2024高考英语书面表达经典句型

2024高考英语书面表达经典句型（共17篇）

1.2024高考英语书面表达经典句型 篇一

英语书面表达高分句型50句

主句+in order that / so that +从句.如：

I got up early in order that I could catch the first bus.我起得很早，以便能赶上早班车。

句型38.

主句+for +sb. +to do.(注意动词不定式复合结构在这儿作目的状语。)如：

He came here for me to work out this problem.他来这儿叫我帮他解出这道难题。

九、结果状语从句

句型39.

主句+so that+从句. 如：

It was very cold, so that the river froze.天气很泠，因此河水结冰了。

句型40.

So+形容词/ 副词+特定动词(助动词或系动词)+主语+…+that+从句.

So interesting is this book that I would like to read it again.这本书那么有趣，我想再读一遍。

句型41.

主语+谓语+such+名词+that+从句.如：

He made such rapid progress that he was praised by the teacher.他进步很快，老师表扬了他。

句型42.

Such was + 主语+that +从句.(这是个完全倒装句。)如：

Such was the force of the explosion that all the windows were broken.爆炸力这么大，所有的窗户都被震碎了。

句型43.

主句+only +to do sth. (only和动词不定式一起做结果状语)如：

I woke up very late only to find that my wife had gone to work. 我醒得很晚，结果发现我的妻子已经上班了。

十、比较状语从句

句型44.

The +形容词比较级……，(主句)the +形容词比较级+……如：

The sooner you do it, the better it will be.越早越好。

句型45.

主语+谓语+as +形容词原级+as +被比较的对象. 如：

He is as busy as a bee.他非常忙。

句型46.

主语+谓语+the+形容词比较级+of / between …

He is the taller of the two.他们俩人中他高。

句型47.

主语+谓语+倍数+as+形容词原级+as+被比较的对象.如：

This room is three times as large as that one.这个房间是那个房间的三倍大。(这个房间比那个房间大两倍。)

句型48.

主语+谓语+百分数/倍数+形容词比较级+than+被比较的对象.如：

This city is twice larger than ours.这个城市比我们城市大两倍。

The early rice output in that commune was 200% more than that of .那个公社的早稻产量是的两倍。

句型49.

主语+谓语+the size / length/ width/ height +of +被比较的对象.如：

Our building is twice the height of yours.我们的大楼是你们大楼的两倍高。

句型50.

形容词/ 副词 / 名词(可数单数)+as / though +主语+谓语，+主句.如：

Young as he is, he knows a lot.虽然他很小，但他知道得很多。

Hard he works, I am sure that he can’t pass this exam.虽然他学习很努力，这次考试他肯定不能及格。

Child as he is, he knows a lot.虽然他是个孩子，但他懂得很多。

2.2024高考英语书面表达经典句型 篇二

一、认识高考对书面表达的要求

首先, 为了达到成绩提升的目的, 必须对高考有清晰的认识。本人对2012年考试大纲进行研究, 并对广西近几年的高考英语书面表达题目和2012年高考英语书面表达范文进行了分析。

(一) 分析近几年高考书面表达题目类型和答卷质量, 明确考试趋势。

以上两个表格的内容告诉我们, 广西高考英语书面表达题型稳定, 考生的书面表达能力越来越高, 因此, 要针对高考题型进行严格训练, 否则我们的学生就会失去竞争力。

(二) 学习《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明, 明确考试大纲对书面表达的要求, 做到心中有数。

《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》P323对书面表达的要求部分如下:“考生应能: (1) 准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面, 因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 (2) 使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思。任何一篇文章都需要有一个主题, 作者应该围绕该主题, 借助一些句型、词组等的支持, 清楚、连贯地表达自己的思想。”

(三) 分析2012年高考英语书面表达范文。

2012年高考英语全国Ⅰ卷书面表达范文:

Dear Sir or Madam,

I’m Li Hua, a middle school student from China.Iread the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it.Iknow that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.I’ve been learning English for 10years, and I speak fluent English.What’s more, I’ll be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well.I hope Iwill be accepted as a member of your summer camp.Looking forward to your reply!

Regards,

Li Hua

分析:本篇范文由7个句子组成, 其中2个简单句, 5个并列复合句;全文采用的都是最基础的词汇, 没有难词、生词;衔接词汇有and和what’s more;从句运用方面只用到一个定语从句和两个宾语从句。从范文不难看出, 实际上高考对书面表达的要求并不是太高, 只要能够使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思即可。

通过以上分析, 本人认为, 在高三的冲刺阶段, 时间紧, 任务艰巨, 但只要扎实复习高中英语的基础句型和词汇, 让学生不断操练, 达到能够准确、灵活地运用, 学生就能够在高考书面表达中出彩, 取得好成绩。

二、提分必备的基础句型和词汇

(一) 把握基础句型。

我们要求学生在冲刺阶段重新明确英语的基础句型并进行操练。尤其是分词结构和特殊句式, 运用得当, 就能给文章增色。

1. 简单句。

英语五种基本句型列式如下: (1) S+V (主+谓) ; (2) S+V+P (主+谓+表) ; (3) S+V+O (主+谓+宾) ; (4) S+V+o+O (主+谓+间宾+直宾) ; (5) S+V+O+C (主+谓+宾+宾补) 。在简单句中, 能够使用非谓语动词的各种结构是增分的要领之一。

2. 并列句及特殊句式。

并列句:I know that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.

特殊句式:It is the love and joint efforts of Chinese people that will help Yu Shu go through the difficulty. (强调句) Study hard and you will pass the exam. (祈使句) How lovely the baby is! (感叹句) I failed in the final examination last term and only then did I realize the importance of studies. (倒装句)

3. 复合句。

含宾语从句:The letter says that they are arriving on Sunday.

含表语从句:My suggestion is that we interview the injured first.

含主语从句:Where the graduates will be sent to work has not been decided.

含状语从句:I was busy working when my uncle came yesterday.

含定语从句:I will go back to the place where I grew up.

(二) 掌握基础词汇 (衔接词汇、提分谓语动词) 。

1. 考纲中列出的常见衔接词汇。

有效地使用语句间的连接成分能使全文结构紧凑。临近高考, 对衔接词汇应再次强调, 帮助学生归纳记忆。

并列补充:what’s more, besides, moreover...

转折对比:but, however, instead, on the other hand, on the contrary, different from, unlike...

因果:since, as, because, as a result, so that...

条件:if, as long as, unless, or else...

时间:when, after, before, until, as soon as, later, recently, since, from then on...

举例说明:for example, such as, for instance...

总结:in short, on the whole, in a word...

2. 常见的可以提分的谓语动词。

我们要求学生们注意收集一些能够提高文章档次但又不是太复杂的谓语动词, 在书面表达训练中反复练习, 以实现谓语的多样化, 从而提高分数档次。例如:

He paid me a visit yesterday.

I suggested putting off the meeting.

We cannot help laughing at the news.

I can’t afford to spendso much time on playing com-puter games.

3.浅谈高考英语书面表达 篇三

关键词：高考英语；书面表达；错误；审题；步骤

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）05-149-01

书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一，是一道知识输出题，是试题中一个重要的组成部分，占了25分，具有不可忽视的分量。高考中，学生书面表达写的好不好，能否的高分 ，对考生的高考英语成绩有着举足轻重的影响。，因此加强对学生英语写作能力的培养是非常必要的。

然而，考生却普遍反映英语书面表达难，在高考中失分情况严重。那么它究竟到底难在哪里？考生在写作中又为什么会常常被扣分呢？我们先来分析下考生在书面表达中常犯的几项错误：

（1）审题草率，导致偏离主题或文章的体裁、格式、时态等使用错误；

（2）答题时间分配不合理，写作时间安排太少，且没有掌握写作的正确步骤，导致写出来的文章逻辑不清，遗漏要点。

（3）书写不规范，卷面不整洁，字迹潦草，标点符号使用不规范；字母大小写随意；单词拼写错误等。

（4）英语基础不牢,写作中漏洞百出，行文不连贯，出现中式英语或是词汇、句型结构等语法错误

那么考生要如何才能在考试中避免因以上的错误而被扣分呢？结合多年的教学实践和其他同仁们的教学经验，我认为，考生务必要做到以下的五个方面：

一、合理分配答题时间，仔细审题

众所周知，高考英语考试题量大，时间紧。考生把试卷从头做到尾，到最后来写作文的时候往往时间已经所剩无几了。好多考生看一遍作文题目之后提笔就写，省略了谋篇布局的过程。结果他们写出来的文章不是体裁不对，就是格式、时态错误，且作文内容要点不全，缺项，整体结构不完整。有的学生写作水平很高,可惜因给作文留的时间太少而没有把全文写完整,有的甚至连一半都还没有写到。,出现这些错误，文章往往会被降档处理,扣分较多。

二、掌握写作的步骤

掌握正确快捷的写作步骤，能让考生在答题过程中有条不紊。一审二定三写四查，这是英语写作的常用步骤也是基本步骤。第一步：审题。即在看清楚题目的要求及相关的汉语提示、图片、或表格等之后，对所给写作材料进行分析和研究。第二步：定。在第一步的基础上确定即将要写的文章的体裁(如记叙文、议论文)、格式(如书信、日记)、要点和时态等。完成看前面这两步，就可以开始第三步的写了。写完后千万别忘了最后一道工序：查。通读自己的“作品”，检查是否粗心大意，是否有单词拼写错误，语法错误等。

三、段落分明，语句准确规范

段落的划分体现出考生的写作思路。合理划分文章的段落，可让批阅者对考生的写作思路一目了然而且读起来感觉流利通畅。但如果一篇文章组段和编排都很杂乱，读来给人思路混乱感觉，自然就得不到高分。

因此文章的思路首先要清晰、布局要合理，正确分段。高考英语书面表达的段落一般可以分成三或四个段落。第一段是用来导入到所要表达的主题的，主要在于说出文中的要点、核心问题。最后一段是将所要求表达的内容合起来作一归纳，是对全文的总结和概括，以达到点题的功效。往往这两段都比较的简短精练。中间的段落主要是对主题内容的详细叙述或讨论。全文还要做到中心突出，段落之间也要有机地联系在一起，使其内容完整、连贯。

在写作过程中，比段落更小的单位就是句子和词汇了。考生要尽量使用自己熟悉的词汇与句型，用他们扩展成篇。自己不熟悉的词汇与句型能换则换，最后要用，以免用错扣分。扩展的内容要紧扣主题，千万不要写那些与主题无关的内容。文章要力求写出语法正确、无拼写错误的英语句子，尽量做到“不错”。遣词造句一定要准确规范，不出现中式英语。另外，考生还有认真写好首和尾句，把握好中间的句子，注意前后照应。在确保“不错””的前提下，巧用连接词、过渡词或较高级的表达方式，使文章有整体性、连贯性，有“闪光点”。

四、书写布局合理，整洁大方

大家都知道，现在都是在网上阅卷。通过电脑扫描之后屏幕上的字迹可能并不如试卷上的清楚、美观、美丽，尤其是那些字体小而又多连写的作文在屏幕上看起来就像是一条一条起了毛的线条，很难辨认。所以考生要在书写时使用清晰度较高的签字笔，尽量少连写。其次，考生还要学会布局，书写时在排版上要充分利用答题卡的规定范围，控制好行距，留有一定的边距，整体上给人正规、大方的感觉；其次，字体大小适中，如果不能保证写得漂亮，至少也要写得端正、清楚。含有圆或半圆的字母（如:o、p、q）要尽量写得饱满一些，否则扫描之后他们很可能就成了一个个黑点。该大写的字母一定要大写。万一写错了某个词，不要擦除，更不能涂抹，建议用斜杠划掉，以保证卷面的整洁。标点符号也不能乱用，切忌从头到尾一“逗”到底的现象。考生更不能和中文里的标点符号相混淆，如将英文中的句号写成中文中的句号。这些都是会被扣分的。

五、扎实基础，加强训练

4.高考英语书面表达节选 篇四

In fact, I didn’t realize its importance until I was chosen monitor of my class in my senior middle school. At first, I did most of the duties myself while other students cared little about class activities. As a result, I was tired out and depressed. Then I turned to my teacher and he advised me to cooperate with others. Thus I began to recognize the strengths of my classmates and have everyone do their part in class.

It is working in teams instead of on my own that has freed me of trouble and made my work more efficient.

8. 20浙江省高考书面表达

假设你是高中生李越，有感于校园中存在的随意涂写（to scribble）和乱丢垃圾（to litter）的行为，请用英语给校长写一封100-120个词的信。信中应包括以下内容：

1.说明写信目的； 2.对这些行为进行批评； 3.提出建议。

注意：信的抬头、落款及信的第一句已给出（不计词数）。

June 8,

Dear Headmaster,

I’m LiYue, a student from Class1, Senior2.

Your faithfully,

5.高考英语书面表达突破技巧 篇五

书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级)，内容第二位(要点齐全)，结构第三位(文章分段)的原则，也就是说阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，根据语言使用情况，亮点的多少而定出档次，所以同学们在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。

亮点一共有四种：

一、高级词汇和语法;

二、修辞手法;

三、有效的连词;

四、名人名言或谚语。

首先简单介绍亮点当中至关重要的高级语法，以及修辞手法当中的一些技巧的使用。

肯定不如否定好

修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。例如想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的`影响，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude

towards life had not affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。

陈述不如倒装妙

在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，足以应对书面表达，如何应用倒装，有很多方法和技巧。

否定词开头

如果写出的句子中有否定词， 例如I will never marry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。其他的否定词，如not, seldom, hardly等开头后面的句子倒装都是比较好的句子。

地点状语开头

在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。例如在的全国卷中，图书馆位于学校的中央，Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our library. 其他的例子，想表达河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星点点：In the sky hang little stars. 总之在想表达地点时就把地点状语放在句首后面主谓倒装。

这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.

Only+介词短语

例如在全国卷中，让外教帮你找个笔友，有一句可以表达成只有通过这种方式我才能提高英语，这句话可以写成Only in this way can I improve my English.其他的例子还有Only by taking exercises can we keep healthy.

形容词+as+主语+be动词

例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 书面表达中：Badly injured as he was, he managed to take down the

car’s number. 还有其他的倒装结构，很高兴收到的你的来信：So glad am I to hear from you.在高考中要尽量使用一两个倒装。

主动不如被动巧

在近些年的阅卷中，发现考生在写作中很少使用被动语态，也许是受中文思维的影响，几乎整篇文章都使用主动语态。其实在英文中，被动语态的使用是很重要的。因为英语是一门客观的语言，而汉语是主观的语言，具体体现在英语中经常用被动语态，汉语经常用主动语态;英语中经常用物称或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上，而汉语经常用人称开头强调一个人发生了什么事。所以使用被动语态符合英语的习惯，如果能将整个文章中两个句子变成被动语态，就会呈现句型的变化，使整个文章句型丰富。

例如在20的高考中，很多学生在表达我们每次可以借五本书最多借十天时，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.这句话如果写成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，分数会更高。

分词结构不能少

在前文提到，在书面表达中老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。在所有的高级语法中，阅卷老师最喜欢看到的是独立主格和分词结构，其次是剩下的几项。但很多学生不知道如何在文章中使用这个最大的亮点。其实几乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构，时间状语从句，原因状语，条件状语等。例如条件状语从句：If such is the case, you should apologize to her. 如何变成独立主格或分词结构呢?学会下面的口诀，如果你的作文中有状语从句，马上可改成独立主格或分词结构这个最大的亮点。

口诀：一去，二看，三改。一去：去连词;二看：看主语;三改：改分词。

If such is the case, you should apologize to her.按照这个口诀来改，第一步，去掉连词if;第二步，看前后两句话的主语，前后主语不一致，所以要改成独立主格;第三步，改分词，is 变成分词是being，所以最后变成Such being the case, you should apologize to her.就变成了独立主格。

6.2024高考英语书面表达经典句型 篇六

摘要：“书面表达” 要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力。

关键词：书面表达;错因分析;写作建议

今两年，随着高考阅卷方式的变化和高考英语作文题型的变化，学生高考作文的估分与实际得分出入较大，在平时考试中笔者发现很多学生对英语写作存在畏惧心理，在最后的十几分钟里草草地将作文写好，显然像这样的作文是得不到高分的。书面表达是要求考生在一定情景下完成的100-120个词左右的短文。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力。那么，在平时的教学过程中该如何提高学生的作文应试能力呢?

一，分析考生失分的主要原因

从考生的英语书面表达来看，大多数考生的失分原因有以下几点：

1.语言表达有错误，常见错误主要有以下几种形式。

1)低级错误

是指那些最基本的错误，譬如拼写(大小写)错误;冠词错误;名词单数和复数的错误;主宾格的错误;介词的误用;形容词和副词的误用;时态的错误;主谓一致等等。以上错误在写作中最常见。

2)句子结构错误

这种错误常见的有句子结构不完整(如漏掉be动词);在表达时试图用比较复杂的结构，但往往又事与愿违，丢三落四;2个句子之间缺乏连词或多用连词;写出断句(sentence fragment)等等。

3)中文式英语(Chinglish)

由于受母语的影响，不少学生在写作时往往习惯于用中文构思或把中文直接翻译成英文，造成用词不当或句子成分的缺失，结果经常出现不地道的汉式英语。2.要点不全。由于考生考试时审题不够认真,没有完全理解题意,或者虽然审题时理解了题意却没有列成提纲就直接下笔写,因为遗漏了部分要点。所以要提醒考生在答题前认真审题，列出提纲后再答题。

3.离题句太多。一篇书面表达词数要求在100-120个词范围之内，大约10句话左右，考生不可以盲目发挥，如果离题句过多，就会冲散主题，影响得分。

4.书写是否工整清晰也会影响考生得分。一篇字迹优美书写工整的作文和一篇字迹模糊反复读了几遍仍有些句子识别不清的文章，两者相比前者得分要远远高于后者。因此，考生平时练习就要注意字体工整、清晰。

二，如何提高书面表达分数的几点建议。

1.运用表示列、递进、转折等关系的过渡词(transitional words)。例如：

1)表示递进 what’s more, what’s better , besides, even, moreover, furthermore ;in addition ,etc.

2)表示并列或选择and，or，as well，as well as，both---and，either---or，neither---nor，some---others otherwise etc.

3)表示转折 but，however，on the contrary，instead，yet; in spite of ; etc.

4)表示因果so，therefore， as a result，because of，due to，owing to，thanks to etc.

5)表示列举 for example，for instance，that is ; namely ; such as，and so on etc.

6)表示总结after all ，in a word，in short，in all，in general ; generally speaking

7)表示对比 while，on one hand，on the other hand etc.

2.在书面表达中运用一些高级词汇和复杂结构，解析新的高考评分细则,我们不难看出,运用高级词汇、复杂句式和适当的过渡连接词语是书面表达得高分的重要手段.这里我们所说的一般表达和高级表达指的是词汇和句式两个方面。例如：

1)学会使用从句

① 使用定语从句

The girl is spoken highly of. Her composition was well written. (一般)

The girl whose composition was well written is spoken highly of.(高级)

② 使用状语从句

I won’t believe what he says. (一般)

No matter what he says, I won’t believe. (高级)

2)合理使用复杂的句型

① When he spoke, he felt more and more excited. (一般)

The more he spoke, the more excited he felt. (高级)

② Who will be on duty today? (一般)

Whose turn is it to be on duty today? (高级)

③ She can’t correctly pronounce the word. (一般)

She has trouble in pronouncing the word. (高级)

3) 适度使用高级词汇

① As a result the plan was a failure. (一般)

The plan turned out to be a failure. (高级)

② She went to Australia in order to study music. (一般)

She went to Australia for the purpose of studying music. (高级)

③ Because the weather was good, our journey was comfortable. (一般)

Thanks to the good weather, our journey was comfortable. (高级)

3.避生就熟，进行“曲线”表达

巧用思维拐弯法。当表达某一意思有困难时，巧用常用词语或自己熟悉的词语来进行表达，可达到同样效果，又可避免出错。在表达过程中，应选用自己熟悉的和有把握的词汇及句型，千万不能自己去创造或生搬硬套汉语式的句子。如果遇到确实难以回避的内容，一时又想不起确切的表达法，那就要“拐弯抹角”地去表达，尽量找同义或近义的词语或句型来代替，英语有句谚语：“All roads lead to Rome.”这样既可节约时 间又可避免犯大的错误。

例如：“游客纷至沓来”

1)A large number of visitors come here.

2)There are lots of visitors coming here every day.

3)Many people visit here every day.

4.书写规范，字迹清楚，这是最基本的要求。任何一种形式的书面文字材料，都要求书写规范、拼写正确无误、字迹清晰、大小写、标点符号及移行都要正确。其实，做到这点并不难，只要做练习时认真、细心就行。

三、结束语

近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。如果考生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。

参考文献：

[1] 《普通高中英语课程标准》 国家教育部

[2] 《走进新课程》 与课程实践者对话

[3] 马广慧、文秋芳，，《外语教学与研究》第四期

7.如何开展高考英语书面表达训练 篇七

开展自主性学习写作教学，引导学生进行自主学习，激发学生的写作兴趣，提高写作能力和写作水平，是一个循序渐进的过程。广大教师要引导学生持之以恒, 并为学生的终身学习打下坚实的基础。

1．书面表达训练要与书写和朗读训练结合

本来书写能力在初中应养成，但从高考阅卷反映的情况看，还有相当一部分考生的书写能力差，直接影响得分。书写正确、整洁、美观，落笔快，反应敏捷的能力叫书写规范能力。书写规范能力是英语写作能力的基础。书写规范化能力的培养重点在正字(orthography)和书写符号(notation)。要重视正确拼写英语单词，正确使用标点符号，练好书法。学生要常用格本做抄写练习，抄字母、单词、短语和句子。书写时要求字母大小基本一致，笔划、笔顺、大小写、起笔、行笔、止笔、高低、连写、词距、移行符合规格。另外，书写速度也是高分技能之一。

朗读在语言学习中的重要作用是第一位的。朗读时要眼看、耳听、嘴动、心想，参与感官最多。朗读的主要目的是领会文章传达的作者的思想，体会语言的节奏感，学习语言的范例。朗读的另一重要目的是训练视觉、听觉、言语运动觉的协调一致，培养多感官快速感悟语言的能力。正确朗读可以促进正确理解，是加深理解的有益手段之一。人们常说“书读百遍，其义自见”就是这个意思。高三后期的朗读内容如下：

(1）课文的重点句和少量重点段落。

在全面掌握教材内容并熟读课文的基础上，应朗读课文的重点句和少量重点段落。重点句应包括初中和高一、高二的内容，重点段落主要是高一、高二课文中的。当然，完全也可以朗读其它课外自己喜欢的短文。

(2）典型范文及其重点句。

精选一些书面表达范文进行朗读，对于提高写作能力、培养表达的习惯肯定会有好处。

2. 重视语法的准确性

在高考评卷中, 语法、句法, 所占的比重是相对较弱的。那么, 是否就不要了呢?当然不是。从评分标准中, 我们看到, 对于“24分”中的有一条是“只有极少数语法错误。而如果想要得到满分更是不能有任何的语法错误了。也就是说, 语法的准确性是一篇作文能否得高分的决定性因素。另一方面, 对基本的语法以都没有掌握、英语综合素质差的考生也必然不能很好地遣词造句、组织内容、传达思想。最典型的就是变成全文的“词语堆砌”。这样的文章, 基本上只有可能进入“一档 (1—5分) 、”“二档 (6—10分) ”中。词性的使用本来是语法规则中的问题。然而, 它在高考英语作文中, 给考生带来了太多的困扰, 影响了考生作文的品质, 直接拉低了考生作文的等分。考生不能正确使用词语词性是多年评卷分析中最突出的问题之一。如:shortage, 考生中最常见的错误就是把它动词、形容词来使用。如:“We must save water because we shortage water.”“Water is shortage in our world.”

对于词性的错用，是中国英语初学者最普遍的问题之一。其主要原因还是在于中英语文的差异。所以，在学习过程中，记忆单词时必须结合词性一同记忆。同时要善于总结英语单词的拼写规律，才能做到处变不惊、游刃有余。语法不是孤立于语言之外的东西。没有语言应用，没有文句、篇章也就没有语法。因此，学习过程中应该重视“在阅读中学习语法，在使用中巩固旱语法”，将语法变成一种“日用而不知”的基本技能。

3. 结语

为了做好英语书面表达题，熟悉英语句子的结构特点是很有必要的，如句子的五种基本句式、句子的七种类型(包括按用途分类和按结构分类)，以及一些使用频率较高的句式。在平时的学习和训练中应不断地去发现、验证和模仿。针对高考题型和体裁，坚持常规训练，由词到词组，再到句子，连句成段，连段成篇。简单句是主菜，要彻底消化，做到融会贯通，运用自如：复杂句(包括并列句)是佐料，有之增色，缺之乏味。要视具体情况运用，不可片面追求，舍本求末，以免弄巧成拙。在写作时，学生们常常由于中英文的习惯不同而出现某些错误，而且在检查时难以查出。其中要予以注意的是：一，不要将同一件事作两次描述;二，在某一段中不要重复用一个重点词，或重复使用同一句式，三，不要将词放于错误的位置上。如：“The girl sang only one song.”意为“她唱了仅一只歌”，而“The girl only sang one song.”意为“她仅唱了歌”;四，尽量不要用双重否定;五，用人称代词要小心它的主格宾格;六，形容词和副词要正确区分使用;七，对动词的时态要全文呼应，主从句呼应;八，对介词要慎重，应按词组、习惯用语、惯用法来记，而不要推理。

参考文献

[1]戴军熔.普通高中学生英语自主性学习能力调查与分析.中小学外语教学, 2004.

[2]傅瑞屏.评一节高中英语优质写作课.中小学英语教学与研究, 2004.

8.高考英语书面表达高分策略 篇八

关键词：高分策略；谋篇；文辞；词汇；衔接；书写

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0075

书面表达是高考英语试题考查学生英语综合运用能力的重要题型之一，也是整个英语试卷的“重头戏”。要想使所写的文章得高分，考生就必须认真审题，准确把握文章主旨、要求，采集有效的内容信息，整理出全面的语言要点，讲究句式结构的变化，恰当使用高级词汇，有效使用语句间的连接成分，使通篇结构紧凑、行文流畅。在遣词造句、谋篇布局等方面有“闪光点”。

一、谋篇精细化

俗话说，磨刀不误砍柴工。要想出色地完成书面表达题规定的任务，按要求写出一篇好文章，首先要认真审题。我们应考虑以下问题：1. 要写的是什么体裁的文章；2. 该用什么时态来表达；3. 要写几个要点；4. 要用哪些词汇和句型来表达；5. 需要用哪些连接词汇，使文章读起来更顺畅。更重要的是，要分清所写的文章应该写几个部分，或分成几个段落，每一段落围绕什么主题写。精细的布局、严谨的结构会令人耳目一新。

二、文辞优美化

人靠衣装，文靠句装。考生文中所采用的语言材料是影响文章得分的决定性因素。要想文章凸显文采，展示综合运用语言的能力，考生就要能写出几个“出彩”的句子来。这就要求我们在平时的学习中大量地积累有用的习惯表达和文辞优美的句子，如强调句、倒装句、虚拟句、感叹句、被动句、定语从句、非谓语动词、独立主格结构以及各种典型的从句等，写作时多种句型交替使用，真正的做到句式多样、灵活表达。具体说来，考生可从以下几方面来尝试改变句式：

1. 改变句子结构，与众不同

唐山曾在二十世纪八十年代发生过一次大地震。

A strong/big earthquake happened in Tangshan in the 1980s. →

A terrible earthquake hit/struck Tang Shan in the 1980s.

你八月十五的来信我今天早晨收到了.

I received your letter which was written on August 15th this morning. →

Your letter of August 15th reached/got to me this morning.

2. 改变句子语序，实现句子形式多样化

He got excited when he heard the news. →

Hearing the news， he got excited.

The girl went home， because she was hungry and thirsty. →

Hungry and thirsty，the girl went home.

I studied Chinese， English and Physics at school. →

3. 使用强势句式，增强语句表现力

We were glad to see crops and vegetables growing well. →

How glad we were to see crops and vegetables growing well！

Radio broadcasts didn’t begin until 1920. →

It was not until 1920 that radio broadcasts began

He never speaks about his own family. →

Never does he speak about his own family.

三、词汇高级化

新的考试评价标准要求我们尽量使用高级词汇或短语写文章。所谓“高级词汇”，不一定就是那些很正式文雅的书面词语，只要运用得当，表意传神，常用词语、习惯用语、固定搭配等等多是“高级词汇”。如：我们可以用perfect， excellent， outstanding， pleasant， wonderful favorable， magnificent等来表示“good”；用in one’s opinion/view ， hold the view that ， it is widely shared that等来表示“think”；用wise， bright， smart， intelligent， cute等来表示“clever”。但在写作时，我们却可以灵活地选择新颖的词汇，以奇制胜。

值得提醒的是，在运用较为高级的词汇时要避生就熟，灵活表达，切记生搬硬套。

四、衔接自然化

一篇好的书面表达，不仅需要丰富的词汇、清楚的逻辑和规范的表达，还需要有把这些内容有机联系起来的语篇衔接手段，即我们常说的关联词、连接性副词、介词和短语。许多学生能够写出没有语法错误、内容也比较充实的段落，但往往句子之间、段落之间缺乏连贯性和整体性。为使文章主题突出、行文流畅、语言优美，应注意上下文逻辑关系的确定和过渡词的适当使用，这对提高整篇文章的档次至关重要。常用的连接词有：在同一话题上补充说明：what’s more， besides， moreover， in addition， furthermore， also， as well等；表示转折关系：but， however， yet， instead， on the other hand， on the contrary， nevertheless， otherwise， after all等；表示因果关系：since， as， because， so， thus， therefore， as a result， so that等；表示条件关系：if， on condition that， so ＼ as long as， unless等；表示时间关系：when， while， after， before， until， as soon as， the moment， the minute， immediately， no sooner…than， hardly... when， scarcely...when， recently， since， ever since， from then on， later， soon等；表示顺序关系：above all， first of all， firstly， secondly， second， then， next， finally， in the end；换一种表达方式：in other words， that is to say， to put it another way等；进行举例说明：for instance， for example， like， such as， 等；用于陈述事实：in fact， actually， as a matter of fact， to tell you the truth等；对一个话题进行总结：on the whole， in short， all in all， in general， in a word， in conclusion.

五、书写规范化

无论文章的语句结构是多么复杂，用词是多么高级以及行文是多么紧凑连贯，但若卷面潦草、书写马虎，则很难让阅卷教师了解你的文采。阅卷教师会因此匆忙阅卷，走马观花。这样一来，你的心血就白费了，劳动就无效了，你的写作能力也因此得不到阅卷教师的认可。因此，书写规范，字体工整，大小写、标点符号正确，尽可能把错误降到最低程度，是书面表达多拿分或得高分的前提和保证。

9.高考英语作文经典句型-议论类 篇九

高考英语作文经典句型 Part 1 议论类
1.There is a widespread concern over the issue that more and more students take mobile phones into school.2.It is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.3.In their views there are two factors contributing to this attitude.4.So it goes without saying that it is not a good idea for the students to use mobile phones on campus.5.People, 6.There however, is no differ in their opinions on this matter.

doubt that it will do a lot of harm to the students.firmly support the view that the students

7.As far as I am concerned, I

should not use mobile phones on campus.8.Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows: 9.This case is no exception.10.To sum up, we should try to bring the advantages of mobile phones into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time.11.As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.12.As we know that there are many steps which can be taken to undo this problem.13.In addition, another way contributing to success of the solving problem is to ask parents to keep an eye on the students.14.A case in point is that one of the students was too addicted to mobile phones to finish his homework.15.The more we are aware of the significance to prevent the students using mobile phones on campus, the more benefits we will get.
1

10.2024高考英语书面表达经典句型 篇十

段首句Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4现在，„„很普遍，许多人喜欢„„，因为„„，另外（而且）„„。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6.关于„„人们的观点各不相同，一些人认为（说）„„，在他们看来，„„

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人类正面临着一个严重的问题„„，这个问题变得越来越严重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.„„已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.„„在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出„„。很显然„„，但是为什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

中间段落句

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我认为这不是解决„„的好方法，比如„„。最糟糕的是„„。

But I don“t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.„„对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，„„。而且„„，最重要的是„„

______is necessary and important to our country”s development and construction.First，______.What“s more, _____.Most important of all,______.4.有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以„„。There are several measures for us to adopt.First, we can______

5.面临„„，我们应该采取一系列行之有效的方法来„„。一方面„„，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

6.早就应该拿出行动了。比如说„„，另外„„。所有这些方法肯定会„„。

It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.为什么„„？第一个原因是„„；第二个原因是„„；第三个原因是„„。总的来说，„„的主要原因是由于„„

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，„„也有它的不利的一面，象„„。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.尽管如此，我相信„„更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意„„这种观点（陈述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.（三）结尾句

1.至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为„„

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.总而言之，整个社会应该密切关注„„这个问题。只有这样，我们才能在将来„„。In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，„„和„„都有它们各自的优势（好处）。例如，„„，而„„。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）„„But ______and ______have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我个人而言，我相信„„，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为„„Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.随着社会的发展，„„。因此，迫切需要„„。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。With the development of society, ______.So it”s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（对我来说，就我而言），我认为„„更合理。只有这样，我们才能„„

For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.对我来说，我认为有必要„„。原因如下：第一，„„； 第二，„„；最后„„但同样重要的是„„

In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.8.在总体上很难说„„是好还是坏，因为它在很大程度上取决于„„的形势。然而，就我个人而言，我发现„„。

It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view find______.9.综上所述，我们可以清楚地得出结论„„

From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是„„

If we can not take useful means, we may not control this trend, and some undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do is_____.英语作文万能模板

一、英语书信的常见写作模板

开头部分：How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr.9th.I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.I’m writing to thank you for your help during my stay in America.结尾部分：

With best wishes.I’m looking forward to your reply.I’d appreciate it if you could reply earlier

二、口头通知常见写作模板

呼语及开场白部分：Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.正文部分：

All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.Please come on time and don’t be late.结束语部分：

Please come and join in it.Everybody is welcome to attend it.I hope you’ll have a nice time here.That’s all.Thank you.三、议论文模板

1.正反观点式议论文模板

导入：

第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should...（导入话题）Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）

正文：

第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）

Here are the reasons.First...Second...Finally...(列出2~3个赞成的理由)

第3段：However, the others are strongly against it.（反方观点）

Their reasons are as follows.In the first place...What’s more...In addition...(列出2~3个反对的理由)

结论：

第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（个人观点）オ

2.“A或者B”类议论文模板：

导入：

第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways.Others, however, argue that B is much better.Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.正文：

第2段：There are many reasons why I prefer A.The main reason is that...Another reason is that...(赞同A的原因)

第3段: Of course, B also has advantages to some extent...(列出1~2个B的优势)

结论：

第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B.From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出结论)オ

3.观点论述类议论文模板：

导入：

第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题

As a student, I am strongly in favour of the decision.（亮明自己的观点是赞成还是反对）The reasons for this may be listed as follows.（过渡句，承上启下）

正文：

第2段：First of all...Secondly...Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)

结论：

第3段：In conclusion, I believe that...（照应第1段，构成“总—分—总”结构）

4.“How to”类议论文模板：

导入：

第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题

正文：

第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective.First of all...Another way to solve the problem is...Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)

结论：

11.高考英语书面表达得高分法宝 篇十一

【关键词】英语 书面表达 策略

《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）语言技能目标中，“写”的能力要求是：“能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。同时，在写作测试部分再作要求，即：“写作任务、话题、语言结构、文体等要求应和高中学生的认知能力发展、生活体验和语言能力相适应”。为了达到以上要求，笔者认为可以从以下几个方面对学生的写作加以指导，使其习作在众多作文中脱颖而出。

一、书写规范求整洁

规范的书写让人赏心悦目，第一印象则为其加分。何为规范的书写？ 从习作的卷面来说，段落明晰、排版合理，无随意涂改痕迹；字迹方面，词际间距合理、字母饱满匀称、句间标点恰当。唯规范形式和充实内容的完美结合方能指向高分作文。因此，在平时的写作训练中，应提醒学生注意避免字迹潦草、一连到底，以及杂乱无章、分段不明的书写习惯。

二、审题定调谋篇章

审题的第一要务是明确写作的体裁、行文表达的人称和时态，并谋篇布局。

常见的文体有：应用文、记叙文、说明文和议论文。针对记叙文，需表达清楚4w1h，即 “when， where， who， why， how”。针对说明文，需点明事物的特点和理清表达的逻辑顺序。看图类的作文，则需注意读图、懂图、看图说话和由图而发，有所感悟和升华。在审题步骤中，尤其要确定人称和时态，时态人称是最易出错之处，要尤为注意。

应试作文最为稳妥和明晰的方式是“三段式”的写作模式：①开头段。开篇点题，将议题提出，或点明主旨，摆开事件及其中的人物、时间、地点。②主体段。列出论据，阐明事实或细述事件发展过程。③结尾段。陈述自己的观点，表明自己的态度。

三、雕琢首尾显格调

俗语说好的开端是成功的一半。一般说来文章的开头简洁明了，直截了当，迅速入题，不拖泥带水。还有一点就是要有始有终，常说All is well that ends well.因此，文章的结尾是整篇文章的画龙点睛之笔，在思想上要得到升华，在立意上要得到巩固，在内容上要加以完善。这就要求首尾段要紧扣主题，语言做到精炼、自然和得体。

四、妙语连珠展华章

一篇文章也好比一个个体，是有骨架、灵魂和血肉的有机结合。谋篇布局确立了框架，首尾段表明了主题，那么写作的要点和运用的语言文字便是这个体的血肉了。那么到从词到句，连句成段，组段成篇便是在使得文章华丽变身的关键。

1.恰到好处地使用连接词。在一篇行文流畅的文章中，多处可见连接词的踪迹。在段首，连接词通常引出主题句；在句中，特别是在长难复杂句式中，连接词穿梭其中，表明逻辑，是语句流畅的桥梁；在段末，时常承上启下充当总结上文兼任引出结语的角色。常用的连接词有：

（1）表时间先后： first， second， then， next ， later， in the end， eventually， since then

（2）表递进关系： whats more， morever， whats worse， furthermore， not only…but also

（3）表转折对照： but， however， on the contrary， yet， nevertheless， on one hand …on the other hand，

（4）表因果关系： because， since， as， as a result of，thanks to， owing to， due to

（5）表列举： for example/instance， thats to say/ in other words，as follows

（6）表条件关系： if， unless， as long as， on condition that

（7）表让步关系： despite， though， even if/though， in spite of the fact that

（8）表总结： on the whole， generally speaking， all in all， in short/brief， in conclusion， in a word， to sum up， as has been stated，

例如：I had a twinkle weekend. On Sunday morning， I did my homework. It was a little difficult. I asked my mother for help. She thought hard for a long time. She could do nothing. She surfed the Internet for futher information and worked out the problem.

这段文字是句子的堆积，表达显得生硬不流畅不连贯，“形”已然散了。这时就需要训练学生使用恰当的连接词，将散乱的句子聚合。使各句连成逻辑分明、结构紧凑、行文流畅的段落。上段可以改为：

I had a twinkle weekend. On Sunday morning， I did my homework. Since it was a little difficult， I asked my mother for help. She thought hard for a long time but could do nothing. Then she surfed the Internet for futher information and finally she worked out the problem.

2.书面表达一般字数为100-120左右，这就要求学生在有限的字数把内容和意思表达清楚，并且能够最大程度地展示自己的英文水平。那么如何把一篇文章写得不落窠臼、富有内涵呢？在这种情况下，运用以下的原则将文字进行抛光，润色，使得经过锤炼和推敲之后的文章吸引眼球，与众不同。

（1）高级词汇原则。（Advanced vocabulary）

要求对学生平时的训练和考试中，有意识强化在措辞上推崇高级词汇原则。

例如：A difficult job → A challenging/ tough job

join in → take part in/ participate in

like →enjoy/care for/ be fond of /be into

变换之后的词汇扮靓了文章，而也正是因为有品位的高级词汇的加盟，考生的作文分值水涨船高，身价倍增。

（2）短语优先原则。（Phrases preferred）

例如：Many building are being built（under construction）in our school.

Neil couldnt bear （put up with） the sharp pain in his left leg.

（3）复杂句式原则。（Complicated sentences）

既求“达”又求“雅”已经成为高考书面表达高分评判的新依据。笔者观察了多年各个地区的高考范文和满分作文，都是充满高级词汇和错落有致地运用丰富多变的句式。这就要求在平时的训练和考试中要注重对句子的修饰和润色。

巧用并列句。

The workers were cheerful， or at least they appeared to be cheerful.

多用复合句。

The English program normally attracts 300 students a year， up to half of whom

will be from abroad.（定语从句）

Whether he has been abroad or not doesnt make much difference. （主语从句）

As long as we work harder at our lessons， well catch up sooner or later.（状语从句）

We should do a favor to whoever needs help at present. （宾语从句）

The problem whether we should continue to do the experiment has been solved.（同位语从句）

运用特殊句式。

Growing all over the mountain are wild flowers and straight trees. （倒装句）

It was because her mother was ill that she didnt come to school yesterday. （强调句）

Had you reviewed your lessons， we might have passed the examinations. （省略句）

妙用独立主格结构、分词短语、动名词、不定式。

Without a word more spoken， he picked up the paper. （独立主格结构）

Followed by some local paparazzi， Jay chou had to change his suit secretly to escape their tracking. （过去分词）

Seeing is believing. （动名词）

使用it 句型。

I dont think it possible to master a foreign language without much memory work.

Shed appreciated it if you could give her a lift.

另外，还可以尝试让学生在平常的学习中注意积累和整理一些谚语和高考的高频句式，并把这些句式和习语背诵下来，以便在合适的写作中灵活运用。

综上所述，要达到布局明朗、要点齐全、句式多变、词汇高级以及行文流畅连贯并非一时之功，那么必须使考生通过平时的不断积累、总结和练习才能在实战中驾轻就熟。

参考文献：

[1]雷海红.英语书面表达五步法与高考[J].考试周刊，2011.73.5～6.

[2]李志鹏.提高书面表达六步骤[J].考试·高考文科版，2010（11）.

12.盘点高考英语作文经典提分句型 篇十二

衔接句型 A case in point is ... As is often the case... As stated in the previous paragraph如前段所述 But the problem is not so simple. Therefore然而问题并非如此简单，所以 But it s a pity that... Fo

衔接句型

A case in point is ...

As is often the case...

As stated in the previous paragraph如前段所述

But the problem is not so simple. Therefore然而问题并非如此简单，所以……

But it’s a pity that...

For all that...In spite of the fact that...

Further, we hold opinion that...

However , the difficulty lies in...

Similarly, we should pay attention to...

not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鉴于目前形势

As has been mentioned above...

In this respect, we may as well (say)从这个角度上我们可以说

13.2024高考英语书面表达经典句型 篇十三

Directions: Write an English composition according to the instructions given below in Chinese.在生活中, 你自已或他人曾有过物品不慎丢失而又找回的经历, 其间有烦恼、有惊喜、有感慨„„请就此写一篇英语短文.主要内容包括:1)丢失的物品;2)物品失而复得的经过;3)你的感想。

注意:

1.词数不少于120个;

2.不能使用真实姓名和学校名称。

一篇优秀的文章一定要有严谨的结构，精彩的语言和丰富的内容三个部分，这样才能形成一个有机的整体。纵使高考作文题目的 “千变万化”，但是有一条不变的准绳—“三段式作文法”，只要抓住了这条准绳，任何一道高考作文题目对于考生来说都是“A piece of cake”。俗话说，“好的开始是成功的一半。” “三段式作文法”中的第一段的质量直接关乎阅卷老师对该篇文章的第一印象。这篇作文可以采用“开门见山法”，直接通过“生活中，你自己或他人曾有物品不慎丢失而又找回的经历”这一常见现象引入文章话题。如例文中，“Getting back what you have lost would be an unforgettable experience.” 然后，很自然地过渡到自己或他人也有类似的经历。

第二段，可采用“时间记叙法”描述物品失而复得的经过。如果不按照时间顺序行文，阅卷老师很难在短时间内看到文章的思路，甚至不知所云。例文中 “That morning ” “On arriving at school” “ When the exam ended”等标志词句，都清晰明了地展现了“时间记叙法”的行文思路，也使文章读起来更加流畅。

第三段，发表自己的感想，总结全文，升华主题。如例文中，“From this story”，自然过渡到第三段的感想。“I am firmly convinced of the significance of honesty, which will contribute to building a warm and harmonious society.” 表达出自己通过“失而复得”的故事，体会到诚信对构建一个温馨和谐的社会有重要的作用。运用非限制性定语从句进行结尾能显示出较高的写作水平, 一定能受到阅卷老师们的青睐。

一篇文章好比一幢大厦，只有用严谨的结构做支撑，用丰富的内容做砖块，用精彩的语言做装饰，才能筑造出世界上最壮丽的建筑。

典型范文：

One possible version:

14.高考英语模块9—书面表达A 篇十四

注意：

1. 要适当发挥想象，不要做简单的描述。

2. 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。

3. 文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

4. 参考词汇：醉酒驾驶：drunk driving 吊销：suspend

What a terrible scene it is！ From the picture we can see

Possible version：

What a terrible scene it is！ From the picture we can see the drunken driver is driving fast on the road， with a large bottle of beer on the top of his car， which sets the alarm bell ringing for each member of us.

Drunk driving has been a serious problem that we are faced with. With the rapid development of peoples living standards， more and more cars have found their way into our everyday life. Besides， people participate in more activities than ever before， where they will drink wine. If they continue to drive after they get drunk， it may cause serious consequences， such as killing someone else， or even losing their own lives.

Luckily， measures have been taken by the government to punish drunken drivers severely， such as suspending their driving licenses or even putting them into prison.

15.2024高考英语书面表达经典句型 篇十五

1.have they played.2.must have mourned

3.annoying the teacher

4.Having been scolded

5.Suppose

6.It’s up to you.7.which is a bonus.8.(should)be allocated

9.when(it is)applied

10.whoever had helped us.作文：

One possible version:

16.2024高考英语书面表达经典句型 篇十六

高考英语作文书面表达写作步骤教案

资源名称：高考英语作文书面表达写作步骤教案 资源分类：英语作文教案 “书面表达”是考察考生综合运用英语能力的一种题型，根据其一般规律，它要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料，做到所写的内容符合所给的情景和要求，文理通顺。它既象作文，又不完全是作文，因为考生不能离开情景和要求自行立意、选材，随意发挥。它类似翻译，但又不同于翻译，因为考生必须根据需要进行适当的发挥，因而有较大的灵活性。所以在做这种题目时，要掌握一个总的原则是“不漏、不错、不多写、不乱写”。具体地则从以下四个方面去考虑、着手： 1、读题，明确要求，做好必要的准备工作。高考的书面表达，题材较多，有给文字背景材料的`，有看图作文的，还有两者皆而有之的。对于文字背景材料，考生要仔细阅读，看懂题目要求，并对材料进行必要的删减。文字材料中有的是有用信息，有的是无用信息。不进行必要的删减，则会使做出来的书面表达轻者增加了错误的可能性，重者文不对题，逻辑不清。

17.2024高考英语书面表达经典句型 篇十七

关键词：高考英语；书面表达；训练

在高考英语试题中，书面表达题型的分数占据了整份试卷总分数的很大一部分。因此，此类题型解答分数的高低会直接影响英语的成绩，甚至会决定考生的未来前途。鉴于此，在平时的教学过程中，教师应有意识、有系统地强化训练学生的英语书面表达能力，扎实培养学生的英语写作基本功，使学生在考试中能够做到游刃有余，胸有成竹，将英语写作一气呵成。

一、由易到难，步步为营

高考英语书面表达题型主要考察学生对英语的全面掌握能力。因此，在平常课堂训练中，要由浅入深、循序渐进，逐步使学生掌握英语写作的内涵。

1.从最基本训练入手，严格规范写作基础，如大小写字母的应用场合、英文缩写的慎用、合理标注标点符号等。

2.注意灵活运用主动与被动语态，如我们互相帮助应为We help each other，不是Each other is helped by us；我自学日语应为I taught myself Japanese，不是Myself was taught by me；我想去看电影应为I want to go to the cinema，不是To go to the cinema is wanted by me等。

3.避免中国式英语Chinglish的出现，如大雨是heavy rain，不是big rain；黑啤酒是dark beer，不是black beer；领导水平是art of leadership，不是leadership level等。

二、限时训练，内炼为本

高考英语书面表达题型虽然分数较多，但也要求在一定时间内完成，否则会影响其它题型的答题时间。因此，教师在课堂上要限时训练书面表达，不仅提高答题速度，还要尽量减少卷面笔误。

1.抓住关键词，勾勒出全文的中心思想。如写作有关春天的风采，可以联想到花朵flower，树木tree，河流river，绿色green，图画picture等，串联起来就能描绘出一幅动感的春天景色。如写作有关我爱我家，可以联想到家family，爸爸father，妈妈mather，爱love，快乐happy等，有机结合就能呈现一幅温馨的家庭画面等。

2.多用短句，少用长句；多用简单句，少用复合句，使文章结构紧凑，过渡自然。如适当使用however， on the other hand，moreover，for example，in addition等过渡语，加强文中各句之间的连贯性。

3.记住一些常用句型，如至今...被认为是...As far as ...is concerned，毫无疑问...There is no doubt that...，不仅...而且...not only ...，but also... ，一方面...另一方面...On one hand，...on the other hand，...，至于我As far as I am concerned等，做到灵活运用，举一反三，提高答题效率。

三、针对训练，各个击破

在高考英语书面表达题型中，可能会遇到通知、书信、日记等题型。有些学生没有见过此类题型，或训练较少，临场可能会发挥欠佳。因此，教师针对这几方面特别训练，对于提高学生的英语书面表达能力大有裨益。

1.通知分为口头通知和书面通知两种。口头通知要有称呼用语，如女士们先生们Ladies and gentlemen，亲爱的朋友们Dear friends等。要有开头语，通常为May I have your attention， please……？此外，还要注意使用一般将来时态、第二人称，最后要有感谢thanks等结束语。而书面通知最明显的区别在于其正文标题正中要有NOTICE等标志，还要在在正文结尾的右下角写上发通知的单位名称和日期。

2.书信能表情达意，是由信封和书信内容组成。信封要先写收信人姓名，地址按由小到大的顺序，且每个单独占一行。在内容中，要注意称呼如My dear，Mr.， Professor等；开头语如My name is Jim. I…，I’m very glad to hear from you等；结束语如Best wishes！Give my regards to you等。这样才能做到行文流畅，提高学生书信写作能力。

3.日记是要记述自己在一天中学习、工作、生活中的所见所闻所历，内容丰富，可以展开想象书写。但在写日记过程中要注意几个方面：每篇日记的日期如May 22，2013，天气如sunny，rainy，星期等务必要写；人称一般使用第一人称；时态根据类型不同而不同，记述已经发生的事情用过去式，未来想法用将来时等。此外，写日记时还要注意时间顺序，有条理地书写事情发生过程。

四、观察生活，互相提高

高考英语书面表达题型看似挺难，其实大多源于生活，以生活中的小事展开议论，颇具生活气息。因此，教师要引导学生们在放学回家的路上或周末逛街或看电视的时候多多观察生活中的一些英语表达，提高英语书面表达素材的积累，使考试时自己的状态能够“下笔如有神”。如中央电视台China Central Television、中国农业银行Agricultural Bank of China、我爱你I Love You、生日快乐Happy Birthday等。学生回到教室后，组织互相交流，及时用英语记录所见所闻的各种英语表达，提高英语书面表达能力。

总之，提高英语书面表达能力是一项系统工程，焦急不得，学生需要多加训练，多修正自己的不足之处，积累经验。教师可采取多样的教学方式，如灵活批改作业、优秀习作表扬，平时多鼓励学生多读多练多写，就能使学生在高考英语考试中游刃有余，实现英语书面表达题型分数的大丰收。

参考文献：

1.袁燕莺，《浅谈如何提高高考英语书面表达能力》[J]，《中国校外教育》，2012.22.74

2.汪守红，《高考英语书面表达高分策略》[J]，《中学时代：理论版》，2012.1.163