一二年级美术教学心得

一二年级美术教学心得（共13篇）

1.一二年级美术教学心得 篇一

昨天，妈妈带我在平湖的新华书店里买了一本《米小圈上学记》。我一看就喜欢上了，就叫妈妈在网上把这一套书都买齐了。

《米小圈上学记》是一套如此特别的日记，它以漫画和日记的形式描写了一个特别“倒霉”的小男孩米小圈和一群特别可乐的小学生的趣事。其中一本《新同桌的烦恼》里讲了这样一件有趣的事：开学第一天，米小圈来到学校，发现教室里一个同学也没有。他等啊等啊，等了二十分钟还没有一个同学来。米小圈觉得很奇怪。这时，一年级五班的老师带来了一群叽叽喳喳的新学生，告诉米小圈二年级五班已经搬到四楼去了。原来米小圈已经上二年级了，他还在一年级的教室里等。结果米小圈又迟到了，被班主任魏老师狠狠批评了。呜呜呜!米小圈真是够粗心的。还有一本《好朋友铁头》里又讲了一件特别有趣的事：有一天，米小圈班里的同学铁头失踪了，后来大家才知道，原来铁头走错了教室，在四班的教室里上了半节课才发现这个不是自己的教室。铁头不好意思地溜出四班的教室，回到自己的教室。同学们都快要笑疯了。听了我的介绍，不要以为这一套书只讲有趣的事，也讲一些有意义的事。有一天，米小圈、姜小牙、铁头在森林植物园的车里发现了一个全身长满毛的小孩子，叫毛孩儿。因为他长得特别，所以坏人总想抓住他去赚钱，他就躲在森林植物园的破车里。米小圈他们几个知道毛孩儿是个孤儿后，就一直偷偷帮助他。米小圈过生日的时候，他和几个好朋友还把他们最喜欢的蛋糕省下来，留给毛孩儿吃。后来他们班的班长知道这件事以后就告诉了班主任，班主任魏老师又把这件事告诉了班里的同学，大家知道后都拿出了自己的玩具、书包、铅笔、尺等很多东西捐给毛孩儿。后来，电视台的记者也知道了毛孩儿，把毛孩儿送进了儿童福利院。毛孩儿终于过上了幸福的生活。

读完了《米小圈上学记》这套书后，我想对米小圈说几句话：“米小圈，谢谢你，让我感受到了帮助别人是多么快乐的事情。还让我明白了，做错了事，只要努力改正，就还是个好孩子。”

一二年级读书心得4

今天我读了《经典阅读》中的一篇文章《小木碗》，这篇文章讲的是一位老爷爷因老爷爷年纪大了，耳朵聋了，眼睛花，手脚还不停的发抖，儿子和儿媳妇都嫌弃他，每顿饭还不让他吃饱，还因为他打碎了碗而骂他给他换成木碗，老人很伤心。他的小孙子为爸爸妈妈准备了两个小木碗并放在碗柜的顶层，等他们老了用这两个木碗，儿子儿媳羞愧的低下了头，请求老人的原谅。

读后我流泪了，看到老爷爷很可怜，而他的儿子和儿媳又那么让人可恨，文中的小弟弟让我很感动，他是我学习的榜样。我一定要听奶奶的话，好好替爸爸妈妈照顾我的奶奶，做一个尊重老人，尊重长辈，爱护同学的学生。

2.一二年级美术教学心得 篇二

关键词：小学数学,数学原味,认识数学,数学美,教学策略

一、升级数学原味

数学来源于生活实践, 与生活实际息息相关, 教学要和生活结合起来, 让同学们感觉到如同呼吸身边的氧气那么惬意。展现数学完美的生活应用性及对自然本质的返璞归真。 教师在教学过程中要善于处理教材整合教材, 重组教材, 紧密联系生活实际, 不断融入现代生活元素, 使其具有时代性、本土性。生动的情境, 更容易激发学生的学习兴趣, 也易于学生掌握数学与客观事物的联系。

二、让学生全面认识数学

根据观察, 我发现学生对我所教的数学不是很感兴趣, 他们喜欢语文、音乐等学科。 每次上完课, 我都进行很长时间的思考:怎样才能够让学生觉得数学不枯燥、单调, 怎样使它贴近生活, 变枯燥为有趣? 经过一段时间的实践, 我终于扭转了“战局”, 让大部分学生喜欢上了数学, 让他们从被动学习转为主动学习。 我进一步“推波助澜”, 把生活和数学有机联系在一起, 让学生把学习数学变成具体的感受和体验, 在这个过程中, 他们感觉到“学有所用”, 认识到了数学的实用价值, 从而慢慢喜欢上了数学。 数学的价值不是三言两语就能概括的, 人类的进步, 社会的文明, 科技的发展, 人们生活水平的提高, 哪一样离得开数学? 只有牢固掌握数学知识, 才能走向知识的辉煌殿堂, 才能够打造更有价值的人生。

三、让学生认识到数学的美

数学充满存在于这个世界, 数学美装扮着这个世界, 而人类对美的热切追求与生俱来。 在教学过程中要让学生认识到数学的美, 让他们感受到美的体验, 激发起他们学习数学的动力, 使学生对蕴涵于数学知识中的美产生积极的情绪体验。 学习《角的认识》一课, 我问同学们生活中见过哪些角, 同学们纷纷发言, 角让我们的生活更绚丽多姿;讲《对称图形》时, 我搜集了大量建筑物的图片, 让学生大开眼界。 世界著名的建筑, 如法国凯旋门, 北京的故宫、圆明园, 古罗马竞技场, 埃菲尔铁塔, 美国白宫, 意大利的比萨斜塔, 德国科隆大教堂, 雅典卫城等, 在课堂上一一出现。 学生在欣赏的同时, 感悟到建筑物的对称, 认识到了数学在生活中的价值体现。 从而激发起学习数学的欲望, 发展了自身的数学思维。

四、保持良好上课状态

教学是一件严谨的事情, 但决不能严肃, 因为后者让学生感觉拘谨, 从而失去兴趣。 在教学中教师始终是课堂教学的主导, 如果教师做不到饱含激情, 就不能够打动学生、感染学生, 学生的学习情绪也无法振奋, 课堂就像一潭死水一样, 缺乏应有活力, 如何激发学生的思维? 怎么能够培养学生的创新意识? 在课堂上, 教师全身心投入, 保持最佳教学状态, 引起学生共鸣, 让教学和学习相辅相成, 达到教得扎实、学得主动、教得生动、学得有趣的教学目的。 要保持激情, 其实很简单, 就是付出对学生全部的爱, 对待学生要细致入微, 了解他们的心理状态, 知道他们需要什么, 知道他们喜欢什么, 对教学始终怀着满腔热忱。 一堂好课, 不仅要有好的开端、完美的过度, 还要有精美的收尾。 有些教师在备课时往往只注重课堂情境的创设及中间环节的处理, 而在结尾处却只来一句:本节课你们有什么收获? 有时因为课堂铃声响起, 教师急于结束, 自行说出本节课的主要学习目标, 草草收尾。 好的课堂如同一首美妙的乐曲, 倾听时让人沉浸其中, 结束时余音绕梁绵延不绝。

3.一二年级美术教学心得 篇三

【关键词】音乐 ； 兴趣 ； 教学

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0141-01

一、开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣

识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，我常把一些识谱知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：

一二三四五，五四三二一；

五个小手指，就是五条线；

四个手指空，就是四个间；

从下往上数，一二三四五；

好象上楼梯，越上音越高。

这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。

二、启发学生表现美，激发唱歌兴趣

唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

如我在教学生唱《母鸡叫咯咯》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。但是部分学生唱起来很呆板，声音刺耳，面无表情。对此，我便启发学生：我们都见过母鸡对吗？谁能模仿一下它是怎么叫的？要体现出音乐要表现的美感，这一问，同学们可来情绪了，纷纷举手回答。接着我又说：“现在我們就来扮演歌曲中的母鸡好吗？体会一下母鸡下完蛋后应该是什么心情？（愉快的心情、得意的神情）把它表现出来好吗？并给同学们带上准备好的母鸡头饰，这下，课堂气氛异常活跃，同学们争着想模仿，他们笑着，唱着，沉浸在美好想象的欢乐之中，有的高兴地摇晃着小脑袋，有的同桌兴奋地交流着眼神，有的合着音乐节奏愉快地拍着手；歌声中充满了真挚的情感，歌声中浸染着美的色彩。

三、引导学生做表演，增强学习兴趣

表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，我是这样做的：①启发学生进行即兴表演；例如《大树妈妈》一课的教学，启发学生分句编创、即兴表演，效果非常好；②根据学生表演编排一套好的动作教给学生；如：在教《我的家在日喀则》一课，教给学生民族舞蹈动作组合、③个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，连平时最胆小的学生也跃跃欲试，台上的表演者因此更加起劲，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

四、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

学生学习打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，而且还能培养学生的审美能力。由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果，我发动学生在家长帮助下自制打击乐器，如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃；用两个香脂盒对击做小镲，用铅笔敲纸盒当小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学生学唱《过新年》时，做了这样一个集体练习：全班学生分为4个组，第一组击小鼓，第二组打小镲，第三组唱歌，第四组手持彩绸表演。这样反复练习，边唱边奏边舞，寓艺术熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造力，又提高了学生的学习兴趣。

五、图、讲、演结合，诱发欣赏兴趣

欣赏音乐，不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对音乐的理解程度，及直接、间接和形象的记忆，用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。例如，管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性很强的曲子，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。在指导学生欣赏时，我先结合钟表的图片吸引了学生的有意注意，初听了一遍音乐，复听音乐前我又引导学生观察钟表有趣的指针变化并用肢体语言让学生表现出来。因此学生对枯燥的欣赏发生了浓厚兴趣，边聆听边表演还很注意听每一段落的变化并根据变化加入自己的创编，情绪高涨，表演得非常精采。

音乐给了我们美感，给了我们灵动，也给了我们智慧的启迪。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也能变得生动而活泼。“生动”才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，为了让一、二年级学生的音乐潜力得到更充分的展开。坚持在一、二年级实施愉快教学具有着深远的意义。

参考文献

4.一二年级教学小故事 篇四

——刘丽丽

小学一年级的学生最喜欢玩游戏。在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短 的特点，能防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。游戏可以使学生动手、动口、动脑,锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩

子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。在教学中我采取“猜一猜”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如：教师可以先告

诉学生手里拿的是什么，一共有几个？左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在“猜”中掌握了7的组成，加深了对数的认识，为学习得数是7的加法做好铺垫。记得有位教育家说过：“老师不一定是什么都知道的，但一定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子。”一年级的孩子是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，是一种幸福更是一种责任，为孩子们加油，也为自己加油！

一年级数学教学中故事教学的运用

况赛

当孩子们进入一年级正式成为小学一年级的小学生时，这就意味着学习活动将要逐渐取代游戏活动而成为他们的主要活动形式。这也是儿童心理发展的一个重要转折时期。所以，教师应该把握好幼小衔接的关连点，在有限的时间内把课上“活”，创设能引起学生求知欲、并有助于参与数学、发展情感的教育情境，创设故事情节的故事教学在一年级数学教学中起着重要的作用。

我在讲《比较多少》一课时，在课堂上用讲故事的形式，把书中的情景编成小猴子摘桃子的小故事，需要同学们的帮助，帮他们当评委评出谁摘的多，谁摘的少，并负责把摘得的桃子分给小猴子，不够分出主意想办法怎么办？学生的积极性很高，掌握起新知也轻松、容易，且在故事中学会要帮助别人。懂得了同学们要互相协作、团结。可以说，这种设计完全吸引了学生。

在教学《0的认识》中，让学生感知“0”的含义以及书写时，我根据课本素材“小猫钓鱼”编创了一个故事，有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼，他们从早上一直钓到下午。这不，现在已经背着鱼竿回家了。小猫一家钓了几条鱼呢？咱们一起翻开书本第八页看一看„图中排在最前面的是猫爸爸，第二是猫妈妈，第三是猫姐姐，最后面的是猫弟弟。他们分别钓了几条鱼呢？（学生回答）

猫弟弟一条鱼也没有钓到，这是为什么呢？

在对学生进行思想教育后，我让学生把每只猫钓到鱼的数目作个记录，用一个数来表示，写在下面的田字格中„

这时我又问：那最后一只猫弟弟，他一条鱼也没有钓着，该用几来表示呢？ 学生在说出“用0表示”的同时，也感知了它的含义，以下的教学呼之欲出。

总之，我认为故事教学在数学课堂上有着独特的价值，故事教学为向高年级过渡做好不仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习能力和学习习惯的衔接。给数学课堂增添了不少的光彩，给孩子们带了无穷的探索乐趣，激发了孩子们的学习欲望。

我的小学数学教学故事

谢汝婷

小学生还是小孩子，“玩”还是他们的天性，如何让他们既能满足玩的欲望，又能在玩中学到数学，学好数学，才能唤起学生的探究欲、惊讶感，才能激发学生学习的动机，从而让儿童在课上真正活跃起来。

一、以“玩”为引子，让学生“兴”起来。

从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，让学生在生动、具体、现实的情境中去学习数学、玩数学，使学生感到数学就在我们身边，让学生在不知不觉的情景中展开对数学问题的探索，在玩中产生求知的欲望。如教学《方向》一课时，我让学生分组合作到校园去找学校的东、西、南、北分别有什么建筑，显然，正是由于学生爱玩的天性，又非常熟悉情境中的生活，所以学生不仅学得主动，而且兴致盎然。

二、以“用”为引子，让学生“动”起来。低年级学生生性好动，让学生在数学课堂上适当地“玩”，调动学生多种感官参与学习，让学生大胆尝试，大胆实践，积极主动地参与学习过程,能有效地提高学生的学习效率。如《简单的统计》我提出问题“我班同学的近视率是多少”同时放映一些我国近年青少年近视不断上升的片子，引导学生如何去统计，学生带着现实生活中富有挑战性的情景去学习，不经意激发了他们的学习知识的求知欲，学习就主动，自觉的用数学的目光去看待生活。从生活为素材，创设一种模拟生活的情境，让学生在生动、具体、现实的情境中去学习数学、玩数学，使学生感到数学就在我们身边，让学生在不知不觉的情景中展开对数学问题的探索，在玩中产生求知的欲望。

三、以“想”为引子，让学生“飞”起来

小学生是想象的大师，每个学生都具有丰富的想象力，在想象的空间孩子是最自由的。他们在这自由的空间中大胆思索，有时甚至还会有奇思妙想。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想象的翅膀，飞向知识的太空。

对于小学生来说，形象直观的教学容易激发其好奇心和求知欲，生动活泼的教学游戏能有效地撩拨学生的学习兴趣，诱发学生去积极思维。设计出与儿童喜闻乐见的教学游戏，形成愉快的教学情景，让学生在“玩”中学，“趣”中练，给我们的数学课充满神奇的魅力。

教学小故事

——叶梦莎 我们班的李**给我的印象就是个乖巧但很内敛的女生，她每次上课都很认真，作业也是干净整洁，学习成绩也是很稳定的。但是相处快一年了，她似乎也没有在上课发过几次言，更不要说跟我主动聊天讲话了。一次偶然的机会跟她妈妈聊天，她向我诉说，她也很苦恼，孩子太内向、胆子太小了，于是我开始特别关注这个孩子，因为我想试着改变她，让她变得更优秀。一开始，上课她不举手，我也试着叫她回答，她回答正确，我大力表扬。慢慢地，我发现她似乎有自信一些了，开始主动举手了，于是我开始鼓励她大声回答问题，第一天她始终放不开，第二天她的声音大了一点，第三天又大了一点，第四天，第五天„„她回答问题的声音越来越洪亮，我告诉她，这样洪亮的声音更好听，看得出她很开心。更让我惊喜的是，她现在还会时不时主动过来我身边跟我聊上两句。

看着她的改变，我很开心，我想，她是感受到了我的爱，用爱回报与我。当然，我也在反思，为什么没有关注到每一个孩子，没有早一点去帮助他们成长，教育需要我们的等待，更需要我们的用心。

关注调皮的学生

李艳明

我班有个同学z，上课总是会东摸摸西看看，有时甚至会跟他左右的同学或者是前后的同学商量“大事”。严重影响了我的课堂。在这样的情况下，我通过微信跟他的妈妈沟通，他妈妈说我儿子是这样的，还请老师多担当。听到这样的话，我对家长表示很无语了，我心里就琢磨着想通过他父母那里下手是不可能的了。后来，在一次我的课堂上，我提出一个相对而言比较简单的问题，我看到z同学举手了。我连忙叫他，他回答的很好，我想：机会来了。我在他回答问题上面大做文章的表扬他。他那一天上课都比较认真。我在以后的课堂上，上课之前就弄点事来表扬他。他便可以在我的课堂很认真的听讲。结果月考也比前面的考试要好很多了。

我的教育教学小故事

邓珊

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。又是他们班的课，每次到他们班的课总让我头疼，班里有个同学总是调皮捣乱，上课时每每最后一个进来，还要做出无所谓的样子，今天也不例外，当他一头大汗来到教室时，我已经差不多快讲完课了，我瞪着他，训斥了他，他脸红了一下就回到座位上，一如平常无所事事，也并不完成练习，下课时我留下了他，他一脸无奈，我先指出他的错误，并告诉他，平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“我想你来晚，是有原因的，但不可能每次都这样，学习上不是不能完成，而是不想完成对不对，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。” 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。这次后他有所转变，上课时表现好多了，也不再玩很久才进课堂，学习积极性有了很大的提高。师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生，多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

教学小故事（李露）

时光飞逝，转眼间已经和班上孩子度过了一年的时光。从之前的各种不适应到如今赢得孩子们的喜爱和家长的认可确实是个艰辛的过程。

在平时的教学工作中随着时间的推移，我也把工作重点放在了提高孩子们上课的兴趣和提高课堂效率上。相较而言，有了前任的教学实践，或多或少积累了一点自己的做法和经验。当然也要努力做到取长补短，力求进步。

本学期外出赴南昌学习也体会到了名师的风范，回来后我也效仿了名师，上了一节《找规律》的课。利用名师的教学策略，琢磨名师的高效备课，实践名师的风采。收获是必不可少的，比如在课堂中利用精美的课件就很好的吸引了孩子们的眼球，还有教学设计上的举一反三都让课堂更加具有时效性。当然，模课也存在很多问题需要我去解决，比如学生的差异性，课堂中的应变性都是我要烦死和改进的地方。在以后尽量多学习，多探讨，多思考！力求使自己的教学水平更上一个台阶。我相信“天道酬勤，事在人为”只要有付出就会有收获。

我的教学小故事（黄辉）

不知不觉中教206班的数学快2个年头了，感觉孩子越大越调皮了，上课的时候只有想跟多的方法去“骗”他们。现在进入复习阶段最怕的就是学生不跟着来，就得想不同的办法来带动学生的积极性，上个学期运用的是写圆珠笔（因为马上就步入三年级了，为何不让孩子们提前适应下呢？）。我在上课前就把纪律规定好：态度好，坐姿好，字漂亮的就可以用圆珠笔写字。这下可把他们乐的，课堂上变得更听话了，特别看到有小朋友用上了圆珠笔那会更听话了，平时上课最喜欢开小差的唐同学也认真了。

一个星期下来，效果还算可以，这时我就想到下个星期可能不能再用这样的方法了，所以我又想到了另外一种办法，抓住孩子们不想做作业的心理，适当的免部分孩子的周末家作，方法是这样的：本周的测试卷中如果你有4个100分，5个99分，6个98分都可以免了本周的周末家作。

我的教学小故事

胡旺

记得在学习统计这个知识时，学生十分感兴趣，孩子们的积极性都非常高。学完后调查本班学生喜欢的体育运动，并要求孩子们完成书上的统计图。我本来是想对新学的知识进行一个巩固练习，但是令人没想到的是学生在完成统计图时遇到了新的问题——喜欢打羽毛球的人太多（有25人），而书上的统计图用一个格子表示2个单位也只到20人，这时孩子们犯愁了“该怎么办呢？”。教室里一下安静了下来。突然，A得意地说：“那还不容易，再往上加3个格子，涂2格半就可以了。”这时，班长提出了反对意见：“这个办法不行，上面已经没有地方了不能加。”“那有没有更好的办法呢？”我对他们说。孩子们开始思索„„“我知道了，既然可以用一个格子表示2个单位，我也可以用一个格子表示3个单位。”A站起来说。有一个同学接着站起来说：“我觉得也可以用一个格子表示4个。”A急得跳起来：“不好，不好。”“为什么不好呢？”我问他。他说：“喜欢跑步的有5个人怎么涂呀？太麻烦了。” 这时，B同学站起来了，她慢条斯理的说：“我觉得最好用一个格子表示5个人，因为这些数都是5个5个的，如喜欢跑步的有5人，是一个5；喜欢跳绳的有10人，是2个5；喜欢游泳的有25人，是5个5。用一格表示5个很容易也很方便。”孩子们都点头表示赞成。我肯定了他们的想法，然后顺势引导他们说：“请你想一想在制作统计图时怎样确定一个格子表示几个呢？”孩子们开始讨论，不一会，很多孩子举起了他们的小手。

“我觉得跟统计的个数有关，如果不是很多，就用一个格子表示一个”

“我想要先观察统计的个数的特点，再确定一个格子表示几个。”

“对！我觉得还应该观察最大的数和最小的数，来确定格子的数量。”

“是的，我想，要确定一个格子表示几个，应该先观察数的特点和统计数量的多少，还要想到涂的时候怎样比较方便。”

“你们想得真好，你们愿意自己设计一个统计图吗？请你们自己从下面的几个统计表中选择一个，和小伙伴一起来设计一个统计图。”我趁机布置了下一个环节学习的内容。

5.一二年级语文课堂教学模式 篇五

一、激趣导入：(不超过5分钟）

良好的开端等于成功的一半，课堂教学导入可根据既定的教学目标来精心设计导语，激发学生对本课学习的兴趣，增强学生的参与意识，为学习新课架桥铺路。

二、初读感知：（10分钟）

导入后让学生围绕课题自行设问，然后带着疑问读课文，在初步弄清疑问答案的同时感知课文的大致内容。

读完课文后，师生交流整体感知课文内容的情况。问题大体这样设计：这篇文章主要写了什么？读了课文后你知道了什么？通过交流，学生从整体上把握了文章内容主旨，为探究奠定基础。

三、导读感悟：（15分钟）

学生在初读课文之后，可能留下了语言文字背后不好理解的问题，这时需要教师引导学生精读课文，并精当地点拨、讲解。

课文中的大部分内容学生是可以一读就懂的，用不着教师泛泛地讲个不停，更无须一问一答地把课文支解。

把课堂还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读自己喜欢的课文，所以要抓住重点句子或重点段落引导学生多层次、多种形式反复地读课文，讨论学生关注的焦点问题、难点问题。在此基础上再引导学生带着情感去美读，读出味道来。

四、积累运用：（7分钟）

在教学中，课堂上，让学生积累好词好句，并练习用这些词语或句子说话、写话，也可引导学生交流自己了解到的有关资料或信息。

五、课外延伸：（3分钟）

课文学习完了，可以根据教材内容设计不同的课外延伸作业，内容多样，形式活泼，以利于学生形成健康的语文学习。

识字课的教学模式

一、联系生活，揭题激趣（板书课题）（不超过3分钟）

二、初读课文，整体感知（7分钟）1.齐读课题，2.提出要求，借助拼音，自由朗读课文。

3.鼓励学生借助拼音读课文，找到有效的学习方法。

三、检查交流（5分钟）

1.出示生字生词卡个读，小组读，齐读。

2.把生字带到课文中再朗读课文，并提出问题课文主要讲了什么内容。

四、丰富认识，引导诵读（5分钟）1.再读课文并提出问题。2.说说课文的大体意思。3.每一行词语分类别是什么？

五、学习生字，练习书写。（15分钟）1.识记生字。

2.教学字的偏旁的部首。（范写生字）3.如何更好的记住生字。

6.小学一二年级英语下册教学计划 篇六

一．学生基本情况分析：

这一学期的一、二年级的学生有几位新生，几乎所有的新生对英语学习没有基础。而老生经过一个学期的英语学习，不少学生已经能用英语进行简单的对话。新、老生之间这种较大的差异，给我今后的教学带来了很大的困难。我既要尽量使课堂内容简单一点，树立起新生的学习信心，又不能过于简单使老生觉得乏味。因此我应面向全体学生，选择他们更感兴趣的话题，设计一些更吸引他们的课堂游戏，并注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二．教学目标及重难点：

（一）教学目标：小学一、二年级的学生正处于学习汉语拼音的初级阶段，因此为避免他们把汉语拼音和英语字母搞混淆，我特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，训练他们听、说、读的能力，而忽略写这一部分的能力。主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认、读生活中常见物品的单词，能在真实的语境中运用等。主要有以下目标要求：

1．能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读100个左右的单词，并能简单地运用。3．能听、做10个游戏。4．能唱8首歌曲。5．能听、说、唱6首歌谣。6．能听懂4个幽默小故事。7．能了解简单的中西方文化知识。

（二）教学的重难点：

重点：1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲；

2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确；

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。难点：能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

三、主要措施：

1．更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

2．改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。具体就是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3．考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，认真备好每节课，精心设计教案，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4．根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

5．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

7.初中数学教学反思一二 篇七

关键词：培养；反思；探索

G633.6

数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动，它是思维活动的核心和动力”。学生只有在思考、再思考的过程中获取知识，才能沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移，拓宽思路，优化解法，提高学习效率，增强创造性解决问题的能力，提高学生的自我认识、自我学习水平。本文针对初中的数学内容，结合平时的教学实践，对解题作了如下的探索。

一、反思是纠错的重要手段

当代科学家波普尔说：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素”。因此，反思错误，弄清哪些地方易犯错误，回忆自己解决问题的结果和过程，找出错误的根源，分析出错原因，提出改进措施，明确正确的解题思路和方法，这是培养学生批判性思维的重要途径。

学生在解题中出现的错误有知识缺陷造成的，又有能力缺陷造成的，也有逻辑上、策略上造成的，更有非智力因素造成的，因此在解完一个题目后就有必要对解题的正误作进一步的思考，并及时总结、纠错，反思可改善学生思维能力和习惯，提高解题能力。

1.反思概念，培养学生知识的全面性

.如初学直线、射线、线段时同学们常因概念不清、考虑问题不周密而犯这样那样的错误。

例如：已知三点，过其中任意两点画直线，一共可画几条直线？往往错解为3条。如果反思一下便知道正确的答案是1或3条。由于已知条件并未指明三点的位置关系，因此三点可能在同一直线上，也可能不在同一直线上。

2.反思隐含条件，提高思维能力

解数学题时往往有这么一种现象：对有一些含有附加条件的问题简单易解，但结果都是错误的，原因是学生没有认真审题，没有充分考虑条件中隐含的深层含义，挖掘所有的内容。如整式加减问题，欲求值，却没有直接给出字母的值；欲加减，却缺少具体明确的加减式。这类问题解题所需要的条件往往隐藏了，这就需要我们根据条件及有关定义、性质等将它挖掘出来。

例如：已知x ， y是互为相反数， a ， b 互为倒数 ， 求x+y-ab（x+y）/a+b的值。由于互为相反数的和为零，互为倒数的积为1。因此很容易得到x+y=0，ab=1。

二、解题反思的有效途径

在数学学习中，许多同学只注意解题的数量，而不重视解题的质量；只重视解题的结果，而不重视解题的过程。要让学生形成良好的学习方法，就必须把学生从题海中领出来，引导学生从解决问题的方法、规律、思维策略等方面进行多角度、多侧面的反思，总结解题的经验教训。

1.反思解题规律，培养学生深入钻研的习惯及探索精神

同一类型的问题，解题方法往往有其规律性，因此当一个问题解决后，要不失时机地引导学生反思解题方法，认真总结解题规律，力图从解决问题中找出新的普遍适用的东西，以现在的解决问题的经验帮助今后的问题解决，提高解题能力。

如求代数式的值是初一数学中的一个重要内容，它是中考和竞赛中一个必考内容。求代数式的值的一般步骤是先化简，再代入计算求值。但在实际解题时，常常需要综合运用知识求值，现介绍求代数式值的一些常用方法。

（1）单值代入法：这是常规的方法，即按照求代数式值的一般步骤进行求解

当a=3，b=-2时，求代数式（a+b）（a-b）的值。

解：代入值后，原式=[3+（-2）][3-（-2）]=1×5=5

（2）整体代入法：就是根据条件，不是直接把字母的值代入代数式，而是根据代数式的特点，将整体代入以求得代数式的值

已知2x+y=1，求6x+3y- 2的值。

分析：根据所给的条件，不可能求出具体的x，y的值，可考虑采用整体代入的方法，所要求的代数式可变形为3（2x+y）-2，从而直接代入求出答案。

解：6x+3y-2=3（2x+y）-2=3×1-2=1。

（3）方程的思想方法

例3、已知当x=1时，代数式px?+qx+1的值为2001，求当x= -1时，代数px?+qx+1的值。

解：由已知求得p+q=2000

当x= -1时px?+qx+1= -p-q+1= -（p+q）+1= -2000+1= -1999

（4）定元法：当有几个字母，并且这几个字母不能同时求出，此时，可以选定一个字母作为已知，其它字母用含它的代数式表示后再代入

例4 已知m/n=2，求代数式（3m-2n）/（3m+2n）的值。

解：因为m/n=2，所以m=2n，把它代入，则原式=（3×2n-2n）/（3×2n+2n）= 4n/8n=1/2 。

（5）换元法：当已知中出现比值时，可以考虑用换元法

例5 已知x：y：z=1：2：3，求代数式 （3x+2y-z）/（2x-3y+z）的值。

解：可设x=k，y=2k，z=3k，代入后，

原式=（3x+2×2k-3k）/（2k-3×2k+3k） =4k/（-k）=-4。

（6）特殊值法：在選择题与填空题中，由于不写计算过程，也可以用特殊值法来计算，即选取符合条件的字母的值，直接代入代数式得出答案

例6 当a < b < c，x < y < z时，下列四个代数式的值最大的是（ ）。

A. ax+by+cz B. ax+cy+bz C. bx+ay+cz D. bx+cy+az

解：取a=x=1，b=y=2，c=z=3，代入四个代数式，结果分别为14，13，13，11，故选A。

（7）凑值法

例7 已知abc=1，求a/（ab+a+1） +b/（bc+b+1） +c/（ca+c+1）的值。

分析：本题是求三个代数式的和，已知条件是三个字母的积，而每个代数式中的分母不同，考虑将异分母问题凑成同分母的问题，不妨以第一个代数式中的分母ab+a+1为参照，将其它两个分母也化为ab+a+1。

解：因为 b/（bc+b+1） = ab/（abc+ab+a） =a b/（ab+a+1）， c/（ca+c+1）= abc/（caab+abc+ab）= 1/（ab+a+1），所以原式= a/（ab+a+1） +b/（bc+b+1） +c/（ca+c+1）=1

通过反思，引导学生从特殊到一般，从而推广出一类问题的解决办法，这有利于培养学生的深入钻研的良好习惯，提高解题能力。

2.反思解题的思维过程，可开阔思路，培养思维的灵活性

解题的关键是从已知和未知中寻找解题途径，学生在做完一道题后的反思，不仅是简单回顾或检验，而应根据题目的基本特征与特殊因素，进行多角度、多方位的观察、联想.反思自己的解答是否有错，错误的原因是什么？若解答正确则想一想有无新的解题途径？若有另解则应分析比较，找出最佳解法，最后再总结一下解答此类题目有无规律可循，使学生思维的灵活性在变换和化归的训练中得到培养和发展。

通过对解题思维的反思，重新审查题意，更正确、完整、深刻地理解了题目的条件和结论，激活了学生的思维，开阔了思路，使各种技能与方法相互渗透，使较多的知识点得到了复习巩固，学生自己通过实例还“拓展”了一个定理，虽然此结论早就有了，但学生自己发现了并合理地运用了，使学生的解题能力得到了提升、发展。

数学的性质决定了数学教学既要以学生为基础，又要培养学生的思维的灵活性。数学思维的品质的差异集中体现了学生数学能力的差异，教学中培养学生数学思维能力，也要照顾到不同学生之间数学能力的一种差异，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，并迅速地建立起自己的思路，真正做到“举一反三”。在这一过程中首先应当使学生融会贯通地学习知识，养成独立思考的习惯。在独立思考的基础上，还要启发学生积极思考，使学生多思善问。能够提出高质量的问题是创新的开始。数学教学中应当鼓励学生提出不同看法，并引导学生积极思考和自我鉴别。新的课程标准和教材为我们培养学生的创造性思维开辟了广阔的空间。

8.一二年级美术教学心得 篇八

一、问候语和热身活动

1、问候语为了营造英语学习的氛围，练习简单的日常用语

2、热身活动多采用英语歌曲、说说做做跳跳等形式激发学生学习的热情，复习已学过的语言知识。（sing and chant）

二、复习和导入

复习与本节课新知相关的内容，复习环节同时可作为导入环节，也可根据本节课的话题情境设计新的导入环节。

三、新知呈现

采用情境教学、话题教学的方式，在情境中围绕设定的话题展开教学；围绕我校自主学习的课题，拟从二年级开始在每节课中加入音标教学的目标，切切实实做好音标教学工作。

四、巩固操练

采用小组合作互动的方式，围绕所学新知设计有趣多样的游戏活动，使学生广泛积极地参与进来，实现主动学习、合作学习、在交际中学习、在做中学习(Learning by doing)。

五、小组展示（随堂检测）

各小组以口语交际的形式展示自己的活动成果，充分体现口语交际课程的语言交际功能。最后对小组活动做出评价，采用小组评价和个人评价相结合的方式。

六、布置作业

9.一二年级美术教学心得 篇九

做为一个体育老师，我完成了自己的教学任务．我是教小学二年级体育．在教学过程中，我以<<小学体育新课标>>为指导,完成工作.教学中对学生首先考虑的是不仅仅要上好体育课,还要在体育活动中,学会与其他人相处.也就是要学生要有社会适应能力.学生在学校,他的班级就是他的小社会,在这个社会中学会与他人相处,看似简单,实际中要教育学生好多内容.比如说,学生往往都是独生子,个性比较强,别人碰到一点就不能容忍.爱与别人发生矛盾.这是老师常常遇到的问题.在这种情况下,我就告诉学生,要能容忍别人.如果一点都不能容忍.我们都自己在家玩,会孤独的.在教学中,我从队列开始,立正,稍息,向前看齐,跑步走,齐步走.原地踏步走.等等.体操一直是小学低年级的教学重点.几乎每节课中都要把小学生广播体操复习一下,纠正错误.游戏是教学中的另一个重点.活动了以下游戏:老鹰捉小鸡,丢手绢,巧过拦截区,迎面接力,我是带头人,等十几个游戏.恶劣天气我还对学生进行了健康教育,让学生知道,运动前后的饮食卫生.小伤的简单处理办法等.由于担任的是小学低段的教学工作，我认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻“健康第一”的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。积极主动向有经验的老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。

对于低段的学生体育教学重点就是在教学组织上，体育教学和艺术体操教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划以及教学小结。能积极参加学校组织的政治学习和业务学习以及教研学习工作，平时能坚持自学并认真做好学习记录，努力提高自己。在教学工作同时，也积极响应学校的读书活动，努力扩充自己的知识面。并根据小学一段孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。在教学上，我也主动调动学生的学习积极性，让学生爱上体育运动，养成自主锻炼的习惯。

从这半年的体育教学工作中，我深深体会到，要当好一名体育教师尤其是小学体育教师并不是想象中那么简单，需要我在今后的工作中更加努力学习，大胆向有经验的老师请教，认真做好阶段教学总结，认真贯彻好自己的教学计划。

10.一二年级美术教学心得 篇十

【关键词】中职 计算机 上机课 演示操作 课堂评价

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0137-01

随着信息技术的迅速发展，以信息技术为基础的知识经济时代已经到来，计算机的运用也越来越广泛，并正在影响着人类社会生活的各个方面。在中职学校，计算机作为一门必修课，对学生将来从事任何领域的工作、学习都有非常重要的作用，因此学好计算机是中职学生职业发展和终身学习的基础。在计算机教学过程中，计算机上机课是不可或缺的重要组成部分。要想使中职学生的计算机水平能够满足自身发展的需求，就必须要提升计算机上机课的教学水平。

为优化计算机上机课教学，提高上机课教学质量，我注重做好以下几个方面的环节：

一、充分合理备课，做好课前准备

计算机上机课的备课与理论课一样，也要做到“三备”，即“备学生，备内容，备方法”。“备学生”就是要了解学生的学习情况，只有充分掌握了学生的学习状态、理论基础、技能掌握等情况，才能设置合理的教学目标，采用切实可行的教学方法。“备内容”就是要准备好上机课的内容。教学内容的选择很有讲究，难易要适中，容量也要适度。数量过多，学生完成不了，会挫伤学生的积极性；数量过少，学生很快完成后就会无所事事，这样他们就会上网、聊天、玩游戏，做一些与学习无关的事，如此既影响他们的学习，又破坏了课堂的纪律。

另外，我在上上机课时总是提前来到机房，做一些上课之前的准备工作，比如检查电脑、网络以及服务器能否正常运行；准备好上课所用到的素材；将上机资料及素材发送给学生等。这样会节省上机课的时间，提高上机课的时间利用率。由于学生在上机课时喜欢用电脑把音乐、电影下载到手机上，不仅影响学习、占用网速，还有可能给电脑传染病毒。因此在学生进入机房时要求将手机全部上交，从而确保学生上课时能专心听讲。

二、精心分配时间，耐心演示操作

上机课一般是两节连堂，我会精心分配演示操作时间和学生自己操作时间。上机课的课堂上，我演示时间会尽量缩短，而把大部分时间留给学生自己动手去操作。学生们通过亲身的操作，不但会激发他们对计算机知识学习的兴趣，还会增加他们对于计算机理论的感性认识。

我常利用机房的网络教学软件，通过边演示边讲解的方法进行耐心的示范操作。由于中职学生普遍听课注意力不是很集中，因此时间不宜过长，否则会造成学生的厌烦情绪，从而导致课堂纪律混乱。在演示过程中要注意课堂纪律的维护，并提高声音的音量，吸引学生的注意力。当演示内容较多时，我就分几次示范；在我巡视过程中如果发现学生存在的普遍问题，也可以进行操作演示，集中解决。我的示范操作不是从头到尾将过程演示一遍，而是抓住一些重、难点，进行针对性的演示，对于一些步骤简单或重复的内容，我就一笔带过。有时为了优化示范操作的内容，我会一个人在机房做上好多遍。因为我知道，我上机示范操作做得好，学生就可以少走弯路，进而提高上机课的学习效率。

三、发布任务指令，巡视指导帮助

在学生操作之前，我会把上机任务分成若干个小任务，一条一条列举出来并用“记事本”记录好，与上机素材、资料一并发送给学生。中职学生普遍学习惰性较重，而且有畏难情绪，将任务细化后，学生在实际操作中任务目标更加清晰明确。而且每完成一个小任务，学生的信心就会增强同时还会有一种成就感，这样就极大地调动了学生的学习积极性，课堂气氛也活跃起来了。

在学生动手操作时，我还进行巡视指导，关注学生任务完成的进展情况。对于做得好的同学我就给予鼓励，对于个别学生出现的问题加以提示和引导，对于普遍出现的问题，可以集中进行演示讲解。有的学生计算机基础较好，动手能力较强，往往比其他学生早些完成任务，我就让这些学生去帮助完成任务有困难的同学，这样不仅加强了学生之间的合作意识，也给辅导的同学提供了更多发掘问题和锻炼的机会，进一步激发他们的求知欲。

四、加强课堂评价，建立师生互信

在大多数学生完成任务之后，可以将学生进行分组，学生在小组内互相查看对方完成的作品，进行赏析和评价。学生相互评价，往往是站在各自的角度来看问题，这样更直接表达出自己的观点，也更容易被学生所接受；学生们在评价别人的同时，也会加强对知识的理解，使他们自己的学习也上升到一个新的层次。这样做更有利于调动学生的学习积极性和主动性，学生也就真正成为学习的主人。在学生相互评价过程中，我一方面要维持课堂纪律，防止个别学生趁机聊天，打闹，一方面也要听取学生评价的内容，及时地对一些错误的认识加以纠正。当然，在和学生进行互动的过程中，我会采用一些商榷的口气，本着与他们共同探讨的态度，把他们在上机过程中出现的错误指正。这样学生也容易接受我对他们错误的改正，进而也增进了师生之间的互信，建立了良好的师生关系。

在课堂互评结束之后，我还要对本节上机课的教学内容进行总结归纳，对学生在实操过程中出现的问题进行梳理，并指出他们之所以出现这些错误的原因，目的是确保他们在今后不会再犯同样的问题。

五、做好结束工作，整理机房内务

结束工作包括收作业、记录、关闭电脑、关闭电源等。上机课快要结束时，我会提醒学生把上机内容进行存档并关机，下课后，我还要选取部分优秀成果作品收集并保存，以便进行评测。同时对本次上机的设备状况进行记录，这样，有利于对机房的设备及时进行维修或更换。

在学生离开机房前，要求学生把凳子放回电脑桌下，并安排值日生打扫机房，保证机房的干净整洁。整理机房内务是上机课教学中不可忽视的一环，只有机房保持清洁整齐，才能为下一堂上机课营造一个良好的学习环境。

以上就是我在计算机上机课教学过程中的一些教学体会。在今后的教学实践中，我还将不断地进行思考和探索，脚踏实地，立足学生，勇于创新，为不断提高计算机上机课的教学效果和教学质量而努力奋斗。

参考文献：

[1]胡瑶函.中等职业教育计算机专业教学思考[J].中华少年（研究青少年教育），2013，23： 25-26.

[2]蒋红星. 计算机教学中的任务驱动教学法[J]. 广西教育学院学报.

11.一二九活动心得 篇十一

回 望 历 史 永 爱 国

一二·九主题班会心得

14级汉语言文学本后

2015年12月9日 一二九运动是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇响国民党政府提出了对华北统治权的无理要求并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签订了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在和河北、察哈尔的主权大量丧失。10月，日寇策动“华北五省自运动”。11月25日，日寇指使汉奸成立“冀东防共自治政府”，冀东20多个县脱离了中国的管辖。国民党政府继续坚持不抵抗政策，准备成立“冀察政务委员会”以适应日寇的要求。在严重的民族危机面前，中国共产党于8月1日发表宣言，号召全国人民团结起来，停止内战，一致抗日。12月9日，北平学生6000余人在中国共产党领导下举行示威游行，高呼“停止内战，一致抗日”等口号。反动军警进行镇压，许多学生被捕或受伤。第二天北平各学校学生宣布罢课以示抗议。16日学生和市民2万多人在天桥和其前门火车站广场分别召开市民大会，通过了各项议案。

一二九运动是广大青年爱国学生在中国共产党组织领导下的一次伟大的抗日救亡运动。它在全中国人民中，广泛的宣传了中国共产党关于停止内战一致抗日的政治主张，表达了中华民族的共同意志和要求，推动了全国人民抗日救亡运动的新高潮的蓬勃兴起。长期以来，学生们的爱国热忱和奋不顾身的救国运动，激励了一代又一代的青年为振兴中华而奋斗。

为纪念一二九运动，使广大同学能够重温历史，增强爱国主义热情，提高学生的爱国精神和民族自豪感。激发广大同学的爱国和爱党热情，我14级本前班召开了一二九运动主题班会。此次班会通过各种各样的活动让我对一二九运动有了更深的了解，更加激发了我的爱国热情。

回顾历史，展望未来，在一二九运动爆发78年后的今天，我们早已从屈辱中走出来，伴随着军事力量的不断强大，国际地位的不断提升和经济的快速增长，中国超越了日本成为世界第二大经济体，在处理国际事务中也承担着重要的角色。李大钊在《青春》一文中曾写：“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机。”今天的我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟但我们面前的任务同样艰巨。西方国家提出的“中国威胁论”，南海问题的解决，钓鱼岛的争端，这无不提醒当代的我们要时刻保持着时代责任感和民族自豪感。要知道“少年智则国智，少年强则国强”。我们是祖国的未来和希望，作为龙的传人，我们要发扬不屈不挠，顽强拼搏的精神。不退缩不胆怯，知难而上，放眼新世纪，把自己有限的生明奉献于伟大的祖国建设当中。二十一世纪的我们是未来的主人，为了更美好的生活，我们要学会在日新月异的时代中生存，要勤奋、刻苦、拼搏，不断完善自己。今天我们在这里纪念一二九，就是为了了解过去，纪念历史，就是为了让我们更好地把前一辈人还没有走完的路走下去，继承老一辈人艰苦奋斗、拼搏进取的精神，以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的智慧与力量。

12.一二九运动心得体会 篇十二

本文仅供参考

一二九运动心得

一

1927年国民大革命失败以后，中国历史进入到国共两党十年对峙阶段。“满耳是大众的嗟伤，一年年国土的丧失”。在这民族危亡的生死关头，北京学生在中国共产党的领导和组织下，率先开展了抗日救亡斗争，1935年12月9日，北平学生数千人举行游行示威，高呼“打倒日本帝国主义”,“停止内战，一致对外”，“反对华北自治”。

12月10日北平个大中学校发表联合宣言，宣布从即日起举行总罢课。提出罢课的具体目标是：一誓死反对分割中国领土的傀儡组织;二反对投降外交;三：要求动员全国抗日;四争取救国自由，呼吁全国各界立即响应，一致行动。要求当局立即释放被捕学生，撤回封锁各校的军警。同日，北平学联发布《宣传大纲》指出在目前形势下，首先要打倒日本帝国主义，反对危害民族生存的残暴内战。反对一切出卖民族利益的政策和行动。

一二九运动广泛的宣传了中国共产党停止内战一致对外的抗日主张，掀起了全国抗日运动的新高潮。

在寂静的教室里我们又重温了那一段感人又令人热血澎湃的历史

接下来的是爱国知识问答，向大家随即提出关于一二九运动的相关问题，这是一个相对轻松但具有重大教育意义的环节，不但能丰富我们的历史知识而且我们通过回答学习委员提出的一个个问题也潜移默化的培养了我们的爱国素养。知识问答结束后，看着他们兴奋的目光，可以知道大家都有了一定的收获。

或许之前的环节有些严肃，历史是悲壮激情的。为了使同学们轻松一下，我们开始了大家都很喜欢的游戏，游戏中既得到了不少快乐也知道了一些同学的小秘密。在有限的时间里大家都玩得很开心，也听到了同学们精彩的歌曲。真的是十分有趣的活动。

在本次活动中我们看到了各位同学无比炽热的爱国之情，活动前我们积极准备将会场装饰的非常美丽，活动大家积极参与，在快乐富于激情的氛围中度过了一段快乐的时光。每一位同学都充分发挥了自己的特长，不但锻炼了自己，也让其他同学发现了自己的闪光点。本次活动气氛积极热烈，这次团日活动取得了空前的成功。

一二九运动心得

二

21世纪的今天，战争的硝烟早已散去，烈士的鲜血已经拂上了时间的薄砂。但革命的成果仍在我们眼前，斗争的成果仍在我们身边。

烈士们看到香港、澳门陆续回归祖国他们会感到安慰！

烈士们看到北京申澳成功会为我们欢呼！

烈士们看到中国加入世贸会为我们骄傲！

烈士们看到北京奥运会取得的骄人成绩而自豪！

烈士们看到神州七号中国人漫步太空而感到无比光荣！

烈士们看见我们的莘莘学子有那样好的学习环静，他们会高兴！

烈士们看见我们全国人们结为创造祖国未来的辉煌而奋斗会为我们祝福！

革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道。革命光烈为我们创造了幸福生活。祖国又无微不至地关怀着我们，难道我们还有不热爱祖国的资格吗？难道我们还有理由推卸我们报国的责任？

同学们！我们现在是幸福的，这幸福是无数革命先烈用自己的鲜血换来放到我们手里的。

够了！同学们！不要再指望看别人来帮你了。也不要妄想父母会养你一辈子，因为你中终将要独立，终将要自食其力的生存。当你失去了所有的拐杖，你能昂首挺胸自信地迈开大步吗？当你失去了父母坚实的臂膀，你会得软骨病吗？当你要承担一切的社会责任，却力不从心时，你还会有退一步的自由吗？

我希望能得到一个坚定的答案：不会！不会！不会！

同学们！擦亮你的眼睛，也许在这里你是优秀的，但不要忘了这里只是上海地图上的一个点。在中国乃至世界地图上找不到任何踪迹。

一二九运动心得

三

我们不会忘记，不会忘记这一天，八十五年前的这一天;我们更不会忘记，更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。作为当代青年的代表，一二九这个爱国青年的运动让我们有深刻的体会，如今我国从小学开始就有爱国教育的课程，教育一代一代的学子，我们作为中间力量，更应该身体力行作出好的榜样，“爱国”一词是让我们永远铭记在心，让我们永远去学习体会的，回想过去那些为了中国而奋斗牺牲的中国青年，我们所做的还远远不够，要学习他们那些为了事业而不怕牺牲的精神，在如今的社会中发扬出来，表现出当代青年的精神!

75年过去了，“一二九”运动给我们带来的以爱国主义为核心的伟大民族精神，已成为中华民族强大的精神支柱，成为动员和鼓舞中国人民为民族解放和国家振兴团结奋斗的巨大力量。中国共产党领导中国人民经过百折不挠的斗争，实现了民族的独立和人民的解放，走上了中国特色社会主义的正确道路。今天，全国人民紧紧团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为指导，在促进经济社会的稳定、持续和快速发展，推进和谐社会建设，实现中华民族伟大复兴的进程中奋勇前行。

“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。”面对中国入世，我们真切地感受到了来自各方面的机遇和挑战，面对和平与发展的当今世界，我们面临的不再是战争的洗礼，而是就业的竞争。我们的报国之举也不再是抛头颅、洒热血，而是学知识、建家乡。其实，无论是战争还是竞争，我们都需要一颗爱国之心，只有高尚的爱国情操才能架起我们心中的一杆利益之称，是“人不为己，天株地灭”呢?还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呢?记得古罗马哲学家维吉尔曾经说过“命运始终厚爱勇敢的人”。

让我们在文化学习中，勇做一个汲峭攀登的人;在业余生活中，敢做时间的主宰者;在社会实践中，争当一个活雷锋。同学们，让我们勇敢地站起来，高举着“弘扬爱国之情，树立报国之志”的旗帜，向着祖国的繁荣，经济的腾飞，民族的振兴而奋勇前进吧!

历史的列车，载着曾经的荣辱，带着深沉的思索，驶入一个新的世纪。二十世纪像一首歌，有高音也有低调;二十世纪像一条路，有平坦也有坎坷;二十世纪，沐浴着科学之光，又渴望清新的空气;二十世纪，经历过战争的洗礼，呼唤着和平的橄榄枝。二十世纪，记载着中华民族的屈辱和血泪，记载着中华民族的抗争和奋斗，更记载着中华民族的振兴和崛起。

我们要发扬“12。9运动”精神，加强“三个代表”重要思想的学习研讨，学好知识，加强实践锻炼，兢兢业业的工作，掌握过硬本领，将来为祖国做出大的贡献。

一二九运动心得

四

在85年前的1935年12月9日，全中国，特别是那些风华正茂的学子们在为中国的解放而斗争！九一八事变后，日寇的铁蹄踏上祖国大地，华北事变使中华民族危机空前加重，此时身处国防最前线的北平学生痛切感到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。在中国_的领导下，1935年12月9日，北平城中发起了一场学生要求政府抗日的__活动，史称“一二九运动”。它是在中国_组织和领导下的一次伟大的抗日救国运动，也是一次伟大的学生爱国运动。它永垂青史，镌刻在中国历史的丰碑上。所以，今天我们站在国旗下，怀着景仰的心情，共同回顾__年前那个不平凡的日子，缅怀那些投身民族救亡运动的爱国青年，缅怀那段为争取祖国的独立、民族的自由而舍生忘死的历史。

同学们，历史告诉我们：作为青年学生，要继承和发扬“一二九”运动的优良传统，振奋精神，开拓创新，积极进取，为将来的建功立业打好基础、做好准备，为实现中华民族的伟大复兴、国家的富强贡献自己的力量。那么，生活在和平年代的今天，我们该用怎样的行动去诠释这责任与使命呢？

13.一二九运动精神心得体会 篇十三

一二九运动精神心得体会1

可曾记得85年前12月9日?或许早已淡忘，或许闻所未闻，或许如雷贯耳，不管您属于哪种情况，现在让我再一次讲给大家听，以便我们共同铭记那段历史：1935年12月9日，在我们的首都——北京，发生了一件由北京大学全体学生引发的震惊中外的大事儿，为了他们心爱的祖国能从此不再受到列强们铁蹄的践踏，为了让他们得到安宁的学习生活，为了能把抗日战争进行到底，为了打击腐败的国民政府，他们打着“抗日，爱国”的旗号，以反对华北自治的运动，“打倒日本帝国主义”，要求收复失地为目标，在北京的各个街区展开了游行活动——这就是震惊中外的一二·九学生运动!

震耳欲聋的呐喊声在北京的上空回响着，热血在每个人的胸口沸腾着，听那字字句句铿锵的口号，无不显露他们灵魂深处无限的感慨，这是无数前辈们无限的感慨和愤怒，夹之于天地间浩然长存的正气发出满怀一腔热血的声音，那是天地间的浩然正气激荡出的永不泯灭的声音——还我中华!还我中华!还我中华!

今天我们以一个学生的身份站在这儿，这件大事已过去七十二年了!在这七十二年中，我们的祖**亲经历了狂风暴雨，沧桑的面容却依然富有光彩，那是因为她曾有一群好儿女，这些儿女为了母亲的自由，不畏强暴，毅然决然地进行着运动!今天，我们也不能让我们的祖**亲失望!朋友们!想我们母亲的屈辱历史吧!还曾记得鸦片战争?还曾记得八国联军侵华战争?还曾记得南京大屠杀?

那一幕幕不堪回首，不愿记忆!但我们不能忘却!那!是我们奋斗的动力，那!是我们前进的方向，更是我们搏击长空的翅膀!——朋友们!同学们!滴着鲜血的历史已使我目不忍视!国外刺耳的讽刺声尤使我耳不忍闻!现在!我们要让我们的祖**亲知道她不曾失去爱她的孩子!这些孩子便是我们——中国的希望，我们应谨记“一二·九”前辈们的爱国深情，把他们无限的爱国情结，化作我们永恒不衰的动力!为了祖**亲的繁荣、富强而学习，为了母亲满面荣光而奋斗!奋斗!

血的深情，血的教训，无一不使我们提高警惕，“少年强则国强，少年富则国富。”曾经的危难时刻告诫我们要有忧患意识，切不可养尊处犹，要随时持有一颗矢之不移的赤子之心!让我们带着梦想，带着记忆去翱翔!

远处，国歌已经奏响，那熟悉的曲调，正是引领我们奋进的声音这是祖国苍劲有力的声音，这是历史苍劲有力的声音，这是亿万万海内外同胞苍劲有力的呼唤，那声音仿佛晴天里的一个霹雳，仿佛黎明的第一声报晓——我们爱我们的祖国，那被无数耕耘者的汗水浸过的土地;那被无数怀有爱国深情的人的泪水浸过的土地;那被无数英烈的血水浸过的土地!

一二九运动精神心得体会2

85年前，在中共《八一宣言》的感召下，北平的青年学生在中共北平临时工委的领导下，于1935年底发动了轰轰烈烈的“一二·九”爱国学生运动，发出了“停止内战，一致对外”的呐喊，那声声呐喊让每一个国人充满了斗志，让每一个中国人为之自豪，让每一个渴望和平的人看到了希望。

85年后的今天，在祖国日益繁荣的今天，我们回首往昔，不难发现中国的历史充满了曲折，充满了悲剧，而今，当中华民族作为一颗新星傲然闪耀于世界的东方时，人们是否已经忘记了过去的辛酸?是否认为过去的一切不会再出现?其实不然，人们总会自欺欺人的认为，经历过的一切会一去不复返，殊不知，它们其实还在，只是等待着一次偶然的“重演”。

星星的家在天宇，灯塔的家在江海，而我却想轻轻问一句海峡那边的同胞们“台湾岛上的游子啊，你可时常抬头仰望天宇?你可时常极目江海，你可时常把大陆挂在胸怀?”在一二·九运动纪念68年的今天，我们不得不因台湾而有份牵挂!

一二·九你因学生的冲天怒火而启示了国人.催促他们从愚昧的混沌中觉醒，从荒凉的枯焦中复苏;启示勇敢的斗士，指挥他们在沙场上与刽子手搏斗，你启示过赤子把满腔的热血，一滴一滴注入祖**亲的肌体，使祖**亲得以永生!

一二·九运动的青年们，你们让我们看到了祖国的伤痕，也看到了中华民族不屈不挠的斗争精神，你们让我们看到永不凋谢，永不凋谢的不屈灵魂.中华民族的历史曾经充满了曲折，但中华民族，因为你们才能顽强地接受血与火的洗礼，最终顽强地屹立于世界的东方，就像一只展翅高飞的火凤凰，并且在全新的火焰中创造新的繁华!

自一二·九运动后，中国已经走过了许多峥嵘的岁月，已搏击过云海中的波涛，但还在高飞，还在向更壮丽的境界飞翔，飞向马克思主义，启示中华儿女点燃社会主义圣火，她飞向富国之路，启示神州骄子点亮改革开放的新兴之灯，她飞向2008启示“奥运之光”在神州大地上闪耀。

回首昨天，有悲壮的战斗，有斑斑的血痕;正视今天，祖国正辉煌灿烂的希望中飞翔!

同学们，祖国不仅是我们生命的源泉，也是我们智慧的源泉，我们应该让他像一个巨人屹立在世界民族之林中，不管台独分子有多猖狂，我们坚信，历史不容否认，正义永远长存。

一二·九是昨天的一首悲歌，让我们在今天把自己奉献给祖国在多年以后自豪地说：“我的一切都属于祖国，我的价值在祖国!”

一二九运动精神心得体会3

今天，让我们怀着景仰的心情，一起来共同回顾85年前那个不平凡的日子，一起来缅怀那些投身民族救亡运动的爱国青年。

一二九运动是由北平的青年学生在1935年12月9日发起的一场反帝爱国运动。在九一八事变以后，1935年日本将侵略魔爪伸向了华北，与国民党政府内的反动派、汉奸相勾结，企图将华北五省自治，变成第二个伪满洲国。日本军队兵临城下，华北局势岌岌可危，北平沦陷一触即发，亡国灭种大祸临头，为了挽救国家和民族的危亡，在中国共产党的领导下，北平大中专院校数千名学生在1935年12月9日这一天举行了大规模的游行示威，发出了“停止内战，一致对外”的呐喊。游行队伍遭到了国民党军警的残酷镇压。寒冷的冰水射向了示威游行的学生队伍，明晃晃的刺刀戳进了手无寸铁的学生胸膛，恶狠狠的拳头砸向了赤手空拳的爱国青年，导致100多人受伤，30多人被捕。第二天，北平学生举行了总罢课，继续斗争。学生们不屈不挠，英勇搏斗，得到了全国人民的支持和响应，由此，掀起了轰轰烈烈的全国抗日救亡运动的新高潮。

这场运动让日本侵略者胆颤心惊，也使全体中国人精神振奋，充分展现了中华民族不畏强暴，勇于抗争的斗争精神。北平学生的示威游行高举反帝爱国的口号，喊出了时代的呼声，唤醒了沉睡着的中国人民，让每一个国人充满了斗志，让每一个中国人为之自豪，让每一个渴望和平的人看到了希望。正是在这场轰轰烈烈的“一二九”运动的推动下，我党和平解决了“西安事变”，初步形成了抗日民族统一战线，实现了从国内革命战争到民族解放战争的转变，加快了中国革命的历史进程。

“一二九”运动虽然已经过去85年了，但每一年的12月9日，社会各界都要举行各种活动来纪念这场伟大的爱国运动。为什么呢?就是因为这场运动中所折射出来的那种精神，那种伟大的爱国主义精神，它将永远激励着后来人为祖国的发展，民族的兴亡奋勇前进。

作为中国人，我们不应该忘记这段历史;作为新世纪的中国青年，更应该牢记这段历史。现实是历史的发展，今天的中国是由昨天和前天的中国发展而来的，所以，我们不但要知道中国的今天，更要知道中国的昨天和前天。记得鲁迅曾说过：“忘却历史就是背叛”。毫无疑问，忘却自己国家的历史，就会成为忘记祖宗、背叛祖国的流浪儿。今天我们带着沉重的心情回顾历史，为的是敲响警钟，毋忘国耻。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，中华民族要发展壮大、繁荣昌盛，要自立于世界先进民族之林，还需要一代代炎黄子孙顽强拼搏、努力奋斗。

同学们，作为新世纪的青少年一代，你们是祖国的希望，祖国的未来必将属于你们。因此，你们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。当然，一个人空有爱国的热情是远远不够的，还需用事实和行动来证明。傅雷先生在他的家书中曾告诫他的儿子傅聪说，“热爱祖国就要对祖国尽自己的责任”。

作为一名中学生，一名祖国未来的希望之花，我们都应该有强烈的责任感：对国家、社会、对家长、学校、老师以及我们自己，但光有这种觉悟还是不够的，关键是行动——要有勇担责任的具体而实在的行动。

对社会，首先要做一个遵守法律的人，法律之外要做一个文明道德的人。例如在马路上不闯红灯，在公交车上主动给老幼病残让出座位;总之，遇到需要帮助的人主动向他给出自己力所能及的帮助——这些都应该是一个中学生的责任。

作为城西中学的一分子，除了好好学习外，爱护我们的学校就是我们的责任。例如，珍惜时间、维护学校声誉，不违法乱纪、爱护学校财产、爱所学校的花草、讲究卫生……——这就是我们的责任。

为人子女，我们要尊重父母，尊重他们的劳动，关心他们。好好学习，不让他们在为我们过好生活而努力挣钱养家的同时为我们操太多的心;不乱花钱，父母挣钱很辛苦不该浪费他们的血汗;自己力所能及的事情自己做，减轻父母的负担……——这就是我们的责任。

为人学生，我们要尊重老师，尊重他们的劳动。要好好学习，这是老师对我们唯一的期望，……——这就是我们的责任。

作为炎黄子孙，更要有强烈的社会责任感。“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲”。可见我们的国家要屹立于世界强国之林，在于我们这一代中学生。现在我们与欧美国家的差距在于自主创新能力差和社会信用即诚实守信意识不强。所以现在我们必须养成独立思考问题的能力，要有自己独立的积极向上的思想和认识，在平时的自主学习和研究性学习中要善于发现问题并积极主动思考。同学们善于思考、主动思考是我们现在必须承担的责任。同时，我们为人应该诚实、守信，要敢于认识到自己不足，并立刻改正，马上去做，养成知错能改的好习惯。诚信是每一个同学必须承担的社会责任。

老师们、同学们，在人类历史长河中，凡名垂千史的人都是为社会承担更多责任的人，而遗臭万年的都是那些自私自利推卸责任的人。鲁迅对人民强烈的责任感使他弃医从文;陶行知对平民教育的责任感，把自己的生命献给了贫困学生;钱学森、钱伟长对科学的责任感，抛弃了国外优越的工作环境和生活条件毅然决然的回到自己的祖国……等等，他们对祖国对人民的责任感感动了中国，让九洲动容，他们让我们深刻明白：责任有多大，价值就有多高。

同学们，今天我们在这里纪念伟大的一二九运动，最大的目的就是希望我们全体同学，毋忘国耻，牢记并勇担自己肩负的责任。热爱祖国，热爱社会，热爱学校，尊重父母，尊重老师，热爱学习，像我们的先辈一样承担起今天的责任，为了社会的发展，为了民族的振兴，为了国家的繁荣富强作出我们应有的贡献。

一二九运动精神心得体会4

当时间之河回溯到85年前的今天，历史又展现了它苦难而苍白的一页。那是一九三五年的十二月，中国的大地上到出是饥寒和灾荒主宰着穷困潦倒的命运，而东三省，广阔而富饶的三省却横当～的上空飘扬着一面五星红旗，古老的黄土地上站起来一个伟大的民族;当雄伟的长城伸出热情的手臂，把来自五大洲的友谊与和平揽进它苍翠青葱的八达岭;当举世瞩目的奥运会回荡着一支义勇军进行曲，它宣告“不愿作亩奴隶的人们”的后代在也不是受人欺负的“东亚病夫”，而以矫健的步伐走向光辉的未来......同学们，年轻的朋友们，你一定会感到无比的骄傲和幸福，一定会充满力量和信心。而这一切又都是——祖国!是的，祖国——我们与之生死与共、休戚相关的祖国啊!

遭日本帝国主义倾略者的蹂躏!母亲在松花江畔呻吟，儿女在长白山上留血，江河在野火中悲泣，祖国在铁蹄下受难。正当中华民族到了最危险的时刻，每个人都被逼发出最后的吼声。中国共产党领导北平的数千名大学生在十二月九日这天，毅然走上街头，举行了大规模的抗日救亡示威～，他们顶着澶冽的寒风，迎着前来～的反动军警，高呼着“打道日本帝国主义”，“反对华北自治运动”，“停止内战，一致对外”等口号，英勇地前进着、前进着。赤手空拳的青年学生同反动军警进行了勇猛地搏斗，血可流，志不可夺0一二.九”运动终于取得了全国人民的支持，唤起了全国人民抗日救国的决心。不久，抗日的峰火燃烧在太平山上，游击健儿出没在青纱帐里，黄河在咆哮，中华在咆哮......这是何等气壮山河的场面，这是何等热血沸腾的斗争!为了民族的利益，为了祖国的利益，北平的学生们以他们壮烈的行动写下了光辉的一页。

是的，中国的知识分子历来就有忧民的赤子之心，中国的知识分子虽然“身无分文”，却有“心怀天下”之志，所谓“风声雨声，读书声，声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心，”所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以至朱自清不为五斗米折腰，闻一多拍案而起，都是知识分子的真实写照。而在中国共产党领导下的知识分子更是在中国的新民主主义革命中充当先锋的作用。“一二.九”运动就是我们革命洪流中一杂奔腾向前的浪花，是我们革命进行曲中一个不朽的音符。

历史雄辩地证明了中国的知识分子是革命队伍中一支不可却少的力量，这是知识分子的骄傲，同时，历史也进一步证明了，知识分子只有在中国共产党领导下，和人民大众站在一起，以民族的利益为重，祖国的利益高于一切，才能真正发挥他们积极作用，才能发挥他的聪明才智，实现他的伟大抱负。“一二。九”运动以经过去70年了，但“一二.九”的革命精神永存。

今天，我们缅怀“一二。九”更主要的就是要学习当年的有志青年崇高的爱国主义思想，历史在教科书上虽然只留下几行黑色的铅字，但今天，我们仍然能体会到当年的精神与勇气。历史不会遗忘他们，我们更不会忘记那些为了祖国利益而奋不顾身的前辈们。再说一句，祖国的利益高于一切，“一二。九”的革命精神永存!

一二九运动精神心得体会5

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物.”溯今而古，亘古而今，无论哪一朝哪一代，风华正茂的青年人都是豪放的一代，激情的英华一代，以国家大义，民族大任为使命的风流一代!85年前，北平的热血青年学生们在中国共产党的领导下，毅然发动了“一二·九”运动;85年后的今天，我们这一代幸福青年在这里集会演讲纪念“一二·九”运动，缅怀先人，弘扬爱国精神，激昂民族正气，不禁让人思绪万千，感慨千万。

如果说，中国古代的历史宛如锦绣织成，那么它近代的岁月则是被血浸透.鸦片战争后，曾经一度领先世界达千多年的中国被抛到时代大潮之末，屡遭船坚炮利的西方列强的欺凌，腐朽无能的旧政权使我们的列祖列宗也为中华民族的受苦受难而长太息，“泪添九曲黄河溢，恨压三山六岳低”，用这句话来形容中国人的百年屈辱百年长恨意尤未足.中国内部斗争，外强侵略，“一二·九”运动就在这样的背景下爆发的。

1935年12月9日，寒风凛冽，草木凋零，北平五六千名学生冲破国民党军警的阻拦，举行示威游行，喊出了时代的呼声，沉重打击了国民党的卖国活动，唤醒了更多的民众.运动迅速波及全国，掀起了全国抗日救亡运动的高潮，继五四运动后，再一次书写了青年学生以天下为已任的辉篇章!

说到这，不禁引起了我的两点感想。

第一，中国不久必将统一。一二·九运动的爆发，迅速促成了抗日统一联盟的形成，展现了整个民族团结统一的决心与力量.再回首华夏五千年沧桑，不难发现，秦皇汉武开创的统一大业，中经隋唐的继承，加工和发展，在政治体制和经济格局是反复夯实焊牢，已臻完善至不可移易;合了分，分了合，最后定于合，归于分，统一的观念和思想得到社会各阶级阶层的朝野内外的一致认同根深蒂固，并成为臧否人物评判是非衡量功过的人心所向的道德准则和行为价值取向。

蒋介石没有吸取一二·九运动的忠告，结果被日寇的铁蹄踢出南京，带来了惨绝人寰的大屠杀，最后他只能狗急跳海，跳到了台湾岛去安享晚年，使两岸同胞骨肉分离，最终丧失了政权，这是前车之鉴。

同学们，我相信不久的将来，祖国的完全统一定会实现。

第二，中国青年的爱国传统.“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之光而乐”，因为这些名句，我相信中国的知识分子深爱着祖国，爱党和爱国是相统一的。

我们都在党领导下长大，当今社会，物欲横流，但我们不能随波逐流，一味追求满足私欲.幸福的人应有丰富的思想和精神，真正的共产党员，其生活是最为幸福和坦坦荡荡的。历史的长河波涛滚滚，岁月飘走，泥沙淘尽，屹立在波涛之上的时代的中流砥柱;创一个富裕而繁荣的崭新中国，塑当代共产党人的盛世清名!