毕业生自我综合评价

2024-12-24

毕业生自我综合评价（精选7篇）

1.毕业生自我综合评价篇一

高中毕业生综合素质自我评价

道德与公民

1：热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子

2：作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们

3：在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，解决一些简单的电脑问题等。在学校，和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们

4：能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

合作与交流

1：学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

2：我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点

不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

3：我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处

学习与创新

1：通过不断的学习，我也发现自己学习不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

2：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉自愿学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

3：上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

其它方面

1：通过政治课的学习，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注

时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与

党保持一致，积极向组织靠拢，我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。

2：公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动

2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报答

3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动

4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法

6、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧

7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求

审美与表现

1：有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。懂得欣赏和倾听。

2：聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真

3：我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物，也参加各种的户外运动去欣赏和体验。

4：审美与表现:能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。对美术、音乐等有自己的喜好

5：公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

A、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动

B对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告

C、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动

D、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

E、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法

F、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧

G、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上

运动与健康

1：我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求

2：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。

2.毕业生自我综合评价篇二

Ⅰ . 听音, 选择。 (Listen and choose) ( 共15分 )

A) 听音, 选出与你所听到的单词或短语相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。

B) 听音, 选出你所听到句子的最佳答语, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。

( ) 6. A. I’m a student. B. I like collecting stamps. C. I’m going to visit my grandparents.

( ) 7. A.. Yes, I am. B. No, he doesn’t. C. Yes, she does

( ) 8. A. You’re shorter than me. B. I’m 150 cm tall. C. I’m 40 kg.

( ) 9. A. Take the No.25 bus. Get off at the West Gate. B. Good luck. C. Thank you.

( ) 10. A. I’m going to London. B. I go to London. C. I went to London.

C) 听音, 选出与你所听到的对话相符的图片, 将选项写在题前括号内。每组对话读两遍。

Ⅱ . 听音, 排序。 (Listen and rank) ( 共10分 )

A) 听对话, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。对话读两遍。

B) 听短文, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。短文读两遍。 ( 共5分 )

Ⅲ . 听音, 标记。 (Listen and tick) ( 共5分 )

听天气预报, 在相应的天气下打√。短文读两遍。

PartⅡWriting (笔试部分, 共70分)

Ⅰ . 字母和语音 (Letters and pronunciation)

A) Miss White的班级有8名学生, 在学期末获得了“三好学生”的荣誉称号。请你帮Miss White写一张人名单上交给学校。请将人名的首字母按照26个英文字母的前后顺序进行排序, 并将排好顺序的人名抄写在表格里。 ( 共8分 )

B) 根据所给音标, 请用方框中所给字母组合组成单词, 写在下面四线格里。 ( 共5分 )

Ⅱ . 单词和短语 (Words and phrases) ( 共7分 )

A) 看图, 根据句意及提示填写单词或短语, 完成句子。每空一词, 首字母已给出。

I had a lot of fun last weekend.

Ⅲ . 句子 (Sentences)

A) 补全对话, 每空一词, 注意字母大小写的规范要求。 ( 共5分 )

26. A: ________ did you go on your holiday ? B: I went to Xinjiang.

27. A: ________ tall are you ? B: I’m 164 cm tall.

28. A: ________ the matter ? B: My throat is sore.

29. A: ________ you listen to the music ? B: No, I didn’t.

30. A: ________ are you going to buy? B: I’m going to buy a dictionary.

B) 改写句子。 ( 共5分 )

C) 看图回答问题。注:句首单词已给出。 ( 共10分 )

D) 连词成句。 ( 共5分 )

41. are how you

___________________________________________________?

42. does father what do your

__________________________________________________?

43. you am than thinner I

____________________________________________________ .

4. did you your on where go holiday

____________________________________________________?

45. am going visit I grandparents this to my weekend

____________________________________________________.

Ⅳ . 情景会话 (Dialogues)

根据上下文, 选择恰当的句子完成对话, 并将选项写在相应的横线上。 ( 共6分 )

Jim: 46. _____________________ You look so excited.

Zhang: Yes. I am excited. I’m going on a trip.

Jim: 47. _____________________

Zhang: I’m going to visit Harbin.

Jim: That’s cool. It’s known as “ Ice City”. 48._____________________

Zhang: I’m going with my parents.

Jim: 49. _____________________

Zhang: I’m going to visit Songhua River and see Northeast Tigers.

Jim: That’s great! 50. _______________

Zhang: We are going by plane.

Jim: 51. ___________________

Zhang: We’re going this weekend. I can’t wait.

Jim: Have a good time!

Ⅴ . 阅读理解 (Reading comprehension)

A) 阅读短文, 为图片排序 (1-3) 。 ( 共6分 )

Today was a fun day. Zhang Peng studied English with Mike. They read funny tongue twisters together. Then Zhang Peng went to a park. He fl ew kites. It was windy. Suddenly his kite fl ew into the lake. Luckily, a dog saw the kite. He jumped into the lake and swam to it. Five minutes later, he returned the kite to him. He was very grateful to him.

52. ( )

53. ( )

54. ( )

B) 根据短文提示, 请你写出四条建议, 帮助Sarah缓解病痛。 ( 共8分 )

Some people feel sick in the winter. Don’t worry! If you are sick, see the doctor. Take some medicine and drink some water. You should not do sports or read many books. You should have some rest. You will feel better soon.

听力材料

Ⅰ . 听音, 选择。 (Listen and choose) ( 共15分 )

A) 听音, 选出与你所听到的单词或短语相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。

1. ship 2. happy 3. postcard 4. No fishing 5. sing and dance

B) 听音, 选出你所听到句子的最佳答语, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。

6. What’s your hobby? 7. Does your mother teach English? 8. How tall are you?

9. How can I get to the museum, please? 10. Where did you go on your holiday?

C) 听音, 选出与你所听到的对话相符的图片, 将选项写在题前括号内。每组对话读两遍。

11. A: What are you going to do this evening? B: I’m going to read a new story-book.

A: That’s fi ne. When are you going to bed? B: At 9:30

12. A: Did you play basketball yesterday? B: No, I don’t. I played football.

13. A: How are you, John? B: I don’t feel well.

A: What’s the matter? B: I have a toothache.

14. A: Where did you go on your holiday? B: I went to Sichuan.

A: What did you do there? B: I saw pandas.

15. There’re two elephants in the zoo. Father elephant is taller and older than Mother elephant. Mother elephant is smaller than Father elephant. Which picture is the Mother elephant?

Ⅱ . 听对话, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。对话读两遍。 ( 共5分 )

M:Zip, let's go skating this weekend. W1: Sorry, I am going on a big trip with my parents. I’m so happy.

M: Oh-oh. Enjoy your trip, Zip. W1: Thanks, Zoom.

M: I’m bored, Mom. W2: Play with your computer, Zoom.

M: My computer is broken. W2: Why not go skating? That’ll be fun.

M: Skating? It’s too cold outside. (ring!) W2: Who’s there?

M: I don’t know. W2: Answer the door, Zoom.

M: Ok, mom.

M: Oh! Zip! You’re back! Why?

W1: It’s snowing heavily at the airport. They cancelled the fl ight. So we can go skating, Zoom.

M: That’s great! Let’s go! W2: Where are you going, Zoom?

M: I’m going skating with Zip. I’m so excited! W2: Skating??

M: Bye, Mom.

Ⅲ . 听短文, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。短文读两遍。 ( 共5分 )

Hello, I’m Mike. It was a wonderful weekend. I got up early in the morning. I ate noodles for breakfast. Then I went to climb a mountain. I saw many beautiful fl owers. There were some girls dancing. I joined them and learned folk dances. At last, I bought a present for my mother. Because Mother’s Day is coming tomorrow.

Ⅲ . 听音, 标记。 (Listen and tick) ( 共5分 )

3.毕业生自我综合评价篇三

一、综合素质评价是一种创新吗

对初中毕业生进行综合素质评价并与升学挂钩一向被视为课程改革的突破点和亮点。其实，将人的综合素质纳入评价并将其作为选拔人才的重要依据，并不是现代人的发明创造。早在中国两汉时代就有所谓举孝廉的“察举制”，在现代还有我们记忆犹新的“推荐”“保送”的升学制度。尽管它们在具体的评价内容以及评价在其中所起的作用方面略有不同，但其在本质上都是一样的，那就是通过一部分人主观上的认定，甄别出哪些人是在思想、能力和素质等方面具有符合主流社会要求的规范和品质。

根据《指导意见》，评定者由学校评定委员会组织，每个初中毕业班成立一个评定小组，由班主任和科任教师组成，建议小组成员人数为５人或以上，不得少于３人。教师对学生进行综合素质评价主要有两种形式：一种是由３－５位教师分别根据学生的日常表现等独立对学生进行等级评价，并经集体讨论后写出综合性评语；一种是由３－５位教师共同讨论，基于学生成长记录、日常表现以及学生自评和互评结果，给学生确定各项的评价等级，并经集体讨论写出综合性评语。这样的评价有多大的可信度，能让人放心吗？

综合素质评价纳入中考能走多远，其对中国教育的发展会产生什么样的影响，对这种改革没有人敢下断言，但“察举制”和“推荐”“保送”的升学制度却给了我们太多的教训与经验。在历史上，对“察举制”的改革是从此实行延续了几千年的科举，对“推荐”“保送”制度的改革是从此恢复了在“文革”中被取消的高考。改革不尽全有理，凡事必须进行论证，慎重行事，而不能只迎合某些人的口味。

二、综合素质评价真能促进学生的全面发展吗

在论及初中毕业生综合素质评价工作的价值时，《分析与思考》提出“综合素质评价是促进学生全面发展的重要举措”，并指出“在当前的教育实践中，仍然不同程度地存在着教育教学围着考试尤其是中考、高考转的现象，出现了将评价内容进行主次分配，对考试涉及的内容优先考虑，重点保证；考试不涉及的内容较少被关注。”因此他们认为“对初中毕业生的综合素质进行评价并作为高中招生的重要依据，将学生多元发展目标明确置于初中毕业和高中招生标准中，对于学生的全面发展形成明确、具体的要求，有助于体现素质教育精神、提高教育教学品质、最终促进学生全面发展。”

的确在当前的教育实践中，仍然不同程度地存在着教育教学围着考试尤其是中考、高考转的现象，但这个问题与对学生个体的综合素质好像没有多大的关系。教育教学围绕考试转，根本的原因是我们的教育部门和一些学校机构在办学方向上出现了问题，而不是学生个体在综合素质上有问题。问题的主要症结在于，有些学校和地方，为了本地区或本学校有较高的升学率，在课程的设置与安排上故意“对考试涉及的内容优先考虑，重点保证；考试不涉及的内容较少被关注”，违背教育方针没有向学生提供全面发展的教育。由于学生不能受到全面发展的教育，当然很难能获得全面的发展。而提供全面发展教育的责任在学校。从来没有听说过通过学校不提供全面发展的教育，而通过对学生个体进行素质评价就能促进学生的发展。

全面发展是否就是“全人”发展、“全才”发展、“全能”发展？某省的综合素质评价就有这样一个笑话，其中有一个内容是考学生炒菜的水平，来判定其某方面素质。从这个例子中我们可以看出，有些人就是这样简单地把全面发展的教育当成了“全人”发展、“全才”发展、“全能”发展，即在道德上不能有一点瑕疵，学识上必须是什么都懂，在能力上各种事情没有不会的。否则一旦你炒的菜不对某些人的口味，那么你就不是一个全面发展的人，就可能被认定为是综合素质不高的人。

三、综合素质评价有助于在教育中建立诚信文化吗

有人认为，初中生综合素质评定是对传统教学、传统评价方式的强有力的冲击，其在课程改革中的重要意义不仅在于改变了多年来仅凭考试成绩、将考试成绩简单相加作为高中录取的唯一依据，而且对于在教育领域建立诚信文化和诚信制度是一个挑战和机遇。其实，实行综合素质评价未必像有人积极鼓吹的那样，有利于学生创新实践能力的发展，有利于高中选拔合格学生，有利于在教育中建立诚信文化。相反它有违公正公平的原则，导致伪道德的盛行。

因为综合素质评价一旦与升学挂钩，就成了高利害的评价。评价的结果几乎直接关系到一个人一生的命运。在这样的情况下，学生和家长会非常关心学生综合素质评价。但此时，他们关注的焦点已经不是学生的综合素质得到了什么样的发展，更关心的是综合素质评价的结果。因此，他们不会在提高学生综合素质上努力，而是在努力想方设法提高评价成绩。由片面追求升学率的同时，还会片面追求综合素质的高评价。

目前对学生综合素质的评价主要有道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、审美与表现、运动与健康六个维度。比如在道德品质这个维度上，学生为了获得高评价，就不能默默地做好事，而必须想办法让老师知道。那么这种做好事的行为更多的是出于功利，而不是内心的愿望。所以《中国教育报》上有人感慨，做好事是不是要留回执？这是教人堕落还是教人向善？于是我们也看到，有些学生为了展示自己的高素质，忙忙碌碌地像赶场一样参加各种竞赛评比，只为了获得一纸证书，因为这个证书代表着你的素质。这不仅加重了学生的负担也败坏了社会风气，有人趁机进行证书的大“批发”。

真正的素质教育，真正想提高学生素质，是一种自由的教育，是让学生在自己的时间做自己喜欢的事。而目前的综合素质评价就是要让学生做大人们要求他们做的事。用这种方式进行诚信教育，建立诚信机制，不啻是痴人说梦。连高考这样严密的制度设计，还有人不惜以身试法，更何况综合素质上的弄虚作假？学生综合素质评价主要包括学生的自我评价、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、教师和同学的观察及评价、来自家长的信息、考试和测验的信息等。这些内容中，且不说学生的自我评价、来自家长的信息会失真，就是教师和同学的观察及评价也会存在很大水分。至于社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、考试和测验的信息，在这方面弄虚作假也早已成为许多学校公开的“秘密”。

四、综合素质评价有没有用发展的眼光看学生

综合素质评价设计的最大缺陷在于，综合素质评价是典型的选拔性评价思维，没有用发展的眼光看学生。比如项目组建议“实验区合理地限定优秀的比例”。而且“如果实验区学校情况相差不远，可以根据优质高中资源确定统一比例；但是如果学校情况相差很大，实验区则需要考虑学校之间的差别，根据督导评价结果等方法，大致确定某类学校的比例，然后以此为基础确定每一所学校的比例”。对这个建议我大有疑问，难道我们的学校还必须培养出一些综合素质不高的学生吗？难道学校条件不同，学生的综合素质就一定存在差异吗？我们考试制造出了差生，难道综合素质评价也要制造出素质不高的学生吗？

孩子是正在发展中的人，过早地给他们打上标签，可能会对孩子的一生造成不可估量的影响。而且我们的教育是第一次为一个未来的社会培养人才，所以我们更应当用发展的眼光来看孩子。当我们用传统的成人的眼光来综合评价孩子的时候，那些富有创新精神和充盈个性的孩子往往就都成了“另类”，这足以造成整个民族精神的萎缩。比如有的学生可能表现得很听话，有的学生可能表现得很顽劣，但怎么能据此就可以评价出听话者要比顽劣者素质高呢？对于正在发展和成长中的学生，我们有什么资格就给他们贴上综合素质高不高的标签？在综合素质上对学生分出高下，比对“差生”的歧视还要严重。难道我们的教育制造出一批批的差生还不够，还要再制造出一批综合素质不高的学生才甘心吗？

曾经在一篇文章里见过这么一个比较有名的“综合测评”：假设要在以下三个候选人中选择一位来造福全世界，你会选谁呢？第一个人吸烟嗜酒，有两个情妇，笃信巫医；第二个人曾经两次被赶出办公室，在大学时吸过鸦片，每天睡到中午才起床；第三个人保持素食的习惯，从不吸烟，年轻时没有做过什么违法的事，曾经是国家的战斗英雄。答案是出人意料的残酷，第一个人是丘吉尔，第二个人是罗斯福，第三个人是希特勒。我们的综合素质评价能选出谁？

教育需要改革，但不是为了改革。

4.大学毕业生自我鉴定自我评价篇四

大学毕业生自我鉴定自我评价篇一

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识，对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情，任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校，学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥xxxx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。技术员兼培训部教师。xxxx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告，商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织，宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

大学毕业生自我鉴定自我评价篇二

光阴荏荏，时光如梭，在师大的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益非浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。

学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知识来武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。

当初选择继续读书纯粹是出于偶然，或许也是很多人口中的“为了混一个更高的文凭”，但或许偶然事物之间往往也存蓄着些许必然，人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园大门的我们来说，可以说是一次巨大的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。

我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长大成人，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。

在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法，与人为善，结交了很多志同道合的朋友，大家互帮互助，克服难关，彼此之间缔结了很深厚的友情，也开启了自己的人脉关系，为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。

随着学习的进步和深入，我觉得自己不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我自身的心智也有了一个质的飞跃，我能够比较快速的掌握一种新的技术知识，并从中体会到了学习的乐趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同时升华了自己的理论政策水平和分析能力。

周曾经说过“人要活到老，学到老，改造到老”，可见学习是一辈子的事情，即使离开了课堂依然如此，知识注定将是我们人生不可随意屏弃的宝贵财富，在华师大的学习生活是我人生轨迹中的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，但未来我注定还有更长的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去独自作出正确的选择，需要靠我自己来把握自己的人生，但目标坚定一点，信念永远不改变，我会努力将一切做到最好，始终不断的学习用知识来武装自己。

作为一名即将离开校园的学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

大学毕业生自我鉴定自我评价篇三

我即将完成在X学X专业的学习了。在大学三年，是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力,为以后谋生发展的重要阶段，从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。这是充实且有难忘的三年。毕业之际，回顾3年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

在思想上，我始终对自己有较高的要求，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。能用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。我将再接再厉，不辜负党和国家对我的培养。

在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，根据这个理念，我利用课余时间经常用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关于本专业的知识，有针对性的自学了有关经济管理学的课程，掌握了很多有关这方面的知识，为专业课程的学习打下扎实基础，使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。还熟练的掌握了Windows，Office 等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计，一直以“一专多能，全面发展”，勤奋拼搏、刻苦好学来严格要求自己，踏实并系统地学习所开设的课程知识，并取得了优异成绩。

在大学三年里，我提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.在能力和其他方面上都有了质的飞跃。在同学有困难的时候我尽我所能的帮助他们的同时，他们也在我有困难的时候，向我伸出了无私的援助之手，使我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。在实习工作时，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，从学业到工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也在我的工作中。为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以阿谀虚伪为耻。

我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。对以后的努力方向，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。大学3年，塑造了一个健康的我;大学3年，塑造了一个积极向上的我;大学3年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。这是我人生道路上的一小段，闪闪发光的一小段，但它包含了多少汗水与多少收获。

相信这些经历和积累都将成为我人生道路上辉煌的里程碑，它们为我的人生道路指明了方向。只要时时回顾，不管多远，我都不会迷失方向。

5.毕业生自我评价篇五

受过系统的临床医学相关专业知识学习和运用，有在三级医院工作的经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

本人吃苦耐劳，综合能力强，做事有始有终，有责任心，有较强的组织协调能力。能认真服从上级的.安排，自律性强。有一定的社交能力，能忠于职守，积极配合上级开展管理工作，能很好地处理好各部署之间的关系，积极提高部门的工作效率，减少工作失误，精益求精，多次被评为优秀工作者。

本人性格开朗，为人随和，擅与人沟通，有亲和力，工作有较强的计划性和条理性，今凭借敬业的心，向贵公司谋求一份充分发挥我特长和优势的职业。如能加盟当竭尽所能、为贵公司明天的辉煌尽一份微薄之力。

本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，善于沟通。多年的实验室分析检测经验，细心严谨，熟悉药品的理化检测和药品GMP的相关规定。

6.毕业生自我评价篇六

三年的大学学校生活是我人生的一大转折点。四年的学校生涯和社会实践生活我不断的挑战自我，充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。一向都认为人应当是活到老学到老的我对知识，对本专业一丝不苟，因而在成绩上一向都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。所以在第四学期开始就被教师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我异常擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情，任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校，学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。本人具有热爱祖国的优良传统，进取向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强，勤恳踏实，有较强的组织，宣传本事，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和团体观念。

7.毕业生自我综合评价篇七

亲爱的同学们，绚丽多彩的小学生活就要结束了，回顾这几年的成长历程，你肯定有很多感悟与收获。这张试卷为你搭建了一个展示的平台，好好表现自己吧！相信自己，你是最棒的，带着自信、细心、智慧，认真地完成这次检测吧！

一、积累运用（43分）

1.看拼音写词语。(8分)

kuí wú yùn hán duàn liàn chú chuāng

（）（）（）（）

piě zuǐ róng yù méng lóng táo zuì

（）（）（）（）

2.选择正确答案，把序号填在括号里。（7分）

（1）下列带点字的读音完全正确的一组是（）

A.抹杀(mā) 徘徊(huái) 闰土(ruì) 沉淀(diàn)

B.藐视(miǎo) 澎湃（bài）飞奔(bēn) 翡翠(fěi)

C.贮存(zhù) 蜷缩(quán) 军阀(fá) 吊唁(yàn)

D.勉强(qiǎng) 追悼(diào) 枯萎(wēi) 伶俐（líng）

（2）下列词语中没有错别字的一组是（）

A.斩钉截铁秉烛夜游张冠李戴三年五栽

B.窃窃私语余音绕梁置之不理脍炙人口

C.慢不经心恍然大悟寝席不安失声痛哭

D.坚持不懈赞叹不已语重心常司空见惯

（3）下列词语搭配完全正确的一组是（）

A.局势严重态度严峻要求严格纪律严明

B.发扬民主发展资源发表文章发生经济

C.改善生活改良思想改变面貌改正计划

D.指挥工作指导学生指明方向指派任务

（4）下列句子中没有语病的一项是（）

A.良好的心态是“神舟”七号航天员能否取得成功的重要因素。

B.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。

C.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

D.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

（5）下列句子没有使用修辞方法的是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。

B.雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。

C.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

D.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

（6）下列成语哪个不是源于历史故事（）

A.完璧归赵 B.牛郎织女

C.高山流水 D.邯郸学步

（7）下面关于古诗词没有错误的一组是（）

A.随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》（李白）

B.大漠沙如雪，燕山月似钩。《马诗》（杨万里）

C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《凉州词》（王维）

D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》（叶绍翁）

3.按要求写句子。（7分）

（1）照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

（2）香山的秋天是个美丽的地方。（修改病句）

（3）地球太容易破碎了，难道我们不应该保护它吗？（改为陈述句）

（4）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）

（5）爷爷满头银发。爷爷行动十分利落。（用适当的关联词语把两句话合并成一句话。）

（6）放飞想象，仿写诗句。

童年是一个美丽的梦，梦里有我们稚气的笑脸；

，；

，。

4.爱积累，我会填。（8分）

（1）操千曲而后晓声，。

（2），听取蛙声一片。

（3），不拘一格降人才。

（4）不是花中偏爱菊，。

（5）有所期诺，；有所期约，。

（6）小红学习很刻苦，可不爱思考。小明很聪明，可老不用功。结果，每次考试，两人成绩都不理想，因为他们：（孔子论语）

（7）《七步诗》中，诗人抒发内心悲愤，质问他兄长曹丕的诗句是：，。

（8）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：，。

5.课文精彩回放。（10分）

（1）《学弈》一文选自，跟弈秋学下棋的两人表现不同，其一人，一人

。这篇文章告诉我们：

。

（2）《匆匆》一文中，我最喜欢的句子是：

。它使我体会到：。

（3）我们学过的课文中，写了许多可敬的人物。请你模仿《感动中国》年度人物颁奖词的形式，从下面的人物中任选一个令你最感动的，为他（她）写个颁奖词吧。

蔺相如詹天佑鲁滨逊李大钊

诸葛亮桑娜鲁迅

感动中国2008年度人物——钱学森

颁奖词：他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

最使我感动的人物是：

我为他（她）写的颁奖词是：

。

6.同学们课外一定读了不少好书，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学们一起分享吧。请把你感受最深的一本书推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。（3分）

推荐的好书：

推荐的理由：

二、阅读理解（27分）

（一）课内阅读（11分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（坚决毅然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（不管即使）条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1.把文中（）里不正确的词用“／”划去。（2分）

2.写出下列词语的近义词。（3分）

嘲笑（）勉励（）周密（）

3.读文中划横线的句子，说说你体会到什么？（2分）

4.用“～～～”画出詹天佑勘测线路时工作条件恶劣的语句。（1分）

5.用“——”画出詹天佑想法的句子。这些想法表现了詹天佑什么样的精神？（3分）

（二）课外阅读（16分）

选择

他本来在一家外企供职。一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。

妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱们就离婚！”

第二天早饭时父亲说有件事我想跟你们商量一下你们每天上班孩子又上学我一个人在家太冷清了所以我想到老年公寓去住那里都是老人

他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。

第三天，父亲就住进了老年公寓。

星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我住在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。

几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼？我也老了，捐出一个角膜，生活还能处理，可我儿子还年轻啊。他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”

所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着庄重的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋（lǚ）了捋衬衣上的皱褶（zhě），疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。

当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家，至于妻子，他准备回去后与她作一次心与心的交流。

1.给带点字选择正确读音，用“√”表示。（3分）

挣钱（zhēnɡ zhènɡ）负担（dān dàn）

哽咽（yàn yè）

2.给文章第3自然段加上标点。（2分）

3.结合上下文理解下面的词语。（2分）

连连碰壁：

寝食难安：

4.你怎样理解“一股看不见的潮水瞬间将他裹围。”这句话？（3分）

5.从全文看，父亲的“选择”在文中具体指什么?（2分）

6.读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？（4分）

三、习作展示（30分）