护理新生入学专业介绍

2024-10-11

护理新生入学专业介绍（10篇）

1.护理新生入学专业介绍篇一

新生入学自我介绍1

大家好！

我叫刘畅。上幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在军营的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。

我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件十分不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧；会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去应对这一切。于是，这天，我站在了同学们中间。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们必须会有一个无限完美的未来。个性说说心情短语

新生入学自我介绍2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫xx，我是个xx岁的男孩，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了。

要向大家做，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍很简单，大家是否想和我交朋友呢？那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

新生入学自我介绍3

大家好，我叫x，来自x，我是个有丰富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我觉得上大学我们不仅仅是要学习专业知识的，更重要的是要体验大学生活，接下来，我讲讲开学第一天的来x大学吧，可以说我是在快乐和痛苦中度过的，为什么这么说呢?

首先，迎新的学长都很热情，他们会领我去完成一项项的报到程序，我感觉好情切，一点都不会感到紧张和陌生，尤其是李x学长他会主动的来帮我拿行李，我可以请教我不明白的地方，其次就是痛苦的，因为我来自x，要知道x是不吃辣的，吃辣是我最担心的事，吃了顿晚饭，我辣到头疼了一晚上。那晚，我们学院的院长开玩笑说，来的时候吃不了辣，四年后回去了就没辣不行.所以，我觉得吃辣，也将是我的一门必修课!

我的大学生活将会是从痛苦向快乐的过程。谢谢大家!

新生入学自我介绍4

亲爱的各位同学们：

大师好！

我叫xx，小月肖，沧海月明。我是来自沉庆的，我们这一届该当就只要我一个沉庆人吧。正在分开沉庆的时候，我曾对我本来高中的同窗包管，我会让这边的每一小我都晓得，沉庆的小伙子都像我这么优良，也像我父母包管，若是我没有考上研究生，就不会沉庆了。

我是一个高度自傲的人，以至到了自恋的程度，别的，我还出格的懒，所以前两天竞选班委我并没有加入，我感觉班上的其他人正在这点上必定会比我做得好。可是过后我便有些悔怨了，由于我得到了一次向大师引见我的机遇，特别是看见二班xxxx正在台上的表示，而我们班却不如的时候，我愈加悔怨了。

相信正在座的每一小我都具有一个梦，即便大师相互不不异，但只需我可以或许和你们分享这一个梦，无论失败成功我城市打动。

还没完，继续！

正在我的回忆里，有一种花叫做菖蒲花，其貌不扬，也不是很喷鼻，我为何会记得它呢？由于它的花语是“相信就是幸福”，信赖，就是我最需要你们给我的，我的奇不雅，你们相信，才会存正在！感谢！希望能和同学们度过一个愉快的大学生活。

新生入学自我介绍5

亲爱的同学们：

大家好！

我叫xx，很高兴能和大家在一起共度高中时光。我毕业于xx学校，来到这里和大家一起学习、生活。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。自己平时比较喜欢听歌和阅读，我最爱听的是周杰伦的歌，当然还有一些网络歌手的歌。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会有点马虎，不过我相信我能克服这些问题，我就能做的更好。

希望在以后的学习、生活中，和大家和睦相处，共同学习、共同进步！

谢谢大家，我的介绍完毕！

新生入学自我介绍6

各位老师，同学们:

大家好!

请允许我简单介绍一下我自己。我的名字叫东方――，毕业于xxxxx中学。

首先，我想说“荣幸”，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事，更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。

其次我要说“幸运”，因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀，值得我学习的地方很多，我相信我们班一定将是团结、向上、努力的班集体。

最后我要说“加油”，衷心地祝愿我们班的同学，也包括我在内通过三年的努力学习，最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是为了我们自己未来美好生活和个人价值，加油!哦，对了，介绍一次我的名字叫东方――，希望大家能记住我，因为被别人记住是一件幸福的事!!

新生入学自我介绍7

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我的名字叫xxx，来自xx，是xx大一新生。

我，爱笑，爱乐，爱简单，爱热闹，爱听音乐爱交朋友，爱自由自在，爱与众同乐，爱hold不住的兴奋，也爱无厘头的搞笑，爱安安静静的自得其乐，也爱疯疯癫癫的热热闹闹，我就是这样，不管你欣赏不欣赏，我依然在自己的人生道路上跌跌撞撞而又不失姿态的走下去。

我的历史没有光彩夺目的修饰，只有一步一步女里证明自己的艰辛与坚定。做过团支书，知道团支书的不易与担当；做过学习委员，不是想象中的闲职，是必须为大家的学习负责；获得过“三好学生”，才懂得成功不是随随便便，轻而易举的眼高手低，而是实实在在，不懈努力的眼低手高；获得过“优秀班干”，终于尝到“在其位，谋其政”的甜头。过去了就让它过去吧，毕竟这已成为历史，想在我能做的就是——在大学生新的征途中抓住机遇，展现自己，与大家一起同享大学带来的xxx。

进入大学意味着无限的机会，一个征服新的领域的机会。我想在大学充实自己的生活，培养自己的能力，“见贤思齐焉”，不断拔高自己。舞台这么大，我会很努力，很努力，很努力，很努力地去拼搏，去奋斗。博一下，才不悔我大学的一路走来。

我的自我介绍完毕，谢谢大家！

新生入学自我介绍8

各位同学们，大家好，我的名字叫樊振宇。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。因此，下方我就为大家做一个简单的自我说。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的`鼻子下方，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我此刻所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育户外，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮忙，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。但是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的发奋，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出发奋吗？让我们一齐发奋吧！

这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出发奋的人。

新生入学自我介绍9

各位同学，大家好!

很高兴假如这样一个温暖的集体。希望大家记住我的名字：***(最好详细的分析一下，有助大家记忆。我当时就是这样，事后大家反映，那么多同学，就记住我一个！

我在初中时的成绩还可以(比较一般/不太好/还不错),但是对于高中新的生活，我觉得它意义并不大。重要的是，我有我的梦想，而且我会为之不懈奋斗。(如果你愿意，可以描述你的梦想)我需要的是更加合理的学习方法，更加不屈不挠的斗志，以及百分之一百二的努力、坚持。有梦，我决不放弃。

我知道前面未知的路有欢乐、有收获，也有磨练。我相信，我有勇气有能力去应对一切!梦想永不褪色。

再希望大家记住我——***。

谢谢大家!

新生入学自我介绍10

我叫xx，来自孔孟之乡山东，齐鲁大地赋予了我直爽的性格和强大的勇气，也让我敢只身一人来到成都求学。

说实话，步入学校的那一瞬间，我觉得现实和我理想还是有很大的差距的，让我有些郁闷。而我所学的互联网的专业也让我有些失望，但在一段时间后，我认清了事实，也十分看好互联网专业。“21世纪是互联网的世纪”这句话一点都不假，随着互联网的发展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的三年，我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

这就是豪爽直接的我，希望能够跟大家成为哥们，姐们。

大家好！我叫xxx，来自美丽的海滨城市，有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在1班，所以在以后的日子里希望对一些同学有相互的认识和了解，都能成为了朋友，希望我们大家能继续相互鼓励，共同成长。在花季和雨季有我们最深的情谊，也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助。

我希望大家能记住我的名字，因为我将会大家成为好朋友，将同风共雨一起走过这段美好的时光。我很喜欢这个班集体，也很喜欢你们每一个人，因为我们都有共同的梦想！希望在今后的三年里，能和老师同学们相处的很好，和老师同学们共闯难关！

新生入学自我介绍11

XX老师，您好，我叫欧阳XX，初中毕业于xx大学附属中学，以xxx分的成绩考入xx学院XX班，加入了这个全新的集体，对我来说是一个新的开始，我会尽快适应新的集体，并为集体贡献我的力量。初中时代的我学习成绩优秀、尊敬师长、团结同学，作为团员和班干部，我能够以高标准严格要求自己，做好老师的左膀右臂和同学们的好榜样。高中我考入了XX班这个优秀的集体，我会做的更好，继续高标准严要求，在保证学习的同时积极参加班级和学校的活动，如果有机会，我愿意为老师和同学们服务。高中期间，我为自己制定了一下几方面的要求：首先，在思想上，严格要求自己，作为初中就成为团员的我来讲，以团员的标准严格要求自己，不只是一个口号，更是一种习惯，只有在思想上有了准备，才能在学习和生活中做到更好。其次，在学习上，我会做到认真听讲，按时完成作业，每天做好预习和复习，让自己对每天接受的新知识有一个系统的概念，在初中的基础上，总结凝练出一套适应高中功课的新方法，做到不偏科，全面发展。

第三，在生活上，我尊敬师长、团结同学、以班为家，在初中我做过班委，为班级的发展贡献出了自己的一份力。进入了高中，如果也能有为班级、为老师、为同学服务的机会，我也会义不容辞的接受，并做到最好。

我们高一X班作为实验班，都是由分数靠前的学生组成的，生源条件相对较好。因此我觉得在学习方面的压力应该不大，今后的班级发展也应该思想、思想综合全面提高，让我们班不光是分数第一，还要做到思想道德品质第一、活动组织第一等等，要做到全面发展、全面争优。今后的学习生活中，我建议全体同学能够做到以下几点：在学习方面，由于高中和初中的区别很大，应时刻注重学习方法的调整，保持学习上的高水平；在思想道德方面，继续发挥初中的优势，不因为学习原因降低思想道德品质的培养；在其他综合方面，利用课余时间培养自己的兴趣爱好，广泛参加活动，为集体争光。新的环境，新的集体，让我们一起努力。我是欧阳XX！

新生入学自我介绍12

大家好！

我没有帅气的外表，也没有富足的家，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家。

记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说20几岁决定人的一生，虽然我的年龄还不到20，但我想应该为了这个充满挑战和冒险的20岁做准备，我的人生不想在碌碌无为的景象中度过，我想每一天都有不一样的色彩，每一天都是充满挑战和希望的。我现在能做的，就是不断提高和完善自己的内涵和头脑，为了将来而不懈努力。

这就是我，平凡的我，带着大大的理想，拥有一颗善良执着的心，喜欢不断挑战和超越自己追求的理想。希望大家能记住我，我叫**!

新生入学自我介绍13

我叫xx,是一个开朗的女孩.今年已经十二岁了.我爱好唱歌,曾经是学校合唱队的队员.我还会电子琴和围棋,跳舞也会一点点.我做什么事都马马虎虎,不是忘了这个就是丢了那个.每逢假日,妈妈都会带我去游览名胜古迹,了解我们的古都北京.因为从小就注意保护视力,所以一直到现在我都没有近视.平时我也爱上网,算是个小网虫,大家好。我叫xx，来自xx。很高兴来到这里和大家一起学习。

当我三天前来到这个学校时，我就喜欢上它了。这里是那么美丽，那么振奋人心，这里的每个人都对我很亲切，特别是xx。而这个班集体对我来说就像一个大家庭。

我对音乐以及阅读很有兴趣。我也喜欢自己写作与谱曲。我非常想和你们一起度过一个愉快而充实的初中生活。

最后，我希望我们大家能很快成为朋友，一起学习一起进步，谢谢大家。

新生入学自我介绍14

我叫xx，x年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1。66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我在北京市xx中x学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！

新生入学自我介绍15

从小到大，我都是一个懂事的孩子。

记得我四岁的时候，姥姥动手术要住院，妈妈要去照顾姥姥，而爸爸又要出差，父母只好把我托付给姑姑，可这时我还没有在别人家住过，一直是妈妈陪我睡觉的，所以妈妈始终放不下心来，临走前还叮嘱我：你在一天天长大，要做个懂事的孩子，别打扰了姑姑。

到了姑姑家，我一开始很不适应，尤其是晚上睡觉时，躺在床上总是会想家，但很快我就适应了。过了几天，双休日到了，姑姑特意给我这个小客人做了螃蟹吃。以往，都是妈妈帮我挑好蟹肉和蟹黄喂我吃，这次姑姑也要帮我挑螃蟹肉出来，我却想起了妈妈跟我说过的话，于是决定自己动手，便学着大家的样子，剥了起来。

螃蟹的壳上有许多尖角，而我要用很大的力气才能掰碎壳，一下子收不住手，角便扎到了手，顿时，鲜血直流，我“哇”地一声哭了出来，但想起妈妈对我说要做个懂事的孩子，便忍住了痛，姑姑急忙帮我贴上创可贴，她执意要帮我剥螃蟹，可是我还是要自己剥，不想给姑姑添麻烦。最后，我终于剥好了一整只螃蟹，微笑地看着这个战利品，大口大口地吃了起来。

姑姑一直都在表扬我，说我很坚强、很乖，是个懂事的好孩子。

一晃半个月很快就过去了，姥姥出院了，爸爸也出差回来了。他们来接我回家的时候，姑姑对他们说，小老虎真懂事，按时吃饭，按时睡觉，不哭不闹，连螃蟹都自己剥着吃，不用大人帮忙，表现很好。

爸爸妈妈很惊喜，把我抱在怀里，还问我这十几个晚上是怎么坚持过来的。我骄傲地回答：“我只不过是把在晚上睡的觉当成睡第二次午觉了！”

爸爸妈妈感动地说：“小老虎，你真是个懂事的孩子呀！”

2.护理新生入学专业介绍篇二

1 当前高校新生专业思想现状

二十一世纪的大学生处于市场经济竞争日益激烈的大环境下,有着较为鲜明的思想特点,现阶段一些入学新生却表现出对所选专业的乏味与无奈,对专业学习的自信心缺乏等问题。因此,高校教育工作者必须要重视入学专业教育。新生刚入学时其选修专业的教育水平高低会在很大程度上决定着新入校学生可否快速地以最优越的状态适应大学学习生活,关系到高等教育水平的提升。现阶段高校入学新生形成的专业理念现状如下:

(1)专业选择的随意性。长期以来,尽管绝大多数大学生是由本人填报高考志愿进而进入相应的高等院校相关院系的,然而学生们在填报所选专业时却一般被若干个因素所制约。我们国家著名教育专家张伟远对上海市212名高校学生展开相关的调查,其中91.2%的高校新生在填报专业时均对其所选专业知之甚少。

(2)专业了解的粗糙性。高校所录取新生在进入校门前或新生刚进入校门时,他们对高校生活和所选志愿均有着极高的期望值,但是在他们融入到大学校园生活后,普遍都体会到他们所学的专业基础知识单调古板,没有能力与当今社会现实密切配合。这就导致部分学生对所学专业出现错误认知,以为其所填报的志愿完全不符合自己的条件和期望。

(3)专业择岗的无目的性。由于我国高等学校不断扩招,每年均有大批高校毕业生走出校门奔向就业岗位,择业压力成为当今高校在校学生的无形负担。每名新生走进高校校门,在对其本人所选专业志向毫无知晓的状况下,必然要对本人所选专业的就业前景做出全面的估判,大部分学生未能充分认识到,只有合理规划大学生活,尽其所能地提升自己的专业能力和综合素质,充分发挥自己的潜能,方可为将来顺利就业或创业奠定基础。对将来发展前景的无所适从,让新入校的学生们难以树立明确的奋斗目标,致使其容易虚度大学时光。

2 当前高校入学专业教育现状分析

(1)对新生的专业理解状况了解不深。在对新生开展专业教育以前,未对新生的专业意念给予透彻掌握,而充分把握学生对专业的认知度是做好专业思想教育工作的前提。多数新生对本人所选的专业根本没有深刻的认识,谈及本人不珍惜自己所选专业的具体原因,大部分学生又所知甚少,甚至有不少新生连自己真正热爱什么专业,适合从事什么专业的学习和工作,都不甚了解。但是,相应的教育工作者必须认真把握新生的专业理解状况,对症下药,方可提升入学专业教育成效。

(2)没能真正展示高校新生入学专业教育的主导角色。很多高校在对刚入校的新生开展专业思想主导教育时,具体业务执行者一般是对学生实施填鸭式教育模式,忽视了学生们在新入校门开展专业学习教育过程中的主观能动性,更遑论对学生施以有针对性的引导了。

(3)新生入学专业思想教育模式单调,缺乏针对性。我国高等学校新生入学专业思想教育的方法一般是以举办讲座或开会的方式为主,依靠教师实施单方面传授,模式单调,易让人感到枯燥乏味,入学专业教育内容在一定程度上早已脱离了时代发展轨道,不知晓入学新生对所学专业的具体认知情况,实际学习成果不尽如人意。

3 入学专业教育核心实施方案

(1)讲透专业培养方案。专业培养方案是教师组织专业教学的重要依据,包括培养目标、就业岗位或者岗位群、课程设置及教学安排、知识能力素质的要求等。结合目前新生入学普遍存在的对即将开始的大学生活的迷茫状态,特别是对专业学习领域的茫然感,帮助学生形成良好的专业习惯、专业素养显得尤为重要,而实现这一目标的首要任务就是要为新生讲透专业培养方案。在开展入学专业教育时,使学生能充分了解在学校将要学习什么,要达到什么样的要求。

(2)分析专业课程体系。关于专业课程体系的设置介绍作为新生入学专业教育的核心要素之一,通过充分发挥专业课程教师作用,重点解决新生在入学之初对即将接触的学习内容缺乏统筹兼顾、系统思考的问题,让学生能够尽早建立起专业课程体系的认知,以便为日后的学习理清思路。

(3)加强就业方向分析。随着我国市场经济的快速发展,高等教育规模的日益扩大,大学生就业形势愈加严峻。在这样的社会背景下,加强就业方向分析,具有重大的理论和现实意义。专业就业方向分析有助于进一步调节新生的心理,并帮助学生明确自己的奋斗目标,从容面对即将面临的学业以及就业问题。

(4)开展学业规划教育。学业规划教育是指导学生为了促进自身的发展,统筹安排自己的大学四年的学习生活,将个人发展与组织、社会的发展结合起来,在充分考虑个人兴趣、爱好、能力以及特长等基础上,对决定其就业方向的主客观因素进行分析、评定及总结,最终确定个人最佳的就业目标和长远的发展方向。

4 高校学生年级阶段目标

(1)大一:准备与适应阶段。准备阶段:适应大学自由生活和教学模式;了解所学专业的性质、特点、学习方法、发展前景及就业方向;正确认识自我,了解学业规划教育的程序和理论,确定专业发展目标。适应阶段:明确大学生活在个人发展中的地位;掌握自主学习方法;夯实学业基础,特别是大学英语、高等数学等公共基础课程,结合专业和个人情况制定学期或学年计划;初步参加一些社团和社会实践活动,培养沟通、协作和交往能力,适应环境和角色的变化。

(2)大二:选择与定向阶段。选择阶段:增强自我认识,探索个性特长,明确自身情况;初步制定专业学习目标;积极参与各项实践活动。定向阶段:重视公共课和专业基础课的学习;有方向地多争取多获得一些能代表和彰显自身学习水平、业务能力、资格档次的证书证件,为将来走出校门选择职业、争取上岗积累资本;积极争取学校各类学生组织中的职责担当,增强本人的综合素质和能力。

(3)大三:发展阶段。明确自身发展目标,根据学业规划,初步确定职业发展方向。付出极大的努力来打好专业知识基础,应当充分利用学校中现有的各类学习资源,让自己变得博学多才、心胸开阔。积极参与各类学术研讨活动,稳占学术尖端领域。积极参加社会实践,丰富实践技能。

(4)大四:分化阶段。继续推进学业生涯规划教育;实现发展目标:就业、考研、创业;所学理论能与实践相结合。上学期继续专业课的学习,完成毕业论文;准备考研,继续学业深造;充分了解就业形势,掌握就业信息,做好求职准备;制作简历,联系实习单位并积累工作经验,谋求一份专业对口或相近、能实现自我价值的工作。加强择业、就业观教育,强化就业心理素质;介绍最新就业政策,及时公布市场需求信息;介绍就业工作流程和办事规则。

5 结语

高校新生入学专业教育是一项系统性的工程,利于建立新入校学生的专业主旨理念,加强对所选专业的认知感,增强专业学习热情,构建科学的治学思想,运用科学的治学手段,塑造敬业修养,摆正人生追求,完美实现大学求学历程,只有如此方可成为优秀的高素质人才。一段完美的新生进校专业理念建立过程,一定能对新生入校学习发挥积极的作用,亦助力于高校教学任务的圆满完成,具备很强的指导作用。

参考文献

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[2]聂松竹.高校新生入学教育现状及对策研究[J].中国西部科技,2009,v.8;No.19029:93-94.

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[4]岳超,强国民,白雪.高校新生入学教育实施效果影响因素分析[J].顺德职业技术学院学报,2014,v.12;No.3702:65-69.

[5]陈平.高校新生入学教育浅析[J].中国林业教育,2010,v.2803:9-12.

3.护理新生入学专业介绍篇三

关键词：英语专业新生语法认知语法运用

1.引言

大学英语语法教学在高校英语专业学生基础阶段的英语教学中至关重要，它决定着学生在高年级专业英语学习水平的提升幅度。传统的大学英语语法教学忽视学生的内在认知过程，导致学生在语法习得的过程中只是一味地死记硬背一些语法规则，不善于灵活运用。本文通过问卷的方式，调查和分析民办高校英语专业新生入学英语语法认知水平，旨在找出学生的语法认知水平与其语法运用能力的关系，帮助广大民办高校英语教师从认知视角更好地理解语法教学的内在规律，从而提高教学效率。

2.文献综述

目前国内外语法教学争论的焦点是以显性的方式还是隐性的方式来教语法。关于显性语法教学和隐性语法教学，Winitz（1996：32）指出显性教学是指“以正式的陈述来学习语法规则”，隐性教学则是指“通过接触英语，学习者理解语法和句法”。Ellis（1994：642）指出显性教学是“给学习者语法规则，然后加以练习”，隐性教学则指“学习者从所给的例子中归纳出语法规则”。显性语法教学强调对语法规则进行有目的的学习，以便能高效准确地使用语言成分，目的是通过各种各样的方式，使学生的注意力转移到语言形式上。在具体操作上，显性语法教学往往采用演绎的方法，教师首先解释语法规则，然后引导学生做有一定语境的练习。因此，语法教学表现出由总体到具体、由理论到实践的具体的教学步骤。隐性语法教学则强调学生学习语法时必须置身于有意义的可理解的语言环境中，这样他们才可能自然地习得目标语语法。在具体的教学中，隐性教学法采用的是归纳的方式，即由具体到总体，教师引导学生在具体的语言实践和大量的语言材料中归纳出语言的规则。

显性教学和隐性教学在语法教学历史中的体现是回顾语法教学的历史，我们可以得出，二战前，“传统的语法翻译法”强调二语的显性语法教学，并且把显性语法教学放到一个重要的位置。二战以后，结构主义方法和“听说法”兴起并繁荣，语法逐渐被淡化，甚至有人提出要摒弃英语语法教学。20世纪60年代，听说法因“教话语而非语言”受到抨击，语法规则的显性指导重新引入到所谓的“修正的、升级的”翻译法——认知法中，显性教学再次被强调。20世纪70年代和80年代的“自然法”和“交际法”，使人们又开始淡化显性语法教学的重要性。20世纪90年代以来，任务型方法强调语言意义和形式的统一，在语法领域反映了显性语法教学的折中与统一。

综上所述，在语法教学显性和隐性教学的不平衡转化过程中，英语语法教学慢慢从注重形式规则的语法知识转向关注学习者内在的语法认知规律，接着逐步进入到两者有机结合的平衡状态。显然，学习者语法知识的掌握程度与其语法认知水平存在着一定的关系。在英语专业语法教学方面，国内有研究者开始重视英语语法教学的认知视角，例如赵美娟（1999）和黄和斌（2002）等人建议语法教学可以分散在精读、泛读等各门基础课中进行，应及时、简明地介绍相关的语法现象和规律，并从英语专业学生的认知心理和认知能力出发进行认知式语法教学，从整体、概念、意象、组块、意义、兴趣、推理等认知因素思考语法教学，讨论实施的原则和方法，恰当地运用建构主义学习理论指导教学。

3.研究设计

3.1研究方法和对象

本研究主要采用问卷调查和访谈的形式，共发放问卷103份，收回有效问卷93份。接受问卷的学生，均为某民办高校本科英语专业的新生，他们来自全国各地，涉及的范围较广。为了使问卷调查的信效度更高，本研究还采用了访谈调查的方式，访谈参与者包括3名不同英语层次的学生：学生A（高考英语成绩为135分）、学生B（高考英语成绩为106分和学生C（高考英语成绩为83分）。

3.2结果与讨论

3.2.1调查问卷部分

以下5个表格是问卷调查的结果，此问卷调查研究的问题分为5个部分：

第一部分：学生语法习得的认知过程与策略如何？（问题1-3）

表1

第二部分：学生对英汉思维模式的认知情况如何？（问题4-5）

表2

第三部分：学生的语法学习的难点有哪些？（问题6）

表3

第四部分：英语语法教学模式对学生语法认知能力有何影响？（问题7-8）

表4

第五部分：学生对待常犯的语法错误采取什么学习策略？（问题9-12）

表5

3.2.2访谈部分

提问者：你认为你的英语语法知识掌握程度如何？你是否赞同你的英语成绩受语法知识掌握程度的影响较大？你觉得你的英语语法认知能力和语法知识运用能力有很大关系吗？

学生A：初高中时对英语较感兴趣，语法训练较多，语法知识掌握较扎实，因此英语的成绩较好。虽然英语的语法知识掌握得较好，但由于对英语语法知识的认知能力还不够，因此在运用英语表达时基本是英语思维，但偶尔也会受汉语思维的影响，表达不够顺畅。

学生B：英语语法知识掌握一般，基本能理清脉络，但还有一些语法难点没有攻克，尤其是非谓语动词和从句，还没能掌握好，因此英语成绩有时不够稳定。我认为自己对英语语法知识的认知能力还存在欠缺，因此在英语语法知识的实际运用过程中还不能够灵活自如地表达。

学生C：初中时，对英语较感兴趣，语法知识掌握较好，英语成绩不错，但在高中时，对英语学习的时间投入不多，语法知识掌握不牢固，尤其是从句，不知从何入手，因此英语成绩明显下降。由于对英语语法知识的认知能力掌握不够，受汉语思维的影响太大，喜欢逐字翻译表达，因而在实际的英语语法知识运用中经常表达错误。

由上可知，学生对语法的认知程度及掌握程度，影响学生自身的英语成绩。学生的英语语法认知和掌握程度越高，其英语成绩就越高；反之，则越低。从以上的访谈可知，在初高中的英语语法学习过程中，虽然教师给予学生大量的练习，但学生并没有从认知的角度研究语法规则的内在规律，只是死记硬背了一些语法知识规则，很不系统。因此，学生在英语语言表达过程中，汉式思维图式在其语法运用过程中影响较大，使其不能自然地形成英语思维和灵活地运用英语语法规则。

3.2.3讨论

针对学生语法习得的认知过程与策略的调查表明，大部分学生的语法水平不高，语法知识掌握不够系统，对语法的认知归纳意识较低。虽然有46%的学生认为自己通过理解学习语法，但仍有接近三分之一的学生靠死记硬背的方式学习语法，还有些同学不善于总结归纳语法知识或缺乏大量的练习。语法知识在记忆里的表征分别为陈述性知识（declarative knowledge）和程序性知识（procedural knowledge），但两者都不是自动化的能力。我国学生不缺乏语法知识，而是缺乏语法能力。语法的生成和监控功能必须在运用性的操作中得以程序化，自动化（Anderson，1983 in O Malley，J.M.，and Chamot A.U.2001）。可见，正确的学习方法会使学习效果达到事半功倍的效果，语法知识的使用和发挥须靠学生的理解和训练才能达到运用自如的程度。

针对学生对英汉思维模式认知情况的调查显示，55.9%的学生认为汉语思维对他们的语法知识的运用程度有一点影响，只有33.2%的学生认为有极大的影响，但41.9%的学生认为自己没有养成英语的思维习惯，44.1%的学生还不太把握自己是否养成了英语思维习惯。由此可见，学生对英汉思维的认知的程度不高。这导致学生在具体的英语表达中，难免会受汉语思维的影响，使用一些错误的表达或汉式英语。语言学家沃尔夫指出，每一语言的语言系统（换句话说，即其语法）不仅是为了表达思想使之再现的工具，实际上它使思想成型，它是人们思维活动、分析现象、综合思想感觉的程序和指南……因此，掌握英语的思维习惯能促进学生对语法的认知与运用能力的提升，反之，则会影响其对英语的运用程度。

针对学生语法学习的难点调查结果显示，学生认为从句最难，其次是时态和非谓语动词。从句的难点在于其内在的逻辑关系，时态和非谓语动词要考虑动词的时间顺序及动词的具体形式，这是英汉思维的区别。学生的英语从句表达的常见难点是，关联词的使用错误，或缺乏适当的关联词的衔接使句子较为零散，思维不够严谨，有时是从句前后的时态一致问题较严重。翻译家奈达指出，汉语重意合，无需借助词汇和语法的衔接，仅靠词语和句子意义的逻辑关系便可构成连贯的语篇。而英语重形合，其语篇需要词汇和语法的显性连接，呈现出较为严谨的语言特征。可见，从英汉的思维差异进行对比，提升学生的语法认知水平显得十分必要，这能帮助学生更准确地运用英语语法进行表达。

针对英语语法教学模式对学生语法认知能力的影响的调查结果表明，任务型教学法和归纳法是学生在上大学前最主要的两种方法；对于理想的教学方法，学生认为交际法和归纳法是最佳的选择。任务型和交际型的教学方法都是侧重于在应用或在情景中使用语法，注重学生知识的具体互动的运用；而归纳法则是从学生对语法知识的认知来进行归纳总结，从具体的语言材料中体验语法的具体使用。可见，学生赞同语法要在一定的意义中习得，也就是从认知的角度习得语法会更有效。

针对学生对待常犯的语法错误采取的学习策略调查显示，学生经常犯的语法错误是从句和非谓语动词，对待错误的态度采用专项练习，有些是下次注意。大多数大学生认为英语语法的学习在大学阶段非常重要，因为它对写作和翻译尤为重要。由此可见，学生对自己的语法错误是较重视的，而且采取了积极的态度进行修正和训练，以求得到进一步提升。

上述现象的形成原因是多方面的，就其内在因素而言，学生的学习方法、学习态度，尤其是学生的语法认知水平对其英语语法的学习水平影响较大。就其外部因素而言，以上的研究表明，学生接受过多种教学模式的熏陶，显性教学法和隐性教学法相互交叉，但教学成效不够显著。长期以来，我国大学英语语法教学经常处于显性和隐性教学的不同平衡状态中，厚此薄彼，在具体的语法教学实践中，不重视学生对语法内在规律的认知理念的形成，传统的母语思维模式根深蒂固，在一定程度上对学生造成一定负迁移，影响了学生具体语法运用能力的提升。由此可见，在大学英语语法教学中，把语法的教学重心转移到学生的内在认知能力的提升上，在一定程度上必然能提高学生的英语语法能力，从而进一步提升学生的听说读写译等技能。

4.结语

大学生的英语语法认知能力在其英语语法的运用过程中发挥重要的作用。因此，在具体的语法知识运用实践中，大学英语教师应根据学生每一阶段的不同语法认知特征进行针对性的引导，或鼓励学生关注自身的语法认知实际水平进行相应的语法强化训练，只有这样，学生的英语语法运用能力才能获得更大的发展和进步。此外，在教学方法方面，大学英语语法教学要善于针对不同的个体特征，在不同阶段采用不同的显性和隐性教学方式，使语法教学处于显性教学和隐性教学的动态的平衡状态中，同时，教学设计要重视学生内在的语法认知实际水平，帮助学生真正从认知水平上去把握语法知识的内在规律，逐步把语法知识（显性知识）转变为语法能力（隐性知识），从而真正提高他们的英语语法运用能力，达到语法教学的目的。

参考文献：

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[2]Krashen，SD.Principles and Practicein Second Language Acquisition[M].Oxford：Pergamon，1982.

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[5]胡文仲.跨文化交际学概论[M].外语教学与研究出版社，2013（09）.

[6]连淑能.中西思维方式：悟性与理性——兼论汉英语言常用的表达方式[J].外语与外语教学，2006（07）.

[7]张人.内隐认知及其对英语语法教学的启示[J].外语界，2004（4）：43-47.

4.新生入学自我介绍篇四

我没有帅气的外表，也没有富足的家，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家。

5.高一新生入学自我介绍篇五

我叫xx，我今年17岁。要向大家做开学自我介绍，其实我也很为难。也准备了很久，担心自己说不好，或者我说完了同学们都没记住我，那会显得我很尴尬。因为我自己都不是很了解自己。在别人眼里我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼！我认为正是因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒，只是看你先喝哪一杯。

我们的高中生活正处于我们青年时期，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。我也很开心能和这样那个一群可爱的朋友们相处，共度我们的高中时光。

谢谢大家，我的介绍完了。希望大家给我点掌声，谢谢！

高一新生入学自我介绍2

大家好！我叫xx，今年xx岁，是从原来的xxx班来的学生。认识我的人都知道，我是一个很不安分的人，话特别多，笑声非常有穿透力。我目前正在努力学会控制自己的音量，在这里敬请大家多多督促我。我对文字特别感兴趣。我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。

直到现在，我对文字还是这样执著。从二年级到现在，我已经写了四部长篇小说和n多本周记。初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我特别高兴。我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李老师的文章，到时候大家可以看看。

另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集；我最喜欢看泰戈尔的诗，自己也从中学到了不少技巧。我特别喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手的音乐会。我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自己编曲弹我喜欢的像“冬天快乐”这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。

我还特别喜欢做饭，这个暑假我就一直在给家里做午饭和晚饭，做得反正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。我比较擅长表演。我初二曾经自编自导自演过一个英语剧叫“偷看短信”，和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，只记得演我妈妈的演员是王姬，但是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不知道我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子，突然看到一堆大人跪在地上伤心欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔；更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。

另外我非常喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火、诱拐抢劫的手法倒背如流。像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢关于我的性格，我是一个非常情绪化的，甚至可以说是有点神经质的人。我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。

我非常喜欢这个新的集体，也很希望能为班里做点什么。当班委我没什么经验，但我在初中三年一直在当英语课代表。我的英语水平还算不错吧。虽然我初中当课代表的时候有点忙，而且还曾经抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很快乐。所以如果我可以做点什么事的话，我非常希望能把英语课代表继续当下去。

另外，不知道大家知不知道，今天除了开学日、除了911，还是一个特别的日子。我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今天那块牌子上的数字是1000。给大家一个现实一点的祝福吧！我希望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，而且还有我们的实际能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如；我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自己的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。

我特别喜欢一句话：有梦想的生命，一日长于百年。按这么算的话，我很希望我们在高中一起度过的不是1000天，而是100000年。最后，希望我和大家在这100000年里能够都成为好朋友。

高一新生入学自我介绍3

大家好，我叫xx，很高兴能和大家在一起共度高中时光。我毕业于xx学校，来到这里和大家一起学习、生活。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。自己平时比较喜欢听歌和阅读，我最爱听的是周杰伦的歌，嘻嘻。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会有点马虎，不过我相信我能克服这些问题，我就能做的更好。

6.初一新生入学自我介绍篇六

大家好，我叫xx，今天我已经是一名真正的中学生啦!在这里我想通过自我介绍认识认识大家，希望大家也能尽快认识认识我。我是一名有点内向的学生，能走向这个“舞台”多亏了老师的功劳，老师看见了我写了自我介绍的稿子却迟迟不敢上去，于是老师用一种鼓励的眼神看着我，好像在说：上去吧，展现自我吧，没事的，原创满分作文你一定行的!于是我鼓起勇气，才走向了这个舞台的，所以多亏了老师。

我的兴趣是打羽毛球还有我最爱打得篮球，我今年13岁了，我的特长也是打羽毛球，我还喜欢各种运动项目。在学校我希望大家能和谐相处，如果在学习上有困难，应该互相帮助解决学习上的困难，同学之间要互相互助友好一点，我相信我们就能很快成为好朋友啦!

谢谢大家!

7.护理新生入学专业介绍篇七

一、心理承受能力较弱, 情绪易波动

高职护理新生来自高中、中专和技校等不同性质学校, 她们怀着美好的愿望走进高职院校。尽管高职院校的生活、学习环境很是不错, 但是和她们想象的大学生活还是有相当的差距, 使得他们产生理想与现实、自豪与自卑多种心理矛盾与冲突。进入高职院校后, 有些学生一下子不太适应新的环境, 情绪上容易波动, 同时会产生自卑感, 很多学生又不愿意主动找老师交流解决, 总是把问题放在心上, 慢慢地就影响到了学业。还有个别同学心理承受能力比较差, 遇到挫折后, 甚至做出过激行为, 比如产生轻生的念头。高职护理新生情绪化特点显著, 他们会为了一个小小成功而兴奋, 也会为一个小小的失意而低落。而在老师和家长面前往往不会把自己的真实情绪表露出来, 不愿意将自己的真实内心轻易反映, 在学习中遇到麻烦事, 大多不愿向老师主动请教, 而是去抄袭同学的作业, 考试时用些歪点子进行掩盖。

二、自我意识强, 追求个性发展

我校护理高职学生以浙江生源为主, 大多数学生家庭比较富裕, 平时父母关爱有加, 没有吃过什么苦, 没有经过什么锻炼, 普遍以自我为中心, 自我感觉良好。她们总觉得

四、接轨国家职业技能鉴定

在整个学习期间, 职业院校对所开设的专业可以与国家职业技能鉴定接轨[4], 同各类职业资格证书考试结合, 鼓励大家参加与专业相关的资格证书的考取。这样既可以调动学生的积极性, 完成技能模块学习;又能在主动参加全国或地区行业的职业技能资格的认证、获得相应的职业资格证书的情况下, 在高职院校学生找工作中能够起到一定的认证效果, 使得学生能够更快、更准、更好地找到令自己满意的用人单位。

总之, 职业教育是我国发展不可缺少的一部分, 怎样发展好职业教育?怎样培养高素质、高技能的职业技能型人才?这将是个永恒的主题。职业教育要发展、要得到社会的认可, 只有不断地反思, 不断地深化教学改革, 才能够适应企业的需求, 也才不会被社会所淘汰。只要国家在把握住主方向的前提条件下, 让高职院校自己放手去做;学校在把自己已经成人, 考虑问题已经比较成熟, 所以想方设法要摆脱学校、师长的约束, 迫切地要求独立自主。特别是伴随着自身年龄的增长, 由于身心的迅速发展和生活领域及交往范围的不断扩大, 她们对事物形成了自己独立的认识, 不再会轻易听信他人的观点, 也比较张扬自我的个性, 当同学不理解或被老师批评时, 往往不认为是自己的错, 而产生逆反心理。在对高职学生教育过程中, 教师要特别注意因材施教, 要及时把握学生的脉搏, 巩固学生的专业理想, 促使她们培养学习兴趣, 养成良好的自主学习习惯。

三、梦想与实际的矛盾

高职新生进校一段时间后, 新鲜感、好奇心慢慢淡化甚至消失, 发现高职生活其实很平凡, 面对梦想与实际的差距, 他们会困惑、失落和不适应。在原来的学校, 老师为了激励学生努力学习, 争取好成绩, 把未来的大学描绘成一个“人间天堂”, 只要上了大学就高枕无忧, 学生常常也就把大学生活想象得非常美好, 对大学充满着美好憧憬, 也就理所当然地认为只要上了大学就会有好工作, 所以, 将考大学作为自己唯一的和最终的目标。为了追求美好的大学梦, 她们在高中阶段埋头苦读。但是, 当进入高职院校后, 发现事实与想象的大相径庭。大一还要进行晚自修, 寝室、教室、食堂三点一线的生活还是那么简单、平淡和刻板, 行为举止还是要接受学校规章制度约束, 不文明的行为和嘈杂的校园环境与自己想象中的大学相差很远。根据上述几大特点, 高职教师在教学实践活动中, 应该注重高职学生人文素养的培养, 使他们对大学生活有个正确的认识, 教师要从以下几个方面在教学中重视培养: (1) 教育学生正确看待人生, 树立良好的学风。护理新生进入高职后, 首先问题是要开展始业教育, 从思想上教育她们要树立正确的人生观, 告诉他们进到高职院校一样是有光明前途的, 护理工作是非常崇高的职握教学方向的情况下, 让老师放手去做;老师在把握住课程的主动脉情况下, 让学生放手去做, 做到“收”与“放”合理地有机结合, 高职院校会像雨后春笋欣欣向荣、蓬勃发展。

参考文献:

[1]温家宝.教育大计教师为本[EB/OL]. (2009-09-04) 2009-10-[11].新华网.

[2]姜大源.中国职业教育发展与改革:经验与规律[J].职业技术教育, 2011, 32 (19) :5-10.

[3]马树超.校企合作:我国高等职业教育改革发展的主线[J].江苏广播电视大学学报, 2012, (23) :28-32.

[4]许晓燕.就业导向下英国职业教育改革趋势研究[D].湖北工业大学, 2012.

作者简介:路染妮 (1980-) , 女, 陕西西安人, 硕士, 就职于西安航空职业技术学院, 研究方向:光伏技术在高职高专院校的应用助教。

高职大学生创业意愿调查及分析

———以沙洲职业工学院为例

汪磊, 何海燕

(沙洲职业工学院, 江苏张家港215600)

摘要:大学生自主创业一方面可以实现自我人生价值, 另一方面能以创业带动就业。为综合了解高职在校大学生的创业意愿, 以沙洲职业工学院为例, 进行了问卷调查, 调查围绕学生的创业认知、创业意愿、创业困难、创业选择和对学院创业教育的反馈几个方面, 得到了一系列结论, 对高职院校创业教育的教学和实践具有一定的指导意义。

关键词:高职大学生;创业意愿;创业教育

中图分类号:G712文献标志码:B

教育部教办[2010]3号文《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出:在高等学校开展创新创业教育, 积极鼓励高校学生自主创业。创新创业教育要面向全体学生, 要在专业教育基础上, 以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心, 以改革人才培养模式和课程体系为重点, 不断提高人才培养质量。我院近年来逐步重视学生创业教育工作, 2011年起把创业教育理论课纳入《大学生职业发展和就业指导》必修课中, 并引入《SYB创业培训》课程。为了解在校大学生的创业认知、创业意愿、创业困难、创业选择和对学院创业教育的成效反馈, 改进教学内容和教学手段, 更好地推动学院创业教育不断深入, 确保创业教育取得实效, 设计了此次创业教育的调查问卷。

一、调查对象与方法

在全院大二学生中发放抽样调查问卷500份, 回收整理

业, 护士是“白衣天使”, 以此巩固学生的专业思想。教育她们一定要正确认识自我, 理性地处理在高职生活中出现的问题;其次, 要将三年职业生涯规划告诉学生, 三年学习生活不仅仅拿个专科文凭, 还可以进行本科先修课程学习, 并可以获取相关的职业资格证书, 例如护士执业资格证书、急救员证等, 对自己的人生要有规划, 要充分利用三年时间学到更多东西, 为今后走上工作岗位打下坚实的基础。从事医学事业即光荣又艰辛, 护理工作的特点决定了护士生必须比其他专业的学生更加刻苦, 只有这样才能成为一名合格的护士。 (2) 教师要主动与学生交流, 做学生的良师益友。作为教师, 要了解学生的学习生活情况, 最直接的途径就是多和学生接触, 多和学生交流。课余时间里, 教师要主动地与同学多进行交流, 深入教室、寝室, 多方位了解她们入校后学习上和生活上的不适应, 遇到了什么样的问题, 并尽快地帮助她们解决, 增强师生间的互信。比如有些同学反应不太适应集体生活, 难以找到可以倾诉的朋友, 教师可以安排以寝室为单位, 每周进行一次学习以外的交流活动, 班级可以每三周进行一次班集体活动, 并且规定, 活动时“人人要动嘴, 人人要动手”, 把同学们的心凝聚在一块, 使同学们的人际交往能力得到提高。老师不仅要传授知识, 更为重要的是教学生如何步入社会, 如何做人, 让学生可持续发展。 (3) 培养学生的学习兴趣, 提他们的学习能力, 激发他们的创新潜能。选择高职护理专业, 就要有刻苦学习的思想准备。医学知识深奥广博, 很多内容比较抽象, 如人体解剖学, 单用文字描述概念、结构, 学生一时半会很难理解。因为内容枯燥乏味, 学生容易对学习产生抵触情绪, 教师要善于利用多媒

文章编号:1674-9324 (2013) 44-0201-03

出有效问卷475份。其中, 经管系学生占23%, 建工系学生占16%、纺织系学生占13%, 机电系学生占13%和动力系学生占17%、电信系学生占12%、基础科学系学生占6%。调查问卷包括18个问题, 问卷数据采用SPSS统计软件进行分析和处理。

二、调查问卷结果

1.创业认知。 (1) 对大学生创业的信息关注情况, 调查“是否关注大学生创业信息?”, 结果显示:有60.43%的人回答“比较关注, 但了解不多”, 有20.65%的人回答“比较关注和了解”, 18.9%的人回答“既不关注也不了解”。可见绝大多数同学是比较关注大学生创业的。 (2) 毕业后的方向选择, 调查“专科毕业后的方向选择?”, 结果显示:有14.41%的同学选择直接创业, 有72.4%的同学选择就业, 这其中又有55.48%的同学表示先就业有机会再创业。可见被调查者创业热情是比较高的。同时也较理性, 会等待时机成熟后再创

体课件, 尤其是要利用解剖标本、模型让学生看得到、摸得着, 使其既有感性认识, 又有理性认识。在讲授时可多联系临床护理病例, 用视频将活生生的临床护理案例展示在学生面前, 让学生在课堂上像置身于医院的真实环境之中, 激发他们的学习兴趣。在教学过程中要多举例, 针对临床护理知识提些问题, 让课堂气氛变得轻松、快乐, 引发学生思考, 让学生成为课堂的主体。此外, 护理技能不断有新的观点, 新的研究成果出现, 教学中可把医院最前沿应用的护理技能教给学生, 将把基础知识与临床技能有机融合。教师要布置课后作业, 鼓励学生利用网络资源进行查阅, 充分利用学校图书馆资源, 开发学生的自主学习能力、思考问题的能力和创新潜能。 (4) 对新生加强指导, 促使她们尽快适应高职学习。高职教育同中学教育、职高教育和技校教育不同, 高职教育是高校教育。高职护理专业学生的学习, 不仅仅要学习扎实的理论知识, 而且更注重护理技能训练。所以, 从中学进入到高职院校, 新生首要问题是要转变原先的学习方法, 培养自学理解能力和查阅文献资料能力。高职的每个新生都需要经过这个时期的过渡, 慢慢养成自我管理、自我约束、自我激励的能力, 尽快适应新的学习环境。教师要帮助学生了解护理专业学习的特点, 明确三年高职学习的任务和目标, 根据护理专业的学习要求, 帮助学生寻找和探索适合自己特点的学习方法。

摘要：分析新时期高职护理专业新生存在的适应性问题, 提出解决的对策以帮助他们提高心理素质, 增强承受挫折、适应环境的能力, 尽快适应高职的学习和生活, 为其健康成长奠定坚实的基础。

关键词：高职护理,新生,适应,对策

参考文献

[1]陈小英.大一医学生适应性问题与对策[J].南方医学教育, 2009, (2) :38-41.

8.小学新生入学自我介绍篇八

嘿嘿，你们想了解，认识我吗？那就听听我下面的故事把！

平时，谁看到我都说我是一个斯文的小女生，可是，你只要一问我老爸老妈这问题，他们准会坚决地摇摇头说：“没有的事！”在家里啊，我就像个大男孩般——大大咧咧的。

老爸老妈常说我是个“假小子”。因为自打我看到班上的男同学后，就很羡慕他们了。你看看，笑起来都可以不顾一切的。而我们呢？我们却要着嘴笑，不能把大牙给露出来，不然就会别人嘲笑。我真为我门女同报不平，老想着为什么男孩子和女孩子分别那么的大呢？我哭！

我这人还有个缺点，这使我和家人一直感到苦恼的问题，就是我向来都很粗心，这也是我考不上好中学的原因之一。平时做数学题时，一个小数点，一个数学符号，就可以让我惨到极点。为这，家里人还不少训我呢，但是我还是死不悔改啊！还记得有一回，我在厨房开着水龙头洗碗，在客厅的妈妈叫我把垃圾给倒一下，我听见后，忙放下手中的碗和抹布就拿着垃圾去倒。

等我再次回去时，妈妈正叉着腰看着我，我还没反应过来，只听见一阵晴天霹雳，吓得我连声也不敢出，接着我被莫名其妙地骂了一顿，到了最后才知道自己刚才倒垃圾前忘了关水龙头。

9.初一新生入学的自我介绍篇九

当到达一个新的环境后，常常要进行自我介绍，通过自我介绍可以让别人认识自己。现在你是否对自我介绍一筹莫展呢？下面是小编整理的初一新生入学的自我介绍范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初一新生入学的自我介绍1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我叫XX，xx年出生，毕业于子弟学校六（2）班。

通过实验中学的考试，我来到了初一八班，初中生活是我第一次接触。我在小学有很多好朋友，但她们和我却都不是一个班，我觉得很可惜。

我不想冠冕堂皇的说这里多么多么的好，同学们多么多么好，老师多么多么好……，因为我对这里一点也不了解。而在子弟的小学生活却让我对我的同学朋友老师在四年毕业后（我是转到的子弟学校）埋下对他们深深的感情，六年级的暑假直接向我扑面而来，我都没有任何准备毕业，那是我第一次讨厌暑假。

我一直不想接受小学毕业的事实，我舍不得那座我仅在那学习了四年的校园，舍不得那一位位被我在背后给自己老师起外号而我却偷笑的老师，舍不得让我尝过酸甜苦辣的朋友。

毕业那天，我离开了那个让我哭让我笑的地方，有好多个深夜，曾有一个要去中学上学的女孩儿泪打枕巾……

而我现在坐在冷冰冰的椅子上，耳边听到的.声音不再熟悉，手上新发的课本新的可以把我划伤……

我在小学时，在同学样眼里我是一个异常活泼的女生，我不知道在中学我还能不能笑，或许只会每天面对写不完的作业。

我不想让老师同学误会我是讨厌实验中学，不是的，我只是留恋。

我的自我介绍，可能不够明确，我也不知道的我的性格是什么样的，所以我只能例举一件我亲身的体会。望老师谅解，我这就可能是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

谢谢大家！

初一新生入学的自我介绍2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

新的学期到来了，我升上初一了，同学们都来自不同的地方，我们都来自我介绍一下吧。首先，我来介绍一下。

我是一个阳光小男孩，我的名字叫黄嘉辉，我来自众涌小学，刚满12岁的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的缘故，度至我现在的身体有一点点胖了。一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双比较好看大眼睛。还有一张细细的嘴巴。

我喜欢玩电脑，我一有空就来上网玩一下游戏，整天都被妈妈骂。我也喜欢看书，有一次，我去图书馆里看书，看得入了迷，沉醉在知识的海洋里，都不记得回家吃饭了，直到图书馆关门，我才不愿地走了。我也喜欢打篮球，每到星期六和星期天，我都会约一些朋友去打篮球，一打就打几个小时。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼一下，跑跑步，玩玩单杠等。我的数学成绩也挺好的，可是，语文和英语的成绩都一般般，所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢。

这就是我，如果你们的爱好都跟我一样的话，那你们可以找我。

初一新生入学的自我介绍3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我叫xxx，今年十二岁，生日是四月xx日，可爱的白羊座，万能的O型血，我毕业于利辛县实验小学。

我是那种“静如处女，动如脱兔”的类型，鼻梁上架着一副眼镜，哎!都是电脑惹的祸啊!我个子不算高，不过短小精悍，浓缩就是精华嘛!

我的成绩嘛，小学在班上还不错喽，多次获得各科奖项，曾任班长、中队长、大队委和副大队长，也是老师的得意弟子，然而这都已成为过去。在现今这个高手云集的班级里，我已感到了压力。不过我相信，压力就是动力，我一定会努力加油的!

我喜欢体育，爱跑步、跳绳和乒乓球，小学还多次在运动会上获奖;我经常参加学校组织的各类活动，表现也比较好，很多时候，都被当成榜样。

以前班上的同学和朋友都上了各自不同的中学，到水二中的很少。所以，在新的环境中，我相信我会认识更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。

10.护理新生入学专业介绍篇十

当换了一个新环境后，进行自我介绍是必不可少的，自我介绍可以满足我们渴望得到尊重的心理。那么我们该怎么去写自我介绍呢？以下是小编收集整理的新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）1

我叫xx，今年18岁，很幸运跟你们一起加入xx高中xx班这个大家庭。我的爱好是听歌和看电影，这或许和大多数同龄人的爱好相同，但或许的只是爱好，我认为我比周围的同龄人更加会用心做事，用心对待自己想要到达的目标。

我没有帅气的外表，也没有富足的家庭，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家庭。记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说20几岁决定人的一生，虽然我的年龄还不到20，但我想应该为了这个充满挑战和冒险的20岁做准备，我的人生不想在碌碌无为的景象中度过，我想每一天都有不一样的色彩，每一天都是充满挑战和希望的。我现在能做的，就是不断提高和完善自己的和头脑，为了将来而不懈努力。

这就是我，平凡的我，带着大大的梦想，拥有一颗善良执着的心，喜欢不断挑战和超越自己追求的梦想。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）2

各位老师，同学们：

大家好!请允许我简单介绍一下我自己。我的名字叫东方xx，毕业于xxx中学。

首先，我想说“荣幸”，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事，更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。

最后我要说“加油”，衷心地祝愿我们班的同学，也包括我在内通过三年的努力学习，最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是为了我们自己未来美好生活和个人价值，加油!哦，对了，介绍一次我的名字叫东方xx，希望大家能记住我，因为被别人记住是一件幸福的事！

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫xx，来自xxx，齐鲁大地赋予了我直爽的性格和强大的勇气，也让我敢只身一人来到xx求学。

说实话，步入学校的那一瞬间，我觉得现实和我理想还是有很大的差距的，让我有些郁闷。而我所学的互联网的专业也让我有些失望，但在一段时间后，我认清了事实，也十分看好互联网专业。＂21世纪是互联网的世纪＂这句话一点都不假，随着互联网的发展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的三年，我将在不断的学习进步中度过的。

这就是豪爽直接的我，希望能够跟大家成为哥们，姐们。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）4

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xxx。上幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。

我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧；会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）5

大师好，我叫xx，小月肖，沧海月明。我是来自沉庆的，我们这一届该当就只要我一个沉庆人吧。正在分开沉庆的时候，我曾对我本来高中的同窗包管，我会让这边的每一小我都晓得，沉庆的小伙子都像我这么优良，也像我父母包管，若是我没有考上研究生，就不会沉庆了。

相信正在座的每一小我都具有一个梦，即便大师相互不不异，但只需我可以或许和你们分享这一个梦，无论失败成功我城市打动。

还没完，继续！

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）6

我生活在初一（7）班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175cm的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。

我的名字叫xxx，个子并不高，而且也很瘦，还戴着一副眼镜，好像是一位博士生。我最喜欢的运动是打篮球。在六年级暑假时，我天天与小伙伴们去打篮球。一次，我和小伙伴们打了很久，忘了时间，直到爸爸妈妈来找我，我才惊醒。

我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。

这就是喜欢运动，诚实的我。

我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。

上面就是我的个人自我介绍。这就是我，一个平凡的女孩，请所有人能记住我xx。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）7

xxx：

大家好！

我叫xxx，个子不高，相貌平平，一个不起眼的小孩，鑫淼，鑫是由三个金组成，意味着我会大富大贵，淼是有三个水组成意味着我会官运亨通。看起来还不错，但我的性格可真让人大跌眼镜——粗心。

我无论干什么都很粗心，考试时在眼皮底下的错误硬是检查不出来，买醋忘了带钱，学习忘了带书本……这种种的囧事都发生在我这个马大哈的身上。哎！我什么时候才能改掉这个坏毛病啊。

记得有一次，妈妈不在家，我自己做饭，做啥好呢？好吧就做米饭，我三下五除二就淘洗完了。下面就更简单了，加上水插上电源，这太容易了我不费吹灰之力就搞定了，下面就等着吃了，我懒洋洋的躺在沙发上看着电视，就等着吃了。不知不觉一个小时过去了，可还没有闻到米的香味，我便急忙跑到厨房，看了半天也没发现哪坏了。咦？怎么会这样？观察了半天才发现，原来是没把档次调到煮饭上，刚刚一直在保温。哎，又悔又恨。没办法只好饿肚子了。

粗心的我什么时候才能细心一点，对得起我的名字呢？哎！

这就是我一个叫xxx的“马大哈！”

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）8

老师你好，我叫xx，是一个小队长，为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是１．３８米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧，我爱好广泛，也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。，我不但爱运动，还很好学，我特别爱运动，比如打羽毛球、跑步（必须是短跑）、玩篮球、踢足球……记得小时候打羽毛球，我和爸爸一打就是两个多小时。妈妈怕我们累，就劝我说：“别打了，再打就累出病了。”我冲着妈妈扮了个鬼脸，调皮地说；“母亲大人，我和爸爸壮实的很，您老人家放心好了！”说完我们都哈哈大笑起来。

我也很好学。我感觉节假日里最快乐最有意义的事就是逛书店了。只要一到书店，我就像来到了知识的海洋，如饥似渴地读着每本书……有时直到书店关门，我才恋恋不舍地回家。曾多次获得艺术花，爱心花，博士花，劳技花，我今年十一岁了，我该上六年级了，我希望我在新的一个学期中，能好好学习，天天向上，成为一名好学生，考上理想的学校，成为一名合格的有实力的小学生生。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）9

亲爱的老师，同学们好：

我叫xx，很高兴能够在这里与大家相遇，我感到很高兴，我相信这是缘分让我们聚到一起。我是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了第一名一等奖的好成绩。

在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友!

谢谢大家!

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）10

我是一个活泼好动的女孩，女孩本来应该是文文静静的，我却带有一些男孩子的性格。我叫瞿潇月，今年十二岁，属虎，有个特点——好动。我就来介绍我这个特点吧!

一天，我同样与同学排队去厨房吃午餐，回来后，我左动动，右摸摸，闲不住。我的好朋友见我活蹦乱跳，说:“瞿潇月，你是不是有多动症啊!”“这个嘛，没办法，谁叫我性格乐观呗!”“怎么个乐观法?”“告诉你!本小姐在你学呀呀语的时候，我就会说话了，在大家学爬的时候我已经会走了，当你会走时，我会跳了。三岁时我就会溜冰了，爽不?!”江依依听了，嘴巴已经成了“O”型，我拍拍她的肩膀，叹了一口气，又向班级跳过去。江依依在后面见了，无奈地摇头，叹了一口气，也来得了教室。

怎么样，我是不是有“多动症”啊!这样的事还有很多很多，我有机会再告诉你们!

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）11

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的`。

我叫xx，我是个xx岁的男孩，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了。

我的自我介绍很简单，大家是否想和我交朋友呢？那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

新生入学自我介绍(通用15篇)（女生自我介绍简单大方）12

大家好，我叫慕容**，毕业于**区眉山路中学。

我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。

无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。不知当年老残听到王小玉那犹如天籁般的说书声时，是否也有着这般感受呢?

不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧。