导游人员职业技能大赛总结

导游人员职业技能大赛总结（精选6篇）

1.导游人员职业技能大赛总结 篇一

职业导游风采大赛总结

为了让同学们拥有一个展现自己，锻炼自己的舞台，“响应、创新”的精神，也了适应社会发展对人力资源，尤其是中高级专业技术人才的迫切需要，引导大学生面向就业市场，努力提高实践技能，从多方面激发广大学生的想象力、创造力，培养我院大学生实事求是、追求真知的科学素质和锐意进取、敢于挑战的创新意识、创新精神、创新思维和创新技能,深化学生科技创新活动,以增强全院学生的综合素质,加强各院系学生之间的交流,培养专业知识，本协会特开展了第二届导游职业风采大赛。

大赛的初赛于2009年12月5日中午12：30在二教106举行。参赛选手共有25名。出赛分为三个环节：第一个环节自我介绍，第二个环节景点讲解，第三个环节评委提问。最后通过三位评委的评分，有十名选手脱颖而出进入决赛。

大赛的总决赛于2009年12月18日在一教学术报告厅举行。出席本次活动的评委有：唐晓萍书记、谭力副院长、姜希团总支副书记、叶礼群老师以及万州十佳导游黄涛。到场的嘉宾有：07、08级辅导员、团体联合会主席、24个兄弟团体的各位会长、应用技术学院团总支学生会干部、本协会会员及部分班全体学生。

大赛在本协会干事代表动听的歌声中拉开序幕。决赛分为四个环节。第一个环节十位选手闪亮登场进行自我介绍为自己拉票。第二个环节十位选手分成五组，每组两名成员，分别进行景点讲解、才艺表演、知识问答。在选手们的精彩讲解中，我们在一个个仙境中穿梭，有美丽的五彩池、怪石嶙峋的云南石林、精益求精的大足石刻、富有传奇色彩的天涯海角等等旅游圣地。劲歌热舞，深情地诗歌朗诵，搞笑绝伦的小品让竞赛高潮迭起。知识问答后，第三个环节由十位选手合唱了明天会更好。然后由金牌导游陈经理点评。简短的点评让选手们受益 匪浅。第四个环节颁奖。经过评委的评分，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖四名，分别颁发证书及奖品。

通过这次活动让更多人对我们协会有了进一步了解与认识。这是我们做好本协会的一笔重要财富，我们相信，在我们全体干部干事的努力下，将为更多专业的同学开展职业竞赛，以此提高职业技能。通过开展第二届导游职业风采大赛，进一步促进导游队伍建设，激励导游不断加强业务知识的学习和技能训练，努力提高自身综合素质，为社会选拔一批优秀导游人员。导游技能大赛是为了展示高等职业学校旅游专业学生良好的职业素养和风采，使同学们将理论与实践结合，在提高自身综合素质、巩固专业知识、强化专业技能、增强教学效果方面有着重要意义。

重庆三峡学院

职业技术协会

2009年12月16日

2.导游人员职业技能大赛总结 篇二

一、技能大赛导游词和实地导游讲解词的联系和区别

(一) 联系

导游词是导游人员引导游客观光游览时候的讲解词, 是导游员同游客交流思想, 向游客传播文化知识的工具。导游词的主要特点首先是口语化, 切忌写成抒情诗或散文, 更不能是演讲稿;其次, 导游词要注重知识性。好的导游词必须有丰富的内容, 而这丰富的内容是以充实的资料为基础的。因此, 不论是技能大赛的导游词还是实地讲解导游词都有以下几方面的要求:首先, 讲解内容的主题要正确、明确;其次, 写作内容要新颖、有特色;另外, 景点揭示要有文化内涵。2011年苏州市职业院校技能大赛旅游类 (导游) 项目实施方案中也明确规定了参赛选手讲解景点的评分标准, 其中, 讲解内容的评分标准 (见表) 凸显了导游词的特点。

(二) 区别

1. 技能大赛导游词现场感较弱

与实地讲解词相比较, 技能大赛导游词的现场感较弱。实地导游中, 由于不同旅游团客观存在着差别, 所以讲解词也不千篇一律, 导游掌握了景点的基本知识点后, 可根据不同阶层、地区的游客采取不同的方式, 向客人介绍, 以收到最好的效果。实地讲解可能还会出现很多突发情况, 如游客的提问、一些意外可能会中断讲解等。技能大赛导游词是是一篇准备好的5分钟以内的导游词, 评委和听众不会提问, 现场感较弱。

2. 技能大赛导游词的听众是评委

技能大赛导游词的听众不是游客, 而是行业的专家。游客前来旅游, 可能对于景点的了解很少, 甚至一点都不了解, 因此在讲解时候, 导游讲什么, 大多数游客会有恍然大悟的感觉, 而比赛导游词的评委是导游行业的专家, 担任苏州市导游讲解比赛的评委都是一些行业的金牌导游、高级导游, 对于苏州的景点了如指掌。因此, 创作的难度比实地导游讲解词更大。

3. 技能大赛导游词的讲解更具有表演性

实地导游讲解时注重语言的通俗易懂, 平缓讲解, 将景点讲透即可, 更多是平铺直叙, 导游词撰写时候, 更注重转变为口头语言。技能大赛比赛的讲解, 不只需要像现场导游那样去讲透景点, 还要带着抒情、朗诵的成分, 要有现场表现力, 像是在表演。表现平静、沉郁、失望的地方, 描写气氛庄严、行动迟缓的语句, 速度要慢一些;表示沉思、悲哀、压抑的语句, 要读得更慢;而体现热烈、兴奋、愉快、愤慨、反抗、驳斥、紧张等意义的句子要快捷。语体形式不同, 语速也不一样。因此, 在创作导游词时候, 要注意抒情语句的使用。

4. 技能大赛导游词讲解时的手势是象征性示范

现场导游中, 景点有什么就讲什么, 游客能够随着导游的讲解, 逐层深入了解景点的历史、现状、发展过程、文化内涵等等。因此, 在肢体语言的表现上, 更为自然和贴切。但在技能大赛中, 选手可配备景点背景图一张。选手在指示中, 只能象征性地用手势示范, 评委及听众有时不能从选手准备的图片中找到导游词中提示的细节, 因此, 对于导游词创作的细节要求更高, 需要听众不仅能够听懂, 还需要在听懂的基础上想象出选手所讲解景点的细节。

二、面向技能大赛的导游词创作要求

技能大赛导游词的要求如此之多, 如何在规定的5分钟内完成一篇优秀的导游词讲解, 笔者以为导游词的创作有以下几点要求:

(一) 选景选取实物

2011年苏州市职业院校技能大赛旅游类 (导游) 项目实施方案指出:“景点讲解部分:参赛选手从下述景区中抽签确定一个景区进行讲解, 也可以从抽取的景区中选取局部景点讲解。讲解景区如下:虎丘、寒山寺、拙政园、狮子林。”在5分钟内, 对这四个景点做一个全面的介绍是不可能的。比赛中, 不适宜对景区作概况介绍, 因此, 需要选择其中的某一个部分或者某一个点做讲解。

在讲解点的选择上, 笔者以为以选择景区中某一实物为佳。这实物可以是景区的某一建筑, 如亭、台、楼、阁、轩、榭, 如选择讲拙政园的梧竹幽居、狮子林的燕誉堂、寒山寺的钟楼等;也可以是景区中的某一构景要素, 如某一处书法、碑刻、石头、雕花等, 如寒山寺的寒山拾得碑刻石像、虎丘的千人石、狮子林的大假山等。导游讲解中, 强调“虚实结合法”, 这实, 就是指景观的实体、实物, 而虚是指与景观有关的历史背景、民间传说、神话故事、趣闻轶事、艺术价值等。若没有实物, 导游讲解便如无根之木、无源之水, 显得虚无缥缈, 不仅会淡化评委的感性认识, 也会让人觉得讲解内容飘在空中。

(二) 讲解讲透实物

选好要讲解的点后, 接下来就是导游词的创作了。对于实物的导游词, 通常要遵循由点到面, 由表及里, 逐层深入, 分层次将实物本身讲清楚、讲透。针对不同的景点, 可以用并列、排比、对比、递进等方法, 挖掘实物的细节, 将实物讲明讲透。例如, 笔者在技能大赛中听取到的介绍拙政园与谁同坐轩的导游词, 觉得有耳目一新的感觉:

各位游客, 穿过别有洞天厚厚的月洞门, 眼前豁然开朗, 一弯碧水绕园而过, 在这曲水的转角处, 倚水石驳岸而建的临水建筑, 造型独特, 像不像古代折扇的扇面呢?这就是扇亭了, 扇亭的屋顶、门、窗洞、匾额、石桌等都是扇面状, 可谓名副其实。扇亭后面的假山上还有一座小亭, 因其坡度平缓, 形似斗笠, 所以得名笠亭, 请您从这个角度看, 这后面笠亭的顶像不像折扇的扇柄, 笠亭的锥形屋顶则形似扇骨, 他们恰好配成了一个倒悬着的折扇, 真可谓别出心裁啊!您别看扇亭不大, 它可是西部花园美景之一。它背倚土石假山, 地处池岸水涧, 后面树木葱郁, 其前时常静谧, 人在亭中, 倚栏斜眺, 对面的水廊犹如长虹卧波, 左右门洞则框出宜人风光, 闲坐于此, 不论是依门而立, 还是临窗静观, 可赏池中鱼, 水中月, 风中荷, 四季美景如画, 不正印了这幅对联:“江山如有待, 花柳更无私”啊。而扇亭的别具一格不止于此, 我们看, 纵向上, 背山而建的扇亭, 位于土石假山的底处, 依山势而上, 又筑有笠亭、浮翠阁, 横向上, 随着扇面向两端舒展, 倒影楼和卅六鸳鸯馆也能引入画面, 小小的扇亭将高低错落、大小各异、形态不同的多个建筑巧妙的串联起来, 使这部分远景丰富多彩, 开合有致, 极富情趣, 苏州园林的精巧可见一斑。那么园主人为什么要把这亭子设计成扇形呢?又为何对扇子情有独钟呢?这就要说到西部花园的第一代主人, 富商张履谦了, 1877年, 张履谦购得此园, 按明代画家文徵明《拙政园记》中的记载, 修补了园中的景观, 使园子重新生动起来, 由于园中大部分景观是补出来的, 张履谦便将这座精美的宅院定名为补园, 因为张履谦的祖上是做扇子的, 以制扇起家, 张履谦便造了这座扇亭来告诉张氏后代不要忘本, 应牢记祖先恩情。其实, 这扇子负载的不只有张氏祖先, 更有园主所热爱的传统文化——昆曲。

这段导游词, 分四个层次讲明了扇亭的形状, 欣赏扇亭的地点及如何欣赏扇亭, 扇亭与周边建筑物的关系和扇亭的建造者为何建造扇亭这四个问题, 讲解时间在2分钟左右。语言简洁明了, 通俗易懂, 讲解者在讲解时还极富表现力, 声情并茂, 不失为导游词的佳作。

导游词的传神, 源于创作者细致入微的观察。著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“要叙述事物, 必须先认识它们、了解它们, 这唯有下功夫去观察。”没有观察就没有描述, 没有细致的观察就没有深刻的发现。因此, 在选定了某个点后, 需要创作者在了解相关背景资料的基础上, 前往景区, 对这个选定的景点进行全方位的观察, 细致把握景点的外在形态。

(三) 提升文化内涵

技能大赛的导游词不仅要讲透一个景点, 给听者带来身心的愉悦, 还要通过自身的讲解和表现力, 向听者提供本地景观的历史、地理、文化等方面的知识, 以满足听者求知、求新的心理需求。这就要求在创作导游词时候, 提升导游语言的文化内涵。

以苏州园林为例, 苏州园林的主人从造园开始, 就将人生的进退得失、荣辱喜悲通过园林的各种建筑符号曲折的表现出来。而苏州园林的建筑作为表达思想的载体, 成为吴文化的代表。以苏州园林的堆山为例, 不同园林里的山有着不一样的文化内涵。拙政园中部花园的一池三岛格局, 其实源自于上林苑中凿池堆成的三座山, 象征蓬莱、方丈、瀛洲, 首先在精神上给人们提供了方士炼丹幻想长生不老的具象场所, 定下了学道的基调, 象征园主追求像仙人一样生活的愿望。狮子林的堆山则代表了宗教信仰。佛典认为“佛为人中狮子”, 狮子林堆石模拟狮子态, 象征了众佛云集的须弥山, 每一座狮子峰都被看做佛主。怡园拜石轩则表现了文人喜石的情趣。白居易认为, 园林缀石有不出家门而得山林野趣之妙, 可供想象、赏玩、寄语情感。怡园拜石轩则是北宋米芾拜石的故事, 标榜园主情趣高雅。而耦园布局, 则从易学原理出发, 以方位、物象表达阴阳的观念, 园林堆石用意明显。东花园位于东, 面积大, 为阳, 叠山多用阳刚直线条的敦厚黄石堆叠;西花园位于西, 面积小, 为阴, 假山用阴柔多曲的纤巧太湖石堆叠。可见, 同样是叠石造山, 不同的园林就会代表不同的文化。苏州园林内的造景要素除了山, 还有建筑物、动植物。细化一点, 如建筑中的亭、台、楼、阁、轩、榭;再细化一点, 如园林中的窗、栏杆、墙面、瓦当、脊兽、栏杆、砖雕、铺地、匾额、对联、家具、摆设等, 每一要素都会渗透深厚的文化内涵, 细细挖掘, 会发现苏州园林浓缩了中国几千年积淀的哲学、历史、建筑、宗教、信仰、民俗、艺术等方面的思想精华, 耐人寻味, 魅力无穷。

(四) 结尾画龙点睛

结尾是导游词的有机组成部分。明人谢榛说过:“结句如撞钟, 清音有余。”所以, 有个让人回味无穷的结尾是一篇导游词的制胜法宝之一。技能大赛讲解词不仅要求导游词内容具有知识性, 文化性, 结尾还要对全篇进行总结, 起到画龙点睛的作用。这样的结尾不长, 一两句话点到为止, 留给评委无尽的思考和探索, 恰似余音绕梁, 三日不绝。

在导游词创作时候, 导游要用自己独特的眼光去发现景物固有的内在美, 体会其精神, 展开想象, 在导游词中融入独特的感受和情感。再如, 上文所举的拙政园与谁同坐轩的例子, 选手讲解时, 在文化部分, 引申出了吴文化的代表昆曲;结尾的导游词是:您瞧, 那打开的扇面上不正写着“与谁同坐, 明月、清风、我”。园主人用大文豪苏东坡的词句, 表达着自己与谁同坐的清高之情, 却何尝不是找一个知己的渴求, 高山流水觅知音, 园主布置出如此匠心独运的扇亭, 或许是想邀请他的知己同坐, 共品园林, 共赏昆曲吧?您会是他的知音么?

选一个合适的实物, 讲透实物本身, 挖掘景点的文化内涵, 再加上一个画龙点睛的结尾, 这样的导游词定能打动评委, 但是, 在导游词创作中, 一定不能人云亦云, 要结合现有的资料, 不断更新, 提高文化的积淀和运用的技巧, 精练语言, 才能形成优秀的导游词。

参考文献

[1]郭赤婴.导游服务技能[M].北京:中国旅游出版社, 2004.

[2]李斌.论吴文化与苏州创意产业发展[J].常熟理工学院学报, 2010 (3) .

[3]骆建建.吴文化及其在现代化趋势下的发展[J].常州信息技术学院学报, 2002 (9) .

3.导游人员职业技能大赛总结 篇三

【关键词】技能大赛 导游专业建设

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0235-02

我国职业教育认真贯彻落实科学发展观，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，改革不断深化，规模不断扩大，出现了蓬勃发展的大好局面，培养出了大批高素质技能型人才。在全国举行各级别职业院校导游服务技能大赛，是对职业院校导游专业教学成果的大检阅，是职业院校旅游专业师生奋发向上、锐意进取的精神风貌和熟练技能的一次大展示，大赛营造了旅游职业教育发展的良好社会氛围，促使旅游职业教育实现又好又快发展具有重要意义。本文以江苏省中等职业技术学校导游比赛为例，从学生、教师、教学资源三个方面探讨技能大赛对导游专业建设的促进作用。

一、技能竞赛激发学生学习的主动性

职业学校的很多学生在进入职业学校之前，他们的文化基础薄弱，学习缺乏主动性，在接触新鲜事物时表现很有兴趣，但往往在遇到困难时就会退缩，所以职业学校日常的学习内容易使他们感觉枯燥乏味，缺乏学习的动力。但自从我校旅游专业在校园内掀起了一次次技能大赛的选拔、比拼之后，学生的学习主动性提高很多。技能大赛从班级、校园、市区学校、省级范围内、国家范围内一层层选拔技能人才，通过技能大赛的训练，参赛学生不仅可以学到更多更精的技能，而且比赛优胜的学生还可以有机会进入更高一层的学府深造专业。因此技能大赛无疑从激励机制的角度刺激了很多学生的求知欲望，很多学生希望能够通过技能大赛学到更多的技能和知识。

以镇江高等职业技术学校旅游专业学生为例，该专业学生每学年的第一学期都会开展一次校内导游大赛，首先是在各个班级内选拔优秀选手，然后各个班级优秀选手参加校内导游大赛，校内比赛的获胜者组成校内导游兴趣小组，每周都会有导游专业的老师在课余时间对小组成员进行培训，培训的内容涉及导游基础知识、导游服务技能和导游才艺多个方面，这些知识技能不仅是省级和国家级导游比赛的项目内容，同时也是作为一名导游应该具备的知识技能，通过兴趣小组专业教师的专门训练为这些学生打下了更为坚固的专业基础。而该专业未参加大赛的学生也在校园内各级技能比赛的影响下，激发了学习兴趣，近年来导游资格证考试过关率有明显的提高。

二、技能竞赛促进专业师资队伍建设

技能大赛不仅是学生的专业比武大会，更是专业课教师的专业技能和教学基本功的比武大会。首先，学生在赛场上出色的表现背后是许多教师的智慧结晶和汗水的付出。以导游专业比赛为例，学生比赛时讲解的导游词是学生在教师精心指导下创作的，理论考试是对教师日常教学水平的测试，学生的才艺表演是学校专业设置精心策划的体现，比赛训练，往往是师生共同研究、共同学习，共同寻求最好的教学与学习方法。江苏省职业学校导游技能大赛的三个项目内容不仅是学生学习水平的汇报，更多的反应了学生背后的师资力量。此外作为大赛培训指导教师还需具备管理学、心理学以及与专业知识相关的一些学科知识，以饱满的热情投入到指导学生进行竞赛准备中去，这是对教师教学水平和能力的考核。

其次，江苏省职业技术学校导游大赛还设置了教师组比赛，从旅游专业教师上课、讲解景点、即兴讲解等多个方面直接考查了教师的专业能力和教学能力，促使教师不断的学习、更新专业知识，通过比赛有效的提高了教师的专业教学水平。所以，技能大赛的成果是优秀教师和学生的共同成果。技能大赛为教师树立了标杆，激励教师争先创优，而这种优良品质也必将在今后的教学中发挥长久的作用。

三、技能竞赛推动教学资源的建设和优化

导游专业实训基地的建设在全国范围中等职业学校内都相对滞后。加之导游专业技能实训对现场环境要求较高的特殊性，实训基地建设方案的制定对于很多院校来说较为困难。通过国家、省市各级技能竞赛去了解旅游专业教学所需的器材、技术等资源，制定和完善实训基地的建设方案是目前建设导游实训基地的有效方法之一。如今，在职业学校的导游实训室大多都具备了一些硬件设施，如投影仪，多媒体设施、模拟车厢、甚至室内环形屏幕，但在软件资料却很难配备齐全。江苏省中等职业技术学校导游技能大赛要求学生在室内讲解时配有景点图片或景点录像，这就要求参赛学校要大量搜集和制作有关景点的精美影视和图片资料，而这些资料也是日常导游模拟课程中不可缺少的教学资料。多年参赛经历的积累，让镇江高等职业技术学校拥有了比较齐全的镇江景区的影视资料，在教学中可以应用，这些影视和图片资料是教师教学、学生训练的好帮手。

其次，多年来，镇江高等职业技术学校的大赛培训工作已促使学校与镇江很多景点加强了联系合作。技能大赛的参赛作品往往从景区发展的现实需要出发，由学校和景区相互配合，很多师生将课堂从教室搬到了景点，将景区作为实训基地，学生在景区中学知识、练习讲解，这样更有利于帮助学生理解导游词的内容。而参赛的获奖选手的成绩也得到了行业单位的认可，是旅游企业争相招聘的人才。因此技能大赛和职业学校发展是相辅相成，互相促进的。

总之，职业技能大赛无论在对职业学校教师队伍的建设还是对学生的职业素养和就业能力方面都有较大的推动作用。同时技能大赛为校企合作人才培养开辟了新途径，使校企合作和实训基地的建设相互推动。

参考文献：

[1] 马成荣.职业教育课程开发及项目课程设计[M].南京：江苏科学技术出版社，2006.

4.导游技能大赛策划方案 篇四

旅游业作为近年来蓬勃发展的产业，已逐渐成为衡量国民经济高低的重要指标。导游作为旅游业的核心，是旅游业中最具代表性的从业人员。为了展示我们学院的旅游管理专业的办学成果，不断创新，让理论与实践更加充分的结合，遂举行导游技能大赛。

往届导游技能大赛的分析

到游语言艺术又一方面要追求不变与变的艺术、俗语与雅语的结合、注重情、景、人、词结合、用设问引导互动、将各语言自觉粘合。强调导游迎送艺术，说明了导游形象对旅行社甚至社会的影响，因而导游要做到个性迎送、自尊自信；景色迎送、引人入胜；气候迎送、温暖人心；推荐迎送、让人流连忘返。

总的来说，对于刚开始举办导游技能大赛来说，我觉得前一届的大赛还是有很多优点的，特别是主题“文明旅游，游你有我”，显示了活动的主旨和参与性。但是可以提升和改进的地方还是有很多的。第一项议程为景点模拟讲解，外国语学院学生付瑞娅与我院张可、曾妮、周媛等八位同学为大家讲解了常州的部分特色景点，展现了他们出众的口才。但由于经验不足日常教学中学生导游技能训练不够。感觉我们的选手还是以背导游词为主，与游客的语言互动和眼神交流都少之又少。学生的面部表情或过于严肃，或过于夸张。学生还会出现记住词了就忘记笑了，记住笑了就忘记手势了，记住手势了又忘记词了这种状况。综合分析还是平日积累太少，训练不够，只是赛前集训的话，因为时间紧，任务重，只能是捉襟见肘。赛前准备不充

分。这次比赛项目分四大项：综合知识考试；导游词讲解；综合能力；才艺展示。我们赛前准备得过于简单，对这种突发事件准备不足,导游词缺少亮点。参赛的导游词一定不能是常规的，要重新编写得有生机，有个性，最好能包袱不断。只有这样，才能在各路精英中脱颖而出，才能让评委关注并青睐，才能得高分。

其次，上次导游技能大赛的参与性不是很强，据我的了解，有很多导游专业的学生并没有参与其中，有很多其他专业的学生参与，这也体现了很多学生对导游还是很感兴趣的。

然后，在初赛时候，评委是学生会的，不是很专业，评判的标准不是很准确，也应该是不了解导游专业的缘故吧。这一点也挫伤了一些参与其中的学生的积极性。

最后选手们展示了舞蹈，唱歌，诗朗诵等才艺。但是才艺不突出整个舞台效果不是很好。这就要求我们的学生在日常就要多锻炼，准备一些才艺，每个人都有一个拿手的节目，这样既可以丰富学生的课余生活，也可以在一些联欢和比赛时加分。“台上十分钟，台下十年功”，这句话同样适用于导游这个行业。有的参赛者在礼仪方面做得也不足，比如站姿、说话的语音语调等。其中，主持人的表现也缺乏一点大气和老练。

调查问卷

1、你对这次的导游技能大赛满意吗？

A.很满意B.满意C.一般D.不满意

2、你觉得这次参赛人员的表现怎么样？

A.很好B.好C.一般D.差

3、你觉得这次大赛的舞台布置怎么样？

A.很好B.好C.一般D.差

4、你觉得这次比赛的程序怎么样？

A.很好B.好C.一般D.差

5、你对此次大赛的主题满意吗？

A.很满意B.满意C.一般

6、你觉得这次大赛的主持表现怎么样？

A.很好B.好C.一般D.差

7、你觉得这次大赛的奖项设置怎么样？

A.很好B.好C.一般D.差

8、你觉得这次大赛的评委专业吗？

A.专业B.一般C.不专业

9、你对这次大赛的比赛结果满意吗？

A.很满意B.满意C.一般

10、你觉得这次大赛还有哪些不足？

D.不满意D.不满意

调查问卷结果分析

5.技能大赛导游词 篇五

各位游客朋友们，大家好！欢迎大家来到北京旅游，我是今天陪同大家的导游，我叫XXX，大家可以叫我小X。我们今天将要游览的是故宫。

首先，我给大家介绍一下北京故宫的概况。北京故宫是我国第一批5A级景区之一，早在1987年就被联合国教科文组织列为世界文化遗产。故宫与法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫以及俄罗斯的克里姆林宫并称为世界五大宫殿。而在这五大宫殿中，号称欧洲最大宫殿的克里姆林宫，面积也不到故宫的二分之一，所以故宫是世界上现存规模最大，保存最完整的皇家建筑群。

故宫原名紫禁城，为什么要叫紫禁城呢？据说，“紫”色是天上君王居住宫殿的颜色，人间的帝王自然也要用到紫色。“禁”的意思就更加明显了，皇宫禁地，戒备森严，不要说是普通百姓，就是高官大员没有皇帝的召见也不能私自入城，是皇家禁地，所以叫紫禁城。而故宫是后来才有的名字，意思是指过去的宫殿。

故宫整个院落分为两大部分：前朝和后寝。前半部分是前朝，是皇帝举行盛大典礼的地方，以太和殿、中和殿、保和殿及东西两侧的文华殿和武英殿为主；后半部分为后寝，是皇帝和家人们生活起居的场所，主要以乾清宫、交泰殿、坤宁宫及东西六宫为主。除此之外，故宫内还有很多其它各式各样、用途不一的大小宫殿。据说当年紫禁城共有宫殿9999间半，够多吧！我们打一个比方，从一个婴儿呱呱坠地开始，每晚住一个不同的房间，等他住遍所有的房间后，已经是一个27岁的大小伙啦！

现在我们看到的这座大殿是故宫中级别最高的建筑——太和殿。大家注意看，它面阔11间，进深5间，殿顶是最高等级的重檐庑殿顶，台基是最高等级的三级须弥座台基，装饰用的彩绘也是最高等级的金龙和玺彩画，就连大殿正脊上的吻兽也是我国目前最大的。总之处处彰显第一，象征皇权的至高无上。太和殿大多只有在皇帝举行盛大典礼时才使用。在古代，举行各种大殿都选择良辰吉时，到了吉时皇帝才要登上宝座，那么皇帝在何处等待这历史性时刻的来临呢？走，现在我们就去看一看！

大家请看，这是中和殿，就是皇帝在大典之前等待吉时、稍事休息的地方，当然除此之外还有其他的用途。

在古代，外人要想成为皇帝家族的一员，有两条路，要么嫁给皇帝或亲王，要么娶皇帝的女儿。俗话说“皇帝的女儿不愁嫁”，但毕竟是“姑娘大了不可留”，所以不管愁嫁不愁嫁，到了年纪就必须得出嫁。那么这么大的喜事，自然是要庆贺一番，要在哪里庆贺呢？当然要在当时的国宴厅——保和殿。好，请大家仔细看看中和殿内的陈设，然后跟随我一起去参观保和殿。

各位朋友，我们现在看到的这座宫殿就是前朝三大殿中的最后一座大殿——保和殿。它被称为清代的国宴厅，也是科举考试的考场，自乾隆皇帝之后的状元就是在这里诞生的。好了，游客朋友们，前朝的参观到此就结束了，请大家拍照留念，10点20分准时在午门集合，谢谢大家！

秦始皇兵马俑导游词

各位游客朋友们，大家好！欢迎大家来到陕西旅游。我是今天陪同大家的导游，我叫XXX，大家可以叫我小X。

今天我们要参观的是被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑博物馆，这里是我国目前最大的遗址性博物馆，展出的文物主要是2000多年前的秦代兵马俑。在参观之前我们先来了解一下被称为千古一帝的秦始皇吧。秦始皇名嬴政，13岁登基，39岁统一六国，建立了秦王朝。他认为自己德高三皇，功过五帝，于是改“王”为“皇帝”，并希望子孙万代传承，所以自称“始皇帝”。他统治期间采取了一系列措施，对后世都有深远影响。50岁时病逝，葬于临潼骊山的陵墓之中，秦始皇陵有大大小小陪葬坑200多座，今天我们参观的兵马俑就是秦陵陪葬坑的一部分。

兵马俑是在1974被临潼县西杨村村名杨志发首先发现的，也就是现在的一号坑，1976年有先后出现了二号，三号坑。为了安善保护这些罕见的文物，国务院批准在这三座坑的遗址上建立博物馆并对外开放。三座坑的总面积2万平方米，共有陶俑陶马8000多件，是一个庞大的地下军阵。

兵马俑为什么被称为“世界第八大奇迹”呢？这还有一个小故事：1978年法国总统布拉克参观兵马俑后留言说：世界原有七大奇迹，秦兵马俑的发现可以说是第八大奇迹了，不看金字塔不算到埃及，不看兵马俑不算到中国。从此“世界第八大奇迹”就成为了兵马俑的代名词。

好了，游客朋友们，现在我们来到了一号坑展厅，一号坑是整个军阵的主体，是三个俑坑中最大的一个，面积14000多平方米，相当于俩个足球场大，是一个由前锋、主体、侧翼、后卫四部分组成的长方形军阵，在有10道隔墙隔开的11个过道里，排列着38路面向东方的纵队，每路中间都排有驷马战车，而陶俑则全部身披铠甲，手持长兵器，他们是一号坑的主体，看完了一号坑，我们去参观二号坑，位于一号坑的东北端面积6000平方米。好了，现在我们来到的是二号坑，大家仔细看与一号坑有什么不同呢？二号坑是一个由步兵、骑兵、车兵、弩兵共同组成的曲天形军阵，是最具战斗力的部队。

我们刚才看到的都是大批部队，那么指挥中心在哪儿呢？三号坑会给大家一个满意的答复。现在我们来到了三号坑，是三座俑坑中最小的一座，面积520平方米，平面呈凹字形。这里虽然小，但却是整个地下军队的指挥中心—军幕。

好了，各位朋友，关于兵马俑的讲解就到这里，下面请大家自由参观，10：30在大门口集合，谢谢大家！

少林寺

各位游客，大家好！欢迎大家来河南旅游，我是今天陪同大家的导游，我叫XX，大家可以叫我小X，今天我们将要游览的地方就是中国禅宗发源地—少林寺。

在游览之前，我给大家提几个注意事项，希望大家可以做到：在参观少林寺常住院时，每一道门槛千万不要踩，因为在佛教里寺院的门槛是有讲究的，据说踩了寺院或佛殿的门槛会不吉利。在参观少林寺塔林时，一定要记住，照相的时候不要把人和塔林照在一起了，那样是不吉利的，因为少林寺塔林是少林寺历代和尚的坟墓。

说完注意事项，我再给大家讲讲少林寺的概况。少林寺始建于北魏，因其坐落于少室山密林之中，故名“少林寺”。少林寺被世界佛教通称为“禅宗祖庭”，有“天下第一名刹”的美誉。2010年包括少林寺在内的登封“天地之中”历史建筑群已被成功列入世界文化遗产。

现在的少林寺不仅因其古来神秘的佛教文化名扬天下，更因其精湛的少林功夫而驰名中外，“中国功夫冠天下，天下武功出少林”。这里是少林武术的发源地，少林武术也是举世公认的中国武术正宗流派。

今天我们要参观的是少林寺的核心——常住院，是主持和尚和执事僧进行佛事活动的地方，总面积3万多平方米，为七进建筑，采用中轴对称的建筑格局，主要建筑有山门、天王殿、大雄宝殿、法堂、方丈室、千佛殿。

现在我们首先看到的是山门，山门是少林寺的大门，这是清代建筑，1975年翻修，门额上的“少林寺”三字是清康熙皇帝亲书，上有“康熙御笔之宝”方印一枚。

大家看，山门殿佛龛中供奉的是大肚弥勒福，又称迎宾够，他慈眉善目，笑迎大家的到来。

山门殿佛龛后面供奉的是韦驮菩萨，它手持金刚宝杵，保护寺院的安全。大家或许注意到了，一般佛教寺院山门殿两侧都是哼哈二将把门，而这里却把本该放在天王殿的弥勒和韦驮安放在山门殿，那天王殿有谁来守护呢？接下来，就让我们去看看。

我们现在看到的是第二进建筑天王殿，大家请看，殿门外的俩大金刚就是“哼”“哈”二将，在此代替韦陀来守护天王殿，现在我们进殿内看看四大天王，又称四大金刚，他们的职责是视察众生的善恶行为，扶危济困，降福人间，人们根据四大天王的组合特点，寓意“风调雨顺”。

参观完天王殿，我们来到的是少林寺的中心建筑大雄宝殿，大雄宝殿是僧人进行佛事活动的重要场所，殿内正中供奉的为释迦牟尼如来佛，左为东方净琉璃世界的药师佛，右为西方极乐世界的阿弥陀佛，殿内东西山墙悬塑的是十八罗汉，平墙后壁悬塑的是观世音。在该殿中间有俩跟大柱下还有麒麟雕像，预示了禅宗佛教是完全汉化的中国式的佛教。

好了，各位游客，少林寺的参观活动就要结束了，欢迎大家有机会再到少林寺参观旅游，学习武术，谢谢大家！

苏州园林

各位游客大家好！

欢迎大家来苏州旅游，我是今天大家的陪同导游，我叫XX，大家可以叫我小X，见天我们要游览的是苏州园林。

首先我给的价介绍一下苏州园林的概况，苏州园林是指苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，可能大家会问，那苏州园林从什么时候开始修建的呢？这可以追溯到春秋时期的吴国，当时建都姑苏时就开始修建了，离现在大约有2500多年的历史了，苏州园林建筑形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完好得有60多处，对外开放的有19处。苏州园林以典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。1985年，苏州园林被评为中国十大风景名胜之一，1997年，苏州园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，我们经常说到苏州四大名园，那大家说说是哪四大呢？对，是沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。为什么这四处能从保存完好的60多处中脱颖而出呢？原来这四处分别代表了宋、元、明、清四个朝代的艺术风格。今天我们第一个景点是拙政园。

在游览之前，我先提醒大家，为了保证大家的安全，请不要攀爬假山，也不要乱扔垃圾，顺便给大家留一个问题，我国传统的古建筑都是讲究中轴对称的，左右俩边的建筑几乎是一样的，但苏州园林从不讲究对称，好像故意避免似的，比如东边有一个亭子，西边决不会有同样的亭子，这是为什么呢？因为苏州园林是艺术品。

今天我们首先游览的是苏州最大的名园——拙政园。它与北京颐和园，承德避暑山转，苏州留园合称为中国“四大名园”，被誉为“天下园林之母”。拙政园分为三个部分:东部，曾取名为“归园田居”，以田园风光为主；中部，称为“复园”，以池岛假山取胜，也是拙政园的精华所在；西部，称为“补园”，以清代建筑为主。整个院子没有明显的中轴线，也不对称，但错落有致，疏密得体，近乎自然是苏州园林中布局最为精巧的一座。有人说，拙政园酷似我国古代文学巨著《红楼梦》中所描述的大观园，这话究竟有没有道理？还是请大家跟随我走进拙政园，去探寻一下大观园的影子吧！

现在我们看到的高高的砖砌墙门的正上方，有砖雕贴金的门额“拙政园”三个字。拙政园与苏州其他古典园林一样，是典型的宅园合一，有宅有园，前宅后院的格局。整个造园以山水并重，以水池为中心，水面占全园的五分之三，亭榭楼阁皆临水而立，倒映水中，相互映衬。

让我们去东花园，探寻大观园吧！请随我入园，各位请看前面这一组太湖石假山。这块名为“缀云峰”的假山高耸在绿树竹荫中，与西侧形状怪异的石峰并立，叫做“联璧”。水池边山峰外形似船，俗名“翻转划龙川”。走到这里，大家可能都会联想到《红楼梦》中大观园进门处的假山，同这座假山极为相似。

各位游客，时间关系，关于拙政园我就先讲到这里，剩下的景点大家自由参观，10:30在大门口集合，谢谢大家！

布达拉宫

各位游客，大家好！欢迎大家来拉萨旅游，我是今天陪同大家的导游，我叫XX，大家可以叫我小X，今天我们要游览的是布达拉宫。

布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁到西藏的唐朝文成公主而建的。布达拉宫坐落于红山，由山底修到山顶，全部是石、木结构，下宽上窄，镏金瓦盖顶，结构严谨，是一座融宫堡和寺院为一体的古建筑群，也是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群。那到底有多高呢？海拔3700多米，占地总面积36万多平方米，主楼高13层，约113米，建筑面积月13万平方米。布达拉宫分为俩大部分：红宫和白宫。居中央的是红宫，主要用于供奉佛神和宗教事务，红宫内安放有前世**遗体的灵塔，在这些灵塔中，以五世**的灵塔最为壮观；俩边的是白宫，是**喇嘛生活起居和政治活动的主要场所。从建筑艺术看：布达拉宫是藏族建筑艺术的精华，是我国及世界著名的宫堡式建筑群。宫内有大小殿堂、楼阁、房舍一千多间，大小柱子一万多根。布达拉宫东南、西南都建有碉楼护卫，里面还有法庭、监牢、是一座形制十分完备的城堡。从文物保护方面看：是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，宫内珍藏有大量佛像、壁画、藏经、册印、古玩珠宝，具有很高的学术和艺术价值，已被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》

我们现在去参观曲结竹普和帕巴拉康。曲结竹普和帕巴拉康是布达拉宫建筑群中吐蕃时期保留下来的仅有建筑。曲结竹普建于7世纪，是布达拉宫最古老的建筑之一，里边保存有松赞干布、文成公主和尼泊尔公主及其大臣的塑像，是吐蕃时期的雕塑品。大家请看，这些塑像表情生动，衣褶流畅，手法与风格与晚期松赞干布及妃臣像迥异，极有可能是吐蕃时期留下来的艺术珍品。这个室净高3.7米，原有的两根住现保存完好，柱上正面的兽面雕刻有明显的吐蕃时代的风格，为加固屋顶，后世先后添加了粗细不等的9根柱子，从而使这间不足27平方米的建筑内尽密布11根柱子，但整个建筑却留下较多的原貌。请大家随我上楼，这便是帕巴拉康。帕巴拉康也是早期建筑，经过维修已失原貌。主供像是帕巴·洛桑夏燃佛，相传为松赞干布的本尊佛像，也是布达拉宫的主要供佛。佛殿前挂的是“福田妙果”的匾额，是清朝同治皇帝亲笔题书所赐。

参观完这俩处早期建筑，请大家随我去布达拉宫最高的殿堂——萨松朗杰。萨松朗杰 就是胜界的意思，宫殿内供的是乾隆皇帝的画像，画像前供有皇帝“万岁”的牌位，牌位用汉、藏、满、蒙4种文字书写。自七世**桑嘉措起，各世**每年藏历正月初三凌晨到这里向皇帝牌位进行朝拜，以表明对皇帝的臣属关系。

参观完萨松朗杰，我们现在对布达拉宫的主体建筑的功能、历史背景及其地位、文化价值都有了大致的了解，相信会给大家留下深刻的印象。

6.导游人员职业技能大赛总结 篇六

一、活动主题

理论与实践想结合，展示爱我，Show出精彩。

二、活动宗旨

为热爱旅游的同学搭建一个平台，给对导游职业感兴趣的同学们提供一个锻炼机会。

让同学们能够在娱乐中学习，在参与中成长，把理论与实践相结合，提高自身素质。

三、组织机构

主办单位：黄淮学院经济管理系团总支、驻马店金顶山景区

承办单位：黄淮学院经济管理系旅游协会

四、活动对象

面向黄淮学院的全校学生

五、活动目的

(一)给热爱旅游及旅游事业的同学们搭建一个自我展示的平台；

(二)让同学们更加了解作为一个合格导游应该具备什么样的素质；

(三)锻炼同学们表达能力及应变能力，进一步提高综合素质；

(四)体现旅游协会的特色，树立起社团的特有旗帜；

(五)展现我校旅游人的风采，打造旅游品牌。

六、报名日期

截止到4月14号晚

七、大赛内容

初赛、复赛、决赛的地点另行通知。

六、评审

为保证大赛的公开、公平、公正，本届大赛将特别邀请平顶山学院领导、平顶山市旅游企业代表、旅游专业教师、资深导游等组成大赛评委会。

七、奖项设立

大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其他进入决赛的选手为优秀奖。

平顶山学院学生处

XX年2月

策划书附：1 初赛评分表

项目

分类

标准分

得分

总分

语言表达

语音、语调

16分

30分

语法

7分

表达能力

7分

景点讲解

内容准确

20分

50分

结构完整

20分

讲解生动

10分

礼仪

仪表、仪容

5分

20分

礼节礼貌

15分

复赛评分表

项目

分类

标准分

得分

总分

语言表达

语音、语调

16分

30分

语法

7分

表达能力

7分

景点讲解

内容准确

20分

50分

结构完整

20分

讲解生动

10分

礼仪

仪表、仪容

5分

20分

礼节礼貌

15分

现场问答

10分 决赛评分表

项目

分值

实际得分

时间要求

礼仪

10分

自

备

景

点

讲

解

讲解内容

15分

5分钟

表达能力

10分

抽

取

景

点

讲

解

讲解内容

25分

5分钟

表达能力

10分

才艺展示

15分

3分钟

总分