高校支部党建工作体会

高校支部党建工作体会（15篇）

1.高校支部党建工作体会 篇一

活学活用支部工作条例，切实提高支部建设水平

近日，中共中央印发了《中国共产党支部工作条例（试行）》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。《条例》是根据《中国共产党章程》和有关党内法规制定，笔者认为，《条例》的制定和实施对落实党要管党、全面从严治党要求，充分发挥党支部战斗堡垒作用，巩固党长期执政的组织基础具有重要意义。

党支部是党组织开展工作的基本单元，是党的全部工作和战斗力的基础，是团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒，在社会基层单位中发挥核心作用。《条例》为党支部工作提供了重要指导，在教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、凝聚群众、服务群众等方面提出了明确要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，取得了明显成效。当前，推进中华民族伟大复兴和中国梦的实现，必须贯彻落实新时代党的组织路线，把党支部建设放在更加突出的位置。

一个真心实意为群众谋福祉的党支部才是称职的党支部。正如习近平总书记说的：“共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫”。受历史、地域、环境等因素影响，各党支部在工作中都会遇到各种问题和困难，《条例》都提供了明晰的方法和标准。各级党组织应当抓好《条例》的学习宣传和贯彻落实，利用报纸、广播、电视和手机、网络等媒介，通过专题研讨、集中培训等方式，使广大党员特别是党支部书记深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，切实增强贯彻执行《条例》的思想自觉和行动自觉。

2.高校支部党建工作体会 篇二

一、高校学生党支部、团支部与班委会并行不悖的概念

《礼记·中庸》中讲:“万物并育而不相害, 道并行而不相悖。”这里的并行不悖指的是多种力量可同时进行, 不相冲突。也就是说, 要逐渐把党支部作为导向, 团支部作为基础, 不断抓好导向, 打实基础, 并在班级管理中充分发挥党支部的政治核心作用, 支持、引导和帮助团支部、班委会卓有成效的抓团内活动和学风建设, 调动出各自的组织优势, 并行不悖而相互依赖、彼此依存, 进而达到最终效力大于各自为战且得以开创学生班级管理新局面。

二、高校学生党支部与团支部、班委会协同工作机制构建的指导方针

一直以来, 高校学生党支部与团支部、班委会协同工作机制向着以党支部为核心, 以团支部为主导力量, 以班委会为排头兵的班级建设模式发展。这种模式总体上保证了高校班级团结学生、组织学生、教育学生的基本职能, 然而实行起来难免出现或多或少的缺陷和纰漏, 要做到三个组织并行不悖并发挥出卓有成效的作用, 解决这些问题仍方兴未艾。通过不断地对传统工作模式弊端的了解, 我们逐步构建了与之对应的有针对的指导方针, 希望由此能够在思想上趋利避害, 为最终有效解决问题打下基础。

(一) 加强三组织间沟通力度———以满足信息畅通

党支部、班委会和团支部三个组织之间沟通力度不够, 有时会出现信息交流的滞后和个别学生身兼数职导致的无法及时了解班内思想动态的情况。在现实情况中, 党、班、团之间的活动彼此独立, 各自具有各自的模式, 不能较好地统一, 也不能很好地发挥党团组织的思想引领作用。为了加强三者间的沟通力度, 实行党支部设在班级里, 重新选举各支部的支部书记、宣传委员、组织委员, 不与班级班委相互冲突, 更有利于党团组织各项活动的开展。

(二) 发挥三组织的个性特征———以达到各尽其责

在以往的基层管理分工中, 党、班、团组织的个性特征没有得到充分发挥, 大多数班级团支部沦为班委的附庸。在实际任务中, 班委会负责班级日常工作的分配和执行, 而团支部除了主持团内的常规工作以外, 缺少更进一步的职能体现, 二者没有有效结合。同时在班委会的建设上, 缺乏理论化、系统化的管理, 形成了班长、团支书工作合二人之力成一班之景, 其他班委形同虚设的低效局面。要想充分发挥每个班级成员的能力, 燃烧力量, 就应当在共同目标下谋发展, 在不同分工中促成效, 每个成员有着各自的定位。班级内的党支部, 要及时融入群众, 在展现党支部工作的重思想, 强实干的强大魅力的同时, 真正与团支部和班委会一起, 各尽其责, 三驾马车, 齐头并进。

(三) 提升三组织内的思想觉悟———以崇尚自觉奉献

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“对人来说, 最大的欢乐, 最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”高校党组织、团支部和班委是以学生为主体进行管理的机构。学生是一个逐渐成长、逐渐学习的过程, 所以如何准确的进行工作的传达和实施, 如何自觉地不打折扣的完成任务是关键所在。要在三组织中营造不计较个人得失, 一心一意为大家的氛围, 树立“严于律己”, “以身作则”, “己不正不能正人”的优秀品质, 提升大家的思想觉悟, 以奉献自己的精神力量为快乐, 发扬为人民服务和敢为天下先的优良传统, 为班级建设提供必要的支持。秉着这样的指导方针, 让党、班、团三者紧密结合, 为着共同的目标奋斗, 自觉奉献, 也为党支部在班级里培养党员奠定了基础。

综上所述, 高校学生党支部与团支部、班委会协同工作机制指导方针的设定, 通过加强三者之间的沟通了解, 经常性的互相探讨合作, 发挥出各自的思想和执行优势, 集思广益, 以及自觉提升社会主义荣辱观来实现。

三、高校学生党支部与团支部、班委会协同工作机制构建的创新模式

在高校班级内部设立党支部是高校组织设置模式的创新, 但是把党支部建在班级的同时, 一定要合理保障好党支部、班委会和团支部三者之间的关系, 一定要建立健全基层管理和监督机制, 这也是党、团、班协同工作机制新构建的“后勤部门”。唯有以之为重中之重, 此项构建才得以真正实施。

(一) 合理保障好党支部、团支部、班委会三者的关系

构建新时期的党支部、团支部、班委会的新型班级, 处理好班级内部党团班三组织之间的关系是非常必要的。在合理执行上述指导方针后, 还应该时刻把握住党支部的政治核心作用, 团支部的协同教育职能, 并在双管齐下之中保证班级内学生的思想正确导向, 让班级日常进程处在稳定可控的范围内。这个有机结合的工作班子, 能够带动广大同学的生活规律、学习进步、状态良好的进行大学生活, 能够在有序之中加强大学生的创新合作意识, 逐步规划自己的四年大学生涯, 最终学有所成, 有所担当。就像卢梭所说的:“教育即生长, 生长就是目的。”在这种昂扬向上的环境里, 学生将发现求知是每个人灵魂中固有的能力, 并在逐步发现自我中走向未来。

(二) 完善基层管理机制, 保证民主监督效能

中国《汉书·刑法志》有“清原正本”的说法, 可以说从问题的解决来看, “本”是基石, 是基本的管理机制, “原”是源头, 是内在的监督效能。党、团、班协同工作机制建立以后, 党支部将以班级单元的形式存在, 班级内三个组织为保证能源合理分配, 并使得各尽其才, 各尽其用, 必面临人员的缩减;党支部在班内进行实务的同时, 也将面临缺乏党的领导, 疏于党的监督, 党员同学很容易自我放松, 党员意识淡薄, 组织纪律观念淡弱, 部分党员将甚至存在理想信念淡化的倾向, 难以在班内起到思想引领、体现先锋模范的作用。同时, 党支部从统一管理到组织下放, 从年级规模到班级行政, 规模的扩大和人员的激增也要求高校完善基层管理体制, 并且保证民主监督效能来达到更好的选择人品优良, 认真工作, 踏踏实实, 政治素质好的社会主义标兵的长远目标。

因此, 应定期由党总支开展提升思想水平、增强先进程度的专题会议, 及时了解党员学生的思想动态, 还应该设立专门的机构、创立足够的空间, 随时随地让党员发现自己的问题后能够得到有效的指导。

在对此课题进行研究的过程中, 我们发现, 党、团、班三组织协同工作机制的建立, 既可提高学生的政治素质, 培养大家的政治敏锐性, 增强自己的党性修养, 又可充分调动各级学生骨干工作积极性和主动性, 形成和谐统一的工作氛围和学生管理模式, 对于保障高校学生管理工作的开展具有重要的意义。雄关漫道真如铁, 高校学生管理需要切实把握并行不悖的指导方针;路漫漫其修远兮, 党团班三组织必须有效构建协同工作的创新模式, 以期在今后的高校班级建设中达到后有监督、前有分工的高效和谐公平的目的。

参考文献

[1]陆新, 王剑, 张永红.党支部、团支部、班委会“三位一体”班级建设研究[J].中国电力教育, 2008, 21:163-165.

[2]苏伟.新形势下高校学生组织协调机制创新[J].河南教育 (中旬) , 2012, 08:24-25.

3.高校支部党建工作体会 篇三

关键词：高校党支部工作机制

党支部是高校党组织系统中的基本细胞，是党联系师生员工的桥梁和纽带，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，是抓好高校党建工作的基础。高校学生党支部是大学生党员之家，也是教育培养大学生党员的第一课堂。近年来，高校学生党支部的思想建设、组织建设、作风建设等取得了显著成效，通过开展一系列的教育活动，不断提高了大学生党员的理论素养和政策水平，有利于牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，切实增强了政治意识、大局意见、责任意识、奉献意识。当前，按照“高年级学生党支部建在班上”的工作要求，学生党支部建设任务更为繁重，笔者认为，可从以下几个方面健全学生党支部工作机制，促进大学生党员教育培养工作。

一、积极稳妥地抓好党员发展工作，保证质和量

做好在大学生中发展党员工作，是事关中国特色社会主义建设事业的大事，也是事关选拔和培养党的后备军的大事。确保大学生党员发展工作的质量，是高校党建工作的重点，是高校学生党支部最重要的工作职责。学生党支部要始终遵照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，注重教育培养，严把三关，建立健全规范化的适合当前实际的党员发展制度，诸如：公示制度、新党员培训制度、团内荐优制度、兼职组织员制度，有力保证了党员发展的顺利开展。 一是主动做好入党积极分子的培养教育，严把“培养教育关”。对入党积极分子的教育和培养，始终坚持“三个结合”，即系统理论教育与经常性的生动活泼的教育形式相结合；集中辅导与自学、探讨结合；培养教育与严格考察相结合。二是在发展预备党员时，采取严格的考察监督制度，严把“入口关”，成熟一个发展一个。设置 “党员发展群众意见箱”，充分听取师生意见，发现问题，一经查实，严肃处理。同时，做好预备党员预备期得培养教育，对他们严格要求，给他们派任务、压担子，让他们在完成任务中得到锻炼，迅速成长。三是在考察学生预备党员转正时，特别强调硬件标准，严把“转正关”。凡在预备期内有违纪现象，受过纪律处分；预备期内成绩有大幅度下降，或有补考科目；群众意见强烈等现象，在转正关上要坚决“卡”住。同时，注重正式党员的培养锻炼，把好“成长关”。

二、实施学生党员“亮牌行动”，发挥先进典型的模范带头作用

为了充分发挥党员的模范带头作用，增强共產党员先进性，更好的服务同学，学生党支部可探索设立“学生党员示范岗”，实行“亮牌行动”。“亮牌行动”既展现了大学生党员的风采，又很好的实现了普通学生对党员群体的监督；既是提高自我约束，也是很好的激励措施。“亮牌行动”要坚持以党员作表率，把基层党支部工作与学生的实际生活联系起来，将党员争做表率这一活动贯穿于寝室、教室、餐厅等地方，使党员的先进性具体的展现在校园的每个角落里。具体做法：一是建立党员示范寝室，开展“树立一面旗帜，净化一个宿舍，辐射一个楼层”活动，特别是高年级的同学，寝室卫生、寝室文明的问题十分突出，开展党员示范寝室具有很好的示范作用。二是实践“从我做起、向我看齐、对我监督”活动，要求每个学生党员在校风建设和学校重大活动中，树立榜样，发挥示范作用，带动更多的学生为学校作贡献。三是学生党员佩证上岗，在学生生活区设立“学生党员承诺与监督栏”，并设立了监督机制，公布举报电话和举报邮箱，使党员接受全校师生监督，真正做到自我“文明先进”，在日常学习、生活中起好模范带头作用。“学生党员示范岗”践行了党员的承诺，使学生党员能够更好地为社会，为他人服务，展现了当代大学生的良好品质和青春风采。实行学生党员佩证上岗一是对党员的约束，二是通过普通学生的监督与关注，使学生党员充分展现文学院学生的精神风貌、追求卓越的优秀品质，带头树立良好院风学风，实践“从我做起、向我看齐、对我监督”的要求，通过实际行动，让广大同学充分认识党的先进性，使更多的同学自觉地要求加入中国共产党，并在弘扬社会主义核心价值观中起到带头作用。

三、开展主题教育实践活动，延伸党员教育培养途径

主题教育实践活动，是大学生党员接受教育的有力途径。大学生党员本身具有在活动中思维活跃、积极性高的特点，要利用他们参与各类活动的主动性，有意识的设计针对性强、教育意义突出的实践活动，达到潜移默化的教育效果，使大学生党员既开阔了眼界、增进了知识，又锤炼了品格、提高了思想。学生党支部要充分结合大学生党员的特点，深入开展丰富多彩的主题教育实践活动，把教育培养的途径从单纯的党课教育、组织生活等延伸到社会的大环境之中。主题教育实践活动可与大学生日常志愿服务和社会实践“三下乡”活动有机结合起来，同时又要注意突出针对性。学生党支部应结合自己所在专业的特点和学生党员思想实际，有针对性的开展科技扶贫、文艺演出、法律宣讲、文教扫盲、环境保护、专题考察、勤工助学和红色之旅参观等主题实践活动，通过开展这些具有鲜明特色的主题实践活动，对于党员同志认真践行社会主义核心价值观，构建社会主义和谐社会，展现新时期党员的风采和诠释为人民服务的宗旨具有重要意义。主题教育实践活动，要特别注重活动的思想性和时代性，既要注重学生的思想实际，又要注重活动本身的思想意义；既要注重传统的把握，也要结合时代和青年大学生的特点，注重时代性。

四、定期开展“重温入党誓词”活动，强化党员意识

“入党誓词”是一名党员永远的行动准则。学生党支部要充分利用“入党誓词”在增强大学生党员党性修养、牢记党员责任、强化党员意识方面的重要作用，结合主题教育实践活动，定期开展“重温入党誓词”活动。受经济全球化、价值多元化等影响，大学生党员容易出现思想偏差，也容易在时代的洪流中迷失自我、忘记方向，往往在不知不觉中忘记了自己的党员身份，也忘记了作为一名党员肩负的责任和义务，而“入党誓词”可以很好的规范他们的言行，很好的让他们牢记自己的党员身份，时刻提醒他们自己所担负的责任和义务。 “重温入党誓词”活动可在集中开展主题教育实践活动之前或活动总结时进行，也可以有意识的组织大学生党员在革命老区和烈士纪念碑前、在鲜艳的党旗下庄严的再次宣誓，使大家进一步明确入党的目的，端正入党态度，明确作为党员应尽的职责。“重温入党誓词”活动要注意抓好大学生党员毕业前夕这个节点，确保他们踏入社会、走上工作岗位后始终坚定信仰，为共产主义事业奋斗终生。

参考文献：

［1］王荔玫.新时期高校学生党支部建设中存在的问题及对策［J］.青年文学家,2011(16).

［2］徐莉.加强高校大学生党组织建设［J］.党建研究,2009(12).

4.高校学生党支部工作思路 篇四

我仅从学生党员如何在日常的学习生活中发挥先锋模范作用浅谈一下：

毫无疑问，学生党员是一类带有特殊标志的学生群体。他们“拥有较高的政治信仰，较高的组织性纪律性，敢于担当，乐于奉献”，之所以加上引号是因为很多同志甚至绝大多数同志都远没有做到（在低年级本科生党员中尤为突出）。且不说他们发挥先锋模范带头作用，在很多方面甚至不及一名普通学生。

我们一直在做一些活动，比如我们的“红色1+1+N”，通过了解我发现很多同志主观上不愿意参加，那么原因在哪里，我们不仅这样想，从我自身来看，很重要一点就是，浪费了太多的时间而去做了一件没有意义或者意义很小的事情，当然说到这会有人反驳说，我们不要要求太高，从点滴小事做起，诚然，这样说没有错，但是我们为什么不把同样的时间用来去做更加有意义的事情呢。另外一点就是，我们没有让参与者真正参与其中而只是机械的在做，没有考虑同志们所需要的。根据我一年多来的党支部工作经验我觉得“形式主义”太严重，远离了普通学生群体；活动形式老旧缺乏创新；参与者积极性不高参与程度低，活动前没有充分调研；比如说组织一次理论知识学习活动，如果只是传统式的台上讲授台下听讲

联合各学院成立联合学习帮扶小组，因为有些共同的学科，针对同级和学弟学妹，提出“有困难找党员”的口号，选择双发都合适的时间

选择在该学科优秀的党员进行短时间针对性辅导或者长时间系统性辅导

各学院成立困难紧急突发事件帮扶小组，比如某同学出现灾难性疾病或者家人，更好地进行更大范围的募捐，甚至联系石油大学、政法大学进行三校联合，建立三校联合应对该类事件的联动机制。

学生党员组成的爱心接力队是我校与北京市朝阳区玉华残障人士康复疗养中心共同建立的志愿服务团队，截至目前已经坚守18年，“永不断档”成为接力队最大标志，18年来，平均每年开展志愿服务活动10余次，每次参与人数近20人，累计有3000余名同学参与到爱心接力队的活动中来，接力队曾获得过“北京高校优秀志愿服务团队”，（考虑与志愿者团联合开展机制）

我校学生党员骨干在全国高校中率先成立校级学生组织——雷锋精神研究会，进一步探索新形势下雷锋精神的本质内涵、时代特征和发展规律，加强新时期雷锋精神的研究和宣传，推动全校学雷锋活动的常态化、机制化。抚顺雷锋精神研究所所长翟元斌受邀参加了成立仪式

在创先争优活动中，学校也涌现出了很多示范性的“五好”学生党支部，不断扎实推进创先争优活动的开展，注重调动团支部、社团等各

类组织，拓宽平台，不断进步

学生党支部也积极投身到“学雷锋”活动中来，全校56个学生党支部都开展了如“营造美好校园环境”、“为母校种下一棵树”、“消灭小广告”、“打造社区新环境”等丰富多彩的学雷锋专题党日活动，全体学生党员及入党积极分子参与活动中来。

校情校史教育化大历史与化大精神报告会

在宿舍楼以及教学楼设置“微贴留言墙”

5.学习支部工作条例心得体会 篇五

党支部是党在基层的重要组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，肩负着联系党和党员、群众的桥梁和纽带作用。《条例》是指导党支部工作的方向和指引，在教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的方面给出了明确要求。尤其对于新成立的党支部，一切从新开始，在开展工作中必然会遇到各种问题和困难，而《条例》无疑成为了一本必备的“工具书”。

进入新时代，党支部建设要强化政治功能。党的十九大提出，要把党的政治建设摆在首位。加强党的政治建设，最终要落实到支部工作中；旗帜鲜明讲政治，最终就是要在干部队伍建设中落实突出政治标准，就是让干部队伍在思想上对讲政治形成一种自觉的认识。支部作为党的基本单元，担负着直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。必须先讲好政治，才能把支部建设成为坚强的战斗堡垒。

党的全面领导、党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。支部是党的基础组织，任何时候党支部建设都不能放松，党支部作用都不能弱化。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，必须强化党支部政治功能，更好地把党员组织起来，把群众凝聚起来，确保党中央决策部署在基层贯彻落实。从执行党内文件开始，从加强政治学习入手，切实打通“中梗阻”，提升执行力，把党的领导贯彻落实到位，把党的建设落到实处，坚决维护党中央定于一尊、一锤定音的权威。

6.高校教工党支部工作总结 篇六

一、深入开展理论学习，全面提高教师队伍素质。

为提高教师党员的理论水平与政治素养，本支部认真安排组织广大党员教师学习《教师职业规范》、《中华人民共和国教育法》等法律知识;建立、健全党员理论学习制度、会议制度、政治学习制度，保证党员从思想上处于领先地位;牢固树立一个党员一面旗帜的思想，在群众中起到先锋模范，带头作用。

二、积极推进党建工作

为加强党员队伍建设，吸收更多思想上和行动上积极向党组织靠拢的同事加入中国共产党，教工支部通过讨论研究确定蔡榕滨、关博、杨晓燕三位教师为入党积极分子。同时教工党员彭黎霞、邓亮章、朱毅、张惠君等教工党员认真做好系学生入党积极分子的的入党介绍人工作,为党组织的不断壮大做出应有的贡献。

同时支部积极支持学院行政工作,号召全体党员以身作则,真抓实干,在学院建设中群策群力,出谋划策,为我院的长远发展规划出主意,想办法.广泛开展师能大练兵,进一步提高广大教师的教学水平与能力.

三、时刻关注国内外大事

支部教工时刻关心国内外发生的重大事件，并定期展开对国内外发生的大事进行讨论发表看法。本次四川地震，支部教工与灾区人民心连心，对灾区的受灾情况进行广泛报道宣传，并动员广大教师进行捐款捐物，同时做好党员教师特殊党费的收缴工作。此外，为了使我省农村地区的孩子能看到更多的书籍，支部党员此专门进行了捐书捐款活动。

四、加强党风建设

为了加强支部的党风建设，支部发动支部全体党员开展行风自查自纠工作。找问题，找差距，认真做好教师的思想工作。在做好本职工作的基础上，按学院建设省示范性高职业院校做出力所能及的贡献。

五、坚持民主管理

支部积极支持教代会、工会对学院的工作进行民主监督，督促行政对职代会的决议履行职责，支持工会工作，支持行政对学院教职工进行人性化的管理措施。号召教职工对学院的各项工作提出合理化的建设。

7.高校党支部工作科学化的实践内涵 篇七

十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出:加强和改进新形势下党的建设, 必须“努力在以科学理论指导党的建设, 以科学制度保障党的建设, 以科学方法推进党的建设上见到成效, 不断提高党的建设科学化水平”。高校基层党支部作为党的基层战斗堡垒是贯彻落实高校党建科学化的突破口。按照“围绕中心抓党建, 抓好党建促发展”的高校党建要求, 结合高等教育改革发展的实际, 高校党支部工作科学的实践内涵具有以下几个方面。

一、准确定位高校党支部职责

准确定位高校各级党支部的职责是高校党支部工作科学化的重要前提和基础。党的基层组织的基本职责是宣传执行党的路线方针政策、组织党员学习、加强党员教育、密切联系群众、激发党员积极性、培养发展党员、监督党员、教育群众。具体到高校各种类型的党支部而言, 因为工作的岗位、工作的对象、工作的广度、工作的要求不同使得职责也有所差异。长期以来, 一些高校党支部之所以没有很好地发挥作用, 一个重要原因就是没有结合党章的相关规定和实际情况明晰自身职责的内涵和外延 (教学、学习、科研、管理、后勤、产业各不相同) 、落实相关职责和责任。党支部工作定位不准, 该履行的职责没有履行, 不属于职责范围内的事情反而做了许多, 由此导致党支部职责的“缺位”、“错位”、“越位”等现象。因此, 准确定位高校党支部职责不但是完成党建目标、促进科学发展的前提, 也是建立责任制度、提高党建效果的需要。高校党支部在准确定位相关职责的时候要采取由上而下、逐步分解、层层落实, 坚持“3H”原则, 即第一, 如何定位, 才能让党支部更好地满足高校党建工作目标的需求;第二, 如何定位, 才能使党支部更好促进学校事业发展;第三, 如何定位, 党支部才能更好地激发基层党员的工作、学习积极性。

二、科学合理设置高校党支部

高校党支部功能发挥如何, 能否完成自己的职责和任务, 不仅取决于是否有正确的路线方针政策来指导, 还取决于党支部自身的结构组成是否合理, 机构设置是否协调, 机构运转是否正常。科学、合理的党支部设置不仅能高效运转, 而且对党支部战斗堡垒作用发挥有极大的促进作用。高校基层党支部在设置的时候, 一是要将组织建设所具有的党日活动开展、日常党员教育、教学科研功能与高校的事业发展相衔接。这种衔接包括基层党支部为了科学运作而与更高层次的党内各项法规制度相配套;二是要保持学校事业发展与组织建设之间的张力, 为学校事业的科学发展保留和创造充分空间, 只有这样才能使党支部机构设置围绕学校中心工作和党建自身规律来设置;三是要以创新的思路来加强组织机构设置, 实现组织的稳定性与灵活性的统一, 正像有的学者所说, 组织有自己的发展逻辑, 任何组织必然表现出对历史的依赖性, 即对过去经验、历史轨迹的依赖, 但同时组织要结合环境条件变化进行创新, 实现可持续发展[2]。当前, 高校党支部机构设置主要存在与基层学术组织和党员流动性不相适应等问题, 需要以理顺各种机构关系为抓手, 以提升组织战斗力为目标, 合理调整高校党基层组织设置, 比如可以在导师课题组、实习基地等设置临时党支部, 从而优化结构, 完善布局, 增强活力。

三、健全完善高校党支部运行机制

运行机制带有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点。高校党支部工作科学化的关键是建立科学管用的运行机制, 使党支部工作从目标、过程到结果的各个环节和程序之间处于良好的调适状态。高校党支部在设计运行机制的时候要坚持以下三条原则:一是实事求是、符合实际的原则;二是节约成本、提高效率原则;三是发扬民主、调动师生员工党员积极性原则。高校党支部要重点解决议事规则和程序, 做到工作制度健全, 议事决策程序规范, 通过党支部工作条例、党支部设置办法、组织生活制度、党员发展办法、党员联系服务群众规定等来促进党支部各项工作的有序开展, 充分发挥战斗堡垒作用。高校党支部应结合实际情况, 创新各种机制、搭建各种平台、创造各种条件、营造良好氛围, 激励学校广大党员在教学、科研、管理、服务、学习上爱岗敬业, 不断提高素质能力, 发挥先锋模范作用, 以影响带动群众为高校事业的发展献计献策。值得注意的是, 改革开放以后, 随着我国高等教育事业不断发展和管理体制改革不断深化, 大学功能发生了深刻的变化, 新兴的学术组织体系随着学科专业的建设、发展和衍生, 处在逐渐调整变化过程中。这种情况下, 传统的以系 (研究所) 到教研室 (科研小组) 为党支部的运行机制已不适应新兴学科的创新需求。相应地, 基层党支部的运行机制也应当适应、顺应学术组织的这一特征和要求, 以便于党组织工作与基层教学科研活动相协调。

四、客观评价高校党支部工作成效

高校党支部建设工作的考核评价, 不仅是高校党支部建设工作的重要组成部分, 而且是高校党支部工作不断改进和提高, 并不断取得成效的重要保证。高校党支部建设工作考核评价的内容, 主要是高校党支部在某一时期或某一阶段开展了哪些工作、取得了什么样的主要成绩, 在工作中有什么经验与创新以及党员对党支部建设工作的满意程度。工作中, 要按照中组部、中宣部、教育部党组制定的《普通高等学校党建工作基本标准》要求, 结合实际情况加以改革创新, 重点解决好“考什么”、“如何考”、“考后怎么办”三个问题。“考什么”是高校党支部工作评价的前提, 它要求考核评估体系和标准首先要做到科学, 各项指标要在注重党建内涵发展的基础上, 体现中央的要求和高校的特色。“如何考”是高校党支部工作评价在实践中落实的关键因素, 它要求评估不能仅从一个点、一个面上开展, 而是要全面地、立体地了解高校党支部工作成效, 因此“如何考”应坚持党内评价和党外评价、自我评价与上下级评价、基本评价与特色评价相结合的原则客观开展评价工作。“考后怎么办”指的是对高校党建工作的考核评价不能为了考核而考核, 考核要与结果使用相联系, 建立相关的评价结果反馈体系、评价结果表彰与改进体系等, 以促进高校各级组织的领导班子提高领导本单位事业科学发展的能力。

五、适度提供物质经费保障

像其他工作一样, 高校党支部工作也离不开必要的物质条件和资金保障。长期以来, 一些同志认为高校各级党支部的工作主要是“软任务”, 工作内容不能产生显而易见的效益, 从而忽视对其投入保障, 使得高校党支部不能有效地开展活动[3]。因此, 高校要从实现党支部与教学科研等各方面协调发展角度, 从干部队伍、经费支持、场所提供等各方面为高校各级党支部提供适度必要的保障。第一, 党务政工干部队伍是高校党建与思想政治工作的组织者、指导者和实施者, 担负着重要职责。高校应按照“提高素质、优化结构、相对稳定、合理流动”的原则, 着力建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、战斗力强的党务政工干部队伍, 并为他们的职务晋升、职称评定、待遇提高、岗位流动创造必要条件, 创造条件使他们能够实现“会研究、会教育、会教学、会管理”的四会目标。第二, 经费的投入和基本设施的建设, 是高校党支部工作科学化的基本物质保障。高校要为党支部和党员活动提供必需的场所、设备、器材等, 并提供必要的费用, 将每年用于党建工作的专项经费纳入学校财务预决算, 保障党建工作日常活动正常开展。通过适度为高校党建工作提供人力、物力、财力投入, 确保高校各级党支部有人管事、有钱办事、有场所议事。同时, 高校党支部要按照优化配置、经济实效的原则, 对人才资源、服务资源、信息资源进行合理的调配和组合, 提高现有资源的价值, 减少重复建设和物力、人力的浪费, 充分发挥它们的效能, 为党建工作的资源共享提供坚实的基础。

总之, 高校党支部工作科学化是一个系统工程, 只有思想上重视、政策上关注、人才上培养、制度上规制、物质上支持, 才能促使党支部工作从体制机制上得以完善, 才能充分发挥党支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用, 并在日常生活中为党员师生先进性作用的发挥起到组织支撑和保障作用。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[R].2012.

[2]王立峰.“组织”可持续发展的路径选择[N].学习时报, 2010-03-01.

8.高校支部党建工作体会 篇八

关键词：高校；基层党组织；阶段性

大学作为党支部建立的重要时期，是为中国共产党储备力量的重要阶段。在这个阶段中，学生面临的视野是复杂的，思想认识更加高层化。在这样一个时期，怎么能够发挥基层党组织建设的实际力量，更好地为中国共产党组织提供更好的新鲜血液，结合我近三年的工作经验，在这里分四个方面进行简单地剖析。

一、提高自我认识，深刻了解大学生党支部的特性

1.从思想上提高认识，全面认识党支部建设的重要性

高校学生党支部的建立，是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的需要，是永葆执政党地位的需要。培养和造就社会主义事业的接班人，是全党的大事。大学生是祖国的未来，大学生党员则可能成为各条战线上的人才。而高校培养出的人才，直接关系到高层干部队伍成员的整体情况水平，关系到我们党和国家未来的发展。面对复杂的外部环境，学生党员的教育和培养显得尤为重要。党的各项方针、政策、理论、指示始于党中央和各级党委，最后落实、传授给每个学生并不断提高学生党员素质的任务，就要靠大学生党支部来完成。因此，大学生党支部具有十分重要的地位和作用，必须引起高度重视。

2.党支部教育的可操作性值得我们思考

高校党支部大都是按照专业班级划分，辅导员作为每个党支部的支部书记。然而辅导员的日常工作十分繁多，如何在出色完成日常工作的同时协调党支部层次性，让每一个学生对自己的入党历程有个整体性的思路，这些问题也同样值得我们深思。

3.党支部的理论学习高效性应引起重视

高校党支部的一个重要特点是它的理论学习高效性更加突出。大学时段是理论学习的最佳时段，这个时段，学生的主要任务就是包括党的有关理论学习在内的知识扩充。因而，这个阶段让学生学习党的有关理论知识会大大提高其学习效率。

二、高校党支部建设的资料健全和层次化完善

邓小平同志曾指出：“中国的稳定，四个现代化的实现，要有正确的组织路线来保证，要有真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和党性强的人来接班才能保证。”好的接班人的培养和高效的党支部工作是密不可分的。党支部工作若想达到高效，可以从其资料和组织层级等方面考虑提高。

1.高效的党支部建设离不开完善的资料配备

党支部的建设工作离不开大量的资料，资料不仅是党支部建设的重要核心，也是记录党员发展和进步的最有效工具。党员的成长是值得铭记的，他们的每一步都代表着整个党支部工作的成长和发展。

2.党支部建设的层级性可以大大完善党组织的建设

近年来，各高校的学生数量急剧增加，更多的大学生积极向党组织靠拢。随着积极分子的不断增加，学生党支部日常管理的工作量与日俱增，这无疑会使组织发展、开展活动等流于形式，收不到良好的效果。针对这个问题，可以通过增加党组织建设的层级性，发挥“传帮带”优势，老党员带动入党积极分子，积极分子带动普通同学，完善党支部建设。

3.党支部管理分工责任明确

伴随着大学生党员队伍的不断壮大，虽然学生辅导员和学生党支部干部也在相应增加，但相比之下差距还是较大，这就必然影响到学生党支部工作的准确性。如果可以将工作深入责任化，将职责分配到学生个人，例如可采取“一帮一”的“结对子”模式，使得各入党积极分子可以在平日中随时得到老党员、优秀党员的指导和帮助，从而把党的思想理论教育融入日常的生活中。

4.统一党支部全体学生党员的奋斗目标

学生党支部的建设发展，把“供应链”思想渗透到学生的党支部建设当中，让自身所带领的党支部各个成员明确党支部整体的概念，让他们知道，党支部所取得的优秀成绩是通过每一个党员、积极分子的努力得来的，从而使他们各方面的素质得以提高，不断提升党支部的凝聚力和战斗力。

三、创新高校学生党支部建设的举措

解决上述诸多问题的关键之所在就是学生党支部建设的创新。结合我自身工作实际情况，在实践中开拓创新，针对学生党支部建设、学生党员的教育和管理工作采取了一些措施：

1.充分挖掘学生党支部潜力

结合专业、班级、党员人数，本着“成熟一个，发展一个”的原则将学生党支部划分为多个小组。支部活动尽量让积极分子、普通同学都能参与进来，充分调动所有学生的积极性，增强每一位学生的责任心。

2.以身作则，增强党员自我管理能力

为更充分地调动广大学生党员的积极性和创造性，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，使高校学生党支部真正成为富有影响力和凝聚力的坚强战斗堡垒，支部书记可以让老党员来协助自己完成部分工作，让学生党员既成为支部工作的对象，又成为支部开展工作的骨干力量，使学生党员既积极主动地参与培养发展新党员的工作，又锻炼了社会工作能力，使自己在实践中不断成长、进步。

3.努力创新学生党组织的机构设置，制定严格的规章制度

基层党组织的设置不能搞一刀切，应从有利于学生成才、有利于加强党员教育和管理的原则出发，灵活地调整和创新基层党组织的机构设置。除了以班级、年级为单元建立党支部外，还可以把支部建立在各学生组织、宿舍等，以增加党组织的覆盖面，增强党组织的影响力。

组织发展和组织生活的规范化离不开组织建设的制度化，只有使之形成制度，才能确保组织生活富有成效、组织发展规范到位：

（1）对学生党员干部实行“挂牌亮相制度”，在组织发展过程中，严格按照《党员发展程序》，公平、公正、公开地进行并接受全院师生的监督。

（2）制定党支部考核评估体系。明确学生党支部的工作目的和工作职责，

（3）奖惩分明。每学年召开民主生活会，评选出优秀学生党员进行表彰。对于需进一步提高的党员，支部书记要及时对其批评再教育，限期改正。通过树立典型，推动学生党支部的整体建设。

（4）建立“党员责任联系网”，形成党员发展、党组织建设的长效机制。

4.创新教育形式，开创学生党支部活动的新平台

学生党支部应采取适合本支部特点的活动形式和方法，开展有意义、有特色的党日活动和主题教育活动等，提高教育效果。尤其在网络技术普及的今天，利用网络优势，通过网络宣传党的基础知识，进行党员的基础知识、主流意识教育。也可以利用网络资源加强思想交流，通过网上热点话题讨论，帮助学生党员提高理论水平，增强其对非主流意识的免疫力。

综上所述，新形势下高校学生党建工作面临着许多新情况，但是只要我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，不断创新工作方法和思路，寻找解决问题的新方法和新途径，就会在不断的探索中准确把握学生党支部自身建设的规律，将已有的工作不断推向新的阶段。

参考文献：

[1]李德梅.论科学发展观指导下高校党建工作的创新[M].华中师范大学出版社，2010-02.

[2]吴文倩，吴永鹏.创新党支部制度化建设促进高校党建工作发展[M].天津师范大学出版社，2010-08.

9.外语系支部工作心得体会 篇九

会议共有5项议程。首先由先锋队总负责人陈科翰对本次党知识挑战赛的工作及先锋队各部门主要负责的工作进行了总结;其次，学生党支部黎钻仪书记总结了先锋队成员们在本次党知识挑战赛准备工作中的优点与不足之处，同时也为先锋队干事们提出了其他部门工作中可以借鉴的工作方法;然后，先锋队各部门的部长总结了自己的部门在本次工作中主要负责的工作内容与任务的完成情况，并对自己部门的干事的工作表现进行了评价;紧接着，黎伯毅书记表扬了本次先锋队干事们的的工作，并表示外语系党员及积极分子也应该自觉踊跃地参与到党知识挑战赛等党建工作中来，发挥先锋模范作用;然后，全体先锋队16级各位干事发表了在本次党知识挑战赛中的工作表现，以及他们在先锋队中获得的感受和经验。

16级外语系党支部先锋队干事发表感想

10.学生党支部工作心得体会感悟 篇十

开展“两学一做”学习教育，将使全体学生党员都能够得到党的经常性教育，有助于学生党员持续增强对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念，不断深化对国情、党情的深刻了解，牢固树立党的意识、党员意识和宗旨意识，进而带动广大学生积极踊跃地把青春活力投入学习科研，为协调推进“四个全面”战略布局、实现中国梦贡献力量。

第一，以守纪律为前提，组织学生党员认真学习党章党规，深入领会各项规章制度的内容，明确做合格党员的标准和条件，掌握廉洁自律准则以及各类违纪行为的情形和处分规定。可以定期组织闭卷考试以检测学习效果，定期到普通学生中了解党员的日常表现，坚持标尺和底线，把全面从严治党落实到每一名党员身上，实现学生党员都能守纪律、讲规矩、明底线、知敬畏。

第二，以讲政治为方向，扎实开展习系列重要讲话学习活动，重点学习领会中国梦、中国特色社会主义、社会主义核心价值观、“四个全面”战略布局、新发展理念等方面的内容。可以通过辅导报告、政研沙龙、心得征文、理论宣讲等形式抓好党的理论教育和党性教育，强化学生党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，实现不折不扣地贯彻落实党中央的方针政策。

第三，以敢担当为重点，着力解决部分学生党员理想信念模糊、党的意识淡化等问题。可以通过政策宣讲实践团、支部委员讲党课、党员亮身份、党员联系宿舍、党员与学习困难学生“一对一”帮扶、党员先锋论坛等活动，深入引导和督促学生党员把正确的理想追求转化为行动的力量，在学习科研中切实发挥先锋模范作用，真正做到在党言党、在党爱党、在党护党、在党为党。

11.高校支部党建工作体会 篇十一

关键词　高校基层党组织　学生党支部　考评体系

中图分类号：G641 文献标识码：A

党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”这一新的社会发展理念，这是构建学习型社会的根本目标。建设学习型社会的前提是建设学习型政党，而建设学习型政党的的关键是培养高级知识型人才的高校。高校的改革与发展、大学生综合素质的培养都有赖于学生党支部的核心作用、先锋模范带头作用和战斗堡垒作用。

高校党支部工作考核评价是发挥高校学生党支部作用的重要措施，也是评价高校学生党支部工作成果的有效途径。因此，我们要以建设学习型组织的理论为基础和指导，制定合理有效的考核评价体系，才能更好地帮助和引导高校学生党支部，发挥其在高校建设中的引导、监督、激励作用。

1　学习型组织理论视野下高校学生党支部工作考核评价体系建立的意义

开展高校党组织建设的作用与评价机制研究，建立系统的科学的具有可操作性的评价机制，对于主动适应国际国内环境的新变化和党情校情的新发展，充分发挥高校党支部在高水平大学建设中的作用，具有重要的理论意义和现实意义。主要表现在：（1）有利于完善党的执政理论和先进性建设理论。（2）考核评价是提高高校学生党支部工作者素质的重要。（3）考核评价是做好高校学生党支部工作的重要手段。（4）有利于完善高校党建工作绩效评价理论。（5）加强高校基层党组织执政能力的有效途径。

2　当前高校学生党支部工作考核评价体系存在问题

（1）考核实施多，结果运用少。（2）定性考核多，定量考核少。（3）集中汇报多，平时检查少。（4）应付考核多，认真落实少。特别表现在：①考评方案出台不及时。②考评组织机构不健全。③考评材料准备不充分。

3　对学习型组织理论的界定及效能研究

学习型组织理论最初是彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》中明确提出：“学习型组织理论的实质是通过学习，使人进一步认识到生命的价值与意义，同时通过美好的愿景，又进一步增强学习动力，并使之能够不断挑战自我，突破极限，获得个人与组织的持续创新与发展。”

4　学习型组织理论视野下，高校学生党支部工作考核评价体系的构建原则

（1）定性评价与定量评价相结合的方法；（2）日常检查与终期考评相结合的方法；（3）基层自评与上级复评相结合的方法；（4）党员评议与群众评议相结合的方法。

5　学习型组织理论视野下，高校学生党支部工作考核评价体系的内容

根据《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《普通高等学校党建工作基本标准》等文件的相关内容，以学习型组织理论为指导，构建一个为实现学生党支部共同愿景而又科学的考核评价体系，在高校学生党支部工作考核评价体系中运用项目化目標管理，通过制定项目、执行项目、评估项目、总结反馈项目这四点确立年度工作考核评价流程图。

在目标制定项目阶段，高校学生党支部在每学期开始要根据工作考核评价体系的要求填写相关信息，制定学期目标计划，计划制定好后，可根据工作考核评价体系的项目分值进行预估，确保工作计划能够被很好地执行。

在目标制定项目阶段，高校学生党支部应在学期之初要根据工作考核评价体系制定学期目标计划，制定好后，可根据工作考核评价体系对项目的可实施性进行预估，以确保工作计划能够有效地施行。

在目标执行项目阶段，高校学生党支部负责人要做好每项工作的开展记录，并在开展过程中加强监督管理，避免由于因各学生党支部开展工作的差异性，而导致的主观、随意等问题。

在目标评估项目阶段，上级党组织根据学生支部开展工作记录表，根据工作考核评价体系的评价标准，给支部得出一定的等级。作为学期评估报告的参考内容。

在总结反馈项目阶段，学生党支部根据上级党组织的评价和等级，把支部工作的最初目标与之后的实施效果进行比对，找出问题，分析原因，进行调整，总结提高，从而为更好地完成下一步的工作奠定基础。

参考文献

[1]　李建新.学习型组织的组织结构设计及组织学习能力测评研究[D].天津：天津大学，2009：30-42.

[2]　龚建萍.学习型组织理论在高校思想政治教育工作中的运用[D].上海：华东师范大学，2006：15-25.

12.高校支部党建工作体会 篇十二

基层党支部是党在高校开展工作形成战斗力的基础, 是高校学生党建工作最基础的组织单位, 担负着培养具有共产主义信念的有志青年, 并为他们提供锻炼机会, 在学生群体中发挥先锋模范作用的重任。学生党支部的建设工作直接关系到高校对学生党员的培养和教育, 影响到高校学生党建工作的有效开展。因此, 研究探索和创新高校学生党支部建设工作具有极其重要的实际意义。

一、高校学生党支部建设工作现状

党支部是党的有机组成部分, 是党发挥其职能的基础环节。高校对学生党支部的建设工作一向比较重视, 但随着学生人数的极剧增加、学生党员的大力发展、学生个人特点的不断变化, 高校学生党支部从构成、发展和管理等方面都发生了一些变化。

1. 学生党支部成员构成情况多样化。

随着学生党员的大量发展, 各个层面的学生党员数量都在增加。高校学生党支部成员的构成也在发生变化。就本科生党支部而言, 支部内部的党员来自不同的班级和专业, 有的支部由不同年级的本科生组成。这种情况在研究生党支部中尤为严重。研究生党支部内部的党员, 不仅在专业上有所差别, 在年龄、阅历、性格等方面也存在较大差异。有的研究生党员入学前曾经有过工作经历, 有的已成家生子, 有的年龄较大。这些情况都影响了学生党支部成员的沟通交流, 影响了支部建设工作的顺利开展。

2. 学生党支部干部变化流动大。

这一点在本科生党支部中尤为明显。由于学生党员发展力度较大, 学生党支部的党员数量会在较短时间内扩大。这样, 在学生进入大三、大四阶段, 就会经常出现分支部的情况, 当某一支部的支部干部培养成熟以后就面临着新的支部干部出现的情况。有的新党员在入党后即被调整到新的支部, 对支部建设工作的开展极为不利。此外, 在研究生支部中, 由于研究生经常需要出差, 有的研究生支部干部在工作一段时间后即被导师派往外地, 无法继续支部的建设工作, 这些都是目前学生党支部干部在工作开展中出现的客观问题。

3. 学生党支部建立模式较为单一。

学生党支部的建立模式一直以来都被大部分高校党建工作者忽视, 没有对此进行深入的探索。对本科生而言, 一般在大二阶段开始按照专业区分建立党支部, 大三、大四开始, 在班级建立党支部;针对研究生, 一般采取在班级中建立党支部的模式。然而, 这种单一的建立党支部的模式在某些方面并不能完全适应当前大学生的学习生活实际。我们应该深入探索、挖掘一些适合学生实际的支部建立模式, 有利于促进大学生更好地融入支部生活, 促进党支部建设, 进而促进党员个人发展。

4. 学生党支部建设缺乏系统指导和制度约束。

从事学生党支部建设指导工作的大部分是学生思想政治工作干部, 是绝大部分是学生辅导员, 他们一边要担负繁重的学生工作任务, 一边要忙于学生党支部的组织建设工作。学生的日常管理已经占据了他们大部分的时间和精力, 对学生党支部的指导工作难免会有一些忽视。辅导员队伍流动性较大, 对学生党支部的指导工作缺乏连续性。此外, 辅导员队伍中大部分都是刚毕业或毕业一两年的年轻教师, 教育经验不多, 理论水平有限, 而且本身未接受过系统的教育培训。这些原因都造成了学生党支部的建设工作长期缺乏系统的指导及制度约束, 缺少一些具备指导性质的规章和制度。

二、有效开展学生党支部建设工作的基本思想

1. 深刻认识学生党支部建设的意义。

正确深刻地认识学生党支部建设工作的重大意义, 有助于党支部建设工作的有效开展。高校学生党支部作为高校的基层党组织, 是对学生党员进行教育管理最直接、最有效的载体, 还是学校改革和发展的基础。学生党支部的建设工作, 包括党员的发展和管理、党支部的组织建设、支部成员的思想政治教育, 以及党支部对普通同学的作用发挥。这些工作的有效开展, 不仅可以使学生党员具备过硬的思想政治素质, 而且可以对普通同学造成正面影响, 党支部在班级建设、学生学风建设等工作中, 都能起到政治核心及引领的作用。因此, 党支部的建设工作是高校思想政治工作的重要组成部分, 在高校学生培养和人才培养工作中, 占据着重要的位置。

2. 根据各类学生党员的特点开展相应的工作。

开展党支部建设工作要注重以人为本, 因人而异。在当前形势下, 大学生的思想、生活、学习状况都发生了改变, 受到的社会影响比较大。研究生党员中个体差异更明显, 党员之间的交流方式和交流内容和本科生有较大的差异。因此, 根据学生党员的类型 (如本科生、硕士研究生、博士研究生) , 针对不同类型的学生党员组成的支部, 开展指导工作要有所区别。本科生党支部成员相对单纯且多为新发展的党员, 工作重点在党员的发展培养及继续教育上, 严格发展流程, 并注重带动身边的普通学生。研究生党支部成员思想上较为成熟, 党员之间的交流较为困难, 在开展支部建设的过程中, 不应该采取说教的方式, 而应该根据其专业特点, 灵活开展活动, 工作重点在于引导, 促进加强党员之间的思想交流和沟通。此外, 根据支部成员不同的学业阶段、专业特点及个人素质, 在开展支部建设工作中, 都应该有所针对, 不能千篇一律。

3. 注重学生党支部建设包含的内容。

学生党支部建设的内容包括: (1) 构建科学有效的组织结构, 包括党支部的建立形式、支部干部的选拔方式等; (2) 严格学生党员发展工作, 保证学生党员发展质量, 党支部对党员的发展和培养具有不可推卸的责任, 在学生党员大力发展的情况下, 更需要严格发展程序, 严把培训关、推荐关、发展关及公示关, 在党员发展的各个环节, 深入了解, 创新工作, 严格要求; (3) 探索及开展学生党员的继续教育工作。针对当前学生党员“重发展、轻教育”的现象, 积极开展学生党员的继续教育工作, 并且针对学生特点, 不断探索创新活动形式, 吸引学生党员, 使教育活动有效开展; (4) 建立党员教育管理的长效机制。这是学生党支部建设的保证和约束。探索建立学生党支部在学习教育、党员考核、支部评议、干部考察、活动开展等方面的规章及制度, 保障党支部建设活动顺利、有效开展。

三、探索和创新学生党支部建设工作的几点思考

1. 创新学生党支部的建立模式。

高校应根据学生发展的特点及生活、学习的不同特色, 尝试建立多种学生党支部的模式。如在学生公寓中建立党支部, 几个学生寝室的党员成立一个支部, 通过学生党支部的建设工作在学生公寓中发挥引导和带动的作用;根据研究生的学习特点, 可以在研究室或科研团队中成立支部, 支部建设工作结合学业特点和专业特色, 有利于吸引研究生党员的参与;尝试不同年级的党员成立党支部, 高年级党员带动低年级党员, 强化交流和教育的作用。此外, 还可以挖掘探索更多学生党支部的建立模式, 突破原有的以年级、班级为划分原则的老办法。

2. 加大学生党支部建设的指导力度, 创新指导方法。

高校党建工作者要深刻认识到学生党支部建设工作的深远意义, 坚强对党支部工作的指导。高校在学生党支部指导老师的配备、培训和奖励上要注意政策引导, 并且邀请一些老党员参与学生党支部的指导工作。指导老师不仅要参与党支部发展党员的过程, 而且要注意对党支部自身建设的指导, 包括支部活动的开展、支部党员的继续教育、党支部工作的制度建设等。指导老师也要及时学习, 提高自身的修养和素质, 对学生党支部提供合理、有效、新颖的指导建议。此外, 指导老师还要注意创新指导方法, 结合学生的专业和学科特点, 不能只停留在说教的层面, 承认、尊重和满足大学生党员的教育需求, 突出他们的主体地位, 通过教育和引导, 让大学生党员充分认识到自己是教育活动的主体, 主动、积极地参与到教育活动中, 提高教育管理的效果。

3. 探索学生党支部建设的有效途径。

新时期的高校学生党支部建设, 不能沿用老一套办法, 陷在“三会一课”的制度中, 要积极探索和创新有效的途径, 开展支部建设工作。

(1) 积极调动党员积极性, 发挥教育主体作用。党支部建设不能单纯依靠指导老师的个人力量, 要积极调动党员自身的积极性, 使广大学生党员在教育实践中自我反思、自我教育、自我激励, 获得学生党员自我培养的效果。此外, 要注重学生党支部干部的培养和激励, 充分调动党员干部的工作积极性, 让学生管理学生, 让学生党员充分意识到自己是党建工作的主体, 在完成党建工作的同时, 也培养了学生党员的科学管理能力, 进一步提高了他们的政治思想素质。

(2) 重视实践, 增强党建工作效果。社会实践是大学生党员走向社会、认识社会、服务社会的重要途径, 是实现理论与实践相结合的良好形式。学生党支部的建设活动应该积极探索与社会实际相结合的形式, 认真组织学生党员深入农村、深入社区, 深入基层、深入群众, 积极开展社会调查及“三下乡”服务活动, 让学生党员在社会实践活动中接受教育, 加强锻炼、增长才干。对于研究生党员, 支部活动可以结合专业特色和利用专业知识服务社区, 或和相关企业联合举行相关专业的实践活动, 以有助于吸引研究生党员积极参与并且在巩固专业知识的同时, 增强服务意识和责任意识。

(3) 充分利用网络资源优势, 拓展党建工作的形式和内容。当前高校大学生的生活和学习都离不开网络, 充分利用网络资源, 如QQ群、网络论坛、网络党校等形式进行党支部工作的讨论及教育活动, 能有效吸引学生党员参与到党建工作中, 并且能延长教育或讨论的时间, 扩大受众范围。

(4) 对学生党员进行分阶段培养和教育, 工作做到精细化。针对学生党员不同的发展阶段, 进行不同形式的培养和教育, 能增强工作的有效性和时效性。对新发展的党员, 注重理论教育, 用课堂教育的形式继续提高其党性修养;对优秀党员, 注重实践教育, 用讨论及社会实践的形式, 深入引导;对于学生党员干部, 提供充分的实践机会, 并利用讲座或讨论的形式传授领导艺术, 增强学生党员干部的组织和领导能力。

4. 建立学生党支部建设的相关约束制度。

学生在开展学生党支部建设工作时, 除了要为党支部提供建设思路、建设方案之外, 还要为其制定一定的约束制度, 为党支部建设工作提供工作指导和工作思路。如相关的党支部工作条例、考核条例、学生党员发展的相关流程制度等。加强制度建设, 使教育管理制度化、规范化, 可以保障学生党支部建设工作合理有序、有效地展开。

新时期的党建工作, 需要解放思想、大胆实践, 针对高校党支部的实际, 我们应该明确思路, 积极探索党支部建设工作的新思路、新途径, 结合学生当前实际, 寻求合理有效的方法开展工作, 不断提高大学生党员的整体素质。

参考文献

13.关于支部工作条例学习心得体会 篇十三

党的十八大以来加强党的建设，全面从严治党，印发支部工作条例是从严治党的具体体现，也是落实从严治党的升级版。党支部担负教育管理监督党员的职责，党支部最了解党员的动向。每一个党支部充分发挥教育监督管理好每一名党员的职能，党内就少一些腐败分子，具体到基层也就会少一些黑恶势力存在。当前党中央部署开展扫黑除恶工作，这与党的建设工作一脉相承。基层黑恶势力不是一两天形成的，少数党员长期养成的恶习，逐渐演化成为黑恶势力，原因在于党支部疏于对党员教育监督管理，对少数党员出现苗头性倾向性的问题没有下手抓，对没有法纪意识和规矩意识、自以为是的党员没有管理好、没有教育好，使少数党员逐渐发展成为危害一方的黑恶势力。支部工作条例明确了党支部教育管理的职责，加强对党员教育监督管理，有利于扭转过去党支对党员教育监督管理不力的局面，有利于净化基层社会歪风邪气，对当前支部建设意义重大。

党支部担负宣传党的规章制度和政策，是党在群众身边的宣传者也是党的决策部署落实者，把党的各项政策制度传递给千家万户，将党的决策部署落实到位，保证了党的声音在基层不变调，决策部署不走样。《条例》对党员大会、党小组会、主题教育党日等党内活动细化，通过党内活动高效的将党的声音和决策部署传递给千千万万名党员。

14.高校支部党建工作体会 篇十四

基层组织建设年活动开展以来，*院各支部在*省高校工委、学院党委的正确领导下，紧扣“强组织、增活力，创先争优迎十八大”这一主题，以建立“意识强，素质高，业务精，管理细”的新型支部为目标，坚持不懈加强基层组织建设，不断提高队伍的整体素质和战斗力。通过一系列强化举措，大胆创新，有力地促进了我院基层组织建设年活动的深入开展。现将近期工作开展情汇报如下：

一、以“两访两创”活动为契机，提升工作热情，增强党性意识。

“两访两创”活动是践行科学发展观的必然要求，是坚持党的群众路线的有效载体。*院党委统一认识，高度重视“两访两创”工作，依据文件要求，制定学院工作方案，通过活动增强党员的党性意识。在“两访两创”活动中，*支部共访谈教师**人，访谈学生**人，访谈率达到100%，做到了“全覆盖”。通过活动，共收集有效教师意见**条，学生意见**条，这些意见所反映的问题得到了部门领导的高度重视，并采取了及时有效的措施，使问题得到了及时的解决。这种方法与原有的民主生活会制度相结合，能更好的定期收集学生意见并较为及时地进行处理。这种方法不仅提升了全体党员的工作积极性和服务意识，还更加贴近学生、解决了他们的实际困难，因此得到了师生们的一致好评。目前，我们正进一步将规范学生接

待日的活动，使之规范化、长效化。

二、加强理论学习和思想建设，提高党员素质

理论学习是提高党员素质的重要途径之一，也是我党自身建设和发展中不可或缺的重要一环。我院党委一贯高度重视对理论的学习，要求全体党员养成良好的学习习惯，通过不断学习提高自身认识世界、改造世界的能力。**支部按照学院党委要求，将集中学习和个人学习相结合，将学习的形式和内容相结合，将学习和解决实际问题相结合，不断提高党员素质。

今年，**支部按照院党委学习要求，根据工作开展的实际、党的最新理论成果、热点时事政治、先进人物事迹等，及时增加新的学习内容，比如今年上半年，我们就针对性的对先进典型郭明义、李林森开展了专题学习，并通过青年志愿者协会和学生会活动将理论与实践相结合，组织学生和部分教师党员进社区、进养老院进行爱心活动。另外，**支部还积极系统地将理论转化为思想政治教育的素材，对学生进行思想政治教育，端正学生对社会热点的认识，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、加强专业学习，提升业务水平

业务能力是服务学生的基础保证，加强专业知识的学习是更好服务学生的客观需要。**类专业与其他社会性专业不同，其专业性较强。为了更好服务学生、提升业务水平，我院各支部与各部门领导达成一致，组织部门辅导员和行政人员参加专业课的听课，并聘请专业领域相关领导对教师和行政人员进行培训，以便教师更好为学生做出解释和指导。通过培训，教师能对学生进行

更科学的指导，教学和培养质量也得到了进一步得到提升。

四、加强制度建设，细化日常管理。

一方面，加强制度建设，能加大基层党组织的管理力度，充分发挥基层支部的战斗堡垒作用。在创先争优活动中，学校总结了很多宝贵的经验，通过总结和提升，将这些经验进行科学的转化，形成制度，促使这些经验形成长效机制，不仅规范了党员的行为，提升了工作的有效性，而且更好的发挥了成果的效力，指导了实践。

另一方面，通过完善档案管理，细化组织资料能细化日常管理，加强基层组织管理的渗透性。早在去年年末，我们支部就应学院统一要求将支部党员信息进行了一次全面的整理。借由这次整理，我们制作了本支部的组织台账表格，对各党员的基本情况、评优评先记录、“三会一课”的记录、党员培训记录、等进行了收集和登记，同时，我们还要求辅导员也将此项工作细化，对学生骨干、入党积极分子和学生党员的情况进行了规范的汇总管理。事实证明，在后续的党员发展、预备党员的转正、七一表彰、评优评先、化解矛盾中，完善的资料体系确实对我们工作科学性、规范性起到了巨大的推动作用。

15.高校支部党建工作体会 篇十五

一、高校基层党支部建设的重要性与必要性

1. 高校党支部建设是基层组织建设的基础

党的十八大报告指出“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”基层党支部建设是党工作和战斗的基础。在此背景下, 高校基层党支部建设成为高校学生自我教育、自我管理、自我服务的指引与关键力量, 是校园稳定与和谐建设的有力保障。党和国家的方针、政策及学校各项决定需要在基层贯彻落实, 只有打好基础建设, 才能更好地为党服务, 为人民服务。

2. 高校党支部建设是党孕育现代思想力量的源泉

党支部是构成党的强大肌体细胞, 是党先进性建设的基础工程, 是党先进思想建设最直接、最有效的传播途径和最广泛、最有力的后盾支撑。在高校大学生思想政治教育的过程中, 高校党支部是一面耀眼的旗帜, 起着重要的表率作用。高校大学生思想政治教育, 必须有一支能为之不懈努力奋斗的队伍, 这就要求高校必须具备一支质数兼备的党支部队伍。因此, 需要高度重视充分发挥党支部在政治上的核心作用、组织上的凝聚引导作用、道德上的模范表率作用、学习科研上的标兵作用。

3. 高校党支部建设是推进社会主义核心价值观的有力支撑

新时期, 我国在政治、经济等方面取得了举世瞩目的成绩, 社会价值观念不断凸显出多元化的特点。当前社会主义价值观念的主流是健康、积极的, 但与之并存的一些非主流思想现象, 如信仰危机、道德危机等现象也大量存在, 这些思想意识也在冲击着人们的道德底线。而高校基层党支部在社会主义核心价值观理论学习、政策宣讲等层面具有健全的研究, 可以以支部活动的形式带动广大青年进行系统学习, 这正是对非主流观念的批判与佐证。我们越来越深刻的意识到在高校教育中, 需要用马克思主义中国化的最新成果来武装师生, 把高校建成主流意识形态的坚强阵地。因此加强社会主义核心价值观教育有利于完善高校基层党支部建设。

二、高校基层党支部建设工作存在的主要问题

1. 党支部成员存在对政治理论学习懈怠放松的现象

目前, 高等院校教育事业在迅速发展的同时也面临着前所未有的挑战和压力, 主要来自两大方面:作为高校教师, 往往面临着繁重的教学科研任务, 为了能够顺利得到聘任和晋升的机会, 绝大部分教师往往注重于教学业务的提升, 从而忽略了政治理论的学习, 形成了“重教研, 轻党建”的思想。作为高校学生, 绝大部分学生认为政治理论的学习对自身的专业帮助不大, 对解决自身的实际问题不能提供行之有效的帮助, 而且还占用大量的时间, 因此对政治理论的学习缺乏动力, 形成了“重专业, 轻思政”的现状。

2. 党员发展和考核工作不严格, 党员素质参差不齐

高校基层党支部在发展党员的过程中面临的一个重大问题是如何把握好发展党员的门槛。首先有些党支部由于缺乏党务工作的经验, 在发展党员的过程中没有按照正常程序进行, 缺乏对当事人的了解, 最终导致党员队伍综合素质良莠不齐。其次学生的入党动机在某种程度上出现了多元化的现象, 比如:有的学生认为党员在学生群体中很光鲜体面, 有的学生认为入党后可以使自己在大学毕业后更容易找到一份满意的工作, 容易导致功利色彩严重, 党员素质参差不齐的现象。因此, 这些学生即使在入党之后也不会在党组织中发挥自己的能动性和积极性, 更无从谈起发挥党员的先锋模范作用。

3. 高校基层党支部制度不完善, 人员配备有限, 经费供给不足

大部分高校党支部都没有结合自身的实际情况, 制定适合自己发展的规章制度, 而是笼统的照抄照搬学校的规章制度。任何一个组织如果没有自己的规章制度, 那么必然会造成管理上的缺失。现阶段高校基层党支部书记一般都是兼职担任 (如由教研室主任、学工办主任等) , 由于其身兼数职, 工作繁杂, 导致无法全心全意的将精力投入到基层党支部的建设当中。高校党员活动经费基本上来自于上级党机构拨款, 资金来源相对狭窄, 而且无法满足基本活动开支。由于经费的紧缺, 人员的限制, 高校党支部工作的开展在时间和空间上均受到限制, 从而导致了党支部工作方式过于陈旧。

4. 高校基层党支部建设缺乏实践与创新

马克思曾经说过:人的思维是否具有可观的真理性, 这并不是一个理论问题而是一个实践问题。目前绝大部分高校党支部在其建设中, 教育形式单一, 仅仅停留在学习报纸和文件的书面层次中, 走群众路线进行实践的少之又少。对热点、现实问题分析不足, 这样的状态不仅削弱了党支部的活力和战斗力, 同时也影响到了党支部作为基层组织在群众中的形象, 很大程度上制约着高校的快速发展。

三、高校基层党支部建设的对策与措施

1. 加强政治理论教育, 发挥高校党支部堡垒作用

随着高校教育事业不断开拓创新的同时, 高校党组织应该进一步加快高校基层党支部的建设, 将支部建设作为工作重心, 紧抓不懈。为保证基层党支部的战斗堡垒作用, 使得基层党组织能够在学生群体中有所作为, 高校必须要全面构建学习型的基层党组织。高校教师应当自觉加强自身的政治理论教育, 严格要求提高自身素质。在实际的工作交流中, 高校党支部可以选择热点话题或者大家感兴趣的话题, 通过自学、分组讨论、现场交流等方式切身体验政治理论教育的实质内容。高校学生党员在不断强化专业知识学习的同时, 也要不断提高自己对高校党支部建设的认识, 加深自身对政治理论教育的理解。在学习与生活中, 要积极融入到加强思想建设的队伍中, 通过开展各项党建活动提升自己的政治理论教育水平。

2. 严格把关, 量化考核, 全面提高党支部成员能力素质

高校应充分利用新生入学教育的契机, 做好新生的入党启蒙教育工作, 向学生介绍党的历史和时事政治。帮助新生端正入党动机, 树立正确的人生观和价值观, 使他们以党员的标准严格要求自己, 不断提高自身的思想政治觉悟和综合素质。党支部发展新党员, 应广泛、深入、细致地听取党内外师生的意见, 做好对入党学生的考核和监督工作。对于已经入党的学生, 应不断加强其政治理论教育, 培育党员的独立思考与创新能力, 锻炼学生素论修养, 强化核心信仰、社会主义核心价值观的培育。

3. 严格规章制度, 完善人员、资金保障工作

在一定条件下, 规章制度是组织的保护力量, 能给组织带来升级和活力。党支部应加强学生党员的党性锻炼, 并依靠和运用制度调节党内关系, 整顿党内秩序, 加强党支部的制度化和规范化建设, 使党支部工作有章可循。要根据党内工作的实际情况, 建立公共监督机制, 对党员进行定期监督检查, 引导新党员正确的工作发展方向, 以规章制度为根本, 发挥党员的个人特色, 使党员能够互相学习、共同进步。为确保党支部活动的顺利开展, 有选择性地对党员活动进行经费投入。按照党支部活动的规模、地点等视情况提供经费保障。鼓励党支部组织活动创新形式, 大胆实践, 真正取得工作实效。

4. 与时俱进, 开拓创新, 扎实推进党支部实践工作

创新是这个时代最需要的元素, 高校基层党支部建设工作也需要改革创新, 这不仅需要通过国家政策和灵活的方法调动新党员的积极能动性, 更亟需在创新实践的过程中发现问题、解决问题, 把新方式新办法融合并规划从而形成一种模式, 使党支部建设在新形势下能够更加稳定的发展。例如:我校建立青年党员志愿者服务小分队, 定期开展志愿者服务, 在宿舍包干区、地铁服务站、汽车客运站等定期开展服务。为巩固党的群众路线教育实践活动的成果, 我校不定期开展党日活动, 这都给高校党支部的基层建设提供了较好的发展思路。

21世纪是网络时代, 网络的出现和蓬勃发展让我们迎来了一个社会、文化、思想相互融合的大时代, 高校基层党支部的新生可以通过网络媒体, 学习时政热点, 进而将新媒体与党务工作相柔合。既要让党员学习政治理论知识, 也要鼓励党员了解关心国家大事, 培养党员分析重要历史事件的能力, 与时俱进。

总之, 高校基层党支部建设在党的建设与工作中发挥着不可替代的作用。作为一名高校基层党支部工作者, 在新的历史时期, 更应该结合社会形势, 积极的投身到高校基层党支部的建设队伍中, 敢于突破传统理念, 勇于进行系统创新, 努力提升建设高校基层党支部的水平。

摘要：高校是国家培养高素质知识人才的主阵地, 而高校最基层的组织形式是高校党支部。改革开放以来, 高校基层党支部建设得到了迅速的发展, 但仍存在许多不足之处。本文结合工作实际, 通过分析高校基层党支部建设中存在的问题, 探索出一些工作思路, 望对以后的实际工作具有一定的指导意义。

关键词：高校,基层党支部,探析

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