四年级安全教育教案上册(201409)

四年级安全教育教案上册(201409)（精选4篇）

1.四年级安全教育教案上册(201409) 篇一

公共安全教育四年级上册教案

第一课 集体活动安全

教学目的：

通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识；让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。教学重点：在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。教学难点：在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。教具准备：书中的插图 课件演示 教学形式：小品 儿歌 教学过程：

一、看小品，说感受

1.情景导入

师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毽子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？

2.学生表演小品《橡皮大战》。

3.交流：

（1）小品里的同学在课间玩的是什么游戏？

（2）你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？

（3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？

二、讨论课间活动 1.情景导入

师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？

生1:课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。

生2:课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。

生3:课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。

生4:课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。2.交流

师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？ 生:打球、跳绳、踢毽子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子„„

3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？

生1:玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。

师:追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。

生2:课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。

师:良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。

生3:我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。

师:是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？

生4:在活动中，不要随意攀登高处，如果不注意会摔成骨折或脑震荡。

5、自读“瞭望塔”（课件出示），探讨遇到这样的事情我们应该怎样做？

6、想一想：如果学校组织我们去科技馆看展览，在观看的过程中有哪些要注意的安全事项呢？（讨论总结并把笔记写在书第5页的空白处）

五、结束语

师：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，让所有的孩子们天天快乐，日日平安！

六、安全知识抢答，学会自我保护。（判断对错）1．上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。()2．穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。()3．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（）4．急救电话“110”（）

5．去公园玩的时候，我自己想去哪里就去哪里。（）

6．乘公共汽车时，行车途中不要将身体的任何部位探出车外。（）

第二课 校园安全

教学目的：

1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。

2、让学生找出校园中不安全的角落。

3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。教学重点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。

教学难点：制订采访计划和谈采访收获，有效地开展校园安全宣传活动。教具准备：多媒体

教学形式：学生以独立的方式展示，如幻灯片、动漫、DV、图画展等等，鼓励形式多样、新颖。教学过程：

一、导入新课

同学们，校园是我们快活地学习、生活的主要场所，每天我们三分之一的时间都是在校园里度过的，学习的快乐、同学的友谊伴随着我们快乐成长，可是校园内不只有快乐与你形影相随，安全隐患也像一个幽灵一样游荡在我们的身边，不注意对它的防范，它就会对我们造成伤害。

请同学们说说你听说过的、遇到过的校园内出现安全问题的例子。

提出问题：在我们的校园里，会存在哪些安全隐患呢？

二、校园安全大家谈。

1、讨论及交流。

同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？（小明在劳动中划伤了手指）

2、汇报自己在学校发生意外受伤的情况。

包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等填写表格。学校安全事故调查统计表（学生版）

姓名 次数 时间 出事地点 原因 结果

二、校园安全搜查线。

你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！

1、我的合作伙伴是（）。我们此次采访活动的目的是：（）。我们想采访（），因为（），我们准备在（）时候采访，因为（）。我们的分工是：（）。

2、灭火器有哪些作用？如何使用？ 板书设计：

第二课 校园住宿生活安全 校园安全大家谈 校园安全搜查线 意外受伤的原因 校园安全电子眼 安全宣传靠大家

第三课 疾病治疗安全常识

教学目的：

1、了解疾病治疗的安全常识如选择正规的医疗机构、不乱动医疗设施、根据医生的嘱托用药。

2、打消学生生病时恐惧，俱怕上医院的心理。知道有病就医时去正规医院的重要性。

3、培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。教学重点：了解疾病治疗的安全常识。

教学难点：培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。

教具准备：课件（看病流程）一件、实物白大褂一件、护士帽一顶、听诊器一个、体温计一个。教学形式：讲授加活动 教学过程：

一、导入新课

1、教师提问提：同学们，我们偶尔会有感冒、发烧、肚子疼的疾病，当出现这些情况你是如何做的呢？ 学生回答：有一次我生病了，我---------有一次我肚子疼我妈妈----------

2、教师总结：当我们生病时就要去医院看病，但病情不一样，治疗的方法也不一样，所以去医院也有很多知识，今天我们就来学学看病的常识吧！

二、组织教学

（一）讲述选择正规医疗机构

1、讲述有病乱投医、找偏方，而不去医院而耽误治疗的小实例。

2、听完故事学生谈感想。

3、教师讲述有病要到正规医院就医

4、教师给学生列举古冶区的正规医疗机构：唐山市第三医院、古冶区医院、古冶区开滦医院、各乡的卫生防疫站等。

（二）不乱动医疗设施

1、教师引言：医院里是细菌最多的地方，很容易被传染，所以到医院去看病不要乱摸、乱动。

2、学生小组讨论：到医院就医应注意什么？每个小组汇报发言。

3、教师总结：1不吃东西，不擦眼睛，不抠鼻子。

2及时洗手。

3打针输液不乱动，听医生的话。

4输完液要等医生来处理。

（三）根据医生的嘱托用药

1、教师引言“同学们都爱吃药吗？”学生回答“老师我最讨厌吃药”“老师我喜欢吃药，现在的药都是甜的”„„.2、指明朗读课文第三段，学生根据课文内容总结如何用药。

“家人”应该如何做？

_________________________________________________

3、教师进行指导。

4、评选优胜小队。

（四）当堂测试

教师引言：今天我们学习了拨打“120”的安全常识，大家都记住了吗？下面我们进行一个小测试，比一比谁最棒！

第五课 了解常见的突发公共事故

教学目的：强化学生安全意识，了解一些常见的突发公共事故以及处理方法，提高学生自护、自救意识 教学重点：让学生认识到洪水、地震、水源污染、食物中毒等突发公共事故发生的起因，掌握应急自救基本技能

教学难点：增强学生应对突发公共事件的能力，增强自我保护意识 教具准备：PPT课件，图片，水，透明玻璃杯

教学形式：合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评，积累运用 教学过程：

一、引课

师：同学们，你们好。我们一起看一下窗外的蓝天白云，绿树红花，看看这五彩缤纷的世界，你们说我们的生活美好吗？ 生：美好。

师：那你们热爱生活，热爱生命吗？ 生：热爱。

师：是的，正是因为热爱生活，所以我们应该更加珍惜生命。但是有很多突发事故会威胁到我们的生命安全，下面，请同学们想一想你们知道的突发事故都有哪些呢？ 生：火灾、地震„„

师：同学们回答得非常好，下面我们来了解一些常见的突发公共事故。

二、新授—洪水

1、为学生展示洪水来临时的挂图，并让其猜测所见的是哪种自然现象。

2、为学生讲解什么是洪水及其发生原因：一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水。（课件展示—洪水）

3、通过课件展示发生洪水时的一些图片，让学生认识到这种自然灾害给人类生命、财产带来的巨大影响：它来势凶猛，灾难性大，如果没有预先做好防洪准备，会造成很大的损失。（课件展示—洪水的影响1-4）

三、讨论

让学生展开小组讨论“如果我们遇见洪水应该如何应对”。讨论完毕后，由一名小组成员记下本组讨论结果并同全班同学进行交流。最后，教师与学生进行总结；

1、受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移。

2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。

（通过课件展示总结出的应对方法）

四、新授—地震

1、先通过课件为学生展示地震时的一些场面，让学生猜测画面上是哪种自然灾害。

教学重点

掌握正确的自我保护和自我救助的方法。教学难点

培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。教学准备

多媒体课件、标识牌、头饰等。教学形式

小组讨论、表演、评选等形式。教学步骤

一、导入

同学们，马上就要到十一小假期了，大家都准备去哪里玩啊？（同学们回答公园、电影院等）噢！要出去玩可少不了我这个安全小管家，拿出我们的安全记事本，跟我这个安全小管家一起来学几招吧！（幻灯片1）

二、教学过程

场景一：公园——游玩安全数第一

（一）教师利用多媒体课件设置情景（幻灯片2），根据情境提出讨论问题。问题一：大家都喜不喜欢去公园玩啊？（学生回答喜欢）问题二：大家都喜欢玩些什么啊？（学生各抒己见）

问题三：同学们都知道在公园游玩时要注意什么安全问题吗？

（二）全班30名学生分成5个合作小组，大家讨论一下老师提的第三个问题，然后推选出代表回答。

（三）教师利用多媒体课件展示总结。（幻灯片3）小管家总结：

1、看小动物，站在护栏外；

2、湖上划船，坐稳不打闹；

3、坐空中飞船，系好安全带。

场景二：电影院——文明观看莫淘气

（一）教师利用多媒体课件展示图片，吸引学生注意力。

大家都喜不喜欢看电影啊？（学生回答喜欢）在电影院里我们会认识很多好朋友，比如说喜洋洋与灰太狼、麦兜等等，教师利用多媒体课件展示相应的动画形象（幻灯片4）。那大家想想我们在看电影的同时要注意些什么啊？要怎样做才能成为一个文明的小观众呢？

（二）小组展开讨论，大家各抒己见。

（三）教师利用多媒体课件展示总结。（幻灯片5）小管家总结“三不”：

1、不到处乱跑；

2、不大声喧哗；

3、不乱扔零食。

场景三：商场——跟随家长别迷路

（一）教师利用多媒体课件展示“小心地滑”“玻璃小心”“安全通道”等标识牌（幻灯片6）。

（二）利用安全标志小头饰让5个学生上台表演“商场里的安全小知识”。表演完毕后，其他学生也加入其中进行体验。

（三）教师利用多媒体课件展示总结。（幻灯片7）小管家总结：

1、玻璃门多莫撞伤；

2、坐电梯时要扶好；

3、地板光滑小心走；

4、跟随家长别迷路。

三、当堂检测（幻灯片8）

③要注意大门是否有玻璃，注意防滑；乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。

④要看管好自己的物品，不要和陌生人说话，遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。

⑤商场人多，一旦发生火灾或有危机情况，要走安全通道或安全出口。

四、活动实践

在老师的带领下，组织班级同学进行现场演练，当遇到火灾时该怎么办？（甲组扮演顾客，乙组扮演消防员，丙组扮演旁观者）

五、小结

通过这节课的学习，同学们一定都有所收获，希望同学们在以后的生活再到集市和商场去时，挺高自己的防范和防护意识，好好保护自己，注意安全。

六、当堂检测

我们中小学生去商场、集市游逛、购物时，为了自己的安全要注意什么？

答：①人多时不要拥挤，不要乱跑，要紧跟大人，注意躲避车辆，按顺序进出。②不要购买不洁的、无出厂日期的、过期的食品。

③要注意大门是否有玻璃，注意防滑；乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。

④要看管好自己的物品，不要和陌生人说话，遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。

⑤商场人多，一旦发生火灾或有危机情况，要走安全通道或安全出口。板书设计： 第七课 集市 商场安全

人 多 不要乱跑 紧跟大人 注意车辆 不 买 不洁的 无出厂 日期的 要 注 意 是否有玻璃 注意防滑 坐 滚 梯 抓好扶 手不逆行

看 管 好 物品 不要和陌生人说话 遇 事 沉着冷静 服从指挥 有序离开 危机情况 走安全通道 安全出口

第八课 乘坐电梯、索道安全

教学目的：

1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识；

2、强化安全意识，提高应对危险的能力；

教学重点：引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。

教学难点：运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。教具准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。

教学形式：紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结.教学过程：

一、组织教学：

以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。

二、导入新课：

1、展示背景：左侧是××小学的校门口，远方是隐约可见的一座写着“安全王国”的城堡。

2、教师：大家好，告诉大家一个好消息：我刚刚收到了智慧博士的请贴，它邀请我们到它的安全王国

1意识的重要性。

能力目标： 使学生掌握一些尖利刀具保管的方法。

情感态度价值观：学会应对不安全事件，远离尖利刀具。

教学重点：学习尖利刀具会伤人，伤己的常识，培养防范力。教学难点：掌握一些尖利刀具保管的方法。教具准备：多媒体课件。

教学形式：讲授、演示、讨论多种形式相结合。教学过程：

一、故事导入：

（出示投影故事）鹏鹏小朋友很淘气，喜欢玩小刀，手中总是拿一把小刀，这里刻一下，那里刺一下。有一次，邻居小伙伴牛牛和鹏鹏闹矛盾，两人扭在一起，鹏鹏吃了亏，拿起小刀向牛牛划了一下，鲜血流了出来，两人都吓哭了„„

1、大家认真观察后讨论：（1）故事里都有谁？（2）发生了什么事？

（3）你认为他们做的对吗？

教师总结：故事向我们介绍了尖利刀具会伤人的知识。我们先来看看什么是尖利刀具。

2、大家看一组图片：（出示投影）

二、讨论：你认为尖利刀具有什么好处吗？（生甲：吃水果的时候可以削皮。）（生乙：可以削铅笔）

教师总结：大家说得非常好，尖利刀具的好处是我们吃苹果、梨的时候削皮方便；偶尔用来削铅笔。不过现在我们很少用小刀小铅笔了。

三、讨论：你认为尖利刀具有什么坏处吗？（出示投影）

1、玩小刀一不小心会弄伤自己。

2、玩小刀还会弄伤其他小朋友。

教师总结：小刀、水果刀等放在书包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺伤身体。

四、尖利刀具如何保管呢？（出示投影）

1、尖利刀具用完之后不要随便乱扔。

2、尖利刀具一定要注意保管，随时要记住把刀插回刀鞘里。

五、课堂小结 ：

1、今天的这节课你有什么收获？

2、你记住怎样保管尖利刀具了吗？

六、当堂小测：

判断题：对的画√，错的画×。

1、小朋友在一起玩可以随身带着小刀。（）

2、小刀用完之后可以随便扔在一边。（）

3、小朋友玩小刀一不小心会弄伤别人。（）

4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。（）

七、动脑筋，想一想：平日里，怎样保管好自己的小刀？写下来与其他同学交流。

八、教师寄语：同学们平时远离尖利刀具，祝同学们有个健康快乐的童年！

32．地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。

3．出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。

4．有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。

（四）知识竞赛：以小组为单位

三、课堂小结

同学们今天学的很棒。希望我们能够运用这些知识为我们自己服务，也能为他人服务。第十一课 地震时的自我救护 危害 救护方法 知识问答

第十一课 活动课：学会拨打110电话

活动目的：

1、使学生知道110是什么。

2、使学生知道在何种情况下该拨打110求助电话报警。

3、知道如何正确拨打110，掌握打电话的一般技巧。活动重难点：

让学生知道“110”报警电话的作用，并会正确使用报警电话。教具准备：

1、查找一些意外事故的资料，搜集一些遇险自救的办法。

2、准备一些节奏较快的背景音乐。

3、制作教学课件。教学形式：

1、通过课件创造情景，来激发学生的学习兴趣。

2、通过参与活动，模拟情境的表演，指导学生拨打紧急求助电话的方法及注意问题，学会拨打并说情具体情况 教学过程：

在我们的社区生活中，有温馨有快乐，但有时也会有一些不安全的因素出现。那么当危险发生时，我们应如何去应对呢！这节课我们就来共同学习--《学会拨打110报警电话》。

（一）110是什么

师：在我们的生活中，会有一些不安全的因素出现，小宇参加课外活动课就遇到了一件，让我们来一起看一看。

（播放课件1）

师：遇到坏人在做坏事时，我们应该怎样做呢？ 生：打110电话报警。

师：110是什么呢？让我们请出匪警专家来给我们讲一讲。（播放课件）

（二）什么时候该拨打110报警

师：什么时候该拨打110报警？你知道吗？ 学生讨论，班内交流

小结：当有人正进行违法犯罪活动时，发生交通事故、各种灾害事故和危及到人们 的生命财产安全时，遇到紧急突发事件个人无力解决时，可以向110报警求助。师：但是匪警专家要特别提醒大家一个问题，想知道吗？

2.四年级上册环境教育教案 篇二

第1课: 太阳是万物之源 课型；新授 2014.9.2

一、教学目标

1.使学生了解太阳的作用。

2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备：挂图或幻灯片──我们常见太阳用途图片。把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处。生长一段时 间。

三、教学过程

（一）教学引入

1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和 鼓励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气； 太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应 用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）

（二）学习新课

1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。3.畅所欲言

做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

（三）布置作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析 不同类型热水器的利与弊。

(四)教学反思：学生知道了太阳能作用，在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到 越来越多的重视。第2课 绿色出行 课型；新授 2014.9.9

一、教学目标：

1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手 培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各

二、活动过程： 活动过程：

一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记 录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”

二、说出自己调查结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

1、“谁来告诉我，加上之前我们调查和刚刚调查的，你结果又是哪种出行方式最 多呢？”

2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”

三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”

2、阐述理由。

四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。

五、请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为 每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重 了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，六、教学反思：课下制作“绿色出行宣传单” 我们一起来做一回“环保 小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我 们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识.第3课 课 型； 新授 2014.9.16

一、教学目标：

1.通过本课活动，让学生知道穿衣和环保有着密切的联系，了解制衣过程中对资源、环境产生影响。

2.通过“开动脑筋”和“沉思默想”板块，让学生了解衣服的面料及生产过程，以及 每个生产过程对环境产生的影响，培养学生保护环境的责任感。3.通过畅所欲言板块，让学生了解环保面料的发展现状和趋势，锻炼学生的口头和文 字表达能力。

4.通过走出校园板块，引导学生亲生感悟穿衣和环保的真谛，培养他们的动手能力和 合作意识。

二、教学过程

1.课程导入： 结合课文第一段，了解服装面料五花八门、日新月异，点题穿衣与环保。

2.“开动脑筋”板块，教师根据学生课前的实际观察情况，直接提出问题：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在学生充分交流后，教师提出：你知道他是怎样生产出来的 吗？ 教师出示有关面料生产过程的图片、视屏资料展示给学生，让学生在观看时受到启发，使他们直观的了解衣服的生产过程，并完成课本用箭头连接生产过程的活动。

3.“沉思默想”板块，引导学生通过上网查阅资料和阅读课文的基础上，解决： a.化纤服装的制作过程给资源和环境造成哪些影响？ b.讨论怎样穿衣才是环保的？ 鼓励学生踊跃发言，可采取“个人和小组排行榜”的形式。

4.畅所欲言板块，从课文入手，让学生阅读文字介绍，使学生对新科技带动下环保面 料的生产和发展趋势有个大体的了解，据此引导学生猜想： 我们未来的衣服将是什么样的？

5.齐心协力板块，主要是学生通过网络、书籍或报刊收集资料，学生分组讨论，自 主与指导结合，以自学为主。学生根据交流情况写出家庭洗衣节水节电计划。

三、教学反思：走出校园板块，让学生亲身感受穿衣和环保的真谛，通过“给自己不穿或不喜欢的衣服找个好去处”活动,学生了解了穿衣与环保的联系。

第4课 饮食与环保 课型；新授 2014.9.23

一、教学目标：

1.通过活动，让学生知道饮食和环保有着密切联系，了解我们可以通过饮食来 传达对地球的关爱。

2.通过“开动脑筋”，培养学生珍惜粮食，节约粮食的习惯。3.“沉思默想”板块，激发学生爱护动物、保护动物的意识。

4通过“畅所欲言”板块，培养学生制定合理的饮食结构的意识，锻炼学生的口头和 文字表达能力。

5.通过“走出校园”板块，让学生邹静生活，了解和认识有机食品，绿色食品，并识 记这些食品的标记。

二、教学过程：

1.导入 有一句俗语是民以食为天，食以粮为先，我们来说已下粮食对于人类的重要性。

2.节约粮食 节约粮食 粮食的生产过程,需要消耗大量的光,热,水,肥资源,节约粮食 节约粮食,就是节约资源,就是环保 环保.节约粮食 环保 3.你们知道“世界动物日”的来历吗？“世界动物日”??举世同庆人类朋友的节日，源自19世纪意大利修道士坚?弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱 动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心 给人类的动物们致谢”。爱护动物已成为目前世界十大环保工作之一。从1997年开始纪念“世界动物日”，北 京各界环保志愿者自发成立了民间环保慈善机构??首都爱护动物协会，积极开展各种爱 护动物的公益活动。当万丈高楼拔地而起的时候，你肯定为之兴奋，因为你终于可以俯视广袤的大地，但 却不知道这背后隐藏着什么？下面请听录音朗读《明天不封阳台》。录音朗读《明天不封阳台》 听了刚刚的录音，你知道它想要表达什么意思吗？（人与动物和谐相处）而人们又是怎样与动物相处的呢？曾经有过这样一幅漫画，画上的人举着一把斧子，在他周围已是光秃秃的一片，画中的小鸟在向他哀求： “请把我也带走吧！” 可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母亲的绿衣，小鸟为她吟唱着愉快的歌曲。而今，又是怎样一幅情景呢？（请欣赏《我是一只小小鸟》）(《我是一只小小鸟》)看了小鸟的遭遇，我们接着随唐僧师徒一起在环境污染的今天再度取经，又有何见 闻？（表演者：阮钲岚等）（同学讨论回答）对，我们要保护动物，保护环境，有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业 以后，她仍回到她养鹤的地方，可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来„„下面请听朗诵《丹顶鹤的故事》。听了这个故事，你有什么想法呢？ 最后让我们用自己的歌声演绎这个凄美的故事，全班合唱《一个真实的故事》。背景 音乐《一个真实的故事》

4.让学生阅读文字，回答问题 A.中国居民平衡膳食营养塔他告诉我们什么？ B.你的饮食是怎样安排的？怎样该进？ C.用框架图或表格展现讨论结果。

5.齐心协力板块，主要是学生通过网络、书籍或报刊收集资料，学生分组讨论，自 主与指导结合，以自学为主。

三、教学反思：

在认识有机食品、绿色食品标志的基础上，通过分组,完成调查 活动，写出各自的体验日记。

第5课 我们的教室 课型；新授 2014.9.30.一、教学目标

1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往 的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任 务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

二、课前准备，老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小 环保 星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的 轻音乐。

三、教学过程：

活动一：上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类 整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉„„ 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分 别设计为：A.作品展示栏： 瞧，我真棒！（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，A.作品展示栏 “ 我真棒！A.作品展示栏： ” 书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。B.竞争栏： 小小收获园”）B.竞争栏： 小小收获园” B.竞争栏 “（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨 子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别 将“聪明星”“勤劳星”“环保星”“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起、、、到激励和竞争的作用。C.交流栏： 老师，我想对您说！（这一板块是以学生自己制作的）C.交流栏： 老师，我想对您说！C.交流栏 “ ” 信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的 形式与老师交流。D.写字栏： 我是小小书法家”）D.写字栏： 我是小小书法家” D.写字栏 “（这一栏是专门针对学生平时书写习惯 的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说 话的作用。E.植物角： 小小生态园！（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，）E.植物角： 小小生态园！” E.植物角 “ 将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也 让学生负责，培养他们的责任意识。）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分 钟，音乐一停，活动结束！）

活动二：在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想 做”的念头。在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我 及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的 劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性 有了很大的提高。）

活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教 室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴 到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起 分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

四、教学反思：

老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。学生做得很认真、仔细。

第6课 过度包装浪费大 课型；新授 2014.10.7

一、教学目标: 1.学会节约资源，反对浪费。2.讲求实际，不重表面。

二、教学过程： 主持人：商品一般都有包装，但我们发现有的商品包装过了头，这就是过度包装。如：市售营养品，外表有精美的包装，大盒里面还有小盒，一层层折成方格的纸板间，放着一个个裹着黄绸并用塑料泡沫隔着的小巧玻璃瓶„„“花小钱买东西，花大钱买包 装” 广州市生活垃圾每年以6％的速度增长。主要是塑料、废纸等商品包装材料越来越多。据广州市环卫局保守估计，广州市每年生产的165万吨垃圾中，各种商品的包装物最少有 33吨。如果减少过分包装，一年可使垃圾减量20％。建设部环卫所副所长徐海云等专家算过这样的一笔细账：目前我国一年约生产12亿件 衬衫，其中8亿件是盒装，8亿件只包装盒需要用纸24万吨，如果用胸径10厘米的大树为标 准计，每7棵树可以制1吨纸，8亿只包装盒就相当于要砍伐168万棵大树，等于穿掉一大片 树林。（学生讨论、发言）主持人：刚才同学们讲了许多过度包装的例子，其中最多谈到月饼，可能刚刚过了中 秋。是的，月饼包装过了头。月饼包装过了头。月饼包装过了头 月饼盒有纸盒的、铁盒的、木盒的；外形有园形的、方形的、精装古籍形的、贺年果 盒形的、八卦形的； 有的纸板盒里再用小铁盒单个装载月饼，有的木盒或纸盒内衬上绸缎，也有铁盒里再用塑料盒单个分装月饼的；有一饼家，其盒子几乎有半平方米大，而里面却 只放有“七星伴月”八个月饼，其余空间都有衬垫装饰，真有“猪笼装小兔”的感觉。所 有饼盒的外观，印刷，其精美程度，令人叹为观止。一个月饼空铁盒成本5-6元，纸盒是20元左右，木盒成本则为30元左右，去年上海一 厂家推出紫檀木箱型月饼包装，成本竟达100元。有资料表明，每生产1000万盒月饼，就要消费400600棵胸径为10厘米的树木作包 装材料。香港“地球之友”资料，香港每年丢弃的月饼盒，其重量达750吨，再把这750吨 垃圾处理掉，要花费62万元。电视台报导，某地一盒月饼卖天价，每盒18万（里面有一件钻石项链）主持人：过度包装的危害是什么？（同学讨论）同学

1：浪费资源。同学

2：增加商品成本，增加消费者负担。同学 3：增多垃圾，造成固体废弃物污染。同学 4：容易造成购买者的攀比心理。同学

5：可能为不法商人造成弄虚作假的可乘之机。

主持人：好，同学们说得好，那么我们面对过度包装的商品怎么办？ 答：坚持绿色消费，自带购物袋，选取绿色产品。答：必要时，做到物尽其用，回收利用，节约资源。

三、教学反思：通过学习学生应该节约资源，反对浪费。讲求实际，不重表面。

第7课 谁是敌人，谁是朋友 课型；新授 2014.10.14

一、教学目标

1.能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系 2.能够利用分析推理等形式，认识沙尘暴的成因 3.为维护生态平衡，明确应该做什么和怎么做

二、教学重点、难点

1.重点：知道草原上鹰、兔、草的生态平衡关系 2.难点：能分析草原生态系统失衡的原因

三、教学准备：课件 教学准备：

四、教学过程：

一）复习引入 上节课，我们说了往生态瓶内添加动物或者植物，之后生态瓶会有什么样的变化呢？ 当生态瓶内的某一个条件发生改变时，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影 响。其实我们的大自然就如同一个巨大的生态瓶，在这个巨大的生态内，世世代代生活着 许许多多的动物和植物，它们经过了一段很长的时间，才形成了一个和谐的生态系统。可 是，当自然界中的某一些条件改变时，也会象添加了动物或植物的生态瓶那样，使生态系 统破坏，给人们带来灾难性的后果。今天，我们就来讨论维护生态平衡。（板书课题）

（二）认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系 认识草原上的鹰、在草原上生活着鹰、兔和草，你们知道它们之间的食物关系吗？谁来说一下它们之间 的食物链。（板书：草→兔→鹰）如果这条食物链的某一个环节发生改变，那么会怎么样呢？先说说，如果鹰少了会有 什么现象发生？ 如果兔少了呢？ 如果草少了，又会有什么现象？ 也就是说如果我们刚刚讨论的三种情况，其中任何一种情况发生了，那草原最终会变 成什么样子？ 现在我们人类有许多行为都会造成鹰、兔或是草的减少，你们认为有哪些行为呢？请 小组进行讨论，并把有可能的原因写在书上19页的图中。学生分组讨论 汇报讨论结果

（三）是什么引发了沙尘暴 人类这样肆意的破坏，使我们的大自然也发怒了。请同学们看电视机。（出示课件：9。两张城市遭遇沙尘暴的图片）你们知道这是什么天气吗？ 沙尘暴是强风将地面的大量沙尘吹起，使空气浑浊，能见度小于1千米的一种恶劣的 天气。近年来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至已经开始影响我国的其他地 区 沙尘暴天气的沙源区主要分布在我国西北地区的巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、塔克拉玛干 沙漠、乌兰布和沙漠、黄河河套的毛乌素沙地周围。尤其是塔克拉玛干沙漠、古尔班通古 特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠是我国沙尘暴的主要沙源区。你们知道沙尘暴有什么样的危害？ 沙尘暴会带来这么大的危害，那么到底的什么原因引发了沙尘暴？请同学们仔细地阅 读书上20页的这段资料。学生阅读 同学们了解到的这块草原是宁夏地区的一块沙源地，以前这里是一块很好的草原，可 是现在已经遭到了破坏。阅读了这段资料后，你们推测一下，是人类的哪些干扰活动引起 了这块草原的生态系统失衡？（讲解过度放牧、猎猎隼、捕杀百灵鸟、挖甘草、掘发菜等）人类这些不好的行为会给草原带来什么后果？最终结果又是什么呢？请同学们观看 下面的这段视频。（播放视频：沙尘暴的成因）就是由于人类这样过度的放牧，乱砍滥伐等行为，使得草原退化，土地沙化，最终引 起沙尘暴。这就是引发沙尘暴的原因。（边小结边板书）看过这些之后，你有什么感想，你觉得我们应该做些什么？怎么做？ 学生小组讨论后汇报结果。课堂总结 大自然是我们大家的，不能为了一点点暂时的利益，就去破坏生态环境。让我们大家 都来维护生态平衡，要不然最终将会给我们人类带来灾难。

（四）课外延伸 布置学生课外出一期保护环境的小报

板书设计：

维护生态平衡 草→兔→鹰 过度放牧 乱砍滥伐 „„ ↓ 草原退化，土地沙化 ↓ 沙尘暴

五：教学反思：学生.能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系利用分析推理等形式，认识了沙尘暴的成因 第8课： 生活中的一次性用品 课型；新授 2014.10.21

一、教学目标；

1.通过本课题的研究性学习，激发学生对此项活动的 兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。

2.培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学过程： 讨论引思、课题引入： 讨论引思、课题引入： 如今，虽然环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边随处可见的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人们抛弃的废电池、还有那些被人们 当作燃料的一次性筷子„„，真是比比皆是。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对他难舍难弃，尽管一次性用品确实在一定程 度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增 加了环境负担，甚至对环境造成了污染。这些废弃物的产生给我们带来的是深深的思考。大家对生活中存在的这些现象有什么看法吗？在我们生活中你看到过哪些一次性用 品污染环境的现象？ 确定研究课题 分组讨论：每位同学各抒己见 集体交流：(小组汇报，集体小结)确定课题：(学生概括、提炼，形成子课题，教师适当引导)因此这次的综合实践活动课我们就以“关注一次性用品”为课题进行活动。针对 刚才大家提出的一次性物品我们分组对周边地区去进行调查。

（一）活动导入 : ⒈阅读资料，激发研究兴趣。在现代社会生活中，商品的废弃和任意处理是普遍的，特别是一次性物品使用激增。据统计，英国人每年抛弃25亿块尿布；日本人每年使用3000万台“可随意处理的”一次性 相机；日本的公司免费分发百万节含有锅和汞的电池；除了可任意处理的钢笔之外，美 国人每年抛弃1．83亿把剃刀、27亿节电池、1．4亿立方米用于包装的聚苯乙烯塑料，3．5 亿个油漆罐，再加上足够供全世界人口每月野餐一次使用的纸张和塑料制品。尽管一次性 物品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源、制造了大 量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。我国是一个有十几亿人口的大国，如果提倡一次性用品的使用，消费量将是巨大的，不仅造成资源的浪费，而且产生的废弃，也会来无法预料的灾难。2．提出汇报申请，确定汇报顺序。

（二）交流汇报 ： 学生将研究的成果（体会文章、调查报告、建议设想）等制稿，汇报展示。学 生相互质疑问难，教师进行鼓励肯定。

（三）教学反思；学生通过本课题的研究性学习，学生对此项活动的很感兴趣，掌握了一次性用品相关的知识。

第9课 保护环境从小事做起 课型；新授 2014.10.28 教学目的： 通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。教学准备：

1、收集有关环境污染的情况、事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样变化的》一文。教学过程：

一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。师： 其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。

三、分析事实，深化认识。请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水 流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的 怪鱼。生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不 是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危 害。生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫 苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的 泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨 水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的 生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想 出一些建议吗？ 要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？ 要求学生讨论汇报。

七、教学反思：通过活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境和保护的知识。

10课: 随着水地区旅行 课型：新授 2014.11.4 教学目标

1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2、培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、培养学生实践活动能力及社交能力。

4、培养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。教学过程：

一、活动

1： 家庭用水调查

布置学生做课前调查，调查内容如下： ①根据你的生活经验，生活中做哪些事需要用到水？（讲出十种以上）②在你的身边在哪些地方发现了水被污染的情况？ ③你能在你的家庭生活中五处以上浪费用水的现象吗？ ④你经历过停水的日子吗？能举两个例子谈谈你的体会吗？ ⑤根据以上的调查，你能制定出五种以上适合你的家庭生活实际的节约用水措施吗？

2：课上交流：

课堂上不是教师唱独角戏的舞台，而成为通过你一言、我一语的对话交流，在交 流研讨中进行思维碰撞的场所。（学生的调查、搜集整理材料的能力；学生分析问题、解决问题的能力得以提高。此时，学生已经初步意识到水资源的对人类非常重要。）

二、活动

1：地球上的淡水资源 地球上水资源比例情况，让学生知道淡水资源并不是取之不尽，用之不竭的。世界淡水只占总水量的

2.而其中只有不到1%的淡水分布在湖泊、江河和地下，可供人类饮用，相当一个苹果1/16苹果片的苹果皮。活动：五切苹果 从1/2到1/4 3，一次一次地切，剩下的苹果越来越少，学 生的心情越来越凝重，当学生看着那1/16苹果片的苹果皮时，全场雅雀无声，许多人目瞪 口呆，他们被眼前的一切震撼了，（感受：他们终于明白，世界上可用的淡水原来是那样的少。而这一种用心灵去体验 到的感觉将永远留在他们幼小心灵中，时时刻刻提醒着自己必须节约每一滴水。）

三、实践探究：保护水资源

水是宝贵的，水是有限的，我们要珍惜每一滴水，该怎么做呢？ 学生结合自己情况谈做法： 搜集相关资料图片，以手抄报形式展示； 以漫画的形式展示水资源的重要性； 给领导写信，治理污水排放问题； 设计公益用语，提醒人们，节约水资源，保护水资源„„（此环节，学生学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用 水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识。）

四、拓展延伸：

社区服务宣传活动：如通过学校广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传等。

五、教学反思：培养学生调查、搜集、整理材料的能力，培养学生热爱大自然，要养成学生节约用水的好习惯。11课: 植树节的活动 课型：新授 2014.11.11

（一）、教学目标

1、让学生在活动中了解开展研究的一般步骤，懂得获取知识的途径是多样的。

2、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。

3、学生通过自主调查，了解植树节、树和森林资源等方面的有关知识，让学生初步养成良好的环境保护意识，明白植树造林的意义，培养社会责任心和责任感。

4、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神。

（二）、教学准备：

1、学生自由分组，民主选定组长，然后根据他们的爱好、特长、住址给予 适当调整。一共分为四个小组：我是小小资料员? 我是小小资料员? 校园树木知多少? 我是小小资料员?小小资料组、校园树木知多少? 校园树木知多少 ?实地考察组、我为校园添新绿?绿色行动组、我为植树做宣传??宣传推广组。我为校园添新绿?? 我为植树做宣传? 我为校园添新绿?我为植树做宣传?

2、各组讨论研究制定活动计划，教师适当指导。

3、小组对照活动计划开展活动。

（三）教学过程：

一、导入 欣赏学校优美环境图片，谈谈你的印象。老师了解到我们不少同学开展了“校园树木知多少”的调查活动，能把你们调查的结 果汇报一下吗？ ※学生展示制作的“学校绿化平面示意图”，并作简单介绍。

1、了解我校的绿化面积 生汇报我校的总面积和绿化面积，计算绿化率。

2、我校在2007年6月被评为南京市绿色学校”，你们知道什么叫”绿色学校”吗？

3、你们知道我们学校有哪些树木吗？ ※生汇报调查成果：（个人交流＼统计表格＼树木档案名片＼给树木拍的照片）小结过渡。认识树木的作用和与人类的关系。

二、认识树木的作用和与人类的关系。※你知道树木的作用有哪些？ 生汇报 小结：树木对人类如此重要，那我们可以用哪些好的做法向人们宣传植树的好处呢？ 生汇报（宣传画 宣传标语 倡议书等）※你知道植树节的起源吗？3．12中国植树节的来历呢？认识中国植树节节徽及其含 义。生汇报 ※小结，生展示：资料卡片 自编小报 资料集 回顾植树活动，畅谈收获。

三、回顾植树活动，畅谈收获。过渡：今年是我国第三十个植树节。3.12这天，我班开展了主题为”我为校园添新绿”的植树实践。首先让我们来回顾一下这次活动（看植树活动情景图片，听音乐）。下面请同学们小组合作汇报你们的收获。（新闻报道组 作文组 方法介绍组 工具使用组）让我们一起来看看小树苗现在的情形（放映图片），你们还知道这几棵小树苗的名 字吗？ 生汇报 ※听了你们的介绍，老师很想知道你们是怎样养护管理这几棵小树的？ 生汇报：养护计划＼观察记录 小结：同学们，这些小树将伴随你们一天天长大，老师希望你们长大后多来看看我们 亲手栽下的这些树。

四、宣传展示 同学们，“快乐的植树节”活动已临近尾声，为了能让更多的人加入到“植树、护树” 行动中来，我建议：大家能把我们这次活动的成果展示出来，好吗？ 生布置展板

五、教学反思：学生通过自主调查，了解了植树节、树和森林资源等方面的有关知识，学生 初步养成良好的环境保护意识，明白植树造林的意义，培养社会责任心和责任感。11课: 植树节的活动 课型：新授 2014.11.18 教学目标

1、让学生在活动中了解开展研究的一般步骤，懂得获取知识的途径是多样的。

2、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。

3、学生通过自主调查，了解植树节、树和森林资源等方面的有关知识，让学生初步 养成良好的环境保护意识，明白植树造林的意义，培养社会责任心和责任感。

4、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神。

教学准备：

1、学生自由分组，民主选定组长，然后根据他们的爱好、特长、住址给予 适当调整。一共分为四个小组：我是小小资料员? 我是小小资料员? 校园树木知多少? 我是小小资料员?小小资料组、校园树木知多少? 校园树木知多少 ?实地考察组、我为校园添新绿?绿色行动组、我为植树做宣传??宣传推广组。我为校园添新绿?? 我为植树做宣传? 我为校园添新绿?我为植树做宣传?

2、各组讨论研究制定活动计划，教师适当指导。

3、小组对照活动计划开展活动。教学过程：

一、导入 欣赏学校优美环境图片，谈谈你的印象。老师了解到我们不少同学开展了“校园树木知多少”的调查活动，能把你们调查的结 果汇报一下吗？ ※学生展示制作的“学校绿化平面示意图”，并作简单介绍。

1、了解我校的绿化面积 生汇报我校的总面积和绿化面积，计算绿化率。

2、我校在2007年6月被评为南京市绿色学校”，你们知道什么叫”绿色学校”吗？

3、你们知道我们学校有哪些树木吗？ ※生汇报调查成果：（个人交流＼统计表格＼树木档案名片＼给树木拍的照片）小结过渡。认识树木的作用和与人类的关系。

二、认识树木的作用和与人类的关系。※你知道树木的作用有哪些？ 生汇报 小结：树木对人类如此重要，那我们可以用哪些好的做法向人们宣传植树的好处呢？ 生汇报（宣传画 宣传标语 倡议书等）※你知道植树节的起源吗？3．12中国植树节的来历呢？认识中国植树节节徽及其含 义。生汇报 ※小结，生展示：资料卡片 自编小报 资料集 回顾植树活动，畅谈收获。

三、回顾植树活动，畅谈收获。过渡：今年是我国第三十个植树节。3.12这天，我班开展了主题为”我为校园添新绿”的植树实践。首先让我们来回顾一下这次活动（看植树活动情景图片，听音乐）。下面请同学们小组合作汇报你们的收获。（新闻报道组 作文组 方法介绍组 工具使用组）让我们一起来看看小树苗现在的情形（放映图片），你们还知道这几棵小树苗的名 字吗？ 生汇报 ※听了你们的介绍，老师很想知道你们是怎样养护管理这几棵小树的？ 生汇报：养护计划＼观察记录 小结：同学们，这些小树将伴随你们一天天长大，老师希望你们长大后多来看看我们 亲手栽下的这些树。

四、宣传展示 同学们，“快乐的植树节”活动已临近尾声，为了能让更多的人加入到“植树、护树” 行动中来，我建议：大家能把我们这次活动的成果展示出来，好吗？ 生布置展板

五、教学反思：、学生在活动中了解了开展研究的一般步骤，懂得了获取知识的途径是多样 的，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。12课: 地球上的水 课型：新授 2014.12.5

一、教学目标

1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。

2、知道什么是“水污染”，了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。

3、学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施。

4、能够从适当的情境中，发现问题、提出问题。

5、能够向大家表达自己的发现和感受。

教学重点 引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象。教学难点 引导学生通过分析数据，形象的比喻以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可 直接利用的淡水资源的缺乏。教学准备

1、相关课件

2、学生活动材料：杯子、小勺、滴管

一、教学过程

（一）导入新课，引出所提出的问题 教师提问：

1、老师很爱旅游，课前老师和几位同学也聊了聊，发现他们也很爱旅游，而且去过 很多地方。省内的、省外的，国内的、国外的。今天老师带你们去一个我们都没有去过的地方，哪里呢？地球外，你们去过吗？

2、但是我们国家的宇航员杨利伟却去过，这是他在“神州五号”上为地球拍摄的照 片，从太空看地球，你们发现了什么？（播放课件）教师小结： 你们对地球上的水了解多少呢？今天我们来研究这个话题 “地球上的水”。

（二）认识水在地球上的分布 教师提问：

1、既然地球上有这么多的水，那它们都在哪里呢？ 学生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山积雪„„（教师帮整理、并板书）

2、空气中有水吗？对，水蒸气是水的气态形式。

3、那谁来总结一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我们来认识一下这几种不同地 的水。（播放课件）

4、可见地球上的水分布确实很广，它分布在祖国及世界的各个地方。根据这个特征，你们能给地球起个更加形象美丽的名字吗？（水的星球）教师讲述：

1、这个名字非常美！还有吗？（水球）

2、好，这个名字非常形象！我们生活的地球不愧为是一个名副其实的大水球。

（三）在教师指导下，让学生亲身体验到可供人类直接利用的淡水资源的缺乏。

教师提问：

1、既然地球是个大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，为人们服务吗？哪些 水我们不能用呢？为什么？（海洋中的水不能用，因为那里的水是咸水。）

2、咸水我们不能直接利用，那么我们能直接利用的水是什么水呢？（淡水）

3、那你们知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水）

4、对，它们都是淡水，是不是所有的淡水都能被人们直接利用呢？（不能，冰川中 的淡水无法被人直接利用。水蒸气也无法直接利用。）教师讲述：看来，只有河流、湖泊、地下水容易被我们开发利用了。师提问：

1、那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢？下面同学们请看资料中是怎么分析的。

2、通过看资料，我们了解了地下水的什么知识？（地下水又分为浅层地下水和深层 地下水。）

3、这两种地下水有什不同吗？都容易开发利用吗？ 教师讲述：

1、那么容易直接开发利用的淡水也只有浅层地下水，河流，湖泊这三种了，它们占 了地球淡水面积的那么点。看来人们可以直接利用的淡水确实少，少到什么程度了呢？确实不好说。

2、下面老师给大家打一个形象的比喻你们就明白了。如果我们把地球上的所有水比 做一个大西瓜，那么淡水就相当与一小块西瓜，而可被人们直接利用的淡水只相当与一颗 小西瓜。（播放课件）教师提问：

1、现在大家看看能否利用老师给大家提供一杯水、一个勺子、一只滴管生动形象地 向大家展示一下“地球上的水” “淡水” “人类可直接利用的淡水”这三者之间的关系呢？（学生活动，教师巡视指导。）

2、哪个小组能上台来展示一下你们是怎么做的？ 学生上台展示并解说：如果地球上所有的水相当与这一杯水的话，淡水只相当于这 一杯水中的一勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一勺中的一滴水。

3、通过刚才同学们的展示，大家有什么感受？

（四）认识“水污染”和“浪费水”的现象 教师提问：

1、确实象大家所说的那样，虽然地球上有那么多的水，但是可让我们人类直接利用 的淡水资源却少的可怜，少到只相当与这一杯水中的一滴水，就这么仅有的一点淡水资源 总该完全地被人类利用吧？（不能）为什么？（还存在被污染和浪费的现象。）

2、你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？ 教师小结：像石头、泥沙、杂草都是自然界的物质，它们没有毒性，对人体和其他 生物无害。我们说这种现象不是“水污染的现象”。像水中有了一些对人体和其他生物有 害的物质，使水的成分发生改变，这才叫“水污染的现象”。教师提问：下面同学们分析一下这份资料中的水资源是怎样被污染的？结果怎样？（播放课件）学生汇报：

1、工厂排放废气和水蒸气凝结形成酸雨。

2、工厂排放污水使鱼死亡。教师讲述：

1、据联合国调查显示：全世界每年排放污水达1000亿吨，造成5万多亿 吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。

2、看来污染的水不仅影响到了动物、植物的生存，更加严重的是威胁到人类生命健 康。教师提问：看来，归根结底造成大多数水污染的罪魁祸首是谁呢？就是人类自己。人类究竟有那些水污染的行为呢？（播放课件）教师讲解：人类水污染的行为基本有三个方面：首先是农业上的污染，其次是工业 上的污染，最后还有生活上的污染，比如人们将生活垃圾倾倒到河流湖泊中，这样不仅严 重影响了附近水域的水质，还可能污染到地下水。教师提问：你们见过哪些浪费水的现象吗？（学生回答）

（五）引导学生体验节水的必要性，提出具体的一些节水措施。教师提问：

1、我们身边确实有很多“污染水”和“浪费水”的行为，那我们作为地球上的小公 民，该怎么做呢？①随手关好水龙头；②洗完衣服的水墩地、冲厕所；③不玩水枪。

2、大家说的非常好，说出了那么多做法，能用简洁的语言概括一下今后该怎么做吗？（节水、爱水）教师讲述：

1、我想大家都有了很好的节水、爱水意识。但光靠同学们节水、爱水是不够的。我 们要号召社会上的每个人都参与到节水、爱水的活动中来。那么我们可以通过设计一份宣传小报的形式来宣传这次活动，老师这是一个样本，大家可以尽情的发挥想象，做出你们 满意的设计。（播放课件）

2、不过现在请同学们发挥自己的聪明才智每组为你们的宣传小报设计一句响亮的宣 传语。下面各小组进行讨论设计。学生每组发言，交流宣传语

（六）教学反思；学生了解了地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏，学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施。

13课: 为被动吸烟者呼吁 课型：新授 2014.12.9 教学目的：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

3、培养学生搜集资料、整理资料能力，培养学生动手实践能力。

4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。教学过程：

一、图片导入，发现问题（实物投影仪出示书上的漫画）师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？ 大家都展开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样可怕呢？吸烟对 身体又有怎样的危害呢？今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。（板书： 吸烟）分组交流，二、分组交流，突出问题 师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来交流一下你的调查结果，调查对年龄以前身体状况现在身体状况，他家人的意见我的结论，学生交流。师：通过调查我们发现吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的 家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充分的理由 来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面的资料，都找到了吗？小组交 流一下你的资料。小组内交流。请每个小组推荐一名代表上来交流。师：烟雾中的有害物质直接影响心脏的造血功能，可引起各种心血管疾病；烟雾中的 有害物质对胃的伤害可引起胃溃疡，严重时可引起胃癌；烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严重时可引起肺癌；三副肺部的对照图更加可突出香烟的危害 自主合作，解决问题。

三、自主合作，解决问题。师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以我们 有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还有很多烟民对香烟 的危害认识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有社会责任心的小公民，你有 没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱生命，远离香烟呢？ 学生交流各自的创意。按学生的兴趣爱好进行分组活动。师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告 语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我 们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。分组活动，教师指点。分组汇报。师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。学生交流。师： 如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出特定环境： 医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。出示：

1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。

2、也许，你的指尖夹着他人的生命??请勿吸烟（医院禁烟）

3、在这里，香火不再延续„„

4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）

5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）

6、一时的快乐，永恒的伤痛??请勿吸烟 师：接下来谁愿意上来交流你的作品？ 写倡议书的上来读。画宣传画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。其他组的有制作的作品也上来交流。师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。）评比优胜组。

四、总结回顾，活动延伸 通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？

五、板书设计：

珍爱生命，珍爱生命，请勿吸烟 引起各种心血管疾病 引起 溃疡 引起各种呼吸道疾病促癌、致癌„„ 促癌、致癌„„

六、教学反思：通过学习学生搜集资料、图片，学生知道香烟的成分和危害，要培养学生自小养成远离香烟的习惯。

第14课:我们的石油还能用多久 课型：新授 2014.12.12 教学目标：

1.通过本课学习，使学生知道石油是一种宝贵的资源，了解石油在当今世界中的重要作用。

2.让学生了解是有的广泛用途，我们的生活生产都离不开石油。

3.让学生明白自然界的石油储量虽然多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度石油资源是很稀少的，宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。

4.让学生参与到节约石油资源，从我做起，从小事做起的主题活动中，教育学生认识节约 和合理利用石油资源的重要性，增强节油的意识，为建设节约型社会贡献自己的力量。教学过程：

1.课程导入： 回答问题,多媒体课件展示是有的图片资料，点题。a.石油是什么？b.石油有什么用途？c.对于石油你了解生么？

2.开动脑筋板块，教师将从网络或书籍、报刊中搜集有关石油的图片资料形象的展示出来，引导学生阅读课文第一段内容，直接提问： a.石油有哪些用途? 学生讨论 b.自己和家人的那些活动和生活用品与石油有关？ 引导学生了解石油在我们生活中的重要作用。

3.沉思默板块 a.简单的介绍是有的生成过程，这个过程漫长、很复杂。回答：为什么石油是宝贵的资 源（生讨论）人类的使用速度 石油再生速度 4.畅所欲言板块 学生搜集资料，在了解随着资源消耗量的增加，不可再生的石油资源日益紧缺的基础上回 答。有没有可以代替是有的新能源？ 5.齐心协力板块，设计“节约石油资源，从我做起，从小事做起”的主题活动 学生对生活中用油的情况进行调查，以便更好地为“人们如何减少对石油资源的依赖” 提出好的建议和对策。

6.走出校园板块，以小组为单位完成课本后的两个问题。

7.教学反思：学生知道石油是一种宝贵的资源，了解石油在当今世界中的重要作用。

第15课:废旧电池危害大 课型：新授 2014.12.16 教学目标：

1.通过活动使学生具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。2.让学生能在日常生活中逐步做到不乱扔废电池。

教学准备： 一只拟人化的盒子（有眼睛、嘴巴及“废电池回收”字样），废电池两节，每人一张通知.教学过程：

一、引导学生观察盒子 这是什么？他有什么用呢？（让孩子自由地发表意见）和孩子一起认读 “废电池回收”，告诉小朋友里面是装废电池的。

二、认识废电池？

1.（出示电池）这是什么？你在哪里见到的？ 电池用完了就叫废电池 2.你们把废电池怎么处理的呢？ 介绍两种废干电池内物质回收利用的方法：（1）提取氯化铵：将电池里的黑色物质放在水里搅拌并过滤，将部分滤液放在蒸发 皿中蒸发，得白色固体，再加热，利用“升华”收集较纯的氯化铵。（2）制取锌粒：将锌筒上的锌片剪成碎片，放在坩埚中强热（锌熔点419度），熔化 后小心将锌页倒入冷水中，得锌粒。工业回收方法： 国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废 矿井、回收利用。（1）．固化深埋、存放于废矿井 如法国一家工厂就从中提取镍和镉，再将镍用于炼钢，镉则重新用于生产电池。其 余的各类废电池一般都运往专门的有毒、有害垃圾填埋场，但这种做法不仅花费太大而且 还造成浪费，因为其中尚有不少可作原料的有用物质。（2）．回收利用（1）热处理 瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，巴特列克公司采取的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。（2）“湿处理” 马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶 解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属。（3）真空热处理法 德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜，不过这首先需要,在废电池中分拣出镍 镉电池，废电池在真空中加热，其中汞迅速蒸发，即可将其回收，然后将剩余原料磨碎，用磁体提取金属铁，再从余下粉末中提取镍和锰。这种加工一吨废电池的成本不到1500马克。

三、了解废电池的危害

1、教师讲述废电池的危害。废电池危害：（1）、对环境，一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水 量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害„„（2）、对人类：我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质。废电池被弃后，电池的外壳会慢慢地 腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它 在自然界是不能降解，只能迁移。也就是说，一旦水体或土壤被污染，水体或土壤不能 领先自身的净化作用将污染消除，同时也于重金属容易在生物体内积蓄，从而随时间的推 移，和蔼到一定量之后，产生致畸或致变作用，最终导致生物体死亡。重金属对人体的产 生危害的另一个途径是通过食物链传递。鱼、虾吃了含有重金属的浮游生物后，重金属在 鱼、虾体内积蓄，人再吃了这样的鱼、虾后，重金属就会在人体内积蓄，达到一定量之后，就会对人的身体产生严重影响。除汞污染造成的水俣病外。（3）、其他还有： 过量的锰蓄积于体内可引起神经功能障碍，早期表现为综合性功能紊乱，较重的出现 言语单调，表情呆板，感情冷漠，伴有精神症状。长期食用受镉污染的水和食物，可导致骨痛病，镉进入人体后，引起骨质软化骨骼变 形，严重时形成自然骨折，以致死亡。锌的盐类能使蛋白沉淀，对皮肤和粘膜有刺激作用，当在水中的浓度超过10-50毫克/ 升进有致癌的危险，可引起化学性肺炎。铅主要作用于神经系统、造血系统、消化系统、和肝、肾等器官，能抑制血红蛋白的 的合成代谢，还能直接作用于成熟红细胞，对婴、幼儿的很大，它将导致儿童体格发育迟 缓，慢性铅中素的儿童智力低下。镍粉溶解于血液，参加体内循环，有较强毒性，能损 害中枢神经，引起血管变异，严重者导致癌症。

2、让学生明白以后将废电池搜集起来带到学校装入盒子，由老师统一处理。

3、给孩子每人一份通知，搜集废电池。

四、教学反思：学生具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。16课：大地母亲的呻吟 课型：新授 2014.12.23 教学目标：

１．了解地球的环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．

２．掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化 家园，做出自己的贡献。

３．培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对 全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。教学重难点： 教学重难点： 对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实 到行动上． 教学过程：

一、创设情境、提示课题

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？ 我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染 黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清„„是什么原因使我们的母亲得这么 重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。二 小品：地球妈妈生病了 三 小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小 培养学生树立环保意识增强环保的责任感。板书：拯救地球 A 联系实际，说说今年世界环境日的主题是什么？ B 讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ C 讨论：看到破坏环境的行为，该怎么做？ D 环保知识小竞赛

1、世界环境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面积？

3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

5、我们应该怎样从我做起，保护环境？

四．延伸教育，培养创新实践能力 设计绘出的未来环保家庭、环保学校、环保城市„„

五 教学反思：了解地球的环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．

17课 家乡的河 课型:新授 2014.12.30

教学目标：了解家乡的河流以及现状。了解河流变化的原因，了解济 南的碧水工程。

教学重点难点：增加环境保护意识。治理环境的措施。

难点是实践活动时间和安全的 保障 教学准备：有关资料，电脑。教学过程：

一．说说看。记忆中的小河，或者父母记忆中的小河。做比较。调查了解家乡的河流，他们的现状如何？ 小清河工商河锦绣川 等并了解他们的资料。以南部主河流做比较。去南部游玩时候看到的景象做描述

二．各抒己见 思考：为什么河流污染加重？ 工厂的污染 沿途造纸厂 化肥厂等 生活污水

我还知道： 作为小市民你作为碧水工程做那些力所能及的事情呢？

三、环保小卫士我们如何保护我们的河流？结合自己实际说说

四、教学反思：了解家乡的河流以及现状。了解河流变化的原因，了解济 南的碧水工程。

第18课 做文明的宠物小主人 课型：新授 2015.1.6

一、教学目标：

1.通过本课学习，让学生了解作为宠物的主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要收法规，讲公德，做文明的宠物小主人。

2.让学生法斯身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋 划策。

3.激发学生保护环境的热情，培养学生与人交流合作的能力及文字表达能力

4.让学生意识到美好的环境要靠大家一起努力来实现。

二、教学过程 1.导入： a.你用那个过宠物吗？ b.你的宠物是那种小动物呢？ C.教师展示小宠物的图片 2.开动脑筋板块，提问讨论 a.那些动物常被人们当做宠物养？b.他们生活习性有什么不同？

3.沉思默想板块思考，通过个人或小组小旗排行榜的形式 a.你们生活的社区有无不文明养犬的行为？ b.如果有，具体表现是什么？

4.畅所欲言板块，分组讨论，自主讨论“保护环境人人有责”。

5.齐心协力板块，开展“以爱和责任在一起，养宠物才会有意义”的活动。6.走出校园板块，进行社会调查，做好“环保小督察”

3.小学四年级上册心理健康教育教案 篇三

1、了解记忆是有方法的，记忆力是可以通过训练得到提高的。

2、学会抓住某种规律来记忆，帮助自己的学习。

教学过程：

一、故事导入

师述教材第7页“情景园”的笑话，对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑，但从中可以知道，一个人聪明与否，与他的记忆力有很大关系。记忆是有方法的，记忆力可以通过训练得到提高的。

二、掌握记忆的规律

1、师出示一组数字，让学生看一分钟，然后把记住的写下来，看看有哪些数字。

2、学生把记住的写下来，谈谈自己的发现。

3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。师结合第十页的表格作相应的指导。了解到我们记忆的崆，一开始遗忘得比较快，但到后来就逐渐忘得慢了。

三、实践活动“体验场”

1、学生阅读“有趣的谐音记忆”，谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容?

2、学生阅读“奇特的联想记忆”，试着用联想记忆法把下面的内容记住：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。

3、学生把自己对以上词语的联想写出来后，集体交流。

四、总结全文

1、我们今天学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的帮助，除此之外，从同学那里，我们还能学到哪些好的记忆方法呢?

2、学生交流记忆方法。

4.四年级安全教育教案上册(201409) 篇四

第一单元

认识传染病

单元教学目标：

1．认识常见的传染病。2．学习如何预防流感。

3．了解儿童计划免疫规划的疫苗。

4．知道腮腺炎是怎么传染的？学习预防腮腺炎的方法。

5．通过学习，懂得疾病预防的方法，养成良好的健康行为和生活方式。

教学重点：了解传染病的预防方法。教学难点：了解疫苗的相关知识。计划课时：四课时

第一课时

主题一

常见的传染病

一、谈话导入。

回顾健康教育目的，引入本学期健康教育内容。

二、学习新课。

（一）认识传染病。

1．什么是传染病？

自读，思考传染病概念。2．什么是传播链？

（二）预防流感。1．什么是流感？

2．怎样预防流感？

自读，汇报预防流感的方法。

三、总结学习内容。

四、布置作业：

1．传染病是怎样传播的？

2．流感有什么症状？怎么预防流感？

五、板书设计：

主题一

常见的传染病

一、传染病 1．什么是传染病？ 2．传播链。

二、流感

1．什么是流感？

2．流感的症状

3．流感的预防方法。

第二课时

主题一

常见的传染病

一、回顾旧知识，引入新知识。

二、学习新课。

1．主题阅读。自读。

思考：想一想句子的感冒为什么好了，而狐狸是怎么得感冒的？ 2．健康格言。齐读。

3．健康小贴士。

选择一种疾病，向其他同学说说每种病症的种类、表现、传播途径。4．活动与体验

小组讨论活动

一、活动二，在小组内进行汇报后，在全班进行汇报，别的同学补充。5．知识与技能

自读细菌、病毒和真菌的知识。

三、总结学习内容。

四、布置作业：

抄写健康格言。

五、板书设计：

常见的传染病

一、传染病种类

二、细菌、病毒和真菌

第三课时

主题二

打预防针防传染病

一、谈话导入。

二、学习新课

1．什么是疫苗？

自读，说一说什么是疫苗？

2．接种疫苗疫苗预防传染病的注意事项。3．预防腮腺炎。

自读，说一说什么是腮腺炎？

小组读，说一说腮腺炎的症状、治疗和预防方法。4．主题阅读。传染病的由来。

正确认识乙肝（乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者。）

三、总结学习内容。

四、布置作业：

怎么预防腮腺炎?

五、板书设计：

主题二

打预防针防传染病

一、疫苗

二、腮腺炎

三、传染病

四、乙肝

第四课时

主题二

打预防针防传染病

一、谈话导入。

1．回顾，说说怎么预防传染病？

2．乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者？

二、学习新课

1．健康格言 2．健康小贴士 3．小组内讨论：

（1）儿童计划免疫规划的疫苗在哪些情况下不能接种？（2）腮腺炎是怎么传染的？怎样预防？ 4．知识与技能： 传染病的特征

三、总结学习内容。

四、板书设计：

主题二

打预防针防传染病

健康格言

健康小贴士 传染病的特征

第二单元

学会保护自己

单元教学目标：

1．了解校园安全知识，学习安全技能。2．学习户外安全知识，学习安全技能。3．通过学习安全技能，懂得保护自己。

教学重点：了解校园、户外安全知识。计划课时：四课时

第一课时

主题一

校园安全

一、谈话导入。

播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。

二、学习新课。

（一）校园安全要牢记。

1．安全上好体育课

自读，思考上好体育课的方法。2．构建良好的同学关系。

说一说，你觉得平时看到或感觉到同学之间不文明的影响安全的行为有哪些？ 出谋划策，说说怎么做才能避免对他人千万安全事故。

（二）在教室内活动的安全注意事项。1．看书，自习，找找安全注意事项和方法 2．汇报汇报。

（三）课间活动的安全注意事项。1．看书，自习，找找安全注意事项和方法 2．汇报汇报。

（四）主题阅读《必须引起重视的校园踩踏事故》。

1．阅读，了解方法 2．示范，学生活动。3．问题与思考：

时刻注意校园安全，学校和同学们应怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生？

三、总结学习内容。

四、布置作业：

在教室内活动的安全注意事项有哪些？

五、板书设计：

主题一

校园安全

一、校园安全要牢记

二、在教室内活动的安全注意事项。

三、课间活动的安全注意事项。

第二课时

主题一

校园安全

一、回顾旧知识，引入新知识。

二、学习新课。

1．健康格言。自读。

你还知道哪些关于安全的格言？说一说。2．健康小贴士。小组内合作读。3．活动与体验一 列举学校的安全隐患。在小组内讨论并记录。进行汇报展示。

4．活动与体验二：做警示标志。在小组内合作制作安全警示标志。5．知识与技能 遇到歹徒怎么办？

三、总结学习内容。

四、布置作业：

抄写健康格言。

五、板书设计：

校园安全

一、健康格言

二、健康小贴士

三、做警示标志

四、遇到歹徒怎么办？

第三课时

主题二

户外安全

一、谈话导入。

播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。

二、学习新课

1．主题内容《户外活动的安全》

自读，说一说户外活动的安全要求有哪些？ 2．主题内容《外出郊游应注意》。3．主题阅读。自读。

4．问题与思考。

小组内说一说：安全事故无处不在，在生活中，我们应该怎样避免事故的发生呢？

汇报。

三、总结学习内容。

四、布置作业：

户外活动的安全要求有哪些？

五、板书设计：

主题二

户外安全

一、户外活动安全要求

二、外出郊游应注意

第四课时

主题二

户外安全

一、谈话导入。

二、学习新课

1．健康格言 2．健康小贴士

3．活动一：小组内说一说和小伙伴玩耍时要注意什么？ 4．讨论：哪些行为容易导致坠落和摔伤？ 5．知识与技能： 怎么防止坠落和摔伤？ 自己读一读。

说一说还有哪些方法？

三、总结学习内容。

四、板书设计：

主题二

户外安全

健康小贴士玩耍时注意事项 怎么防止坠落和摔伤

四年级上册体育（室外体育）教案 第 一 课 时

教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。教学内容：引导课——课堂常规 教学步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。组

织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议一议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导： 游戏：快快排队。

教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

四、课堂评价、小结：

本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按 教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

第 二 课 时

教学内容：

1、队列队形；

2、游戏：穿过小树林； 教学目标：

1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。教学过程：

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏；“抓人”

2、小型徒手操。

3、专项准备活动。

组织：队列队型：四列横队，体操队型

三、队列队形：

1、集中注意力联系；

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齐；

4、变换队形；

教师活动

1、教师讲动作方法和要领。

2、教师个别指导。

3、找好学生做表演。

学生活动：

1、学生认真听动作方法和要领。

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作一致，精神饱满。重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。

四、游戏：穿过小树林； 规则：

1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

教师活动：

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师做正确示范。

3、教师做正确评定胜负。学生活动：

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、分组比赛。

五、课堂小结；

1、认真听讲情绪饱满。

2、下课。

第 三 课 时

教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。

教学内容：跑走交替、游戏 教学步骤：

一、积极游戏，巩固集队 教师活动：

1、组织学生集队和队列练习。

2、组织学生进行游戏快快集合。

3、组织学生复习广播操。学生活动：

1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。组

织：自由分散、五列横队

二、跑走交替，学会交往 教师活动：

1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

2、和学生一起领会跑走交替的要求。

3、组织学生分组进行跑走替 学生活动：

1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

3、在小组长的带领下进行跑走交替。

4、在小组长的带领下进行柔韧放松。组

织：集体练习、分组练习

三、课堂小结：

第 四 课 时

教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。教学内容：跑动中手臂的摆动 场地器材：田径场一片 沙包四个 教学步骤： 教师活动：

1.集合队伍，简单队列练习。2.复习广播体操，展示学生风采。学生活动：

1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。组 织：四列横队

重 点：手臂摆动的方法和路线位置。难 点：手脚间配合协调，不僵硬。教师活动：

1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

2.组织学生原地徒手模仿练习。学生活动：

1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

2.知道跑动中手臂摆动的意义。教师活动：

1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。学生活动：

1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队 创新延伸、展示技能

教师活动：带领学生进行柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，积极进行练习。组 织：四列横队，图示同一

第 五 课 时

教学内容：

1、走：用各种正确姿势的走；

2、游戏： 绑腿接力； 教学目的：

1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。教学过程：

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。

组织：四列横队，体操队型 教师要求：

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。学生要求：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

三、走：用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的协凋，放松，自然。难点：抬头，挺胸，自然大方。教师活动：

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。学生活动：

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

四、游戏：（绑腿接力）规则：

1、教师发令后或击掌后才能起跑。

2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。

3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。教师活动

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、教师做正确示范。

3、学生练习比赛。

4、教师做正确评定胜负。学生活动

1、学生认真听讲游戏规则。

2、注意观察教师的示范。

3、学生练习比赛。

4、分组比赛。

五、总结本次课的情况。

第 六 课 时

教学目标：在游戏比赛中发展跑的能力 教学内容：蹲踞式起跑、快速跑 教学步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：抢位子

3、组织学生复习基本体操。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子

4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。组 织：六列横队、小组分散

二、积极游戏，你追我赶

重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。教师活动：

1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。

2、组织学生起跑游戏：看谁反应快

3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

4、及时鼓励和小结各项游戏。

5、组织学生欢庆胜利。学生活动：

1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

4、游戏：你追我赶（追逐跑）

5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

6、手舞足蹈欢庆胜利。

场地器材：操场、录音机、每人一张报纸

课后小结:同学们的奔跑的能力在经过很多次的练习中有了提高.第 七 课 时

教学目标：在游戏比赛中发展跑的能力 教学内容：多种游戏 教学步骤：

一、快乐游戏、充分活动 教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组 织： 四列横队、分组游戏

二、小组探究，熟练技能 重 点：正确的快速跑动作。教师活动：

1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组 织：分组游戏

三、延伸拓展、展示才能 教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

2、引导学生展示小结。学生活动：

1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

3、相互交流展示创编的游戏。场地器材：篮球一个 田径长一片

四、课后小结：

用篮球来做奔跑的助手，学生都有一种要超过球的强烈愿望，练习效果比较好，并且学生在游戏活动中，不断的奔跑，都忘记了自己的疲劳，都能在兴奋下，积极锻炼。

第 八 课 时

教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法 教学内容：快速跑 教学步骤：

1、学生自由练习，体会快速跑的动作方法。

2、教师观察指导，小结，通过辅助练习进行纠错。

（1）第一次练习

a.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。

B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。（2）第二次练习

学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进行30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。

（3）第三次练习

进行小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。

本课环节设计，从基础练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。

四、课堂小结：本节课你的感受是什么？

第 九 课 时

教学内容：雏鹰起飞 教学目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 教学步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。组

织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、合作探究、掌握技能

重

点：《雏鹰起飞》前两节的动作方法和要求。难

点：手脚间的协调配合，动作优美到位。

教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)三 创新延伸、展示技能

教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。

学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。

组

织：四路纵队

场地器材：垫子四个，田径场一片

第 十 课 时

教学内容：雏鹰起飞

教学目标：基本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识。教学步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。学生活动：学生在田径场老师规定的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。组

织：老师选出八名同学做鱼网（两人一组，手拉手），其他同学为小鱼。

二、合作探究、掌握技能

重

点：出升的太阳前两节的动作方法和要求。难

点：手脚间的协调配合，动作优美到位。教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。教师活动：

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。学生活动：

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

三、创新延伸、展示技能

教师活动：以各小组为单位组织学生进行单脚跳接力活动。

学生活动：在练习中充分表现自己，展示自己的跳跃能力，并为自己所在组的荣誉而坚持不懈，刻苦拼搏。组

织：四路纵队

场地器材：小红旗4-6个，田径场一片

第 十 一 课 时

教学目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己.教学内容：50米快速跑 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动：

1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组 织： 以四列横队完成游戏.二、合作探究、掌握技能

重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。教师活动： 1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。学生活动：

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。3.尽力的完成50米快速练习。组 织：四路纵队

三、放松练习

教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。场地器材： 田径场以片，小换物体若干个

四、课后小结：

通过换物游戏，调动起学生的积极性和活动好学生的身体。在快速跑中，强调学生摆臂姿势要正确，手要靠近腰部进行摆臂，摆臂时手要折叠摆，不能伸直，那样是不规范的，而且还出现有些学生跑的速度比较慢，有的比较快，这样在一起练习时跑的慢学生积极性就比较小差，以后要改变学生跑时分组情况，使学生在练习中能够全力投入，不断提高自己的奔跑能力。

第 十 二 课 时

教学目标： 在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质 教学内容：垒球 400米跑 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.教师讲解小游戏<丢沙包>,提出要求 2.分发器材,组织学生自主的练习 3.教师巡回的指导 学生活动：

1.认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求 2.自主的,积极的进行练习 3.注意游戏的安全性 组 织:小组分散的练习

二、合作探究,掌握技能

重 点：在练习中体会投掷的正确的动作 难 点：形成真确的投掷动作 教师活动：

1.教师讲解练习的方法,提出要求 2.组织学生进行集体的练习 3.提醒同学们相互的纠正错误的动作 4.及时的纠正错误动作 学生活动：

1.认真体会练习的要求

2.在教师的帮助下进行集体的练习.3.相互的及时的纠正错误动作 组 织：四列横队

三、提高自身奔跑能力 教师活动：

1.教师讲解400米跑的技术要领,提出要求 2.组织分组练习学生活动：

1.认真的听教师的讲解 2.分组进行练习.组 织：分组练习

第 十 三 课 时

教学目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。教学内容：障碍赛跑和跳短绳 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。学生活动：

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。组 织： 以四列横队完成游戏.二、愉悦身心，快乐练习

重 点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难 点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。教师活动：

1.教师带领学生进行一些准备活动。

2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。学生活动：

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

三、放松练习教师活动：带领学生总评该次课练习情况。学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

四、课后小结：

情境教学是现在体育教学一般普遍采用的一种能使学生很好的在环境中完成任务。在这节课教学的过程中，我多次创设练习的情境，学生似乎也把一些练习做为真正的演习，融入到练习中的情境中去，动作更加形象有力且有激情。在比较枯燥的跳绳练习中，使学生明白跳绳的意义和给我们所带来的锻炼身体等的好处，并运用各种练习方式要求学生开动脑筋进行想象和创新，就会使练习更加丰富多彩，所以应该尽量让学生发挥想象的空间，使“一才多用”，而且使课堂更加生动形象。

第 十 四 课 时

教学目标：知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，积极进行广播操的练习。

教学内容：初升的太阳全套操动作 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.老师讲解这次课的任务（后天我们就要进行全校性的广播操比赛，我们比的班级有三年级两个班和四年级的三个班，并且是取前三名，因此我们三年级要想获得名次，有很大的困难，但是„„不知道同学们有没有信心？）

2.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效的练习。3.选出班级的领队员，作为比赛时的领头人。学生活动：

1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。组 织：练习队型如图：

二、合作探究、掌握技能

重 点：掌握每一个动作的方法和要求 难 点：动作舒展到位、连贯协调 教师活动：

1.带领学生分节，分动作逐一过关练习，对同学们掌握不好的地方，及时反复进行练习。

2.在练习中不断提示学生，要相互配合，在练习中能够观察到其他同学，做到动作整齐划一。

3.在学生掌握比较好的情况下，听音乐进行练习，提示学生，我们把现在的练习就当做是比赛，希望我们比出好的成绩。学生活动：

1.集中注意力，认真随老师练习，在练习中不断改进提高自己的动作质量。2.练习中相互观察比较，控制好自己的节奏，和老师的口令及同学的速度保持一致。

3.在音乐节奏下，全力以赴，积极认真进行练习，体验比赛时的感觉。组 织：练习队型基本同上

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。

学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够在大脑中形成团结就是力量，集体的力量大无边的概念。组 织：四列横队

场地器材： 田径场一片 录音机一台

第 十 五 课 时

教学课题：环保游戏----“捡树叶” 教学目标：

1、在老师的指导下，学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形状的“树叶”；

2、在活动中能与他人合作、交流，并创造不同的游戏活动方法；

3、结合环保意识，收回活动器材。教学过程：

一、情景导入

(1)学生在郊外“秋游”，老师带领做螺旋形跑。(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。

二、创造性学习

(1)画“树叶”(老师：现在是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在池塘里，小朋友们，我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形状的树叶吗？)(2)利用摆好的“树叶”进行跳跃练习(老师：小朋友，我们看见池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗？现在我们一起来学学小青蛙，好吗？)方法：

①跳一片“树叶”。

②连续跳多片“树叶”

③教师指出跳的重点是：轻跳轻落下。

三、环保游戏----“捡树叶”

方法：学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步，等音乐一下，学生进入池塘捡树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。

四、放松活动：

第 十 六 课 时

教学目标：与他人合作，相互评价，共同学习动作方法 教学内容：快速跑 教学步骤：

一、学生自由练习，体会快速跑的动作方法。

二、.教师观察指导，小结，通过辅助练习进行纠错。（1）第一次练习

A.两人一组，一人站在同伴身后，双手立掌在胸前，上前面的同伴做摆臂练习时必须碰到后面同学的掌。

B。一同伴站在身后，双手放在前面同学的肩上，提醒前面的同学摆臂时不要耸肩。（2）第二次练习

学生以小组为单位，一同学发令，其他同学做起跑姿势，并且进行30米距离跑，发令员轮流做，尝试体会，并且相互指导，评价。

（3）第三次练习

进行小组接力赛，配合默契，鼓劲加油。

本课环节设计，从基础练习开始，层层深入，由易到难，让学生自己去掌握练习方法，并且学会评价对方，提高学生的观察能力。在活动中，能成分体验小组合作的过程，知道在集体性活动中如何与同伴合作，指导。

第 十 七 课 时

教学课题：原地投掷轻物

教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出教学重点：快速挥臂，提出难点----方向性。教学内容：原地投掷纸团 教学步骤：

一、创设情景，引入新知 观看动画短片“讨厌的马蜂”

教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？

二、集中注意力练习“”猜猜看

教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。

三、全身练习“击掌操”

以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。

四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”

学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。

五、模仿练习“打马蜂窝”

投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。

六、观看“原地投掷轻物”教学录像。教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。

看准马蜂窝，用力向前掷。突出重点：快速挥臂。

七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环” 提出难点：方向性----前上方

八、游戏：“谁先坐”

游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。放松韵律活动：“小白船”

第 十 八 课 时

教学目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要

教学内容：后滚翻 教学步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。学生活动：

1.集中注意力，认真进行队列队型练习。2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。组 织：练习队型

二、合作探究、掌握技能

重 点：团身、低头、推手的动作要领 难 点：推手的时机要恰到好处 教师活动：

1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2.组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。

3.选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮助和指导。学生活动：

1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。学生活动：积极思考回答老师的问题。组 织：四列横队

场地器材：田径场一片 垫子一块 乌拉圈20 篮球足球垒球共20个

四、课后小结：

1.利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”。

2.从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。

第 十 九 课 时

教学目标：在体育活动中培养学生的集体责任感，增强班集体凝聚力。教学内容：后滚翻 教学步骤：

一、情景导入，活跃身心 教师活动：

1.集合队伍，常规练习。

2.结合喊数抱团进行齐步走和起步跑的练习，展示学生的精神面貌，知道每一个同学都是班级的一分子，一个人的行为会影响到整个班级。

3.打开音乐进行铃儿响叮当练习，鼓励团结合作，鼓励多创编头部动作。

学生活动：

1.学生精神饱满，士气昂扬，认真进行队列队型练习和游戏活动，充分展示班级的精神风貌。

2.努力在集体舞中，积极大胆展示自己的创编动作。组 织：练习队型

二、合作探究、掌握技能 重 点：团身、推手的动作要领

难 点：克服练习中的困难，相互团结帮助，共同提高 教师活动：

1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2.组织学生练习，对不好的同学除老师给予帮助和提示，再发动好的同学相互帮助指导。

3.展示各组后滚翻练习成果后滚翻比赛。学生活动：

1.认真聆听和观察老师的讲解示范，团结合作，发扬主人翁责任感积极练习。2.在练习中体现出相互帮助合作的动人场面，比赛中为自己组的同伴鼓劲加油。

三、展示技能

教师活动：讲解仰卧起坐练习的方法和要求，组织学生练习。学生活动：积极果敢进行练习活动。组 织：四路纵队，组织基本同上。场地器材：田径场一片 垫子5块 录音机一台

四、课后小结：

在这节体育课中，各个小组在练习中体现出了良好的精神风貌,能够团结一致,为本队的胜利而努力拼搏,也就是体现了班集体的凝聚力，达到了本节课的主要目的。但由于练习的次数有些偏少，学生的拼搏精神仍然为完全充分体现出来，我想还可以再继续加强这方面的练习．如果把练习的次序改变一下，效果也许会更好，这是值得下节课注意的。

第 二 十 课 时

教学目标：

能够积极地进行各种投掷方法的尝试练习,最终找到投的最高最远的方法,然后大家推广,从体育活动中得到快乐。教学内容：原地侧向投掷排球 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。

2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。

3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。

4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员.学生活动：

1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。组 织：练习队型如图：

二、合作探究、掌握技能 重 点：找到最佳的投远方法

难 点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动 教师活动：

1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。

2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法练习。

3.投远大比拼。

4.组织学生进行冲过火力网练习。学生活动：

1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。

3.快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。组 织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。

学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。组 织：四列横队

场地器材： 田径场一片 排球36个

第 二 十 一 课 时

教学目标：

能够在练习中相互学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。教学内容：原地和行进间脚内侧传接球 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.集合队伍，简单队列练习。

2.选出一名代表做班级的领队，进行自然队型跑练习。学生活动：

1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。组 织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定

二、合作探究、掌握技能 重 点：传接球时脚的部位和方法

难 点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向 教师活动：

1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。

2.组织学生原地两人间相互传接球练习，要求传出的球，最好不要离开地面，最高不要超过自己的臀部高度。

3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，（如用脚尖踢球等）。学生活动：

1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。2.两人间密接合作，积极进行练习，细心体会传接球的方法和要领。3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。

三、总结经验、展示技能 教师活动：

老师选出两名好的同学进行示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的能力。

学生活动：开心活跃的进行练习尝试。

组 织：分散练习时无固定练习队型，自由分散 场地器材：田径场一片 足球18个

四、课后小结：

学生对于足球练习非常感兴趣，由于这是他们第一次接触足球，因此应该多调动和激发他们对足球的喜爱。学生通过两人原地间和行进间及自由分散等的传接球练习，既懂得了脚内侧传接球的方法要求，又在活动中得到了运动的快乐。最后还有一个脚内侧的传球射门，虽然一节课学生比较累，但同学们却更是兴高采烈。

第 二 十 二 课 时

教学目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。教学内容：障碍赛跑和跳短绳 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。学生活动：

1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。组 织： 以四列横队完成游戏.二、愉悦身心，快乐练习

重 点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难 点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。教师活动：

1.教师带领学生进行一些准备活动。

2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。学生活动：

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

三、放松练习

教师活动：带领学生总评该次课练习情况。学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

四、课后小结：

第 二 十 三 课 时

教学目标：在艰苦的;练习中锻炼坚毅的意志品质 教学内容：短绳 50米 教学步骤：

一、情景的导入 教师活动：

1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范 2.提出要求,组织游戏.3.参与游戏

4.组织游戏的比赛 5.巡回的指导 学生活动：

1.认真的听教师的讲解,理解游戏 2.自主、积极的参加游戏 3.积极的进行比赛 组 织： 自由的练习

二、熟能生巧 教师活动：

1.提出要求，分发器材 2.组织分组的练习 3.组织计时的练习学生活动：

1.理解教师的要求 2.自主的进行练习

3.努力的完成练习，提高自己的成绩 组 织： 散点队形

三、艰苦的练习，提高自己 教师活动：

1.讲解50米的练习方法提出要求 2.组织练习

3.注意同学们的生理反应 学生活动：

1.理解教师的要求 2.自主的练习 3.锻炼自己的意志力 组 织：自由的练习场地器材：

课后小结：在练习的时候同学们都很努力,都能坚持练习.没有半途的退出的.第 二 十 四 课 时

教学目标：在练习中掌握跳绳的技巧 教学内容：长绳和短绳 教学步骤：

一、常规练习教师活动：

1.组织队列练习,提出要求 2.巡回指导

3.讲解游戏<角力>的方法,示范.提出要求 4.组织小游戏<角力> 学生活动：

1.自主的进行队列练习 2.认真听教师的讲解 3.自主的进行游戏

组 织：小组的练习

二、集体的练习教师活动：

1.教师提出练习长绳的要求.2.分小组进行练习 3.教师巡回指导,参与比赛 学生活动：

1.认真的体会教师提出的练习要求 2.自主的进行练习 3.在欢乐中完成练习组 织：小组练习

三、合作探究 教师活动：

1.教师提出要求,分发短绳 2.组织学生进行练习 3.组织进行一分钟的短绳练习 4.组织学生进行短绳摆造型 5.组织学生进行短绳双飞的练习.学生活动：

1.理解教师的要求 2.自主的进行练习 3.完成一分钟的短绳的练习

4.发挥想象摆出自己的各种自己喜爱的造型

5.积极的练习双飞 组 织：自由练习

四、课后小结：长绳的连接有了提高.有很多的男同学的双飞跳的不错.第 二 十 五 课 时

教学目标: 在短绳活动中，充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神 教学内容: 各种短绳活动 教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。学生活动：

1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。组 织：如图：

二、合作探究、掌握技能

重 点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神 难 点：在练习中充分调动学生活动的积极性，使学生感到快乐

教师活动：

1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。

2.带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。

3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。

4.针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予积极的鼓励。

5.老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。学生活动：

1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。

2.在投掷中，勇于充分展示自己，并能虚心向他人学习，知道挥臂快速是投远的重要因素。

3.在短绳活动中，积极找同伴进行比较，展示自己的大力气。

组 织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型 场地器材：短绳36根 田径场一片

三、课后小结：

在练习中学生表现出了较好的团结和奋斗的精神，同时也体现出了学生在活动中天真和活泼的个性，这节课如能在最后一种游戏后，让学生自行想出其他较力方法，进一步体现学生自主活动，效果会更好。

第 二 十 六 课 时

教学目标:

能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行各个考核项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风 教学内容: 综合练习教学步骤：

一、情景导入 教师活动：

1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项，并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。

3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。学生活动：

1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。

二、合作探究、掌握技能

重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领 难 点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质 教师活动：