学生会总结大会反馈

学生会总结大会反馈（精选14篇）

1.学生会总结大会反馈 篇一

学生评价任课教师问卷反馈情况总结

学校通过半年来的行风建设，基本上做到了内强素质，外树形象，强化了师德建设，我校在6月15日从各个年级共抽出72名学生对所有任课教师从师德教学等十个方面进行了评价，评价结果使人满意。教主科语数英的老师，学生百分百都比较满意，这就说明教主科的老师不但关爱学生，课讲的也明白易懂和学生关系也非常融洽，很受学生欢迎。学生对极个别的音体美教师的工作不太满意。这就说明，教音体美的教师需要加强学习，加强师德修养，多和学生沟通和交流，使学生能配合自己的教学，共同提高教学质量。同时也提高我们的育人水平，严格执行和遵守毛宝力格学校教师基本行为规范，提高老师在社会和学生中的地位和威望，达到教育行风建设的整体提高。

教主科语数英教师和部分音体美教师，不要骄傲要戒骄戒躁，用教师职业道德，严格要求自己，时时处处为人师表，做学生的楷模，上好每一节课，教好每一名学生，使学生更加热爱你所教的课程。提高你的威望和知明度，促进学校行风建设健康和谐发展。

2012年6月20日

老师评价领导问卷反馈总结

为了促进学校健康持续发展，强化领导廉政奉公，提高教育教学能力，我校6月20日对五位领导从十个工作层面进行了民主评议，发出毛宝力格学校评价领导问卷表43张，收回43张。从收回的问卷表上看，老师对领导的工作是肯定的，是满意的。这就说明在娄金华校长领导的一班人是敬业的，有较强的事业心和责任感的，是认真执行党的教育方针政策和法规的，有务实求真的工作态度，是老师职业道德的垂范者为人师表，教书育人的楷模。领导做到了对教师敏感事情的公正，公平，公开。特别是职称评聘和评优评模都进行公开，因此使老师非常满意，工作起来舒心，有干劲。

多数领导都能深入教学一线，指导教学工作。使学校的教学质量有整体的提高。

通过本次评价问卷形式评价领导，促进了领导业务素质，指导教学能力和自身建设的提高，同时也促进了我校行风建设。希望各位领导要不骄不躁，谦虚，谨慎，加强自身修养。为学校内强素质外树形象打好坚实基础，为行风建设在树新风。提高领导在师生中的社会威信，促进教育行风健康发展。

2012年6月20日

2.用反馈点燃学生思维的“火把” 篇二

【关键词】数学课堂；即时反馈；延迟反馈；思维发展

在课堂中教师通过对教学各个层面的科学反馈，提高对课堂教学的驾驭水平，促进师生的互动，实现课堂教学的“三维”目标，提高学生的综合素质。

一、用即时反馈为学生打开心灵之窗

多年来小学数学教学片面追求高分数，一心只想将“真理”硬塞给学生，师生互动单调，生生互动缺乏。教师可以利用即时反馈的及时性、适切性、灵活性打破这种局面，实现教师与学生的良好互动，为学生思维的发展提供良好的环境。

1.消除“位差效应”，营造和谐课堂氛围

由于在课堂教学中教师和学生所处的地位不同，教师和学生间易形成隔阂，阻碍教师与学生间的交流，这种情况在管理学上称之为“位差效应”。教师在课堂教学中应放低自己，使自己融入到孩子中间去，用学生的思维来考虑问题和组织教学，给学生心理安全感，使学生放开防备心理，敢想、敢说、敢问、敢于表达，实现思维的灵动、舒展。这样的教学才能帮助学生树立学习的信心，完善学生的人格，促使学生身心全面发展。

2.不断给予学生前进动力，激发学生思考探索

在课堂教学中，课堂的即时反馈就是教师对学生在课堂上的学习态度、学习方法、学习过程、学习效果等反馈出来的信息进行即时的回应，对课堂教学进行必要的调控和导向，促使学生不断向前，随教师思考、探索一个又一个数学问题。

如在教学苏教版小学数学第十册“分数的意义”时，我的教学思路是由学生自己动手操作，自主发现、总结、建构起分数的意义。在教学中我要求学生从教师的准备的10个圆中任选几个（1个除外），并找出所选圆的“1/4”。学生们完成的很快，多数学生选择了4个圆，然后把其中的一个圆涂上颜色。说明多数学生此时对“1/4”有了初步的认识，初步了解到是“平均分成四份，表示其中的一份”，但思维中的避难趋易的惯性使他们选择了最容易的一种。如果教师满足于学生的表现，不能及时发现学生思维中存在的问题，对本节课的教学及以后学生的发展都是不利的。

二、用延迟反馈期待学生思维的“下一班车”

在课堂教学中教师可借鉴美国心理学家奥斯本“智力激励法”的一些理论，学会等待，把握好反馈、评价的时间，合理推迟定性的评价时间，让学生拥有更广阔的思维空间，从不同角度、不同方面思考、讨论、解决问题，最大限度地满足学生的参与和表现欲望，保护学生的学习积极性。

1.尊重并培养学生的创新精神

教师对学生学习中出现的错误应抱有一种宽容的态度，允许甚至是欢迎学生犯错，从学生的错误中生成新的教学资源，培养学生思维的独特性与多样性，培养学生的创新精神。

如在教学分数的基本性质后，我出了一道检测题1/8 = 5/( ) ，让学生填空并说出思考过程。多数学生按照分数的基本性质说，但是有个学生说：第一个分数的分母是8，转化后的分数分子是5，直接用8乘5得40。

对待这个学生的做法，我并没有直接下结论是对还是错，而是让她再举几个例子“试试看”，她先后举了1/6，1/9，化成分子是5的分数，用分母乘转化后的分子，结果都是正确的；这时也有别的学生举了3/5 = 6/( )，4/9=8/( ) ……，判斷说直接用第一个分数的分母乘第二个分数的分子的做法是错误的。学生们展开了热烈的讨论，后来他们总结出只要原来分数的分子是“1”，这个学生的观点就是正确的。还有的学生得出了等式两边的分数分母、分子交叉相乘结果相等，这不就是以后学生要学习的比例的基本性质吗？由此可见，只要给学生机会，他们的创造力是无穷的。

2.学会等待“那时花开”

有些教师习惯于在学生出现错误后马上进行反馈、评价，认为这样可以将问题消灭在萌芽状态，提高课堂教学效益。其实对于学生出现的错误教师可适当延时反馈，一方面给教师对学生错误加以分析的时间，判断学生的错误是创新过程中的失误还是思维上的不完善或是掌握确实有问题，使教师的反馈更有针对性、实效性；另一方面给学生继续思考、继续完善、继续学习的时间，保护学生的自信心和积极性；同时，也给了其他学生讨论交流的机会。

延迟反馈充分体现了“以学定教”的新课改的思想。包容学生的错误、发现学生思维中的创新点，不仅给了学生机会，也给了教师调整自己教学思路的机会，可以使学生的思维之花开得更加绚烂多姿。

参考文献：

[1]《数学课程标准》（实验稿）.北京师范大学出版社,2001年7月

[2] 张定强主编.《小学数学教学策略》.东北师范大学出版社,2005年9月

3.学生会总结大会讲话 篇三

篇一：

这几天，天气奇寒，黄河以北已经是千里冰封，万里雪飘了，就是长江南岸，很多地方也是大雪纷飞。今天，我们学生会全体成员在这里开会，总结半年来的工作，这让人联想到王安石的诗歌：墙角数枝梅，临寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。我想，我们学生会的成员就是漠视霜雪岸然挺立的寒梅，我们用行动诠释了“零落成泥碾成尘，只有香如故”的坚忍品质，诠释了“待到山花烂漫时，我在丛中笑”奉献精神，明天，我们也会书写“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”美好画卷。

近几年来，蔺阳中学取得长足发展，学校办学规模不断扩大，办学效益不断提升，取得良好的社会效益。这些发展，这些成绩离不开蔺阳师生不断的奋进和求索，离不开一届又一届学生会成员无私的奉献，在此，学校对学生会成员艰辛的付出表示由衷的谢意!

在新年伊始的美好时刻，我想对学生会全体成员提出以下几点想法：

第一、明确学社会成员职责。学生会是沟通学生与学校的桥梁，是为全校学生服务的群团。希望全体成员，服从学校大局，一切为学校发展出发，对学生做好上传下达工作，对学校，积极建言献策，对学生要积极反应学生的心声，切实为学生服务。

第二、发挥带头示范作用。学社会成员大多是团员中的积极分子，是优秀学生中的佼佼者，你们要充分发挥带头示范作用，千万铭记：其身正，不令而行，其身不正虽令不从。你们要切实行动起来，积极维护良好的学生声誉，积极宣传学校，引领他人，而不是相反，为学校抹黑，拖同学后退。

第三、常怀感恩之心。我们优美的校园环境，良好的学习氛围，是国家，是社会，是教师，是同学们共同努力的结果，来之不易，我们要倍加珍惜。我们每个人的成长，离不开政府的关怀，离不开社会的关注，离不开家长和老师的教诲，离不开亲情和友情的滋润。我们很多同学都享受过政府的奖励资金，沐浴过老师的关爱之情。元旦收假的时候，有的地方山高路远，大雪封山，是当地政府用小车送我们的学生按时返校的。我们每一个同学，尤其是学生会的同学要常怀感恩之心。受人滴水之恩，必将涌泉相报，绝对不能见利忘义，甚而至于恩将仇报。我想引用美国哲学家、科学家富兰克林的话来劝勉大家：我劝告那些性情苛酷、怨愤不平和郁郁寡欢的人，如果希望能受人敬爱而自得其乐，他们就不可再去注意人家的丑腿了。

第四、在各项工作中锻造自我。很多学生会的同学都会提问，在学生会的中国中，我们付出了什么，收获了什么?我想替你们回答，作为学生会的成员，付出的，是真情，是汗水，是时间，是心血。收获的是能力，是成长。1995年美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼发表了《EQ》一书，在全球掀起一股强劲的旋风。通过实验，他在书中提出一个论断：EQ是人类最重要的生存能力，他认为，一个人的成功，LQ的作用占20%，而其他因素(包括EQ)占80%，情商中最重要的就是一个人的领导力，也就是一个人的组织能力，协调能力，交际能力。同学们，我深信，在未来的某一天，当你们事业有成的功成名就的时候，你们再追忆往事，当你回首今天的学生会的种种工作的时候，你会问心无愧，无怨无悔!

同学们，新的一年开始了，我们有开始了人生的新的旅程，再次祝愿同学们：新征程，新开端，新气象，用崭新的面貌，书写簇新的篇章!

篇二：

尊敬的老师、各位代表、同时还有亲爱的同学们、朋友们：

大家晚上好!一年前，团委学生会分立带来的创伤，新的园丁到来给予的喜悦，恍如昨日，历历在目。“同心叶力，筑梦启航”，昨日的壮志雄心，回荡在今时今日。

是否有一天，我们的故事被人不经意间提起，我们可以轻轻地说一声：我们没有推卸责任，不负历史的重托，我们是学生工作的中坚。我们是学生工作的中坚，不是因为我们身居高位、不是因为我们天赋异禀，更不是因为我们手中资金充裕，呼风唤雨。只是我们曾经有一个机会，有一个机会让学院变得更好，有一个机会让同学们变得更好。

就为了今天，我们没有理由再去胆怯。尤其我们不会再害怕去倾听不理解、不接受的声音，不会再害怕去享受磨练带给我们的美丽。这一刻，我们对学院深沉的爱和责任不言自明，我们对同学们深沉的爱和责任无可置疑。

我们紧抓思想教育先导，围绕育人中心，以党建带团建，强化团学干部的思想模范作用。积极打造党支部、团活、主题班会等思想教育阵地，努力开辟完善团学干部培训、部长班团例会的组织教育阵地，认真营造学院网站、刊物出版、海报制作的宣传教育阵地。我们的党员100%的担任过学生干部，他们在思想、学习、工作等各个方面为全校、全院学生起着先锋模范作用。

我们打开宣传这个窗口，善于和敢于传播一切良性信息。我们第一次制作了迎新、军训特刊;我们努力建立起以新闻网站为主体、工作简报为基础、海报制作为重点、电子期刊为特色、视频欣赏为补充的“五位一体”多样化宣传机制。承接了青年志愿团七年接力收废品，“七年如一日，照顾孤寡老人”新闻典型事迹，推出了湖南新闻奖副刊作品一等奖获得者刘牧黎同学典型新闻人物。我们志愿者利用周末时间积极开展市容监督的活动，也吸引了红网、网易、星岛环球网、湘潭新闻频道的目光。

我们坚持做好日管工作，强化学风建设重心。我们把安全当成头等大事来看待，如履薄冰;我们把服务争取做得周密细致，兢兢业业;同学们或多或少的不理解、不接受没能动摇我们坚持的脚步，肩上的责任。两年内，我们从未出现过热得快爆炸、宿舍起火等安全事故，有效的保障同学们的人身安全是我们对学校、对学生家长最大的交代。我们积极凝聚每一股力量，把全院抓学风、全程抓学风、全面抓学风的思想落实到每一个环节，提高到每一个层面，形成领导督察、教师指导、辅导员落实、学生会强化、班级自我管理的工作机制;我们开创性的在全院实施“1人2周4次晚自习”制度，晚上相约自习渐渐成为同学们每天的习惯。如此，良好的学习风气便成了我们对学校、对学生家长最好的交代。

我们努力为大家排忧解难，在本国家奖助学金评定工作中，我院有2人获得国家奖学金;国家励志奖学金14人次;国家一等助学金36人次，国家二等助学金34人次，三等助学金31人次。顺利申请助学贷款2人，不良贷款所占的比率同比较低，被学校评为“学生资助工作先进单位”;现在，我们共有16处勤工助学岗位，其中12处由我院自管全部提供给了有困难的同学，在本，我院勤工助学岗位多次被评为“优秀”，受到师生一致好评。我们也积极为毕业生摆正心态，指明方向。现在西部志愿者计划、公务员考试、村官考试正逐步检验着毕业生和我们努力的成果。

我们用心打造精品活动，全力推广特色文化。成功开辟“窑湾社区支教助老”和“郑家村支教助老”两大社会实践品牌活动基地，推陈出新，继往开来;模拟法庭考验着法学人理性的思维和朴素的良知，国学文化熏陶着每一位用心感受生活人的深层智慧。

4.团委学生会表彰大会总结 篇四

上周四，我院开展了团委学生会表彰大会。会上对各部门部长颁布了聘书，对暑期社会实践中表现优秀的个人和团体、上一学期团委学生会的优秀部门以及团干培训的优秀学员做出了相应的表彰，同时团委副书记杨茜发布了三月台历。

会上，听着杨茜学姐和姚瑞学姐的工作总结，我不禁回忆起刚刚走过的一个学期。一程风雨，一程阳光；一路耕耘，一路收获。从暑期的社会实践，到开学的新生接待；从九月的团费和团组织关系的收取，到十月份的年报和团员证的补办；从十一月的三次团干培训大会和全院的党员推优到刚刚过去的团委学生会表彰大会，我们组织部就如一个温馨有爱的大家庭，大家一同努力一同奋斗，一同欢笑一同收获，相互学习相互促进。

载辉煌，千里之行始今朝；展宏图，万里扬帆再起航。在接下来的一学期里，我们将继续进行团费收缴、党员推优等基础工作，也将配合校五四表彰推选出院内的优秀团员代表去参加校团代会，并准备毕业生团组织转接工作。同时我们也在酝酿一些具有组织部特色的活动，希望这一学期里组织部会较上一学期更加出色，组织出更多利于同学们发展的活动。同时，我们也将加强与其他部门的联系，多多沟通，互相学习。

依照3月台历，在“雷锋”月里，我院将以“加强组织建设，弘扬雷锋精神”为主题，进行各部门的人员精简、“3.21”寝室走访、“关怀吕文，爱在身边”、以及校文化节的动员等活动。接下来的活动与相关事宜会越来越多，但我们一定会做好相应的准备，积极应对，促进其发展。

5.全体学生大会总结 篇五

学校为了确保全校学生人身安全，进一步加强平安校园建设，确保和谐校园的建设，9月6日下午，在学校操场主席台召开了小吕寨小学第一次全体学生安全大会。并针对学生在校实际情况进行了安全教育。

政教处徐主任首先给全体学生介绍了学校领导班子成员。参加本次大会的有学校主管校长李校长、后勤校长乔校长、教导处主任刘主任、后勤主任谷主任、政教处主任徐主任、政教处副主任滑主任。

徐主任介绍学校领导班子成员

李校长首先做了新学期致辞，欢迎新入学的三、四年级的学生，介绍了学校的情况。李校长指出安全工作是学校工作的重点，也是各个家庭的重要事项，教师加强对学生的安全教育。家长积极配合学校，采取多种形式，共同做好学生的交通安全教育工作。

李校长为新学期开始致辞

乔校长为学生们讲了在校的生活该怎样过，该怎样排队吃饭，打热水等在校生活。乔校长很生动的讲话迎来学生们的热烈掌声。

徐主任为学生讲了在班级宿舍等地方的卫生该怎样打扫，宿舍生活一切听宿管老师安排，有困难找老师等。

滑主任为学生们讲了《小学生日常行为规范》，主要从自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；安全卫生十不准等五方面结合实例的为学生细讲了哪些该做哪些不该做。

各班学生认真听讲

会后，各班主任又以班会形式对本班学生进行了安全教育。以确保学生在校的安全，形成学校、家庭、社会教育合力。

-----------政教处

6.学生会总结大会反馈 篇六

【关键词】资料 交流 误区 对策

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0204-02

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践……让学生在语文实践中学习语文，学会学习。”为了更好地理解课文内容，让课内学习与课外学习牵手，许多教师都有结合课文内容布置学生课前或课后收集资料的强烈意识。从课堂教学效果来看，这种延伸拓展到课外的学习，不管是对教师的教学还是学生对课文内容理解都有推波助澜的作用。但在课堂上我们经常可以看见这样的现象：交流文字资料的时候，学生拿出厚厚的一叠资料从头到尾读一遍了事，甚至读得结结巴巴的，错误百出，对于资料的内容和其中所蕴含的情感却不甚领会。显然教师的教学已走进了只注重交流而不适当引导的误区。

现摘录一位教师上《二泉映月》时，学生交流资料的情况：

学生1：《二泉映月》这首乐曲是一首传世作品。它曲名优美，极富诗意，阿炳通过这首乐曲表达了自己对黑暗社会的诅咒和内心的悲鸣，同时又表达了他憧憬光明的心声。它是无锡民间音乐家华彦钧在1950年9月创作演奏的。……毛泽东主席在50年代初于上海听了二胡曲《二泉映月》后，评价说：“它具有浓郁的民间风味，很好，要发扬广大之。”周恩来总理也十分欣赏这首乐曲，指示有关部门灌制专门唱片，当作珍贵礼品赠给来访的国际友人。……

学生2：阿炳，原名华彦钧，是一个民间音乐家。生于清光绪十九年（1893年8月17日）阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和山房”，江苏无锡人。后因患眼疾而双目失明。华彦钧4岁时丧母，由同族婶母抚养。8岁随父在雷尊殿当小道士……

学生3：当时的社会上流传阿炳有三不穷：不怕权势，也就是人穷志不穷；不吃白食，也就是人穷嘴不穷；刚正不阿，也就是人穷名不穷。

据说有一次，军阀汤恩伯的十三姨太过生日，汤恩伯要阿炳给他的十三姨太唱生日堂会，可是被阿炳拒绝了。汤恩伯恼羞成怒，将阿炳毒打了一顿，可阿炳毫不屈服，并编了唱词，拉起二胡痛骂他们。

抗战时期，日寇占领无锡，一个叫章士钧的人当了汉奸，阿炳知道后，就编词骂他，又遭到一顿毒打。后来，这个汉奸被日本人杀了，阿炳拍手称快，并编了一首《汉奸的下场》沿街演唱，无锡人士无不叫好。

阿炳热爱音乐，热爱生活，热爱家乡，矢志不渝追求美好理想，敢于同命运抗争。几个学生交流的资料虽能突出阿炳生活的艰辛，性格的刚正不阿，但交流时却不分轻重，认为多多益善，导致占用了大量的时间却收效甚微，原因何在？

一、收集资料时，缺失明确的目的

当前网络的发展，为学生收集资料提供了便利，然而学生只是为了完成老师布置的作业，为了收集而收集，将有关资料不分轻重全部下载或摘抄，更没有仔细阅读，缺失了收集资料为学习课文服务的目的。例如学生1将毛主席、周总理对《二泉映月》的评价也详细地进行介绍，这部分交流对加深课文的理解并不会起到最直接的、实质性的、有针对性的指导作用。

二、交流资料时，缺少必要的引导

学生交流资料时教师任由学生念有关的文字资料，对与课文结合紧密的资料没有进行及时的赞赏，缺少对和课文联系不大的资料的引导概况或删减。例如学生2介绍的是阿炳从4岁到18岁的人生经历，对理解阿炳创作《二泉映月》有一定的帮助，但可以根据学情，选取其中部分知识点作为语用教学的核心内容。其余的可以让学生作为课外资料在课外了解。

三、利用资料时，缺乏合理的分解

对于学生来说，只要和文中人物相关的事件，他们就会认为是有价值的，值得收集和交流的。但是对于教师来说，在利用学生收集的资料时，要合理地分解其中的轻重缓急，分清资料是该在课前了解、课中交流还是课后拓展。

学生3介绍的阿炳的“三不穷”就可作为教材的延伸点，让学生课外了解，不用在课堂上进行，以引导学生进行语言实践的延伸。

看来，单有资料的收集是远远不够的。要走出以上“三缺”的误区，教师必须精心引导学生收集处理资料，用资料进行拓展学习，才能在课堂上有效交流，创造精彩。

1.收集资料重要，处理资料更重要

《语文课程标准》中指出：语文老师要高度重视课程资源的开发与利用。课前或课后布置学生收集资料能对学生的学习起到推波助澜的作用，也说明教师已经有了开发课程资源的意识，但收集资料重要，引导学生有效地处理、利用资料更重要。首先，通过上网、看书、看电视、电影等多种渠道认真查找有关阿炳的资料，筛选出重要的，然后仔细阅读，与资料进行对话，理解资料的内容，加以咀嚼内化。如学生2所介绍的内容虽然和阿炳有关，但这些资料都很平常，不能打动人。学生交流完后，教师应当立刻引导学生处理资料：“看来课前你们还是认真查找了资料，但你们所找到的资料感动你自己了吗？能体现出阿炳悲惨的人生、顽强的抗争精神吗？”教师首先肯定了学生的学习态度，激发起学生主动学习的兴趣，然后再这样一发问，学生稍作思考体会之后自然就知道了所交流的并非重点。接着教师进行更深层次的引导：“课前收集资料后，大家应当进行认真筛选，选最感动的说。”经过这样点拨，学生既懂得了收集资料的重要性，又学会了收集资料、课外学习的语用方法。引导学生在理解的基础上进行收集，才会收到效果。

2.交流资料重要，引导概括更重要

“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。”（《语文课程标准》）交流资料时，除了让学生把握住文本的情感基调外，还应当注重过程与方法的综合，引导学生用自己的话对资料进行概括，培养学生捕捉课文重点的能力。如学生2交流的阿炳从4岁到18岁的人生经历 。这时教师就应该及时引导学生：“你认为这段话主要讲了什么？读了这段话后，你的心情怎样？能不能用自己的语言来讲述？”这样处理后，学生就会分辨出人物的经历不是重要的，可以简略地说。这样概括，既创设出了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的课堂氛围，又让学生理解了课文内容，掌握了知识，感受到了阿炳伟大的人格，还培养了学生语言的表达和概括的能力。

3.利用资料重要，合理分层运用更重要

我们的教材中，有不少类似于《二泉映月》的这样的课文。这样的课文远离学生的生活，时空差、知识差给学生理解带来了困难。有针对性地介绍相关背景资料，可以为学生理解课文做好铺垫，降低难度。但是应该根据资料与课文内容及教学目标之间的联系，合理运用，分层介绍。 对《二泉映月》创作的背景，可以在刚上课时介绍，从而把学生引入课文初读的感知；阿炳悲惨的人生遭遇，可以在课中介绍，以减少阅读理解中的障碍；毛主席、周总理、江主席对《二泉映月》的赞叹，可以安排在课外，以加深学生对中心的理解。

7.学生会年末总结大会主持词 篇七

邹：尊敬的各位老师 甘：亲爱的同学们 合：大家下午好！邹：我是主持人xxx 甘：我是主持人xxx 邹：数九寒天人心暖，一家欢聚情意浓！今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

甘：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 邹：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕

甘：走过满怀激情与活力的2016年，我们即将迎来2017年绚烂的阳光。邹：我宣布，2016xxx部年末总结大会正式开始！

甘：首先请允许我们介绍今天莅临大会的各位领导和嘉宾，他们是xxx 邹：现在让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

甘：2016年各部门齐心协力，共同奋斗！经过大家的不懈努力，各项工作均取得了可喜的成绩。

邹：接下来让我们进入优秀干事的答辩环节

甘：本次答辩秉承公平公正原则，答辩顺序由抽签产生。各部门干事按顺序进行PPT展示，自我展示时间为4分钟，评委2分钟自由提问时间 接下来有请主播部刘xx上台，有请 邹：请下一位同学做准备......邹：感谢各位同学的精彩答辩，接下来进入大会第二项，执委会总结学期工作，首先有请组织部部长为大家作部门总结，有请xxx 甘：接下来由秘书处总结学期工作，有请秘书长为大家总结本学期的工作 邹：这个集体的一路成长离不开我们的指导老师刘老师的悉心教导和大力支持，下面让我们掌声欢迎刘老师发言

甘：感谢刘老师的精彩发言，部门成立至今能够发展如此蓬勃，离不开学校领导的大力支持，接下来让我们有请李书记发言，大家掌声欢迎！

邹：感谢李书记的精彩发言和对我们的殷切期望，接下来我宣布本次优秀干事答辩中获部门优秀干事称号的有：.......恭喜你们！

甘：下面有请李书记为组织部和文艺部的优秀干事颁奖，请李老师为学习部和体育的优秀干事颁奖！

邹：涌动的青春，奔流的热情,我们共同在xx部门奋斗成长，一年的酸甜苦辣交织成同一首歌

甘：在这一年里，我们付出汗水，收获成长！

邹：快乐的时光总觉得短暂，而团聚的日子却让人感动。甘：让我们记住这难忘的时光，记住这充满激情的一刻吧！邹：祝老师们在新的一年里身体健康，万事如意！甘：祝同学们学业有成，心想事成！

邹：我宣布 2016xx部年末总结大会到此结束！

8.学生会总结大会发言稿 篇八

大家好。

在20xx年12月3日的晨会上，我们14届团委学生会成员正式就职，我在就职演说中这样说道：“我们珍惜老师和同学们为我们提供的这一机会，这对我们来讲是一种挑战更是一种责任。但愿明年的时候，当我们把学生会发展的接力棒交给下一届时，我们会说：我们是成功的。”而一年后的今天，当我再次站到到这里，我可以自信地对大家说：“我们是成功的。”

下面我对团委学生会这一年的工作作如下总结。

一、基础工作

纪检部监督的.广播操、眼保健操、仪容仪表，劳卫部负责的月卫生评比，每日常规卫生检查做到了认真，负责。宣传部组织的黑板报评比，组织部负责的班容班貌评比做到了“公正，公平，公开”。生活部管理同学饮食以及住宿问题，及时代表广大同学向食堂以及宿舍反映了同学们的要求和愿望。外联部也积极参与到社区服务的管理以及协调外校学生组织的活动中去。广播站从成立之初到现在，节目质量有了显着提高。社团部做好了社团日常活动管理，整改社团部内部规章制度，规范等工作，协助天籁音阁举办新年音乐会。

二、活动组织

在这一年中，团委学生会先后筹备策划了运动会、艺术节、迎新晚会。并积极参与到110周年校庆、市体育节开幕式的组织工作中去。在5月份组织了“小爱心支持大奥运”大型义卖活动，并将所得的善款捐献给永嘉县聋哑学校。在汶川特大地震发生后不久，团委学生会携手爱心基金会举行了“众志成城情系灾区二中学子在行动”募捐活动，全体师生共筹集善款681291元。两周前，由团委学生会组织策划的教工田径运动会成功落下了帷幕。本次运动会从裁判、宣告、颁奖到后勤由同学全权负责。

最后，我希望新一届团委学生会成员能继续努力，更好地为全体师生服务。

各位老师、亲爱的同学们：

中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。我校此次活动以“书香郴州，永兴全民阅读节”为契机，以“诵经典，颂中华”为主题，通过学习、诵读经典名著，引导大家在诵读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族优秀文化的丰富营养。经过学校各处的精心筹备，各班主任、语文老师的高度重视，各位参赛同学的刻苦训练，充分准备，比赛成功顺利地结束了，并取得了比较理想的成绩。

下面让我来宣布此次诵读比赛的成绩。

活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能使用普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调一次次诠释了经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。此次经典诵读比赛不仅让我们重温了历史，追溯了文化，对中华文化产生了景仰之情，同时也是一堂形式多样、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。

今后，学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在这个大平台上发挥自己聪明的智慧，施展自己精彩的才华;各位老师要多费心思、悉心教导，为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长

和社会对我们共同的期待。

最后，对本次活动辛勤的组织者以及各位班主任、老师表示诚挚的感谢，对获奖同学、老师表示热烈的祝贺!

9.学生会总结大会反馈 篇九

[关键词]新理念观察品评听说初一学生教学的有心人

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130025

童话《白雪公主》中的后母王后总是对着魔镜问：“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的女人？”而魔镜不仅能告诉她，“现在白雪公主比你漂亮。”而且能准确地“照”到白雪公主躲藏的地方，不管是森林，城堡还是国外。在农村英语教学中，我们英语老师也需要有这样的魔镜来有效“照射”与读取初一学生的信息反馈。

初一学生英语学习的特点是比较感性，英语学习能力也欠缺。而上了初一，学习内容突然增多，由于学习能力的欠缺，不少学生会觉得应付不过来。也正是由于这个原因，使学生产生了对英语的惧怕心理。作为老师，应具有新的教学理念，及时地了解，有序地处理好这些信息，并针对此现象调整策略和内容，有效地进行教学。

一、魔镜需“观”言“察”色，积极地从课内课外获取初一学生表现出的信息反馈

1.观一观课前

要观察学生课前的预习效果与明确学习目的。新课程强调培养初一学生的听、说、读、写等各方面的能力，让学生学会预习就是一种有效途径。许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节。教师首先会提出预习要求及布置任务，学生预习的好坏，直接影响着教学进度和教学效果。预习好的学生，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和举手回答老师的问题。没能预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听。在教初一Unit 2 This is my sister这一单元时，让学生带两张自己家的家庭照片。在小学时他们已学过各个家庭成员的名词。所以只要老师引导得好，学生不仅愿意去预习所学内容，而且会把最好的或他们认为最有意义的照片带来。又因为有漂亮而美好的照片，初一学生更愿意参与这堂课，会回答关于语篇主要内容的简单问题。而对two nice photos of my family这词块，在我布置时，几个后进生早已向其它同学请教过了。因此教师布置学生的预习，并观察这些信息反馈是能否让这些学生体会预习的成就感的关键。

2.察一察课中

课堂信息反馈是教学信息反馈中重要的一环。教师对课堂信息反馈的敏锐度是影响课堂教学效果的关键。很多教师都有这种体会：上同一内容的课，常常是在第二个班级上课时格外轻松，觉得胸有成竹，从容不迫，学生听得有滋有味，教学效果良好。这就是因为教师已根据第一堂课学生的信息反馈，下意识地开始了教学方法和内容的调整。在课堂上，老师要察言观色，及时捕捉学生的反应。如学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，举手积极，输出的词汇也已有老师讲的重难点，就可知道初一学生听懂了。如果教师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑兼沉默，这就意味着初一学生并未听懂教师的讲解。我在教初一Unit 9 My favorite subject is science.时，学生举手人数多，会用interesting，fun， relaxing 甚至exciting.但是他们却把difficult 与subject的重音读错。我及时进行纠正的同时在英语课堂教学中现场组织了讨论favorite subjects与reasons，在调查表中我有意写上difficult 与subjects。而且通过提问与学生的个别回答来再次了解他们的发音和输出的准确性。所以英语教师应从学生的课堂表现来获得各个层次的信息反馈，从而调整策略和内容，再次促进学生的思维，最后可做出总结。

3.看一看课后

初一学生的学习量增加，内容也不断加深。学生在学习中的自主能力日显重要。很多初一学生会去预习，会积极参与课堂，却不懂复习。我常在学校夜自修值班时捕获到这种信息，然后我就与班主任商量，合理地计划他们的时间。有时出一些练习来巩固当天所学的词块与课文，有时让他们自己检查，有时由partner或desk mate检查。比如初一Unit 8 When is your birthday？的self check1用正确的序数词填表。我就把它当成课后的自我巩固。而反馈信息则由检查任务的desk mate填写。这样做学生不仅自己会仔细完成，对同桌也会严格要求。

二、魔镜应“品”头“评”足，有效地从作业测试中汲取初一学生反映出的信息反馈

1.品一品作业

作业是英语课堂教学必要的辅助手段。一方面，它可以使学生更好地消化和巩固课堂上所学的知识，另一方面，每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。教师通过“品”作业可以及时了解学生的学习情况及学习中存在的问题，也可了解自己的教学效果和不足之处，从而及时完善教学和明确努力的方向。教师可在“品”完学生的作业后追究学生的错误。比如在词汇填空China is a great country with a long h.有些同学填了hour，但是在你追问后，学生了解了句意马上会订正得很好并不会忘记。所以说，批改作业是教师和学生之间无声的对话。通过这对话，我可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对昨天所学知识内容掌握的程度。但若批改作业时，只打对与错号，学生会只看对几题、错几题，或看有没英语老师打的“GOOD”，不会留意错在哪里，更不去追究错的原因，也不能起到师生对话的作用。

2.评一评测试

评析测试，掌握情况。测试是检测学生对所学知识的掌握程度，教师可以通过批改试卷得到考试信息反馈。在试卷反馈中，总结教学经验及不足之处，从而找出学生哪些题目答得好，哪些题目答不好，再究其原因，对症下药，及时采取有效措施，进行补救。评要评分，但还要评小题分，还要评错的原因，更要评析与再次订正。李镇西说：教育没有万能钥匙，每个孩子都需要“私人订制”。我觉得每一张答卷都是每个孩子的“私人订制”。每个孩子的学习基础、新知识的构建与答错的原因都是不同的，解决试卷订正都需先追究原因，更需要教师对这些原因反思自己的教学。

3.论一论练习

论是评论。这里的练习指课堂或课后的pair work与group work。课堂上适时地插入一些课堂练习，以求巩固知识，做到对某些重点、难点问题的当堂掌握；同时又可以从中发现问题，及时纠正学生的错误或根据情况对某些问题进行补充讲解。比如在学初一Unit8 When is your birthday？这一单元时，由于我教了月份和日期时，都是强调My/His/Her birthday is on.在pair work时使用这句子Marys birthday is January.时。学生都用了on。而在教初一Unit7 How much are these socks？这一单元时，我强调了How much are these socks/trousers/shoes？在group work时，学生遇到了How much this pair of socks？ 学生都使用了are。所以说练习中往往能反映出这些信息。而练习则可以检测学生对本节课的词汇和句型的掌握情况，评论练习其实也让我可以时时反思自己的教学。

三、魔镜能道“听”途“说”，有意地从家长学生那提取初一学生透露出的信息反馈

1.说一说自己

课后与学生轻松而随和地交谈，让你的学生说他或她自己，这是教师获取反馈信息的又一途径。这样，教师会获得学生不经意透露出的而真正有价值的信息。课后定期与学生交流是我喜欢做的事情，尽管我不是他们的班主任。只有这样，我才能更好地了解学生，帮助他们学习英语。每一个学生都是与众不同的精灵。从他们那可以清楚地了解，有序地提取出促进我教学的策略和方法，从而及时地更新我的教学理念。

2.道一道同伴

道同伴，这里是指教师可以听某个学生“道”他的同伴。而同伴可以是农村初一学生的邻居、同村人、亲戚、姐妹、好朋友、好同学等。比如上次有个学生初一上册前面几个单元都能考90分以上。但是右手骨折后，她一直就情绪不稳。平时喜欢跑老师那的她不能写作业了，也觉得老师不再喜欢她了。我先从她各个同伴那了解她不高兴的情况，再通过这些人安慰她、鼓励她。有时给她考查口头作业，有时让她背诵，有时让她给大家听写，有时让她用左手来完成书面作业，有时让她与同伴合作做。一个半月后，她又开始do well in English as before了。同伴的力量有时远胜过教师。

3.听一听家长

现在的农村家长也想了解自己孩子在学校的表现。只是意识表现得没有那么强烈。我这学期总是用校迅通主动给他们发每周孩子的作业情况，打电话给他们说他们的孩子在英语课的表现情况。我们学校每学期都有家长会和家访，而初一这学期我们更是创设了更多的机会让家长来看看自己孩子在校的表现。作为英语老师，我也常听一听他们说自己的孩子在家学英语的情况。他们透露的信息常常让我思考，给我启发。

我们英语老师不是童话《白雪公主》中的后母王后，不是女巫，手中没有魔镜，不能准确地“照”到白雪公主躲藏的地方。但是只要我们有心，只要我们做教学的有心人，我们用心观察初一学生课堂内外的表现，用心品评初一学生的作业测试，用心倾听家长与学生的言语，我们的心中自然会有魔镜。我们可以静下心来思考，可以问一问心中的“魔镜”：“魔镜，魔镜，你怎么看？”其实我们的心如魔镜，也能有效“照射”与读取初一学生的信息反馈，从而让我们及时调整教学策略，有序整合教学内容，优化英语课堂。只要我们愿意做教学的有心人！

10.学生会总结大会代表发言稿 篇十

大家下午好！

我很荣幸能够代表xx级的学生会成员在此发言。今天，是我们第x届团总支学生会最后一次相聚在这里，近一年的时间里，在学生会这个大家庭里，我学到了很多，也收获了很多。从xx年的迎新晚会，到xx年的欢送毕业生晚会，我从刚入校时的稚嫩到现在的逐步成熟，认真负责的完成每一次工作，是学生会给了我机会，让我去展现自己的能力，在工作中得到锻炼，在工作中得到快乐。在此我感谢张志魁主席对我的信任和培养，谢谢。

我是xxx的一员，在xxx工作的近一年时间里，在xxx部长的带领下，我们顺利完成了学生会安排的所有工作，在每次的工作中我懂得了三点，这三点也将始终伴随着我。

第一点：认真负责

这一点在学生会的工作中是最重要的，大到每场晚会，小到每次晚自习查纪律，任何地方都必须做到认真负责，保质保量的完成，不能有任何马虎的地方。或许你的一个小小的失误就会影响一场晚会的成败、一个班级的荣誉，这都是不允许的。所以认真负责是我们每位学生会成员都应具备的品质。

第二点：团结向上

在第五届学生会的一年里，给我最大的感觉就是团结向上。学生会是一个组织，是学校联系学生的桥梁和纽带，它要求学生会的每位成员都必须“心往一处想、劲往一处使”，而我们正是拥有了这样一种品质，每位成员都竭尽全力去完成自己的工作，我们哭过、笑过，但都是为了一个共同的目标，为了使我们的xxxxx系越来越好。

第三点：任劳任怨

进入学生会，就意味着我们将比别人付出更多的努力和汗水。这一年来，有人受过委屈，有人受过埋怨，但大家都没有退缩，正是有了大家的吃苦耐劳、任劳任怨，才换回了每次工作的顺利完成。

第x届学生会就要结束了，如果还有机会，我将选择继续站在这个舞台上，用我的实际行动继续服务同学，为新闻系贡献自己的一份力量。

最后，我代表xx级全体学生会成员感谢这一年来对我们辛勤帮助和培养的各位领导、老师和各位亲爱的学长、学姐们，谢谢你们。也祝愿我们xxxxxx系的明天更加灿烂辉煌。

11.十二届学生会成立大会总结 篇十一

工

作

总

结

外语系团学会

组织部

2013年11月11日

郑州华信学院

外语系第十二届团学会成立大会

工作总结

一、活动简介

随着新学期拉开序幕，外语系团委团学会于十月份迎来了一批新的面孔。新的团委团学会成员经历了两个多月的磨砺，已经渐渐熟悉了团学会了团委团学会的活动和活动规则。参加本次大会的领导老师有校团委书记李娟娟、校团委老师郭鹏、外语系党总支副书记主任助理李爱萍、外语系辅导员老师陈晴、陈磊、王丹以及校学生会主席团等。

二、活动目的

让外语系的每一位同学了解介绍新一届团学会成员，明确各部门任务及分工，更好地开展工作。明确各部门工作及职责，通过大会调动大家的积极性，为每位学生积极配合学生干部工作起到了良好的带头作用，让学生干部有更加充足的信心、耐心、责任心。为团学会今后开展工作做好准备。同时起到督促学生学习的作用，让优秀成为我们的一种习惯，让文明常驻我们心中，让我们变得更加成熟，更加自信，助力外语系团学会的成长。更好的建设外语系团学会，促进外语系的发展壮大，为我校培养应用型人才添砖加瓦。

三、活动概况

1、由外语系辅导员陈晴老师宣布第十二届团学会成立大会开始。

2、陈晴书记介绍活动流程。

3、外语系第十二届团学会主席沈静静做就职演讲。

4、校团委书记李娟娟老师作重要讲话

四、活动总结

我系顺利完成本次团学会成立大会，同学们积极参与，学生干部充满信心，但工作中仍有不足之处，准备工作未做全面,希望在以后的活动中，我们所有成员能够继续保持这种积极的态度，积极改进工作上的不足，再创辉煌。我系组织部一定会在此基础上再接再厉，认真对待、积极准备每次活动，从而丰富广大学生的生活，积极贯彻执行我校团委下达的精神思想，提升同学们的思想层次，使我系组织部工作的开展更上一个台阶。

外语系团学会

组织部

12.学生会总结大会反馈 篇十二

摘 要：提高人才培养质量是大学的核心任务，高水平的教学管理是提高人才培养质量的基本保证。衡量人才培养质量的指标有很多，其中课程考试成绩是最常用、最普遍和最有效的指标之一。本文探索建立大学生成绩“分析—反馈”机制，对学生考试成绩进行深度分析，将分析结果反馈至教学管理部门，从而优化课程设置，提高教学管理精细化水平。

关键词：课程考试；教学管理；课程建设

一、构建学生成绩“分析—反馈”机制

学生成绩“分析—反馈”机制由宏观课程体系、微观课程间相互依赖性、课程设置结构三个部分，以及分析、反馈两个环节组成。

1. 宏观课程体系

学生的成绩分布因其学习专业的不同，课程知识结构、教学要求、培养目标不同而表现出一定的差异。本文运用数据挖掘技术，将课程体系进行分类，分析公共基础课程、专业基础课程、选修类课程、集中实践课程四类课程的不及格情况，以便了解哪类课程学生较易掌握，哪类课程学生较难掌握。对于学生较难掌握的课程，任课老师根据反馈结果不断改进教学方法，完善知识内容，帮助学生分析原因，为学生后续学习找准方向。教学管理部门加大较难掌握课程的建设支持力度，配备优秀教师，增加辅导环节，促使学生学习事半功倍。

2. 课程间相关依赖性

课程之间存在一定的关联性。在日常教学中会发现，一些课程成绩不高的学生，另外一些课程的成绩也不会很高。对其他课程有影响的课程，学校应加强该类课程的建设投入，提高教学管理的针对性和实效性，这对提高教学质量将起到关键作用。

3. 课程设置结构

教学管理部门根据相关学科知识和能力要求，按一定比例和逻辑关系将课程安排在不同的学年向学生开设。但在现实中，存在有些学年学生课程难度较高，有些学年学生课程难度较低的情况。通过对不同学年学生成绩进行统计分析，教学管理部门可根据各学年课程的难易程度并结合实际情况，适当对教学安排、学时分配等进行调整，从而优化课程设置结构。

二、学生成绩“分析—反馈”案例分析

下面，我们以某校计算机专业为例，探索如何建立成绩“分析—反馈”机制，挖掘隐藏在学生成绩背后的有价值信息，促进教学的精细化管理和教学管理水平的提高。

1. 宏观课程体系分析

课程考试平均成绩可反映出学生整体对课程的掌握程度。如果课程的平均成绩较高，表明学生整体对该门课程内容的掌握较为理想；如果课程的平均成绩较低，表明学生整体对该门课程内容的掌握不够理想。学生成绩的标准差反映了学生个体对课程内容掌握的差异程度。如果标准差较小，表明学生对课程内容掌握程度的差异较小；如果标准差较大，表明学生对课程内容掌握程度的差异较大。

根据学生平均成绩及标准差进行聚类分析，可将课程体系中相似程度高的课程聚为一类，把相似程度低的课程区分开来，找出难度较高、较低的课程，进而对整个课程体系有一个更全面深入的认识。本文以学生的平均成绩及其标准差作为两个变量，应用SPSS软件中两步聚类方法对计算机专业开设的课程进行了聚类分析，聚类结果如下表1所示：

从上表可以看出，第一类课程平均成绩较高，标准差较低，说明学生对该类课程内容的掌握程度较好，课程相对较为容易。该类课程以体育、实验课程为主。第三类课程平均成绩较低，标准差较高，说明学生对该类课程内容的掌握程度较低，课程难度较高。该类课程全部为基础课程和专业主干课程，包括信号与系统、线性代数与空间解析几何、数理逻辑、数字逻辑与数字系统、微机接口技术、计算机系统结构、计算机组成原理、离散数学、电路与电子学、复变函数与积分变换、概率论与数理统计、编译原理。要提高学生的成绩和人才培养质量，需要加强这类课程的建设和学习辅导。

2. 课程间相关依赖性分析

对计算机专业学生的课程成绩进行多元回归分析，可以找到影响其他课程成绩的一些关键课程。

（1）基础课程对专业主干课程的影响

本文以专业主干课程中的信号与系统、电路与电子学、计算机组成原理、数据结构与算法、微机接口技术为例，分析基础课程的学习是否会对这些专业主干课程的学习产生影响。为了筛选出影响专业主干课程学习成绩的公共基础课程，我们采用向前回归方法进行多元回归统计分析，设定的显著性水平α=0.05，得出相关课程的多元回归方程式为：

信号与系统：y1=19.645+0.214x5+0.253x9+ 0.212x2

电路与电子学：y2=6.253+0.256x5+0.215x7+ 0.187x9+0.247x2

计算机组成原理：y3=-22.879+0.334x2+ 0.672x8+0.241x7

数据结构与算法：y4=8.216+0.389x2+ 0.276x9+0.219x1

微机接口技术：y5=-20.007+0.723x8+0.398x2

其中，x1为程序设计基础，x2为大学物理，x5为概率论与数理统计，x7为离散数学，x8为模糊数学，x9为数理逻辑。

从上述多元回归结果可以看出，程序设计基础、大学物理、概率论与数理统计、离散数学、模糊数学、数理逻辑对专业主干课程的学习成绩具有显著影响。

（2）专业主干课程对专业课程的影响

本文以专业课程中的人工智能、面向对象程序设计、汇编语言程序设计为例，分析学生的专业主干课程的学习情况是否对其专业课程的学习有影响。为了筛选出影响专业课程学习成绩的专业主干课程，我们采用向前回归方法，设定的显著性水平α=0.05，得出相关课程的多元回归方程式为：

人工智能：y6=33.265+0.207x17+0.254x12+ 0.160x13

面向对象程序设计：y7=36.763+0.198x11+ 0.192x12+0.187x15endprint

汇编语言程序设计：y8=6.169+0.345x14+ 0.250x15+0.215x18+0.150x12

其中，x11为电路与电子学，x12为计算机网络原理，x13为计算机系统结构，x14为计算机组成原理，x15为数据结构与算法，x17为微机接口技术，x18为信号与系统。

从上述回归结果我们可以看出，电路与电子学、计算机网络原理、计算机系统结构、计算机组成原理、数据结构与算法、微机接口技术、信号与系统等专业主干课程的学习成绩对专业课学习成绩有着显著的影响。

3. 课程设置结构分析

本文对计算机专业学生从大一至大三3个学年的不及格率进行了统计分析，发现计算机专业学生的不及格率呈现逐步提高的趋势，大三不及格率最高，大二次之，大一最低。前述分析已找到了较难掌握和较为关键的课程，结合不及格率的变化趋势，在课程设置上，教学管理部门可合理地对难度较大、较关键课程进行调整，以优化课程设置结构，避免这些课程在某一学年扎堆，减轻学生的学习压力。

三、实施教学精细化管理的建议

1. 建立系统的学生成绩监测体系

成绩分析对学生的学习效果、教师的教学水平、学校的教学管理水平具有指导和反馈作用。在纵向上，通过对同一学院几届学生成绩的比较，了解该学院学生成绩的变化情况，及时发现问题，提高教学管理水平。在横向上，通过对不同学院同一课程的成绩分析比较，可比较不同学院之间学生的学习情况，对成绩较差的学院予以重点关注，及时采取措施。学校应将成绩分析作为教学管理工作中的一部分，建立长期、系统的成绩分析反馈体系，实时追踪学生的学习成绩，定期反馈给学校教学管理部门、反馈给各专业、反馈给授课教师。

2. 根据学习成绩分析反馈结果开展课程建设

（1）建立科学、合理的学科专业课程体系

课程体系是人才培养的载体，要培养适应社会需求、素质高、能力强的学生，必须要建立科学、合理的学科课程体系，只有各类课程合理、协调建设才能提高人才培养质量。合理处理不同课程在整个课程体系中的设置是优化课程体系的一个重要问题，也是保证课程整体功能的重要条件。[1]通过学生成绩的统计分析，了解各类型课程学生的掌握程度以及各类课程之间的联系，可以为调整并建立科学、合理的学科课程体系提供重要信息。

（2）分类指导课程建设

各专业在学科门类特点、专业定位、人才培养目标和模式等方面存在差异，故在课程建设中应该根据各专业的特点进行分类指导。比如计算机专业的专业主干课程难度较高，对专业课程的学习影响较大，在课程建设中应该更加注重专业主干课程的建设，并加强该类课程的学习辅导。

（3）有针对性地开展课程建设

通过成绩分析，可知哪些课程学生容易掌握，哪些课程不容易掌握。集中资源有针对性地建设学习难度较高、较关键的课程，可以更快、更好地提高人才培养质量。从上述分析可以看出，基础课程和专业主干课程难度较大，它们对后续专业课程的学习也有重要影响，因此加强这类课程建设至关重要。为此，西安交通大学建立了专业基础课程和专业主干课程责任教授制度。责任教授全面负责课程及相应实验的建设，并承担不得低于该课程一定学时的授课任务。计算机专业以培养厚基础、强实践、重实践、符合社会需求的高层次人才为目标，借鉴美国麻省理工学院EECS学科课程体系，打造符合学院实际情况的学科基础课程平台。通过该系列课程的学习，学生们对本学科的核心理论知识有了扎实的理解，对今后技术发展的方向有了清楚的认识，同时也极大地激发了学生自主学习、勇于创新的意识。

参考文献：

[1] 马岱，史巧硕，吴敬松. 基于多元统计分析的课程体系量化评价模式研究[J]. 中国大学教学，2009（9）.

13.学生干部培训大会总结 篇十三

纺织服装学院 B纺织102班 刘畅

为了进一步强化大学生骨干培养工作的科学性、专业性、系统性，切实发挥大学生骨干培养工作的示范带头作用，我校根据实际开展了大学生骨干培训班。作为学生干部的我很荣幸参加了我校大学生骨干培训班的培训。虽然时间短暂，但各位领导老师的讲座使我受益颇深。在此，我向各位领导表示深深的感谢！下面是我的一些心得体会，望领导老师指导。

首先，我们盐工则面向基层人才培养，因此自从进入我们纺服学院我就明确意识到要学会给自己合理定位。但无论如何我国各高等学校的培养目标是一致的：培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，作为信息化时代的新型人首先我们要加强思想道德培养，树立坚定正确的政治方向，提高对自己的政治素质要求；其次，我们要具备扎实的学科基础知识，具有良好的思维素质，具有发现问题解决问题的能力，注重培养自己的实践能力，与此同时，我们还要拥有良好的心理素质，能够正确地对待自己所获得的成功和遭遇的挫折；再者，身体是革命的本钱，我们要加强体能训练，强化自己的身体素质。

其次，作为学生干部我们要对自己所扮演的角色准确定位，把握准自己的身份，首先我们是学生，其次才是干部。（1）当学生干部不是当官；（2）当学生干部吃苦不吃亏；（3）当学生干部服务大家，锻炼自己。我们要树立一种公仆意识，积极主动为同学服务，不怕苦、不怕累；还要树立民主意识、大局意识，践行“铁的纪律，爱的管理”，凡事多与同学们沟通交流，吸取大众的正确建议，遇到问题多方考虑，争取顾全大局。做一个勇于实践，善于管理，在学习上、工作上、生活中能够发挥表率作用的合格班干。

最后，我们大学生学会要在自己掌握的理论知识和积累的实践经验之上积极创业，为己盈利，为民解难，为国分忧。并且我们大学生创业一定要看准三条路：

（1）脚下的路，我们要脚踏实地的做好手中的每一项工作；（2）眼睛看到的路，我们看问题要有远见，不可鼠目寸光，只在乎眼前利益。（3）心中的路，在走好脚下每一步的同时我们还要树立远大的目标和理想。

总之，学生干部培养大会使我听到了政府与学校的呼唤，感受到了校园精英的进步，让我领悟到“只有付出，才能杰出”的道理。

再次感谢学校，感谢各位领导老师给我们学生的精神、思想洗礼。我们一定不辱使命。

14.学生会总结大会新闻稿 篇十四

第一学期校学生会期末总结大会新闻稿

时光飞逝，又一个学期即将就此画上了圆满的句号。为推动我校学生会工作更长久的发展，提高学生会干部工作的热情和质量，201x年1月6日中午12：10在5号楼101会议室，校学生会全体成员齐聚一堂，参加了2013学年第一学期校学生会总结大会。总结大会由学生会指导老师李震老师主持，校团委书记刘丽娜老师出席了本次总结大会。

首先，各部的部长对本学期的工作成果以PPT和演讲的形式进行了展示。文艺部主办了“青藤杯”第三届校园主持人大赛，以独特的方式为观众献上了一场视听盛宴。宣传部负责“团的生活”版面收集以及“校报美文朗诵”比赛的前期宣传。生活部进行新一轮的《上海工商信息学校学生干部通讯录》的制作,并在大会开始之前，将制作精美的通讯录发放到每位干部的手中。体育部在“校五人制足球比赛”以及“校级羽毛球赛”中负责裁判、记录分数等重要工作。纪检部维持日常晨检及学生广播操检查的反馈工作。学习部协助文艺部举办“青藤杯”第三届校园主持人决赛。学校的各项活动因有校学生会干事的参与而更加精彩。当然，任何工作的展开都有不足的一面，各部门对工作中产生的问题进行了反思和讨论。大家都表示在今后的工作中，在着眼大局的同时，也会更加注重细节。>>

随后，校团委书记刘老师为全体成员讲话。她肯定并鼓励了我们的工作，也感谢全体成员的辛苦付出，为校园的各项活动顺利展开提出表扬。在将来的工作上，刘丽娜老师希望我们加强各部门配合，一如既往地开展有意义的校园活动。在讲话中，刘老师提出全体成员应提高个人修养，更多地加入校志愿者这支队伍中去，共同弘扬“奉献、无私、互助、进步”的志愿者精神。

最后，校学生会各部依次进行合影留恋，记录下这个大家庭的成长。

附：学生感想

时光荏苒，光阴飞逝。校学生会的工作又将告一段落。转眼间，我在宣传部这个大家庭中已经待了一年多了。在这一年里，我学到了很多感悟了很多。虽然这个学期一直很忙碌，但我很充实。学生会的工作对我来说是一份丰厚的奖赏，收获的是工作中得到的经验和从中磨练出来的品质，更是在工作中和伙伴们培养出来的默契和感情。

回首逝去的日日夜夜，不免对自己这一年来的改变感到惊喜，我在一次次的坚持不懈中培养出了吃苦耐劳的精神，学会了团结合作的力量，在一次次的探索实践中，从羞于启齿，胆小怕事的学生成长为大胆成熟、善于交流的青年，从不计较后果行事到懂得责任与义务，这些成长的足迹让我们历历在目。