2010市第四中学女工委总结

2010市第四中学女工委总结（精选2篇）

1.2010市第四中学女工委总结 篇一

东华中学2010关工委工作总结

我校关工委工作以《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以爱国主义教育为主旋律，以思想品德教育为基础。积极探索新形势下的学校关工委工作，充分调动社会各界的力量，积极配合学校做好学生的思想教育工作，特别是留守儿童的思想教育工作。现就一年来的学校关工委的工作做以汇报。

一、提高认识，健全组织机构。

领导重视，充分发挥领导小组作用。根据区关工委的要求，结合我校实际情况，配齐配好关工委组织（主任：赵飞；副主任：陈天喜；委员：张羽琪 冉启斌 陶明政 谢飞 邵洪权 苏波）。发挥领导小组“组织、协调、指导、检查、服务”的工作职能，切实负起责任，发挥作用，把关心下一代工作纳入学校工作计划中，保证关工委工作的顺利进行。

二、养成教育

习惯成自然，自然铸品质，作为基础教育基地的我校特别注重养成教育。具体做法是：注重学校班级的常规教育。每学期开学时学校要求各班都要进行《中学生守则》和《中学生在校一日规》教育，教育他们按要求规范日常行为，以达到养成良好的行为习惯。营造校园良好环境氛围。只要进入校园的全体师生，都要做到着装整洁，讲文明话、做文明事、走文明路，并接受学校团支部的监督。这样一来中高年级的学生已经养成了好习惯，并不断的影响着低年级的同学，逐渐营造出了一个氛围浓郁的校园。以点带面，以小手牵大手，通过学生影响家长。不定期的请关工委的老同志、老专家等来校举办讲座。教育学生明理守信、诚实勇敢，学会做人从小开始。

三、关心、关爱留守儿童。开展形式多样的活动来教育感化学生。近些年来，大批农民离开家乡，进城务工，将孩子留在家中由祖辈、亲属照顾，有的还独自在家承担读书学习和生活的重担。本期，学校共有学生总数472人，其中父母双方外出打工的学生有184人，一方外出打工的学生有93人，占在校学生数的58%。

这些留守学生由于特殊的家庭环境形成了特殊的身体、心理状况，日渐成为我校教育最为关注的问题。近年来，我校关工委更是立足“再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子”，围绕“关心、关爱留守学生”主题，开展了细致的工作。情系留守儿童，深入细致地分析其形成的原因，研讨教育方法、措施，并大力营造关爱氛围，让孩子们充分感受到学校的温暖，学习的乐趣，生活的美好，弥补亲情缺失造成的危害，促进其身心得到健康的发展。

总之，通过关工委、学校的多方努力，我校关工委活动有计划、有落实，工作扎实有效。多年来我校全体在校生无一例违法乱纪行为现象发生，在校生犯罪率为零。

这是我校全体教职员工共同努力的结果，也是与各级关工委、政府部门的支持是分不开的。但我校也确实存在不少的困难，连维持正常运转都十分艰难，教学资源老化，教学设备滞后，严重滞碍了我校的发展与建设。也希望能引起上级部门的重视，能予以辅助，使我校能进一步提高效能充分发挥职能效应。使我校在为老同志服务及关心下一代工作上更上一层楼。

2010年12月

东华中学关工委

2.市第十中学校本研修工作总结 篇二

教师素质的高低直接影响着教育事业的发展，影响着学校的办学水平，而校本研修正是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动，它不但可以解决新课程实施过程中教师们遇到的疑难问题和困惑，而且可以促进教师课堂教学的反思与研究，进而转变教师传统的教育理念和教学方式，因此，校本研修已经成为众多学校的共识。我们同样如此，自校本研修开展以来，我们着实进行了以下几方面的工作：

一、提高对校本研修的初步认识

我们组织全校教师召开了“校本研修开题大会”，宣读了市局“校本研修”实施方案，使广大教师明确了指导思想。结合我校教师现状，经过认真分析理解，教师们深刻地认识到在教育教学工作所处的危机感和校本研修活动的紧迫感。随后，我们又多次召开专题会，进行讨论研究。组织教师开展校本研修，是培养成长型教师的可持续发展之路。

二、确立目标，设立激励机制。

确立校本研修目标，设立相应的激励机制是校本研修顺利开展的关键。我们的目标是：立足本校、本职、本岗，提高教师专业素质，促进教师专业发展，使教师真正成为学习的主体，建立全员学习，终身学习的学习型组织。我们根据每个教师的要求研制出了校本研修长远规划和实施方案，精

心设计了“校本研修活动安排”。为了约束、规范教师们的行为，制订了相应的措施及规章制度。

三、校本研修活动的内容

1、实行周六一天或周一至周五放学后集中培训学习，指定骨干教师，学科带头人为培训指导成员。根据每个人的特长爱好具体安排了他们所承担的指导学习的任务。我们要求个小组在学习活动中都要以解决问题为目的，基本流程是“提出学习目标-----自学并发现问题-----提出问题-----讨论交流-----解决问题”五个步骤。并定期进行相关内容的考核。

2、研究课堂教学。采取讲课、说课、评课的方式进行。“听评课活动”是扎实开展课堂教学和提升教师课堂教学水平的有效方式。学校规定每次教研活动各学科都要有老师作公开课，轮流进行，人人参与并于当天开展说课、评课活动。同年级、同学科的教师全员参与，共同研究，整体提高。说课是基础，评课是关键，要求客观地评出问题，评出改进措施，评出努力方向。、3、集体备课，共同提高。在大抓“听、说、评”课活动的基础上，我们将集体备课纳入了教研计划。具体的做法是，由教研组长和骨干教师事先开“碰头会”，根据学校进度和当前急需解决的问题确立内容，并安排一位教师重点备课，中心发言，然后大家通过熟悉教材，听中心发言人说课

之后，进行问题研究，提出异议，讨论交流。所指定教师博采众长，进行整改，重新设计，然后进行听课活动。实践证明，这是开展教研活动的一种灵活、有效的方式，是发挥集体、智慧、体现团队精神，实施师资培训的重要场所，是全面提升教育水平的主阵地。

主要进行的研修内容有：

1.教师为什么要重视校本研修

2.学校的发展要求

3.教师专业的需要

4.教师要从哪些方面进行校本研修

5.教师的知识获得

6.谈对教学反思的认识

7.如何在课堂上培养学生良好的学习习惯

8.进行小学第一至第七册的语文和数学的学习

9.对全体教师进行小学第一至第七册的语文和数学的检测

四、关于新课程实施

目前，新一轮的课程改革正以迅猛之势在全国各地顺利推进，新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。广大教师也以此为契机，不断更新自己的教学理念，不断改革自己的教学实践。但我们在平时经个别访谈学生，通过听课活动了解到教师在落实课改精神有失偏颇，教学中