思想道德修养结课作业

思想道德修养结课作业（共7篇）

1.思想道德修养结课作业 篇一

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论》结课作业

注意：

本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行：

1）提交截止时间：2012年9月9日23:59；

2）结课作业课程均需通过”离线作业”栏目提交电子版，学院不收取纸介的结课作业，以纸介回寄的作业一律视为无效；

3）截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档，阅卷时以最后一次提交的结课作业为准，截止日期过后将关闭平台，逾期不交或科目提交错误者，按0分处理； 4）提交文档要求：提交的文档格式为doc、rar，大小10M以内；

5）必须严格按照每门课程的答题要求完成作业，没有按照学院要求来做的结课作业，将酌情扣分。本门课程大作业由10道论述题组成，每道试题10分，共100分。请仔细阅读题目内容，认真回答。

一、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容? 答：

1、毛泽东思想的科学体系和主要内容

马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，成为一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互密切关联的重要的理论观点，成为一个科学体系。这个体系中的理论观点经过了中国革命和建设长期实践的检验，证明它是颠扑不破的科学真理。

在毛泽东思想的科学体系中，有着丰富的内容：关于新民主主义革命的理论、关于社会主义革命和社会主义建设的理论、关于革命军队的建设和军事战略的理论、关于政策和策略的理论、关于思想政治工作和文化工作的理论、关于党的建设的理论、关于国际战略和外交工作的理论、关于思想方法和工作方法的理论，等等。毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。

2、邓小平理论的科学体系和主要内容

邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧 的结晶。

邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。邓小平理论有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系列互相联系的基本观点，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明。

在邓小平理论的科学体系中，有着丰富的内容：关于社会主义初级阶段的理论、关于改革开放的理论、关于社会主义市场经济的理论、关于社会主义本质的理论、关于社会主义现代化发展战略的理论、关于社会主义民主政治建设的理论、关于社会主义精神文明建设的理论、关于统一战线的理论、关于军队和国防建设的理论、关于社会主义国家外交战略的理论、关于“一国两制”理论、关于党的建设的理论，等等。

总之，邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从进一步丰富发展的科学体系。

3、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三个重大理论成果。它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。

“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。

“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。而“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，不仅仅是“三个代表”三句话，党的十六大已将其概括为十六个方面的内容。主要包括：关于建立社会主义市场经济体制的思想；关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度的思想；关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想；关于实行全方位对外开放战略的思想；关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想；关于发展是党执政兴国的第一要务的思想；关于正确处理改革发展稳定的思想；关于建设社会主义法治国家的思想；关于依法治国和以德治国相结合的思想；关于走中国特色的精兵之路的思想；关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想；等等。这些思想、观点和论断构成了“三个代表”重要思想的主要内容。

“三个代表”三句话，是对“三个代表”重要思想的集中概括；而“三个代表”重要思想，则是对“三个代表”的系统展开。

二、如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系? 答：党的思想路线是党的政治路线、组织路线和一切方针政策的思想基础，历来受到党中央的高度重视。继毛泽东同志提出并深刻阐述了“实事求是”的丰富内涵、并将其确立为党的思想路线之后，以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的党的中央领导集体，分别对党的实事求是的思想路线进行了丰富和发展--从“实事求是”到“解放思想”，再到“与时俱进”、“求真务实”，党的思想路线的确立及其丰富和发展，体现了时代性，把握了规律性，富于创造性。

“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”是紧密联系的、有机统一的整体。其中，实事求是是党的思想路线的核心，解放思想是实事求是的前提和条件，与时俱进是实事求是的内在规律，求真务实是实事求是的直接体现和必然要求。

1、“实事求是”是党的思想路线的核心 党的“实事求是”的思想路线是毛泽东用中国语言对马克思辩证唯物主义和历史唯物主义所作的高度概括。“实事求是”是唯物主义和辩证法的统一，是辩证唯物主义世界观、方法论和认识论的统一。它不仅充分体现了“一切从客观实际出发”这一彻底的唯物主义的立场、观点和态度，而且充分体现了矛盾的“普遍性和特殊性相统一”的唯物辩证法的“精髓”和“具体问题具体分析”这一“马克思主义的活的灵魂”。因而我们说，“实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓”，是党的思想路线的核心。作为毛泽东思想“活的灵魂”的基本方面之一，“实事求是”是毛泽东同志留给我们的“最宝贵的思想财富”。

2、“解放思想”是实事求是的前提和条件

党的实事求是思想路线的贯彻不是一帆风顺的，而是经历了严重的挫折。从19世纪50年代后期起，在以带有中国特色的方法完成了社会主义改造以后，毛泽东领导全党和全国人民抗拒来自国外的强大影响和压力，开始了中国社会主义建设道路的探索。我国社会主义建设出现了“大跃进”、反右斗争扩大化特别是“文化大革命”那样全局性、长时间的“左”倾严重失误。“文化大革命”结束后，刚刚开始的拨乱反正又遇到了“两个凡是”的严重障碍。为了冲破禁锢，打开局面，邓小平指出：“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。”与此同时，邓小平从拨乱反正特别是改革开放时代的实际出发，大力倡导解放思想。拨乱反正需要解放思想，全面改革也需要解放思想。因此，解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。由此可见，“解放思想”和“实事求是”是有机统一的--只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。把“解放思想”与“实事求是”历史地联系起来、内在地统一起来，这是形势的需要、时代发展的需要，也是邓小平对党的实事求是思想路线的创造性贡献。

辩证唯物主义的认识论，是革命的、能动的反映论。必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，也就是必须首先“解放思想”。只有解放了思想，克服了习惯势力和主观偏见的束缚，我们才能真正做到一切从实际出发，使主观和客观相符合，思想与实际相统一，避免主观主义、盲目性、片面性和绝对化等“左”和“右”的错误，也才能真正做到实事求是。因此我们说，“解放思想是实事求是的前提和条件”。

3、“与时俱进”是实事求是的内在规律

答：进入新世纪，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。不仅国际局势发生了深刻变化，而且中国社会和我们党所处的地位和环境、党所肩负的历史任务、党的自身状况，也都发生了新的重大变化。面对新阶段、新形势、新任务，要使党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心，党就必须做到“与时俱进”--也就是要“始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益”。为此，江泽民同志强调指出，“与时俱进”是马克思主义最重要的理论品质。

辩证唯物主义认为，客观事物不是一成不变的，而是不断的运动、变化和发展着的。这就决定了我们的思想和认识必须随着客观事物的变化而变化，以时间、地点、条件为转移。

不仅如此，事物的运动、变化和发展是阶段性和过程性（连续性）的统一，总体上呈前进、上升趋势。这就要求我们必须“与时俱进”......世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡；“物竞天择，适者生存”，落后就要挨打，落后就会被淘汰--这在科学技术突飞猛进、世界多极化和经济全球化浪潮汹涌、国际竞争日趋激烈的当今时代，尤其如此。

4、“求真务实”是实事求是的直接体现和必然要求 为了贯彻落实好“三个代表”重要思想和十六大精神，抓好“发展”这个党执政兴国的“第一要务”，落实全面、协调、可持续的发展观，实现经济持续快速协调健康发展和社会全面进步；坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系，切实把最广大人民的根本利益维护好、实现好、发展好；全面推进党的建设新的伟大工程，加强党员干部队伍建设，提高党的执政能力，以胡锦涛为总书记的党中央高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，告诫全党同志“务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风”，“务必保持艰苦奋斗的作风”；“必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”。胡锦涛总书记指出，“求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。” 辩证唯物主义认识论认为，人类的认识始于人类的实践，认识的动力源于实践的需要。不仅如此，实践还是检验认识正确与否的标准和认识的最终目的（“认识世界”是为了更好地“改造世界”），也即是要做到“求真务实”—“求真”，包含着“如实地、真实地反映客观情况”和“努力把握事物的本质及其规律，追求真理”这样两层含义；而“务实”则强调了认识的目的是“说实话，出实招，办实事，务实效”......这一概括充分揭示了人类认识在实践基础上由感性到理性、再由理性（认识）回到实践的发展过程和规律（即认识的“两次飞跃”），进一步指明了认识的目的和方向，是实事求是深刻内涵的直接体现与必然要求。综上所述，“解放思想”、“与时俱进”、“求真务实”是党的“实事求是”思想路线的有机构成，是党的实事求是思想路线历史的、逻辑的展开、丰富和发展。它们以马克思主义认识论为依据，顺应时代发展要求，深刻揭示了党的思想路线所赖以建立的理论基础、实现条件、内在规律和必然要求，从而更为完整、充分地体现了全部马克思主义理论的精神实质。

三、如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的重大意义？如何认识毛泽东为主要代表的中国共产党人为这条道路的开辟作出的巨大贡献？

答：

1、如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的重大意义

在一个以农民为主体的半殖民地半封建的国度里进行革命，应该选择什么样的道路，这是党在领导中国革命的过程中面对的和必须回答的重大问题。以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命的具体实际相结合，走出了一条不同于俄国十月革命的道路，即农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。这条道路，是夺取革命胜利的必然之路。

第一，在近代中国这个半殖民地半封建社会里，内无民主制度而受封建主义的压迫；外无民族独立而受帝国主义的压迫。中国的无产阶级根本不可能像在资本主义国家那样，先在城市经过长期的、公开的合法斗争，然后再组织武装起义，夺取政权。中国无产阶级及其政党要战胜强大的敌人，革命的主要斗争形式只能是武装斗争，以革命的武装消灭反革命的武装，相应的主要组织形式必然是军队。

第二，近代中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建的大国。经济政治发展的不平衡性使中国没有统一的资本主义经济，自给自足的自然经济广泛存在；中国革命的敌人虽然建立了庞大的军队，并长期占据着中心城市，但广大农村则是其统治的薄弱环节，这是农村革命根据地能够在中国存在和发展的根本原因。由于中国是一个大国，革命

力量大有回旋余地，而帝国主义国家的间接统治及其互相间的矛盾和斗争，造成了军阀割据的局面和连绵不断的军阀混战，又使红色政权获得存在和发展的缝隙。

第三，中国是一个半殖民地半封建的农业大国，农民占全国人口的绝大多数，农民是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军。只有实行土地革命，解决农民的土地问题，才有可能把农民充分发动起来，摧毁帝国主义和封建地主阶级反动统治的基础。无产阶级要想夺取革命的胜利，就必须派遣自己的先锋队深入农村，从解决农民的土地问题入手，组织、发动和武装农民，使革命战争获得广大农民的支持和参加，只有把农村建设成先进的、巩固的革命根据地，才能与占据着中心城市的敌人进行长期有效的斗争，为最后夺取全国胜利奠定基础。因此，中国革命必须把工作重心放在农村，先占乡村，后取城市，最后夺取全国政权。

2、毛泽东为主要代表的中国共产党人为这条道路的开辟作出的巨大贡献有： 中国革命道路的理论，反映了中国革命发展的客观规律，是指导革命取得胜利的唯一正确的理论。它不是照搬俄国十月革命的经验，而是从中国的实际出发，独创性地发展了马克思列宁主义关于革命的理论。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思主义的立场、观点、和方法分析、研究和解决中国革命具体问题的光辉典范，对于推进马克思主义中国化具有重要的方法论意义。邓小平指出：“马克思、列宁从来没有说过农村包围城市，这个原理在当时世界上还是没有的。但是毛泽东同志根据中国的具体条件指明了革命的具体道路”。

农村包围城市的道路理论，是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主义同中国实际相结合的伟大创造，它对于历史和现实都具有伟大而深远的实践和理论意义。

（1）农村包围城市是中国革命的唯一正确道路。

道路理论是从实践中探索总结出来的；道路理论的形成经历了艰难曲折的过程。（2）农村包围城市革命道路理论是马列主义同中国革命实践相结合的光辉典范。道路理论是以毛泽东为代表的中国共产党人对中国革命实践经验的科学总结和理论概括；道路理论指引中国革命取得了最后胜利；道路理论是马克思主义实事求是，一切从实际出发思想灵魂的具体体现，其理论与实践开辟了一条与俄国十月革命不同的道路，开创了各国无产阶级革命道路多样性的先河，为国际共产主义的发展提供了经验。

四、如何理解科学技术是第一生产力? 答： 马克思曾经提出科学技术是生产力的一部分、生产力中包含科学的论断，强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。中国共产党历来重视科学技术在国家经济社会发展中的地位和作用，并在科学技术和社会发展实践中丰富和发展了科学技术是生产力的理论。1953年，毛泽东就提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家。十一届三中全会以后，邓小平提出，“科学技术是第一生产力”，江泽民继承和发展了邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想，进一步提出，“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志”等重要论断，成为中国特色社会主义理论的重要内容。

“科学技术是第一生产力”有其丰富的内涵，择其要者：

第一，社会主义的根本任务是发展生产力。要发展生产力，必须注重发展科学技术这个第一生产力，必须依靠科技和教育。

第二，科学技术不仅是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素。科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，党中央相继提出了科教兴国和人才强国的战略。

五、如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容?如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？

答：

1、社会主义初级阶段基本路线的主要内容。

党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

党的十七大通过的党章又把“和谐”与“富强民主文明”一起写入了基本路线。它包含了以下内容：

第一，建设“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”。这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标，体现了社会主义社会经济、政治、文化和社会全面发展的要求。

第二，“一个中心、两个基本点”。这是基本路线最主要的内容，是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径，集中体现了我国社会主义现代化建设的战略布局，揭示了中国特色社会主义的客观规律和发展道路。

第三，“领导和团结全国各族人民”。这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。

第四，“自力更生，艰苦创业”。这是我们党的优良传统，也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。

2、如何坚持四项基本原则和改革开放的统一。第一，坚持党的基本路线，必须以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，正确处理改革开放和四项基本原则的关系，把二者在建设中国特色社会主义的实践中统一起来。

第二，二者相互依存、相互贯通、不可分割。四项基本原则是我们的立国之本；改革开放是社会主义中国的强国之路。一方面必须充分认识四项基本原则在改革开放和现代化建设进程中不断获得新的内容，另一方面又必须在改革开放中坚持四项基本原则，以保证社会主义现代化建设的正确方向。

第三，毫不动摇地坚持党的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践，这是改革开放以来“我们党最可宝贵的经验，是我们事业胜利前进最可靠的保证。”

六、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系? 答： 发展是硬道理，中国解决所有问题的关键要靠自己的发展。改革是经济和社会发展的强大动力，是社会主义制度的自我完善和发展，它的决定性作用不仅在于解决当前经济和社会发展中的一些重大问题，推进社会生产力的解放和发展，还要为我国经济的持续发展和国家的长治久安打下坚实的基础。稳定是发展和改革的前提，发展和改革必须要有稳定的政治和社会环境。没有稳定的政治和社会环境，一切无从谈起。

中国目前正处于从总体小康向全面小康过渡的阶段，这是发展的关键时期，也是改革的攻坚阶段。在这一时期处理改革、发展、稳定关系的任务极其艰巨。因此，要以科学发展观为指导，遵循改革开放以来党在处理改革、发展、稳定关系方面积累起来的经验和主要原则。第一，保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进。稳定是前提，做到在政治和社会稳定中推进改革和发展，在改革和发展的推进中实现政治和社会的长期稳定。

第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。改革和发展要始终注意适应国情和社会的承受能力，要统筹安排改革和发展的举措，以保持稳定，促进改革和发展。

第三，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。人民群众是改革发展的主体和动力，是稳定的力量源泉和深厚基础。改善人民生活，让人民共享改革和发展的成果，是我们致力于发展、积极推进改革、坚持维护稳定的共同目的。所以，要做到把不断改善人民生活，让人民共享改革和发展的成果，作为处理改革发展稳定关系的重要结合点。

七、结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。

答： 社会主义初级阶段的基本经济制度决定了与此相联系的个人收入分配实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。社会主义初级阶段个人收入分配制度，必须坚持按劳分配的主体地位。按劳分配以外的多种分配方式，其实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。

一是要正确看待收入分配差距。

一方面正确认识收入分配差距，我们不能脱离对生产的影响来孤立地看待和评价收入分配格局是否公平。由于社会上个人的生产要素和能力的不同，所起的作用和所做的贡献大小也不同，把贡献大小与收入分配联系起来。除了按劳分配以外，应该鼓励按生产要素进行分配，在效率优先，兼顾公平的分配原则下，按贡献大小进行分配。如果不讲贡献大小，而是只讲平均分配，那就不可能达到共同富裕的目标，而只会仍然是共同贫穷。今天我们收入差距的拉大从某种意义上说是一种社会的进步，因为从一部分人先富起来达到共同富裕必须经过一个过程。保证收入公平的原则应该是保证人人有平等竞争的机会，因而解决当前中国收入差距拉大问题决不能采取劫富济贫的办法，而是要在加快经济发展，积极地从事“财富创造”的同时，给低收入者更多的能力和机会，给他们以平等竞争的机会。另一方面要警惕社会分配领域中收入差距的过分扩大，甚至两极分化的现象，可能引发社会问题。总的来说，当前中国收入分配差距拉大的原因是多方面的，并非都是合理的制度安排的结果，其中也存在许多不合理和非法的因素。

其一，初次分配过程中存在许多不平等的竞争，如最为突出的各种形式的行业垄断的存在；

其二，收入分配再分配的手段和功能严重不足，例如对高收入调节不力，对低收入阶层缺乏有效保护；

其三，灰色收入、黑色收入以及腐败等非法收入问题突出，打击力度远远不够； 其四，由于地域差别的存在，东部地区比西部地区收入高，地区收入差距拉大。应该说，中国收入分配差距的出现是国民经济整体发展和提高的结果，是构建现代市场经济体制的结果，是社会主义初级阶段的必然结果，同时也是社会不公正现象的结果。从整体上看，中国的收入分配差距是社会范畴问题，其本质是劳动者先富和后富的关系，不是阶级对立的结果，经济因素即生产力发展水平起决定的作用。

合理调节收入分配差距。形成现在收入分配不合理的格局，原因是多方面的，因此，利用税收、财政等手段，调节地区、行业、部门的收入差距，缩小东、中、西部的收入差别，也必须综合治理。第一、要深化收入分配制度的改革，从源头上解决好初次分配问题；第二、坚持效率优先、兼顾公平的原则，强化国家对收入分配的宏观调控功能；第三、要关注社会弱势群体，千方百计扩大就业，解决由失业导致的贫困问题；第四、要严厉打击贪污腐败、权钱交易等各种非法攫取社会财富的行为；第五，要以共同富裕为目标，扩大中等收入者的比重，提高低收入者的收入水平。

总之，合理调节收入分配差距，发展经济是根本途径，“三个有利于”体现得越充分，消除贫富差距过大的社会条件就越具备，就越能增强利用税收、财政等手段调节收入分配的

功能。我们既不能搞平均主义，也要防止出现两极分化，既要让一部分人先富起来，又要最终实现共同富裕。

八、依法治国的含义是什么?实行依法治国的重要意义何在? 答：

1、依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定：通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

2、深刻理解依法治国的科学内涵，应注意把握：依法治国的主体是党领导下的人民群众，也就是党领导人民实行依法治国。依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。依法治国就是要保证对所有这些事业、事务的管理工作都要依法进行。依法治国所依的法，最重要的是宪法和法律。我国宪法和法律体现了党的主张和人民利益、人民意志的统一。

3、依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障，是建设中国特色社会主义经济、政治、文化，构建和谐社会的必然要求。

第一，依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，有利于加强和改善党的领导。依法治国同坚持和改善党的领导是完全一致的。

第二，依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。民主与法治相互依赖，相互促进，密不可分。社会主义民主是社会主义法治的基础，社会主义法治是社会主义民主的保障。

第三，依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要。

第四，依法治国是国家长治久安的重要保障。

九、如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义? 答： 第一、荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础。只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对马克思主义道德观的精辟概括，是对新时期社会主义道德的系统总结，是科学发展观的重要组成部分。

第二、在我们这样一个有13亿人口、56个民族的发展中大国，实现事业发展、社会和谐的目标和追求，必须确立普遍奉行的价值准则和道德要求，形成和谐的人际关系和社会风尚。社会主义荣辱观旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范，为我国公民道德建设树起了新的标杆。

第三、社会主义荣辱观是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。它继承了中华民族传统美德，又发扬了我们党优秀革命道德传统，概括了社会主义思想道德建设的新鲜经验，集中体现了改革开放以来形成的时代精神和时代风尚。“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了依法治国同以德治国的结合，标志着我们党对社会主义思想道德建设规律认识的深化，对新形势下加强社会主义思想道德建设将产生积极而深远的影响。

十、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性?

答： 党的十六大以来，党中央反复强调要把推进社会主义和谐社会建设作为全面建设小康社会和中国未来发展的重要任务，其重要性在于：

第一、这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。

第二，这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。

第三，这是巩固党执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求。

我们党明确提出并积极推进社会主义和谐社会建设也具备许多有利条件：

第一、中国共产党的领导和我国的社会主义制度，为构建社会主义和谐社会提供了最根本的政治保证。

第二、经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不断发展，我国已经具备了较为坚实的物质基础，可以为缩小社会差距、促进社会公平、完善社会保障、发展社会事业、加强社会建设和管理等提供更充分的物质保证。

第三，在我国，各阶层、各党派、各民族、各团体政治上享有平等地位，根本利益是一致的，这为化解各种社会矛盾奠定了坚实的基础。

第四，马克思主义在党和国家工作中的指导地位不断得到巩固，爱国主义、集体主义、社会主义思想深入人心，教育科技文化事业不断发展，全体人民的思想道德素质和科学文化素质不断提高，民族凝聚力显著增强，这些又为我们构建社会主义和谐社会提供了重要的思想文化保证。

2.教师职业道德修养作业 篇二

教师职业道德作业1

一、简答题

1．教师职业道德的主要内涵。

教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。也可以说，教师职业道德是教师在职业生活中遵守、履行职业道德规范或准则所表现出来的观念意识和行为品质。

2、教师职业道德与道德的联系和区别。

教师职业道德是道德的一个特殊的领域，它与道德既有联系又有区别。

教师职业道德与道德的联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。社会一般道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源和基础。

道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。

1、二者产生的时间和发展有所不同。

就它们产生的时间而言，道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌发生长的。

就它们的发展而言，道德是随着社会整体的发展而发展的，是在整个社会的广阔空间里形成发展的，而教师职业道德，虽然也是随社会发展而发展的，但更主要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一职业密切联系在一起的。正是在教师这一职业中，其道德的发展才被赋予了教育专业化的特点。

2、二者适用的范围有所不同。

道德的适用范围比较广泛，涉及社会生产生活的各个方面，对人在社会生产生活中的各个方面都具有一般的指导价值和一定的善恶评价意义。而教师职业道德的适用范围则没有道德那样广泛。虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要而产生的，具有专业适用性，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评价。

3、教师职业道德的基本特点。

教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的。作为道德，它既有一般社会道德的特征，如相对独立性、继承性、阶级性等，同时也有其他职业道德共有的特征，如对职业的敬重性、专业适用性等。除了这些共同的特点外，教师职业道德还具有自己的特点。

一、教师职业道德的教育专门性

教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。这是教师职业道德的一个基本的特点。

二、教师职业道德体现教书育人要求的一致性

教师职业道德与其他道德相区别的另一个特点，就是教书育人。可以说，这是教师职业道德的根本所在。教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题而产生的，都是与这一根本目的相联系的。

古今教师职业道德的发展，始终贯穿着教书育人的要求。教书育人在教师职业道德中，不仅仅表现为只是一种要求，而且包含着如何实现教书育人的实践性要求。除团结协作、依法执教、廉洁从教、为人师表、学而不厌、诲人不倦等总体要求外，还有许多精微性的指导。

这些充分体现了教师职业道德的一个基本特点，即教书和育人要求的一致性。

三、教师职业道德内容的全面性

在古今教育发展的长河中，教师职业道德越来越丰富，涉及了教师职业劳动的所有问题，充分体现了教师职业道德内容的全面性。教师职业道德充分体现了教师这一行业所特有的职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业信念、职业作风、职业荣誉、职业情操等。

四、教师职业道德功能的多样性

教师职业道德的产生发展是社会和教师职业的需要，其功能具有多样性。它不仅对教师职业作出了重要的价值性论证和伦理性论证，而且有助于增强教师对自己职业的认识；教师职业道德作为教师这一行业所特有的伦理现象和精神文化，构成了教师这一行业特有的精神风貌，影响着从业者的内心世界，对从业人员具有很强的职业教化作用，使其认识自己的职业价值，培养起对职业的敬重感、自豪感、责任感，形成坚定的职业信念，成为职业工作源源不断的精神动力；教师职业道德作为关于教师行为善恶标准和观念意识，它不仅是衡量评价教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有重要的引导作用，而且是教师在职业活动中对各种关系和矛盾加以调节或解决的重要依据，对教育活动中的人际关系以及其人际之间的利益关系具有重要的调节作用；教师职业道德作为教师个体内在获得的道德信念和道德品质，不仅能够增强和提高教师对其职业道德的评价能力，而且能增强教师言行示范的自觉性，促进教师职业道德修养及道德水平的不断提高„„这些都说明，教师职业道德具有功能的多样性。

4、教师职业道德的价值蕴含

教师职业道德蕴含和体现着多方面的价值。

一、伦理价值

教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和应当的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、团结、廉洁、文明、人道、理智等概念体现出来。从教师职业道德具体表现看，具有明显的伦理价值。

二、教育价值 教师是从事教育工作的人，其职业道德的教育价值是客观存在的。

三、文化价值

教师职业道德内含人类的文明追求和人文智慧，是人类以向善的情怀和人文智慧对社会文明的思考，对社会文明的一种建构。它的发展，不仅包含着独特的文化意蕴，而且还具有化育人文的价值。

5、乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。

乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。

乐教勤业原则要求教师要做到以下几点：

1、热爱教育，乐于从事教育事业。

一是要不断深化对教育价值的多方面认识，来增强自身的教育责任感。有了强烈的责任感，就能够乐于从事教育事业。

二是要不断深化教师社会作用的认识，从社会历史、现实和未来的发展中，领会自己承前启后继往开来的崇高使命，增强教师工作的荣誉感。

三是要善于从复杂的育人工作中，去体验艰巨劳动中的欢乐，强化乐于从教的情感体验。

四是要不断增强热爱学生的社会责任感，认识到学生是祖国的未来，祖国的明天全在于他们，这种富有责任的教育爱也会促使教师乐于从事教育事业。

2、勤于功业，勤奋工作。勤业体现着好学上进、主动进取、精益求精的精神。何以能够勤业？乐教是根本，精业进取是动力。勤业，一是要勤于学习，不断丰富自己，开阔知识视野。

二是要勤于钻研，掌握从教规律。钻研，要注意发现问题价值；要抓住关键性问题，要有锲而不舍的精神；要勇于创新。

三是要勤于岗位，精于业务，精心做事，忠于职守，不敷衍塞责，认真对待日常工作。

所谓人格示范，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。

人格示范是一种重要的教育力量。

教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。

人格示范原则要求教师做到：

1、教育者先受教育。

2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格。

3、要有良好的仪态。

6、现时期我国教师职业道德规范有哪些？

现时期我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。

二、辨析题

１、教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范。正确 答案Ｐ3 ２、教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知识，而且要培养学生良好的思想品德”。正确 答案Ｐ25

三、论述题

1、为什么说教书育人是我国教师职业道德的基本原则？其基本要求是什么？

教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。

教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业不同的根本所在，它昭告人们，教师这一行业是教书育人的行业。同时，教书育人也是教师基本职责的概括，指出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明，教书育人是教师的天职。只要为师从教，就有这个职责，不认真履行这一职责，或不履行这一职责，就不是一称职的教师或根本就不配做一个教师。可见，教书育人作为教师职业道德的一个基本原则，是由教师职业的本质特征和职责所决定的。

搞好教书育人，应注意以下问题：

1、正确认识和处理好教书与育人的关系。

一般说来，书作为人类文化、价值观念、生活经验、科学知识载体，除具有丰富的科学知识、审美知识、生活知识外，还具有丰富的思想性、道德性、伦理性。正因为如此，教书成为学校教育中教师培养人才的主要工作特点，并被人习惯表述为教师教书。教师虽为教书之人，但其目的不是教书，教师教书，意在培养人才。从这种分析中，我们可感悟到这样一个道理，教师虽被称为教书之人，但实质并不仅在于教书，而主要是以教书这一鲜明职业工作形式达到为国为民族为社会发展培养人才的目的。

2、正确理解育人之含义，树立全面的育人意识。既然教书是为了育人，育人是目的，那么育的是怎样的人？这是为师从教应当明确的。对这一问题认识不同，所育之人也会有很大差别，这实质上是教育目的的价值取向问题。

应当引起注意的是，通常有些人常常以为：教书育人，是指“教师不仅要向学生传授知识，而且要培养学生良好的思想品德”，这种说法虽然（可能有一定的针对性，如是针对忽视思想品德培养而言）不能说是错的，但它却是不完全的。因为在教书中培养人的思想品德虽然重要，可这不是唯一的，教书这种活动所培养的人，是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。培养一个人的良好品德固然是很重要的，但是在未来社会中，他不会认知，不会做事，不会交往，也不会有能够很好生存和发展的能力。如果把教书育人仅仅理解为只是培养思想品德，就会在实践上窄化教学的多方面功能，也会导致教学功能的片面性。

3.思想道德修养结课作业 篇三

4、联系实际，谈谈你对教师基本职业价值观——“教书育人”的理解。（3000字）

教师职业生涯中最主要的任务是教书育人，“教书育人”是教师职业价值所在，从幼儿园、小学、中学到大学教师，无一例外，早已被社会所认同。教书是过程，育人是目的。教师在教书的过程中，不管是自觉的，还是不自觉的，都在育人，教书与育人是相辅相成的，相映成趣的，水到渠成的。至于书教得怎样？人育的好坏？基本上是能够体现一个教师的职业价值了。作为青年教师若想很好的实现自己的职业价值，实现“教书育人”的较高目标却不是一件容易的事情。

首先，教师在品德修养方面要完善自我。

1、用社会主流价值观影响学生。

社会倡导的力图作为主流价值观念的和平民主价值观、公平正义价值观、以人为本价值观等等是社会主流价值观。作为职业化的教师在从事教育教学活动的时候，就必须要遵从社会要求，树立社会主流价值观，用社会主流价值观去影响学生。比如说，热爱祖国，也要热爱和平。教师在跟学生谈论日本购买钓鱼岛事件时，就不能说：中国政府软弱，不软弱早该打日本了，还留着他干啥？这样的言论普通人随便说，教师则不能随便跟学生这么讲。倡导正向效应，正视阴暗面。比如大学生就业难，有人靠关系，找到了满意的工作，社会上有人说“学好数理化，不如有个好爸爸”。而教师跟学生就不能这么讲，教师必须说：那是个别现象，而且不是长久之计，更多的人是靠自己的本事找工作，同样是博士生，有与没有SCI论文，影响因子大小，对找工作都会有影响，人在社会上立足发展，最终要靠自己的能力和水平。以积极向上的心态激励学生，鼓励自己。无论处于什么样的社会环境，遭遇什么样的变故，都要多挖掘好的有利的因素。增加正能量，减少负能量。保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡。教师要认同社会主流价值观，并以此影响学生，是教书育人精髓之所在。

2、用自己的人格魅力感召学生。

人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。人格魅力是一种人品、能力、情感的综合体现。

作为教师，要有爱心，爱生如子才会有人格魅力。大学生虽说大部分已经成人，但是由于他们年轻，涉世不深，特别是大一新生，刚刚离开父母，他乡求学，面对陌生的环境、陌生的人、陌生的学习方式，他们有许多不适应，会遇到许多问题和困难，教师要多给予他们一些关怀和指导，帮助他们顺利度过由中学生到大学生的过度期，促进学生健康成长。

作为教师，要正直诚实才会有人格魅力。对待现实的态度和处理社会关系，为人要正直，诚实守信。尤其是指导学生做学术研究，争取研究课题，获取研究项目不能投机取巧，在研究过程中，要实事求是，反对弄虚作假，学术评价，要尽力做到客观、公正、准确。因为教师及指导学生的研究成果能够为教学提供知识支持，对学生的成才具有很大的影响力。

作为教师，要平易近人才会有人格魅力。学生千差万别，有城乡、男女、贫富差别，也有性情爱好个性差别，更有聪明迟钝的差异。教师要了解这些差异，正视差别的存在，采取相应的教育手段，促进学生健康发展。无论什么样的学生，教师都必须接纳他们，一律对待，公平公正，不能有丝毫歧视。像网上曝光的北京某中学教师指责学生是“三无”人员，随时叫该生滚蛋，这样的教师不仅没有 1

尽到教书育人的职责，而且为人处事也遭质疑。

作为教师，要宽宏大量才会有人格魅力。宽宏大量是教师的胸怀。面对千差万别的学生，没有海纳百川的雅量，是做不好教育工作的。宽宏大量一是无差别对待学生，就像医生对待患者、法官对待案件当事人、警察对待嫌疑人那样，教师就是施教者，学生就是被教育的对象，这是教师职业化的特点。二是允许学生犯错。犯错是学生成长过程中不可避免的。对待犯了错误的学生不嫌弃，不放弃，研究如何帮助他们改正错误。学生改正了错误，就是成长，就是进步。这才是真正的宽宏大量的教师胸怀。

作为教师，要有严谨的治学态度才会有人格魅力。高校教师一向被视为学者专家，在教学和科研的过程中必须有严谨的治学态度。在备课、选定课题时，要广泛的查阅资料、调查研究，引用资料时，要详尽具体充分，付诸实践时，发现错误勇于改正。令我印象最深的一个失误故事是铁块为何被震掉—真空中磁铁不吸铁吗？”。故事是说，被称为“化学之父”的科学巨人玻义尔在做“真空中磁铁是否吸铁”这个简单的实验时出现了失误。玻义尔把吸着铁块的磁铁放在一个密封的玻璃罩中，然后用真空泵把罩中的空气抽出来。抽气初期，铁块没有掉下来，抽着抽着，铁块就掉下来了。于是他得出结论：“磁铁在真空中失去了吸铁的性质。”可是，这次玻义尔错了。经过很久，他才查明了他判断失误的原因。原来，真空泵是用手摇动的，而它又与玻璃罩安置在同一个工作台上。摇动手柄抽空气，最后抽出更为稀薄的空气，一加力产成了剧烈震动，铁块就被震落下来了。这个事例不仅让我看到了科学家勇于承认失误和改正错误的精神，而且还让我从中吸取这样的教训：即使简单的问题，我们处理起来也不能马马虎虎，必须慎之又慎，反复进行。

作为教师，要勤奋认真才会有人格魅力。选择了高校教师的职业，就是选择了勤奋认真。之前听人说高校教师不坐班，工作轻松，岂不知高校教师没日没夜的工作。白天在学校讲课、带领学生做实验，处理日常事务，晚上回到家里，才能静下心来查阅资料、备课、写写论文，不知不觉已是深夜十一二点中，分不清工作和休息时间。不像其他职业那样上班时间工作，下班时间休息娱乐那么轻松自在。小时候读过的华罗庚、钱学森、李四光等科学家勤奋认真教学科研的事迹，只是把他们当成励志故事，当自己走上高校教师的岗位，近距离触摸类似的工作时，才真切的感受到勤奋认真的滋味。

作为教师，要有坚忍不拔的意志和百折不挠的精神。高校教师“教书育人”不仅仅局限于教学，还包含着科研任务。教师无论是自己做实验，还是指导学生，都必须有坚忍不拔的意志和百折不挠的精神。据说爱迪生发明电灯丝失败过一千次。他说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件事的方法是什么。”爱迪生坚忍不拔的意志和百折不挠的精神非常值得我们学习。

一个人的魅力在于人格的魅力。杰弗德便是一个从地位卑微的会计，步步高升，后来任美国电报电话公司总经理的。他常对人说，他认为“人格”是事业成功的最重要的因素之一。构成一个人人格的因素很多，这些因素融为一体，便成为一个高尚的人。一个高尚的人才能成为一个好的教师。

海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。教师必须不断的完善自我，像海和山那样兼容并蓄，才能日臻完善，才能实现“教书育人”的职业价值目标。

其次，教师若要很好的实现“教书育人”的职业价值，还要具备民主学风；

要终生学习，不断提高自己的专业素养；懂得教书育人的艺术；富有创新意识和创造能力。

作为教师，要有民主教风。民主教风体现在教师要鼓励学生质疑问难，指导学生有理有据的质疑，激发学生的创造性思维。课堂教学避免满堂灌，给学生留有讨论交流的时间，让学生充分发表自己的见解，珍视学生发现发明的智慧火花。支持敢于挑战权威、敢于站在巨人肩膀上的学生。与团队合作，对于不同的学术观点意见虚心倾听，兼收并蓄，本着求同存异的原则，不武断，不专行，一切以大局为重，学生的成长进步、学术进步和集体利益高于一切。

作为教师，要终生学习，不断提高自己的专业素养。现如今高校招聘的教师虽然大多数是博士，但是在学校学习的知识距离实际应用的知识还有一定的差距，再者，科学在发展，时代在进步，如果想站在学科领域的前沿，就必须不断学习，提高自己的专业素养，同时，还要学习相关领域的知识，更有利于创新和创造。

作为教师，要懂得教书育人的艺术。教书育人也是一门艺术，我们必须学好教育学和心理学，懂得教育教学规律，遵循规律，精心设计每个教学环节，让学生在每节课都学习愉快，学有所得。

作为教师，要富有创新意识和创造能力。高校教师的教育教学不单纯是传授知识，还包含着科研，教研一体，这是现代高等教育的发展趋势，这就要求高校教师要富有创新意识和创造能力。

4.思修结课作业 篇四

闫天赐 药学院 中药一班 指导教师 赵艳

1.我的诞生

1998年阴历10月14日的傍晚，一个小女孩来到了这个世界，那个小女孩就是我。其实在我没出生的时候，妈妈曾经让算命老先生预测过，老先生坚定的认为我一定是个男孩子。但我确确实实是个女孩子，就这样，爸爸给我起了一个意义深远的“男孩子”的名字——闫天赐。带着这个独特的名字，我开启了我奇妙的人生旅程。

2.我的成长路

一个人的成长必定离不开家庭和学校，下面，我就就这两个方面来谈谈我的成长之路吧!2.1我的家庭铸就我的性格

我出生在一个幸福的家庭，慈祥有智慧的奶奶、幽默风趣的男神爸爸、缺点多多但优点也多多的妈妈，后来也有了我可爱的弟弟。记得韩愈《师说》里有一句话：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”是的，无论是爸爸、妈妈、奶奶，还是弟弟都教会了我许多东西。

我的奶奶，对我影响最深，奶奶那个时候由于各种原因吧，没有上过几年学，可以说如果奶奶有机会继续上学的话，那一定是博士，所以我经常叫奶奶博士奶奶。奶奶不像村子里其他老人一样重男轻女，而是把我和弟弟看的同样重要，甚至要更疼爱我一些。我和弟弟都是奶奶带大的，她没有像其他奶奶一样只要我们不哭，不淘气就好。而是相当注重我们的教育方面，他十分看重我们的学习，对我们要求十分严格。印象中最深的一件事，那是一次我写语文作业，遇到一个不会写的字，我问奶奶，奶奶那里还记得，她并没有说让我放着或是上学去问老师，而是带着我到处去询问，最后终于得到了答案。于是我学会了不积攒问题和勤学好问。

我的爸爸，我的男神爸爸，一直用他的行动来影响着我们。印象中的爸爸，一直都很讲道理，就拿看电视和写作业这件事来说，要是妈妈看到我和弟弟在没写完作业之前看电视，会毫不犹豫的把电视关掉，让我们立刻去写作业。而爸爸会和我们商量，让我们自己确定再看多长时间，然后再自觉去写作业，事实证明爸爸的方法很有效。爸爸教会了我们自律。爸爸的鼓励向来充满力量。那是刚上初中时，对于第一次离开家住宿的我来说，简直是从天堂到地狱。每次回家我会哭一次，上学走之前又会哭一次。那一次是爸爸送我去上学，我告诉他我不想去那个学校，并且抱怨和家里比学校的条件有多差之类的话。我清楚的记得，爸爸告诉我：“你不要把你的这个学校看得那么重，增加自己的烦恼，其实它只是一个翘板，他会把你带到你更想去的地方。”还有一次，我和同学吵架，简直要把我气炸了。因为我只是把他的缺点告诉他我觉得是对他有好处，哪知道他不但不感谢我，反而骂我多管闲事，态度十分恶劣。我把这件事告诉了爸爸，他告诉我：“闺女，你不用生气。这个世界上，有三种人。第一种人素质最高，你可以毫不犹豫的指出他的缺点，他会感谢你。第二种人，你要用稍微婉转的语言来告诉他，他会理解你的好心。第三种人，你就无需浪费口舌了，因为你无论用什么样的方式来说，他都不会领情。”所以说，有时候要学会沉默。爸爸教会了我换种角度思考问题。

我的妈妈，一个乐观的人。如果说爸爸教会我做事之前要三思的话，那妈妈就教会我，想做什么就去做，即使失败也比没做这件事而悔恨要好。妈妈是一个喜欢运动的人，她说她曾经得过女子三千米的亚军，我还曾经问过她，是不是比赛一共就三个人。或许我的运动天赋遗传自妈妈吧，记得初中练体育那段时间，每当我快要放弃的时候，总会想起妈妈的话，咬牙坚持下来，最终我体育得了满分。高三快要坚持不下去地时候给妈妈打电话，她总会告诉我，如果我很烦的话，就什么也不要做，去跑一跑，清理一下自己内心的垃圾，再整装待发。我学会了整理好心情再出发。

我的弟弟，同样是我的男神，一个帅气潜力无穷的弟弟。弟弟是一个特别爱思考的人。一般情况下他是不怎么爱说话的，但他一说话就是语出惊人。记得一次我们在争论一个问题（我们经常会因为意见不同而争论得不可开交），具体是什么问题我忘了，只记得我抓住一个点不放，无论我说什么我都用那个点来反驳他。他很淡定对我说：“你这样不好，你把自己观点说完之后，应该认真听一下别人的观点，也许听完你会觉得人家说的更有道理，这样也不至于太尴尬。”我顿时哑口无言。还有一件事，有点不好意思说。那是在上高一的时候，我在漂流瓶上认识了一个小男生，挺聊得来的，于是我们就开始了一段网恋吧，其实也算不上恋爱，就是给彼此空虚的心一个慰藉吧。当时聊的内容也挺积极向上的，互相鼓励着学习，当然也时不时有几句甜蜜的话。他一直知道我的密码，那次我没在家，是他上我QQ找一个哥哥发给我的的资料，那个小男生正好发消息过来，妈妈就在旁边，他意识到之后立刻关掉了我的QQ。等我回家之后，他偷偷的把我叫到他房间，很认真的说要和我谈谈。我把实话告诉了他，他信誓旦旦的说帮我保密，我问他为什么。他的回答让我惊讶了：“就算告诉爸爸妈妈，对你也不一定是好事，还有可能会影响你的学习，这样你们还可以互相鼓励。”那个时候，我觉得我的弟弟真牛，他考虑到了我并没有考虑的问题，我为有个这样的弟弟而自豪！弟弟教会了我把眼光放长远一点。

我相信在未来的道路上，我依然会从家人身上学到更多东西，活到老，学到老。

2.2求学——我的成长与改变

想起我上幼儿园时，那可真是辛苦呀，辛苦不不止我自己，还有奶奶。没上学之前，我是一个特别腼腆的小姑娘，一见到陌生人就哭，不和别人接触，完全处于一个封闭的状态。所以刚上幼儿园我当然接受不了了。我必须让奶奶陪着我上学，她一走我就哭，所以我在里面听课，奶奶在外面等我，我是不是看看奶奶有没有走。真应该感谢奶奶没有放弃我，我听爸爸说过，他就送我上过一次学，就把我领回来了，他当时真想不让我上学，因为看起来我太痛苦了。对了，我除了让奶奶陪我，我也不张口读书，只是听老师讲。我这种状态的结束以妈妈的一顿暴打而结束。我还记得，妈妈对我忍无可忍了，让我张口读书我就不听。于是，妈妈开始追着我满校园的打，打完之后，逼着我念出声来，就这样我开始读书了。说来，我还要感谢妈妈的一顿暴打呢！

那我是如何变成了现在这样开朗活泼的？这还要从初中说起了，初中真的是我人生中的一个重大转折。我很幸运初中选择了芦新村学校，那是一个教学方法独特的学校。它注重的是培养学生的能力，把课堂还给学生。由于我小学时成绩不错，所以一上初中我就成为了我们那个小组的组长。对于性格腼腆并且不善于和别人交往的我来说无疑是一个巨大的挑战。小组长不仅要负责这个组的学习，还要负责纪律，而且上课讲课回答问题都是由小组长组织。好在我有着一颗负责人的心，并没有放弃，和我们的组员一起成长。让我记忆深刻的是一次有一个组员不听话，我提醒他，他对我的话视若无睹，我十分生气，扣掉了他的分。他是一个男孩，可能觉得我没有给他面子吧，和我争吵了起来，最后我们俩打了一架，被老师叫去问话。那次打架对我影响很大，毕竟那是我第一次打架。由此，我学会了，权力越大责任越大，处理问题时要冷静，要选择合适的方式方法。初中的大熔炉锻炼了我的许多能力，语言表达、人际交往、组织管理能力都有了很大提升。

高中可以说是对我能力的进一步加强吧。高中时担任了班长以及纪检部部长的职位。由于初中打下的基础让我在处理各种问题是游刃有余，不过也经常遇到各种挫折吧。但我学到的是，一切挫折都没有你想的那么不可克服，其实只要你坚持，一定能找到解决办法。而且所有的问题都没有你想的那么糟糕，所以出了问题要往好处想。

按理说，上了大学更上一层楼才对，但是，我觉得我迷茫了。

3.我的迷茫与感悟

2016年8月22日，踏上了来石河子的火车，内心充满着期待与不安，有一丝欣喜，又有一丝恐惧。欣喜着脱离了高中的苦海，终于不用再“起早贪黑”了。又恐惧着从遥远的河北省来到新疆，会不会不适应，会不会宿舍里都是新疆的，从而遭到排斥。前方有着太多的未知，内心也是惶惶恐恐。就带着这样一种心情开启了我的大学生活。

上大学之后发生了好多事刷新了我的世界观与人生观，我迷茫，不知所措，直到现在还有一丝惶恐。上了大学，我发现人与人之间的关系没有我想的那么简单了，并不是你对她好他就一定对你好，你还要看人家领不领情。所有的人，在发生事情时，最先想到的就是个人利益，哪怕是牺牲一点个人利益都不行。以前的话，谁有什么缺点大家会互相指出，现在，你指出人家的缺点人家会以为你在害人家。不知道是大家都变复杂了，还是我变敏感了。总之，对于这样的事实，我有点接受不了。于是，我迷茫了。还有一件让我迷茫的事，来到大学之后总觉得自己很忙，但其实连自己在忙些什么都不知道，是我没有目标吗？还是我根本不知道自己想要什么？于是，我又一次迷茫了。

尽管迷茫很多，但生活仍要继续，也许我们应该试着去接纳生活的样子。所以，我也有一些感悟。一学期马上就要过完了，回头想想自己经过的大学生活。发现自己变得敏感，变得内心脆弱，变得没那么单纯。现在想想，何必那么累，你简单了，你的世界就简单了。生活真的是一面镜子，你以什么样的态度去面对，他就会给你什么样的回复。你担忧，伤心，后悔的过一天也是过，高高兴兴的过也是过。何必让自己那么难过呢。上了大学你发现有许多自己不喜欢做的事，但必须去做。不要去生气，生活就是这样，要先把该做的事做好，再去做喜欢做的事。况且每一件事都有他存在的理由，你肯定能从中学到些什么。所以，既然做一件事，就心无旁骛把它做到更好。和最好的朋友相处也要不失客气，不要觉得谁就有义务去帮你做什么，不要指望任何一个人为你做任何事，人家帮你要学会感恩，学会大度一点，把人往好处想。渐渐地学会了平淡自己的情绪。

总是会怀念以前，觉得那时候的我为什么不珍惜，上了初中开始怀念小学，高中又在怀念初中，现在上了大学又想回高中。我们总是在怀念当中，殊不知现在就是最好的生活，不要再让自己来怀念现在，珍惜现在所拥有的，我的同学，我的朋友，我的老师，我的不想学的课程，现在的每分每秒的是美好的，做到珍惜，好好体会，方可无悔。

5.大学体育-篮球-总结-结课作业 篇五

不知不觉上了篮球课已经上完了两个学期了，一个星期一节课，总是觉得很不够。不过，在这么短的时间还是获益匪浅，对篮球的认识又上升了一个层次。

首先，在这个学期的时间里，我对篮球在上学期的基础上又有了新的理解。经历了上个学期的基础训练之后，我的基本功有了明显提高。由于很早就开始打篮球，这个学期我们以前有基础的同学则有机会能够自主的发挥，将时间主要放在实战比赛上。篮球是一项团体运动，场上五个人的发挥都会大大小小影响着比赛。而五个人的配合更是重要，这时就要体现五个人的默契。篮球技术是篮球战术的基础。任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现，都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证，没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进，再加上团队的默契配合，才能保证战术的多变性和高质量。在实战训练中，我们得以将学到的基本功运用到真正的比赛中，发挥各自的特点和优势。就我而言，相比于上学期年级篮球赛的时候，我的水平有了较大提升。

另外，虽然现在上篮球课的欲望已经没有高中那么强烈，毕竟以前都是比较枯燥的学习，只有这么体育课可以激烈一番、放松一下，而大学平时打的时间也多了，不过我还是很珍惜每周三这么短短的45分钟。因为这么一节课，我们既能学到新东西，也能认识不少新朋友。以前一般都喜欢以球会友，篮球其实可以是一座联络感情的桥梁。尽管，有时候会互相争吵，但这是正常的，每个人都有好胜心，而正因为对篮球的热爱才会如此紧张，因此老师让我们进行篮球对抗，也是在教我们友谊第一赢球第二这一道理。

总之，这个学期的篮球学习，无论是身体素质、运动技能，还是思想，我都确实得到了较大的进步。各项技术动作相比以前更加标准了，投篮命中率有了很大的提高。一学期的篮球课，给我的不只是每周一次运动的快乐，更是突破的成就、进步的自豪、努力的回报。篮球运动在增强体质的同时，又丰富我的大学课余文化生活，并且在球场上面结识了很多其他班的以前不太熟悉的同学，扩展了我的人脉。篮球课即将告一段落，但我想体育锻炼却不应因此而结束。特别是现在考期将至，学习紧张的我们更需要体育锻炼，以保证一个健康的身体。

6.外国影视赏析论文结课作业 篇六

电影作为一种文化和产业，已经越来越深入到人们的生活中，影响着人们的生活。有人说电影是供人娱乐消遣的闹剧，有人说电影史是生活场景的再现。虽然不同的人对电影有不同的看法和态度，但不可否认的是电影都是由一个个或喜或忧，或悲或乐的故事构成的。而故事中形形色色的人物，安静或精彩的情节又推动了故事的发展，呈现给人们一个完整的故事。同时，为了更好的突出故事情节和塑造人物个性，电影中也使用了剪切、镜头转换、远近景拍摄等特殊技巧。下面我就从这部搞笑电影东北话版的《你丫闭嘴》来分析影片的情节、人物性格等对故事发展的影响及作用。

故事的开始是一个叫钢蛋的家伙持枪抢劫银行。不料，这个笨蛋却误进了外汇兑换所。那里只有日元，没有欧元。于是，他听从了工作人员的建议，去了街对面的银行，随后，在警察追捕他的过程中，他居然跑进电影院，和一群小孩子大笑着看动画片。正是钢蛋的愚蠢导致了随后他和另一个主角卢比共同对付冷酷无情的沃杰勒的搞笑故事。

按故事大小来分，这应该是一个大情节故事。影片里的对抗对故事的发展有重要推动作用。其中，钢蛋和卢比从监狱逃出来后与沃杰勒之间的对抗最为激烈，其次是警察与钢蛋和卢比、警察与沃杰勒之间的对抗。冷酷无情沃杰勒为了从卢比那里夺回被抢去的一千万欧元，曾多次派出杀手去抓捕卢比，而力大无穷的钢蛋一次次帮助卢比从紧急情况下逃出，有一次，沃杰勒派出去的杀手已经将卢比制服，但是从一旁杀出的钢蛋一下子就撂倒了四个杀手，然后他们开着夺来的奔驰逃之夭夭。不久，杀手通过车上的卫星定位系统追上了他们，但是杀手再一次被钢蛋撂倒，然后他们开着杀手的宝马再次逃跑。沃杰勒责怪他的手下：“你们玩换车游戏花了很长时间么？”正是许多这样既精彩又搞笑的情节构成了一场追捕与反追捕的故事。这里也有警察与刚蛋和卢比的对抗，虽不如与沃杰勒激烈，但也别有意思，警察为了抓回逃犯卢比和钢蛋，曾两次被钢蛋抢走警车，这也是钢蛋的愚蠢行为所在，抢一辆不够，还要在抢一辆。

在这部影片里，主角的性格在推动故事发展当中也发挥了重要作用。钢蛋明显是一个虽然愚蠢但却有情有意的一个人，他好心地帮助卢比逃出了精神病院，却意外地打乱了卢比的计划，他一直把卢比当作自己的伙伴，一心想帮助他做个好人和他开个小酒吧叫作两个朋友之家。于是他千方百计地帮助卢比逃脱各种追捕，虽然卢比经常骂他，甚至出手打过他，但他始终不离不弃。在得知卢比要自己去和沃杰勒拼命时，他偷偷和沃杰勒约好提前见面，就是为了不让卢比受伤，这才有了后来卢比挟持沃杰勒手下找到沃杰勒德住所。最后他还劝说不让卢比杀人。而卢比却是一个沉默寡言的人，喜欢单干。可钢蛋偏偏缠着他，处处给他带来麻烦，在进监狱之后，卢比一句话不说i，所以警察派特能烦人的钢蛋和他住在一起，没想到钢蛋把他当作一个从不打扰他说话的好朋友。但他也有一个曾经爱过的女人，后来被沃杰勒杀了。所以后来当他碰见在破酒吧的那个女人后会格外的客气，给她钱来帮助她。这也让卢比有了活下去的信念，而不是与沃杰勒同归于尽。影片中的大反派沃杰勒是一个冷酷狡猾的黑社会。他杀了与卢比好的情人，雇杀手抢劫银行，想方设法抓捕卢比，这些冷酷无情的行为的人没有一点得到好结果。他每次出场都是面无表情，一面命令杀手行动，一面抽着烟。

正是这些丰富多彩的人物性格使整部影片精彩而充实，各自不同的性格特点也使故事情节跌宕起伏，从而有了一个激烈对抗的同时，充满搞笑的故事。

影片的剪切也很不错，其中一个情节，卢比打晕同伙驾车逃逸后，第二个情节就是卢比在监狱里呆看着墙的面部特写。卢比空洞呆滞的眼睛死死的盯着雪白的墙壁，一下子就刻画出了卢比沉默冷酷的性格特点。这里也省去了多余的警察逮捕过程，使影片干净利落，故事紧凑。还有一个情节就是当钢蛋第一次与卢比关在一起时，钢蛋说卢比有马一样的眼睛时，镜头迅速转换到卢比的脸，一个长镜头特写让人对刚才钢蛋的话捧腹大笑。这些长镜头的应用很好地描述了人物的内心活动和达到了影片的喜剧效果。摇移的长镜头拍摄的应用也可达到增强真实性的作用。如《不能说的秘密》中那段周结论和师哥斗琴的比赛中。镜头从周结论的脸一直摇移拍摄到手弹钢琴。这是人们感觉到这就是周结论在弹琴的真实感。其实周董从小就弹钢琴，这也算是周董的一次小小炫耀吧。呵呵。

回头再来谈谈剧中人物的感知和观众的感知同行这件事，在《你丫闭嘴》中观众完全是跟着剧中的故事发展而往下看的，观众不知道接下来要发生什么样的事情，但可以猜测。到底是沃杰勒被杀死还是卢比被杀死呢？卢比会和钢蛋成为好朋友么？他们能在一起开两个朋友之家酒官么？这些好奇心都给了观众看下去的动力和兴趣。这也是电影魅力的所在。让你与电影中的主人公共同感受着刺激与体验。

我认为电影就是一个故事的荧幕再现，有因有果的一个故事才是一个完整的故事，同时才能算一个电影。比如这部电影，之所以会发生对抗是因为卢比抢了沃杰勒的钱，过程就是卢比和钢蛋与沃杰勒之间的多次交锋，其间搞出了不少笑话，最后结果就是沃杰勒死在钢蛋的枪下，卢比和钢蛋成为了好朋友。这样才是一个完整的故事。而激烈，精彩，搞笑的情节都是在故事的基础上才有的。比如美国好莱坞的《变形金刚》中各种令人眼花缭乱的特技效果，都是情节的精彩。而《大侦探福尔摩斯》中悬疑，曲折的故事情节则属于故事精彩。这两种都能吸引观众的兴趣，然而我更喜欢故事的精彩。

还有一种就是小故事情节，剧中没有那么激烈的冲突和对抗，这样的影片故事发展更多的是顺其自然，我认为爱情片很多都是这样的影片。在韩国爱情片《我的野蛮女友》里，这样的故事特点很明显。他们穿者高中时的校服一起去酒吧，一起去歌厅，重新找回高中时失去的快乐，影片里充满着和谐与幸福，虽没有大波大浪，但同样吸引着观众。最后女主角的父母反对他们接触，女主角只好选择暂时和男主角分手，约定三年后在一棵树下见面，但是三年后女主角却没有勇气来，她怕他们还是不能够克服困难走在一起。毕业后他们各奔东西，偶然一次相遇时他们终于找回了勇气，牵起了互相的手。虽然平淡，但平淡里也有热情与期待，这就是小故事电影的魅力。

通过影视赏析课的学习，我更加深刻的了解了电影的内涵，懂得了用欣赏的眼光来看电影，而不在是仅限于看热闹的观众，我会通过电影的里的技巧和各种电影知识来评价一部电影的好坏。这都是以前不曾有过的。电影带给人们更多的是乐趣和对事物的思考，从电影中你会学会很多生活中不能够得到的事情，这都是电影带给我们的好处。你也会从中体味喜怒哀乐忧思恐的情感，你曾被一部电影感动的痛哭流涕么？你曾被一部电影逗得开怀大笑么?电影里的感情甚至比生活中更真实。正所谓电影作品源于生活，高于生活。

7.市场营销学结课作业 篇七

姓名：张成才 专业班级：工造 学号：

09K1 091906090128 案例：

奔驰汽车公司

在欧洲10大名牌中，奔驰汽车位居第三，仅次子可口可乐和索尼电器，在世界10大名牌中，奔驰仍然然第三位，是唯一的德国产品。

奔驰汽车的创始人卡尔〃奔驰生于l884年，是世界最早的汽车发明人之一。1886年7月3日，他发明的汽车第一次开上马路，1893年开始商业生产。1926年，奔驰同戴姆勒合建戴姆勒——奔驰公司，发展至今已成为德国最大的财团。如果以销售量论，即使在德国，奔驰车也只能居第四，在世界范围内也无法同日本的丰田、意大列的菲亚特和法国的标致等相比。为什么奔驰在世界名牌中能稳居第三，而丰田只能屈居第第七、其它汽车公司则根本进不了前十名呢？原因就在于奔驰车以其质量优势，成为公认的高档车和名誉地位的象征。中东石油巨富，欧洲的王公贵族，以及大大小小国家的总统、总理，都愿选择奔驰。

奔驰车能取得高质量的美誉，显然不是偶然的。有人在参观奔驰厂的对侯，曾请教过公司的一位关公先生，奔驰车成名的密诀在哪里。这位衣冠楚楚的绅士耸耸肩摊开双手说，其实并无密诀可言，如果说有的话，那就是“认真”。奔驰厂对每一个零件的制造都很认真。他举了个简单的例子：汽车的座位，是个不那么惹人注意的地方，奔驰厂也极为认真。座位的纺织面料用的羊毛是专门从新西兰进口的，其粗细必须在23至25微米之间，细的用来织高档车的座位面料，柔软舒适，粗的用来织中档车的座位面料，结实耐用。纺织时，根据各种面料的要求不同，还要掺入从中国进口的真丝和印度进口的羊线。制皮面座位要选用好皮子。奔驰公司曾到世界各地进行考察、选择，最后认为为德国南部的公牛皮质量最好。确定了供应点之后，奔驰厂要求饲养过程中必须防止出现外伤和寄生虫，保持良好的卫生状况，以保证牛皮不受伤害。制作、染色都有专门的技术人员负责，直到坐椅制成，最后还要由一名工人用红外线照射器把皮上的皱纹熨平。看来，为了保持名牌，奔驰厂可以说是不惜工本。从制作皮椅的这种认真精神可以推想到对主要机件的加工该是如何精细了。

凡是参观过奔驰厂的人都会得出一种印象，即车间里干净整洁，有条不紊。即使是一颗小小的锣钉，在组装到车上前，也要先经过检查。每一个组装阶段都有检查，最后经专门技师总签字，车辆才能开出生产线。许多笨重的劳动，如焊接、安装发动机和挡风玻璃等都采用了机器人，从而保证了质量的统一。

奔驰公司1992年全年的科研投资就达31亿马克，同42亿马克的设备相比，可看出厂方对科研的重视，这保证了奔驰公司在汽车生产中领先使用最新的科研成果。

60年代至70年代初，是奔驰公司的黄金岁月。它生产的S型奔驰轿车，以其质量超群、造型精美、气派豪华和价格昂贵而著称于世，既是名列前茅的世界名牌，又是用户地位和权力的象征。在这个时代，奔驰公司产销两旺，劳资关系协调，标有园型三尖星商标的奔驰车所向无敌，根本不存在滞销问题。

但当1992年德国统一后，奔驰公司的营销状况连续下跌。1988年前它的轿车年销售售量达60万辆，1993年降至至52.75万辆，比1991年下降了5%，并出现了财政赤字。而1993年比1992年又所下降。

奔驰公司为了扭转产销颓势，开始调整经营战略。首先它注重降低汽车成本，开发生产了普通型的C级家庭轿车。这种车车身小、价格适中，每辆售价在30375~35375美元之间，去年在德国投放市场后很畅销。

其次，奔驰公司决定把目标放在海外。经过慎重考虑，公司在去年9月对外宣布：它已经选择了美国亚拉巴马州的小城市塔斯卡卢萨作为在海外办的第一个基地，拟在那里投资3亿美元，1997年以后形成年产60000辆4轮赛车的生产规模，引擎来自德国，其余部件主要由美国厂商提供。

奔驰公司还重视在亚太地区寻求合作，与日本汽车业展开竞争。1992年，它耗资2950万美元购买了韩国双龙集团汽车公司的50%的股份，与双龙合资联营生产，利用奔驰公司的工程技术和设计水准，生产小轿车、卡车和4轮驱动赛车。此举能保护其技术转让特许权，仅此一项，便从韩国获取了转让9450万美元。奔驰公司也绝不会放弃有巨大潜力的中国汽车市场。在1994——1995它将同中国汽车行业一道投资5亿马克，联合生产多用途汽车和宽体轿车，并准备在上海建立第二条高级大轿车生产线。

据奔驰公司董事会透露，奔驰公司准备同中国第一汽车厂合作，在长春园建立柴油机制造厂，生产奔驰公司最新研制的柴油机，作为卡车和大客车的发动机，产品分四缸和六缸两种，不仅在中国销售，而且还要返销德国，打入世界市场。新的柴油机厂总投投资5亿马克，年产量超过10万台。日本汽车工业公司正在同奔驰公司竞争。

另—个项目是同广东和海南合作，分别在两地生产宽体轿车。这一项目面临美国克莱斯勒汽车公司的的激烈竞争。美国总统克林顿与德国总统科尔都曾亲自出面干预，希望获得中国政府的支持。

奔驰公司正在同上海汽车谈判，在上海建立生产豪华大轿车的工厂，开始是组装，逐步提高国产率。计划年产量为1000，此外还可生产长途汽车。

奔驰公司目前还在同10多家中国企业接触，讨论在中国建立卡车厂的可能性。

案例分析：

1.“奔驰公司的成立并发展至今已成为德国最大的财团”。这里运用的原理是市场营销的定义：企业为了达到其经营目标而进行的以市场为起点和以市场为终点的活动.2.奔驰公司成功进入市场，运用了市场营销学中的4P组合，4P是PRODUCT、PRICE、PLACE、PROMTION。

3.奔驰公司在市场受欢迎，运用了选择竞争战略中的别具一格战略。

4.奔驰公司在美国建立自己的工厂做一些原材料的加工，运用了一体化成长战略中的向后一体化。向后一体化是收购、兼并上游供应商，拥有或控制供应体系。

5.奔驰公司在各地有完备的4S店，运用了消费者行为影响因素中的消费者个体因素，消费者个体因素包括：生理因素、心理因素、行为因素和经济因素。

6.奔驰公司在有日本的丰田、意大列的菲亚特和法国的标致等一系列竞争对手，这些对手都属于市场营销环境中的产品竞争者。7.奔驰汽车公司针对不同收入的人群开发出不同价位的车型，运用了构成市场的三要素。构成市场的三要素有：人、购买欲望、购买力。三者缺一不可。

8.奔驰公司建立不同的市场，运用了市场细分的原则。市场细分的原则：可衡量性、可实现性、可盈利性、可区分性。

9.奔驰公司在市场进行着各种策略的运用，体现了企业战略的层次结构。企业的层次结构分为三个基本层次：总体战略、经营战略、职能战略。

10.奔驰公司选择不同的市场，运用了选择目标市场战略中的市场全面化。市场全面化是指企业生产多种产品去满足各种顾客群体的需要。

11.奔驰公司在与竞争对手的博弈中运用了竞争性市场的营销战略。包括：识别竞争者、判定竞争者的战略和目标、评估竞争者的实力和反应。

12.奔驰公司在市场运用了市场营销组合的特征，市场营销组合的特征有可控性、动态性、复合行、整体性。

13.“当1992年德国统一后，奔驰公司的营销状况连续下跌。1988年前它的轿车年销售售量达60万辆，1993年降至至52.75万辆，比1991年下降了5%，并出现了财政赤字。而1993年比1992年又所下降”。这里体现了宏观营销环境中的政治环境，企业对国际政治环境的分析，应了解“政治权利”与“政治冲突”对企业营销的影响。14.奔驰公司在各种口号运用了促销策略中的广告策略。广告策略是一门带有浓郁商业性的综合艺术的促销手段。

15.奔驰公司有家庭用车，商务用车等一系列市场。运用了目标市场营销战略中的细分市场。细分市场是根据消费者需求的差别性把一个整体市场划分为若干个细分市场的过程。

16.奔驰公司在市场运用了战略经营单位的特征。战略经营单位的特征：有自己的业务、手中掌握一定的资源、有竞争对手。17.奔驰公司运用了营销市场的观念，营销市场的观念是：是市场需要什么，就成产什么。

18.“奔驰公司目前还在同10多家中国企业接触，讨论在中国建立卡车厂的可能性”。奔驰公司积极搞好与中国政府的关系，运用了市场营销学中的关系营销，关系营销是通过搞好关组企业利益的人的关系来创造利润。

19.奔驰公司经过多年的不断发展及创新，运用了市场营销学中企业战略的特征，企业战略的特征有：全局性、长远性、动态性。20.用户满意==绩效--期望。