社会实践鉴定表

社会实践鉴定表（共13篇）

1.社会实践鉴定表 篇一

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。

XX年7月11日至7月26日，我作为校级社会实践小分队的一员参加了院里组织的暑期社会实践活动，虽然半个月的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。

炎炎夏日，列日当头。正是因为有这样的环境才激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有能力依靠双手和大脑维持自己的生存。想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。

社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只右到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化

“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实践告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节;我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。

2.社会实践鉴定表 篇二

关键词：列车调度,电子化,信息传递,改造

1“超劳”的定义

货运列车旅行时间规定不超过16小时 (含出勤、退勤时间) , 机车乘务员劳动时间超过上述时间标准, 即为“超劳” (本表格的使用对象是货运列车的机车乘务员) 。

2 超劳的危害

(1) 超劳对于运输安全的危害:当机车乘务员超劳后, 疲劳驾驶可能造成司机精力不集中, 不能及时有效的操纵机车, 从而发生铁路安全事故。

(2) 超劳对于运输生产的危害:乘务员有其规定的休息时间, 如果不满足休息时间, 则不能出勤。当超劳发生后, 司机入库较晚、从而必定导致出勤较晚, 不利于列车的正常组织到开。超劳往往导致换班, 换班就意味着机班的浪费, 在运力较为紧张的阶段, 浪费机班往往直接导致拥堵。

(3) 超劳对乘务员自身身体健康的危害:机车上的工作环境常常伴随着高噪音、高温 (低温) 、强震动、高辐射, 非常不利于乘务员身体健康。机车乘务员长时间在如此恶劣的环境下工作, 自身身体本身就需承当相当多的危害, 如果发生超劳, 这种危害有可能超过乘务员所能承受的极限, 导致乘务员生病。

3 导致超劳的主要原因

导致机车乘务员超劳的因素有很多, 主要集中在以下方面:出勤时间不合理、开车时间不合理时, 运行过程中遇上长时间施工、密集的客车群等;运行途中临时发生设备故障, 短时间未修复;分界口交接车不畅, 编组站长时间等线、等轴;终到后受交叉进路影响, 长时间不能入库等等。

在调度指挥过程中, 如果发生上述情况, 但信息不能及时有效的传递到相关工种的情况下, 很有可能错过调整时机, 造成调度责任的机车乘务员超劳。对于如何防止调度责任的机车乘务员超劳现象, 北京铁路局出台了各种行之有效的办法和措施, 《机车乘务员超劳预警通知书》便是其中之一。

4 表格的设计思路

本表格的设计思路就来源于北京铁路局调度所制作的《机车乘务员超劳预警通知书》, 是防超劳工作的延伸。《机车乘务员超劳预警通知书》 (后面简称“通知书”) , 是由机车调度员收集乘务员出勤信息, 筛选出有可能超劳的乘务员, 然后将其所担当机车的机车号、运行车次及出勤时间填入通知书内, 交给列车调度员, 由列车调度员组织列车重点放行。其间有一个互相签认的制度, 来保证责任明确。

这张通知书对于防止机车乘务员超劳中起了较大作用, 但是其也存在较多不足之处。第一、不能实时的更新数据。通知书是由机调分阶段交给列调的, 数据不能实时更新导致某些即将超劳的列车错过调整时机而超劳。第二、同时预警许多列, 没有针对性。由于一张通知书上往往罗列着许多列车车次, 对于工作比较繁忙的列调岗位, 往往没有很多时间去一一了解这张通知书的所有列车的出勤时间, 每当要调整列车运行时, 由司机反映即将超劳, 然后列调才拿出通知书进行比对, 这就造成了工作的被动。第三、交接班时段容易造成超劳。交接班时段是引发超劳情况的关键时段, 由于交接班不清, 前一班调度员扣了的车接班调度员没有及时联系开车等等情况、往往就会造成机车乘务员超劳。

为了从技术上防止以上问题的发生, 实现如下三种功能: (1) 数据的实时更新; (2) 针对不同情况进行不同类型的预警提示; (3) 持续预警、不留交接班时间盲区。通过电子表格的形式将《超劳预警通知书》的功能进行完善, 使其更容易使用、更符合当前调度指挥的需要, 实现超劳预警的信息化和无纸化办公, 减少由于信息传递滞后造成超劳情况发生。

5 表格的内容及含义

表格的表头内容包括:机车型号、机车号、运行车次、计划开车时间、联系时间、叫班时间、出勤时间、规定劳动时间、出库时间、始发时间、终到时间、入库时间、到点时间和超劳预警。各项内容的含义及作用如表1所示。

在当前情况下, 受技术等条件限制, 本表格在调度所内部使用, 在为实现机车乘务员超劳预警的前提条件下, 尽量不过多的增加相关工种的劳动量, 同时保持表格简洁易用。因此, 为满足当前使用要求, 表格只显示“运行车次、出勤时间、入库时间、到点时间、超劳预警”5列数据。显示效果如图1所示。

6 预警方式

本表格目前可以采用以下两种预警方式。

6.1 图标预警+时间提示

“预警”栏中, “绿色对勾圆圈”表示机车已经入库, 且未超劳;“黄色叹号圆圈”表示本次列车距离超劳还剩不足2小时;“红色叉号圆圈”表示列车已经超劳。“超劳/剩余时间”中显示超劳或剩余的时间。当EXCEL软件版本在2007以上时, 可采用这种方式。

6.2 彩色预警+时间提示

“预警方式2”栏中, 空格表示机车乘务员尚未出勤或已经退勤而未超劳;黄色表示本次列车距离超劳还剩不足2小时;粉色表示已经超劳;红色表示已经超出劳动时间4小时以上。各版本的EXCEL软件均可完成此种预警方式。

7 表格目前缺少的实用功能

本表格目前缺少如下几种较为实用的功能:

(1) 上下行列车车次分开显示。有利于列调更清晰的查找列车。

(2) 已入库且未超劳的列车自动隐藏。有利于表格数据精简、界面简洁易用。

(3) 表格分台显示。只显示某台调度员所需要的数据。

8 表格的功能完善与发展

防止机车乘务员超劳是调度指挥中一项长期的任务, 为了达到尽可能减少机车乘务员超劳, 需要铁路各工种不断的改进工作方法。同样、随着技术的不断进步、防超劳预警方式也会向着更科学、更高效、更有效的方向发展。《防超劳预警表》的功能完善未来可向以下三个阶段发展:

(1) 通过对于基础功能进行完善, 以调度所内部现有技术力量与设备条件为支撑, 实现表格调度所局域网内部的使用。表格挂靠在调度所信息网上, 数据由相关人员维护及使用。

(2) 数据录入终端延伸至站、段一级, 由机务段、车站完成基础数据的录入, 调度指挥相关人员进行数据的使用。同时丰富表格内容, 由表格可以为调度指挥工作提供更完备的信息。

(3) 植入TDCS调度指挥系统, 成TDCS系统下的一个子系统。共享TDCS数据库, 由TDCS系统自动采集相关数据, 同时完成表格的自动运算, 为调度指挥提供实时的数据信息。

9 对于《防超劳预警表》延伸功能的思考

3.暑假实践鉴定表 篇三

宣传部、学工部、教务处、团委制表 国家人事部的三级口译证，那个是翻译助理

国家人事部的二级口译证，那是同声传译和交替传译都可以。全国通用还有上海高级口译，中级口译中级是绝对不够的现在有两个全国性的英语口译考试，都是北外主办的。

相对来讲，北外与教育部联办的相对简单一些;但与人事部联办的直接和职称挂钩：) 如果将来的工作对外联系，如导游、公司文秘等，拿个中级(教育部)或者二级(人事部)的证书是不错的。

考试感觉，不算太难;如果用上海口译资格证书的教材训练，考试时会觉得难度降低，比较轻松。基础性准备，经常练习英文的背诵，加强短期记忆能力。口译是综合的实力，是日积月累的。如果你学习商务英语，建议你考个报关员证，很实用。

全国外语翻译证书考试(简称NAETI)是教育部考试中心与北京外国语大学合作举办，在全国实施的面向全体公民的非学历证书考试。主要测试应试者笔译和口译能力。目前有英语、日语两个语种，将来还会扩展到其它语种。

该考试分为笔译和口译两大类，各含三个级别。考试合格者可分别获得三级笔译证书、二级笔译证书、一级笔译证书;三级口译证书、二级口译证书、一级口译证书。

三级笔译证书：本证书证明持有人能够就一般难度的材料进行英汉互译，能够胜任一般文件或商务等方面材料的翻译工作。

二级笔译证书：本证书证明持有人能够就普通英汉原文材料进行互译，能够胜任一般性国际会议文件、科技或经贸等材料的专业翻译工作。

一级笔译证书：本证书证明持有人能够承担大型国际会议、政府部门重要文献及各种专业性文件的翻译、审定及定稿工作。

三级口译证书：本证书证明持有人能够承担一般性内容讲话，且每段内容不长的交替传译和陪同口译工作。

二级口译证书：本证书证明持有人能够承担一般性正式会议，技术或商务谈判，以及类似活动的专业交替传译工作。

一级口译证书：本证书证明持有人能够承担国际会议的专业交替传译或同声传译工作，能够承担高级别正式场合讲话的口译工作。

NAETI报考资格

1、本考试专门对广大从业人员和在校大学生的英语实际翻译能力进行科学考核并提供权威认证。对报考资格无年龄、职业、以及受教育程度的限制，任何人都可以根据自已的实际水平选择参加口译或笔译的某个证书的考试。

2、由于口译和笔译考试都是相对独立的，所以可以同时报考某个级别的口译和笔译。

NAETI的评价手段

1、笔译：重点评价考生实际从事翻译工作的能力，因此考试的题型和内容近似于实际工作中所碰到的情况。笔译考试分为两部分，英(日)译汉和汉译英(日)各2-3篇文章。三级、二级、一级考试的时间分别为3、4、6个小时。各级别考试所选文章长度不等，级别越高所译文章越长，难度也越高。

2、口译：口译采取听录音做翻译的方式。考场设在语音室内，考生戴耳机，听到一段英文(日文)或中文讲话后把它们分别译成中文或英文(日文)，考生的翻译内容同时就录在了磁带上。讲话的长度从三级的250词/字到一级的600-800词/字不等，各级别讲话速度和内容难度不同。各级别口译均大约30分钟。通过一级口译录音考试的考生还要参加面试，面试时要考同声传译。

NAETI证书

本考试的.证书由教育部考试中心和北京外国语大学联合颁发。本证书可供各机构录用或考核工作人员时参考。全国外语翻译证书考试的各个证书考试是各自独立的。通过任何一个证书考试都可获得相应的证书。口译和笔译均采用A、B、C、D四级记分法，口译各部分都在B(含B)以上为合格，除一级口译外，通过录音考试就可获得证书，通过一级口译录音考试的考生还要参加面试，面试合格才能获得证书。笔译试卷中各部分都在B(含B)以上为合格。考试合格就可获得证书。全国外语翻译证书不仅是对考生自身语言运用能力的权威认定，更提高了证书持有者求职就业的竞争力。

考试时间及报名时间

全国外语翻译证书考试(英语、日语)三级和二级每年开考两次。每年五月和十月各举行一次。一级口译和一级笔译仅在每年的五月举行。具体考试时间为五月和十月的第四个周末。

全国翻译专业资格(水平)考试(CATTI)

全国翻译专业资格(水平)考试(China Aptitude Test for Translators and Interpreters - CATTI)，是为适应社会主义市场经济和我国加入世界贸易组织的需要，加强我国外语翻译专业人才队伍的建设，科学、客观、公正地评价翻译专业人员的水平和能力，更好地为我国对外开放服务，根据建立国家职业资格证书制度的精神，在全国实行统一的、面向社会的、 3

最具权威的翻译专业资格(水平)认证;是对参试人员口译或笔译方面的双语互译能力和水平的权威的认定。

全国翻译专业资格(水平)考试，是在国家人事部指导下，由中国外文出版发行事业局组织实施与管理。考试合格，颁发《中华人民共和国翻译专业资格(水平)证书》，在全国范围内有效,是聘任翻译专业技术职务的必备条件之一。根据国家人事部有关规定，翻译专业资格(水平)考试已纳入国家职业资格证书制度 。该考试在全国推开后，相应语种和级别的翻译专业技术职务评审工作不再进行

CATTI 全国翻译专业资格(水平)考试 (难度较大,准备充足再尝试).

该证书在全国范围有效，是聘任翻译专业技术职务的必备条件之一,是中国最权威的翻译证书.这项考试分三级、二级、一级口笔译翻译和资深翻译4个等级，大体同目前翻译职称中的初级、中级、副高、正高职称相对应。考试的难度大致为：三级，非外语专业本科毕业、通过大学英语六级考试或外语大专毕业生水平，并具备一定的口笔译实践经验;二级，非外语专业研究生毕业或外语专业本科毕业生水平，并具备3-5年的翻译实践经验;一级，具备8-的翻译实践经验，是某语种双语互译方面的行家。资深翻译实行考核评审方式取得，申报资深翻译的人员须具有一级口译或笔译翻译资格(水平)证书;一级口译、笔译翻译实行考试与评审相结合的方式取得。

若是楼想报考的话,先从简单的开始,口笔译不要一起报(报名非不菲啊).

4.社会实践鉴定表 篇四

河海团联〔2006〕3号

关于加强大学生暑期社会实践活动 学分认定工作的通知 各学院分团委：

为了进一步加强大学生暑期社会实践活动,完善社会实践活动管理办法,现就加强社会实践学分认定工作通知如下：

1、大学生参加暑期社会实践的时间要求

大学生从一年级开始，连续三年暑期都必须参加社会实践。如果有的学生因病或其他客观原因不能参加暑期社会实践，经本年级辅导员同意并报分团委备案后，在当寒假或双休日补修。

2、大学生暑期社会实践学分的认证流程

社会实践单位证明（单位盖章）→向所在学院辅导员提交社会实践活动成果（不少于2000字的活动总结或调查报告）→辅导员根据社会实践单位证明和活动成果给出成绩

1（分优秀、合格、不合格）→在大学四年级上学期（10月份）辅导员结合三次成绩统一给出学生暑期社会实践总成绩（分优秀、合格、不合格，两次及以上优秀计为优秀）→分团委汇总成绩→报教务处注册中心→教务处注册中心导入教务系统以备学生查询。

3、学生暑期社会实践总成绩的报送要求

以EXCEL表形式，含姓名、学号、总成绩。

附件：河海大学大学生暑期社会实践活动鉴定表

共青团河海大学委员会河海大学教务处

2006年3月30日

附件：

5.社会实践鉴定表 篇五

表自我鉴定

1、大一学年鉴定表自我鉴定

时光荏苒，光阴似箭。转眼间，在大学已经呆了一年多了。记得刚进大学时对大学充满了各种憧憬与希望。大学里一切事物都是那么新鲜，一年下来学到了很多，也感悟了很多。在一年的学习和工作中，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。大学是社会的缩影，很多事物都要靠自己的实力去争取，去竞争，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。因此，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，我认真学习思想道德修养，坚定自己的信念。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，树立正确的人生观和价值观。

在学习上，经过一年的学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，在这里学习完全靠自己，没有以前老师一直在旁督促。因此我严格要求自己，合理安排时间，树立明确目标，为实现目标奋斗，努力打好基础，学好专业相关的知识和技能。在学好本专业知识的前提下，还利用课余时间发展自己的兴趣，学习其他方面知识，注重于社会实践的积累。

在生活上，我独立自主，养成良好习惯，并乐于帮助他人，关心他人，与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的学长，向他们请教学习、工作、生活上的问题。我积极参加学校

举行的各种活动和社团活动，积极参加和策划班里活动，锻炼自己的能力。

一年的大学生活，有收获也有遗憾，收获的是通过参加各种活动，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高，无论在哪里都要靠自己去努力。遗憾的是大一并没有完全适应这种学习方式，尤其下学期对自己比较放松，所以在期末考试中都没有考出理想的成绩。总结大一的大学生活经历，弥补自己的不足，对于大二，我会以更好的状态去做好。

大一已经过去了，也意味着大二生活也即将到来，我也以饱满的热情去迎接大二的到来。Come on，baby!

2、大一学年鉴定表自我鉴定

在大学一年，就这样匆匆而过了。回顾一下这一年走的路，可谓是有得有失，和有必要总结一下为了更好地认清自己，也是为了明白自己的方向，更好地走自己以后的路。

在思想品德上，本人有良好道德修

养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。现在，我思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我认真学习党的各种理论，并希望把他们付之于实践，希望能在以后的工作和学习中能以自己多学为人民做点实实在在的事情。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，考试的分数远没有你所真正掌握的知识重要。所以在学习上我态度端正，踏踏实实，一点也不放松。学年鉴定表自我鉴定我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，学习也应当特别讲究效率。所以我在课堂上认真听讲，充分利用时间，这样，在课外，我则有更多的时间来拓宽自己的知识面。一份耕耘一分收获，每每看到自己有一点进步，就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们学生

来说，光光学好书本上的知识是远远不够的，知识不仅要“专”，而且面还要广。我利用课余时间经常阅览各个方面的书籍，如社会学、心理学、管理学、美学等，还辅修了政治教育学专业，收获颇多，那些知识不仅丰富了我的思想，而且在我平常的学习中、与同学的相处中、都发挥了很大的指导作用，让我感觉到了学习的快乐和知识的价值。学习其实是自己的事，大学里的学习更需要自觉，宽松的学习环境给了我自学的能力，也让我学会了怎么学习。“授人以鱼不如授人以渔”，“渔”比“鱼”更重要。

6.社会实践鉴定表 篇六

随着近几年我县国民经济的快速发展, 我县的电网建设也步入高速发展时期, 变电站的启动投产与技术改造工作也日趋增多。变电站启动投产是一个涉及的单位、部门较多, 相关联事项较为复杂, 执行步骤较为繁多的过程, 作为变电运行部门必须将原本事项较为繁杂、分工较为混乱的过程转变为系统、明晰的过才能确保变电站能够安全、顺利投运。通过对多次的变电站启动投产过程进行回顾和总结, 编写了一套符合运行人员实际工作习惯、旨在解决变电站启动投产变电设备状态摆设过程中规范性问题的“状态摆设表”。本文将重点介绍“状态摆设表”在近一年试用过程中出现的问题提出了改进原则和对应措施, 规范了“状态摆设表”的管理、编制和使用, 并就其使用中应注意的几个问题做了说明。

“状态摆设表”的简单介绍

“状态摆设表”是以各级调度部门下发的变电站投产启动方案为依据编写而成, 在其中明确参加投产工作成员所扮演的角色和应负责的事项, 明确了启动投产过程中各步骤的顺序和时间, 以及各步骤的执行情况, 责任落实到位, 明确到人。同时对变电站启动投产过程中各执行步骤进行详细分解, 并按照变电站每一个变电设备间隔分类, 注明该间隔启动投产过程中的一、二次设备应处状态和注意事项, 让运行人员在变电站启动投产过程中能够有章可循、步步有据, 提高启动投产的规范性和正确性。

“状态摆设表”在试行过程中出现的问题

自2008年1月起, 变电运行工区在变电站投产启动过程中试行了“状态摆设表”, 经过近一年的实践检验得出, 其对变电站启动投产过程的规范性和安全性确实起到了积极的作用, 但在执行过程中发现以下问题:

(1) 由于一座变电站启动投产涉及多个电气间隔的状态摆设, 运行人员需按照调度启动方案编制“状态摆设表”, 往往要编制几张甚至数十张“状态摆设表”, 变电设备状态摆设的规范性和安全性不能做到有的放矢。

(2) 由于“状态摆设表”数量比较多, 在编制和执行过程中易流于形式, 现场执行情况较差, 事后补填应付检查的现象比较严重。

(3) 一般情况下, 班组技术员兼负责“状态摆设表”的编写, 在变电站投产前, 除要协调变电站投产前各种技术方面的事宜, 还要负投产启动操作票的编写和“状态摆设表”, 使其工作量大幅增加, 时有带来厌烦情绪。

(4) 变电站启动投产前, 运行人员除需要接受调度操作预令、凯操作票、审核操作票、准备相关物资外, 还需要审核“状态摆设表”是否和调度下发启动投产方案一致、是否符合现场设备实际情况, 这样分散了运行人员精力, 可能成为某些隐患的诱因。

“状态摆设表”试行问题的对策

针对上述“状态摆设表”在试行过程中出现的问题, 工区本着“符合现场, 精简易行, 重点突出”的原则, 规范了“状态摆设表”的管理、编制和执行。

规范“状态摆设表”的编制和审批原则

(1) 在征求部门职工意见后, 将“状态摆设表”与调度下发的“变电站启动投产方案”合二为一, 在“状态摆设表”除了写明设备的状态和注意事项, 还将变电站投产过程的涉及的报投资料、调度命令、工作内容、注意事项按照时间的先后顺序有机结合在“状态摆设表”中, 可以使运行人员做到一表多用。

(2) 实行“一类一表”。是指以变电站每一类变电设备间隔分类, 如10k V线路小车设备只要注明该间隔启动投产过程中的一、二次设备应处状态和注意事项, 在“打钩”处将变电站每一条10k V线路间隔标明, 这样提高可操作性。

(3) 典型“状态摆设表”的推行。工区组织力量将我局所辖变电站的以接线方式的不同编制典型“状态摆设表”, 便于以后进行变电站投产工作, 可以直接参考相同接线方式的“状态摆设表”, 可以节省人力。

(4) 典型“状态摆设表”参照变电站典型操作票的审核原则执行, 由班组技术员编制完毕, 班组成员审核无误, 送交工区技术负责人审核, 再送至生计科运行专职和调度继电保护专职审核无误后, 以变电运行工区名义印制下发。

规范“状态摆设表”的执行要求

(1) 在变电站启动投产过程中, 运行人员应严格遵守《电业安全工作规程》和《变电站现场运行规程》的规定, 认真执行“状态摆设表”各项操作步骤。运行人员在执行过程中, 发现“状态摆设表”内容与现场设备相悖时, 应及时与编制人取得联系以弄清情况, 并最终以现场实际情况为准, 及时纠正错误, 保证变电站安全、顺利投产。

(2) 变电站启动投产前, 在班组的启动投产协调会上, 编写人向全体班组人员交代“状态摆设表”的具体内容和安全注意事项, 确保全体运行人员了解情况, 尤其当值投产人员了解每张“状态摆设表”的具体内容和意思。

(3) 在变电站投产过程因其他原因而新增操作任务, 应仔细核对典型“状态摆设表”, 现场填写“状态摆设表”, 以对新增操作任务的操作步骤和注意事项予以补充。

(4) 变电站投产完毕, 应在班组会上总结该次投产过程中遇到的问题, 并对“状态摆设表”的执行情况做出评价, 对其不足及时整改, 使之不断改进完善, 为下次进行同类设备投产提供借鉴。

规范“状态摆设表”的管理和考核

为了确保“状态摆设表”能顺利、有序的实施, 工区下发了《变电站启动投产变电设备状态摆设管理办法》, 并在其中明确“状态摆设表”的使用场合和方法, 同时明确参加投产工作各成员所扮演的角色和应负责的事项, 以及考核标准。

(1) “状态摆设表”仅作为对变电站启动投产过程中各重要环节的提示和补充, 不能代替工作票或操作票。

(2) “状态摆设表”适用于变电运行工区所辖各变电站启动投产工作, 运行人员应严格执行“状态摆设表”, 不得借故不用、降低安全标准使用或应该使用而未使用的, 一经查实均以违章论处。

(3) 在变电站投产过程中因未严格使用“状态摆设表”而发生人身伤害、误操作等直接人员责任事故时, 当以恶性误操作论处。

(4) 若编写“状态摆设表”出现与变电站现场实际情况有明显出入或应确认的主要危险点未确认等情况, 应视为不合格, 应重新编写, 并再次审核合格通过后方可适用。

(5) “状态摆设表”使用完毕后应与其他变电站投产资料一起存档, 作为变电站原始资料, 长期保存。

结束语

7.毕业实习鉴定表成绩表 篇七

各系：

毕业实习是高校教学过程的基本环节之一，毕业实习鉴定表是学生参加毕业实习的凭证和个人档案的必备重要内容。为加强教学过程管理，提高毕业实习质量，反映毕业实习效果，今年学院将重点对2009级实习生进行毕业实习鉴定和考核工作，现将有关工作安排如下：

一、实习生撰写实习报告

毕业实习报告是评定学生实习成绩的重要依据。实习结束后，学生要按照相关要求，对实习全过程进行分析和总结，撰写不少于2500字的书面实习报告。

同时，学生须将《毕业实习鉴定表》提交到实习单位。由实习单位相关部门从思想品德、劳动纪律、工作态度、业务能力四个方面对学生进行考核和综合评价，并将各项成绩记载到鉴定表中，加盖实习单位人力资源部印章。

二、系组织成绩评定

1．各系应认真做好组织工作，确保落实到人，通知到位，特别要做好外地实习生的通知工作。

2．各系应为实习生指定系实习指导教师，由系指导教师评阅学生的毕业实习报告，并结合实习单位的考核和评价给出综合意见。

3．以班级为单位汇总学生的毕业实习成绩。

三、材料上交期限

1．6月16日前：实习学生须将经实习单位签章过的《毕业实习鉴定表》和毕业实习报告交到各系办，由各系组织毕业实习报告评阅工作。

2．6月25日前：各系汇总本部门的毕业实习鉴定材料（毕业实习鉴定表、毕业实习成绩汇总表、毕业实习工作总结、优秀实习报告和优秀实习生名单），交到教务处贝红波老师处。

四、注意事项

1．毕业实习是学生毕业前的综合性实践环节，属于必修课程。对没有提供毕业实习鉴定材料的毕业生，不能获取相应的学分，学校将暂缓颁发毕业证书。

2．由于时间紧、任务重，请各系抓紧时间，精心组织，明确分工，落实责任，确保此项工作顺利开展。

教务处

2012年6月8日

长沙职业技术学院毕业实习工作规范

一、实习目的毕业实习是教育极为重要的实践性教学环节。通过实习，使学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生在社会实践中综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时，可以检查教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二、实习内容

1.了解本专业实际工作环境，对专业知识内容进行系统的、有重点的实践，验证理论的科学性和实用性。

2.运用所学的本专业的基本理论和专业知识，锻炼发现问题和形成解决实际问题思路的能力。

3.了解企事业单位的经营流程和管理制度，以培养分析能力、解决问题的全局观、长远意识和战略视觉。

4.通过实习，进一步熟悉国家的政策和相关法律，增强实际工作中执行国家政策和法律的意识。

三、实习要求

1.实习生应服从学院、系和实习单位领导，做好各项工作，完成实习任务。2.实习生到实习单位后，须立即将实习单位指导教师的联系方式反馈给系实习指导教师，同时要将系实习指导教师的联系方式告知实习单位的指导教师，以便双方指导教师及时联系。

3.每位学生必须参加院系组织的实习前教育活动，了解实习单位基本情况，认真学习实习大纲和实习纪律，明确实习目的和要求，以求圆满完成实习任务。

4.严格按照学校规定的时间进行实习，必须准时到实习单位报到并按时返校，不得以任何借口或理由推迟报到时间或提前结束实习，也不得未经批准随意延长实习时间。5.实习期间不得做任何与实习无关的事情；不得擅离或私自更改实习单位。如因特殊情况确需更改实习单位的，须请示系领导批准，经与实习单位协商同意后方能更改。

6.严格遵守实习单位的劳动纪律，原则上应坚决服从实习单位的工作安排。如被安排从事与学生身份不符或与院系规定相抵触的工作，或可能危及自身人身安全和财产安全的工作，则坚决拒绝，并应及时通知系指导老师和系领导。

7.遵守实习单位的各项规章制度，包括上下班制度、请假制度等，不搞特殊化，不迟到、不早退、不缺勤。实习期间不得无故外出或去其他无关地方，有事应向实习单位和实习单位指导教师请假。

8.注意工作安全和交通安全，严格遵守实习单位的安全操作规程。若因违反实习纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产或人身伤害的，应由学生本人及家长承担经济和法律责任。

9.严守实习单位的商业机密，不得以任何方式泄露；不得做任何有损实习单位利益或声誉的事情。借阅实习单位提供的各类文件、数据等资料，必须严格按照有关规定妥善保管，用毕完整归还。

10.维护学校和实习单位的友谊，应谦虚、谨慎、虚心好学，做到口勤、手勤、腿勤，遇事多请示汇报。善于总结并尊重实践工作经验，认真写好实习日记，在实践的基础上写好实习报告。

11.实习过程中，应经常主动与系实习指导老师保持联系，及时汇报实习情况，听取老师对实习过程的指导与建议。

12.实习结束离开实习单位时，做好告别工作，应向其领导和指导老师、工作伙伴表示真诚的谢意。

13.实习生的请假制度： ①实习期间，实习生一般不得请假。

②由于特殊原因（生病或伤残事故，或直系亲属病重、死亡等），需请假者，须经实习单位领导和系领导审批同意，并报系实习指导教师备案。

③凡擅自离开实习单位或未经批准超假者，除实习成绩以不及格计外，还将视其情节轻重给予批评教育直至纪律处分。

四、毕业实习报告要求

1.实习结束后，学生应向所在系提交书面的毕业实习报告。

2.实习报告应按照实习任务要求来撰写,内容中应包括在实习中思想上的收获,业务上的收获,执行纪律的情况等等。

3.实习报告必须自己撰写,不得抄袭或下载别人的,否则,一经发现,按不及格处理。4.实习报告字数要求不少于2500字，统一用A4纸打印。

五、毕业实习成绩评定

（一）毕业结束时，实习生应根据本人在实习单位完成的实习内容，认真填写《毕业实习鉴定表》，由实习单位指导老师签署鉴定意见，经实习单位人事部门（或相关部门）盖章后，按照各系的规定时间，邮寄、传真或直接交到指定部门（或负责人）。

（二）各系要周密安排，指定专人负责《毕业实习鉴定表》的发放与收缴工作，确保毕业实习环节的材料完整、规范。

（三）各系应结合学生的《毕业实习鉴定表》和《毕业实习报告》，组织评定学生的毕业实习成绩，撰写毕业实习工作总结，按规定将相关材料及时报送教务处。

（四）对不能回校领取《毕业实习鉴定表》的毕业生，各系应通知学生从学院网站下载。

（五）对没有提供毕业实习鉴定材料的毕业生，不能获取相应的学分，学校将暂缓颁发毕业证书。

8.社会实践鉴定表 篇八

1. 法医学会负责审批鉴定机构的成立、降级或取消

为避免社会鉴定机构成立申请审批与当地司法管理部门既得利益的矛盾, 应改由中国法医学会按省设立专家库, 各省之间交叉审批, 申请者所在省的专家采用回避制度, 组织“鉴定机构成立审批小组”, 其成员从各省份中随机抽调专家, 审批后, 申请材料和审批意见应在法医学会网站及各主要门户网站上进行公示, 无异议后, 才能予以批准成立。判断法医学鉴定机构是否拥有足够的成立条件, 应遵循“独立性、科学性、多元化”的三大原则。鉴定机构管理应依据各相关的实验室认证分级标准, 确立具有“初次鉴定权”的鉴定机构及“重新鉴定权”的鉴定机构, 后者可同时接受初次鉴定和重新鉴定案件。新申请成立的和已经成立的鉴定机构都按此分级标准审批及年审。可从具有“重新鉴定权”的机构中随机抽取副高级及以上专家, 成立全国性专家库负责具有重大影响的案件的最终鉴定。

司法管理部门主要负责对鉴定机构日常工作、设备及人员规范化、标准化的质量监督管理。由司法部设立全国统一的管理要求和具体标准。鉴定机构每年需在当地司法管理部门年查是否达标, 不达标的鉴定机构将在门户网站公示, 限期整改, 仍不达标者交由法医学会审查小组将其降级, 或取消其鉴定资质;公开表彰或提升工作完成优异之鉴定机构;所有受表彰或批评者的相关材料均需在网上同时公开, 调动老百姓的监督作用, 并不允许司法管理部门进行罚款和物质奖励。

司法鉴定文书质量监管是鉴定机构日常管理工作之重, 司法部应通过制定统一的《告知书》将委托人和被鉴定人的权利与义务及其可应遵循的司法鉴定程序, 司法鉴定机构鉴定资质的管理纲要等具体信息向其说明。该《告知书》应设置编号并同时由司法部和当地司法管理部门盖章, 由各鉴定机构至本地司法管理部门签字领取后, 作为司法鉴定文书的附件发给委托人, 并与所发放之鉴定报告数量一致, 强化委托人与被鉴定人的知情权, 使司法鉴定管理透明化, 也加强了司法鉴定文书的质量管理和其科学性与中立性的维护。

2. 参照医师资格证考试制度进行法医学鉴定人的准入管理, 对临床医生实行转岗培训后颁发法医学鉴定的临床会诊专家资格证

崔晓丽认为应当大幅度提高法医学鉴定资格准入门槛, 建立统一考试录入→专业资质评审→岗前培训→实习考评任命的四个递进层次的资格取得程序。法医学专业毕业者, 都必须完成相当的法医学鉴定案例, 并通过全国的法医鉴定资格实践和理论考试才能取得鉴定人资格;对于非法医学专业背景者需额外完成1年以上系统的法医学课程学习。

法医学鉴定人除了应具备坚实的医学基础知识, 还应学习系统的法医学专业和法律知识。目前, 许多各级医疗机构的医生作为鉴定人受聘于各社会鉴定机构, 其法医鉴定从业资格一般均是通过短期转岗培训而获得。虽然医学基础扎实, 但法医鉴定思维方式, 是作为合格法医学鉴定人相当重要的一环, 而短时间的学习对于医生来说, 首先是职业思维方式和工作习惯相当困难, 其在完成伤残程度、损伤程度鉴定等司法鉴定时可能仍从医生的角度分析。其次, 司法鉴定文书具有证据属性, 其词句选用具有很高的准确性及逻辑上的严密性, 短期转岗培训的鉴定人所撰写的鉴定书常常难以达到要求。第三, 医生在治病同时且进行法医学鉴定, 可能难以践行不受医疗因素影响的法医学鉴定原则, 法医学鉴定的公正、透明可能难以保证。因此, 对于参加转岗培训的临床医生建议予以法医学鉴定中临床会诊专家资格证, 并统一制作会诊专家名录 (注明其执业的临床学科范围) , 其负责为案件中的临床问题提供会诊。

3. 制定简化的与国际接轨的损伤程度及伤残鉴定标准, 加强鉴定标准的客观性, 减少医疗因素及个人因素对损伤的影响

联合国《世界人权宣言》“人人生而自由, 在尊严和权利上一律平等, 人人有资格享有本宣言所载的一切权利和自由, 不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份等任何区别。”因此, 当世界任何角落的人类遭遇身体伤害后, 全世界应实行一个通用行业标准。且联合国《千年宣言》重申了所有国家对法治的承诺, 将法治视为促进人类安全和繁荣的一个极重要框架, 同时, 受伤害者获得法治保护的国际接轨也将是今后的发展趋势。

哲学对事物的发生发展规律认为, 世间万物常是循着由简至繁, 最终又由繁至简的规律演变。从80年代至今, 我国司法鉴定中损伤程度及伤残等级评定所用标准也逐渐丰富起来。然而, 其在释义、适用条件等方面仍存在较重的表述模糊、纷繁复杂与不统一, 其在法医临床学的教学、学生学习和司法鉴定操作中有诸多不便。因此, 简化与统一各法医学鉴定标准, 尽可能避免因鉴定人的技术能力、认识角度、理解程度及标准设置等方面的差异而影响鉴定结论的科学性。也有利于对鉴定工作的客观性和可操作性进行监督管理。

随着国际化医学交流的增加, 在世界卫生组织 (WHO) 的努力下, 国际上对损伤和疾病的医学诊断与治疗方案已经日趋统一;无论伤病患者是因何事件所致损伤或疾病, 其损伤或疾病的医学诊断与分级都应是世界统一的。WHO于1980年发布了《国际残损、残疾、残障分类》, 2001年颁布了《国际功能、残疾和健康分类》, 但是对于身体伤害的严重程度及残疾等级还缺乏统一的分级标准。期望在不久的将来, 对损伤及残疾的严重程度评定分级标准也应在世界范围内统一, 且其分级应是基于医学的诊断, 而与事件的发生与处理无关, 才能避免同样的损伤因使用不同的鉴定标准得到不同的等级, 避免当事双方的不理解, 也有利于国际间的交流与合作。

法医学鉴定标准的制定, 虽是为法律服务, 但根本上是一个医学标准, 只因其为法律服务的特性决定其应该比医学标准的描述更加的客观、准确, 应尽量避免一些主观而模糊的用语。尽管各评定标准的制定要与法律接轨, 但法律条文中涉及需要法医学鉴定的术语仍应建立在客观的鉴定标准分级术语之上。但我国是先有法律条文的非客观术语规定, 后依据这些条文的规定来进行医学定义及鉴定标准的制定, 因此在制定鉴定标准时, 要避免法律条文对鉴定标准客观性的影响, 则期望在将来制定新标准时能在思维上有所转换。

法医学鉴定原则中有一条很重要的就是要避免医疗因素及个人因素的影响, 尤其我国如今各地经济条件相差悬殊, 医疗资源分配严重不均, 同样的损伤因是不同的人, 或发生在不同医疗条件的地区, 对人体的影响可能会有完全不同的结果, 如健康意识较强的人在能享受优越的医疗条件时, 可能得到极好地康复;但在医疗条件恶劣的地方, 则可能产生严重的并发症和后遗症。此时若根据我们如今所规定的既可根据原发损伤进行鉴定, 也可依据损伤所致后遗症、并发症的原则进行评定, 则不利于鉴定人员对鉴定的掌握, 难以避免医疗因素及个人因素的影响。因此, 不论是损伤程度还是残疾分级标准原则上都应统一以原发伤为鉴定依据, 此外还有外伤与疾病共存情况的法医学鉴定, 也常引起“反复鉴定、多头鉴定与多年缠诉”, 希望能通过鉴定标准的完善在一定程度上解决的以上法医学鉴定难题。

损伤程度鉴定标准中包括原发伤、并发症及后遗的功能障碍, 而并发症及后遗症在医学上一般情况下是可以预计的, 其具有自身应有的疾病演变规律, 因此以原发伤为依据, 适当考虑其在普通医疗资源下可能出现的并发症和后遗症, 进行统一的损伤程度和伤残等级分级并非是不可能实现的。

为保证司法鉴定科学、客观、公正, 提高司法效率, 促进司法公正和司法鉴定活动的逐步规范化, 适应司法机关和公民、组织的诉讼需要, 保障当事人的诉讼权利, 增强国际间的交流与合作, 制定统一、科学、国际化的技术标准和操作规程是势在必行的。

4. 诉讼当事双方均应具有司法鉴定委托权, 可随机抽取法医学会相关专业的专家组成法官采信辅助小组

目前, 法院具有的对诉讼案件司法鉴定的委托权, 剥夺了当事人的选择权, 一定程度上影响着一些社会鉴定机构的工作开展。或许将来应取消法院的委托权, 改为进行初次鉴定时, 诉讼双方当事人经过协商共同委托任何具有初次鉴定资质的鉴定机构, 法院只能在当事人双方协商不好时进行调解;对于重新鉴定, 需当事人向法院提出申请, 经其审核通过后, 才能启动重新鉴定的程序, 其中, 法院仍仅作为调解人, 对于鉴定机构的选择, 仍需由当事人双方在具有“重新鉴定”资质的机构里选择后共同委托, 重新鉴定申请书应由法院向当事人选定的鉴定机构提交。所有案件的法医学鉴定一般仅允许重新鉴定一次。启动最终鉴定的具有重大影响的案件, 必须是经最高人民法院调解后意见一致的双方当事人。

对于法院采信权问题, 完全效访欧美专家证人的交叉询问制度与技术陪审员制度是不可行的。在实行双方当事人共同委托的委托制度改革后, 将仅需对鉴定人出庭制度进行细化完善, 如费用及安全等问题, 增强可操作性, 使其常规化。法院在对鉴定结论进行采信选择时, 因法官缺乏专业的法医学知识, 难以对出庭的鉴定人进行有效地询问, 对鉴定结论的科学与合理性也难以作出有效的判断。因此, 应成立法官采信辅助小组对鉴定结论进行审查, 小组成员由随机抽取的当地法医学会专家库中各相关专业的专家组成, 充分发挥行业协会的积极作用。法官采信辅助小组首先需审查的是鉴定结论的合法性;其次, 审查鉴定方式、手段、方法、时间是否正确, 所用原理、事实和科学依据是否充分, 也是最重要的审查项目;第三, 还需审查关联性, 即鉴定结论与其他证据是否协调一致。最终, 所有成员依照“合法性, 科学性, 关联性”的标准对鉴定结论的审查进行通过表决, 建议法官是否予以采信。鉴定结论采信的利益链条只有通过这样的透明监督才可能被打断, 才能更大程度上促进司法鉴定机构的专业进步和良性循环的竞争。

5. 设立“刑事科学技术局”使法医工作免受行政干预, 有利于法医人才培养

目前, 我国公安局与检察院基于侦查工作的需要尚保留着鉴定机构, 负责刑事案件的鉴定, 然而其管理体制对于法医而言, 是将中立的、科学的法医置于行政干预之下, 其在相当程度上制约了我国法医科学的发展。我们应效法日本的法医建设, 将法医与痕迹技术从公安局独立出来, 成立“刑事科学技术局”负责刑事案件的法医鉴定, 使刑事技术工作实现“去行政化”管理, 既有利于资源的有效利用, 也避免了自侦自鉴的不良影响。

培养法医学接班人是高校法医学教师所肩负的特殊使命, 但目前大部分高校法医系教师均是在本校的法医学鉴定机构进行鉴定工作, 接触公安战线刑事案件法医学鉴定机会较少。使得高校法医学任课教师处理对公安基层问题的经验和知识严重缺乏, 特别是本科阶段为非法医学专业的研究生毕业任教者, 可能连去公安局的专业实习都未曾经历, 缺乏基层实践经验, 其给学生讲授的仅是来自书本的理论知识, 致法医专业毕业的学生到基层公安局, 面对各式各样的刑事案件, 则出现所学知识与现实问题脱节、学生业务素质低等不良反响。另一个方面, 基于我国的体制, 公安局具有丰富经验的法医又难以走进高校授课, 即便少数有条件授课的兼职教师又常因欠缺理论知识和授课技巧, 使得授课效果不佳。目前我国严重缺编的主要是各县级法医岗位, 但如今的法医学人才的培养效果却不能满足公安局基层工作的需要, 长此以往, 将不利于案件的解决和法医队伍建设。因而, 为了培养更高业务素质的法医人才队伍, 提升高校教师的业务素质, 应将公安基层与高校的鉴定工作结合起来对高校教师进行轮转培养, 而其法医鉴定人签字权需在公安系统刑事案件鉴定中同样生效, 不过只能是在其轮转当时及其所轮转的机构生效, 轮转制度既使得教师的实践能力得到了锻炼提升, 同时也能巩固和提升基层法医的理论知识, 促进科研工作的开展。实行轮转制度的其中一个障碍可能是涉及公安工作保密性的问题, 其可通过保密协议的签署等进行解决, 不过除此之外, 还可能会有许多的障碍轮转制度构想的实施, 如其恐难以确定官方的组织者, 公安局不一定愿意接受, 并且还有很多细节有待商榷, 因此, 轮转制度的广泛实施尚需假以时日。当然, 如果能“刑事科学技术局”建立起来, 轮转设想或许会更容易达成, 也必将更有利于法医人才的培养。

摘要：法医学鉴定常常关系到的是一个人及其家庭的命运, 维护司法鉴定的“科学性、中立性、客观性”应是法医学鉴定制度改革的指导原则。将司法鉴定“去行政化”, 引入法医学会负责审批鉴定机构的成立、降级或取消;参照医师资格证考试制度进行法医学鉴定人的准入管理, 对临床医生实行转岗培训后颁发法医学鉴定的临床会诊专家资格证;制定简化的与国际接轨的损伤程度及伤残鉴定标准, 加强鉴定标准的客观性, 减少医疗因素及个人因素对损伤的影响;诉讼当事双方具有司法鉴定委托权, 随机抽取法医学会相关专业的专家组成法官采信辅助小组;设立“刑事科学技术局”使法医工作免受行政干预, 将有利于法医人才培养。

关键词：法医学鉴定,制度改革,法医学会,鉴定机构,鉴定标准

参考文献

[1]张玉镶《.决定》的定位与进一步完善[J].中国司法鉴定, 2005 (3) :8-10.

[2]林霞, 金波, 韩治斌.浅谈实施司法鉴定标准化统一管理的具体举措[C].中国法医学会全国第十三次法医临床学学术研讨会论文集, 2010:136-140.

[3]汪建成.中国刑事司法鉴定制度实证调研报告.中外法学》.2010, 22 (2) :286-319.

9.实习鉴定表自我鉴定 篇九

我是一名四年制本科学生，按照课程安排第四年上学期是参加实习工作的，所以在各方努力下我到重庆市安保科技有限责任公司参加实习。很快实习时间到了，在这两个月实习的时间里，我从 理论到实践，围绕着这个转变，我始终保持良好的心态，渐渐的成长，知识也不断得到丰富，下面就是本人实习工作自我总结。

在这段时间里，不管是思想上、学习上还是工作上都在实践中得到了锻炼和提高，取得了长足的发展和巨 大的收获。有具备良好的业务素质，才可以很好的胜任本职工作。作为一名技术工程部工作上的新兵，面对各种不同特点的技术工作，我在老员工正确领导、悉心指导和帮助下，刻苦钻研、认真学习，较好的完成了各项工作任务。

工作中和工作之余我做到坚持学习，树立正确人生观，我知道一个优秀的技术人员不是天生具备的，而是在 不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的技术能力，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习。只有通过努力学习文化，学习各项技术，才能具备建设社会主义技术人员的能力；还有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头 脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观。

得到实习指导员的精心栽培，了解了公司技术部工作的内容、性质及要求，初步接触了一些简单安全设施维护及修理方面的知 识，我顺利地完成了从一名大学毕业生到真正技术人员的角色转变。

离开实习单位之时，感慨万千。即感到时间不饶人，也对相处两个月的同事恋恋不舍。通过踏踏实实的做事，认真深刻的总结和思考，我始终保持积极向上的工作态度，勤于思考，求是拓新。我的工作规划更加清晰，对自己今后的发展充满自信，在实习期获得的点点滴滴，这些经验对我来说是弥足珍贵的。

对于我院教育、教学的工作我觉得更应该实践重于书本上的学习，这样对于今后的工作经验也打下良好的基础。因为我在实习的两个月中体会到我在大学真正学到书本上的东西在实际中应用只是皮毛。

应届大学毕业生实习报告(1)

在实习期间，深受公司领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项业务工作，完成任务要求，努力做一名合格的员工。

10.大学军训鉴定表个人鉴定 篇十

那一排排的队伍如同大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每个莘莘学子当中。口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。

军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯洁是游戏;少年时的军训，仅不过是一种锻炼;大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，惟有一句话让我感慨最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。

阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来讲就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感慨的。但不管谁都没有畏缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等练习都是很耗体力的活动，只要认真往做就可以走齐、跑齐。内务练习亦如此，就拿叠被来讲吧，压被压的时间长，被就薄;扣被扣的时间长，被就可以更好成形。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。十二天的军训，对每一个学子来讲是多么的艰辛，在练习中付出的少怎能有更大的收获呢?希望世间每一个人都能悟出这其中的真理，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确切，严格的作息时间，长时间的练习，炙热晃眼的太阳这让我们这些一向娇生惯养的人来讲还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除反应苦、累以外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时我们就十五六岁，天天早上天蒙蒙亮就得抓起来往军训一小时，然后再吃早餐，吃完饭又开始训。上午到12点，下午到5点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高很多，玄月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。练习进程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想一想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，和时不时的玩弄一下教官：趁教官不留意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很成心思，也很感人!

11.消防职业技能鉴定的理论与实践 篇十一

本文结合我国消防技术服务机构发展的现状, 对推行消防职业技能鉴定工作的现实需要及发展意义作初步探讨。同时针对目前消防职业技能鉴定的现状, 本文着重对消防行业特有工种职业技能鉴定从理论和实践两个方面作一些探讨。

一、消防职业技能鉴定推行的现实需要

按照新《消防法》的规定:所以从事消防技术服务机构以及相关执业人员, 无论是从事于相关消防产品质量认证以及检查、还是消防设施检测、消防安全监测等工作, 都必须依法获得相应的资质、资格。这是对消防事业的制度化法制化的必经路程。

(一) 社会化进程需要推进消防职业鉴定的发展

随着高新技术的发展以及各种新技术在消防工作中的广泛应用, 同时消防工作的制度化以及相应的法制化, 再加上消防工作的专业化程度越来越高, 目前我国消防监督的队伍与相关的技术手段已经很难适应目前形势的发展。而且最核心的是远远不能适应目前我国经济建设和社会快速发展的需要, 城市中国经济建设的一个瓶颈。而消防职业社会化的发展关键不但取决于消防职业人员整个群体的水平和质量, 还取决于高新技术在消防工作的应用。因此规范消防技术行业的工作, 不但能更好地服务于社会, 更重要是推进消防工作社会化进程, 大力开展消防职业技能鉴定, 必将对消防社会化进程产生巨大的推进作用。

(二) 适应我国劳动力职业化的需要

随着我国社会主义市场经济的逐步发展, 市场中双向选择的观念逐渐深入人心。为了适应这一市场经济的发展, 我国在劳动力资源配置正朝着职业化的方向发展。职业化是一种工作状态的标准化、规范化.制度化。对劳动力进行职业化可以准确评价个人特点和强项, 可以评估个人目标和现状的差距, 可以准确定位职业方向, 可以增强职业竞争力。实践证明职业标准化后的劳动力能够比较令面满足企业生产、科技进步以及劳动就业的需要。那么消防行业作为新兴起的职业, 推行消防职业技能鉴定工作, 必然是消防职业化的表现, 也正是适应我国劳动力职业化发展的需要。

(三) 提升单位消防安全管理水平的需要

大量新工艺、新技术的应用, 对从事消防职业的劳动者来说, 提高职业素质, 具备良好的职业素养, 是实际工作的基本需要。当前和今后一个时期, 我国科技生产力的不断壮大和发展, 在当前激烈的经济社会竞争中, 为进一步规范消防安全单位的监督管理工作, 加大对消防安全单位火灾隐患的排查整治力度, 针对单位消防安全基础工作, 切实提高重点单位防御火灾能力, 全面推进消防工作社会化进程, 确保单位消防安全工作是防火监督检查的重中之重。

二、消防行业职业技能鉴定的理论分析

(一) 推行消防职业技能鉴定

开展职业技能鉴定, 推行职业资格证书制度, 是落实中央, 国务院提出的“科教兴国”的战略方针的重要举措, 也是我国人力资源开发的一项战略措施。在我国推行消防职业技能鉴定主要有以下法律依据。

1993年, 制定《职业技能鉴定实施办法》。1999颁布了《中华人民共和国职业分类大典》, 其中消防人员被列为第3大类第2中类第31b类。2000年劳动和社会保障部颁布的《招用技术工种从业人员规定》, 规定“用人单位招用从事技术复杂以及涉及判国家财产、人民生命安全的消费者利益工种 (职业) 的劳动者, 必须从取得相应职业资格证书的人员中录用。这些规定为开展消防特有工种人员职业技能鉴定, 实行职业资格证书制度提供了法律依据。

(二) 推行消防职业技能鉴定

任何一个职业、工种都有其存在的社会群体。对于有正当地, 积极地社会功用和社会需求, 有相对独立的从业人群, 有特定的知识、技术和技能体系, 需要在劳动力市场上流动, 需要在企业事业单位里定位、定职的社会经济活动职业就更需要有针对性的职业教育、技能培训和资格认证, 才能使其职业结构与社会生产力发展相适应。

2006年5月中国消防协会在消防行业特有工种职业技能鉴定工作正式启动。2008年, 公安部发布《关于进一步推进消防行业特有工种职业技能鉴定工作的通知》, 拟定将在全国各个省自治区直辖市建立消防行业特有工种职业技能鉴定站。

2011年10月, 中国消防协会在北京召开新建消防行业特有工种职业技能鉴定站授牌仪式及统考工作会。授予内蒙古、新疆、浙江、黑龙江、山东、四川、云南、贵州、广西、河南、陕西等11个新建消防行业职业技能鉴定站, 加上原来的北京、天津、广东、江苏、吉林、安徽、海南等9个已建消防行业职业技能鉴定站一共有20个省级鉴定站。今年第三次消防行业特有工种职业技能鉴定统一考试方案并宣布质量督导员名单。第三次统考定于10月22日在北京、天津、重庆、江苏、浙江、吉林、安徽、云南、贵州、陕西、海南等15个地区同时进行, 共有34435名社会消防从业人员报名参加考试。

三、消防行业职业技能鉴定的实践应用

(一) 鉴定机构逐渐成立

按照中国科协《关于开展全国性学会改革试点工作的通知》要求, 依据公安部消防局“关于委托中国消防协会承担有关消防行业职业技能鉴定工作”的具体意见。为了保证试点项目能够有效实施, 经中国消防协会常务理事会通过并报请公安部消防局和劳动和社会保障部职业技能鉴定中心批准, 于2006年7月成立了消防行业职业技能鉴定指导中心筹备工作组。

(二) 组织专家组编制相关消防职业鉴定标准

组织专家组并由劳动和社会保障部批准颁布施行受公安部和劳动和社会保障部委托, 中国消防协会在劳动和社会保障部批复公安部的235号文件中明确规定的三个消防行业特有职业范围内, 首先选定编制消防职业鉴定的国家职业标准。2007年编写了消防职业技能鉴定培训相关材料, 主要保留大纲、教材以及习题, 同时还组建相应试题库。中国消防协会按照“标准-大纲—教材—题库”一条龙的编写程序, 在完成消防职业鉴定的国家标准工作后, 积极组织相关专家工作组, 启动了职业技能鉴定的培训大纲、教材、习题集的编写工作。

(三) 完成职业技能鉴定的专用设备的开发

由于职业技能鉴定对消防职业人员的实践性要求很高, 多于进行实际操作技能方面的考试就必不可少, 所以由中国消防协会监制, 并委托协会两个常务理事单位 (南京消防器材股份公司和海湾安全技术有限公司) 开发了职业技能鉴定专用设备。这些设备主要包括火灾报警、固定灭火、消防供水、防排烟、应急照明、安全疏散、防火分隔系统等各类建筑消防设施, 并且这些设备不但有考核评分鉴定的功能还有反复操作启动的优势。该设备已于2007年5月29日, 在“消防行业特有工种职业技能鉴定 (北京) 站”安装完成, 并通过专家评审。

(四) 筹建消防行业职业技能鉴定站

按照公安部消防局“选择具有一定工作基础的一至两个地区开展职业技能鉴定试点工作”的要求, 中国消防协会经请示公安部消防局和劳动和社会保障部培训就业司批准同意后, 首先在北京进行了消防行业特有工种职业技能鉴定试点站建设。2007年10月18日, 公安部消防局、中国消防协会和北京市消防局的领导为该站举行揭牌仪式。从2008年开始, 该站已正式启动“建 (构) 筑物消防员”职业技能鉴定考试。经批准, 目前又有天津、重庆、广东、安徽、辽宁、福建、山西等7个省、直辖市启动了消防行业职业技能鉴定站建设。

(五) 建立了职业技能鉴定的考评员队伍

2007年5月28日, 经公安部消防局批准, 中国消防协会在北京召开了“消防行业职业技能鉴定设备教材初审及考评员培训工作会议”, 讨论并通过《消防行业特有工种职业技能鉴定考评人员资格要求及培训考核办法 (试行) 》;7月份, 中国消防协会经与劳动和社会保障部职业技能鉴定中心协商, 同意共同组织开展消防行业职业技能鉴定考评员资格培训和考核工作;9月19日, 公安部消防局正式批准中国消防协会按照消防行业特有工种职业技能鉴定考评员的资格要求, 组织考评员的资格培训和考核。

(六) 编制了消防行业职业技能鉴定工作的配套实施文件以及相关证书的核发工作

主要包括:

1、取得了消防行业职业技能鉴定考务管理的机构编码。

2006年11月, 在劳动和社会保障部取得了消防行业职业技能鉴定考务管理的机构编码。

2、解决了消防行业国家职业资格证书的印章使用问题。

3、建立了消防行业职业技能鉴定计算机考务管理系统。

4、向有关部门申报了消防行业职业技能鉴定考试考务费的收费许可。

(七) 消防行业职业技能鉴定指导中心成立

在消防行业职业技能鉴定工作积极推进的同时, 具有指导意义的鉴定指导中心也在显示需求中成立, 2007年11月18日, 公安部消防局在北京举行“消防行业职业技能鉴定指导中心”揭牌成立。

(八) 2008年北京奥运会消防安保人员职业技能鉴定组织实施

根据2008年北京奥运会消防安保的实际需要, 经公安部消防局、人力资源和社会保障部批准。中国消防协会于2008年7月, 组织了首批奥运会场馆消防安保岗位人员的职业技能鉴定。208人经过严格的理论知识考试和实际操作考核, 成绩合格, 获得了“建 (构) 筑物消防员”《国家职业资格证书》

四、结束语

随着社会的深刻变革和经济的飞速发展, 消防职业鉴定工作也必须不断适应变化的社会中的现实需要, 政府和组织必须通力合作, 通过消防职业技能鉴定工作的积极开展, 达到促进消防技术服务行业规范发展, 提升城市消防安全水平的目的。

参考文献

[1]《中华人民共和国消防法》.

[2]中华人民共和国劳动和社会保障部.建 (构) 筑物消防员国家职业标准[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2008

[3]劳动和社会保障部就业培训司、职业技能鉴定中心.国家职业技能鉴定教程[M].北京:北京广播学院出版社, 2003

[4]中国消防协会.建 (构) 筑物消防员 (基础知识、初级技能) [M].北京:中国科学技术出版社, 2010

12.学生鉴定表自我鉴定 篇十二

思想上能认清实习生的定位并尽快适应工作环境，实习生在医院本就是以积累实践经验为主，因此我在实习初期主要负责基础性的工作，这也让我有许多时间跟随科室领导进行学习，用科学的方法来指导自己实习期间的各项工作，而且本着为医院发展着想的做法让我能做好本职工作，观摩其他医生在工作中的做法并积极向他们请教，尽快适应医院的工作环境并调整好自身的状态，这也让我逐渐实现了医学生向医生的转变，而且我也很重视爱岗敬业精神的学习并提升了自身的能力。

工作中尽力救治患者从而让他们尽快得到康复，患者前来医院就诊也是源于对医生的信任，因此我本着对患者负责的态度来认真做好诊疗工作，积极观察患者的病情并对后续的治疗制定合理的方案，再加上我在工作中很有自知之明从而不会发生不懂装懂的状况，毕竟在医院工作出现这类状况是对患者不负责的做法，我在救治患者的过程中也会本着为医院发展负责的想法，认真做好各项工作并令自身的工作能力得到很大提升，至少我已经从实习初期的拘谨转变为现在的从容不迫，心态上的转变自然意味着自己从中积累了不少经验。

生活中经常与指导老师沟通从而了解实习期间的注意事项，对于学生来说遇到困难向老师请教是理所当然的事情，再加上实习对自身发展十分重要自然要予以重视，所以我在实习过程中遇到生活方面的难题都会向指导老师请教，租房的时候也会先询问指导老师以免遇到被骗的状况，在熟悉职场规则的过程中也会加强与指导老师的沟通，由于遇到问题能及时解决导致我在实习过程中有了很大的进步，但随着经验的积累让我更能体会到医护人员的职责多么重要。

13.学期鉴定表个人鉴定 篇十三

学期鉴定表个人鉴定一

时光飞逝，一个紧张而又充实的学年又过去了。在忙碌的大三里，我收获很大，但也存在不足。点点滴滴的小事，虽不起眼，却构成了多姿多彩的崭新生活。其中苦乐掺杂，获益良多。

思想上，我一如的坚定自己政治信仰，不断学习各类书籍，努力提高自身素质，并在大三上学期成为预备党员。提高了思想上的觉悟，对国家的时事政治有了更多的关注和了解，关心起国家大事，留意起国家在国际上的地位和作为。

学习上，吸取了前两年的经验和教训，我努力协调各方面时间，上课认真听讲，记好笔记。在课余时间，充分利用学校的图书馆资源，阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题角度。

在日常生活中，我以诚实守信为处事原则，信守承诺，严以律已，宽以待人，充满感恩之心，努力善待身边的每一个人。另外还积极参加班里、学院以及学校组织的各项比赛和活动。

当然我也有很多存在的不足，我充分认识到自己在对人对事方面的不足。首先自己还不太够自信，总害怕失败和过分在乎别人的眼光；不善于和陌生人交流；演讲和口才有待提高。希望自己在接下来的日子多努力了解自己改进自己，虚心接受他人的批评和建议。

在大学最后的这段时间里，我会全力以赴，积极向上，勤奋学习。我始终相信“努力不一定会成功，但不努力一定不会成功”。

学期鉴定表个人鉴定二

又是一年，这一年时间我逐渐走向成熟，逐渐确立了明确的未来方向，向梦想又迈进了一步。

在学习上，我深知学习的重要性。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我们应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。为此我合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。其次，保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，大二的学习中，我尽管进步了，但离心中的目标还很远，仍需要努力，抓紧自己的学习。知识无止境，人的发展亦无止境。

思想上，思想端正，能吃苦耐劳，认真学习中国特色社会理论，努力学习各个领域的知识来武装自己充实自己，积极提升自己的世界观，人生观，价值观，为成功奠定基础。多些与人为善为乐，用实际行动来展现当代大学生的风采。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处十分融洽。在课余时间参加各种社会活动，并进行兼职，学到了很多做人的道理。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作中，作为班里的宣传委员，尽职尽责，认真完成导员安排的各项工作，积极团结同学，有奉献精神，尽力搞好每一次团日活动。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实做事。在实际工作中，树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。

学期鉴定表个人鉴定三

大二的学习生活结束了，回首过往，感到这一年学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活。

一、学习方面：每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的题目。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

二、思想方面：本学期我很荣幸的进入了党校学习，对党也有更深刻认识，经过一年党校学习，已成为入党积极分子，并顺利结业。我虽然结业，但我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

三、有广泛爱好：我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定爱好，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致。一年间我牵头组织了由校互联网协会和**电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零间隔大型讲座活动。由校志愿者提供相关服务职员和活动场地，由**电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生，进步和加深了他们对计算机的爱好和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期看的利润和效益。

四、积极参加学校的各种活动：在XX下半年至XX上半年间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战。功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。

五、社会实践方面：一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得奖学金。在不满足于学好理论课的同时也结合我的专业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此课余的时候我就在外面做起了兼职，也经常就同学和朋友电脑硬件和软件的方面的问题给予以热情的帮助和解答。

六、今后打算：来大学就上要学习的，如果没有学到真正的知识，不仅对不起自己，更对不起在家辛辛苦苦的父母。在大学的日子已经过去了一大半了，剩下的日子一定要精打细算，好好学习！以下是对自己的要求：

第一，把学习当作大三生活的主要任务，至于其他的事情次要，甚至可以放弃。

第二，努力提高自己的学习成绩，向党组织靠拢。

第三，努力学习英语，争取大三过英语四级！

第四，养成良好的学习和工作习惯，克服以前的不良习惯。

第五，加强专业知识的学习。