电力电子实训心得体会

电力电子实训心得体会（精选13篇）

1.电力电子实训心得体会 篇一

电子实训心得体会

电子实训是我进入大学以来的第二次实训，对于实训的大体框架我有一定的了解和认知。但电子实训对我来说可谓是一个全新的领域，从来没有过这么近距离接触它的机会。因此，对于这次实训我充满了向往。带着无限的遐想和十足的激情，我开始走进了它。

实训开始了，没有想象中那样紧锣密鼓，第一个整天全部用来查资料。这下使同学们兴奋的不得了，一天的时间很快过完了，可是资料可以说还是实训前头脑里的陈存。

实训进入第二天，想象中的紧锣密鼓不但出现了，而且还充分利用了三极管的功能。我开始进入了紧张的实训。电烙铁、焊锡丝、电路板、松香，放在手里不知所措，糊里糊涂的听了一下指导老师的讲解，一头雾水的我开始了第一次电子焊接，一个点、两个点.......看着自己焊的点失望极了，不是焊料多了就是焊点不正，还好经过不断的焊、观察、焊，我终于将焊接的技巧基本掌握，但让我没想到的是，下一个环节是将焊好的导线拆下。当时我几乎要崩溃了，因为为了尽快掌握焊接技巧，我一直在焊，焊好的焊点占了整个板子的一半。没办法，拆！刚开始还是蛮顺利，但随着熔化触点的增多，新的问题又来了，由于触点溶化后焊料不能完全脱落，导致很多未拆卸的焊点上焊料的量不断增加，加之很多焊点是用一根导线连在一起的，使拆卸难度不断增加。但是有困难也要继续做，因为我知道这只是个开头。之后我静下心来，从细节开始一点点摸索加上同学之间的交流和帮助。自己终于找到了正确高效的方法，就是在将触点溶化后立即用电路板撞击其他物体使熔化的焊料自动脱落。接下来就进入了音乐门铃和多功能报警器的制作，在这个阶段中也是困难重重、问题不断，但最终我还是通过了成品的检查。

经过了本次电子实训，我收获了很多，总结了很多。首先，我认识到了提前准备的重要性，提前准备是做好一件事的基础。尤其是在自己相对陌生的部分更是如此。正因为自己在第一天中没有把查资料提到任务栏中，所以直接导致了自己焊接练了的一系列错误的产生。第二是，做事一定不能忽视细节，在音乐门铃制作时，我非常马虎的将三极管的脚插错了位置，让我在这个制作过程中浪费了很长时间。第三是，一定要懂得团队合作。在本次实训中，很多同学制作完成的时间非常接近，这是因为，很多同学将自己遇到的问题与其他人一起讨论、解决，这样一来大大提高了制作的效率和成功率。除了以上的收获以外，我还完成了本次实训预期的目标：1.基本掌握了电子焊接的基本技术。2.可以看懂大部分电路图，具有了一定的电路分析能力。

3、掌握了利用电子技术资料解决实际问题的方法，具有了分析和排除基本电子线路一般故障的能力。

总体上讲，这次实训我感觉非常充实，我不仅认识到了理论与实践的差距，还掌握了一些实践操作的基本技巧和基本能力。

2.电力电子实训心得体会 篇二

1 真正理解电子专业实训课的意义

职业学校培养技术人才的宗旨是以德立身,以技立足。学生要通过实训实验课掌握一定的技能基础,教师要逐个地教会学生技能,关键是上好实训课。实训的目的是将书本上的理论知识通俗化、形象化;对技能操作具体化、熟练化。实训能促进学生更好地理解理论知识,对实习设备操作更加熟悉。总之,实训做得好,学生对专业的兴趣就会提高,求知欲就会增强,对实训的重要意义认识更深刻。

2 上好电子实训课的理念

2.1 以市场和岗位需求为导向确定实训课程内容

中职教育的专业课程设置必须根据地方经济发展情况和企业需求确定,这是由地方性和职业性的特点决定的。

2.2 转变教育理念,由单纯的理论教学转向以实训教学带动理论教学,提高学生的技能操作能力

实训教学更强调学生的参与动手能力,能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团结合作等方面提高。相关教育部门和各中职学校应高度重视实训课程设计与实施,以生产技术创新为导向,以企业需求为目标,以培养技能型人才为出发点,转变教育教学理念,由传统的、单纯的理论教学转向注重实际动手能力的实训教学,由以教师为主的灌输式教学转向参与性高的师生互动式教学。

2.3 倡导多法并举、因材施教的实训教学模式

实训教学课程中,教师应根据不同的学生采用各种不同的教学方法,要因材施教不断创新,调动学生参与积极性。

2.4 提高实训教学质量,建设“双师型”教师队伍

教师素质直接影响着中职学校教学质量的高低。实训指导教师不仅要有丰富的专业理论知识,更要有非常强的实践操作能力,要不断吸取国内外新理论、新技术、新方法丰富提高自己,使自己成为理论知识广博、动手能力过硬并具有丰富教学经验的一专多能的“双师型”指导教师。

2.5 注重校内实训基地建设,拓展校外实训基地功能

实训基地的建设情况直接反映学校的教学质量与教学水平。中职学校要通过多方筹措资金、争取优惠政策、开展校企合作和校校合作等多种渠道,努力改善目前实训条件不足的现状,力争建立起功能齐全、设备完善、环境逼真的模拟训练场地,使学生得到充分的生产现场实践训练,真正具有职业岗位能力。

2.6 加强实训教学管理,完善实训教学考核体系

学校在加强实训教学管理的同时,要制定全面、有效、科学的学生实训考核评估制度。对学生的实训课程效果的考核,要打破传统的只注重结果的考核标准,尽量减少理论考核形式,要以培养技能型人才为目标,从职业能力培养需求出发,突出学生实际动手操作能力的考核,要以学生实践操作结果作为对其职业能力水平评价的标准。

3 把握好电子实训课的步骤

3.1 实训器材的准备工作

上课前器材的准备工作是上好实训课的基础。可从以下步骤检查准备:(1)电子专业常用仪器仪表。(2)常用工具中像电笔、改刀、电烙铁等。(3)每次实验所需的的元件和电路板,根据具体情况是学生每人一套或者是几个人一套。(4)其他不常用,依据每次实训不同的设备,例如电源平台(直流、交流)、信号发生器、频率计(不同等级的)等,可以每组一套。这样上实训课时,每个学生都有属于自己使用的仪器仪表、工具、元件和电路板,就不会在实训室左顾右盼,没事做而影响其他同学实训,甚至影响教学效果。

3.2 合理配备实训指导教师

由于实训是让学生自己操作,在实际操作过程中,学生总会出现一些意想不到的这样或那样的操作失误,这种情况下就应该有教师来指导学生。在教师的帮助指导下,学生就不会放弃实训,有实训下去的勇气,同时也会增强学生对这门课程学习的信心。若一个班级有五六十个学生要同时进行实训,一个教师整体辅导效果一定不好。因此,教师可以根据具体的人数来选择上课的方式:二十人以下的可以采用一人一组的实训;二十到四十的可以是两人到三人一组;四十人以上的五人到七人一组,不过人多的班级上实训课的难度大。在分组时,由于每个学生的程度不同,尽量能做到优中差相互搭档,这样能够做到互相学习,降低实训中的故障率及解决问题的速度。

3.3 学生在实训过程中要做好实训记录

在实训过程中做好记录有几点好处:第一让学生更加熟悉实训内容。第二学生充分掌握仪器仪表的使用。第三学生利用实训记录在实训后可以相互讨论实训中出现的问题,相互学习各自的解决方法,从而能找到一个最优的方案,或者是在以后自己的实训中出现了类似的问题有了参考方法。那么,在实训过程中如何作好记录呢?如对于测量仪器的使用的实训:可以记录仪器的操作步骤,读数方法,根据仪表上所表现出的被测元件或实用电路的现象,分析判断元件或实用电路是否正常或损坏。如果是实验线路:要记录线路原理图,线路安装和调试步骤,安全注意事项(尤其对于交流电更要注意安全隐患),调试成功的现象等。

总之,上好一节电子实训课有时比上好理论课难度更大,但是上好一节实训课的意义要远远大于理论课,所以,这就要求我们电子专业的教师们与时俱进,开阔视野,使我们教的学生能更好更快更全的适应社会的需要,能够有更好的就业岗位。

摘要：中职学校的实训课是提高学生学习兴趣的重要方式,也是让学生学好专业知识的重要途径,有利于学生就业。实训课是相对繁琐的课程,经过几年教学实践,得出以电子专业为例的实训课教学模式。

关键词：中职学校,实训课,教学模式

参考文献

[1]孙志河.学分制与中等职业学校课程改革关系研究

[2]王艳君.高等职业教育课程改革初探[J].辽宁高职学报

3.电力人才实训体系的研究 篇三

摘 要：针对目前四川藏区免费教育的电力人才实践环节存在的主要问题，以培养学生的岗位技能为核心，以继电保护专业为例，构建了“初级岗位、中级岗位、高级岗位”三层次实训体系。该实训体系可有效地提高学生对岗位技能的熟练程度，对四川藏区免费教育电力人才的实践能力培养起到了示范作用。

关键词：电力人才；实训体系；实训基地

中图分类号：G724 文献标识码：A

一、绪论

四川电力职业技术学院是一所专科层次的全日制普通高等院校，全国一百所示范性高等职业院校之一，国家公办，隶属于国家电网四川省电力公司。为贯彻落实省委省政府藏区工作座谈会的工作部署，加快四川省藏区电力后备人才培养，国家电网四川省电力公司根据《人才援建藏区五年规划》（川电人资〔2010〕95号文件）精神，从2010年开始委托四川电力职业技术学院按照“定向招生、定向培养、定向安置”的培养方式，在四川省藏区招收定向生，学生在校学习期间由四川省电力公司全额资助学费、住宿费、书本费，并补助生活费，全免费就读。三年学习期满取得普通高职（专科）毕业证书，由学校直接派遣到定向安置单位就业，成为供电公司正式员工。

藏区免费职业教育主要目的是为藏区电力一线培养合格的技能型人才，实训环节作为职业技能提升的主要过程显得尤为重要。目前，实训环节的主要问题是藏区免费班学生知道自己已经与用人单位签订协议，不存在就业的压力，缺乏内在的学习动力。除此以外，职业教育传统的实训教学构建方式是建立在职业岗位和理论教学需要的基础上，按照教学需要，组成各自独立的实训模块，各实训模块之间没有层次性。实训过程缺乏形式上的联系，从而使技能训练中少了趣味，令学生无法将所学内容与未来具体工作岗位相联系，削弱了能力实训的效果。

构建基于岗位技能层次实训体系，将电力生产岗位能力标准分为初级、中级、高级三个级别，每个级别分别建立相应的实训模块及考核标准，按照“递进式”模式开展实训。构建基于岗位技能层次实训体系一方面能够最大程度上的满足实际岗位能力需求，另一方面，“递进式”的实训模式能够激发学生的学习的能动性，提高实训的效果。

二、基于岗位技能层次电力专业实训体系的构建

通过对继电保护岗位职责、任务、程序、标准进行系统分析，按照实际电力生产的难度标准将岗位分解成与之相对应的初、中、高三级生产人员岗位层次。

继电保护岗位每一级别的技能能力基本可以概括为两方面，对于初级和中级岗位包括基本技能和专业技能，高级岗位包括专业技能和拓展技能。根据岗位的典型工作任务分别建立了每一级岗位的技能实训模块。

（一）初级技能实训模块由基本技能和专业技能组成

基本技能包括心肺复苏术、操作系统及word应用、Excel应用、电气识绘图、继电保护试验仪的使用、数字万用表的使用、钳形相位表的使用、绝缘电阻表的使用8个实训模块，专业技能包括35kV及以下线路保护装置调试、35kV及以下站用变保护装置调试、35kV及以下电容器保护装置调试、35kV及以下电抗器保护装置调试、低周、低压减载装置的调试5个实训模块。

（二）中级技能实训模块由基本技能和专业技能组成

基本技能包括Powerpoint应用、AutoCAD应用、标准光源、光功率计的使用、选频电平表和电平振荡器的使用、结合滤波器测试仪的使用5个实训模块，专业技能包括110kV线路保护装置调试、110kV线路保护装置带负荷测试、110kV及以下变压器保护装置调试、110kV及以下变压器保护带负荷测试、110kV母线保护装置调试、110kV母线保护装置带负荷测试、备自投装置的调试、故障录波装置的调试、电压并列、切换装置调试9个实训模块。

（三）高级技能实训模块由专业技能和拓展技能组成

专业技能包括220kV及以上线路保护装置调试、220kV及以上线路保护装置带负荷测试、220kV及以下变压器保护装置调试、220kV及以下变压器保护带负荷测试、220kV母线及失灵保护装置调试、220kV母线及失灵保护装置带负荷测试6个实训模块，拓展技能包括厂站通讯设备的维护和调试、换流变保护装置调试、交流滤波器保护装置调试、直流滤波器保护装置调试、数字化变电站调试5个实训模块。

学生在初、中级岗位的实训过程中每一级别按照先基本技能后专业技能，高级岗位实训按照先专业技能后拓展技能，岗位级别由低到高的顺序执行，最终完成所有继电保护岗位的实训，以此构建基于岗位技能层次的实训体系（见图1），让学生由简单到复杂递进式的掌握继电保护岗位的各种技能。

三、实训考核评价体系的建立

建立了基于工作任务过程化的考核标准，将岗位工作任务按照执行流程分解为若干个环节，通过咨询现场专家意见，按照权重分配每个环节的分数，细化每个环节的评分标准。实训考核的过程采用“教”、“考”分离的原则，即实训过程中的指导教师不参加考核评分，而是由四川省电力公司统一协调安排来自企业的继电保护岗位的实践技能专家组成考评小组，以保证实训考核与生产现场的一致性。实训考核的技能成绩与继电保护岗位职业鉴定资格证挂钩，比如学生通过了中级继电保护岗位的实训考核，可以获得电力行业颁发的继电保护中级工的职业资格证书，保证了四川藏区电力人才毕业回单位后即可有证上岗，对学生学习的积极性起到了促进作用。

四、基于岗位技能层次实训体系的硬件平台建设

在四川省电力公司的大力支持下，负责四川省电力公司继电保护技术的四川电力调度中心决定与学院合作，共同建设可用于教学与培训的继电保护实训基地，安排四川电力调度中心继保所副主任负责，带领企业一线技术人员和学院教师一起，根据省公司生产现场实际情况编制建设方案、确定设备选型、参与现场安装与调试，以及实训资料和管理制度的编写。

继电保护实训基地既要满足本专业学生的实训需要，又要兼顾四川省电力公司下属各个单位采用的不同厂家的产品和培训的实用性、适应性，以及超前性，同一主要设备均有不同主流厂家的设备，以适应现场多种设备实训需求。

根据2014年国家电网公司高技能人才培训基地建设遴选考核指标体系，结合继电保护专业实训需要和四川电网设备实际情况，投资仿真建设一座500kV变电站（成都东站）和一座220kV变电站（蜀都站）的二次系统，包含了两座变电站所有的继电保护类型，总占地960平方米，可同时容纳120人进行实训操作。四川省电力公司承建的校内智能变电站采用内桥接线，一、二次设备全部智能化，可开展智能变电站二次系统保护装置调试等项目的实训，是全国首个实训智能变电站。

五、师资队伍保障

学院充分发挥校企合作的功能，一方面，让本专业教师到电力生产一线去挂职锻炼，并与在电力企业继电保护技能专家参签订一年的师徒合同，参与电力企业在实际生产工作，提高自身的专业技能水平。专业教师在达到一定操作技能水平后可以参加技能鉴定获得继电保护专业技师的等级证书，较大的提高自身的实践操作能力，积极促进“双师型”教师队伍的形成。另一方面，学院通过与四川省电力公司协商，定期从公司短期或长期抽调现场技能专家到学院作为兼职教师参与学生实训指导。

六、结语

实践表明，基于岗位技能层次的电力人才实训体系有利于学生熟悉将来从事岗位的工作任务，掌握岗位工作的技能能力，有利于提高学生对岗位技能学习的积极性，有利于学生回到定向单位后能尽快的上岗工作。

参考文献

[1]胡宁，万军，庄德渊.基于岗位能力的机电一体化专业实训链构建[J].实验室研究与探索，2013，（8）.

[2]梁文鹏.高职院校“体验实习+定岗实习”实训体系的构建与应用研究——以烟台汽车工程职业学院为例[J].职教论坛，2012，（21）.

[3]李海香，操高城，闫瑞杰.电力类虚拟实验实训体系的构建与运用[J].教育理论与实践，2012，（9）.

4.电子电工实训心得体会 篇四

1：掌握了几种基本的电工工具的使用，端子排和导线的连接方法，了解了电路安装中走线，plc的编程等基本常识；

2：了解a三相三线制电度表的直线接线。单相电度表的直线接线。b电压表，电流表安装电路。c万用表转换开关和电度表测量三相电压接线。d三相异步电动机接触器自锁控制。f三相异步电动机联锁正反转控制。g基于触摸屏控制方式的基本指令编程练习。h触摸屏组态控制三相异步电动机正反转。（随便选写几个）

3：三相异步电动机的各种控制。这个看似简单的实验，其实没想象中的简单。为了做好这个实验，我们花费了很多的时间！但我觉得收获还是很丰厚的，通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查的方法。学习了低电压电器的有关知识，了解其规格，型号及使用方法。掌握了三相异步电动机的各种控制电路的工作原理，了解控制电路的基本环节的作用。

通过两周的电工实训，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，其中不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实训是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。

5.电工电子实训心得体会 篇五

开始时有点害怕做实验，因为怕做不好，感觉什么都没学就去做，行吗?但后来才发现，这些实验是最最基础的，是为后续学习打基础的，只要认认真真地做然后在动手的过程中找出技巧和基本原理就行了。我们前前后后做了4个实验：锡焊技、常用电子元器件的识别与测量、常用电子仪器的使用、电子产品的制作。

第一个实验锡焊技术，可以说是一个非常痛苦，然而又很好玩的实验，在课堂上做了百多个焊点后回寝室有空就拿出来做，当时那种难闻的气味现在仍记忆犹新，当做完一千多个时，那种心情是一种成就感。看到一个个漂亮的点，一个个由自己亲手努力地焊上去的点。心里无比自豪，第一个实验就激起了我对以后实验的期盼和兴趣。做第二个常用电子元器件的识别与测量，就让我认识了二极管和三极管。看到那一个个小东西竟在现代先进科技中占有一席之地就觉得神奇，不可思议。对常用电子仪器的使用这一实验，我的分数比其它几个实验都高，然而我却觉得自己远不够，因为那种东西太复杂了。我只是完成了一些简单的操作，并且是按部就班地完成的根本不明就理，这也让我觉得好复杂，我们想要学到东西只是这样做一点实验远远不够。最好玩的一个实验是最后一个制作电子门铃，当发出“叮叮……”响声时感觉自己就成什么发明家了，但不到2秒钟那种感觉就消失了因为必竟是我们照着做的，不过做的过程是一种享受，全身心投入其中，所以值得高兴。

6.电力电子心得体会 篇六

我从中学到了很多宝贵的经验和知识。通过这次电子工艺实习，我深刻的认识到了，理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难。这次实习我真的很高兴，主要是自己亲自参与并弄好了一个收音机。虽然是第一次自己亲手做实验，但是我在这次实习中认识到，只有自己亲手做了，才会明白其实很多事是很简单的，只要你敢做，就没有你做不到的事。谁都有第一次，谁都会认为第一次是最难的。

在我刚刚拿到零件的时候，看到那么多的东西，还是很手忙脚乱的。尤其是电阻那么的小，要是丢上一个，那就是前功尽弃了。通过这一次的电子器件实习我不仅对成功有了更大向往，而且对于失败我也明白坦然的好处和换个角度想的态度。一切的技术与经验都是在实践中一点一滴的积累来的，这次我又知道了不少电路元件与如何安装的知识。实习是培养我们动手能力的一个好机会，通过这次的工艺实习，我们学会了基本的焊接技术，收音机的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些为我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基矗总之，在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！在实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”——准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁（又“三步法”）——看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必须要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。

经过电工电子实习，我们学会了基本的焊接技术，收音机的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基矗最基本一点：以前学习《模拟电子技术》课时，总觉得老师讲的太抽象，通过这次学习，又重新明白了很多东西。而且这在我们以后的专业课学习中应该也是很有用的，就我们自己的专业来言我们也是要系统学习电力电子技术、自动检测技术及信号与系统方面的知识，而这次我们在收音机的安装及调试过程中我们都用到了。总之，在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！在最后终于听到自己所做的收音机成功播放出动人的声音，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费！

7.电工电子实训教学的思考 篇七

关键词：电工电子,实训课程,教学方法,教学改革

中职学校办学目标即是为了与就业接轨, 培养社会需要的实用型人才。因此中职教育必须注重职业技能的培养, 实训教学则是技能培训中的重要环节。电工电子实训教学是中职学校重要的基础实践性课程, 通过实训教学, 学生可以了解电工电子技术的基础知识, 掌握电工电子作业的基本操作技能。然而, 多数中职学校电工电子相关专业的实训教学效果并不理想, 存在着所学内容与实践相脱节, 与就业需求相脱节的现象。本文试对此进行探讨, 并提出对中职电工电子实训教学改进的对策。

一、目前中职电工电子实训教学中存在的问题

1. 实训教学内容陈旧

目前中职学校电工电子的实训教学往往很少有人关注, 几十年如一日的教学内容不仅跟不上时代的发展, 还提不起学生的学习兴趣。如一些实训课程项目已经沿用很长时间, 包括与之相结合的理论知识均不能引起学生的学习兴趣。一些有利于培养学生创新思维、综合技术运用能力的设计型和综合型实训项目, 在实训教学中几乎涉及不到。

2. 实训教学与理论相脱节

多数中职学校电工电子的实训教学能够与课堂理论课结合起来, 达到提高实践操作技能的课堂教学效果。然而, 有的中职学校电工电子的实训教学却不能根据学生的实际需要及时开设, 实验设备也不能同时满足每位学生, 使得老师在实训课上要重新讲解电工电子专业知识的理论内容, 费时费力。实训教学与课堂理论的相脱节现象也非常严重, 很难达到理想的教学效果。

3. 学生“乐学性”不强

中职学生的文化素质相对较差, 普遍存在着内在学习动力不足, 学习目的性不明确, 学习兴趣不浓, 分析问题和解决问题能力差等现象。这些在电工电子的实训课上表现得很明显。再加上多数中职学校的电工电子实训教学仅停留在演示性的教学方式上, 学生在下面只是一个旁观者, 根本没有动手能力和实践机会, 成为不了参与者, 致使学生的“乐学性”不强。因此, 改革电工电子的实训教学方式势在必行。

4. 实训教师素质亟待提高

中职学校的电工电子实训教师多由理论课教师同时担任, 实践经验与专门的实训教师相比有很大的距离。另外, 这些教师多为年轻教师, 教学方法也存在不适合实训教学之处。很多中职学校电工电子教师都是本科大学毕业后直接就开始从事教学工作, 自身在实践操作方面的能力远远不能胜任实训教学的工作。可见, 中职电工电子实训教师的素质亟待提高。

5. 实训基地建设落后

据笔者了解, 多数中职学校电工电子实训课由于没有健全的实习设备而不能正常上课, 更别提建设校内外实训基地了。有的学校即使建设了实训基地, 但也由于教学经费的投入较少, 起不到良好的实训效果。另外, 一些校外实训基地有名无实。由于对关键技术泄漏等方面的担心, 使学生在企业的实训基地教学只流于形势, 起不到真正的教学作用。

二、对中职电工电子实训教学改进的对策探讨

1. 改进实训教学内容

要从电工电子相关专业的社会发展角度来进行实训教学内容的改进, 除了对原有的实训教学内容进行筛选、补充、综合之外, 应该尽量增加一些有利于提高学生技术运用能力的设计型和综合型实训教学项目, 从而提高实训课的实用性, 提升学生的动手能力。电工电子实训教学的内容要充分认识到其实际操作的特性, 尤其是注重与实际生产活动相联系, 重点增加新技术、新工艺实训教学内容。如笔者所在学校即根据电工电子实训的特性, 制定了其实训教学的内容, 主要包括三个方面:第一项为基本技能训练, 大致包括相关仪器使用、电工电子工艺、基本元器件检测、相关维修知识、相关程序设计等各个方面;第二项为职业技能训练, 主要包括电工工艺实训和电子工艺实训两个方面;第三项为选修实训课程, 主要包括PLC应用、D SP应用和计算机组装等。这样的电工电子实训教学内容安排, 不仅针对性强, 其专业性、实用性也很强。

2. 明确实训教学的重要性, 与理论课密切结合

要改进中职学校电工电子实训教学, 就必须明确实训教学的重要性, 与理论课密切结合起来。实训教学要体现课堂理论课的应用性、适度性, 还要强化针对性、实用性和先进性。同时, 要严格制定电工电子的培养目标, 明确实训教学的教学计划和教学课时安排, 使理论课与实践课紧密联系, 相辅相成, 实现实训课与理论课的充分结合, 从而取得良好的课堂效果。

3. 改进教学模式, 提高学生的“乐学性”

中职电工电子实训教学还要改进传统的教学模式, 改变以教师演示为主的现状, 实现以学生为主体、以提高学生的实际动手能力为主。电工电子实训教学就是要让学生直接了解电工电子的相关技术以及相关的操作流程。这样一些实践性非常强的教学模式能激发学生的兴趣, 充分认识到学习基础理论知识的重要性, 取得良好的实训教学效果。改进中职电工电子实训教学要以学生为主体, 可以根据理论课的基础知识, 让他们自主选择实验项目, 自主选择实验仪器和设备, 独立拟订实验方案, 设计实验方法和步骤。实训指导教师主要负责对实验方案的可行性、安全性和效果进行审查, 给予必要的启发和引导, 实验完成后对实验结果和实验报告进行评价, 并进行总结指导即可。在电工电子实训教学中, 笔者都会要求学生自己检查元件, 将个个元件焊接起来连接成电路, 检查电路时也要按步测量, 例如示波器、信号发生器、稳压电源等, 都要求学生自己调试和测量。学生通过对这些步骤的实战训练, 大大提升了学习的兴趣, 也提升了动手实践的能力。要改进中职电工电子实训教学的教学模式, 还要充分利用现代化的教学手段, 如计算机分析与数据处理系统、计算机仿真技术和模拟技术等。这些现代化的教学手段能够将教师的想法和学生的构思融合在一起, 大大提高学生的“乐学性”。

4. 加强“双师型”教师队伍建设

中职电工电子实训教学需要建设“双师型”的教师队伍。实训教学教师宜专业化和年轻化, 以便与学生进行更好地沟通。同时, 要从相关企业聘请实验技术人员担任实训教师, 他们不仅有一定的理论基础, 同时在企业中的生产经验又很强, 只有这样的双师型教师才能够真正达到良好的教学效果。另一方面, 也可以将学校的教师派到企业进行实习, 或和学生一起进驻实训基地, 经过实战的历练, 成为既有理论又有经验的专业实训教学教师。

5. 加强实训基地的建设

实训基地是学生进行电工电子知识实践操作的重要场所, 也是开展实训教学的重要场所。只有建设好高水平的实训基地, 才能保证中职电工电子的实训教学取得良好的教学效果。中职学校要筹备资金, 在校内建设设备齐全、多功能的实训车间, 提升学生的实训效果和动手能力。另外, 还要与校外多家企业相联合, 建立校外学生实训基地, 高年级学生的实训实习可以在这些企业的实训基地中进行。这样, 学生就可以深入到企业的生产和维修实践中, 进一步熟悉电工电子的生产工艺, 并掌握各种实际操作技能, 从而提高其技术水平和专业素质, 为就业作好铺垫。

三、电工电子实训教学中要注意的问题

1. 严格要求, 加强过程监控

为了确保电子电工实训教学的顺利进行, 必须对实训教学的每个步骤严格要求, 加强过程监控。学生在实训室要学习实训的相关规章制度, 并自觉遵守。强调“安全用电”的意识和仪器仪表的保护意识。教师要对实验实训报告进行严格审定, 注重对过程的监控, 减免失误的发生。

2. 实行科学的考核方式

实训教学必须实行科学的考核方式, 在学生成绩评定时才具有一定的说服力。中职电工电子实训教学内容相当广泛, 涉及到的实训项目较多, 要求学生掌握的知识点较多, 而且每个项目都要求学生掌握, 为了使成绩评定能真正反映学生的成绩, 需要从理论成绩、技能操作成绩、综合成绩三方面对学生进行综合考评。要根据各项成绩所占的比例, 制定各项成绩的细化评分标准, 并公布于众, 使学生明确地认识到考核的目标和方法。科学的考核方式不仅可以真实有效地反映学生在实训教学中的成绩, 还能充分调动学生的积极性, 取得良好的实训教学效果。

3. 定期总结实训经验

学生在每次实训教学课后, 要养成定期总结实训经验的好习惯。如笔者在实训课后会让学生进行总结:今天实训课上元器件的检测有没有问题?装接工艺有没有做得不到位之处?如何避免短路?……学生对实训后的思考, 可以使学生由实践到理论, 使学生在实训中不断分析、提高, 最终实现技能培养目标。

参考文献

[1]董启广, 张玉民.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].北京工业职业技术学院学报, 2007 (1) .

8.电力电子实训心得体会 篇八

关键词：电力拖动；实训教学；互联网

TM921.5-4

一、电力拖动实训教学的现状

目前的电力拖动实训教学包括两部分：网孔实训教学和排故实训教学。实践发现，学生掌握的情况以及学习进度都不太乐观。分析原因如下：

（一）学生原因

1.课前。职校的学生几乎没有课前预习；

2.课上。因为中学没有养成良好的学习习惯，上了职校后，身边大多又是不爱学习的同学，所以“随波逐流”，导致学习习惯的养成更加困难。恶性循环，造成了目前课堂效率极低的现状。

3.课后。职校的学生没有预习，就更不用说复习了。即使上课可能掌握了一点点，但是下课以后很快就抛到九霄云外去了，无法达到巩固知识的目的。

为了让学生掌握电力拖动的实训内容，实训指导教师需要不断的进行鞭策，甚至达到了无以复加的地步。但是教学并不是一对一，而是一对多。因为学生的不主动，不配合，无形之中增加了实训指导教师不必要的工作量，使得实训指导教师无法有效的进行教学指导以及科研。

（二）实训指导教师原因：实训指导教师仍然采用传统的教学方法，教学仅仅局限于课堂，师生之间的所有交流几乎仅仅发生在课堂教学有限的时间里。

二、解决方案

为了解决上述的问题，提高电力拖动实训教学的效率，我们采用电力拖动实训教学+互联网的教学方法，以此来拓宽教学的时间和空间。此处的“+互联网”主要体现在平台和内容两个方面。平台采用班级QQ群；内容则以实训指导教师录制的教学微视频为主。

借助“+互联网”，可以有效的解决目前电力拖动实训教学中遇到的问题。

首先可以解决学生课前预习和课后复习的难题。学生不喜欢预习，不喜欢复习，不管学生是怎么考虑的，最起码客观条件上就不符合他们喜爱“省事”的特点。课前和课后很大程度上只能借助纸质的资料，携带不方便。另外，没有实训指导教师的现场指导，他们学习也不方便，因为上课没有仔细听，课后复习巩固就变得难以实现。实训指导教师，通过将实训课的内容录制成教学微视频，上传到QQ群文件，可以方便學生预习和复习。

其次可以解决课上教师过度重复劳动的难题。教学微视频，具有以下优势：（1）形象生动，比传统的实训指导教师讲、一群人听效果要好；（2）可以重复观看，方便学生随时随地学习；（3）可以适应每一个同学，因为不是每一个学生都喜欢请教老师的，有些学生喜欢自己学习，这给了学生一个自学的好机会。通过教学微视频，最大程度的减少了实训指导教师不必要的工作量，解放了实训指导教师。使得教师有精力：（1）对班级掌握差的同学进行一对一的辅导；（2）对课程进行优化，使学生掌握电力拖动实训技能更为简单；（3）对课程内容进行丰富，用来提高学生的技能水平，拓宽学生的视野。

三、QQ群平台的应用

QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流的一个公众平台，目前几乎所有的班级都有QQ群。在群内除了聊天，腾讯还提供了群空间服务。在群空间中，用户可以使用群相册、群文件等方式进行交流。

（一）平台。QQ群平台的应用，需要硬件和软件相结合。硬件方面，目前几乎所有的学生都有一部智能手机，完全能够满足需要；软件方面，QQ在学生群体中的应用几乎已经达到了100%的普及。这也为QQ群在电力拖动实训教学中的应用提供了基础。

（二）费用。QQ软件本身是不收费的，单纯的QQ聊天耗费流量也很少，只是在使用的过程中会产生一定的费用，而这些费用，在学生使用手机上网的费用中，只占很小的比例；另外，现在学校已经开通了免费wifi，费用方面几乎可以忽略。

（三）聊天功能。这个是QQ的基本功能。实训指导教师不必是学生的好友，学生也不用担心教师会查看学生的空间。只要进入班级群，群成员之间就可以互相聊天，缩短了时空距离。这种方式，可以有效的解决学生（1）不好意思问，有些学生害羞等，而打字或者语音的聊天方式，无需面对面，降低了学生询问的门槛；（2）懒得问，因为太远，不高兴跑到办公室咨询等问题，能够及时解答学生的提问。

（四）群文件：只要任课教师成为群管理员，就可以具备上传文件的权限，可以将教学微视频上传到群文件，供学生下载观看。而且，现在学生的手机越来越好，容量越来越大，可以下载到手机进行反复观看。

（五）群相册：可以上传图片资源，供学生查看。例如图纸、网孔板的标注说明等。

四、教学微视频

教学微视频的内容主要是网孔实训和排故实训两个内容，两者之间相互联系。

（一）电力拖动排故实训，录制的教学微视频内容包括：

1.设备正常的操作步骤。本部分按照实际教学需要的步骤进行录制，而不是完全按照设备运行时的步骤操作，主要是为了便于学生尽快的掌握故障排除的技能，能够尽快的建立学习的自信心。

2.万用表的操作。本部分需要重点讲解。实践发现，学生万用表操作还是有很大的问题的。包括档位的选择、维护和保养等。

3.故障排除的核心思想讲解，即正确识读电气原理图。虽然说说简单，没有几个字，但是对于学生来说，这个很难。实践发现，大部分同学都不会主动的去思考理解，而是期望能够用所谓的捷径“死记硬背”来记住。为了排故技能的顺利掌握以及网孔实训教学的顺利进行，这个必须要详细的讲解。

4.故障点的故障现象演示说明。故障现象是分析故障的关键依据。演示的时候，一定要强调学生注意观察。要求其观察接触器的动作、电动机的动作等等。

5.故障查找的整个步骤的演示。考虑到学生理解能力的不同，该微视频制作时分为两部分。一部分是“技巧性”的，主要是根据故障现象和原理图的分析确定故障范围；二是“基本型”的，主要是面对那些毫无理论基础，而且不主动学习的“懒”同学，让他们先通过该方法学会了之后，然后再进行“技巧型”的指导。另外，因为设备故障点较多，可以选择典型的进行讲解，当然也可以全部讲解。

6.故障排除的演示。故障点训练，主要是模拟的断路故障，所以主要是用短接线进行故障排除。所以，需要录制故障排除的微视频，以方便学生能够掌握完整的方法。

7.图纸的讲解。如果有条件的话，最好能够制作图纸的解说微视频，因为单单一张静态的图纸，学生掌握起来比较困难，如果加上微视频讲解的话，会更形象，更有利于学生的理解学习。

8.其他需要讲解的情况。例如设备通断电、报警复位、测量时是不是断电；元器件复位等。

（二）电力拖动网孔实训，录制微视频的内容如下：

1.讲解布线的规则：上进下出、左进右出。图纸上的上下、左右和网孔实训板上的上下、左右要做好对应。

2.讲解布线工艺。所有的导线都要进线槽。可以录制一个样板给学生演示讲解。

3.讲解导线线头的要求。不得压绝缘层、不漏铜过长、一个电器元件接线端子上的连接导线不得多于两根，每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。

4.电路的自检。讲解如何采用万用表进行自检。

5.电动机的接线方法。这个也是学生掌握的难点。需要重点讲解。

6.工作台及工具箱的整理。工作台不能乱七八糟，要保持干净整洁；工具箱要统一按照要求进行整理。

7.其他。诸如导线不够长时不能临时搭接；螺钉的旋转不能太紧等等。

五、需要注意到地方

（一）正确认识。实训指导教师，对于“+互联网”教学要保持正确的认识，QQ群和微视频仅仅是教学的一种辅助手段，课堂教学才是关键，绝不能因为有了这些手段就放任自流。

（二）科學引导。教学借助互联网，不可避免的要使用手机。现实中，大有“手机猛于虎”的观念，因为手机确实对于学生有近乎“不可抗拒”的吸引力。例如玩游戏、聊天等。但是绝不能因为有这些负影响就禁止使用手机，要采用科学合理的措施引导学生。

（三）功能演示。对于利用QQ群下载视频和查看图片等的功能，需要进行演示，帮助班级同学尽快的熟悉，方便学生使用。

（四）视频录制及改进。

1.录制视频时，要注意画面清晰，另外后期制作时，也需要注意有利于教学的重复使用和学生的自学；

2.视频要小。尽可能的以知识点为单位进行录制，长视频容易引起学生的反感；

3.收集学生的反馈，根据学生的反馈，要及时的对视频和图片进行更新，使其更有利于促进教学。

随着网络技术的发展和手机性能的提高，我们在借助网络帮助教学上面的空间还很大，只是需要细心的观察，大胆的实践，认真的总结。目前是采用QQ群和微视频的形式，将来还可以尝试诸如订阅号的形式进行教学互动等等，以期能够取得更好的效果。

参考文献

[1]http：//baike.haosou.com/doc/5381264-5617581.html

[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[M]，人民出版社，2011年

9.实训七：电子商务技术基础实训 篇九

1.1 Internet上搜索引擎的使用

一、实验目标

1、熟悉Internet的使用方法和基本的技巧；

2、了解“搜索引擎”的查询方法；

3、熟悉Internet上常用的搜索引擎；

4、熟悉搜索引擎的使用方法和基本的技巧；

5、并用几个实例来验证。

二、实验程序及内容

关键字是用户根据所查找的信息而提炼出的具有代表性的词语。进入http:/// 下载中文版。

2、软件安装

安装WinRAR非常简单，执行下载回来的可执行文件，如图1-15所示。

图1-15 WinRAR安装画面

单击“完成”进入关联设置画面，如图1-16所示。

图1-16 WinRAR关联设置画面

单击“确定”进入设置画面，如图1-17所示。

图1-17设置画面

3、压缩文件

对“2006春学期教学资料”文件夹下所有的文件进行压缩打包时，如在当前路径创建同名压缩文件，选定该文件夹图标，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选“添加到2006春学期教学资料.rar”命令,如图1-18所示。则出现正在创建进度显示，如图1-19所示。

图1-18 压缩快捷菜单

图1-19显示创建进度

4、解压缩文件

对于使用WinRAR压缩的（如“电子商务概述.rar”）RAR压缩文件，双击它就可以使用WinRAR进入压缩文件内部，如图1-20所示。

选中文档，再按所需功能的按钮就可以实现解压缩。

图1-20压缩文件对话框

5、创建自解压文件

对“2006春学期教学资料”文件夹下所有的文件创建自解压文件时，选定该文件夹图标，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选“添加到压缩文件”命令,如图1-18所示。进入设置压缩文件属性的窗口，如图1-21所示。

图1-21压缩文件属性对话框

在压缩选项中选中“创建自解压格式压缩文件”，单击“确定”。

1.4 Outlook Express的使用

一、实验目标

1、了解Outlook Express软件的设置；

2、了解收发E-mail的基本工作原理；

3、了解通讯簿的各种功能；

4、掌握Outlook Express的基本操作技能；

5、掌握利用Web进行E-mail的收发方法；

6、掌握通讯簿的使用方法。

二、实验程序及内容

1．OutlookExpress的启动和退出

1）启动Outlook Express

快捷方式：在Windows桌面上，双击“Outlook Express”图标，启动Outlook Express。

菜单方式：单击Windows的“开始”菜单，从中选择“程序”，在“程序”的下拉菜单中选择“Outlook Express”命令。启动后的Outlook Express窗口如图1-22所示。

图1-22 Outlook Express开始画面

2）退出Outlook Express 在Outlook Express窗口中单击“关闭”按钮或从“文件”菜单中选择“退出”命令。

2．OutlookExpress的窗口布局及设置

1）将“收件箱”窗口中“邮件列表”和“邮件内容”窗口作适当调整。①启动“Outlook Express”。

②在Outlook Express窗口中单击文件夹列表中的“收件箱”文件夹，如图1-23所示。

图1-23收件箱窗口

③将鼠标移动到“邮件列表”窗口和“邮件内容”窗口的分割线上。④鼠标指针变为上下方向的箭头，按下鼠标活动键进行拖曳至适当位置。

图1-24窗口布局属性

2）设置Outlook Express的窗口布局，要求显示Outlook栏、文件夹栏、工具栏、状 态栏，将邮件预览窗格显示在邮件旁边，并显示预览窗格的标题。

①在“Outlook Express”的窗口中，从“查看”菜单中选择“布局”命令。

②在“窗口布局属性”对话框（如图1-24所示）的布局中，在“基本”选项中选中文件夹栏、Outlook栏、状态栏、工具栏，取消其他选项。

③在“预览窗格”选项中选中显示预览窗格、显示预览窗格标题，井选中“在邮件旁边”。

④单击“确定”按钮。

3）更改收件箱邮件列表中的显示栏目为：附件、发件人、主题、大小、接收时间和账号。

①在“Outlook Express”窗门的“Outlook栏”中单击“收件箱”按钮。②从“查看”菜单中选择“列”命令。

图1-25列对话框

③在“列”的对话框（如图1-25所示）的选项中，选中附件、发件人、主题、大小、接收时间、账号，取消其他选项（根据需要，可以通过“上移”、“下移”来改变显示栏目的先后次序）。

④单击“确定”按钮。3．E-MAIL的撰写、发送、接受、阅读、回复及转发。

1）发送一封邮件，收件人：1234@sohu.com（邮件地址可以自己选定）主题：电子商务培训

邮件内容：该邮件中带有一个附件

并将C：DZSWABC．txt作为附件发送至发件箱。

①在“Outlook Express”的窗口中单击工具栏上的“新邮件”按钮或从“邮件”菜单 中选择“新邮件”命令。

②在“新邮件”窗口中，击中 “收件人”文本框，输入收件人的电子邮件地址1234@sohu.com。

③单击“主题”文本框，输入：电子商务培训（输入后的窗口标题会变为“电子商务培训”）。

④单击邮件正文区，输入：该邮件中带有一个附件。如图1-26所示。

图1-26邮件对话框

⑤从“插入”菜单中选样“文件附件”命令。

图1-27插入附件对话框

⑥在“插入附件”对话框（如图1-27所示）中，从“查找范围”的下拉列表中指定文件，然后单击“附件”按钮。⑦在返回的窗口中（如图1-26所示），从“文件”菜单中选择“以后发送”命令。2）修改发件箱中主题为“电子商务培训”的邮件，将邮件正文改为“请打开附件!”，然后发送。

①在Outlook Express的工作窗口中单击“发件箱”文件夹（若当前窗口中没有显示文件夹列表，可以通过“查看”菜单的“布局”命令进行设置显示）。

②在发件箱的邮件列表中，选中1234@sohu.com，并双击打开指定邮件。

③从打开的邮件正文区中，删除文本：该邮件中带有一个附件。输入：请打开附件!。④单击“电子商务培训”邮件窗 口工具栏中的“发送”按钮。

3）撰写邮件内容，并在文本中插入图片。收件人的地址为：1234@sohu.com（可由学生自定邮件地址）。主题：欢迎光临。内容：欢迎光临湖南信息学院。并且直接发送。

①在Outlook Express窗口中，单击工具栏上的“新邮件”按钮或“邮件”菜单中选择“新邮件”命令。

②在“新邮件”窗口中，单击“收件人”文本框，输入收件人的电子邮件地址：1234@sohu.com。

③单击“主题”文本框，输入：欢迎光临。

④单击邮件正文区，输入：欢迎湖南信息学院。

⑤将插入点定位在输入文本的下一行，从“插入”菜单中选择“图片”命令。

⑥在“图片”对话框（如图1-28所示）中，单击“图片来源”文本框旁的“浏览”按钮，选择指定图片文件，单击“确定”按钮。

图1-28图片对话框

⑦在返回的对话框中单击“确定”按钮。

⑧在返回的窗口中，单击工具栏上的“发送”按钮。4）接收邮件并阅读。

①在Outlook Express的工作窗口中，选中文件夹列表中的“收件箱”文件夹。

②在收件箱的邮件列表中单击需阅读的邮件，或双击邮件列表中需阅读的邮件，打开邮件阅读窗口，如图1-29所示。

图1-29邮件阅读窗口

5）接收邮件并回复，回复主题为答复。邮件内容；已查阅!。然后直接发送。

①在Outlook Express的工作窗口中，选中文件夹列表中的“收件箱”文件夹。

② 在收件箱的邮件列表中，打开需要回复的邮件，单击“答复”按键。

③在“回复”邮件窗口（如图1-30所示）中，将主题改为：答复。邮件正文的中输入：已查阅!。

图1-30“答复”邮件窗口

④单击工具栏上的“发送”按钮。

4、通讯簿中联系人的操作

1）在回复电子邮件时，自动将收件人添加到通讯簿中。

①在Outlook Express工作窗口的“工具”菜单中选择“选项”命令。

②在“选项”对话框（如图1-31所示）的“发送”标签中选中“自动将我的回复对象添加到通讯簿”复选框。

图1-31“选项”对话框

③单击“确定”按钮。

注意：在以后回复邮件时，收件人的名称和电子邮件地址将自动添加到通讯簿中。2）将“已发送邮件”文件夹中邮件的发件人、收件人添加到通讯簿中。

①在Outlook Express窗口中的文件夹列表中，选“已发送邮件”文件夹。②在己发送的邮件列表中，选中1234@sohu.com邮件并双击。

③在打开的1234@sohu.com邮件窗口中，将鼠标指向发件人，右击鼠标，在“快显”菜单中选择“添加到通讯簿”命令。

④在进入的“属性”对话框中单击“确定”按钮，返回1234@sohu.com邮件窗口。⑤在返回的1234@sohu.com邮件窗口中，将鼠标指向收件人，从“快显”菜单中选择“添加到通讯薄”命令。

⑥在进入的“1234@sohu.com属性”对话框中单击“确定”按钮，再次返回1234@sohu.com邮件窗口。

⑦单击1234@sohu.com邮件窗口的“关闭”按钮。3）在通讯簿添加新联系人：卞子君（学生也可以自己定），邮件地址为bzj@54321.123 ①在“OutlookExpress”窗口中单击工具栏上的“地址”按钮。

②在通讯簿窗口（如图1-32所示）中，单击“新建”按钮，从其下拉列表中选择“联系人”。

图1-32通讯簿窗口

③在进入的联系人“属性”对话框中，按如图1-33所示，依次输入联系人信息。

图1-33联系人“属性”对话框

④单击“确定”按钮。

10.电子实训报告 篇十

电子实训课不仅仅是学习知识，更是对我们动手能力的一种训练，我们这一代大多数人都是独身子女，平时或多或少都有“衣来伸手饭来张口”，平时父母都为我们打点好一切，所以真正要自己动手的机会是很少的。这次实训是一次很好的机会锻炼自己的动手能力。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,电烙铁、接线、焊电路板等，这些我们都是在课本上碰到的，这次实训课，让我们亲身接触到这些平时不能在课本上接触到的东西，知识不代表能力，理论终究是理论，只有运用到我们的生活中才能体现他的价值，这种学习比书本学习更有价值。以后，家里的网线坏了，就可以用自己学的知识去修，不用去找别人了，而且可以帮助邻居们。

电子实训课不仅让我们学到了技术，还明白了一些道理。为什么中国的环境问题越来越严重呢！中国处理垃圾的技术还比较落后，许多垃圾只能够很简单的处理，对环境的破坏特别大，所以能够反复利用的东西一定保护好，能够修好的东西一定要修，不要轻易的丢弃一切能够回收利用的东西，节约资源，保护环境。以前，一样东西坏了，首先会考虑它的价格，如果便宜，很有可能不去修，而是直接换新的，从不考虑它对环境的影响。宿舍网线一不小心拽坏了，当时就想着从去买一根，根本就不会花多少钱。现在想想，那些其实好多被我们丢弃的“垃圾”，其实是放错地方的资源，节约不仅仅是对自己的节约，更是对资源的节约，对环境的保护。

自从进入大学，我就感觉同学之间的紧密度不如小学、初中、高中了。大家除了在上课时能够碰面，其他时候很少，碰面了也很少打招呼。大学是一个即将步入社会的时候，大家的交流圈本应该扩大的时候，为什么同学关系那么淡。而通过电子实训课，大家互相帮助，找到同学间的友谊。尤其是在焊电路板时，很多时候需要旁边的同学搭个手，原来不怎么聊的同学，就是应为这样聊开了，这是一个很好的开头。实训课的开设增加了同学间的友谊，这是很值得肯定的。

实训期间还是比较轻松，比较有收获的，很多东西都是第一次碰，对自己以后的生活挺有帮助的，学点实际有用的东西就是比课本知识强。这次实训课真的有喜有悲，真的很遗憾，我做的充电器以失败告终，我最大的错误就是没有找出原因，但是可以肯定，我有错，可能是我哪个原件焊错了还是没焊好。可喜的是收音机还不错，很多时候还是要多注意细节。电路板上每一个原件就是一个细节，一个原件弄错了，整个电路就不同。生活中做事情也是这样，小小的细节，往往会影响成败。

最后想说点什么呢？其实这辈子会遇到很多的人，更多的人只是我们生活中的过客，在生命的长河中，两周感觉就是一瞬间，可能随着时间的流逝我会淡淡的忘记一些，也许我不能记得每一个和我曾经有过交集的人，但是学到的知识，懂得的道理会伴随我的一生。

电子实训报告

11.电力电子实训心得体会 篇十一

摘要：“分层次模块式”实践教学模式，目标明确，重点突出，教学过程化繁为简、各个击破；“理实融合一体化”实践教学模式，形成了“教学——实践——再教学——再实践”，做到了“教中学，学中做”。把这两种教学模式结合起来实施教学，是确保实践教学质量的最佳途径之一。

关键词：继电保护实训；分层次模块式；理实融合一体化

电力系统继电保护课程是有关电力类专业的一门主要专业课，电力系统继电保护实训是培养学生专业技能的实践性教学环节之一。近年来，随着郑州电力高等专科学校教学改革的深入，我们把“分层次模块式”实践教学模式和“理实融合一体化”实践教学模式结合起来实施教学，使电力系统继电保护实训教学改革取得了较好的成效。

一、“分层次模块式”实践教学模式的探索

“分层次模块式”实践教学模式是将实践教学内容分解成相应的模块组织教学的一种教学方法，其目的是构筑与职业和技能两个系列相融合、符合实践教学需要的新的教学范式。“分层次模块式”实践教学的目标是技能习得，即一个完整的模块应以习得一种技能作为最重要的教学目标，理论知识的教授和传递只能起到辅助的作用，因此重点应放在核心技能的培养上。“分层次模块式”实践教学的原则是坚持以能力为本位，突出实践教学；其实施步骤和程序是明确实训教学目标，确立实训教学模块，实施各教学模块。

明确实训教学目标。根据继电保护中级工岗位技能的需要和我们已开发的“继电保护中级工教学培训包”，确定学生从事继电保护中级工应知、应会的内容，明确电力系统继电保护实训教学的目标，编制出不同层次、不同专业的电力系统继电保护实训教学大纲。

确立实训教学模块。根据“分层次模块式”实践教学模式的目标，打破原有的继电保护实训课程结构，对实训内容和实训设备进行整合，确立继电保护实训新的教学模块，即将继电保护实训划分为以下几个模块：继电保护职业概况模块，常用电磁型继电器模块，继电保护常用仪器仪表模块，微机保护装置结构、原理图阅读模块，微机保护装置调试模块，微机保护报告阅读分析模块，微机保护二次回路查线及绝缘检测模块。

优化教学资源，实施各教学模块。结合郑州电力高等专科学校不同专业学生的就业，对已确立的继电保护实训教学模块进行选择，并进行不同层次的教学。如对发电厂及电力系统专业的学生重点选择并强化训练的模块是：继电保护职业概况模块，微机保护装置结构、原理图阅读模块，微机保护装置调试模块，微机保护报告阅读分析模块等；而对电气工程及自动化专业的学生选择并强化训练的模块则为：常用电磁型继电器模块，继电保护常用仪器仪表模块，微机保护装置调试模块，微机保护二次回路查线及绝缘检测模块等。同时，对现有的实验实训设备、场地进行整合，使电力系统继电保护实训课程由原来的只在1个实训室进行改为根据需要可在5个实训室进行，从而为“分层次模块式”实践教学提供了有力的保障。

二、“理实融合一体化”实践教学模式的探索

“理实融合一体化”实践教学模式是指理论、实践一体化教学，即充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置，讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施，教室、实验室与实训场地等教学条件一体化设置，知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式。在探索该教学模式的过程中，我们把原有的实训室重新布局，使实训室既能作为课堂讲授知识又能作为实训场地让学生操作实践。在整个实训教学过程中，教师和学生讲讲做做、做做讲讲，有时先讲后做，有时先做后讲，边学边做，亦工亦学，学完后当即通过做来实践、印证，这样就把实践过程中遇到的共性问题，通过课堂上的讲解得到了很好的解决。

三、两种教学模式实践教学取得的效果

据统计，采用“分层次模块式”“理实融合一体化”教学模式进行实训的学生有430人，实训后参加继电保护中级工技能鉴定的学生有400人。其中，发电厂及电力系统专业学生通过率达98%，电气自动化专业学生通过率达91%，多数学生毕业上岗后受到用人单位的好评。

实践证明，“分层次模块式”实践教学模式，教学目标明确，教学重点突出，教学过程化繁为简、各个击破；“理实融合一体化”实践教学模式，形成了“教学——实践——再教学——再实践”，做到了“教中学，学中做”。把这两种教学模式结合起来实施教学，是确保实践教学质量的最佳途径之一。在采用上述两种教学模式教学时，教师必须具备名副其实的“双师”素质，实验实训设备、场地必须合理利用，这样才能达到预期的教学目的。

参考文献：

[1]徐金寿.高技能人才培养“全程式”实践教学体系的构建[J].中国高等教育,2008,(11).

[2]张志云等.电子技术实训模式的研究与实践[J].职业技术教育研究,2008,(9).

12.中职学校电子电工实训教学研究 篇十二

关键词：中职学校,电子电工,实训教学,教学策略

1. 前言

今天, 电子电工技术在社会各个领域广泛应用。很多中职学校把电子电工专业当作重点培养专业, 电子电工重在培养学生的能力和技术, 特别是对专业的实践能力要求性特别高, 这就需要格外重视电子电工的实训教学。良好的实训教学是培养学生电子电工技能的重要教学手段和要求。但是现在中职学校的电子电工实训教学仍然存在很多问题, 需要我们正确对待, 并根据这些问题, 找到适合培养学生实践动手能力的教学方法。

2. 中职学校电子电工实训教学的问题

2.1 实验课程安排不合理

电子电工的教学是由专业基础理论课及实验训练课程组成的, 缺一不可, 要使学生掌握好电子电工专业的技能, 二者必须做到有机结合, 现在很多中职学校的实训课过少, 教师多重视学生的理论课, 因为理论课容易进行评价和教学安排, 对于资源的利用较少, 学校把重点放在了基础理论课上, 对实验训练的课程不重视, 造成学生眼高手低, 动手和实践能力差。

2.2 学生的基础理论欠缺

中职学校的学生基础差, 学习的积极性不高, 特别是对于专业理论的学习感觉吃力困难, 多喜欢实践训练课, 对于基础理论课不感兴趣, 这会造成学生的基础知识不牢固, 对于基本理论概念、规律不了解, 不能正确应用到实践训练课中去, 甚至有些学生对于基础的机器设备原理都搞不清楚, 基础理论知识是实践训练的前提和保证, 基础理论欠缺会直接导致学生不能掌握实践技能, 不利于技能培养。

2.3 教学软件和硬件缺乏

中职学校软件和硬件的缺乏主要表现在两个方面:软件是指师资力量不够, 教师的学历层次不是特别的高, 教师分配不合理, 教师多擅长理论知识, 实训课多是以教师示范、学生模仿为主的教学方式, 不能做到创新教学。硬件是指电子电工实训课的设备设施, 较为陈旧和落后, 不能适应科技的快速发展, 这样学生对于技术的掌握也跟不上时代的潮流。

2.4 实训教学评价不合理

实训教学没有较为完善的教学评价标准, 电子电工的理论基础课的学习可以以试卷考试的形式展现出来, 而对于学生的实训教学却没有相应的考查方式, 学生多不重视实训课, 认为只要通过试卷形式的基础理论课就行了, 这会导致教师和学生不能正确对待实训教学。

3. 中职学校电子电工实训教学策略

3.1 理论与实训的结合

在实际的电子电工工作中, 学生需要掌握基础的理论知识来为实训打基础, 特别是对于物理电子的基本概念、规律和运算, 以及实训中的安全操作规范等都需要学生认真学习和掌握。否则, 会因为学生操作不当而引起危险, 例如, 学生在实训中, 对于电线的安装和接洽必须严格按照程序来做, 否则容引起触电或者火灾等。这都需要学生做到理论和实训的结合, 并要通过实训课程来反馈基础课和巩固所学的理论知识, 做到二者相长。

3.2 培养学生创新实训

在一般传统的实训课中, 教师多将实验的内容器材步骤和电路等安排好, 只要学生跟着教师模仿, 完成实验。但是电子电工的实训教学不应该是学生对教师的完全模仿, 不能将实训课弄成实训模仿课, 切忌教师手把手地教学, 教师应把主动权给学生, 锻炼学生的动手能力, 从而培养学生的观察能力和创新实践能力。

3.3 分阶段培养学生实训

由于中职学校的学生基础差, 在义务教育阶段并没有学好物理, 甚至有些学生对于基本的理论知识都没有很好地掌握, 这就需要教师对于学生电子电工的实训做到循序渐进, 分阶段进行。

第一阶段, 要让学生掌握基本的知识, 认识基本的机器和电子仪器, 并要学生掌握基本的物理理论, 比如电流、电阻元器件的极性等, 会对元器件性能好坏进行测试。这些都是第一阶段即基础阶段需要学生掌握的。

第二阶段, 要求学生在掌握理论知识的基础上, 能够掌握基本电路的安装和检测, 并要学生对基本的实验操作能够独立完成。

第三阶段, 这一阶段重视的是学生能力的培养, 学生应该脱离教师的手把手教学, 对于电路等能够自己独立的安装, 对于器材电路的检测维修能够完成, 学生能够自己独立完成实验操作。

第四阶段, 这一阶段主要培养学生的创新能力, 要求学生能够自己独立设计实验, 并自己完成器材准备、线路选择、实验步骤、撰写实验报告等一系列的实验过程, 这一个阶段更主要的是培养学生的综合能力。

在这四个阶段中, 教师应该做到循序渐进, 要有目标地完成每一阶段的任务, 在增加学生自信心同时培养学生挑战创新的精神。

4. 结语

要想提高中职学校学生的电子电工实训能力, 必须分析当前电子电工实训面临的问题, 在正视问题的基础上, 找到适合中职学校学生的电子电工实训的教学方法, 培养学生的实训能力, 为国家和社会培养更多的技术人才。

参考文献

[1]董启广, 张玉民.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].北京工业职业技术学院学报, 2007, (01) .

[2]刘彦鹂, 杨振兰, 周展怀.电工电子实训课的教学与实践探索[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2006, (S1) .

[3]曲尔光, 姚纪欢, 张慧鹏.关于机电类电工电子课程实验实训的几点思考[J].高等教育与学术研究, 2008, (10) .

13.电子实训总结报告 篇十三

【一】

这个星期我们班进行了为期一周的电子工艺实习，实习任务是制作一台收音机，其实是进行简单的组装而已!

刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么的，以为像以前的金工实习那样这做做那做做。之后得知是自己做一台收音机，而且做好的作品能够带回去呢。听起来真的很搞笑，做起来就应也挺好玩的吧!就这样，我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实习旅途。

第一天并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接元件。电烙铁对我来说并不陌生，我以前在电子协会时用过很多，算得上会用但谈不上是熟练那个，所以我也很认真地对待这练习的机会。焊接看起来很简单但个中有很多技巧要讲究的，在焊的过程中时间要把握准才行，多了少了都不行!练习时边做边想想老师教的动作技巧这样学得比较快一点。

第二天的主要任务是了解收音机的大致原理。说真的，虽然自己是学电子专业的但对很多常用的电子元件还不认识呢。老师也明白我们常识少，所以从元件识别入手。这个老师讲课很风趣，经常让我们引进不禁，这样学习气氛比起我们平时上专业课时好多了。老师讲完原理后，我们就开始把每个元件照着图纸插到pcb板上。

第三天，我们要把昨日插好的每个元件焊接上去。我的pcb板昨日已经搞好一半多了，所以这天早上不久我就把它焊接完毕啦。我很高兴，因为我是我们班第一个拿作品去给老师调试的。调试后发现我的制作有点小问题，但经我细心检查修改后最终成功了!听着自己的制作发出的声音心里甜甜的，因为这是我的劳动结晶!

第四天的任务是把收音机的外壳装上去，第五天老师教我们写实习报告的细则及注意事项。这样一个星期的实习就结束了，时间过得真快，真有点不舍得的感觉。

这次实习很搞笑很简单，透过老师的讲解我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。在实习过程中不断提高自己的动手潜力之余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，最后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践潜力提高，为以后学习、做实验打下基础!

【二】

一、实习概况

实习时间:20xx-3-7至20xx-4-29

实习地点:长沙芙蓉中路一段

实习公司:长沙新秩序电子科技有限公司

实习目的:在实习中接触社会，学习市场营销的基本知识，掌握市场营销的基本技能，在实践中锻炼自己在与人沟通、团队合作、制定计划、应对危机等各方面的潜力，发现自身的各种问题和缺点并采取实际行动改善。

实习任务:透过面试被聘为长沙新秩序电子科技有限公司的一名实习生，在其销售部担任一名市场营销人员，参与公司在湖南省内进行的电子产品的市场维护及拓展的营销计划。

二、实习资料

(一)培训期间

1、了解新秩序公司

在长沙理解新秩序公司人事部主管、营销部等相关人员的基本培训，了解公司的基本概况。长沙新秩序电子科技有限公司是一家研发、生产、销售新型电子产品于一体的高科技有限公司，公司产品旨在降低客户设备购置和使用成本。

在培训的那天，三位公司职务不低的培训人员在上午连续培训几个小时后，只在报告厅的桌子上睡了一下又之后在下午给我们进行精彩的培训，在中午的时候他们完全能够享受更好的休息条件，但他们却没有。在这种行为之中我感受到了公司中人的那种敬业的精神、能吃苦的精神。这也促使我之后在网上搜索该公司更多的信息，使我对公司有了更深刻的了解。

2、业务培训

在到公司办公室后，我们刚好赶上经理在安排的一个产品的营销模式，过程就不用详细叙述了，我主要是从这个销售模式看到了公司培养员工的独特方式，体会了一些商场上尔虞我诈、残酷无情的味道，这是我在学校肯定学不到的东西，我感觉这个游戏已经使我不虚此行了。

在我们理解公司营销部的业务培训，了解公司产品的种类、特性、市场定位、价格、竞争优势、产品流入市场的渠道、竞争产品的相关信息等。

(二)实习期间

1、拜访经销商，督促其下单，了解市场信息

(1)跟着业务经理一齐到各市县拜访各级经销商，了解公司产品出货价格、出货渠道、出货时的促销优惠措施等，同时了解各级经销商所卖其他竞争产品的各种信息，针对产品信息做出产品销售策略的调整。

(2)一些大的经销商不用督促其进货，沟通是的手段，只要沟通的好他们会很容易的按其需求进货。送些小样品给老板自己用，老板忙的时候给老板帮帮忙等等。只要这些情感的沟通技巧用的好，比说产品性能和促销政策等效果要好很多。有时候印象很重要，要让别人理解你的产品，就得先让别人接收你这个人。

2、拜访销售终端，销售公司产品，摸清销售渠道，核实市场信息跟着业务经理拜访营销点、经销商、等销售终端和终端用户。

(1)了解他们使用或销售产品的感受，记录客户使用产品后的反馈信息(包括产品质量问题、实际使用时的产品特性和使用感受)，帮忙用户解决使用过程中出现的问题，带给技术咨询与技术服务。

(2)从这些销售终端得到电子产品及其他竞品的销售渠道、价格、促销、推广力度等的真实信息(竞争品的情报信息尤为重要)，与从经销商处得到的信息核对，决定经销商在信息上是否对我们有所隐瞒，如有必要可调整与经销商的合作策略。

(3)从销售终端(以包子铺为例)了解其他相关产品配送的渠道信息，为我们省去找渠道的时间。

如了解营销点所用所经营各类产品的种类、进货渠道、价格、得到的促销政策、用竞争产品而不用我们公司产品的原因(如果用竞争产品的话)。

如从营销点了解经销商的信息，若该经销商不经营我们公司的产品，之后能够找该经销商谈，尽量将其争取为我们公司产品的经销商。同时从营销点能够了解到一个地区的经销商网络状况，透过经销商找终端会为我们拜访客户省去很多找客户的时间。从营销点能够了解到我们的经销商是否执行了我们要求其执行的我们公司产品推广计划。

3、两个县级市场的比较

走市场期间，我们碰到两个典型的市场模型，如何分别做市场的拓展或维护，以下是我和同事交流后想出的方法。

(1)我们公司及其他所属产品占市场的60%以上:做好经销商的回访工作，定期和经销商联系、联络感情，做好市场维护，持续原有份额的基础上促进份额增长。

(2)我们公司及其他所属产品占市场的40%以下:在县城所属市区或县城内发展一家具有必须实力的经销商，利用其现有的网络和较强力的促销政策铺货以打开市场，此为“上推”；同时拜访终端用户替换竞争产品，此为“下拉”。透过这种“上推下拉”的方式进行一段时间后，产品即可逐步流入并占有这个市场。

三、实习心得感悟

实习到最后，我体会最深的是这几个词语:沟通、坚持、尝试、总结。

(一)沟通

有很多沟通的技巧在销售上是很有用的，个性是在外面拜访客户的时候有很多说话的技巧、观察的技巧，如在拜访营销点、经销商的时候如何打消他们的戒心和疑虑，如何让他们理解你、让他们对你说实话，如何从他们不经意间透露的信息了解到他们卖或用的产品、进货渠道、用量或销量，如何说服他们用我们公司的产品，如何对他们讲解我们公司电子产品的优势，如何让他们对我们的产品感兴趣、进

而用我们的产品等等。我也将我学到的和客户谈话技巧的小细节，与客户沟通的小招数，观察客户开的店子需要注意的细节等都认真总结、细心揣摩，从中我汲取到了更多的养分。

(二)坚持

说实话，工作是有点辛苦的，有时候会有些消极的想法，这个时候就需要靠自己的意志来坚持了，有时候自己和别人做事的差别可能只有一个，就是能不能坚持了，如果能坚持下去，慢慢的就会习惯了。

举个例子，有一次拜访营销部，刚开始走了十几家，结果不是货没卖完就是根本不卖我们公司的最新电子产品。当时天很热，下午两点了，我们汗流浃背、又累又饿，我们准备吃饭后就休息下，再去下一个市场。然而我们最后又无意看到了一家店，店主在躺着午休，像是睡着的样貌，当时我们顶着饥饿和困乏，抱着试一试的态度去拜访，结果卖了20几元的货物，从这件事我体会到越是最后关头越要坚持!

(三)尝试

工作中有很多事没开始做的时候感觉很难，但真正开始做的时候会发觉其实没有想象中的难。有些事不管怎样，首先要尝试，只要在尝试后慢慢调整策略就很可能成功。

有一次想坐公交车到经销商的仓库去，但当时整条路都在修，我们所明白的几路公交车都改线路了。因为目的地本身就有点偏，几乎不可能有别的公交车到那里了。当时状况有点急，也能够步行到经销商那里，但会耽误时间，最后我还是尝试问了一个大叔有没有公交到我们的目的地，我们很幸运的得到了肯定的回答。有时候看似不可能或很困难的事，其实只要去尝试，就有解决的机会，不去试的话连丁点机会都不会有。

(四)总结

总结是很重要的，自己学到的、体会到的知识能不能升华、能不能使自己得到更多的启示就靠总结了。总结能使我反思自己工作中的不足，继而想出解决的办法；能使我举一反三，加快我学习、成长的速度；能使我更清楚我前进的方向。这次写实习报告的过程也就是我总结反思的过程，在写报告的过程中发现了自身很多不足之处，在今后我会很重视这些在实践中发生的问题，竭尽一切努力去改善。

(五)实习改善推荐

1、增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。

2、承认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师用心性，也出现了上面三番五次强调但总是难以见效的实际状况。包括毕业论文也存在这样的问题。指导社会实践和毕业论文需要教师投入必须的时间和精力，才能收到效果。

3、加大教学改革力度。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要超多的市场营销人才，但是，我们的学生却难以找到适宜的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。

最后，我要由衷的感谢长沙新秩序电子科技有限公司给我这个宝贵的实习机会，感谢公司人员的培训，感谢营业部王经理、彭澍等各位前辈给我的帮忙。

【三】

一、实习时间:20xx-11-23-20xx-11-29

二、实习地点:莆田学院电工电子实验室

三、指导老师:林金忠老师

四、实习目的:

短暂电工实习期很快的就过去了，这短暂的一星期里，使我从理论到实践上的一个飞跃，这次电工电子实习，使我深刻地理解了实践的重要性，理论无论多么熟悉，但是缺乏了实践的理论是行不通的，此刻最后明白了“读万卷书，行万里路”这句话的含义。本次电工实习的目的是使我们队电工工具、电器元件及线路安装有必须的理论和实践基础，了解一些初步的线路原理以及透过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手潜力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手潜力，能分析问题和解决问题的高素质人才。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。具体如下:

1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表以及示波器。

6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

五、对焊接实习的感受:

在一周的实习过程中最挑战我动手潜力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”——准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁(又“三步法”)——看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，能够说是务必要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我最后能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手潜力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不明白的东西，比如，像实习前我只明白有电烙铁，不明白它还有好多种类，有单用式、两用式、调温式、恒温式、直热式、感应式、内热式和外热式，种类这么多。还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1、为什么要对焊接物进行挂锡，是为了防止氧化吗，只要我将被焊接元件的表面清洗干净不就能够了吗，不明白；

2、待电烙

铁加热完全后，到底是先涂助焊剂还是先挂锡，我采用后者，有人采用前者。都焊出来了，但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况，而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗，不明白。

六、对印制电路板图的设计实习的感受:

焊接挑战我的动手潜力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速理解新知识的潜力。在我过去一向没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去理解、消化老师讲的资料，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，能够说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮忙我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得推荐。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实习过程中，我熟悉了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。麻烦的就是直线都要构成直角状，不能弯曲。最终我还是未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计潜力有待提高。

七、实习总结:

透过这次实习，在电工方面我们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面，同学们系统地学习了:

①元器件的焊接技术

②元器件基本知识和测试

③万用表的使用，包括磁电式万用表和数字式万用表

④印刷板的制作

⑤万用表的实验原理。

我们学会了基本的焊接技术，明白了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，明白了整机的装配工艺，这些都我们的培养动手潜力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础。而且这在我们以后的通信原理专业课学习硬件中就应也是很有用的。

它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践潜力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手潜力是一切工作和创造的基础和必要条件。

透过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获: