A．460

B．560

C．700

D．800

【答案】B

【解析】商品进销差价率=(160+140)／(460+540)一30％；销售商品应该结转的实际成本=800×(1-30％)=560(万元)。

(七)存货清查【★2012年单选题】

存货清查发生盘盈和盘亏通过“待处理财产损溢，账户核算，期末处理后该账户无余额。核算时分两步：第一步，批准前调整为账实相符；第二步，批准后结转处理。

1．盘盈

2．盘亏

【例题35·单选题】莱企业因管理不善导致一批材料霉烂变质，该批材料价值16000元，进项税额为2720元。收到各种赔款1500元，残料入库200元。报经批准后，应计入“管理费用”账户的金额为（）元。

A．17020

B．18620

C．14300

D．14400

【答案】A

【解析】应计入“管理费用”账户的金额=16000+2720-l500-200=17020(元)。

(八)存货减值

1．存货跌价准备的计提和转回

资产负债表日，存货应按照成本与可变现净值孰低计量。可变现净值低于成本的需计提存货跌价准备，计入资产减值损失。如果原来导致减值的因素已经消失，减值的金额应在原已计提的存货跌价准备金额内予以恢复。

【注意】可变现净值的特征表现为存货的预计未来净现金流量，而不是存货的售价或合同价。

2．存货跌价准备的结转

企业售出存货时，应将该存货对应的存货跌价准备同时结转。结转时冲减主营业务成本或其他业务成本等，借记“存货跌价准备”科目。贷记“主营业务成本”、“其他业务成本”等科目。

【例题36·单选麓】甲公司采用成本与可变现净值孰低计量期末存货，按单项存货计提存货跌价准备。2012年12月31日。甲公司库存自制半成品成本为35万元，预计加工完成该产品尚需发生加工费用11万元，预计产成品不含增值税的销售价格为50万元，销售费用为6万元。假定该库存自制半成品未计提存货跌价准备，不考虑其他因素。2012年12月31日，甲公司该库存自制半成品应计提的存货跌价准备为（）万元。

A．2

B．4

C．9

D．15

【答案】A

11.典型例题练与析 篇十一

A. aB. an C. theD. /

答案：C。对某物的位置提问时，该物体已确定，用定冠词the表示特指。

2. There is a window ____ the wall.

A. inB. on C. under D. to

答案：A。该句意思是“墙上有个窗户”。on表示“在……上面”，指在表面上。窗户只能“在墙里”，不能在墙表面上，故用in。不要受汉语意思影响。

3. Please ____ an umbrella（伞） with you when you go out.

A. bringB. putC. getD. take

答案：D。bring和take都可译作“拿，带”，但bring的意思是“拿来，带来”，表示把某人或某物从别处拿到说话处；而take的意思是“拿走，带走”，表示把某人或某物从说话处带到其他地方。bring常与here连用，构成bring sth. here; take常与away连用，构成take sth. away。

4. He ____ sports every day.

A. play B. plays C. is playing D. played

答案：B。此题由于有很明显的标志词every day，可断定用一般现在时，且主语为第三人称单数He，谓语动词需用第三人稱单数形式。

5. There is ____ “h” and ____ “u” in the word “hour”.

A. a; an B. an; a C. an; anD. a; a

答案：B。此题是考查不定冠词a与an的用法。an用于以元音音素开头的单词或字母前，a则用于以辅音音素开头的字母或单词前。“h”虽然是辅音字母，但它是以元音音素开头，而“u”虽然是元音字母，但它是以辅音音素开头，所以字母“h”前用an，而字母“u”前则用a。

6. This is ____ shirt; ____ is red.

A. his; myB. my; his C. his; her D. her; his

答案：B。解答此题，首先要知道形容词性物主代词与名词性物主代词的区别：形容词性物主代词相当于形容词，可用来修饰名词，而名词性物主代词则相当于名词，可独立充当句子的成分；然后还要明确shirt一词常指男衬衫，而女衬衫为blouse；最后还要知道his既可作形容词性物主代词又可作名词性物主代词。

7. Work hard, ____ you can’t catch up with（赶上） others.

A. andB. but C. or D. because

答案：C。连词and意思是“和，而且”；but意思是“但是”；or意思是“否则”或“还是”，而because意为“因为”。此题意思为：努力学习，否则你就不能赶上其他人了。

8. There is ____ sheep on the hill.

A. a few B. fewC. a littleD. little

答案：C。此题表面上是考查几个选项的区别，但仔细分析起来关键在于sheep一词。sheep意思是“绵羊”，其单复数形式一样，由there is 决定其后只可能是单数形式，所以只能填a little。此句意思是：山上有一只小绵羊。

9. He was born（出生于） ____ the afternoon of September 3rd.

A. inB. onC. at D. of

答案：B。in用于较大范围的时间，如年，月及上午、下午、晚上；on用于具体的某一天或具体某一天的上午、下午、晚上；at则用于具体的某一时刻。此题表示9月3号的下午，应用介词on。

10. Mr Smith ____ he can ____ French（法语）.

A. says; say B. tells; speak C. says; speak D. speaks; tell

答案：C。英语中的“说”用法不一样，say后常接说话的内容，可以引导宾语从句；speak表示说某种语言；tell是“告诉，讲”的意思，常构成短语tell sb. sth.。因此这个题的第一空应填says，因为后面是一个宾语从句；French是一种语言，前面则用speak。

11. ____ it’s Sunday today, ____ they don’t have any class.

A. Because; soB. So; becauseC. Because; / D. /; /

答案：C。尽管because意思是“因为”，so可译为“所以”，但在英语中两词不能同时出现在一个句子中，只用一个就可以了。与此相同的还有“虽然……，但是……”，只用though或but即可。

12. ____ is very exciting to have a Chinese friend!

A. This B. ThatC. WhatD. It

答案：D。it可以作句子的形式主语，句子末尾的动词不定式则充当句子的真正主语，构成It’s+adj.+to do sth.结构。而this, that等词则没有这种功能。

13. It’s fine today. Let’s ____ soccer.

A. playB. to play C. playingD. plays

答案：A。这是一个祈使句，let’s=let us, let后跟不带to的动词不定式作宾补，常构成词组let sb. do sth.，意思是“让某人做某事”。与let用法相似的词还有make, have等，这些词的用法可理解为使役动词后跟不带to的动词不定式（动词原形）作宾补。

14. Now we are in ____ century（世纪）.

A. 21 B. the 21C. 21st D. the 21st