四年级以垃圾分类为话题的作文

四年级以垃圾分类为话题的作文（精选11篇）

1.四年级以垃圾分类为话题的作文 篇一

盼啊盼啊，春节终于来临，伴随着时钟的敲响，我们又一次迎来了美好的传统佳节——春节——春节，我满怀激动的地呼喊着：“新年到来了，新年到了。”除夕是春节到来的前奏，家家户户早已贴上喜庆通红的春联，偌大的福字贴在墙壁上，无论是将来还是过去，都表现了人们对幸福生活的向往，也是对美好生活的祝愿。

春节前的街头可热闹了。首先，引入眼帘的一幅幅对联，它象征着下一年给人们带来快乐和喜庆，摊主面带笑容，为顾客推销对联。然后是精美绝伦的年画，各种各样的年画让我眼花缭乱，不知哪一张好，瞧一个大鲤鱼在画中活蹦乱跳，在迎接新年的到来，白鲢鱼也不甘落后，在阳光的照耀下，他们浑身发亮。

爷爷奶奶早已买上肉馅和菜，万事俱备只欠包饺子了，我耐心的等待着，不争气的肚子却开始抗议起来，我摸摸肚子，好像在安慰这可怜的小家伙，我咽了一口口水，好像把所有的饥饿都咽下去了，当精致的饺子包好后，一个个像跳水运动员姿态各异地跳入了沸腾的水中，饺子在沸水中泡着舒适的温泉，当他们争先恐后的跑向盘子后，一大家子的主食就待位了。

我挑上一个饺子，筷子刚触碰到他，他就敏捷的溜走了，我恼羞成怒，用勺子一抓一个准，这下他可逃不过我的勺掌心了。

沉甸甸的馒头，热气腾起的水饺，喜滋滋的心情，在寒风呼啸的冬日，穿梭着忙碌的身影，日月更迭，季节变换，又是一年岁始时。我也应该收收喜悦的心情，伸出慵懒的双手，稍稍书写下这个节日里的喜悦。

2.四年级以垃圾分类为话题的作文 篇二

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

3.以烟花为话题的四年级作文 篇三

一颗颗，一束束的礼花在天空绽放，开出绚烂的花儿，又红，有绿，有一圈儿花儿，也有一朵花儿，美丽极了，绚丽极了，快活极了，我的心也和那天空上竞相开放的花儿一样，绽放出灿烂的花朵儿了。

一 朵花凋谢了，又有另一朵美丽的花儿开放了，一朵接着一朵，一束接着一束，一圈儿接着一圈儿，就像无生命的花儿有了鲜明的生命一样，会把自己的生命结束，把位子让给更美丽的花儿。

它这样的“品行”是高尚的，它的“生命”是绚烂的。

一箱礼花绽开了一箱的笑脸，最后，最后一个美丽的花儿也在黑暗的天空中消失了，天空又一次逐渐恢复平静，浩瀚的天空中又很有了光彩。不久后，又一箱礼花绽放了，就这样，一箱接着一箱地放着，我还是昂着沉重的脑袋望着天空，直到天边的第一片云彩把天边的太阳请来，我才把视线从亮堂堂的天空中转到雪白的瓷砖上，这才感到脖子是如此酸疼，脚站得是如此的吃力。

4.以希望为话题的四年级作文 篇四

12月23日天气晴星期五

昨天晚上，我们一家三口和爸爸妈妈的朋友去萧山超市玩。我们先去了第三楼，一走进去我就被一个小木屋给吸引住了，屋子上面有许许多多的棉花，还有一样小礼物，屋子两边有几颗小松树，树上挂满了一样样不同颜色的礼物和鞋子。门前还站站长满胡子的老人，他穿一身的红衣服，头上带着一顶红帽子，胖胖的，扎着一条黑皮带。那就是我喜欢的圣诞老人!

我真希望他会送给我一根魔术棒，把邪恶变得善良、贫穷变得富有、饥饿变得温饱让全国的小朋友过着美好的日子!

5.以拒绝为话题的小学四年级作文 篇五

夜幕悄悄降临了，月亮高高地挂在天上，撒着如水的月华。月光是那样柔和，没有早晨的阳光那样过于刺眼。一切都沉浸在那柔波中，我的心灵也在朦胧的月色中升华。

我终于不受诱惑了，我在心里暗暗地说。

今天下午，我放学回到家，一进门便看到了电视。电视正静静地站立在那里，但屏幕上似乎有个人正向我招手：“来看电视吧，今天有好多好看的节目……”突然，我心中一惊，明白了过来，电视正引诱我呢。想到今天如山一样的作业，我便朝电视摇了摇头，走进房间，做起作业来了。

可电视对我的诱惑仍未停止。

正当我思考数学题时，电视趁我开小差的时间闯进脑海。“你最爱的节目正在播放，再不看就来不及了!”电视似乎有备而来，它带来了一条绑着我喜好的绳索。我被绳索套住，被拉到了电视机前。渐渐地，一只无形的手牵着我的手，慢慢地就要按下开关。

电视机像一块磁铁，把我学习的心思都吸走了。我好似被灌了迷魂汤，如一个木偶，让电视机随意摆布。这时，妈妈的话把我的心拉了回来。她说：“电视是魔鬼，它能千方百计地把你勾过去。但是，如果你能抵抗住它的诱惑，那么电视也就输了。”对，我要战胜魔鬼!我下定决心，把手缩了回来。

当我再次抓笔写作业时，电视又一次来干扰我。可这次，我把它狠狠地腿来了，专心致志地写作业。而电视似乎也知道我不受诱惑了，没有再来干扰我。我，赢了!

月亮依然照着大地，朦胧地照在我身上。抬起头，面对着皎洁的月光，我感慨万千，不禁叹道：面对诱惑，我选择了拒绝!

学会拒绝

空白是生命中的盲点。我以对生命的热烈追求来庄严宣誓：我拒绝空白。

两千多年前孔子对人说过：“天生万物，唯人最贵。”我，生为人，出于对生命的尊重，我必须有奋发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。

我崇拜孔子。他有“齐家治国平天下”的理想;他有“吾十五有志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十从心所欲，不逾矩”的宣言。

我崇拜孟子。他有“当今之世，舍我取谁”的豪情;他有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”的坚毅。人生在世，身为社会一员，就有责任为社会做贡献。我有义务做到“达则兼济天下”。

当在热烈的追求之中遇到艰苦的时候，我决不会接受空白，决不会落得个“穷则独善其身”。我要将自己的脊梁化为沙漠中坚挺着的胡杨，活着三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。

我拒绝空白。我拒绝庄子。拒绝他“终身不仕”，愿化归于自然。

我拒绝空白。我拒绝陶潜。拒绝“守拙归园田”，“复得反自然”。

人生于社会，怎能逃避社会?我决不会给生命留下一点空白。

我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平;我愿如“凭轩涕细流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美;我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹;我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。

我有毅力，有孟子“苦其心志，劳其筋骨”的坚毅，有“任尔东西南北风”的坚强，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持，有沙漠中胡杨的坚韧。

我，要用我的理想和毅力，去拒绝空白，去追求我热烈的人生。

学会拒绝

今天下午考试奥数，我信心十足的准备迎接考试。

突然，我后面的一位同学小声地对我说：“方一凡，考试的时候让我抄一下，我给你五元钱，求求你了。”看着她乞求的目光和五元钱的诱惑顿时让我迟疑了一下，我有点动摇了，我舍不得说出“不”这个字。

“如果我考不好，我妈妈会说我的。”她可怜巴巴地又加了一句。

我想：五元钱可以买好多的泡泡糖和肉松之类的小食品。再说，如果不让她抄，感觉自己这样做也太没有人情味儿了。

时间已不允许我多想。

不!我不能接受她的五元钱，如果我让她抄，我的良心会受到惩罚，而受害的也是她自己。最终，我还是鼓起勇气，咬了咬牙，说：“你应该独立完成卷子，考多少，是多少，那才是你真实的成绩。老师为什么要考试，他就是考我们还有哪些知识没有掌握，哪些知识掌握了，其实题不会太难的。”于是，我毫不犹豫地作出了决定：“不好意思，我不能让你抄，你考完之后，如果你有不会的给我说，我给你讲。”

听了我的话，她沉默了，她失望了，从她脸上的表情可以看得出她异常愤怒。可以看得出，我的拒绝在她的眼中是无情的，我想她一定非常恨我，但我知道这只是暂时的。我相信，这次我做对了，等有一天，她会明白这一切我都是为了她好。想到这儿，我轻松多了，这种无愧于心的感觉真好!

我学会了拒绝，改变了自己的软弱。我这才感觉到生活的味道是甜甜的。今天，我做出了一个普通学生应有的理智选择。我想，我学会了拒绝。

学会拒绝

我很喜欢玩电脑游戏，什么吞食鱼呀，魔尔庄园呀，赛尔号呀，QQ堂呀，农场呀，QQ宠物呀等等等等，我都喜欢玩，不瞒你说，我甚至趁家里没人打开电脑玩了一整天。

上学时想着我的菜熟了，又要被偷了。放学时顾不得同学和我谈话，一下子狂奔回家。说：“弄一下子电脑。”然后扔下书包，脱了鞋，衣服也顾不上脱，呼一下子跑到电脑旁，一看，唉!可恶，菜又被偷了，哎!对了，我的QQ宠物咋样了，得病没?对了，赛尔号又有什么新的精灵了……就这样，一会儿变成了一小时，而当我长舒一口气，离开电脑时，只见周围迷漫着火药味儿，姥姥在喊到“快写作业去!”

唉，电脑太让我着迷了，一天不动电脑心痒，两天不动电脑比饿了渴了累了还要难受，而三天不动电脑呢?我会一下子冲到电脑旁，不管怎么样都是无法阻止我已“深藏”三天的心情。

我知道电脑游戏不好，但我克制不了自己。虽然老师的批评，家长的教说，但我还是克制不了，但我决定战胜自己，战胜电脑上的游戏。

我知道，凡事不能硬来，于是我先尽量控制自己，突然有一次我从一个小弟弟家玩回来后，像被洗脑了似的，突然想通了，我有那么多小伙伴，为何不和他们玩呢?电脑又累眼睛，而且许多抢钱案都是上网吧没钱而抢钱。我不想那个样子，我以后再也不玩电脑游戏了，再也不!

连我自己对这个“惊天动地”的想法都大吃一惊。感谢天，让我拥有了这个想法，阿门!于是我试了试，连续三天我没玩电脑游戏，我想以后也会这样。

我在这也劝一劝各位网虫，如果实在控制不住自己的话，可以玩一玩，但不能玩得时间过长，有一次，我和小姨夫去电玩城，玩得眼睛都流泪了，说实在的，我三天不动电脑，手一点儿也不痒。最后，我还是要提示各位，电脑有光的一面，也有阴的一面，就看你怎么去使用它。

学会拒绝

马克·吐温曾经说过：“当你拿不定主意时，就说实话。这会令你的对手感到窘困，使你的朋友感到释然。”因此，我想对大家说：拒绝谎言，共铸诚信。

首先，诚信是中华民族的传统美德。我们认真对待每一个人，每一样事物，久而久之，就会收到诚信的回报，感受到诚信的美好。如果一个人不讲诚信，那么大家都不会信任他，会疏远他，即使以后他说了真话，也没有人会相信他。想必大家都听说过“狼来了”这个故事吧：一个牧童，因为经常说谎，所以村子里的人都不相信他，最后他的羊被狼吃掉了。

其次，谎言是与诚信相悖的行为。即使是善意的谎言，它的本质依然是假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。善意的谎言虽然出发点是善良的，但好的出发点不一定会带来好的结果，有时往往适得其反，甚至还会造成负面影响。有一个人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一起将他瞒过，这样做毫无恶意，也绝无私利，但纸里包不住火，谎言无法持久，欺骗未尽人意，反而使患者失去了处理个人事务和了却心愿的最佳时机。

再次，善意的谎言更多的是借口。善意的谎言脱下丐服穿上西装，但它的本质还是谎言，已经与诚实守信背道而驰，与坑蒙拐骗狼狈为奸。善意的谎言因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用、所算计，最后造成了不堪设想的结果。

最后，我再次重申：少一句谎言，多一点诚信。一个人如果失去诚信就留下虚伪;一个公司如果失去了诚信将面临破产;一个民族如果失去了诚信就面临衰败;一个国家如果失去了诚信将会走向灭亡!守信了诚信才会成功，守信了诚信中华民族才能永恒!

那么就让我们一起大声疾呼：拒绝善意谎言，共铸诚信社会!

拒绝平庸 陈泽平

我漫步走在艺术馆里，身边陈列着五花八门的艺术品，或是一幅色调明丽、别具一格的油画;或是一尊栩栩如生、线条流畅的雕像……脚步声回响在艺术馆的长廊上，我沉思：是什么让艺术家们灵光乍现，创造出这五花八门的艺术品呢?片刻，我得出了一个结论：拒绝平庸。

是的，正是拒绝平庸使他们学会创新，敢于去用艺术来渲染生活，于是乎，达芬奇的《蒙娜丽莎》得以傲立世界画坛数千年，经久不衰。拒绝平庸，可以给我们的生活、乃至于全世界，添一抹亮丽的色彩，让你的人生，变得奇趣横生。

小溪拒绝平庸，它宁肯从山峦石缝中淌过，宁愿在雪山之巅结成了冰，也不愿在人类砌的水库里，失去了奔腾跳跃，失去了与山间轻风追逐嬉戏的乐趣。白云拒绝平庸，它之所以变幻、之所以飘渺不定，是因为它追求自由、无拘无束，所以我们才有了“朝辞白帝彩云间”诸如此类的美景。科学家拒绝平庸，所以才有了这么多的发明创造，因为此，爱迪生发明了灯泡，世界才免于黑暗;袁隆平发明了杂交水稻，让未来的人民免于饥饿;爱因斯坦提出了相对论，促进了科学界的发展……这不由得让我想起了阿基米德，他傲然一句“给我一根杠杆，我就能撬动地球”更是拒绝平庸，也留下了一个科学巨论让后人实践。他们正是发现了旁人所没有发现的闪光点，拒绝平庸，方能站上了科学事业的高峰。

纵览古今，确确实实有许多拒绝平庸的人，无论他们是文人墨客、帝王将相，都在历史的长廊里留下了一道不可磨灭的印迹，譬如洒脱不羁的李白，他拒绝平庸，因而留下了“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁”;又如豪爽直率的苏轼，他拒绝平庸，一句“西北望，射天狼”撼动了千古;还有亡国丧家的徽宗皇帝，《眼儿媚》中的“家山何处，忍听羌管，吹彻梅花。”虽然在政事上一无所成，但他拒绝平庸，最终给世人留下了几首封建帝王悲情绝歌。

平庸有别于平凡。平凡者默默无闻，平庸者碌碌无为;平凡者是枝干上的一片绿叶，而平庸者则是树脚下的枯枝烂叶;平凡者默默付出，奋勇进取，终会变得不平凡;而平庸者好吃懒做，不求创新，终会一事无成。平凡者只要努力，一定会有长足的进步;而成功者只要懒惰、傲慢，就会沦入平庸。平庸使人堕落，让人摈弃前途，不求发展，不想上进。唯有拒绝平庸，面对事情保持一颗灵活求变的心，并且敢于创新，不避平凡，方能得到崭新的蜕变，一苇以航，拥抱美好光明的未来。

珍爱生命、拒绝 黄诗怡

今天，当我们认真观看了有关危害的教育片后，我的心久久不能平静，仿佛受到极大的触动。茫茫人海，无穷。，犹如一股浊流，悄然地侵袭着当今社会每——处角落。不仅如此，，还像一个可怕的恶魔，是它夺走了我们的一切。

按它对人体的作用可分为抑制剂、兴奋剂和制幻剂三大类。兴奋剂可使人兴奋;抑制剂可让人放松、镇静;制幻剂可以令人产生幻觉，自我歪曲。你可知道吗?一种学名叫作罂粟的植物，花朵盛开的时候无比娇艳美丽，但它结出的果实经过提取加工后可以制成鸦片、、等。人一旦吸食后就会上瘾，进入人体，先是损害大脑、心脏功能，接着影响血液循环和呼吸系统，使身体日渐虚弱，甚至导致死亡，所以吸食的人经常会出现头晕目眩，精神失常的情况。不但折磨着我们的肉体，还扭曲了我们的灵魂。吸毒不仅对人体与身心有巨大的危害作用，给社会与家庭也带来无尽的伤痛。家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地!并且对社会生产力有巨大的破坏性，扰乱社会治安，给人们正常的工作、学习、生活造成威胁，这真是害人害己，太可怕了。

对于我们一个小学生来说是一种危害性极大的东西，只要听到“”这个词，就会使我们毛骨悚然。现在，青少年吸毒的人数正在急速上升，这意味着数万个花季般青春的生命即将凋零。。。。。。当孩子进入青春期后，对我们的诱惑力便会大大增加，尤其在校园里也有人在尝试这种危险的行为。的魔掌正在慢慢的伸向青少年，祖国的未来在受到严峻的威胁，据不完全统计，吸毒者中青少年占80%!这是一个多么触目惊心的数字。为什么青少年吸毒会如此之多呢?在于我们接受新新事物的能力强，而正是因为这一点，当我们接触到一些不良的事物时没有正确的判断能力，只是为了寻求所谓的新鲜、刺激，却不知道此时你敲响了那通向地狱的大门，这个恶魔会送你走上一条难以自拔的不归之路，这是多么让人心悸的后果啊。

同学们，虽然我们不能延长自己的生命，可我们能让生活更有意义，能让我们的每一天都变得充实、快乐!生命是如此的绚烂多彩，怎能容忍生命的花朵在含苞待放的时候凋谢。当警钟敲响的时候，请让我们自觉行动起来，从小养成良好的行为习惯，用实际行动来珍爱生命、拒绝吧!这也是每一个少年儿童的呼声。

学会拒绝

学会拒绝——这是我们在超级体验馆进行体验以后，我要告诉大家的。

这个体验的规则太多了——一个人，靠墙跟站在那里，双脚并拢，脚跟紧贴墙壁，在离地三分米的前方，横着放一支铅笔，让他捡起那支铅笔，但是，膝盖不能弯曲，双脚不能移动位置，不能用手，看看谁能捡起那支三十厘米外的铅笔。

体验开始了，表演最好的要数耿同学了，在学校了，他勇于尝试，什么都难不倒他。我们当时一听规则，都兴致勃勃，讨论看如何捡起来，我们从不怀疑老师说的会有什么错，大家便都争先恐后的上去表演，耿同学早已跃跃欲试了。

只见耿同学站在墙壁前，望着铅笔思考着什么，我其实有一个办法，但有点冒险，可我认为他从来不惧艰险，于是我告诉他：“我有个办法，不知行不行，你用嘴叼起来，”他一听，马上弯下腰，身体向前涌，想够到笔，可不管怎样努力，都成功不了，他吐了一口气，正准备起身时，却发现铅笔似乎动了一下，突然灵机一动，计上心来。

只见他继续弯着腰，鼓起腮帮子，对准那支铅笔，大口大口吹，要把铅笔吹动，那支铅笔还真听话，真往前“走”了，我们大家都十分不解，可只听“嗵”的一声，耿同学像黄继光堵枪口似的，奋不顾身地趴下去了，用嘴把笔叼了起来。

大家都眼前一亮，正要鼓掌，他也一脸得意，却听老师说：“不行，脚动了。”我们一看，的确，趴下来了，脚当然要动了——失败了!

我也亲自上去体验了，我弯下腰，尝试着看能不能叼到，当然，那是不可能的，我想过在铅笔下面放一块吸铁石，我嘴里也叼一块吸铁石，把铅笔吸起来，我也想过用嘴叼个强力吸尘器，把笔吸起来，但都不许，我多么希望铅笔可以听话的自动跑到我手里呀!可最后也是以失败告终。

大家都一个个的上去体验了，当然都是以失败而告终，有的趴在地上，有的对铅笔三鞠躬，还有的用脖子挂的钥匙串碰，可铅笔还是一动不动，大家都垂头丧气，抱着最后一丝希望，把目光、恳求的目光投向了老师。

老师神秘的笑了笑，说：“你们觉得我会有办法把笔捡起来吗?”有的人听了，不假思索，直接就举起了手，有的人想了一会儿，也举起了手，还有的人，看见别人都举手了，便也举起来手。最后，所有人都举起了手，老师叹了口气，说：“对不起，不管怎么努力，这件事我也办不到!”我们大家一听，全傻了眼。

老师接着语重心长的说：“大家都想做好孩子，想做一个听大人、老师话的乖孩子，对老师的话也全不起疑心，只是听话的去做，但你们有没有想过，有些事情无论你如何努力，根本就不可能完成，你们却还白白浪费那么长时间。你们也要学会拒绝才行!”

6.以感动为话题的四年级作文 篇六

望着这个题目,我不禁想起了那位护士阿姨,想起了她对病人的无微不至的关怀。 那是今年三月份的一个星期天，爸爸得了中耳炎要去医院检查。我闹着要和爸爸一起去，爸爸拿我没办法，只好带我去了。 到了医院，爸爸要看病，看完病后，医生建议爸爸输液，这样病会好快些。我陪着爸爸到输液室去输液。到了输液室，我看见里面有很多的病人，有的是大人陪着小孩;还有的是叔叔阿姨陪着爷爷奶奶的;还有的是自己一个人的。只见一个个护士阿姨都在紧张而有序的忙碌着。忽然，我的视线停留在一个老奶奶身上，大概这位老奶奶没家人陪伴吧，她身边一个人都没有。一位护士阿姨在给她打针，一边打一边跟奶奶说着话，打完后还亲切的对也说：“奶奶，你有事就叫我，我会随时来的。”老奶奶听后连连说：“好的，好的。”过了一会儿，那位阿姨又来了，问：“奶奶，你要喝水吗?我可以倒给你喝。奶奶摇摇头，说：“不要，孩子，你自己忙吧!”这位阿姨走后还时不时的问其他的病人有没有不舒服。过了一会，我忽然发现老奶奶眼睛在东张西望，好像是在寻找那位护士阿姨吧。这时，我看见那位阿姨过来了。走到老奶奶身边，轻声地问：“奶奶，是不是要上厕所拉?我陪你去吧!”奶奶望着这位带着一脸笑容的孩子，嘴唇哆嗦着，激动地不知道说什么才好。只是不住地说：“孩子，你真好!”那位护士阿姨只是微笑着说：“没什么，我们是护士，照顾病人是我们的天职。”

7.以温暖为话题的四年级作文 篇七

一次我在公交车上，在半路上又上来了几位乘客，可是车上已经没有座位了，他们只能站着。其中有一位风烛残年的老奶奶在哪儿吃力的站着。心想，我要不要给老奶奶让坐呢?可是……突然，一个急刹车，老奶奶踉跄了一下。看到这种情景，我不再犹豫了，我马上把座位让给了老奶奶。老奶奶高兴地说：“谢谢你，小姑娘!”此时此刻，我感到了无比的幸福快乐。没错，这就是赠人玫瑰，手留余香。

朋友们，知道了吧，感受到关爱是温暖的;得到鼓励是温暖的;给予也是温暖的。只要你用心去感受，生活处处是温暖。原来，温暖就在我身边。

8.四年级以垃圾分类为话题的作文 篇八

每个人都有童年，童年总会伴随着一些美好的回忆，随着年龄的增长，这些美好的回忆渐渐地模糊起来，而有一件事却让我记忆犹新，至今难忘。

那是“五一”长假的一天，爸爸妈妈、我、阿姨、姨夫，我们一行十几个人开车来到了临安神龙川。神龙川地处于浙江临安市太湖源生态示范区，而我却无暇欣赏美丽的风景，却对我们住的旅馆边上的小溪情有独钟。那是一条美丽的小溪，溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，溪水清澈透明，可以清楚地看见小溪底的沙石。小溪旁边长满了漂亮的小花和小草，小溪里，还有许多小虾、小鱼、小螃蟹哩!放下行李后我就迫不及待地跑到小溪边，挽起了裤脚，小心翼翼地走进了清凉的水里，开始了我的“捕鱼”行动。一会儿，王子冲、玉清也来了，最后大人们也加入了我们的行列。我们手里拿着可乐瓶、一次性纸杯，弯着腰低着头，眼睛一眨也不眨地注视着水里。奇怪!刚才还有很多鱼在那里游来游去，现在怎么一条也没了，我轻轻地走到一块打石头后面，发现小鱼都躲在石头缝里呢!好聪明的小鱼。一个下午，我们一共抓了六只小螃蟹、七条石斑鱼，还有十几条叫不出名字的小鱼，爸爸说：“晚上我们有鱼汤喝了!”

我们在那里住了两天，除了吃饭睡觉，我们都在捉鱼，那是我童年里最快乐的时光，这种快乐的感觉一直延续到现在。

9.以植物天地为话题的四年级作文 篇九

我的房间就是个植物天地。首先，进门之后第一件射入眼帘的是阳台。这里的花草每天都是繁茂的，但是每次进去都是静得都可以听见呼吸声的。这其中，是可以担任“卫士”的非铁树不可了，左右各一，天天一脸严肃的表情，一丝不苟的干着属于他的任务;文竹是里面的“首领”，别觉得它小，你看他胸有成竹，自信满满的样子，就知道是可以执掌大局的“人”;最不能缺少的就是“武器”——吊兰，看他的架势，每盆都扛着四五把“机枪”。这些全是保卫家园的得力干将的哟!

其次，就是每天陪着我睡觉的大床，床头雕刻着串串葡萄，令人流口水。葡萄旁边有一面墙，有一幅竹画，一动不动，像是一位站岗的军人，时刻注意着我们的言行举止，为我们挑出不足。床尾便是我的书桌，书架将桌子分成三等份，最右侧是一棵我亲手栽培的小吊兰，我对他颇有感情，故将它置于我的书桌上，抬头一看，在烦闷的事情都烟消云散，瞬间缓解情绪。再向前看，有一张电脑桌，上面除了有电脑之外，还有一棵像玻璃海棠似的花。她的花十分有趣味，花蕊朝下，花瓣向上翘，相比蜜蜂采蜜就要麻烦许多喽!

10.四年级以智与德为话题的作文 篇十

智与德关系是以德为基础，德决定智，智为德服务。两者关系是统一的。

在南京，有一位从小就被老师表扬，从小就当三好学生，但因为家里急需要一点钱，又一时筹借不到，竟然自己去抢商店，把店主刺成了重伤，席卷钱物而逃，最终难逃法网。据调查，他从商店抢走的财物价值为200元。他是一个不遵守法律的人，法律意识太淡薄。只抢了200元，不值!

另外，上海格致中学保送到复旦大学计算机系的学生周某，期末考试时出钱请人代考选修课《国际金融》。他能考上了这个重点中学，又能保送上复旦大学，学习应该是很好的。可他上大学时，没有认真学习，考试出钱请人帮助，结果东窗事发，被校方勒令退学。一个人有智，却不守规矩，不遵守法律，其实这样的人并非真的有“智”。

这两个人都是因为法律意识淡薄，违法或违反校规，所以好好的一个人去坐牢，再也见不到明天的阳光了;好好的一个学生，读不成书了。

一个人的品德好，学习不好，是不行的。要是一个人学习好，品德不好，更是不行的。一个人既要品德好，也要学习好，这个人最终才会成功。

作者|荷月(南关小学四年级)

11.以朋友为话题的四年级作文 篇十一

我有一个真正的朋友怡怡。她大大的眼睛，比我略高一些，梳着两条永远光鲜的辫子，显得十分漂亮。我们住在同一栋楼，很小的时候就在一起玩了。我们一起过家家、搭沙房、跳皮筋、采野花、算算术、画画、写字、跳舞，还常在一起吃饭，一起想法子对付大人的“管制”，配合默契，玩得可开心了!怡怡比我大一点，手也比我巧，常帮我叠手绢、梳头。我们亲密无间，同进同出，不知情的人们竟误认为我们是双胞胎!

上学后，我们在同一所学校，同乘一辆校车上下学。有一次，放学回家，天下起了大雨，司机叔叔把我们送到小区门口后，车便开走了。我没有带伞，怡怡也只带了一把很小的儿童伞。她撑开小伞，一把把我拽进伞里。伞实在太小了，我俩的胳膊都淋湿了，鞋子也进了水，但我们仍然合用一把伞回到了家，心里觉得很高兴。

我和怡怡还常在一起学习。记得四、五岁的时候，妈妈给我们出算术题，并拿出一小袋果冻说：“谁要是先算出正确的答案，这包果冻就归谁。”听妈妈这么一说，再看看这包晶莹剔透的果冻，当然都想拿第一，得到这些果冻。题目是“5-2 2 2=?”听完题，我俩立即紧张地算起来。我首先喊出了得数，紧接着怡怡也喊出了得数。我俩准确的算出了得数是“7”，怡怡比我慢了一点，这包好吃的果冻归我啦!可我看着她嘴谗的样子，实在不忍心“独吞”，于是和怡怡就一个个地把果冻分了。妈妈看见后，满意地笑了。

我俩现在长大了，还是和以前一样，一起学习，一起玩耍，并且互相帮助。我为有这样的朋友而高兴和自豪。