六年级上册美术第三课

六年级上册美术第三课（精选12篇）

1.六年级上册美术第三课 篇一

第三课 寄情山水

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。（2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。（3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。

2、过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。

3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。

二、教学重难点

1、教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

2、教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

三、教学过程

（一）引入

画家笔下的树和山：

用多媒体课件播放中国优秀山水画作品，重点展示画家对树与山、云与水的描绘。看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，并从中体会画家如何抒发自己的情感。

今天，我们也来学画中国山水画。

（二）新课讲授 欣赏研讨：

欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考一下问题：

1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？ 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。

2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？

引出：以笔墨造型，辅以颜色。不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。

一、教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法，指导学生练习。

1、山石的画法。

画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。画山的步骤：（1）、勾。用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。（2）、皴。依轮廓加皴，增加石块的质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用，开始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。（3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染时笔中水分要多，即所谓“干皴湿染”，才显得有笔有墨。渲染要用侧锋大笔触，开始用淡墨，逐渐加重墨、浓墨。（4）、点。用焦墨画苔点，表现石上的苔草。

2、树木的画法。

（1）勾勒枝干，取势定位。古人说：“树分四枝”，就是指树枝前后左右生长而形成的立体形象（2）、画出其他树干，皴出树皮的肌理。注意树与树之间要有前后、远近及疏密关系。用墨要有浓淡，用笔要有虚实。（3）、画出树叶，注意用不同的笔法画出树叶的不同形状。（4）、用淡墨补画近处及远处的树叶，整理补充画面。

3、云、水的画法。

云、水是山水画不可或缺的部分，一般有留白发或勾线法两种表现方式。

二、学生练习。

学生练习以临摹为主，需注意几点：

1、作画时强调用笔的变化，用线不宜僵死，不宜用铅笔起稿，让学生大胆地进行用笔的尝试，体验笔墨的情趣，即使不像所临摹的对象，但只要能表现出树木及云水的基本特征，就应鼓励。

2、教师发给学生一些自制的小课稿，让学生自由选择临摹，给学生一定的自由空间，如改变树石的形状，再组合等。展示学生作品，点评技法运用。小结

观察优秀作品中山石树木的绘画技法，分析尝试临摹，提高自己水平，传承中国画的精髓。

2.公主礼仪第三课 篇二

1、 冬天抵达餐厅时，可以将比较厚重的外套交给服务员寄存，这样在就坐的时候就不用为放置衣服而烦恼了。

2、 跟随领位的服务生就坐比较礼貌，如果对座位不满意，可以在到达座位后服务员询问是否满意的时候提出更换。女生要记得走在男生的前面。

3、 到达座位以后，站在左侧等候服务生或者随行的男生为你拉开座位，然后优雅就坐。椅子不要坐满，有助于你挺直腰背，腰背和椅背的空隙处可以放包包。千万不要像个袋鼠一样抱着你的包包吃饭!如果包包过大，可以请服务员另外取一张椅子放包。

4、 气质美女的正确坐姿是挺直腰背，让身体和椅背保持一点距离，然后上身也不要靠着桌面，保持一个拳头的距离，听上去是不是有点耳熟?对，和做眼保健操要求一样I此外桌子下面的脚脚也要放好，正放斜放都可以，就是不许懒懒散散地歪七扭八哦!

5、 如果想上洗手间做一下简单的清理，在点餐后上餐前的那个空档离开是比较聪明的做法。

6、 跑到餐厅要是不知道如何点菜，就选择最安全的套餐，不但经济实惠还可以避免犹豫不决。至于餐后甜品则可以要求稍后再点，视你吃完正餐后还是否有胃口再决定咯!

7、 西餐厅通常会要求你点酒，由于各国其实都不建议未成年人饮酒，我就不多做介绍了，选气泡矿泉水配西餐也会让人觉得你挺懂行的哦!真的想要尝试喝酒的话，白肉配白葡萄酒，红肉选红葡萄酒是基本原则。

8、 用餐途中想喝饮料，最好先拿餐巾抹一下嘴巴。因为嘴上的油渍沾染杯子可是NG的哦，当然万一要是沾上了，记得不着痕迹地用手指抹丢就行!

9、 要是不小心把餐具掉在地上，千万不要自己捡起来。正确的做法是镇定地请服务员为你更换新的餐具。招呼服务员的时候不要大声喧哗，什么打响指啊大声叫人啊都不是礼貌的做法。通常来说，正式餐厅的服务员一定会不断走动，发现他的目光望向你时，举手或点头示意就可以啦!

3.四年级音乐上册第三课教案 篇三

一、教学目标：

1、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法。

2、学唱两首不同风格的歌曲—— 《土风舞》和《红叶》，了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达歌曲的不同情绪与美感。

3、欣赏小提琴协奏曲《秋》的第三乐章，熟悉音乐主题。

4、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我和你》的乐谱。

二、教学内容：

1、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。

2、学会二声部合唱《红叶》。

3、比较两首歌曲的不同之处。

4、识读《我和你》乐谱。

三、教学重点、难点：

1、学习新的节奏型“X X X”。

2、能用歌声表达不同情绪的歌曲。

3、熟记《秋》的音乐主题。

4、熟读《我和你》的乐谱。

四、课时安排：4课时

五、课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

第一课时

一、教学内容：学唱歌曲《红叶》。

二、教学过程：

（一）组织教学。

（二）导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。

（三）新课教学。

1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。

2、划分乐句并大致明白演唱的内容。

3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。

4、跟琴轻轻哼唱歌曲。

5、说说自己演唱此曲后的感受。

6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。

7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。

8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。

9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。

（四）拓展。

用优美的动作为歌曲伴舞。

1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。

2、汇报表演。

3、师生评价。

三、小结。

第二课时

一、教学内容：学唱歌曲《土风舞》

二、教学过程：

（一）情景导入。

1、伴着快乐的音乐律动进教室。

2、师生问好！

（二）复习歌曲《红叶》。

要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

（三）导入新课。

1、忆与秋天有关的歌曲内容。

2、出示歌谱《土风舞》。

（四）学唱新歌。

1、听一听。

初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）

（1）它描写了秋天哪方面的内容？（2)听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）

（3）你可以用什么方式来表达自己的心情？

（4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）

2、唱一唱。

（1）按节奏朗读歌词。

（2)播放课件感受歌词的咬字、吐字。

（3）跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）

（4）师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）

3、玩一玩。

音乐游戏：《找一找》

（1）宣布游戏规则。

师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？

（2)曲中找：找找学过的音乐记号。

（3）照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。

4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

5、试一试：试着唱曲谱。

6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。

7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）

（五）编一编、评一评。

1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）

2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）

土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。

4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。

5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。

（1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。

（2）分组表演。

（3）教师进行综合评价。

三、小结。

四、下课。学生随音乐律动快乐出教室。第三课时

一、教学内容：

1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。

2、识读乐谱《我和你》

二、教学过程：

（一）组织教学。

（二）导入。

1、初听乐曲，回答以下问题：

（1）乐曲的情绪、速度、力度是什么？（2）听完后，你能哼唱一段旋律吗？

（三）欣赏《秋》第三乐章

1、听听、唱唱

哼唱主题旋律，注意把握好节奏与音乐情绪。唱的要有弹性，饱满有力，表现出猎人威风凛凛的形象。

2、听听、动动

当听到《秋》主题旋律出现时，学生即兴创编动作模仿猎人狩猎的形象。

3、听听、画画

全曲欣赏，每当主题出现时老师在黑板上画个标记或贴张卡片。完成课后练习，思考乐曲的主题旋律一共出现多少次。

三、小结。第四课时

一、教学目标：

1、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我和你》的乐谱。

二、教学内容：识读《我和你》乐谱。

三、教学重点、难点：熟读《我和你》的乐谱。

四、教学过程：

1、基本音级

音名：C D E F G A B 简谱：1 2 3 4 5 6 7 唱名: do re mi fa sol la si

2、高音：

3、中音

4、低音

5、打节拍：手指一上一下画一个“V”就是一拍。

6、音的长短：1---全音符 四拍 1-二分音符 二拍 1 四分音符 一拍 1 八分音符 二分之一拍 1 十六分音符 四分之一拍

五、小结。

4.四年级下册美术第三课教案 篇四

课时：2课时

课业类型：设计•应用 教学目标

1、显性目标

通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。

2、隐性目标

通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。

难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 教 学 过 程

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课 动作表演。

1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。

2、其他学生观察，说一说他们在干什么？

根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）

3、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。

4、说说本校放学时的情景。（启发、引导）a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？ b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？

学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础 学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。

三、实践操作

教师讲解本次创作的要求

1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。

2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。

3、学生操作。

4、学生交流。（演示）

四、展示作品

1、小组讨论，说一说自己准备画什么？

2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。

五、小结：

1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。

5.六年级上册美术第三课 篇五

走遍天下游戏机为侣

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一台电脑，一个游戏机，一本有趣的书，还是一台钢琴……

假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个游戏机！

”我这个回答似乎让许多人感到吃惊：如果你坐船周游世界，那这一趟下来，你可以把几百个游戏轻松的过关，最终你能把这几百个游戏闭着眼就。对此，我的回答是：是的，我愿意将这几百个游戏不用看就可以过关，这有什么关系呢？游戏能给你快乐，能够在你一个人寂寞的时候陪伴你，能够在夜晚你孤独陪伴你，害怕的时候和你说悄悄话，还能在没人陪你的时候诉说心事，一台你最游戏机，就像一个朋友，就像你快乐 世界里的家。

你总能从一个游戏里发现新的知识，了解新的技术，不管你玩过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地玩那个游戏。首先，我会看一看，游戏大盖是什么，老怪是什么样的，人为什么要这样的游戏。然后，我会在脑海里继续按自己的想法把游戏编下去。再来打一打我最喜欢的那一关，问问自己为什么喜欢这一关。我还会再打一打其它部分，并从里面寻找以前忽略的东西，做完这些我会把每一关的密集写下来

走遍天下笔为侣

如果让你独自架舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐学习，你会选择哪一样？一台笔记本电脑，一个收音机，还是一本有趣的书......如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只笔！”

我愿意带一支笔，用这支笔记录旅行中的点点滴滴，比如我的心情，旅行途中的天气，还可以给好久不见的朋友写信。

我愿意带上一支笔去周游世界。如果我去周游世界，我一定会发现许多千奇百怪的事。这时候，我们就可以用上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上…你还可以用笔诉说大海的蓝，动物的神奇，也可以用笔描绘出高耸的山峰与宽广的草原。

我愿意写成一本书。这趟旅游下来，我一定写了许多日记，画了许多漂亮的图画。回去后，再打开来一页一页地细细品味，回味无穷，脑海里就会回忆起自己旅游时的经历和快乐的心情，因为有了这本书,会觉得这次旅行是多么的有意义，他会成为我永远的记忆。

走遍天下电脑为侣

随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴……似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。”

一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！

对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！

6.六年级上册美术第三课 篇六

从创业者的心态角度来说，要处理好几个关系：一是企业成功与个人利益的关系。有人认为投资最好是控大股，我觉得有条件控大股当然好，但考虑的出发点不应该是控股多少，而是对公司的成功有没有好处，因为公司做不成功就什么都没有，哪怕占100％的股份又有什么用呢?公司做成功了，即便只有20％的股份，经济回报肯定也是可以的，甚至是不错的。但我觉得这些都还不是最重要的，个人能力的增值其实比拿到钱更加重要。特别是对于第一次创业的人来说，有没有人给你机会，能不能经历一个创业的过程让公司成功，这对于人生的价值是很大的。很多创始人都会碰到企业成功和个人利益的矛盾，例如引进股份、摊薄股权等。这个时候，虽然自己暂时是损失了一些利益，但是也会让公司更加容易成功。公司做成功了，你就会有更多机会跟别的成功人士交流，并从别人那里学到东西；当别人有机会的时候也会更愿意帮你，所以个人的收益是特别大的。

成功很关键的一个条件是有更多的人帮助你，因为只靠一个人基本上是没有机会成功的。还有就是是否放权给下属的问题。我觉得对于人才来说最关键的是机会，你愿意给他机会，愿意放权给他，他就愿意为你服务，企业才有可能成功。我曾投资8－10个公司，总体来说还是比较理想的，所以我的体会是，谁能够更大方地将自己摆在一个正确的位置上，在利益上面不斤斤计较，谁就能够获得更多的利益和更大的成功。

二是个人喜好同企业文化之间的关系。企业文化是直接影响企业生命的关键因素。短时间内，企业文化的影响看似不大，但长期经营下去，它的影响就体现出来了。不要小看企业文化，但也不要将企业文化看得很高深。创业者的一言一行，待人接物，怎样做出对利益的判断，怎样跟合作伙伴以及上下级交流，这些表现最后就能形成这家企业的文化，最起码会成为企业文化的基因。很多创始人没有意识到这一点，认为自己是老板，就用老板的姿态处理事情，其实这种姿态会影响企业，并种下企业文化的根，譬如有些创业者就将自己的位置摆得很高，经常不深入实际，对下属胡乱指挥或者骂人。不要以为自己是老板就没有问题，你这样做了，下面的人就会接受这种文化，也会在下属面前摆高自己，而企业文化就变成了一级骂一级。还有对财务的控制，老板自己大手大脚，就不要奢望下面的人能够节省。每个人都希望过好的生活，但是要将生活跟经营公司分开。我自己旅游的时候也会自掏腰包住五星级酒店，但是我在乐百氏的时候，就跟员工一起打地铺睡，因为整个公司都打地铺，不仅节约，还很方便相互交流。所以要想处理好自己的喜好、爱好跟企业文化之间的关系，就一定要管理好自己。

三是创业者跟投资者的关系。创业者跟投资者往往有很大的矛盾，特别是在最初创业的时候，投资者给公司投了钱，创业者后来却觉得不值得；等企业做得不错了，又会心疼投资者白白分享利益……这种不良的心态会派生出其他的举动，例如想看看能不能多得一点利益或者对投资者有所隐瞒甚至是损害。我觉得这些都不要做，创业之初的投资者是帮助你得到一种机会，他们相当于救了你的命。不要说那些投资者投了那么少的钱，结果今天公司成功了，他们拿走了那么多钱，早知道当初就不要让他们投资了。要知道，假如他们当初不投钱，公司筹资不够，就根本办不成，也就没有今天的成功了。千万不要后悔自己做出的决策。今天之所以会觉得当时做的决策是错的，那是因为现在的客观环境改变了，自己也学到了一些新东西，价值也相应地提升了；但是在最开始做决策的那一刻，并不具备现在的条件，那是当时你能做出的最好的选择。所以不要后悔，因为后悔也没有用。只有调整好心态，把这些包袱全都放下，只去想谁能够帮助公司成功，内心才能没有那种煎熬。我觉得公司最终能够成功比什么都重要，不要总是斤斤计较个人的利益。等到公司成功之后，下一步再去增加自己的价值，那时候去谈个人的利益就比较简单了。

课堂问答

提问1：您前面提到创业者要善于放权，是不是说创业者就不需要凡事亲力亲为了呢?何伯权：我的理解是创业者一定要放权，但放权不等于自己不做事。放权给下面的人以后，你要做的是看他做得怎么样，如果觉得他做的是对的，再难的事情也要放心交给他做；但是如果发现他做不了的时候，就要从旁帮助他，让他把事情做好。你给了他权力，也就给了他责任，这样做，他才有可能成长。我的观点是凡事都要亲自来的创业者，基本上是做不好的。举一个例子：当时“7天”找不到上海的经理，郑南雁就自己接了。我告诉他如果自己去接肯定做不好，因为他的专长不是酒店管理，而且做什么又没有人能限制，这样就会缺乏交流，此外他还有许多别的事情要分心去做。所以我建议他必须要另找一个经理，即使水平差一点也没关系，因为他一天能有8个小时甚至12个小时都在想怎么管理酒店。

提问2：您接受的CEO教练之类的培训对创业是否有帮助?

7.六年级上册美术第三课 篇七

一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。)

1.八年级学生小稳学习刻苦，成绩优秀，但性格内向，不善与人交往，上学、回家他都是独来独往。如果请你来帮助小稳同学，你最想对他说的一句话是( )

A.初中阶段搞好学习最重要，人际交往是长大以后的事

B.在学习上继续努力，你会拥有很好的前途

C.开放自我，积极交往，人生才会更精彩

D.良好的人际关系是自发形成的

2.一个人如果自我封闭而没有朋友，就很难得到广博的知识。以下选项中，能体现这一观点的是( )

A.独学而无友，则孤陋而寡闻 B.水至清则无鱼，人至察则无徒

C.道不和不相为谋 D.三人行，必有我师

3.有一位伟人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这告诉我们( )

A.交友是一个平等互惠的过程 B.友情比亲情更重要

C.友情照亮我们的生活之路 D.交友要慎重

4.朋友和友谊是人生的.永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。其实，交友是一个________的过程。( )

A.单方面付出 B.只有付出没有回报

C.平等互惠 D.以牺牲为代价

5.古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们( )

A.要乐交诤友，不交损友 B.朋友给我们带来温暖和力量

C.真正的友谊应该是坦诚的 D.要广交朋友，朋友越多越好

6.下列关于男女同学交往的说法，正确的是( )

A.男女有别，男女同学之间应该“老死不相往来”

B.男女同学之间的交往不必受场合、时间的限制

C.男女同学相处应讲究一定的原则和艺术

D.男女同学的交往必然出现早恋，应严格限制男女同学的交往

7.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。这些变化有：①开始关注异性 ②渴望接触，了解异性 ③萌发对异性的好感或爱慕之情 ④身体内部器官逐渐完善( )

A.①② B.①③④ C.①②③ D.①②③④

8.有一位男同学在日记中写道：“自进入中学以来，我觉得自己变了，以前不愿意与女生交往，但现在总想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生一起办事情特别愉快。”该学生的这种心理活动是

A.进入青春期的人的正常心理活动

B.进入青春期的人的非正常心理活动

C.心理不健康、道德品质败坏的表现

D.患有较严重的心理疾病的表现

9.“世间的万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。”这句话告诉我们( )

A.中学生还不成熟，不能过早地涉足爱河，否则不利于自己的健康成长

B.进入青春期的中学生对异性产生好感或爱慕之情，是正常的

C.中学生谈恋爱没有必要去管它，他们会自然认识其危害

D.青少年的成长不是一帆风顺的，总会有失败和挫折

二、非选择题

10.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友?”

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

11.下面是生活中的几个镜头，请你向情境中的主人公提出你的建议。

(1)一个男同学与一个女同学，都是班干部。两人在工作中彼此合作，并因为经常接触而有了好感，陷入了“恋爱”的旋涡中，常常出双入对。这使他们疏远了其他同学，同学们也不再支持他们的工作。为此，他们感到不好受。

我的建议：

(2)李刚说：“我们班的兰兰最近不知怎么回事，每天总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位旁凑。今天，她让好朋友递信给我，约我星期天陪她去爬山，我是去还是不去呢?”

我的建议：

(3)芳菲说：“一天，我手拿重物走在街上，同班的男同学赵铭走过来和我打招呼，并想帮我拿东西，可我感到非常紧张，脸也红了，手脚都不知怎么放。”

我的建议：

参考答案：

1.C2.A3.C4.C5.A6.C7.D8.A9.A

10.甲、乙同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊。②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让。③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要讲宽容，求大同存小异。要把二者统一起来。

11.(1)青春期男女同学之间的交往是为了发展同学之间纯真自然的友谊，而不是为了达到恋爱、婚姻等目的，所以要注意把握分寸。

(2)青春期男女同学之间宜群体交往，不宜单独交往。李刚应该拒绝兰兰的邀请。如接受，可再邀请几位同学同去。

(3)男女同学应该有不超出同学友谊的正常交往。芳菲应该自然大方地与男同学交往，不必羞怯忸怩。

8.六年级上册美术第三课 篇八

50米*8

第 33课时

授课记录： 12/12 学习阶段：水平三 学习目标：

学习内容：短绳

50米*8 学习步骤：

一、情景的导入

教师活动：1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范

2.提出要求,组织游戏.3.参与游戏

4.组织游戏的比赛

5.巡回的指导

学生活动：1.认真的听教师的讲解,理解游戏

2.自主、积极的参加游戏

3.积极的进行比赛 组

织： 自由的练习

二、熟能生巧

教师活动：1.提出要求，分发器材

2.组织分组的练习

3.组织计时的练习学生活动：1.理解教师的要求

2.自主的进行练习

3.努力的完成练习，提高自己的成绩

组

织： 散点队形

三、艰苦的练习，提高自己

教师活动：1.讲解50米*8的练习方法提出要求

2.组织练习

3.注意同学们的生理反应 学生活动：1.理解教师的要求

2.自主的练习

3.锻炼自己的意志力 组

织：自由的练习场地器材：

9.六年级上册美术第三课 篇九

2.做法：我们必须清醒的认识到，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有在认清基本国情的基础上实现科学发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色主义社会道路上，实现中华民族的伟大复兴。

3.为什么处于社会主义初级阶段？我国的基本国情是什么？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平,民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善我国社会主义仍处于并将长期处于初级阶段。

4.社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义的总依据。

5.我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。6.建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

7.改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系确立了中国特色社会主义制度。

8.旗帜就是方向,中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,只有中国特色社会主义才能发展中国。

9.我们要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移的走中国特色社会主义道路。

10.根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，党从全国各族人民的根本利益出发,制定了社会主义初级阶段的基本路线。

11.党的基本路线:领导和团结全国各族人民以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

12.这条基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即”一个中心两个基本点”。

13.怎样以经济建设为中心？以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

14.为什么要以经济建设为中心，以经济建设为中心的意义：以经济建设为中心是兴国之要是我们党，我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

15.四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

16.四项基本原则的意义：思想基本原则是立国之本，是我们党，我们国家生存发展的政治基石。

17.改革开放的意义：改革开放是强国之路，是我们党，我们国家发展进步的活力源泉。18.改革开放以来我们之所以取得重大的成就，最根本的一条就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

19.怎样坚持党的基本路线？就要把以经济建设为中心，同四项基本原则，改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不偏离一个中心，也不偏废两个基本点。20.为什么要坚持党的基本路线？党的基本路线的意义：党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都决不能动摇。

21.新中国的成立开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代，民族平等团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则。

22.促进民族团结进步是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。23.怎样自觉履行这一光荣神圣的义务？自觉履行这一义务，我们就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

24.为什么要实现祖国完全统一？实现祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿是中华民族的根本利益所在。

25.为了最终完成祖国统一大业，党和政府制订了“一个国家，两种制度”的基本方针。26.什么是一国两制？一个国家是指中国的主权和领土必须完整不容分割中国是一个统一的国家。两种制度是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港澳门台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

27.香港和澳门回归祖国以来一国两制的实践日益丰富，事实证明一国两制方针是完全正确的，具有强大的生命力。一国两制，高度自治的方针保持了香港澳门特别行政区的繁荣稳定和发展。

28.我们对台湾的立场：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整，不容分割。坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

10.六年级上册美术第三课 篇十

教学设计

英雄学校 朱丽芬

一、教学目标：

1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。

2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。

3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 展学生的艺术创造力和表现能力。

二、教学重点

1、通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运

用图形的同构手法设计作品

2、教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--同构-----有创意”的学习过程。

三、教学准备：教师（多媒体 展版）学生（记号笔 白纸）

四、教学过程 环节一：创设情景 引出课题

1、看一段视频（安奈的眼睛），在视频中你看到安奈一直在寻找什 么？

2、基本图形出现在了哪些地方，有趣吗？

图形需要动脑筋想出来，需要我们去创造，那有趣的图七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 形新颖的图

形就需要创意了，今天我们就来学习图形设计这一课 板书：图形创意设计 环节二：观察发现 实践探究

1、游戏：3秒说出圆形的物体，不能现他人重复。（通过游戏体验联想的心理过程）PPT展示 联想定义 板书 联想

2、展示图片：三角形的联想图形 请学生上来演板画出新的三角形的联想图形

3、教师范画：（引出想象）PPT展示 想象的定义 板书 想象

了解再造想象和创造想象

4、展示图片

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 观察图形由哪些构成 相似性在哪？（引出同构的定义）PPT展示 同构的定义 分类

板书 同构（共生同构 正负同构 换置同构 异影同构）展示图片（共生同构 正负同构 换置同构 异影同构）

连线（练习）请学生图片相对应的同构手法

5、作品欣赏

（条形码的创意作品 手指的创意作品）

环节五：妙笔生花 设计图形

以铅笔为基本型，继续联想、想象，尝试选择同构的设计手法在白色纸上用记号笔画创作有创意的作品。（小组比赛谁更有创意）

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 环节六：百花齐放 展示作业（5分钟）

① 先要求小组内选出优秀的作品，并讨论出图形所代表的含义； ② 各小组进行交流展示，要求学生展示时自然大方，能突出自己所 设计的理念；

③ 选出最佳作品展出，鼓励学生的创作热情，评选今日创意之星。

环节

七、课堂总结

思考：如果没有了创意，我们的生活会变成怎么样？（让学生了解创 意的重要性）

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 我们的生活需要创意，我们的学习也需创新，希望同学们能够不断的发现和创造，创意无限，精彩无限。评价要求：

创意上：意料之外情理之中，既符合逻辑又超乎想象 画面上：夺目雅致，激发美感，视觉冲击力强

教师小结：我认为每一幅作品都独具特色、每一副作品都栩栩如生。它们是从你

们手中诞生的，是你们用心来做的，所以我认为每一幅作品都是最棒的！

五、板书设计

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 联想 想象 共生

正负 同构 换置

异影

六、教学反思

整堂课教学目标达成较满意，重难点解决到位，但是在效果上还是觉得有点遗憾由于是录像课学生有点紧张不敢积极发言，所以对整节的氛围本应更好。依据本课的性质我采用了启发、讨论、探究、欣赏、分析相结合的教学方法，调动学生的学习兴趣、主动性和创新精神，使整个教学活动成为七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 师生、生生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。在这过程中学生们的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力得到了锻炼和发展。另外，让学生充分的展示是我在设计教学内容时采用的方法，为了挖掘每一个学生潜在的能力，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，让学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。注重营造学生与学生之间自由交流的氛围，在这种氛围中

本课是一节新授课，教学重点是通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运用图形的同构手法设计作品。教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--------同构--------有创意”的学习过程。

首先，从动漫导入到课题，由此展开对图形创意的认识了解。七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 和学生们玩圆形联想的游戏，让学生体验联想的心理过程，在学生们对图形创意兴趣盎然之时，引导他们创作新图形。

在处理这个教学环节时，我选择简单图形引导学生进行联想，在联想的过程中自然过度到想象的过程，在选择合适的表现方法表现出来引出同构的概念，亦步亦趋，环环相扣，自然生成。重难点的巧妙处理会让课堂事倍功半，学生学习起来轻松掌握，接下来在完成作品创作时得心应手。最后，让学生进行同构图形作品分析，通过对比分析，讨论分析等学习方法，引导学生找到四种同构图形的特征，帮助学生进行辨识、理解，使学生体悟创意的技巧。提出课堂作业达成目标，鼓励学生展示和介绍自己的设计作品，尊重和肯定别人的作品。

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc

去研究学生，研究自身的教学环节和内容，进行教学反思总结教学的得与失。

11.六年级上册美术第三课 篇十一

知识·巧学·升华

1.（1

丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一首昂扬的乐章，也是

（2

当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。当然，这都是因为有了

不同的人生有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。珍爱生命吧！

人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。人类的生命是顽强的，也是脆弱的。地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。如果人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威胁到人类自身的生存和发展。因此，我们应该珍爱生命。

误区警示

这种观点是片面的。这里的“生命”含义非常广泛，指的是地球上所有的生命。地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍惜生命。所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。

2.（1 生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。人类应该尊重其他生命。如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。地球上每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。因此，我们必须保护环境，保护好我们共同生存的家园。

【问题思考】

我国北方旱情严重，地表植被受到了较大破坏等，是沙尘暴多发的主要原因。深化升华 由于人们不注意保护自然环境，造成地面植被遭到破坏，从而引发了沙尘暴现象。所以我们应该尊重世界上的任何一种生命，如果我们任意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。

（2 我们不能任意地向大自然索取而不去保护，否则大自然会惩罚我们。地球上每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关。我们人类应该尊重其他生命的存在，保护它们就是保护我们人类自己。我们要树立人与自然和睦相处的生态道德观，为了人类的长远利益，保护自然环境和生态系统。不但要悦纳自己的生命，并且要尊重其他生命。同时，认真思索生命的意义，造福更多的生命。

爱心

用心

专心 深化升华 我们在开发和利用大自然的过程中，一定要注意坚持走可持续发展的道路。如果我们肆无忌惮地向大自然索取，而不去保护自然界的话，人类的生命也会受到威胁。所以我们必须形成正确的生态道德观，为了人类的长远发展，我们必须保护生态平衡，善待地

1.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。我们要了解自己独特的个性特征，感受每个人生命的独特性，从而认识到每个人、2.人类具有智慧

人类生命独特性的突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。我们都有着各自独特的个性特征。我们切身感受着每个人生命的独特性。我们要

人类的生命的独特性体现在人类是具有智慧的生命。这里的智慧不仅指科学技术，也包括人类所有的智慧类型，如伦理智慧与文化方面的智慧。我们可以根据自身的独特性，发挥

3.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

【问题思考】

这就需要我们观察自己在哪些方面能够有较大发展潜力，根据自己的特点，我们应该朝着什么样的方向发展和选择成才的道路。我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自

根据自己的个性特点选择一条适合自己的成才之路。例如：如果你果敢坚毅、思维敏捷，将来很有可能成为一个军事家或者政治家；如果你思维缜密、深邃，将来很有可能成为一个哲学家或者科学家。

误区警示

这种说法是不正确的。人的生命独特性首先是指人类的生命相对于其他生物的独特之

人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特之处。在世界上，每个人都

我们要善于通过比较人类生命与其他生命的不同，体会人类生命是具有高度智慧的生命。比较自己的个体生命与他人生命具有的不同意义，体会自我生命的独特价值。通过了解，你会发现，自己的生命在世界上是独一无二的，珍爱自己的生命，在火热的生活中追求属于

1.（1

世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的，要珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、延伸生命。无论遇到多大的挫折，我们都要始终坚持求生的意志，决不放弃生的希望。

爱心

用心

专心 【问题思考】

高声呼救、电话呼救、发出SOS

急救电话是120；报警电话是110；消防电话是119

发生火灾，情况复杂，人被围困在室内，此时此刻被困的人应保持冷静，人应卧在地面上呼救。一般做法是用湿毛巾、口罩蒙鼻。在烟雾浓烈时，应该尽量贴近地面爬行撤离。打火警电话、告知消防队火灾的地点；着火的对象、类型和范围及自己的姓名、单位和电话号

发现有人溺水，应该立刻求援。如果溺水者并未昏迷，应从溺水者的后方向其靠拢，以免被溺水者抱住，连自己也沉入水中。溺水者的颈部有可能受到损伤，因此要保护好颈部，尽力维持呼吸，必要时可进行人工呼吸。将溺水者救上岸后，要擦干溺水者的身体，用较厚

（2

人的一生中，有快乐也有痛苦，这是每个人成长必须经历的。不管遇到什么样的困难，我们都应该珍爱生命，不轻易放弃生的希望。但是，在我们的生活中，经常会遇到一些突如其来的灾难，会危害到我们的生命。比如说：火灾，溺水，抢劫等。这就需要我们掌握一些自救措施，如了解本地区的急救电话、报警电话、消防电话等常用的电话号码，处理生活突

2.肯定生命，尊重生命 【问题思考】

在家里我们都做好孩子，父母会很高兴。在学校里我们都好学生，老师会很欣慰。在社

（1

每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

【问题思考】

如果父母不在身边，我的生活会

如果朋友不在身边，我的生活会

如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会

如果没有农民种田，我们的生活会

（2

每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要

爱心

用心

专心 尊重他人的生命。虽然我们普通人说的、做的都是一些小事，却实现了自己的生命价值。因为任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。从现在做起，从一点一滴的小事做起，来实现自己的价值，让生命更有意义，在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困难时，伸出手去帮助他人。在帮助别人的时候，收获

(3)

幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；不伤害他人

3.（1

生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤，双目失明，全身瘫痪，但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著，他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏，他的一生是短暂的、不幸的，但也是光辉灿烂的！当我们发现自己也能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作

（2 生命的意义不在于长短，而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

深化升华 生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

【问题思考】

你的生命箴言是什么呢?

（1

（2）青春对我们来说仅有一次，它似烟，一丝一缕散去不再回来，你要珍惜地度过。（3（4（5（6（7）延伸自己的生命价值。

爱心

用心

专心 辨析比较

永不放弃生的希望是让我们珍惜生命，(1)永不放弃生的希望是说生命对于每个人来说只有一次，我们每个人的生命又是独一无二的。生命是可贵的，要珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、(2)生命的意义不在于长短说明人的生命不在长短而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。如果我们能够尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

问题·思路·探究

问题1 王宁在给编辑大姐姐的信中说，她这些天来十分苦恼、烦躁不安，甚至产生了轻生的念头。爸妈很疼爱她，一直将她视为掌上明珠。她爸妈是很要强的人，并且望女成凤心切，天天追问她的学习情况。可她拼命地学习，成绩就是上不去，她爸妈每天愁眉不展、唉声叹气，而王宁虽然整日拼命地学，效果不佳。王宁的同学还笑话她：“瞎子点灯——白费蜡。”这样，使王宁心里很难受，常常睡不着觉，感觉活着太没有意思了，常有一死了之

思路：这是材料分析题，考查运用知识分析问题的能力。解决此题主要运用的知识是每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。题目中的王宁正是因为没有发现一条适合的成才之道，所以她非常的苦恼。可以先通过与父母交流等方法，全面地认识自己，发现自己

探究：(1)王宁的苦恼主要是因为她的思想压力太大，没有健康的心理素质，缺少承受挫折的能力。其思想压力①是来自于父母对她的溺爱；②是由于对她成才期望太高，天天追问她的学习情况；③是由于她自己没有养成良好的学习习惯，没有掌握科学的学习方法，造

(2)①跟父母倾心的交流，谈一下学习的意义，谈谈自己的理想、自己的打算，让父母放心，自己会尽最大努力发展成才，赢得父母的信赖；②和自己知心的朋友进行交流，把心中的苦恼说出来，就会觉得轻松很多；③向老师谈谈自己的苦恼，寻求老师的指导和帮助；④多向

对于此问题的探究，你的看法是什么呢？

问题2 20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯特，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈

我的感悟

思路：这是一道开放性的题目。生命不可能十全十美。海伦·凯特虽然生活在黑暗中，但是他没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终

爱心

用心

专心 探究：我的感想：当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望。生命不可能是十全十美

对于此问题的探究，你还有什么不同的看法呢？

问题3 北京市王府井大街的百货大楼前，树立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前长期在大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意的为顾客着想，千方百计的提高服务质量。当时因为物质匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队。为了缩短顾客等候的时间，张秉贵苦练工作技能，练出了称糖“一抓准”、算账“一口清”的绝技。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一个顾客提供耐心周到的服务。他的这种敬

思路：生命的意义不在于它在世界上生活了多久，而在于生命的内涵。“人死或重于泰山，或轻于鸿毛。”许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。张秉贵生前没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意的为顾客着想。他还练就了一身的绝活提高服务质量。他是广大劳动人民

探究：生命的价值关键要看生命的内涵，看一个人为社会奉献了什么。许许多多的人虽

张秉贵虽然没有做出什么惊天动地的大事，但是他从点滴小事做起，脚踏实地的工作，在平凡

对于此问题的探究，你的看法是什么呢？ 典题·热题·新题

例1 有一位哲学家曾经说过，“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。人的生命的独特性表现在（A.B.C.D.思路分析：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。其实世界上的每一个人都是独一无二的，有自己的独特性。每一个人都有着不同的个性品质，不同的人生经历，不同的实现自身价值的途径和方式。但是我们并不能孤立自己，更不能为所欲为。因此，A、B、C

答案：ABC 例2 小松放学回到家第一件事情就是玩电脑游戏。妈妈说：“作业没做就玩游戏，怎么这么管不住自己啊！”晚上小松做完作业，就去睡觉，妈妈说：“你看书本弄得这么乱，做事多没条理呀。”小松认识到自己的缺点，下决心努力改正。小松认识自我的途径是（）

A.自我观察

B.C.他人对自己的态度和评价 D.思路分析：此题主要考查阅读分析能力，从中找到正确认识自己的方法。材料中的小松对自己错误的认识是从妈妈对自己的评价得出的，即小松认识自己的途径是他人对自己的态度和评价的方法。相比之下，选项A、B、D

爱心

用心

专心 答案：C 拓展延伸 本题的知识点还可变换成不同的主人公、不同的事件。在做此类选择题时，首先要看清题干中的要求，即题目对所选择的选项的限制，然后对题目中所给的选项进行认真分析排查，排除掉不符合题意的选项，选出最符合题意的选项。

例32010年3月16日，受东移蒙古气旋和冷空气共同影响，我国北方沙尘天气影响范围继续向东、向南扩散。到17日14时，内蒙古中东部、东南部出现5~6级偏西大风、局部地方风力达到8级，部分地方伴有扬沙，其中内蒙苏尼特右旗、朱日和、河南三站出现沙尘暴。随着冷空气向东南扩散，陕西及山西部分地方先后出现扬沙或浮尘天气。青海北部、甘

(1)沙尘暴肆虐的原因是什么?(2)

思路分析：近几年，由于人们滥砍、乱挖、过度放牧，破坏了当地及周围地区的生态环境，造成沙尘暴现象越来越严重，严重威胁着生态平衡，危害着人们的健康，不利于国家经济和社会的可持续发展。因此，有关的国家机关应加强监管力度，对于破坏环境的现象进行严查，青少年应该学习科学知识，提高环保意识，掌握环保法律，增强法制观念，从身边小

答案：（1）原因：人类不合理的开发和利用自然资源造成的环境破坏。（2）建议见解析。例4

漫画赏析：两只活泼可爱的小花狗遭遇一次非同寻常的际遇后，性情发生了翻天覆地的变化……也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草……

(1)请展开想象的翅膀，续编出两只小花狗的明天(图画或文字表述均可)(2)根据你对这幅漫画的续编，你想对两只小花狗说些什么?(3)这幅漫画给你的感悟是什么?

思路分析：这道题采用的是漫画与文字材料相结合的形式。其中，文字材料对理解漫画起引导作用，漫画则巧妙蕴含了所学的基础知识。在解答时候，要认真看漫画，尤其要读懂

答案提示：对于第一问，我们应借助题目中文字材料的提示，围绕“一只小花狗骄傲自大了，另一只小花狗则自卑、自弃了”这样的思路续编。第二问的回答要建立在对漫画正确续编的基础上，我们应该告诉小花狗：“镜中的你并不是真实的你，是放大(缩小)了的你，错误认识自己就会有错误的判断、错误的行为、错误的结果。”具体的表述可以多样，只要不脱离这方面的意思即可。第三问所要回答的实质是这幅漫画给我们的有益启示：每个人都有自己的长处，也有这样或那样的缺点，我们应正确认识和评价自己，全面看待自己，用发展的眼光看待自己，充分发挥自己的长处和优势，尽量克服自己的缺点；过分自信或过于自卑，都很容易导致心理偏差，影响我们的学习和生活。

拓展延伸 本题还可以变换成不同的材料和漫画，解答这种题型的关键在于搞懂漫画的寓意。我们不能简单地从表面来看问题，而应深入思考、剖析。同时，要注重理论联系实际。当我们看到题目的时候,不要急于下笔，要把题目中的文字内容读懂，因为它能引导我们理

爱心

用心

专心 解漫画的寓意。其次，要仔细观看漫画，深刻领会题意，确定答题方向。最后，要精心组织语言进行表述。

例5 放学路上，小明和小宇在谈论人类生命的话题，小明说：“人类是高级动物，是

阅读上述材 思路分析：人类是世界上众多生命中的一员。人类与其他生命都有着生命的开始与结束。但是人类与其他动物、植物、微生物相比，人类的生命最具智慧。人类可以通过自己的智慧，答案：人类与其他生物虽然有很多相似的地方，但是人类与其他生命体相比，却具有无穷的智慧和创造力。没有哪一种生命能够像人类这样改变命运。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。我们要了解自己独特的个性特征，感受每个人生命的独特性，从而认识到每个人、每种生命体都是独特的。

社会·热点·聚焦

热点回放1 2010年3月7日，“环保痴人”贾子政开着三轮摩托车来到江苏省泰州市，向该市职业技术学院的师生们介绍他的画中画《万兽图》。在贾子政宣传保护野生动物活动中，他的作品《万兽图》引起了人们的兴趣。画面上是一只鹰、一只豹和松树枝。乍看平淡

今年42岁的他是黑龙江鹤岗市人，1997年凭一张内藏5 000多只动物的《万兽图》，获上海中国吉尼斯总部颁发的“动物最多的画中画”。据介绍，他筹资10多万元购车、印刷宣传品，于2010年7月27日从老家出发，开始了“为野生动物万里乞讨爱心”的旅程，终

分析点拨：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。地球上有着丰富多彩的生命。可是由于人类在自身的发展过程中对自然界的不合理开采，破坏了生物赖以

热点回放2 2010年3月6日，赣州市公安局强制戒毒所的学员，在认真听一名来自

据了解，孟进生曾是一名瘾君子。为筹毒资，他于1993年因绑架人质勒索2万元而被判处有期徒刑14年。由于表现突出，被减刑3年10个月，于2003年8月提前释放。经过长时间的思想斗争，他决心用3年的时间，走遍全国进行禁毒义务宣传，用自己的事实来唤

2010年5月2日，他骑自行车从家乡启程，开始了禁毒宣传活动，希望能在2008年6月26日国际禁毒日到达首都北京。目前，他已走过了9

分析点拨： 孟进生用自己痛苦的经历，来警告人们“珍爱生命，远离毒品”。生命对于我们来说只有一次，我们必须珍爱生命。我们也应该学习孟进生，为他人、为社会无私的奉

热点回放3 事情发生在2010年6月23日，两名矿工王继明和李严文到井下进行检修，不料突遇矿井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王继明，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等到外面的人来救我们。我相信，只要我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们不怕，怕的是我们自己没有信心。只要坚持就一定有希望。”9天8夜

爱心

用心

专心 分析点拨： 生命是宝贵的。人的生命只有一次。生命是享受其他一切权利的前提和基础。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。两名矿工在生命受到威胁时，他们并没有放弃生的希望，相互鼓励，共同度过了难关，创造了生命的奇迹。

爱心

12.六年级上册美术第三课 篇十二

一、教学目标 1．知识与能力

（1）知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。

（2）知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。

（3）培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。2．过程与方法

（1）采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。

（2）正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。3．情感、态度与价值观

（1）培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。

（2）树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。

（3）增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。

二、教学重点和难点

“羞耻之心，义之端也”，“什么是自尊”，“自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学重点； 羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。

四、教法：阅读讨论法、活动体验法、谈话法。

五、课时安排：3课时

六、教学过程

第一课时 做人从知耻开始

导入新课1：生活在线（教材P22）

讨论：（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？

（2）如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？ 问题提示：要让小明认识到自己的行为是不道德的，要有羞愧之感。

导入新课2： 生活俗语：在日常生活中，我们老百姓骂人的话很多，但最毒的莫过于“你这个畜牲。” 讨论： 如果别人用这句话骂你，你会有什么感受？这说明了什么？

教师小结：在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。这就是说每一个人都要树立一种观念：

新课讲授

羞耻观念，就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（板书）

一、羞耻之心，义之端也

活动内容：关于“设立免监考考场”的讨论（教材P23）（1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么?（2）学生考试作弊有什么危害?（3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 问题提示：培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? 考试作弊是一种不诚实、不道德的行为，它的危害不仅在于不能真实地反映学生的学习情况，更重要的是它反映出一个人不知廉耻的品质。从这个意义上讲，设置免监考考场本身就是对学生自觉学习、严于律己、自尊知耻品德的认同和鼓励。当然，造成考试作弊的原因很多，如考试制度是否合理、考试内容是否合适等，但这并不能成为一个人考试作弊的借口。培养学生的知耻之心，虽不能保证从根本上消除考试作弊现象，但有利于增强个人自律，形成良好的道德评价氛围。

设计意图： 通过组织学生讨论“设立免监考考场”问题，（也可以围绕“设立免监考考场是否能够杜绝考试作弊现象”组织学生展开辩论）最终结果是让学生明确免监考本身是对学生道德品质和自我约束 能力的信任和考验，它虽不能从根本上杜绝考试作弊，但有利于培养学生的知耻之心。学生讨论过程中，教师既应注意充分调动学生参与的积极性，也应注意对活动的控制和引导，及时加以总结，充分强调培养知耻之心对个人成长的重要意义。

教师小结：设立免监考考场可以培养学生的知耻之心。培养羞耻之心，有何重要意义？

知耻之心，能使人形成良好的品德素质。（板书）因为，知耻之心，使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准；

知耻之心，能使人自觉抵制不良诱惑。（板书）因为，能使人对自己的错误行为感到羞辱，从而使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。

活动内容：你说我说

讨论：有人说：“犯错误是青少年的权利。”我们每个人成长的每一步，都和我们的犯错误分不开。当你因犯错误受到批评和指责而感到羞耻的时候，你又会怎么做呢?这样做的结果又是怎样的？

问题提示：在感到羞耻的时候，我会做什么? 羞耻感是一种强烈的心理反应，感到羞耻的时候，不同的人往往会有不同的心理和行为反应。有人会掩饰自己的真实感受，用大笑或玩笑来掩饰羞耻感，分散他人的注意，进而将自己大部分的心理活动隐藏起来；有人会压抑自己的记忆，以免给自己带来痛苦和羞耻；有人会变得激动、易怒，甚至用暴力、报复的方法来避免羞耻、保全面子；有人会自我责备或责备他人，对自己和他人失去信任，进而远离他人；有人则采取积极的方法，在知耻的基础上记住耻辱，看到自己的长处和生活中的积极方面，努力解决问题。

设计意图：教师说明“我们每个人成长的每一步，都和我们的犯错误分不开。”主要是引导学生正确地看待自己的成长，从而使学生在讨论中抛弃对自己“所犯错误不好意思说”的思想。另一方面，这一讨论要使学生在讨论明确“羞耻心的作用具有两重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毁人的信心”，从而引导学生通过下面一个环节“耻辱戒指”的故事讨论怎样发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响？

阅读感悟：“耻辱戒指”的故事

加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指——“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型桥梁在交付使用不久就倒塌了。为汲取这个惨痛教训，学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的成就。

请回答：

1．加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么? 2．从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示? 问题提示：1．没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。

2．启示：当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。

教师小结：当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响，这样才能不断取得进步。

发挥羞耻心的积极作用，能够催人奋进，不断进步。（板书）

过渡：羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人形成良好的品德素质，能使人自觉抵制不良诱惑，能够催人奋进，不断进步。它对社会的发展也是至关重要的。

活动内容：“改变陋习，培养良知”

活动要求：（1）学生仿照教材P25举出一例生活中见到的社会陋习；

（2）根据学生列举的陋习和班级实际情况，就某一陋习进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。

问题提示：在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻心而作出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗? 无耻必然无德，社会上出现的坑蒙拐骗、盗窃抢劫、走私、贩毒、吸毒以及凶杀、黑社会等丑恶的社会现象；有的经商者，以假乱真、缺斤少两，坑害顾客；有的行医者，视有无“红包”以及“红包”的大 小开药、住院、动手术；日常社会生活中，随地吐痰、乱扔垃圾、破坏绿地、损坏公物、在古建筑上乱刻乱画、说粗话脏话、稍有摩擦发生口角乃至大打出手等种种缺乏公德、伤风败俗的社会现象，都与这些公民缺乏廉耻之心有关。

设计意图：引导学生充分发现、列举身边和社会生活中不知羞耻的现象，目的不是引导学生看社会的阴暗面，而是要强调培养知耻之心的重要性，引导学生思考和探究解决问题的方法和途径，使知耻之心落实到日常生活中的行为习惯上。

活动建议：教学中应强调两个方面：一是不知羞耻的行为不仅损害社会公德和他人利益，同时也有损自己的人格；二是才能转化为个人自觉的行为习惯，做一个文明优雅的人。本活动可以就社会生活中某一无耻、无德现象进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。

教师小结：从对社会陋习的原因和危害分析，可以看出：羞耻之心，对社会发展也是至关重要的。羞耻之心，能引导公民树立道德责任感，切实履行社会道德义务；能维护良好的社会秩序和社会安定。（板书）

从对解决这一问题的建议，可以得出：如何培养羞耻之心? 培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。（板书）

过渡：羞耻之心关乎个人的成长，关乎社会的稳定与发展，更关乎国家和民族的命运。羞耻感与责任感

阅读感悟一：教材P26侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆坐落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。”

请问：我们为什么要“勿忘国耻”? 问题提示：因为：①世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。②自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。

教师小结：羞耻之心能树立公民对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。（板书）

阅读感悟二：见教材P30拓展天地“勿忘国耻 奋发图强”

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。

提问1：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 提示：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。

提问2：请你列举我国经济社会发展中的实例，谈谈使你最感强烈的民族自尊心的事件。提示：香港回归等

提问3：请就“勿忘国耻 奋发图强”为题写一篇演讲稿。要求：例举事实，充满激情，条理清楚，字数不少于500字。

活动建议：这一活动是本节课的深化，提问1、2可在课堂完成，提问3可作为作业；如有条件，也可结合主题班会，开一堂以“勿忘国耻 奋发图强”为主题的班会课，把提问3改在学生课前准备，课堂上进行演讲比赛。教师要和学生一起做好班会课的各项准备工作，如班级布置、主持人、评委等。

或可结合教材P30“徐悲鸿欧洲留学的故事”开一个“勿忘国耻 奋发图强”的故事会。介绍梅兰芳蓄须明志、邓世昌甲午殉国、鲁迅弃医从文、林则徐虎门销烟、朱自清拒领施舍、周恩来少年立志、钱学森毅然归国、詹天佑自修铁路、李四光地下寻宝等维护国家和民族尊严的小故事。

第二课时 立身需要自尊

导入新课：生活连线——俗语：“树要皮，人要脸”、“宁输馒头不输气”的含义。

教师小结：这两句俗语说明，每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高依次为：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中尊重的需要包括希望获得别人的尊重和自己尊重自己（自尊）两层含义。

新课讲授

一、我的自尊体验

活动内容：教材P27说说在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动：

当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会。当我的建议被老师或同学采纳后，我会。当我，我会。当我，我会。……

设计意图：“我的自尊体验”活动引导学生交流自己曾经有过的自尊体验，从而使学生知道“每个人都有自尊心”，再上升到理论——“信息点击”里的介绍“什么是自尊”。从学生亲身的感受中得出自尊的概念。

教师行为：可以以学生的生活经验为半径列举事例。如当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会感到十分难过，产生一种羞愧感，进而反思和修正自己的言行；当我的建议被老师或同学采纳后，我会认为自己很重要，会感到分外高兴，产生一种荣誉感；当我们在公共汽车上给老人让座，看到周围人赞扬的目光时，我们会觉得自己品德高尚；当我们在考试中取得优异成绩时，我们会感到自己有能力；我们这些都是自尊。自尊使人自爱、自信、自强不息；丧失自尊会使人自轻自贱，甚至自暴自弃；触犯人的自尊，则会使人烦恼、怨恨或愤怒。

教师小结：自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、自己爱护自己，并期望获得他人、集体和社会的尊重的情感。（板书）

二、自尊的力量

过渡：自尊心是一种积极的心理品质，是人们前进的动力。（板书）

阅读感悟：教材P27-28一个纽约商人的故事，他遇到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，扔下1元钱，但又觉得不妥，重新返回，取走了几支铅笔。这件事使铅笔推销员受到很大激励，最终获得事业上的成功。

讨论：（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？（2）纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？（3）我们从中悟出了什么道理？

问题提示：纽约商人回来取走几支铅笔，将“施舍”转换成了“交换”。他以平等的身份对待铅笔推销员，不因自己的成功而轻视别人，尊重别人的自尊心，同时也获得了别人的尊重。“你跟我都是商人”这句话使铅笔推销员的自尊心得到了满足，增强了他的自信心，成为推动他不断前进、奋斗的动力。可见，自尊具有巨大的力量，是个人成才成功的重要条件。人与人之间是平等的，自尊与尊重别人是统一的，尊重别人，个人才能得到他人的尊重，每个人都能把自尊和尊重别人结合起来，才能实现社会的和谐与繁荣。

设计意图：这一故事，蕴含着平等和相互尊重的思想，这对引导学生正确地追求自尊、把握自尊具有重要的意义。

教师小结：

从推销员身上：自尊是成长和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。（板书）因为一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。

从纽约商人身上：任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。

三、自尊不自傲 自尊不虚荣 活动内容1：借我一双慧眼

材料一 小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的 眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。

材料二“人不可有傲气，但不可无傲骨。”

请回答：

1．小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么? 2．如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?

设计意图：让学生从身边的例子中感受到，自尊有两重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成为自傲、虚荣。问题提示：1．不是。小明的做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。

2．“傲气”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。

活动内容2：教材P29看漫画，说寓意

填写：自尊与自傲、虚荣的不同在于。自尊心会使我们。自傲、虚荣会使我们。活动内容3：联系两则材料和漫画，说说我们可以从中悟出一个什么人生道理? 问题提示：从中我们可以悟出：维护自尊是人的本能和天性。交往中毫无自尊不行，虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性，做到自尊而不自傲，自尊而不虚荣。

设计意图：设置两幅漫画，主要是为了说明这样一个道理：一个人走向成功，不仅需要自尊，而且需要把自尊和自傲、虚荣区别开来，同时要注意自尊的两重性，把握好自尊的“度”。

教师行为：引导学生通过讨论、填写等环节，认识到：没有自尊，自暴自弃的人是无法取得成功的；而自傲的人惟我独尊、目中无人，不懂得尊重别人，最终也得不到别人的尊重和帮助，很难取得成功。生活中有的人特别爱面子，贪图追求表面光彩，这就走向了虚荣。比如将父母或他人的荣耀也当成自己的；因为害怕别人看不起，而不顾经济条件是否允许，在穿着打扮上互相攀比；在知识学问上，不懂装懂；总想表现出一贯正确，听不得别人对自己的批评，如此等等，这些都是虚荣心的表现。自尊心是建立在自信的基础上的。有自尊心的人也承认自己有比不上别人的地方，但是他们相信通过努力能够改变这种状况，使自己变得更好；而虚荣心却建立在自卑的基础上。有虚荣心的人非常在意自己在别人眼里的形象，总是不由自主地掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。虚荣心使他们不是去努力提高自己的实力，而是急功近利地做表面文章，结果到头来并不能真正改变不利地位，反而进一步丧失了自尊。因此，虚荣并不能让我们真正感受到内心的充实，永不满足的虚荣心带给人的只能是无休止的烦恼。

四、正确维护自尊

过渡：自尊具有两重性，在生活中，特别是与人交往的过程中应如何正确地维护自尊呢？自尊心是一种心理品质，心理品质的问题最好的解决办法是心理训练，下面我们来做这一个训练。

拓展天地：教材P30保持自尊的“弹性” 当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？

当办事情遇到冷遇时：。当意见被否定时：。当你受到批评时：。