五年级第五单元农田的故事学案

五年级第五单元农田的故事学案（精选10篇）

1.五年级第五单元农田的故事学案 篇一

小组活动计划 问题导学—评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、明确单元学习目标。

2、学会制定活动计划。

一、课前导学（认真阅读教材完成下面各题）

1.明确本单元的学习内容，阅读76-91页，我的感受是

2.活动计划包括（）.（）（）（）（）

二、课中导学

1.议一议你喜欢阅读材料的哪部分内容？（组内交流选择出活动计划内容）2.组内按照模板试着制定活动计划：

题目：

活动时间： 年 月 日 活动地点： 活动内容： 1.2.3.人员分工：

制定日期：

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

有趣的汉字 问题导学——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、学习猜字谜的基本方法，主要有组合法，想形法和意会法。

2、体验猜字谜的乐趣，引发对学习汉字的兴趣。

一、课前导学

1.我搜集的字谜有：(1)(2)(3)(4)(5)其中文字谜（）个，画谜（）个，运动谜（）个 2.自己试着猜一猜字谜七则（能肯定的答案写出来）

二、课中导学

（一）交流文中的字谜七则的答案。（先在小组完善答案，再在全班交流）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）

（二）全班进行猜字谜游戏，进行积分比赛。（以组为单位，答对的组加5分，否则出题组加分）

（三）我自编的字谜：（综合猜字谜的方法，试着自编字谜，对编写意图合理的组加5分）

三、课后导学

喜欢猜字谜的小组，制定完善活动计划，并实施，要求计划要详实（可以是接龙、灯谜（信封„„）

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

谐音问题 导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

2、会选择性地收集关于谐音的歇后语和笑话。

一、课前导学

1.我能给下面带点的字注上正确的拼音。

外甥（）舅舅（）锥子（）．．．．枇杷（）琵琶（）萧管（）．．．．．2.什么是谐音？什么是歇后语？（自己搜集资料，可以抄下来也可用即时贴贴在旁边）

3.我发现谐音歇后语的特点了。（全班交流）

二、课中导学

1.判断歇后语“猪八戒照镜子—里外不是人”是不是谐音歇后语？（口答）2.你对本课的歇后语想和大家议一议哪条呢？（组内交流）

3.歇后语大比拼（以组为单位，班内补充歇后语，或者展示搜集的完整歇后语）4.读了书上的笑话你有什么感受？（用一两句话写下来）

三、课后导学

继续搜集谐音歇后语或和谐音有关的资料，有兴趣的组可以制定此方面的计划并实施活动。

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

《仓颉造字》和《“册”“典”“删” 》问题导读—评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、初步了解汉字的起源。

2、激发我们对汉字的兴趣。

一、课前导学

1.我能借助工具书读准下面的词语。

捻绳结 鸿鹄 迂回 解剖 恭恭敬敬

搁板 黍稷 字典 虫蛀 鹰隼雄力 2.搜集一些汉字的来历。（识记、抄写或者粘贴均可）

二、课中导学 1.《仓颉造字》

（1）谈谈没有文字的不便之处是什么？（简写答案要点交流）

（2）“绳结记事”和“物语”的好处和问题是什么？（简写答案要点并交流）（3）用自己的话讲一讲《仓颉造字》的传说。（小组人人参与）2.《“册”“典”“删” 》 的来历

(1)说一说“册”“典”“删”的本义。（组内交流）(2)你还知道那些汉字的来历？（以组为单位，全班交流）

三、课后导学

继续进行小组综合学习活动

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

《汉字的演变》和《甲骨文的发现》问题导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

初步了解汉字的演变。

一、课前导学（认真阅读85-86页的内容，思考下面的问题，可以把答案在书上勾画，也可以挑出要点写下来）1.汉字的演变过程是怎样的？

2.汉字在不同的阶段有怎样的特点？

3.汉字的演变趋势是怎样的？

二、课中导学

1.用自己的话说说汉字演变的过程是什么？（集体交流）

2.阅读《甲骨文的发现》思考：

（1）“轰动天下的大事”是什么？（填写答案）

（2）甲骨文盛行于那个朝代？（填写答案）

（3）复述甲骨文被发现的经过？（组内人人参与）

（4）读了这则材料，你有什么感受？（全班交流）

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

《一点值万斤》和《街头错别字》问题导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、养成防止和纠正写错别字的习惯。

2、提高对纯洁祖国语言文字的认识。

一、课前导学

1.认真阅读《一点值万斤》。

2.搜集街头的错别字。（可以用文字记录，可以将拍到的照片汇集组长整理）

二、课中导学

1.读了《一点值万斤》我的感受是什么？（用一两句话写出来）

2.观察书上的主题图，你发现了哪几个错别字？看到这样的标识你有什么感受？（全班交流）

3.交流自己收集到的街头错别字?（以组为单位，多媒体展示，图片展示）

三．课后导学

继续搜集整理错别字。为写调查报告做准备。

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

调查报告问题导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、学会写调查报告。

一、课前导学

1.搜集街头错别字，我调查了（）家，有（）家有错别字 2.搜集调查报告的写法。

二、课中导学

1.交流收集到的街头错别字，组内进行汇总。（课前的第一题小组汇总）

2.交流调查报告的内容。（组内交流）

3.写调查报告（每组誉写一份）

三、课后导学

继续完善关街头错别字的调查报告。

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

我爱你汉字—阅读材料5.6问题导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、学习欣赏汉字书法艺术。

2、培养学生对祖国语言文字的自豪感。

一、课前导学

1.搜集书法作品。（搜集图片的交给指定人在电脑中整理）2.我能给下面带点的字写出正确读音。

顿 挫（）抑（）扬 篆（）书隶（）书 ．．．．

二、课中导学

1.齐读《赞汉字》，谈谈你的理解。（小组交流，全班展示）

2.你喜欢哪一幅书法作品，说出原因。（小组交流，全班展示）

3.我知道的书法作品有 的《 》

的《 》 的《 》

4.交流自己搜集到的书法作品。（实物或者图片展示）

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

我爱你，中国的汉字问题导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、总结本次综合学习，把收获整理成写作素材。

2、文中要表达你对语言文字的热爱之情。

一、课前导学 1.搜集汉字故事。2.我能读准下面的词语。

拘束 风韵 浩瀚如海 撇捺 沉坠

驰骋 魅力 凝滑如脂 徜徉

二、课中导学

1.朗读，体会作者热爱汉字的感情。（组内有感情个性化朗读）

2.谈谈你对汉字的感受呢？（先小组交流，再合作交流）

3.抄写喜欢的语句

（1）

（2）

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

活动小结问题导读——评价单

班级

姓名

设计： 田珍珠

审核：大学区五年级组

学习目标：

1、总结本次综合学习，每人把本次学习的收获整理成文章。

2、文中要表达你对语言文字的热爱之情。

一、组内交流选材。

1.字谜 2.汉字我爱你 3.美丽的汉字 4.有趣的汉字 5.神奇的汉字 6.学习过程7.学习的心里活动 „„

二、组内交流谋篇。

先写出题目，再写开头，结尾，组内互帮，完成写作提纲（师巡视）

三．继续修改习作（课内不能完成的，课后继续修改，组员互修家长修改，自修完善）

家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C

2.五年级第五单元农田的故事学案 篇二

学习内容：课本78页~80页中应用题

学习任务：

1、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

2、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。

3、至少会用两种方法解题。

本节课知识点：(应知应会，老师把握)

1、先找应用题的关键句子:摄影小组的人数是气象小组的

2、理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的”，

3、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量

第一天成交量：

第二天成交量：

4、写出解题思路图。

方法一：第一天的成交量×

第一天的成交量+第二天比第一天增加的成交量

第二天的成交量

方法二：

1+

第一天成交量×第二天是第一天的几分之几

第二天成交量

5、列式解答。

方法一：65+65×

方法三：65×(1+)

方法四：65××6

方法五：65÷5×6

教案：

课堂中展示交流过程：(三个模块)

1、心中有数，带着问题进课堂!

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问(1分钟)

2、展示自我，交流汇报同进步!

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、练习运用，独立完成我能行!

独立完成课本第79~80页题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。(6分钟)

分数混合运算(二)

学习流程图：

学习内容：课本81页~83页中应用题

学习任务：

4、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

5、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。

6、至少会用两种方法解题。

本节课知识点：(应知应会，老师把握)

6、先找应用题的关键句子:第二天成交量比第一天增加了

7、理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的”，

8、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量

第一天成交量：

第二天成交量：

9、写出解题思路图。

方法一：第一天的成交量×

第一天的成交量+第二天比第一天增加的成交量

第二天的成交量

方法二：

1+

第一天成交量×第二天是第一天的几分之几

第二天成交量

10、列式解答。

方法一：65+65×

方法三：65×(1+)

方法四：65××6

方法五：65÷5×6

教案：

课堂中展示交流过程：(三个模块)

1、心中有数，带着问题进课堂!

整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问(1分钟)

2、展示自我，交流汇报同进步!

○1小组内交流预习中的收获和疑问。

○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、练习运用，独立完成我能行!

独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。(6分钟)

分数混合运算(三)

学案流程：

学习内容：课本84页~85页

学习任务：

7、找出每道应用题的关键句子及等量关系。

8、画线段图表示等量关系。

9、列方程解决问题。

本节课知识点：(应知应会，老师把握)

11、先找应用题的关键句子:比八月份节约了

12、理解题意，分析关键句子：“比八月份节约了”，就是指“九月比八月节约的部分占八月的”，

13、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即八月份的，再画相对量的即九月份的量

八月份：

九月份：

14、等量关系式：八月份的(1-)是九月份的量

八月份×(1-)=九月份的量

八月份的量-八月份的量×=九月份的量

15、列方程或算术式：

○1(1-)x=12○2x-x=12○312÷(1-)

教案：

课堂中展示交流过程：(三个模块)

1、心中有数，带着问题进课堂!

整理回顾自己的预习作业，小组内交流预习中的收获和疑问。

记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问(3分钟)

2、展示自我，交流汇报同进步!

展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。

3、练习运用，独立完成我能行!

3.五年级第五单元农田的故事学案 篇三

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

第五单元

有趣的汉字

第1课时

学校

班级

姓名

【学习目标】

．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．认识10个生字。

【预习导航】

读读下面的小资料，相信会给你不少收获。

汉字的起源：汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾有过多种说法。

一、给下面加点的字注音。

（）

（）

（）

.外甥打灯笼——照旧（舅）（针）

（）

（）

（）（）（）（）

（）

3.鸿鹄

迂回

字典

2.上鞋不用锥子——真好

剖开

蛀虫

恭敬

搁板

二、预习课文，按要求做题。

．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？

2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？

3.你解决的问题：。

4.你的疑问：

三、通过预习，你还有哪些收获，赶快写下来吧。

【课堂探究】

．关于字谜：请你独立猜出谜底，谜底分别是

2．关于谐音。

课本中例举了几种有趣的谐音？

能说出是哪两个字谐音吗？

3．关于仓颉造字。

用自己的话写写这个传说的主要内容。

4．关于“册、典、删”的来历。

说一说这几个字是怎么造出来的，然后写一写。

你还知道其他汉字的来历吗？

5．自由读P77上面一段话。

本组综合实践活动的内容是

、、、。

6．小组讨论，制定计划，完成下表。

“有趣的汉字”活动计划

活动时间：

月

日

活动地点：

家

活动内容：（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

7．学习总结：

有趣的汉字

第2课时

学校

班级

姓名

【达标训练】

一、根据字谜写汉字。

．看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。（）

2．有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（）

3．二山在一道，猜“出”算错了。（）

4．兄弟二人，差一点当兵。（）（）

二、照样子，根据要求写汉字

例：有力耕田为男，以绳捆柴为束。

．小鸟为_________________________。

2．举刀裁衣为____________，田中长草为_____________。3．两火为____________，三人为_____________________。

4．火上烤肉为______________，眼皮下垂为______________。

三、根据情况歇歇后语。

．我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫“__________________”。

2．小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“_____________”。

四、连线。

荆轲献地图

走着瞧

雷声大雨点小

暗藏杀机

拿着鸡毛当令箭

不长久

哑巴吃汤圆

心中有数

草上的露珠

小题大做

骑驴看唱本

直来直去

小巷里拿竹竿

虚张声势

五、请根据成语或词语填空。

洗耳（）听

龙盘虎（）

墨守（）规

（）夷所思

（）然泪下

震聋发（）

星光璀（）

命运多（）

万人空（）

（）声叹气

暴（）天物

竹难书

真知（）见

（）老卖老

悬梁刺（）

六、根据拼音填空组成词语。

piáo（）悍

xiè渎

污ɡòu

tián（）淡

联mèi（）练习bù

zhù（）立

ténɡ（）写

倾yà（）

zhènɡ（）友

出类拔cuì

惨绝人huán

众口shuò（）金

chán联冠军

七、给下列加点字注音并标清音调。

粘贴

郴州

粳米

运转

戏谑

削减

模样

着重

溃脓

荫庇

择菜

脂肪

矩形

龋齿

马尾巴

虚与委蛇

泥古不化

呼天抢地

拾级而上

炮羊肉

八、根据提供的词语，选择正确的将字母填入括号内。

度

渡

．这一集电视剧还没拍到一半，她就因劳累过（），突然晕倒了。

2．平时训练比赛中一点一滴做起，今天才能（）过难关。

3．奥运期间，北京各大宾馆坚持做到对来（）假的客人服务至上，让客人有宾至如归的感觉。

4．奥运期间的北京，人们就像欢（）节日一样。

审订

审定

.著名天文学家张教授临终前还在（）自己编写的教材。

2．我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待（）之后即可付诸实施。

3．在编辑本书时，作者逐篇（）了全部文稿。

九、课文内容我清楚。

．古人曾经发明、使用过。

2．还有人曾经使用过。

3．东汉

改进了造纸技术。

十、课文片段阅读

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

仓颉开始造字模仿了什么？他后来根据什么来创造文字？

我爱你，汉字

学校

班级

姓名

【学习目标】

.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

4．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

【预习导航】

一、小资料。

汉字形体的历史演变

在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。

趣味汉字举例

．象形字：人月马牛马羊齿燕网鼎

2.指事字：上：上加一横指上。下：下加一横，指下。本：下加一横，指出树根。末：上加一横，指出树梢。刃：刀上加一点，指刃。

3.会意字：休：表示人靠在树旁休息。采:表示手在树上摘。众:表示多人相聚。磊:表示表示石头成堆。旦:表示太阳从地平线升起来。掰:表示用手把物体分开。牧:表示手拿木棍赶牛放牧。

4.形声字：左形右声：蚂、蚁、编、篇

右形左声：飘、瓢、雅、瓶

上形下声：空、暑、茅、管

下形上声：想、裳、婆、斧 外形内声：街、阁、圆、匮

内形外声：问、辨、风、罔

二、给带点字注音。

（）（）（）（）（）（）

（）

（）（）

造诣

殷商

抑扬顿挫

隶书

拘束

韵味

一撇一捺

（）

（）

（）

（）

浩瀚如云

脂肪

驰骋

魅力

【课堂探究】

一、读课文，按要求做题。

．认真阅读“阅读材料1—7”，思考：这七则材料分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？

2．除了上述描述的汉字的历史和文化外，你还知道哪些？

二、制定计划

．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

2．学生根据活动内容，确定资料。

3．完成小组活动计划的制定，填写表格。

．计划范例：

汉语言文字推广组活动计划

组

长：

成 员：

时

间：

地

点：

目标任务：

活动方式：

分

工：

插图：

成果形式：

2．活动案例：

关于“不写错别字”调查报告

调查时间：

调查地点：

调查目的：

写错别字的成因：

（1）同音混淆（举例）：

（2）形近搞混：

（3）多笔少画：

（4）义近错误

（5）总结：如何不写错别字

【达标训练】

一、写出下列字各属于哪种造字法。

象形字

指事字

会意字

形声字

蚂（）

斧（）

牧（未（）

牛（）

清（二、火眼金睛，辨字组词。

酷（）

脂（）

殷（（）

皓（）

诣（）

毁（（）

三、在括号里填上合适的词。

（）的符号（）的光辉（（）的图画

（）的回味（）的组图（（）的小精灵

四、猜猜我是谁。

1．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（）））

魅）

魄）的院落）是力量）

2．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（）

3．二十四小时，莫当日字猜。（）

4．十个哥哥力量大，一切捆那都不怕。（）

五、把序号填在词后的括号里

1．举：Ａ、提出 Ｂ、推选 Ｃ、全 Ｄ、往上托、往上伸

举世闻名

（）

选举

（）

举重

（）

举例说明

（）

2．老：Ａ、年岁大 Ｂ、富有经验 Ｃ、很久以前就存在 Ｄ、经常 Ｅ、很

老远

（）

老人

（）

老手

（）

老迟到

（）

老朋友

（）

3．白：Ａ、说明 Ｂ、空的 Ｃ、没有结果 Ｄ、像雪那样的颜色

表白

（）

白费力气

（）

一张白纸

（）

一份白卷

（）

六、填空。

.汉字的演变由甲骨文→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿＿。

2.汉字的种类有象形字、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

3.这是一些多么可爱的＿＿＿＿＿＿啊！在书法家的笔下，它们更能生发出＿＿

＿＿＿＿＿＿＿的变化，或＿＿＿＿＿＿＿＿，或＿＿＿＿＿＿＿＿，或＿＿ ＿＿＿＿＿＿，或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们自身就有一种＿＿＿＿＿＿，一个想象的天地，任你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在人类古老的＿＿＿＿＿＿＿＿中，有哪一个民族能像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这样拥有如此丰富的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.＿＿＿＿＿＿＿＿是第一个发现和研究甲骨文的人。

5.古代著名书法家＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

6.甲骨文盛行与＿＿＿＿＿＿时期。

七、改正下面一段话中的错别字，把正确的字写在横线上。

星其天，我或爸爸一起去公圆完，新尝了许多鲜花，还看了许多又趣的动物──猴子、胡里、老虎、大像……

八、课文片段阅读。

片段一

我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活波可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉快你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。

1．文中的“它们”指。

2．我写作的时候，为了什么而动情？

片段二

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

1.用“√”给加粗的字选择正确的音节。

传说（chuán zhuàn）

模仿（mú mó）

2.这段话主要内是

3.仓颉开始创造字模仿了什么？他后来根据什么来创造文字？

快乐双休

（五）学校

班级

姓名

一、指出下面字各属于什么字。

山（）

人（）

上（）

休（）

磊（）

想（）

二、我能给下列的字选择正确的解释

道：①道路 ②水流通行途径 ③方向、法、道理 ④道德 ⑤说 ⑥用语言表示情感 ⑦以为、认为 ⑧量词

1．我们要培养自己能说会道的能力。（）

2．这件事是我不对，我向你道歉。（）

3．这条高速公路有六个车道。（）

4．他做事头头是道，让全班同学佩服。（）

5．今天的50道口算题，我全做对了。（）

三、接歇后语。

针尖对麦芒──

快刀切豆腐──

花绸子上绣牡丹──

窗户纸──

四、猜字谜。

1．一人往在山旁边，从来没有见过面。（）

2．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（）

3．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（）

4．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（）

5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（）

6．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（）

五、在括号里写出谐音。

1．老虎拉车──谁敢（）

2．膝盖上钉掌──离题（）太远

3．骑自行车下坡──睬（）都不睬（）

六、改正下面一段话中的错别字后，把正确的字写在线里。

从宇宙飞船上看月亮，随着太阳光线角渡地变化，月球的表面呈现出各种各样奇异的色采，有时是灰色的，有时是宗色的，有时是黄色的。从宇宙飞船看地救，地救发出耀眼的篮色和白色的光茫，在芒芒的宇宙中，显得特别美丽。

七、阅读大舞台。

从马拉松说起

古时候，有个叫马拉松的人，他们的军队打败了入侵的敌人，为了把这个振奋人心的消息告诉祖国人民，指挥部把这个消息写在信上，交给马拉松，叫他把这封信带回去，交给祖国人民。马拉松接受了任务，就日夜兼程不停地跑，他疲惫不堪了，但脑子却只有一个信念：快把信送回去，让人民能够尽快地享受的胜利的喜悦。终于，他跑回了祖国，将信交给了人民，竭尽全力地喊了一声：“我们胜利了！”之后，便含笑闭上了眼睛……

读了上述内容，你难道还没有理解到“信念”对一个人来说是多么重要？一个人为了祖国，不惜牺牲自己的生命，如果没有一个坚强的信念，怎能做到？当马拉松感到疲惫时，他完全可以休息一下，但他没有，他心里只想到，人民知道了这个消息，该是多么激动。坚定的信念支持着他跑到了目的地，完成了任务后，他的生命才最后离开了他。

是的，对祖国，对人民强烈的爱，常常铸成许多仁人志士的精神支柱。在我国光辉的历史上，特别是近百年来，有多少爱国志士和革命先烈为了抵抗外来的侵略、建立一个新中国而毫不计较个人得失。方志敏同志说：“清贫，洁白，朴素，正是我们共产党人的高贵之处。”难道这些共产党人不想生活得好些、安逸些？不，他们不是钢筋铁骨的机器，他们也和普通人一样有灵有肉。不过他们心里装着人民，他们眼一个高尚的信念：用自己的生命换取革命的胜利，换取人民的幸福，换取民族的振兴。只有具有这种信念的人，才会在敌人的枪口对准自己的时候毫不眨眼，在自己的事业遭受波折似的时候毫不气馁，决不后退。

1．用“√”给下面加粗的字选择正确的解释。

（1）日夜兼程：Ａ、两倍的 Ｂ、数倍的 Ｃ、赶路

（2）安逸

Ａ、逃跑 Ｂ、安乐、安闲 Ｃ、超过一般

2．作者在2、3两自然段中，选用了两个事例，请将它们分别概括出来。

3．文中“具有这种信念的人，才会……”中的“这种”指什么？

4．作者写这篇的目的是（）

（2）想起马拉松的勇敢。

（2）提倡做人要有高尚的信念。

（2）怀念无数革命先烈。

自评：

师评：

日期：

月

日

第六单元

7地震中的父与子

第1课时

学校

班级

姓名

【学习目标】

一、认识9个生字，会写11个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

二、有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

三、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

【预习导航】

一、走近课文背景。

994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。你课下还查找到了哪些有关1989年、1994年美国大地震的资料，和同学交流一下吧！

二、轻声读课文，想办法识记理解生字新词，然后给下列加点字注音并读一读。

昔日

废墟

疾步

绝望

瓦砾

开辟

破烂不堪

挖掘

爆炸

漆黑

颤抖

疾步

洛杉矶

三、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？事情是怎样发生的？经过怎么样？结果如何？

四、课文是围绕哪句话写的？课文中的这对父子给你留下了怎样的印象？

五、抄写最让你感动的句子。

六、预习课文的过程中你还有哪些疑问？请提出来吧！

【课堂探究】

一、初读课文，理清顺序。

讨论汇报：课文主要写了一件什么事？先写了什么？又写了什么？最后写了什么？

二、再读课文，讨论交流。

.认真读课文，想想为什么说“了不起的父与子”？

父亲了不起，是因为：。

儿子了不起是因为：。

2.“无论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中出现了几次？都是在什么情况下出现的？体会这句话给父亲带来的精神力量。

三、品读课文，体会情感。

.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

（1）品读句子，注意带点的语句，想象当时的情景，说说你从中体会到什么？

（2）语段中画线的句子应该用什么语气读？

2.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（1）从一组数量词中你体会到了什么？

（2）你对父亲的外貌描写中体会到什么？

（3）透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛。

第2课时

学校

班级

姓名

【达标训练】

一、看拼音写词语。

wǎlì

fèixū

pòlàn

bàozhà

xī

rì

二、组词

躺（）

坚（）

决（）

避（）

烂（）

淌（）

艰（）

绝（）

辟（）

拦（三、写出近、反义词

近义词：顿时（）

绝望（）

悲痛（）

阻挡（）

反义词：昔日（））

漆黑（）

坚定（）

破烂（）

四、在括号里填上合适的关联词语。

（）你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起，（）我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，（）能救大家。

五、下列句子是什么句？选择正确答案的序号，填在括号里。

Ａ.陈述句

Ｂ.反问句

Ｃ.感叹句

Ｄ.疑问句

.“谁愿意帮助我？”（）

2.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（）

3.“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（）

4.《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（）

六、下面的句子应该读出怎样的语气？选择正确答案，将序号填在括号里。

A.急迫

B.坚定

c.惊喜

D.高兴

.“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”

（）

2.挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（）

3.父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

（）

七、回忆课文内容，回答问题。

.为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”

2．“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。”你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。

八、课内阅读。

５０分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”

“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

.用“──”画出总领全文的句子。

2.从“不！爸爸。先让别的同学出去吧！”这一句话，可以看出儿子具有什么样的品格？。

3.为什么说他们父子了不起？

九、课外阅读。

老师的教诲

小学的学习生活给我留下了许多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师把我叫到她跟前，让我坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

．在文中找出下列词语的近义词或反义词。（1分）

“教诲”的近义词是（）

“骄傲”的反义词是（）

2．“满招损，谦受益。”是什么意思？请写出一句和它意思相近的一句名言吗？

3.用波浪线在文中划出一个排比句。照样子，写一个排比句。

4.为什么我终生难忘老师的教诲？

自评：

师评：

18※慈母情深

第1课时

学校

班级

姓名

【学习目标】

一、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

二、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

三、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【预习导航】

一、轻声读课文，读准字音，读通句子，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？

二、联系上下文说说下列词语的意思。

失魂落魄：

龟裂：

三、用自己喜欢的方式再读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受深刻的地方做批注。

【课堂探究】

一、自读课文，整体感知。

自由读课文，主要写了什么？你有哪些感受？

二、品读课文，讨论交流。

.读课文的1－4自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？

“失魂落魄”什么意思？从这个词语里你读出了什么？一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？

2.读最后一个自然段，讨论：为什么面对如此喜欢的书，我却不忍心对母亲说出“要钱”两字？而当母亲把钱塞给我时，我鼻子一酸攥着钱跑了出去。鼻子一酸是什么感觉？从中你体会到了什么？你有过这样的感觉吗？

第2课时

学校

班级

姓名

【达标训练】

一、给下面的带点字选择正确的读音。

龟裂（gūi

jūn）

塞在（sāi

sè）

攥着（zhūan

zuàn）

脊背（jí

jǐ）

俯在（fú

fǔ）

凑足（còu

chòu）

二、辨字组词。

魄（）

噪（）

竟（）

陷（）

禄（）

魂（）

燥（）

竞（）

焰（）

碌（）

三、按要求写句子。

.有关母爱的诗句有：。

2.有关母爱的名言有：。

3.读过的有关母爱的有：。

四、课文片段欣赏。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

.画“﹋”的句子是（）描写，刻画了一位（）的母亲。

2.从画“

”的句子中你感悟到什么？

3.连用三个“我的母亲”表明了什么？

五、书写母爱。

母爱是伟大而无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”请你写一写自己亲身经历过的母爱的感人片段。

自评：

师评：

9“精彩极了”和“糟糕透了”

第1课时

学校

班级

姓名

【学习目标】

一、认识6个生字，会写14个生字；

二、正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。

三、通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。

【预习导航】

一、读了这个题目，你想提出什么问题？带着你们的问题读课文，你读懂了什么？

二、轻声读课文，读准下列词语，然后给下面的词语注音。

糟糕

誊写

戏剧

严厉

灵感

源泉

警告

提醒

湿润

出版

谨慎

极端

一如既往

引入歧途

得意洋洋

三、再文中找出下列词语，联系上下文说说在文中的含义。

腼腆：

一如既往：

灵感：

四、“精彩极了”和“糟糕透了”我为什么加引号？分别是谁说的？

五、默读课文，想想课文主要讲了什么事？试着用最概括的语言说说。

六、再读课文，把你认为含义深刻或好的句子画出来，抄写下来。

七、再读课文，你还有哪些疑问，提出来在课堂上和老师同学讨论。xkb1.com

【课堂探究】

一、初读课文，整体感知。

出示并填空：这篇课文讲的是作者童年的时候，父亲和母亲对他的作品 的评价，这两种评价对他产生的，以及作者从这两种评价中感悟到的。

二、品读课文，交流讨论。

.品读童年部分，讨论：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎么样？父亲是怎样评价的？我有什么反应？他们为什么有不同的看法？

2.品读成年后的部分，讨论交流：终于巴迪在母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”的评价中走向了成功。面对成功，他对这件事又有什么新的认识？

4.五年级第五单元农田的故事学案 篇四

我和书之间就好像一本诉不尽的书一样，有着很多我们共同的回忆……一回头就可以看到里面的自己正在会心的笑，正在默默的擦着眼泪，正在为故事里的主人公二欢呼雀跃……

说起我爱书来，就不得不提起我的榜样——爸爸，他可也是一个十足的书虫，就是因为他爱看书，所以每次他在看书的时候我也都会在他的边上拿着书装模作样，慢慢的我也不只是拿着做样子，开始认真的看起书来，这一看就不得了，我也晋升成了“小书虫”。

爸爸从来不会让我看他的.书，因为爸爸老是说：“你还小，看不懂这些书。”我总是不服气的说：“如果一下子看懂了话，那就没意思了。”

在三年级的时候，我开始看爸爸给我买的书了，有《优秀作文选》，《小学生作文，手把手辅导》等。每当看到描景篇，仿佛身临其境：看到写人篇，我似乎看到了一个个鲜明的人物……

慢慢的，我长大了。开始慢慢接触爸爸的这些书了，我看的爸爸的第一本书是《七色花》，我觉得诗歌给人带来的情感体验往往是难以用语言来表达的。

5.五年级第五单元农田的故事学案 篇五

直到发生了一件事，我对书的态度彻底改变了。

一个下午，我和伙伴们在公园里玩。捉迷藏、丢手绢、红绿灯……这些游戏玩了玩，多没意思啊!于是我们几个提议了一个游戏：我们准备了纸和笔，干嘛，知道吗?哈哈告诉你吧猜谜呗，规则是谁答错了就表演。

于是，我们黑白k，我第一个赢了。我就先出题。一位伙伴不假思索地答道“草”，我得意的摇摇头，按游戏规则，他没答对，他就要表演。我们一边打节拍，他一边唱歌，表演结束，轮到他来问我“一只猪在洗澡”〔猜一位故人的名字〕，这可难不倒我哦，我信心十足的说：“是朱熹”。他惊讶得看着我：“啊?这个都难不倒你”他问我怎么知道答案的。我故弄玄虚地笑而不答，我在心里窃喜，还好前两天妈妈给我买了本《谜语大全》我一下来了兴趣，就看了几页，没想到今天就派上用场了。

6.五年级第五单元农田的故事学案 篇六

第二天，我兴高采烈地跑来书店，仔仔细细地寻找那本书。我找了三遍，却还没有找到，我就去问老板，老板回答说：“对不起，孩子。最后一本刚刚被买走。”我怒火中烧，嚎啕大哭了起来。但我又悲喜交集，我想到了一个点子：去别的书店看看！我跑遍了全市的五家大书店，但是还没有买到。我又放声痛哭了起来。我跑回第一家书店，老板说三天后会到货。

三天后，我一大早起来跑去了书店，我欣喜若狂、心花怒放地买走了那本书。我回到家专心致志、如饥似渴、废寝忘食、如醉如痴地读那本书。

7.五年级第五单元农田的故事学案 篇七

还记得，我是从三四岁开始读书的，那时候，我迷上了读绘本《宝宝吃饭不乱走》，我被书中一页页精彩的插图而吸引，虽然不认识多少字，但是，我却读得津津有味，这就是我读的第一本书。

上了小学，我觉得家中的书不足以满足我的“胃口”，便经常到附近的书店去“蹭书”，有时候一读就是一下午!记得有一次，我迷上了《导盲犬迪克》这本书，可是妈妈没钱给我买，我就躲在书柜旁的角落里读，不知过了多久，我觉得背有些酸痛，就在这时，书店的一位阿姨走了过来：“小朋友，我们的书店要关门了!你快走吧!”什么?要关门了?我放下书，赶忙往外飞奔。

我喜欢读的书那可多了!科幻小说，动物小说，武侠小说，四大名著，纯美小说。都是我的最爱，现在回想起来，那满满的都是收获!历史书能让我知道不同国家的发展过程和不同时期人们的生活，国内外名著让我穿梭时空跟着书中的主人公一起经历各种奇趣事件，童话作品让我的想象力漫天飞舞，散文与小说给我美的享受与智慧启迪。

8.五年级第五单元农田的故事学案 篇八

当我踏入原来的旧房子，看着这张照片时，我笑了，可是这幅照片远超出于我的记忆范围。照片里的场景是哪里呢?我们在那里干什么呢?当时是什么时候呢?沉浸于一大堆的问题的围绕中……

迫不及待了，我马上找到妈妈，问她一切一切关于这张相片的秘密……

妈妈和蔼地坐了下来，开口讲了。

当年你才4岁，我和你爸爸决定带你去动物公园，增长你的见识，让你看看动物世界，看看这世间的缤纷多彩，看看生活的美好前景!

当时，我们带着你和你的堂姐一起到广州动物公园!那里有艳丽的孔雀，结实的大象，威猛的老虎……尽头还有一口水波粼粼的金鱼搪。你们走不过去的地方，我和你爸爸就蹲下来背你们。

你们还真是懒啊!背了一段路程，能走了，又说累，结果我和你爸爸背着你们走完了整个动物公园，哈哈，想起来，还真的有点辛苦啊，但是当时，想起只要对你有益，一切都无所谓了，于是就这样走遍了整个动物公园。

眼光随着照片望去，一切仿佛重临我心头：与堂姐一起在鱼塘边捞金鱼，喂猴子吃香蕉，催孔雀开屏……等。

9.五年级第五单元农田的故事学案 篇九

七年级（上）语文.写作训练

第五单元  编写童话或科幻故事

[.写作要求]

1.超越常识：要赋予所写事物以人的思想、感情、行为。

2.突破常规：想象要新奇，描写情节刻画“人物”要夸张、动人。

3.想象合理：要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编。

4.内容健康：要表现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。

[参考例文]

香肠长在鼻子上（童话）

有个老太婆正忙着做饭，她实在太穷了，只能煮点粥等老头子回来喝。这时一个乞丐走来说：“给点粥喝吧！”老太婆毫不犹豫地盛了一碗粥给他。这样，锅里的粥就少了一些。

乞丐说：“你是个好心人，你可以提三个愿望，我会满足你。”说完乞丐就不见了。

老头子回来后，老太婆把遇到神仙的事告诉他。他俩高兴极了，使劲想应该提什么愿望才好。

忽然，老太婆叫起来：“我想要一根香肠！”桌子上立刻出现了一根香肠。“老头子快来吃呀！”老太婆高兴地叫。

“世界上好东西多得是，你怎么只要一根香肠？我希望它长到你的鼻子上去！”老头子生气了。老太婆立刻尖叫起来，因为那根香肠真的长到她的鼻子上了！

“天哪！”老太婆哭起来，“我只是希望给你弄点好吃的，你怎么提这样的愿望呢？”老头子也慌了，他连忙去扯那根香肠，可是无论怎么扯也扯不下来。“唉唉！这下就是把全世界的珍宝给我也不要了！”老头子后悔地说。“还剩最后一个愿望了，快提吧！”老太婆哭丧着脸说。

老头子想啊想，忽然他跳起来说：“我希望去掉你鼻子上的香肠！”

香肠立刻没有了。他俩高兴得跳了起来。从此他们安安心心地过日子，虽然穷点，可是过得很快乐。

－－－－－这个故事真好笑。笑过以后你会明白一个道理：劳动了才会有收获，世界上没有天上掉下来的馅饼。对吗?

时间人（科幻故事）  刘俊男

恐龙部队向地球发动大规模的进攻，数以万计的空中翼龙喷着火舌摧毁了一切……

这是科幻片《超时空入侵》中的一个场面。

江枫坐在沙发上，用遥控器关了电视。他懒得再看下去：“哪来那么多入侵? ”他嘟囔着。

这时突然几声怪叫，一只“大鸟”破窗而入，在房间中盘旋飞行。

“翼龙!上帝呀!”江枫简直不敢相信眼前这个东西是真的。

无疑，这是一只真正的翼龙，绝不是科幻片的画面，也不是博物馆里的模型，一定出了什么事。江枫敏捷地抓起摄像机，立刻对准翼龙拍摄。

翼龙似乎明白江枫的意思，便上前双爪一勾，把江枫掀了个跟头，之后旋转一圈再次向他袭来。

一道金光一闪，江枫被刺得睁不开双眼，翼龙也逃了出去。

金光消失后，眼前站着一个穿异服的怪人，他的头顶还有两支天线。

“你是谁?”江枫惊魂未定，“到底发生了什么事?”

“请放心，我没有恶意。 ”怪人瓮声瓮声慢慢地说， “我是联盟宇宙派往银河系的110号时间巡查员。”

“时间巡查员?”江枫安定了一下神经，开始对眼前这个怪人感兴趣了， “那你的任务是什么?”

“在第六至第十一时空区域巡逻。要知道银河系从诞生到毁灭一共有150亿年的寿命，每五亿时光年划分一个区域，我可以任意穿梭来往于各时代的空间。”

江枫脑海飞转着，全力分析时间人所说的这些话，他问：“难道你可以调整时间吗?”“不错，”时间人说，“是可以控制时间的，因为它本身会出现许多差错如时间逆转，时间错位等，都需要时间人来校正。”

江枫不解地问：“可是时间只是一种抽象存在的东西。”

“不，它是物质。时间拥有无穷的力量，永远不会灭亡，现在的宇宙200 亿时光年内会毁灭，而它带走的只是一个空间，时间却能保留下来，等待一个新宇宙的出现。万物生生不息是自然规律。”

“那么你所说的联盟宇宙在哪?”

“200亿时光年以后会出现。”时间人直截了当地说：“是一个新宇宙。”

江枫简直不能理解，不知时间人所说的是真是假，又不能不信：“刚才那只翼龙和你的出现没有关系?”

“有，不单是翼龙，这颗星球上所有的恐龙都回到了现在。”

“为什么会这样?”

“我在离开六千五百万年前的地球时，时间飞船出了点问题，结果在宇宙中留下了一个时间空洞，所有的远古恐龙都掉了进来。我需要做的是修复我的飞船，再把它们带回六千五百万年前。”

“怎么样才能带走恐龙?”江枫问。

“当我发现恐龙在时间空洞时，便返回地球，可惜这里已经不是它们的世界。我发现你这里有股很强的时间能，所以停下来看个究竟，希望你能帮助我。”

原来江枫正在研制V――X5时间机器，准备进行多维空间物质传送， 拥有大量的能源，这正是时间人需要的。他协助时间人把V――X5搬进了机器电脑室， 直接给飞船输入时间能。

正在这时，地球防卫总部的指挥官乔治•凯恩上尉率领“猎天人”小组悄悄包围了时间飞船，在他们看来，这是艘入侵的太空战舰。

飞船的警报立即响了，舱门自动关闭，大部分“猎天人”被拒之门外，只有凯恩上尉和两名助手踏上了电动滑梯，来到了飞船内。

“欢迎你们。”时间人出现在他们面前，“不过诸位不应该充满敌意。”说着手指一伸收去了众手中的激光枪。

“你就是入侵者?”乔治•凯恩问。

“他是我们地球的客人。”江枫走出来说。

“是危险的太空来客!”乔治•凯恩说，“我是防卫总部的凯恩上尉，有权拘捕你们。”

时间人解释道：“现在的情况十分危急，很多古生物正源源不断地向现代地球袭来，如果不采取措施，地球文明很快会在时间场中消失。请相信我，希望你们不要阻止我拯救这颗星球。”

“凭什么叫我相信你的话?”

“我以时间人的.名誉保证。”

“哈哈哈……”众人一阵潮笑。

“既然这样，只好委屈诸位了。”时间人说完，用手指放出几道光槛栏将猎天人围了起来。

乔治•凯恩怒吼道：“放开!放开!”

江枫和时间人则不理会，直朝驾驶室去了。

一切就绪，时间人启动飞船：“很快我们就会飞入超级空间，注意看，那是一个你从没见过的世界。”

“我相信。”江枫扬问，“不过，你想把上尉他们怎么办?”“他们别来捣乱就没事，返回任务一完成就送他们回去。”

“你的任务永远完不成!”乔治•凯恩和手下突然出现在门口，而且快速扑过来。

他们已经摆脱了光槛栏，几个人扭住了时间人，上尉则在操纵台上乱砸一通，几朵电火花“砰”“叭”迸起。江枫扬上前拼命拉住他。时间人大叫：“制止他!”

已经晚了，飞船开始剧烈摇晃，舱内电压不足，一闪一闪，众人不敢再乱动，时间人跳上操纵台前的太空椅，按动键钮，采取紧急措施，时间计数器上的数码飞快地变着。

不久，时间飞船安全着陆，只不过眼前是一片洪荒大漠。

“这是什么地方?”江枫扬问。“地球。”时间人很惋惜，“我们起飞的地方。”“难道这就是远古时代的地球?”江枫指着一只长相奇怪的动物问。“对，时间计数器告诉我，这不是我们要去的地方。”江枫很奇怪：“为什么会这样?”是上尉乱砸一通，毁坏了导向仪，使时间飞船脱离了原轨道，远离原坐标一亿三千

万年。没有了导向仪器，我们将永远留在这里。”时间人缓了缓说，“不过只要你不再乱来，我倒有个冒险的方法可以试试。”上尉此时也很紧张，他可不愿一辈子留在这荒无人迹的鬼地方。忙问：“什么方法?”

“把江先生的V――X5时间机器上的定位器和飞船联网。”“但能量怎么办?”江枫担心道。

“你忘了那一颗大陨石吗?”啊，江枫想起来了，正是六千五百万年的那一颗硕大无朋的陨石与地球相撞，恐龙才绝灭的。

利用陨石与时间坐标相撞，使时间轴旋转。通过时间空洞，把我们抛向“现在”，而把恐龙抛向一亿三千万年以前，也就是我们此刻逗留的地方。

“要是不这样做呢?”上尉执拗地问道。“人类就被取缔了，再次成为恐龙的世界。”江枫和上尉面面相觑。“但是，必须有人牺牲自己……”时间人沉重地自言自语。“为什么呢?”江枫急切地问。

“在我们进入时间空洞的那一瞬间，必须同时关闭它。而对时间空洞来说，大批质量输出没有返回是不正常，所以最后是关闭空洞的人很可能因为时空同波混乱而被吸入黑暗空间。”

10.五年级第五单元农田的故事学案 篇十

像蝴蝶飞过花坛，像农人路过田野。每次回忆从前，我的心中就不时有了欢快的心情。

我小时候很爱看书。虽然不认识一个字，还是很喜欢看。我经常叫大人给我讲故事，不给我讲，我就闹，呵呵。小时候我手拿着一本书，因为我不认识字，所以就自己编起故事来。有时候闲得无聊，就自己拿起笔照着书上的字写起来。虽然不认识，还是觉得很有趣。

天长日久，我慢慢地长大了。这些字我也认得了。后来，我对书就更感兴趣了。天天都离不开书，在吃饭、厕所、睡觉…都离不开。一天不看书，就觉得总有什么事没有做似的。

过了几年，在我的老家有一个新建的图书馆。那儿有各种各样的文艺书籍。在家乡读书的时候，我时常会去那儿看书。那儿的书可好看了，我喜欢的书大多数是故事书。课余时间也有时会去那里看书。

有一次，我正在图书馆里津津有味地看着一本书。突然，我听见有一个小女孩正哭着拿着一本书。我带着疑惑不解的心情来到小女孩身边。我问小女孩到底是怎么一回事，这才知道。原来这个小女孩很喜欢这本书，很想把它买下来，但是还差5角。知道原因后，我立刻摸了摸口袋，正好有5角钱，我就把它给了这个小女孩，小女孩高兴地笑了。