留学美国留学生的日记

留学美国留学生的日记（17篇）

1.留学美国留学生的日记 篇一

美国留学交换生的生活经历留学日记

今天给大家分享一篇介绍美国交换生生活的文章，作者就曾经有过交换生的经历，让我们一起来看看她在作为中美交换生的难忘经历吧。

20XX年9月，我成为中国十万留美大军中的一员。

在决定以美国交换生的身份前往美国高中学习一年之前，我还是一名普通的高一学生，也曾经历过小升初、中考等一系列的选拔。在很多人眼里，之所以踏上留学这条路是因为在国内的学习不尽如人意，留学只是一条出路。对于我本人而言，学习不算拔尖的我虽然不完全排除这一因素，但是对于独立的渴望以及国外新颖的教育模式的好奇，才是真正使我选择这条路的原因。

现在越来越多的人选择在高中时期留学，也有越来越多的人了解交换生这一机制。交换生(exchange student)，是指将学生送到选择的国家并在当地学习生活一段指定的时间。现在来讲，交换生多数指各国高中生之间的交换活动。我曾对比过交换生与普通留学生的不同，交换生在一些热门的留学国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等之外，可以有机会选择去一些较少中国人选的国家，如德国、芬兰、意大利、巴西等国家。交换生还可以去到较少华人的地区以及当地的公立学校，体验最原汁原味的当地文化与生活，而这一点在美国地区更加被体现出来。因为普通留学签证是不允许留学生去公立学校的，因而国内许多人会选择一些东西岸发达地区的私立学校，而这些学校里往往是国际生扎堆，去了国外还是脱离不了中国人的圈子。正是因为这些因素，交换生的名额越来越炙手可热，越来越多的人选择了这种蜻蜓点水式的留学，因为交换期往往只有一年甚至半年，留学生可以根据自身的适应程度决定以后的发展。

临行之前

选择美国也是我对比过后的结果。在20XX年和20XX年，我分别利用寒暑假时间去美国和英国进行游学，游玩的同时感受当地的文化与学术气氛。我对于美国的第一印象就是热情。当地人的好客、好谈与开朗让我深深地喜欢上了这个国家。虽然英国也相当好，但在仔细对比之下，我还是选择了美国。

准备工作既繁琐又新鲜，我需要像申请大学一样，写一份自我鉴定，准备成绩单，挑选给接待家庭的几张照片。后来我才得知，我的这些材料都是供美国那些准备接待交换生的志愿者家庭挑选我们而准备的`。交换生自己是无法决定自己会去哪个州、生活在一个怎样的家庭的，只有志愿接待家庭在完全没有物质回报的基础上，才可以有权利选择自己希望接待的学生的性别、国籍以及具体情况。只因为这些完全未知的因素，在20XX年初一切事宜都决定下来之后，我便开始憧憬这即将到来的一年。

8月底的时候，我得知我的家庭确定了下来，在美国的中部地区密苏里州的圣路易斯市。对于我这个从前只大概了解东西部发达地区如洛杉矶、纽约等大城市的人，这个闻所未闻的城市为我即将到来的这一年带来了许多未知数。接下来就是紧锣密鼓地订机票和收拾行李，直到8月31日签证的允许离境日的最后一天，我带着不舍、兴奋、紧张与憧憬登上了前往美国的飞机。

2.留学美国留学生的日记 篇二

1970年, 对教师作为主体, 主观选择课堂教育教学行为的这一做法, 美国教育心理学家Flanders表示了质疑。教师控制课堂教学的行为, 仅被少数学生接受。这一现象表明, 主观选择课堂教学而不从学生的思维角度出发的做法, 实际效果并不理想。1989年, “数学交流”作为数学课程评估的基本标准之一被《美国学校课程评估标准》写入章程。此后, 从数学家的大量研究工作中发现“数学日记”可作为师生间进行交流的有效媒介。1991年美国数学教师全国委员会在制定的《教师规范》中, 提出在数学学习中, “数学日记”是更有效的方法。

“数学日记”是一种高占位的数学教学方法, 它从教师主导、学生主体的角度出发, 以数学生活化、实用化为导向, 通过民主的课堂教学促进学生提出问题、理解问题和解决问题, 提高运用数学思维解决实用问题的能力。“叙述、讨论、阅读、写作、倾听数学是数学学习和应用的重要组成部分”, 这一提法是美国1989年公布的课程标准上提出来的。从这项公布上可以看出, 在数学教学中, 教师要从“授之以鱼”转向“授之以渔”, 让学生通过“数学日记”进行自我发掘。

通过“数学日记”的方法能够锻炼学生的数学意识, 提高教学质量。完成这两个教学目标, 学生的“数学日记”需要有丰富的内容和广泛的范围。大致包含为以下几种。

1.在预习数学教学内容过程中, 提出自己遇到的问题, 提前收集资料, 展开调查活动并将搜集的数据记录下来。

2.在课堂学习中, 对于教师所讲授的数学概念、公式定理以及推理程序等的运用情况进行相关记录。

3.对教师在课堂教学中的教学过程提出评价和建议, 对讲授方式以及课外活动、作业、考试等问题发表意见。

4.记录运用数学知识的运用型日记, 做到学以致用, 解决具体问题。

5.学生在学习数学的过程中, 难免碰到自己难以解决的问题, 这些难题就记录在日记里, 请教师帮忙解决, 教师根据实际情况进行恰当的反馈。

在美国的中小学校中, 数学日记的应用非常广泛。一般在课堂上, 每次的下课前5分钟, 作为教学日记的写作时间。下课时上交日记, 教师批阅时针对学生教学日记中记录的学习过程、存在的问题, 根据学生情况进行详细和及时的反馈。

我国的数学教育, 因其长期的“重文轻理”的历史及其对数学教学研究的缺乏, 导致我国数学教学的积淀不够厚重。在长期的应试教育的影响下, 灌输式、填鸭式教学成为我国数学教学主要的教学方法, 虽然近年来, 我国不断进行教育改革, 并且努力向素质教育的方向发展, 但是由于中考、高考的“命运决定论”对学生的影响很大, 使得“奥数”竞赛盛行, 大多数学校在教学方法上采用题海战术、死记硬背。这样死板的教学方法, 尽管使得学生在数学概念、数学公式上记忆牢固, 也能够在一定程度上掌握较深、较难的数学难题解题方法。但它束缚了学生的学习兴趣, 导致学生缺乏学习的自主性和自学能力, 课堂氛围过于严肃, 学生在学习过程中很容易感到紧张、疲惫, 甚至是一部分学生将数学学习看成是“苦行僧”的差事。

我国的数学教育固然存在统一规划、集中学习、善解难题的优点, 但与之相伴随的却是教学的机械和数学意识的缺失。但不得不说, 在我国数学教学的不断探索中, 也取得了一定的成就。“改错本”在一定程度上与“数学日记”具有相似性, 能够锻炼学生思维, 提高教学质量。但更准确地说, “改错本”缺乏“数学日记”中的语文性和情感性, 内容也仅仅局限于记录错题和正确的解题方法, 培养的也只能是会做题的机器人。因此, “数学日记”作为完备的“改错本”, 对于改变当前数学学习死板、量化性强的缺陷, 具有非常重要的作用。

为教育注入感情, 充分重视并理解个体差异, 在此基础上进行因材施教, 是教育的正途。“数学日记”的方法虽然在某种程度上加大了教师的工作难度, 但是作为促进数学生活化、了解个体差异、培养学生学习兴趣的有效途径, 它能够丰富学生的课外作业, 促进学科整合、渗透, 培养学生运用数学知识的能力, 更能够促进教学相长, 通过关注到学生的情感、态度、价值观等各个方面, 做到更全面、更科学、更准确地评价学生, 最终, 通过记录头脑中的火花, 让学生在生活中感受数学的美好, 终身享受数学思考, 做有意识的数学人。

摘要：数学作为实用学科, 却在当今教学中遭遇瓶颈, 教学的机械化、理性化阻碍了数学的生活化、实用化, 美国通过在数学教学中实行“数学日记”法, 提高了学生的数学意识, 也使得数学教育质量得以提升, 这对于处在素质教育实施阶段的中国借鉴意义十分重大。

关键词：美国,数学日记,启示

参考文献

[1]孙旭花.美国数学教育中的“数学日记”[J].广州师院学报, 1997 (2) .

3.美国总统的篮球日记 篇三

2010年8月8日。奥巴马的49岁生日，老婆孩子都不在身边(米歇尔带着小女儿去西班牙度假，大女儿待在夏令营)，他选择了与美职篮明星球员们一起庆祝。奥巴马邀请了数位明星球员，进行分组对抗，他自己也参与其中。

2010年8月1日，奥巴马带着小女儿萨莎观看美国女子职业篮球联赛。

2010年4月5日，在复活节“草坪滚彩蛋”的活动间隙，奥巴马到白宫球场练习投篮。

2010年1月30日，奥巴马和副总统拜登在华盛顿凡泽中心球场一同观看了杜克大学蓝色魔鬼队的比赛。

2010年5月27日，奥巴马会晤了美国杜克大学蓝色魔鬼队的队员和教练。

2010年1月30日，也许是光看着不过瘾，奥巴马还客串当起了现场解说。

2010年1月25日，一直推延的美职篮冠军球队见面会终于如期举行，洛杉矶湖人队球员和传奇教练约翰逊在白宫东翼见到了奥巴马。

2010年1月25日，奥巴马与湖人球队在一起显得相当开心，聊起篮球让他十分活跃。

2009年11月28日，奥巴马带着老婆和岳母观看“小舅子”执教的球队比赛。

4.留学美国留学生的日记 篇四

走出朴素的机场，映入眼帘的是一片葱翠闲适的郊外景色；远处CBD的高楼影绰可见，给人一种久在樊笼里，复得返自然的感觉——这就是墨尔本给我的第一印象——陌生而亲切。

友善的司机送我们去了目的地，还送给我们墨尔本的地图和旅行指南。从当地人友善的笑脸中，我预感到这会是一趟开心而顺利的旅行。

在当地朋友的介绍下，我们乘坐免费的tourist tram游览了城区。虽然tram上挤满了乘客，但是tram怀旧的外形和无私奉献的精神还是给我留下了很好的印象。在tram上我们还遇到了一对热心的华人游客，向我们介绍当地较大的一家华人旅行社，为我们安排之后的旅行提供了很多的方便。在异乡再次遇到很多华人，让我们这些中国游客对墨尔本又多了一些亲切感。

在墨尔本城区旅行，乘坐公共交通是一个不错的选择。旅客可以根据自己的时间安排选择买小时票，日票，周票，月票等等，价格公道，且一张票可用于乘坐所有市内公交（除游轮外）；学生等特殊人群还可以获得特殊优惠，可以称得上是tourist-friendly的交通。

与悉尼相比，墨尔本的文化气息更为浓厚。在市中心稍微走走，就发现了好几处艺术中心，街头的艺术家也很多。在市中心熙攘的人群中，艺术在不紧不慢地呼吸着，把握着城市的脉搏。在路边的咖啡店小酌一杯，看着周边的人流，颇有一种心远地自偏的意境。

在tram上那对旅行者的介绍下，我们来到了那家华人的旅行社，报名参加了去淘金镇Ballarat的day tour。第二天，我们起了个大早，来到了这个保留了19世纪风格的淘金城。虽然Ballarat给人一种乡村小镇的感觉，但是据导游介绍，这里其实是维多利亚州最大的内陆城市。Ballarat除了在建筑上保留了过去的风格外，城中还有很多志愿者身着过去的服装，扮成古人的.样子，展示淘金年代的人生百态，风土人情。参观古老的铁匠铺、蜡烛作坊、剧院，在19世纪的饭店吃午饭，乘坐马车游览小镇，整个人仿佛被带到了过去。

5.贵族运动平民心留学日记 篇五

华天在越野赛中的精彩瞬间

两个月前中国马术选手华天在马术比赛障碍和越野中的精彩表现还让人记忆犹新，然而对于一名马术选手来说，新的征程已经打响，比赛永远赢“在路上”。

9月中旬的Burghley and Blenheim Palace比赛时跨两周，是英国一年一度的马术盛事，在华天的母亲罗山女士的带领下，我们一行人观看了盛装舞步(又称花样骑术)和越野两项技巧与速度并行的赛事。

在Burghley比赛时出现失误的华天，经过一周的调整，在Blenheim Palace见到他时状态已调整的非常好。大家开玩笑说：比赛中最紧张的，其实不是选手，而是马主和亲友团呐!

布伦海姆宫(Blenheim Palace)，位于牛津郡西北部的Woodstock小镇，已于1987年列入世界历史文化遗产。这座偌大的庄园，承载着丘吉尔家族的发展与梦想。英国前首相温斯顿·丘吉尔的伯父即为马尔巴罗八世公爵。在华天上场比赛之前， Blenheim Palace现在的主人——第十一世马尔巴罗公爵(the 11th Duke of Marlborough)向我们介绍了家族的.历史，庄园的全貌和他举办Blenheim Palace马术比赛的初衷。他说：近年来，人们越来越喜爱户外的运动，在大自然中度过周末，这是享受生活的极佳选择。

华天在盛装舞步的比赛过程中

的确，由于是个微风宜人的晴天，英国各地的人们纷纷举家出动，来到这片宁静的郊外度过周末。草地上铺着各式各样的毯子，放着各色的玩具和气球。老年夫妇手牵着手寻找一个观看越野比赛的最佳位置，中年夫妇推着童车议论着选手们的发挥与今日的午餐。各种发色的婴儿玩耍哭闹，大大小小的狗狗跑前跑后，真是“黄发垂髫，并怡然自乐”。

越野赛我之前已经看过，然而被形容为“马的芭蕾表演”的盛装舞步对我来说还是相当新奇。选手们在60x20米的场地里，在规定时间内让马匹作出前进，跳跃，疾走或慢跑等规定动作，来表现马儿的驯服与灵活，展现骑手与马匹之间的默契配合与亲密无间。

我在布伦海姆宫的马术比赛场地障碍前。

小时候在电视上看到盛装舞步表演的时候，我总以为那些参赛的马匹是能够听得懂音乐和节奏的变化，因此而做出步伐调整的。当然后来我慢慢明白一切步伐的控制和转换都要靠选手下指令，因此骑手和“战马”要对对方有足够的信任，才能尽可能让表演看上去像是马匹“自愿”在音乐的伴随下翩翩起舞的。

英国人对马术三项比赛更是厚爱有加，盛装舞步本就源自欧洲。这项传统意义上的“贵族运动”如今获得了众多的支持和喜爱，我们采访的几位观众中，有人甚至一早从苏格兰或威尔士驾车而来。

6.留学美国留学生的日记 篇六

无意中从网络上下载下来的书 从大学开始习惯于躺在床上用手机一页一页的翻看书本 或者这样的习惯是一种对于书籍的践踏 但是，现在的自己，安安心心坐在图书馆的时间，真的已经是很多年以前 大学的时候，由于图书馆不能看书，常常抱着很多书 在各个教室的穿梭 常常遇到上课，没有教室，只好把书籍全部都带回宿舍 但是，我那可爱的宿舍绝对不是一个安静的地方 那时候的自己吵吵闹闹，巴不得全班的女生都在自己宿舍看电影，聊天 1 《不抱怨的世界》 这本书，对于年轻还经常抱怨的`我来说，应该是一本类似工具书的书籍，上面提到一种紫色手环的运动，当你抱怨的时候，就将手环从左手移动右手，再次抱怨的时候，再从右手移到左手，这样，当你发现你的手环在一只手上持续带了21天以后，恭喜你，你便不在是抱怨的奴隶。 我从来没有意识到自己的抱怨，但是反观一天，和出国的这些日子，我真的是一个极度喜欢抱怨的孩子，虽然我不会直接抱怨什么，但是我喜欢于把刺放在话语中，那是叛逆时常常用来伤害爸爸的一种方式，言语刻薄，连外公外婆也常常说，小竹，你怎么没大没小的，他再怎么说都是你爸爸。 那时，伤了爸爸，其实转过头也伤了自己。 2书的质量 这是一本又国外学者完成的书籍，对于看中文版本的我来说，中文翻译的功力相当重要，但是不可否认，这本书的中文翻译是相当成功的，让人读起来很舒服，没有生涩的感觉。 本书的结构清晰，我想这是外国书籍的特色，外国人写的这类工具书，也许是和他们论文多了的缘故，结构脉络往往比中国的清晰很多，中国那些藏头露尾的结构于国外是直接会被pass的材料，也许，是因为中国崇尚那种神秘和模糊，而外国人一根经，需要看了大纲就知道内容的故事。 或者，中国的文学永远得不了诺贝尔文学奖，除非整个世界的文学界都开始欣赏中国的内涵，否者，诺贝尔文学奖对于中国的文化与文学，更是一种毁灭。 3经典句子 无知要比知识更容易造就自信 记得感恩，不在自伶 我们的想法创造我们的生活，而我们的话语又表明我们的想法 肯尼迪：有些人是看到当前的情况，然后问为什么会这样，而我则是梦想着未曾出现的景象，然后问为什么不是那样。 人类的天性是更引，是同步，会调整成与周遭相同的模式 成功就是失败到失败，也依然不改热情 林肯：摧毁敌人的最好方法，就是把他变成朋友 没有自信的人，靠抱怨来逃避 抱怨就是自夸，没有人喜欢吹牛的人 富兰克林：最好的训诫，就是以身作则 甘地：我们必须活出想要其他人效仿的样子。 4 相关引证 马丁路德金：i have a dream 托马斯，杰佛逊的《美国独立宣言》 5提及的相关理论 繁荣的四大心灵法则，edwene gaines the four spiritual laws of prosperity 更引作用 dunning-kruger effect 达克效应（D-K effect），它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。

★ 英语22

★ 游记读后感

★ 地心游记读后感

★ 格列佛游记 读后感

★ 精选10月思想汇报

★ 10月广播稿

★ 1月22上班通知

★ 格列佛游记读后感800字

★ 格列佛游记的读后感

7.留学美国留学生的日记 篇七

1. 来渝留学生总体呈上升趋势但规模较小。

近年来中国对外开放程度越来越大, 国际间经贸文化交流活动日益频繁, 来中国留学的外籍人士呈快速上升趋势。重庆作为西部唯一的直辖市, 随着经济、文化的快速发展, 来渝留学人员也快速增长。据了解, 近几年, 来渝留学人数总体上呈上升趋势, 重庆来华留学生规模自2007年的1152人增长至2011年的4033人 (见表一) 。尽管重庆市留学生逐年增加, 但相比其他直辖市及中东部大城市, 重庆市留学生规模还很小, 在全国来华留学生总量上的比例很低 (见表二) 。

资料来源:表一、表二留学生人数来源于《中国教育年鉴》[1]和《来华留学生简明统计》[2], 全国比例根据数据计算所得

2. 来渝留学生国别、教育结构、层次不均衡。

经与重庆市相关高校外事部门调查发现, 目前渝来华留学生近80%来自于东南亚及非洲国家, 而来自欧美发达国家的留学生较少。学习形式包括学历生和非学历生。非学历生包含语言生、普通进修生、高级进修生、短期生, 其中以语言生和短期生为主。学历生方面, 虽说从专科到博士都有, 但主要集中在本科和硕士层次。在来华留学生专业结构中, 汉语教育、医学、经济管理及部分工科专业较受欢迎, 而其他专业吸收的留学生较少, 甚至有些学科还没有接纳过留学生。

3. 渝各高校留学生分布严重不均。

重庆接受留学生的高校有17所, 而留学生的分布严重不均衡, 并且呈加剧趋势。目前大部分留学生分布在主城区的各个高校, 特别是985、211或具有特色学科的高校, 经与相关高校了解, 2011年, 重庆大学、西南大学、重庆医科大学、重庆师范大学、重庆工商大学和重庆交通大学6所大学的留学生人数约占渝留学生总人数的86.19%[2], 而所在地段离主城较远的普通高校则对留学生的吸引力小, 留学生数量非常少。

二、扩大来渝留学生规模的建议

发展来华留学生教育事业对于城市和高校来说, 都极为重要。对于一个城市来说, 它是建设国际化大都市的重要组成部分;对于一所高校来说, 它是推进高校国际化进程的重要途径。为促进重庆地区来华留学生教育事业的快速、健康发展, 本文在广泛调研的基础上, 根据重庆及辖区内高校实际情况, 提出了以下建议, 以供相关部门和高校参考。

1. 对于政府职能部门的建议。

(1) 加强指导、协调和监管作用。地方政府相关职能部门应加强对高校的政策导向、协调监督功能。职能部门应全面贯彻实施国家对外开放政策, 通过广泛调研其他省市, 制定科学的发展目标和长远规划, 明确重庆来华留学生工作发展方向;同时制定和完善相关管理政策规范, 为高校具体实施来华留学生工作提供政策依据。如为保证外籍人士在渝学习质量和合法权益, 教委、外办、高校、公安局出入境等有关部门应通力合作, 共同制定有关留学生招生、教育教学、学籍管理、突发事件预防管理等方面的政策依据和规章制度。此外, 地方政府应牵头建立统一的来华留学生教育质量评价标准体系, 然后采用评估、认证等质量评价手段引导高校对留学生教育质量的关注, 并定期就国际学生工作进行研讨和交流, 对来华留学生工作进行反思和阶段性调整。 (2) 进一步加大地方奖学金投入, 鼓励企事业单位配套投入。为吸引优秀外国留学生来渝学习, 提高外国留学生教育质量, 扩大重庆教育的国际影响, 2007年重庆市人民政府设立了重庆市人民政府外国留学生市长奖学金。该项奖学金的设立不但吸引更多外籍人士来渝留学, 而且在丰富生源国别、优化教育层次方面有重要影响, 在重庆市留学生教育事业的发展中发挥着重要作用。因此政府部门应进一步加大该项奖学金的投入, 提高使用效率, 同时积极鼓励企事业单位配套投入, 以吸引更多特别是攻读高学历教育的留学生, 比如部分重庆企业的海外分公司往往需要中文良好、技能素质高的当地人才, 则可以通过在渝设立相关来华留学生奖学金“定制培养”人才, 对企业和高校都是双赢。 (3) 利用多渠道宣传重庆的来华留学生教育。在留学生教育宣传方面, 政府相关部门应进一步发挥其作用。一方面, 各政府部门网站可以提供重庆政治、经济、文化和教育的中英文介绍, 为准备来渝和在渝来华留学生提供准确信息。另一方面, 利用友好城市、驻渝外事机构等平台, 帮助学校和境外机构建立联系, 并积极组织渝院校赴境外举办或参加招生展览, 拓展招生渠道。此外, 继续组织一些外籍人士能参与的全市性的活动, 在帮助渝外国人更好地融入地方社会、培养沟通交往能力、丰富业余生活的同时, 也进一步扩大重庆来华留学生教育的影响力。 (4) 鼓励和帮助有条件的民办和职业学校吸纳留学生。国内外很多知名高校通过设置职业技能培训课程吸引留学生, 如澳大利亚高校提供西点制作、汽车修理、美发等培训课程吸引国际学生[3]。目前渝民办学校和职业学校基本没有接纳留学生, 地方政府部门应鼓励并帮助这些学校设置适合国际学生的、有中国特色的职业技能课程, 如中国厨艺、中国茶艺等;进一步挖掘和扩大能招生外国留学生学校的范围, 满足不同的学习需求。 (5) 完善城市环境, 加快建设国际化大都市, 提高城市竞争力。2010年由新华社《了望东方周刊》、中国市长协会《中国城市发展报告》工作委员会、复旦大学国际公共关系研究中心、旅游卫视共同主办的中国城市国际形象调查活动中, 近八千外国人评选出了中国城市形象排行。前十强城市分别为:上海、北京、南京、成都、杭州、宁波、西安、长沙、昆明、长春[4]。评价体系涉及了城市向往度、城市文化、城市环境、市民素质、治安状况、便捷程度、城市个性、诚信程度、政府效率、投资价值、发展潜力和国际化程度等12类指标, 可见一个城市的综合形象及魅力对来华留学生有重大影响。重庆政府相关部门应积极借鉴北京、上海、南京、成都等城市的成功经验, 对城市治安、城市环境等诸多方面加以改善, 努力使重庆成为一个安全、开放、宜居的国际型大都市。

2. 对于重庆辖区内高校的建议。

(1) 全体师生强化国际化理念, 制定切实可行的来华留学生教育发展方案。只有国际化观念得到普遍认同, 且有章可依、有据可循, 全体师生员工才能真正愿意并能够提供国际化、人性化的管理与服务, 进而形成一个开放、友善、便利、和谐的校园环境。因此高校内部需进一步加强理解国际化理念, 明确发展留学生教育的目的和意义, 完善相关规范制度, 设计详细的、符合自身实际的来华留学生教育发展方案。发展方案应包含具体的长期、中期、短期规划, 方案的实施要按部就班, 保证落实, 而且还要不断进行反馈, 及时发现问题, 进行必要的阶段性调整。 (2) 整合资源, 加大宣传力度, 继续深入拓展留学生招生渠道。首先, 学校相关部门要协调制定针对性强的招生宣传策略, 如制作精美的中英文招生手册;建设和完善学校及二级单位中英文网站;逐步设立高校来华留学生奖学金;开拓留学毕业生校友宣传渠道等。其次, 整合资源, 扩大招生范围, 利用友好城市、海外孔子学院等平台, 积极与境外知名高校和研究机构开发各类项目合作, 如联合培养、校际交流、合作研究等项目, 若条件允许, 也可以直接在国外中学和高校建立招生基地。再次, 积极参与由国家留学基金委、教育部留学服务中心、重庆市教委组织的各类海内外教育展等活动;积极组织和策划国际文化交流活动, 如国际文化节、汉语比赛等, 提升高校的美誉度和国内外知名度。 (3) 提升高校综合办学水平, 加大国际学生教育和管理工作的配套投入。来华留学教育事业的持续和快速发展需要软硬件支撑。一方面, 高校要以国际型大学的要求标准进一步完善校园基础设施建设, 改善办学条件、宿舍环境等;另一方面, 不断加强学术研究和高水平师资队伍建设, 注重教师能力培训, 完善来华留学教师业绩评价办法, 使来华留学生教育质量有所保障;同时, 设立专门的留学生管理部门、招生部门, 并努力提高留管队伍素质, 如通过组织培训、实地调研等方式, 帮助留管人员开拓视野, 加强工作研究和交流, 从而提高整体服务和管理水平, 使高校更有条件、有能力接收和吸纳大量留学生。 (4) 对传统培养模式进行必要调整, 努力实现高等教育国际化。为扩大来华留学生教育规模, 实现高等教育国际化发展, 不可避免地要对现有课程、教材、学制、教学模式、考试和评价体系等方面进行调整或改革。一方面, 高校可广泛吸收和采纳国内外成功经验, 对现有教育模式作必要调整或创新;另一方面, 挖掘自身潜力、发挥专长, 针对国际化需求, 开办特色课程, 不断丰富和完善传统学科及专业, 增强吸引力和竞争力, 满足各类不同学习需求, 如重庆大学开设了一批工科全英文授课课程;重庆医科大学开设了针对外籍人士的医学专业;重庆部分高校联合建立大学联盟, 资源共享, 丰富选修课程、支持跨校选课, 形成合力以吸引更多的留学生前往重庆就读。 (5) 加快建立和完善相应的留学生管理制度。完善的、以人为本的管理制度是来华留学生事业可持续发展的必要条件, 目前很多高校认为留学生数量较少, 忽视了相关管理制度的建设, 这样为留学生安全问题、院系沟通、教育质量等问题留下隐患, 反过来又制约了留学生事业的发展[5]。高校应逐步建立和完善来华留学生管理制度, 如学籍管理、经费管理、信息管理、教育质量管理、住宿管理、安全管理、生活管理等, 促进学校在留学生招生、入学、教学、考试、毕业等全过程的规范化, 在兼顾教育质量保障的同时, 帮助外籍人士更好地在渝学习和生活, 并通过在渝留学生口碑, 提升学校知名度, 吸引更多境外人士来渝学习。 (6) 加强高校内部各单位的协调和合作。在推进留学生发展计划过程中, 留管部门及相关人员肯定会遇到很多问题和阻力。来华留学生教育并不只与招生管理部门有关, 还牵扯到高校内部其他部门, 当内部单位就留学生问题产生摩擦和纠纷时, 高校专人或部门应立即引起重视, 并介入协调商量, 确保项目的顺利开展和实施。同时, 高校应定期召开专题工作研讨会, 加强校内单位及人员对留学生招生、教育教学、管理服务等问题的研究和探讨, 充分发挥各单位的主动性和积极性, 集思广益, 加强内部合作, 这样才能使渝留学生教育健康、持续地发展。

参考文献

[1]《中国教育年鉴》编辑部.中国教育年鉴 (2007-2011) [M].北京:人民教育出版社.

[2]教育部国际合作与交流司.来华留学生简明统计 (2007-2011) [Z].

[3]吴敬.借鉴澳大利亚经验转变我国留学生教育发展策略[J].高等理科教育, 2012, (01) .

8.初到美国三日记 篇八

初到异乡

还记得两年前的那天，我在首都机场独自拉着行李，背着沉沉的双肩背包，时不时向后望望爸爸妈妈越来越模糊的身影，渐渐被一种莫名的孤独感所笼罩。经过将近20小时的飞行，其间还有两次转机，我终于来到了雪城(Syracuse City)，这个人口只有15万的美国“中型城市”。我下了飞机才知道，机场很小，深夜基本没人值班，附近也不像首都机场那样排满了等待接活的出租车。要不是学校的中国学生会安排了同学来接机，我还真不知道怎么去我租的房子。记得来接我的是我们学校的一位博士生，他很热情地帮我把行李搬上车。我坐在车上，默默地望向窗外，街上静悄悄的，零星有几盏路灯，路边没有高大的建筑物，有的只是无穷无尽的荒原。汽车穿过一排又一排的小木屋，终于到了我的住处。那位接我的师兄帮我把两大箱行李抬上楼，还嘱咐我记得给家里报平安。临走时我塞给他20美金以示感谢，他却说什么也不要，只认真地对我说：“我当初来的时候也有学长接机。以后你要是有了车，多帮助新生就算感谢我啦。”听了这话我感动得鼻子微微发酸，暗下决心以后也要这样帮助我的学弟学妹们。

我租的房子是一栋木结构的“别墅”，被分成六套独立的两居室。走进我的新家，环顾四周，我发现屋里的家具简陋破旧，很多都掉了漆，木地板也因年代久远而有点微微翘起。 从窗户向外望去，满目所见只有草和树，真可说是渺无人烟。我的室友还没有到，偌大的房间里只有我一个人。我一头倒在床上，忍不住哭了起来。在这里我谁也不认识，对哪儿都不熟悉，感觉就像是被困在了孤岛上，真后悔离开家人朋友跑到这荒郊野地来受罪，真想坐飞机回家。看看手机，中国移动的标志已经变成T-Mobile，不免又是一阵伤感。我好想给爸爸妈妈打电话，但又怕在电话里忍不住大哭起来会让他们着急。于是我只好起身铺好床，然后就这么在泪水中沉睡过去。

购物初体验

第二天，由于时差还没调整过来，我很早就醒了。我怕太早出去外面还没人，于是等到九、十点钟才出门，结果却发现除了松鼠和鸟，什么“活物”也见不到。周围没有便利店，也不见早餐摊点，饿了想吃东西都不知道去哪里买。我敲了敲邻居的门，却无人应答，我不禁抱怨：“难道美国就没有人吗？”爸爸妈妈怕我寂寞，从早上开始就不惜花昂贵的电话费不停地给我打电话，家人的温暖与这冷清的环境形成鲜明的对比，让我更想家了。可再想家也得把吃饭问题解决了！于是我找出当时学生会发给我的接机人联系信息，随便找了个电话号码拨过去，看看对方能不能带我出去买东西。电话那头的师兄很痛快地答应了，没过一会儿就开车过来了，在他车上还有其他几个新生。

师兄先带我们去AT&T (美国电话电报公司)办理手机业务。美国的手机大多是合同机， 而且基本上只要你与电话公司签下数年的使用合同，他们就送你手机。我那天分文未付就得到了一部黑莓手机，还被告知我可以先拿回去用，到时候他们会给我寄账单。

我们接着去了Wegmans食品超市买菜。师兄提醒我们，买菜要买够一个星期的，因为从学校步行到最近的卖新鲜蔬菜的地方要40分钟，而且学校附近也没有什么好的饭馆。在Wegmans买菜顾客要自己称重打价签，甚至可以不用通过收银员自助checkout (结账)。 当时我就问，如果有素质低的人，比如他打一个西红柿的钱却往袋子里放三个西红柿的话，超市岂不要赔钱？结果师兄说这种情况基本不会发生，大家都很自觉、很诚实。这个超市非常大，但蔬菜的品种却很有限，大多都是能生吃的蔬菜，像胡萝卜、西红柿、黄瓜什么的，而很多像冬瓜、韭菜、蒜苗、莴笋等在国内常见的蔬菜却都没有。我想这大概是因为美国人只爱把蔬菜弄成沙拉来吃的缘故吧。

最后，我们去了沃尔玛买家用品。一到沃尔玛，我就后悔从国内背这么多东西来了。在美国，沃尔玛的东西非常便宜，我觉得很多东西甚至比在国内还要便宜。而且这里的沃尔玛真不愧为supercenter (特大购物中心)，就日常用品来说，基本上只有你想不到的，没有在那里买不到的东西。不过这里实在太大了，工作人员却很少，有时候很难找到想买的东西在哪儿。

买完东西已经是晚上七点多了，这次购物让我对雪城的生活方式有了初步的了解，起初的寂寞感也已经减轻了不少。坐师兄的车回家的路上，我发现雪城的晚霞真的很美。看着成群结队的飞鸟划过紫彤彤的天际，我突然相信，我在雪城的生活会很美好。

接二连三的小“惊”历

回到家后，我收拾收拾东西便开始大扫除。我清洗灶台的时候，感觉灶台下面烫烫的，于是掀开灶台的盖子查看，发现下面居然有两簇小火苗。我立刻慌了，心想：“不会是煤气漏了吧？或者是着火了？以前我在国内从来没遇见过这种情况，屋里就我一个人，我该怎么办？”我急忙给房东打电话，但那时已经晚上十点多了，房东的手机已经关了机。我又慌张地打电话给远在北京的妈妈，在妈妈的提醒下我拨打了美国的报警电话911。打完电话我便出了门，站在屋外等消防员来。没过几分钟救火车就来了，只见消防员火速跳下车通过窗户进了屋，好不威猛！消防员在厨房检查一圈后告诉我没有发现什么异样，这种煤气灶平时就是要留火种的，我这才舒了一口气。

翌日，我下厨做饭。这是我第一次自己做饭，没想到做到一半就又有意外发生：我削萝卜时不小心把自己中指的指甲给削没了。看着血不停地涌出来，我吓得六神无主。我急忙跑去校医院，结果到了那才知道看病要提前预约，“最早要到后天早上才有空档，”护士对我说。她建议我到旁边的医院看急诊。我想不能让血这么一直流，必须先止血，于是便先拿了点药自己简单地包扎了一下再去急诊。在急诊室，我居然等了三个小时，轮到我就诊时血已经止住了。医生看了看我的伤口说：“你处理得很好，我们也是这么处理伤口的，你就等它慢慢长好吧。”我十分无奈，早知道就不这么折腾了。

这些只是我初到雪城时的二三事。我在初到美国的头几个月中，还经历过各种让人感动、慌张、纠结的小事。渐渐地，我的生活步入正轨，我越来越适应那里的生活模式，也认识了越来越多的朋友。住了一段时间之后，原先看着又破又旧的房子有了家的温馨，曾经让我觉得荒无人烟的社区也成了我眼中的世外桃源。我渐渐习惯并喜欢上了这里，而我也由初来时的脆弱变得坚强起来。

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9.圣诞节习俗日记：美国圣诞节习俗 篇九

圣诞节习俗日记：美国圣诞节习俗

一个自由且多彩的国家，圣诞节是他们快乐狂欢的日子。美国的民族复杂，所以其庆祝方式常因移民的不同而有所差异。大部分室内都有别致的布置，门外悬挂着美艳的花环及绮丽的饰物。梵谛冈：如果你想在世界的圣彼得教堂参加由教皇亲自主持的圣诞弥撒，虽然那里可容纳三万五千人但仍需预先定位。其圣诞弥撒大多在十二月二十五日零时举行，教皇坐在八个侍从抬着的轿子上穿过群众，一边向信徒们祝福一边走上祭坛。教皇着白袍外罩金黄色祭服，登上圣彼得大教堂的祭坛，以拉丁语念出祷告词。零时整，号角手吹响的喇叭，安放于大祭坛上的摇篮本被覆盖着。

这时，圣婴耶稣身上的白布被徐徐除下了。教堂内的各国信徒眼眶里含着热泪，以各自的语言唱出悠扬的“平安夜”。世界各地的`天主教徒均视前往圣彼得大教堂，亲谒教皇，受其祝福，为一生中的荣幸。日本：虽然日本非基督教国家，但战后日本过圣诞节的风气十分风靡。原因之一与各大商家的促销有关。有的百货公司以圣诞树作装潢，在店内布置雪景，增加银色圣诞的气氛。各色茶店、夜总会、酒吧也都安置一株圣诞树以应景。十二月中旬各商店人山人海，大家为准备圣诞礼物赠送亲友而忙碌。善心人士亦趁机致赠礼品予东京室内五十二所肢体及心智障碍的儿童。

10.留学美国留学生的日记 篇十

美国高中留学要参加考试项目，SSAT和ISEE成绩都可以，ISEE是Independent School Entrance Exam的首字母缩写，即为独立学校入学考试，ISEE由独立学校入学考试办公室（ISEE Operations Office）和位于纽约的教育档案局（Educational Records Bureau）主办，主要考察学生的.文字和数字的推理能力。

ISEE考试适用人群

ISEE 分为三个级别：

Lower Level初级：针对要申请5、6年级的学生

Middle Level中级：针对要申请7、8年级的学生

Upper Level高级：针对要申请9-级的学生

ISEE考试内容构成和分数

整个的考试时间是3小时，所有等级的ISEE考试均包括5个部分：

文字推理（Verbal Reasoning）

数量推理（ Quantitative Reasoning）

阅读理解（ Reading Comprehension）

数学（Mathematics Achievement）

30分钟内完成的短文写作（Essay）

ISEE题型和考察内容

文字推理（Verbal Reasoning）：包括同义词和句子填空两部分。中高级ISEE考试要求在20分钟内完成40道题，低级ISEE考试要求在20分钟内完成34道题。

数量推理（ Quantitative Reasoning）：低级ISEE要求35分钟内完成38道题。中高级ISEE要求35分钟内完成37道题。该部分主要考察学生：数字及运算、代数、几何、测量、数据分析和概率、解决问题方面的知识和能力。

阅读理解（ Reading Comprehension）：低级ISEE要求25分钟内完成25道题。共有5篇文章，每篇文章5个问题。中高级ISEE要求35分钟内完成36道题。共6篇文章，每篇文章6个问题。所有阅读文章涉及历史、科学、文学及时事方面的题材。阅读理解的问题主要是以下6个方面：文章大意、文章论点、推理推断、词汇、组织逻辑和语气文体。

数学（Mathematics Achievement）：低级ISEE要求30分钟内完成30道题。中高级ISEE要求40分钟内完成47道题。

11.浅析留学生正能量的培养 篇十一

2013年7月12日至2013年8月12日, 本人在广西北流夫子写作学校进行了为期一个月的田野调查, 在此期间也担当作文老师。这个学校只培养学生的作文, 很专业, 规模也很大, 在当地有一定的影响力。其拥有三家分校, 9名专业作文老师和6名兼职老师。在调查期间, 学生有462名, 跨度从小学二年级到初三。

正能量班共有两个班, 一个是低年级班, 由小陈老师带。一个是高年级班, 由张老师带。张老师也是这个学校的发起人, 是个很有思想和人格魅力的女教师, 下面主要介绍张老师带的正能量班。班上有15名学生, 其中13名男生, 2名女生, 年龄跨度是10-13岁, 为期半个月的培训。他们的授课方式是以活动带动学生的思考, 让学生从活动中体会正能量。比如, 第一节课, 老师让自由分组, 但是却分成6人组和9人组。老师并没有重新分配, 而是出了一道题说:“你们认为两组拔河比赛谁会赢?”6人组的男生很有底气地说他们会赢, 而9人组没有人应, 最终一个男生弱弱地说他们赢不了, 士气顿时低了下来。通过拔河验证, 6人组胜利。老师首先让各组派出一个代表说出本组输赢的原因, 并让一个女生现场分别折一双筷子和一把筷子;然后老师总结心态、团结的重要性, 并列举出自己在现实生活中的事例来引导学生;最后让学生把自己的心得感悟写出来。一方面锻炼了学生的写作能力, 另一方面培养学生的正能量。这种以实际行动来证明凡事都要有正能量的活动, 比对他们讲授一大番道理要真实有效。

在之后的课堂上, 老师每堂课都会组织有些有意义的活动。例如, 找班级里两个学生当模特, 让其他学生每人说出一句发自内心的赞美, 然后让学生积极主动找两个人实践, 并且回家要对家人说赞美话。这个活动可以教育学生对身边的人友好, 对家人感恩, 在日常生活中少些抱怨, 多些乐观积极;比如, 一起唱《相信自己》, 用歌声带给学生正能量。接下来进行掰手腕比赛, 从中获得“不要轻言放弃, 不要小看自己”;再如, 两个正能量班进行骑马跳比赛, 结果张老师班赢。这个活动告诉我们虽赢, 但也要谦和;虽输, 要输得起, 最重要的是不要输掉人品……

通过半个月的培训, 这些学生从中获得了很多。例如, 这个班最内向的男生学会了主动与他人交流, 并且在课堂上积极发言;一个娇小的女生, 刚开始时因拔河比赛被甩出而哭泣, 到最后骑马跳比赛时, 脚踝不小心受伤但却依然坚持到底;另一名男生的家长反映说, 孩子更懂得体谅父母了……

二、留学生正能量的培养

因为本人主修汉语国际教育专业, 所以平时接触很多外国留学生。通过与他们的相处, 感知对其进行正能量的培养是非常重要的。因为他们都是成年人, 思想都已成熟, 并有自己的信仰, 处在一个陌生的环境, 会不可避免地遇到与他们已形成的并且根深蒂固的观念和信仰冲突的事情, 因此, 对他们进行正能量的培养是非常有必要的。

(一) 以身边人的正能量为榜样

现身说法是一个很有效的教育方式。例如, 泰国学生在泼水节时, 会根据本国的风俗习惯, 向身边的人泼水, 但在中国这种风俗只存在于少数的少数民族中, 而且有些中国学生在不经意间被泼水是很反感的。这时, 一个泰国女学生做法非常好, 她先在校园报刊栏里向全校师生介绍泼水节习俗, 并注明举办泼水节活动的时间和地点, 让师生们自愿参与。用这个泰国学生的实例告诉那些还在因风俗不同而苦恼的外国留学生是个很有效的方式, 告诉他们入乡随俗, 尊重彼此的文化。

(二) 多组织正能量活动

通过活动让学生体会正能量, 减少他们焦虑。我曾经在书法辅导班认识一个泰国学妹, 她很自卑, 总认为自己的汉语不好, 不敢开口说话, 在泰国原是一个很活泼的女孩, 现在变的很内向。我就和她约好一起学习, 我教她汉语, 她教我泰语, 一个学期下来, 她乐观开朗了很多。所以, 多组织中外学生联谊, 多让他们看看中国的自然风光和人文风俗, 让她们在中国也能感受到家般的温暖, 减少他们的忧虑、孤独感。纵然说他们主要是来学习的, 但一个好的心态是在一个新的环境中获得高效学习的开始。

三、总结

对留学生的教育, 不仅仅是知识上的传授, 更重要的是树立他们在一个新的环境中乐观开朗的心态和适应能力。但在现实对外教育中, 由于种种原因, 这些或多或少地没有应有的重视和实践, 因此, 致力于作为新一代的对外汉语老师, 要有意识地重视留学生这方面的培养。

摘要：正能量指的是一切予人向上和希望, 促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。在现代快速发展的社会中, 教师、家长、学生在教育方面都不可避免地面对一些困境, 尤其作对教育对象的学生。而外国留学生在一个陌生的环境里, 更会出现很多焦虑和不安。因此, 对留学生进行正能量的培养是现代对外教育事业的需要。本论文主要通过对中国学生正能量的培养来反思对留学生正能量的培养。

关键词：留学生,课堂,正能量,培养

参考文献

[1] (英) 理查德·怀斯曼 (著) , 李磊 (译) .正能量[M].长沙:湖南文艺出版社, 2012.

12.留学美国留学生的日记 篇十二

美国高中留学申请之学术条件

美国高中对于学生在中国的成绩也会予以评估。一般会要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。因此，学生国内的成绩好坏对于录取会有影响。

美国高中留学指南之申请条件：英语标准化考试

一般而言，美国留学高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：SLEP、TOEFL、IELTS或SSAT。学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参加ESL语言课程及相应年级和课程的选择。SLEP是专门设计给国际学生去美国念高中而设立的。这个是对国际学生最基本的英文测验，分数是20分到67分。根据分数将大致分为三个等级，就是初级、中级和高级。大约从20-45分是初级，45-55是中级，56-67是高级。

如果SLEP测验的分数超过60分，那么说明这个SLEbr所测验的水平很难检测出学生真正的英语程度，建议可以考TOEFL。因为SLEP只有听力和简单的语法和阅读测验，并没有像TOEFL(iBT)那样，听说读写四个方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)测验有考到79或者以上，则说明学生基本上已经具备了和美国同年龄的小孩同程度的英文能力，这样也就可以考虑选择不需要ESL课程的学校。

申请高中的另外一个考试叫SSAT，美国高中入学考试，主要是美国当地学生进入美国私立高中的考试。TOEFL(iBT)考到79分以上的同学，建议可以去考SSAT。SSAT在国内有考试，目前是在上海。

美国高中留学指南申请条件之年龄

美国高中是9-12年级，相当于国内的初三至高三。国内学生初二毕业至高二在读学生均可申请入读美国高中。国内学生读完初二后可以直接申请入读美国高中9年级，而国内高二在读学生建议申请入读美国高中10年级。一般美国高中的入读最低年龄要求为14岁。

美国高中留学申请之老师推荐信

一般来说，申请高中会需要学生提供三封推荐信。英语老师，数学老师，班主任或校长各提供一封推荐信。推荐信中需要老师对于学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。好的推荐信也是学生能否被美国高中录取的重要依据。有时候，好的推荐信可以弥补学生学术成绩上的不足。

美国高中留学条件五：学生申请自述

学生自述(brersonal Statement)一般需要学生自行撰写。可以做一下子自我介绍，兴趣爱好介绍，获奖或者课外活动介绍等。有些学校也会有自己设计的问卷调查表格，或者命题小作文让学生填写。这主要是让学校对学生有一个初步的认识。

美国高中留学指南之申请条件：家长申请自述

家长申请自述主要是要求家长介绍一下孩子。可以包括孩子的成长，性格，或认为孩子的优点，发展方向等情况以及自己的职业，家庭情况等。家长自述能让学校了解家长眼中的孩子以及孩子的成长环境。这对以后学校照顾学生会有所帮助。

美国高中留学申请条件七：学校面试

美国高中申请基本都需要面试。面试一般分为，现场面试，电话面试以及视频面试。现场面试一般需要1小时左右。电话和视频面试一般需要20-30分钟;根据学生面试情况决定面试时间长度，学校通过面试来评估学生的综合能力。

美国高中留学申请条件：家庭财力证明

家长需要提供银行的存款证明来担保学生在美国期间的学费。存款证明需要原件，各大银行均可以。一般我们建议，去美国读高中的家庭存款证明能在人民币100万元左右。

13.申请美国留学生的十大内幕 篇十三

想出国的早准备了，再不准备就是等着后悔了

以下是启德教育美国中心资深顾问Max Qiao近日拜读网上一位国内美国院校申请人和美国本土教授就美国研究生申请的一些直接对话，并加上Max多年留学工作经验，对美国研究生申请十大问题进行了进一步的补充和解读，给予了我们的学生一些非常中肯的建议。

1． GRE作用远大于TOEFL。

Note：其实这一点非常重要，很多时候，网络上的评论都混淆视听，使大家无所适从，到底该重视GRE，还是别的什么，完全低估了 GRE 的作用。去年我帮助人大的一位学生申请到密歇根大学，她告诉我一个情况，她们班有 2 位同学被芝加哥大学录取，一个申请的是硕士，一个申请的是博士，而且都获得了半奖以上的offer，细问她才得知，这二位的GRE都超过 1400分，而且写作部分达到 5 分，这很说明问题，GRE的作用非常明显。确实，托福只是一个语言考试，但要说不重要也是不客观的，毕竟名校的录取人都是GT成绩超高的人，不过这也不难理解，GRE高的人，托福一样不会低，这二者毕竟都是英语类考试，还是相辅相成的。所以，GRE并不像论坛传说的那么没用，申请前50的学校，1200分的GRE也只能是低分。诚然，很多美国院校并没有对 GRE 做出一个明确的分数限制（cutoff），好像只要参加了这项考试就可以了，似乎他们对申请人的GRE没有任何要求，但实际上，很多学校都会有一个过往录取学生的统计数据（statistics），这里面会清楚看出录取学生的 GRE分数范围，这个数据才是具有严格的参考价值的。所以，想入读前 50 名校的学子们，GRE才是重中之重，千万不要怠慢。

2.大部分美国研究生申请分第一和第二轮。

Note：大部分美国研究生申请分第一和第二轮，第一轮决定录不录取你，第二轮看值不值得给钱。一般来讲，第一轮主要看硬件条件，如GPA、TOEFL、GRE、CV、个人陈述（PS或SOP），推荐信、获奖情况、实习或工作经验；而第二轮着力看实验室工作或研究经验和论文发表情况。做过若干实验，获得研究成果才是获得offer的关键。实验室经验主要也是参看申请人在专业课程里面的实验占多大比重，有多少小时的实验操作学习。而论文方面，只要有些技术含量，不管是在什么类型的刊物发表，都是很有帮助的。

3.85分（百分制）的平均分（GPA）是一个门槛值。

Note：85分（百分制）的平均分（GPA）是一个门槛值，过了这个坎，奖学金好申得多。通常，美国研究生院硬性规定：只有GPA达到3.5/4.0才可以有资格申奖。其它各个方面再强，拿奖几乎都是不可能完成的任务。而上了 3.5 这个分水岭，3.6 和 3.8 几乎没有什么实质性的差别。据我过往的申请经验，class rank还是很重要的，老美比较相信年级排名。如果排名能在 top 3 或 top 5，可以考虑开一个年级排名证明，连同成绩单一起邮寄给所申请的院校。另外，即便真的过不了 3.5，也不用过度担心，因为只是部分奖学金申请不到，助研和学费减免还是可能的。

4.个人陈述（PS）无需强调成绩。

Note：个人陈述（PS）无需强调成绩多牛，而要突出自己遇到了什么困难，如何克服和解决的。老美建议：一定要在PS中把自己说得接近完美、无可挑剔。中国传统的谦虚尽可以抛开。只要把你自己的特点和优势亮出来，可以适度拔高一下，但也不要太离谱。有的事可以写，但没有的事千万别编纂。老美一般都会相信你所做的陈述。但是，你千万不要老美傻，万一让人家发现你造假，你死期就不远了。

5.未来发展方向没必要说回国报效祖国。

Note：写未来发展方向的时候，要专注于自己接下来几年的一个人生和职业规划，毫无必要说“学成后，我要回中国报效祖国”。老美的胸怀比较宽广，他们认为，读研学习科学是为全人类服务的，并没有必要动辄爱国主义，中国特色的爱国主义不要也罢。“回国”那是面对签证官的时候该说的，而不是在申请材料中。6.研究生申请的推荐信尽可能找老外写。

Note：推荐信尽可能找老外写，但最好是你的任课老师，而且还要强调已经教授了你多年或多个学期，如果找了一些牛人，但没有直接的关系，毫无必要。但是毕竟我们周围没有那么多的老外，这个时候推荐人的选择就还要以任课教师为主，而且对推荐信的质量更要保证质量，正因为老美不太信服国人的推荐，所以我们的推荐才更应该值得提高。老美确实更相信自己人写得东西，他们觉得中国人写的一般都千篇一律，全是褒奖，如果没有什么特别出彩或吸引力的地方，老外非常看淡这些推荐信。起码，推荐人有美国留学背景，这样也会更好一些。写推荐信的时候一定要注明推荐人哪个学校毕业的，和你关系的密切程度，名校毕业的推荐人在美国也会更有份量。申请材料审查老师拿到一定会认真看的。所以寻找合适的推荐信也可以化为一种优势。7.辅助证明材料寄不寄两可。Note：一些辅助申请的证明材料可以不寄，因为老美一般相信你的说法，只要简历里面陈述了，他就会认可的。但是如果你的一些获奖证书或补充材料确实有很强的辅助作用，也可以邮寄过去，大多数学校是会参考的。例如实习证明之类的东西，如果这个实习和申请专业密切相关，开一个证明也是可以的，但是如果开起来很麻烦，那就在简历当中陈述一下就好，没有必要非要开一份，所以不要因为没有开具一份实习证明而耿耿于怀。如果学校需要，老美会主动问你要的。但对于一些学校，这些材料有可能被招生办公室拦下来，因为在这样的学校，谁可以审阅什么材料是严格规定的，他们的录取过程非常规范。

8.寄送材料因“校”制宜。

Note：材料寄送方面要求不一，有些学校历来有“先到先得”的录取传统，这时候学生就要第一轮截止日前把所需申请材料邮寄过去，但是对于一部分院校，根本不用早把材料寄过去，寄过去也被锁在招生办保险箱里面。审阅材料的教授不能提前接触学生申请材料，这个规定非常严格。过了申请的截止日期，所有参与审阅材料的教授都会来到学校，启封、相互交换审阅，一揽子审核有条不紊地展开。

9.老美清楚中国各个大学的排名情况。

Note：关于中国各个大学的排名情况，其实老美并不是毫不知情。在开始审核申请材料前，老外手里都有各个国家的学校排名列表，他们的确会查你所在学校的排名。但是在中国，除了清华、北大、中科大、浙大、复旦、上海交大等几所学校，其实大多数学校相差不是很大，基本在同一水平面上，但是对于部分优势专业，一些大学有有各自的优势，例如中国传媒大学的传媒专业，中国人民大学的金融和统计专业，北京师范大学的数学、心理学专业，在他们看来这些学校的这些专业也是知名的，所以申请的时候最好还是找准自己学校在美国的匹配学校，这样对申请的成功率就更有把握。如果相差太远，也确实会有些困难。毕竟，像清华、北大出去的学生已经在美国获得了大范围的成功，所以老美对他们的青睐有加也是不无道理的。前人铺路，后人乘凉啊！

10.套磁作用很大，但主要限于学术研究领域的专业。

14.美国的“五好学生” 篇十四

●极其努力

优秀学生都毫无例外地把学校当做生活的中心, 他们的家长也往往十分勤奋, 为自己的孩子树立了好的榜样。17岁的约翰逊·帕里斯是其中的一个典型例子———他的双亲都是外来移民, 父亲通过艰苦奋斗终于创立了自己的房地产公司, 母亲是一名普通秘书, 尽管家务很忙, 却一向忠于职守, 十几年来从未请过一天假。从父母那儿, 帕里斯学到了坚韧不拔、不屈不挠的精神。老师们都认为, 他是学校最优秀的学生, 他不仅担任了校数学、化学竞赛队队长, 而且还是校运动队的骨干成员。

●乐于学习

亚特兰大的安得里克·艾奇在童年时曾因病长期昏迷不醒, 医生认为其智力已严重受损, 但其母亲切尔坚决认为, 只要使用恰当的办法就一定能使孩子乐于学习、其智力仍有可能得到健康的发展。在教育孩子时, 她总是尽最大的努力设计出新颖、有趣、多变的方法来激励孩子的想象力, 并把学习贯彻至日常生活中。后来, 艾奇通过“快乐的学习”, 智力水平终于赶上了正常孩子, 到了高中阶段, 他竟成为全班学业最优秀的顶尖学生。

堪萨斯州鲁滨逊中学里有许多聪明、努力的好学生, 但即使在他们中间, 12岁的泰勒·艾默生仍是引人注目的。老师们反映说, 泰勒在课堂上提出的问题总比其他人来得深, 而且其丰富的想象力总是能将大家引向一般人想不到的地方。据了解, 其父母都是律师, 从他10个月大时就开始给他读有趣的故事, 15个月大时就让他自己读书。他自称从来不像其他同龄人那样感到学习枯燥乏味, 相反觉得其乐无穷。

●不过分看重分数

心理学家发现, 当孩子由于分数好而受到称赞时, 他们往往不再愿意主动去尝试新的事物, 心理承受能力也较差, 但他们因尽到努力而受称赞时, 却往往会更有进取心和自信心。事实上, 美国有许多学者都批评目前的教育制度过于强调考试成绩, 在这种情况下, 孩子们对知识发自内心的追求会被对分数的追求所取代。教育专家提醒:每天孩子学习结束后, 不要总是问“做得怎么样”, 而应多问问“做了什么”。

●对某些事物有较大兴趣和热情

波士顿中学的麦克特里从小就对汽车很着迷, 在车展上常常流连忘返, 房间里也贴满了各种赛车的广告画。老师们一开始都有点担心他会不务正业, 但在家长的正确引导下, 对汽车的兴趣引发了他对相关科学知识的强烈兴趣。教育专家说, 其实兴趣是最好的启蒙老师, 如能在孩子很小时就有意识地鼓励其广泛参加各种课外活动, 将有助于帮助其发现自己的兴趣所在。事实上, 美国不少大学在选择新生时, 往往倾向于吸收那些有着自己独特爱好和追求的申请者。

●父母热心参与其校内外活动

据调查显示, 绝大多数学业优秀学生的父母都与学校教师保持着密切联系, 并热心参加家长会、球赛、文娱演出等课余活动。值得一提的是, 即使孩子在这方面表现并不突出, 家长们也总是予以积极肯定, 并为他们能勇于参与而感到高兴乃至自豪。

15.留学美国留学生的日记 篇十五

文理学院工程学院

SAT阅读680-780690-770

SAT数学690-790760-800

SAT写作690-790710-790

ACT*总分31-3433-35

平均SAT总分：(美国高考，满分2400，10分为一段)2060~2360(文理);2160~2360(工程);

平均ACT总分：(ACT为美国留学大学入学考试，满分36)32~35;

国际学生申请要求托福考试，最低100分(120满分);雅思考试最低7分(9分满分)。

商学院MBA

20xx年入学新生440人，录取率23.7%

平均GPA3.5

平均GMAT(商学院入学考试，满分800)710

毕业后9个月内就业率：100%

20xx年学费：72,629美元

法学院

20xx年入学新生2xx人，录取率13%

平均GPA3.62~3.84

平均LSAT(法学院入学考试，满分180)170

毕业后9个月内就业率：100%

毕业生平均起薪：16万美元

20xx年学费：72,621美元

医学院

20xx年入学新生422人，录取率4%;

平均GPA3.8

20xx年学费：77,000美元

工程学院

20xx年入学新生824人，录取率23.6%

平均GRE数学：770(满分800)

16.跟着《美游日记》游美国书评 篇十六

这是一次从喧嚣中找回宁静的探亲之旅。然而，我更感动于作者对良好习惯的坚持，手不离书随处读，每天都在编撰《张炜研究资料长编》，每天都在练习书法和散步……如同其夫人让美国的公寓厨房里依旧飘散着家乡的饭菜香一样，张期鹏这个时段的生活虽然变换了地点，却始终没有改变他读书、写作、临帖、散步的习惯，没有终止甚至稍稍停顿一下他对诸多问题的思索和探究。

有时候，作者的思考实在稚气可爱。《美游日记》中，作者看到松鼠在草坪树林里活动，联想到了旧时的儿歌：“一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。”他又独自疑惑：“一个儿童，为什么要上山打老虎?打不到老虎，或者不敢去打老虎了，为什么要转而去打小松鼠?小松鼠有什么对不起人的地方吗?”读之，不禁让人捧腹，遂在心底打趣：“松鼠是被误伤的，别纠结了啊!”又一次，他写他们夫妇二人一起去寻找小鹿，从“并没有看到小鹿”的失落，到突然在“林中看到了小鹿，一共两只”的欣喜，都那么活灵活现地跃然纸上。但转念一想这可能不是他往年赴美时看到的那两只了，又不免有些落寞。他还站在动物和植物的角度，去揣摩它们的心理：“鹿有鹿的世界，鸟有鸟的世界，树有树的世界，草有草的世界，只不过我们人类天生好奇，总爱打扰它们罢了。它们是多么不情愿啊!”这些平实的文字让人好奇和感动。有人说，一个优秀的作家不管到多大年纪，都得保持一颗童心和诗心。张期鹏就是一个有强烈的童心和诗心的人，这些都在他的文字之中汩汩流淌着。

风起的时候听风，雨来的时候观雨，清晨的太阳冲破异国厚重的浓云，晕开了彩色的东方天空，一边是城市的喧嚣一边是乡村的安宁，一边是国内的拥挤一边是美国国民的松弛，一边看着朋友圈里的信息一边听着窗外的鸟鸣。每天翻几页闲书，读几首诗词，也写了几首却未完成，于是索性不去管它。这是何等清闲的心境、惬意的生活!即便跟着夫人、朋友去逛街购“国内亲朋好友托付代购的东西”时，他也手不释卷，竟能手捧李长之先生的《李白传》，在等待的长凳上看它五六个小时，并且独自琢磨：“这么好的书，李长之先生是怎么写出来的呢?”这又是一种怎样的境界啊!

是的，一个真正的读书人从未也永远不会停止观察和思考的。于是，他不断地提出自己的疑问：

——购物刷银行卡竟不用输入密码?

——超市里塑料袋任意用竟没有限“塑”令?

——通往纽约的小火车站上居然只有一个售票员，没有安检也没有乘务员?

——雨后散步走了半天居然不会湿了鞋子?

——超市里到底有哪些中国生产的商品?

——那家“小肥羊”是不是济南小肥羊的连锁店?

……

一个个随处可见的琐屑细节，都引发了作者广泛的思考。当然，他还在比较中思索了许多“大事”：关于中美文化教育的，关于历史传承和人文关怀的，关于自然和生命的，等等。这些，他都一一记录了下来，用朴素到不能再朴素的语言，展现了一个读书人“好奇探知”的情怀。

在参观《飘》的作者玛格丽特·米切尔故居博物馆之后，他在留言簿上写道：“伟大的作品抒写人类共同的心灵。”他的夫人则写道：“一座城市因一个作家或一部作品而名扬天下。这是作家的荣幸，也是这座城市的荣幸。”这使我想起了雨果的《巴黎圣母院》之于巴黎、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》之于成都、鲁迅的《从百草园到三味书屋》之于绍兴，莫不如此。林徽因说过：“爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。”那么，喜欢上《美游日记》，我想应该是其中那些平淡生活引发的各种引人入胜的思考。是的，平淡的生活一旦注入了思想的元素，就有了质感和重量。

一人散步拍摄大雁是怎样的安静?两人家中讨论照片中大雁种类是怎样的温馨?作者更由此想到了“鸿雁传书”的故事，勾起了绵长思乡的情绪。海上明月共一轮，我们跟着作者的笔触游美国，无法不被一线淳朴乡情和万千思索牵引着。这些所见、所闻、所思、所感，是作者的，也是读者的，它成就了《美游日记》的独特魅力。

合上书卷，万千思绪却又兀自袭来，萦绕在我的脑海之中……

告诉你一个不一样的美国/ 王 举 / 1

美 游 日 记 (7月15日—8月12日) / 1

树顶公寓120号 / 146

——美游散记(7月14—27日)

题记

世界杯·孩子·梦想 / 148

机 上 见 闻 / 151

纽瓦克·新泽西·树顶公寓 / 155

强生公园·小松鼠·鹿角牌 / 160

由车与人想到的 / 164

阳 台 小 景 / 166

和鸟儿一起醒来 / 168

苍蝇、蚊子都哪去了 / 171

“爱国主义”与石油价格 / 174

“中国人太有钱了” / 178

大都会的沉思 / 184

尾声 / 189

只是征行自有诗

17.对留学生教育的思考和建议 篇十七

因为刚刚起步, 留学生教育对于很多学校来说还是一个比较新的事物, 不论是经验还是硬件都可能存在一些不足。下面谈谈个人对我校留学生教育的思考和建议, 供教育同仁们一起来分享。

古人云: “知己知彼, 百战不殆。”一样的道理, 开展留学生教育首先得了解留学生自身的情况和特点, 我校留学生所呈现的特点如下:

( 1) 学生来自南亚国家和非洲国家, 尽管英语不是他们的母语, 但从小英语被作为他们国家的官方语言, 重视程度比较高, 因而, 总的来说, 英语听说水平都比较好, 但发音不是标准的美式或英式英语, 往往带有较重的地方口音。

( 2) 留学生基础教育水平普遍比较低, 他们的专业知识水平可能仅相当于国内的三本水平。因此, 在教学过程中我们要尽可能简化教学内容。

( 3) 学生自律性比较差, 上课时纪律意识缺乏, 来去自由, 作为上课教师, 我们不能像国内学生那样苛求他们。

( 4) 不同国家学生的学习积极性明显不一, 上课参与意识不同。因此, 我们应根据具体情况具体施教, 不能千篇一律。

同时, 对我校留学生教学师资的现状也应该有比较清楚的了解。概言之, 表现为如下几个方面:

1. 英语语言的限制

留学生教学, 因为是全英文教学, 对授课教师有较高的要求。作为教师不但要熟悉教学内容, 而且要能够把讲解内容用英语比较流畅地表达出来, 并且能用英语给学生解惑释疑, 所以对教师来说, 这是一个极大的挑战。

2. 教学模式的限制

中国传统的“填鸭式”教学模式, 可能完全不同于留学生他们自己国家的教学模式。这种模式对于中国学生来说, 可能还可发挥作用, 但是适用于外国学生则可能效果很差甚至发挥不了作用。所以, 为了尽快适应留学生的教育, 我们有必要改革和调整原来的教学模式。

3. 留学生上课教材的限制

大多数课程, 目前尚难找到适合留学生教学的教材。因此结合教学实际情况, 教学人员有必要尽快编写适合自己教学内容的英文教材。

为提高留学生教学的质量, 那么我们能够做些什么呢? 我认为主要有以下几个方面的工作要做:

1. 师资的培养

这是一个首要的工作。在上留学生课之前, 授课教师最好能够受到一些课前的强化训练。例如, 通过各种途径出国进修学习, 或者去国内比较专业的英语培训机构接受一段时间的英语听说培训, 以适应留学生教学的需要。

2. 建立有效的留学生教学质量监控评估体系

学生对教师的评价是反映教学效果的金标准。应该建立定期的学生意见反馈制度, 意见反馈表可以由学校教学督导委员会来制定。同时, 也应该建立对留学生课的学校教学督导评价制度, 教学督导委员会把评价意见不定期地反馈给授课教师。

3. 简化教学内容

根据学生的实际情况, 教学内容尽可能精简, 做到教学内容重点突出, 简单明了。教学目的决定教学内容。要关注学生的需求, 如临床专业的学生以后要做医生, 所以他们的首要目标是通过医师资格考试, 因而我们的教学内容也应该为此做出相应调整。与之有关的内容务必讲明白, 讲透彻, 无关的内容可适当少讲。

4. 建立相应的留学生管理制度

可以根据留学生的生活习惯、风俗习惯来制定比较灵活的管理制度。譬如, 留学生不喜欢早起, 我们可以适当把上午上课的时间往后推一点。例如, 开始上第一节课的时间从早上8点调整到9点。学生喜欢缺课, 我们可以把平时的考勤和最终考试成绩结合起来, 情节比较严重者甚至可以做出留级或退学的处罚.

搞好留学生教育并非一朝一夕之事, 也并非一个人的事, 它是一个值得让大家共同关心和探讨的问题。只有通过大家的共同努力, 在教学中积极去思考和总结, 并且相互交流, 留学生教育质量才能得到提高。

摘要：现如今, 留学生教育已成为高等教育发展的必然趋势, 并且将会成为衡量高等教育质量的重要参考指标。对留学生和教师的现状与特点进行了分析, 并提出了怎样提高留学生教育质量的相应对策。

关键词：留学生,高等教育,措施

参考文献

[1]王颖, 张志成, 陈妙玲.我国留学生发展现状与对策研究[J].北京印刷学院学报, 2008, 16 (5) :58-60.