大学创业课程学习心得总结

大学创业课程学习心得总结（精选16篇）

1.大学创业课程学习心得总结 篇一

大学生村官创业培训心得总结

三天半的培训已落幕，留给我以下几点体会，.此次培训主题是**市大学生村官创业，进行了相关的创业知识辅导。常说，目前还未有任何创业的想法，但刘老师说，有时候，人是被逼上**的，或许，有一天为了生活而创业了，毕竟现在所有的努力，都是为了生活。此次培训的内容，听之绝无害处，只有益处这是感悟认识之一。

第二，此次培训给每位村官给我展示的机会，培训第一天，每位村官必须上台演说竞班委，锻炼了口才，增强了村官之间的友谊。此外，此次培训的课堂是小组形式，上课氛围很活跃，每位学员都有上台演说的机会，师生间的互动性加强了，上课效果也提高了。

第三，此次培训除课堂授课，还进行实地参观，与创业者近距离交流。由理论上的启蒙到实践的深入。在参观中，部分有创业想法的学员积极踊跃地提问。刘老师在旁耐心地讲解。还特邀了大学生村官创业成功的代表交流他们的心得。朴实的语言中流露着他们的智慧，传递着他们创业的热情，表达着他们不怕苦，不畏难的决心，感染了在场的每位村官。

我相信，此次培训的收获会伴我前进，在今后的村官道路上，我需要加强学习，善于思考，努力造福自我，造福村民。

丁云霞

2013年9月18日

2.大学创业课程学习心得总结 篇二

经营品种:主要是各种电脑配件和电子设备, 这和我们小组学生的专业相关。由于指导老师在开淘宝店方面有丰富的经验, 所以我们小组也主要经营电脑设备, 这样货源就比较容易, 老师负责指导, 轻车熟路。经营品种主要是电脑和电脑配件, 包括鼠标、键盘、硬盘、显卡、音箱。摄像头、SSD、显示器、内存、机箱、电源、主板、路由器、台式机、笔记本、相机、数据线等, 此外还有一些办公用品, 包括复印纸, 电子辞典, 计算器以及虚拟服务, 比如快递、业务咨询、网站建站服务等。

我们小组开展淘宝创业有以下优势:

西安的地理优势:西安处于全国的地理中心位置, 离哪都不太远。快递物流费用比较低。

西安IT业发达, 人口多, 交通便利。雁塔路电脑城有多个二手市场, 进货容易。批发价和零售价有明显的差价, 容易取得利润。

我们和电脑城二手商老板合作, 以较优惠的低价进货, 老板的货是从网吧大量收购的。有些尾货就以很便宜的价格卖给我们。我们一般周末进货, 带回学校。首先拍摄照片, 用鲁大师测试参数, 说明硬件的外观, 如果有缺陷还要说明是什么缺陷。发布到淘宝店, 以及网上二手市场, 赶集网等。淘宝顾客主要来自经济发达地区, 包括广东、北京、上海、浙江等。并非所有货都在本地进货, 有些货可以从天猫进货, 比如无线路由器, 一些电脑配件等, 批发价进货, 在淘宝零售, 除满足自用外, 还能出售获得一定的利润。

定价:价格根据货物的本身的进价, 成色, 以略低于淘宝网平均价格出售, 这样有利于增强竞争力, 快进快出。一般都可以保证至少30%的利润, 有的超过100%。也有很少的情况下由于滞销导致货物贬值最后降价出售。

推广:淘宝顾客可以根据关键字检索到我们的商品, 通过旺旺和我们交流, 因为我们的货物有较高的性价比, 不需要购买直通车服务。

促销活动主要在赶集网, 本地门户网站, 全国各大二手交易网站如太平洋在线、51专门网、家电论坛、PDA论坛等。这是老师推荐的几个人气火爆的二手交易论坛。商品定期发布在淘宝店, 一般顾客谈妥了会在淘宝店拍下付款。学生平时使用手机旺旺接单, 晚上可以用电脑发布商品。小组五位成员进行了分工, 但后来发现是不必要的, 经常采用合作方式, 轮流负责打包, 发货, 网上操作等。

发货:我们小组长期和本校几个快递代理网店合作, 获得相当优惠的运费, 包括百世快递, 快捷快递, 宅急送等。这几家在校内有网点, 发货方便。大件倾向于本地出售。比如台式机、显示器。

项目开展一年来, 不计本地交易, 仅淘宝店每月成交次数就超过了20次, 交易额每月大约5 000元, 大约产生20%的利润, 大概是1 000元/月。其中大部分是外地顾客购买, 通过淘宝交易。少部分是当地顾客, 包括赶集、58同城、百姓网, 此外还有本校、西安好网、还有一些本地群等。

经营过程中, 当然会出现一些问题, 指导老师负责提供技术咨询, 比如快递摔坏货物, 顾客提出退货或者退款, 经过协商, 都能顺利解决。总的原则是尽量少退货, 协商用部分退款的方式补偿顾客。实在是彻底损坏无法使用的配件只能当坏件让顾客自行处理了, 好在这种情况不多, 损失不大。

利润分配:利润除了维持正常周转, 其余盈余由小组成员分享。毕竟这是我们小组的劳动所得。

本项目所需的流动资金并不需要太多, 大约两三千元, 因为申请了陕西省的大创项目, 经费是由上级拨给的5 000元。这部分周转资金用于后续经营的资金垫付, 包括进货费用、运费、包装费、活动经费等。

收获:全过程熟悉了淘宝经营实务, 从而掌握了淘宝店的运作流程, 实际操作比起课本枯燥的理论更真实, 更具体, 有助于我们深刻理解电子商务的理论知识。此外, 了解了淘宝的商务模式, 对于我们毕业生又多了一条出路, 即使不自己创业, 对于理解电子商务也大有裨益。

摘要：本文介绍了西安交通工程学院大学生淘宝店创业的全过程, 分析了遇到的问题并提出了解决的办法, 论证了大学生在校园进行淘宝创业的可行性和必要性。对于其他院校开展类似的创业活动有一定的参考价值。

3.大学生创业失败学习动力因素分析 篇三

关键词：大学生 创业失败 学习

2014年全国高校毕业生总数达到727万人，大学生创业成为解决就业的重要方向。教育部联合各部委大力推进高校毕业生自主创业，一揽子推动创业政策、创业资金、创业场地、创业教育、创业指导和服务等各项工作。国家对大学生的创业支持力度在逐步加强，大学生对于创业的热情高涨，但创业并不是一帆风顺的。创业成功率，特别是大学生初次创业成功率并不乐观。创业失败让他们既蒙受巨大的经济损失，更遭受沉重的精神创痛。

一、大学生创业失败学习

大学生在具有创业想法到实施创业行为、建立企业以及最终实现企业可持续成长的过程中任何一个环节，出现某些事件时，都可能发生创业活动中止的情况。当大学生停止自己的创业活动想法、没有出现创业行为、尚未能建立自己的公司、在经营过程中发生所有权转移或企业破产等创业结果都属于创业失败。

Sitkin（1992）指出失败是学习的必要条件，因为只有失败后才带来对失败的反思。失败，是创业学习发生的引擎。大学生创业失败学习是创业学习的重要过程。大学生在创业过程中，应该对创业结果中行为或现象进行反思，需要对失败的原因进行辨认、反思、总结教训，修正原有的认识，改变自己的企业行为，重新调整自己的目标，然后进行新的尝试。失败与创业学习之间存在联系，但是，并非所有的失败都促进学习，那些促进大学生创业失败学习的因素显得尤为可贵。寻找大学生创业失败学习动力因素，促使大学生从失败中学习经验，获得有益的创业知识，更好促进大学生的创业成功。

二、大学创业失败学习动力因素

由于大学生人格特质、创业行业、家庭环境、失败事件和社会网络等情况各不相同，所以影响大学生创业失败学习动力的因素也各种各样。归因是人们对自己行为的原因加以解释和推论的过程。美国心理学家维纳提出的归因理论解释了个体的期望如何形成以及如何影响他以后的行为。为了寻找众多原因在的共同特性，维纳确定了原因的原因源、可控性和稳定性三个维度。结合维纳归因理论，本部分归纳大学生创业失败学习驱动的内部因素和外部因素，重点分析大学生用主观意志去驱动内外部因素影响学习，总结创业失败经验，寻求更好的创业机会，促进大学生再次创业。

（一）创业失败学习动力内部因素

1.自我价值因素

人格特质指的是在不同的时间与不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向。创业者的人格特质包括风险承担、自我效能、成就动机、自我价值等。这些人格特质有利于驱使大学生个体形成创业的意向，并促使其为完成这一个人理想而去进行创业学习，即为将来的创业做准备。

作为创业者，本身就应该要具有高风险承担能力，良好的自我能效，成熟的成就动机和精细的管理控制点。那么，自我价值因素成为大学生创业失败学习动力内部因素之一。第一，理想价值。大学生创业者思维敏捷、有旺盛的进取心和证明自己的强烈意愿、敢于冒险尝试新鲜事物，其理想价值观反映个人追求的理想生活终极状态和理想行为方式。大学生创业者心怀个人理想抱负，注重个人奋斗， 强调自我价，不畏惧失败，更强调失败后的总结学习，尽量完成与自己的能力相称的一切事情的需要的满足，发挥个人能力到最大程度实现理想价值。第二，个人价值。对于新时代大学生来说，金钱并不是唯一重要的因素，寻求创业带来的个人乐趣成为个人价值的追求。大学生认为创业能够为自己带来创业工作的激发智力、自己企业、自由支配等乐趣，把自己的想法付诸于社会实践，才能满足自己的乐趣。既然创业成为大学生乐趣，那大学生应该去学习消除阻碍乐趣的失败事件，分析其原因，获取再次创业的途径。第三，社会价值。大学生开始追求进取务实、协调并重的价值取向。他们通过自己的积极思考，确定人生目标，最大限度地实现人生价值，为社会做出应有的贡献。大学生创业失败后，他们不再排除个人利益、理想、事业的追求，大学生创业者重现实、重实效、重过程的价值观能有效驱动学习动力，促进大学生的创业失败学习。

2.创业学习因素

面对创业失败，大学生承受巨大的创业失败压力。与其他创业者相比，大学生创业者接受了高等教育，有较高的文化水平，其基础知识和专业知识结构较为合理，为他们再次创业提供了必要的知识储备。一方面，自我学习意识。大学生在创业过程中，面对创业失败，对自己所期望的创业目标会主动学习失败的经验，去体会到的成就感、满足感，以及学习过程中的快乐感。如果是真正地从经验的获取中感受到了快乐，帮助创业者分析失败经验，就会促进创业失败学习。另一方面，学习内容。当大学生具有主动学习意识时，就会对創业失败内容的创业自身因素、企业竞争优势、企业管理等方面分析，寻求关键因素，找到创业失败的原因去学习，防止企业再创业在同样事件上重蹈覆辙。

（二）创业失败学习动力外部因素

1.创业社会网络

创业社会网络是社会创业个体成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，关注的是人们之间的互动和联系。大学生创业社会网络成员既可以是以血缘、友情关系为主的亲朋好友，也可以是以诚信为主的创业团队成员，还可以是以商业利益为主的竞争对手或合作伙伴。一方面，社会网络创业成功成员是大学生学习的典范。在社会网络中，该社会网络成员就会成为大学生创业的榜样，大学生创业者会以此为“标杆”，在相互交往过程中，有利于对其进行社会观察，去学习他人的成功经验；另一方面，创业社会网络成为大学生创业学习的强化。重视创业的社会网络成员会将自己的价值观念以言传身教的方式传递给大学生创业者，并通过多种强化手段，鼓励大学生创业失败者去从失败经验中学习，对其再次创业行为产生重要的影响。

2.创业失败成本

创业失败给创业者带来财务成本、情绪成本与创业成本等都会影响其再次创业意向。当创业失败的财务成本足够高时，就足以磨灭大学生创业者的学习意识，使其回归就业市场；当创业失败的财务成本比较低时，大学生创业者通过有信心去从失败中获得学习，有信心通过学习再次创业去弥补财务成本。创业失败带来的情绪成本强调一件事情对未来判断的重要性，当创业失败后，情绪成本消耗了大学生创业者的信息处理能力，出现悲观冷落、逃避失败的情绪，使得创业者无法从失败中获得学习。

三、激发大学创业失败学习动力的措施

（一）正确面对创业失败，实现创业价值

创业失败是不可避免的事情。面对创业失败，大学生创业者切勿好高骛远、盲目从众，应正确树立正确的价值观，重新审定自己的创业价值。大学生创业者应该通过人才测评等技术测量自己的个性、气质，明确自己的优劣势以及适合的创业行业，从而确定最适合自己创业的努力方向；依据自己的个性特点、兴趣追求、理想价值来定位自己的创业价值，既满足个人实现企业可持续发展的目标，也满足实现服务社会的目标，还实现创业价值，使个人价值、社会价值和理想价值为一体，激励大学生为实现创业价值而去进行创业学习。

（二）激發创业学习主动，倡导团队学习

大学生创业者应发挥学习的主观能动性，积极主动利用大学专业学习知识寻求创业失败的关键事件，毫不避违自我剖析，分析创业失败原因，从创业失败事件中获取创业新知识；积极寻求大学生创业的

乐趣，给予学生更多的机会去对创业过程提问质疑，激发大学生们学习的积极主动。同时，在大学生创业失败学习中倡导团队相互学习，使团队智慧融入企业创业失败分析过程中，从团队学习中获取创业失败的经验，以不断适应新形势下再次创业活动的工作需要。

（三） 合理利用外部因素，强化学习效果

大学生创业者积极联系社会网络成员，向大学社团创业指导教师师进行咨询指导，观察社会网络创业成功人士的成功经验，转化成子自己创业失败学习知识；大学生创业者正确面对社会网络的建议，强化社会网络的激励因素，吸收社会网络成员的创业思想，转化成自己的学习知识；大学生创业者应降低创业者自身的情绪成本，正确分析创业失败财务成本，提高创业者的信息处理能力，增强失败学习能力，寻求更好的创业机会。

参考文献：

[1]倪宁.创业失败经验对创业知识转化模式的影响[J].工业工程与管理，2011（2）.

[2]于晓宇，李厚锐.创业失败归因、创业失败学习与随后创业意向[J].管理学报，2013（8）.

4.大学生创业指导学习心得体会 篇四

我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的大学生创业指导学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，“创业”一词已成为大学生意识中较为普及的词汇了。《大学生创业指导》一课让我对大学生创业有了更深的认识。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。但是纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。

而作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们创业的动力源泉。

我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。同时创业精神也是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。

而我们创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的.理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就像比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。

但是在创业道路上，作为大学生的我们，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。我们经常看到的创业都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的我们变得更加理智。

所以在创业的道路上，我们要做好充分的准备。首先，创业需要有坚实的基础。用一个贴切的比喻来说，创业如同建造房屋，地基不稳，就难以长期立足。对于大学生来说，选择创业不应该出于一时冲动，而应该慎重考虑，充分的了解市场，把握未来的市场发展趋势，做好创业的前期准备。

其次，要有敢于承担风险的意识。事物的发展并不是一帆风顺的，正如马云所说：“创业者自从创业那天面对的就是困难和灾难”,大学生创业毕竟经验不足，如果是自主创业，那么个人承担的风险将是不可估量的，这就需要树立敢于承担风险的意识或者选择合伙创业，以此来降低成本，降低投资的风险。

再次，创业需要有坚定的信念。所谓信念就是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。在中国创业征途上，有的人敢于正视暂时的失败，积极进取；有的人贪婪于一时的成功而沾沾自喜，不思进取。对于刚踏入社会的大学生来说，创业能否成功在很大程度上取决于信念是否坚定，因此，一旦选择创业就应该树立坚定的信念。最后，创业需要有创新精神。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。大学生创业应该以市场为导向，树立强烈的竞争意识和品牌观念，敢于创新，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题，这样才能在激烈的市场竞争中获取更大的发展空间。

在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在理性的基础之上，不能盲目的跟随潮流。在创业的过程中，我们也要注重学习。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会。当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业！

5.大学本科毕业学习心得报告总结 篇五

1.大一最多参加三个组织，只能少，不能多，比如一个校级的协会，一个院级的协会，一个自己喜欢的兴趣社团;大二最多参加二个，只能少，不能多;大三最多参加一个，大三是收获荣誉的时候，一般大三是担任一个组织的领导者，很多荣誉都会优先考虑你。这些荣誉和担任的职务都是有素质加分的，对你评奖学金也是有用的，也是你能力的证明。

2.处理关系的优先级，首先是寝室里的，寝室里的同学是你朝夕相处的，以后可能就是你的福星;其实是班级里的，多参加班级聚餐，搞好关系;最后是你参加的协会，处理好人际关系，积累人脉，对你以后很有帮助。

3.大学本科学习的内容比较多，比较浅，学的都是皮毛，如果有兴趣，多去图书馆看看关于你专业方面的书，继续学习下，好好利用好图书馆的资源，你会受益匪浅的。

6.大学创业课程学习心得总结 篇六

青年大学习第八季心得总结1

中央组织部2月3日在北京召开电视电话会议，会议对组织部门坚决贯彻落实总书记关于打赢疫情防控狙击战重要指示精神和党中央决策部署，积极主动履职、有效发挥作用作出具体安排。

疫情就是命令，防控就是责任。打赢疫情防控狙击战是不能少了党组织的引领，鹤上镇基层党组织和党员积极响应号召，运用党的组织工作优势，成立22个党员服务队，组织300多名党员参与防控工作，践行党员的初心和使命，让党旗在疫情防控第一线高高飘扬。

思想高度重视。疫情形势严峻，防控任务重大，全镇各基层党组织和党员充分认识做好疫情防控工作的重要性和紧迫性，认真学习贯彻上级会议精神，研究制定鹤上镇新型冠状病毒感染的肺炎防控工作应急预案和任务分解清单，成立新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组、新型冠状病毒感染肺炎防控工作指挥部，由镇主要领导带头抓，包村工队长、村干部具体抓，把打赢疫情防控阻击战作为当前最重要的政治任务。

开展防控措施。新型冠状病毒感染的肺炎的防控工作，是对“不忘初心，牢记使命”主题教育成果的一次检验，是党员敢作为敢担当的体现。鹤上镇各基层党组织和党员充分发挥先锋模范作用，积极投入新型冠状病毒感染的肺炎防控工作中，党员志愿者结合“敲门行动”，分组开展行动，对湖北返乡人员进行排查，并详细登记信息，全面摸排，掌握实情。党员志愿者展开“红色代跑”行动，“红色代跑员”为居家观察人员采购蔬菜和生活用品等，切实为居家观察人员提供了生活保障。广大党员志愿加入卡点检查工作、值班值守，做好体温测量及信息登记，做到不留死角、不漏一人，切实把好人员入口关，为群众筑起一面疫情防控墙。

营造宣传氛围。为加强宣传和舆情监控，鹤上镇充分发挥党的组织优势和群众工作优势，切实担负起组织宣传动员群众进行群防群控的重大责任。党员志愿者通过发放新型冠状病毒感染的肺炎防控健康手册、《鹤上镇疫情防控指挥部关于落实湖北返乡人员居家医学观察的公告》、倡议书，贴标语挂横幅等形式，全心全意为人民群众宣传知识、解答问题、消除恐慌，引导群众坚定信心、科学防控、自我保护，做到不信谣、不传谣，全面掀起群防群控热潮，营造浓厚的疫情防控氛围。

青年大学习第八季心得总结2

在抗击肺炎的过程中，各地党委、政府充分重视，利用官方公众号、融媒体中心APP等平台积极对外发声，及时报道本地抗击肺炎动态。然而，有一些干部，特别是党员领导干部，平日里，就喜欢保持沉默，站稳自我立场，任网络风浪多大，感兴趣看一看，不感兴趣熟视无睹，在占领网络舆论阵地中丧失先锋模范作用。

站稳网络政治立场。“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”一名党员的崇高理想，不一定要在丰功伟绩中体现，不一定要在冲锋陷阵中展示，而更应该在生活、工作和学习的方方面面中锤炼。互联网时代改变着我们，作为一名党员干部，应当学会和习惯运用互联网进行发声，特别是在抗击肺炎的特殊时期，应当运用微信朋友圈转发防范病毒、如何辟谣以及宣传正面典型和事例，使自己能够真正投身网络抗击肺炎的无烟战役中，引导广大群众正确认识新型冠状病毒，增强自我防范意识，科学看待肺炎疫情，进一步增强共产党员的先进性。

分辨网络信息真假。矛盾的斗争是绝对的。任何事情非真即假，网络信息亦如此。1月26日时，各大微信群中转载了一则信息即“今晚21时30分，央视新闻(13频道)，白岩松主持《新型冠状病毒肺炎》”。后经官方证实当晚该频道无此栏目，令关注的群众大失所望。微信、QQ群、脸书等社交平台，又有人转载喝白酒杀病毒、鼻孔抹香油防病毒以及屋内熏艾草消毒等等，后经过专家证实，全部不符合常理。作为一名党员干部，应该培养拥有一双敏锐慧眼，既要草摇叶响知鹿过，松风一起知虎来，一叶易色而知天下秋的见微知著能力，更要有明辨是非、察纳雅言、咨诹善道的忠诚政治定力。自觉做到不传谣、不造谣，坚决抵制歪曲事实、颠倒黑白的“高级黑”“低级红”现象。

镜鉴网络反面典型。网络是一把双刃剑。有利又有害。在抗击肺炎过程中，一些黑心商家私屯医用外科口罩，在网络上以数倍、数十倍的价格进行销售，来获取高额的回报;也有商家制假售假，通过网络销售N95口罩，一旦流入市场，后果将不堪设想;也有人在网络散播说某某地出现肺炎疫情，被公安机关进行打击处理。作为一名党员干部，应时时刻刻对标党章党规，法律明令禁止的行为坚决不做，塑造高尚的道德情趣，明确自我一言一行不是代表个人，而是代表8900万党员，代表的是一个光荣群体。

青年大学习第八季心得总结3

疫情就是命令，防控就是责任，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战打响以来，各级党组织和广大党员冲锋在前，发挥了重要作用，组织部门作为管理党员和干部的职能部门，更应该勇于担当，争先作为。

一是应该广泛发动基层党组织和党员，自觉投身到疫情防控一线，让党旗高高飘扬在疫情防控一线，让党徽闪耀在党员胸前，依靠基层党组织和广大党员正确引导人民群众做好防护，减少聚集。

二是应该充分调动两新组织和志愿者积极性，两新组织中有很多具有一定社会影响力的人或团体，利用他们的号召力和资源整合能力，能极大地支援疫情防控工作，征集防疫物资，提供一线工作人员自我防护和生活保障。

三是应该深入一线考察评价使用干部，越是艰难险重时刻，越能看出一个干部的担当、能力和品质，组织部门这种时候就必须近距离“贴身”考察干部在疫情防控一线的表现作为，敢于担当、冲锋在前的干部就应该大胆使用，对敷衍塞责、临阵脱逃的干部就应该动用组织手段严厉处置。

四是应该加大正面宣传稳定群众情绪，应该积极发现疫情防控一线先进典型，加大宣传推介力度，凝聚起众志成城、共克时艰的强大政能力，引导舆论氛围，稳定群众恐慌情绪，为打赢疫情防控阻击战提供坚强组织保障。

青年大学习第八季心得总结4

中共中央政治局委员、中组部部长陈希在2月3日召开的中组部电视电话会议上强调，“要推动各级领导班子、领导干部危难时刻挺身而出、英勇奋斗，把疫情防控斗争的各项部署落细落实落到位。要充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用。”陈希部长的讲话，从组织层面为党员干部鼓劲加油，助其在“丈量”中担当作为，为打赢战“役”提供了坚强保障。

在思想深处“丈量”，检验践行初心使命的“试金石”。思想是行动的先导，唯有先从思想深处“丈量”，让理念精神在头脑深处扎根铸魂，方能成为检验党员、干部践行初心使命的“试金石”。陈希部长指出，“要增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’。要强化责任担当”。各级党组织和广大党员应铸牢思想内核，认清肩负的责任使命，发扬不畏艰险、无私奉献的精神，在防控疫情第一线冲得出、顶得上、靠得住，做到哪里任务险重哪里就有党员当先锋作表率。只要齐心协力，才能将站“役”的各项精神、相关指示都有力部署到每个“点位”，有条不紊地推进，逐一逐项地落地见效。

用组织领导“丈量”，吹响抗击疫情防控的“冲锋号”。“执行党的决定”不仅是党章对党员的政治要求，更是党员须遵循使命职责。习总书记指出，疫情防控是当前最重要的工作。陈希部长明确要求，“要推动各级领导班子、领导干部按照‘坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策’的要求，危难时刻挺身而出、英勇奋斗，把疫情防控斗争的各项部署落细落实落到位。”在突如其来的这场疫情“战”面前，没有置身事外的“旁观者”，要始终坚持统一领导、统一行动，把加强党的全面领导贯穿疫情防控工作各领域、各方面、各环节。各地各单位主要负责同志要切实履行第一责任人的职责，靠前指挥，全面深入具体地了解掌握疫情防控真实情况，亲自部署、亲自协调、亲自抓落实。要集思广益，广泛听取意见，深入调查研究，科学决策施策;要狠抓落实，力戒形式主义、官僚主义，以高标准、严要求、实督导推动各项防控工作有力有序开展。

疾风知劲草，烈火见真金。坚决遏制疫“丈量”中凝聚战疫合力，让党旗在防控疫情斗争第一线高情蔓延势头，需要广大党员发扬斗争精神，敢于面对困难、敢于攻坚克难，在思想深处、组织领导、榜样引领的深度高飘扬。

青年大学习第八季心得总结5

中央组织部2月3日在京召开电视电话会议，对组织部门坚决贯彻落实总书记关于打赢疫情防控阻击战重要指示精神和党中央决策部署，积极主动履职、有效发挥作用作出了具体安排。疫情当前，我们刻不容缓，每一位党员干部都要发挥好担当精神，勇于担当，认真落实总书记重要指示精神，快速、彻底的打好这场疫情防控阻击战。

勇于担当精神要求我们的党员干部要在这场阻击战中发挥模范带头作用，越在危急时刻越要挺身而出，英勇奋斗。不忘初心，牢记使命，面对风险未知的汹汹疫情，作为一名干部，必须要有敢为人先的精神，冲在疫情防控的第一线，以点带面，去带动更多的干部群众加入进来，汇涓涓细流为势不可挡的滔滔大河，将疫情严格控制在源头上。党员干部投身于抗疫第一线不仅体现了他们的担当和责任意识，更践行了我党的初心和使命。

疫情当前我们不仅需要党中央的部署和指示，更需要的是在这场疫情防控阻击战中将党中央的决策牢牢的落实到细处，坚决反对任何形式、敷衍主义，要让我们的党员干部将工作真真正正的落到实处，坚决摒弃不注重实效、做表面文章的做法，要用钉钉子精神做好疫情防控的每一项工作，要把党的强大政治优势、组织优势和密切联系群众优势转化为疫情防控工作优势，通过党员带动群众，听党指挥，向党中央的决策部署看齐，带领广大人民群众通过各种方式参与到这场疫情防控阻击战当中来，为这场没有硝烟的战争奠定一个扎实的群众基础。

在这次的疫情防控战争中，我们要发扬“画地为牢”的精神，在全国抗疫统筹部署下将防控工作划分为一个个的网格，充分发挥好区域的力量，从源头上切断病毒的传播途径，控制传染源，保护易感人群。面对这场疫情，我们决不能有任何的盲目乐观和侥幸心理，我们必须要运用好“画地为牢”的力量，打造好一条坚固的疫情防线。

7.大学创业课程学习心得总结 篇七

关键词：创业课程,创业,大学生,河海大学文天学院

一、问题提出

大学生创业究竟已经到达一个怎样的程度?根据中国人才网2014年调查数据, 2千份有效样本。调查报告的首题为:“你是否有创业的冲动?”最终调查结果显示, 仅3.4%的大学生选择了“没有”一项, 而在其余96.4%有冲动的学生中。绝对的占有率告诉我们, 创业的概念已在大学生的心里普及。那么, 是否意味着创业课程设计对创业动机有影响呢?故文章利用河海大学文天学院数据来证实这个命题。

二、研究设计

(一) 数据来源

调研地点在河海大学文天学院, 文章调查方法采用立意抽样, 选择文天学院24个专业以及教师作为调查对象, 课题组成员在2013年3—7月进行调研, 共发放问卷280份, 共收回231, 失效问卷2份, 2014年, 又追踪调查50份, 有效问卷40份。总共有效问卷为269份, 有效率为85%。

(二) 变量说明

文章被解释变量是创业意愿, 文章操作化“您毕业后是否愿意创业”, 答案“1=愿意”, “2=不愿意”。解释变量有性别, 其中“1=男性”, “2=女性”;生源地, 其中“1=城市”, “2=农村”;创业市场环境, “1=公平”, “2=不公平”;创业制度环境, “1=公平”, “2=不公平”。文章关注核心变量是创业课程设计, 通过测量创业意识课程、创业财务课程、创业务实课程、创业战略课程以及创业法律课程, 答案是:没有接触过、仅有所了解、较少学习过、较多学习过以及系统学习过, 文章认为“没有接触过、仅有所了解、较少学习过”可以归纳为一类, 用“0=对每个类别创业认知度低”;“较多学习过以及系统学习过”可以归纳为一类, 用“1=对每个类别创业认知度高”。调研结果显示:文天学院的大学生对创业类的核心课程接触度较低, 如对创业意识课程, 32%的同学没有接触过, 34.2%的同学仅仅有所了解, 28.6%同学较少学习过, 4.8%的同学较多学习过, 0.4%系统学习过;对创业财务课程, 56.1%的同学没有接触过, 26%的同学仅仅有所了解, 14.5%同学较少学习过, 1.9%的同学较多学习过, 1.5%系统学习过;对创业务实课程, 55%的同学没有接触过, 28.3%的同学仅仅有所了解, 13%同学较少学习过, 3%的同学较多学习过, 0.7%系统学习过;对创业财务课程, 50.9%的同学没有接触过, 27.5%的同学仅仅有所了解, 15.6%同学较少学习过, 4.5%的同学较多学习过, 1.5%系统学习过;对创业法律课程, 47.6%的同学没有接触过, 26.4%的同学仅仅有所了解, 18.6%同学较少学习过, 5.6%的同学较多学习过, 1.9%系统学习过。

三、回归分析

从下页表1中可以看出, 性别变量对大学生创业有显著影响, 在控制其他变量不变前提条件下, 相对于女性大学生来说, 男性大学生创业意愿增加了0.852;大学生生源地对其创业意愿也产生显著影响, 在其他条件不变的条件下, 相对城市生源的大学生来说, 生源地来自农村的大学生创业意愿下降了0.129;创业市场环境变量对大学生创业也产生显著影响, 与市场环境相对不公平来说, 公平的市场环境对大学生创业意愿显著提高了0.909;政府的提供的制度环境也对大学生创业长生显著的正向影响, 公平的制度环境能够促进大学生创业。文章关注核心解释变量, 创业课程对大学生创业意愿的影响, 从中可以看出不同创业课程设计对大学生创业产生不同的影响。大学生的创业意识课程与大学生创业战略课程设计对大学生创业意愿没有显著影响。大学生创业财务课程对其创业产生显著影响, 在控制其他变量不变的条件下, 相对与对创业财务课程认可度较低的大学生来说, 创业财务课程认可度较高大学生创业意愿增加了1.759;大学生创业务实课程对其创业产生显著影响, 在控制其他变量不变的条件下, 相对与对创业务实课程认可度较低的大学生来说, 创业务实课程认可度较高大学生创业意愿增加了0.527;大学生创业法律课程对其创业产生显著影响, 在控制其他变量不变的条件下, 相对与对法律务实课程认可度较低的大学生来说, 创业法律课程认可度较高大学生创业意愿增加了0.693。

四、完善创业课程体系

第一, 通过学校开设创业课程, 引导在校大学生转变固有就业理念, 创业也是一种高质量就业, 对个人的创业条件进行分析, 准确定位, 转变固有教育理念, 高校在平时的教学过程渗透创业教育内容的教育课程, 培养大学生的创业与创新思想。第二, 在课程设置上, 应将创业创新课程设为通识教育, 能够传授大学生基本基础创业知识, 能够成为大学生素质教育的一部分, 将新知识、新理念、新想法及时纳入到创业教材之中, 体现创业教育的职业性、创新性;从教学内容来说, 教学要求在课程性质定位上要准确, 教学评价及时反馈等方面出发, 教学组制定统一的教学大纲和教学计划, 这样有利于创业教育课程体系设置。第三, 创业教育是多学科、多视角和多理论的交融学科。需要不同学科的课程重新设计和交互穿插内容, 不仅要把创业的思想融入平时课堂和实践教学之中, 还应重视不同学科互补。

参考文献

[1]鞠永干.工科大学生创业教育研究[J].教育理论与实践, 2014, (3) :11-12.

8.大学生创业心得 篇八

创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。

这次，我们小组创业活动，根本算不上真正的创业，最多是一次社会实践。虽然我们每个人的投资不多，赚钱也少，但我从中学到很多知识。要想创业必须了解社会的需求，商品的成本，商品在销售时，出现的问题……全部靠考虑进去。我们还要有全局观念，学会与供应商谈价，还需不断增加新商品。这样，我们才能从中获利。

同时，大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到 挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能 否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营 方向、提高商业能力.我们在这次创业活动中增加了自己的社会经验。迈出了从学校走向社会的重要一步，对创业也有了新的认识。其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立赚第一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。大学生面向基层创业、就业是大有可为的，特别是在学校为我们提供优惠的政策的情况下，客观上给大学生创业提供了好的土壤，可以将课堂上学到的理论知识运用到实际中去，提高创业实践能力。

创业是一项系统工程，在创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是很关键的。而在对资源的整合过程中，最为关键的又是能否与合作者融洽合作。实践创业中的大学生应把握方向、坚持原则，懂得选择、学会放弃。在市场竞争中，要懂得如何进行放弃和选择。

事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。我相信通过这次小组创业活动，我对创业有了新的了解和感悟。我坚信通过自己的勤劳和坚持不懈，将来一定会成为一个优秀的创业者，甚至一位优秀的企业家！

9.大学生创业心得版 篇九

通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。

在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步一步实现的。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。

10.大学创业课程学习心得总结 篇十

一、大学生创业法律课程体系设置现状

( 1) 创业法律教育及课程设置严重缺乏。我国高校的创业教育相关课程的开设还处于探索期,还没有形成系统完善的课程体系,相当一部分高校对于创业有关的法律知识涉及甚少,构建创业法律教育课程体系更是鲜有提及。一些开设的法律基础课,如经济法、合同法等都不是专门针对创业教育开设的, 这些课程普遍存在针对性不强的问题。同时,部分院校在管理导向上又是普遍强调专业课程的重要性,轻视人文社会科学知识的教育,法制教育并没有纳入教学体系之中。这就导致一部分学生对法律类的公共课以通过考试为目的,考前突击,应付了事。在对培养创业者的法律意识、法律素养,提高创业者的法律能力上造成了一定影响,导致创业法律教育缺失。

( 2) 教师及学生工作者在法律素质教育体系中的缺位。现阶段我国既具有法学知识又具有创业知识的师资队伍是非常匮乏的。很多教师没有接受过系 统的法学和创业教育,造成种种教育缺陷。由非法律工作者来讲授创业法律课程会无形降低学科价值,而由不懂创业知识的法学教师讲授创业法又涉及对某些问题难以理解,从而影响教育效果。另外,当前我国医学院校的学生工作者具有法律专业背景的并不多见,由此使得大学生的创业、就业教育中缺乏潜在的法律教育因素。

二、大学生创业法律教育课程体系的构建

( 1) 创业法律意识类课程。课程设置包括法理学、法律逻辑学、法律方法学等学科,旨在教育和引导大学生全面理解创业法律教育的内涵。创业法律教育的首要任务是要大力提倡创业法律意识,知法、守法,尊重交易规则。通过这些授课内容的设计,不断教育和引导大学生全面理解创业法律教育的内涵, 强化遵守交易规则、尊重交易习惯,并使之内化成一种人格、气质和修养。

( 2) 创业法律知识类课程。课程设置包括商事组织法、商事主体行为及其规制法、解决商事争议的法律,旨在有针对性地、重点地传授法律知识。如商事组织法,主要包括《个人独资企业法》《合伙企业法》《公司法》等企业 法。大学生创业的表现形式或载体一般为企业,按照出资人的责任形式不同可将企业分为独资企业、合伙企业和公司制企业三类。教学的重点是比较三种企业的不同点,如出资人的责任形式、企业的设立条件、税收负担等方面,以便大学生在创业时能根据自身的情况选择适合于自己的企业组织形式。商事行为法及其规制法方面,因企业创办后要经营,经营的过程实质上就是依法与其他商事主体进行商事交易活动的过程,必须对商事主体行为法、劳动及社会保障法、市场管理秩序法等有较全面的了解。主要包括 《民法》《物权法》《合同法》等。创业过程中,纠纷和争议不可避免,因此,必须对争议的解决方法及其法律适用有基本的了解,进而能够在企业运营过程中合理规避法律风险, 提高解决纠纷的能力。这方面最核心的课程是诉讼法和仲裁法,其中诉讼法主要是民事诉讼法和行政诉讼法。

( 3) 创业法律能力类课程。课程设置包括企业法律实务、商法实务教程、法律谈判等课程,旨在提高大学生创业过程中化解法律风险的能力。法律能力是大学生创业必须具备的能力之一,应该有针对性地开设一些实践课程,并大力提倡采用多种形式的教学法,使其成为名副其实的实践课。

繁杂的创业法律课程决定了开展大学生创业法律教育必须将相关法律内容统筹为一门独立学科,并最终形成一整套具有科学合理的大学生创业法律教育课程体系、拥有洞悉学科前沿的优秀师资队伍的完整教育体系,培养大学生创业者在创业实践中抵御法律风险、维护合法权益的能力,以适应社会主义现代化事业对创业人才素质的要求。

摘要：本文从分析大学生创业法律课程体系建设现状入手,提出将创业法律教育纳入大学生创业课程体系中,通过创业法律意识类课程、创业法律知识类课程、创业法律能力类课程等授课体系的科学设置,以期形成一套科学、系统、合理的大学生创业课程体系。

11.大学生创业心得及感悟 篇十一

大学生创业心得及感悟1

阿里巴巴CEO马云如果找知音的话，义乌工商职业技术学院副院长贾少华至少应该排在前五名。已过知天命之年的贾少华头顶微秃，身材矮胖，眉心有颗大痣，声音洪亮，精力旺盛。虽然连打字都不会，贾少华却把马云创立的淘宝网用到了极致。

在闻名世界的小商品城义乌，义乌工商职业技术学院正进行着一项不可思议的举动——学生在学校“地位”，由他所在店铺的级别决定;一个钻顶两个学分。

在这个尚未升入本科，最高只有大三学生的学校，60%的学生都能生活费自理，学生每年打工创业所得总额超过2500万元。

在上个礼拜科学发展观的培训中，当老师谈到上述的现象时，不禁引起了我的思索。是什么促使大学生的自主创业在义乌工商学院里变得如此普遍呢?索然其中一个重要的原因可能是因为，义乌工商学院背靠义乌国际小商品城，这一得天独厚的地理位置带给了学生们用于自我创业的信念和勇气，也给了他们有利的条件。但关键的原因并不在于此，现在，大学生创业已是一个全社会普遍在关注的问题，国家和政府给予了它高度的重视，并制定和放宽了许多政策来鼓励大学生自主创业。但许多调查报告显示，大部分大学生的创业积极性并不高涨，许多人表示并不十分看好自主创业，认为它的前景不容乐观。

那为什么我们国家还是如此关心大学生的自主创业呢?我想，首先得来看看当今大学生中普遍存在的“就业难”状况：1.毕业生数量剧增加剧大学生就业难。国内高校毕业生人数分别是101万、115万、145万、212万、280万、338万、410万,20_年毕业生人数将高达500万，是6年前的5倍，而招聘企业的招聘人数并没有和大学毕业生的人数增长同步，20_年用人单位招聘应届大学生人数只是有小幅增长，远远落后大学生人数的增长;2.大学生就业区域选择的集中，加剧了区域性人才供需矛盾大学生对北京、上海、广东等东部经济发达地区的青睐，直接导致了东部地区人力供给的相对过剩;而对于广大中部、西部地区来说，大学生也尽可能选择省会城市.对于中西部地市人力资源供给相对较少，区域性人力供给矛盾显著;3.大学生对外企、国企、政府机关的青睐形成新的“独木桥”现象。无论在校大学生还是07届毕业生都对三类用人单位感兴趣：外企、国企、政府机关，三者所占比例接近70%，大学生就业选择上“扎堆”现象突出。大学生创业遭遇冷落，是极少数大学生选择。

由此，我们可以看到，大学生就业难已成了越来越突出的社会现象，随着每年毕业生人数的不断增长，这个问题将会愈加严重，若常此以往，将会给社会的长久稳定带来影响甚至是负面作用。在这种情况先看来，大学生自主创业这个建议的提出，将不失为解决此问题的一条有效途径，至少，他可以暂时缓解目前岗位供不应求的局面。大学生创业是时代的要求，大学生创业是解决大学生“就业难”的必由之路，1998年10月，联合国科教文组织在巴黎召开高等教育会议，发表《21世纪的高等教育的展望和行动世界宣言》，呼吁各国应采取措施鼓励大学生自主创业，同时，创业是实现远大理想，塑造辉煌人生的一种途径，是社会进步和发展的需要。所以，我们大学生应切实行动起来，知道那个加入到自主创业的社会洪流中去。

大学生要形成正确的创业意识。创业意识直接关系到大学生创业能力的培养，以及创业活动能否得到家庭的认同现今，大学生创业的积极性非常高，但是对于创业具体内涵却不是十分明晰。作为掌握一定科学知识和能力的大学生，一般都具有创新、创造的潜能，关键在于能不能主动开发自己的潜力。但是自主创业不仅要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求搞出自己的创新成果，而且还要直接面向市场，面向社会，把研究成果转化为产品，创造出经济效益，使大学生由知识的拥有者变成直接为社会创造价值、做出贡献的创业者。大学生在意志品质方面，应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断等品质;其次，要正直、守信、有责任感;具有敏锐的商业意识和自我实现欲和创新精神;具有团队意识。除此之外，大学生自主创业还需要注重机遇意识、团结协作意识、竞争意识、风险意识、坚韧不拔等意识的培养，努力全方面提升自己，具备一名合格创业者的条件。

具有了良好的创业意识，当然，可靠的创业技能也是重要的。各高校要注重对大学生进行系统的创业教育，建立“师导生创”的教育模式，从以传承为中心的向以培养学生的创业能力转变。树立全新的人才观，重视，创新型人才的培养，我们的人才培养多为“积累型”，而少“发现型”，多为“继承型”，而少“创造型”，注重大学生能力的综合性，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，鼓励大学生参加社会实践，培养大学生的团队精神和协作意识。

总之，自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。只有具备各方面的条件，有了充分的准备，才能在自主创业中脱颖而出，成为佼佼者!

大学生创业心得及感悟2

一年前工作的现实摆在了我的面前。站在人生的十字路口上，我不知道该何去何从。这时才发现自己当初在学校想到社会生活一个个精彩的画面，是那么的幼稚，与现实中恰恰相反。常常反问自己，我怎样才能够在这个充满竞争的社会上生存，哪里才是属于我的一片天地。始终找不到自己的目标!整个人变得迷茫、浮躁，对自己的人生路途毫无方向，总想呆在家里依赖家人。不想到外面工作也就算了，而且还对社会抱怨。此时此刻，就觉得压力更大了!

在家人，朋友们的帮助和支持下，我渐渐的找到一些问题的突破点。从那一刻起，我明白，我今后的生活将会发生性质的变化，我将由一名学生转身变为社会上的一员，去承担应有的责任与义务。

就这样，带着年轻的几许稚气，几分忧虑和追求人生理想的满腔热情，来到永强胶黏有限公司，当一名业务员，开始我的创业之旅。很快，我就受到很大的震撼，很尴尬，很迷惑，被本职位的专业知识，技能操作的具备是一片空白。在那一瞬间，让我仿佛是一名站在路上的乞丐，多么渴望得到路人的施舍，回家后拥有一顿美满的晚餐。我逐渐的意识到在这样一个岗位上，一切都要从零开始。

于是，我虚心向每一个人学习，为了使自己尽快成为一名优秀的业务员。每天在公司，我都尽可能和身边的人多接触、多交流、多请教，让他们尽可能多点了解我，接受我，帮助我。因为这些让我感到团队之间沟通的重要性，才能够使大家相互理解和信任。

通过公司的集体生活：

公司的人整体气氛都很好，互相之间就好像兄弟姐妹，没有工作的贵贱之分。让我感觉到：在这样一个气氛下，无论是工作还是学习都非常的舒适。大家之间可以很轻松的交流，没什么压力，也没什么顾忌。不管你遇到什么困难，只要你开口，别人都会很乐意地帮助你。那种感觉很温暖，很温馨!

想成为一名成功的业务员，需要具备很多的条件。自己还在摸索当中成长，是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。实践创业活动的主体是个人，客户是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。“在市场经济的大潮里畅游一番”，可以将理论知识运用到实际中去，提高个人业务能力。

在平时的工作中，我喜欢把今天的我与昨天的我做对比，我进步了没有

说真的：自己的业绩完全出于自己的意料之外，超出自己的想象范围：(很开心)在工作的意识中真的学习到在学校学不到的知识。也同样学习到社会的认知性，特别是自己的心态放开了许多。做每件事，学会多一些站在别人角度去考虑问题～～!更重要的是自己做完每件事都会有小小的总结与分析，我哪点做得不够好，下次马上改善回来，尽量叮嘱自己认真地把要做的事情做得更加完美!向自己所定的目标追求而去。把工作当做享受生活，那样你才不会感到辛苦，相反会给自己生活增添更多的色彩。

创业前要认真慎思，反复评估我们具备了那些资源。在这个充满诱惑的世界里，然而它们的竞争又是那么的残酷，怎样才能跨出社会的第一步?这一步的选择相对于每个人都至关重要的。通过这半年的工作，我体会到：创业者在创业时，一定要有明确的创业方向，保持一个良好的心态，对自己所做的工作要拥有激情、勇气和信心。带着自己的使命感、责任感吹响号角，踏着坚定的步伐，奋斗在自己的工作岗位上，迎着新世纪的曙光。迎接你人生的将是一次又一次转变!伴你走向美好的未来!相信自己，我是最棒的!

大学生创业心得及感悟3

个人网络创业，由于势单力薄，力量和能力有限，因此有其自身的特点。针对这些特点，个人网络创业应该遵循下列基本原则：

1.以自己的兴趣为主，做自己最感兴趣的事情。

2.从自己最擅长的地方切入。扬己之长，避己之短。

3.从简单做起，起步越简单越好。

4.坚定自己的信念，增强自己的信心，切忌妄自菲薄，总觉得自己的东西不如人。

5.不用考虑什么全面的计划、长远的计划，在哪里有冲动就从哪里起步。

6.说干就干，立即将想法付诸实施，在干中摸索，逐步确定发展方向。

7.不要怕自己的项目与别人撞车。其实，任何人的项目都有其不足之处，你的创业，就从别人的不足之处下手，以此做到“标新立异”。

8.不要怕失败。失败并不耻辱。任何人都有过失败。成功和伟大建立在失败之上。

9.创业之初不要大投入。网络创业不在于硬件，主要在于“软件”，在于个人的智慧和勤奋。用钱之道是创业基本功。

10.要长期在互联网潜水，熟悉互联网。至少要做到对互联网的一个方面或多个方面的深入了解，建立在那个方面的话语权。

11.原则上，互联网的什么项目都可以搞，关键看你怎么搞。互联网创业最需要的是创意，尤其在中国。

12.不要追逐所谓的“热门”或“冷门”。个人创业就要尽显个人的特色和风采，想怎么干，就怎么干。

13.要有打持久战的思想准备和心理准备。尤其要坚定创业的信念和信心，练就排除各种干扰的能力。

大学生创业优秀心得体会大学生创业优秀心得体会

14.多学习网络创业成功者的经验。同时要善于总结自己的经验和教训。善于摔倒，更善于爬起!

15.在网络创业的打磨中，注意结交志趣相投、能力互补的网友，做好自己事业未来大发展的人才团队储备。

关于网络创业，众说纷纭，有“困难论”，有“容易论”，见仁见智，不一而足。但对于网络创业者，要有自己的主见。

其实，没有哪里创业是容易的，无论是网上还是网下。关键在于对“创业”和“成功”的理解。在网下，摆个小摊，赚几个钱，就能算成功?也能算创业?

纵观网上网下，诚心而论，还是网上创业比较容易。尤其在我国今天，物价、房价都很高的背景下，网下创业的成本已经很高，非一般人所能承受。所以，网上创业实际已经成为个人创业的最佳选择。一台电脑，“揭竿而起”!互联网已经成为最适合个人创业的场所。再说，在网络飞速发展的今天和未来，互联网已经呈现了无数的机遇，是网络创业的大好时光。

互联网创业成功的个人非常多，尤其许多不见经传的成功者，要比出名者多得多。

互联网创业将成为未来人的必修课，因为未来是全面的互联网时代，是连接时代，是云时代，任何事业都将与互联网有关。所以要从现在做起，打基础，懂得互联网，驾驭互联网，做互联网时代的主人。

我们认为，大学生进行网络创业，应根据自己的经济情况来定。如果缺乏资金，最好是先工作，再考虑创业，也可以在工作之余兼搞创业。

至于在校大学生，创业可以暂缓，但可以做一些网络创业的先期准备工作，例如对互联网进行了解，网络创业知识的了解，别人成功创业经验的了解，创业项目的考虑，网站的筹划、构建等等，在毕业后再大张旗鼓、专心致志地进行网络创业。创业在任何时候都不为晚，因为机会在任何时候都存在。

大学生创业心得及感悟4

当代大学生有着自己创业做老板的梦想，当创业之心蠢蠢欲动的时候，你是否有让梦想成为现实的_呢?在梦想要历经千难万险，跋山涉水变成现实之前，面对着资金的短缺、实践经验的不足、家长的反对、老师同学的疑虑、创业与正常学习的冲突等等众多问题。

创建一个完整的公司要包括公司概况、组织结构、产权分配、市场预测、盈利能力、营销策略、发展前景、竞争对手分析、融资途径等许多细则，而且还要做实质的市场调查和足够的比较分析，这对于初入商界的年轻人来说，是一个不小的挑战，也是一个极好的锻炼机会，它将引导初入者深入理解商业的游戏规则并学会遵守这些游戏规则。

我作为组中的一员，做的是公司的走向发展这一方面，由于准备和理解不足，也曾走了许多弯路，基于对行业的陌生，许多信息的来源只能依靠网络。那段时间，忙碌地在网上查各种相关资料，做各种整合和分析，忙的不亦乐乎。面对漫天的信息，确实感觉到了任务的繁重，同时也对信息社会的信息爆炸，对信息社会要求我们具备怎样的能力和人才能力的转变有了更深的认识。

今天自主创业不再是象牙塔里的天之骄子不可逾越的界限，带着大学生“初生牛犊不怕虎”的精神，面对创业的种种艰辛和无数不可预计失败，不少大学生还是毅然决然地走创业之路。相信这次的创业教育实训，定会成为引领当代大学生创业的一面旗帜，掀起大学生创业的激情，给大学生创业传经指路。

勇者无畏，为了梦想的实现，即使有再大的风险也会付出实际行动。在校的大学生，恰同学少年，风华正茂，他们创业计划作品无论成功与否，都已从中获得了知识与实践经验。还会有数以万计的大学生在创业的道路上，以勇敢者的行动实现创业的梦想。

创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生，客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。

同时，大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力.在这次的企业组建中找到了我的定位，找到了我的目标，找到了我的梦想!

大学生创业心得及感悟5

近些日子，大学生自主创业成了最热门的话题。面对严峻的就业形势，一部分大学生在毕业后选择自主创业，虽然现在大学生创业成功的例子不是很多，但是敢于迈出这一步，跳出老路，就已经具备了敢于挑战的企业家精神。

高中和高中以前，确实只能用一句话来形容当时眼界的闭塞：一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。来到大学，虽然没有我憧憬的那么美好，但还是让我学到了不少书本上学不到的东西，眼界开阔了不少。大学生创业创新活动让我知道什么是创业?为什么要创业?怎么创业?他们改变了以前我对创业狭隘的理解——只要有激情就可以创业。

那我们团队的热情所在就是为自己学校的同学们贡献自己所学的专业知识。具体而言，因为上海理工大学是一所总体偏向理工人才培养的大学，会有比较多的理工科学生感觉资源的相对匮乏如果他们想去深入了解英语知识，提高日常口语水平。我们作为外语学院的学生，有学习英语上的切身体会和经验，也很熟悉学校的外语学习资源的部署配置，因此在这种条件下，我们萌发了为那些苦于不知如何提高英语，找到优质资源的学生打造一本信息手册的创新念头。

然而我们知道创业就是一个团队把一个好的想法变成现实，创业就是一种极具挑战性的社会活动，创业必须具备智慧和勇气，创业是一种生活方式。”创业是需要很苛刻的条件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化学书上举的一个投篮的例子：你光顾着用力投球而没有瞄准方向，球是不会投进篮筐的;你光瞄准方向而没有把握好力度，球同样进不了篮筐;只有当你既瞄准了方向又有合适的力度，你才可以将球投进篮筐里。创业也是一样的，光有激情不够，光有好的想法不够，只有既有激情又有想法和相关知识才可能创业成功。

在创新的过程中，最大的体会便是的的确确存在着大大小小的阻碍矛盾会不断地出现，打断我们创新计划的实现。其中就包括小组的内部意见不一致，学校的实现层面的困难等等。但是我们会越挫越勇，因为在自主创业方面，有许多成功人士。比如，联想集团老总柳传志，华为的创始人任正非，他们的经验其实可以用几个简单的词来概括，即勤奋、坚持、创造力、情商、使命和机遇。从这些成功人士身上领悟到企业家或是创新人才所要具备的四要素：①积极主动的态度②拥有一定的专业知识③有信心④持之以恒。因此，对于现在大学生来说，勤奋和坚持是必不可少的。四年的大学生活中，我们要时刻保持对生活的期待与热情，对周围事物的好奇心，培养自己的创新意识，再从实践中获得培养自己创新能力的机会。

12.大学生创业心得体会 篇十二

绵阳师范学院 教育科学学院 09级4班

学号：0906050139

姓名：

彭莹

目录

1、本轮文的背景和意义……………………………………………………………….1

2、大学生独立创业精神的内涵…………………………………………………….1

2.1 要有独立生存的自信心…………………………………………………………2

2.2 要有不断创新的进取心…………………………………………………………3

2.3 要有广泛关怀的责任心…………………………………………………………3

3、大学生创业精神的特点……………………………………………………………4 3.1 对环境的主动适应能力…………………………………………………………4 3.2 对文化的综合能力…………………………………………………………………5 3.3 为理想而奋斗的实践能力………………………………………………………5 4、大学生独立创业精神的培养途径………………………………………………6 4.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一………………………………………..6 4.2 突出创新能力的培养……………………………………………………………….7 4.3 努力提高学生的实践能力……………………………………………………….7 4.4 加强学生心理素质的锻炼………………………………………………………8

结论…………………………………………………………………………………………………..9

大学生创业精神培养的背景

我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。

创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。大学生独立创业精神的内涵

人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，在计划经济体制下，形成的“国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配”的高等教育体制，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，全部毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的具有独立创业精神，其基本内涵体现在以下几方面：

2.1 要有独立生存的自信心

有学者认为，从“学会学习”、“学会生存”到“学会关心”主题的转换，意味着当代教育的一种转型。

显然，这里所谓“生存”，不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力。传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性，“在家靠父母、出门靠朋友”，“工作靠国家、发展靠关系”等等就是这种依附心理的体现。而现代人格强调生命独立自主，有独立面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。

2.2 要有不断创新的进取心

抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。美国之所以能在向知识经济社会迈进的过程中发挥“领头羊”的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精神有关，这种精神使美国人有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。

2.3 要有广泛关怀的责任心

具有独立创业精神的人，不应当是信奉个人主义的自私自利者，相反，他应当具有广泛的人文关怀，充分表现出个人对社会、对国家、对他人的道义责任和法律责任，自觉履行这种责任，在社会生活中自觉把握和促进人与自然、人与社会的和谐发展。即使是在市场经济时代，真正接受过高等教育和大学文化熏陶的人，也应当超越现实功利，树立崇高的人生目标，不仅知道“何以为生”，掌握生存的知识和技能，而且更要理解“为何而生”，认识生存的意义和价值，始终坚持真、善、美的价值原则。大学生创业精神的特点

具有独立创业精神的高素质人才在实际行动中体现为以下主要特征：

3.1 对环境的主动适应能力

“物竞天择，适者生存”。具有独立创业精神的现代人，必然具有较强的环境适应能力，在人与环境的互动过程中，个体能够以前瞻性的思维与眼光做出预测与判断，并及时调整自己的人生目标和行动方案，以保持与变化着的环境的协调统一，而不是消极被动地等待和忍耐。特别是在知识经济、市场经济时代，知识技术的不断更新，职业岗位的不断转换，人际关系的不断变化，使得人们几乎始终处在一个陌生的社会环境中，这就尤其需要具备良好的自我调适能力，做到“与时俱进”，无往而不胜。

3.2 对文化的综合能力

现代社会生活在最大程度上体现了文化的多元并存、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与边缘文化等多种文化并存，使得许多人产生了深深的文化困惑，难以选择和研究个体的文化态度和生活方向。这种“文化不适应综合症”，会严重损害人的创造能力和生活信心。作为一个具有独立创业精神的现代人，必须有更加宽阔的文化视野和思维空间，在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人生观、价值观的前提下，始终把实践主体（包括个体、集体、国家和民族）生存与发展的最关键问题，“以我为主”，大胆批判和选择，在此基础上，进行文化的再整合和再创造。只有这样，才能在市场化、全球化过程中辨清方向，确定目标，独立前行，开创一片新天地。

3.3 为理想而奋斗的实践能力

中国思想史上一个重要命题是“知与行”的关系问题，近代著名教育家蔡元培明确提出“好学力行”，这在今天仍具有很强的针对性。传统高等教育的主要弊病之一就是重知轻行，片面地认为学生在大学阶段的主要任务是系统掌握各学科的理论知识，因而学生缺少必要的动手操作能力的训练。

认识世界的真理性固然重要，但问题在于改造世界。没有实践，理论上的科学构想就难以转化成现实生产力；没有实践，人生理想和价值追求永远只能是精神的“空中花园”，难以转化成现实的文化存在。因此，实践观念的有无，实践能力的强弱，对于一个现代人事业的成败至关重要。在人们不断强调“学习、学习、再学习”的同时，也有必要强调“实践、实践、再实践”。具有独立创业精神的人，尤其需要不断提高实践能力，在实践中充分展示主体的本质力量。大学生独立创业精神的培养途径

国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中认为：“教育应该促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为该做的事。”要实现这一教育目标，在大学教育中必须做到以下几点：

4.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一

要培养具有独立创业者精神的新型人才，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，要区分不同科类，加强这方面的教学工作。

能力是在掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成的，丰富的知识可以促进能力的增强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力，其中创新能力的培养是高等学校的薄弱环节。素质是指人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和增强。坚持知识、能力、素质的辩证统一，注重素质教育，重视创新能力的培养，才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要。

4.2 突出创新能力的培养

高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会服务。而对学生创新能力的培养是当前大多数高等学校的薄弱环节。因此，在深化教学改革中，必须突出对学生创新能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维。

4.3 努力提高学生的实践能力

理论与实践的脱节，造成学生的动手能力不强是当前高等教育工作中亟待解决的一个重要问题。在高等教育中，要充分认识到学生是主体，要转变长期以来形成的由教师单向传授知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育制度。创立、创建学生能进行综合动手试验的外部环境，鼓励学生利用课余时间参加一定的社会实践活动，增强学生对社会的了解并进而加强对社会的适应能力。

21世纪是信息的时代，要重视和加强培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

4.4 加强学生心理素质的锻炼

依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。主要是宣传普及心理健康知识，使大学生认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，介绍增进心理健康的途径，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。

13.大学创业课程学习心得总结 篇十三

一、教育目标体系的要求

大学生创业创新教育培养目标是从科技创新角度出发, 培养大学生的创新意识, 具备一定程度的资源整合能力、综合利用与评价和知识创新能力。创业创新系列课程是多门技能性很强的设计与实践课程组成, 目的就是为了让学生充分掌握信息技术和有利于创新能力培养的知识, 全面提升学生策划、组织、沟通、网络管理和网络营销等能力, 增强创业就业竞争能力。创业创新教育目标体系要满足社会化、个性化、知识化、实践化的要求。[1]

(一) 社会化功能

社会化是“个人学习知识、技能和规范, 取得社会生活的资格, 发展自己社会性的过程”, 例如团结、服从。通过创业创新教育活动可促进个体的社会化, 如用户注册、网络规则和礼仪是培养社会性的有效手段, 以虚拟社区形式出现的网络服务更能体现出更高的社会性。

(二) 个性化功能

个性作为心理学上的概念, 即个人稳定的心理特征 (如性格、兴趣、爱好、品性等) 的总和。网络为学生个人提供获取知识和知识创新、服务社会、提高实践创新能力的新途径, 使学生的创新活动富于独立性和创造性。创业创新网络教育活动为学生的个性发展提供了广阔的天地。

(三) 知识化功能

创建一个有充分交互的网络资源和愉快的教育活动环境, 提供各种支持网络工具使学生能容易地将信息转换为有用的知识。通过Web能获得最新“科技信息”, 对于扩大学生知识面, 增加知识量, 跟上时代潮流, 培养学生主动获取知识, 服务社会都是十分重要的。

(四) 实践化功能

服务社会实践性是创新活动的重要特性。学生能力的培养, 重要的一条在于必须独立观察、分析, 在实践活动中锻炼。网络能充分提供发挥学生自我管理、自我教育的实践功能。通过网络建起校企合作实践服务平台, 学生通过校企合作服务平台可进行充分的社会实践活动。

二、教育内容的设计

要想将以上教育理念与构想变成具体网络教育设计, 根据创业创新教育的特点, 在教学设计上以先进的教学理论为指导, 采用基于知识点的网络课程体系自主“参与式”学习模式, 充分发挥网络技术优势, 特别是资源开放和共享的优势, 较好地表现创业创新教育内容。对课程内容进行有机的优化组合, 采用基于知识点的超媒体教学结构设计。网络教育课程的设计, 须遵循如下设计原则:

(一) 内容组织科学性原则

根据信息社会职业能力及创新素质的实际需求, 对职业标准、知识、能力三大方面要求, 科学合理地设定信息技术职业能力培养课程, 既要注意分析学习者的特征、还要分析教学目标和教学内容的结构、符合知识的内在逻辑体系和学生的认知心理知识表现形式, 设计能够有力地促进学生主动建构学习策略和知识创新的活动。

(二) 学习内容模块化原则

创业创新系列化课程内容较丰富、涉及学科较广泛、知识点较多、知识结构较复杂, 把有关学科的所有理论知识进行梳理划分成若干个知识模块, 每个模块再分成若干个子模块, 这些子模块都是内容突出、体系完整、联系广泛的理论与实践知识的实体, 是构成整个网络课程的基本元素, 学习内容模块化结构是优化课程体系、实施创业创新网络教育教学的关键。

(三) 创新能力培养原则

知识创新和服务社会的能力是当代素质教育的核心, 运用网络环境充分发挥学生认知主体作用, 使学生在学习过程中进行积极的思考, 从而在培养学生的创新能力和增强服务社会方面发挥应有的作用。

(四) 服务社会网络化原则

利用网络服务平台具有交流互动性、信息传递快捷性、不受时间和地域限制的便利性和资源丰富的网络环境, 鼓励大学生利用自己的知识、智慧、经验和能力为企业提供科技创新与技术进步服务。

三、课程体系的构建

根据教育培养目标和学生适应社会的需求而应具备的知识、能力和素质结构, 要切实按照创业创新教育知识体系的内在结构的逻辑性, 科学地构建大学生创业创新教育内容与课程体系。大学生创业创新网络教育是信息技术应用和实践能力的综合运用培养课程, 教育目标是从大学生创业创新能力和实践创新能力提升及科技创新角度出发, 促进大学生培养目标的实现, 构建多元的网络教育课程体系。大学生创业创新教育课程体系共计六大职业技能模块, 包含《网络创业与服务》、《网络资源检索与利用》、《商务网站策划与设计》、《网页设计与应用》、《网络营销与实战》、《整合营销与网络广告》等六个当今主流网络综合运用方向, 并且在每个阶段都有实训, 把理论和实践相结合。

我们根据信息社会对职业能力及素质的实际需求, 针对各岗位的职业标准、知识、能力三大方面要求, 科学合理地设定了信息技术职业能力培养课程, 并根据创新人才需求不断进行升级和完善。全面提升大学生策划、组织、沟通、谈判、管理、营销等能力, 增强创业就业竞争力。课程体系以“创业就业”为导向, 以“职业能力提升”为目的, 教学中采用项目实训方式, 让学生在学习实践过程中就可以学到在企业中如何做网络营销与服务。对学生的实际动手能力进行强化训练, 促进学生对于相关知识及能力体系的理解和运用, 切实提升学生职业生涯的能力。

我们针对目前大学生就业市场需求情况, 为学生提供了从“创业创新职业能力培养”到“创业就业服务”于一体的全程创业就业解决方案;整合校内外资源, 搭建了大学生创业就业网络服务平台, 针对企业网络营销项目展开实战教学, 实现大学生创业就业和企业之间的有效对接。

大学生创业创新网络教育系列课程是高校培养学生创新意识和创新能力设计的实践课, 具有较强的理论知识性和实践性。通过教学和实践, 使学生具备创新的知识和基本理论, 掌握通过多种方式获取和利用知识资源的基本技能, 用科学的方法进行企业商务活动的策划、设计、开发及信息技术运用, 提高学生在学习和工作中的终身学习能力和创新能力。在设计内容上要求学生结合所学专业, 自行选择设计课题, 这对学生课程论文和毕业论文的构思起着非常好的作用。[2]

创建“学生创新工作室、创业创新教育、校企合作服务”三级联动的实践服务平台。以大学生专业为依托的“学生创新工作室”是学生创新教育的基本形式和载体, 由学生自愿组合, 自发组建;学校以“创新教育”为平台, 为学生科技创新和创业提供最直接的服务和指导;校企合作服务平台是利用大学生的知识、智慧、经验和能力为企业提供科技创新与技术进步服务。三级联动的创业创新教育平台, 为学生的创业创新实践活动提供有效的服务和指导, 大学生的创业创新精神得到实实在在的锻炼和经验的积累。

四、教学方式方法的改革

我们根据创业创新网络教育课程设计的特点, 分解课程内容, 开发网络课件, 实施多层次、网络化教学。 (1) 面向问题的案例教学法。分析企业商务活动的信息需求, 精心组织案例, 并以问题先行, 在了解学生思路的基础上, 再实施教学。强调设计中的共性与个性, 形成整体纲要, 并通过对比总结重点与难点, 使学生能举一反三。 (2) 实践教学法。精心组织设计课题, 由学生设计相关内容、利用设计方法并完成设计课题。

在教学方式上, 我们采取灵活多样的教学方式。 (1) 网络化小组合作学习与设计方式。采用与企业实际需求相结合的问题解决模式, 以小组学习、讨论, 发挥学生的主观能动作用。 (2) 师生互动教学方式。通过学生的作业提交, 问题提出解答、在线答疑、学习论坛BBS、Email答疑形成师生互动, 小组合作学习互动来完成教学目标。 (3) 自主参与式教学方式。通过网络课件, 为学生自我学习与提高提供便利的网络服务。

摘要：以现代教育理念为指导, 根据教育培养目标和学生适应社会的需求而应具备的知识、能力和素质结构, 按照创业创新教育知识体系的内在结构的逻辑性, 构建新的网络教育课程体系设计方案, 从整体上形成一种具有创新特征的教育目标, 以及在网络环境下开展创业创新教育的新举措。

关键词：创业创新,网络教育,课程体系

参考文献

[1]李涛.创新与创业课程体系的构建研究[J].洛阳理工学院学报 (社会科学版) , 2009, (4) :94-96.

14.创业心得与总结 篇十四

不过就算在美国开公司，失败的可能性也大于成功。统计显示，美国的一个创业公司，五年之后没有倒闭，还在继续生存的概率，是48.8%;而十年之后还在继续生存的概率，则是29%。有意思的是这个生存概率曲线几乎不随时间改变——也就是说不管这个公司是上世纪70年代成立的，还是90年代成立的，不管你成立的时候正好是经济繁荣还是经济衰退，你的未来的生存概率都是注定的。

至于那些“时势造英雄”的新兴产业中的公司，因为一窝蜂上马，失败率可能更高。按照TimHaford的Adapt(《适应》)这本书的说法，汽车工业刚刚兴起的时候，美国大约有两千家汽车企业，其中存活下来的只有1%。

所以如果你要创业，尽管我内心充满良好祝愿，我的最理性预测却是你将会失败。

而创业者最重要的一个素质，恰恰是明知道很可能失败却还要干。这帮人成功不是因为他们善于计算概率，而是因为他们过度自信。

马克思曾经引用过托·约·登宁1860年在《工联和罢工》一文中的一段话，他说：

“资本有了百分之二十的利润便活跃起来，有了百分之五十的利润就会铤而走险，有了百分之百的利润就敢践踏一切法律，有了百分之三百的利润就敢冒绞首的危险。”

马克思说的是非常高素质的资本家。一般人但凡有点稳定收入，是不会为百分之五十的利润而铤而走险的。这也是为什么一般人谈创业，只不过是叶公好龙而已。

心理学家对人性有一个基本认识，叫做“损失厌恶(LossAversion)”。这个原理说当面对“机遇与风险并存”的局面时，我们对损失的厌恶超过对获得的喜悦。它甚至可以被推广到更一般的情况：我们对失败的恐惧超过对成功的渴望。在《思考，快与慢》这本书中，诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼介绍了一个经典实验：

“我们简单地通过抛硬币来决定输赢。如果正面朝上，你就输给我100块钱;如果反面朝上，你就赢我150块钱。你愿意赌一把么?”

我们可以想想这个赌局。输赢的概率分别是50%，这样你如果赌，预期收益将是——100×50%+150×50%=25元。也就是说如果我们连赌一万把，你大概平均可以赢25万元，非常不错的买卖。然而现在的问题是只赌一把——一旦输了你就会输掉100元钱，当然赢的话可以赢得更多，然而你毕竟面临输钱风险。如果按照资本家的思维方式，这个赌局等同于你拿100元投资，其平均利润率是25%。有多少资本会像马克思说的那样为了这个利润“活跃起来”呢?

世界各地的心理学家曾经找不同的人群做过无数次这个实验，或者这个实验的变体，结论都是一样的：绝大多数人不愿意冒这个风险。实际上，要想说服大多数人同意赌，你必须把赌赢的回报提高到200元。也就是说在人们心目中，损失100元，就好像赢得200元一样重要。这还说的是一两百元的小钱。

考虑到心理学家一般没有多少科研经费，他们大概没做过赌注是100万元的大规模实验，但我们可以想见人们会要求一个更高的回报率。人们很乐意花一两元钱买明知道中奖概率很低预期收入为负数的彩票，但是赌注一旦增大，哪怕预期收入是正的，也只有亡命徒或者资本家才愿意玩。

今天中国经济高速增长，很多人乐意把手里的钱通过房产或者股票的方式投资，哪怕冒一点风险也无所谓。但我们完全有理由担心这个局面不会长久持续下去，因为亚裔的本性似乎是非常不喜欢风险的。

比如据大前研一《低智商社会》介绍，今天的日本人就非常不乐意冒险。可能因为是受到1980年代经济泡沫破灭的打击，日本人，尤其是年轻人，只知道存钱而不敢投资。哪怕日本银行实行零利率，人们还是存钱。可能在某些人看来银行实行零利率是对老百姓智商的侮辱，但日本人明明知道外国银行的利率更高，也不愿意把钱转出去存。

我曾经看过几集江苏卫视的《非常了得》。这个节目中有几个群众演员分别声称自己有个什么事迹，而节目参与者的任务则是判断他们说的是不是真的。如果判断对了，参与者可以获得一个旅游的奖励。最低档次的旅游是去香港，第二档是普吉岛，更高档的包括去欧洲和迪拜这种比较贵的地方。在我看的这几集中，所有连过两关的参赛者全都选择了放弃下一关，直接去普吉岛了事，而理由则是“我已经去过香港了”——在这些参赛者看来，过了一关还要过需要理由，而过了两关不过了则不需要理由!

我看美国类似的过关节目，参与者一般都是勇往直前，如果最后不是输赢涉及到几十万美元，他们很少放弃，从来没见过才过两关就主动打住的。所以我认为包括中国人在内的亚裔，跟西方人相比是更不爱冒险的，也许是土地文化与海盗文化的区别吧。

人生面临一个风险悖论。如果你一辈子谨慎小心，干什么事情都谋定而后动，你的生活再差也差不到哪去;而如果你勇于承担风险大胆尝试，你可能特别失败，但也可能特别成功。那么平均而言，我们到底应该更冒险一点好，还是更谨慎一点好呢?

根据发表在《自然》上的一篇论文，答案是冒险更好。生活中有自信和不自信的人，还有一种过度自信的人——他们过高估计了自己的能力，尝试去干一些比他们水平高的人都不敢干的事情——而这种人却往往能够侥幸成功。而且平均而言，他们比能正确评估自己能力的人更成功。

在这篇论文中两个搞政治学的研究者，英国的Dominic D. P. Johnson和美国的James H.Fowler，搞了一个数学模型。他们设想了一个每个人凭自己的能力争夺资源的世界。假设每个人都有一个“能力值”，以及一个自己对自己能力的“评估值”，那么那些过度自信的人的自我评估值，显然大于他们的实际能力值。在这个世界里的游戏规则是这样的：任何一个人面对一份资源的时候，都可以选择是否“争夺”这个资源。

如果你选择争，而恰好没人跟你争，那么这个资源就是你的了，你在进化中的“适应值”就会增加 r.

如果你选择争，而有另一个人也选择争，那么你们二人就要产生冲突。冲突的结果是每个人都会损失适应值c，但那个能力值高的人将会取胜并因为获得资源而增加适应值 r. 也就是说在冲突中取胜的人获得的适应值是 r-c，而失败的人白白损失适应值 c.

每个人根据对自己能力的评估值和对周围其他人能力的判断(这个判断也可以与其他人的实际能力不同)来决定是否参与争夺。

整个游戏被设计成进化模式，那些获得更高适应值的人，将会有更大的存活和繁育机会。研究者进行了几十万次模拟，看看在进化中什么样的人能够最后胜出。结果发现只要获胜的奖励足够地比冲突代价大，也就是在r/c>3/2 的情况下(正是马克思说的50%的利润!)，那么在进化中活到最后的全是过度自信者。

这个结果是可以理解的。过度自信者的竞争策略就是，有枣没枣先打一杆子再说。如果恰好没人跟你争，你不就白白赢了一回么?就算有人争，也许他们还不如你。当那些非常有自知之明的人，还在苦逼地计算得失概率的时候，过度自信者已经捷足先登了。这个模型很好地解释了为什么有那么多美女，最后落在了各方面条件非常一般的男生手里。(www.lz13.cn)它也许还可以解释，为什么中国在历史上一而再再而三地输给野蛮的少数民族。

如此算来，这个世界属于爱冒险的人，它的运行规律是撑死胆大的饿死胆小的。那些过度自信的人失败的次数，也会比一般人更多，如果要死的话会死得非常快——但是只要他们没死，只要他们还在继续尝试，那么他们最终成功的可能性，要比一般人大得多。

苹果教主乔布斯小时候第一次开公司要卖电路板，他的合伙人沃兹尼克表示反对，因为他合理地判断根本没有那么多人会买，公司不可能赚钱。但是教主说“好，就算赔钱也要办公司。在我们一生中，这是难得的创立公司的机会。”

15.大学生创业之创业准备心得 篇十五

张本山老师首先给我们讲解他的经历感受，他的主要尽力是服务企业然后创业；他的经历好丰富，他的讲解很真实，老师认为做自己喜欢的事就是最正确的事；

老师讲了创业的最基本的创业准备：一种思维决定一种行为；一种行为决定习惯；一种习惯决定一种性格；一种性格决定一种命运。自己的性格是否适合创业，首先要想清楚。

创业真的很辛苦，虽然你在创业做了很多的准备但会与身边的环境不符合，所以我们必须要具备坚韧的品质，要不怕吃苦，要有很强的心理的准备。

创业适合于运气有点关系的，创业的务实住准备也是很必备的，首先你的会看懂市场，它的发展趋势，还有他的潜在的一些东西。生活中有许多的我们不太知道的企业但他的收入都是很高的，在一种行业不是一两个大的企业发展的而是许多小的企业一起发展的，所以当我们进入一行业时候别只看到一些光点要会看懂市场的结构、市场角色、流程分配等，看清楚什么样的人在用什么方法在赚钱。

我们都要寻找市场的突破点；要懂的创新，不断的发展。一个人创业成功的案例也有，但一个好的团队创业成功比列会高的多，一个人在坚强也会有性格的缺陷，所以选择一个好的团队是很有必要的。团队的职能分配收入的分配要合理适合。

创业准备原则要有：一你自己要有一个商业计划书；二你要抓好突破点；三好的团队要有哪些人组成团队是否安全；还要有自己的个人魅力：一诚信、二表述能力、包容能力、做事要有节拍感、一定要坚强；个人魅力会发挥很大的作用。

我们还要会整合利用资源，人脉的整合，市场信息的积累和整合。

16.大学创业课程学习心得总结 篇十六

( 1) 要从创新创业教育的相关理论入手,建立科学的创新创业教育体系,打造过硬的创业师资团队,引导大学生树立积极、明确的创业观。大学生创业群体主要是由在校大学生和毕业近三年的大学毕业生组成,他们对社会、 对自己的认识非常有限。因此要想培养大学生的自主创业意识,首先就要在理论方面给予他们更多的指导。学校应面向全体大学生开设创业教育的专门课程,并纳入学分管理。任课教师要改进教学方法,做到理论与实践相结合,提升创业教育的实效性。创业教育离不开高素质的师资队伍,要把继续培养创业教育的优质师资队伍提到重要日程上来,进一步加强专业教师队伍建设、课程建设、教材建设,优化教师队伍,推进创业教育综合改革,提高学校创业教师队伍的整体水平。定期对教师进行相关的培训和指导,加强自身在创业课程设置和改善教学中薄弱的环节,调整教学计划,完善创业课程体系。

( 2) 要注重培养大学生良好的创业心理。大学生成功创业的基本保证就是具有良好的创业心理。当代大学生创业时不能充分估计创业的风险,大多又难以承受创业失败的打击。所以,要想培养创业型人才,就必须在树立创业意识的同时,加强对学生创业心理素质的辅导,完善大学生人格教育,健全大学生心理。教导学生面对挑战要有充分的自信,面对失败要有充足的勇气。要有敢于冒险以期立于不败之地的意志,要有应对和处理创业中突发事件的能力, 在遭遇挫折时学会及时调整心态,时刻保持最佳的心理状态,正确面对创业, 这也是提高大学生创新创业成功率的有效途径。

( 3) 要组织学生积极参加各级各类的创新创业大赛、创业模拟实训等实践活动。创业实践是大学生学习创业知识的最好途径,通过实践,可以强化学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。依托 “挑战杯”大学生创业大赛、 “创青春”全国大学生创业大赛等一系列创新创业大赛的平台,组织广大有创业意向的学生积极参与。聘请创业成功者、企业家、专家学者对学生进行一对一的交流辅导,他们的成长经历与企业经营的成功案例都可以帮助大学生在大赛中取得优异的成绩,同时也让学生通过参与这类创业实践活动,更好地掌握创业的技巧,了解创业的过程,总结创业的经验,提高他们在实际生活中成功创业的概率。

( 4) 要定期与已经开始创业的学生进行交流沟通,通过他们反馈的实际信息,了解大学生在实际创业中的需求,帮助他们解决创业过程中遇到的瓶颈,真正做到 “扶上马,送一程”。刚刚步入社会的大学生,在实际创业过程中难免会遇到这样或那样的问题,从而削弱创业的信心,这也是当今大学生创业难的重要原因之一。如果创业指导教师能够在这时给予他们一些关怀、指导与帮助,与他们共克难关,这也能有效提升大学生创业的成功率。同时,指导老师在与这些开始创业的同学们交流的过程中,能够及时了解大学生创业时出现的新情况、新问题,随时调整大学生创业指导课程的相关教学内容,做到与时俱进,尽量避免新创业的大学生重走创业失败之路。

创新创业教育是一项长久的工程, 教育的成功实现不仅要靠教师耐心细致的教学,更需要全社会的共同参与,充分发挥创新创业教育主阵地的作用,全面提升创新创业教育的质量,塑造更多适合社会发展的创新创业人才。

摘要：随着高等院校毕业生人数逐年增加,就业形势日益严峻。创新创业作为解决大学生就业难题的方式之一,已经受到社会各界的广泛关注。加强高等学校创业教育课程体系建设,是促进大学生创新创业成功的基础之一。本文围绕创新创业教育理论、大学生创业心理完善、创业实践活动、交流创业经验等几方面,提出完善创新创业课程体系构建的新思路。