农村健康促进工作总结

农村健康促进工作总结（共12篇）

1.农村健康促进工作总结 篇一

关注农村留守儿童 促进儿童健康成长

——三岔河小学 段庆生

一、背景

三岔河小学与镇政府同处一地，是全镇政治、经济、文化中心所在地，是全镇教育教学的窗口学校。经过学校领导和全体教师的不懈努力，我校教育教学工作多年来综合考评都获得全镇一等奖，特别是学生的行为习惯、道德品质等堪称全镇的榜样，为我镇的教育教学起到了示范、带头作用。

三岔河是全镇的集市贸易中心，很多外地商人到这里开店做生意，带动了这里的经济不断发展。三岔河人也不甘落后，涌现出了很多到街上开店铺的、出外做生意打工的，他们的子女留给了爷爷、奶奶或亲戚照管，使我们学校的留守儿童逐年增多。

二、留守儿童情况分析

厌学。这类留守儿童因学习无人看管，爷爷、奶奶、外公、外婆文化水平低无法辅导，成绩每况愈下，加之外出的父母只关心学习成绩不关心其生活和思想，导致他们对学习越发生厌，无心学习，自暴自弃。

浪费。留守儿童父母往往认为，对子女的感情亏欠可以拿金钱来填补，或者隔代监护人过于迁就、溺爱，尽量用钱来满足他们的需要，导致这类留守儿童养成挥霍的习惯。

逆反。有些留守儿童在家受到训斥，指责和惩罚多于表扬和鼓励，时常感到不被理解，受到不公平的待遇，对老师、家人的教育呈逆反心理；有的留守儿童认为父母不在身边别人就不应该管他。

孤僻。这类留守儿童缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法得到满足，认为父母不在身边低人一等，时常有被歧视的感觉，加之往往因不合群而被同学遗忘，致使性格更加孤僻。

三、留守儿童的创新教育管理

留守儿童多的班级，往往是最难管理的班级，这些儿童身上暴露出的问题明显比正常家庭中的孩子要多。一个父母双全、温馨美好的家庭气氛对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用。而我们学校里留守儿童日益增多，这些孩子幼小的心灵受到了影响，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这既影响了学生健康、活泼的发展，也给社会进步带来了隐患。因此，这部分同学的教育问题，成了我们学校教育学生的一大焦点。我们要“对症下药”去关爱他们。通过不断摸索、探究，这几年我们学校主要从以下几方面进行管理：

1、落实德育首位

学校注重以人为本，强化德育工作。上下统一认识，及时转变观念，主动接纳这些特殊的学生，为他们提供热情的帮助和服务，确保这些学生能全部享有平等的教育权利。对他们经常加强德育教育，促使他们在养成教育、行为习惯、道德品质不断向好的方面发展。

2、建立“留守儿童”档案与成长记录袋

随着留守儿童的逐年增多，学校要求各班建立“留守儿童”档案与成长记录袋，全面了解掌握每个留守儿童的家庭、学习、生活情况，关注他们成长中遇到的各种问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们学习发展过程中的有关评价，并及时将有关情况报告学校及学生家长。

3、心理开导

通过网上、资料查证，我们了解到对这类儿童过分关怀会使他们更加敏感，结果适得其反。学校组织教师学习、交流管理办法，针对这些留守儿童的状况，要求班主任及任课教师通过聊天、谈心等形式，增加他们对特殊家庭的认识，让学生坦然面对现状，消除思想包袱。在聊天、谈心过程中及时发现他们存在的问题，及时帮助他们解决，教育督促他们通过良好的行为习惯和学习态度改变自己。

4、全员育人

虽然班主任对整个班级的发展有着不可推卸的责任，但是其它任课老师也应承担起教育学生的任务，在课堂上发挥学科优势，适度引导。在为这些留守儿童提供良好的知识教育的同时，要在课程教学中加强学生生存教育、安全教育和法制教育，不断强化他们自尊、自信、自立、自强，引导他们走过人生发展的关键时期，促进他们健康、和谐发展。

5、教育家长

留守儿童的教育仅靠学校、教师是不够的，还要社会、家庭的共同参与配合。家长自身的问题是留守儿童成长发展的一大障碍，这几年我们进行了由教育家长到转变学生的努力：班主任与家长取得联系，定期召开家长会、积极进行家访，组织老师跟家长联系、交流。家长出外的要取得联系，安排家长与子女定期通电话，使他们感受到亲人的关怀，从而更加努力学习，不断进步。家校合力形成一体，使孩子得到全面教育，健康成长。2005年6月，我们学校被市教委、县教育局评为“优秀家长学校”。

6、丰富希望工程内涵，向留守儿童倾斜。

希望工程的本意是捐助失学儿童，但随着经济社会的发展，三岔河小学失学儿童在递减，学校就用上级下发的希望工程款帮扶这些留守儿童。有时也倡议师生积极捐款帮扶他们，在班级中开展为留守儿童送小礼品、唱生日歌、给家长说说心里话等活动，使他们感受到学校

对他们的关爱，从而健康成长。

7、各种活动倾向留守儿童

学校每个学期都要举行各种活动，每次活动在抽调学生参与时，学校都要求班主任向留守儿童倾斜，尽可能让留守儿童都能有机会参与活动，让他们在活动中感受到集体的温暖。在活动中，他们有了充分展示才能的机会，不断改变自己的性格爱好，逐步成为一个心理健康的人。

四、管理效果、社会反响

三岔河小学经过几年的努力，改变了过去5＋2﹦0的不利局面，在留守儿童的教育管理方面取得了一些成绩，这些留守儿童大都能安心在校学习，各方面都不断得到进步，到六年级毕业时，留守儿童都能以优异成绩考进中学，形成了一所学生满意、家长放心、社会信任的学校，得到了上级领导的认同和表扬，得到了社会的赞誉，这几年相继被评为陆良县文明单位、文明学校、先进学校、德育工作先进学校，曲靖市优秀家长学校、曲靖市文明学校、文明单位。我们学校对留守学生的教育管理措施也在全镇各小学得到普及和推广，中心学校多次组织各校领导到我校学习交流。2007年5月31日，县委书记、县教育局局长、县妇联领导、关工委领导、镇党委书记、镇长一行十多人到我校为132名留守学生赠送字典，挂牌授予我校“曲靖市农村留守儿童、流动人口子女示范家长学校”，并在学校领导、记者的陪同下到留守学生刘梅等家询问采访，赠送学习用品，在陆良电视台新闻里播出后，反响非常强烈。

2.农村健康促进工作总结 篇二

关键词：林业,宣传工作,可持续发展,建议

深入贯彻科学发展观, 进一步提升林业发展水平, 坚定建设生态文明林业的理念, 推进本县林业的健康可持续发展, 为农村林业的改革发展营造良好的舆论氛围, 必须要认识到林业宣传的造势效益, 认识到林业宣传的重要性, 有条不紊地落实好林业宣传工作。

1 林业宣传工作的重要性

林业宣传是一项关系林业全局建设的重要工作, 重视林业宣传工作, 更有利于林业部门形象的塑造, 更有利于展示林业可持续发展的卓越成果, 更好、更快地推进现代林业的发展。由此, 我们必须要认识到林业宣传工作的重要性。

1.1 林业宣传是关系林业全局发展的重要工作

林业宣传是贯彻林业建设方针政策的有效手段, 直接关系到林业的前途和命运。加强林业宣传, 对于提升林业地位, 动员全社会力量, 进行现代林业的发展大有裨益。

1.2 林业宣传是提升林业地位的重要手段

在展示林业建设成果、增强全民生态意识、推动林业改革发展等方面, 林业宣传工作都发挥着重要的作用。同时, 在落实科学发展观、推动生态文明建设等方面, 林业宣传更是肩负着凝聚力量、统一思想的重要使命, 可以说是一项系统性、综合性、思想性都很强的工作任务。

1.3 林业宣传是弘扬生态文明的中心工作

在生态文明建设中, 林业肩负着重要的使命。新时期, 我们必须要认识林业宣传的重要性, 加大林业宣传力度, 广泛传播森林文化、生态道德文化等内容, 提高居民生态文化理念, 促进生态文明建设的繁荣发展。

2 林业宣传工作的内容

2.1 宣传农村林业在生态文明建设中的重要作用

注意宣传林业的公益性、多样性、基础性, 阐述林业发展在人与自然和谐发展中的重要性, 是和谐社会发展的重要组成部分, 引起全社会对农村林业发展重要性的重视程度;组织开展专题讲座, 与会宣传各地发展林业推进新农村文明建设的新成果, 用事实证实林业发展的重要地位和作用。

2.2 宣传地方林业建设取得的新成就及典型示范

着力发掘林业发展先进单位, 深入宣传其取得的光辉事成绩, 重点扶持造林绿化, 积极开展义务造林计划, 不断出台新政, 刺激农村造林计划;大力宣传林业产业新政, 宣传林业产业新方向, 推动地方经济飞速发展的新典型, 促进农户增收;重视林业培育工作, 保护现有取得的好成果, 宣传其为经济社会做出的贡献。同时, 宣传森林资源保护存在的问题和困难, 加强对林地、湿地、林木等破坏的惩处力度;加强林业保护, 宣传目前在森林防火、森林病虫害等方面, 面临的严峻形式, 做好一切护林准备;发现典型、抓住典型, 用感染事迹进行宣传, 用榜样的力量的教育人、感化人。

2.3 大力宣传科教兴林和依法治林

深入宣传贯彻《国家林业局关于加强林业科技工作的决定》和全国、自治区林业科技大会精神;以林业科技示范工程为载体, 宣传林业科技示范工程建设取得新成效、新机制、新模式;宣传、推广一批具有自主知识产权的林业企业和林业科技成果。组织开展严厉打击和依法查处乱砍滥伐森林资源、非法征占用林地、湿地和乱捕滥猎野生动物专项宣传活动, 强化林业管理和执法职能;充分利用各民族传统节目等时机, 深入开展林业普法宣传, 加强普法宣传队伍建设, 广泛宣传林业法律法规和政策规定, 把普及林业法律知识和树立人与自然和谐的重要价值结合起来, 不断提高全社会的林业法律意识。

2.4 进一步完善宣传工作的激励机制

重视林业宣传工作, 注重宣传后考核, 将其纳入各乡镇单位年度综合考核内容之中。

宣传任务工作指标量化, 每年林业局都应制定年度宣传工作方案, 并量化到具体的工作指标之中, 实现林业宣传工作的量化管理。

定期组织宣传工作评比, 在量化考核的基础上, 推选优秀个体进行表彰, 同时对做出突出贡献的个人和单位, 给于物质和精神方面的双层奖励。

2.5 加强林业宣传与宣传部门及新闻媒体的协调合作

加强协调合作, 形成林业宣传的整体合力。要加强同宣传部门及新闻媒体的协调合作, 积极开展林业专题宣传活动, 扩大宣传影响力;要采取多样化的的宣传形式, 不断丰富林业宣传手段, 要不断适应社会多样化的需求, 积极拓展宣传领域, 充分利用广播、电视、报刊、互联网等媒体和研论会、手机短信、公益广告、展览、咨询台等形式开展宣传。

参考文献

[1]邓禾.我国森林资源物权法律制度的完善[J].林业经济问题, 2007, (1) :1-5.

[2]吴静平.从和谐林业理论探讨我国森林法律体系建设[J].现代农业科技, 2006, (12) :61-63.

3.农村健康促进工作总结 篇三

摘 要： 农村留守儿童由于情感缺失引发了诸多心理问题，留守儿童的心理问题正逐渐成为严重的社会问题。性格缺陷、情感缺失、行为偏差、学习困难、价值错位是留守儿童存在的主要心理问题。因此，留守儿童的心理健康教育问题应引起社会各界的关注。政府、学校、家庭和社区联手形成合力是解决留守儿童心理问题的主要措施。

关键词： 农村留守儿童 心理健康 对策

留守儿童的现象一般只在中国提及，是中国近年来出现的一个严重社会现象。其出现是现代化的发展导致大批农村剩余劳动力向城市转移。在留守家庭中，父母需外出到城市打工以维持生计，但由于无法担负过高的城市生活成本，而不能接孩子进城或留在身边。正处于成长发育时期的留守儿童由于与父母的分开，缺少必要的思想指导和观念的塑造，更容易受到外界的伤害。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最突出。

留守儿童学生心理问题的形成原因错综复杂，因此问题的解决绝非学校单方面一蹴而就的。但是，学校教育应成为影响留守儿童学生心理健康的主渠道。这就要求学校教育影响不仅要完成校内对留守儿童学生的教育，而且要有意识地促进良好的教育影响向留守儿童学生的校外生活延伸，填补他们在校外的生活真空。

一、增设心理课程，重视心理疏导

在学校教育的课程设置上，除了提供良好的知识教育外，还要增设心理课程，促进儿童身心的健康发展，尤其是对于留守儿童要更多地给予关注。具体做法如下：

1.开设心理健康教育辅导课程。心理健康教育辅导课，旨在发展和提高留守儿童心理品质，进行心理训练，师生共同参与，在教师组织下，开展以学生为中心，生动、活泼、交互、联动的各项活动，重在心灵的沟通和心理感悟。名说“课”，但已突破了“课”的界限，室内室外、校内校外，都可进行，与主题班会、团队活动、晨问谈话等可有机结合，通过游戏、唱歌、遐想、讨论、辨析、观察、表演等方式为中介使“课”活动化，达到进行心理健康辅导的目的。

2.举办“心语沙龙”。心语沙龙类似于心理健康教育活动课，但相比较它的参加人数要少，一般10人左右。活动形式更显简约、宽松和灵活，时间上，利用课余或双休日进行，场所选择也十分自由。参与的对象较为专一，活动主题较为集中，专门针对留守儿童的心理健康辅导这个目标组织沙龙活动。

3.成立“心语小屋”。建立学校心理咨询室，创办心语小屋。小屋具有心理咨询、心理松弛、心理辅导、心理“充电”、心理活动等功能。学生走进心语小屋，为的是使心灵更加美好，开发身心潜能，增强塑造良好心理技巧，解决成长的烦恼，消除心理困惑，获得心理渴望的满足。

4.设立心理信箱。针对留守儿童，可以专门为他们开设心理信箱。心理信箱有两方面的效用，一是加强对留守儿童的个别心理辅导，促进师生间个别心灵的沟通，努力获得他们对教师的信任，解除他们的心理防卫，特别注意尊重学生、尊重人格。二是对心理教育中一些相似的方面展开讨论，并为校园红领巾广播站提供丰富的素材。

5.开展“心育雏鹰行动”。充分发挥团组织、少先队组织的作用，举行心育雏鹰行动。雏鹰行动是少先队教育活动的一种形式，心育雏鹰行动是在此基础上，侧重开展如品德践行、社会实践、送温暖等活动。

6.开通“心理热线”。“心理热线”由教师——学生——家长三方建起心连心的纽带，通过“心理联系卡”、家庭走访、代理家长结对、家长、代理家长参加心理教育活动课、电话联络等多种方式，定期或不定期、双方或多方、个别或集体相结合发展的“心育”。实现学校教育与家庭教育的同步与一致，扩大学校心理教育功效，使学生的心理健康和人格发展，获得教师和学校教育、家长和家庭教育的合力。

7.鼓励写心语日记。结合中高年级学生、中学生写口记、写周记，鼓励留守儿童记“心语日记”。“心语日记”有学生心理的宣泄和排解，有学生心理的认知和感悟；是反映学生内心世界的“镜子”，也是显现学生心理健康发展的“窗口”，还是学生健康进步的阶梯。

8.互写“心语赠言”。“心语赠言”是教师主动向留守儿童的心理冲击。教师根据留守儿童的心理需求，设置“心语赠言”卡，鼓励学生相互间写赠言。“心语赠言”要抓住时机，如留守儿童生日、毕业升学、表扬获奖时，困难受挫时，心烦苦恼时，等等。“心语赠言”要重情感重文采重形式，可以是诗歌、名言，可以是书法、绘画，可以是工艺小制作。总之，是以“美”和“爱”激活留守儿童，在他们心灵深处迸发出璀璨的火花，成为学生所渴望获取的珍藏品。

二、提高留守儿童自我调控能力

留守儿童自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要作用。不同的自我体验、不同的自我控制，都会对留守儿童的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们和其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养留守儿童的素质。

1.对留守儿童进行适当的情绪调节。格罗斯的研究发现，情绪调节可以减少表情行为，降低情感体验，从而减轻焦虑等负性情绪对人们的影响，对身心健康有益。因此，我们有必要对留守儿童进行适当的情绪调节，从不同的角度帮助留守儿童抑制或削弱其不良的情绪问题，维持和增加良好的情绪，使其正确面对现实，学会调整心态，提高自我控制能力、自我认知能力，提高对社会的适应性，帮助他们重建自信心，克服自卑、疑虑等不良心理；培养良好的自尊心，使其身心健康发展。

2.增强留守儿童的自控能力，提高意志力。鼓励留守儿童正确面对眼前的挫折，敢于面对，敢于挑战，提高独立性、坚定性和自制力。

3.促进留守儿童建立良好的同伴关系及人际关系。良好的人际关系是儿童特殊的信息渠道和参照框架，也是儿童得到情感支持的来源之一，可以满足儿童归属和爱的需要及尊重的需要，对留守儿童身心健康发展有着不可磨灭的作用。

三、举办家长见面会，建立良好的沟通机制

学校要主动与代养人进行交流沟通，举办家长见面会，建立良好的双方沟通机制。研究表明，留守儿童对家庭缺少依恋感，排斥家庭在道德教育中的指导和干预，很大程度上缘于他们与代养人之间的代沟及由此而形成的心理隔阂。由于代养人与留守儿童之间存在代沟，留守儿童很难对祖父辈的道德规范产生认同，使得家庭教育缺位。通过学校举办的家长见面会，可以促进家庭教育方法的改进。

4.健康教育与健康促进工作总结 篇四

健康教育是提高公民健康素质的重要手段。我院公共卫生科2011年按照松滋市疾控中心健康教育所对健康教育工作的整体安排和部署，一年来，结合我镇实际，有针对性地开展了重点疾病、重点人群、重点地区的健康教育与健康促进工作，加大了医院、社区、学校的健康教育工作力度，并加强与“行动”部门沟通、协作，共同完成了2011年健康教育与健康促进工作任务。

一、领导重视，组织较为完善

我院成立了以院长为组长的领导小组，分管领导具体负责健康教育工作，并在公共卫生科设有职能科室并专人负责，建立健全岗位责任制，并给予了一定的经费支持，确保了健康教育工作的正常开展。做到了年初有计划、年终有总结。

二、亿万农民健康促进工作

（一）加强组织领导，推动亿万农民健康促进工作的开展

。此项工作紧紧依托镇“爱卫办”的组织协调，开展爱国卫生运动，开展清洁家园，落实对村民的健康指导，（二）各部门各司其责，各尽其职，促进“行动”任务顺利完成1、卫生局2011年实施了“四帮一”工程，即由疾控中心、卫生监督所、妇幼保健院及市医院四家单位共同帮扶三个目标卫生院（成吉思汗卫生院、蘑菇气卫生院、卧牛河卫生院）的相关业务工作，其中健康教育工作是重点帮扶内容之一。支援单位以此次活动为契机，深入学校、村民家中采取现场培训、观看科普片、面对面宣传及发放宣传资料方式，将卫生防病知识、正确生活方式和行为以及日常保健知识传播给村民，为增强村民的自我保护意识，提高身体素质产生了积极影响。

另外，各级各类医疗卫生机构结合自身实际，开展了健康教育与健康促进工作。除了面对面向患者及亲属提供多种形式（健康处方、宣传册、宣传板）健康教育服务外，同时将健康教育列入病区常规工作制度，纳入医护人员岗位责任制。使病人及家属从门诊、住院、出院全程享受健康教育的呵护。并利用“卫生三下乡”之机，适时开展健康教育知识的培训及面对面宣传，内容涉及重大疾病（艾滋病、结核病、布病、甲流感、地立病等）、生活方式和行为、保健常识等等，同时发放各种宣传资料，进一步强化了村民卫生防病意识和能力，培训的内容因与村民日常生活息息相关，为此受到广大村民群众欢迎，并对他们的生活质量产生一定的影响。

2、妇联部门为了彰显妇女干部在卫生防病工作中的优势，与疾控中心密切合作，开展了结核病等防治知识培训，为面向村民开展卫生防病知识宣传提供了技术保障。

3、农业部门加强了农村沼气清洁能源建设，本已在卧牛河镇、哈拉苏镇、成吉思汗镇、大河湾镇、中和镇、向阳办事处安装沼气池1000个，为节约能源，减少环境污染做出了贡献。

4、爱卫部门积极开展农村改厕及灭鼠、灭蟑工作。我市争取农村改厕项目资金97.45万元，已完成1500户的改厕任务。并为全市及乡镇下发鼠药4吨，蟑螂药0.5吨，尤其是在成吉思汗、蘑菇气、卧牛河三个重点乡镇开展了灭蟑行动，为改善农村环境卫生面貌，预防疾病，促进农民健康水平的提高和生活质量的改善提供了政策和环境支持。

5、文体广电部门充分发挥大众传媒优势，增加了卫生防病及保健知识的播出次数，及时传播到老、少、边、穷地区，提高了农民群众的健康卫生知识水平。

6、教育部门通过健康教育课、现场观看光碟、主题班会、宣传栏宣传等多种形式开展农村中小学健康教育，从小培养农村青少年的健康意识，提高农村青少年的卫生知识水平，养成有益于健康的行为生活方式，从而使其成为健康教育的生力军。

按照市健康教育所的安排和部署，全市中小学校、中专学校积极开展了精神卫生宣传活动，活动以“使用网络应有度，科学合理才健康”为主题，各校师生纷纷参与，形式灵活生动，宗旨是及时引导学生不要沉迷于网络当中，要科学、合理运用网络。此项活动在学生中产生良好反响。

三、加强能力建设，提高业务素质

加强能力建设是提高健康教育工作质量的保证。至目前，疾控中心举办各级（中小学校、托幼园所及医疗机构）各类（手足口病、甲流感、流行性腮腺炎、艾滋病；计划免疫；健康教育；消毒；布病、地方病、病列因报告等）培训班15次，培训人数达1000余人次。

四、健康教育活动开展情况

（一）宣传日活动

围绕重点疾病开展了“3.24结核病”、“4.25计划免疫”、“5.15碘缺乏病”、“9.28狂犬病”、“10.8高血压”、“11.14糖尿病”、“

12、1艾滋病”宣传日活动。活动于市中心繁华地段举办，以悬挂横幅、咨询台、发放宣传资料等形式进行，现场累计发放各种宣传资料达3000余份，解答咨询600余人次，出宣传板7块。

（二）相约健康社区行活动

为了防止甲流感疫情在社区爆发，市健教所深入铁东办事处、正阳办事处及沿河社区开展甲流感防控知识、健康素养66条、呼吸道疾病预防及卫生保健等知识讲座及面对面宣传，同时下发了相关卫生防病宣传资料1000份。

（三）健康面对面乡村行活动

为了将健康知识、理念及防病技能及时传播到乡村，疾控中心及健教所专业人员深入到成吉思汗镇、卧牛河镇、蘑菇气镇的中小学校、部分村民家中开展了甲流感、艾滋病、碘缺乏病、健康素养66条等面对面宣传活动，发放宣传资料XX份，张贴横幅6条，发放并观看防病光盘3次。此次活动让300余名中小学师生及村民受益，使他们更进一步认识到“预防疾病比治疗更有意义”，并掌握了防病的技能。

（四）大众媒体传播活动

我们充分发挥大众媒体的宣传优势，在各个卫生宣传日及重点疾病的流行季节，通过广播、电视、报纸、网络等形式普及卫生知识和防病知识，及时向社会和公众传播相关信息。尤其是在甲流感防控期间，电视台制作并播出了专家访谈3期、动画片2期；电台播出了专题；扎兰资讯则刊载了相关防控信息；博客发表相关信息30余条。

（五）传播材料制作情况

为了广泛地传播卫生防病知识，疾控中心自行制作并发放的各种宣传单、宣传画、宣传手册、折页、光盘等总数达20余万份。

（六）控烟工作

根据呼伦贝尔市卫生局文件，市卫生局制定并下发《扎兰屯市卫生系统全面禁烟实施方案》，要求各医疗卫生机构按照“方案”要求做好控烟工作。各医疗卫生单位均已制定了严格控烟制度和奖惩制度，并设有禁烟标识，设立了无烟区。通过开展控烟健康教育，人们对吸烟的危害认识也在逐渐提高，并正在努力营造良好的无烟环境，争创无烟医院称号。

五、存在问题

一是健康教育经费仍显不足；二是人员少,任务重，多数单位健康教育人员仍为兼职，导致不能全身心投入，个别档案资料欠缺、不规范;三是人员素质有待进一步提高；四是控烟工作需要全社会的共同努力，目前，实质效果不太明显。

六、今后工作思路

5.健康促进工作总结 篇五

一、加强组织领导

为更好的落实好“亿万农民健康促进行动”工作，我局对“工业滤布亿万农民健康促进行动”领导小组人员进行调整，由副局长xx任担任“亿万农民健康促进行动”小组组长，纪检组长周xx、办公室主任xx任副组长，xx为成员，领导小组下设办公室，由xx具体负责此项工作的收集、整理、上报等工作。

二、完善各项措施

(一)按照上级的安排和部署，我局将认真对照《“亿万农民健康促进行动”xx区20xx年试点工作方案》和“亿万农民健康促进行动”xx区20xx年试点工作责任分解表的要求，专门制定了《xx区水务局“亿万农民健康促进行动”20xx年试点工作方案》，并按照上级的要求认真搞好农村改水工作，进一步加快农村安全饮水工程建设。

(二)提高认识，保证了“亿万农民健康促进行动”滤布工作的落实，“亿万农民健康促进行动”涉及到农村群众的切身利益，是促进农民增收致富，改善群众生活条件的重要途径，我局加强了对此项工作的领导，切实提高对“亿万农民健康促进行动”工作的认识，并要结合当前实际，认真搞好农村改水工作，进一步加快农村安全饮水工程建设，通过大家的努力，积极抓好“行动”工作的落实，认真开展“亿万农民健康促进行动”工作。

(三)认真开展宣传工作。良好的健康氛围、广泛的群众参与是实施“亿万农民健康促进行动”的基础，充分发挥水务部门在“行动”中的作用，开展形式多样的宣传教育活动，宣传各类健康知识，促使群众养成良好的卫生习惯。

三、具体工作情况

6.学校健康促进工作总结 篇六

壽光市聖城街道西關小學 健康促進學校工作總結

西關小學根據健康促進學校相關文件要求，積極創建職責，成立組織，制定創建方案，按照創建標准，進行認真自查，創建工作取得了階段性成效，現將創建情況匯報如下：

一、學校基本情況

壽光市聖城街道西關小學是一所環境優美、文化氛圍濃厚、教學成績斐然の小學。學校現有22個教學班，教職工50人,在校學生1000餘人,適齡兒童入學率達100%。教學辦公室、行政辦公室、衛生保健室、總務後勤室等辦公用房配套夠用，並配備兼職衛生技術人員1名。學校現有足球場1個，1個2環形跑道田徑場，乒乓球臺6個，學校教室寬敞，生均使用面積1.2平方米，前排課桌前緣與黑板不低於2米，桌椅每人一席，並配有6盞以上40瓦熒光燈，教室地面全部做了硬化防滑處理。學校建築布局合理，校園活動區、教學區區隔分明，實現了綠化、美化、淨化。

學校教師由於長期從事一線の教育教學工作，工作時間長，工作強度大，活動時間較少，根據2016年和2017年連續兩年體檢報告，我校教師大多數同志身體處於亞健康狀態，有很多同志患有一種或一種以上不同疾病，檢出率居前幾位の是頸椎、腰椎疾病，視力偏低、血壓偏高、脂肪肝等。根據近兩年の學生體檢報告，我校學生近兩年近視率有所上升，齲齒人數有所增加。師生の健康素養晴晴

晴晴

水平有待提高。

二、自查情況

為了進一步做好健康促進學校工作，我校成立了健康促進工作自查領導小組，組長王豔玲（校長），成員：趙岩、張鵬安、張永亮、劉德濤、劉鳳君、張安娟、唐鳳英。2017年9月初自查組成員對學校の健康促進工作進行了全面の檢查。王豔玲負責自查人員具體分工，趙永亮、張鵬安負責檢查健康宣傳標語，趙岩和其他成員負責檢查健康促進學校の檔案資料。

三、健康促進單位建設情況

（一）健康促進長效機制建立情況

一是成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，相關人員為成員の健康促進機關工作領導小組，明確了工作人員の工作職責，領導小組定期召開專門會議，安排、部署、落實各項工作，並把健康促進工作做為學校工作の頭等大事來抓。二是制定了學校の健康促進工作實施方案、臺賬，禁煙控煙制度、計劃及環境衛生管理制度等，從組織和制度上保證了健康促進工作の順利開展。

（二）將健康融入所有政策策略實施情況

一是制定制度。制定了健康促進の相關制度，如《健康促進工作實施方案》《禁止吸煙管理制度》《突發事件應急預案》等，二是定期召開學校健康促進工作會議，總結上階段健康促進工作の成效，同時研究安排下階段工作；三是根據制度及上級文件要求開展活動，召開全校師生及家長の健康促進工作動員會；舉辦師生運動晴晴

晴晴

會；舉辦心理健康教育專題講座；開展心理健康知識手抄報評比活動；對各班陽光60分活動情況檢查評比；舉行安全教育知識演講比賽，對全校師生進行一年一度の健康體檢；秋季開學前對入學入托兒童進行查驗接種工作；定期進行安全疏散演練等。

（三）健康促進場所建設情況

一是按照標准建成保健室，配備了視力表、體重計等，定時對師生開放；二是設立了健康教育宣傳版面，主要宣傳吸煙有害健康、飲食衛生及根據季節變化の疾病防治等，廣泛開展健康教育宣傳工作；三是創建無煙校園，張貼禁煙標志，校園內無煙草廣告。

（四）健康促進重點工作落實情況 1.完善學校各項健康政策，認真貫徹落實

學校把健康促進學校創建工作納入整個教育工作計劃並有專人負責，學校制定教育過程衛生政策，規定學生每天不超過6個小時の在校時間，不得以任何理由加重學生負擔，保證學生每天有一個小時の體育活動時間，促進學生身心得到健康發展。加強清潔綠化，保證校園綠化、美化、淨化 學校の環境清潔衛生實行由專人打掃與學生打掃相結合の辦法，通過分工和有效監督管理，學校樓道整潔幹淨，廁所衛生，做到無異味和汙垢。各班級建立班級衛生制度，教室、衛生包幹區實行一天一掃，由衛生檢查小組檢查評分並公布納入班級考核評比。為了營造一個優美の校園，學校不斷加大衛生設施の投入，加強對學校綠化の投入與養護。學校還組織學生開展一系列點化、淨化校園の活動，以提高學生の環境保護意識。學校晴晴

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綠化面積充足，環境優美。

2.營造和諧環境，促進師生健康

良好和諧の校園環境不僅依賴於學校優美の自然環境，更主要地體現在師生間良好の雙邊關系，教師工作負責，關愛學生，學生學習安心，生活愉快。為了師生在校園の活動和諧融洽，一方面強化教師の師德修養，另一方面增強學生の自我約束能力、培養自我管理能力。

①學校不斷加強師德師風教育，全校教師體現出良好の是師德形象。

教師能夠從自己の崗位工作出發，認真執教，專心於教學工作。在德育工作中，我校教職員工德育の理念深入人心，每一個教師都是德育工作者，從校長到學校工作人員，都能夠為學生の健康成長努力工作。黨員教師中實施の黨員承諾活動，充分發揮了黨員在教書育人中の先鋒模範作用，領導班子成員包級管理，使得學校對於每個班級中の特殊學生の幫助取得明顯成效。

②加強對學生行為規範の教育

為了使我校學生在行為習慣、道德品質上有明顯進步，學校首先從抓學生の儀容儀表入手，加強對學生行為規範の教育，從改變學生の自我形象入手，使之樹立良好の健康意識；其次，加強對學生行為習慣の督導，要求學生要管住自己の嘴，不說髒話、不隨地吐痰，管好自已の腳，不踩草坪，管好自己の手，不亂扔垃圾。同時值日の同學也積極參與到管理中，使學生の自律意識和自我管理晴晴

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能力有很大の提高。

③積極幫扶困難學生，不讓一個學生因家庭困難而輟學。學校每學年都要對來自貧困家庭の學生進行幫扶，爭取上級部門の支持，利用多種方法並舉為家庭困難の學生減免全部學費並補助生活費。

④學校一直注重對師生進行心理健康教育。

對於教師，學校通過師德師風教育，使教師樹立起一種為教育奉獻の意識。學校非常重視學生の心理健康，專門配備了兼職の心理輔導老師。首先通過開設心理健康輔導課，對學生進行學習信心の增強、學習方法の使用、學習習慣の培養等方面の輔導，使心理健康教育成為提高學生成績の一個有力抓手。在心理健康輔導課上，還有計劃地教給學生心理健康保健知識，訓練心理健康自我調節技能。二是開展心理健康咨詢服務，學校設有專門の心理咨詢室，每天定時向學生開放，接受學生咨詢。

4.辦好家長學校，加強聯系

學校每學期組織一次各年級の家長會，既對學生家長如何對孩子進行生活教育，如何與孩子心靈溝通，如何幫助關心孩子學業進步等方面進行培訓，又對家長匯報孩子在學校生活學習の情況，還對家長征求對學校管理、教學、發展等方面の意見和建議。每個班級都建有微信群，家長老師隨時可以交流孩子在校情況。放暑假、寒假前向家長發放《致家長の一封信》，積極向家長宣傳教育新理念，主動爭取學生家長對學校教育工作の理解、支持與配合。

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5.開設體育與健康課，培養學生健康觀念

學校為教師和學生發放健康教育讀本，間周一節健康安全課，每天確保一小時活動時間。學校還組織老師每年暑期進行一次預防性體檢，建立健康檔案，學校保健室積極配合學校の健康教育建立健康檔案。

6.健康教育工作得到加強，學校健康服務進一步改善 學校保健室積極為學校師生の健康發展提供各種服務，在宣傳健康知識、培訓健康技能，預防疾病等方面做了以下工作。

①加強了常見病、傳染病の防治和管理，創建了預防機制和監督網絡，有效地防控了傳染病の傳播。學校宣傳專欄根據季節變化，宣傳春季、冬季傳染病防控知識。

②認真貫徹《學校衛生工作條例》、《全國學生常見病綜合防治方案》，同時開展對貧血、齲齒、沙眼、腸蠕蟲、肥胖和近視眼の防治工作。

③認真做好一年一度の師生體檢，建立完善師生健康檔案，建檔率達到100%。

④積極參加上級部門組織の各種衛生健康知識培訓，定期發放衛生健康宣傳資料，不斷提高師生衛生健康知識水平。

7.控煙宣傳和措施到位，效果明顯

控煙是爭創健康促進學校の最基本條件之一，為此學校領導高度重視，把控煙工作作為整個爭創工作の重要環節來抓，成立了控煙工作小組，制定了控煙相關制度和規定，使我校の控煙工作取得晴晴

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了明顯の成效。學校還利用升旗儀式、班會等形式進行衛生健康知識の宣傳，在學校顯目位置張貼宣傳標語、禁煙標志、控煙橫幅；並通過校園宣傳櫥窗，黑板報等宣傳陣地進行宣傳。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯の控煙、勸阻吸煙の標志、標識。

為了將控煙落到實處，學校采取一系列の措施。學校規定教師不得在學生面前吸煙、開會時禁煙、公共場所不得吸煙，不吸遊煙；要求學生做到不吸笫一支煙。學校控煙小組不定期對學校所有場所進行巡視和檢查。

大力營造吸煙有害健康の輿論。目前，在校園裏已經看不到吸煙の人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了。這項工作の開展收到了很好の效果。

8.安全教育活動豐富多彩

禁毒、防溺水等教育到位。學校除了在宣傳櫥窗以及板報の形式宣傳相應知識外，還利用微信平臺，專門開展防溺水知識宣傳。國旗下講話對學生進行防溺水教育，並以《致家長の一封信》の形式，對家長也作相應の宣傳，並要求家長配合教育子女做好自身安全工作。多次通過主題班會和國旗下講話等形式進行疾病防控知識宣傳。多次組織學生進行消防演習和地震疏散演習。從而使師生の安全保護意識得到了提高。

（五）健康素養和健康狀況改善情況

通過開展內容豐富、形式多樣の健康教育與健康促進系列活動，我校の健康教育工作取得了明顯成效，我校師生の健康素養和健康晴晴

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狀況有了明顯提高和改善：我校師生健康教育工作覆蓋率達100%；師生健康教育系列活動參與率達100%；師生健康基本知識知曉率達98%以上；師生健康生活方式與行為形成率達90%以上。

四、存在問題

一是健康教育基礎設施有待進一步完善和加強：二是健康促進學校の檔案資料整理不夠規範；三是創建健康促進學校の宣傳教育力度和深度還有待加強。學校大多數教師身體處於亞健康狀態，但他們重視程度不夠，有很多教師患有一種或多種不同疾病，大多是頸椎、腰椎疾病，咽喉腫大，慢性咽炎，視力偏低、血壓偏高、脂肪肝等。師生の健康素養水平有待提高。

五、下步打算

雖然我校健康促進工作取得了一些成效，但離上級の要求還有一定の差距。下一步，我校將以創建全國文明城市為契機，借鑒兄弟學校創建經驗，加強創建活動探索，采取得力措施，做到工作力度不減，經費不減，開展健康活動不減，使我校師生の健康狀況和健康素養水平都有一個更大の提高。

壽光市聖城街道西關小學

2017年9月

7.农村健康促进工作总结 篇七

一、当前农村集体经济管理存在的主要问题

(一) 集体经济管理制度未属实

国家及各级政府对农村村务公开和民主管理制度如重要事务听证、重大项目表决、民主决策、民主监督、村务公开尤其是财务公开、财务审计等有着健全的制度, 但实际执行力较差。

(二) 集体经济“三资”底子不清

对集体经济尤其是对资金、资产、资源的底子摸不清, 台账记录不全或是没有登记台账, 资金管理混乱, 资产流失严重, 资源搁置浪费, 相关资料没有及时整理归档, 甚至丢失, 资料档案缺乏安全完整性。

(三) 集体经济信息公开不规范

一是信息公开的内容简单, 不全面。二是公开的集体经济的收益、债务、投资等数据笼统, 内容不具体。三是公开内容虚虚实实, 假公开, 没有把真实的全部内容公开。四是公开的随意性大, 信息公开内容由村支书一人说了算, 有的是为应付检查才公开, 做表面功夫。五是想什么时候公开就公开, 公开的时间不确定, 缺乏时效性。六是对集体重大支出项目没有专项的公布, 没有取得较好的公开效果。七是程序不合理, 有的村“两委”重公开程序、结果、办事程序, 轻公开具体决策过程, 尤其是财务的预决算确定、集体重大投资的可行研究、工程项目招投标实情等信息, 基本没有公开;重事后公开, 轻事前公开。如此, 广大群众对村干部重要决策的公开性、合理性和真实性, 难以作出准确的判断。

(四) 集体经济的财务管理无序, 资源闲置, 缺乏规范化管理

一是财务管理混乱。会计基础工作薄弱, 有账无实、有实无账的现象比较普遍。有的村收支项目混乱, 账目不清、白条入账现象严重。村干部公款吃喝铺张浪费, 变相以考察之名, 集体公款旅游的现象严重。收入不全额入账, 公款私存, 私设“小金库”, 账外账现象比较严重。有的只有出纳, 没有会计, 只有出纳账没有会计账, 没有会计报表。有的会计报表不上报农经站。支出程序、支出审批权限混乱, 一般由村支书或村主任说了算。二是资产管理无序。固定资产不入账, 没有资产账目登记簿, 固定资产处置不当, 资产流失严重。有的村集体资产出让、租赁、承包和资源开发利用没有实行公开竞价和招标投标。有的资产出租没有书面合同或合同签订不规范, 合同条款不完善, 或低价发包, 或发包期限过长, 资产保值增值难以保证, 集体利益难以得到有效保障。三是资源闲置浪费。资源权属不清, 缺乏农村经济管理能人, 资源管理模式落后, 资源难以有效合理开发, 集体经济难以壮大。

(五) 对集体经济监管力度薄弱

对农村集体经济的党内监督、群众监督薄弱, 职能部门监管不到位。一是不重视加强党内监督, 没有建立党员议事会和监督员, 没有形成对集体经济“三资”公开工作的监督。二是没有成立由党员、村民代表和群团组织负责人组成的村民理财小组, 或理财小组被边缘化, 没有发挥其职责作用, 对集体经济“三资”公开没有形成有效监督。三是乡镇政府或街道办的农经站没有充分发挥职能部门作用, 满足于面上的工作, 没有深入村集体了解实际情况。监管力度较弱, 有的甚至发生村干贪污挪用公款的违法违纪案件, 群众意见大, 群众上访案件增多。

二、进一步加强农村集体经济管理对策建议

以清产核资、资产量化、股权管理为主要内容, 加快推进农村集体经济“三资”管理的制度化、规范化、信息化。

(一) 进一步完善制度建设, 实现集体经济的制度化管理

适应市场经济发展和农村改革新形势的要求, 进一步构建完善以村集体资金、资产、资源为主要内容的农村集体经济管理制度, 诸如财务收入管理制度、财务公开制度、财务开支审批制度、财务预决算管理制度、资产承包租赁出让制度、资产经营管理制度、资产清查制度、资产台账管理制度、资产评估制度、资源台账登记制度、资源开发制度等一整套科学、完整、效能的制度体系, 实现农村集体“三资”管理的制度化。真正做到有法可依、有章可循, 实行依法治村。以制度形成互相制约的监督机制, 做到事前、事中、事后的全程监督, 实现集体经济的制度化管理。

(二) 规范农村集体经济尤其是“三资”管理, 实现集体经济的规范化管理

一是加强农村集体经济“三资”管理, 做好资产评估, 全面摸清家底。对村集体“三资”进行一次地毯式的清查核定, 做好登记。全面清理货币资金、应收账款及预付账款、对外投资、存货、固定资产和账外资产、资源, 做好抵押、担保等事项的清理。建立资产、资源的承包租赁协议、合同, 整理债权债务发生的有关书面证明资料。做好资金管理、资产管理台账、资源管理台账登记, 做到农村集体经济“三资”台账账目清楚、一目了然、内容资料详实, 确保农村集体经济“三资”的完整性。二是切实规范财务管理, 全面进行账务清理。将农村集体经济组织的全部经济收支、资产、资源统一纳入村集体账内核算管理。确保各项收支业务、资产、负债完整准确入账, 保证账账相符、账证相符。严禁公款私存, 私设“小金库”, 杜绝“白条”抵库。以村或组为单位建立健全会计账簿, 执行财务预决算制度。三是建立村民理财小组, 严格审批程序和审批权限, 规范收支程序及款项的相关的记录、合同等资料。四是规范资产承包租赁出让制度, 统一合同文本。五是做好所有村集体资产承包、租赁的合同必须纳入档案安全管理。六是实行资产承包公开招标发包制度, 实现集体经济的规范化管理。

(三) 加大以“三资”为主要内容的农村集体经济信息公开力度, 实现集体经济的公开化、信息化管理

一是为了使信息公开不流于形式, 防止走过场, 乡镇政府或街道办要下明文硬性规定, 明确以“三资”为主要内容的农村集体经济信息公开的内容、公开的时间、公开的形式、公开的程序、公开的要求。做到全面公开、及时公开、真正公开, 使信息公开更全面化、真实化、时效化、透明化。二是扩大公开的面, 信息公开要到村、坡、队, 让群众知晓。三是公开的形式要多样化。信息公开的主要方式是以公开栏为主, 同时, 还可以通过广播、明白纸、会议等其他形式做好工作。四是对发现的问题和群众提出的问题, 村“两委”都要负责解答, 接受群众监督, 必要的进行转项核查处理。五是对清查的结果由民主理财小组核实确认, 并将核实结果进行公示, 给群众一个明白。六是努力尽快构建融合资金管理、资产管理、资源管理、合同管理、流程管理、报表分析、预警提醒、网络公开功能于一体的农村集体“三资”监管网络平台, 实现农村集体“三资”管理及运行情况实时查询、实时分析、实时监管, 从而实现农村集体经济的信息化管理。

(四) 创新集体经济管理模式

因地制宜, 创新管理模式。一是建立一支以经济能人、村民代表、电脑操作员、财会人员等组成的农村集体经济管理队伍。二是建立完善财会人员队伍, 实行财务人员考核上岗制度, 可以考虑由村委自聘持有上岗证、思想品德好的财务人员。三是实行村级会计委派制, 由乡镇政府公开招聘财会人员充实到各村, 委派的会计人员的组织人事工资福利关系有乡镇政府负责, 确保会计人员的独立行使职权的权利。对财会人员要加强管理、培训, 提高人员的业务、政治素质。四是实行委托社会专业会计机构代理。五是全面推进村账乡管的规范化建设, 在保障村集体资金所有权、使用权、审批权、监督权不变的前提下, 在乡镇政府或街道办依托乡镇农村经营管理机构建立农村集体“三资”委托代理服务中心, 全面实行农村集体“三资”委托代理制, 代理服务中心与村社集体经济组织签订代理记账协议。六是逐步实现财务工作电算化、信息化。七是农经站要积极主动创新工作模式, 充分发挥部门职能作用, 深入村庄, 掌握第一手情况, 加强报批备案工作。八是建立奖惩制度, 把财务工作纳入对村“两委”的年度绩效考核, 真正把财务管理工作与村委村干的责权利挂钩。

(五) 健全农村集体经济管理的民主监督机制

一是推选产生村民理财小组, 小组成员中有具备财会、管理知识的村民代表。充分发挥理财小组的监督职能, 参与制定本村集体的财务计划和各项财务管理制度, 否决不合理的开支、决策, 审查财务收支状况及相关的经济活动事项。二是严格农村集体资产承包、租赁、处置和资源开发利用的民主程序。三是强化农村集体经济审计监督。财政部门做好农村集体“三资”委托代理服务实施情况的监督检查。充分发挥乡镇农经站的主导作用, 督察各项规章制度落实情况, 加强对村级集体资产的管理使用、生产经营和建设项目的发包管理、账薄凭证会计档案、物资使用情况等的检查和审计。乡镇政府组成由分管领导、包村领导、包村干部、业务部门干部组成的检查审计小组, 定期或不定期开展全面检查工作, 把检查结果纳入村委村干的年终考核。在村集体经济的审计上引入注册会计师的审计。按照《农业部监察部国务院纠风办关于做好村干部任期和离任经济责任专项审计的通知要求》, 加大对村干部任期离任经济责任、农村土地补偿费分配使用、“三资”经营收益分配、农民群众关注的集体“三资”热点问题等方面的专项审计力度, 大力推行财务检查、年度审计和村干部任期 (离任) 审计公示公开制度。对审计发现的问题, 要及时纠正整治, 该行政处分就行政处分, 该经济处罚就经济处罚, 绝不含糊。实现集体经济的民主决策、民主管理、民主监督。

(六) 有效合理使用农村集体资金、资产、资源, 壮大农村集体经济实力

积极响应中央2012年一号文件精神, 因地制宜探索集体经济多种有效实现形式, 壮大农村集体经济实力, 维护农村集体经济组织和农民群众的合法权益。

一是采取入股、合作、租赁、专业承包等方式, 经营集体资金、盘活集体资产、开发集体资源, 确保集体资产的保值增值, 壮大集体经济实力, 增强集体组织服务功能, 增加农民财产性收入。通过科学的理财方法, 运用固定资产、闲置资金、土地资源等集体资产, 采取租赁、招投标等方式, 拓宽集体增收门路, 增加集体积累, 增强农村集体经济实力, 更好地为村民服务。二是拓宽服务渠道, 增加村民收入。通过在农民土地、新型经济组织建设、闲置资金等方面动脑筋、想办法, 帮助村民增加收入。三是在具备条件的地方推进农村集体产权股份合作制改革。四是建设新兴经济组织, 依靠本村产业实际、农民愿望, 成立内部资金农民专业合作社, 把主导产业积聚起来求发展, 把农民组织起来闯市场。

(七) 加强廉政风险防控, 加大惩戒力度, 为农村集体经济发展创造良好社会环境

一是深入学习贯彻中央纪委监察部《关于进一步加强农村党风廉政建设若干问题的意见》, 强化村干部的廉洁自律意识。做好把廉政建设纳入对村“两委”的绩效考核。乡镇纪检部门要加强廉政风险项目排查, 要加强对农村经济热点问题的监管, 要加强对资金大的项目、容易发生问题的环节进行重点监控, 防患于未然。加强警示教育, 以案明纪。防止和纠正擅自处置集体资源、侵占集体收益、私设“小金库”等问题。二是乡镇纪检部门要加强与检察、公安的协作, 充分发挥职能, 形成合力, 加大打击力度, 从而增强法律的震慑力, 全面保障农民物质利益, 促进农村经济健康发展。

摘要：近些年来, 从村民因集体经济管理问题而上访的案件中, 可以看出农村集体经济管理存在较多的问题, 甚至个别乡村因此引发了集体上访事件, 影响了农村经济发展和社会稳定。在随着新农村建设和农村经济迅速发展, 农村集体经济日益壮大的今天, 如何加强农村集体经济管理成为当务之急。文章拟对当前农村集体经济尤其是“三资”管理中存在的问题进行思考并谈谈规范和完善管理的建议, 以推动农村经济的健康发展, 促进农村党群干群关系改善, 促进农村社会和谐稳定。

关键词：农村集体经济,管理,发展

参考文献

[1]冯英.农村财务监督体制建设[J].商场现代化, 2008, 2 (29) .

[2]张红霞.浅谈加强农村集体“三资”管理初步探讨[J/OL].中国论文资源库, 2013, (2)

8.农村健康促进工作总结 篇八

关键词：水利工程；维护；管理；问题

中图分类号：TV512

文献标识码：A

DOI编号：10.14025/j.cnki.jlny.2015.16.043

1水利工程维修养护存在的问题1.1水管单位管理人才匮乏

工程管理质量的好坏，与管理人员的整体素质有直接关系，而现有的水利管理队伍中，专业技术人员明显不足，管理队伍的整体水平不高，这在一定程度上制约管理水平的提高。很多基层单位只有少数专业技术人员，有的单位甚至一名都没有，管理队伍文化程度较低，只能对一些水利工程进行简单的维护和处理，缺乏专业的技术人员，而且人员不足。

1.2水管单位与维修养护公司尚未完全适应新的体制机制

随着市场经济的不断发展，水利的管理和养护也要适应新形式的变化，但长期以来所实行的管养方式，导致一些思维方式和做法处于僵化的状态，不能与时俱进，适应新的体制变化，管理上基本还是属于行政命令，而养护则由养护公司承担，这种上指下派的工作方式，已难以适应新的体制变化，导致管养双方矛盾不断发生，结果是工程管理上不去，养护也不到位，工程管理质量和维护水平都差强人意。

1.3工程日常维修养护的全面性和经常性不能保证

由于技术、资金、制度等方面的因素，使得一些水利工程的维修养护难以保证全面性和经常性，尽管多数工程也有养护管理，但往往是阶段较强，突击完成的情况较多，缺乏养护维修的定期性及周期性，很多工程因缺乏及时的养护而导致功能的缩减，很多设施设备提前老化、失修。

1.4维修养护设计方案编制方法不完善

维修养护方案应当是根据工程的实际情况，综合多方面的因素进行科学的编制、设计而成，但在实际工作中，价格预算、人工预算等方面都存在一些问题。比如人工的预算，往往采用定额的标准来进行，但由于市场的波动，导致预算明显偏低，不能满足实际的要求，在维护过程中出现一系列问题，以此为基础编制的方案，必然会与实际操作上有所冲突，由于认定的标准和实际的偏差而产生的矛盾，导致工程量的认定有很大的难度，影响实际的维修养护效果。

1.5维修养护技术资料缺乏规范

在实际的养护管理中，管护任务都是由水管单位下达的，一些任务书内容不明确，技术要求不明确，而且有很多都难以实施操作。另外在具体的管护过程中，由于缺乏规范的约束和指导，导致一些记录不详细、内容不全、质量控制不到位等情况屡屡发生，很多养护维修都没有影像资料，维护管理公司如何施工、使用什么材料、运用什么机械等都没有原始记录，不能真实反映维修养护的工作全过程，导致完工工程量、结算、验收等资料缺乏依据支撑。

2做好水利工程维修养护工作的对策分析

2.1转变思想袁落实制度

在水利工程管理中，人的主观意识决定管理和养护的水平，所以要采取各种形式，进行管理人员的思想教育，提高管护意识，认真落实各项规章制度，这样才能确保管理水平的提高，确保养护的水准。要加强各单位对法规、制度的学习，进行理论宣传和培训，提高思想意识，打破固有思维，能够运用新的思维和方法适应新体制，在管理工作中规范操作，妥善处理各种问题，达到现代管理的标准。

2.2加强人才队伍建设

要适应管养分离的工作需要，根据管理和养护要求，科学设定岗位，进一步提高人才培养的力度。一方面是通过对内部人员进行业务能力、技术水平的培训，采取讲座、现场操作、听取报告等形式，充分利用现代高科技媒介，如电视、网络、手机等工具，全面提高现有管理养护人员的素质；另一方面要大力引进人才，从一些大专院校及其他单位引进一些具有技术专长的专业技术人员，充实到管理及养护队伍中，切实提高水利工程管护的水平，提高管护能力。

2.3制定详细的维修养护专项规划

针对于现有水利工程的方案，进行科学调整，在全面调查的基础上，制定详细的维修养护方案，提高养护的标准和要求，按照新方案高标准、高起点有计划、有重点地进行科学养护，确保工程安全运行，为社会经济的平稳发展保驾护航。

2.4调整和完善日常维修养护方式

针对日常维修养护要保证全面性和经常性，以及工程巡堤查险的需求，建议将日常维修养护划分为日常养护和日常维修两部分。日常养护是指以人工和使用简单工具为主的项目，对工程小缺陷进行修补，通过固定的人员对水利工程进行日常巡查，发现问题及时处理和上报。而日常维修则是对水利工程中的问题进行以材料为主的维修，基本上是每月实施一次，由水管单位进行月普查，以任务书形式下达任务给养护公司，由养护公司实行日常维修，任务完成，水管单位进行月考核。

2.5加大管理养护的资金投入力度

在水利工程的管理养护中，资金不足往往也是导致管护水平低的一个方面，所以要尽可能加大管护资金的投入力度，多方位筹集资金，建立专项管护资金，并如期到位，各单位不得以任何理由进行占用或挪用。另外在预算编制时，要在政策上给予支持，尽可能在编制养护方案时，以定额为基础，允许在项目、内容和计量方式上根据实际情况进行增减或修改，缩小与实际不符的差距，同时满足实际需要，在确保工程不老化、不退化及工程安全运行前提下，尽可能多做专项来解决历史欠账问题，以利于改变工程面貌，改善日常方案编制方法，提高管护的水平。

9.医院健康促进工作总结 篇九

一是高度重视，加强领导。两个乡镇卫生院的领导十分重视健康促进医院创建工作，迅速召开启动会，成立创建领导小组。一把手院长亲自担任组长，确保了各项工作的顺利落实。

二是制定计划，落实责任。两个乡镇卫生院将创建工作纳入本医院的五年发展规划中和医院每年的年度工作计划中，并下发各科室学习贯彻。同时明确了各科室的职责和目标。

三是广泛宣传，强化学习。两个乡镇卫生院开展创建工作后，迅速召开启动会，宣传创建的意义，在全院形成浓厚的创建氛围。多次组织职工学习医院健康促进工作创建的文件和相关的工作资料以及各自的创建职责，通过学习使得全院职工对创建健康促进医院工作有了深刻的认识，都认为这项工作与“健康中国20xx”建设不谋而合，都表示要用自己的实际行动，为群众的健康服务；同时，他们的健康意识和健康知识知晓率也有了较大程度的提高，将进一步推动医院健康促进工作持续深入开展。

10.健康促进学校总结 篇十

（2015年）

经过一年多的努力，我校在原有的基础上加大了健康教育的宣传力度，努力创建有益于健康的环境条件，培养师生良好的卫生习惯和健康行为。提供尽可能有效的适时的卫生服务。我校在健康促进校工作中，也促进了学校各方面发展，现简要总结如下：

一、制定学校健康政策：

制定章程与承诺，并悬挂在学校醒目位置，要求全体师生共同遵守其中的规则；并根据学校人员的变更，进一步调整充实了创建健康促进校的目标项目实施小组，并组织小组成员进一步学习了“健康促进学校”的示范活动内容和验收标准。学校制定了实施计划，并把健康促进学校工作纳入各处室及学校的工作计划中，继续指定专人负责配合开展了有关活动，保证落实到位。学校制定了各项措施，对教师提出了具体要求。学校在建立预防性体检制度方面，做好了各类常见病的防治。今年我校结合预防春、秋季禽流感、登革热、水痘等传染病特点，认真做好各种传染病预防的宣传工作。全体师生齐努力，做好各项预防工作，使学生健康成长。

二、强化控烟工作：

学校在原有基础上，继续大力宣传禁毒禁烟，保证校园内完全禁烟，今年开展了如下活动：

（一）校领导在教职工的各种会议上继续强调控烟政策，严格控烟奖的发放和扣除，要求全体教职工以“控烟”为己任，齐心协力创“无烟学校”。

（二）开展“我帮家长改陋习”，争创 “无烟家庭”的活动和召开禁烟主题班会。各班级编写禁烟、禁毒墙报，作控烟调查，还组织学生做“吸烟有害健康”辩论会，取得很好效果。并组织健康小报的竞赛与评比。

（三）通过学生、家长、教师控烟问卷与去年相比较，教师吸烟率也有所下降．同时家长对吸烟的危害性有性有较大提高，控烟宣传工作取得较好效果．

三、改造学校卫生环境

为达到省创建标准，我校对校园环境进一步加以完善。

（一）继续做好卫生大扫除和包干区的保洁工作。

（二）进一步动员全校学生人人动手，做好个人卫生。

（三）为学生提供洁净的饮用水和生活用水。校园安全、整齐、洁净，设施齐备，桌椅配套，黑板照明符合卫生要求。

（四）改善了学校的办学条件、环境、卫生面貌，使学校真正成为“书香学校”和“绿色学校”。

（五）以校园文化建设为契机，以环境和可持续发展教育为特色，利用班会课在学生中进一步宣传环境教育的内容；积极组织学生开展环境保护方面的课外活动，并努力创以笋文化为主题的校园绿色文化氛围（建设环保宣传专栏，广播、环保标语牌，制作环保手抄报等。）

四、构建学校、社区、社会网络环境

1、德育处开设了心理健康教育咨询工作，开设了心理帮扶工作室，了解学生思想、心理等状况，及时调整工作内容，并且通过心情驿报及时反馈、引导学生向健康的方向成长。学校还高有校长信箱，密切与学生、家长联系。努力争取社区为学校创造条件，保证学校净化、美化，为健康促进校提供更好的条件。学校以校讯通和“进万户家”等活动大力开展家校联系工作。同时每位教师每学期至少家访一人次，通过家长会和家访向家长传递有关健康促进学校活动的信息，鼓励学生家长参与我校校园建设，并向家长宣传推进素质教育，提高教育质量，争创一流教育的要求，向家长汇报学生在校情况，与家长共同探讨指导学生全面发展的建议和措施，并收集家长对学校工作的意见和建议，同时，通过家访建议家长为培养孩子的良好卫生行为提供必要的家庭条件。

五、健康服务

1、学校兼职卫生保健员坚持为师生做好健康服务工作。

2、继续做好健教专栏的定期出刊工作，利用宣传栏，课间广播、主题班队会、升旗等形式不断宣传“健康促进校“的重大意义。

3、进行健康知识测试,为了督促学生掌握健康知识，树立正确的健康观念，反馈教育的成效，每学年都对学生进行健康知识的考查。

4、在各种传染病预防时期，我校认真贯彻上级预防政策，成立预防传染病领导小组，每天认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用宣传栏、黑板报、广播等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。

5、每学年为留守儿童学生体检一次，督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。

6、积极开展体育活动全面增强学生体质。

六、个人健康技能

1、按常规上好每两周一节健良教育课，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，坚持学生在校每天做一次眼保健操和广播操。

2、坚持开足体育课，每天进行一小时活动，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间。

3、继续优化学校的健康服务，做到防止或减少学生常见病的患病率。

七、办好食堂，保证师生饮食卫生。

我校教务会严格督促完成了食堂的的改造，并且从采购、储藏、保管、烹调到餐具洗刷均有严格制度，食堂人员均经过培训，并且持健康证上岗。总务处主任负责检查食堂卫生与食品留样等工作。保证了饮食卫生，让师生吃饱、吃好。

总之，我校开展“健康促进学校”活动以来，取得显著成效，师生的健康意识大大增强，素质教育得到进一步发展，学生整体素质，学校办学质量有了很大提高。

11.农村健康促进工作总结 篇十一

很多研究资料表明，教师的心理健康水平偏低，有近三分之一以上的教师感受到较大的职业压力；五分之一以上的教师处于严重的精神紧张和焦虑状态乃至有心理疾病，其心理焦虑程度比其他职业群体的人更为严重。这主要是由教师的职业所决定的。由于社会文化等原因，学校、家长、社会普遍关心教师的教育质量，而忽视教师的生活质量：重视教师对社会的责任，而忽视教师对家庭的责任；倡导教师发扬奉献精神，而忽视教师维护自身的心理健康。从教师的职业特点和教书育人的角度来讲，这是具有积极的社会意义的。但是，从心理健康的角度来分析，却可能和容易使教师的生活失去平衡。在现实的生活和教育教学工作中，教师扮演着多重角色。他们既为人师表，又为人父母、儿女；他们既要与同行、学生家长、学校领导来往，又要应付自己家庭生活中的琐事和其他人际交往。喜怒哀乐与之紧紧相伴，随时进行角色转换，一旦教师的自我控制能力降低，心理矛盾和冲突的产生就是必然的了。因此，一些教师经常感到疲惫不堪、烦燥易怒、心力交瘁等，这就是各种压力造成心理不健康的表现。而教师的心理不健康又会直接影响自己的身体健康和教育教学工作，甚至影响家庭的正常生活。

随着社会的高速发展，教师的心理素质及其承受挫折的能力已成为一个普遍问题。所以在关注学生心理健康教育的同时，教师心理健康也应成为学校工作的一个重要课题，学校应高度重视。

一、提高思想认识

教师一天中大部分时间都在学校中度过，学校的人际关系、环境设施、办公条件、学习娱乐等，直接影响到教师工作顺心与否，从而直接影响到教师心理健康。那么，怎样创设良好工作环境，促进教师心理健康呢?

首先，学校工作环境的好坏，取决于学校的办学理念以及校长的管理思想。学校领导应当具有现代教育观念，以人为本，充分认识教师心理健康的重要性，关心教师工作的各个方面，为教师建造一个和谐的工作环境。从一定意义上说，学校和谐工作环境的建设具有育人和育己的双层作用。

其次，学校领导要将建设和谐工作环境的思想落实到具体的行动中。

1努力挖掘各方资源，建设环境优美、设备一流、气氛和谐的校园环境。

2加强学校文化建设，组织文体娱乐活动，丰富教师的文化生活，帮助教师调整工作节奏，协调人际关系。

3提高服务意识，主动和教师开展谈心交流活动，关心教师的生活、工作和学习，尽心尽力帮助教师解决一些具体问题。定期举办心理健康知识讲座，指导教师正确认识心理问题和心理疾病。

4加强师德建设，引导教师转变教育观念，建立正确的质量观，努力协助教师改善师生关系，让教师在学生成长的过程中体验育人的成功感。

5针对教师的具体情况做细致的思想工作，帮助他们掌握心理调适和解压的方法，消除紧张感，从容对待挫折和“失败”，以消除心理不适，促进教师心理健康。

二、开展实践探索

近年来，我校利用建设自治区级示范性高中这一契机，为创设良好的育人环境及教师工作环境开展了全面的工作。

意识决定行动。在学校各级干部会议上和在干部学习、干部谈话中。学校领导经常强调“以人为本，服务于人”的学校管理理念，使各级干部的服务意识得到明显提高。观念的转变，对创建自治区级示范性高中，建设良好育人育己环境起到了决定性作用。

为建设和谐的教师工作环境，学校主要在改善同事及上下级关系、创设优美校园环境、营造良好的教学氛围等方面开展了一系列工作。这一系列工作相互影响，彼此渗透，交叉进行。

1明确新型的办学思路：以德立校、依法治校、科研兴校、民主理校、质量强校、创新办校。这个办学思路明显体现了“以人为本，民主理校”的思想，渗透了强烈的人文关怀。

2改善办公条件。在现有办公环境的基础上，融入人际理念，学校全面装修了教师办公大楼。格调一致的整体化装修，给人以清新明朗、活泼向上的感觉；空调以及个人电脑的配备，体现了现代化的办公水平；按现代化办公的格局分配老师座位但又不失交流的空间，使教师之间的交流更流畅。

3加强校园基础设施建设。花大力气对校园整体进行了全面的改造，包括塑胶地运动场的建设、图书馆数字化建设、实验楼现代化设备更新、教室外墙和地板重新装修以及空调、多媒体、水素笔黑板的安装等。校园基础设施完备，功能齐全，给老师们带来了一个更具活力与挑战的工作环境。

4美化绿化校园。为了建造一个花园式的校园，学校全面美化绿化校园，重修重植花圃花带，重新装修文化长廊，铺设红砖校道，维修读书碑林，安装铁艺围墙、铁艺路灯等。

5建设良好的心理氛围。学校组织开展教师心理健康教育活动，通过教师心理健康状况调查、谈心等多种形式，关心教师的生活、工作和学习，为教师解决一些力所能及的具体问题，并举办心理健康知识讲座，指导教师正确认识心理问题和心理疾病。

具体做了以下几个方面的工作：(1)引导教师制定恰当的奋斗目标，营造积极向上的学校风气。经过努力，学校教师已经走上了一条“一年人行，两年上手，三年出成果”的培养提高之路。(2)建立良好的学校人际关系，校领导及管理人员注意端正领导作风与改进工作方法。(3)加强教师心理研究。(4)创设良好的教学工作条件，减轻教师课业负担，减少不必要的、纯形式的会议。(5)减少无意义的评比、考核等，制定符合实际的工作量、工作质量考核标准。(6)增加教师进修的机会。(7)为教师提供更多的娱乐时间与场所。(8)校领导和教师一道努力改善师生关系。

6重视教师师德建设和校园文化建设。多年来，学校一直秉承重视教师素质培养，为教师创造良好学习、娱乐环境的传统，通过举办青年教师读书班、组织教师合唱团、教工篮球队和足球队、教师师德学习、骨干教师展示课、老教师带新教师等，加强书香校园建设，引导教师树立正确的学习、娱乐观念和正确的成长观。

7注重对教师的个别工作。学校在注重团体工作同时也非常注重个体工作，通过邀请专家讲学、上下级谈心、同事谈心等活动，加强教师的心理保健意识，不断增强教师自我排解压力的能力。主要从以下几个方面做好对教师的引导与教育。

(1)树立正确的思想观念和道德意识，理智地认识、评价和对待自己，不因他人及同行对自己的评论而影响自己的情绪，也不要做出伤害他人的不理智行为，做到不狂妄自大，也不妄自菲薄。

(2)树立正确的学生观，深入了解学生的心理和生理特征、成长规律、个体智商和能力差异等，做到理智地避免由于学生不尽如人意的表现而引发不良情绪以及挫折感，避免与学生情感冲突而产生心理压力。在教育教学工作中，遵循教育教学规律，妥善对待学生出现的各种

问题、错误，尤其是对后进生应该尊重和爱护其人格，做到循循善诱，不操之过急，以减少教师因学生问题产生不良情绪而导致的体罚和变相体罚等过激行为。

(3)建议和鼓励教师自觉学习和掌握一些心理保健知识和方法，使教师能了解自己的心理状况，进行必要的自我调整，以达到减轻压力的目的。女教师每月有一周正常出现的情绪波动时间，尤其是到了更年期，一部分女教师身体不适反应较为强烈，此时更应该注意调整和控制自己的情绪和行为(问题严重时应及时就医)。切不能把他人当成发泄的对象，更不能把这种不良情绪迁怒于学生，以避免产生体罚和变相体罚学生的现象而导致学生、家长、学校对自己的职业道德水准产生怀疑。

(4)以积极向上的心态来对待遇到的各种问题。“情绪忧郁的人常说自己看到的都是阴影，却不知你总是低着头。”所以，在困难面前应尽力发挥自己的智慧和能力来消除各种压力，而不要怨天尤人，消极颓废。

(5)有意识地通过自己的努力去建立良好的人际关系，提高自己的人际交往能力，以形成和谐的工作、生活环境。

三、进行工作反思

经过近几年的努力，我们学校软硬件设施配备到位，优化了学校的育人环境，提升了校园环境的文化品位。工作环境的改善使我校教师的心理健康水平得到大幅度提高。在取得这些成绩的同时，我们有了一些思考。

教育部《面向21世纪教育振兴计划》中明确地把教师培养与发展列为面向21世纪的“园丁工程”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步指出“建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证”。显然，教师是整个教育的关键因素。

教师这一特殊职业的心理问题的产生，有个体内部因素，也有外部环境因素(包括家庭、学校、社会环境等)。提高教师心理健康水平是复杂、庞大的系统工程，单凭某方面的力量和努力是远远不够的，除学校要充分重视以外，家庭、社会的参与也很重要，学校、社会、家庭要相互结合，建立一个有效的社会支持系统。对教师的社会支持是多方面的。既有与工作、生活直接相关的物质支持，又有地位、荣誉方面的精神支持。全社会包括社区、教育行政部门、各部门领导真正关心教师的实际问题，及时有效地解决教师的各种问题，才能给教师创造一个良好的心理环境，给教师以真正的幸福。同时，教师也要认识到社会支持的意义，以此促进自身的身心健康，为教育事业多做贡献。

12.农村健康促进工作总结 篇十二

1促进农村留守儿童心理健康总体思路

如何解决好留守儿童的教育问题, 已经严重影响了留守儿童的健康成长, 严重影响了民族的振兴, 严重影响了国家的兴旺发达, 这是一个需要大家共同破解的一个难题。但由于留守儿童教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题, 仅靠政府、学校、教育行政部门难以解决, 需要各级有关职能部门和社会各界统一认识, 积极配合, 协同努力, 进一步形成齐抓共管的良好格局。为此, 需要政府主导, 社会积极参与, 学校负责并主抓, 家庭齐心协力, 即“政府—社会—学校—家庭”综合干预机制, 要在社会上进一步形成全社会对留守儿童问题齐抓共管的格局。

2促进农村留守儿童心理健康具体路径

2.1宏观上, 积极推进城镇化建设, 破解城乡二元结构僵局

留守儿童问题根源在于城乡隔离的户籍制度以及随之产生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题, 直接推动了留守儿童这一群体的产生。 因此, 彻底打破城乡二元结构及相应一系列城乡分割的制度安排, 是解决农村留守儿童问题的根本, 也是化解农村留守儿童心理问题的关键。为此, 要求宏观层面, 打破城乡二元结构的制度设计以及相应一些配套有效措施, 以及城乡义务教育分割政策设计与执行的巨大不平衡, 从根本入手, 还留守儿童同样的国民待遇, 让留守儿童不再留守。

党的十八大报告提出, 促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展, 要求“必须以改善需求结构、 优化产业结构、促进区域协调发展、推进城镇化为重点, 着力解决制约经济持续健康发展的重大结构性问题”, 推进经济结构战略性调整。党和政府正致力于城镇化建设, 致力于推动城乡平等的社会环境, 从而为农村留守儿童心理失衡问题的解决创造条件。落实十八大精神, 坚持以人为本, 认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神, 就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。具体而言:①中央政府应逐步调整人口管理制度, 逐步取消户籍差别, 并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来, 实行农民工“市民待遇”, 从根本上解决留守儿童问题。② 各地政府和教育部门应根据本地实际情况, 合理调整学校布局, 加大寄宿制中心学校建设, 让留守儿童尽量住在学校。③各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助, 政府应合理分担留守儿童的教育成本, 取消所谓的借读费和择校费。

2.2中观上, 给予留守儿童更多的亲情和呵护

为了促进留守儿童心理健康成长, 应建立多种形式的留守儿童的保护网络, 充分发挥学校是留守儿童心理健康教育的主阵地, 同时还需家长和社会的积极配合。

2.2.1充分发挥学校心理健康教育的主阵地的积极作用, 建立学校老师为主体的学校帮护网络, 给 “留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。农村学校应以对留守儿童的教育与管理为重点, 建立起“留守儿童” 个人档案, 学校统一部署管理, 让留守儿童在老师、同学群体中成长, 让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱。学校应对留守儿童倾注更多的爱心, 对留守儿童的心理健康给与更多的关注。针对特殊家庭学生的心理特点, 在教育教学管理活动中教师应掌握科学的方法, 寻找相应对策, 帮助学生积极走出心理上的困境, 改善和适应社会, 营造适合其健康成长的氛围, 促使他们能逐步走向成功;引导学生正确、客观的评价现实, 提高抗挫能力, 勇敢面对未来。只有灵活运用相关的原则, 采取合理的干预策略才能取得有效的措施。我们深深地感到这些特殊家庭的学生需要教师付出更多的爱, 花费更多的心血与精力, 去教育、感化他们, 让他们在成长的道路上享受与正常孩子一样的温暖与关爱。教师时刻伸出热情之手帮助其向上攀登, 用自己的真诚感化学生, 用爱心去换取学生美好的人生。

2.2.2充分发挥社会基层组织力量的积极作用, 建立基层组织为主体的管理网络, 引导留守儿童积极社会参与。留守儿童的心理问题不仅仅是学校心理健康教育问题, 涉及到社会的方方面面。为此, 地方基层社会组织应该对留守儿童心理健康成长。儿童健康成长同社会发展息息相关, 农村留守儿童的成长也迫切需要社会密切配合。社会要求留守儿童扩大社会交往, 充分发展其兴趣、爱好和个性, 广泛培养其特殊才能, 因此, 社会对广大留守儿童的成长来说, 也其有了极其重要的意义。在当今世界, 社会发展趋势日益表明, 随着科学技术的不断发展, 社会劳动生产率的不断提高, 以及人们闲暇时间的增多, 社会将对留守儿童健康成长具有更为深远的影响和作用。

2.2.3充分发挥家长的特殊教育作用, 建立以亲属为主体的家庭监护网络, 给孩子更多的亲情和呵护。 对留守儿童的教育最直接也最容易出效果的方式即家庭教育。从家庭教育上, 要努力改变家长的外出务工方式和教育沟通方式, 尽量减少父母都外出打工的状况, 加强与留守儿童的联系。另外, 通过各种途径让父母多接受教育, 转变用金钱弥补愧疚的心态, 注重与子女的情感交流和心理沟通, 切忌过度的物质满足。以免不仅没能弥补孩子缺失的亲情、健康的心灵, 反而助长他们因无力抵制外界的诱惑而越轨甚至走上歧途。

2.3微观上, 留守儿童心理失衡的直接干预与引导

2.3.1让留守儿童掌握秘诀。古人云:“送人以鱼, 不如授之以渔。”教师不仅要向留守儿童指导学习方法, 养成正确的学习习惯;向其传授人际交往的技能, 学会与人共处;向其讲述基本的生活技巧, 学会生存;而且要向其讲授人生成功的秘诀:学习、实践、反思、创新, 让留守儿童掌握健康成长的秘诀, 长大后成为德智体全面发展的创新人才。

2.3.2让留守儿童自信成长, 扬长避短。留守儿童“穷人的孩子早当家”等独特的优势与特点, 教师在教育教学活动中, 根据留守儿童的特点进行扬长教育, 充分展示留守儿童的特长, 从而使留守儿童不断进步成长。要分析留守儿童的智能结构, 根据学生的智能的组合特点, 促进优势智能的展示和开发, 并利用学生的优势智能与弱势智能的关系, 以优势智能带动弱势智能的发展。

2.3.3让留守儿童正视挫折, 对症下药。留守儿童具有的烦恼、焦虑、紧张, 往往因人而异, 通过团体指导有时难以收到最佳效果。因此, 要观察留守学生的心理动态, 对有心理疾病的学生, 要对症下药, 可以进行个别交谈、电话咨询, 也可以设立心理咨询室等, 也可以通过写日记的形式了解学生的心理动态, 及时引导学生走出心理误区。

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