植树话题作文

植树话题作文（共20篇）（共20篇）

1.植树话题作文 篇一

一年一度的植树节又来了。这是一个非常晴朗的日子。兔子、熊和大象约好一起种树。他们先分工，熊拿着铲子，兔子找到了树苗，大象在河边吸了一肚子水，来到了一块空地。

兔子说：“熊，我们先挖个坑吧!”不一会儿，坑就挖好了。大象说：“小兔子，你把树苗放在坑里，把它拉直，这样我们就可以填土了!”大象给小树下了毛毛雨后，熊用铲子铲了一些土，并在上面施了一些肥料，最后树被种植了。兔子说：“我们给树起个名字吧!”熊说：“叫什么名字?”大象说：“这棵小树是我们三个人一起种的。我觉得叫友谊树。我要我们的友谊像这棵树一样天长地久!”

2.植树话题作文 篇二

一、注意审题

话题作文没有规定的题目, 内容不加任何限制, 要求宽松, 文体不限, 而且提供的材料意义明确、直观。审题时特别要注意的是“与话题相关”或“以……为话题”这样的说法, 并不是说只要在文章中沾上边或者说用上“话题”中的词语就行了, 而是要求文章的主体、重心、中心都要始终如一地体现“话题的内涵”, 处处都要着眼于“话题”, 落脚于“话题”。如“中国足球队的屡战屡败, 需要人们理解;父母的含辛茹苦, 需要你去体谅;你学习中的烦恼、苦闷, 需要老师同学的了解——请围绕‘理解’这个话题, 把你的见闻和感受, 自选一个角度写出来。题目自拟。”有位同学在文章的开头写道“在失败时一句鼓励的话语;在悲伤时一句真挚的安慰;在付出后而未得结果时一个温馨的微笑, 这就是理解。生活中人们处处需要理解, 学习中人们处处需要理解, 社会上人们更需要理解。对他人的理解, 哪怕只是几句信任的话语, 也可能成为他人奋斗的动力、成功的源泉, 甚至是人生中一次重要的转折。”在文章中, 这位同学还引用了巴尔扎克的名言“理解是人与人之间真诚的桥梁。”将理解放眼于生活实际, 阐述了“理解”的重要性。文章在结尾总结道:“一个人不可能总一帆风顺, 失败后需要理解;人有悲欢离合, 失落时更需要理解。在他人理解自己时, 也要尽量去理解他人, 这样人与人之间的关系将更融洽, 生活将更美好。”但有些同学在整篇文章里, 只有一两处与话题相关, 其余大部分内容都不能紧扣话题。因此, 审题一定要注意, 文章要始终围绕“主题”, 偏题是学生失分的主要原因。

二、拟好题目

近几年来, 中考作文命题的思路发生了重大的变化, 作文题大多为开放性的话题, 既为考生提供了“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”的写作自由, 也给考生带来了拟题的烦恼。俗话说:题好文一半。标题是文章的“眼睛”。那么, 话题作文如何拟好题目呢

1.用修辞法

修辞能增强说服力和感染力, 能够生动鲜明地把意思表达出来。如:《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱, 简洁含蓄, 如将喻体换成“热情帮助”之类, 则索然无味。《小树又快活了》运用拟人修辞格让小树具有人的感情。《躺着读书, 站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比, 使得标题包含哲理, 令人回味。这样的题目都能为自己的作文“增光添彩”。

2.妙用引用法

(1) 引用诗词:

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴, 用它们来作题目, 一是不落俗套, 二是读者喜闻乐见, 富有亲切感。如鲁光的《中国姑娘》中, 有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容, 小标题为《道是无情却有情》, 就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

(2) 引用歌词:

现在的流行音乐中, 不少歌曲的歌名、歌词非常优美, 借用它们作文章的标题, 既显得活泼风趣, 又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》, 见到这个题目, 读者一定会惊讶不已, 想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时, 发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事, 结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你, 更珍惜我自己”的歌词, 全文可谓浑然天成。

(3) 引用名言:

在我们同学平时学过的名言中, 有许多是很适合作标题的。如《腹有诗书气自华》就能形象地表现读书的作用;用《风物长宜放眼量》来揭示消除“代沟”的思想方法也很合适。况且引用名句作题目, 能较好地体现我们同学的文学积累和修养, 给人耳目一新之感。

三、注重选材

散文大家秦牧说过:“一个作家应有三个仓库:一个装生活中得来的材料;一个装间接材料;另一个装日常收集的人民语言。有了这三种, 写作起来就比较容易。”秦牧对作家创作提出的要求同样适用于我们的话题作文写作。其实, 书本上的材料还是来自生活, 生活才是创造的源泉。常言道:留心处处皆文章。多留心, 多观察、多思考, 身边的人和事, 不同的人从不同的角度观察, 就会得出不同的结论, 对生活的思考越多, 感受就越深, 习作时话题角度就新颖。作文还要有创新精神, 要想别人之不敢想, 写别人之不敢写, 只有这样, 才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来。江苏盐城中考满分作文《单飞》, 以日记体散文的形式写自己离开父母到学校独立生活的心路历程, 小作者以细腻的感受、深刻的体验和真挚的情感征服了评卷老师。

四、结束语

当然, 写好话题作文时还要掌握注意点题、把握文体、巧妙切入、刻意创新等方面的技巧。但是, 作为中学生, 必须广泛阅读课外书籍, 关心未来世界, 着眼科学素质的培养, 重视想象力的开发, 只有这样, 才能使自己的作文有创新, 有特色。

3.话题作文（—） 篇三

以“读书与生命”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

[学生佳作]

一页书香

孙磊

愿淡淡的书香可以封存永久，氤氲成整页整页的人生。

——题记

书香，是我生命之外的生命，我把所有的寂寞留在书香里。如水的深夜，一个人坐在窗前，握一卷书于灯下，孤独且美丽，品味着为人的哲学，守护着对生命的祈愿。

古语曾说“腹有诗书气自华”，我在书香之中攫取我想要妁一切，然后揉碎了，掺杂自己的性情气质粉末于其中，捏塑出具有个人独特品位的生命意象。

读《春水》，读《繁星》，铭记了“你是荷叶，我是红莲”的那份真真切切的疼爱；读余光中诗中的散文，散文中的诗，领略了海棠红的相思，乡色酒的别一种滋味；舒婷在双桅船中深情凝望祖国的双眸；席慕蓉则把爱恋写在花里，含在莲中。封存这缕缕书香，我的周身散发着爱与宽容的芬芳。这尸页书香启迪着生命，生命的源头是海洋，爱的源头也是海洋吧，因为生命的本质之一便是爱。

读《凤凰涅槃》，传说中凤凰栖于梧桐，每五百年它就会连同自己的枝巢一起自焚，旋即在烈火中复生，重新开始更富活力的生命，开始新的轮回，在如此凄美的传说中我领悟到做人的意义。是的，凤凰涅槃是因为那份忧患，是为了男附活力。“忧患是—种沉重、痛苦的清醒。我宁愿选择一种最痛苦的清醒，也不愿活在麻木了的冷漠之中。因为忧患的痛是为了更多的不痛。”徐海珊《苍生》封存久远的书香昭示着做人的信念——自强不息，厚德载物。

后来读张爱玲“那一袭华美之袍”，读余秋雨为文明而作的《千年一叹》，读洪应明修根养性的《菜根谭》，我渐渐明白了成熟是什么。成熟是—种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡然，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度，那整页书香让我始终从容为人

从古典乐府的纯净音符中走来，从唐诗宋词的优美韵律中走来，从清丽文章的袅袅书香中走来，让爱在清茶的苦涩中弥散，让涅槃重生的执著在清冽与醇香中沉淀，让成熟、大气和从容在空气中萦绕。

一页书香使生命不仅仅是一种存在，而且是一种思索，一种凝练，一种延续。

[点评]

本文是—篇难得的文质兼美的佳作，它的成功之处主要体现在四个方面：

①语言优美流畅。如“我在书香之中攫取我想要的一切，然后揉碎了，掺杂自己的性情气质粉末于其中，捏塑出具有个人独特品位的生命意象”。写出了读书对做人的影响，“攫取”、“揉碎”、“掺杂”、“捏塑”几个动词的运用，生动形象。

②句式整散结合。文中运用了大量的排比句，如“从古典乐府的纯净音符中走来，从唐诗宋词的优美韵律中走来，从清丽文章的袅袅书香中走来”，读之琅琅上口，品之韵味十足。“如水的深夜，一个人坐在窗前，握一卷书于灯下，孤独且美丽，品味着为人的哲学，守护着对生命的祈愿。”语句的运用，使文章达到了一种错落有致的审美效果。

③笔触细腻灵动。作者语言运用较熟练，娓娓而谈，如：“一页书香使生命不仅仅是一种存在，而且是一种思索，一种凝练，一种延续。”不仅充溢着一种灵动之气，而且闪耀着思辨的光芒。

④文化知识面广。从郭沫若、余光中、席慕蓉、舒婷等人的诗作，到张爱玲、余秋雨等人的散文，可谓“思接千载，视通万里”，信手拈来而又浑然天成，体现了作者较为深厚的文学素养和语言功力。

4.植树话题作文 篇四

陈强和李去了公园的南边。他们找到了一个好地方。陈强挖了个坑。陆离小心翼翼地把树苗放进坑里。陈强说：“我开始填土了!”陆离说：“好!”只见陈强前腿弓着，后腿伸着，双手用力握着铲子。他似乎全身都在努力工作。陆离看着小树，双手紧握树干，担心小树会被栽歪。陈强汗流浃背，脸红如火。虽然还是早春，天气还是冷，但是陈强和陆离还是热得打开了衣服。陈强虚弱地对陆离说：“这土壤很硬，我不想再种了。”陆离说：“陈强，你一定要坚持。如果你坚持，再过几年，我们来了，就可以在这里乘凉，玩耍，学习了。多好!”陈强听了，更加努力了。陈强灌满了土，陆离拿起水桶打水，一次，两次，三次，四次……他们给小树浇水，小树喝着美味的水，在风中轻轻摇晃，仿佛在感谢他们!旁边的花也散发出香味，称赞他们是爱护环境的好孩子。远处的人都在尽力，有说有笑。真的很热闹!人们种了很多树，出了很多汗，却坚持要给祖国增添一份绿色。

明年春天将充满绿色，我们的地球将是一个绿色的星球。

5.以我爱植树作文为话题作文 篇五

三月二十一日前后，我和几名同学一起来到校园中植树，那一天，天空中的白云犹如轻舟扬起的白帆，慢慢地飘动，太阳也懒洋洋地照着大地。就在这种天气下，我们一行八人开始种树了。

这次前来的除了八个同学以外，还有两位同学的家长，他们带来了八棵树苗以及植树的工具。找好位置后，我们立刻开工。

我和林海琦一起种树，我刨坑，她挖土，我埋土，她扶树，最后我们一起打水，为第一棵树苗浇上了整整一桶澄澈的水。接着，我们转身种第二棵树，这次，王姝潼也蹦跳着过来与我们一起种树。首先，我们选了一棵健壮的树苗，在仔细小心地将它倚着旁边的低矮的灌木丛斜放到地上后，我们开始挖起坑来。我一铲，她一铲，，不一会，一个不方不圆、不深只浅的小树坑被我们挖好了。“哎?你们这是要种什么啊……这么大小的坑不够啊!”就在我们要把树种下去的时候，陈芳怡的父亲提醒了我们，我们急忙又开挖，几分钟后，一个圆形的深坑出现在我们的脚下。“呼，这可以种了吧。”我轻轻喘了口气，说道。接着，我们小心翼翼地把树移到坑的正中央，由林海琦举着外加扶着，我和王姝潼开始填土，不一会，土填好了，树苗正正当当得埋在了地里。然后，我们打了一桶水，痛快得为树浇上了。此时，我们心中充满了希冀，盼望着这些我们亲手栽下的树能够快快长大。

“孩子们，几年后，你们当中必然有人能够考上重点大学，待那时，你们一起回来看看你们栽下的树，它们一定会像你们一样，成长起来。加油吧，为了你们的未来，也为了这些树，好好学习，将来做有用之才!”任佳音的父亲在我们植完树后，认真严肃而又慈祥和蔼地对我们说道。我相信，我们有能力进入高等学府，也有机会回到母校看望这些我们亲手种下的小树苗，当然，那是它们已经是参天的树了，就像那时的我们，潇洒，挺拔。

树栽完了，而留在心中的浓荫却是永远不可消散的，这是用劳动栽下的浓荫，是用信心培育的浓荫，是用未来享受的浓荫。

6.以植树节为话题的作文 篇六

三月的天，多么晴朗;三月的风，多么清香;三月的大地，绽放着光芒。在这美丽的三月里，有一个更美丽的节日——植树节。

大家都知道，地球的生态环境正在遭受着严重的破坏：空气的污染，树木的恣意砍伐，都狠狠的威胁着我们的地球。所以，作为普罗大众的我们，作为地球上的一份子，我们要齐心行动起来保护环境，在植树节里种上一棵树，奉献自己的一份力量，不仅有节日的意义，更重要的.是可以美化环境，让地球因为有我们的保护，我们的奉献而永远绽放青春的笑脸。一个人种一棵，十个人就种十棵。如果我们都为大地撒下一点绿，那么我们的世界将是一片绿色的海洋。一棵树，不会有人意识到它的存在。但成千上万的树，就组成了绿的整体。它可以“吸”进废气，“呼”出氧气，默默地将生命的绿色传播。人类和大地上的山河流，动物植物属于一个家园，只有少一些砍伐，多一些保护，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能让我们在这个绿色的海洋里快乐的徜徉。

在三月的这个美丽的节日里，让我们行动起来，都来为地球增加一点绿。一起来珍惜，爱护树木和资源。不破坏，不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。在这个美丽的世界好好生存下去。

7.材料作文与话题作文的区别 篇七

那么, 材料作文与话题作文有什么区别呢?

一、表述不同

以下面两则作文题目为例进行比较:

1. 目前中国读书的人越来越少, 1999年60%, 2001年52%。

造成这个原因是多方面的。人们为什么不读书?中年人说没时间, 青年人说不习惯, 还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多, 1999年是3.7%, 2003年是18.3%。全面了解材料, 选择一个侧面或一个角度, 自己确定题目和问题, 不少于800字。———2006年全国高考题

2. 甲、乙两个好朋友吵架, 乙打了甲一拳, 甲在地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出时, 甲不小心掉进河里, 乙把他救了上来, 甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上, 是希望大风帮助我忘记;刻在石头上, 是希望刻痕帮助我铭记”。以“忘记与铭记”为话题写一篇作文, 不少于800字。———2005年全国高考题

这两个作文题有什么不同呢?

2006年全国高考题中有“全面了解材料, 选择一个侧面或一个角度, 自己确定题目和问题”这样的提示语, 提示它是材料作文。一般而言, 材料作文的题干结构由材料、要求两部分组成, 题干中多有“读材料, 选角度, 写一篇作文”的字样。

2005年全国高考题中有“以‘忘与铭记’为话题”这样的提示语, 提示它是话题作文。一般而言, 话题作文的题干结构由材料、话题、要求三部分组成, 题干多有“读材料, 以什么为话题, 写一篇作文”的字样。

二、内涵不同

1. 材料作文, 是指出题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

常见的材料作文有两种类型:一是文字材料, 如寓言、典故、现实生活事件等;二是图画材料:一幅或多幅, 多为漫画。要求我们根据所给材料, 按提示中对于文体、篇幅等的要求自拟题目作文, 所拟的文章标题、所写文章的内容, 都必须同所给材料、提示相关联。

2. 话题作文, 是用一段提示语, 指明写作范围, 启发思考, 激活想象的一种命题形式。

“话题”本身也是材料, 是谈话的中心, 为的是引出话题。话题作文与材料作文比较, 话题作文的审题更加宽松, 内容更加宽泛, 为写作提供了极其广阔的天地。其实质是鼓励创新, 让学生围绕同一谈话中心, 从不同角度、不同立场陈述各自的观点, 或者联想到经历、体验。

三、特点不同

1. 材料作文, 是在提供材料的基础上写作, 其作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘, 也就是说, 材料作文的主题是由材料决定的;并且材料必须应用到写作中, 行文也一定要紧扣材料进行 (不能脱离原材料) 。

2. 话题作文, 是以某一话题为范围写作, 其作文的主题则不必从材料中提炼, 而是从话题引发出来, 也就是说, 话题作文不明确规定主题, 只要求作文主题与“话题”相关;其材料的作用在于阐释话题, 启发学生作文思路, 材料本身既可以应用到写作中, 也可以不加采用 (可以脱离原材料) 。

四、审题立意不同

1. 材料作文审题立意时要注意:

(1) 读懂材料, 把握材料主旨; (2) 依据材料确定写作中心 (或论点) ; (3) 围绕中心 (或论点) 构思、写作。材料作文, 中心 (或论点) 必须直接从材料中提炼, 离开了材料就是离题。

如1986全国高考作文题:一棵树不能改变气候, 只有森林才能改变气候, 而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜, 树木就迅速生长起来, 形成茂密的森林。大片森林的出现, 会使气候变得更好。这里说的是一种自然现象, 社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题 (并非话题作文之“话题”) , 用上述现象作比喻, 发表自己的见解。副标题自定, 写在横线上。

作文题:树木、森林、气候———谈

【提示】这是材料作文。材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”, 属于量变质变范畴的哲学问题。如果将这一观点直接用作论点显然不容易动笔, 因此, 我们要进行联想, 拟出副题, 完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。

2. 同一个材料, 只要命题者稍加改动, 就会成为不同的作文题。我们看下面一则材料:

青少年好思考问题, 渴望以真实平常的心和社会对话, 和父母对话, 和老师对话, 和自己的同龄人对话, 甚至跟大自然对话。

(1) 请以“对话”为话题, 写一篇作文。

(2) 请根据这则材料, 联系实际, 写一篇作文。

【提示】 (1) 是话题作文的命题。这则短文是对青少年心态特点的表述, 是提出“对话”这个话题的背景, 并不限制作文必须写青少年与另一方对话。作文时, 真正起作用的是“对话”这个话题, 只要所写的是有关“对话”的情境、故事、价值意义的探讨或者方法、技巧的研究、介绍, 都可以。要求:要紧扣“对话”一词, 一是表明是双方的交流;二是有声的言语或无声的心语。 (2) 是材料作文的命题。命题明确要求“根据这则材料”, 这则材料的中心是青少年渴望交流、渴望理解, 作文就限制了要写青少年的群体或个体, 不能主要去写成年人;只能写交流理解, 不能写努力学习、追求理想等任何别的东西。

8.话题作文（二） 篇八

写 作 导 航 标

话题作文对于小学生观察社会、思考人生，促进自身成长很有帮助。它可以让我们更多地走进社会，关注社会，思考社会，感悟人生。话题作文给了我们更多的展现自我的空间，没有了模式的局限，可以自由选择、自由发挥，写法更是可以灵活多样，更容易激起学生的写作欲望。同时，话题作文是学生真性情、真体验最完美的体现，学生可以尽情抒发自己的情感，宣泄内心的烦恼，话题作文打开了学生心灵的窗户，让他们尽情享受作文的无限乐趣。

话题作文有三个主要特点：

一、题目只提供写作内容围绕的核心，不提供具体明确的主旨。

二、只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可。

三、话题作文一般要求自拟文题，一般来说非话题作文不要求自拟文题或不能另立文题。

那么如何写好话题作文呢？

一、题目新颖，不落俗套

小学生话题作文涉及的内容大都是学生十分熟悉的，感兴趣的，因此容易落入俗套，缺少新意。这就需要文章的题目一定要新颖，但并不是追求“怪”“奇”。

二、集中一点，以大见小

话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统去做文章，就会出现“假”“大”“空”的现象。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，从小的方面表现深刻的主题，抒发自己的真实情感，吐露自己的心声。

三、独辟蹊径，表现个性

要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。要表现出文章的新颖性和作者的创造性。

四、善于聯想，写出新意

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。立意上要有独特的感悟，选材上要有独到的眼光，构思上要独具匠心。

佳 作 展 示 台

空 间

□真卫

在这条街上有一家古香古色的小店，店里的墙上挂着许多名人的字画，有真迹，也有临摹。其中店主最为喜爱的是一幅齐白石老先生的真迹：在那狭长的画面上只有四只活灵活现的虾，其余地方一片空白，没画一滴水。在街的尽头住着一户人家，女主人和男主人都是普通的工人，他们还有一个正上中学的女儿。

一天，女主人下班买了菜回家，路过小店时，无意间看见了挂在大堂正中的那幅齐白石的画。只见那白白的纸面上除了四只虾别无其他，好像是个学水墨画的学生的练习作业，女主人匆匆而去，家里还等着她做饭呢。

打开屋门，女儿已经回来了。“乖女儿，今天晚上想吃什么呀？”女主人关心地问。没有回答，没有声音，一片寂静。女主人惊讶地看着站在眼前的女儿，没有往日可爱的目光、撒娇的话语，有的只是一脸愤怒。女主人已经意识到了什么，因为她看见了女儿手中的日记本。

“凭什么偷看我的日记！”女儿大声嚷着，随手将日记本狠狠地扔到了女主人脚下。

“你这是什么态度？有这么跟妈妈说话的吗？我还不是关心你，为你好！”女主人也生气地嚷道。

女儿死死地盯着女主人，一字一顿地说道：“是你逼我的，我要上锁！”然后便跑回自己的房间，摔上了门。

从没见女儿发过这么大脾气的女主人感到有点意外，有点不知所措。听着女儿房间里传出来的哭声，女主人不禁自问道：我真的错了吗？

第二天，生活还如往常一样忙碌，女主人依然下班买菜回家，依然路过那家小店，依然看见了那幅齐白石的画。画上依然没有水，可那虾却仿佛会动了，女主人低声说道：“要是再画上点儿水的话，这是多好的一幅画呀。”女主人打算今天做几个女儿爱吃的菜，来缓和一下闹僵的母女关系，所以又匆匆离去了。

打开屋门，女儿没在家。她想女儿一定还在生气，抽屉一定已经上了锁，日记也一定放进了那抽屉里。走过女儿的房间，门没有关，突然女主人发现女儿的写字台上摆着一个熟悉的本子，那个女儿曾神神秘秘藏在枕下的本子，那个她曾一页一页细细读过的本子，那个曾被女儿狠狠摔在地上的本子。而如今，它却如此坦然，如此光明正大地躺在写字台上。女主人犹豫了一下，终于还是走过去翻开了它。同她上次看到的本子没有什么大的区别，只是又多了一篇日记：2000年11月18日 天是阴冷的，心情是灰暗的。我曾是一个很爱打听别人隐私的女孩，尤其对于朋友，我不希望她有什么我所不了解的秘密。如果她有，我便认为她对我不真诚，于是我失去了很多珍贵的友谊。我曾问自己：我真的错了吗？要知道我是在乎她们的呀！

今天，妈妈看了我的日记，尽管那里面没有什么见不得人的秘密，尽管我了解妈妈是爱我的，但我还是忍不住，发了脾气。

现在我明白当初我错在何处，也正是今天妈妈犯的错：我们都太想走进属于别人的空间。因为你爱他，所以你将那空白的空间想象成美丽，想象成真挚；因为你将那空白的空间无尽地美化，所以你更爱他。此时，那空白的空间不正是充实的、丰富的吗？而当你任性地揭开它神秘的面纱，将一切看得清清楚楚后，便再也没有空白的空间让你去想象，站在你面前的这个人没有一丝一毫秘密，真实到了极点，他是痛苦的，你难道就不是吗？此时，真实的空间也变成空虚的了。爱一个人，就应给他充裕的空间，别刻意去探寻他的秘密，别奢望去了解他的全部；在乎一个人，就给他足够的自由，别随意去束缚他的行为，别妄想去改变他的生活。

第三天，女主人又路过了那卖字画的小店，这一次她没有匆匆离去，而是停下脚步，静静地看着大堂正中的那幅齐白石的画：在狭长的画面上只有四只游动着的虾，其余地方一片空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水汽淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。

【细细品味】

文章开头以齐白石的画引入，引人遐想，有创意。

再次提到了画，却是“无意间”，自然流露，没有刻意的雕琢。

由关心----惊讶----意识到，女主人的情感变化清晰，语言生动，使人可以想象到当时的画面。

通过人物的语言，写出了不同的情感，母亲的关心，孩子的愤怒，描写真实，读后使人感到熟悉，“我真的错了吗”这是令许多家长百思不得其解的问题。从而引发了共鸣。

文章的立意新颖，作者选择了女儿与众不同的表现，使人有耳目一新的感觉。

点明了文章的主题“爱一个人，就应给他充裕的空间”，这也正是我们许多人所盼望的，这里又与相同经历的孩子们产生了共鸣，文章的结构十分严谨，但又不失巧妙。

最后一次提到画，而此时却与前几次不同，“大面积的空白却给人水汽淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。”这是对主题的升华，“空间”可以创造美好的一切。

[整体评析]

1.本文给我们讲述了一对母女间关于日记的争端故事。叙述平实，但内容具体，最令人感动的是小女孩在对母亲做法不满后的那篇日记。这是她，心里空间的袒露，也向家长们提出极为尖锐的问题：孩子们有自己的空间，家长们应该十分珍重，而不能随意地去染污。

2.文章题目新颖，有创意，通过“空间”写出了许多孩子童年时有过的共同的经历，写法独特创新，采用了第三人称的方式，仿佛在向大家讲述一个故事，但这正是作者亲身的感受，读后令人久久难忘。

3.语言含蓄，含义深刻。文章没有写作者如何与妈妈大吵大闹，对妈妈的做法如何不满，而是选择了自己曾经有过的一次经历，写出了心灵的感悟，表达了作为孩子的心声。

幸 福

□大 明

那是个温暖的春天，一天中午，我和妈妈刚看完一部电视剧，剧中的父母由于种种原因离异，只留下孩子那撕心裂肺的哭声，真是让人心酸。而我是多么幸福啊！爸爸、妈妈结婚这么长时间了，我从没有见过他们吵嘴。

有一天，妈妈生病被送进了医院。于是爸爸放下手中繁忙的工作，到医院照顾妈妈。一个星期天早晨，我到医院探望妈妈，当我打开病房门时，被映入眼帘的情景惊呆了：妈妈恬静地睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了，早晨的阳光悄悄地探进头来，夹着桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香，轻轻地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好。

好像是我惊醒了爸爸，他睡眼惺忪地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚把我拉到门外。望着爸爸憔悴的脸和布满血絲的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就醒了。”

“喔!”听着他的话，我不知用什么词语来表达我此时的心情，只觉得一股泉水流进心田，很清，很凉。接着爸爸去买早餐，我悄悄溜进病房，又悄悄关上门。当我的目光触及妈妈那双含笑的眸子时，我心安了许多。“妈，你醒了？”“嗯，女儿，来帮妈妈揉揉胳膊和脚。”原来妈妈早已醒了。我走到妈妈身边，关切地问：“妈妈，你怎么了，你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他，所以一直都没敢大幅度翻身，手脚都麻木了。”

听着这简简单单、平平常常的话语，我深深地感动了，内心不禁热血沸腾。无意中，我的眼光触及到了那束茉莉花，它给人的感觉是更加洁白，更加纯净。

【细细品味】

文章的开头直接切入主题，围绕现在社会上家庭离异现象越来越严重引出关于家庭“责任”的话题。并用这种普遍的现象与父母深深的情感进行对比，用电视剧中可怜的孩子与自己的甜蜜对比，引人深思。

妈妈的“恬静”，爸爸的“紧握”俨然一幅生动的画面，“一切都是那么静谧美好”预示着家庭的和谐、幸福，多么令人羡慕啊！

还是几句看似平常的话语，“手脚都麻木了”，但却是多么的幸福，这种幸福依然是一种深深的责任，深深的爱。正是蕴含在他们之间的“责任”，使得感情甜蜜，家庭幸福。

[整体评析]

是呀，家庭的和谐对于孩子的健康成长至关重要。当今社会上一个个因家庭破裂引发的悲剧让人触目惊心。小作者正是用独特的视觉看到了存在于社会上的这种普遍的现象，故以此为话题，表达自己的真情实感。

题 例 演 武 场

【话题1】友善

太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。

[创新点拨]

1.准确领会话题的精神。话题材料以童话的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。

2.既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。

3.话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，还可以采用书信、日记等应用文体，或发挥想象，编写童话。

【话题2】偶像与价值

同学们，你们有自己心目中的偶像吗？我想你们的回答一定是肯定的。那么你的偶像是谁呢？我想你们会毫不犹豫地说周杰伦、谢霆锋、SHE……但你是否在选择偶像的同时认真思考过他的价值呢？

请你以“偶像与价值”为话题写一篇作文，可以写自己的亲身经历，也可以写周围的人。

[创新点拨]

1.紧紧抓住自己或身边的事例，明确阐述偶像的“效益”。

2.可以采用调查访谈的方式了解大家对偶像的看法，从而体现“价值”。

3.写作时可以运用对比的方式，如选择好的偶像作为榜样，激励自己不断进步；选择不好的偶像容易产生相反的效果。突出偶像“价值”。

【话题3】童年

知道吗，你正值一生中最美好的童年时光---天真可爱，充满朝气，无忧无虑。珍惜此时，它将成为你记忆深处最辉煌的一刻。在你的童年中是否有过刻骨铭心的记忆？请你以童年为话题完成一篇习作。

[创新点拨]

1.选取具体的事例，可以是喜、怒、哀、乐，展现童年的一个画面。

2.要以小见大，从细微处入手，通过观察，思考，运用独特的视角，写出新意。

3.既然是童年的事，必定是亲身经历过的，更要写出真情实感。

【话题4】课外“加餐”

今天是星期五，紧张学习了一周的学生们终于可以放松一下了，本想着欢呼声可以震掀房顶，可下课铃响了半天，大家还都愁眉苦脸地坐在位子上。我不禁疑惑起来：“哎，我说大家怎么都不走啊？好不容易可以休息两天了，怎么一点儿都不高兴？”

“有什么可高兴的，休息这两天比上学还累，真没劲。”不止一个学生这样说。这倒勾起了我的兴趣，“说说吧，怎么回事？”

“还不是课外班。”

“我要上三个呢，能不烦吗？”

“都是我妈让我学的，我一点都不喜欢。”

我的耳朵里听到的都是这些，此时我陷入了沉思。

请你以课外班为话题，完成一篇习作。

[创新点拨]

1.请你结合自己亲身经历谈出自己对这件事的看法，见解独特。

2.表达自己的真情实感，要说心里话。

【话题5】欣赏

“欣赏”一词，表达了一种情感，当你游历于名山大川时，你欣赏的是那里的美景；当你听着贝多芬的小夜曲时，你欣赏的是美妙的旋律；当你为他人的成绩感到高兴时，你欣赏的是他的才干……我们可以带着欣赏的眼光去看周围的一切，你会发现原来世界是那么美好，其实，我们更需要别人用欣赏的目光看着我们，那样我们就会觉得自己生存的价值。

请以“欣赏”为题，完成一篇习作。

[创新点拨]

1.可以写自己对周围事物的欣赏，从而表明自己赏心悦目后的愉悦心情。

2.可以写自己被欣赏时的心情、体会。

3.还可以直接表达对“欣赏”的看法。

【话题6】人缘

“只要一选什么优秀，我最担心，因为我最怕同学投票选举，虽然没有我的学习成绩好，但是他比我有人缘。”这是我们班的一名成绩非常优秀的学生在日记中写的一段内心独白，其实不仅是在学校，哪儿好像都有这种现象，所以现在弄得人们要学会拉关系，不惜一切代价拉拢人心，相信你也遇到过这种情况吧。

请你以“人缘”为题完成一篇习作。

[创新点拨]

1.可以写亲身经历的事，并结合事情谈谈对自己的影响。

2.可以写父母的事，通过现象分析对交往、对社会的影响。

素材加油站

[名 言]

塞内卡说：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”

巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命。”

哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”

英国王子查尔斯说：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

[精彩片段]

1.从前，天上的太阳和月亮是好朋友，但她们却动不动就吵架，把老天爷惹烦了，就让她俩一个白天出来，一个晚上出来。开始还好，后来她俩各自想起对方的种种好处，便想再回到一起。但老天爷不允许，太阳只好每天早早起床看一眼将要休息的月亮，月亮也只好每晚早早爬到天上看看将落的太阳，趁这短短的时间说几句知心话，再也不吵架了。

2.绿色，是奉献的化身。它给植物送去生命，让大地充满生机。绿是那一身身橄榄色的军服，屹立在祖国的边疆、海防，绿是老师办公室的那盆仙人掌，目睹着老师由黑发到白头……

9.植树话题作文 篇九

三月十二日 是植树节，今天，春风拂面，万里无云，真是一个植树的好日子啊!

小红穿着一件紫红色的白纱裙，拿着铁铲，拎着水桶去植树。她一进花园就看见百花盛开，莺歌燕舞，头顶上还有蝴蝶在翩翩起舞呢!小红心花怒放，唱着歌儿栽起树来。她先挖一个坑，再用手扶着树苗慢慢的放进去，然后施肥，培土，最后浇上水。终于把小树苗栽好了。

小红望着自己栽好的树苗，高兴的笑了，她笑得那么美，笑得那么甜。

小学生二年级植树节作文150字2

植树节那天，小丽、我还有小明去参加植树活动。我们来到公园，看见参加植树活动的人真多，我们马上就忙起来了。小明拿铲挖好坑，我小心翼翼地把小树苗放入坑里，然后我和小丽培土。

最后小丽提来一桶水，给小树浇水。我们都希望小树快快长大，绿化我们美丽的祖国。种完树，我们向四周张望，看见远处有许许多多茂盛的树，其中，有一棵大树上，有两只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你们，我们以后又有新家了!”小丽、小明和我一起高高兴兴地回家了。

小学生二年级植树节作文150字3

今天是我国的植树节。早上起来我惊呆了，哇!真是一场好大的雪啊!我踩着厚厚的积雪来到了学校。到了晚上，我就打开电视，我看见南方的小朋友们在种树。有的三人一组，两人一组，有的挖坑，有的拿树苗，还有的浇水。

他们忙呀忙，累得满头大汗。有的小朋友把小树种好了，还有的给小树做了一张身份证。我们也期待他们的小树快快长大!我盼望着明年的植树节快些到来。

小学生二年级植树节作文150字4

有一天，天气晴朗，天上飘着几朵白云，小燕子从南方飞回来了。植树节到了，小明、红红和小丽一起去植树。小丽提着水桶，红红拿着小树苗，小明扛着一把铁锹。他们一起来到了山坡上，小明拿起铁锹很快就挖了一个坑，红红把树苗放了进去，小明把土填上，小丽提了一桶水洒在了小树的身上，一棵小树终于种好了。他们虽然很累，但是他们非常的快乐。因为树能挡风沙，改善环境。他们说：“明年还要一起来种树。”

小学生二年级植树节作文150字5

又到了3月12日，3月12日是我们的植树节，家家户户都要种一棵小树。那天晴空万里，我们三个一群，两个一伙去公园植树。

到了公园的一角，植树就开始了，我们先用铲子挖出一个大坑，然后再洒上种子，培上泥土，最后浇水让小树苗快快长大。

植树节真的很快乐!可以给大自然一丝绿色!

小学生二年级植树节作文150字6

植树节那天，天气很好，蓝蓝的天空飘着许多白云，天空中还飞着小鸟。

小红、小明和小丁在干吗呢?哦，我知道了，他们在种树呢。先是小明挖了一个坑，小丁拿着树，小心翼翼地插进了刚挖好的坑里。小红说：“你们先慢慢干着，我去提水。”说着，小红开开心心地拎着水桶去提水去了。树边有两只小兔，它们在开心地吃草。草坪上还有两只小鸽子，他们正在看着小明种树。

小鸽子心想，他们种的真好，下次我也要向他们学习。

小学生二年级植树节作文150字7

春雨沙沙下，春天来到了。今天是植树节，小红和小明一起去植树，他们扛着一棵小树苗，就出发了。

不一会儿，他们就来到了山坡下，准备在大树旁边给小树安一个家。很快，他们挖好了一个小树坑，把小树苗种了进去，小红扶着小树苗，小明给小树苗填土。小红对小明说：“以后咱们多种一些小树吧!因为树木可以绿化我们的家园。”小明说：“对，还要种一些果树，让大家吃到很多好吃的水果!”

树种完了，小红和小明看着自己的劳动成果，开心的笑了。

小学生二年级植树节作文150字8

今天是植树节，小雨和小丽来到公园的植树区，他们选择了一个合适的地方，小雨很认真，很努力的挖好了树坑，小丽拿过他们精心挑选的一棵笔直的出国留学网小树苗栽了进去，他们挥锹把土填满，小雨边扶正小树边说：“小树，你快快长吧。我们会经常来看你，给你浇水的。”小丽怕有人来伤害小树，便在树边立了一个牌子，上面写着：爱护树木禁止乱砍乱伐。小蜜蜂也来凑热闹，它们希望小树赶快长大开花，就可以采集花粉酿造蜂蜜了。小雨和小丽看着他们的劳动成果，会心的笑了。

小学生二年级植树节作文150字9

蓝蓝的天空飘着几朵白云，小鸟在天上叽叽喳喳地唱歌。

青草地上有三个小朋友在植树。小红蹲在草坪上，双手紧紧地扶住小树苗。小黄一铲一铲地把土铲进树坑里。小刚一手提着水桶，一面回过头对小伙伴说：“我去提水!”

小兔蹲在地上吃草，鸽子在草坪上散步，它们好像在说：“这儿一定会越变越美丽。”

小学生二年级植树节作文150字10

春天到了，今天是3月12日植树节，天气格外晴朗。小红穿了一件紫红色的衣服，带了水桶和铁锹打算去植树。

她先买了一棵桃树苗，她心里想：我的小树长大了，我请大家吃桃子。

来到田野里，小红挖了一个坑，小心的把树苗放进去，接着又施肥、培土、浇水，终于把小树栽好了。

这时，小红好像觉得小树已经长高了，蝴蝶在蓝天上飞来飞去，小草变得更绿了，花儿变得更美了!

小红好高兴啊!

她说：“春天的植树节，真是一个好日子啊!”

10.植树节植树作文 篇十

春雨沙沙下，春天来到啦！

今天是植树节，天空下着蒙蒙细雨，我和明明要去野外植树。我拿着一棵小树苗，明明带着一把铲子，我俩高兴的向野外走去。到了野外我高兴地说：“明明我们先找个地方把这棵小树栽好吧！”明明说：“好啊！我来挖树坑。”明明看了看周围，就在一棵大树的旁边开始挖坑。很快树坑挖好了，明明累得满头大汗。我说：“明明先歇会吧！”明明笑着说：“不累，我们还是赶快先把小树栽好了再歇吧！”我高兴的.说：“好，那我们赶快栽树吧！”我把小树苗轻轻地放进树坑里，然后蹲下用手扶好，我对明明说：“我扶着树苗，你往坑里填土吧！”明明说：“好的。”说完明明就拿起铲子铲起土往树坑里填，不一会就把树坑填满了，我俩把树坑里填的土用脚踩平。小树终于栽好了，我和明明都很高兴。

我和明明望着远处的山和田野开心的笑了。然后明明说：“我们把小树栽好了，我们回家吧！”我扶着小树高兴的说：“好，希望我们今天栽的小树和我们一样茁壮成长。”

11.话题作文之思 篇十一

其实作文命题如何，不仅要看命题者的意图，还可从写作上反映出来。就写作的实际来看，话题作文是不尽如人意的。一是文体上胡乱嫁接。出现了很多四不像的作文。作文的常规文体仍旧是记叙文与说明文及议论文，这是由表达方式来界定的。若要在文体上嫁接，可以朝着文学文体及应用文体两个方向发展。文学文体有诗歌、小说、散文及戏剧等，除散文较易学之外，其余的多有难度。应用文方面，则有日记、书信、演讲、辩论、调查报告、总结、科普小品等。但另有剑走偏锋的，弄什么菜谱、诊断书、访谈录、新闻报导、会议纪要、设计方案、产品说明书等。还有就是仿古现象，先是用浅近文言来包装，后来干脆弄起古文体来，比如赋及笔记体。至于题记、后记、小标题及副标题之类，则只是小玩艺，不算文体。文体上的嫁接要慎重，因为文体写作都得多实践，才能成熟起来。就衡量上说虽可弹性一些，但却不必被那些花样所迷惑，还要看内容如何。话题作文虽是自由度较大的命题方式，但如何对应于文体，比如在记叙文与议论文中有何不同，是有讲究的。遗憾的是，由于文体淡化或文体放宽，往往连文体意识也不够明确。

再就是写法上的一些变化。一种情形是本着题意优先的做法，为阐明题意找寻一个载体。至于可提供载体的，当然是非人即事，或者说不离人事。以人为主的，可借助人物的生平及作品来演绎，再适当地点明题意。若以历史人物或文学形象为话题，演绎起来更是顺理成章。本来以人物为话题，可以展开评说，但这也许超出了实际能力，便只好在人事上演绎一番。此种行文，还有可能接受了文化散文的影响，那里也是有演绎的，只不过思考的力度较大。落实到作文中来，思考不足，便只有尽可能地演绎了。故事新编也有其蓝本，比如历史或文学故事以及寓言童话等。大都借用原有的框架，再发挥想象，设置一些场景。但如搞笑式的新编，将今人生活与古人衣冠搞在一起则不足道。至于片断的化用与再现，可谓小演绎或小新编。化用，也是大多化用人物的生平及作品。再现，则大都再现一些情景。演绎与新编及化用与再现虽不局限于话题作文的写作中，但伴随着话题作文的出现而格外张扬。作文中之所以出现那么多的人物演绎及故事新编，一是便于阐明题意，再就是难以从生活中取材，而转化书本材料时又不愿采用议论文的论据展开。如此作为记叙文来看，则议论过多。作为议论文来看，则记叙过多。这都是只顾及发挥题意，而忽略了文体的基本差别。同样，化用及再现多了，也会使得记叙不像记叙，议论不像议论。

话题作文如何落实到操作上，从而对学生的写作有所指导呢?这里谈一点个人的看法。现代散文中有一种闲话笔调，是颇切合于话题写作的。即以一种闲谈或谈话的口吻切入话题，讲一些相关的事情，表明看法或见解。且言说中，多有个性的流露。高考作文中出过“脸”这样的话题，不妨看一下梁实秋是如何写脸的。他的《脸谱》一文从俗语所说的人心不同各如其面讲起，先讽刺了凡事要求一律的人。“对于什么事都讲究‘统一‘标准化的人，看见人的脸如此复杂离奇，恐怕也无法训练改造，只好由它自然发展罢?”然后又讲到同中有异、异中有同，从而可将人脸分为令人愉快的与令人不愉快的。“假如，在可能范围之内，努力把脸上的筋肉松弛一下，嘴角上挂出一个微笑，自己费力不多，而给予人的快感甚大，可以使得这人生更值得留恋一些。”继而又讲到变脸，种种不一，诸如人一阔脸就变。“误入仕途的人往往养成这一套本领。对下司道貌岸然，或是面部无表情，像一张白纸似的，使你无从观色，莫测高深，或是面皮绷得像一张皮鼓，脸拉得驴般长，使你在他面前觉得矮好几尺!但是他一旦见到上司，驴脸得立刻缩短，再往瘪里一缩，马上变成柿饼脸，堆下笑容，直线条全弯成曲线条；如果见到更高的上司，连笑容都凝结得堆不下来，未开言嘴唇要抖上好大一阵，脸上作出十足的诚惶诚恐之状。帘子脸是傲下媚上的主要工具，对于某一种人是少不得的。”行文中，作者讲了一些与脸相关的事情后，再归结为脸都是后来自己作践坏了的，可谓发人深省。其实《雅舍小品》一书多是话题写作，笔法如一，大可供话题作文参照。

12.巧拟话题作文标题 篇十二

下面介绍拟写好的题目的几种方法:

题目富有文采, 诗意盎然, 如:《梦里飘来一片红叶》、《听雨》。

以“生活”为话题——《往事并不如烟》、《真想做生活的弱者》。

以“家庭”为话题——《不想回家》、《不想有妈》。

以“学校教育”为话题——《真想做个后进生》。

化用古诗词、成语、流行歌曲, 如:《道是无情却有情》、《缘何前“腐”后继》、《生命诚可贵 友情价更高》。

1.引用古诗词。如:表思念或回忆的《在水一方》、《春风又绿江南岸》。

2.引用流行歌曲。如:以“宽容”为话题——《一笑而过》;以“奋斗”为话题——《爱拼才会赢》、《真心英雄》、《让我们活得潇潇洒洒》、《谁的眼泪在飞》、《不经历风雨怎么见彩虹》。

3.引用名言警句。如:以“关注生活”为话题, 写生活对人生的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》。

4.引用成语。如:《他山之石, 可以攻玉》。

1.数学符号。如:运用数学中的等式《勤劳×高科技=致富》;不等式, 以“素质教育”为话题《成绩≠素质》。

2.标点符号。如:《助人为乐+悄悄走开=?》

1.比喻类。如关于“孝”:《请给老人一轮暖阳》、《花季少年》、《生活交响曲》。

2.拟人类。如:《香烟自述》、《小狗的表白》。

3.对偶类。如:《悠悠慈母情, 拳拳赤子心》。

4.双关类。如:《禁伐, 尽伐》。

5.回环类。如:《打假不能假打》。

总之, 让文章标题新颖、曲折、吸引人, 当然还有很多方法。不过, 我们要注意不管用哪一种方法, 一定要“不窘于题而又不失其题”, 要像孔子说的那样, “从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面, 必将得到意外的收获。

13.植树节植树的作文 篇十三

窗外美丽的玉兰花张开了可爱的小脸，突然听到小区里的广播说：“小区搞植树节活动，有兴趣的小朋友可以参加。”我听到这个消息特别高兴，跑去问爸爸妈妈可以参加吗?爸爸妈妈说，当然可以啦!这是为大自然做贡献。我带着欢天喜地、兴高采烈的心情踏出了家门。

我拿了一颗桂花树小苗，再拿起锄头和钉耙。开始挖坑，“咔嚓，咔嚓，咔嚓”，坑挖好了，我把小苗放进坑里摆正，再拿起钉耙往坑里填土。填啊填!累得我满头大汗。

忽然发现一条可爱的蚯蚓，我一定要把它放在坑里，让它帮我的小苗松土。很快挺拔健壮的小苗就栽好了。我觉得水池里的水很清澈，就提了满满一桶水，非常重。但为了我的小树苗，我费了九牛二虎之力才运到小树苗旁边。给小树苗洒上水，使它快快长大。

我站在小树苗旁。看着小树苗，仿佛自己就是一颗小树苗，穿着碧绿的衣裳，站在阳光里，为大自然添加更多的新鲜空气。

14.植树节植树作文700字 篇十四

准备好铁锹和水桶，我们早早地到达了植树地点，但是仍然有很多人比我们来得早。我们领取了四棵树苗，就按要求去挖坑了。本来以为挖坑还不简单，可是拿着铁锹一试，发现土地是这么硬，我的力气还真不够大。最后还是妈妈给我们示范挖的第一个树坑，妈妈先用铁锹使劲地挖一个大口，然后把铁揪铲进土里， 再用脚使劲一踩，最后把铲下的土运出树坑就可以了。掌握了要领，我们就自己动手动脚了，刚开始还有些费劲，但是后来就顺手多了。累了就让我的同学巩义鑫帮我挖，我们两个轮流着，很快一个树坑就挖好了，那会我们真是太开心了。我和巩义鑫扶着小树苗，妈妈和老师就一起培土。妈妈说：“培一层土就要用脚踩一踩，这样小树才会种得牢固。”培好土，我们去河边打来水，给小树浇上水，让她喝的饱饱的。我还给可爱的小树写了一句话：“小树，你要健康成长哦。”

今天我们一起种了好多树，虽然有点累，但是心里却很充实。我们和小树合影留念，希望这些小树能我们一样茁壮成长。

15.如何为话题作文增色 篇十五

关键词：话题作文,古典诗词,立意,素材

不少学生常常对他人的作文能得高分徒生羡慕之情，觉得自己的作文难以突破常规，因此认为，作文创新是那些水平高的人的“专利”，自己只能是作文方面的“弱者”。其实不然，平时作文水平一般的学生，如能注重材料的积累，选好切入角度，展现奇思妙想，就能使自己的作文“出彩”。下面我以平时教学中的几次话题作文训练为例，略述话题作文出彩“三招”。

一、融入古典诗词，增厚文学底蕴

古典诗词“洋溢着中华民族的一种精神，一种品格，一种操守和修养”，“带着一种兴趣，带着一种强大的感发的力量，是能够唤起你的心灵深处的很多美好的感情和高尚的意趣的，是生生不已的”(叶嘉莹《唐宋词十七讲》)，其中蕴含着极为丰富的人文资源：爱国主义、环保意识、执著精神、审美意识、富有责任感等，都属于高级情感的范畴，这些无疑是提升青少年道德感、理智感、美感及塑造健全人格的良好素材。

如以“价值”为话题作文，可融入“捐躯赴国难，视死忽如归”(曹植)、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”(屈原)、“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”(林则徐)等诗句。这些优秀的古典诗词都蕴藏着无比浓厚的爱国激情，令人感动，催人奋发，能够启迪我们把自己生命的价值完全融入国家民族的利益之中，也是我们今天应当发扬的道德精神。有一学生这样写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥的人生价值;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是谭嗣同的人生价值;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的人生价值。

又如写创新意识、理性追求、执著精神类的话题作文，可融入古典诗词“会当凌绝顶，一览众山小”(杜甫《望岳》)、“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝”、“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”(屈原《离骚》)、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等诗句。融入古典诗词的作文，文采飞扬，诗意浓郁，哲理深刻，文学底蕴深厚。

二、多角度立意，增强思辨色彩

话题只是提供了写作的大范围，如何“化大为小”，恰当地选择具体角度，精心确立写作中心，是至关重要的一步。构思立意要充分发散思维，多侧面、多角度、多层次地思考，不要拘泥于一个思维空间，善于换位思考，学会用唯物主义辩证观思考问题，培养思维深刻性的品质。“发前人之所未发，明前人所未明”(陶行知语)，做到“人无我有，人有我变，人变我奇”，给人新鲜的生活感受和教益，显示创新的意义和思维的深刻。

如以“忙”为话题作文，学生有的以“忙出精彩”立意，有的以“忙是一种幸福”立意，有的以“忙是一种精神”立意……其实我们也可以“反弹琵琶”，创新立意。如一学生这样写道：……忙，忙，忙，只剩浮华和喧嚣汹涌耳畔。殊不知，在粗糙的日子里，我们遗失了太多太多的美好。/忙，挤跑了一种叫“悠闲”的东西。忙之节奏充斥着我们的生活，就连脉动也一样忙碌而急促，心灵的那份原始的清韵随之淡去，内心愈加渴望回归自然……/忙忙碌碌中，我们久违了这一种淡然素雅的心境：倚于窗前听朱自清的《歌声》，体验“蒙蒙的雨，涓涓的东风”;仰望蓝天，看徐志摩的《雁儿们》，“看它们的翅膀，有时迂回，有时匆忙”;坐在床前，读刘墉的《牡丹缘》，欣赏牡丹那“一层叠着一层，薄如蝶翼的各色花瓣”……/忙碌中，人情也在消瘦……/生活不是一场速度赛跑，而是一步一个脚印走过来的。旅程，在来去匆忙之间，别忘了顾及身边的美景，那是另一种与忙一样重要却另有一番风味的神韵。如此立意，角度一变天地宽，再融进对生活的深刻思考，读来更富有启迪意义。

又如“强者与弱者”这样的话题，人们往往从传统的思维路线出发，要么批评强者的傲慢自大，要么感叹弱者的技不如人，而一学生却这样写道：请不要同情弱者!同情对于弱者也许是安慰，但会成为他们失败的借口、心安的理由。街头巷尾的乞丐不会因你的施舍而自立，反而会“得寸进尺”;贫困落后的山村并未因政府的救济而变得富足，反而养成了年年伸手的习惯。是同情，让弱者丧失了自尊，消磨了弱者的斗志。你若想救助弱者，请给他鼓励，给他刺激，给他鞭策，给他指一条自强之路!/如果你是弱者，请拒绝同情!失败是因为落后，落后就要挨打。因为落后，中国人曾被称为“东亚病夫”;因为落后，圆明园被焚之一炬化为焦土;因为落后，中国的公园曾被挂上“华人与狗不得入内”的牌子……其实，对于弱者而言，失败与落后并不可怕，可怕的是失掉信心与勇气。因为自强，我们收回了香港与澳门;因为自强，我们申奥、人载飞船遨游太空美梦成真。拒绝同情才能正视自己的弱点，发奋图强，转败为胜(节选)。这位学生另辟蹊径，提出全新的观点：不要同情弱者。表明年轻一代要敢于打破传统观念，具有适应时代竞争和创新精神的素质。立意角度一变，文章更富有理性的光辉，令人耳目一新。

三、积累活用素材，充实写作内容

每个学生在平时写作、备考中都积累了一定的素材，只要学生思维灵活一点，对素材进行发散思维，在平时积累的素材，在现实社会、在生活中就能找到写作切入点。其实，每个素材都具有多角度的立意点，如历史人物中的屈原，最经常的立意就是其爱国精神，除此之外，还有很多的立意点：不屈的抗争精神、社会环境的黑暗、任人唯贤唯能或任人唯亲唯近的现象、亲贤臣远小人的忠告，心灵的选择，坚守精神家园，洁身自好、坚持理想等，由此可见一个材料其实可以适用多个话题。只要扣紧话题，活用素材，一材多用，在作文时自然就不会困于“无源之水，无土之木”的尴尬了。

16.话题作文如何拟题 篇十六

一、准。“准”指准确地把握住话题及作文要求来命题，这是我们写作成功的基础，如果把握不准确，就会失之偏颇，甚至走向极端。例如：以“读书”为话题，文体不限(诗歌除外)，题目自拟，写一篇600字左右的文章。拟题的时候就要把握好“读书”这个中心话题，它不是单纯指“读”，也不是单纯指“书”这个中心，而是要写“读书”，可以写一段读书的经历，也可以写读书对学习、生活、工作的作用，或者谈谈你对读书的看法。这样一来就可以采用“直述式命题法”，直接命题为《读书好处多》，谈读书给自己带来的好处；或直接命题为《我喜欢读书》，谈自己为什么会喜欢读书以及自己如何迷恋读书。但是，如果你命题为《书的自述》，就已经远离话题了，因为这时你要写的不是读书，而是介绍有关书的知识了。

二、新。“新”则要求拟题必须有一个新奇的角度。“言他人所未言，想他人所未想，拟他人所未拟”，才能生动形象，悦目多彩，这是作文获得成功的关键。如果仅仅停留在较浅层次的把握上，则会显得平淡无味，僵硬呆板，比如有这么一个话题作文：“好不容易买到一本心仪已久的书，就因为是自己的东西，一页未看就把它束之高阁，心想，有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来想起来要看时却再也寻不到了。生活中，你有过这样类似的经历和体会吗？要求：请以‘珍惜拥有’为话题，写一篇不少于600字的文章”。如果你要取一个新颖的标题，可以采用“借用式命题法”，把诗词歌词、名言警句、成语俗语等引入文题，或略加改造推陈出新、出奇制胜，拟题为《时间就是生命》《世上只有妈妈好》《我想有个家》等题目。也可以采用“比喻式命题法”，巧用比喻，拟一个生动、形象的标题。如：要求以“书”为话题，自拟题目作文，拟出题目如《书，心灵的港湾》《书虫演义》《书，人类的好朋友》等，这些比喻形象、生动、活泼，定能让读者兴趣陡增。又如，以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。

三、巧。“巧”则指在文章中巧设悬念，一波三折，引人入胜。在文题中设置悬念，同样能引人注目，让人产生急于阅读的欲望，比如：以“环境”为话题，其标题就可以拟为《大雁怎么不见了》《母亲为何哭了》《何时才能见到乌鸦》等，以醒目的提问吸引读者，向人们敲响保护生态环境的警钟。以“诚信”为话题作文，可以命题为《失去诚信之后》、《假如没有诚信》。这样的文题便是一悬念，不看完全文，又怎么知道“失去诚信”“没有诚信”之后会是怎样一个局面，怎样一个社会呢？再如：以“网络与生活”为话题，可以拟题为《谁的眼泪在飞》《网络江湖选美大赛》。在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚？喜剧？闹剧？……哎呀，乱了，乱了，这样的题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

17.植树节植树的作文600字 篇十七

走在田间的小路上，暖洋洋的春风吹拂着我的脸颊，痒痒的，舒服极了。到了目的地，舅舅问我们谁来挖坑，我抢先抓过来铁锹就挖。可是，我使足了吃奶的劲，只挖了巴掌大的一点地。舅舅笑嘻嘻地接过了铁锹，不一会儿就挖好了一个坑。我小心翼翼地把小树苗放进坑里，扶正。表弟连忙帮着往坑里填土，坑里一半外边一半的，“壮壮，不要填满了，还得浇水呢!”看着表弟瞎忙乎的样子，我边笑边喊道。再看我那小表妹吧，她也没闲着。你看她端着一个小水盆儿正晃晃悠悠地向我们走来，小脸儿红红的。舅舅赶紧接过来倒在坑里，哈，刚够湿一层土皮。我们都笑了，表妹也不好意思地笑了。浇完了水，我们把土培上，还得踩实呢。“看我的，无敌大力脚!”表弟喊着，一个健步冲上去，疯狂地踩起了小树四周的泥土。我见状急忙喊道：“壮子，慢点儿，别踩坏了!”“不会的，放心吧!”表弟真顽皮，我拿他一点办法也没有。我只好领着表妹去植另一棵树。

表弟疯了一阵后，又来和我们一道植起了树。没多久，小路边就站满了一排可爱的小树。看着自己亲手栽下的小树，我体会到了劳动的辛苦，也在心里默默祝福：小树啊，希望我们共同成长，早日长成参天大树。在春风的吹拂下，小树苗好像听到了我的心愿，点着头，也像在对我们表示谢意。

沐浴着春光，我们唱着歌走在了回家的路上：“……亲爱的伙伴，亲爱的小树，愿我们共享阳光雨露，愿我们珍惜这美好时光，直到长成参天大树……”

18.植树话题作文 篇十八

下了车，走进了一条小路，顺着这条路走到一块平地前。一位爷爷和一位叔叔在那里等着我们，一看就是两位植树经验丰富的高手。爷爷向我们详细介绍了植树的方法，我们都认真听着。

发树苗啦!嘿，我们跳进地里，都想把刚才爷爷传授的“植树神功”马上施展一番。我立刻跑过去拿铁锹挖起坑来，一铲子下去，根本铲不住土，费了很大劲也不管用!

慌乱中又想起了植树要领，然后就慢慢地脚蹬铁锹，均匀用力，一铲下去，果然铲上来很多土。就这样一铲一铲地挖土，终于给第一棵小树苗准备好了家。接着要放树苗，想着爷爷教导的：树根多的一面要朝向阳面，树根少的一面朝向阴面，分好阴阳面，然后

先往坑里填一半土，把树苗向上微微提一下，再把土填平。好啦!就差浇水了。我馬上向伙伴们借来水桶，给我亲手栽的第一棵小树浇上水。这一切都做完啦，满满的成就感呢!

站在那里，好像看到很多年后，眼前郁郁葱葱一片，枝头小鸟唱歌，林间小溪潺潺，空气清新。多么美好的画面哪!想象完，我又马上栽下了第二棵树。我们互相帮助，干得热火朝天。

回到家，奶奶已经做好饭了。我大口大口地吃起来，真香!平时怎么没觉得呢?妈妈说：“那是因为你在植树节亲手栽下希望的小树苗，劳动是有意义的!”

19.话题作文应追求“三合”“四新” 篇十九

一、话题作文先要做到三合

话题作文在审题方面不设置障碍;题材方面必须化大为小、化空为实, 不求面面俱到, 只求“一针见血”。

1.“合理”:

合乎事理, 合乎实际。跳出狭窄的生活圈子, 用积极全面的观点看待世态人情。要避免以偏概全, 偏激片面。

2.“合情”:

感情充沛、格调高雅, 以真情拥抱生活, 用文字把真实的“自我”展现出来, 全面展示中学生的“精气神”。如:以“喝彩”为话题的作文, 就有为生命喝彩 (《敬畏生命》、《紫藤萝瀑布》) ;为真情喝彩 (《斑羚飞渡》) ;为平凡喝彩 (《故乡的路》、《孤独之旅》) , 为失败喝彩 (《伟大的悲剧》) 等。

3.“合体”:

要形神合一, 浑然一体。直接抒情也好, 寓情于景、寓情于物也好, 字里行间流露的感情要与文章的主旨保持高度的一致。所谓高度一致, 就是将文章中心以判断句的形式置于文章的突出位置。“情, 文之径”;神, 即主题思想;形, 文章的语言形式。无形, 文章的灵魂就会漂泊无所依;无神, 文章就会成为行尸走肉。

二、话题作文要做到四新

1.标题新。

新颖奇妙的标题往往先声夺人, 使人眼前一亮, 给人以良好的第一印象。标题比较流行的做法有:文字改造法、貌合神离法、巧设悬念法等。

文字改造法就是借名著、名篇、诗词、歌词、成语、俗语、广告语中的精彩语句稍加改造或直接搬来为我所用。如以“比”为话题作文“新龟兔赛跑” (《龟兔赛跑》) , “从小学到初中” (《从百草园到三味书屋》) , 《母校访友》 (《山中访友》) 。

貌合神离法就是有意制造不合理的假象以引人注意。如以“读书”为话题, 《开卷未必有益》, 《尽信书不如无书》, 《咬文嚼字与不求甚解》, 《怀疑与学问》 (顾颉刚) 等。

巧设悬念是故意留出一段空白, 让人去猜想, 欲说还休, 欲言又止。如以“掌声”为话题, 《没有掌声》, 《异样的掌声》, 《喝倒彩》这类标题有《种树种到联合国》, 《死海不死》;还有《“成长”有谁听》, 《我的小桃树》, 《我呀, 我》。

2.立意新。

紧扣时代脉搏立意, 是话题作文成功的关键所在。可以走出思维定势, 也可以“轻车熟路”, 这样省时省力也省心。具体的做法是读几遍话题所提示的信息, 让大脑“信马由缰”, 自由驰骋, 使各种信息都呈现出来以后, 迅速将这些信息用一两句话记在草稿上, 而后再进行选择。如以“排队”为话题, 你想到的是:乘车排队;成绩排队;买东西排队;排队的烦恼, 这些别人也会想到, 写起来容易落入俗套, 如再进一步, 想到排队献血, 排队献爱心, 立意就高出一筹;如果再进一步, 从“排队”的思维定势中跳出来, 想到“插队”, 提出要敢于“插队”才不会跟在别人后面, 亦步亦趋, 就高明多了。

要克服思维惰性, 克服思维肤浅的毛病, 充分训练自己思维的惯性, 创造出立意新颖的作品。

3.材料新。

什么样的材料才算新呢要从凡人小事中发现“亮点”, 从人口、资源、环境、网络、道德、政策、诚信、创新、和谐、发展、节约型社会等公众问题中发现“精彩”。不妨看看优秀作文, 将其梳理一番, 并作重点记忆;读读经典、将自己的得意之作翻一翻, 找点感觉, 增强自信。

平时的习作也应把一两个主题写深写透, 就是我们常说的联读热写, 多练几招, 有点看家本领。还要注意生活中的积累, 势能的积蓄, 思想的积淀, 驾驶自我, 超越自我。

4.语言新。

作文语言新鲜活泼, 读来琅琅上口。要选择生动的词语, 灵活运用修辞方法, 善于使用富于变化的句式, 通过语气、语调、长短、整散的变化, 给人带来耳目一新的感觉。语言有力度, 作文冷不防冒出一两句诗词, 说明你文字底蕴深;恰到好处的一两个流行词语, 说明你爱读书。巧句佳句出美文, 凤头靓丽文生辉。文章的开头要出彩, 结尾有惊人之语。“清音有味余无穷”。

20.话题作文“聆听”导写 篇二十

请以“聆听”为话题，写一篇文章。

要求：1.自拟文题，自定立意；2.自选文体，诗歌除外；3.不少于600字；4.不得抄袭、套作；5.不得出现真实的人名、校名和地名。

【写作指导】

“聆听”是一种生理状态，而所产生的效果则是心灵上的共鸣，以此表现出不同的情感倾向。与“聆听”对应的就是声音，像风声、雨声、笑声、琴声、笛声、歌声、读书声等，这些声音直接或间接地出现，浸染着我们的思想和情感。也就是说，我们要从听觉的角度入手，写自然之声、生活之声或艺术之声。比如，将题目拟成“风声”“花开有声”“琴声”“美妙的乐曲”等，将情感寄托于某种声音，或追忆往事，或憧憬未来，或赞美生活……总之，要先明确“聆听”的对象，确定一个鲜明的主题。

行文时，还要注意以下几点：

1.以声传情。聆听不仅是个动作，还包含了一片深情。行文时，要围绕“声音”抒怀，表达心声，释放激情。大自然千姿百态，认真聆听，风声、雨声、雷声、蛙声、虫鸣……总有一种或多种声音停留在耳畔。如：“春日，阳光明媚，一场音乐会即将上演。先出场的是‘春天组合’，花仙子优雅美丽，一展它动人的歌喉。接下来出场的是‘昆虫乐队’，金蝉尖尖的叫声被悠扬的歌声所代替，蝈蝈吹响略显沙哑的‘萨克斯’……”大自然是一个扩音器，以声传情，让人在感受生命之美的同时，去讴歌大自然的神奇与壮丽。

2.以声叙事。声音不是孤立存在的，而要将其融入一定的故事中，才能更入情。以“聆听”为线，记叙事件，表达某种情感。叙述时，可先交待事情的结果，再叙述事情的原因和经过，也可在叙述的过程中插入与之相关的人物或细节。以“雨声”为例，先描绘雨景，聆听雨声，由此进入回忆，追述一件或几件令人难忘的往事，突出亲情、友情对人生的影响。例如写雨天爸爸在馬路上疏导交通，写妈妈雨天在路边出摊卖东西，写自己在雨天受伤，陌生人伸出援助之手……将“雨声”由现在引到过去，通过倾听推动情节发展，写出自己的切身感受。

3.以声写人。我们可选取盲人依赖“有声”，聋哑人只能直面“无声”而生活的题材，表现人情冷暖，抒写生活悲欢。以“听听那琴弦的声音”为题，可以这样写：“每到夜幕降临的时候，对面的窗子里就能传来优美动听的小提琴声，此时，我会静静地聆听。那琴声像一缕春风拂过心间，带走了我的浮躁与焦虑；像一股清泉浸润着我的心田，让我感到无比惬意。循着那琴声，我去寻那位拉提琴之人，却发现她是一位双目失明的小姑娘……”接着，可以叙述发生在小姑娘身上的故事，失去了双眼，但她仍乐观面对生活，在琴声里寻找快乐，在拉琴中修补人生。通过“琴声”，引出一个与生命顽强抗争的小姑娘，在她的身上闪耀着人性的光辉。

另外，我们还可以把“听”的对象概念化、抽象化，比如“青春的声音”“历史的声音”“哲学的声音”……这些“声音”虽然有点儿笼统，很难把握，但若找到了恰当的切入点，更容易写出特色。以“青春之声”为例，可以结合自身经历感悟青春，也可以借鉴成功人士的“青春箴言”谈理想、奋斗等。比如：“青春的声音是激昂的，就像山间的瀑布，呼啸、奔腾；青春的声音是急促的，它是一本仓促的书，若不仔细阅读就会错过精彩的部分；青春的声音是欢快的，如同赞歌，需要细心品味……而且，聆听也是一种做人的艺术，值得每个人去细细研究。”

【学生佳作一】