全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿

全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿（精选12篇）

1.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇一

决赛环节设置：

第一环节：简短自我介绍及主题演讲（20分）

参赛选手先进行时间为30秒的简短自我介绍，然后以“播撒中国文化,展现青春风采”为主题进行脱稿演讲。限时120秒。

第二环节:情境表演（30分）

每位选手依次抽取一个特定的中国节日场景，（比如“过年”“十五”“国庆”）并根据题目具体要求同外教进行对话交流，为外教介绍该节日所特有的中国文化。

注：提前给选手十个预备题目准备。

第三环节：电影看听说（30分）

各位参赛选手从预先准备好的带有中国特色的经典电影《雷雨》抽取片断，第一次无声放映被抽取的片断，第二次由选手用英语配音，然后再将电影片断放映一次，评委根据选手的翻译及表现（语言、动作、感情是否符合电影情景）给分

注：参赛选手应事先找好搭档，从《雷雨》中抽取的片断大多是对话形式。

第四环节：观众互动（10分）

由选手自己准备两道题目（与中国文化有关），放入一个箱子中，然后各位参赛选手从箱子中抽取两个题目，用英文读题，并指定台下观众（什么位置，第几排第几列）用英文抢答，观众答对，选手得分，答对的观众可获得精美礼品。

第五环节：最后陈述（10分）

各位参赛选手利用最后90秒的时间展示自己，以争取更好的成绩。注：

1、决赛分为5大部分，中间穿插4个文艺节目，有乐队，小品，街舞，选手才艺表演。

2、决赛采取积分排位制以决出各个奖项。

2.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇二

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》颁布1。这一面向未来10年的纲领性文件指出, 要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍, 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

教师是课堂的决策者和执行者, 教育的改革和发展最终都要通过教师的课堂实践来实现。因此, 教师或教师教育研究已经成为当前各国教育界共同关注的热点。在此大背景下, 自2010年起, 教育部高等学校外语专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会和上海外语教育出版社联合主办了“外教社杯”全国大学英语教学大赛, 旨在搭建全国性的竞赛平台, 推动我国高校大学英语师资队伍建设, 促进教师职业技能的发展, 深化大学英语教学改革。我国共有28个省、市、自治区的1500多所高校逾万名大学英语教师参与了第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛。全国总决赛于2011年10月12日至14日在上海外国语大学举行。从全国1500多所参赛高校中脱颖而出的60位选手参加本届决赛。

本届决赛设立综合课及听说 (视听说) 课两个组别, 包括现场授课和说课, 比赛选材依据教学内容有所不同, 每场比赛均有十几位来自上海外国语大学的学生作为授课对象, 历时20分钟。本届比赛在评分标准与奖项设置等方面做出了新的规定, 评分标准重在体现课堂教学的目标、内容、方法和效果。这样的赛事, 不管是对参赛选手的教师自主发展, 还是对观摩教师的教师自主发展, 都起着重要的促进作用。笔者从第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛总决赛观摩的视角, 观察并分析了反思、自我建构、合作等方面如何促进其教师自主发展。

二、教师自主发展概述

Kumaravadivelu (2006) 指出, 后方法时代的教师应该是一个自主的教师。教师自主这一特质是后方法时代教师的核心特征。白益民 (2002) 认为, 自我更新取向的教师专业发展, 或者说教师的自我专业发展, 将是未来教师专业发展的新趋向。

根据Richards和Lockhart (1991) 的观点, 教师以自愿为基础、与他人合作相互观摩彼此的课堂教学并描述他们所观察到的情景, 随后彼此交换所获得的信息, 并进行客观分析, 不仅能提高自己的教学能力, 还能加强彼此间的理解和认同, 带来职业的愉悦和满足。

Mushayikwa和Lubben (2009) 在谈到教师自主发展时说到, 教师自主专业化发展的主要动力在于 (教师) 意识到其职业的专业性, 他们对职业发展的需求、对团体合作的需求、对提高所教学科内容知识的需求、他们对教学材料的调整和融合以达到理解性教学的需求, 他们对获取更多本学科的实践性知识和技能的需求, 以及他们满足这些需求时所感受到的益处。

笔者认为, 教师通过课堂观摩, 得到新的教学启发, 对已有经验进行批判性的反思, 得出新的教学假设或设想, 将其放入具体的教学情景中, 并不断地进行反思与调整, 使其真正融入自己的教学实践中, 成为自己个体化教学经验中的一部分, 这一过程对教师的自主发展大有裨益。因此, 对进入全国大学英语教学大赛总决赛的优秀选手们进行观摩, 对教师的自主专业化发展更是有着重要的作用。

三、观摩、反思与自我建构

20世纪90年代以来, 在建构主义哲学思潮影响下, 建构主义学习观认为, 个体学习者通过已有的知识、信念和新的观点、事件与活动之间的互动来创建新的知识和理解。Bailey等et al. (2004:157) 认为, 课堂教学观摩是“为了专业发展 (而非为了监督或评价) 而公开地出席另一位教师的课堂, 全神贯注地观察和聆听课堂互动 (的行为) ”。Fanselow (1988:115) 提出, “观摩你就等于从另一个角度观摩我自己, 并且 (通过探讨) 找到我们都可以用的不同的 (解决问题的) 方法”。因此, 对优秀教师的课堂观摩则成为教师对教学决策的观察、反思, 并自我建构教学评估体系的一种有效途径。

笔者在观摩比赛的同时, 以旁观者的客观立场来观察并分析选手们在使用各种教学策略时学生们的反应与反馈, 进行反思, 结合自己的教学环境来不断思索更为适合且有效的教学策略, 并据此建构新的课堂评估体系, 即教师对自己课堂教学的效能、效率及效果等方面进行评估, 如表1所示:

在观摩之后, 笔者从自身教学实际出发, 通过反思, 建构了新的课堂自我评估体系。包括如下几个方面:

(一) 教学环节力求环环相扣, 衔接过渡自然流畅;

(二) 教学过程要加强师生互动, 体现以“学生为中心”的教学理念;

(三) 教学内容尽可能加入一些贴近学生现实生活或者对他们未来职业发展有用的信息;

(四) 学习策略应该渗透在教学过程中, 定期进行总结, 并通过相应的练习进行巩固;

(五) 加大对学生课堂外的自主学习的评估与督查, 以培养学生的自主学习能力;

(六) 运用情感教学, 通过激发、调动和满足学生的情感需要, 不仅教学而且育人。

以自身对此次大赛观摩、分析、反思、评估和自我建构的过程为例, 笔者认为, 假如每一位观摩教师能坚持课堂观摩, 坚持反思, 并坚持具有自己教学特色的行动研究, 这会对提高自身的教学能力与专业发展能力有着极大的帮助。

四、观摩、反思与自我监测

Richards (2000) 指出, 反思能帮助教师从一种主要由冲动、直觉或常规指导自己教学行为的层次提高到一种由反思和批判性思考指导自己教学行为的层次。Seidel等 (2011) 的研究表明, 观察自己教学的录像是教师自我专业发展活动的开始, 这种观察有助于激活教师对教学的原有知识与体验。张淑梅和高文晏 (2006) 认为, 对课堂进行录音、录像显然是一种获取课堂活动实时记录的最佳方式。其中录音更为实用、易实施。

在对比赛进行观摩的过程中, 笔者着重观察了某位选手的反馈语使用情况, 结果发现该选手在比赛过程中大量使用“Very good”作为评价学生表现的反馈语, 在20分钟的比赛中, 共讲了18次“Very good”, 1次“Well-done!”, 1次“Very nice!”, 其中第10分钟左右的1分钟内, 讲了6次“Very good”, 其中并无教师对学生错误反应的纠错性反馈。这一情况使笔者对于自身教学过程中的反馈与使用情况产生了兴趣。

为了进一步了解自己在课堂里使用反馈语的情况, 笔者把自己的课堂教学进行了录音, 并从中选取师生互动较多的20分钟练习讲解部分进行了文字转录, 以便更好地观察与分析自己各种课堂反馈语的使用情况。

本文把yeah、yes、ok等列为肯定式 (affirmative) 反馈话语, 把good、very good、great、excellent等以及句子如“You have done a good job!”列为表扬式 (appreciative) 反馈话语, 并关注了纠错性反馈的使用情况。Lyster和Ranta (1997) 将纠错方式分为:明确纠错 (explicit correction) , 指教师明确表明学生所说的是错误的, 并给出正确形式;重述 (recast) , 指教师含蓄地改正学生话语的全部或一部分;引导 (elicitation) , 指教师引导出学生话语的完整形式, 或用一个问题来引导正确的形式, 或请学生重新表达他们的想法;元语言反馈 (metalinguistic feedback) , 指包含与学生话语规范性有关的评论、信息或者问题, 但不会直接提供正确形式;请求澄清 (clarification requests) , 即教师向学生表明, 要不是教师对他们的话语理解有误, 要不就是他们的话语不规范;重复 (repetition) , 也就是教师单独地把学生错误的表达又重复了一遍。其中引导、元语言反馈、请求澄清及重复也可称为形式协商的纠错方式。录音转录文字显示:20分钟内笔者共有12次表扬式反馈, 7次肯定式反馈及5次纠错性反馈。

此外, 笔者还关注了自己在课堂教学中纠错方式使用的情况。在20分钟里出现的24次反馈中, 只有5次纠错反馈, 这主要是由于教师要求学生在课前先预习并完成了练习, 同时练习内容都是课堂学习过的, 比较简单。而这5次中有1次明确纠错 (针对学生的发音错误) , 4次是形式协商的纠错方式 (其中有1次重复学生错误来等待其自我纠正, 3次是使用引导性的问题或提示来帮助学生进行自我纠正) 。以下是其中一段录音文字转录片断 (下文中T代表教师, S代表学生) :

T:How to spell February?

S:F-e-b-e……

T:F-e-b-e (重复) ?

Are you sure (请求澄清) ?

S:F-e-b-u……

T:Ok, we can spell the word according to its pronunciation.Just listen to me.F-e-b-r-u-a-r-y.See it now (引导) ?

S:F-e-b-r-u-a-r-y.

T:That’s right. (肯定式反馈)

Very good. (表扬式反馈)

此后, 笔者也进行了一定的反思, 认为自己倾向于使用形式协商的纠错方式的主要原因是跟自己的教学信念有着直接关系, 自己比较认可非智力因素 (特别是情感因素) 的积极作用, 接受建构主义的学习观和教学观, 在教学中更愿意激励学生、引导学生、帮助他们培养自主学习能力。因此, 笔者下一步将会深入学习教师课堂话语的相关研究成果, 并进行定期的课堂录音, 以观察自己在反馈语使用方面的改进, 这同时也是教师不断地提高自我发展意识、进行自主发展研究的过程。

五、观摩、合作与共同发展

Krecic和Grmek (2008) 根据其实证研究的结果, 强调了发展一个合作性的团队文化是极其重要的。对于 (教师) 专业化发展来说, 更重要的不是教师独自发展, 而是有机会进行合作。余东光 (2009) 也提出, 教师合作对教师专业发展有着极其重要的意义:教师合作能激发教师专业发展的自觉意识;教师合作能不断更新教师知识;教师合作能有效促进教师反思能力的提高。

在这次第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛总决赛中, 笔者发现某位选手选择“听中的笔记策略”作为其比赛的教学目标, 这相对而言较为少见, 因此非常关注这位选手在短短的比赛时间里如何实现他的策略教学目标。比赛过程中, 这位选手自问自答:How to be more efficient in taking notes?并没有板书、重复练习, 或者进行任何形式上的巩固。

比赛结束后, 笔者与该选手进行了比较随意的访谈 (访谈问题详见附录) , 得知了以下的信息:决赛使用的教材中并没有策略教学的这个教学目标, 是选手自己对学习策略比较感兴趣, 这次比赛中本来想进行一定的策略教学, 但是由于时间掌握得不太好, 无法展开详细的教学步骤。他也坦承对学习策略培训 (strategy-based instruction, 即对学生培训学习策略的使用以提高他们的学习效率) 并不了解, 而他所在的是一个较偏远地区的大学, 特别需要这方面的知识。恰好笔者对学习策略培训有过比较系统的学习和研究, 因此两人就这个方面的合作达成了共识, 并交换了联系方式。此后, 笔者与选手在网上进行了多次的交流。

通过多次的交流后, 笔者与该选手基本确立了共同合作来进行基于学习风格的学习策略培训项目, 并进行相关的理论和研究成果的学习, 主要在Cohen (2002) 研究的基础上, 提出了以下的培训方案 (目前培训行动正在实施中) :

(一) 通过问卷了解学生的学习风格, 并以此选择可能对学生有效的学习策略;

(二) 描述、示范、举例说明这些策略;

(三) 基于学生自身的学习经验引出更多的使用策略的例子;

(四) 组织小组或全班就策略进行讨论;

(五) 鼓励学生实验各种策略的使用;

(六) 把策略与每日课堂材料结合在一起, 以显性或隐性方式融入语言任务, 为学生提供语境化的策略使用练习。

由此可见, 教师合作可以激励教学积极性、激发教学灵感、促进科研合作、提高自主学习意识等。当然, 建立一个学习型组织和教师合作团体并非易事, 此后还将另文记录并探讨。

六、结语

教学观摩对于观摩教师而言是一个全新的教学体验活动, 是一个有效反思的源泉, 是一个自我建构课堂评估体系的过程, 也是一个自主发展的强劲动力。教学观摩、反思、自我建构和合作等, 都是教师自主发展不可或缺的要素。教师们参与不同形式的教学观摩活动, 可以从不同的角度、以不同的方式、按不同的速度来进行最合适自己的教师自主发展研究, 最大限度地提高自主发展的意识与能力。

附录

访谈问题:

1.你在比赛中自己的教学目标是听力中的笔记策略教学, 但是在比赛所用的教材中没有涉及这一个教学目标, 当时你是出于什么考虑才这样设计的?

2.我看到你在比赛中先是提问学生如何有效做笔记, 然后就自问自答一遍, 也没有重复和巩固, 这跟你当时的教学设计有出入吗?

3.全国纺织行业乒乓球大赛决赛在即 篇三

大赛自去年12月启动以来，从上游原料企业，到面料、纺机企业以及专业市场、设计院校等，整个产业链上的企业都纷纷踊跃报名参加。同时，各分赛区承办单位也给予了很大支持，开展了前期组织企业报名、进行选拔赛、最终确定总决赛人员等一系列工作。

承办方之一的常熟服装城是中国超千亿的纺织服装产业集群，随着市场转型升级步伐加快，常熟服装城已经走向商场化、专营化、品牌化、信息化，在全国纺织服装市场中的影响力日益增强，成为引领市场转型升级的一面旗帜。重量级专业市场的鼎力相助，不仅为大赛增加了可靠保证，更成就了常熟与全国纺织服装行业深入交流的契机。

此外，赛事也得到了常熟理工学院、常熟市乒乓球协会、常熟市节庆会展策划有限公司、乔丹体育股份有限公司、际华三五四三针织服饰有限公司、天竹联盟以及浙江双金针纺织品有限公司的大力支持。

中国纺织工业联合会副会长、中国纺织职工思想政治工作研究会常务副会长杨纪朝表示，本届大赛将通过乒乓球比赛这种形式，重振纺织企业、专业市场等整个纺织产业链的信心，让大家通过比赛来保持积极向上的精神。（董笑妍）

柒牌智能夹克上线京东众筹

6月16日，一款来自知名男装品牌柒牌的智能夹克正式上线京东众筹，并瞬间形成燃爆之势，吸引了大量粉丝支持。

据悉，此次合作是京东众筹与柒牌男装首次携手，双方历经7个多月的策划执行，通过B、C端创意征集，集合智能科技、制作手艺及脑洞大开的创意，打通了京东众筹独有的众创生态孵化资源，从产品原型、上线众筹项目，再到服装的生产制作，着实呈现了产品在京东众筹平台从0到1的诞生全过程。

这款高端智能商务夹克以“好看、好穿、好功能、好智能、好科技”核心理念为指导，突破了以往传统的夹克设计，包括很多全新和智能化设计。比如，袖口置入轻薄智能设备，可以连接安卓和苹果手机，随时掌握商务、时尚信息，且有计步、监测卡路里、安全防丢、智能提醒、遥控拍照等多项功能；拉链与商务笔结合，时尚个性又很实用；贴身隐形置物口袋、舒适遮光帽舌以及瞬时充气颈枕等贴心设计，不仅能归置很多小物件，还能在商务旅途中为用户带来更多舒心体验。

此次合作中，京东众筹从前期的创意、营销、设计、智能硬件的接入到最终众筹项目的落地，全面整合了京东众创生态圈内的优势资源，全力帮助柒牌服装项目实现了智能化探索和转型。（韩蕊）

4.英语风采大赛新闻稿 篇四

冬天里的大山像是睡着了一样，悄然地披上淡黄色的睡袍。泾水河畔的泾源二中洋溢着莘莘学子的朗朗书声。

为了丰富校园文化生活，11月23日我校举办英语风采大赛，七

（2）班和八（3）班学生踊跃参与。形式多样和新颖独特的比赛形式极大地调动了学生的英语兴趣，负责老师对活动的精心安排保障了活动的有序进行。活动包括“口语加油站”﹑“词海之旅”﹑“英语之声”﹑“你一句，我一句，句句成章”﹑“秀秀我的聪明脑瓜”和“想唱就唱”六个环节。“口语加油站”为同学们提供了英语习得环境，“词海之旅”很好地锻炼了同学们对英语单词的熟练程度，“英语之声”为同学们搭建了在学习中促进友谊的平台，“你一句，我一句，句句成章”增强了同学们共同进步的合作意识，“秀秀我的聪明脑瓜”是同学们尽情地展示着自己个人魅力，“想唱就唱”让同学们享受着在娱乐中学习的乐趣。

5.第四届风采大赛决赛策划 篇五

河南城建学院第四届 “志愿者风采展示大赛”

决

赛

策

划

书

共青团河南城建学院委员会

河南城建学院青年志愿者协会

一、活动背景：

为贯彻落实大爱精神，践行大爱理念，激发大学生的志愿服务热情，推动和谐校园文化建设，为党的十八大召开奏响凯歌，我院青年志愿者协会开展第四届志愿者风采展示大赛，为志愿者提供彰显志愿魅力，展现青春风采的舞台。

二、活动目的：

1、活跃校园气氛，贯彻大爱精神，丰富大学生的业余生活，同时也更好的普及和推广志愿者理念，赋予其更多的内涵

2、激发大学生的志愿服务热情，推动和谐校园建设，以此彰显志愿者魅力，展现志愿者青春风采。

三、活动主题：

青春风采文明我秀

四、活动时间：

决赛11月20日

五、活动地点：

决赛地点：图书馆二楼报告厅

六、组织单位：

主办单位：共青团河南城建学院委员会

承办单位：河南城建学院青年志愿者协会

七、活动对象：

河南城建学院全日制在校大学生

八、活动宣传：

（1）赛前采取海报、板报及条幅形式宣传;

（2）赛事进行中借助微博平台进行宣传，各系通过微博进行投票；

（3）及时发送新闻信息稿，随时传达活动进展情况。

（4）各系向校外宣传网站和学校网站进行投稿，扩大活动影响范围。

九、活动安排：

1、赛制安排：

决赛由复赛胜出的六个代表系决出一二三等，其中一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

2、比赛内容：

各队可用PPT等展示自己队伍的基本情况及进行才艺展示节目内容必须与志愿者活动相关，以展现本团队风采为主题；节目形式不限，可以为诗歌朗诵、团队合唱、歌唱、舞蹈、小品、话剧、走秀等等。还有趣味问答环节。

（1）各参赛队在赛前派出一名代表队员抽签决定上场顺序以及题库编号。

（2）团队介绍

参赛各参赛队派出队员介绍自己志愿者团队的基本情况，内容包括团队宗旨，团队理念，团队口号，团队人员组成，团队的特色活动等。

各参赛队也可准备1个小节目进行表演，节目内容必须与志愿者活动相关，以展现本团队风采为主题；节目形式不限，可以为诗歌朗诵、团队合唱、歌唱、舞蹈、小品、话剧、走秀等等。

（3）项目展示

参赛队须用DV、PPT、FLASH或者电子杂志的形式展示自己的服务项目，配合现场讲解，其内容必须与志愿服务项目有关，可介绍某次活动的整个过程，也可介绍其中某一个环节；要求主题鲜明，内容深刻，感情真挚；时间不超过15分钟。本环节将由现场嘉宾评分。

（注意将以上环节的总时间控制在15分钟以内）

（4）趣味答辩

主持人从各组在比赛前所选的套题中对参赛队伍进行提问，并由小组推选一人作为代表回答套题中的问题。

3、评分标准

（1）团队介绍(15分)

团队服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。

团队介绍普通话标准，口齿清晰，语音纯正，能够脱稿演讲，结构合理、层次分明，能够较为全面详细介绍本参赛团队；

多媒体制作富有感染力，视觉效果具有冲击感，音乐优美，整体流畅。表演节目内容演形式有创新，生动形象。

（2）项目展示(30分)

项目主题明确、深刻，符合“贯彻大爱精神，弘扬志愿魅力”这一主题。材料真实、典型、新颖，内容充实，展现真实实践活动。

结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。解说口齿清晰，语音纯正，发音标准。语速恰当，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。

演讲熟练，能够脱稿演讲。所选的解说内容对大家有很大的感染力、共鸣力。

（3）趣味答辩（15分）

参赛队选出1人代表作答，每套共5题，4道客观题，每题五分；1道主观题，十分。客观题答错无分，主观题主持人根据答案酌情给分，有队友提示者按答错处理。

（4）微博平台投票参与度（10分）

（5）志愿文明月活动开展状况（30分）

4、评委安排：

由各兄弟协会和团委老师一同担任评委

5、观众组织

各系分别出25人作为观众

6、奖项设置

大赛设“河南城建学院第四届大学生志愿者风采大赛优秀团队奖”6个，分别是团体一等奖1名，团队二等奖2名，团队三等奖3名。

九、活动经费预算：

请柬：20元

横幅板报等宣传用品：150元

团队奖品：6*80=480元

证书：6*20=120元

水：30元

笔：20元

号码牌：10元

评分条：10元

租音响、话筒：100元

合计：940元

共青团河南城建学院委员会 河南城建学院青年志愿者协会

6.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇六

2011年“外研社杯”(原CCTV杯)全国大学生英语演讲大赛福建赛区决赛于11月26日在龙岩学院举行，来自厦门大学、福州大学和福建师范大学等20多所省内高校共60名选手参加了本次比赛。我校10级商学系李璇同学荣获特等奖，08外语系郑晓东同学荣获一等奖，10数创学院叶洋同学荣获二等奖。其中，李璇同学将代表福建省参加12月5日到9日在北京举行的全国总决赛。继连叶海获得2010全国大学生英语演讲比赛二等奖后，公外学生已连续2年获得外研社杯全国大学生英语演讲比赛福建赛区特等奖。

“外研社杯”全国英语演讲大赛的前身为“CCTV杯”全国英语演讲大赛，是由外语教学与研究出版社主办、教育部高等学校大学外语教学指导委员会及高等学校英语专业教学指导分委员会联合举办的全国性英语演讲大赛。被誉为全国水准最高的大学生英语演讲比赛，在全国高校中有着重要的影响。大赛旨在以丰富的内容与严谨的形式，通过各地高校、大学外语教学研究会以及主办单位有组织、分层次的选拔，为全国大学生创造一个激励外语学习、展示综合能力，培养优秀人才的平台，多角度展现选手的演讲水平与综合能力，着力拓宽学生视野，引导学生关注热点，培养思辨能力与文化沟通能力。

本次比赛邀请了福建师范大学外国语学院院长林大津教授、福建省大学外语教学研究会会长吴松江教授、厦门大学外文学院院长杨信彰教授,吴建平教授、以及龙岩学院副校长来永宝和美籍教师Debra Sanders等10位专家担任大赛评委。共分命题演讲、问题回答、即兴演讲三个环节。比赛开始后，所有选手们按照抽签序号一一上台进行三分钟的定题演讲。选手们以“A word that has changed the world ”为主题各抒己见，精辟透彻地阐述了自己的观点。每位选手都以熟练的英语、敏捷的思维、宽广的知识面、恰如其分的演讲技巧震撼了在座的评委。最终来自厦门大学、集美大学及我校厦门理工学院的三位选手披荆斩棘，脱颖而出，荣获特等奖。整场比赛高潮迭起，选手们为在场观众呈现了一场扣人心弦的精彩比赛。

该项目自今年4月份在我校启动以来，吸引了我校学生的极大关注，大赛校级初赛和省级复赛在理工校园里掀起了英语演讲学习与英语应用的热潮。选手们此次所取得的成绩既离不开他们平时的勤奋刻苦学习，也得益于外语系苏恩老师和李疆彤老师等多位老师的精心指导。近年来，我校外语系结合课程改革，强化学生英语语言综合能力、跨文化交际能力等核心能力的培养，取得了显著成效，指导的学生在各类比赛中屡获佳绩，为学校争得了荣誉。

我系历年来十分重视学生的英语应用能力培养，在积极进行大学英语第一课堂教学改革的基础上，大力加强英语第二课堂建设，以英语文化节为主打品牌、学生英语发展中心为载体、英语花园、英语竞赛为特色，在老师的指导下，常年开展外语文化节、英语花园、英语演讲、写作、戏剧、外文歌曲、配音等第二课堂活动，既激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生应用英语的意识，又活跃了校园文化氛围，拓展了学生综合素质。近两年来，先后有多名学生在全国和福建省英语应用类比赛中获奖。

学生英语发展中心

由社联主办、社联学生英语协会承办的英语演讲比赛于11月08日晚在C-303和C304教室拉开序幕。大学生英语演讲比赛活动旨在激发广大学生对英语学习的热情，提高对英语口语训练的积极性，丰富学生的课余生活，提高学生们的英语口语水平，给学生提供一个可以展现自我，激励他人的舞台。

此次大赛面向全院学生，共有来自09、10级各班的130名选手参加。本次大赛经过激烈的海选和复选后共有17名选手进入决赛！11月17日在A-211教室举办最为精彩、激烈的决赛！为了比赛的客观公正特别邀请了外语系英语教师黄洁、郑瑞、左雪成、黄琳以及疯狂英语工作部教师汤昆和张玉友助教担当此次大赛的评委。比赛现场反应热烈，掌声不断。各个选手都做了充分的准备，并充分运用了形体语言来展现自己的青春激情和自信风采，其中有几位选手地道流畅的语音语调赢得了评委很高的评价和观众热烈的掌声。

经过紧张激烈的角逐，董珊同学获得第一名，第二名由武晓丽同学和张婷婷同学获得，第三名由陈佳妮同学、吴梦宁同学、丁风云同学获的，优秀奖由王莎莎等同学获得！

7.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇七

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”是的，想象力不仅是小学生飞翔的翅膀，也是小学语文教学飞翔的翅膀。新《课程标准》明确指出：要“激发想象力和创造潜能”，在阅读教学中又具体要求，“展开想象”“推想课文中有关词句的意思”“想象诗歌描述的情境”，在作文教学中要求“写想象中的事物”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。“想象”一词在《课程标准》中反复出现，这充分说明想象力在小学语文教学中的重要性。作为老师，我们有理由、也应该充分关注想象力的培养，使“想象力”成为小学语文教学飞翔的翅膀！本次活动要求围绕“想象力”展开。

主办单位：

中国语文报刊协会

《语文世界》杂志社

《小学教学》编辑部（河南教育报刊社主办）

《中国小学语文教学论坛》

承办单位：

《语文世界》杂志社

协办单位：

广东顺德嘉信西山小学

评选内容和奖项设置：

1.优秀课件评选：设全国优秀小学语文教师教研能手一、二、三等奖。

2.优秀课例评选：设全国优秀小学语文教师教学能手一、二、三等奖。

3.全能教师评选：设全国优秀小学语文教师教学全能一、二、三等奖。

评选规则：

1.大赛将成立由专家、学者和一线权威教师、教研员组成的评审委员会。

2.教研能手和教学能手为单项奖。

3.凡同获“教研能手”和“教学能手”奖者，将参考教研部门、单位和个人自荐材料颁发最高奖项“全国优秀小学语文教师教学全能奖”。

参赛办法：

1.参赛资格：需任教五年以上（含五年），年龄在40岁以下（需提交个人简历），获得县市级以上荣誉（需提交获奖复印件）的青年语文教师。教研部门、单位推荐和个人自荐均可。

2.参赛组别：小学低年级组和小学高年级组。

3.参赛须知：

(1)优秀课件评选范围：人教版、苏教版、北师大版、沪教版、语文版等各种新课标教材均可。论文范围：课程标准及其语文教学理论，对话教学及其理论；课标教材的建构及其教学，课改实验报告；探究、合作式学习研究，研究性学习；学者型研究型教师研究等。论文字数：3000～4000字，必须独立完成，单独署名（请标明下列内容：姓名/性别/组别/年龄/单位/通讯地址/邮编/电话/E-mail），评审费：50.00元/篇。

(2)优秀课例评选需提交一节课堂教学实录VCD光盘，评审费：100.00元/盘。

(3)根据课堂教学实录光盘、论文评选和教研部门的推荐，评出优秀选手参加语文课堂教学能力展示大赛，在颁奖盛会上做公开课；据现场评委意见决出各等级奖项。

(4)论文、优秀课例评选截止日期：2008年10月31日。

参评费及论文、光盘请寄：北京朝内南小街51号《语文世界》杂志社周小鹰收，邮政编码：100010。电话:010-65245658，语文世界网站:www.ywsj.com，电子邮件:yuwenshijie@163.com。因编辑部稿件多，务请在稿件信封左上方注明“风采杯”字样，以免贻误。

8.职规大赛决赛新闻稿 篇八

经过一个月的筹备以及初赛的选拔，由化研会职规部举办的第三届“学业·职业生涯规划大赛”的决赛于11月26日晚六点在图书馆一层会议中心顺利举行。到场嘉宾有就业中心高晓旭老师、研究生院肖勇老师、2014级化研辅导员石磊老师，同时还邀请到BeBeyond的专业培训师李子珑老师。

本次活动共分成三个部分。首先由肖勇老师做赛前致辞，肖老师预祝参赛选手比赛顺利并希望观众能从参赛队员的演讲中有所收获。本次比赛的十位选手是由初赛中选拔出来的，比赛顺序由赛前抽签决定。主持人邀请第一位参赛选手上场拉开了比赛的帷幕。第二部分十位选手从自我认知、行业分析、计划制定、最终目标等方面进行讲演，生动具体。其中讲到大家毕业后青睐的工作，一般为教师、工程师、经理等。大家对自己的未来都有一定的规划，并制定了相应的执行措施，脚踏实地，经过认知、决策、准备，最后实现终极目标。每位同学讲解后都有老师进行详细的提问和精彩的点评。在五名同学讲演完毕后，进行中场互动环节，观众积极举手回答问题，收获精美礼品。中场过后，比赛继续激烈、有序的进行，在场观众积极响应。十位选手讲演完毕后，进行了大众评委投票环节，每位评委认真的投出了宝贵的一票。最后是高晓旭老师为我们做本次比赛的总结，老师讲出了参赛选手的三点问题，并进行了解答，使同学们受益匪浅。第三部分是激动人心的颁奖时刻，主持人公布了参赛选手的成绩，宣布了优秀奖得主：周宝玉、朱琳、汪娥、黄卫峰、王艳红、陈金男、侯丽红。由石老师以及李老师为他们颁奖，最后揭晓了今晚胜出的三位选手，他们分别是，一等奖获得者1412班刘发，二等奖获得者1406班孟宪强，三等奖获得者1416班丁利，由肖老师、高老师为他们颁奖。

本次职业规划大赛取得了圆满的成功，它引导和帮助大家以科学的态度和方法规划自己的职业生涯，实现了同学们的自我认知和职规认知，相信大家会借助此次活动明确自己的奋斗目标和努力方向，在人生的道路上走的更稳、更远。

9.英语风采展示决赛的获奖感言 篇九

分享这一篇非常精彩的获奖感言：

2月13-17日，我荣幸地到北京参加第七届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动全国总决赛，“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示决赛是由中国少年儿童文化艺术基金会、中国少年先锋队红领巾艺术团、中华文化合作与交流促进会、中国教育学会少年儿童校外教育分会等主办的。

本次活动分英语才艺展示、英语口语展示两大项目进行。我参加的是英语才艺展示，节目是《骄傲的孔雀》,一个人同时扮演两个角色，孔雀和猴子，

在比赛场上我能沉着表现，很自信的应对外教评委提出的.问题，大胆的展示自己。这次比赛我获得了银奖。在与全国的优秀选手同台竞技，能取得这样的成绩，我很高兴!也很自豪!

10.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇十

9月20日，由20名万通汽修教育精英教师组成的万通代表队即将从北京启程前往吉林长春参加全国汽车职业教育教师教学能力大赛总决赛，受到北京万通汽修学校广大师生的热烈欢送。

教学研讨会现场

9月20日16时，全国汽车职业教育教师教学能力大赛教学研讨会暨欢送仪式在北京万通汽修学校三楼会议室隆重举行，北京万通汽修学校校长助理李教授担任会议主持，汽修事业部何部长应邀出席了会议并发表讲话。

9月22日-9月24日，全国汽车职业教育教师教学能力大赛总决赛即将在吉林长春拉开帷幕，万通汽修教育共有20名精英教师参加总决赛。为了进一步提高参 赛教师的竞争力，汽修事业部组织所有参赛教师在北京万通汽修学校进行了为期两天的赛前集训，并于20日下午举行教学研讨会。

何部长在教学研讨会上讲话

何部长在教学研讨会上表示：“大赛是一个很好的检验教师专业素质和教学水平的练兵场，同时也为教师提供了一个相互交流、取长补短和共同进步的平台，我希望我们的教师能够紧紧把握这次学习交流的机会，不负万通全体师生的所望，用荣誉证明自己的实力！”

两天的集训虽然短促，但是参赛教师们却从中获益匪浅。在研讨会上，他们互相交流着集训的心得体会，分享着在专业技能、教学经验以及比赛技巧上的感悟。每一个老师都认真的学习着别人的长处，也乐于把自己的经验与大家分享，会场气氛十分和谐。

参赛教师在研讨坏上分享经验

研讨会结束之后，所有参赛老师整装待发，听闻消息的学生纷纷赶来，为老师送上了诚挚的祝福。大专一班的周凯强说：“老师们在专业上孜孜不倦的追求精神也深深的影响着我，鞭挞着我去拼搏、去付出。我相信我们的老师一定能够凯旋，也坚信自己一定能够实现梦想。”

参赛教师认真学习别人经验

11.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇十一

2011年1月8日，万通汽修教育2010教学大赛全国总决赛闭幕式在我院操场隆重举行，新华教育集团副经理沙旭，原合肥工业大学成教院院长张树强，新华教育集团研究院院长何扬，安徽万通汽车专修学院院长刘洋、副院长束从双及来自全国各个万通院校的教师及学员共同出席了本次闭幕式。

出席开幕式的各位领导和嘉宾

首先，新华教育集团研究院何扬院长发表讲话并对本次教学大赛进行总结：本次教学大赛历时一个多月从初赛到复赛再到决赛，本着公平、公正、公开的原则，从理论授课到实践操作等各个方面，来自全国各个万通汽修学院的教师们充分施展着自己的专业技能水平，本次大赛不仅体现着万通教师的水平，更展示了万通强大的师资队伍。

新华教育集团研究院何扬院长对本次教学大赛进行总结

闭幕式现场

随后学院刘洋院长宣读了本次教学大赛获奖教师名单并对他们表示祝贺，希望获奖教师戒骄戒躁，人人发挥带头表率作用，带动全体教师行动起来，掀起人人关心教学品质，人人注重自身技能提高的风尚。

获奖教师合影留念

新华教育集团副总经理沙旭发表重要讲话

最后新华教育集团副总经理沙旭发表重要讲话并对大赛的成功举办和获奖老师表示祝贺。他说：“本次大赛各位老师成绩的取得不仅是个人努力的结果，更是一个新的起点。办中国最好的职业教育，创中国最卓越的汽修教育品牌，是全体万通人坚定不移的奋斗目标，希望各位教师能以本次大赛为契机，总结比赛经验和不足，把好的先进的教学方法和技术水平融入教学中去，本次教学大赛的开展，既是教师技能水平的一次大展示，也为教师增强技能、提高本领搭建了有效平台。”

12.全国少儿英语风采大赛决赛新闻稿 篇十二

2016年学校第三届礼仪风采大赛总决赛主持词

【开场秀：青春初绽放】（开场秀及选手自我介绍后主持人出场）

【开场白】

刘：尊敬的各位领导老师们

毛：亲爱的同学们

合：大家晚上好！

刘：欢迎大家来到长沙师范学院第三届“礼悦春天，仪美长师”礼仪风采大赛决赛现场。我是主持人刘xx

毛：我是主持人毛维玉

刘：我们每个人心中都有一个最美的自己，只是我们自己常常没有发现。今天的舞台，就是一个发现自我、展现自我的舞台。

毛：今天，我们有12名选手从一百余人中脱颖而出，进入到今晚的决赛。她们独具魅力，她们冰雪聪明，她们耀眼夺目。她们的参赛口号是：做最闪耀的自己！

刘：让我们在这洋溢着青春的舞台，一起感受礼仪的优美，领略礼仪的风采。让我们怀着美好的心情，共同欣赏礼仪之美！

刘：请允许我介绍莅临本次大赛的评委老师和嘉宾，他们是

毛：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。同时，这里我们也要感谢赞助商DaDa演艺、京东派、视觉摄影工作室亲情联合赞助。本次活动的游戏奖品由京东派提供，再次感谢各位赞助商对我们活动的大力支持！

【比赛流程介绍】

刘：现在由我来为大家介绍本次大赛的流程：第一环节“才艺表演”12名选手进行个人表演或组队表演，由评委选出“最佳才艺奖”。第二环节“文明方塑成”，每位选手自行抽取相应号码球的礼仪套题，发表各自礼仪小见解，而微信投票人气最高的前三名将通过观看指定表演回答问题。第三环节“最美证件照”则采用现场大荧幕为大家播放展示。

毛：第四环节“情景重现”，根据拟定场景，两组选手用团队表演为大家展示生活中的知礼、守礼。第五环节“魅力秀我时”，分别以个人、两人一组以及集体形式进行魅力展示。在每个环节之中，我们会穿插一些礼仪问答游戏，大部分的问题都是选手回答过的，观众们要注意听哦，每轮游戏赢家将获得精美礼品一份。

【奖项介绍】

毛：接下来，为大家介绍本次大赛的奖项设置：

1.最后总分取一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

2.单项奖有：最佳气质奖、最佳风度奖、最佳人气奖、最佳才艺奖、最佳上镜奖各1名。

刘：让我们在这个花开的季节，踏着青春的节拍

毛：去感受礼仪的韵律，去拥抱美好的未来

刘：下面我宣布长沙师范第三届“礼悦春天，仪美长师”礼仪风采大赛决赛

合：现在开始！

【才艺表演：文艺才子路】（大屏幕，VCR）

毛：xx，你知道吗，咱们这12名选手可不仅仅是靠形象气质，而且还有才艺傍身。

刘：是吗？看来真不可小觑她们了，被你这么一说，更让我有所期待。

毛：不单是你我有所期待，我相信全场的观众朋友们也一样。

刘：好了，我知道大伙儿都等不急了，现在就让我们一睹她们的风采吧。第一位表演的选手杨浪帆，他带来的节目是朗诵《父亲，我们在餐桌前等你》掌声有请。

毛：心未动,身已远,现在带大家来到美丽的西双版纳。有请第二位表演的选手黄杨洋，她带来的节目是傣族舞蹈《夜之曲》掌声有请。

刘：欣赏完充满少数民族风情的悦耳音乐，我们更期待接下来的表演，接下来出场的是第三位表演的选手杜阳，他带来的节目是歌曲《一次就好》掌声有请。

毛：黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。第四位表演的选手龙泠妍，她带来的节目是拉丁《你是我的眼》掌声有请。

刘：对于跆拳道大家不要太看不起，它虽然是现代韩国的体育项目,但是也是拜我们中华文化所赐,跆拳道就象一个离家多年的文化孤儿,现在她回来了。接下来请我们欣赏第五位表演的选手龙静娴，她带来的节目是跆拳道表演《跆风来袭》掌声有请。

毛：带着一把吉他,张磊一路从东北唱到西北。“好声音”的舞台上,一曲民谣《南山南》缓缓唱来,歌声平静如水却饱含沧桑,充满故事性。而我们今天的舞台上，第六位表演的选手罗玮，会给我们带来怎样的《南山南》故事呢？掌声有请。

刘：感谢我们选手优美的歌声，让我们收获了一场听觉的盛宴，有请第七组表演的选手周密、周慧，她们带来的节目舞蹈串烧《恋人心》掌声有请。

毛：感谢7号选手的精彩表现，我们在校园内时常听到朗朗的读书声，相信我们对朗诵？有着特殊的感觉。第八组表演的选手张奕宸、周金柱，他们带来的节目是《诗与歌》掌声有请。

刘：如此唯美的画面，让我们十分陶醉，第九位表演的选手周乐，她带来的节目是舞蹈《月之花语》掌声有请。

毛：提到钢琴，相信您会情不自禁的想到贝多芬、想到莫扎特、想到《命运交响曲》。今天就让我们徜徉在第十组表演的选手李杰美妙的音乐之中。他们带来的节目是钢琴独奏《克莱门蒂小奏鸣曲第一乐章》掌声有请。

【游戏环节1】（毛维玉负责）

刘：比赛第一环节到此就结束了，请评委老师根据选手的现场表现进行打分。现在进行游戏环节，只要唱对歌词中含有礼或仪谐音的歌，即可在后台获得奖品一份，有哪位观众想要参与的吗？（挑选五名观众）

【问答：文明方塑成】（毛维玉负责）

毛：都说文明高素养不是一朝一夕养成的，而文明礼仪也越来越为社会所重视，我们所倡导的文明，不是只有过马路遵守红绿灯，保持街道卫生那么简单，身为时代的新青年，我们应该对社会现象做出正确的判断，有更高的层次觉悟，接下来，我们听听这十二位选手怎么想，怎么说。（按照随机抽签顺序宣读题目，主持人念出题目以及礼仪小见解、让选手回答表演，问答题有20秒思考时间）

1号杨浪帆 2号黄杨洋 3号杜阳 4号龙泠妍

5号罗玮 6号张奕宸 7号周密 8号龙静娴

9号周金柱 10号周乐 11号周慧 12号李杰

【问答中的加分环节】（刘xx负责）

刘：现在，我们开始进行人气加分环节。今天我们很荣幸邀请到经管系谷雨茶社、汉文化社协助礼仪部队员共同表演古典传统文化礼仪，十二名选手中微信投票人气最高的前三位就古代传统文明与当代文明发表看法，也可根据表演中礼仪细节典故分享给大家，（背景公布投票前三名，请三位选手留步观看节目）现在有请汉文化社、经管系谷雨茶社及礼仪部队员上台，掌声欢迎。下面有请三位选手发表看法

【最美证件照及最佳人气奖的公布】

毛：你相信照片上的美女，在真实生活中也魅力依旧吗？

刘：别说笑了，现在流行P图技术，首先手机照的好，关键滤镜用得好。

毛：但是证件照是检验颜值的好标准呢，你别以为证件照都不好看，其实咱们这十二位选手啊，个个儿的证件照拿出来可都是标致极了，你要是不信，就看身后这大银幕...（一边说完一边马上开始播放最美证件照ppt或视频）十二位选手们的证件照，赛前通过展板形式在校区进行了投票，选出了最美证件照，这位选手会是谁呢？她就是X号选手XXX。综合投票成绩，获得“最佳人气奖”的是XXX，一共投出xx票，她获得xx票，大家掌声恭喜！

【情景模拟：情景重还原】（刘xx负责)

刘：生活中，处处都需要礼仪待人，身为年轻人，更应该在日常的细节方面注重用礼，行礼，现在让我们看看这十二位选手在生活中不同场景的礼仪表现吧！

【游戏环节2】（刘xx负责）

毛：又到了与观众朋友们的互动环节了，下面由我来向大家提出一些日常生活中的礼仪常识，如果答对的观众有机会获得奖品一份，有哪位朋友想来试试吗？

【走秀】（刘xx负责）

刘：这里没有宽广的舞台，没有华丽的服饰，更没有专业的模特，但这十二位选手却能用他们的魅力，触动你每一个视觉神经，他们将以组合的形式，迈着动感的步伐，占领你的眼球。掌声有请十二位参赛选手上场。

【抽奖环节】（毛xx负责）

毛：十二位选手的风采真是让人赏心悦目啊，现在我们该进行抽奖环节了。通过网络抽奖环节，我们将抽取三名幸运观众，有请赞助商京东派的代表上台讲话并抽取我们的幸运观众！

谢谢京东派，恭喜三位幸运的观众朋友。

【点评环节】

【获奖名单公布】（刘xx负责）

刘：请所有参赛选手上台，接下来公布本届礼仪大赛获奖选手名单

最佳人气奖

最佳才艺奖

最佳上镜奖

最佳气质奖

最佳风度奖

优秀奖（六名）

三等奖（３名）

二等奖（２名）

一等奖（１名）

【结束语】

毛：让我们再次用热烈的掌声祝贺本届获奖的同学们！

刘：带着动感的节拍，我们在这里真情相聚

毛：带着星光的梦幻，我们在这里挥手作别

刘：今晚，我们看到了长师学子青春之帆的高扬

毛：今晚，我们感受到中华民族礼仪之花的绽放

刘：在经济发展迅速的二十一世纪，我们始终不能忘记古老文明礼仪千年的传承，要继续发扬弘大，让世界的舞台看到华夏之花。

毛：我们的比赛证书将于校园文化艺术节闭幕式统一颁发，在此，感谢你们的精彩表现，感谢在百忙之中莅临本次大赛的评委老师、各位嘉宾，感谢工作人员的努力和观众朋友们的热情，感谢赞助商DaDa演艺、京东派、视觉摄影工作室对我们本次大赛的大力支持！再次谢谢大家！

男:我宣布，第三届礼仪风采大赛到此

合：圆满结束！请各位同学带走座位旁的垃圾，请领导嘉宾与工作人员上台合影。

1号选手：杨xx

13初教504

参赛宣言：文明之邦，仪现四方

2号选手：黄xx

14预前514

参赛宣言：青春有礼，礼行天下，仪美人生

3号选手：杜xx

15外语302 参赛宣言：知书达礼晓理通仪

4号选手：龙xx

15经管401

参赛宣言：微笑是我的语言，礼仪是我的信念

5号选手：罗xx

15外语302

参赛宣言：有礼才能自信，有仪才能正行。

6号选手：张xx

15工设401

参赛宣言：你当温柔，确有力量

7号选手：周xx

13学前518

参赛宣言：我的舞台，秀我风采

8号选手：龙xx

14预前510

参赛宣言：你给我一次机会，我还你一个惊喜！

9号选手：周xx

15财管401

参赛宣言：礼仪体现细节，细节展现素质

10号选手：周xx

13学前505

参赛宣言：亭亭玉立，风采第一

11号选手：周xx

15美动405

参赛宣言：你现在的气质中，藏着你走过的路，读过的书和晓知的礼

12号选手：李xx

13初教505