奥数比赛的收获作文

奥数比赛的收获作文（共8篇）

1.奥数比赛的收获作文 篇一

今天早上，我去参加了“华夏杯”奥数之星的比赛，本来我是不想要参加的，但是为了满足一下我得奖的虚荣心，最后，我还是选择参加了，今天早上的比赛，可谓是既紧张，又激烈，实在令我难以忘怀

早上，我很早就起来做作业了，做完一项以后，吃完早饭，经过了一番折腾，终于来到了考场，而且还十分巧妙地遇见了吴洲航，经过一番对于我来说十分漫长的等待之后，终于开始考试了，试卷发下来之后，我紧紧地闭上了眼睛深吸一口气，在心里面想到：试卷应该不会很难吧!老天保佑，老天保佑!当我睁开了看到试卷的时候，我的心落到了地上面，因为试卷只有两面，而不是像其他奥数比赛一样，有好多面的题目，看了看两面，只见，密密麻麻的小字还有很多图形，让我刚刚放下的心有紧绷了起来，而且还顺带倒吸了一口凉气，在监考老师说可以开始了之后，我就提起笔，坐了起来。

第一题，那乱七八糟的算式已经看得我是眼花缭乱，我赶紧翻到了第二题，结果又被方程所包围了。还好第三题成了我的救命稻草，毕竟我在家里面做过类似的题目，第三题很快就被我给搞定了，我又看了看第一面的最后一题，盈亏问题，搞定!看着第一面那些零零散散的题目，而我只做了两题，实在倒霉，而且还是倒大霉，我只得翻到第二面，好，什么行程问题、比例、圆周率、求面积・・・・・・都看的我是脑子发昏，但是总不能说十六道题里面，就做两道题吧!箭在弦上，不得不发，我只得硬着头皮孤身一人与奥数的千军万马过招，刚开始我那时节节败退，差点连阵地都失去了，但是后面我理清了一下头绪，一下子有几个好主意上来了我先把最简单的题目给搞定了，也就是把最弱小的奥数大军给打的一滴血都不剩。后面，我是都是异常，为了歼灭所有的奥数大军，我的草稿纸也有原来的一张，增加到了三张。

最后，我连续攻克了好几道题目，只剩下一题关于比例得了。我在那边想着：早知道当初去预习一下数学书了，现在却连马上要教的比例都忘了，不过早知如此，何必当初呢，我只能够去和最精锐的比例大军硬碰硬了。我继续算着，后面只得随便填写了一个答案，这时，我又检查了一下有没有没有被歼灭的大军，刚好交卷了。

嗨!看来到了六年级，预习是一项很重要的习惯，如果我有预习的话，就不会出现刚才那种情况了。

2.奥数比赛的收获作文 篇二

外面，风很大，天气阴沉沉的。

“怦怦怦!怦怦怦!”“1、2、3、4……”心跳得很快，我自顾自的在那里数着快的惊人的心跳。“22号!到休息室准备上台!”一声如惊雷似的声音，让我回过神来。才发现，头上，手上，全是细密的汗珠……

该我了……

我喃喃道。

这是我上初中以来的第一次大型比赛――卡拉ok比赛。紧张的要死，第一次展露头脚，总会怕这怕那，我也是如此。

眼前，一抹鲜红的，红绿交织的花束一掠而过。花?会有人给我献花吗?我的心中又多了一丝期盼，一丝晴朗。

时间老人毫不留情的一点点流逝。该我上台了。心中强制着镇定，但还在怦怦的跳着，身体也不由自主的哆嗦起来。眼前，那一抹鲜艳的颜色又悄然掠过，一股如丝似泉水般的期盼又一次流进了我的心田，甘甜而凉爽。我微笑着走上了讲台。

熟悉的旋律又一次想起，心中的那一抹颜色又更加明朗，我笑了，期盼的笑容一直荡漾在脸上。

“每一次，都在，徘徊孤单中坚强。有一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……”一曲过半，但那抹期盼的`色彩似乎悄然消失，我失望了，笑容也逐渐慢慢的僵硬。

兴奋的那抹光渐渐黯淡下来，眼泪不停在眼眶里打转，我唱得不够好吗?我不够努力吗?一股脑的问题涌了上来。

近乎绝望之时，恍惚中，那抹色彩似乎又再次出现，它显得那么刺眼，那么遥远。模糊的似乎遥不可及。

她捧在手里的那束花又让我升起了希望的光，而捧着那束鲜花的的她，就像一个雪中送炭的善良的小精灵。

那轻盈的步伐就像小鹿跳上了台阶，那束带着些露珠的花束不再是一个梦。

心中的感激无以言表，一句话见证了我与他的友谊：“你唱的真棒!”

3.我的奥数老师作文 篇三

有一天，王老师给我们布置了五道奥数题，我一拿到题目，就迅速地切换成作业模式。拿起笔，眼睛目不转睛地看着题。不放过任何一个字，一个标点。

时间过了2分钟，第一道题完成。

时间过了5分钟，第二道题完成。

时间又过了10分钟时，15分钟，20分钟……我一直都没有想出来。我急得上蹦下跳，抓耳挠腮，用笔拍打着头，想了半天，什么东西也没想出来。

没办法，只好向王老师求助，王老师便开始帮我讲题了。首先我们来读一下题目……王老师一边讲，一边问我一些问题。就这样，王老师引导着我慢慢地找到了这道题的思路，我脑袋里凌乱的毛线，就被一根根给理顺了。挡在我面前的数学大山，也轰然倒塌。

最重要的是，王老师经常不断地鼓励我，说要相信自己，自己是可以的。比起我的妈妈和前任数学老师，他们都没有那么仔细，耐心地给我讲题。在他们讲了一两次，我还不懂的时候，他们就会对我大吼大叫，生气地拍桌子，眼睛瞪得，我大气都不敢出。脑子里更是一片模糊，真是恶性循环!那一段时间里，我对奥数是排斥的、恐惧的，王老师的耐心，让我慢慢地喜欢上了奥数。

接下来的日子里，每当我有解不出来的奥数题时，我就会想到王老师的鼓励，就会一鼓作气做下去。

4.我的奥数老师作文 篇四

周老师很风趣幽默，常常一句话就能引得台下哄堂大笑。她提醒我们不要驼背时，就会在黑板上画一个感叹号、问号、句号，再用箭头依次连接起来，然后幽默地说：“你们如果再驼背，老年时背就会像问号或者句号一样。到时候啊，你们就不需要桌子啦!”起先。全班都很蒙，直到一位同学反应过来，喷笑了出来，这一下，就像推倒了多米诺骨牌一样，全班同学也此起彼伏地笑了起来。

虽然她风趣幽默，可是，我们班却一直信奉一个真理：不要相信笑面虎。周老师的幽默不过是在表面上，如果她真的发怒了，那叫一个“惊天地，泣鬼神。”她的目光仿佛变成了两把枪，扫描着台下。如果哪个可怜的孩子做小动作被发现，那就悲剧了——他会立刻变成“活靶子”，接受长枪的疯狂扫射。班里的空气都仿佛结成寒冰，教室里顿时静得可怕，连互相的心跳声都轻松可闻。

周老师的上课方式很奇特，周老师的讲桌上备着两副扩音器和两把戒尺。她总是让台下举手的同学上台讲题，很少亲自讲题。如果讲题的人写错了，周老师会引导大家分析原因，然后让大家自己解开难题。不仅如此，在讲完一天的内容后，还会进行一次六题小考，让写得又对又快的前六人一人讲一题，然后他们就可以先放学回家。当然，有时候也不一定是前六名。小考时，如果有人将答案告诉了别的同学，将他顶进了前六，这时候，可就凸显出周老师的智慧了。周老师会在这人讲题时，立刻察觉到问题。于是，就向这位同学不断提问：“为什么有8种可能?这个‘5’是什么意思……”问题犹如长江之水，滔滔不绝，若这位同学招架不住，就露出了马脚，就能轻而易举地检测出他是抄的。

周老师还评出了“十大才子”和“八大才女”，用来激励大家努力。

5.介绍我的奥数老师作文600字 篇五

每天你在随便在街上走就都会接触到许许多多的人，有十分怪异的人、有性格十分温顺的人、有做事情慢吞吞的人、还有做事十分快速的人······爸爸给我报了奥数班，我去奥数班也遇到了一个十分有耐心新老师，她就是我们的那位何老师。

只听，那位新老师一字一顿的进行了自我介绍：大家好，我就是你们的新老师，我姓何，大家可以叫我何老师。接着，我便细细端详起这位何老师来。只见，她今天穿着一件绿色的连衣裙，从远处看，就像一片绿色的大地，就差上面种几朵花花草草了。衣服中间有一个蝴蝶结。何老师长着一张瓜子脸，浓密、齐耳的短发，自然而然地向下落，跟妈妈的头发一样。一双黑溜溜的眼睛，无时无处不观察这个世界。前面有着一个大大的眼镜，擦得明亮明亮的。一个像星际飞船的鼻子，因为鼻孔就想喷火器，鼻翼像翅膀、鼻尖像船头。旁边划出两条完美的弧线，鼻孔呼出的气十分地均匀。一张能说会到的嘴巴，无论是什么枯燥复杂的奥数题、专题，经过她的嘴巴之后，都会变得十分生动有趣，耐人寻味，十分细的腿和手，一副看似强壮的身体，说话粗粗的。何老师不仅长得好看，而且上课也上的非常好。就拿昨天的事情来说吧。昨天，我们上的课是《盈亏问题和倍数问题》，何老师一字一顿、耐心地为我们讲解着。何老师现有一个古代文言文的一个关于盈亏问题的数学题开始讲起，何老师说：“求份数应该把(盈加亏)除以份数差就能等于份数。可当何老师讲完这个公式时，见有一个同学正皱着眉头，苦苦思考着为什么要这么求份数，何老师见了，似乎看懂了他的心思，便对我们说：“同学们，你们知道求份数为什么要盈加亏)除以份数差就能等于份数吗?”所有同学都犯难的摇了摇头，异口同声地说：“我们真的不知道为什么?”何老师见了，笑了笑，依然不温不火地说：“好!现在我就给你们讲讲吧!何老师又耐心地讲了起来，可还有同学听不懂，何老师又一遍一遍耐心地给我们讲解着，直到我们同学全部听懂为止，我们听了几天何老师的课，都听地入迷了呢!

何老师的课真是耐人寻味啊!何老师真是一位有耐心的老师，甚至我到现在还很难忘记何老师的课呢!我真佩服何老师，我要向何老师学习那种尽职尽业的精神。

6.奥数作文 篇六

209月份，我参加了中国奥数网学而思教育陈体銮老师的奥数班。我的奥数基础很差，也对奥数没有兴趣，但是自从上了陈体銮老师的课，我便对奥数产生了浓厚的兴趣，也喜欢上在奥数的海洋里畅游的感觉。

记得第一次上陈老师的课时，老师在上课前出了两道题，它们分别是：1、用四根火柴棒拼出一个数，并使之在3与4之间。2、两个爸爸和两个儿子去打猎，每人都打了一头鹿，一共却只有三头，为什么？我一看题，马上就知道了第二题的答案，只是不知道第一题的答案。上课了，老师先讲了笑话，使我们都放松了许多，开始的陌生感也没有了，之后陈老师把两道题都讲解了，我这才知道，原来第一题的答案是，因为π，正好在3和4中间。自此，我便对奥数产生了兴趣。

之后，我又参加了陈老师的寒假班和春季班。我的奥数成绩也是突飞猛进，从原来的倒数第几一直攀升到了第一第二。从此，我便一直对奥数有着浓厚的兴趣。在朝阳外国语学校培训班的结业考试中，我运用我所学的奥数知识解答出了一个又一个的难题。

年5月20日晚7点半，我接到了朝外录取的通知，我这么长时间的辛苦没有白费，我终于收获了成功的果实！

7.描写人物作文《奥数姚》 篇七

描写人物作文《奥数姚》

《奥数姚》(乐玉霖)

描写人物作文：说起我们班的奥数高手――姚天恺，那真是人人都竖大拇指，他的奥数试卷，满是大勾勾，让我特别心服。

姚天恺对待奥数题就像一名“研究员”，绝不放过一道自己不懂的奥数难题。这也是每一次奥数课结束后，数学老师不能及时回到办公室的原因，几乎每一次，姚天恺都会捧着奥数卷，拉住娄老师讨论难题，非要把难题全部弄懂后，才会心满意足地走下讲台。而且，他不仅仅跟老师一起讨论，跟同学也是如此。下课后，总能听到从他的课桌处传来的讨论声。正因为有了这样的钻劲，姚天恺在去年的.“希望杯”得到全富阳市二等奖的好成绩。今年又捧回“走美杯”三等奖的佳绩。我们永兴小学的思维班，他也总能轻易得考进，并且总是在A班。

姚天恺在我眼中，还是个不错的奥数“老师”。我碰到不会做的题目，都会拿去给他做。每次他都不会推却，拿到题目就“昏天暗地”地思考起来。不一会了，就会看到他双眉舒展，哈哈！我就知道他想出来了。果然，之后我就能听到他滔滔不绝的解说了，解说得那么详细，总能让我豁然开朗。

8.我的奥数老师作文600字 篇八

今天甘老师上课和以前不一样，以前甘老师先是让我们翻到第几页给我们自个看过去一遍，而今天甘老师一到上课时间，马上奋笔疾书，把黑板写得一点儿空隙也没有，然后说：各位同学请看上来，请你们思考黑板上这几道题目，时间只给五分钟。甘老师话音未落，我们就拿起笔开始写起来。一转眼时间到了，甘老师说：好，时间到请放下笔暂时不要写了。甘老师说后我们还在写啊写，甘老师说：学数学不是写写就会了，最主要的是听课，如果写写都会了，那么你们不就是神仙了吗?我们听后立刻放下笔。甘老师说：这是一道填写题。这题是：求新+新年+新年快+新年快乐=求每个字是代表数字几。甘老师说：从千位上看，千位上得数是2，假设新等于2，那么*百位上新+年不可能等于0，因而新就不可能是2，那么新不能超过千位的2，所以只能写1或2，那么2不可能是了，这样新就只能是1。从百位上看，新+年+进来的数=10，我们可判年等于7或8，假设年是等于7，那么十位上新+年+快+进来的数=20，而新+年=8即使个位上进来2，十位上也不可能向百位上进2，因而年=48，十位上新+年=1+8=9，而个位上已向十位进了1，因而快=0，最后从新+年+快+乐=11中可推算出乐=2，因而：

新=1、年=8、快=0、乐=2。这一例题一讲完就到下课时间了。

原来枯燥的数学在甘老师的讲解下，一个个数字变成一个个会动的小矮人，不停地逗着我们玩呢!

甘老师讲课真有趣。