学校获奖情况汇报

学校获奖情况汇报（共17篇）

1.学校获奖情况汇报 篇一

赣县城关三小薄弱学校改造项目评估

情况汇报

我校创建于2007年，目前校园占地26亩，建筑面积1万2千多平方米。现有58个教学班，3647名学生。教师132名，95％的教师具有专科学历。其中有省学科带头人1人，省骨干教师10人。学校曾获得 “全国中小学图书馆先进集体”、“江西省安全文明校园”、“家庭教育工作和省家长学校办学工作先进集体”等荣誉。连续几年被评为县教育系统先进单位，获得“中小学办学业绩综合考核先进单位”等集体荣誉和奖项。

现将我校薄弱学校改造项目情况汇报如下：

（一）实验室建设

1．因校园建设升级改造工程正在施工，现只有规范化实验室一间,面积60平方米。仪器室1间，面积60m2。

2．所有装备用房的墙壁用仿瓷涂料，地面铺设地板砖，门窗牢固，玻璃齐全。实验室有电源插座，插座有总开关控制，水电安装规范。有遮光窗帘。

3.实验室配备成套演示实验台1张，学生实验桌30套（1桌配2凳），实验桌固定。成套仪器柜30顶，所有仪器、模型入柜陈列。

4．每间实验室有4具双管40W日光灯照明，灯具悬挂高度合理，安装有排气扇。悬挂黑板和电子钟以及实验室规则，张贴科学家画像和名人名言,不断鼓励学生学习科学家勇于探索,敢于创新的精神.(二)仪器配备

按省教育厅2007年3月颁布的《江西省小学数学科学教学仪器配备标准》中第二种配备方案配备教学仪器2套。

分组实验达到24组。实验时能做到人人动手,满足了学生做实验的要求.（三）实验室管理

有专职实验教师或实验技术人员1人。

学校每年支出38293.5元用于补充、更新教学仪器、药品及实验材料，平均每生每年10.5元。

实验室制度完善,分类进室上墙.有总帐,分类帐,低值易耗品帐.记帐及时,帐物相符,帐、卡、物相符率达100%.仪器存放整齐、规范。防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防震等措施完善；仪器完好率达到95%以上。实验室和仪器室建校以来无重大事故，已建立健全仪器管理有关资料，领用、外借、赔偿、盘点等制度齐全；仪器说明书装订成册。

我校着力营造实验室科学氛围,在强化其功能上下了一番功夫,正如新课程标准要求的那样,使此间教室既是科学实验室,也是学生“动手做”的活动场所,又是工具库,材料库,以及成果展览室,真正成为孩子科学活动的天地.（四）实验教学

1、每学期初学校都制定实验教学总计划总课表，要求任课教师制定实验教学计划，并对计划执行情况全程督查，实现了实验开设率100%。

2、任课教师上实验课前能按要求填写实验申请单，仪器借用、归还交接手续齐全。

3、做到了每学期演示实验开出率达到100%，学生实验开出率达到95%以上。

（五）音乐、美术、体育、卫生

为了进一步搞好本校的艺术教育工作，我校不断加大经费投入，完善各功能室的硬件配置，现有标准化音乐专用教室一个、美术教室一个。并按《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺[2002]17号）的第二种配备方案配备了音乐、美术器材各1套。

为了满足不同层次、不同爱好学生的需要，我校根据实际情况建立了“绘画、手工、舞蹈、合唱”等特长团队，并做到制度化，定期进行成果展示。极大地调动了学生的参与热情，丰富了学生的课余生活。学校经常以校园艺术节、演讲比赛、书画摄影展等形式，让学生尽情展示才华，展示者忘我表演，欣赏者陶醉其中，给学生营造一个健康、向上、高雅的校园文化氛围。

学校现有体育器材室一间、卫生保健室一间。并按《教育部 卫生部 财政部关于印发〈国家学校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》（教体艺[2008]5号）的文件要求配齐配足了器材，做到规范化、制度化管理。

学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间，积极开展丰富多彩的课余活动,认真落实大课间活动,实施阳光大课间操计划，学生活动以羽毛球、跳绳、乒乓球等为主，学校每学年一次运动会。让每个学生既得到美的熏陶，又增强了体质。

卫生工作牢固树立“健康第一”的指导思想，着力提高安全防范意识。加强2 学校卫生防疫，对学生开展有计划有组织的健康教育活动。通过黑板报、讲座、宣传挂图等宣传手段，以及开展卫生知识进课堂系列活动，如：主题班会、观看卫生知识教育片等有效手段普及健康卫生知识，坚持以预防为主的方针，全面落实各项预防、控制措施，做好各种传染病的预防宣传工作，发放控制传染性疾病防治材料，宣传健康教育知识及一般自救常识。深入开展卫生习惯养成教育，为学生的健康成长奠基。

（六）信息技术、图书 因校园建设升级改造工程正在施工，计算机房只有一间，学生用计算机48台，教师用计算机（服务器）和交换机1套与计算机网络教室配套，办公用计算机40台，校园网1套，多媒体教学设备2套，电子白板1套，“班班通” 48套。电子备课室9间（以年级组教研组为单位配置）。摄像机1台，数码相机2台，录音笔1支。扫描仪1台（各学科共用），打印机8台，复印机1台，速印一体机1台，校园广播系统1套，校园视频监控系统1套。

我校有图书室和阅览室各一间，面积共120平方米。馆藏图书５６９７３册，生均藏书15.6册。馆藏图书分类结构、报刊种类、工具书（教学参考书）种类等达到二类标准的要求。２０１０年被评为 “全国中小学图书馆先进集体”。

（七）其它

近年来，我校非常重视现代教育技术在教学中的地位，硬件建设逐步完善，我校建立了计算机网络教室、远程教育卫星接收系统等，“班班通”工程正在建设中。每个年级组办公室都配备两台电脑以满足教师的日常教学需要，并且全部连接网络以便于搜索、分享教育资源。2010年，我校建立了学校网站，及时发布信息，密切家校联系，得到社会好评。

实验室配备了计算机并可连接上网，使用计算机辅助教学。配置了电子白板，投入使用相应的教育技术装备管理软件和仿真实验软件，运用信息技术手段改进传统实验教学方法，实现了实验教学、实验结果信息化管理。

我校坚持以教育教学科研为先导，深入研究，不断探索教育教学规律，促进教学质量大幅度提高。我校国家级“《有效提高教师信息素养与技能的实证研究》”课题，正在有计划有步骤地实施。教师们围绕课堂教学，在如何充分发挥学生的主体作用和多媒体教学的辅助作用等方面做了深入研究，并已取得了可喜的成果。李华山老师创办的“中国作文网”获得全国多媒体软件大赛二等奖，3 周地兰老师荣获江西省“赣教杯”小学科学课件竞赛一等奖，钟平等十多位教师的多媒体辅助教学竞赛课获市一、二等奖。在江西省自制课件竞赛中，我校获得科学类省三等奖1个，数学类市一等奖3个、市二等奖1个、市三等奖1个，信息技术类市二等奖1个的好成绩。学生的素质也得到积极培养，并取得了喜人的成绩，在历届的电脑作品制作比赛中，我校学生曾获得省一等奖1个以及市县级奖项若干，机器人竞赛也获得省三等奖。

理念的更新，实践的摸索，现代教育技术手段的运用，不仅提高了我们师生的信息素养，而且也提升了我们的办学品位，几年下来，我校的教学质量和社会声誉显著提高。

三、存在的问题和努力的方向

学校实验、体育、卫生、艺术、信息技术教育工作等各方面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得都离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。由于我校校史短,起步晚,经验少,通过自查我们发现工作中也还存在着许多不足。如：

1、学校基础设施有待进一步改善，根据学校现状，各音乐、美术等专用教室还较为缺乏。

2、作为一所年轻的学校，学生数多，需添置的设备多，但教育经费相对有限，活动场地相对不足，个别活动还不能正常开展，一些已经能够开展的活动还不能保证每一名学生都能正常参加。

敬请领导、专家批评、指导,我们不胜感激!我们将认真研究,进一步整改,争取工作再上新台阶。

赣县城关第三小学

2012/6/25 4

2.学校获奖情况汇报 篇二

本课题研究的重点,一是合理确定保障性住房的厨房、卫生间的平面系列,二是使厨房、卫生间的空间布局和管线接口设置更加科学合理,三是编制指导性技术文件,从设计、施工、验收几个工程环节实施课题研究成果来研究解决操作层面的技术问题。同时,我们还要充分考虑标准化问题,2008年国家出台了保障性住房政策后,我们及时对2006年发布的《住宅整体厨房》、《住宅整体卫浴间》标准结合保障性住房的情况进行修订,这两项标准的修订对研究厨房、卫生间平面的标准化方面提出了更高的要求。同时,我们认为大量保障性住房的建设,有利于加速实现厨房设备的标准化和住宅产业化。标准化和产业化能够带来两方面的节约,一是通过标准化程度的提高给企业带来一定的生产成本节约,二是建筑施工成本的节约,我们曾做过几个住宅小区的工程应用验证,我们发现应用课题研究成果可以节省厨房卫生间的施工成本30%左右。

今天,专家们对我们的课题成果进行验收,课题通过验收之后,我们将下一步的工作重点放在课题成果的推广上。课题组编制完成了厨房、卫生间的建筑设计图集,我们将和各地标准主管部门密切合作,推广这两本图集,为各地标准主管部门编制地方图集提供参考,通过全国各地方对课题工程应用,进一步验证我们的课题成果,找出不足,不断完善,使该项课题成果真正能为保障性住房厨房、卫生间的建设提供帮助,并为提升低收入人群的居住质量而在技术上不断创新。

最后我想谈一些对于保障性住房厨房卫生间研究工作的个人看法。

关于保障性住房厨房卫生间与普通住房厨房卫生间的差异。大家都知道,保障性住房是指政府按限定标准、限定价格或租金的、为低收入住房困难家庭提供的住房。关注、关心低收入人群的居住质量也是重大的民生问题,我个人认为虽然是保障性住房,但不意味厨房和卫生间的使用功能就要降低,而是更要注重厨房、卫生间的功能和厨房卫生间的建设质量从而为低收入人群提供更为宜居的生活空间。尤其是要适当地考虑厨房、卫生间的智能化、信息化,如果现在不考虑这个问题,日后,国家对建筑系统进行信息管理的时候,发现了问题再去改造将产生更大的浪费,并且很难实施。课题组保障性住房厨房、卫生间工程应用方面的研究应当具有一定的前瞻性。从理论上讲,保障性住房的厨房、卫生间和普通住房的厨房卫生间功能要求是一致的,技术上也是可以通用的,但是,从严格意义上讲,由于保障性住房的面积较小,满足厨房、卫生间的基本使用功能更为困难,这是我们课题要下大气力来研究解决的。对于保障性住房,我希望它的厨房卫生间建设要求应当比普通住房要更高一些,考虑到保障性住房的全装修性质,要实现高度标准化、产业化,同时要考虑它的可持续发展,保证低收入群体居住生活的基本舒适度,维护低收入者的居住尊严。

3.学校获奖情况汇报 篇三

关键词：城区；征地拆迁资金；专项调查

一、拆迁资金的基本情况介绍及发现的相关问题

城区政府的征地拆迁工作任务较多，除本市建设项目的征地拆迁任务外，还承担了自治区项目部分项目的征地拆迁任务，因此城区收到大量的征地拆迁资金。对于征地拆迁工作的开展，城区制定了相应的流程，在资金的管理上，做到了专户存储，专账核算，财务核算管理水平近两年来有了较大的提升。但调查过程当中，仍然发现存在着如下一些问题：

（一）城区拆迁资金记账方式主要是财政代理记账

目前，城区拆迁资金的记账是由财政局来代理记账，征地办和征收办只作为报账形式参与财务活动，而城区财政局财务也未参与征地拆迁工作具体业务及内部管理决策等具体事宜，未能对资金使用的合理合法性进行审核，也就未能体现会计法规定的 “财务监督”职能。

（二）拆迁公司的选择未实行公开招标，且拆迁公司存在挂靠的现象

根据我市房屋拆迁工程招标投标试行办法第九条规定：“依本办法应当进行招标的房屋拆迁项目，除房屋建筑面积在2000平方米以上10000平方米以下的项目可采用邀请招标外，其余一律实行公开招标，工作量比较大的项目，可分区招标。”通过查看，有的项目达到文件规定的公开招标标准，但均未公开招标，其结果没有充分体现市场竞争机制。通过走访个别拆迁公司，现场查看其营业执照，了解其资料存档、资金财务管理情况后，发现他们对该本拆迁公司的情况并不了解，后来他们承认只是挂靠拆迁公司的一个临时拆迁组，并不是真正的拆迁公司。

（三）合同的签订存在合同要素不完整，未严格执行合同条款——取得相关影像资料

通过对部分合同的抽查，发现存在合同要素不完整，签订日期、经办人签名、单位公章等为空白的情况。每一个时期的补偿标准是不一样的，合同缺少签订日期，存在补偿标准的争议风险，也不利于在工程结算时对补偿标准政策的选择认定，其他要素不全同样存在法律纠纷的风险。城区与拆迁公司签订的协议书中明确规定，对被拆迁房屋和大型设备及货物，乙方必须拍照或录相作为相关依据后方能拆除或搬迁，但我们在走访拆迁公司的时候，大部分都没有找到影像资料。没有影像资料，审核人员无法复核补偿标准是否属实，以后工程结算或决算也无据可查。

（四）房屋征收补偿标准现场认定监督程序不合理、不完善；测绘面积存在不真实情况；法定补偿以外的费用未见执行的具体标准

“房屋拆迁货币补偿核定表”是补偿认定的重要依据。经查看，在该表签字的人员均为拆迁公司的人员，作为付款方的业主方和征收办没有参与签字认定，并且该程序作为现在认定的重要环节，过后就很难进行复核和监督。

按规定，对于无证房屋及构筑物面积的确定，委托有资质的测绘公司出具测绘报告。在调查过程中我们了解到，存在由项目指挥部自行测绘后交由测绘公司盖章而不是测绘公司亲自测绘而出具的报告。这样不相容的工作职责由一个部门负责很容易出现舞弊现象。

征地补偿经费的支出除了法定补偿金额以外，还有很大部分是扶持费、奖励费等法定补偿以外的支出，对于金额的认定，未见相关的集体决策或论证程序及标准，仅附申请报告或协议。

（五）资金支付审计跟踪的力量不足

个别项目是市审计局委托城区审计局跟踪审计的项目，资金支付流程中有审计人员的参与，资金支付前须经审计人员审核签字，审计监督在这些项目资金的使用方面起到了重要作用。但这一程序并未得到严格执行，存在未经审计审核支付资金的情况。而对于更多的其他征地捭资金支付流程上，审计部门则未参与监督，使得这部分资金的使用存在着很大的风险。

（六）征地资金通过出纳人员大额使用现金支付，不相容职务未相分离

征地拆迁资金的大部分开支不是直接打到收款人本人的银行账户，而是由征地办的出纳人员作为征地办资金支付的中间环节。通过此方式支出的资金有征地办工作经费，有支付给农民的补偿资金，单笔金额最高几十万元。如此大金额现金开支，不符合现金使用管理相关规定，且存在较大的资金风险。支付凭证后仅附领款人个人签名，没有其他佐证，支出依据不全。另外，该出纳人員又作为业务的经办人，补偿金额也由他们负责洽谈，又直接负责支付资金，不相容职务未相分离。

二、对存在问题的相关建议

（一）将具体会计核算职能下放到征地办征收办，加大财务监督力度

征地办，征收办作为独立的会计主体，应设置独立的会计部门或专职的会计人员，征地办，征收办的单位负责人应对其会计资料的真实性完整性承担责任。但代理记账弱化了征地办、征收办的财务管理意识，也导致财务核算与业务跟踪的脱节。建议将具体会计核算工作下放到征地办征收办，使财务人员更好地履行会计核算和监督职能，参与重大合同审议，重大决策。

（二）完善拆迁公司的选择程序

拆迁公司的选择是拆迁工作的重要环节，建议按照政府有关文件的规定，达到公开招标的应当公开招标，公开公平公正地择优选择拆迁公司，以便进一步规范拆迁的管理，降低拆迁的成本。

（三）规范合同管理，明确各方责任，严格执行合同条款

对于合同要素不完整的情况，建议进一步规范合同的管理，在合同中明确各方责任，完善对拆迁公司、测绘公司等相关方的监督约束条款。影像资料应为拆迁调查认定过程中的非常重要的资料，建议完善拆迁档案的管理，特别是影像资料，应作为必备资料。

（四）建立健全征地拆迁专项资金管理办法

征地拆迁资金与其他资金相比有其特殊性，建立健全具体详细的管理办法，以使得资金使用管理及监督有章可循，各岗位各部门职责明确，完善资金的内部控制制度。对于征地补偿中法定以外的奖励费扶持费等补偿，建议制订金额论证制度及集体决策制度，制订切实可行的补偿标准。在房屋征收拆迁补偿的现场复核认定程序上，建议业主方、征收办以及跟踪审计加强对现场的复核认定，定期或不定期对拆迁补偿程序执行的真实性进行检查或抽查，加强对拆迁公司的监督。

（五）跟踪审计效果显著，值得推广，建议进一步加强财政、审计、监察等监督力度

征地拆迁资金不仅量大，且使用管理方面没有成熟的制度规定可供借鉴，因此加强监督力度是必不可少的环节。城区审计局基于市审计局的委托目前个别征收项目跟踪审计，并在监督上发挥了重要作用，效果显著。对于征地补偿资金和其他征收资金未参与审计跟踪。由于征地拆迁资金不属于城区本级财政性资金，且城区审计局人员编制少力量有限，难以承担更大的工作量。建议由市级的财政、审计、监察等有关部门加强对征地拆迁资金的监督力度，并将跟踪审计这一做法在全市推广。

（六）完善货币资金的内部控制制度，规范资金支付流程，减少中间环节，不相容职务相分离

4.学校基本情况汇报 篇四

——云龙镇中心小学基本情况汇报

我校创建于1921年，原校址即现在云龙中学校址，1966年迁移至云龙镇海榆公路东侧建立。学校毗邻爱国主义教育基地——红军琼崖纵队改编旧址，是一所历史十分悠久的学校。学校占地面积22146平方米，有一栋教学楼，一栋科学馆，一栋综合楼，五栋教工宿舍楼，建筑总面积为11240平方米。教学楼和综合楼共有22个标准教室，科学馆设有8个辅助教室和13个其他功能室。学校现有22个教学班，学生1057人，班均人数为45。学校在职教职工83人，专任教师学历全部达标，其中大专以上学历52人，占65%，一级教师31人，二级教师52人。

近几年来，在琼山区政府及各级主管部门的大力支持下，陆续新建起教学楼和公共厕所等。学校整洁美观，绿树成荫，逐步实现了校园美化和绿化，是学子求学的理想乐园。我校用地规范，用地合理，计划超前，活动、生活区隔开，环境优美，有利于学生的身心健康，校内无安全隐患。学校拥有一个8416平方米的田径运动场，场内设有300米标准环形跑道，各类运动器械配备基本达标。学校专用教室设备逐步齐全，各类教学用房基本达到义务教育办学标准。教学多媒体化和图书、音、体、美、等器材设备基本齐全。目前，实验室和仪器室配备了专职的管理员。学校现存图书15200册。生均图书15册，教学用书、工具书、电子图书等种类配备基本齐全，能够充分发挥教学辅助功能，满足学校教育教学的实际需要。

多年来，我校始终以党的教育方针和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，大力推进素质教育。海南省国际旅游岛建设战略的提出，不仅是经济意义上的层面，更是人文意义上的超越。在新形势背景下，我校确立的办学理念是“以人为本、以德立校、求实创新、和谐发展”；校训是“开拓、进取、勤奋、求实”。以“教学思想现代化，办学条件标准化，学校管理标准化，学生素质优良化”为目标，把创办“一流乡镇学校，培养合格人才”作为发展方向，不断完善“德育为首，教研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施，继续把我校的教育教学工作推向新的高潮，并逐步形成自己的办学特色。

近几年来，我校以深厚的学校文化积淀推动和影响精神文明建设，并由此催生出促进学生全面发展的各种特色活动，为学生提供一个全面发展的舞台，让学生在学校、教师精心设计的各种主题活动中发展个性，陶冶情操，培养人格，实践创新。一是，办好红色主题教育。我校毗邻云龙红军改编旧址，是冯白驹将军的故乡，红色教育题材丰富。近些年来，我校十分重视学生的爱国主义教育，充分利用现有的爱国主义教育资源，开展“少先队员入队仪式”“清明节祭扫英烈”“海南革命小小解说员”等活动，让学生充分学习海南二十三年红旗不倒的琼崖革命精神，发扬革命传统，传承海南革命先烈的斗争精神和工作作风，争当新时期优秀少先队员。二是，开设“开心小农场”。学校根据实际情况，每周安排学生参加基地劳动，学习劳动实践技术，提高学生的动手操作能力，从小养成爱动手、爱劳动的良好习惯。学校还经常组织学生扫街道，到镇府养老院为孤寡老人服务，培养学生积极参加社会公益活动。三是，办好乡村学校少年宫。琼山区文明办授予我校成立了农村学校少年文化宫，使学生的特长得到长足的发 展。目前，学校少年宫设有电子琴、舞蹈、合唱、美术等兴趣班，学生可以结合自己的兴趣爱好进行选择性学习，引导学生在全面发展的同时，培养一项专长。

最近十年，学校曾多次荣获上级奖励。如：2005年11月在海口市农村课改与校本研训工作评比中荣获一等奖；2013年在琼山区小学学业质量测试中获语文优秀率一等奖、平均分三等奖；2013年荣获琼山区学校管理三等奖；2014年荣获琼山区学校综合管理评比二等奖；2015年，我校少先队部荣获“海口市优秀少先大队”等。

在国际旅游岛建设背景下，尽管在义务教育均衡方面我们做了大量工作，但仍然存在着诸多制约学校发展问题。比如：相对当前教育形势的不断变化，我校教师的整体年龄相对老化，教师的教育教学观念相对僵化，工作积极性、主动性不高，课堂教学不善于创新，教学效率不高；学生的学习习惯没有养成，文明礼节教育不到位等。

全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。但相距于我们的目标，现状差别巨大，这一次北师大的支持和帮助将会给我们带来巨大的鼓舞和发展的机会，我们也一定会珍惜这一难得的机会，在你们的指导下，努力工作，把学校的发展推向前进。谢谢！

5.学校专款经费使用情况汇报 篇五

一、预算编制工作开展及管理情况：

我校从八月份划拨义保经费52300元，并与相关的当年学校实有学生数相符。我校无虚报学生数套用国家教育专项资金的行为。学校的报账员按预算编制的细目来列支，并凭正式发票和相关手续经学校领导审核签字后到县核算中心报账。所开支的各项金额数据实事求是，有条有据，账目清楚，证据翔实、充分。各项经费都实行了民主理财、统一管理、统筹安排，不留缺口，从而保证了学校的资金都严格按标准的用途使用，充分发挥了各自应有的效益。

二、收入情况：

公用经费预算收入共计￥52300元。

三、支出情况

我校的日常公用经费支出为￥35514元。其中办公费￥2045元、水费697元、电费￥2634元、邮电费2002元、培训费26716元、其他商品服务支出费￥1420元。

6.学校行风民主评议情况汇报 篇六

一．认真搞好宣传发动工作，做到全员参与，积极推进

我校在市局会后，认真按照上级要求，反复研究并认真规划了行评工作：

（一）组建组织领导机构

为做好行评工作，我校组建政风行风工作领导小组：许达光任组长，郑建安任副组长。其他班子成员为组员。领导小组统一认识，明确职责，分工合作，按时落实各自所任工作。

（二）大力宣传，全面动员

我校认真及时召开全体教工会议，细致传达了上级文件精神，扎实开展行评工作。我校通过大小会议、广播、专栏、标语等各种途径与形式，广泛开展宣传教育工作。主要宣传历代与现代廉政勤政的历史人物和现代风采人物的故事、名言和高风亮节以及违法违纪的反面教训，深刻教育全校教工敬岗爱业，认真负责，反腐倡廉，为人师表，要不断提升自己的道德品质的修养，做好党交给我们的光荣工作。

二．深入实际，自查自纠，广求意见，找寻问题

自4～5月宣传后，6～7月我校转入自查自评阶段。我校设立意见箱，向全体师生以及周边党政和广大社会干群虚心征求各种意见和良好建议，自查问题，分析根源，着力找出存在的各种问题。

（一）领导成员首先深入实际，自查自纠

一个学校的好坏关键在于领导班子。故此，领导班子自查自己的工作责任心和完成工作情况，本着实事求是，改进发展的原则，我校查了执行党政文件情况，依法办学、合法收费情况，计划支出、合理付款和校务公开情况等。还查了教师教育教学行为与学生学风、班风等情况。

（二）统一教工思想，加强引导学习

全体领导与教师认真学习“三个代表”和科学发展观思想，统一认识，提升思想境界。引导教工要改进工作思路和作风，提高工作效率和质量，要廉政为校，勤政为生，认识到教学质量是学校的生命，要拿出爱岗敬业精神，认真负责的态度，全身心投入到教育教学中，力争教出质量，收获硕果。

三．广泛征求宝贵意见与建议，接受广大师生与广大干群的评议

在8～9月第三阶段，我校广泛征求宝贵意见，采纳良好建议，接受民主议评。我校在学生、家长会，班任、组长会和社会人士咨询会以及家访谈心等形式的访查评议中，收获了一些可贵的意见和建议：

（1）改进学校教学管理制度，全体教工要依法执教，提高工作责任心，规范教育教学语言行为。

（2）学校要开设一个独立专业的心理咨询处，拉一条咨询电话热线，解决中学生青春期心理的各种障碍。

（3）开设法制课，举办法制讲座。请来政法系统领导主讲正反事例，甚至请青少年犯现身说法，加强初中生的法制教育。

（4）改善内宿办学条件，特别是改善食堂设施问题。

我校还发现一些一时难以解决的问题，有待在今后争取条件加以尽快解决。

（1）教工工作责任心偏弱，有待加强。教工业务素质欠发展，发表教学论文极少。

（2）生源综合素质偏差，各小学教育教学管理与质量有待加强，方便中学阶段承接教学与管理。

（3）学校教学用的楼房、设备严重不足落后，阻碍了学校的进一步发展。

四．分析问题根源，寻找解决措施

发现问题固然重要，解决问题更为重要。我校在发现问题、分析原因的基础上，反复研究决定了如下整改方案。

（一）高度重视，增强发展的责任心和整改的紧迫感。坚持“三个代表”思想为指导，按照“八荣八耻”的要求，以对党对人民负责的高度责任感和崇高的事业心出发，以完善学校管理工作，提高教工综合素质和教育教学质量为目标，认识整改工作必要性，消除得过且过和可有可无的无谓心态，认真落实整改措施。

（二）引导教工学习，提高业务技能。我校建议教工广泛学习教育教学理论和政策法规，提高依法执教行为水平。鼓励参与各种教改教研工作、勤于发表成果论文，坚持集体合作备课工作，实行听评课常规化制度，力促全体教工整体水平稳步提高。

（三）继续积极主动与各级政府，教育主管部门和社会热心人士沟通，争取更大力度关心支持建校工作，早日解决硬件建设紧张局面。同时学校开源节流，有计划地支付部分建校经费。

7.学校获奖情况汇报 篇七

近日, 自治区党委副书记、自治区城乡风貌改造工作领导小组组长陈际瓦在自治区党委副秘书长张宣东的陪同下, 到自治区建设厅听取城乡风貌改造进展情况汇报。

陈际瓦副书记对前一阶段开展城乡风貌改造所做的努力给予了肯定, 并对下一步工作作出了部署, 明确了要求。陈际瓦副书记强调, 城乡风貌改造工作时间紧、任务重, 资金缺口大, 目前的工作进度离既定的目标要求还有较大差距。各级各部门要加强组织领导, 落实工作任务, 各级领导要亲临一线指导工作, 到一线督促检查, 切实解决工作中的实际问题;强化工作计划的引导, 明确工作进度, 倒计时组织工程攻坚, 保证项目的落实;集中力量解决制约因素, 抓好关键环节, 多渠道筹集资金, 组织技术力量, 加强结对帮建工作, 强化督促检查;加大宣传力度, 广泛动员, 为城乡风貌改造工作的开展营造浓厚的舆论氛围, 以良好的城乡风貌喜迎百色起义80周年。

自治区建设厅厅长宋继东、副厅长韦力平在会上汇报了城乡风貌改造进展情况。

8.北京科技大学学校情况介绍 篇八

北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一。1997年5月,学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年,学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。

建校五十多年来,学校逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统,为社会培养各类人才10余万人,大部分已成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料工业的栋梁和骨干。党和国家领导人罗干、刘淇、徐匡迪、黄孟复等都曾在校学习,另有31名校友当选为中国科学院或中国工程院院士,一大批校友走上了省长、市长的领导岗位,一大批校友担任鞍钢等国家特大型企业以及北大方正等大型高新技术企业的董事长和总经理。

学校现有2个国家级重点(专业)实验室,1个国家工程研究中心,8个部委级重点实验室,5个部委级研究中心。学校由土木与环境工程学院、冶金与生态工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济管理学院、文法学院、应用科学学院、外国语学院,以及研究生院、体育部、管庄校区、天津学院、继续教育学院、延庆分校组成。现有9个一级学科博士授权点,48个博士学科点,109个硕士学科点,另有MBA(含EMBA)、MPA和19个领域的工程硕士专业学位授予权,8个博士后科研流动站,43个本科专业。学校在冶金、材料、机械、矿业等领域的12个全国重点学科学术水平蜚声中外;管理、科技史等学科享有盛誉;控制、热能、力学等学科具有雄厚实力;一批新兴学科,如计算机、电子信息、环境工程、土木工程等焕发出勃勃生机。

学校现有全日制在校生2万余人,其中本专科生13293人,各类研究生8278人(其中博士生1901人、硕士生4413人、专业学位研究生1964人),外国留学生318人;成人教育学院学生8489人,远程教育学生8881人。在站博士后110人。已形成研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育多层次、较完整的人才培养体系。

学校拥有一支治学严谨的师资队伍。教职工总数2814人,其中专任教师1525人。专任教师中有中国科学院院士7人,中国工程院院士3人,国务院学位委员会委员1人,国家学科评议组成员4人,国家“973”首席专家1人,国家级有突出贡献专家16人,部级有突出贡献专家13人,“长江学者奖励计划”特聘教授10人、讲座教授2人,国家杰出青年科学基金获得者13人次,国家“百千万人才工程”入选10人,教育部新世纪优秀人才支持计划45人,具有正高级专业技术职务的教师343人,具有副高级专业技术职务的教师504人。人才梯队正在壮大,一大批中青年学者脱颖而出。

学校的科研实力十分雄厚。1978年至2008年4月底,共申请专利1531项,授权专利792项;有1000余项科研成果获国家、省、部委级等各种奖励,其中国家级奖励100余项(2006年:国家奖3项,省部奖32项;2007年国家奖6项,省部奖24项)。1999年教育部编辑的《中国高等学校科技50年高校获奖重大成果一览表》中收录北京科技大学12项重大科研成果,在全国高校中名列前茅。据教育部统计,1995～2005年,学校获国家科技进步一等奖4项,并列全国第1。据教育部的“2000～2004年高校获国家科技进步奖统计排序”中,我校名列第11位。学校重视科技成果转化,“九五”期间应用成果平均转化率达到72.8%,为社会创造直接经济效益30多亿元。近几年学校“青藏铁路风火山隧道制氧系统研制与应用”、“岩土工程特大塌方预防与治理综合技术研究及工程应用”、“薄板坯连铸连轧工艺基础及材料性能特征研究”、“宝钢高等级汽车板品种、生产及使用技术的研究”等大批科研成果在国民经济建设中发挥了重要作用,获得了巨大的经济效益和社会效益。据2007年发布数据,2006年学校师生发表论文被“SCI”、“EI”收录数量分别居全国高校第34位和27位。

学校不断拓展社会服务领域和发展空间,与国内80多个省市区政府、大型企事业单位签署了全面合作协议。同时,学校瞄准世界前沿,加强国际合作,先后与德国亚琛工业大学、美国橡树岭国家实验室、英国牛津大学等20个国家和地区的69所著名大学和科研机构建立了合作关系,并开展了实质性的合作。

以培养社会主义现代化事业的建设者和接班人为根本任务,学校注重学生综合素质的培养和提高,学校学生在历年国家及北京市的各种竞赛中多次获得殊荣,特别是学校每年被评为全国高校社会实践先进单位,学生代表队在全国第一、二、三、四、五、六届机器人电视大赛中稳居前三甲,两次获得冠军,于2005年参加亚太地区大学生机器人大赛获得亚军。学校同时高度重视学生思想品德教育,努力营造培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的校园文化氛围,先后被授予“北京市文明校园”和“北京市党建和思想政治工作先进普通高校”等光荣称号。

9.学校安全自查情况汇报2008 篇九

为了全面落实上级主管部门安全工作要求，我校对安全工作进行全面细致的检查。现将我校安全工作的自查结果汇报如下：

检查情况及发现的隐患：

一、校舍安全。学校分别对教室、宿舍、微机室、仓库、围墙、实验室等房屋进行了全面的检查，墙体牢固，房顶去年秋季已经全部翻修，现无漏雨情况，预计能承受大雨袭击。

二、电器线路安全。对线路进行了细致检查，无漏电处。但发现有些位置附近的树枝离线路太近。

三、设施安全。学校对校内的涉及安全问题的设施进行了全面检查。教务处责成专人负责体育器材的保管和维护。对实验室的易燃、易爆物品实行专管制度，严格按照有关管理规定和操作规程进行管理，严禁危险品外流。学校及时排查用电用火等安全方面的隐患，坚决杜绝违章使用电器的现象。

四、校园周边环境的安全。我校周边环境较好，无网吧、游戏厅等娱乐场所。学校加强校门口的管理力度，严格管理学生进出和来访人员的进入。

五、饮食卫生安全。我校有防蚊、蝇、鼠措施，室内无苍蝇、无鼠迹。厨房内原料生熟制品的存放、操作符合卫生要求。

整改措施

对树枝离线路太近的安全隐患，我们将及时进行剪修。

在安全问题上，我校时刻按照上级指示精神狠抓落实，做到边查边改，常抓不懈，时刻保持高度警惕，做到警钟长鸣，不留死角，注重实效，力戒形式主义，为教育教学创造良好的环境。

市西中心小学

10.地震后学校应急情况汇报 篇十

我校在4月15日下午遭遇了地震逃生，4月15日下午全校师生正在上课，突然有学生大喊地震了，同学们在老师的指导下没有慌乱，大家按照地震发生预案照迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。班主任和疏散指挥员各就各位。嘈杂声过后，学生们分楼层、分教室迅速有序地撤离教室。所有人员按照预先制定的路线从教室逃离，短短的2分钟以后，所有人撤离到大操场上。整个过程指挥到位，秩序井然。第一次警笛响时，我们迅速躲到桌子下面。第二次警笛响时，大家有序地抱着头跑到操场上站好排，学生撤离秩序井然，干净利落，没有嬉笑打闹的场面。值周校长通过广播下达命令，各班班主任立即指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班马上清点人数，向校长汇报。整个逃生过程既紧张、激烈，又有条不紊。通过这次真实的逃生活动，大大增强了全体师生的安全意识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

这次地震逃生紧急疏散非常有意义，不但增强了同学们应付突发事情的意识，而且还让学生懂得了很多自救知识。当地震来临时，不能跳楼，要切断电源关掉煤气，躲到卫生间里，或者躲在桌子下，因为墙壁倒塌时，桌子能为你承受重量。尽量避开玻璃，地震之后要迅速撤离，以防余震。

如果在操场等室外，要离开教学楼、高压电线、跑到空旷地带。不要在加油站附近，因为地震发生时，加油站容易引起大火、爆炸。他们知道了在操场或室外遭遇地震时，应该原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物;在室内遭遇地震时，应该在老师的指导下，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，震后再有组织地撤离;在楼上发生地震时，千万不要跳-楼，不能站在窗外和阳台上。另外，学生们还亲身体会到了在逃生过程中，不能只顾个人安危，要服从老师的指挥，镇定、有序地疏散到安全地带的重要性。学校发生地震时，最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。沉着冷静的指挥和合理得力的措施，能最大限度地减少灾难带来的损失，保护师生的生命安全。

为切实抓好安全工作，确保师生的生命安全，学校倡议同学们努力做到以下几点：

1、在正常教学和晚自习时出现突发事件，全校师生要沉着冷静，一切行动听指挥，按照学校紧急疏散预案的总体要求，比照这次演练，有组织有秩序地进行疏散。

2、避免打架、翻墙上网等违纪现象，避免因违纪引发的安全事故。

3、尽量杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食品安全事故。

4、在体育活动、课外活动中，要注意人身安全。

5、遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防交通意外事故发生。

6、加强安全知识的学习和体能的训练，不断增强安全意识。地震逃生心得体会

1、在疏散过程中不要惊慌，保持镇定是首要，迅速进入是关键。

2、保持安静，动作敏捷、规范。要有序地疏散，在走出教室门和下楼梯时，严禁推拉、冲撞、拥挤、串线、跌倒。

4、疏散过程中，要双手护头，以防被砸。

5、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。紧急清点人数，预防遗漏，准备二次抢救。

安全工作是一切工作的重中之重，关系到一方的稳定，一方的平安，完善各种预案，建立长效机制，责任到人到位，才能做到有备无患，万无一失。

定西市安定区五丰综合中学

11.片区学校教学情况督导调研报告 篇十一

教学工作督导是一项常态性工作，每学期开学都会开展一轮，期复一期，老问题在递减，新问题有叠加。现就本次督导发现的问题进行如下分析，以期促进整改。

一、存在的问题及成因

1、制度执行不严。个别学校常规检查制度执行较差。主要表现在：教学常规检查定等不够严肃，优秀比例过高，个别学校仅有个别教师的定等为良好，其余全为优秀，名不副实；检查不够全面，重语数课程轻其他课程，重备课轻作业批改等其他常规，在“三开”的“开好”上缺实招；记载不够详实，重量轻质现象仍然存在，有简单的数字记载，缺评价评语，缺教师要确认签字，为今后的检查结果与考核挂钩等应用埋下不和谐隐患。

2、备课要求不明。片区实施电子备课（或是集体备课）的初衷是减轻教师的重复劳动、提升备课的质量，但绝不能成为教师偷懒的工具。一是授课教师、授课时间等栏目填写不全；二是缺乏修改，没有再备和温课；三是个别教师备课应付，用旧电子教案（过去打印件）和开学就备完近一期的课时。四是学校电子备课用纸（表格模板）设计不合理、不细致、不全面，为教师应付提供了方便。

3、作业批改不细。本次开学检查，部分教师的作业批改存在粗枝大叶现象，精批细改落实较差，多个班级学生作业本封面信息栏目填写不全，学生作业习惯要求不严，训练不够，纠错订正不及时，以致教学信息反馈差。

4、功能室管理不实。部分学校功能室管理不到位，存在清洁不彻底、上架不规范、使用较差、记录不全、维护不落实等老生常谈的问题。

5、安全意识不强。学校安全隐患排查整改要坚持常抓不懈，但个别学校在“细节”上仍然重视不够，虽然开学排查整改和师生教育上作出了较大努力，仍存在食堂从业人员校本培训少，要求不细不严情况；存在食堂物品摆放不整洁不规范情况；存在校园安全标示、警示不明了不更新情况；存在学校人人都是安全管理员、全员参与安全管理意识不强情况，“一岗双责”不够明确和落实。

6、教学管理不细。个别学校或部门计划存在大而空的现象，实施步骤、保障措施、活动安排等操作性缺失；大课制模式教学、学生德育、小课题研究等具体工作落实不深入，学校特色打造缺乏细致深入研究和推进。校园环境卫生有死角；花圃修枝剪叶、杂草清理不彻底；教职工办公桌和学生课桌物品摆放不整齐整洁。

二、片区学校教学督导问题的整改措施

1、加強对教学工作的领导，进一步明确校长是学校教学质量的第一责任人。教管中心教研员要充分发挥在教学管理、教师业务指导和推进教学改革工作中的职能作用，用新的规范加强学校日常教学管理，推动新课程改革深入发展，发现和培养。优秀教师典型，推广优秀教学成果。

2、从改变烦琐的常规做起，给教师留出自主成长的时间和空间。教师除了备课、上课、辅导、批改作业以外，还需要有自己支配的时间来读书、反思和学习。减少烦琐的常规，是解放教师的有效途径。所以，教管中心在细化管理措施的时候适当做减法，考虑哪些工作可以降低要求，哪些工作可以减少环节，哪些工作教师可以不做，使教师有更多的精力做好课堂教学、教育研究这些本职工作。

3、进一步强化校本教研管理，完善学校的小课题研究管理体系。要努力从教师专业发展的诉求出发，反思以小课题为载体的学校科研，探索“校本教研课题化，教研活动主题化”的有效途径，在新课程实施背景下提出校本研究制度，走向教师本位研究。

4、让教师有职业幸福感，唤起教师的工作热情。教管中心在制定学校校本教研方案时，要变管理为服务，导向引领透彻，资源提供到位，而目标、内容和行动要建立系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。

5、加强师资队伍建设。积极开展新课程背景下的优质课、微课、优秀教案、优秀教学案例、教学基本功、教学能手等评比活动，提高教师教学能力。

6、加强骨干教师培养，鼓励广大青年教师改革创新。启动名师工程，对处在不同阶段和不同层次的教师给予不同的专业评价，并逐步构建比较完整的教师专业发展的评价系统，使不同类型的教师更好地寻找到自己专业发展的合理定位和努力目标，从根本上促进不同年龄阶段和不同层次水平的教师专业的自主优化发展。

7、强化安全工作的一岗双责，做到“四落实、三坚持、两做好、一养成”。从0开始，保持0目标。教育、培训、三防、上级文件执行落实；坚持月考核制、常规的专题落实、坚持排查整改，做好预案演练、值班值守，努力培养学生的安全行为习惯。

督导是为了规范办学，推进工作，问题虽是个别现象，但应引起我们的高度重视，只有敢于面问题，认真研究剖析，积极增添措施，不断整改完善，才能真正办好人民满意教育。

12.徐州市学校食堂餐具消毒情况调查 篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

对徐州市区取得卫生许可证的学校、幼儿园食堂随机抽查129家, 其中大中专院校食堂62家, 中小学校食堂49家, 幼儿园食堂18家。

1.2 方法

采用统一调查表, 统一标准逐一调查, 内容包括:有无专人负责餐具的洗消、有无餐具洗消制度、有无消毒记录、采用何种消毒方法、有无餐具保洁设施、量化分级管理级别等。

对每个食堂抽取餐具6～10份, 共抽检餐具1 056份。餐具采样和结果评价依据《食 (饮) 具消毒卫生标准GB 14934-1994》。

2 结果

2.1 各类学校餐具合格率比较

抽检大中专院校食堂餐具合格率为71.67%, 中小学校食堂餐具合格率为77.11%, 幼儿园食堂餐具合格率为85.16%。幼儿园食堂餐具消毒合格率高于大中专院校和中小学, 差异有统计学意义 (χ2=10.56, P<0.05) 。见表1。

2.2 不同量化管理级别食堂餐具合格率比较

在被调查的129家食堂中, A级食堂16家, 餐具合格率为93.08%;B级食堂52家, 合格率为80.05%;C级食堂61家, 合格率为66.80%。A级食堂餐具检测合格率高于B级和C级, 不同级别的合格率差异有统计学意义 (χ2=42.24, P<0.05) 。见表2。

2.3 餐具消毒卫生管理措施对餐具合格率的影响

2.3.1 是否建立洗消制度对合格率的影响

129家食堂中, 建立餐具洗消制度的有92家, 餐具检测合格率为78.04%;37家无餐具洗消制度, 餐具合格率为64.00%。有洗消制度的学校餐具合格率高于无洗消制度的学校, 差异有统计学意义 (χ2=17.22, P<0.05) 。

2.3.2 是否有专人负责洗消对合格率的影响

129家食堂中, 有专人负责餐具清洗消毒的113家, 检测餐具合格率为80.20%;16家无专人负责的合格率仅为46.71%。有专人负责餐具清洗消毒的合格率较高, 差异无统计学意义 (χ2=78.63, P<0.05) 。

2.3.3 有无消毒记录对合格率的影响

129家食堂中, 有消毒记录的共31家, 检测餐具合格率为95.11%, 无消毒记录的合格率为68.71%。有消毒记录食堂的餐具合格率高于无消毒记录者, 差异有统计学意义 (χ2=74.61, P<0.05) 。

2.3.4 有无保洁设施对合格率的影响

129家食堂中, 有保洁设施的96家, 餐具检测合格率为76.46%, 33家无保洁设施的食堂, 合格率为71.55%, 差异有统计学意义 (χ2=2.35, P>0.05) 。

2.4 各种消毒措施对合格率的影响

129家食堂中, 采用蒸汽消毒的21家, 餐具消毒合格率为93.89% (169/180) , 采用红外线消毒的83家, 检测合格率为75.90% (548/722) , 采用药物消毒的25家, 合格率为51.30% (79/154) 。采用蒸汽消毒的餐具检测合格率高于采用红外线和药物消毒, 差异有统计学意义 (χ2=73.92, P<0.05) 。

3 讨论

幼儿园食堂餐具消毒合格率明显高于大中小学校食堂。分析其原因, 可能与幼儿园领导比较重视, 且幼儿园餐具体积较小、量较少较易消毒有关。食堂量化分级管理等级越高, 餐具消毒合格率越高。食堂量化分级管理等级越高, 单位的领导越重视, 其卫生制度更健全, 卫生布局更合理, 卫生设施更完善, 餐具消毒有专人负责, 有餐具洗消记录, 为餐具消毒合格率的提高打下良好基础。这与建立餐具清洗消毒制度、有专人负责餐具洗消、有餐具消毒记录的食堂餐具合格率较高相一致。

根据《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》, 目前餐饮业通常使用的消毒方法有物理消毒 (包括蒸汽、煮沸、红外线等热力消毒方法) 和化学消毒 (主要为各种含氯消毒药物) 。调查结果表明, 不同的消毒方法对消毒效果有影响。蒸汽效果最好, 红外线次之, 药物消毒效果最差。蒸汽消毒由于用水少, 温度高, 消毒餐具表面均匀彻底, 因此消毒效果好。但因麻烦、费用高, 在规模较小的单位推行较为困难。而化学消毒存在从业人员对消毒药物用量掌握不准, 配制的消毒液浓度偏低, 浸泡时间短, 或更换消毒液不及时等问题, 造成采用该种方法消毒的餐具合格率偏低。红外线电子消毒柜是近年来推广使用的热力消毒设施, 因其使用方便, 技术性不强, 消毒效果明显, 越来越受到广大餐饮单位的青睐。

消毒后餐具的保洁是保证消毒效果的重要环节。然而调查结果显示, 有无保洁设施的食堂餐具检测合格率差异无统计学意义 (P>0.05) , 可能与学校食堂忽视餐具保洁工作, 即使有保洁柜也是流于形式, 只在平时应付检查, 起不到消毒后保洁的作用。因此必须加强餐具保洁意识, 努力减少二次污染的发生。

根据调查结果, 笔者建议: (1) 监管部门应加大监督执法力度, 对量化分级B、C级的单位实行强化监督, 建立经常性现场巡回监督检查制度, 发现问题及时解决。 (2) 提高从业人员素质是确保餐具合格的重要措施, 因此, 各学校食堂要完善各项卫生管理制度, 强化餐饮经营者卫生意识及法制观念, 加强从业人员卫生知识培训, 提高从业人员的卫生素质。 (3) 加强对餐具消毒情况的监督管理, 经常督查餐饮具清洗消毒设施的正常使用情况, 推荐餐具采用蒸汽消毒的方法, 定期进行餐具监督采样和消毒效果评价, 并向社会公示, 对餐具不合格的单位按照法律法规的规定给予相应的行政处罚。

摘要：目的 了解徐州市学校食堂餐具消毒现状, 为进一步制订有效的管理措施提供依据。方法 采用统一调查表以及大肠菌群快速检验纸片, 按卫生部“食 (饮) 具消毒卫生标准”规定的方法进行检测。结果 餐具检测合格率幼儿园高于大中专院校和中小学, 量化管理A级食堂高于B级和C级, 建立餐具清洗消毒制度、有专人负责餐具洗消、有餐具消毒记录的食堂餐具合格率较高。结论 应加大餐具消毒情况的监督力度, 加强对量化分级B、C级单位的监管。

13.学校“双减”工作落实情况汇报 篇十三

一、广泛宣传，让“减负”入心入脑 学校多渠道广泛宣传，深刻领会政策精神，加强政策宣传解读，组织全体老师学习“双减”工作相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”工作的深远意义，让一线老师从思想意识上深刻认识到“双减”工作的重要性、紧迫性，大力营造落实“双减”的良好教学氛围。

二、精心备课，构建高效高质课堂 “双减”之下，学校随之应该“加”上去的是校内学习质量，让孩子们的学习在学校就能“吃饱吃足”，省下课后的时间精力发展自己的兴趣特长。因此提高课堂教学质量是“双减”政策下的核心任务。学校引导教师积极探

索基于“三单导学”提高课堂效率的教学模式，优化教学过程，规范教学设计，精讲精练，努力提高课堂效率，开展高质高效教学，让学生真正成为学习的主人，全面提升学生的核心素养，向课堂 40 分钟要质量，打造高效高质课堂。

三、优化作业，减轻学生课业负担 减轻义务教育学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一。学校一方面加强作业设计，严控书面作业总量，建立健全作业管理的长效机制，精心设计并建立作业量监控制度。利用“xx学校作业公示管理平台”，由任课老师登记每日作业，估算课业完成时间，听取家长的作业反馈，及时监控并调整作业量，切实减轻学生的课业负担。

创新作业形式，把握作业育人功能，提高作业设计质量，做到“基础作业少而精，拓展作业精而活，单元作业活而专”。另一方面加强教师作业辅导工作，要求教师认真批改反馈作业，把功夫下在课前，把力量放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。

四、课后服务，促进学生多元发展 推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。学校在“家长自愿”的原则下，开展课后服务，一方面开

展托管服务，由各班科任老师进班开展作业辅导，认真仔细做好答疑解惑，培优补差，切实减轻学生的作业负担。

另一方面开展特色服务，结合学校办学特色和实际，组织开展体育、美育、科技等多形式活动，开展多彩的活动不断拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，促进学生多元发展，助力“双减”政策落地见效。

14.学校获奖情况汇报 篇十四

进入暑假以来，阳泉地区降雨量增多，致使多地出现积水水塘，因此导致锁簧镇陈家庄村、冶西水库等多地发生多名学生溺水死亡事故，教训惨痛。目前学校安全形势严峻，溺水、交通、饮食卫生、游戏等方面尤为突出。根据平定县教育局安全会议、锁簧联校7月3日和8月3日的安全会议相关精神和指示，我校迅速行动，组织人员全面落实相关工作，再次强化了暑期学校安全管理工作，现将工作情况汇报如下：

一、领导重视行动迅速

在7月3日上午锁簧联校第一次假期安全会议刚结束，校长郭老师立即与东锁簧村委领导联系、通气该项工作。下午，由郭校长主持召开班主任碰头会，召集假期安全工作领导组成员召开暑期安全专项会议，会议再次明确了人员分工，细化了工作责任，并起草了《关于暑期学生防溺水、交通等安全管理再致家长的一封信》。安排各班主任对各班学生进行分片、就近进行宣传管理。在各区域重要地点张贴好《关于暑期学生防溺水、交通等安全管理再致家长的一封信》和广播宣传等。

会后,学校领导主要联系村委会协调宣传工作；学校6个班主任教师分别召集班级各区域负责学生安排宣传和监督任务。郭校长亲自到了村广场询问学生、家长和村民，并宣传暑期安全的重要性。经过这次宣传活动学生的安全意识增强了，监护人的责任意识也增强了。这个宣传活动得到广大村民、村干部的大力支持，在社会上营造了良好的暑期安全教育氛围，取得了预期的效果。

二、多次排查 不留隐患

随着下雨的不断增多，多处出现了不同程度的危险隐患，因此在8月3日上午锁簧联校再次召开了假期安全会议，校长郭老师召集安全领导组成员到校集中开展一次全面的内部安全大检查。对校舍建筑、消防设施、用电设施、防盗设施、防雷设施、食堂设施、饮用水源、厕所等进行全面检查，制定整改措施，不留任何隐患。

再次通过各班分区域、分片的学生进行宣传。学校领导联系村委会对全村存在溺水安全隐患的河流、山塘、水库进行摸查，并张贴宣传警告书等，并将情况及时上报有关部门。

三、强化了校内安全管理

假期安排假的日教师值班，领导带班，随后增强值班力量，确保有足够的力量应对各类突发事件。进一步严格门卫管理，实行登记准入制，加大校园重点要害部位的治安巡逻力度。加强了对危险品的保管，切断了有关场所用电设施电源，确保避免引起火灾。

暑期安全工作是学校安全工作的难题，学校放假学生都不在学校，学校也鞭长莫及。我校全体教师正在通过村街区域管理的创新工作方法、教育途径等尽一切力量做好暑期安全教育工作，同时也需要全社会力量共同努力来打赢维护学生生命安全这场硬仗，确保学生平安度假。

东锁簧学校

15.学校获奖情况汇报 篇十五

1 资料与方法

1.1 资料

随机选取2 0 1 0年1月～2 0 1 1年1月在我院就诊, 坚持在我院完成孕妇学校全部课程, 并且最终在我院分娩的8 2例孕产妇为观察组。同时随机选取在我院分娩的8 2例产妇为对照组, 对照组未接受孕妇学校健教课程。两组孕产妇在职业、文化程度、怀孕年龄、怀孕周数、孕产次数等方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.0 5) 。

1.2 方法

观察组进行定期产前检查, 同时还要在孕妇学校接受系统的孕期教育培训。对照组仅进行定期产前检查。

1.2.1 孕妇学校培训方式

孕妇被确诊怀孕后, 来我院产科门诊就诊时, 由产科门诊医生对初诊的孕妇建立病历档案, 登记联系电话。孕妇自愿在孕妇学校办理登记后, 领取听课证及相关资料, 按时参加孕妇学校健康培训班。为保证孕妇学校的教学质量, 本院规定授课教师须具备中级以上职称。

1.2.2 孕妇学校培训内容

(1) 围产期营养与健康:课程介绍孕期、分娩期及产褥期身体所需的营养要点, 合理膳食。 (2) 产前检查与保健:讲解孕期必要的检查项目、检查目的;介绍孕期容易发生的问题、预防措施、保健要点等。 (3) 孕期情绪调节对策:如何应对孕期普遍存在的心理问题, 如恐惧分娩、情绪波动大等问题。 (4) 呼吸减痛分娩法:介绍拉玛泽减痛分娩法, 使产妇正确认识分娩痛, 树立自然分娩的信心。 (5) 科学护理产褥期:介绍产后避孕、产褥期容易发生的问题及护理, 如何进行产后康复锻炼, 学习产后康复操。 (6) 母乳喂养与技巧:讲解母乳喂养的好处、正确的喂养姿势, 如何预防乳腺炎等。 (7) 准爸爸训练营:培训准爸爸们如何从生活上、心理上给予妻子更多的关心、体贴和照顾, 学习护理技巧, 以及如何为准妈妈们提供及时的心理帮助。 (8) 带领准妈妈们提前熟悉未来分娩的环境, 比如集体参观未来她们要住的病房, 告知她们什么情况下进入待产室, 什么情况下进入产房, 亲眼看到环境, 以及有什么样的医护人员陪伴等。这样可以有效地减轻孕期的恐惧和焦虑情绪。

1.3 观察指标

两组孕产妇产检次数、分娩的方式以及母乳喂养的情况等指标。

1.4 统计学处理

采用S P S S 1 4.0软件包对数据进行处理。计数资料采用χ2检验, 以P<0.0 5为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组检测指标比较观察组孕产妇产检次数、自然分娩率明显高于对照组, 剖宫产率明显低于对照组, 差异有统计学意义;两组间母乳喂养情况相似, 差异无统计学意义 (P>0.0 5) , 见表1。

2.2 两组剖宫产孕妇指征比较, 见表2。观察组孕产妇因社会因素行剖宫产术的比例明显低于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.0 5) 。

3 讨论

妊娠、分娩是特殊的生理阶段, 很多孕产妇对妊娠及分娩存在恐惧及误区, 而相关保健知识也十分匮乏。有专家指出[1], 有大量孕妇希望在有问题时能及时得到专家面对面的咨询, 也愿意参加孕妇学校进行健康教育培训。

3.1 孕妇学校有利于传播知识, 指导孕产妇正确对待妊娠及分娩目前我国孕妇以初产妇为主, 大部分的初产妇缺乏正确的围产期医学知识, 更缺乏学习医学知识的正规渠道[2]。孕妇学校是孕妇接受孕期健康教育的基地, 课程能够使孕妇们学习到正确的围产期知识, 增强孕产妇孕期自我保健意识, 最大程度的保障围产期母婴健康。本研究显示, 通过加强产前孕妇学校培训, 不但对指导孕妇孕期合理营养和膳食有重要作用;同时能够使孕妇们正确对待妊娠及分娩, 对降低社会因素剖宫产具有重要意义。

3.2 孕妇学校提高了孕产妇的遵医行为本研究结果显示, 观察组自然分娩率、产检次数比对照组高, 而社会因素导致的剖宫产率比对照组明显减少。而且参加孕妇学校健康教育的孕妇整个孕期均坚持按时产检, 保障了妊娠过程的安全, 对待分娩更加理智, 突出表现在分娩方式的选择上。

3.3 进一步规范孕妇学校教育, 开展多样化、个性化的教学改革要将以人为本、讲做结合、因人施教、不断创新做为孕妇学校健康教育的指导思想, 进一步实施教学改革[3]。为保证教学质量, 还应开展多样化、个性化的教学改革, 课程的开展要做到有针对性、趣味性、参与性。教学方式要轻松活泼, 采用理论讲述与形象教学相结合, 讲与做相结合, 同时还可采用提问、讨论、交流、答疑等形式, 增加医生、孕产妇间互动, 使孕妇学校成为孕妇学习、交流、减轻压力、提高信心的家园。

参考文献

[1]陈赤.孕妇的知识态度行为及对孕妇学校意愿的调查分析[J].中国妇幼保健, 2006, 21 (23) :3307-3309.

[2]刘海棠.心理疗法与分娩镇痛[J].中国实用妇科与产科杂志, 2000, 16 (2) :77-78.

16.学校获奖情况汇报 篇十六

河南省郑州市二七区淮河东路小学创建于1963年，学校秉承“满足多元需求、注重个性特色、追求多样和谐、成就多彩人生”的办学宗旨，将多彩教育理念贯穿于教育教学全过程，通过开展素质教育，为学生终身发展奠定良好基础。同时为满足广大人民群众对优质教育资源的需求，打造知名教育品牌，学校更是在科技创新领域开拓出了一条具有二七淮东特色的科技立校、科技兴校之路。

淮河东路小学根据学校的科技创新教育经验，量身打造出了独具特色的校本科技教育课程。学校组织科技骨干教师编写了《我爱机器人》科普校奉教材，在校內推行“机器人进课堂”的品牌创新教育模式，力求将信息技术的奉真面貌展现给学生。同时为了吸引更多的同学参与科技创新活动，学校创建了设施一流的“机器人工作室”和“未来优秀工程师工作室”，让学生有机会进入信息技术领域的前沿阵地，学习多种工程技术知识，开展研究性学习，拓展创新思维，充分发挥想象力去开发各种智能装置。在自己动手设计、共同编程和制作机器人项目的过程中，学生不断获取学习经验，养成良好的思维习惯，提高独立思考和动手实践的能力，学会与人合作，共同分享成功的喜悅。

除了有关机器人项目的校本课程外，学校还开展了“多彩特色课程体验活动”。其中以科学小实验为主要抓手的科学校奉课程非常受学生的青睞。科学组的老师在校领导的大力支持帮助下，设立科学兴趣班。组织学生们利用课余时间，从小问题着手，预设情景，观察思考，猜想假设，制订计划，实验验证。从选择科学创新课题到准备材料，再到撰写实验报告，都由学生小组成员独立完成。同学们是研究实验项目的主导者，老师是辅助者，是合作伙伴。小实验看似简单，做起来却不像同学们想象的那么容易操作。如“指纹显现”实验，1个小组做了无数次，实验结果却不理想。他们在老师的鼓励和引导下，不灰心，不放弃，通过查资料找到原因，更换材料继续尝试，最后终于获得理想的实验结果。整个过程中同学们动手动脑、相互默契合作，在培养能力、学习知识的同时，亲历科学探究的过程，內化科学的情感态度与价值观。

学校采取自主体验的教育模式，在科技创新教育活动中，改变学生原有的学习方式。教师与学生共同经历，共同成长。整个过程，教师不仅是简单的技术指导的角色，也充当了与学生共同探讨、共同研究的综合性角色。让学生学习操作机器人、参加科技创新活动，只是1种手段，目的是为了发展学生的各方面能力，而能力的发展离不开活动中学生的亲自动手和积极思考。无论是机器人比赛还是科技创新竞技，都是学生的比賽，学生只有亲手去设计制作，才会完全了解它的特性，调试时如鱼得水，操作时得心应手。

学生在实施项目的自主体验过程中培养动手能力、创新能力、综合能力、协作能力和进取精神。把主动权交给学生，培养他们善于发现问题的习惯，激发他们创新求知的欲望，提供他们动手实践的机会，使学生不再被动地接受知识，而是成为学习活动的主人，成为发现问题、探究问题、解决问题的主体。学校采用的协作学习的方式，强调学生的参与，学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，对问题提出自己的看法，自己查找论据及有关材料，并对别人的方法作出分析与评论。

学校还注重因材施教，最大限度地挖掘每1个学生的潜能。针对不同的学生，采用不同的指导方法。对于有特长和才能突出的学生，老师鼓励他们积极思考、大胆探索。而对于那些能力较差、缺乏信心的学生，又采取了扶放结合的方法，适当点拨、引导，帮助他们找到问题的原因，鼓励他们进行改进，并继续提供表现机会，使他们逐渐克服自卑感和依赖性。

在课程开发中学生有权和教师一起对课程的內容、设计方案、实施方法等进行改造，因此教师与每位学生都是平等的合作伙伴关系。这种广泛的合作不仅营造了民主、合作、互助的教学气氛和愉悅轻松的教学环境，提高了教学效率，而且改善了人际关系，形成了良好的“尊重、理解、合作和关心”的氛围，促进和谐发展。学习者可取长补短，并且学习者个体的思维与智慧可为整个群体所共享。

在培养淮东学子科技素养的同时，学校还不忘将优质科技教育资源与农村结对学校及学区兄弟学校共享。2009年5月，学校黃河少年队赴台湾参加国际机器人竞審，再次获团体奖。不过，与以往不同的是，作为“城乡友好学校”的二七区马寨培育小学的学生和淮东小学机器人比審选手一起远赴了山东、台湾参加机器人竞赛，登上了国际大審的领奖台，让农村孩子和城市孩子共同实现了科技创新梦想，为实现教育均衡再谱新篇。

面对农村学校科学教师队伍不稳定，亟待专家引领等现状，学校利用“一人双岗”副校长宗晓杰的优势，努力将城市学校科学教学的先进理念与教法带到农村，发挥城市科学名师的辐射示范作用，有效助推农村科学教师的素质和能力提升。

学校充分利用所在社区的公共场所、文化设施，开展机器人展示活动，宣传科技创新精神，普及机器人科普活动，让更多的人了解、知晓并逐渐喜欢上这项活动。此外，学校还聘请老师、学生家长和社会人士担任机器人活动的研究辅导员，吸纳多方面的力量，最终形成推进这项活动的整体合力，从而有效带动了学校周边的社区、兄弟学校开展科技教育的热情。

“求他山之石，立自我之新”。在张艳丽校长这种开放的思维和心态下，淮河东路小学创新科技教育模式，让学生在科技创新的丰饶土壤中体验成长，促进学生的全面发展，将科技教育的理念融入到学校教育的每一个细节，让益智、育能、科技、健心的校园生活充满了对生命的尊重与关怀。

郑州二七区淮河东路小学是1所具有丰富科技教育经验，并在机器人教育方面独具特色的学校。学校领导有长期的科学教育经验，并从各方面给予科技教育大力支持。学校科技教师在培养学生进行机器人制作及竞赛方面，探索出一条成功之路。科学教育成为生活的组成部分。

——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会

17.学校落实素质教育情况汇报 篇十七

二○一一年三月

一．对素质教育的认识

1．转变观念、端正思想

在实施素质教育的过程中，学校于2008年提出了“三个一切”------一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切——作为全校教职工的“教育铭”：首先，就是树立牢固的育人思想，教书、管理、服务、环境，一切围绕育人这个根本；其次，就是要对所有的学生负责，反对各种歧视后进生，排斥后进生的教育行为；再次，就是要对学生的各个方面负责，把学生培养成为品学兼优，人格完善，全面发展的建设者和接班人。在这个教育思想指导下，全体教职工解放思想，更新观念，正确认识重点中学、示范学校的性质、作用和任务，坚持依法治教，科研兴教，在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量方面取得了较好的成绩。

2．广泛宣传、统一认识。学校通过组织集体学习，利用晨会、广播、墙报等各种形式，让广大师生理解素质教育的内涵。并在全体教职工中，确立三个负责的思想：对国家和民族负责；对学校和家长负责；对学生的未来和终身发展负责。

3．明确素质教育的核心和重点。明确以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育模式。注重学生思想政治素质的培养，注重实效，避免庸俗化和形式主义。

4．明确素质教育的主渠道。对学生全面素质的培养，主要在课内，主要在校内。在德育工作方面，“坚持传统，规范管理，抓好两头，重点突破，降低重心，注重实效”。

二．实施素质教育的方法和途径

1．健全德育机构。在学校党总支、校行政的领导下，建立了以德育副校长领导、以政教处为中心的德育体系：

政教处——年级组、班主任（副班主任）、任课教师；

政教处——校团委（团支部）、学生会（班委会）、少先队、学生值周班；

政教处——校卫生室（校医）、学生公寓、学生食堂（管理员）； 政教处——学校保卫组和门卫。

政教处——法制副校长、辖区精神文明办公室、治安交警支队、派出所

政教处——家长会、家长学校、家长委员会，家长接待日、家访、校访制度。

2．德育队伍。学校倡导全员德育育人制，教师是主要力量，班主任、政治教师、学生干部起骨干作用，党员是核心成员。坚持给班主任订阅《班主任》杂志。坚持每两周一次的班主任例会，组织班主任学习理论，工作经验介绍等。坚持检查班主任工作计划、总结、班会课教案、家访情况等。

3．坚持常规管理，持之以恒。学校从班级常规、学生行为规范入手、从学生的发型、着装等入手，常抓不懈，效果显著。如“五项达

标创优活动”的开展，实行德育常规管理量化评分制度。深入开展创建先进班、文明班、创三好、评优干、评优秀团员和优秀团干的活动。

4．做好入口培训，奠定基础。组织新生军训、了解校史、学习《大塘中学学生须知》、开办学习方法讲座等，帮助他们调整心态、适应环境，为今后的学习奠基。

5．引导积极参与，注重内化。学校注重发挥学生的主体作用，重视让学生自己教育自己，自己管理自己。如学校大力支持学生会、校团委开展工作。学校还通过设立值周班制度。“五项”（即学生在升旗仪式、二操、课堂行为、清洁卫生、文明礼貌）达标创优活动的评比中。主要依据之一就是值周班进行日常检查后的量化评分登记，使学生有活动中锻炼自己，管理自己。

6．组织双休活动，争夺阵地。充分利用各种资源，为学生提供丰富多彩和积极向上的课余生活。如组织各项体育比赛、学科的知识竞赛、兴趣小组、学生上网、文艺汇演、爱科学月活动、观看电影、社会调查和写调查报告等。学生会纪律部和体育部负责赛场秩序的管理。这样一方面避免在平时的课外活动时间比赛，时间拖得长，学生回家太晚影响晚上的生活和学习，也避免家长的担心；另一方面锻炼了学生干部的组织管理能力，加强了学生的自我管理自我教育的意识，较好的效果。

7．加强社区联系，辐射周边。学校经常积极参加全区组织的各项大型集体活动。如植树、“创建卫生城市”等环境保护活动和反邪教的大型万名签名活动等。组织学雷锋活动，广泛开展为民服务活动。

组织学生、学校球队、舞蹈队、合唱团，外出祭扫烈士墓，到部队，到农村，到兄弟学校，进行学习、交流、参观、慰问、演出或联欢等。注意加强军民和警民联系，做好军民和警民共建工作，与辖区派出所和110密切配合，搞好校园周边环境的建设。

培养学生的科学精神和实践能力：

8．学校坚持按教育规律办学。严格按计划开设课程，开出课时。严格控制班级规模，不进行补课，不赶教学进度，不搞月考。劳技艺术课，全面落实。在课程改革上进行了初步尝试，心理健康课的开设和体育课的改革深受学生欢迎。不搞大运动量的加班加点和测验考试，让学生掌握学习的主动权，激发兴趣，激活思维。学生的社会实践活动，集中放在二个假期，效果良好，家长和社会反映良好。

教会学生如何学习，如何开创性的学习，并在社会实践中掌握和运用是至关重要。重视、开足教学大纲规定的实验课，积极开展各科的课外活动，寓德育教育于丰富多彩的活动之中。

三．实施素质教育的主要成效

素质教育的实施，对学校全面质量的提高起到了良好的促进作用。连续五年来，我校的学生参加各种学科竞赛、体育比赛、文艺比赛、高考中考、社会知识竞赛，一直保持在同类学校的最前列。我们基本做到了让家长放心、让社会放心、让高校放心。