经贸英语专业大学生个人简历

经贸英语专业大学生个人简历（精选13篇）

1.经贸英语专业大学生个人简历 篇一

个人基本简历 姓名：

国籍： 中国 无照片

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地： 湖南

身材： 160 cm 46 kg

婚姻状况： 未婚

年龄： 27 岁

培训认证：

诚信徽章： 求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 外贸/贸易专员/助理:外贸跟单 英语翻译

工作年限： 4

职称： 无职称

求职类型： 全职

可到职- 随时

月薪要求： 3500--5000

希望工作地区： 广州 个人工作经历： ------

xx教育背景 毕业院校： 中南大学铁道学院 最高学历： 本科 毕业- -07-01

所学专业一： 经贸英语

所学专业二： 会计基础

受教育培训经历： /9-----2004/7 中南大学铁道学院 经贸英语 本科毕业证

所学课程：商务英语、英语口语、标准日本语、国际贸易、英语翻译、英语国家概况、外贸函电、电子商务英语写作等。

/3-----2007/7 侨光会计培训 会计基础 会计从业资格证 语言能力 外语： 英语 精通 国语水平： 优秀 粤语水平： 良好 工作能力及其他专长 主要工作能力：

1.接待外商，翻译，提供商务服务。

2.带外国客户到工厂参观、下单;负责翻译、报价;制作形式发票，签订合同，跟进生产。

3.联系船务/货运公司，租船订仓;到工厂验货，装柜，提供报关资料，准备提单，产地证，制作发票，装箱单，办理保险/商检，寄单等。熟悉整个外贸流程，船务操作和货运事宜;有效及时地对订单全程跟进;能够独立地跟踪客户。

4. 开发客户，维护客户资源，通过多渠道提高产品品牌知名度。

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相关技能：

熟练OFFICE(WORD，EXCEL，POWERPOINT等)办公软件，精通英语，日语日常会话，熟悉会计基础。

-------- 详细个人自传 在校期间多次获得三好学生奖章，自学能力强，能较快适应新的.环境.工作认真负责，容易接受新事物.乐于接受各种挑战。

自我评价：

※ 本人真诚、内敛、专注，具备良好的团队协作能力。

※ 具有很强的英语口语表达能力和公文阅读，书写能力。

※ 工作热情高，能承受工作压力，领悟性、执行能力强。

※ 独立的工作能力和高度的责任感，优秀的思维、沟通和学习能力。 English Resume: R E S U M E

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Name : ELLA Gender：Female

Email: chenyilingily@hotmail.com Mobile : 13688858517

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Self Assessment:

Have positive work attitude and be willing and able to work under pressure and overwork. Teamwork spirit, resourceful and can work under a dynamic environment. Studious nature and dedication are my greatest strengths. Willing to learn and progress.

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Work Experience:In a Saudi Arabia-based trading company act as liaison between clients and suppliers, take charge of all orders from clients, answering customer inquiry, track and expedite orders, make analysis, quote and counter price. I have worked successfully in expanding export business and also maintaining some long-term business partners abroad. My job is well connected with granite, ceramics, furniture and garments etc. The target market mainly covers Mid-east countries.

/4----/1 GLX TRADING COMPANY in Guangzhou city

As a staff in shipping affair Dept., I have mastered the procedures of exporting affairs, such as booking container, contacting shipping agent, arranging inspection affairs, preparing for customs documents and tracking containers’ status and so on.

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Education & Training History:

Graduate school: South Central University Major: Business English 2000.9--2004.7

Qiaoguang accounting training center basic accounting knowledge 2007.3--2007.7

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Related Skills:

Competent in use of office MS (Word, Excel, PowerPoint), Japanese daily conversation and basic accounting.

English Skills: listening, speaking, reading, writing and translation.

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Personal Data:

Height: 160cm hobby: surfing, reading, traveling Health condition: excellent

The last education: graduate Native place: Changde city, Hunan province

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Motto:

Feel the fear and keep moving.

个人联系方式

2.经贸英语专业大学生个人简历 篇二

一、对外商贸英语课程设置的必要性

国家十二五规划概要指出, 适应我国对外开放由出口和吸收外资为主转向进口和出口、吸收外资和对外投资并重的新形势, 必须实行更加积极主动的开放战略;坚持“引进来”和“走出去”相结合, 利用外资和对外投资并重, 提高安全高效地利用两个市场、两种资源的能力。不断完善对外经贸体制。国家规划为我国近期的对外经贸发展事业绘制了宏伟蓝图。当今世界正处于一个以经济和科技实力为基础的综合国际的较量。中国能否立于世界民族之林而不败关键是看我们国家能否培养出高素质的人才。随着我国经济建设的蓬勃发展, 对外开放的进一步扩大, 各地区各部门对外经济贸易业务的频繁, 这就需要大量的懂外语的外贸专业人才。为了适应市场对外贸人才的需求, 高等学校英语专业普遍开设的经贸英语课程。开设的课程多为一学年的商贸英语, 且多在大三或大四等高年级开设, 内容多涉及基本的商贸专业知识和相关的英语术语等。由于课程开设的初衷是为学生的就业常创造更多的选择, 故课程颇受学生的欢迎。

二、商贸英语教学中存在的问题及原因分析

据笔者考查, 商贸英语教学实践中存在很多问题, 表现在首先学生感觉学的不多, 学的不深, 毕业后很难派上用场, 学生毕业后也很难满足用人单位的实际需求, 问题的现状和学校设置商贸英语课程的初衷存在很大差距, 究其原因, 可以归结为以下几个方面:

1.学校开设对商贸英语课程认识不够, 普遍认为课程的开始是为了开拓一下学生知识背景, 无需专和精的学习。多数开设商贸英语课程的学校都为了学生就业而设置该课程, 并不把商贸英语课程作为培养复合型人才的这一战略地位上来规划和实施教学计划和教学内容。首先在师资配备上并不专业, 商贸英语课程的教师多数就是普通的英语教师, 并没有很强的经贸知识背景, 认为英语教师备备课就能教授商贸英语课程, 结果必然导致教学内容肤浅, 教学效果欠佳。其次在教材选择上多选择简易的商贸英语素材, 多是原则和规则之类的叙述而并非实践的案例和可资借鉴的经验总结。总之学校的重视程度不够导致商贸英语课程的教学和学习的效果不甚理想。

2.经贸英语教学内容、资源和教学手段脱离实际。翻阅英语专业的英语教材不难发现, 多数教材为10年前甚至更早的教材, 而我国的对外经贸发展迅速, 经贸的理论的实践和案例年年更新。有些新理论和新学说很难在学生的教材中得以体现。受制于传统英语教学模式的影响, 商贸英语课堂也出现了老师在台上一章一章的讲, 学生在课下半信半疑的听的机械教学模式。老师讲解单词然后讲解课文和练习, 孰不知商贸领域的知识是实践的知识, 商贸知识又是一个复合型的知识体系, 不仅要求学生的英语水平, 而且要有营销、交际谈判、物流服务、金融知识等放放面面的知识, 它和一般的英语文学和英语语言的学习区别还是很大的。

3.经贸英语的教学重点上, 很多经贸英语仅仅偏重于读写译的训练而忽略听说的训练, 造成学生实践能力不强。商贸领域的商事活动很多首先是通过电话或面谈沟通开始的, 而后在再做一些合同起草等文字性的工作。如果从业者不能在初次接触中很好的理解对方的发盘询盘等要点, 后面的合作也很难进行的顺利。

4.商贸英语课堂缺少对学生进行不同国家商务惯例和商务文化的教学和讲解, 造成学生对将来从业的适应和过渡期漫长。尽管国际上关于国家贸易有统一的规范, 比如UPC500等, 但各个国家由于宗教、民族文化等的差别, 表现出了多样的商事惯例和文化。比如在南美的客户很少有接受远期信用证结算的;中东地区不接受货物秸秆包装的传统等等都说明了这一点。

三、经贸英语教学中的英语与对外经贸专业知识的衔接探索

改革和完善传统商贸英语教学弊端, 应通过阅读、讨论和实践等形式讲解经贸英语的专业知识和实践特点。在课堂教学中除涉及经贸英语文体风格和语句特点及专业词汇的学习之外, 应该更多地系统学习经贸专业知识, 并加大对外经贸实务知识的引入和讲解, 理论和实践相结合, 总之, 要做好知识性和实用性以及可操作性的结合。

第一, 增强和加深对外经贸专业知识的学习。经贸英语只是经贸知识的表达符号和工具, 没有准确扎实的专业知识必然导致经贸英语变成脆弱的花瓶, “中看不中用”。这方面应该探讨引入经贸专业教师的必要性。虽然商贸英语作为英语专业学生的一门课程, 内容的广度和深度自然无法和经贸专业的学生进行比较, 但商贸专业的教师以其系统性和宏观性的专业背景在讲授商贸英语课程时就能更好的做到高屋建瓴, 更贴近现实和实务, 也更加符合学校设置经贸英语课程初衷和目的, 即是为学生的就业增加竞争力。即使有些学校受制于师资的匮乏, 也应该在商贸英语师资配备上多考虑具有商业背景英语教师担任, 唯此才能保证知识传授的准确性和实用性。

第二, 加强国际上商贸惯例和国家间商业文化的学习和了解, 以使商贸英语的学习更加使用和得体。对外经贸活动和商事活动是人们交际活动的一种, 交易活动的过程必须符合普通交际活动的基本基本原则。比如, 诚实信用、等价有偿和互相尊重批次的文化和传统, 等等。了解各国的文化习俗才能把握商机真正多好对外经贸。比如, 英语学生都知道圣诞节是12月25日, Merry Christmas是所有学过英语的学生都知道的西方基督教国家最重要的节日。但圣诞节在对外经贸活动中的意义也许体会并不深。举个例子, 中国广东某外贸加工企业接单为位于美国的采购商加工一批圣诞树, 但该批圣诞树由于厂方组织生产不及时, 导致该批次圣诞树在来年的一月份才到达美国西雅图海港。由于圣诞节已过, 圣诞树被采购商退回。该例说明, 了解目标国的商事管理和文化的重要性。

第三, 注意改进商贸英语语言学习的教学方法和教学手段。多引入现代教学手段和技术, 采用案例教学。分专题和模块, 考究语言精确性的学习。模拟商事活动的现场, 进行情景教学和角色扮演的教学方式, 增加教学的趣味性和实用性。

如何处理好经贸英语教学中的英语与对外经贸专业知识的关系, 是一个很具现实性的课题, 有效衔接英语技能和专业知识, 培养复合型涉外经贸人才是高等学校商贸英语课堂努力的目标。

摘要：经贸英语教学中的英语与对外经贸专业知识两方面既相互区别又密切相关, 从课程建设到教学内容再到教学方法等方面进行有效的衔接和接驳, 才能达到培养合格的涉外经贸专业人才的目的。

关键词：经贸英语,经贸知识,衔接

参考文献

[1]胡文仲.英语的教与学.北京:外语教学与研究出版社, 2006.

3.经贸英语专业大学生个人简历 篇三

摘要：随着全球信息技术的深入发展，特别是“互联网+”时代的到来，社会对高校大学生实践能力的迫切需求，已促使学校教育不可再局限于知识、经验的单向传授，创新精神与实践能力的培养成为世界教育发展的方向。本文基于电子商务与ERP集成视阈（EB—ERP模式），将以ERP沙盘实践为核心的课程群纳入高校经贸专业大学生创新实践教育体系，能为学生提供一个创业经营的仿真环境与模拟平台，有利于学生创新实践能力的提升。

关键词：EB—ERP模式 大学生 创新实践 培养

将电子商务与 ERP系统予以整合并引入企业，不仅能节省企业运营总成本，还可以大大提高企业融入电子商务环境后的市场竞争力。为此，电子商务与ERP系统集成视阈下，如何更有效地培养高校经贸专业大学生创新实践能力，已成为一个高校经贸类专业创新教育面临的一个新机遇与挑战。

一、电子商务与ERP系统集成的必要性及其价值分析

美国GarmerGroup公司率先提出的ERP即企业资源计划，是经物料需求计划（MRP）与制造资源计划（MRPII）逐步演变，并结合现代信息技术发展的最新成果而发展起来的一个系统平台（关系见图1）。作为一种现代企业管理模式，它致力于在企业管理的各个层面搭建起一个相对完备的信息网络系统。旨在将企业生产经营和管理活动中涉及的有关工作流、信息流、资金流及物流等加以集成与综合，从而实现对资源的优化配置，加快企业对市场的反应灵敏度与速度，有力提升企业管理效率、管理水平。

由于国内外商务大环境的显著变化以及ERP系统自身所具有的局限性，促使电子商务和 ERP系统自然整合。

（一）外部环境的深刻变化

以电子商务、大数据等新元素为特征的经济社会的迅猛发展，不仅深刻地影响、改变着人类社会的传统的生产生活方式，已经开始左右着各类企业未来发展方向。

尽管ERP在企业运营管理方面为各级管理者提供了许多实用、可靠的功能与工具。然而，因现代商业环境可谓瞬息万变和日趋复杂，市场风险又变幻莫测，这样，企业亟需一套相对更全面、更先进的管理系统，为其提供高效管理平台，及时捕捉商机，提高市场竞争力，以尽可能少的成本投入，换取尽可能多的市场价值，为现实或潜在客户提供尽善尽美的优质服务，不断巩固现有市场，努力创造新的市场等等。显然，这些都是传统意义上的ERP难以满足的，亟待与电子商务联姻，增设新的功能、工具，这就使得 ERP与电子商务进行整合成为必要。

（二）现有ERP系统自身的局限性日渐凸现

尽管ERP的核心理念体现在供应链管理，但是当前多数 ERP系统依然主要活跃于企业内部，集中体现在如何让企业自身运营更加有效。然而，企业获益其实不仅仅归于企业内部流程运转的高效，还与相关供应商、分销商及其客户沟通、交流的量与质有关。显然，当前企业之间的 ERP系统已经逐渐演变成集成度相对较高的供应链系统，能较好地与供应商、客户形成关系牢靠的战略联盟或虚拟组织，容易实现各组织之间的协调运作，高效运转。

然而，当前ERP系统尚达不到理想目标，其局限性表现在以下几个方面：其一，ERP虽面向企业供应链管理，但其重心仍局限于企业内部；伴随电子商务的全面兴起，信息流越发彰显价值。同时，由于当前ERP软件系统尚不完善，其对电子商务的支持远未成熟；这样，电子商务环境下的 ERP系统势必要求具备支持企业和战略伙伴的信息交流并实现协同商务的功能。所以，亟待将电子商务同 ERP的整合系统引入企业，并以最先进的技术为其提供保障，从而实现电子商务与 ERP的整合。

（三）企业ERP系统集成范围的扩大

电子商务环境下，ERP系统除了具有传统意义上的ERP的制造供销、财务管理等一般功能外，它更是一个面向制造企业供应链管理 （SCM ）的信息化集成系统（集成范围大致如图）。集成后的ERP系统能较好地支持 Internet与电子商务。也就是说，该集成系统可以24小时接受互联网定单输入、可供量在线查询、定单追踪服务等，便于企业更为准确、更为及时地处理相关业务，大大提升管理效率。

二、电子商务与ERP系统整合方案设计

整合电子商务与 ERP系统，原则上需要重组有关业务流程，同时，所涉及的应用软件相关模块的合理布局、有机集成，也是其必要条件之一 。归纳起来，当前可供考究的整合思路大致分为以下两种：即ERP—EB方案（加载了ERP核心内容的电子商务系统 ）和EB—ERP方案（加裁了电子商务主要功能的ERP系统）。

由于ERP—EB方案更多适用于那些尚未真正实施ERP系统的中小型企业 ，显然它并非是相对科学合理的整合方案，为此，本文着重就EB—ERP解决方案给予具体分析。

EB—ERP解决方案，即加载了电子商务主要模块的 ERP系统整合方案，其设计理念基于ERP被视为一种先进、现代和相对成熟的企业管理信息系统，而电子商务更多地被认为是一种新兴、快捷、便利的企业运营新模式。这样，把电子商务整合到 ERP系统中，能较好地实现二者内在的有机结合。同时，在现有成熟的ERP软件上集成电子商务并向外推介整合后的这种“EB—ERP”方案，不仅在现实操作中方便、可行，而且由此产生的相关费用，相较而言也要经济不少 。

下文试图依托浙江某纺织机械制造企业，结合 EB—ERP模式，简略剖析电子商务与 ERP的集成实施方案的基本设计思路。

如图所示（见图2），业界一直沿用的U8—ERP系统依然是企业的核心系统，不过，其显著特点集中体现在“系统设计的‘对外环节’已引入了电子商务平台”，企业倚靠该平台同外界广泛接触，进行有效信息传递。其中，“采购平台”主要功能在于与各经销商沟通、交流、联系。通过线上平台，企业可以及时向外发布近期用料需求信息，让供货商合理确定拟供货的时间节点，也为采购部门寻找、选择更合适的供应商，并为其及时提供更多具有较大参考价值的信息。对外销售平台，主要通过线上窗口向外发布、传递企业近期销售信息，及时受理各经销商的大小订单，同时将前一阶段的销售数据及时反馈至本单位规划部门，促使其为后续生产加紧做好准备。CRM（客户关系管理 ）平台，可以较好地挖掘、分析销售及采购数据，并对客户给予分级管理，能更好地协调二者的关系。对外财务平台，主要用于定期和不定期向外发布企业重要财务信息。一来可以加大企业财务信息透明度，提高投资者的持股信心；二来可为广大客户、供货商查询了解企业历史财务信息提供便捷通道。

三、EB— ERP集成视阈下的经贸类专业大学生创新能力培养模式

（一）地方高校经济贸易类（管理类）学生应具备的主要专业能力

我国地方普通高校（含高职院校）经济管理类专业大多以培养应用型、高素质专门人才为主要目标定位。其人才培养的能力结构大致可分为：基本能力、专业能力与综合能力。

其中，“基本能力”主要包括计算机操作与运用、语言表达（包括外语听说读写）及人际沟通等方面的能力；“专业能力”主要包括公司财务管理、现代物流管理、市场营销管理、人力资源开发与管理、企业战略管理、生产运作管理等方面的能力，即企业核心业务管理能力；“综合能力”主要指团队协作能力、组织及协调能力、人际沟通交往能力、学习及创新创业能力等。

（二）EB—ERP平台及其对大学生创新能力培养的作用

EB—ERP系统平台是当前高校经贸类专业实训教学的重要环境之一 。该平台主要组成部分涉及“一站、两网、两库”、ERP模拟沙盘实训、ERP创业经营、企业运营仿真与ERP应用软件。各子模块对大学生创新创业能力的培养，均具有较独特的意义与作用。

1、“一站、两网、两库”

基于为学生创新实践提供信息与知识支持，不妨采用“一站、两网、两库”模式，即以“一站、两网、两库”为基本内容的大学生创新实践信息管理系统。其中，“一站”指面向大学生开展创新实践的门户网站；“两网”指高校为本校大学生进行创新实践而专门建立的内部局域网、同一地区（或片区）为本区域大学生开展创新实践搭建的系统网；“两库”是指大学生创新实践基本信息库、大学生创新实践典型案例库，努力构建一个互动的信息共享平台。

2、ERP模拟沙盘

ERP模拟沙盘是中小企业运营业务相对全面、技术相对先进的系统平台。该平台运行原理是通过将若干学员分组，并分别担任企业某一要职，主要包括总经理、财务主管（或财务总监）、营销主管（戓营销总监）、生产主管、采购主管等相关角色，在虚拟的市场竞争环境下，依靠团队分工协作模拟完成企业整体运营过程。在整个仿真实践过程中，学生可以最大程度地获得本专业实践能力和综合创新实践能力的锻炼与提升。相关实践能力如下表所示：

当前，模拟沙盘技术正在向细化方向与深化方向发展，业已形成三大类型沙盘：第一类是单一专业综合型，比如战略营销管理模拟沙盘、人力资源管理模拟沙盘、物流企业经营管理模拟沙盘等，分别适用于经贸类相关专业的综合实验实训教学；第二类是跨专业综合型，包括ERP生产制造模拟沙盘、“商道” 企业模拟经营、商业沙盘等；第三类是弹性沙盘，该类型沙盘能按照使用者不同需求进行结构调整的“活沙盘”，旨在根据大学生的创业计划实际情况，灵活开展业务实战演练。

3、ERP创业经营

从设计原理上讲，ERP沙盘模拟主要是训练学生“如何守业”。相对而言，创业计划设计理念则是“手把手”教学生“如何创业”。这样，如何将二者有机结合起来，进行更有效的实践教学，已经正在主导今后经贸类专业实训实验教学模式和发展趋势。而ERP创业实践正是这样一个综合型、开放性实验平台，它主要包括两个板块内容：一是利用创业实训实验室和“一站、两网、两库”训练创业者如何制定符合实际的创业计划；二是利用ERP沙盘模拟平台，对拟定的创业计划开展实战演练 。

因受一些主客观条件的限制与制约，目前很多高校尚不具备为学生开辟设备设施相对完善、管理机制相对健全的创业实践园区的条件。即便一些高校已经开办，但入园对象也仅局限于部分精英学生，而更多的学生可能还难以享受到创业园区的创新创业实践教育 。

正因为如此，ERP创业经营模拟平台不仅能用来对大学生创业项目、创业计划实施的可行性予以检验，还可以较好地训练、提升大学生的企业运营管理与创新实践能力。

4、企业行为仿真

该平台主要是利用ERP综合实验（实训）平台模拟与本企业外部相关主管部门（如工商局、税务局、海关等）、服务组织 （如物流公司、会计事务所等）之间的业务往来与处理。

从创办公司到企业运行以至破产清算整个过程中，要求学生独立模拟完成公司注册、融资担保、报关报检、报税退税、托运投保以及破产清算等各个环节的业务处理。

在模拟过程中，将学生划分为两方或两派：一方扮演竞争环境下的中小企业角色；另一方则扮演相关组织部门。整个模拟环境交由学生独立创设.促使学生在“接地气”的仿真环境下锻炼、提高自身的创新能力。

四、创新实践能力培养导向的经贸类专业EB— ERP教学体系设计

构建科学合理的EB—ERP实训教学体系，应该以企业 ERP系统供应链管理理念为指导思想，依托高校计算机软硬件等基本条件，结合实际制订 EB—ERP （实验、实训、实习、实践）教学计划与实施方案，利用网络信息平台搭建仿真环境，建设“一站、两网、两库”，从而构建相对完备的ERP实践教学体系。

本文基于实践教学体系培养目标，依据个体身心发展的一般性规律，将其依次划分为基础训练、综合训练、创新训练、流程设计训练、经营培养等五个层级。

为此，笔者就EB-ERP实践教学体系构建所必需的基本要素，从具体教学目标、 开课时间、 主要教学内容、相关课时分配、主要教学模式及其教学方法等方面进行了系统设计，具体方案见表1 。

总之，基于电子商务与ERP集成视阈（EB—ERP模式），将以ERP沙盘实践为核心的课程群纳入高校经贸专业大学生创新实践教育体系，能为学生提供一个创业经营的仿真环境与模拟平台，可以有效地提升学生创新实践能力。■

参考文献：

[1]刘伯莹，周玉清，刘伯钧.MRPⅡ/ERP原理与实施 （第2版）[M].天津：天津大学出版社，2001

[2]刘钟理.从重叠性与互补性看电子商务与 ERP的系统集成[J]. 西北工业大学学报（社会科学版），2004，24

[3]董盈盈.关于我国大学生实践能力及其培养的研究[D].华东师范大学硕士学位论文，2007：6—42

[4]劳本信.ERP实验教学平台人才培养模式探讨[J].实验科学与技术，2008.（4）：309—3l1

[5]严晓兰，徐冬蓉. 基于ERP视角的地方高校大学生创业教育研究[J]. 南昌大学学报（人文社会科学版）. 2010（06）

〔本文系浙江省高职教育研究会2013年研究课题“基于创业型人才培养的高职经贸类ERP沙盘模拟对抗实训教学研究”阶段性研究成果〕

4.经贸英语专业大学生个人简历 篇四

.9-2003.7   英德第一中学   高中

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 一般 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

具有良好的与客户沟通和交流的能力；

熟练的计算机操作技能；

工作态度积极、热心、细心。

详细个人自传

5.经贸英语个人简历 篇五

以下是由本站为各位推荐的经贸英语简历模板了，请收看

姓名： yjbys女士 电话：

民族： 汉 目前所在地： 深圳

年龄： 23 岁 户口所在地： 长沙

婚姻状况： 未婚

求职意向及工作经历

人才类型： 全职

应聘职位： 对外贸易、业务助理、报关员

工作年限： 职称： 暂无

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 深圳

个人工作经历： /2-/7 湖南省长沙望城山塘中学 初三英语教师

2004/8-/2 深圳产洋机械有限公司 外贸业务员 本科

教育背景

毕业院校： 中南大学

最高学历： 本科 毕业日期： 2006，7

所学专业一： 外语 所学专业二：

受教育 培训 经历：

2004/9--2006/7 中南大学外语学院 应用英语

2000/9--2003/7 湖南黄埔外语专科学院 经贸英语

语言能力

外语： 英语 外语水平： 六级

6.法律经贸英语简历 篇六

简历的标题也不能出现不标准的字体，不要以为标题作用不大就不会带来任何的影响。如果你的标题使用斜体红色字体，那么人家在颜色方面就感觉不太好，本来查看的简历都是黑色文字而你去弄个彩色文字，看上去已经产生了刺眼的效果，再加上斜体字更让人感觉眼花缭乱。另外提醒大家使用字体格式时还得考虑方便性，例如阅读艺术字是否更加方便了?

下面是yjbys小编和大家分享的法律经贸英语简历范文，更多内容请关注简历范文栏目。

个人信息

yjbys

目前所在：番禺区年 龄：21 岁

户口所在：湖南国 籍：中国

婚姻状况：未婚民 族：汉族

培训认证：未参加 身 高：155 cm

诚信徽章：未申请 体 重：48 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：英语翻译：英语翻译，贸易/进出口专员/助理：外贸业务员，律师助理：律师助理

工作年限：1职 称：无职称

求职类型：全职可到职日期：两个星期

月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州,深圳,广州

工作经历

欧帝饰品有限公司 起止年月：-03-23 ～ 2010-11-12

公司性质：外商独资 所属行业：贸易/进出口

担任职位：外贸业务员

工作描述：处理公司最大客户(其订单利润占公司总利润50%以上)的版单订单来往沟通，翻译版单订单，督促跟单按时寄出正确样板，按时出货，协调维护公司与客户的`关系

离职原因：没有成长的空间

重庆傲巅科技有限公司 起止年月：-08-01 ～ 2009-10-01

公司性质：民营企业 所属行业：互联网/电子商务

担任职位：经理助理

工作描述：处理部门日常事务，协调人事关系，维护客户关系，并协助经理建立公司电子商务部门

离职原因：工作失去其挑战性，难以从工作中获得满足感

重庆傲巅科技有限公司 起止年月：2009-07-01 ～ 2009-08-01

公司性质：民营企业 所属行业：互联网/电子商务

担任职位：兼职翻译

工作描述：在规定的时间内翻译完公司提供的客户信息并做好保密工作

离职原因：工作完成

教育背景

毕业院校：西南政法大学

最高学历：本科 获得学位: 学士毕业日期：2010-07-01

专 业 一：英语专 业 二：法律

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-09-012010-07-01西南政法大学英语(法律经贸方向)学士-

语言能力

外语：英语 精通粤语水平：较差

其它外语能力：日语 基本交流

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

能力方面：善于沟通，具有高度责任感，适应能力强。在校期间曾担任学习班长，具有很强的组织能力和领导能力，对工作认真负责，有很好的团队精神，获得了老师和同学的一致好评。

学习方面：乐于学习，能不断调整自我找到适合自己的最佳学习方法，在校期间多次获得院级奖学金，单项奖学金和国家助学金，曾被评为精神文明先进个人和优秀学生干部。平时苦练英语听说读写译等各方面能力，目前已通过专业英语四级(优秀)，大学英语六级(603分)。专业八级(74分)和商务英语高级(73 分)，并利用课余时间自学法律通过了法律自考本科

个人特长：擅长法律英语翻译，经贸英语翻译

兴趣爱好广泛，如看书，轻音乐，羽毛球，旅游等，在校期间积极参加学校和学院组织的各类活动

获奖情况：2007年9月 英语口语优秀测评员

-2007年 年度优秀学生奖学金

学习优秀先进个人

2007年- 年度优秀学生奖学金

精神文明先进个人

20- 优秀学生干部

个人自我评价

本人性格开朗，为人诚实，具高度责任感和团队精神。学习、适应能力强。在校期间不仅扎实地学好专业知识还通过自己的努力通过法律本科自学考试，毕业即可拿英语和法律双学位。英语口语流利，具有较强的写作表达能力。乐于与他人沟通交流，喜欢挑战自我，希望在工作的过程中不断学习，开发潜能，拓展视野，实现个人价值。

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7.经贸英语专业大学生个人简历 篇七

关键词：农业职业价值观,涉农经贸专业,培育策略

2012年中央一号文件明确将人才培养作为支撑现代农业发展、增强农产品供给保障能力的关键力量, 高素质人才已经成为促进现代农业发展的核心"新要素"。作为以培养满足现代农业发展关键环节--农产品流通领域中采购、营销、物流、管理、中介服务等一线经营管理岗位所需高素质技能型人才为目标高职涉农经贸类专业, 所培养的学生不仅要求具有较高的涉农职业技术技能, 保证"用得上", 更需要对农业具有深厚的感情, 甘愿服务于现代农业, 既能"下得去", 也能"留得住"。而"下得去"和"留得住"的关键在于学生的农业职业价值观。

1农业职业价值观

职业价值观是人生价值和态度在职业选择方面的表现, 是个人对某一职业的价值判断、信念和态度, 是主体对各种职业的认知、情感与选择。农业职业价值观是个体职业价值观在涉农职业认知上的反映, 是指能够准确地把握和认知与现代农业相关职业的特点, 养成对其的认同与期望, 达成对其的自主选择, 以其作为职业发展目标, 并内化在个体内心中比较稳定的、具有概括性的价值取向, 是个人、社会和国家价值的统一体。大学生职业价值观随着时代的变更不断发生变化。当前, 高职涉农专业学生职业价值取向功利性强, 矛盾性突出, 在择业中更看重与职业性质有关的外部因素, 崇尚物质享受、讲究实用的个人主义倾向比较严重, 这与涉农职业对人才的要求相去甚远。

虽然职业价值观的形成受社会、经济、文化、家庭等多因素的影响, 但关键还在于学校的教育。根据舒伯职业发展理论, 高职学生正处在职业发展的探索阶段。相关调查研究表明, 一年级学生的职业价值观还处于理想状态, 完全可通过教育来认知职业、转变观念、化解矛盾、激发理想, 培育正确的职业价值观。但教育不是一蹴而就, 大学生职业价值观教育只有与个体身心发展规律相匹配, 才能取得应有的教育实效。个体价值观念一般都经过"认知-情感-意志-行动"的形成发展过程。因此, 在当前我国农业转型的特殊时期, 有必要构建以"知、情、意、行"为主线的内容体系, 通过以"知"为基础, 开展职业认知与职业技能教育;以"情"为动因, 开展社会责任感教育;以"意"为重点, 开展职业理想与职业道德教育;以"行"为关键, 开展职业规划与职业体验教育[1], 在尊重学生主体意识的基础上, 从感性和理性两方面进行引导, 培育正确的职业价值观。

2农业职业价值观培育策略

(一) 强化专业认知教育, 理性认知现代农业职业价值

当今现实, 大学生对于农业及其关联职业的认识不够准确, 仍然停留在过去对传统农业的认知层面, 视农业为脏、累、苦、贫的"代名词";加之社会的浮躁之风、过分强调的工具理性和单一的经济目标追求放大了农业生产力水平低下, 农业产值低, 从业人员的社会地位低的社会认知[2]。培育农业职业价值观, 首先要强化专业认知教育, 利用课堂、讲座或社团的宣传教育, 引导和帮助学生客观地、理性地、正确地认知现化农业。不仅要让他们认识到现代农业虽然目前还不能与其他成熟产业相比, 有"看得见"的经济利益, 但正处于快速成长发展期, 并已初步形成了一个纵横交错的超大产业体系, 具有巨大创业和发展、成长空间, 而且要帮助他们以和谐理念去审视当今时代的人与社会、人与人、人与自然的关系, 领会现代农业集经济、生活、生态多元价值于一身的特性, 以促使他们充分理解现代农业的独特职业魅力, 从内心深处产生投身现代农业的激情与愿望, 理性规划自身的职业生涯, 增强信心与动力。

(二) 唤醒尊严感, 激发成就动机, 提升社会责任感

我国作为农业大国, 农业基础性、战备性和公益性的地位要求农业职业价值观必须将个人价值与社会价值统一起来, 承载更多以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 能以国家民族利益为己任, 具备社会主义荣辱观。然而, 目前高职涉农经贸类专业学生, 大部分的因遭遇"高考失利", 对就读高职院校有较强的失落感和挫败感;还有一部分学生本来成绩就不好, 在大学之前的学习上经受过较多的挫折与失败, 他们内心既有较强的自尊心, 又有较大的自卑感。这些都导致了他们在学习和职业选择上的盲目、不稳定与矛盾, 缺乏远大的理想与目标, 难以担当起农业职业的社会责任。因此, 进行农业职业价值观的培育, 必须唤醒学生的尊严感, 激发学生的成就动机。

成就动机是人们希望从事对他有重要意义、有一定困难、具有挑战性的活动, 在活动中能取得完满的优异结果和成绩, 并能超过他人的动机。成就动机与职业价值两者显著相关, 高成就动机的学生在择业标准上更注重自我价值与理想的实现[3]。尊严是人的精神支柱, 是人的奋斗动力, 是高职生学习、生活与成就工作的基本生长点和归宿, 是学生职业价值观形成发展的一个重要标志[4]。高职生因遭受挫败, 虽然成就水平相对较低, 但内心对尊严感的渴望更加迫切。而现实中的高职教育重组织价值, 轻个人价值;重知识技能, 轻情感、态度和价值观;重学生近期就业, 轻人生长远发展等现象还比较普遍, 难以满足学生对"人的尊严和劳动的尊严"这一基本需要。因此, 教师必须树立"个个有才, 人人成功"的理念, 理解、信任、平等善待每一个学生, 充分发掘每一个学生的潜能和优点, 给予他们更多的积极评价和期待, 培养其自信心。从而从感性角度激活、唤醒学生的尊严感, 激发理想和内在动力, 提高成就动机水平, 使其更加注重自我价值与理想的实现, 学会关心自己, 关爱他人, 关心专业学习和劳动, 学会负责任和积极主动承担社会责任, 达到农业职业价值观的培养。

(三) 发挥课堂主渠道作用, 构建以专业课程为主导农业职业价值观综合教育体系

农业职业价值观的教育不仅是一种个人价值观的教育, 更是一种对涉农专业 (职业) 认知、认同到践行的教育。这是一个个体参与价值观实践, 与他人、环境等相互作用的过程, 课堂是主渠道。因此, 要达到农业职业价值观教育的实效, 并非通过开设一两门思政理论课和职业指导课就能解决问题, 应遵从大学生的身心特点和成长的基本规律, 结合所有教学课程, 构建一个以思政理论课教学为基础, 职业指导课教学为引导, 专业课程教学为主导, 贯穿整个大学生涯的综合课程教学体系, 全过程进行农业职业价值观的教育。

(1) 发挥思政理论课教学的基础作用。要充分发挥思想政治理论课在学生世界观、人生观、价值观教育中的作用, 引导学生正确处理好个人与集体、社会的关系, 做到个人理想与共同理想的有机结合。另外, 由于高职涉农经贸类专业培养的是服务于农产品流通第一线岗位的技术应用性人才, 要求思政理论课教学在内容选择上, 除一般的思想政治理论教育外, 还要把教学内容定向在"第一线", 选择并突出那些具有定向性的内容, 引导学生进行正确的"心态定位", 着力培养学生符合涉农"第一线"职业岗位要求的职业价值观念。

(2) 加强职业指导课程教学的引导作用。要把农业职业价值观教育贯穿到就业指导课与职业生涯规划课中, 一方面利用职业信息讲授, 通过案例、主题活动等方法让学生自己发现农业职业的价值。另一方面, 为学生提供职业价值认知、评价与选择的方法, 指导学生正确地评估自我, 引导学生正确地选择职业, 帮助学生正确地确立职业目标, 合理规划好自己的职业生涯。

(3) 强化专业课程教学的主导作用。农业职业价值观的形成是一个漫长的、逐渐内化的过程。专业课教学由于老师与学生接触交流机会多, 学生对老师的信任感强, 以及课程更加生动、有吸引力等, 相对其它课更有利于学生接受和理解。同时, 通过平时日积月累的潜移默化对学生产生的影响也更加深远。因此, 应将农业职业价值观教育融入专业课教学全过程。要根据各专业课程的特点, 结合工学结合、案例教学等新的教学方法与手段, 通过穿插与涉农企业有关的内容, 将农业职业价值观渗透到专业课堂教学过程中, 将所传授的知识、情感和价值内容与现实社会接轨, 与职业挂钩, 使学生在专业课学习过程中, 在了解涉农职业的内容、特点、要求和规范等基础上, 通过反思与顿悟, 让价值观在情感层面得到肯定, 与自我需要相结合, 从而达到对涉农职业的认知、认同到践行。

(四) 充分发挥文化的熏陶作用, 进行职业身份与价值的认同教育

应重视文化潜移默化的育人作用, 以文化人, 通过精神陶冶和生活感悟逐步养成正确的职业价值观。一方面, 要在校园环境中凸显高等院校对农业的关切, 将现代农业的文化元素与校园文化进行有机融合, 通过精心制作校园景点来宣传积极向上的精神, 陶冶学生情操;也可以结合校园文化活动渗透农业职业价值观教育, 如"五四"表彰大会、建团周年咏诵会、知识竞赛、等多种形式加强正面的宣传教育。另一方面, 在实训室等实践教学场所, 通过引入农业企业文化元素, 将企业的理念、规则、诉求都体现其中, 对学生进行身份认同和价值认同教育。通过农业企业文化熏陶, 让学生提前感受企业氛围, 学习企业的先进人物典范、企业理念和目标理想, 从理念到行动、从抽象到具体、从口头到书面, 逐渐适应农业企业的职业风格和竞争规则, 自觉接受农业企业的价值观和行为方式, 并在内心自觉认同农业职业形象和身份, 养成农业企业员工的风格与习惯[5]。

(五) 积极开展农业实践活动, 强化农业职业体验教育

职业价值观教育是一种意识观念的教育, 价值观念的形成离不开实践体验, 只有将职业价值意识通过一系列的实践行为体现出来, 才能养成一定的行为习惯, 最终成为稳定的价值观念。涉农经贸类专业应积极开展农业实践活动, 强化农业职业体验教育, 使学生的认知、情感、信念、意志和行为在丰富的实践活动中形成统一、协调发展的存在状态, 积极促进自身良好职业价值观的形成。

(1) 利用假期开展社会实践。可以通过学校社团组织学生深入农村生活与农业生产一线, 进行社会调查和社会服务活动。通过对现代农业的近景观察与体验, 通过自身的主观认知和亲身行动, 充分认识现代农业的多元价值和创业优势, 以培养学生对农村、农业的感情。同时, 通过活动了解社会需求和自身的特长与兴趣, 帮助他们准确定位, 明确目标, 将社会的需求内化为个体内在需要, 在为农业服务的实践中培养、树立正确的农业职业价值观, 理性认知并投身现代农业[6]。

(2) 以农业为载体, 认真组织、开展专业实践教学。首先, 对校内各实践教学课程应尽量以涉农业项目为载体来开展。其次, 要密切结合现代农业, 建设并利用好校外实践教学基地, 通过企业认知、课程实训、企业顶岗、毕业实习等多种形式开展校外实践教学, 让学生逐步深入农业企业, 在真实企业场景中, 在专业课程实践中, 真切体验企业生活, 感悟企业精神, 培养对农业职业兴趣与情感, 养成农业职业素养。

另外, 还可通过举办与农业相关的技能大赛, 吸引学生进行专业锤炼, 提高农业职业技能, 增强自信。

3结语

大学生的职业价值观直接影响着职业选择, 在当前我国农业转型的特殊阶段, 必须对涉农经贸类专业学生进行正确的农业职业价值观教育。高职涉农经贸类专业学生也只有树立了正确的农业职业价值观, 对本职业有一个正确的认知和评价, 才能理性地进行职业选择, 把完善个性和服务社会结合起来, 充分发挥自身才能, 促进自我发展, 实现人生价值。

参考文献

[1]薛利锋.试论大学生职业价值观教育体系的基本结构[J].思想理论教育导刊, 2012 (12) :111-114.

[2]徐文新, 俞启定.大学生农业职业价值观及培育策略探析[J].中国高等教育, 2012 (8) :53-55.

[3]李珂.高职学生职业价值观、成就动机及职业成熟度的关系研究[D].长沙:湖南师范大学, 2012:10.

[4]曾俊香.唤醒尊严感:中职生职业价值观培养的根本[J].职业教育研究, 2013 (8) :59-60.

[5]汤玉华.试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育[J].世纪桥, 2008 (12) :95-96.

8.经贸英语专业求职的自我介绍 篇八

此外，我更注重自己综合能力的培养。在校期间，我担任班级宣传委员，受到了全校师生的广泛好评。我深知作为经济类学生，交流、实践不可或缺。因此，在×××年我加入了×××工大软科学爱好者协会”的市场调研部。

作为部长助理，我参与编写、访问并总结的调研项目，通过真实的数据，纠正了社会上部分群众对大学生不正确的看法，引起了很大反响。

我坚信作为一位适应社会需要的复合型人才，走入社会汲取养分是必备的。在××年××月到××月，我在××公司驻长办事处做了三个月的促销小姐，初步感受到商家的激烈竞争，也以微见巨地了解了中国企业的现状。同年期间，我还兼职市场咨询公司调查员，对市场调查做了全面、专业、深刻的了解。这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础。

四载匆匆，我深深懂得：昨天的一切已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。做事踏实、投入，但不盲目，这是我工作、学习和生活的一个重要准则。

9.英语专业大学生个人简历 篇九

姓名：

性别： 女

年龄： 27 岁 身高： 161CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 福建宁德

最高学历： 本科 工作经验： 1年以下

联系地址： 贵阳市南明区

求职意向

最近工作过的职位： 贵阳斑马英语助教

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 兼职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 经理助理,高级文秘,英语

期望从事的行业： 会展/博览,建筑与工程,教育/培训

技能特长

技能特长： 本人拥有良好的英文口语功底，能够自如和外籍人士沟通;熟练使用word、excel等办公软件，及时高效地完成日常办公文档的编辑工作;工作认真负责,有良好的服务意识和协作精神，善于沟通，富有亲和力和感染力;具备处理问题的灵活性和应变能力。

教育经历

福建农林大学 (本科)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 福建农林大学

专业名称： 英语专业

获得学历： 本科

工作经历

天津欣祺益贵金属有限公司 - 理财顾问

起止日期： 203月至2013年6月

企业名称： 天津欣祺益贵金属有限公司

从事职位： 理财顾问

业绩表现： 1、维护老客户 2、电话销售，开发新客户 3、介绍理财产品 4、在职期间平均每个月2~3个新客户

企业介绍： 欣祺益贵金属经营有限公司是天津贵金属交易所综合类会员，编号193，注册资金为1亿元。主要从事黄金、白银等贵金属现货买卖、投资管理及咨询服务等业务，并执专业之所长为广大投资者及时传递全球金融资讯、贵金属市场行情，提供相关分析服务。

上海启振教育 - 初中英语教师

起止日期： 2013年7月至2013年9月

企业名称： 上海启振教育

从事职位： 初中英语教师

业绩表现： 1、教授初中语法课程 2.根据学生的实际情况，进行学习方 法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务;80%的学生在经过一段时间的培训后成绩有所提高。 4.及时接收学生、家长的反馈意见，不断提高教学服务质量;

企业介绍： 上海启振教育信息咨询有限公司是经上海工商行政管理部门批准注册、具有企业法人资格的教育机构，公司致力于为上海中小学生服务，培养中小学生的学习能力，帮助学生考上理想的学校，打造上海小班化教学和学生学习交流的.平台。

贵阳斑马英语 - 英语助教，代课老师

起止日期： 2013年9月至1月

企业名称： 贵阳斑马英语

从事职位： 英语助教，代课老师

业绩表现： 1、教授初中英语 2、听有经验老师的课，并与其交流，吸取经验，帮助进步 3、兼职教务方面工作 4、参与活动策划与组织

企业介绍：

培训经历

福建省语言文字工作委员会 - 普通话

起止日期： 9月至2010月

培训机构： 福建省语言文字工作委员会

培训课程： 普通话

10.大学生简历 英语专业 篇十

电话：1892090535

5Email：yingzhe1989@126.com

系学生会主席

系09、10、11届学生辅导员校自律委员会主席校网球协会会长校摄影协会副会长

教育背景

2008.09～2012.06黑龙江工程学院英语专业本科政治面貌：党 员

辅修课程：

管理学︱经济学︱市场营销学︱公共关系学︱秘书学︱心理学︱Internet︱Photoshop

实习经历2010.06～2010.09哈尔滨晟功汽车服务有限公司 经理助理

 

协助工作人员整合资料，设计全新的服务体系

参与创意部，强化产品内在属性及对情感价值的关注，清晰化并提升品牌形象

2010.12～2011.02天津市滨海新区滨海商厦 总经理助理

 

负责商场与总部及外界的联系与沟通及相关文书和行政事务 负责各类报表的制作、上缴及文件的起草、翻译、分发和存档

2011.06～2011.08黑龙江工程学院招生就业处 工作人员



收集整理毕业生就业协议书；发放报到证；办理就业派遣手续

2012.03～2012.04浙江天坤实业有限公司 业务员



负责产品推广和展会推广，根据客户需求协助公司做好新产品开发等

技能与培训

 

语言水平：英语专业四级通过国际商务单证员资格认证

11.17英语专业大学生简历 篇十一

求职者要保证你的简历会使招聘者在30秒之内，即可判断出你的价值，并且决定是否聘用你(简历约200～300字为可)。

17英语专业大学生简历范文篇一

fwdq

(女，23岁)

最高学历：本科 | 工作经验：应届生 | 专业：外国语言文学类

婚姻状况：未婚

现居住地：新余

求职状态：应届毕业生

求职意向

期望月薪：30005000|工作性质：全职

期望地区：渝水区|期望行业：教育/培训

期望岗位：中学教师,英语翻译

教育经历

XX年9月XX年7月|南昌大学|英语|本科

语言能力

英语|熟练

17英语专业大学生简历范文篇二

jbys

(女，22岁)

高学历：本科 | 工作经验：1年以下 | 专业：外国语言文学类

姻状况：未婚

居住地：江西新余

职状态：观望有好的机会再考虑

求职意向

期望月薪：XX3000|工作性质：兼职

期望地区：渝水区|期望行业：影视/媒体/艺术/传播/出版,教育/培训,酒店/旅游

期望岗位：家教,外语教师,英语翻译

自我描述

本人是一个乐观，开朗，真挚的女孩。做任何事情都是秉着认真负责的态度，尽力做到最好。比较喜欢挑战自己，所以每个假期都会进行一系列有关教学的工作经验。我是一位特别招学生们喜爱的小老师，能够活跃课堂气氛使得学生们对英语学习更加感兴趣。

教育经历

XX年9月至今|四川外国语大学成都学院|英语旅游|本科

工作经历

XX年1月XX年8月|英语教师|宋匀英语工作室

中小学生英语教师

语言能力

英语|熟练

获得证书

12.英语专业学生简历优秀 篇十二

假话充斥的简历让人很排斥，在生活工作当中有人会爱听假话吗?特别是那些要求高的职位，更不能对一个爱说假话的人开放的。比如企业的仓管员、物流员、财务人员、预算员等等，他们如果在工作当中造假不是给企业造成巨大的危害吗?比如进厂的设备数量为88个，而仓管员想办法造假使得设备数量为97个，一个设备的价格又高达上百万那企业的损失能不小吗?而涉及数字位数的造假危害更大了，比如111111323被造假为11111132，相差十位数那危害有多大了?再就是体现不良性格或品质的简历也不受人欢迎，总之带负面的简历都会留下糟糕的印象。

13.经贸英语专业自荐信 篇十三

您好!

希望这份自荐表能帮贵公司找到一位有志青年，栋梁之材，也希望它能为我开启机遇与成功之门。

在大学四年里我很注重培养自学能力。我先后顺利地通过了英语国家四级和计算机二级，还能熟练应用会计电算化软件，也能翻译英文名著，并于1997—1998获三等奖学金，在专业课学习之余，我还广泛涉足于哲学、文学、法律、经济学等领域，并辅修了经贸英语，自学了第二外语——德语。

此外，我更注重自己综合能力的培养。在校期间，我担任班级宣传委员，创意并组织了“沿周总理足迹前进”的千位学生签名活动，受到了全校师生的广泛好评。

我深知作为经济类学生，交流、实践不可或缺。因此，在98年我加入了“吉林工大软科学爱好者协会”的市场调研部。作为部长助理，我参与编写、访问并总结了与《长春日报》合作的《大学生消费调查》及《计算机在大学校园》的调研项目，通过真实的数据，纠正了社会上部分群众对大学生不正确的看法，引起了很大反响。

我坚信作为一位适应社会需要的复合型人才，走入社会汲取养分是必备的。在99年8月到10月，我在“厦华电子股份有限公司”驻长办事处做了三个月的促销小姐，初步感受到商家的激烈竞争，也以微见巨地了解了中国企业的现状。同年7月到11月期间，我还兼职“现代人”市场咨询公司调查员，对“市场调查”做了全面、专业、深刻的了解。这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础。

我品性坚忍不拔，爱岗敬业，能吃苦，有魄力，工作中即能独挡一面，也能团结合作。