2008民俗表演活动方案

2008民俗表演活动方案（共10篇）

1.2008民俗表演活动方案 篇一

活动目的：

1.能够用完整、连贯的语言进行古诗诵读。

2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。懂得尊重别人的劳动成果。

活动准备：视频、图片

活动过程：

一、引导幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

附：大馒头，哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、完整诵读古诗及复习表演古诗记忆操。

1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.教师小结整首古诗的意思：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3.幼儿完整表演古诗和记忆操。

三、学习用词汇“辛苦”，来说一句话。

1.教师引导示范，例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务很辛苦等。

2.引导幼儿用“辛苦”来说一句话。

四、教师小结：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送小朋友上幼儿园很辛苦。除了我们的亲人，还有环卫工人、警察叔叔、医生等等都很辛苦。

活动延伸：请幼儿为亲人分享表演古诗和记忆操。以及尝试对身边的劳动人民用词汇“辛苦”来说一句话，表达对他们的感谢。

幼儿民俗活动方案

2.六五班民风民俗活动方案 篇二

一、课时安排：4周时间

二、活动目标：

（一）教育学生弘扬正气，相信科学，反对迷信，移风易俗，为树立新风尚而努力，增强社会责任感。

（二）知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解一些我国重大的传统民间习俗和少数民族的传统习俗，知道一些社会山还存在的陈规陋习及危害。

（三）在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

（四）培养学生搜集资料和整理资料的能力。

三、活动设想 第一教时

（一）由照片引出话题。

1．出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物）

2．提问：你知道王老师搜集的这些图片是围绕哪个关键词进行搜索的呢？

3．得出主题：我们的民风民俗。

（二）理解主题，制定子课题。1．提问：你知道什么叫民风民俗？ 2．．根据学生回答，教师板书：

传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统的食物…… 3．分小组选择子课题，并交流。

（三）各小组根据选择的子课题，制定研究计划，明确准备工作。

在学生制定研究计划的同时，教师要进行巡视，对学生在制定计划中遇到的问题，及时解答；发现学生在制定计划中的存在的不足，及时指点。以保准计划的可行性。

（四）交流计划，并在交流的基础上完善计划。

1．以小组为单位交流各自制定的计划，先小组长交流，组员可以补充。

2．在各组交流的基础上，一方面可以让学生说说别的组的计划的优势和需要修改的地方；另一方面可以让学生说说根据别组的交流，你认为自己组的计划还有哪些不足，将怎样进行修改？ 3．各组修改计划。

注：在制定计划以后，各组进行调查、访问，在调查访问的基础上再确定还有哪些东西需要在书本（图书馆）、网络上进行查寻的。

第二教时

学生根据课前进行的调查、访问以后整理所得资料以后，确定还有哪些知识还没有找到，再在小组内再次分工，到图书馆和网络教室查找相关资料，以达到自己小组预期的研究目标。

第三教时（课余完成）

（一）各组按照第一课选择的子课题交流得了解到的资料。（从传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统的食物……等方面说）

交流的形式可以是多样的，可以是通过图片展示加解说词；可以是通过活动的现身说法；可以是让大家品尝等等。

（二）各组设计手抄报、资料册。（要求实用美观）

（三）根据交流情况进行自评、互评。

第四教时（课堂展示）

（一）各小组对本次研究的资料进行归档整理。

（二）四个小组互相交流，看看哪一组的资料整理得好？

（三）评选优秀小组。

3.2008民俗表演活动方案 篇三

设计理念：传统的民风民俗是中华民族文化宝库中璀璨的明珠。这里面包含着久远的民族风范和民族个性，它展示着丰富的民族情感、意识和追求，是在千百年的流传和俗定中形成的，并且随着社会的发展，它也不停地充实和丰富，展示着现代社会与传统传承之间的美妙与和谐，展示着传统民风民俗的文化内涵和情感寄托，展示着每个民族深厚的文化底蕴和价值追求，凝聚着民族的身心。通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

《民俗民风探源》综合实践活动，正是本着立足于现实，立足民族传统，立足于开拓学生视野而开发的。围绕这一主题开展活动，对于学生了解各民族的风俗习惯，对于中华传统文化的传承和发展，对于拓展学生的视野，对于学生发展的个性，激发学生的爱国主义情感，提高民族团结意识，将起到积极的推动作用。

活动目标：

1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。了解一些我国重大的传统民间习俗和少数民族的传统习俗。

2、在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。

3、增强学生与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。

4、在活动中形成合作与分享的意识，培养学生搜集、处理运用信息的能力，良好的社会实践能力和人际交往能力。

5、能用自己喜欢的方式表达、展示探索和研究成果，学会评议，学会欣赏，学会吸收他人的成果。

活动时间：一个月

活动准备：老师根据自己的所长,从以下项目中来确定各班级的研究重点（节日对联、燃放鞭炮、请家谱、烟台小吃、），也可以自己确定比较感兴趣的项目。让学生根据自己的兴趣，走出学校，走向社会、进行调查、访问、查阅、收集有关的信息。将收集的信息以A4纸抄写下来，作为进一步交流的基础。

活动具体实施过程：

A、资料收集和整理阶段

第一课时

一．由本单元的学习内容引出话题。

1．回顾本课文学习或者自己知道的的民风民俗（节日对联、燃放鞭炮、请家谱、招远大圣虫、……）

2．提出主题：我们的民风民俗。

二．理解主题，制定子课题。

1．提问：你知道什么叫民风民俗？

2．根据学生回答，教师板书：

节日对联、燃放鞭炮、请家谱、招远大圣虫……

3．分小组选择子课题，并交流。

三．各小组根据选择的子课题，制定研究计划，明确准备工作。

在学生制定研究计划的同时，教师要进行巡视，对学生在制定计划中遇到的问题，及时解答；发现学生在制定计划中的存在的不足，及时指点。以保准计划的可行性。

四．交流计划，并在交流的基础上完善计划。

1．以小组为单位交流各自制定的计划，先小组长交流，组员可以补充。

2．在各组交流的基础上，一方面可以让学生说说别的组的计划的优势和需要修改的地方；另一方面可以让学生说说根据别组的交流，你认为自己组的计划还有哪些不足，将怎样进行修改？

3．各组修改计划。

注：在制定计划以后，各组进行调查、访问，在调查访问的基础上再确定还有哪些东西需要在书本（图书馆）、网络上进行查寻的。

第二课时

1．各组按照第一课选择的子课题交流得了解到的资料。（节日对联、燃放鞭炮、请家谱、招远大圣虫……等方面说）

交流的形式可以是多样的，可以是通过图片展示加解说词；可以是通过活动的现身说法；可以是让大家品尝等等。

2．各组就自己研究、调查等，说说收获。

3．根据交流情况进行自评、互评。

第三课时

1．各自撰写活动的收获。

师述：通过参与本次主题活动，我们亲身体验了资料收集、调查、访问、参观、设计、宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！

学生撰写收获。

小组进行交流。

2．各小组对本次研究的资料进行归档整理。

3．各小组互相交流，看看哪一组的资料整理得好？

第四课时（拓展）

1、师述：我国是一个多民族的国家，各个民族都有自己独特的民风民俗，它们都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。这节课让我们走进《中国民俗》网，去了解不同民族的不同风俗习惯。

2、交流

3、引述：我们的祖先留下的文化习俗很多很多，你认为我们是不是都应该保留它们？有没有需要改革或废除的？

4、学生举例。

5、小辩论：春节里该不该燃放烟花爆竹？

可以将学生分成正反两方，开展辩论，让学生在辩论中明辨是非，搞清楚民风民俗的继承和改革。

B、活动成果展示阶段：

1、各班级根据自己的活动情况以及收集的资料，确定成果的主题。

2、可以进行图片展览展、实物展览、以及活动展示等。

4.课本剧表演活动方案 篇四

为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动，我们将从以下方面入手：

一、明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。

二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧教学的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈

选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。

解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。

分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一个服务表演的大团队。

观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。

排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。

排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与得失，策划改进措施。

剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。布景、道具的制作以学生制作为主。剧务组努力争取他科（美术、音乐等）教师及相应专业人士的指导。表演使用的器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。

落实表演。课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。在大型的节日活动中，要给予课本剧表演一定的席位。在即将表演的时节，要制定出切实可行的表演活动方案。表演的观众规模尽可能扩大，尤其要邀请家长和社会相关人士参加；有条件时可以将课本剧表演送入社会，以扩大其社会影响。

评价反馈。评价反馈环节十分重要。这环节有利于反思过程、明确得失、总结经验、吸取教训；有利于发现人才、为促进学生可持续发展创造条件。评价反馈的主体是学生，提倡学生自评与互评。兼以请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。可以仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项：最佳男女主角、最佳配角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计„„，这样，有利于激励先进、鞭策后进，促进后续活动的开展。

三、分工合作、各司其责。这主要针对这项活动的负责人与授课人。

1、根据学生实际情况预先选择确定课本剧素材，并准备好剧本。

5.民俗文化表演 篇五

精彩的民间传统手工艺术项目，广泛适用于各企事业单位、宾馆、学校、公司庆典、开业典礼、年会、展会、庙会、年货大街、商务庆典、新闻发布、开幕剪彩、房产奠基、楼宇开盘封顶、婚庆礼仪、生日派对、晚会宴会、小区入住、商场商业街、老街古镇、顾客答谢酒会、星级宾馆、大型嘉年华、非物质文化展示、国定节日等场合活动表演，汇聚人气，增加热闹氛围，意义深远！

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民间手工艺类：

糖画捏面人面塑草编（棕编）

剪纸中国结铜丝工艺麦芽糖

剪影吹糖人篆刻内画

现场画像手指画烙葫芦画骨雕

花鸟字画艺术签名米上刻字

脸谱画扇面剪纸陶艺

创意DIY类：

风筝彩绘DIY石膏彩绘DIY帽子DIY鞋子彩绘DIY

卡通沙画DIY彩蛋DIY脸谱DIY蜡手DIY

人面公仔DIY手机装饰DIY指甲美容DIY数字油画DIY

马克杯水晶香皂DIY草娃娃环保袋彩绘DIY

油伞涂鸦DIY风车DIY香包香囊DIY水晶串珠手链DIY

彩豆画DIY丝网花DIY插花DIYT恤DIY

民间美食类：

龙须糖棉花糖爆米花蛋挞

巧克力喷泉DIY冰糖葫芦巴西烧烤铜锣烧

酸辣粉台湾车轮饼香港鸡蛋仔香港钵仔糕

坛子鸡鸡蛋汉堡寿司杂粮煎饼

南非旋转薯塔章鱼小丸子韩国烤鸟蛋麻辣烫

铁板香豆腐韩国鲷鱼烧巧克力喷泉DIY水果冰激凌DIY

汤圆DIY粽子DIY冰皮月饼DIY曲其饼干DIY

武大郎烧饼巧克力饮料台湾烤热狗糖水

舞台表演类：

舞蹈荧光水鼓舞台魔术单绿激光舞

彩色激光舞水晶球+激光舞激光舞+打LOGO激光竖琴

影子舞沙画墨舞水晶球舞（女）

烛光舞（女）泡泡秀水影画光影画

紫光手影舞滑稽节目气球舞水管舞

互动视频秀3D互动视频秀光耀未来（3D版

变脸财神踩高跷茶道表演

调酒师表演

歌手长嘴壶表演吹笛子表演大鼓表演肚皮舞表演二人转表演钢琴表演

歌手表演歌舞表演古筝表演韩国泡泡秀

葫芦丝葫芦丝演奏主持人活人体雕塑

爵士乐队

礼仪小姐

魔术表演

评弹表演

手影表演

武术表演 相声小品 雄狮点睛 越剧表演卡通人偶口技表演乐队表演锣鼓表演民乐模仿秀木偶戏木偶戏表演女子12乐坊日本茶道表演柔术表演萨克斯演奏跆拳道表演泰拳表演提线木偶舞蹈表演舞龙舞狮西洋镜-拉洋片小丑小丑气球小提琴表演扬琴表演腰鼓表演摇滚乐队杂技表演中国武术卓别林表演

模特表演皮影戏沙画表演瑜伽表演

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6.幼儿园表演讲课活动方案 篇六

现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。

活动目标：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。

活动准备

熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。

龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。

1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)

师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演，再集体表演。)

(设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀!幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。)

3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。)

师：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?

幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。

小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。

二、尝试创编表演故事

1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢?幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。)

师：比赛结果谁赢了?谁输了?

幼：小兔赢了，小乌龟输了。

问小兔：你的心情怎么样?小兔答：很开心。

问乌龟：你的心情呢?乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。

(设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。)

2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢?(投影仪显示草地。)比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢?请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。

师：这场比赛谁输了呢?

幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。

师：那你有什么好方法呢?请你按照你想的方法和小兔比一比。(全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。)

(设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。)

师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧!(投影仪显示小河。)

师：那你觉得谁会赢呢?

幼：小乌龟，因为小乌龟会游泳

师：那小兔不会游泳该怎么办呢?

幼1：可以用游泳圈

幼2：可以划船

幼3：可以坐在盆子里划过去

幼4：可以趴在木板上划过去

师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。

(设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。)

师：这场比赛谁赢了?

幼：小兔

师：你使用的是什么方法?

幼：用游泳圈游过去的

师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗?

幼：愿意(幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。)

(设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。)

三、小组合作创编表演

师：接下来的比赛难度可就更大了，要求小组合作，每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下，你们小组要使用什么方法?

师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。(第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。)

师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗?

幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。

师：那下次比赛你们会怎样?

幼：不爬那么快，要同时到达。

师：小兔组，你们呢?

幼：我们跑的太快了，船翻倒了。

师：那下次比赛呢?

幼：我们要走的一样快。

师：那好吧!再给你们一次机会，记得要同时到达哦!比赛开始!(通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。)

师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗?

幼：有。

师：那让我们再来比一次，比赛开始!(在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。)

四、小组辩论

师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。

乌龟组1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗?

小兔组1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗?

乌龟组2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗?

小兔组2：我们就用火箭和你们比。

师：有这么多的地方和好方法呀!你们愿意试一试吗?请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧!(跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分)

(设计解读：让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创造想象力，锻炼幼儿思维的敏捷性。)

三小熊请客

第一阶段

预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?

反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第二阶段

预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。

活动准备：

同第一次。

活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

(1)、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

(2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

(2)、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。

反馈：

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

第三阶段：

预设活动目的：

1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

活动准备：

同上一周，并添加补助材料。

活动过程：

一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。

1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

3、与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。

1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。

2、共同协商并分工布置游戏场景。

3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。

4、演好后共同收拾游戏材料，道具。

5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

第四阶段：

预设活动目的：

1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

活动准备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。

活动过程：

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价。

反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

7.庆祝国庆文艺表演活动方案策划 篇七

此次活动的宗旨在于坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品德和良好的道德情操为基础，以“书香溢朝天博学好成才”为主题，紧密结合各年龄段未成年人思想、学习、生活的实际，帮助青少年理解掌握社会主义荣辱观和“十一五”规划的时代背景及丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性和作为新时代中国青少年的`自豪感。它的意义在于，有助于教育引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观，增强对祖国、对人民、对社会主义的深厚情感，激发他们树立远大理想，努力成长为有理想、有道德、有纪律、有文化的时代新人，为社会主义祖国的美好明天时刻准备做出自己的贡献。

活动要求：

1、 每位队员自备3——5本好书(书籍新、内容好)，以及卡纸、彩色笔准备制作书签。

2、 各中队准备图书超市的名称和特色介绍。

3、 自行设计与制作书店招牌，招牌要求有超市的名称和特色介绍，规格尺寸：四张卡纸以上大小，

1) 图书超市的名称如：开心换书超市、淘书乐超市

2) 特色介绍——本中队开展读书活动特色

活动准备：

时间：20**年9月30日下午2：30——4：00分(2：30集中完毕)。

地点：大操场(各班同学带小胶凳)

活动程序

1、 宣布活动开始

庆祝国庆暨“快乐图书超市——传递知识与文明” 读书交流活动

2、舞蹈《象鸟儿一样飞》——由李泠昕、蔡语嫣、赖雅盈等同学表演

3、长笛齐奏《牧童短笛》张x裿、李颖妍等表演

4、独唱《太阳出来喜洋洋》——六4班高国铭演唱。

5、书籍捐赠仪式

庆祝国庆文艺表演到此结束，接下来将由各中队开展“快乐图书超市——传递知识与文明” 读书交流活动。

1、各中队在指定位置布置好会场(摆椅子方法如图示1—— 另行通知)

附1、中队活动程序参考(各中队在此基础上增添自己的活动特色)：

中队“快乐图书超市——传递知识与文明” 读书交流活动活动程序

一、各中队内交流：

1、 好书推销与介绍(分小队进行分好图书类别——动漫类、童话类、故事类小说类等等，介绍与推荐自己的书)

2、 好书交换

听完介绍后，选择自己心仪的好书进行自由交换

3、 制作书签比赛。在老师辅导下，当场制作精美的书签，互相交流与欣赏写有名言的漂亮的书签;评比出优胜者参加全校、书签制作比赛并给予奖励。

二、中队互相交流

1、各中队留五位口才伶俐的队干留在本队进行介绍、推销与管理;

2、其它队员拿自己的书籍去其它中队进行交换。

三、以“我爱读书”为活动主题的读书征文比赛，就读书活动或对某本书读后谈感想、谈体会。(国庆回来每班选三篇上交大队部进行评比)

附2、中队活动地点安排(另行通知)

工作准备：

1、 总策划：大队部

2、 会场气氛布置(节日气氛布置)：后勤、美术科

3、 超市书架准备:保安负责1——3年级中队活动指定地点布置(4——6年级各中队解决)

4、 摄影：伍毅、周长征、学生小记者

5、 音响：梁禄文

6、 队伍指挥：体育科

8.波宁中学魔方社表演的活动方案 篇八

1、表演目的

学校迎新晚会表演

2、表演方案

表演以三阶魔方速拧为主，异形魔方复原、单拧为辅，进行台上表演

(1) 社团成员3名进行上台表演。(人员未定)

(2) 每位成员使用自带的魔方与计时器。

(3) 表演时将计时器放在桌子上，站立表演。

(4) 表演开始前请观众打乱，以增强互动性。(从观众席上随机挑选一名观众)

(5) 表演时，两手放在计时器上，等绿灯亮时开始复原，复原完毕，双手立刻按住计时器，计时停止，检查魔方，完全复原则表演成功，未完全复原则表演失败。(当然只许成功不许失败)

(6) 考虑到魔方体积小，观众可能无法完全欣赏到魔方复原过程的情况，在条件允许的情况下，可以使用摄像头将魔方复原过程投影到大屏幕上，已达到观众能很好地欣赏的`目的。

(7) 表演结束，演员鞠躬后下台。

3、表演服装

第一种方案：统一穿校服。第二种方案：穿自己的休闲服装。

4、注意事项

若出现飞楞等特殊情况，则重新开始表演。

5、总结

9.2008民俗表演活动方案 篇九

一、活动主题：

“炫尚魅力 圈层生活”

——青岛公馆开盘暨答谢盛宴

二、活动目的：





 客户答谢：感谢客户对项目的信赖与支持 产品推介：进一步增加客户对于项目的信心 开盘暨现房发售仪式启动

三、活动时间：

2008年3月17日 18：00—21：00

四、活动地点：

弄海园铂宫会所及露天广场

五、活动形式：

联谊酒会

六、活动流程：

18：00----18：20嘉宾签到，弦乐尊贵迎宾 18：20----18：25主持人上台致辞，晚会开始 18：25----19：10项目推介展示

19：10----19：15嘉宾晚宴区落座 19：15----19：25项目代表致辞

19：25----19：35情景剧表演

19：35----19：45开盘仪式开始

19：45----19：50晚宴开始

19：50----20：00女子乐坊表演

20：00----20：05领导致祝酒词

20：05----20：10蓝调爵士乐表演

20：10----20：20业主嘉宾代表发言

20：20----20：25竖琴艺术表演

20：25----20：35互动环节一（青岛公馆限量版纪念手模）20：35----20：50互动环节二（书法家现场题字赠送嘉宾）20：50----20：55歌手献唱

20：55----21：00焰火表演，晚会结束

鹏翔地产机构青岛公司

10.会创意表演节目活动方案 篇十

国标拉丁舞:拉丁串烧(伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛)

交谊舞： 华尔兹、探戈、伦巴、平四、 慢四、 快三、

欧美 迈克尔杰克逊经典舞蹈、碧昂斯经典舞蹈、小甜甜经典舞蹈、 贾斯汀LA style经典舞蹈、

韩国 天后李孝利舞蹈、甜美wondergirl组合经典舞蹈、少女时代经典舞蹈、东方神起、Super junior

蔡依林经典舞蹈、萧亚轩经典舞蹈、罗志祥经典舞蹈、

民族舞： 1、卓玛 藏族 2、盘子舞 维族 3、天边 蒙族 4、朝鲜族舞蹈 ‘ 5、汉族扇舞、手绢舞6、彩云之南 傣族 7、版纳三色 傣族 8、金风吹来 傣族 9、月满西楼、10、雁南飞、11、梦里水乡、12阿里山的姑娘 13茉莉花开、14牧民新歌、15孔雀舞、16新疆舞、17蒙古舞、

古典舞： 1、踏歌 汉唐水袖 2、飞天 敦煌舞蹈 3、花开富贵4、团扇 国色秋香、剑舞、扇舞、水袖舞

肚皮舞： 沙漠玫瑰、埃及风、非洲部落风、土耳其风、草裙舞

外国民间舞蹈： 埃及舞、波斯舞、日本舞、印度舞、西班牙舞、弗拉明戈舞、朝鲜舞、苏联舞、宫廷舞、

百老汇经典爵士： 椅子舞、拐杖舞、红磨坊、大眼睛、

日韩流行爵士舞、钢管舞、纱中舞、香烟舞、椅子舞、羽毛舞

搞笑舞蹈： 拳击舞→兔子舞、摔跤→挡不住的风情、相扑→洗唰唰、

啦啦舞： 足球宝贝、啦啦队长 、功夫扇、

其它舞种 1、佛朗明哥 2、夏威夷草裙

朋友们从工作中“跳”出来吧!让逍遥舞境带您“舞”出自信!“动”出风采!“练”出气质!