校园文明公约

校园文明公约（共14篇）

1.校园文明公约 篇一

平模小学《校园文明公约》

1、做心灵文明人

参加升国旗仪式，要肃穆庄重；回家时要感恩父母、孝敬父母；遇到老师时，应主动向老师打招呼问好，不故意回避；进出校门，主动向门卫和值班老师问候； 同学之间相互尊重、理解宽容，不以大欺小，不以强欺弱。

2、做仪表文明人

坐有坐相，站有站样，举止文雅，稳重端庄；不穿奇装异服；男生不留长发、不留怪发型，女生不烫发、染发，不化妆，不佩戴首饰；男女同学之间应当有正常的友谊，不谈恋爱；不吸烟、不喝酒，不把手机带入校内，拒绝旷课缺宿上网玩游戏。

3、做诚信文明人

诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意；不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改；考试不作弊，作业不抄袭；遵守校规校纪，不迟到，不早退，不旷课，不违反各种规章制度；不参加各种名目的非法组织团体。

4、做语言文明人

语言文明，彬彬有礼。不说脏话，不骂人；不讽刺、侮辱他人；不为他人取绰号；课间时间不要在教室里大声喧哗，常使用礼貌用语“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“别客气”、“再见”等。

5、做学习文明人

铃响后,立即进入教室,准备好学习用具,静候老师；上课认真听讲，不做小动作，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问，按要求记好笔记；勤奋学习，积极向上，按时独立完成各科作业；上课时必须听从老师指导、劝告、批评,不违抗、不起哄、不得扰乱课堂纪律；作业要及时收交，不准抄袭；由各组长或科代表负责，把作业按时收交，不交的同学的名单及时上报任科老师。

6、做卫生文明人

爱护校园环境，不践踏草坪和花坛，不到没有硬化的地方玩耍；不随地吐痰，不乱扔乱倒各种垃圾；遇到杂物随时捡起，随手放到垃圾箱或垃圾桶中；爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上、花草树木上乱涂乱画，不用手抠或摸宣传标语和宣传栏内的内容；保护、爱惜竹园环境及设施；文明如厕，认真值日，保持教室、校园整洁优美。

7、做就餐文明人

进餐时遵守就餐纪律，打饭自觉排队；勤俭节约，不浪费食物，不乱倒剩菜、剩饭； 尊重餐厅工作人员。

8、做安全文明人

严守学校纪律，安全牢记心间；不在教室、走廊上相互追逐、推搡；上下楼梯有秩序，靠右行走，集会按规定路线行走；不做危险游戏，不私自下河洗澡；放学后不在路上逗留，遵守交通规则；不带危险物品、管制刀具、手机、mp3、mp4等不该带的物品进入校园。

9、做勤俭文明人

节约水电，爱惜粮食； 生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

10、做出勤文明人

全体同学要按时到校，不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任或纪律委员请假；学校里的任何活动（课间操、活动课、集会、社会实践等）要与同学及时参加，不迟到、不早退，不无故缺席；轮到值日者提前十分钟到校，由劳动委员分派任务，组长负责，认真打扫卫生；放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后才离校；对值日做得不好的、扣分较多的组由班委决定可责令其下星期重做；值日生必须保证教室内外一天清洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

平模小学德育处

2015年9月5日

2.校园文明公约 篇二

一、校园文化的涵义及其在校园建设中的作用

1. 校园文化的涵义

关于校园文化的涵义, 迄今为止教育界还没有一个整齐划一的说法, 笔者翻阅了相关的文章, 发现关于校园文化的定义足足有数十种之多。其中有代表性的定义有如下几种:

第一种, “校园文化有着丰富的内涵和宽广的外延, 主要包括三个层面:一是观念, 如师生的价值观念、行为模式、道德规范、校风传统等;二是制度, 包括学校规章、管理机构、师生常规要求等;三是物化形式, 指学校建筑、环境布置、教育设施等。”

第二种, 校园文化“作为一种特殊的文化现象, 它是指在一定的社会经济条件下, 在教育实践中, 逐渐形成并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范, 是在学校这一特定的环境中生活的全体成员 (师生员工) 的一种共同追求, 是学校的精神财富与物质财富的总和, 是一种具有时代特征的群体文化, 是社会文化的重要组成部分。”

第三种, “校园文化就是以校园为地理环境圈, 以社会文化为背景, 以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体, 以群体价值观念为核心的一种亚文化, 它既反映文化的一般性, 又有自己的特殊性……校园文化重在建设, 包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。”

由上可见, “校园文化”这一称谓的确有着相当丰富的内涵, 在笔者看来, 上述诸种定义都存在着自己的观察角度, 但又存在各自的缺陷。我认为, “校园文化”作为一个极其复杂的概念, 它是指在学校这一特殊的环境背景下形成的各不相同的校园环境、校园理念和人文氛围, 所有这些相关环境、精神和氛围的有形载体都是校园文化的外在表现形式。

2. 校园文化在校园建设中的作用

笔者认为, 校园文化在中小学校园建设中的作用有以下几点:校园文化是中展示一所学校自身特色的最佳途径。一所高质量的、对外有吸引力的学校, 应该是有着自身独特的校园文化和浓厚的人文氛围的学校, 当然, 任何一所学校自身校园文化的形成都是一个长期发展和积累的过程。要想在众多学校各方面的竞争中排在前列, 就绝不能忽视校园文化的作用;校园文化是建设和谐校园的保障。长期以来, 我国中小学教育以应试教育为主, 对于校园文化建设严重忽视, 导致了学生素质的畸形发展。只有构筑和谐的校园文化, 形成和谐互动校风、教风和学风, 才能真正发挥学校的教育作用, 实现和谐校园建设的目的。

二、构筑先进校园文化的措施

对于如何构筑先进的校园文化, 笔者赞同从物质文化、制度文化和思想文化三个方面着手:

1. 物质文化建设层面。

苏霍姆林斯基说过:“对周围世界的美感能陶冶学生的情操, 使他们变得高尚文雅。”校园环境作为校园文化的物质载体, 已经受到了越来越多的重视, 优美的校园环境也必定使人赏心悦目, 而且能够“陶冶情操”、激励精神。很多教育工作者也已经对这点做了很详细的论述和分析, 在这里, 笔者想提出来的一个问题是:校园建设的硬件投入应该有一个什么样的限度?我们倡导自然、健康、积极向上的校园文化, 这就需要我们对这个问题去重新思考和定位。笔者并不反对对校园硬件建设的重视和投入, 但宜得体。不能片面追求奢华, 校门修得像衙门, 教室装修赶得上宾馆, 须知精神文化不是能堆砌出来的。对于校园建筑和校园环境, 要做到整洁、优美、大方而合理, 更要让学生懂得美是人类用自己的双手创造的, 懂得美的价值和意义, 而不是为了追求单纯的美感。

2. 制度文化建设层面。

作为制度文化层面的校园规章制度和校园传统, 是校园文化的内在约束机制, 更是建设和谐校园的有力保障。“校园文化中的制度建设, 主要包括教育教学管理制度、学生事务和学生发展管理制度、公共服务保障管理制度等”1, 笔者认为, 教育教学管理制度主要是针对教师和相关教务人员的教学管理制度, 它和学校的后勤保障制度一起为学生的有关管理制度保驾护航, 这不是说它们的地位不重要, 而是指它们应从一切从学生出发的角度来制定和实施。中小学制度文化层面的建设应注意两点:第一, 注重制度的科学和效率, 无论从制度的设置还是执行来说, 不求多, 但求精、严;第二, 注重制度实施中的人性化管理, 树立以人为本的教育观, 注重心理层面的教育, 而不能搞简单教育, 只“管”不“理”。

3. 思想文化建设层面。

校园思想文化建设可以说是校园文化建设的精神支柱, 是校园文化最高层次的内容。它的内容主要包括一所学校的历史传统和全体师生所共同认同的价值观念、文化信仰等意识形态, 是一所学校内涵、特色和精神风貌的集中反映。对于中小学的思想文化建设, 笔者建议从以下几个方面入手:安组织开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动, 要从中小学生的自身特点出发, 因时制宜、因地制宜, 寓教于乐, 全面提高学生的自身素质;“人无德不立”, 中小学生的德育工作在市场经济的今天更是不容忽视的, 诚信教育、爱心教育、礼仪教育是当前德育工作的重点;要构筑良好的师生关系、同学关系, 通过情感交流、思想沟通形成人与人之间的良性互动, 带动形成健康、向上的班风、学风、教风和校风。

三、中小学校园文化建设中存在的问题及对策

校园文化建设是新时期对学校教育的必然要求, 全国的中小学教育者们也为如何建设先进校园文化进行了卓有成效的实践探索, 就目前整个中小学校园文化建设来看, 主要存在以下几个问题:

1.思想观念方面, 应认识到校园文化建设是学校、教师和学生互动的结果, 不是更不能单纯依靠任何一方。而在这个建设的过程中, 学生作为学校的主体成员无疑发挥着关键作用。学校的任务在于教育和引导, 通过各种形式激发学生的积极性和主动性, 使其自觉地投入到校园文化的建设中来。学校以其固有的文化内涵和精神积淀为基础, 学生和教学人员的参与为动力, 才能在校园文化建设的道路上越走越远, 让自己的教育成为有生命力的教育, 有精髓的教育。

这就要求学校领导和教学人员要彻底转变观念, 变被动为主动, 以身作则, 投入到校园建设当中去。让学生的主动性成为推动校园文化建设的主要力量, 使得学生在发挥自身主动性的同时也能从中受益进而完善自身, 形成有活力的校园文化。

2.价值观教育方面相对薄弱。在改革开放的当今时代, 各种社会思潮扑面而来, 良莠不齐, 鱼龙混杂。而缺少明辨是非能力的学生极容易受不良思想的影响, 形成错误的价值观。一个人价值观是在家庭、学校和社会的影响下逐步形成的, 但是一旦形成, 就具有相当的稳定性和持久性, 它不仅决定着个人行为的取向, 还不可避免的影响着他人行为和群体行为。所以, 对于正处于价值观的形成阶段的中小学生来说, 价值观教育显得尤为重要。

对于中小学生的价值观教育, 可以着重从以下几个方面入手:第一, 帮助树立正确的金钱观。应该让学生认识到, 金钱并不是万能的, 如果没有丰富的精神生活, 就没有幸福, 对于金钱应该取之有道、用之有度。要做金钱的主人, 而不是金钱的奴隶。第二, 培养乐于奉献的精神, 乐于助人, 乐于奉献爱心。让学生们相信, 只有人人都献出一点爱, 世界才会变得更加美好。第三, 教育其学会感恩, 感恩父母, 感恩师长, 明白什么是责任感, 同时用自己的行动回报他人、回报社会。第四, 培养诚信观念, 对于抄袭、作弊等现象进行疏导教育。陶行知说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”, 可见, 道德教育始终是素质教育的灵魂。最后, 我们一定要重视“八荣八耻”教育的落实, 它是对中华民族千百年来传承下来的优秀价值观的高度概况, 是中小学生荣辱观教育的模板, 是树立社会主义新道德的关键所在。

3.校园“特色文化”不等于封闭办学, 更不能僵化不变。很多人对于校园文化的建设求“新”、求“独”, 认为“人无我有”的校园文化才是有自身特色的, 有吸引力的, 所以搞封闭式校园建设, 缺乏必要的学习和沟通。其实正确的做法不应是以封闭求特色, “而是博采众长, 善于学习周边先进学校的成功做法, 加强和兄弟学校交流和分享成功的办学经验, 努力创设开放的氛围, 建立开放、大气的校园文化。”

任何一种校园文化都应该是有生命活力的, 应该是常新的, 更应该是与时代相结合的, 应充分利用好各个重大节庆日、相关国耻纪念日和一些传统节日, 开展有特殊意义的主题教育活动与时代性活动, 使学校校园文化建设融入到时代中去, 从而具有鲜明的时代特色。

3.小区住户文明公约 篇三

为营造清馨、幽雅、和谐的学习、生活、工作环境

创建花园式生活工作小区特制订本小区文明公约希大

家共同遵守共建美好家园。

1、爱护院内清洁卫生坚持院内道路、坪地每天一

小扫每周一大扫。各楼道由住户轮流经常打扫。

2、院内严禁乱搭乱建、乱堆乱放、乱涂乱画、乱扔

乱倒各种车辆必须整齐有序停放严禁在门洞和楼道堆

放任何物品。

3、正常工作时间小区内严禁燃放鞭炮、大声播放

音响、高声喧哗。

4、严禁攀折践踏校内花草树木。

5、讲究社会公德严禁向窗外吐痰、抛丢烟头及其

他物品严禁将杂物扔进下水道。

6、校区内严禁放养家禽家畜及宠物违反者除责

令清除垃圾、脏物外由党校每次收取环境污染费10元。

7、邻里之间和睦相处。有困难相互帮助有意见或

矛盾互让互谅公共事务民主协商积极参与。

8、积极主动配合做好社会治安综合治理工作。防火

防盗防事故发现可疑人员进入院内要进行盘问并报告

公安机关。

9、校园内禁止赌博及其他非法活动。

10、自觉做好人口和计划生育工作。

11、每晚10点钟以后回来的人员进门后自觉及时

关锁好院门对不按要求锁好铁门的每次罚款200元

如果因此造成公共财物被盗的承担赔偿责任。

4.文明社区公约 篇四

一、自觉遵守市、区文明公约，大力倡导“讲文明、守公约、改陋习”的新风尚，积极参加和谐社区建设，人人争做文明公民；

二、邻里和睦，相互尊重，谦让团结，敬老爱幼；

三、爱护公共卫生，生活垃圾及时入箱，楼上居民不往楼下乱抛乱丢垃圾、杂物；

四、遵纪守法，礼貌待人，讲文明语言，行文明礼仪，养成文明习惯，爱护社区的花草树木及公共设施；

五、不在住宅周围乱建乱盖，楼道内不乱堆乱放，保持楼道干净整洁；

六、装修房屋不改变结构，不噪声扰民，建筑垃圾及时清运；

七、不养家禽家畜，宠物办证，不任其到处乱窜扰民；

八、节约用水、用电，不私自乱拉乱接电线；

九、防火防盗，群防群治，提高安全防范意识；

5.党积极分子与校园文明 篇五

1. 校园文明建设的重要性

1.1 校园文明具有德育树人的作用

在党的十七大的报告中, 党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2012年11月8日, 胡锦涛同志在党的十八大报告中阐述了教育的重要性, 发人深省。十八大的报告在十七大的基础上进一步升华, 把“坚持育人为本, 德育为先”调整为“把立德树人作为教育的根本任务”。这样的调整, 进一步明确了教育的任务和目的, 使所有的学生能生活在文明校园里, 更好地解决新形势下德育工作面临的多种问题, 突出了德育的地位和作用。

1.2 校园文明具有培养人才的作用

如果说良好的校园文明环境是滋养校园人的沃土, 那么建设校园文明 , 则是创造和培养大学生成为科技人才的一片宝地。这便是校园文明对人才培养的作用。

校园文明为繁衍、丰富我们民族文化创造了条件 , 促进我们各种道德与品质的养成。我们推动着祖国向新世纪现代化文明不断前进的步伐。大学校园拥有特定的文明优势与氛围, 这是一种最佳的人才成长环境 , 以文育德、以文育才直接促进高质量人才的培养。一个人的成才虽不能单纯地归结为校园文明的力量 , 但是若能持久地保持校园文明 , 又不失为一个更具影响力 , 更有持久性的重要因素。

1.3 校园文明具有形象工程的作用

实施形象工程, 能够提高学校师生的集体荣誉感与整体素质, 从而全面提高办学质量, 展现校园文明的风采。江泽民同志指出:“质量和效益的提高是以全体师生员工的思想道德素质和科学文化素质的提高为保证的。”因此, 要想塑造师生良好形象从而提高学校整体形象, 就必须努力并且要有质的飞跃, 这样, 才能建构起一个学校的良好形象。所以, 形象工程的实施, 对于高校师生综合素质的提高与校园文明的建设有积极的促进作用。

2. 入党积极分子在校园文明建设中应如何做

2.1 入党积极分子要努力学习科学文化知识用知识武装自己

在科技飞速发展的今天, 科技推动着时代的进步, 我们仍要努力学习科学文化知识, 掌握为人民服务的本领, 在校园积极为同学服务, 进入社会后能将自己的所学应用到工作中, 从另一方面来讲, 我们也在学习、生活的过程中, 尽自己所能去帮助需要帮助的同学, 努力提高为人民服务的意识, 加强党性修养和锻炼。

通过此次党校学习, 对帮助我们全面、深入理解十七大精神有非常重要的意义。我们只有在不断地学习与实践的过程中, 不断地总结和提高自己的思想境界, 才能适应社会的潮流。特别是学习政治理论起着及其重要的作用。通过努力学习文化, 学习科学技术, 用知识武装自己的头脑, 才能具有正确的人生观、价值观, 具备卓越的防腐抗变的能力, 最终战胜所有的困难, 引领校园文明。

2.2 加强理论学习提高个人素质

学生党员要把理论学习放在重要的地位, 自觉运用先进的理论武装头脑。通过学习科学理论不断校正自己的人生观和价值观, 坚定共产主义理想, 把共产主义党性原则和全心全意为人民服务的宗旨化成自己的信念和与动力, 真正做到从思想上入党, 并且继承和发扬党的优良传统和作风, 加强作风修养, 密切联系一般同学, 敢于与同学中存在的不良行为做斗争, 坚定理想信念, 提高个人素质, 不断实践、不断总结以提高自己的思想境界。

我们既然已经成为入党积极分子, 就要为全体同学起到表率作用。为此, 我们要抓好文化课的学习, 创建优良学风, 打造优异成绩。我们要尽量在所在班级中主动承担社会工作, 或者由支部派给任务, 使我们在实践中得到锻炼, 为校园文明尽自己的一份微薄之力。

2.3 以身作则, 起到模范先锋作用

全心全意为人民服务是党的宗旨 , 学生党员要有奉献意识, 服务意识要做到以下三点:

2.3.1要全心全意为同学服务。能入党的同学都是班级的优秀分子, 他们的工作态度和作风直接关系到本班管理的好坏。大学生党员要坚持集体利益高于个人利益, 热爱学校, 关心集体, 尽职尽责。

2.3.2要积极组织和参加各种校园文化活动, 以饱满的热情积极参加各种社会实践活动、科技活动和青年志愿者活动等。

要通过积极投身社会工作, 使自己在实践中真正达到“受教育、长才干、作贡献”, 塑造起自己的先进性形象, 从而真正体现“一个党员一面旗”。维护党在人民群众中的光辉形象。

总结

这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大的意义, 它提升了我的个人修养和道德情操, 为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养, 教育和考察。我将会不断提高自己的思想境界, 从建设校园文明开始, 不断在实际的行动中锻炼自己, 争取早日入党。请党组织考核我!

参考文献

6.家庭文明公约 篇六

家是避风的港湾，家是温暖的怀抱，家是心灵的寄托，家是每个人最想待着的地方，家也是每个人成长的地方。家应该是个充满温馨与欢乐的地方。我们愿与道德相伴、与文明同行。根据《公民道德建设实施纲要》和实际情况，本家庭特制订以下文明公约：

1.孝敬父母，爱护幼小，一视同仁，不分彼此。

2.男女平等，夫妻和睦，志同道合，读书进步。3.夫妻平等，勇于担当，有活同干，有福同享。4.相互尊重，相互理解，相互支持，营造欢乐。5.诚实守信，实事求是，坦诚相待，勿相猜忌。6.虚心接受 对方批判，有责改之、无则加勉。7.突发矛盾，冷静勿躁，谦和以待，言行勿暴。8.热爱劳动，不怕辛苦，不要懒惰，勤劳致富。9.节俭持家，合理开支；奢靡浪费，天疑有罪。10.邻里之间，朝夕相处，相互尊重，相互帮助。

家庭作息时间

6:00——起床洗漱（假期可推迟一小时）6:15——做饭吃饭拾掇家伙（假期可推迟一小时）7:00——上班、劳作、学习（假期可推迟一小时）12:30——做饭吃饭掇家伙 13:30——午休（冬季无）14:30——上班、劳作、学习18:30——做饭吃饭掇家伙 20:00——学读书习22:00——睡觉休息

（假期可提前一小时）家庭美德学习材料

《公民道德建设实施纲要》是弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的指导性文件。由中共中央2001年9月20日印发实施。

《公民道德建设实施纲要》指出：“家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭生活与社会生活有着密切的联系，正确对待和处理家庭问题，共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情，不仅关系到每个家庭的美满幸福，也有利于社会的安定和谐。要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励人们在家庭里做一个好成员。”

家庭美德的基本要求

家庭美德的基本要求是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

尊敬老人，孝敬父母，爱护幼年子女和全社会的少年儿童，关心下一代，这是我国自古以来就十分推崇的一项家庭美德，也是社会主义家庭美德的重要规范。

男女平等是指男女在政治、经济、文化和社会生活以及家庭生活等方面享有同等的权利、履行同等的义务。在我国，这不仅是一项家庭美德，还是一项基本国策，充分体现了社会主义制度的优越性。

夫妻是家庭的重要成员，夫妻和睦，志同道合，共同进步，是维护整个家庭和谐、融洽的关键，也是家庭生活中应该遵守的重要的行为准则。

勤俭持家是文明健康家庭的重要标志。勤俭即勤劳节俭。勤劳是指不要懒惰，要努力劳作，不怕辛苦，尽力多做事。只有凭自己的双手和智慧，通过辛勤劳动，才会获得经济收入的增加和生活条件的改善。节俭是对消费要加以合理节制，不要浪费，不要奢侈。勤俭持家、勤劳致富，是中华民族的传统美德，是家庭兴旺的保证。

7.文明就餐公约 篇七

●就餐人员应遵守公共秩序，讲文明、讲礼貌、守公德，言语文明、举止得体。

●分批就餐，取餐时按次序排队，不插队，礼让三分。●维护就餐秩序，不在餐厅大声喧哗、酗酒、聚众起哄和其他不健康活动。

●维护环境卫生，用完餐后将剩余饭菜、果皮、纸屑以及其它废弃物倒入指定垃圾筒。

●爱护公共设施，不随意搬动、拆卸、损坏就餐桌椅。●节约水电，不得自行开关、调试空调、灯光等电器（照明）设备和水、电、消防设施。

●勤俭节约，爱惜粮食，不得随意丢撒剩菜剩饭，保持食堂卫生。

●尊重食堂工作人员，有问题和建议及时通过正常渠道反映，避免发生争执。

8.校园文明公约 篇八

案例一:2009年12月7日晚, 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市一私立学校———育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。事件造成8人罹难, 26人受伤。

案例二:2011年11月16日早上九时许, 甘肃省正宁县榆林子镇一辆幼儿园校车与一辆卡车相撞, 这起重大道路交通事故造成21人死亡, 43人受伤, 直接经济损失约1088万元。

案例三:2013年5月11日上午, 广东省惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生在东江边烧烤时, 1名学生不慎落水, 4名同学施救落水, 造成5名学生溺亡。

学生伤亡事故的教训是惨痛的, 在这几起具有代表性的学生伤亡事件中, 学校领导和相关部门都具有不可推卸的责任, 究其原因就是安全制度没落实、安全设施不完善、安全教育不扎实、安全保障不到位。所以, 加强学校的安全工作, 提高学生的安全意识, 创建平安和谐的校园环境就显得尤为重要。

秦皇岛市现有中小学校、幼儿园854所, 在校中小学生、幼儿38万人。近年来, 秦皇岛市学校安全工作坚持“安全第一、预防为主”的基本方针, 狠抓学校安全工作, 以创建“平安校园”为载体, 强化安全管理制度, 落实安全工作责任制度和安全工作操作规程, 全面铺开平安校园创建工作, 逐步探索创建平安和谐校园的三大校园安全管理工作体制建设。

一、强化学校安全管理制度建设

1. 成立组织, 加强领导。

学校安全工作是学校的首要任务, 关系到学校师生的生命安全, 要始终坚持“安全工作无小事”、“安全重于泰山”的思想, 建立安全组织, 成立各级安全工作领导小组, 加大安全工作投入力度。领导小组对教育系统的安全工作进行全面部署、全面指导、定期检查、临时抽查, 然后定期总结讲评。

2. 健全制度, 抓好落实。

为了更好地做好安全工作, 秦皇岛市制定了《教育系统安全管理制度》、《教育系统安全生产责任制度》、《教育系统安全工作操作规程》等一系列指导性、规范性文件, 明确学校各级人员在安全工作中的位置, 该干什么, 不该干什么;规范学校安全管理制度、安全会议制度、安全检查巡查制度、安全预案预警和集体活动审批制度等;年度对全市教育部门和学校的安全管理人员进行不少于两次的集中培训, 建立学校安全管理人员持证上岗制度。

3. 强化责任, 确保安全。

全市定期召开安全工作会议, 年初与各县 (区) 教育局和市直院校签订安全责任书, 以“稳定是硬任务, 是第一责任”的观念, 层层签订安全责任书, 制定安全工作考核办法, 按照“四不放过” (事故原因未查清不放过、责任人员未受到处理不放过、事故责任人和周围群众没有受到教育不放过、事故制定的切实可行的整改措施未落实不放过) 的原则, 进行事故调查处理, 实行年终教育工作“一票否决”制。认真落实市教育局领导包县 (区) 、科室包学校的安全工作分解制度, 切实保证安全工作责任分类到岗, 及时到位。

4. 预防为主, 排除隐患。

为了更好地推动安全工作, 要经常进行安全大检查、自查和督导检查, 及时排除安全隐患。重点检查内容包括:消防、建筑及附属设施安全、安全会议落实情况、建立健全安全制度、安全日巡查落实情况、食堂标准要求、学校安全保卫制度等。建立隐患排查登记、上报与整改制度, 不能立即整改的及时报告上级主管部门和当地政府, 确保安全隐患及时有效解决。

5. 加强演练, 有备无患。

为确保学生生命安全, 各级教育部门和学校必须制定《学校突发事件应急预案》并及时进行演练。针对不同的突发事件, 每月不少于一次应急演练, 让每名老师都明确自己在《学校突发事件应急预案》中的位置和作用。通过演练, 做到教师能够正确指挥, 快速引导学生规定动作, 学生正确疏散, 不拥挤、不骚乱, 增强学生的安全意识和逃生技能。

6. 联防联控, 群防群治。

建立学校安全联席办公制度, 由综治、教育、公安、安监、交通、工商、城管、卫生、食品药品监督管理、消防等职能部门组成综合检查组, 定期对学校周边网吧、文化市场、娱乐等场所进行大排查和大整治, 进一步净化学校周边环境。

二、细化学校安全教育制度建设

围绕国家和河北省各级安全工作精神政策, 以创建“平安校园”为主题, 积极组织开展学校安全工作宣传教育活动。全市学校认真落实《中小学生公共安全教育指导纲要》, 多层次、多渠道开展学校安全教育, 形成良好的安全教育舆论氛围。

1. 安全教育进入课堂。

为进一步加强对学生的安全教育, 各学校统一订购《中小学公共安全教育读本》, 做到“计划、课时、师资、读本、考核”五落实, 改变以往公共安全教育“无固定课时、无固定教师、不参与学校考核”的松散模式, 使包括应急教育在内的中小学公共安全教育规范化。同时充分利用黑板报、宣传标语、宣传栏、小广播、班会、队会、国旗下讲话、致家长一封信等多种形式对广大教师和学生进行广泛的宣传教育, 增强安全防范意识, 做到警钟常鸣, 防患于未然。各学校在每学期开学之初上一堂消防常识课、交通法规常识课等。坚持“放学前一分钟安全教育”, 就是在每天放学前的最后一节课, 任课教师都要腾出最后一分钟来对学生进行安全教育, 内容涉及交通安全、饮食安全、防溺水等方方面面。“一分钟安全教育”, 时间虽短, 但作用很大, 它既教会了学生很多的安全知识, 帮助学生掌握安全预防的技巧和方法, 又及时地指出学生存在的安全问题, 及时地提醒学生避免安全事故的发生。

2. 组织学生安全教育实践活动。

组织中小学生利用全国安全教育日、安全教育周、安全教育月、全国消防日、防灾减灾日等时节, 通过举办学校广播、板报、书画展、手抄报、作文竞赛等安全文化教育活动普及安全知识, 通过安全训练、实践演练活动提高中小学生自救、互救、逃生能力, 警示师生警钟长鸣。

3. 组织专家或校外辅导员进行专题讲座。

市教育局经常聘请公安交警、消防、食品卫生等方面的专家深入到基层学校开展安全知识讲座, 各学校聘请法制副校长、辅导员到学校进行集中授课, 组成一支学校安全工作宣传队伍, 切实增强广大师生员工的安全意识和自我保护技能。

三、硬化学校安全环境设施建设

近几年来, 我市经过中小学布局调整和校安工程建设, 全市中小学校舍面貌发生了很大改观, 校舍零危房目标得到有效落实。各级教育部门和学校非常重视学校的硬件设施建设, 针对全国各地有关学校踩踏、食物中毒、交通安全等事故教训, 及时对学校的环境设施进行有效监控。

1. 消防设施。

经常检查学校的消防栓是否有效, 各部位的消防器材是否齐全, 并定期更换, 检查各个场所的消防通道、应急照明、安全通道指示是否完好。

2. 学校建筑及附属设施安全。

建立健全学校安全日巡查检查制度, 并做好登记统计, 对学校的教学楼、楼梯扶手、宿舍、体育设施、实验设备、围墙、厕所、旗杆、篮球架、足球门以及锅炉、电梯等进行巡查检查, 落实专人负责, 实行全天候监控, 确保安全。

3. 学校食堂卫生安全。

加强对学校食堂操作人员管理, 把好员工进门关, 保证食堂操作人员政审合格、身体健康、证件齐全有效。建立食堂主副食库“双人双锁”、食品采购索证、食品留样、食品加工管理等制度。食堂重点部位, 如操作间、卖饭窗口等部位实现视频监控全覆盖。

4. 统一规范校园警卫室。

按照省教育厅的要求和部署, 统一规范和建设了校园警卫室, 统一使用醒目、威严的标牌、灯箱等标志, 形成整齐、规范、庄严的学校安全防范场所。校园警卫室配备一键报警装置、橡胶保安棍、强光手电筒、保安哨笛、自卫喷雾剂、防割手套、钢叉等器械, 确保学校安保工作落到实处。

5. 学校人防、物防、技防安全。

每年各级政府和教育部门都要在学校的安全保卫上投入大量的人力、物力、财力, 认真落实学校安全保卫目标责任制, 加强对学校的夜间值班和巡逻工作, 严格执行外来客登记制度, 在校园重点部位全部安装视频监控设备, 并与公安部门进行报警联网, 使公安部门能够快速应对学校突发事件, 对企图危害学校的违法犯罪份子起到了震慑作用。

学生的安全教育, 不但学校要狠抓落实, 社会、政府和家长也要负起责任。学生的安全不但要从校内抓, 在校外的安全也同样不能忽视。因此, 要切实构建学校、家庭、社会三位一体的立体型学校安全管理体系, 形成互相协调、互相补充的强大安全管理合力, 共同促进学校安全水平的提升, 成为美丽的秦皇岛城市文明快速发展的动力!

参考文献

[1]中小学幼儿园安全管理办法 (教育部[2006]第23号令) [Z].

[2]河北省学校安全管理规定 (河北省人民政府[2010]第8号令) [Z].

[3]董博.试论校园安全文化建设[J].学苑教育, 2013, (10) .

9.宿舍文明公约 篇九

本公约。

一、同学间互相关心，互相体贴，不闹纠纷，团结友爱。

二、宿舍成员都要自觉遵守学校规章制度，按时起床、出操、就寝，熄灯后不准讲话，不点蜡烛，不打手电。

三、在宿舍内不大声喧哗，按时就寝，不影响他人休息。

四、自觉搞好个人及宿舍卫生，坚持卫生值日制度，不随地吐痰，不乱丢果壳纸屑，不向窗外泼水、抛杂物。室内物品按指定地点放置整齐，地面、桌面、床铺、墙壁、门窗保持干净。被褥叠放整齐，争创文明宿舍。

五、爱护公用设施。节约水电，随手关水龙头，妥善使用保管好清洁卫生工具。

六、做好防火、防盗等安全保卫工作。不留客住宿，不外宿，不随便调铺或调换宿舍。

七、不参与打架斗殴。

八、敢于同不良倾向、行为作斗争。

凡有下列行为者,报请学校记大过并退宿处分:

(1)对生活老师态度恶劣或不服管理。

10.文明公约方案 篇十

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文明办公厉行节约

XX公司办公环境营造方案

采取“正式宣传+私下沟通”相结合的方式，在愉快、和谐的氛围中使大家改正不良习惯、养成文明办公的习惯，并使之成为公司文化的一部分。

正式宣传，用公开的方式向大家宣告我们倡导什么、反对什么，使每个人心中都有一个可参考的标准。

为此我们将办公场所按性质制做三个分区，并设置不同类型的提示或标语：

一、办公室区域：设置“文明公约”，文字较长，解读深

入。（见附件一）

二、会议室区域：设置“企业文化、精神标语”。会议室

作为团队工作的集中场所，设置XX企业文化标语，醒目地彰显团队文化。（见附件二）

三、走廊、楼梯等公共区域：设置“倡议与温馨提示”，语言简短、平易近人，提醒大家礼貌、节约、健康

等。（见附件三）

设计：请广告公司设计图稿，配以XX“双S”绿色LOGO,主色选取绿、白、浅咖啡色。“文明公约”简洁、典雅；企业文化标语庄重、积极；公共区温馨提示平易、活泼。1

形式：采用透明有机塑料板，简洁并突显质感，且方便更换内容。

附件一：

快乐工作健康生活

XX公司文明公约

各位同仁：

良好的氛围与友好的人际关系会让人如沐春风，这是我们努力工作的动力和保障。为了营造文明、健康的工作氛围，树立XX公司良好的内外部形象，特订立本公约，旨在提醒身处XX大家庭的每位成员关注个人行为细节，实现文明办公、快乐生活的目标。

一、整洁

公司是我们每位员工温暖的家，虽然我们有专职的清洁人员，但维持整洁的办公环境依然需要我们共同珍惜和维护。办公室地面保持清洁，不乱扔纸屑杂物，办公桌上物品摆放简洁整齐，这都是我们力所能及的行为，也是每个人主人翁责任感的体现，让我们共同营造一个整洁、干净、有序的办公环境，享受由此而来的和谐与舒适。

二、健康

健康是一切幸福生活的保障，在此，我们倡议：久坐之后应站立疏活颈椎和肢体，注意用眼卫生，尽量避免在公共区域吸烟，食堂建立严格的食品卫生制度、合理搭配膳食，公司定期安排员工体检、为大家开展有益身心健康的文体活动。

三、礼貌

礼貌言辞和文明行为会增添自己的风度与个人魅力。礼貌待人，语言文明，举止得体，着装端庄大方，待人热情、诚恳。工作期间使用普通话，电话铃响三声内接听电话是职业素养的体现，在他人工作或会议时，注意保持办公环境的安静。

四、守时

守时是人类难能可贵的美德之一，是职场人士专业素养的体现。守时不仅意味着守信——遵守自己在时间方面的承诺，同时也是尊重对方的体现。无论对公司还是客户而言，时间就是金钱和效益。因此，按时上下班，准时与客户洽谈，是我们办公的首要准则。

五、互助

我们鄙视势利和虚伪，也不喜欢迂腐和孤高，在XX高速这个大家庭里，我们不仅是自己的主人，更是这个大家庭的主人。我们不仅要担负自己的工作职责，还要关心这个大家庭的前途，用自己每一个闪光的智慧，每一滴辛勤的汗珠

来铸就她的辉煌。我们应该坦诚率真，尊重他人和享受他人的尊重，以省去许多无端的烦恼。同事之间团结协作，和睦相处，互相关心，互相帮助，彼此尊重，真诚相待。

六、节约

节约是中华民族的传统美德。因此在您办公时请注意爱护公物、节约资源。节约用纸，尽量使用E-mail传递或交流信息，能复印的请尽量不要打印，大批量的复印、打印及彩印请选择公司指定的合作单位（注：为合理节约办公成本，公司的彩印机仅限打印少量的红头文件），对非正式或尚未确认的文稿，请尽可能地使用还可利用的废纸。洗手间里请您在保证冲洗干净的基础上节约用水，节约用纸。

节约用电，爱惜办公用品，做好安全防范工作。下班时关好门、窗，最后离开办公室的员工负责检查落实，关闭日光灯、饮水机、电脑等所有电器的电源。

值班保安须在员工下班后每两小时巡查一次（办公区域及宿舍）各楼层公共区域，及时关闭日光灯与门窗。

人生是短暂的，事业是永恒的，我们应倍加珍惜眼前共事的时光，用无言的默契、相通的心灵、灿烂的笑容、理解的目光、高效的行动，用我们的爱心去充实美好的人生，把我们最美好的一面，展现给大家，去创造光辉的事业！

附件二：

会议室(各楼层)标语：

诚信、创新、团队、务实、敬业（XX理念）

聚有限资源，创无限价值。（XX愿景）

以人才优势为本，以团队作战为策。

以共同发展为荣，以强国富民为标。（XX核心价值观）天下难事，必作于易。天下大事，必作于细。

学习是企业的动力，创新是企业的灵魂。

学习，学习，再学习。

诚信乃立身之本，更是立业之本。

创新既是方法，又是能力，更是企业持续发展的不竭动力。

个人自主和集体协作的和谐统一，专业分工和能力互补的有机结合。

以严谨专注的态度和客观理性的精神对待每项工作。以持之以恒的热情和精益求精的责任心投入工作。

附件三：

公共区域(楼梯、走廊)温馨提示、宣传标语：

快乐工作、健康生活

让XX因你的存在而变得更加美好

每离开一个地方，都让它变得比你到时更好

爱护环境，珍惜劳动成果

节约用水，从点滴做起

常饮水，有益身体健康

节约用纸，正反打印。非正式文件请使用二次纸

11.校园文明公约 篇十一

1高校校园体育竞赛不文明现象的成因

目前在高校所开展的校园体育竞赛中,多以竞技体育项目为主。由于大学 生的竞争 意识提升, 对于比赛 迫切求胜 心理的刺激,促使在校园体育竞赛的竞赛过程中出现了许许多多不文明、不和谐的 现象。大学 生心理发 育尚未成 熟, 具有很强 的不稳定性,易冲动,因此在紧张、激烈的体育比赛中很容易发生越轨行为。导致校园体育竞赛中不文明现象的主要原因可以从三个角度进行概括。

1 . 1组织者和裁判员方面

一场体育竞赛、一个体育活动的成功举办都离不开体育竞赛组织者的合理策划与安排,在校园体育竞赛和活动中扮演组织者这一角色的有很多,包括学校的体育部门、团委、学生会、社团,甚至是班委,这些都由体育比赛的规模而定。校园体育竞赛组织者在组织比赛时的一些不公平行为常常会诱发不文明现象,例如分组抽签的不公开不透明,为了让某一队或是某一人在比赛中小组顺利出线而安排实力较弱的对手;还有比赛裁判员的任用上缺乏考虑,大学比赛的裁判员通常来自于学校的体育老师、体育院系的学生或是经过培训的学生会学生,因此在裁判员的选派上如果缺乏考虑就会导致,体育老师执裁了自己所带学生的比赛,学生执裁了自己所在学院所在年级的比赛,很多时候裁判员由于个人情感倾向会使比赛缺乏公平性。另外裁判作为一场比赛的法官,往往决定着一场比赛的公平与否,除了上述情感倾向的原因外,大学的裁判除体育教师外有很多学生裁判,在业务能力方面比较差,导致判罚不准确,也会引起不文明现象。

1.2运动员方面

运动员作为体育竞赛的直接参与者本应将重点放在如何夺取比赛胜利上,然而却经常成为校园体育竞赛中不文明行为的实施者。例如在一场足球比赛中,常常由于球员的动作粗野,而引发相互间的谩骂甚至打架。2008年11月,北京知名艺术类院校的足球场发生了惊人的暴力群殴,起因是由于双方队员在比赛中动作粗野,并不是发生口角,最终演变为两方球员的暴力群殴。再例如很多高校的校园体育竞赛中经常出现的假球现象,多半是由于现如今大学生的诚信教育缺失所导致的,在比赛中弄虚作假、消极比赛而令其他运动员被淘汰,遭到不公平对待。

1.3观众方面

观众是一场体育比赛不可或缺的部分,观众在体育竞赛中所表现出的不文明现象主要是不文明观赛,包括:谩骂、喝倒彩、向比赛场地投掷杂物、侮辱性手势甚至球场暴力等。究其原因主要表现在以下两个方面:其一是很多大学生将观看体育竞赛作为其减压排解不满的场所;其二是很多观众对于体育竞赛本身的规则不熟悉,认为裁判或是运动员行为不当而造成不满情绪,并以不文明行为表现出来。每年在全国各高校的各种校园体育竞赛的赛场上都不难看到场下支持者由于各种不满情绪,而表现出的过激言语和行为。2011年9月据新浪体育新闻报道:在黑龙江生态工程学院的一场篮球赛上,一名观众冲进了场内,指着对手破口大骂,瞬间引发了全场观众多达100多人的群殴。

2校园体育竞赛不文明现象对校园体育文化的消极影响

王艳云、左成在《探析我 国高校校 园体育文 化》的研究 中提出,校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,以校园为空间,以学生教师为参与主体,以身体练习为手段,在体育教学、科研、管理过程中共同创造的精神财富和物质财富的总和。[4]这一观点在马万凤等关于《试论高校校园体育文化的特征及其功能》的研究与梁培根等关于《现代化校园体育文化的理论建构》的研究中都得到了体现,即校园体育文化包含着精神与物质两个层面。而陈媛媛等在《高校校园体育文化建设》的研究中根据文化学的观点将校园体育文化作为文化的亚文化分为三个层面,即:意识文化、行为文化和物质文化。意识文化主要表现在精神层面,包括体育精神、道德、观念、风尚等等,属于校园体育文化的核心,而行为文化和物质文化中包含的体育教学、竞赛、规则、制度、场地、器材等等则是校园体育文化的外在表现。[1]

因此,校园体育竞赛不文明现象对于高校校园体育文化的消极影响集中体现于以下三个方面。

2 . 1意识方面的消极影响

健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态,这是世界卫生组织对于现代健康所提出的全新概念,说明了健康不仅仅是指人体机能的健康,它还包括精神和社会的健康,因此校园体育竞赛中的不文明现象对校园体育文化在意识层面的消极影响是不容忽视的。体育竞赛中出现的假球、黑哨等不公平现象,会潜移默化地影响到大学生追求公平竞争、实事求是的道德品质。就那些不文明的语言或行为本身而言,就已经与一个接受了高等教育的人所应具备的素质相偏离。在狠抓素质教育的今天,对于一个大学生的道德规范教育的意义往往大于专业知识的传授。通过调查发现,大学生们对于自己所在集体参加体育竞赛的结果非常关注,这体现了大学生具有很强的集体主义观念,然而这种凝聚力有时却被用在了集体不文明的行为中,例如对于裁判、队员以及对方观众集体性的谩骂、侮辱性手势,甚至暴力行为等常常会在高校体育竞赛中发生。

2 . 2行为方面的消极影响

学校体育的根本目的是通过培养学生进行体育锻炼,使其达到身心健康,并且养成良好的运动习惯,最终具有终身体育的意识。校园体育文化是学校体育的重要载体之一,其发展的好坏直接影响到学校体育工作的进行。体育竞赛中作为运动员的大学生常常因为个人失误而遭到来自观众的谩骂、队友的指责、对手的羞辱等等,而造成其再次参加体育活动的心理负担增加,打击其参与体育活动的积极性,恶性循环之下将会导致他们放弃参加体育运动,这显然是与学校体育的根本目的相背离的。观众在体育竞赛中遭到不文明行为时,也同样会影响其对参与体育的兴趣。在调查的高校学生中有很多学生,尤其是女生,纷纷表示如果在参与体育竞赛中受到伤害,就会丧失对于体育的兴趣,特别是心理方面的伤害,有的学生甚至表示会对体育产生厌恶感。

2 . 3物质方面的消极影响

充足的活动场地和体育器材是组织、开展高校体育活动的最基本保障,因此在高校体育文化建设中,将大学里的操场、健身器械等也被视为是重要的指标。在高校体育竞赛进行时,一旦发生运动员或观众冲突,会同时伴有对体育器材或设施造成损毁,甚至运动场周边配套设施也会受到影响。2005年山西省某高校的校级足球比赛决赛中,两方观众在比赛结束后爆发了冲突,双方在看台两侧互掷杂物,更有甚者将杂物扔进比赛场地、投向对方运动员,当局面控制后,场地管理人员经过检查发现塑胶跑道多处被砸,场地周边垃圾桶也被作为“武器”使用,遭到了不同程度的损毁。校园体育竞赛中的这些不文明现象对高校体育器材、场地等方面的影响是不容忽视的。

3建议

3 . 1将赛事组织公开化、透明化

对校园体育竞赛的科学管理,可以促进高校学校体育的发展,也将有利于校园体育文化建设。对于学校举办的每个比赛、每个活动都要加以重视,并且做到每一环节都公开、透明,特别应当注意比赛抽签分组和裁判选派方面,例如在关键场次的比赛邀请外校裁判进行执裁,这样很大程度上降低了赛场不文明现象的发生。另外在比赛安保措施方面借鉴竞技体育比赛中的一些科学合理的方法。很多高校在校级体育竞赛活动中的组织管理是比较理想的,但是一些院系、年级、班级自己组织的比赛往往被忽视,而这些比赛的组织者又缺乏体育竞赛组织管理的经验,因此学校应当对于这类型比赛加以重视,协调专门的体育老师进行指导。

3 . 2提高学生裁判员业务水平

高校应当有意识的在本校学生中选取裁判后备人才,为本校各类体育竞赛服务。通过调查走访发现很多高校的学生裁判员都是在比赛前,由体育教师临时找人,简单培训后就开始参与裁判工作,这一点在没有体育院系的高校尤为突出。高校中对于裁判工作感兴趣的学生并不在少数,学校可以利用这一点来培训和选拔本校的学生裁判员。

3 . 3树立正确的对待体育竞赛的观念

在这个社会竞争压力加剧,物欲横流的时代,大学生们也受到了极大的影响,功利心极强,这导致了其过分注重体育竞赛的结果,而忽视了体育竞赛过程本身。作为校园体育文化的主导者——高校教师应当引导学生学会正确看待体育比赛,一场体育比赛所能带给人们的远远不止是比赛的结果,比如从体育竞赛中感受的顽强拼搏、不屈不挠等等意志品质。高校中的体育教师对于树立大学生正确看待体育竞赛的观念更是有着亦不容辞的责任,在日常的体育教学过程中教育学生如何欣赏体育比赛,引导学生学会感受体育的魅力所在。

3 . 4普及体育竞赛知识

大学体育教师在传授给学生体育项目技能时,同时应该将体育的基本知识进行传播,特别是相关体育竞赛的规则。在实际授课中,体育教师大多数只能将所用的一些知识进行讲授,而能将体育竞赛的知识系统讲授的并不多,因此体育教师应该提高传授学生体育竞赛知识的意识。另外学校还可以以课外兴趣小组、公共选修课等形式对现今主流运动项目的体育竞赛知识向广大学生进行普及,不仅增长了学生的知识面,而且还让学生了解了比赛,能真正看懂比赛。

4结语

12.文明市民公约 篇十二

一、热爱祖国 热爱济南 民族和睦 维护安定

二、热爱劳动 爱岗敬业 诚实守信 勤俭节约

三、遵守法纪 维护秩序见义勇为 弘扬正气

四、美化市容 讲究卫生 绿化城乡 保护环境

五、关心集体 爱护公物 热心公益 保护文物

六、崇尚科学 重教尊师 自强不息 提高素质

七、敬老爱幼 拥军爱民 尊重妇女 助残济困

八、移风易俗 健康生活 计划生育 增强体魄

九、举止文明 礼待宾客 胸襟大度 助人为乐 中国人的八大陋习

中国人将自己国家的荣誉遍洒世界的同时，普遍把陋习带往世界各地，使中国的国际形象受到严重破坏。大致归纳，中国人有以下8种陋习：

1脏：中国人普遍缺乏公德心，不注意公共卫生，所到之处普遍留下满地垃圾。2吵：中国人总是三五成群，都有讲不完的话题。在飞机上、车船上、餐厅里、宾馆里毫无顾忌地大声喧哗。

3抢：中国人普遍不守规则、不讲秩序，干什么都要抢先。在飞机上、车船上、餐厅里、宾馆里经常看到争抢行李箱空位，任意摆放行李堵塞通道、影响后来者。

4粗：在中国人身上，看不到对别人起码的尊重及礼仪。如问完路没有一句“谢谢”就扬长而去；不管是旅游景点还是公共场合，依然一烟在手、吞云吐雾。

5俗：中国人将家乡习以为常但是难与国际接轨的行为举止带出国门。

6窘：中国人衣着不整行为不雅、衣着光鲜却举止不适当，同样令人尴尬，引起外国人误解。

7泼：中国人在遇到纠纷的时候，显得火气特别大。碰到不顺心的事，不是粗言恶语就是拳脚交加。捏造事实、颠倒黑白、大声渲染、诽谤他人。

13.大学班级文明公约 篇十三

没有规矩不能成方圆，为了能创造良好的学习氛围，增强班级凝聚力，经广大同学认可，现制定一份班级纪律约定。热爱祖国，遵纪守法，志存高远，刻苦学习，团结协作，诚实守信。2 要求各位同学热爱班集体，支持班委工作，积极参加班里组织的各个活动，按时到达，不得脱离集体。学习方面：同学之间互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。4 出勤方面：严格按照学校的作息时间，班委作出榜样，每位同学不得迟到，早退。

5考试考查方面:应严格按照考试纪律，做到诚实守信。6卫生方面：值日同学按时完成值日工作。

7没有特殊需要不得 带到学校。若有特殊情况应向辅导员申请。8不许在宿舍使用大功率电器。若使用大功率电器使宿舍断电所带来的影响将追求宿舍长和个人责任。

9禁止同学外宿如有特殊情况应向辅导员申请。

10上课及晚自习期间。手机需调成静音或关机不得影响其他同学学习。

11最后离开班级的同学应自觉关好门窗，维护好班级公约。12晚自习到班后应自觉保持安静，不得四处走动，大声喧哗。13对于辅导员和班干部下达的任务，被通知到的同学应及时转告全班同学不得以任何理由推脱。

14对班级做出贡献的应给予一定的奖励。15不得做出有损班级荣誉的事，否则取消评优评先资格。16对于成绩优秀的同学给予一定的奖励。

此公约还就同学出勤情况专门制定奖惩制度

1对于请假同学如请病假，班长给于批准但回家要持医院相关的“病假证明”否则按旷课处理。

2出勤情况，两周统计一次，请假或缺席次数超过三次的同学，将受到相应得处分。

3履行严格的请假销假的制度，请假同学必须告知班长和宿舍长请假时间，并在班长处进行台账登记。向辅导员提交教务处请假条，返校后必须在辅导员处销假，若在规定的时间内未销假，宿舍长及时告知辅导员，无特殊情况视为旷课！

健全的班级管理制度是创建班级文化的一个核心，望大家严格自律，班干同时随时接受批评监督。

14.校园文明公约 篇十四

关键词：文明校园,礼仪教育,高校

“礼仪”,广义而言是指一个时代的典章制度,狭义而言,是指一定社会观念道德和风俗习惯形成的,大家共同遵守的规范和准则,具体表现为礼节、礼貌、仪表等。大学教育,德育为先,而德育教育中很重要的一点是大学生的行为规范教育。文明知礼是一个学生的基本素质,是社会对大学生的基本要求。大学生是民族的精英,是为社会贡献的主力军,在大学生中开展礼仪教育,能够提高大学生的自身素质,能够彰显校园文明建设的成果,能够让大学生更好的进入社会,更好的为社会服务,推动整个社会的精神文明建设。

1 建设文明校园的重要意义以及现阶段校园文明管理

文明是指社会发展到较高阶段表现出来的状态,也是区别于原始的落后的蒙昧的社会状态。大学校园的出现是社会文明进步的一种体现,同时大学校园的文明反过来也折射了社会的文明。校园文明建设是学校建设的重要组成部分,是社会先进文化的重要组成部分,加强校园文明建设对推进高等教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质,具有重要作用。

中国作为四大文明古国之一,被称为礼仪之邦,有着悠久的、深厚的文化底蕴和知礼重礼的良好风气!在一个文明的国度里,需要人的行为文明。大学生是承接未来、推动社会主义精神文明建设的主体,他们的行为文明对社会的和谐起着重要的作用,很难想象一个不懂礼仪,人际交往冷漠生硬的校园能够和谐健康。同时,在高等教育快速发展的过程中,校园文明也一种有声或无声的教育,对学生素质的形成起着潜移默化的作用。一般来讲,通过校园文化所形成的素质,往往更为深刻的影响学生以至终身。因此,营造新型校园文化,建设文明校园,是优化新世纪人才环境的重中之重。

现阶段大学校园的文明建设主要是以校园管理为主,校园管理主要是指学校管理的各种规章制度,学生守则、校纪校规、行为规范等。学生对教育者所灌输的思想、行为方式的接受过程是通过自身的心理活动内化为自身思想和行为的过程。学校的德育要求、内容、形式对学生来说是不可选择的,不管学生愿意与否都必须接受,因而容易被学生看成是一种非意愿的外界制约力,从而出现一种压抑感。大学生行为守则相对来说就有些生硬。

2 大学生行为礼仪教育与文明校园建设的关系

2.1 大学生礼仪教育对文明校园建设的重要意义

礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。身居礼仪之邦,应为礼仪之民。知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙。在社会交往中,礼仪本身就是一种特殊的语言,让大学生学习和掌握行为礼仪的基本知识和规范,他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。这样,不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径,而且对于大学生个体来说,也具有极其重要的心理保健功能。同时,礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力。

大学生养成良好的礼仪规范,可以让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,并指导他们在实际生活中如何按照正确的礼仪规范来约束自己行为,真正做到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”,把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,成为名副其实的有较高道德素质的现代文明大学生,才能为创建文明校园做出应有贡献。

2.2 校园文明管理的新理念

前文已经剖析过当前校园管理对文明教育存在的弊端。从行为学角度来看,人的任何行为都不是无缘无故地发生的,而具有一定的规律。行为的直接原因是动机,动机指引的方向是目标,推动目标实现的全部方法的总和叫做行为手段,由手段达到的一定阶段的最后状态叫行为结果。人的行为规律就是这样一个循序渐进的过程。如何才能养成礼貌的文明的行为应该也是一个循序渐进的过程。因此,要想建设文明校园,在校园管理理念上,对大学生礼仪教育应该从明理立标出发。

明理的目的就是为了促使学生正确认识礼仪规范,获得正确的情感体验,形成符合规范的行为意向,进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机的目的。这点则可以更多的发挥学校的德育教育功能,在德育教育中更多的使学生能从思想上体会和懂得文明礼仪行为的重要性。所谓立标,就是建立养成礼仪规范教育的目标体系。设立适当的目标体系,既能调动人的积极性,又能使习惯教育工作科学化和规范化。

3 如何对大学生进行文明礼仪规范教育

坚持以人为本,以文明礼仪和行为规范教育为出发点,把主题教育与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,把握特色,突出重点,使学生养成文明遵章、礼让守法、明礼诚信的良好习惯,为创建文明和谐校园作贡献。在具体的实践中笔者推荐可以通过以下各种形式:

3.1 加强文明礼仪知识教育

笔者建议可以编印图文并茂的《大学生文明礼仪与行为规范知识宣传手册》并举办礼仪知识讲座,注重加强基本礼仪知识(包括仪态、服饰、社交、公共场所、求职、涉外等方面)教育,这些礼仪知识应该以大学生喜闻乐见的形式体现,也是大学生感兴趣的知识,并使大学生把所学的礼仪知识应用到实践中去。

3.2 注重文明礼仪养成教育

众所周知,礼仪修养是一个自我认识、自我解剖、自我教育、自我提高的过程。在这个过程中,必要的外部条件的影响是不可少的,但是,最终还要取决于高度的自觉性,要内省而外化。人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节。这三种心理活动构成了人的态度整体,而态度整体又在很大程度上决定人对外界影响的选择和行为方向。通过组建“礼仪知识宣讲团”等形式开展对大学生进行团队意识、竞技精神、生活态度等多方面的教育。在学生中广泛开展文明礼仪宣传,文明行为自我养成教育,强化学生公共场所文明礼仪行为的意识,是全校学生充分意识到提高文明程度的重要目的和意义。

3.3 大力加强校园文化建设

校园文化是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分。校园文化表现一个学校精神的价值取向,表现一个学校的校风校貌,是具有强大引导功能的教育资源,好的校园文化对学生良好行为品德的形成起着重要的引领、熏陶和激励的作用。要加强文明校园的建设,就要提升校园文化,以行为礼仪教育为切入点,切实提高大学生的综合素质,努力创建“文明,和谐,健康,高雅”的校园文化氛围,提升大学生文明素养和道德建设水平。

参考文献

[1]周贵根,巢蓉.新形势下如何健全大学生日常行为自律系统[J].机械工业高教研究,2002(3).

[2]陈晓霞.礼仪教育提高大学生综合素质之探析[J].科技信息,2006.10.