年幼儿园保健卫生计划

1、错峰入园：大班：8:00-8:20 中班:8:20-8:40

晨间接待人员做好个人防护工作，对幼儿入园体检严格实施晨间检查。

2、幼儿园大门口——值班教师协同门卫：测查幼儿及接送家长体温及甬行码，无异常才能进入幼儿园。（家长止步大门口，不让家长进入校区内。）进行手部免洗液的清洁。

3、幼儿进入校园——保健医：严格按照一摸、二看、三问、四查、五登记进行严格的晨间检查，发现异常无条件的一律接回家观察，班级教师配合保健医做好家长的解释工作。

4、班级做好晨间开窗通风、物表消毒工作。

1、错峰离园： 中班：3:40-4:00 大班：4:00-4:20

要求家长离园接孩子一定要佩戴防护口罩，有序的在幼儿园大门口进行排队接孩子。

2、幼儿园对班级离园时间进行规划安排，固定每个班级的接送时间，要求班级在规定的时间内整理好幼儿衣物及物品，准时带幼儿到幼儿园门口进行离园工作。（按家长排队的顺序放行幼儿）

3、值班教师在大门口组织各班级家长按接送时间有序排队。门卫在门口外疏散已接到幼儿的家长快速离开幼儿园大门口，不在幼儿园门口聚集。

4、保育教师做好离园消毒工作。

1、合理安排班级午餐后的散步环节，不让幼儿长时间的在走廊中聚集。

做好幼儿午睡期间体温抽查，做好幼儿午睡情况的记录。

2、管理干部加强午睡环节的值班检查，杜绝教师串班、幼儿串班的现象。

午睡后幼儿起床环节避免集体起床。14：25后，做好随醒随起随时整理床铺。

3、幼儿全部起床后，做好班级开窗通风工作，幼儿的被褥适当透气后再进行整理

1、洗手水龙头，配备洗手液或肥皂和干手纸供师生使用。

2、卫生洁具（拖布、扫把、抹布等）各班专用专放并有标记。

3、公用电脑的键盘和鼠标、门把手等每天用75%的酒精（乙醇）清洁消毒。

4、对教室、办公室、图书室、体育活动场所、保健室（卫生室）、楼道等的地面、墙壁以及经常使用或触摸的物体表面每天湿性清洁，并保持这些场所或物体表面的清洁干燥。

5、厕所（卫生间）做到清洁通风、无异味。每日定时打扫，保持地面干燥，地面每天不少于2次用清水拖擦清洁，每天用含氯消毒液拖洗消毒一次。便器每次用后及时清洗干净，同时做好厕所清洁记录。

6、蹲坑必须每天放园后进行消毒，可用含有效氯500～1000mg/L消毒剂浸泡30分钟。

7、教室自然通风，尽可能打开门窗，促进空气流通。每日通风2-3次，每次不少于30分钟。

8、下班后关闭门窗，进行空气紫外线消毒，要求专人负责，并做好记录

9、班级教师及时在班级微信群里推送幼儿园疫情防控的相关宣传。

1、幼儿园食材的采购商户一定采取定点采购，幼儿园采购员建立食材供应商户群，要求商户每天在群里进行健康的报备。

2、商户送食材到幼儿园不允许进入幼儿园，由食堂班长和采购员接收食材后，由食堂员工搬进幼儿园。由供货通道的幼儿园，要求商户佩戴口罩走幼儿园专用的供货通道，不能与幼儿和家长接送通道共用。

2、家长不能进入园所，有事联系该班班主任。教师与家长不得已需要面对面沟通，保持彼此1米的距离。并戴好个人防护口罩。

3、幼儿园在任何情况下都不能采取合班、混班的措施，尽量不聚集在一起生活。

7.《幼儿卫生保健》教学的几点反思 篇七

1.中职学生底子薄弱, 接受能力不强

这个问题是20世纪90年代以来逐渐形成的, 在上个世纪90年代, 高考难度大, 实行综合分、标准分, 即使考上了重点高中, 也不能百分百考入本科, 考个省专也算不错的了。再加上当时中专有分配, 因此在初中毕业的时候, 就会有部分基础好的学生选择上中专。而现在随着高考的逐年扩招, 录取率越来越高, 只要成绩不是太差, 都有大学可以读, 而家长又多数有能力负担孩子的大学读书费用, 这样就会出现这种情况, 成绩稍微好一点的学生, 只要能上高中的都进高中, 很少会来到中职学校读职专, 这样就使得现在的中职学校招收的学生文化基础很薄弱。长期基础薄弱, 接受新知识的能力也较弱, 再想认真从头开始学习就比较困难了。

2.学生态度不够重视, 缺乏学习兴趣

正由于基础薄弱, 从小到大失败已是家常便饭, 中职学校学生在学习上的挫败感非常强烈, 对自己也没有了信心, 在一次又一次的失败中, 由于没有得到正确的引导, 学生渐渐地丧失了学习的兴趣。另外, 由于幼教专业的学生正处于学生时代, 是玩乐享受的时代, 照顾孩子对她们来说还是非常遥远的事情, 她们也不能切身体会到当幼师的辛苦, 以及当家长的辛苦;再加上《幼儿卫生保健》又是一门文化课, 她们觉得学不学无所谓, 会唱歌会跳舞就行, 态度上极度不重视。

3.传统的教学观念和教学模式不能很好地调动学生的积极性

长期以来, 课堂教学一般程序是:组织教学、检查上次课情况、讲授新课、复习、布置作业, 这样的课堂教学结构单调、被动, 课堂上以教师为主, 教师满堂灌, 从上课讲到下课, 学生似乎是在看戏, 听说书, 始终处在被动的状态, 学生的学习积极性调动不起来, 主体作用得不到发挥, 教学流程是为教师教学而设计的, 重在怎么教而不注重如何学, 教师照本宣科, 学生不动脑、不动手, 学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以达到要求。

4.教师本身的业务知识水平有待提高

《幼儿卫生保健》是一门专业的课程, 教材的主要内容是介绍幼儿生理特点及卫生保健知识, 对于学过人体解剖的我, 理解课程的内容不是问题, 但是这门课程讲述的是特定年龄段的一群对象的卫生保健知识, 也就是讲幼儿的一些保健知识, 这方面的知识我就比较欠缺, 所以在讲述的时候就不够深入, 这点也是我认为教学效果不是很好的一个原因。

上了几堂课之后, 针对以上出现的问题, 我认真反思, 积极思考改进的办法, 如何提高教学效果, 让学生逐渐喜欢上《幼儿卫生保健》课呢?于是, 我尝试作了以下改进措施。

一、积极提高自身专业水平

随着学科专业知识发展与更新, 教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此, 我主动购置一些专业书籍, 进行专业提升。特别购置了一些幼儿卫生类的书籍, 比如, 《幼儿卫生学》, 在平时的学习提升过程当中, 特别注意课本上有疑点的知识的理解和拓展。

二、强调学习这门课程的重要性

上课时我经常强调, 学习这门课程不仅是为了考试, 更重要的是可以从中获得许多的保健知识, 不只是婴幼儿, 我们也能从中学到很多保健方法, 毕竟, 我们每个人最需要的就是健康。另外, 还给学生作了如下强调:幼儿的身体健康是其全面和谐发展的基本条件, 是智能素质、品德素质和审美素质的基础。健康的身体是个体求得生存并获得良好社会化发展的必备条件。这需要幼儿教师具有幼儿保健能力, 科学地安排幼儿的日常活动, 能够根据幼儿的身心发展特点进行相应的教育, 才能有效地促进幼儿的健康成长。

三、理论联系实际, 引导学生积极参与《幼儿卫生保健》知识的探索

在《幼儿卫生保健》教学中, 我开始尝试及时地捕捉生活中涌现出的诸多信息和素材, 并与教学内容有机地结合起来, 这样使得课本上的知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现象。例如, 在进行“营养基础知识”一节钙盐的学习中, 可以这样说:“谁知道钙对人体有哪些作用?”“人体缺钙都有哪些表现?”问题提出后, 让学生主动思考, 学生顿时兴趣盎然地根据电视广告和一些生活经验积极发言。这时我适时引导学生, 介绍钙在人体中分布情况, 最后通过举例说明缺钙会出现的一些症状, 自然地提出补钙的重要性以及健康的补钙途径。这样处理教材后, 我发现学生主动思考, 并积极参与探索, 学习兴趣也大大提高了。

四、灵活运用多样化的教学方法, 提高学生学习兴趣

教学方法是教学过程中最重要的组成部分之一, 直接关系到教学效率的高低。好的教学方法能激发学生的学习兴趣和主动性, 相反, 传统的教学方法可能会直接导致教学的失败。我发现, 对中职学生来说, 传统的教学模式对他们已经不起任何作用, 只有运用多样化的教学方法, 才能激发他们学习的兴趣。为此, 我在从事《幼儿卫生保健》教学时, 积极采用多样化的教学方法, 如讨论法。在讲授营养基础知识一章时, 学生提出许多问题:长期食用精米、精面对身体有害吗?自幼素食会缺乏营养吗?早餐习惯喝牛奶、吃鸡蛋不好吗……对这些问题, 很多时候, 我并不急于给予解答, 而是鼓励学生带着问题, 结合课本内容, 分组讨论或辩论, 通过评选“最有创意小组”奖项, 鼓励学生间相互合作和小组间的相互竞争。合作与竞争并存, 既增强了学生的合作精神、竞争意识, 激发学生的学习兴趣, 又培养了学生解决问题的习惯和能力。

另外, 我还利用多媒体教学的优势, 积极寻找一些跟教学有关的音频、视频、图片等教学资料, 丰富课堂的教学内容, 逐渐使课堂变得丰富多彩起来。

五、积极组织幼教学生到幼儿园参加见习

没有实践的理论都是空谈, 《幼儿卫生保健》中讲述的很多保育方法, 如果没有加以实践, 学生肯定体会不深刻。因此, 我联系学校积极安排学生到幼儿园参加见习、实习, 这样, 让学生真正投入到幼儿园的学习生活当中, 让她们从中获得更多书本上学不到的知识。

8.浅谈幼儿园卫生保健的现状与对策 篇八

关键词：幼儿园；卫生保健；现状；对策

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0244-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.155

幼儿园的卫生保健工作能否顺利开展直接影响着幼儿的身体健康，所以在幼儿园的办学过程中，我们要注重卫生保健，以为幼儿营造一个相对健康、安全、良好的生活与成长环境。但是从目前我国大多数幼儿园卫生保健工作开展情况来看，许多幼儿园都没有健全的卫生保健制度，并且在膳食管理、疾病管理方面也相对比较弱化，甚至有的幼儿园对基本的卫生消毒工作都没有落实到位，这些都会直接影响幼儿的身体健康，导致免疫力相对较低的幼儿患病。因此，加强幼儿园卫生保健工作，加大管理力度与经费投入已势在必行。

一、当前我国幼儿园卫生保健工作存在的问题与现状分析

从目前我国大大小小幼儿园卫生保健方面的情况来看，我们不难发现幼儿园卫生保健工作已经暴露出许多问题，这些问题直接影响到了幼儿的身体健康。具体来说，幼儿园卫生保健工作存在以下问题：

第一，私立园数量不断增加，导致这些私立园的管理缺乏卫生保健制度的规范，同时相关部门对其的监管力度也相对薄弱，因此许多私立园往往会钻制度的空子，进而导致卫生保健问题无人问津。

第二，许多幼儿园都存在重视教育轻视保健的现象。幼儿园中都是学龄前儿童，这些儿童属于我国社会的弱势群体，在社会以及幼儿园中本应该受到保护。可是，在现实生活中，幼儿园并未重视幼儿卫生保健工作的开展，从园长到教师，卫生保健意识都相对淡薄，甚至对一些基础的卫生保健知识并不了解，这就必然会造成教育过程过分重视对幼儿的教育教学而非将关注点落实在卫生保健层面。

第三，幼儿园保教队伍水平偏低，这主要表现为保健医生或者保育员的文化层次较低，或者因为幼儿园的幼儿数量不断增加，导致卫生保健工作人员的工作出现了超负荷的现象，进而造成了幼儿园卫生保健工作质量难以保障。

第四，幼儿园的环境设施较差，对幼儿的安全有所影响。比如幼儿园内部房屋相对陈旧，空间范围相对狭小，导致儿童在班级活动的时候很容易出现拥挤或者磕碰现象。还有一些幼儿园的厕所与盥洗室并没有分开，这就会造成环境条件较差。长期下去，就会造成严重的卫生安全隐患。

二、未来幼儿园卫生保健工作开展的对策与方法

（一）建立健全相应的法律规范以强化政府的管理职能

未来幼儿园在开展卫生保健工作的时候，要先与政府部门进行合作，通过在社会层面建立起完善的法律法规制度，强化政府对其的监督管理职能，这样才能有效确保幼儿园卫生保健工作的顺利开展。国家需要针对当前的托幼机构卫生保健现状，提出相应的改进办法，并且出台具有法律效益的政策与法规，通过强有力的执行力度对当前的幼儿园卫生保健工作进行规范与管理。比如可以与当地的卫生部门一起，对幼儿园的卫生环境、饮食安全进行监督与抽查，并要求幼儿园办理相关的“卫生保健许可证”，以不断提升幼儿园的卫生保健工作开展水平。

（二）幼儿园内部建立高素质的卫生保健队伍

对于幼儿园的发展而言，园长以及所有教师都要意识到：盈利以及获得良好口碑并不是幼儿园办学的根本目的，相反，增强幼儿园对幼儿的爱护程度，确保幼儿可以在健康的环境中成长与生活才是幼儿园办学的主要方向。而这就需要幼儿园增加保育员数量，同时提高保教质量。比如从事幼儿园炊事工作的人必须具备相应的健康证和执业证，而一些从事相关医学工作的“保健医生”也必须具备相应的资格证书。另外，幼儿园对卫生保健教育人员的工资待遇也应该适当有所提升，这样才能切实改善当前幼儿园保教人员的工作现状，提升其积极性的同时，确保幼儿园卫生保健工作得以顺利进行。

（三）加强幼儿园与社会各部门之间的联系以改善幼儿园环境

幼儿园与社会各个部门之间的联系需要不断加强，这样才可以有效改善幼儿园的整体教学环境。比如可以与物价部门、妇联部门以及教育机构共同联手，制定出符合当前幼儿园发展要求的制度，从而严格按照审批标准开展幼儿园办学工作。另外，从幼儿园校舍建设角度来看，还需要严格按照国家建设部提出的相应建设要求，确保房屋建设安全的同时，为幼儿提供更为良好的学习生活环境。幼儿园的校舍需要满足宽敞明亮、通风性较强以及绿化效果较好的要求，同时还需要配备专门的卫生室与保健室，以满足幼儿园卫生保健工作的基础性要求。通过这些硬件设施的改善与环境的营造，确保幼儿得以在良好温馨的氛围中成长与生活。

（四）注重对幼儿膳食的管理

幼儿的膳食问题是直接决定幼儿园卫生保健工作效果的关键因素，所以幼儿园要加大对幼儿膳食的管理，通过推行营养均衡的膳食，确保每日幼儿的饮食安全。具体来说，幼儿园需要对从事膳食制作的人员进行相应的培训，告知制作人员应该如何平衡膳食营养，科学计算营养配比，制定出符合幼儿身体特点与成长要求的膳食菜谱。另外，还需要相关部门定期对幼儿膳食进行抽查，确保卫生条件符合要求，真正满足幼儿的健康成长需求。

三、结语

幼儿园的卫生保健问题一直是全社会所关注的问题，而近些年来曝出的幼儿园饮食安全问题、幼儿安全事故问题等层出不穷，导致幼儿的卫生健康安全问题始终得不到保障。对此，相关部门要引起重视，与幼儿园共同做好幼儿卫生保健工作的开展，为促进幼儿的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1] 周萌泥.郑州市私立幼儿园卫生保健现状调查及对策[J].中国妇幼保健，2007（4）.

[2] 宋媛，姜梅芳，王晓蓉.苏州市私立幼儿园卫生保健现状与对策[J].中国妇幼保健，2006（13）.

9.幼儿园卫生保健工作计划 篇九

一、清洁工作

1、作为园区，学生极容易从这些地方沾染细菌，然后有带到身上，所以园区计划在后面的工作中要定时对园区进行清理消毒，特别是学生的作为和游戏玩具等等，每一周都要做一次消毒工作。

2、教室是一个相对密闭的场所，人们在里面学习必须要做好开窗通风，以面空气不流通，病菌在全都呼吸进学生体内了。同事还会因为大家的走动、生活，将教室弄得脏乱，还从外面带进灰尘等，所以每一天得中午和下午放学都必须安排教师做好教师得打扫工作，保洁阿姨做好园区和食堂得打扫。

3、安排保洁阿姨每天定期对洗手间进行三次消毒，早上来得时候一次、中午的时候一次，下午一次。

4、因为南方的环境本就容易虫、鼠的生存，这些都是到处爬的东西，身上非常容易沾染细菌，怕的过程中再弄到玩具、桌椅上，所以每一个月都必须要请专门的人员进行园区的杀虫工作，还要保证园区的卫生，特别是食堂、角落和下水道这些容易聚集虫、鼠的场所。

二、人员的卫生工作

1、所有人员无论学生还是老师，每天进入幼儿园的时候都必须要经过保安人员的体温监测，体温正常、身体没有问题才能够进入园区，然后进入园区之后还要对洗手，然后老师给自己身上喷洒酒精消毒后，再由老师给学生消毒。

2、老师加强对学生多的检查记录，将学生的情况做好记录，有无发烧、有无身体不适，然后在幼儿园的时候老师还要不停地提醒学生要勤洗手，饭钱饭后洗手、上洗手间之后洗手、接触他人之后洗手等等。

3、勤剪指甲、勤洗澡。

4、将学生多的作为隔开，尽量避免聚集。

三、人员的保健工作

1、只有自己身体的素质好才是最关键多的，所以每一天来上学的时候以及下午上课之前都必须要由教师带领学生做一下运动，增强学生的体制。

2、师生都必须要做好休息，每天早睡早起，中午的时候适当地午休，提高免疫力。

四、园区的准备工作

1、园区必须要准备好定量的消毒用品，保证每个班级都有足够的预防用品。

10.幼儿园中班卫生保健工作计划 篇十

幼儿园中班卫生保健工作计划(一)

日复一日，年复一年，冬去春来，在充满喜气的新年里我们又迎来了新的学期，做为老师的我感到非常荣幸。

新的学期新的计划，我将根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定本学期具有本班特色的班务工作计划。

本学期的培养目标

(一)身体发展

1.早锻炼逐月安排

三月份：巩固以前所学的体育知识，学习新的体操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。

四月份：练习早操

五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

六月份：练习、巩固以前所学习的体育知识及早操。

2.动作技能

(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

(2)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3.生活卫生习惯

(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

(2)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画。

4.自我保护

(1)学会“学习保护自己不受伤害”也要学会不伤害别人

(2)记住自己的家庭住址及电话号码，遇到危险知道求救。

(二)认知发展

1.语言

(1)主动运用语言与别人交往、大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。

2.社会性发展

1.社会性认知

(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

(2)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

(2)社会性行为

(1)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

(2)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西。

(三)具体措施

(1)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课，钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

(2)热爱和关心幼儿、尊重幼儿、对幼儿进行耐心、细致的教育，坚持正面教育和严格要求相结合。

(四)家长工作(1)于家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境。(2)鼓励家长积极参加幼儿园举办的各项活动，更好的了解幼儿情况。

幼儿园中班卫生保健工作计划(二)

以《幼儿园工作规程》和卫生部，国家教委颁布的《幼儿园、托儿所卫生保健管理办法》为工作依据，根据市教委和市妇幼保健院的要求，为培养和谐发展的儿童，特制定出本学期的卫生保健工作计划。

一、工作目标：

1、不断探索幼儿园的保育新路子，健全我园的卫生保健制度。

2、加强保教人员的业务培训，不断提高保健质量。

3、严格执行《食品卫生法》和有关保健工作法规，严防食物中毒。

4、做好每月一次的营养测算工作，使幼儿膳食平衡，努力使幼儿的身高、体重、血色素达标率为98%以上。

5、严格控制各种传染病的发生，并做好预防工作。

二、工作要求：

1、把好新生体检关，做到入园幼儿健康合格率为100%。

2、培养幼儿饭后漱口的习惯。

3、各班要求每月一次换座位。

4、继续加强晨间检查和全日观察，努力做到一摸、二看、三问、四查，对患病幼儿做到及时发现，及时处理。

5、认真指导、检查、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创造清洁、舒适的环境。

6、加强午睡时的管理工作，睡前给幼儿听听故事，使他们安然地入睡。

7、加强午餐时的管理工作，教育幼儿不要随便浪费。

8、每月出一次宣传窗。

9、继续加强安全教育，对意外事故的发生要及时通知家长，送医务室或医院。

10、远离非典、告别丑习继续发扬经常洗手的好习惯。

三、各月工作要点：

9月份

1、做好新生入园体检工作和预防接种卡登记工作。

2、组织全体教师做好开学前的各室清理工作，清理药品柜，购置新药。

3、组织教师接种“乙肝疫苗”

4、刊出第一期的黑板报宣传内容(新生入园家长须知)。

5、继续加强幼儿饭后漱口的好习惯。

6、做好每周一次的被子换洗工作(督促家长)。

7、入园前保育员培训。

8、做好晨检口腔消毒工作。

9、做好入园园内安全检查工作。

10月份

1、做好流感的预防工作(全园服用板兰根一周)。

2、做好幼儿体检工作。(身高、体重、视力)

3、针对体检情况加强对缺点儿的矫治。

4、检查园内消毒记录情况。

5、通过家长会邀请儿科专家对家长培训有关“幼儿疾病传染病预防知识”

11月份

1、组织幼儿秋游并做好保育保健工作及安全工作。(穿脱衣服、解决幼儿口渴问题等)

2、做好换被工作。

3、检查安全教育记录情况及园内安全检查。

4、调查幼儿在家用眼卫生情况。

5、给幼儿上‘口腔卫生’健康课。

12月份

1、各班组织幼儿冬锻工作。

2、召开伙委会留有记录。

3、对保育员进行问答卷知识培训

1月份

1、做好各班各种资料存档工作。

2、各班进行身高、体重等测试。

3、做好放假前的安全教育。

4、学期末组织保育员进行环境清扫，准备放寒假。

幼儿园中班卫生保健工作计划(三)

随着天气的逐渐转凉，人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入，我园本着“预防为主”的健康指导方针，根据本学期气候及幼儿身心发育特点，特拟定本学期卫生保健工作计划：

一、把好本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园;做好接种、漏接种登记，对于体弱幼儿建立管理档案，建立传染病管理档案。

二、做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度;天气渐凉，为预防秋冬季传染病的发生，晨检每天坚持进行口腔喷漱;每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。

三、做好秋冬季节的保暖工作，按时帮幼儿脱、添衣服;做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。

四、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质;开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识;安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

五、做好每周带量食谱的制定，并严格监督执行;幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，幼儿食堂不允许有凉拌菜、色素蛋糕、生海鲜食品;对伙食中存在的问题及时解决;开展幼儿心理教育，促进幼儿身心的健康成长。

六、认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境;定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。

七、对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。

八、消毒杀菌工作

1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新;

2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200或1：400的“84”消毒液浸泡30分钟或物体表面涂擦消毒。

3、保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。

九、家长工作

1、每月向老师和家长开展宣传卫生保健专栏。

11.年幼儿园保健卫生计划 篇十一

【关键词】幼儿园幼儿卫生保健现状对策

一、幼儿卫生保健工作的具体内容

国家现在的幼儿教育是为了给下一代的新生力量提供帮助，其卫生保健工作的意义就在于保障其教育活动及幼儿未来发展。医学的卫生保健主要是针对生理和心理进行基本的卫生保健，随着世界医学概念的发展，对于卫生保健的内容也逐渐扩大到了身体健康、心理健康和社会生存状态等多个方面，对健康的本质有了更为深刻的认识。在新医学概念的前提下，幼儿卫生保健也应当全面涵盖幼儿的身体、心理和社会状态的保健，并将工作的重点放在预防和矫正上，通过智育、德育和基础生理保健为基础进行预防是的处理。

就世界幼儿卫生保健领域的发展来看，传统幼儿卫生保健着重对幼儿期间的生物病因进行防治，以保证幼儿不患病，并能够获得较好的身体成长，例如“长的高、吃的饱”这些较为浅显的生理期许。但随着国际医学概念的不断进步，基础生物病因的防治工作比较完善的情况下，幼儿依旧会出现身体弱、差的问题，这多为家庭过于溺爱和不正确的心理教育的负面影响，而且当代儿童在父母期望较高、成长压力较大的情况下心理发展往往不受重视，生理和心理的不平衡保障使得幼儿的身体发育受到一定的影响，因此当代的幼儿教育也必须注重幼儿的心理和社会方面的关注及保障。

二、国内幼儿园幼儿卫生保健工作的现状

2010年国家人口统计调查显示我国6岁以下幼儿有一亿多人，可见目前国家新生代的比例之重。自改革开放以来，国家对幼儿教育、保障较为重视，大众城市都建立有较为完善的幼儿卫生保健体系，如幼儿门诊、幼儿心理和行为咨询中心等等，小型城乡也建立有较为集中的幼儿保健工作网络，从幼儿常见病的防治到幼儿计划免疫工作都有相对完善的管理。就近10年的幼儿发展状况来看，随着生活质量的日益提升，2000年-2010年的幼儿（1-6岁）平均比前10年的高出1CM左右，平均体重高出0.5kg左右，这说明随着经济的不断发展，幼儿的总体生长发育水平正在不断提升，这也侧面说明了国家幼儿卫生保健工作质量的进步。

在幼儿生长发育状况不断提升的同时，也出现了许多新的幼儿心理和行为问题，从80年代末期，我国相关学者对于中国儿童的心理和行为状况进行了大范围的调查和研究，其统计结果大多表明我国儿童的心理和行为问题正在逐年增长，2010年对北京、上海、杭州等19个大中城市的调查现实我国儿童的行为问题检出率已经高达19.87%，其中以行为障碍和心理障碍为主。影响幼儿心理和行为的主要因素是家庭教育、父母文化水平、家庭环境、幼儿园教育和社会环境等几个方面。其中幼儿的家庭教育状况和幼儿园教育状况起着较为重要的影响作用，家庭教育方面父母的文化程度和教育过程中的态度和要求对于幼儿内在心理的成型有着较为重要的影响，而随着社会压力的剧增，父母对于儿童的关注时间逐渐减少，但是对于孩子的期待又通常较高，这就形成了经济和生活保障超出正常水准，而心理行为方面的关注低于正常水准的不平衡状况。在幼儿园的卫生保健方面，国家制定有相关的幼儿园、托儿所等的卫生保健工作要求和法规，对于幼儿园的卫生、食宿等有着硬性要求，但对于幼儿心理和行为方面的保健工作没有明确的要求，一些策略还处于研究和实验阶段。

三、提升幼儿园卫生保健工作质量的具体策略

1.强化保健队伍建设和保健工作意识

从上文对于国内幼儿卫生保健的现状来看，家庭教育的缺乏是较难调和的一个社会问题，但是幼儿是国家的新一代接班人，其占国家人口比例较大，幼儿卫生保健工作的责任很大，幼儿园作为幼儿教育和成长的主要平台，这就必须从基础上提升幼儿卫生的工作质量，那么队伍建设和工作意识的提升就是一项最为基础性也是最具长远发展意义的工作内容。对于队伍建设，首先需要与当地的幼儿保健医疗结构合作，协作完成幼儿园地卫生保健制度和管理方法的制定，对于保教人员的选择要注意其工作能力，并明确其职责，在队伍的共同努力下来促进卫生保健工作质量的提升，另外需要进行定期的工作培训，对于幼儿卫生保健方面的专业知识进行培训，对于一些师资力量不足的幼儿园还可以与当地机构合作，聘请专职的保健员，减轻幼儿园卫生保健工作压力。另外要开展全面提升幼儿卫生保健的工作意识，包括院长、教师、保健员和家长，幼儿园作为教育机构必须做到自身工作人员的工作意识，管理者应当将幼儿保健工作纳入基础工作中，并將提供相关的预算计划，教师和保健员应当加强幼儿保健的意识，了解自己在做什么，为什么这样做，院校还要多于儿童的家长进行联系，提高家长的幼儿卫生保健意识。

2.构建科学的卫生保健规划体系

在具体的幼儿卫生保健规划体系的构建上，应当以国家制定的相关标准和法律法规为基础，并结合幼儿园的实际状况来进行。首先需要合理安排幼儿的日常生活，在进行特定的学习活动之外，安排好儿童在校期间的餐点、午休、盥洗，保证总体的安全和健康，另外需要组织特定的游戏和娱乐活动，保证幼儿的生活节奏，不对幼儿造成太大的压力。其次，安排幼儿进行适量的体育活动，安排相关的体育活动能够提升儿童的身体状况，幼儿出于生长期，其可塑性较强，适当的锻炼可以促进身体发育，并且体育锻炼的氛围也有助于儿童健康心理的成型，教师要及时发现幼儿在体育活动中的状态，对于不积极的儿童要及时的进行鼓励和引导，当然幼儿的体育锻炼应当遵循其年龄特征，保证适度适量，起到锻炼作用即可，并且要能够长期的保持。最后，幼儿园应当合理安排儿童的午间膳食和午休，幼儿园午间通常要担负幼儿的监理工作，对于膳食的调节要保证营养搭配的科学性，保证营养充足并不会出现食物热量过高等不利于幼儿生长发育的情况，对于幼儿的午休要保证睡眠时间充足，以保障下午的学习和活动的精神充足，避免幼儿形成不良的睡眠和生活习惯。

参考文献：

[1]邓红梅.对民办幼儿园卫生保健工作的思考[J].课程教材教学研究(幼教研究),2010(01)

[2]余强,谢怡,张桂欣.托幼机构卫生保健服务资源现状调查分析[J].中国初级卫生保健,2007(07)

12.年幼儿园保健卫生计划 篇十二

关键词：缄默知识,中职,幼儿卫生保健,运用

一、缄默知识

缄默知识的含义十分广泛,简而言之,就是指那些“只可意会不可言传”的知识。在这一层面上,缄默知识与人们较为熟悉的另一个概念———默会知识,在一定程度上有所相似。

缄默知识,最初在1958年由英国著名的思想家波兰尼 ( M. Polanyi,1891—1976) 提出。提到缄默知识,就必须引入另一个概念: 显性知识。波兰尼认为: 缄默知识相比显性知识,主要具有以下特征:

( 1) 缄默知识一般无法通过语言、文字或符号进行说明,即使可以说明,反映在语言符号上的缄默知识也会与实际情况存在较大的差距。

( 2) 在知识的传递上,缄默知识一般无法以正规的形式加以传递。这里所说的正规形式,主要包括课堂教学、书本阅读、大众媒体等常规的教学模式。

( 3) 在知识的所有方面,缄默知识在很大程 度上体现 出一种“私 有性”。换句话说,缄默知识距离“公共性”比较远。一些特殊的缄默知识甚至连所有者自身都无法用语言准确表达。因此,缄默知识在某种意义上来说,并不具备显性知识的公共性特征。

( 4) 在知识的发展方面,缄默知识与显性知识也有所不同。由于缄默知识主要是通过人的感官与理性直觉获得的。因此,通过批判性反思完成知识发展的难度较大。

二、中职幼儿卫生保健教学过程中缄默知识的运用

1. 转变教学观念,拓展知识容量

通过以上分析,我们了解到,缄默知识相对显性知识来说,不仅表达难度更大,而且传递、发展的难度也很大。因此,针对中职幼儿卫生保健的教学任务和教学特点,笔者认为,想要将缄默知识很好地运用到中职幼儿卫生保健的教学过程中,首先要做的就是转变传统的教学观念,将缄默知识纳入整个教学知识体系内,拓展知识容量。

对于中职幼儿卫生保健这样的应用型学科来说,教科书并不能完全等同于实际的教学内容,学生在毕业之后遇到的很多问题在教科书上是没有现成答案的。因此,在实际的中职幼儿卫生保健教学过程中,教师应该做到以 “点”带“面”,掌握缄默知识教学方法的精髓。所谓的“点”即教材上所讲到的知识点,而所谓的“面”,指的就是学生应该掌握的基础知识运用能力。

具体到实际的教学活动中,教师应该将所有的缄默知识通过实际案例传递给学生。通过上文的分析,我们了解到:缄默知识不同于显性知识,它在语言、符号的传递上,难度较大。但是,在实际的教学过程中,还有一种特殊的教学方式,即“言传身教”。教师将自身掌握的缄默知识附加在具体案例的讲解上,在整个过程中,与学生保持密切的互动,发现学生在某一知识点上存在疑惑,教师要停止新知识的讲解,将学生存在的疑惑展开,逐条进行分解讲解。

2. 务实创新,采用灵活的教学方法

通过以上分析,我们了解到,缄默知识可以通过具体案例进行传递。但是,一些特殊的幼儿卫生保健案例寻找起来较为困难,这时,教师就可以借助多媒体的帮助,进行教学内容的展示。

除此之外,在缄默知识的传递上,需要提到一种当前运用十分广泛的教学方法———“任务驱动法”。顾名思义,任务驱动法,指的就是将缄默知识贯穿在教学任务之中。教师提出一个具体的教学任务,然后要求学生在规定的时间内完成这一教学任务。在任务的完成过程中,教师要做到全程指导,与学生沟通交流,通过手把手地教学,将缄默知识潜移默化地传授给学生。

配合“任务驱动法”,在实际的教学过程中,教师可以将缄默知识融入演示法、分组讨论法、案例分析法、情境表演等多种教学方法之中。其中,情境表演法在缄默知识的传授中效果显著。通过调查分析,发现学生通过情境表演,能够获取的缄默知识在学生整个知识储备中占有很大的部分,而且通过情境表演所获取的缄默知识相比其他教学方法来说,知识储备时间更长、遗忘率更低。

3. 理实一体,加强学生实践教学环节

经过以上分析,可以得出这样一个结论: 在缄默知识的传递上,实践教学的效果要大于理论教学。但是,并非意味着理论教学可以缺失。因为一些缄默知识是建立在教师显性知识上的个人体验。因此,做到理论实践相结合,才能更好地传递缄默知识。

由于各方面的原因,当前很多中职学校在幼儿卫生保健课程的教学方面,缺少给予学生独立探索的机会。不仅如此,由于实践的机会比较少,导致学生掌握的显性知识很难转化成自身的缄默知识。针对这种情况,笔者建议,在今后的教学活动中,增加一些学生实践的机会。

4. 案例教学

缄默知识教学是一种感性知识的教学,虽然它是隐性的。但是在中职幼儿卫生保健教学课程中,依然还是可以通过某些实际存在的例子来举证并以此来进行教学,例如案例教学法。实际上,案例教学的关键是培训学生通过对某一情景的再现而引起分析、讨论、演绎和归纳,最终解决实际问题的方法。所选的教学案例可以是一个片段、一个情节、也可以是一个完整的课堂教学课程。由于案例来源于真实的生活中,学生能够设身处地地从实际的场景出发,设想在营养搭配中可能遇到的问题和困难。案例教学讲究“做中学”的形式,它能够让学生在教学活动中不但获取知识、提高能力,还能够积累经验,训练学生的专业知识感知能力。实际上,案例教学不但能够让学生通过一个实例举一反三,思考多种可能解决问题的方案,它也能教学生解决问题的思维和如何对自己的教学进行反思,案例的分析过程就是引导学生反思自身的缄默知识,整合自身知识的过程。

5. 对话交流,互助合作

对话的本质就是让学生在一种平等交流环境下,共同探讨,相互沟通,促进成长的方式。在教学中,教育的命题性和价值观属于缄默知识,对话式教学模式提供了这样一个展现缄默知识功能的机会。例如: 在学习“幼儿常见疾病的防护”课程中,关于幼儿常见传染病: 麻疹、风疹、水痘等疾病的病因、症状、护理、预防等内容时,有些学生曾在小时候得过上述疾病,他们就能够将自己生病的经历讲给大家听。同学们之间可以互相交流、互相探讨,在最后由教师进行参与总结,使学生在不知不觉中快速掌握幼儿常见疾病中所涉及的内容。在对话教学中,一定要营造一种民主、合作、相互信任的良好学习氛围,这有利于学生在一种轻松的氛围内进行反思和揭露自己。

13.吉的堡幼儿园卫生保健计划 篇十三

秋高气爽，新的一学期又开学了，为了更好的开展工作，提高我园的卫生保健水平，培养幼儿良好的卫生习惯，特制定本计划:

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，认真组织学习保健保育知识，做好幼儿园各项保健保育工作，不断健全幼儿园保教质量，使幼儿园卫生保健工作再上一个新台阶。

二、工作目标：

1、建立合理的生活制度，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2、为幼儿提供合理的膳食营养，每周制定适合幼儿的带量食谱。要求搭配合理、营养充足，品种不断更新，每月进行营养分析一次。保证幼儿营养均衡，并严格执行“食品卫生法”。

3、做好卫生消毒工作，各环境设施要安全整洁，美化，各类场所物品定期消毒。严格按照托幼机构常用物品消毒常规执行。

4、做好儿童多发病，常见病，传染病的防治工作，加强对体弱儿，肥胖儿的管理登记，做好个案跟踪管理。体检查出的疾病进行矫治，开展眼，口腔保健宣传工作及其预防传染病。

5、根据不同年龄段开展体格锻炼，制定幼儿户外活动时间，增进儿童身心健康，增强机体抗病能力。

6、加强对幼儿的安全教育，保护儿童安全，预防各种外伤及意外事故。

7、建立儿童健康管理，定期进行健康检查，坚持每日晨间检查及全日观察，发现问题及时处理做好记录。

8、工作人员健康管理，教师、保育员，炊事人员必须到指定体检单位进行体检。体检合格后，方可就职。

三、主要工作及措施：

（一）每天卫生保健工作：

1、晨检：与保教人员密切配合，防止患病儿童或健康带菌（毒）者进入幼儿园。

（1）晨检时间：早上7：30—8：30，迟到者请到保健室接受晨检。

（2）晨检要求：

一摸：摸额头有无发烧，颌下淋巴结有无肿大。

二看：看咽部有无充血，口腔有无溃疡、手心有无水疱等，并观察幼儿精神状态以及眼睛、耳廓等。

三问：问在家饮食、睡眠、大小便及体温、咳嗽等健康情况。四查：根据传染病流行情况对易感儿童进行检查，同时查幼儿有无携带别针、纽扣、尖针、小刀、剪刀、玩具枪、滚珠、硬币等危险物品入园。

五记录：认真做好各项检查记录。

（3）每天检查的侧重点：每天用口腔喷漱液对幼儿进行口腔保健、咽部灭菌外，还使用体温计对怀疑有发热、精神状态不大好的幼儿进行体温检测，发现发热者请家长带回观察、治疗。此外，规定每日晨检重点：星期一：重点检查指甲清洁及手心情况。星期二：重点检查幼儿书包等携带物情况。星期三：重点检查幼儿眼睛及服装整洁情况。星期四：重点检查幼儿口腔、咽部及颌下淋巴结情况。星期五：重点检查耳廓、耳后清洁情况。

2、幼儿出勤情况

督促教师使用好点名册，做好出勤人数登记，对于缺勤者，查明原因，做好记录。对于未到的幼儿，督促教师进行电话联系或家访；每天对因病未到园的幼儿进行记录并上报园长。对于一周未来园者，通知园长，做好处理。

3、检查各班生活用品消毒及摆放情况，若发现问题，及时处理，以确保幼儿个人卫生。

4、检查食堂采购食品的质量和食物加工过程中按食品加工规则操作，要严格执行《食品卫生法》，生熟食品制作及食具的消毒情况进行检查、督促，做到一餐一消毒。采购食品索要卫生许可证，或者直接到加工场地去考察。对于作出的成品菜，进行严格验收制度，以确保幼儿进食安全。每天的饭菜都保留48个小时，以备用。并且要健全食堂仓库管理制度，完善食堂食品卫生管理，更好的为幼儿服务。

5、检查幼儿进餐情况，掌握菜谱的反馈，保证幼儿每餐的营养充分摄入，培养幼儿良好的进餐习惯，发现问题耐心指导。

6、给身体不适幼儿做好全日观察、监测：给需在园服药者做好记录，到时间后准时给幼儿服药，要求做到七对：对班级、姓名、药品、剂量、用药时间、方法及次数，做好保育工作。

7、检查幼儿午睡情况，保持午睡室空气流通，光线适宜，睡姿良好，脱衣脱鞋盖被睡觉，培养良好的睡眠习惯，督促、检查教师做好幼儿午睡时的巡视工作。

8、为增强幼儿体质，积极开展适合幼儿年龄特点的体育活动，坚持每日至少2小时以上的户外活动，保证其中1小时为体育活动，并做好观察、记录。另外，要特别加强晨间体育锻炼活动。

9、处理好当日所发生的紧急事件，如幼儿发烧、外伤等等，若发生事故，要妥善处理并送医院诊治，并及时向园长上报，事后进行事故原因分析。

10、配合教师做好安全防护意识工作，做好幼儿安全离园的宣传教育。离园时对园内场地加强巡视，及时发现并处理可能出现的意外事故。

11、协同值日老师检查教室通风、清洁卫生情况并做好记录。巡视各个班级，防止将幼儿误留室内，发现问题及时处理，消除隐患，以确保幼儿良好的生活环境。

12、每天对教室卫生进行检查，将检查结果及时反馈，督促教师、保育员做好整个幼儿园的卫生工作，确保幼儿的生活学习环境干净、整洁、健康。

13、整理当天的档案，准备第二天的晨检消毒工作。

（二）每周卫生保健工作：

1、制定菜谱：选用营养丰富、易消化的食物，饮食多样化，品种丰富多彩，粗细粮、荤素甜咸搭配适宜。注意食物的色、香、味、形俱全，提高幼儿的口味，做到二周不重复菜样。在点心制作上，既充分考虑食堂人员的工作量，又考虑幼儿的生长需要，尽量多安排能够自制的点心，让幼儿吃得健康。多逛菜场、超市，尽量多选用营养价值高、幼儿喜欢的、物美价廉的新鲜菜。体弱及患病的个别幼儿菜谱根据具体情况结合家庭教育具体分析、安排。

体弱儿童采用综合性措施，如营养、锻炼、疾病预防、治疗和护理等。教师加强个别指导，并加强家园联系，取得家长的理解和支持，共同促进幼儿身心健康发展，减少疾病发生。

营养不良及贫血的幼儿予以营养丰富、易消化，含铁量高的食物，并纠正幼儿挑、偏食等不良的饮食习惯，家长要配合家庭教育，保证幼儿有充足的睡眠，进行适当的户外体育锻炼，提高其消化吸收能力，增强体质。

2、每周检查运动器具一次，并对园内各种安全防护设施进行检查，消除隐患，防止发生意外事故。

3、每周用紫外线灯对教室进行空气消毒，传染病流行期间加大消毒力度，每天消毒，严格执行园内卫生消毒制度，让幼儿有一个健康、安全的生活环境。

4、每周五对各班卫生间、阳台进行空气消毒，对各班积木、玩具包括室外大型玩具和器材室器械进行全面消毒，班级积木分两周进行消毒，循环进行。每周一重新配制消毒药水，对常用物品进行消毒，检查体温计是否正常。

5、统计好本周的各类资料，整理好档案。

（三）每月卫生保健工作：

1、对运动场地及运动器械进行安全检查，若发现问题，及时通知后勤人员进行处理，确保幼儿安全。

2、督促并配合带班老师进行幼儿位置调换，检查幼儿盖、垫被清洁情况，督促其半月晒被一次，一月洗被一次。

3、每月中取一周菜谱进行营养量计算、分析、评价，并进行菜谱调整，按时召开伙委会，制定每月膳食安排计划。

4、总结发生事故，上报事故后原因分析，吸取教训，加强防范和安全教育工作。

5、随时观察体弱儿童及疾病矫治者，每月对矫治结果进行了解、分析，配合家长，共同制定下步矫正措施，并向家长宣传健康育儿知识。

（1）提倡幼儿每日用冷水洗脸、洗手，提高机体耐受力，增强对疾病的抵抗力。

（2）向家长宣传并教育幼儿养成早晚刷牙、睡前不吃东西、不多吃零食、甜食等习惯，保护牙齿，防止蛀牙。

（3）贫血及屈光不正者等均采取相应措施进行矫正。

6、加强幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质。

7、做好保育员每半月一次的业务培训工作，提高保育员的理论水平和实践操作能力，提升幼儿园后勤保育工作质量，更好地为幼儿服务。

8、根据每月的营养量计算，做好膳食调查分析、评价，并进行调整。根据季节变化，平衡幼儿营养。

9、宣传卫生防病小知识，特别注意对流行病的防治。

四、每月主要工作安排： 九月份

1、幼儿健康卡、接种证的收缴、登记。

2、后勤人员业务培训。

3、进行校园安全工作大检查。

4、认真做好甲型流感、手足口等流行性传染病的预防和控制工作。

5、常规工作。十月份

1、体弱儿童家长工作。

2、教师保育工作培训。

3、对全园幼儿进行身高体重的测量并进行测评。

4、做好幼儿秋游的协助工作。

5、常规工作。十一月份

1、组织中、大班幼儿进行视力检查，并对屈光不正者提出矫正措施，向家长、幼儿宣传健康用眼、保护眼睛知识。

2、后勤人员业务培训。

3、常规工作。十二月份

1、身高、体重的测量及评价。

2、贫血复查。

3、体弱儿复查及评价。

4、教师保育工作培训。

5、常规工作。一月份

1、常规工作。

2、学期结束工作。

3、资料的整理、归档。

吉的堡幼儿园

14.幼儿园卫生保健12月工作计划 篇十四

2.检查各班户外活动情况，防止幼儿大量出汗，影响其身体健康。

3.继续加强对食堂工作人员的管理，严格按规范操作。

4.抽查生熟食品留样工作和消毒工作。

5. 做好幼儿园各项卫生消毒工作，积极防控多发病和传染病的发生和蔓延。

6.科学合理制定幼儿带量食谱，做好营养分析工作。

7.加强对幼儿午餐、午睡、班级卫生检查工作，进一步规范保育员一日工作。

8. 做好对幼儿园安全卫生工作的检查和整改工作。

9.做好肥胖儿、休弱儿个案管理指导工作。

10.加强与当地卫生院防保科的联系，做好疫苗补种汇总统计等工作。

11.合理使用幼儿的伙食费，确保正负盈亏2%左右。

15.幼儿园卫生保健工作计划结尾 篇十五

学期初进行校园安全工作大检查。

2.学期一季度一次的幼儿体重与身高测量工作。

3.组织中、大班幼儿进行视力检查，并对屈光不正者提出矫正措施，向家长、幼儿宣传健康用眼、保护眼睛知识。

4.组织保育员业务学习。

5.开展口腔卫生保健知识画展。

6.教师年度体检工作。

7.食堂卫生许可证换证年检工作。

8.认真做好甲型流感、手足口等流行性传染病的预防和控制工作。

9.真执行上级医疗、卫生、妇幼保健部门布置的工作任务。

16.幼儿园卫生保健工作计划 篇十六

1、实行一人一杯、二巾专用制度，各班做好标记。

2、消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。

3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。

4、加强晨检力度，做到一摸、二看、三问、四查，对有患病的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。

5、做好流行病的预防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。

6、及时换洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾晒(每周一次)。

(五)、安全保护

1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。

2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。

3、坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。

4、期初、期末组织各班测幼儿身高、体重，中大班测视力，并做好记载与评价。

5、做好体弱儿与肥胖儿的管理工作。

四、具体工作安排

(一)、二月份

1、全园清扫、晒被

2、保育员会议

3、幼儿健康知识宣传(流感)

4.做好新生保健，建档工作。

(二)、三月份

1、保育知识培训

①保教人员的工作职责、职业道德规范

②消毒方法

③消毒种类及班级常用消毒制品

④晨间清洁卫生、晨间接待

2、清洗被褥

3、幼儿健康知识宣传(流脑)

4、各班幼儿测身高体重，中大班测视力

5、各班卫生抽查

6、伙委会会议

7.作好春季疾病预防工作。

(三)、四月份

1、保育知识培训

①户外活动中的护理

②大小便习惯的培养

③盥洗

④餐前管理

2、清洗被褥

3、幼儿保健知识宣传(麻疹)

4、各班卫生抽查

5、伙委会会议

6、全园大扫除

7、家长保健知识竞赛

(四)、五月份

1、保育知识培训

①餐后管理

②各餐注意事项

③幼儿睡眠管理

2、清洗被褥

3、幼儿健康知识宣传(水痘)

4、各班卫生抽查

5、伙委会会议

6、“六一”体检

(五)、六月份

1、保育知识培训

①幼儿个人卫生

②下午点心安排

③生活物品管理

④幼儿衣着科学

2、清洗被褥

3、幼儿健康知识宣传(乙脑)

4、各班卫生抽查

5、各班幼儿测身高体重，中大班幼儿测视力

6、伙委会会议

(六)七月份

1、汇总各班卫生抽查结果进行评比

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