演讲开场白如何出彩

演讲开场白如何出彩（精选14篇）

1.演讲开场白如何出彩 篇一

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2016公务员面试演讲类题目如何开头最出彩

公务员面试大幕即将拉开，如何顺利通关成为摆在万千学子面前的一个紧要任务。在众多题目中，有一类题目可能考的并不是很多，但一旦考到将成为很多考生的软肋，这就是言语类题目，尤其是其中的演讲类题目，更是让很多考生头疼。在上个世纪一个很有名的调查机构就曾经做过专门的调查，就是这个世界上什么东西最令人恐惧害怕?很多人以为答案应该是死亡。但是最后的结果却是当众讲话。由此可见，演讲本身确实是很难的。尤其是在公务员面试考场上，要在短短的一分钟内迅速思考、确定思路、组织语言并且声情并茂地表达出来的确不是一件易事。但其实这也并非无章可循，在这里中公教育专家就着重给大家讲解一下演讲如何开头。

俗话说万事开头难，好的开始就是成功的一半。由此，演讲也须有个好的开头才能奠下良好的基础，也能很好地吸引大家的眼球。那么究竟如何开头呢? 第一、直入主题

这种方法比较简便易行，也更有力，即开门见山不说废话，直接一句话引出演讲主题。比如“请你以平凡凝聚伟大为题发表演讲”，那么我们开头就可以说“伟大的人物自是光芒万丈，平凡的人却是默默无闻，然而我却认为正是这平凡中凝聚着伟大”;再如请你以“把痛苦踩在脚下”为题发表演讲，那么我们就可以说“人生之中会经历很多的痛苦，要么痛苦把我们踩在脚下，要么我们把痛苦踩在脚下”，就是这样用一句话引出主题。

第二、引用名言

引用名人名言是较常用的一种方法，这种方法最能够展示出自己的知识积淀，同时也能够增加文采，吸引考官。比如以诚信为题发表演讲，那么我们就可以说“古语有云，人无信不立，孔子也说，人而无信，不知其可。由此可见，诚信对每个人来说都是很重要的”，再比如请你以“扎根基层服务群众”为题发表演讲，那么我们就可以说“古人云，宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍，古之成大事者，有很多都是从基层做起，最终有了一番成就的”。当然，引用名言须恰当，切不可为了引用而引用。

第三、故事阐述

可以在演讲开头讲一个故事引出主题。比如请你以“改变自己”为题发表演讲，那么我们就可以在演讲开头讲述一个故事，即英国西斯敏斯特大教堂无名墓碑的故事来说明很多人都想改变世界，但却罕有人想改变自己。改变世界应该从改变自己做起。这样的开头方式能够

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更加引人入胜。当然它有要求，就是这个故事要很精彩，最好是别人没有听过的，并且一定要和演讲主题高度吻合。

第四、新闻报道

在演讲开始引用新闻报道的方式来引出问题，这样的开头能够让听众更加确信你所讲的内容。比如请你以“行文明事，做文明人”为主题演讲，那么我们就可在演讲开头这样说“近年来，我们经常会看多很多令国人扼腕、愤怒、郁闷的报道，比如南京学生丁锦昊到埃及游玩，在狮身人面像上刻上丁锦昊到此一游，在比如一名网友去罗浮山骑行，一路上红漆喷绘，并且将图片发到微博上炫耀，引起网友愤怒之后还大言不惭地说不害怕被警察请去喝茶，不以为耻反以为荣。这样的报道屡屡出现，一再提醒着我们，道德问题已是身边的问题，行文明事，做文明人，要从我做起。”新闻报道式的开头需要我们对新闻的内容了解清楚，并且和主题照应。

第五、设计悬念

在演讲开头设置悬念引起听众注意。比如以“责任”为主题的演讲，即可在开头发问“什么是责任?”，然后自问自答“我觉得这个问题每个人的看法不同，而我的看法就是责任是顾炎武的天下兴亡匹夫有责，是范仲淹的先天下之忧而忧后天下之乐而乐，是鲁迅的俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，是周总理的为中华之崛起而读书。这就是责任”。设置悬念就是在开头设置一个悬念以引起猜想和注意。比如著名的闻一多《最后一次演讲》即在开头设置了悬念，即“大家都晓得，最近在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情……”

以上就是中公教育专家总结的演讲题如何开头的方法，要想用得好，关键还要靠大家不断练习和努力。所谓勤能补拙是良训，只要认真努力学习，相信总有收获，预祝大家取得好成绩!

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2.中考作文如何“出彩” 篇二

l、关注生活，博览群书

宋代爱国诗人陆游教孩子写诗时有句名言：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。意思是说，你如果当真要学诗的话，那就应该多关注作诗以外的事。这“诗外功夫”，其实就是课外阅读、人生经历、社会实践等，这其实也就是积累、学习语文的过程。只有平时注重丰厚的积累，才能在真正写作时胸中有丘壑，下笔如有神。

同样一个素材的作文，博览群书、善于积累的学生就会妙笔生花，而肚中空空的学生却写得像白开水。正所谓“腹有诗书气自华”，所以考生一定要注意平时的阅读、积累与内化，不断丰厚自己的底蕴。考生平时除了阅读经典名著外，还可挑选一些有代表性的中考优秀作文，多读多思考，想想它们取胜的优势在哪里并结合自己的体会去尝试练习，找出不足。除此之外，也可以从优秀杂志中挑选有哲理性的语句进行积累，写作时不要泛泛而谈，应提高立意高度，尝试多种文体的写作。

“处处留心皆学问，人情练达即文章”，写作就是写生活。因此，写好作文，必须要走进生活，打开写作的源头活水，让我们的作文如清泉般汩汩流出。关注生活、走进生活、感悟生活、记录生活，善于从日常生活中发现鲜活的写作素材，写出自己对生活的独特感受。

要使文章充满生机活力，必须选择新鲜的材料。新鲜的材料就是现实生活中涌现出来的新人、新事、新情况、新思想、新风尚、新经验。因此，在练好基本功的同时，还应关注生活和社会热点。学生可以从各种媒体中选材，多读书看报、多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料。要重视观看新闻联播、焦点访谈、今日说法、新闻调查、人与自然等电视节目，更要重视当前出现的风云人物，可将每年“感动中国十大人物”的事迹和颁奖词作为写作素材用于作文中，这样我们的文章就会溢出时代的气息来。

请记住，作文不难，但要写出一篇好的作文绝非易事。它要丰富的知识积累和丰厚的文化积淀，功到自然成。所以，在平时生活学习的过程中，要注意积累，学做有心人，去发现更多自然与心灵的悸动，积累更多社会和人生的沉思，作文时才不至于言之无文。

2、正确立意，深刻新颖

“文章源于生活，又高于生活”，写作中要谨记这一点。只有源于生活、贴近现实的素材才是真实的、感人的，思想感情的抒发才是真挚的。这样的作文读起来才不至于空洞无物，味同嚼蜡；但是文学艺术又绝对不仅仅只是对社会现实的再现，我们应该站在更为广阔的宏观背景下去审时度势，去洞若观火，去思考和挖掘有益于人类、社会、人生的价值。在作文中，我们不能仅仅局限于关注自我等狭小空间，而应该立意高远，以心怀天下的责任感来展现思想和精神的丰富内蕴。

立意正确是文章的立足之本。无论是何种形式的作文，立意一定要合乎题目要求，否则再好的立意也是枉然。虽然中考对写作个性是充分尊重的，但是消极情绪、悲观的人生态度不是大家所愿意看到的。健康积极的情感态度不仅是中考作文的良性元素，更是青少年成长的必需品，所以，通过自己的文字传递正能量，传承上进的人生态度、健康的思想内涵和高雅的文化，是我们应有的意识。此外，立意还要有针对性，要选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的主题立意，文章才能扣人心弦、引入入胜。文贵新，千古文章意为高，要使自己的作文胜人一筹，立意就要有新意，才能做到见解新颖、彰显个性。新颖的立意、独到的见解，能使作文个性鲜明，给人心灵上的撞击和震撼以及精神上的享受和鼓舞。

3、选好材料，大胆创新

材料是文章的血肉。材料必须符合表情达意的需要，最好是新颖独特的，要做到典型性、生活化、时代化，粗俗、怪僻的材料要避而远之。要注意选材的角度。一些看似熟悉的文题，往往选材看似丰富，考生写起来却容易捉襟见肘，千篇一律，更难以别出心裁。稍有不慎，就可能造成与其他考生选材撞车的现象。如果觉得避免材料撞车很难，那就多考虑材料叙述的方式与角度。

中考是百舸争流，是百家争鸣，是最精彩的展示，是最强力的竞争。学生平时的作文大多是自己语文老师批阅，因为老9币的喜好和思维的惯性，你的才华可能没有得到真正的发挥。中考阅卷是最接近公平的，因此，中考又是最公平的选秀。打胜仗，狭路相逢勇者胜；写好文，考场相遇新者赢。主题要创新，主题是作文的灵魂，避免人云亦云，要有新思想；结构要创新，结构是文章的骨架，匠心独具的构思，会给人留下深刻的印象；语言要创新，语言是文章的衣裳，恰当的修辞，生动的叙述，会打动阅卷老师的情感。当然，创新不是一味的标新立异，它是火花，点亮阅卷老师疲惫的眼睛，是春风，吹开阅卷老师沉睡的心灵。

4、锤炼语言，提高文采

孔子云：“言之无文，行而不远”，意思是说文章没有文采，就不能流传很远。语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料缝织成一件得体的、漂亮的外衣。

考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，要绘形绘色；写人叙事，要生动传神；议事言理，要生动风趣。语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。

就中学生的作文语言而言，首先应做到简明、连贯、得体、准确，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。写作中，恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段：如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证；运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。有文采还表现在文章中语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感；同时，语言或轻松、活泼、幽默、诙谐，让人在有所感悟的同时又忍俊不禁；或用一些诗词佳句、名言警句增加文章的深度和文化内涵，让阅卷老师看了有赏心悦目的感觉。要能够综合运用各种表达方式，行文中做到描写、叙述相结合，外在描述和心理描述相结合，客观描述与主观描述相结合，描写与议论、抒情相结合，增强文章的表现力与感染力。

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需要提醒广大考生的是，要规范使用汉语。一些考生受网络语言的影响，用词往往不规范。中考作文评分非常严格，考生一定要用规范的现代汉语语言进行写作，最好不用“东东”“有木有”“一切都是浮云”“漂族”“杯具”“大虾”这些网络名词。

5、积淀情感，表达真情

“为文者，情动而辞发”，文章是真情的流露。新课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时还指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”学生只有积极参与生活，热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去，才能品尝到生活中的酸甜苦辣，才能真正地有所感动，因而，学生的日记、周记、随笔中的素材就非常宝贵，那里有细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白，那些感动了自己又感动了别人的文章已经为你中考作文奠定了成功的第一步。

真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应该用“心”去写，文中所写的人物一定要与你同喜同乐、同忧同泣，而且要淋漓尽致地宣泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。“言为心声”，语言是文章的载体，但情感是文章的支柱。作文要有饱满真挚的情感，因为它是生活个体独特体验的性灵抒发。一篇作文语言再优美，辞藻再华丽，没有真挚情感的支撑，就显得虚假而空洞。所以，作文时要全神贯注，以独特的生活体验和感受在关照社会人生的基础上去实现情感的宣泄。“感人心者，莫先乎情”，作文时应该让真实丰沛、积极健康的情感在字里行间自由流淌。

写记叙文不能不记事。记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义，从中得到的启示和感受。写议论文，要确立正确的观点，即论点，并选用恰当的事理和事实论据，运用多种论证方法，使道理立得起，有说服力。写散文，就要采用抒情的笔触，或歌颂美好的事物，或表达心中真挚的情感和态度。但要注意，记叙要有重点，不能记流水账，在适当的地方要点明事情的意义和价值；议论要深刻，有理有据，令人信服，不夸大浮泛，空洞无物；散文要相对含蓄深刻，过于直白浅露就会缺乏应有的诗意和情调。

6、训练技法，巧妙构思

要真正写好作文，还要熟练适当地运用一些作文技法。这就要求学生在平时要掌握一定的写作理论知识，学会如何从选材、立意、构思、布局、表达、语言等方面去驾驭作文，借鉴经典性文章的写作技巧，在作文时加以灵活运用。精准审题、创新立意、巧妙布局、给力表达，每一个环节都要用心思考。只有这样长时间的训练，才能逐步提高作文水平。

考生要学会应用一些常见的写作技法。优秀作文讲究“凤头”“猪肚”和“豹尾”，除了会开头点题，中间叙事，结尾扣题的简单思路，考生还应该会一点其他技法，如倒叙、插叙、对比、衬托、设置悬念等，还可以依据作文题的具体实际，采用书信体、日记体、小标题、题记、对话、访谈、镜头特写等比较适当、新颖的表现形式，不拘一格，才能写出真我，给人以耳目一新、眼前一亮的感觉。这样，不仅能使考生面对考题游刃有余，也会因为有了丰富的技法，文章会更生动耐读。因为文似看山不喜平，这是人的通常阅读心理。

这里要特别强调，在平时的训练中，要注意不断增强点题意识，认真练习各种点题方法，如开门见山、卒章显志，议论点题、抒情点题等，在写作中大胆、灵活地运用这些方法，使文章中心鲜明、突出。这个问题看似简单易懂，却恰恰是很多作文得低分的症结所在。

此外，还有一点考生也要注意。考场作文阅卷教师平均两分钟看一篇作文，所以作文绝对不能绕弯子、搞含蓄。作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚开始看就叫好。有许多平时作文优秀的学生考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题。打个比方，中考作文不是“碧螺春”，要慢慢品味，而是“二锅头”，喝一口就有强烈的刺激反应。

7、强化文体，扬长避短

近年来，中考作文有“文体不限”或“自选文体”的要求，“不限”或“自选”是为了扬长避短，而不是随心所欲，想怎么写就怎么写。但让阅卷老师颇感意外的是，不少考生所写作文文体意识不强，“四不像”的作文居然还不少。比如，有的作文看起来是在谈观点，讲道理，有论点，有论据，应该算是议论文，可作文的主体部分却是在叙述一件事情，来龙去脉一一道来，情节细节一应俱全；有的作文看起来是在写人记事，应该算是记叙文，但时间、地点、事件等记叙要素要么语焉不详，要么丢三落四，而在作文的开头与结尾，却有几大段的议论，穿靴戴帽、喧宾夺主……这样的作文，整体结构似议论文又像是记叙文，似记叙文又像是议论文，在形式上显得非驴非马，不伦不类，所表达的中心自然也是非此非彼，不清不楚了。因而，这一类考场作文丢分是理所当然的。

中考作文评分标准中，多把“文体不符”与“结构混乱”列为最末一个等次。所谓“文体不符”的标准，主要是指考生随心所欲，任意而为，结果成了“四不像”，或者把各种文体拼凑在一起，成了“大杂烩”，更有甚者，看不清文章的写作要求，如“诗歌除外”，却写成了诗歌等，这些都属于“文体不符”，是得最低分的，一定要引起考生注意。

考生一定要清醒地认识到，“文体不限”其实是中考写作不限于一种文体，也就是说，考生有选择文体的自由，可以自由地选择自己最擅长的文体进行写作。长于论辩的考生可选议论文，长于记叙情节、刻画人物的考生可选记叙文，长于描写和抒情的考生可选散文，长于联想和想象的考生可选寓言或童话。

另外，“自选文体”还要看自己用哪种文体写作拥有的材料更多、更充足。如果缺乏材料的话，即使是自己擅长的文体，也要考虑放弃，这就是所谓的“巧妇难为无米之炊”。总之，中考作文要有文体意识。

8、书写工整，卷面整洁

俗话说：“卷面如脸面。”卷面是阅卷老师对作文的第一印象，它在一定程度上对作文的分值大小起关键作用。所以在平时的写作过程中，一定要注意这方面的训练。在中考作文中，书写工整美观，卷面整洁清晰，标点符号正确规范，更能吸引阅卷老9币的眼球，也更容易得到高分。相反，如果接二连三地出现涂改。字迹潦草、错别字连篇、标点符号不规范，不但影响阅卷老师的情绪，还会被认为是语文基础差或态度不端正，得分当然会大打折扣。

每一个经历过中考阅卷的老师都体会过漂亮的字迹，整洁的卷面带给自己那如沐春风的感觉，这样的印象对于分数的影响该是不言而喻的。而难以辨认的“龙飞凤舞”，随意涂改的“满目疮痍”，让人不忍卒读的错字迭出，再到由于网上阅卷带来的试卷经过扫描后清晰度受到一定影响的情况，很多老师都会有无法忍受的反感。带着这样的感受，还能静下心来去辨认、去品味这篇文章吗？我想，让自己的卷面干净、整洁，字迹漂亮、清新，标点符号正确、规范，应该成为考生们上“战场”前一个不能忽视的问题。

最后，请大家记住这样一句话，世上最怕“认真”二字。平时作文看水平，考试作文看态度，你认真对待中考，中考就会认真对待你。

3.演讲开场白如何出彩 篇三

那么，演讲开场后如何克服紧张的心理呢?

1、演讲者应认识到紧张感是演讲中的一种自然现象

绝大多数的演讲者在演讲中都不可避免地或多或少伴有紧张感，古今中外，许多著名的语言大师，如林肯、田中角荣、邱吉尔，他们的第一次演讲都是因紧张而以失败告终的。对此，演讲者应该有一个清醒的认识，明确告诉自己：演讲的紧张心理的产生是必然的，但同时也是可控的。这正如许多短跑名将的情况一样，不管他们有过多少次比赛经验，不管他们取得过怎样的辉煌，但每当站在起跑线上准备起跑时，紧张感总会伴随着他们。并且实验已经证实：适度的紧张感有助于运动员的成功。从这个角度讲，适度的紧张感对演讲者也有益而无害，因为它能造成一种压力，迫使演讲者更认真、更慎重，对成功和失败的各种可能因素考虑得更周到、更详细，从而避免了盲目乐观、轻率从事的毛病。

2、演讲者事先应做好充分准备

4.如何进行一场强有力的演讲开场 篇四

也可以以幽默的方式开始演讲，但是要做得自然，并确保听众认为你讲的故事或者说的笑话幽默感十足。因此，要在别人身上先试验几次，确保效果不错后再用。

如果你个人认为这个笑话或者故事有趣好笑，你能讲得很好，听众也能接受，再采用这个方法。

有些顶尖的职业演讲家以幽默的方式开始，他们的幽默有的放矢，恰如其分，让听众捧腹大笑，吸引听众的全部注意力。但那是一种艺术，需要某一个性格特质才能够很好地使用。

有一点很重要：讲个什么笑话来开场很容易，但开场的语言会决定后面演讲内容的基调，如果你开始时很幽默，听众会认为你后面要说的内容也会很有趣，富有娱乐性。

做一个表演者

比尔・戈夫是美国最优秀的演讲家之一。在介绍过后，他走上台去的样子就像是刚和身边的人交谈完，停顿一下来和大家继续交谈一样。听众觉得他的整场演讲就像是一个连续的对话。比尔还经常走到演讲台边缘，诡秘地压低声音，张开双臂，示意听众靠得近点。

他会说：“来吧，我告诉你们点事。”然后，向听众招手示意，好像他打算告诉所有人一个秘密。令人惊奇的是，大家都会向前探过身去，去听他要讲什么“秘密”。等人们都突然醒过神来的时候，就会放声大笑。能让听众服从他，这真是个好方法。

问个问题，做个调查

开场时，在积极的表达后可以问个问题，让听众来举手回答，然后举手示意听众你的意图，一定会引起听众注意的。

发动听众彼此交流

你可以让听众和邻座的人一起讨论某一观点。例如，你可以说：“现在告诉邻座的人你想从这个讲座中获得什么。”

不管你让听众做什么，只要合情合理，他们都会尽力配合。只要你非常自信地说出来，听众都会接受你的要求，你的领导力就可以很容易地发挥作用。

以提问作为开场

也可以提一个亟待解决的问题来开始演讲。如果这是个大家几乎都有的问题，你马上就能吸引听众的全部注意力，让他们全神贯注。

陈述观点，提出问题

在开始的时候，可以强有力地陈述观点，再提出问题。给出答案后，再问另一个问题。这会让人们马上参与进来，专心听你讲每句话。

有一个很有趣的心理现象: 从婴儿期开始，如果有人提问，人们就会条件反射式地给出回答。不论何时，不论何种问题，只要你问，人们就会本能地马上给出回答，即使有时候只是在心中默答。

如果你问个问题，停顿几秒，让人们思考一下，你就能完全掌控听众。事实是：提问题的人控制谈话的主动权，也控制回答问题的人。即使人们不大声回答，他们也无法控制不让自己做出回答。对待问题，人们没法做到置若罔闻。

以讲故事作为开始

可以讲个故事来开始演讲。一句最能吸引听众全部注意力的话是：“很久很久以前……”

从婴儿和幼年开始，人们就对各种各样的故事展现出非同一般的热爱。如果你开始说“很久很久以前……”听众就知道你要讲故事了。他们会马上坐好，保持安静，身体前倾，像一群孩子围着篝火而坐。

搭建沟通之桥

演讲开始部分最重要的一个环节是：要在你和听众之间搭建沟通之桥，花几分钟的时间内来发现彼此之间的共同点，搭建桥梁，能让听众立即站到你的这边支持你。

他们会把你看成他们中的一员，会对你敞开心扉，接受你所说的话和所表达的观点。他们会对你的错误更宽容。因为你和他们有相同的背景，他们会觉得你更有学识，更平易近人。

讲讲自己

5.“出彩方特人”演讲稿 篇五

各位尊敬的领导，各位亲爱的同事们，我叫罗骅俊，2012年入职方特一期，工作三年有余，目前担任维苏威火山 组长一职。

实话实说，本人不善言辞，但却极其崇拜能够在舞台上滔滔不绝、如行云流水般的演讲者。今天也非常荣幸和感激中心能够给予这个平台让我在此与大家分享我的演讲。

接下来，我今天演讲的主题是“团结的力量”。

在方特这个大家庭中，有很多工作和事情是无法一个人单独完成的，这就需要集体的配合，同事们的团结协作才能迸发出难以想象的力量！

举例来说，我们每个项目上的接待工作都离不开各岗位之间的衔接配合，班组同事之间的团结一致，为了达到安全运营的共同目标而合作完成我们的接待工作。

在工作之余，园区也会开展各种活动，来提高同事们团结协作的能力。其中，最令我印象深刻的就是这次消防技能大赛。由于今年的暑假期间，我一直在水世界项目上，每天的泳池清洁工作都需要用到消防水管。正好这次的比赛也有“三盘水带连接”这一项，于是我果断报名参加了。同时，参加本次接力赛的还有晋南、韦光平两个好搭档。为什么称他们两位是“好搭档”呢？那么我先在这里卖个关子，听我细细道来。

“三盘水带连接”这一项主要考验的就是三个成员的团队配合以及默契程度，在一开始的练习当中，我们只是习惯性地整理好各自的水带部分，而忽略了两端接头的部位，导致了多次失败的连接，并且耗费了比较长的时间，每次基本都是在两分半钟开外。于是，我们改变了战术和策略，在各自抛出自己的水带之后，第一时间与其余两根的接头进行连接，而安排出一个人专门负责整理连接过的水带部分。在这样的方法之下练习了几次之后，水带连接的成功率和时间上都有了一些提高，成绩甚至达到了两分钟之内！当然，在平时练习过程中的一些细节之处，我们会三人围坐下来一起商讨，各自提出不同的想法来进一步提高我们的成功率，俗话说得好，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”嘛！更何况，咱三个还不是臭皮匠呢，大家说是吧！

6.如何使考场作文“出彩” 篇六

一、眉清目秀惹人爱，拟就好题一半功

好的作文题目必须符合以下要求。1.确切：即题目要符合材料和文章内容，遣词造句要符合规范。2.精炼：即标题字数恰当，不易过长，一般不超过8个字（对偶句标题除外）。3.生动：即题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。4.新颖：即题目具有新视角、新思路、新感悟、给人新鲜感。5.有意蕴：即题目要有内在的含义，有丰富的文化底蕴，有高雅的情调。6.有文采：即标题要有诗意，要有文学韵味，能使用一定的修辞手法。

在拟题过程中可以使用以下小技巧。一是巧用词语。拟题时可以充分地利用生活语言，利用相似词语的颠倒谐音等特点。如“化经验为经历”、“我的乐趣下架了”等。二是妙用术语。巧用人们熟悉的行业术语往往会给人耳目一新的感觉。如“安全成了挡箭牌”、“学习成了单行道”等。三是套用化用法。套用化用名言、成语、歌词、诗文典故等，既能给人亲切之感，又能增强感染力。如“自然物语”，“若将天地常揣摩，妙理终有一日开”。四是妙用修辞。在拟题时运用修辞可以使题目生动传神，富有文学色彩。如“平静是个奢侈品”、“千金难买是平静”等。五是设置悬念。采用设置悬念方式可以调动阅卷老师的阅读欲望。如“谁雕刻了我的命运”、“我的命运谁做主”等。

二、明确文体好着墨，文本特征要鲜明

一篇优秀的考场作文必须符合作文文体的要求。例如题目“写一篇不少于800字的议论文”，如果考生写成其他文体便不符合要求。考场作文有时允许考生自选文体，一旦选中了某种文体，写作时就一定要合乎要求，绝对不能写出一些“四不像”的文章。以下技巧可以帮助考生在考场作文中彰显文体特征。技法一：在题目上传情达意彰显文体特征。文之有题，正如人之有目，眉目最能传精神，在题目上做文章，也最能产生眉目传情的效果。技法二，把握不同文体的语言特征，避免出现“四不像”文章。记叙文以叙述描写性语言为主，叙述要清晰流畅，记人要生动形象，记事要准确流畅。议论文的语言要准确、鲜明、严谨。

三、雕饰凤头开篇巧，撞钟豹尾余韵生

如果你的作文选择写议论文，不妨开门见山，直接切入话题，亮明观点，单刀直入，给急于知道你的文章是否符合要求的阅卷老师吃一颗“定心丸”。如果你想引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的阅读兴趣，可在文章开头设置疑问，留下悬念，以此引人遐思，启人深思。如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，可以在文章的开头引用名言警句作为全文的总领。这样文采斐然，韵味十足的开头，能显示考生深厚的文化素养。如果你想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景，可在文章的开头运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

短而有力的结尾是好文章的重要标志。巧妙结尾的方法有：1.前后呼应，首尾一贯。这种结尾或呼应题目，或呼应开头，使文章首尾一贯，浑然一体，结构完整。2.名言警句，谆谆告诫。名言警句用来结尾，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷老师青睐。3.巧用修辞，文采斐然。巧用修辞手法，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷老师赏心悦目，流连忘返。4.画龙点睛，卒章显志。有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后，才在结尾运用抒情议论性的语句点明题旨，水到渠成地归纳出中心论点。

四、语句优美文行远 言之有物意蕴生

一篇优秀的考场作文不仅要语句通顺，而且要有文采。有文采是在语句通顺的基础上提出的更高层次语言要求，包括以下四方面：一是用词贴切，即要求文章用词恰当，精炼形象。二是句式灵活，就是要求句式要富于变化，或长或短，或整或散，或肯定或否定。三是要善于运用修辞手法，如运用比喻、比拟、借代夸张等。四是文句要有表现力，即文句含义深刻，有韵味。要巧妙运用动词和形容词，恰当使用修饰语、叠字、叠词等。要灵活运用同义词和反义词。用词还要讲究自然优美、不做作、机智幽默、充满情感。灵活地运用各种句式，整散结合，长短结合，增强表达效果。灵活运用排比句、对偶句、设问句等。排比句给人以一泻千里的气势之美；对偶句给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句给人以形象生动的真切之美；比拟句给人以鲜活、灵动之美。要善于运用表现手法，巧用联想和想象，不仅可以开阔思路还可以增强文章的文采，可谓一举两得。

7.青春出彩，书香圆梦演讲稿 篇七

首先，我想请在座的各位同学思考两个问题，碎片化时代，你们有多久没有提笔写过一篇文章了，你们有多久没有用心读过一本书了。今天，我们拥有十分便捷的阅读方式，iphone,kindle,平板电脑，和各种高科技阅读器。仿佛什么都拥有了，却也什么也没有，再也没有耐心从头到尾去读完一本书了。所以，今天，我要去大家分享我对读书的看法与感悟。在我看来，读书是一件让你感到坚持就是幸福的的东西，它可以让你选穿越时空与先人对话，可以让你体验无数中别样人生，可以让心灵在想象的空间里自由翱翔。

网上流传着这样一句话，如今你的气质里藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。是的，或许读书暂时不一定能给你带来成功，但一定可以改变你的气质，提升你的`涵养。

常常听见身边的朋友调侃道，人丑就要多读书。我想在做的各位同学也一定听过。其实，“人丑”并不是指颜值的高低，而是指一个人的趣味、品味、见识、价值观。读书，读真正的书，我们才能抵达心灵自由世界，真正发现生活的魅力所在。

据了解，新东方教育创始人俞敏洪在北大就读本科期间总共读了近800本书，现在任然以每年60本书的速度阅读并坚持着。读书多了，你的思维方式也会跟着改变，处事能力也会在不知不觉中得到进步。

我坚信读书是一种生活态度，如果一个人还保持着规律性的阅读，说明他还有学习的动力，还在有意识的提升自己。阅读，它与学习一样，短时间能看不出效果，更不会有质的飞跃，但长时间的阅读会让你对事物的看法有自己独到的见解，内心更加丰富强大。

最后我想说，阅读虽然不能帮助你解决问题，却能给你另一双眼睛带你去看远方的世界，帮助你扩大自己的视角，更加睿智的看待问题。所以，同学们、一起来读书吧，好读书，然后读好书，选择并坚持，你一定能成为你所期待的自己!

赵显国

8.人人出彩技能强国主题演讲稿 篇八

后来，她只能上普通的大学，学习了讨厌的专业。 由于对专家的厌恶，大学没有毕业就进入了社会。

沿着这条路走下去，这个女孩可能连体面的工作都找不到。 我不能说工资高。

但是，后来她的事业也发展得很好。 她上学的时候，其他成绩差，语文成绩好，她很喜欢读书，作文写得好，她的语文作文经常在学校作为范文贴在公告栏上。

所以后来她从事自媒体写作，事业兴旺，月收入也可以达到5位数。

这件事引起了我的思考。 在这个社会里拥有一技之长是多么重要啊。 而且，这一技之长最好在上大学之前练习。

人最害怕的是平均值，什么都知道，但什么都不精致，没有动手到最后的才能。

很多不知道如何教育孩子的父母都有心理，其他孩子上学，报私塾，服从报纸。 另外，无论是否需要孩子，父母都无法挖掘孩子的才能。

孩子自己也受到环境的影响，跟着大众，大家读书，上大学，大学毕业，就变得无知了。 因为没有团队，自己决定的时候慌了，不知道自己喜欢什么。 我不知道自己能做什么。 因为没在学校教过，所以平时也很少考虑这方面的事情。

所以很多人到了30多岁也不知道自己喜欢什么也不擅长什么。

如果不慢慢突破自己，就会慢慢变成平均值，可能很难摆脱人群。

所以拥有一技之长的思考是多么重要啊。

周杰伦在一所大学演讲时说：“明明没上过大学，今天却站在这里讲课，我之所以能站在这里，是因为我从小学钢琴，有技术的长度。 一个人有技术长度可能比大学更重要。 ”。

著名作家韩寒在高中时代因为严重的偏科，结果被迫退学。 老师问你退学的时候，你接下来拿什么来养活自己?

“稿费啊，”韩寒说。 他的回答引起了笑声。 之后的故事大家应该都知道。 他用事实证明了自己。 现在的他已经进入千万年了。

而且，嘲笑过他的同学们现在不知道在哪里尽全力谋生吗?

从上面的例子可以看出，周杰伦和韩寒都没有上大学，但是他们之后的事业发展得很好。 当然，我想强调这些例子不重要，一个人有很强的技术在人生中有多重要。

有一技之长在生活中能给我们带来什么真正的好处呢?

其他技能+一技之长，能呈现意想不到的效果

在最新一期的《脱口秀大会》中，王勉这个脱口秀演员与众多优秀的脱口秀演员中脱颖而出。

王勉的特长是会弹吉他，把他的特长融入脱口秀，结果他的表演让眼前一亮，观众和引人发笑的人都意外地兴奋起来。

王勉在最后的PK环节，演技出色，风格独特，没有人敢挑战，最后直接晋升了。

《脱口秀大会》中也有一个叫豆子的演员，引起了我的关注。

他总是以英语开始，所以很容易和其他演员形成对比，很好地避免听觉疲劳，很容易记住。

而且他英语很流利，很容易扭曲，这除了他的表演加了很多分之外，他表演的时候表情也很整齐，有自己的表演风格，所以很快就从新演员中很尖锐。

所以有特长是个好的加分项目，帮助你现在的事业更好，更远。

用特长链接你想认识的牛人

在一本叫《朋友圈的尖子生》的书里，作者马宋说了他是怎么认识罗振宇的。

他说他被逻辑思维的商业模式所吸引，他想知道逻辑思维背后的操控者罗振宇。

当时他想了很多见罗振宇的方法，后来终于等着他有机会见罗振宇了。

但是到了现场第一次有20人和他一起见面时，他是怎么想在这20人中引起罗老师的关注的呢?

他分析了20个来到现场的人。 其中应该有罗老师的粉丝。 有些人只是来见自己的偶像，有些创始人。 我希望罗老师能帮助他们推广他们家的产品。

他还分析说，如果在陌生人面前不能给予对方利益和价值，不能直接让对方帮助，对方可能很难接受。

分析这些后，在小马歌曲中做自我介绍时，他拿出了自己最过硬的核心技能，他曾经是奥美副创意总监，有3万本订阅的公众号，卖了1万本书。

他的自我介绍很快引起了罗振宇的兴趣。 逻辑思维也卖书，但最高的成绩连5万本都卖不出去。

罗振宇当时可能觉得这个人也太强了。 奥美的创意总监很有价值，而且公众号3万人能卖1万本。 这个转化率有多高?

否则，罗老师对他很感兴趣，希望有机会和他合作，他也成为全场唯一一个获得罗振宇手机号码和微信号的人。

马宋使用他核心技能——强大的营销广告普及能力，在关键时刻链接到他想知道的牛人(罗振宇)，牛人(罗振宇)看到了他的价值，所以他顺利地和这个牛人(罗振宇)成为了搭档。

9.如何利用课堂生成让阅读教学出彩 篇九

[关键词]生成 小学语文 阅读教学

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-047

教学实践证明，只有动态生成的语文课堂才能使教学充满活力。因此，在语文课堂教学中，教师要善于精心预设，催发生成，及时捕捉“非预设性生成”的智慧火花，恰当引领课堂中的动态生成。

一、精心预设，催发有效生成

“凡事预则立，不预则废。”语文教学也是如此，教师只有对本节课的教学目标，教学重难点以及教学流程做好充分的预设，给课堂教学中可能存在的不确定因素留足生成的空间，让学生可以展开奇思妙想，畅所欲言，这样才能有效促进语文课堂的动态生成。

如教学苏教版语文《姥姥的剪纸》一课，为了让学生体会到姥姥剪纸的“神”，我做了精心的预设。首先利用投影向学生展示了各种各样的剪纸画面（喜鹊登枝、老牛和小兔、公鸡打鸣……），然后让学生用合适的词语来形容这些剪纸。有学生说：“栩栩如生，惟妙惟肖。”有学生说：“活灵活现，精妙绝伦。”还有的学生说：“大开眼界，叹为观止。”在学生发言的基础上，我适时总结道：“大家的发言都很精彩，如果让我们用一个字来总结，那就是‘神’，就连左邻右舍的邻居也对姥姥的剪纸给予了很高的评价，他们是如何说的呢？”然后引导学生就“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”这句话进行品读，在读中进一步感受姥姥剪纸技术的传神。

在这个课堂教学过程中，也正是有了教师的精心预设（直观呈现剪纸画面），才有了学生对“神”的凝练概括，促进了语文课堂的精彩生成。

二、运用机智，捕捉智慧生成

课堂教学是一个动态发展的过程，其中可能会出现许多变数，作为一名智慧的语文教师，要善于运用自己的教学机智，及时捕捉课堂教学中的生成问题，让学生研究探讨，从浮想联翩走向豁然开朗。

如在教学苏教版语文《生命桥》一课时，我让一位学生把第二自然段朗读一下，当他读到“当年轻羚羊在空中下坠时，奇迹出现了。老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下……”这句话时，一位学生插嘴道：“刚好！哪会那么巧？”这时，我没有批评这位学生，而是让那位朗读的学生继续读完，然后说：“刚才那位同学的意见大家都听到了吧？这儿的‘刚好’是那么巧吗？请大家仔细再读课文，说说你的理解。”再次阅读后，有学生认为就是恰巧；有学生认为不是恰巧。如果在跳向悬崖对面的时候老羚羊不在年轻羚羊下面，年轻羚羊就不可能得救，这显然与文本所要表达的主题不一样，一定是老羚羊和年轻羚羊已经商量好的，是故意等在那儿的，从这更可以看出老羚羊对年轻羚羊的舐犊之情。在这里，正是因为教师抓住了学生的随意插嘴，才使学生对“刚好”一词的理解没有停留在表面，而是在深入探究中明白了隐藏在“刚好”背后的老羚羊勇于献身的精神。

在语文课堂教学中，教师要善于用心倾听，及时捕捉文本中能够引领学生智慧生成的话题，用智慧点燃智慧，用激情换取激情。

三、有效启发，引领生成导向

在阅读教学中，学生难免会遇到思维受阻的情况。这时候，教师巧妙的启发、引领、点拨可以拨动学生的思维之弦，使学生从中获取有价值的信息，引领语文课堂生成的导向。

如在教学苏教版语文《师恩难忘》一课时，在学完课文以后，为了有效培养学生的质疑能力，我让学生说说自己还有什么疑惑或者不理解的地方。这时候一位学生说：“课文中主要写了田老师上课的情景以及小朋友们向田老师打招呼的事，这些事都是围绕着田老师来写的，为什么不用‘我的老师’为题目而要以‘师恩难忘’为题目呢？”这个问题提得很有价值，我是这样启发学生的：“田老师是怎样给我们讲课的？”“一堂课配一个小故事。”学生回答道。“那么我们跟田老师上了多少堂课呢？我们又听到了多少个小故事呢？”“一千多个小故事。”“这一千多个故事对我的人生有什么影响呢？”在我的引领下，学生结合课文作者刘绍棠的介绍，逐渐明白了，正是因为这些故事才使文学的种子在作者幼小的心里生根发芽，作者如今在文学上取得的巨大成就是和田老师分不开的，所以难忘老师的教育之恩。

语文教学中，教师要给学生预留出有利于他们质疑问难的学习空间，让学生大胆发表自己的见解。只有这样，才有利于教师主导作用的发挥，并能给学生有价值的引导，从而使学生真正踏上课堂生成的美好体验之旅。

总之，阅读教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，促进、捕捉、引领、启发学生的智慧生成。只有这样，阅读教学才会更加精彩。

10.爱学习更出彩演讲稿小学生 篇十

爱学习更出彩演讲稿1

同学们，大家好!今天我所要讲的题目是《如何爱学习》。

学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。

或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢?可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现;你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次;你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌;你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢?

我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢?语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。

我的讲话到此结束，谢谢大家!

爱学习更出彩演讲稿2

儿时的我，在锄禾日当午，汗滴何下土的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。

渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：金蝉脱壳(ké)。刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：自己看看拼音，到底读什么。噢!是‘金蝉脱壳(qiào)’!我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：以后要注意多读书，那才能积累知识呀!于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，曾经在一本书上看到这样一段话读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。是啊!读书得好处无穷无尽。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐吗?

爱学习更出彩演讲稿3

小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟、少壮不努力，老大徒伤悲、书读百遍，其义自现……或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒的。渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们迫切地希望了解这个世界，于是我们交上了一个好朋友书，爱上读书。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间的天堂;你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味一览众山小的胸襟;你可以为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。

给大家讲个故事吧，西汉时候，有个十分好学的青年叫匡衡，但因家境贫寒无钱买灯，一到夜晚他家屋内一片漆黑，没法读书。怎么办呢?一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞孔的烛光映在书上，就这样，他每天晚上都借邻居的灯光读书，直到邻居熄灯为止。匡衡就是在这样的学习条件下，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。但现在凿壁偷光这种行为是不可取的，因为万一凿到邻居家的下水道就惨了……

听完故事，大家想到什么呢?嗯对，知识改变命运。高尔基说过：书籍使我变成了一个幸福的人。我们读书，不是为别人而读，不是为考试而读，而是为自己而读。与书相伴，犹如与知识为友，以智慧为师，可以贮备能量，增长才干。读书犹如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快;又如一场恋爱，使人死心塌地地经营。走进浩瀚的书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天白日。

读书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的情感。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。同学们，让我们畅饮这源头活水，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

爱学习更出彩演讲稿4

从小，我就喜爱读书;如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒!这是我内心的真切感受。

书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。

我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多……

当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。

生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。

书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。

我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书!

爱学习更出彩演讲稿5

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!我是三年级四班的崔子昊，今天我演讲的题目是《读书，真好!》。

我爱读书，从小就爱。

记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热?”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能?”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧!书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……

上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙!读书，真好!

我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生时，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……

我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好!

同学们，让我们爱读书吧!拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!

我的演讲完了，谢谢大家!

11.演讲开场白如何出彩 篇十一

既然资源是有限的，那么必定要有使用门槛才能让有效的资源流入到有效的人群中去。比如好的教育、好的医疗、好的住所人人都需要，但是并不是人人都有机会获得。我们每一个人都需要拿自己积累的资源来和这个社会交换，经济学中有个概念叫“有一只看不见的手”，在调配着让有限的资源给到最需要的人身上，而谁可以拿出更多的资源来兑换谁就是最需要的人。其实所谓的个人资源对于普通人来讲其实就是钱，对少部分人来讲还有资产、经验、专业知识、人脉、社会关系。钱是当今世界交换资源的介质，从之前的以物易物发展为现在的使用货币这种交换方式来交换社会资源。比如现在天气很冷，钱币充盈的你可以走进一家火锅店饕餮一番，而另一个钱币匮乏的人则无法享用这份温暖，只能继续忍受现实中的冰冷。就算是得以享受也是别人的施舍，并不可持续。

所以我们能享用的当下的一切社会资源必须使用我们在这个社会上获得的资源来做交换。在没有货币的时候，你需要用自己的劳动获取更多的货物，用货物来换取自己的生存所需，而当今社会，你需要用你的劳动换取更多的钱币，用钱币来交换、购买你所需要的一切。

可以想象一种场景，如果你现在饥肠辘辘，在饿死的边缘挣扎，这个时候你拖着自己极度虚弱的身体向路边的人求助，你能有多少的成功率?虽然在客观看来，别人额外付出一点就能挽救你的生命，但是这个世界怎么会有人在乎一个陌生人。也许就在别人的漠然之下，你的生命就走到了尽头，这个社会才不会关心你的理想、善良和无助的家人呢。

所以，如果我们想要生存下去并且生存的好一点，我们就必须拥有不能说是更多也必须是可以满足自己需要的资源，那么自己可控的资源又是哪里来的呢，当然是通过自己的劳动和智力和这个社会交换获得的，那么你就必须拥有可以和社会做交换的能力。

既然获取生存所需就必须拥有可以拿的出手的专业能力来和这个社会做交易、做交换，那么我们每一个生存在这个社会上的人就必须要有一技之长，可以为社会创造价值、获取报酬的一技之长。

这个一技之长也就是今天我们说的专业能力，就是我们能在这个社会中做什么来换取我们的生存所需。这个专业能力可以是我们的爱好、也可以是我们的兴趣，但这并不是必须的，这种能力最重要的是解决我们的生存问题。其实我们的生存技能存在的目标应该只有一个，就是和社会换取生存所需，活的好一点。我们大可不必矫情，去计较什么爱好、兴趣、特长、理想，生存下去是我们的生命有一切可能的唯一基础，在这个问题的考量上，生存的更好、获得更多才是最根本的目的。

我们的生存能力其实就像是一所房子的地基，有了地基我们才可以继续盖房子，在房子里享受温暖和食物，在房子里看书，听音乐、去教人真善美，追求我们自己的理想世界，按我们自己的想法活在这个世界上。如果我们的生存能力不够，那么我们将无法实现这一切，我们只能疲于奔命，不断的寻找可以躲避风雪的角落，不断的风餐露宿，不断的疲于奔命的去获取可以维持生命的最基本的资源，每天都在死亡线上挣扎，哪有时间和精力去追寻我们的真善美，哪有时间和精力去追寻生命的意义呢。

所以说到这里已经很明显了，如果我们想要理想的生活，而那个理想的生活又是必须建立在现实的基础之上，而这个现实的基础就是我们必须依赖我们优秀的专业能力、优秀的生存能力在这个社会上获得资源才能得以构建，才能在这个基础上来过我们理想的生活。

所以我们要做的就是提高专业能力，在这个社会上可以交换更多的资源，然后构建我们每个人理想的生活和世界。提高专业能力的必要性是不容商量的，也不是什么有没有兴趣、爱不爱好，更不是什么应该不应该，而是能让你生存这个世界上的保障，是让你可以对自己的生命负责的保障。

那么该如何提高专业能力，又该如何进行个人发展呢。

刚才说了专业能力越强可以和社会兑换的资源就越多，那么说明社会越是需要、越是能创造价值的技能就是优秀的专业能力，那我们就从组织或是前辈的发展规律和经历来去总结我们的专业能力的发展路线，努力的尽快的按这个路线提升就可以了。比如你是一个程序员，当下你可以开发功能，那接下来你是不是可以负责整个项目，再接下来你是不是可以负责更多的项目并保证质量的交付，再接下来你是否可以带领团队利用团队资源开发更多可以创造价值的系统，在这个阶段中，无论哪个阶段，其实目的只有一个，就是产出更多、更有价值的自动化系统，那就沿着这条线走就可以了。技能不足就补技能，流程与协作不足就补流程与协作，领导力不行就补领导力就可以了。

其实有人会问有什么快速成长的学习方法，在我看来，其实就是自己当下的问题的重要性自己并没有意识到，动力不足，所以才纠结方法。其实做事的办法就很多，条条大路通罗马，无非就是效率低和效率高，只要是方向对了，只要你肯付出和坚持下去，或早或晚都会到达目的地，但是前提是你必须弄明白为什么要这么做，这么做对于我们的意义又是什么，如果是为了解决我们的生存，给我们理想的生命奠定一个发展基础，那又有什么理由能够阻挡我们做这件事情呢。

如果有足够的动力前进，那么在前进过程中的挫折、羁绊都不是问题，因为这股强大的动力会持续的把你从阻碍你前进的淤泥中拖拽出来，继续前行。

12.演讲开场白如何出彩 篇十二

【关键词】最佳关联性；预期释义；语境效果

Sperber和Wilson对Grice的合作原则中的关联准则进行了发展与补充，提出关联理论。合作原则为我们的话语交际找到了一个解释的途径，而关联理论进一步发展了合作原则，并提出认知语境，强调认知主体在交际中的作用。根据关联性的两条原则——认知原则和交际原则，我们知道每一段话语都应为使话语或行为本身要具备最佳的关联性而做出努力。认知原则中提到：人类的认知倾向于同最大程度的关联性相吻合，因此，我认为，从某种程度上说，在一段话语中，为引起听者的注意及共鸣，说话人会争取表达与听话人共同感兴趣的话题，且这个话题也可作为整段谈话的引入。也就是说一段话语或演讲的开场白总是需要深入听者内心、能够吸引听者极大注意力的，而这就要求演讲者尽最大可能来寻求与听者最大程度的关联性。而这恰好体现了要使话语交际达到最佳关联所需要的两个条件：话语的语境效果足以引起听话人的注意；听话人为获得语境效果付出了努力。

以杨澜2011年在美国TED演讲中的开场白为话语对象，我们会发现这段开场白恰当地运用了话语的最佳关联性。根据关联性理论，认知效果越大、为进行加工处理而付出的努力越少，关联性就越强；当且仅当一个话语具备足够的关联，值得对它进行加工处理，并与说话人的能力及偏爱相一致，就是具有最大关联的话语。杨澜在演讲中的开场白是这样的：The night before I was heading for Scotland， I was invited to host the final of "China's Got Talent" show in Shanghai with the 80，000 live audiences in the stadium.Guess who was the performing guest？Susan Boyle. And I told her，"I'm going to Scotland the next day." She sang beautifully，and she even managed to say a few words in Chinese：送你葱......在这段5分钟左右的开场白中，听众的理解过程首先经历了“以最少的努力推算出认知效果”，也就是说，杨澜通过明示行为，提出那些对听众来说具有关联性的话语和信息。而在这段开场白中，杨澜为足够吸引观众的注意力、达到幽默的效果、同时引出她要演讲的话题，为找到与听者相关的事实或信息做出了一系列努力，第一点努力就是：她要掌握地道的英文表达。只有语言能够为听众所理解，或者进一步说，为让听众不至于误解她的内心意图。注意，前提必须是“地道的”，才能够避免言语表达方面的误差。她所做的第二点努力就是：了解英美文化。这体现出明示话语交际需要考虑社会文化因素。比如她提出见到了英国47岁的无业大妈苏珊？波伊儿，而苏珊？波伊儿正是在电视选秀节目《英国达人》的舞台上凭借一曲《我曾有梦》而一鸣惊人、从此变身成功人士的耀眼明星。《英国达人》这一节目在国际上尤其是欧美国家有巨大的影响力，而苏珊大妈这个人物更是被在座的美国听众所熟悉，通过这样一个著名又熟悉的人物来提高听众对杨澜演讲内容的关注度，以及对杨澜接下来要演讲内容的好奇心。第三点努力就是：通过掌握英语以及了解英美文化来找到与听众之间的共鸣，也就是挖掘到听众的最大兴趣点。由于人类只对那些具有足够关联性的现象给以关注、表达和处理，因此，要以最佳关联性为交际目标，就要使话语能够驱使听者去寻求更多的语境效果，达到话语理解。杨澜充分利用了与其能力及偏爱相一致的话题，用苏珊大妈同中国的苏珊大妈联系到一起，使听话人从短时记忆中调取相关信息（即上文提供的信息）来扩展自己的认知语境，同时又相当于她有效地将欧美文化与中国文化联系到一起，既展现出其智慧、博学，又有力地实现最佳关联。另外，用“送你葱”这部分的汉语表达，加深了听众对其作为中国人的身份信息。

当一个人讲话时，我们会注意到与她相关的事实或信息，并把话语诠释出我们的必然假设，杨澜的开场就充分利用了欧美热点话题与汉语内容等等，让听者从三个问题的角度理解她的话语，即：说者打算说什么？说者打算暗示什么内容？以及说者对其所说和暗含的内容有哪些预期的态度？她在引出主题的同时，运用恰当的内容达到幽默的语言效果，而这种幽默效果的成功实现也是源于说者对欧美人心理和生活状态的充分了解。并在开场的结束部分表达出说者对所讲开场话题的预期态度。

在关联理论中，语境是认知和理解一段话语的主要促进因素，选择处理话语最佳语境的过程就是寻求最佳关联的过程。而在杨澜这段话语开场白中，听众只要对于这段话语有普遍意义上的假设就可以达到有效认知和理解，这就体现出语境扩展中的“听话人在现有的认知语境中加入所需的百科知识来扩充自己的认知语境”的情况，也是听话人愿意为获得语境效果而在付出努力。比如在大部分美国听众心里，从《英国达人》节目里出名的苏珊大妈是值得大家用正面、积极的眼光看待的。她虽然年龄较大、甚至不具备成为明星的特质，但却经自己竭尽半生的努力为世人所知。她的一生是不同于普通常人的一生，是different。从这里可以体现出：第一，在话语释义中，我们无需假设说话者打算让我们继续进行对可能语境的无限扩展来获取更多的隐含意义；第二，在决定预期内容之前，我们不用比较一段话语可能出现的全部释义。杨澜的开场白中就让听者用最少的努力使她的话语达到worth listening to的效果。而且，杨澜的话语一出，听众就尽快地选择出了全部可能出现的释义中最切中杨澜话语目的的那一释义。话语中表达了用足够的语境效果让听众值得继续注意的内容，并使听者愿意主动地为获取语境效果而进行加工努力，即在一定程度上，实现了最佳关联。

作为演讲者的杨澜致力于寻找出一个兴趣点。另外，在明示交际中，进行交际者本身是期待她的听众能够识别出她的交际意图或目的的，信息处理或选择的目的是为了实现用最少的处理来重获最多的语境效果，只要话语的目标是为了吸引听众的注意，说者就会特意考虑与听者相关联的信息并尽力使听者用最少的处理便可认知和理解话语。包括语言、文化与生活等各种相关联的信息与知识都可用来促进有效的交流，尤其是这种目的在于传递思想或见解的TED演讲当中。 [科]

【参考文献】

[1]Sperber，D.&D.Wilson;（2001）.Relevance：Communication and Cognition.Foreign Language and Research Press.

[2]Sperber，D.&Deirdre;，W.Relevance：Communication and Cognition.

蒋严译（Yan，Jiang）.关联性：交际与认知.北京：中国社会科学出版社，2008.

[3]何兆熊，新编语用学概要.上海：上海外语教育出版社，1999.

[4]吴炳章，徐盛桓.认知语用学研究.上海：上海外语教育出版社，2011.

13.高考作文开头如何出彩 篇十三

许昆

人常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。那么怎样使文章的开头有强大的吸引力呢？笔者认为不妨采用下面几种方式：

一．引用材料式：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

例如2005年江西高考佳作《明月，照着我们的脸》是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。

这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的民族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。

再如：2005年北京高考佳作《说“安”》从引用俗语开始的：俗话说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。

在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的内涵，点明了文章的观点。

又如；2005年北京佳作《安于心》引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。

二．设置悬念式：在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。

例如：2005年四川高考佳作《那阵风吹过》就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。

这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。

再如：2005年福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生

活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。

这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。

三．情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。

例如：2005年吉林考生高考佳作《两颗蒲公英种子》描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来„„

这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告别后发生的事情。

四．形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。

例如：2005年江西高考佳作《变脸》开头这样写到：老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上。

作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见一个笑“脸”的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。

再如：2005年江西高考佳作《难忘的那张脸》描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开篇这样写到：从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。

这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。

五：开门见山式：有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！

例如：2005年广东高考佳作《纪念》开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣.。

六：阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。

例如2005年吉林高考佳作《位置并不能左右价值》就是这样开头的：是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。

本文的观点源于“提示语”，但又不同。作者有意避开“位置不同，价值也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。

七：起兴拓展式：先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。

例如：2005年高考佳作《常留一扇门》就采用此方式：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣„„常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。

本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。

八：排比壮势式：开篇使用整齐的排比不仅能壮势，而且处处感到文采飞扬。

例如：2005年黑龙江高考佳作《一片绿的告白》开篇使用排比，行云流水般的信笔到来：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵；假如„„但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。

再如：2005年陕西高考满分作文《四季,镌刻心灵的石碑》也使用排比句：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！

本文先用一组排比句, 势如破竹，壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深刻。

总之，文章开头的方式很多，各式各样，丰富多彩，不一而足。只要掌握一些开头方式，多读一些精彩的开头，读的多了，写的多了，优秀的文章就会在手下诞生了。

14.人人出彩技能强国演讲稿 篇十四

各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们:

大家好!非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高三学生，“青少年体育话题”的主体，我虽是在此抒发一己之见，也希望能够让更多人听见高三学生共同的心声。

少年何以强?(在)体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻(显而易见)的，少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。”欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。青少年的体育不能缺席。正(这是)因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和民族的未来。

然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高三，书山学海的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影和成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……更何况，疫情期间连续的网课加重了视力负担，居家隔离的缺乏运动空间带来了髀肉复生的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育的形势日益严峻。

我能够理解并共情(理解)家长、老师的担忧与关切。我也明白学校面对高三学生这一特殊群体时的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的步调绝不能让青少年落后(让青少年失去锻炼体魄的时间)。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格之强，我们能做些什么?作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信我们，支持我们，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，而对于社会各界，青少年体育的现状需要大家的共同关注、持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。

方才朱女士的发言让我回想起与同学一同观看女排比赛视频时的时光。十连胜的消息传来。我们为女排的光荣而欢呼，为女排的付出而感动，为国家竞技体育的辉煌而心绪激动。我们也盼望着不久之后的将来，少年体育的步调跟上体育强国的步伐，我们可以同怀体育强国的梦想。同创体育强国的荣光。以强健体魄，共筑我强健之中国。

我的发言完毕，谢谢。

评分等级：20+19+19=58

标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“1+1”的形式，表明了“少年强”和“强国”之间的关系。

文章开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格，与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意的现状。第四段从学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议，希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望与决心。