《全科医学骨干培训班》培训心得

《全科医学骨干培训班》培训心得（精选12篇）

1.《全科医学骨干培训班》培训心得 篇一

二0一一年第四期全科医学培训工作总结

中心今年开展四期全科医学实践培训工作，培训班培训对象市五县一区社区医务人员，为医疗、护理两个专业，全科医师培训4期、社区护理培训4期，共培训全科医师87 人，全科护士20人，认真完成所学课时，经考试考核成绩合格，均取得培训合格证书。

培训工作中心高度重视，对培训场地、课程设置、师资力量、等具体问题都做好了 充分的准备。担任本次培训班授课任务的师资都是经省培训取得带教老师均资质，以及临床医生大力配合，包括中医康复科的医师积极支持带教工作，并承担着授课任务，教 学，他们临床经验丰富。经过我们的多方协调，医生们的积极配合，确保了第四期培训工作 增加色彩，学员受益非浅。

通过培训工作，学员们普遍反映获得了“双丰收”。一是更新了通过本次培训自己 的全科医学观念，了解到全科医学动态的最新进展，对‘六位一体’，九项公共卫生的具 体工作有了进一步的认实，尤其是对如何开展社区卫生服务、医护人员在社区卫生服务中发 挥什么样的作用方面有了进一步的认识，对以后的工作有很大的指导意义。二是学员们与我 中心医师们建立起了密切的联系，结下了深厚的师生情谊。授课过程中把自己的名片、自己 科室的专业特长等资料都发给了每一位学员，鼓励他们在工作中善于发现问题、解决问题，遇到疑难问题多想多问，解决不了的，可以打电话向老师咨询，各专业的老师一定会无私 的进行帮助。

四期培训班结束后，我们根据学员反馈做了评估分析，为以后实践基地积累了经验，同时发现了一些问题，如，基层医师对专科专病诊断治疗新标准了解程度不够，一些 医学理论亟待更新。在课程设置上把慢性病的管理，老年人保健，儿童保健，健康教 育，妇女保健，计划免疫作为培训重点，糖尿病、高血压，心脑血管疾病等慢性病的 管理等，在课程内容上，要贴近基层的实际工作特点，重点培训他们实际工作技能，让学员们学成后能对今后的工作中有指导意义，另外医院感染的监控、抗生素的合理 应用、各种操作规范、医疗文书的书写、如何避免基层医院的医患矛盾及医疗纠纷的 处理等也都应作为以后培训的重点。

眉山市全科医学培训站实践基地

东坡区苏祠社区卫生服务中心

二零一一年六月

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2.《全科医学骨干培训班》培训心得 篇二

但实施全科医疗、发展全科医学是历史发展的必然趋势。我们认为,加强全科医学培训工作,必须借鉴国外全科医学培训的先进模式,参考其成功经验的基础上,在政府的相关政策指导下,政府资金资助下有步骤、循序渐进地进行,不能搞形式主义,特别是要遵循医学教育规律,即必须有明确的培养目标,规范的培训大纲、合理的课程设置、适用的教学培训计划和培训形式、适宜的培训教材、合格的师资、完善的培训场所(基地)。我们只有严格遵循这个规律,逐步建立和完善教学的各个环节,才能使培训工作有序可循、有章可依,保证培训顺利进行。

1 明确的培养目标

在当前我国社区卫生服务全面开展的情况下,只有对在岗或即将转岗到社区工作的医护人员进行全科医学转岗培训,让他们尽快适应新的工作岗位并投入工作,才能使社区卫生服务顺利开展。转岗培训的主要目的是让基层医护人员通过全科医学岗位培训获取全科医学的专业知识和技能,从而具备全科执业能力。从理论上讲,参加培训的对象必须具有一定的普通医学知识,但从我国接受全科医学岗位培训人员的实际情况来看,他们原先接受普通医学教育的程度差异大,从大学本科到专科、中专及中专以下都有。因此,这些人员实际拥有的普通医学知识悬殊很大,学员的普通医学基础普遍比较薄弱。在学员原有普通医学知识水平参差不齐,且普遍低下的状况下,如果单纯从全科医学专业教育要求出发,按照同一教学目标实施全科医学教学,就会给那些基础较差的学员带来一定困难。由于培养目标不同,采用的培训方式也应各有侧重:大专及以下学历人员应着重培养其以病人为中心的整体性服务能力,提供预防保健服务及处理社区常见健康问题的能力,以满足社区卫生服务的需要;而培养本科层次人员除了培养学员的综合性CHS能力以外,还应加强其科研、管理、协调、教学等方面的训练,以充实社区卫生服务科研管理人员及为培训及带教师资做储备。

2 规范的培训大纲、合理的课程设置

一个培训项目的成功与否,教学计划的合理性起着极其重要的作用。而培训大纲是规范教学内容的纲要。要想开展卓有成效的全科医学培训工作,必须充分发挥省级全科医学培训中心的龙头骨干作用,进一步规范岗位培训大纲,课程设置更加符合社区卫生服务发展的需要,加强与全科医学发展较为成熟的地方联系,学习和引进先进的教学方法和教学理念[1]。全科医生与传统的专科医生相比,应具备更全面的综合素质。但“综合”并不意味着“面面俱到”,在全科医学培训的课程设计和教学过程中不应过分强调知识和技能的宽广程度,而应针对目前参加转岗培训在职人员的实际情况,抓住关键性环节组织教学,应把重点放在观念转变、思维方式转变和整体化方法的训练和强化上,强调全科医学独特的思想、观念和方法,体现全科医疗教学特色,结合他们的实际需要加强心理学、社区急诊、老年医学、人际交流技巧、社区康复、疾病筛查等课程的培训,同时可根据实际情况经常性地以讲座、讨论、先进人物事迹表彰等多种形式,将职业道德素质教育穿插在培训过程中进行,以期进一步提高社区卫生服务人员的整体素质。此外,建议卫生法学课程应引起重视,加强法治观念的教与学,因为社区卫生服务往往是“一对一”的方式,加之环境、设备和操作都与医院内有区别,应注意发生社区医疗纠纷的可能性。

3 适用的教学培训计划和培训形式

从事基层社区卫生服务中还存在着大批学历层次低、年龄较大的卫生工作人员,为了最大限度地满足在职人员的培训需求,使更多的在职人员参加可及的培训,做到人尽其才,因人施教的目的,根据不同层次人员对全科医学相关知识与技能培训的需要,有必要提供形式多样、灵活适宜的多种培训方式,可考虑开设不同层次(如本科班、大专班等) 、不同性质(如全科医师培训、社区护理人员培训、预防保健人员、管理人员培训等)的培训班,从多种途径培养社区卫生服务所需的实用人才。培训方式应以进行系统化、轮流、分对象、半脱产的在职规范化培训为主,注重自学与集体辅导相结合、并注重社区实践,边培训边实践。针对不同的培训对象,相应调整培训内容与培训形式,教学以授课为主,适当结合早读会、病例讨论会、专题研讨会、专家会诊、角色扮演、示教操作、模拟训练等。如美国全科医师住院医师培训过程中使用摄像机、录像设备等将教学、讨论、演练、实习等内容录制下来,有定期的评估考核,既提高了学员的兴趣,又增强了学习的主动性[2]。此外,为充分考虑学员在职转岗培训的特点,解决好学员的工学矛盾问题,可以在保证教学质量的前提下积极开展网络视频教学和远程教育等培训。

4 适宜的培训教材

全科医学培训应当因人施教,教材的建设应当配套实施[3]。本着尽可能给学员提供最有价值的参考材料的原则,要提供高质量的适合不同层次人才培养需要的全科医学教育培训教材,包括各种视听教材。教材内容要注重与实际工作相结合,更多提供社区常见病、多发病诊治等针对性强的知识,同时结合医学发展,适当增加新知识,如新药物使用、疗效和副作用等。培训中还可考虑采用如下方式提供教材: 在确定教学大纲、教学内容的前提下,由任课教师推荐主要参考书,组织教师将讲稿编写成参考材料发给学员,并将相关内容影印后发给学员。2007-2009年,我们所在的单位承担了3期开封市全科医学培训班,就使用了上面的方法为学员们提供了教材,获得了学员们的一致肯定与好评,值得我们在以后的培训工作中继续探索和实践。

5 合格的师资

由于全科医学教育在我国起步较晚,目前尚未建立起一支正规的全科医师师资队伍,由专科医师培养全科医师是一种必然选择[4]。其他专科医生特别是高年资的专科医生在教学中往往以传授生物医学的诊疗模式为主,比较重视疑难病症的教学,而忽视常见问题的整体处理和基本技能的训练,易使学员形成专科化的思维方式。因此,很有必要对这部分师资进行相关的培训,加强全科医学师资力量。

6 完善的培训场所(基地)

培训基地的建设是全科医师培训中的一个重要环节,培训基地建设不够完善,难以保证培训质量。按照卫生部制定的全科医师培训基地标准,培训基地应由符合条件的综合医疗机构中有关临床科室与社区医疗服务机构共同组成。标准的培训基地应该成为社区卫生服务机构与医院实行双向转诊制度的典范,通过教学和医疗规范社区卫生服务的诊疗行为,推动城乡医疗卫生服务体系的结构性调整,不断探索新型的全科医学服务模式。但目前全科医师培训基地的建设还非常的不完善,特别是社区实习基地的建设往往基础比较薄弱,可用资源较少,缺乏足够的教学组织和管理能力,没有高校及其附属医院的帮助一般很难达到社区实习基地的要求,因此要加强高校及其附属医院和社区的合作,建立全科医师社区实习基地,积极培养能满足不同层次需要的全科医务人员,为繁荣我国的全科医学事业而努力。

摘要：全科医学人才的严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”,因此亟须培养一支高素质的社区卫生服务队伍来适应社区卫生服务不断发展的需要,借鉴国外全科医学培训的先进模式,遵循医学教育规律加强对现有社区卫生服务人员的全科在职转岗培训,以提高人员素质。

关键词：社区卫生服务,全科医学,培训,医学教育

参考文献

[1]纪艳.安徽省全科医学培训现状、问题及建议[J].安徽卫生职业技术学院学报,2007;6(1):91.

[2]卢祖洵,金生国.国外社区卫生服务[M].北京:人民卫生出版社,2001;74-77.

[3]金建强,李倩,孙奕,等.湖北省全科医学培训工作实践与思考[J].中国全科医学,2004;7(19):1380-1382.

3.《全科医学骨干培训班》培训心得 篇三

【关键词】培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

【中图分类号】G715.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0247-01

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

一、中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径

这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二、人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微。

三、学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程（在线教育）等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

四、收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

五、如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家

我个人认为，從一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

六、同行是竞争，跨行是创新

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

七、大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才

大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习。

八、家庭和谐是其它一切快乐工作的前提

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭和谐对工作的重要性。

假如在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

九、通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29

[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见.国办发[2001]48号文件

[3]孟兰洲；苏春青；学困生的元认知特征分析及教育干预[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2007年03期

4.全科医生培训学习心得 篇四

我认为一名合格的全科医生应具备以下几项素质。首先，当然是要具备综合性的知识。全科医生拥有丰富的专业知识和临床经验，更好的对于疾病进行分类和初步诊断。尽管，这种培训模式在中国实施起来不太容易，但作为一名全科医生，要时刻注意医学相关知识，不断提高完善自己的技能。其次，全科医生还要是一名生活经验丰富，具有卓越的领导才能的医生。全科医生面对着的是一个区域长期固定的人群，全科医生的职责中不仅有治疗疾病还有预防疾病和控制疾病的发展。全科医生面对的疾病多以慢性病为主，需要长期对患者进行医学干预，才能更好的控制疾病。这些都需要全科医生有丰富的生活经验和卓越的领导才能，更好的融入社区人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利与全科医生的工作开展，病人才更愿意配合全科医生的工作。第三，全科医生要有高尚的品质。高尚的品质和是每一个医生必须具备的品质。医生面对的对象是饱受病痛折磨的病人，医生的每一个决定都可能事关人命，不能有一丝的疏忽，不能有不良的心理，这就要求医生要有高尚的品质。

以上是我经过这次学习后对全科医生的认识。希望经过不断地学习，使早日自己成为一名合格的全科医生，以便将来更好地为医疗卫生事业的发展和人民的健康做出重要贡献，为居民做好健康 守门人 。为全科医学事业的发展贡献自己毕生的力量。

全科医生培训学习心得篇三

有幸参加了xx市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。

一、明确了全科医师的位置和任务

全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。

全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。

二、提高了医患沟通的能力的认识

现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20XX年恩格尔(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。

使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。

三、增强了对全科医学的未来的信心

只有通过政府大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。

5.社区全科师资培训心得 篇五

我国于20世纪80年代末引入全科医学，同时引入国外理论体系，逐渐摸索出一条适合中国国情，有中国特色的全科医生培养制度。特别是 《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》颁布之后，全科医生队伍建设得到整体推进，但是在加速培养全科医生的过程中，缺乏合格的全科师资成为制度落实的最大障碍。全科医学师资应包括临床医院轮转的各专科医生和全科医学科的医生、传授全科医学临床诊疗技能的社区带教师资，从5+3全科医学住院医师规范化培训的轮转计划（7个月的社区实践基地）和全科医生工作场所来看，这些师资中的社区带教师资，是最值得重视的教师，全科医学的师资培训无疑应聚焦在社区带教师资的培训。

石家庄桥西区裕西社区卫生服务中心是河北医科大学第二医院全科住培基地10家社区实践基地之一，过去一年，在基地负责人王荣英主任的带领下，席彪教授、贺振银主任、王莉珉主任等多位国内或省内全科医学、医学教育等知名专家对十家社区实践基地的骨干师资开展了教学方法、管理、临床技能各方面的培训；为评估社区全科师资培训效果和改版师资培训方法，今年基地培训计划在教学方法和管理培训上，由专家授课社区师资听课转为以社区师资授课专家点评。

6月2日下午，河北医大二院全科医疗科医护骨干和十家社区实践基地的骨干师资50多人，在高新区长江社区卫生服务中心进行了社区师资示范教学。两个社区实践基地的两名医生进行了授课示范，我是其中之一，进行30分钟的《门诊教学案例分享》示范教学。席彪教授，河北医大二院产前中心主任、河北省著名医学带教老师辛虹教授，王荣英主任，中国社区卫生协会理事王莉珉主任进行了授课点评，其他全科医学师资们进行了现场观摩。此次示范教学是全科医学师资培训中的一种方式，通过专家的点评使我深刻理解了教学的含义，发现自己教学上的`不足。现将一些感受总结如下：

一、点评专家组资历高、经验丰富、是我们学习的榜样

通过此次示范讲座，我熟识了很多为社区工作做出众多贡献的前辈，使我感到莫大荣幸。 席彪教授是河北医科大学健康与发展中心主任、中华医学会全科医学分会常委、基层学组组长，医学教育博士生导师。辛虹教授是河北医科大学二院著名妇产科专家、博士生导师，具有三十余年临床和教学经验的优秀老师，培养了众多优秀医学上，王荣英主任是河北医科大学二院全科医学科副主任，在河北省全科医学专业住院医师规范化培训工作及河北全科医学发展中起了极大的推动作用；王莉珉主任是原裕西社区卫生服务中心院长，现任中国社区卫生协会理事、中国医师协会全科分会委员，是踏踏实实在基层为老百姓服务的社区医生，是基层社区卫生工作的领头人。他们有学识、有经验、有担当是我学习的榜样，有他们在前面指导、开拓，我们一定能够在社区绽放光彩。

二、示范教学使我认识不足，发现问题，积极改进

辛虹教授首先指出了此次示范教学的不足，并具体指出问题的所在，包括授课开始前自我介绍、全科门诊带教的作用、方法、授课技巧、PPT的制作、如何举例说明、老年疾病的健康管理、带教效果的评估等方面给予了指导，她还鼓励我不要在意点评出问题，但要继续改进，只要需要便给予帮助。

席彪教授评论说：1、敢说；2、敢不念书；3、教师姿态得当。从几个方面给予肯定，未来可以做个优秀老师。这几句话使我信心倍增，并且他又从全科师资带教目的、带教内容、临床思路进行了详细的介绍，给我指明了方向，增强了信心。

王荣英教授点评：授课示范就是让老师给学生讲课，其他老师观摩学习，而不是做经验介绍。因此，授课选题很重要，而且老师授课的目的是让学生掌握你所讲课的内容！希望我将社区康复的带教做的再细一些，同时希望再上一个档次，比如加上英文内容进行教学。

王莉珉主任建议专家给社区医生创造机会、创造条件，让社区医生系统学习带教的方法、技巧。

三、全科医生师资要有严格的准入标准

到，基本实现每万名城乡居民拥有2至3名合格的全科医生，基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式。想要成为一名合格的师资，有严格的准入条件。全科师资准入标准参照《全科医学师资培训实施意见（试行）》：临床师资应具有本科及以上学历、主治医师及以上专业技术职称，熟悉城乡基层医疗卫生工作；基层实践师资应具有大学专科及以上学历、中级及以上专业技术职称，有志于全科医学教学工作的优秀医疗工作者；每周参加全科医学活动；每周参加全科教学活动；通过各种考核 提高教学能力。作为一名社区全科医师师资带教老师，通过这次培训，使我感受到了我与合格全科师资的差距，通过专家的指导让我认识到了教学改进的方向，在以后的带教工作中会越做越好。最后，希望针对社区师资的专项培训越来越多，我们通过互动交流学习，不断提高带教能力。

6.骨干培训班学习心得 篇六

文学院2009级 张文渊 我学院与地理科学学院于今年开展了第一期学生骨干培训，我也有幸参加了此次培训课程。在此次培训过程中，我院学生骨干包括自己在内都受到了一次思想的洗礼同时也得到了能力上的提升。严谨的流程，合理的课程安排，严肃而又不失轻松的气氛以及集体合作的实践课程，每一个参与者都得到一次独特的体验和收获。

从这次培训中，我明白了学生干部的含义，明白了一个学生干部的责任和使命，明白人生应立志高远，珍惜大学中难得的学习时光。并体会到作为一个学生干部应做到以下几点：

1、立志向，付行动；

2、胸怀宽广，海纳百川；

3、培养挑战精神，学会自我加压。之后也学会了其他几点之前不知道的知识，首先，我从中了解到了全校学生工作的工作格局和熟悉了学校的组织流程。再者，从中了解到学生干部应如何处理工作关系、人际关系和利益关系。对上级工作关系要服从，准确审计上级指示，认真理解上级意图；对同级工作关系要协作，把工作任务和集体利益挂钩；对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位；对同级的人际关系是谦和；对下级的人际关系是关心。这让我们从现有的人际交往知识中得到更大的提升。让我们明白了谈话的基本技巧，多从他人的角度看问题，学会面带微笑的讲话，以请教的方式提建议同时要给被批评者以解释的机会。同时，我们也明白讲究措辞，形象生动的语言更有说服力。多聆听学者的讲话，多阅读名家的作品，提高自身的素质和修养，并从中使自己的语言更具有感染力和内涵。同时上升到使自己的语言幽默风趣的层次上。在即兴演讲方面，作为一个学生干部，即兴的演讲和讲话是必不可少的，也是做好自己本职工作的重要前提。一个有感染力，有魄力的讲话必定促使自身工作得以更好的开展。最后，从中学习到学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。并更加深层次体会到人生的价值不是用时间去衡量的而是用深度去衡量的意义。

通过举办这几次培训，我也从中学到了很多，以下是我总结一下我学到的其他几点。一：了解到一个活动从准备阶段到活动举办阶段再到活动后期的总结的具体流程，头脑中对事情和活动的进行有一个整体的概念和详细的思路，培养了自己的大局观和从全盘考虑事情的思维。二：明白了在活动的准备阶段应该做什么，怎么做才能提高工作效率，明白准备阶段对活动的成功举办和活动质量具有重大影响，进一步领会到“好的开始就是成功的一半”的含义。三：更加深刻的体会到细节的重要性，细节对活动质量的巨大影响，明白到应该更加注重活动的细节，完善活动的细节。四：领悟到世界上没有一件完美无缺的事情，其实缺陷也是一种美，正因为了缺陷，才会对事情的不足有更加刻骨铭心的记忆，也会更加有利于人的成长。五：进一步锻炼了我们部们的成员，进一步增强了部门的凝聚力，也从中摸索到怎样更加有效地使部门运转、更加有效地对部门进行管理、更加有效地发挥每个人的特点使每个人都得到锻炼的方法。六：从中积累了宝贵的经验，对今后的工作有巨大的指导性。七：体会到了自己知识的匮乏和不足，尤其是网络知识方面的缺乏，在今后的学习中应进一步完善自己的知识结构和扩大自己的知识面。

7.《全科医学骨干培训班》培训心得 篇七

2年寒假骨干教师培训培训心得

通化县英额布镇明德小学 李艳华

教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！钱志亮教授的讲座在让听众了解生命来之不易的基础之上，引领听众敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——爱生，推导出教育的原点是爱！在分析教师职业为什么要求爱学生的基础之上，由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出教育＝爱＋责任。

不了解生命就不可能敬畏生命，不敬畏生命就不可能珍惜生命，不珍惜生命就不可能热爱生活，能够形成一个生命，其实并不容易，并不是谁都有机会来这美好的世间走上一遭，也并不是谁都有机会一出生就拥有健康的身体，健全的头脑。既然我们拥有了这一切，就值得庆幸，值得感恩。庆幸我们不是孤单的生活，而是身边有了许多人的陪伴。佛说：前世五百次的回眸，才换得今世的一次擦肩而过。让我们相信与学生的相遇不是偶然，让我们感谢他们陪我们走过当教师的日子。

一、教师职业从何而来

师者，所以传道受业解惑也。生产力发展了，脑力劳动从体力劳动中分化出来，为了向下一代传授社会规范和生产经验，产生了教育和教师职业。家长生下了孩子，孩子有受教育的需要，国家为了满足下一代的需要而设立了学校，学校聘任了教师来教学生。没有学生何来教育，没有教育何来教师。所以，教师职业的本质要求教师必须要爱学生！

二、教育=爱+责任

东方教育的“启发”也好，西方教育的“导出”也好，都是需要用“心”来做的工作。今日的教育是为学生的未来做准备。一个孩子从小接受到什么样的教育，关乎他将来如何处世为人。不但在能力上而且在人格上负有庄严而重大的责任，清醒地意识到不良教育行为可能带来可怕后果，对学生负责就要全面地关怀学生，关怀学生既能做事，又会做人。

少年强，则中国强。青少年是社会的未来。党国把明天社会的公民交给我们，对学生负责就是对社会未来负责。学生家长把自己最宝贝的孩子交给了教师——托付的不仅是孩子的一生，也是两口子晚年的生活质量乃至家庭、家族的希望。

教师更多的是个良心活。教育是个服务性行业，其经济待遇和社会地位并不高，教师没有令人羡慕的地位和权利，也没有显赫的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适与安逸，因此我们选择了教师职业意味着选择了清贫与奉献、辛苦操劳和责任。教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以有准确量化的工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督，很大程度上要凭教师自己高度的自觉性、责任感、荣誉感和上进心来激励和约束自己。

三、有效课堂的概念

使绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容的教学叫有效教学。单位时间内高效、高质完成教学任务的课堂叫有效课堂。要想达到有效课堂有四个要求：

（一）洞悉——洞悉教材、洞悉学生、洞悉课堂内外；

（二）兼顾——兼顾优生、兼顾差生、面向全体；

（三）参与——集体参与、共同参与、覆盖面大；

（四）多样——多样化教学情境、奖励与惩罚兼用。

四、有效课堂的构建

（一）精心的备课

首先要把教材的目标、重点和难点了然于胸。由于编写教材者多注重于它的知识性、科学性、逻辑性，而很少或很难兼顾它的趣味性、生动性、互动性。所以，将趣味性和生动性融入枯燥的教材，使其再生成对学生有吸引力的有效教材。除了备教材还要备心境。教师力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等、相互理解、真诚交流、充满活力的课堂。凝神定气、用心专一，融入情感、置身其境。教师在教学过程中不可以凌驾于学生之上、发号施令或忽视学生主体性的说教与灌输。教师不是知识的权威和真理的化身，但也绝不是课堂的“客人”还有一点是要备学生。要了解每个学生的知识背景，接受能力快慢，大概在班级的什么位置，什么难度的问题给他回答合适。这对于发挥课堂的有效性是不可或缺的。

（二）全方位调动学生感官，多多进行表情目光交流。确保视觉通道顺畅：色彩（喜好与厌恶）、光线（虹膜色差）、气质仪表（爱屋及乌）、容貌修饰（漂亮指数）、衣着装扮（色彩与款式）、目光交流（时间与次数）、面部表情（变脸水平）、体态语言（亲善度）、手势（灵活度）等。

确保听觉通道顺畅：音频（听力水平损失不同）、音量（听觉感受性不同）、音质（声音魅力）、语调（主观体验）、语速（听力水平）、节奏（听力疲劳）、遣词（讲解能力）、清晰度（发音器官）、流畅性（情绪因素）等。

巧用维持课堂秩序的策略：目光期待、皱眉谴责、瞪眼谴责、撇嘴谴责、摇头谴责、增大音量、手势暗示、课堂提问、停止口授、声向变化、缩短距离、点名提醒、规则重申、委婉提示、批评训斥、幽默暗示、创设情境、故意忽视等。

一节好课应该做到：饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进„„

五、课堂教学有效的评价策略

刘教授的讲座使我们懂得怎样才是有效的评价，让教师远离虚伪、远离做作，展现一个真情投入的自我，唤起学生亲情投入，这样的课堂评价才是从教师心灵深处流溢出来的。

六、多元智能理论在教学中的应用

由于多元智能理论有助老师从学生的智能分布去更了解学生，我们可以将理论用于两方面：

（一）可以利用多元智能理论来发掘资优学生，并进而为他们提供合适的发展机会，使他们茁壮成长。

（二）可以利用多元智能理论来扶助有问题的学生，并采取对他们更合适的方法去学习。

8.学生骨干培训心得 篇八

我非常荣幸的参加了2014年研究生骨干培训，这次培训我受益匪浅，在培训会上，同学们的报告让我深受启发，有的把自己的命运与国家荣誉紧紧“焊”在一起，有的用爱心铸造旗帜，用责任为生命续航，有的在西部绽放奉献之花，点燃精彩青春，他们都给我带来了巨大的震撼，原来每一个工大人都在用实际行动，诠释“规格严格，功夫到家”的内涵；每一个工大人，都在默默奋斗去追寻理想、探索真知；每一个工大人都在脚踏实地的努力，在自己的岗位上践行社会主义核心价值观。

我是转专业而来的，选择了航天学院，就是觉得科学研究更能体现出我人生的意义，但是开学来的各种困难曾经让我非常迷茫，甚至怀疑自己是不是科研的材料，但是培训会上“走在科研之路，实现精彩人生”这个精彩的报告和报告人真实的经历让我意识到，疾风知劲草，越是困难，克服困难的意义越大。选择科研，就要义无反顾；拥有梦想，就要无所畏惧；充满艰辛，也要勇往直前。这次培训更加坚定了我投身科研，在科研的岗位上创造价值，推动社会进步的决心。不仅如此，这次培训的感悟还帮助我更好的履行了班级骨干的职责常常有同学向我诉苦，说上课听不懂，实验不会做，项目不明白，每次遇到这样的情况，我都会把研究生骨干培训的报告拿出来给他讲，鼓励他，然后再从实际的角度给他提出建议和办法，帮助他度过这一过渡时期。我觉得这次培训不仅直接点亮了迷茫中的我，也给其他基础较差的同学指明了前进的灯塔，这是我这次培训最直接的感触。

这次培训以后，我们班级组织了班级活动，到哈尔滨烈士纪念馆参观学习，又组织了户外素质拓展活动，还举办了羽毛球比赛，在这些活动中，同学们不仅学到了东西，锻炼了身体，还相互认识、相互了解，增强了彼此的信任感和对班集体的归属感，这都是我们班级活动的重要收获。结合这些班级活动和研究生骨干培训内容，还有平时处理班级事务及和同学交往的经历，我产生了很多的感悟，对怎么做一名优秀的班干部，也产生了很多心得体会。

（1）培养良好政治素养，把好思想方向。

在成为班级干部以后，我认识到，作为哈工大的研究生，每个人都应该树立正确的政治思想。在这个网络发达的今天，网上的信息繁多，鱼龙混杂，经常有一些网络谣言像病毒一样迅速传播，受限于自己的视野广度和实践深度，许多同学往往不能正确的分辨，这对我们的思想造成很大的冲击。于是，平时我经常涉猎一些马克思主义、唯物主义哲学、自然辩证法和历史类的书刊，不断提升自己的认识水平和思维深度，提高自己的逻辑判断能力，避免不良思想的侵袭。在平时，我也经常关注一些新闻事实和实时评论，我主动加了央视新闻的官方微博，经常从央视那里汲取智慧，启迪自己的思考。我想，作为一名共产党员，首先要保证自己思想的先进性和纯洁性，时刻跟着党的思想的脚步，才能跟上时代的变化，响应党的号召。

我也认识到，作为一名班级骨干，紧紧独善其身是不够的，还要积极地影响同学，于是我动员班级全部党员都在微博中关注了“共产党员”，推荐同学关注央视新闻和人民日报，并经常鼓励他们仔细的看其中的内容。在平时，我还经常和他们讨论实事，对他们的一些疑惑进行解答，时时警惕着他们出现西方自由化思想和普世价值的观念。我想作为一名班级骨干，固然要做好班级工作，对学校对同学有个交待，可是政治思想工作更重要，虽然没有人要求，但是这是我同时作为一名党员对党对国家应该有的交待。正是如此，我们才积极地动员同学们去抗日纪念馆参观，学习先辈们牺牲自我保全国家的精神，学习先辈们大无畏和忘我的气概，陶冶我们的情操，净化我们的思想。

（2）明确自己位置，树立榜样典范。

作为一名班干部，并不是说明自己特殊。我认为，应该明确自己的位置，班干部和同学们完全一样，只是需要有人承担任务时，班干部要第一个站出来。在竞选班干部时，我选择了生活班长，因为我是一个热心的人，喜欢在生活中帮助别人。有人认为，我这个生活班长只是个虚职，没什么意思。在讲话时我明确提出，自己完全不赞同这个观点，我觉得，不论是什么职务，都立足于一个思想：没有什么虚职不虚职，都是为人民服务！作为一个班干部，都要有责任意识，有大局观念，有集体思想，在需要有人承担别人不想承担的任务时，班干部就要当仁不让了，给同学们树立一个榜样，树立一个典范。

最近学校事情比较多，需要班级派代表经常去开会，很多同学都觉得耽误时间，于是我们几个班干部就自发轮流前往了；遇到很多同学要买书和资料时，班干部也自觉地主动替同学们联系并完成；有同学生病时，我们也轮流的去探望，帮助他补习功课。没有推诿，没有抱怨，我们几个人就这样默默地做自己该做的事情。这就像培训会上老师说的那样，别总是抱怨同学不跟班级走，你们如果平时对同学没有关心和照顾，他们感受不到温暖，那么当你要求他们有班级意识和集体观念的时候，怎么会有号召力呢？我想，明确好自己位置，敢于牺牲自己利益，树立典范榜样，班级才能更加像是一个整体，班级才能更加和谐。

（3）平衡学习工作，保证做事效率。

作为一名研究生，学习和科研肯定是最重要的，而且，要给同学们树立榜样，也离不开优异的成绩和丰硕的科研成果。哈工大的目标是把我们培养成“规格严格、功夫到家”的工程师，我们在学校的第一任务就是成为高素质的专门人才。这就要求我们投入大量时间学习专业知识，完善知识结构，提升逻辑思考能力。在此基础上，培养其他能力和技巧，才能成长为复合型人才。要做好学习工作两不误，我觉得重要的问题就是把握好学习和学生工作的平衡，保证做事的效率和质量。如果仅仅注重组织协调能力、管理能力和社交能力的培养，忽视专业素质，这就像我们只具备软实力而没有硬实力一样，在同学中的影响力和号召力必然会不断下降，并影响到软实力，同时也扭曲了班干部工作的本质内涵和目的，使得班级工作变质，失去了原来的意义。

在班级参观烈日纪念馆和素质拓展等活动中，我们几个班干部就进行了合理的分工，有的负责通知和组织同学，有的负责联系相关人员，有的负责活动事项和物品准备，有的负责拍照和写新闻稿。这样一来，既保证了班级活动的顺利开展，同时保证了每个人的学习时间。对活动和学习的协调和团队合作，同时也锻炼了我们的组织协调能力，加强了团队意识和合作精神。

9.青年骨干培训心得 篇九

第一，要相信组织，端正态度，奋发向上。

新岗位的调整，让我的工作和生活的状态发生的较大的变化，对于能否干好新角色的确存在着一些迷茫。而培训的第一天就将我的心里包袱彻底放下了，首先是厂党委书记陈繁华的开班讲话《加速成长，不负韶华》中的“要相信组织，走好继承、实干、积累、律已之路”对我震撼很大，随后副厂长安国印以极其朴实的话语讲述了自己的成长磨砺，让我真正感到汗颜，人事科科长组织部部长李英强以厚积薄发、天道酬勤给我指明了方向，厂长李仰民更是通过“撕纸”的方式让我明白了人生奋斗时间的短暂。一遍一遍的震撼让我对新的岗位充满了信心，充满了去挑战的欲望，让我全身都充满了能量，让我从内心都感谢厂领导对我的安排，能够让我在年轻的时候，去挑战、去磨砺、去成长，不负韶华。

第二，要抓好定位，谋好角色，快速在新岗位成长。8年的地质技术工作经历已经让我比较适应了原有的工作模式，但仅一周的作业区工作经历确让我感到了无所适从。从哪里开始?如何开始?干到什么程度?想取得何种成果?这一堆堆的问题一直萦绕在我脑海，想干好，却不知道怎么去干确实很让人纠结。第二天石东老师以《做个有心人为题》解开了我心中的迷题，其中关于做事的“位、时、度”以及人生事业的五个阶段以及各个阶段的特点和方式让我醍醐灌顶，明白了在新岗位上应该怎么走好每一个阶段，以及做事时需要注意的各种要素，特别是与人相处的几个武器，让我对今后的角色充满了信心和力量。

第三，要重视团队，加强团队合作的精神和意识。

在培训的每一个阶段都有团队合作的项目，包括自编自演的晚会、拓展训练、体育比赛等等，通过以小组的形式开展，小组各成员对分配给自己的角色的认真、忘我状态也真实地感染到了我，让我第一次感觉真正地放下了面子，全身心地投入到了一个整体的工作流程之中，大家为一个目标全部努力的力量是巨大的，这让我充分认识到了团队的伟大，让我对团队充满了敬畏，这将为我今后的团队建设提供强有力的榜样力量。

五天的学习虽然很短暂，但我真的受了的巨大的震撼，因为本次培训是那么的贴近我的需求，感谢各位领导、各位老师，还有各位“战友”。

10.骨干教师培训心得 篇十

乐昌市中英文学校杨腊元

我作为乐昌市中学数学一线教师幸运地来到韶关大学，参加初中数学骨干教师培训，培训学院为我们安排了为期7天的理论学习与实习研修，期间我们认真聆听了几位知名教授及本地名师生动的专题讲座。期间先后到过韶关市一中、田家炳中学，北江中学等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。

在这7天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；中学数学建模；教学反思与数学教师专业发展„„”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

培训期间，我严格遵守韶关大学对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天下午2：30准时坐车到市里的重点中学学习，一到校，认真、虚心地向他们的老师学习和请教，对老师们上的每一节课都认真地进行反思，感受到他们老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭。在培训期间，我积极参加市一中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；上课老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；7天的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。

除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同事情„„数学与统计学院的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。

11.社团骨干培训心得总结 篇十一

在人才济济中的大学校园里，要想也成为一名有影响力的，有组织领导能力的学生干部不是一件很简单的事。所以我感谢院团委给了我这样一个机会，让我以社团骨干的身份参加了这次社团骨干培训。通过本次培训使我明白了很多的道理，让我明白了如何才能更好的在自己的社团里发挥自己更重要的作用，如何带领自己的社团走向一个更加和谐稳固发展的道路上。

这次社团骨干培训虽然只有短短的几次，但是它向我传达的不仅仅只是课程本身所要向我们传达的知识，它更是向我们传达了一种理念，怎样将自己所在社团带领的更好的理念。在第一节课中，管理系教授缪群道向我们讲述了学生组织的科学管理。在这次的课程中，**站在一个高的角度以管理学的思想向我们详细的阐述了这一问题。让我受益匪浅，**给我们在社团的性质、社团存在的基础、社团的发展等五个方面进行了讲解。通过缪书记的讲解，我对我们国家的学生社团工作发展现状有了一个大致的了解，我还理解到现在一些社团存在的一些问题，对于有可能衔领社团未来发展的社团骨干来说，意识到这些问题的存，并挖掘本社团的核心价值是十分重要的在第二次的培训中，社联主席**和副主席***向我们详细的阐述了社团的财务申请及报账以及社团管理和活动申请。在这里我对社团的具体的一些运作的流程有了更加深刻的认识。例如我所在的英语俱乐部，在大一的时候我都是在部长的指导下进行工作的，在很多次的报账中，我都是按着部长的意思去一步一步的去完成，但是经过这一次的培训，我就可以完全的摆脱对部长的一种依赖，独立的去完成活动申请表以及经费申请表的填写，使得会长在一项任务下达之后能够更加高效率的去完成。

在整个培训中，团委还组织我们这些社团骨干进行了一次素质拓展训练。在素质拓展的训练中，各社团的骨干聚集在一起，做一些依靠团队完成的小游戏，在游戏中培养了大家的团队的协作能力。在活动中我们彼此之间得到的认识，大

家之间也得到了一个很好的交流。这对有可能成为未来各社团的领导人的社团骨干们来说是大有裨益的。因为随着社团的发展，各社团之间的交流必将会更加的频繁，我们现在短暂的交流就为未来各社团之间的交流奠定了一个很好的基础，它会促使我们在未来有可能的交流合作中变得更加的默契。

此外我们还就“结合周边环境畅谈未来社团发展的方向”这一话题举行了头脑风暴活动。在活动中大家畅所欲言，在这里没有什么错的对的，有的只是大家思想的碰撞。从和大家的交流中我真的学到了很多很多，这不亚于任何一场正式的交流会，虽然参加这场活动只是一些可能还不是成熟的大学生。在讨论中，我对自己所在英语俱乐部又有了进一步的认识，这次我更多的是看到了她的不足，以及在别人的看法中寻找解决的办法。当然我也不会放弃这次难得的机会，在本次活动中我也积极的表达自己的一些思想，通过这次活动我们对彼此有了更进一步的认识，对社团有了更进一步的认识。

最后一次培训是团委的***老师给我们讲述的，她讲述的话题是学生社团的概述及学生干部的素质培养。在这里我对自己有了更加清晰的一个定位，明白了自己的肩膀上的责任，让我明白了如果我成为了社团下一届的领导集团成员，我们一定要具有大局观念，责任心，民主意识，创新意识，只有这样我们的社团在我们的带领下才会得到更进一步的发展，才会焕发出更加蓬勃的生机。

12.骨干培训班开学典礼心得 篇十二

本周三，我参加了我们学校学生骨干培训班的开班典礼，虽然只有是培训班的开班典礼，但是典礼上宋裕国书记以及另外两位领导的讲话已经让我受益颇多。

一个有感染力，有魄力的讲话必定促使自身工作得以更好的开展。在开班典礼上宋裕国书记从八个方面讲了关于我们如何在今后的工作学习中发挥学生骨干的作用，以及如何提高我们的个人的综合素质与能力。下面是我对宋裕国书记的讲话的理解。

第一是树立理想，我们作为一名医学院的学生，首要的理想就是成为一名合格的医生。第二是加强修养，大学生提高自身的个人修养是十分重要的，现在从小学到中学都强调素质教育，其最终的目的就是提高学生的个人修养，而不仅仅只是沉溺于书本。所以作为大学生的我们跟应该全方位的发展自身的能力，提高自身各方面的素质修养，为今后踏上社会成为一名多方位的人才而作好准备。第三珍惜时光，大学生的学习是依靠自主的，所以我们学习的时间大多由自行安排，我就更需要我们自觉自律地去学习，而不是把更多的时间去用来玩乐。第四是勤于思考，学而不思则罔，思不学则殆。学习不是只是记忆，而是要通过思考，分析将所需要学的东西，变为自己所掌握的东西。第五是勇于实践，实践是检验真理的唯一标准，作为一名大学生们都应懂得这个道理。所以当我们有了想法之后，我们就应该勇于去尝试去实践。这样才可以验证我们想法。第六是开拓创新，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。一直以来我们国家的创新能力一直弱于其它一些国家，所以近几年我国一直强调要创建创新性国家。而要达到这一目标就需要我们当代大学生的努力，第七是立志成才，俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！第八是报效祖国，在祖国建设六十周年中，是无数前辈用他们的心血和生命才使中国发展成今天的胜景，我们应该从学习他们这种报效祖国的精神，祖国的发展和我们息息相关，我们只有在爱国的前提下，不断提高自己的能力，为祖国作出贡献，才能创造祖国更灿烂的明天。

这是我在听了宋裕国书记讲话后的感受，同时在听了这一番讲话后，我也下定决心要在这次骨干培训班中努力学习，真正学到今后生活/工作/学习中有用的东西。相信在这次骨干培训班中，我一定会会学到许多，有很大的进步。

2010/4/18