路桥专业毕业论文范文

路桥专业毕业论文范文（共10篇）

1.路桥专业毕业论文范文 篇一

2015年7月与新生的交流材料

尊敬的公司领导，在座的各位新同事们: 大家好，我是XX，来自XX高速公路项目部。很荣幸今天能够在这里与大家见面。XX年X月，我从XX大学土木工程专业毕业后就来到中铁XX局X公司，开始了人生中的第一份正式工作，转眼间，一年已经过去了，总结过去我是骄傲和自豪的，不仅为我从这一年的工作中学到很多知识，收获丰富宝贵的职场经验而自豪，更为我能够成为一名光荣的中铁建员工而自豪。在X公司的这一年里，我不仅得到了领导及同事们的关心和帮助，而且还聆听到领导们的点睛之谈以及前辈们宝贵而丰富的施工经验，让我收益匪浅。下面我跟大家分享一下入职一年来的心得体会。

一、对X公司的认识。

我很庆幸自己选择了X公司。首先拿工资来说，我去年一年的月工资拿到手的基本在XXXX左右，再加上公司以及自己交的五险一金，加起来实际工资轻轻松松就能达到XXXX，当然这里面还不包括每个月的项目奖励基金，各种补贴以及过节费等 ；其次吃住都是免费的，虽然有时住的是活动板房，但都安装了空调，伙食每天也都是三菜一汤，非常丰盛。而且项目部也很照顾有特殊伙食要求的我们，刚去的时候每天都是吃米饭，对于吃面食长大的我有点儿受不了，我就给领导反应了这个情况，第二天开始食堂就基本每天都有面条了。每个月，项目部都会在小餐厅举办一次生日聚会，将当月过生日的同事们召集在一起，项目领导参加，大家共同庆祝，气氛热烈；最后，每逢过节，项目部也会举行各种活动，丰富我们的文化生活，让项目部这个大家庭更加的和谐。总之，对于刚毕业的大学生来说，我觉得这已经算是很不错的待遇了。

当然，在X公司，领导更看重我们的成才，导师带徒活动的开展，对我们的快速成才无疑是最大的帮助，通过有经验的师父在施工一线亲自指导，我们便能快速熟悉施工现场以及各种施工规范和流程,逐渐便能独当一面,快速成长起来。当然，X公司的人才发展机制是很健全的，在这里，你不用担心怀才不遇，只要你够出色，你能把自己职责范围内的事情圆满的完成了，你就能得到领导的重视，你的成长肯定也会越快，我想，相比于收入的增加，快速成才对年轻的我们才是最重要的。

二、对工作的认识。

1、初到工地，茫然困惑。

我是XX年X月进去XX高速项目部的，作为一名刚走出校门的毕业生，初到项目部，我是迷茫和困惑的，面对陌生的环境，陌生的同事，曾经很担心自己能否与同事相处融洽，是否胜任自己的第一份工作。但面对项目部领导的热情欢迎仪式以及后来的悉心照顾，让我在充实的工作中不断学习，不断成长，伴着融洽的同事关系，我很快便融入宝汉高速这个大家庭中并完成了由大学生向一名合格中铁建员工的转变，茫然与困惑已不再笼罩着我，充实的生活让人生的目标更加坚定，也是在此时我明确了今后三年的短期发展目标，那就是在未来三年里，我要在力所能及的范围内，争取全面掌握包括桥梁，隧道，路基施工等项目的施工方法及流程，为今后的发展奠定坚实的基础。

2、技术培训，明确职责。

目标虽然很明确，实现起来却是没那么容易，幸好，项目部领导了解我们的情况，在刚开始的一个月，工地还没怎么开工，领导就组织我们学习图纸，熟悉规范，后来又专门组织了桥梁以及隧道的图纸交流会，对我们图纸中不懂得地方进行了深入的讲解，使我对图纸有了更加深刻的理解，在正式施工之间又组织施工技术交底会，对施工中可能出现的问题进行了详细的讲解并提出解决方案，为今后的现场施工奠定了坚实的理论基础，就拿桩基施工来说，小到控制桩基偏位泥浆比重以及含砂率，大到砼质量控制，以及灌注过程中导管埋深计算等关键指标，工程部长都进行了详细而深入的讲解，让我对现场施工有了初步的认识，也让我明白了作为现场技术员的职责，这让我刚一毕业就能独立管理一个工点，对口两个桩基队伍、两个桥梁队伍，我在XX特大桥标头位置待了有快一年，项目同事称我为“XX特大桥副主管”，领导也认可了我独挡一面的能力。通过项目部组织的技术培训和现场实际工作经验，现在我已经熟练掌握了桥梁施工的一般技术，能够将书本上学的理论知识同现场实际工作经验相结合，这就是学习，也是成长，更是职责。

3、专家经常指导，导师现场讲解。

XX项目部在陕南山区多雨洪水频发地区施工，工期紧、地质硬、难度高，公司工作组XX、项目经理XX、总工XX为代表的技术专家在项目职工大会上、以及施工现场经常指导我们XX届技术干部的施工技术，XX总更是通过QQ群、微信群直接以质询的方式指导现场施工，问问桩孔沉渣厚度、下料混凝土质量、隧道围岩等级等情况，这种跟着专家学习的节奏，让我学的不会少；导师工程部部长XX更是经常领着众兄弟在施工现场详细讲解，尤如庖丁解牛，一一破解施工难题，事事关心过问。陕西对首件工程控制严格，项目也重视首件工程的培训示范作用，每逢首件工程施工，项目总工就会把所有技术人员召集在一块，现场讲解，首根桩基，虽然都明白要控制书本及规范上的那些指标，但是具体实际操作还是云里雾里，总工亲自指导，从测泥浆比重含砂率开始，不但现场试验而且借助以往经验，让我们对质量控制指标有了明确的认识。首根墩柱，从墩柱钢筋笼验收，对中以及安装，合模板之前模板的检查，墩柱保护层垫块的检查等都进行详细讲解。

4、干中学，学着干，干学结合，迅速成长。

刚下来，看图纸、熟悉规范，学首件工程控制，真正分到工点后，事情就多了，刚开始，确实比较困难，但是经过连续一个多月实际工作，从一根根桩基灌注中，确实学到不少桩基施工的知识，再加上平时空余时间认真学习图纸以及熟悉施工规范后再运用到实际工作中，我更加有了底气，给队伍下派指令也理足气壮了，所以说信心来源于实力。刚开始我负责管理一个施工队，到后来增加到三个，但是我觉得压力并没有增加多少，就这样，从掌握桩基施工开始再到系梁，墩柱，盖梁，我一步一步慢慢成长起来，最近经过自己申请然后领导同意后我现在负责XX隧道施工，又是一个从零开始。有时候我都在想，我是X月XX才接手关山隧道的，等你们XX届来项目部的时候我才管理了不到XX天，对新事物的熟悉过程，我们现在差不多在一条起跑线上了吧，所以我们不妨比一比，一年后，看看到底谁能做的更好一点，当然我更希望你们之间有更多的人能够在一年后的今天同样站在我这个位置对下一届的新同事说出这种挑衅的话。

三、给大家的建议。

最后，我想为了让大家能在一年时间里迅速成长成才，成为公司的栋梁之才，给大家提几点建议。

1、态度决定一切。

我想这句话大家都不陌生，在人生面前，态度决定一切，在工作更是如此。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果，所以，既然选择了XX局X公司，既然命运掌握在自己的手里，而在座各位也不想今后碌碌无为吧，那么就请端正自己的态度，潜下心来，尽自己最大的努力把本职工作做好，不要得过且过，因为这是对你自己的不负责任，也是对公司的不负责任，请记住：不同的态度，便会成就不同的人生。

2、注意安全。

施工现场，安全第一，要时刻牢记，工作的顺利展开离不开安全的保障,当然安全不单单指我们自己的安全，而是确保施工场地一切人和物的安全，要时刻履行自己的工作职责，消除眼前的安全隐患，为自己、为项目、也为公司。遇到不安全行为要及时制止，避免发生意外。另外在指导工人施工时发现违规操作，要及时制止但语气不要太生硬，制止无效时也不要跟工人起冲突，要讲究技巧，有什么解决不了的问题时可以给施工队老板反映或者直接报告给领导，让他们出面解决。

3、按时作息，做好本职工作。

这一点很重要，大学期间比较自由、作息不统一，但是以后你们要时刻牢记现在的你们已经是一名中铁建员工，按时作息是必须的，因为在施工一线都比较辛苦，所以该休息的时候就抓紧时间休息，有空余时间，翻翻图纸、看看规范，能学点东西就学点，成长成才就在这些细小的时间利用上与别人区别开来，当然，学习不单单是理论知识的学习，情商的学习也不可或缺，与人沟通的本领也是实力的一种，不想看书请人吃饭也是不错的，游戏人生最不可取，娱乐身心也要有节有度。

4、要主动学习，充实自己。

所谓活到老学到老，要时刻保持高度的学习状态，成才不是口号，只有你不断的学习，不断的掌握不同的结构物施工流程，你的阅历就会越来越丰富，你才能快速成长起来，现在的你们书本上的知识是学到了，接下来你们就应该经常性的深入到现场中去，理论联系实际的去学习一线施工有关知识，当然我们更不能脱离书本，闲暇之余你们可以看看二建甚至一建的书，不要想着一建还有三四年才能考，你要明白，三四年时间，足够你走到技术主管甚至工程部长的位置了，那时候的你就忙得没时间看书了，所以还是提前看吧！（当然这个仅限于工程部的小伙伴们，别的部门我就没有发言权了）

5、要有长远而明确的目标并付之于行动。

目标是动力是源泉，没有目标你便是行尸走肉，没有目标的航行终点注定是海底。首先要明确长远目标，想要度过什么样的人生，是一生默默无闻、无人问津，还是五彩斑斓、光彩照人；其次规划中长期目标，人生太过诗意遥远，而娶妻生子、买房买车即是现实，回归现实，何以成家、何以立业，得靠自己；最后制定近期目标，踏实工作，努力学习，成为部门的中流砥柱，成为领导的称赞模范，成为同事的身边的无所不会的“百度”，然后为了心中的目标，一步一个脚印的去实现它，最后送大家八个字：踏实、勤勉、善思、灵变！

同志们，前进的号角已经吹响，奋发向前，X公司的未来最终属于年轻的我们，从此刻起，让我们一起用奋斗的青春为自己代言，为明天拼搏！为公司的蓬勃发展，奋斗吧！

我的发言完毕，谢谢！

2.外语专业毕业生实习鉴定[范文] 篇二

一、丰富知识，学习予于实践

实习期间我像海绵般汲取博物馆里丰富的历史资料信息。尤其当我原有的知识于新知识链接起来，感觉就像脑袋瓜一下子通畅了。那种感觉特别畅快回味。同时越了解自己家乡的历史，越体味中国历史的精粹，就越发热爱自己的家乡，自己的祖国。

在XXXX馆，我有机会把学校的知识运用到实践当中。我们小组发挥英语专业所唱，整理英文讲解稿，带外国游客参观博物馆并提供讲解。在X月中后旬，我们实习小组为博物馆十一月的临展“大唐余辉”长沙窑陶瓷展的说明词翻译成英文版。课文上和课堂上老师所说的理论终于得到实践印证了。翻译的时候，我为求“信达雅”回味翻译一个中文词查搜几本字典，然后到网上搜索从字典找出的那几个引文候选单词的常用情况，才断定该用哪个词。

二、认真工作，锻炼能力

我每天XX上班，下午XX下班，做到不迟到早退，不旷班，不请假。我的工作岗位主要有三个，咨询台、办公室、接待室。通常今天在咨询台工作，明天就去办公室，后天就轮到接待室。这种轮换岗位的工作方式可以让我接触不同的工作。咨询台是博物馆与客人交流的第一线。在办公室里，我认真有效的完成领导交给的任务。我的翻译工作主要是在这里完成的。接待室的工作最灵活，在没有重要接待任务的时候，我可以自由活动，通常我会导游旅客和他们进行跨文化的交流。

三、走出校门，融入社会

社会是个大课堂，这里更多的是学习待人接物和工作规矩。我觉得我很幸运。XXX馆这里的工作人员都非常友善。他们已经成为我的良师益友。在实习期间，我常常和我们倾谈，我们教授我许多做人做事的原则，包括工作上和生活上。对此我万分感激。

3.路桥专业毕业论文范文 篇三

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。快来参考周记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的机械专业毕业生实习周记，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一周周记

这个星期非常的开心，因为主管已经答应了我让我学习另一种型号的产品，我终于可以学习多点别的知识了，这真是非常值得开心的一件事。

这一个星期我接触的一种产品是dt100，是一种测温的小仪表，虽然元件非常的简单，但是却非常的值得去学习。

这个产品的主要芯片是：ic7107双积分式模/数转换集成电路，op07运算放大器等。外接pt100测温电阻，可以即时的测量出染缸里的水的温度。其工作原是主要是运用一些基准电压的比较，然后通过7107来显示出数值。

我所做的工作就是调试好标准的测温值。当pt100的阻值为119.4欧姆的时候，仪表应该显示的温度为50摄氏度。当pt100的阻值为138.5欧姆的时候，仪表应该显示的温度为100摄氏度。

调节这个并不是很难，但是它的元件电路非常值得我去学习，它有一定的难度，看来我应该再加强一下我的模拟电子知识才行。

第二周周记

实习的时间接近了一个半月了，我在这一个半月的时间里，学到了很多在学校里学不到的东西，例如与同事相处，如何给他人留下一个好的印象等。

在这个星期有一件事让我觉得非常的难过。

事情的经过是这样的：

公司决定让我去浙江那边工作，我一开始觉得很不错，因为可以到外省去见识一下是很不错的，起码会让我的人生观有一个很大的转变，所以我没再多想其他就答应了公司的领导。

可是当告知家人的时候，家人对我说，你现在还没有毕业，还有毕业设计要做，出到外省去服务，肯定会没有什么时间再去做设计了，不要取小舍大，要分清事情的轻重。

我仔细一想，家人说得很多，我读了这三年书，为的不就是要顺利毕业吗？我不能因为这么一件事而耽误了自己的学业，毕竟自己现在也是一个学生，如果等毕业后再去考虑的话，那应该会好一些的于是我向公司说明我的原因，公司也没有说什么。谁知道在一次全体员工会议上，经理在会上说，有些员工做事没有决策力，舍不得广东的`温暖，怕吃苦，不肯出去，也许他也有他的原因，但是一个不敢果断做判断的员工是不会有什么大的前途的我一听，就听出来是在说我了，虽然他没有点名，我当时的心情真是非常的难过，怎么能这样说我呢？我虽然是一时冲动说要去，但也没有必要在会上这样说我吧，我再怎么说也还是个学生，要以学业为重。

第三周周记

这个星期的心情稍微好了一些，虽然经过了上个星期的那件事情让我难受，但都已经过去了，没有必要再放在心里让自己难受了。

这一个星期里，我又接触了另一种新的产品kb，这是一种液晶显示的染色机电脑，是一种刚开发出来的产品，所用的元器件多为贴片元件，功耗较低，可能是技术力量有限，这种产品的不足之处非常多，设计的缺陷也很多。

看来一个公司的技术力量太过小的话，其竞争能力也会小很多。

在毕业设计方面，我决定了做一个单片机时钟控制电路。最可怜是最近要经常的加班，一回到宿舍里都已经晚上九点多了，身体非常的疲倦，也没有什么心情再去搜集资料之类的看来只能推迟到下个星期再搜集资料了。

4.路桥专业毕业论文范文 篇四

广东职业技术师范学院学报 1997 S1 2 新闻英语翻译中信息的准确传译

杭州大学学报(哲学社会科学版)1997 S1 3 论新闻英语准确选词

天津外国语学院学报 1997 01 4 谈谈新闻英语的表现方法

北方论丛 1998 06 5 谈新闻英语听力的提高

国际关系学院学报 1998 04 6 如何尽快提高听新闻英语的能力

新乡师范高等专科学校学报 1998 02 7 浅谈新闻英语标题

泉州师范学院学报 1998 S2 8 新闻英语特殊词汇探讨

解放军外国语学院学报 1999 01 9 谈新闻英语的语言特色

克山师专学报 1999 01 10 新闻英语 IR 的特殊性探讨

外语与外语教学 1999 06 11 新闻英语中新词汇的语义理据

中山大学学报论丛 1999 06 12 听力教学中新闻英语的模式

江苏理工大学学报(社会科学版)2000 04 13 读《中国日报》学新闻英语

龙岩师专学报 2000 02 14 制约听懂新闻英语的因素及对策

柳州师专学报 2000 02 15 浅议新闻英语的写作

南京理工大学学报(社会科学版)2000 05 16 外语教育:新世纪展望

新闻英语网上教学:问题与对策外语研究 2000 02 17 漫谈新闻英语的弊端

齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)2000 04 18 报刊新闻英语的特色

泰安师专学报 2000 01 19 报刊新闻英语的翻译

广西大学学报(哲学社会科学版)2001 S1 20 浅谈新闻英语的语言特征

河海大学学报(哲学社会科学版)2001 02 21 浅谈商务新闻英语用词特点

宁波高等专科学校学报 2001 01 22 浅谈新闻英语中的前置定语

华北煤炭医学院学报 2001 06 23 试论新闻英语的语言特点

山东教育学院学报 2001 03 24 网上新闻英语篇章特殊性探析

外语教学 2001 01 25 漫谈新闻英语的特点

西安联合大学学报 2001 01 26 新闻英语中被动结构的功能及其涵义

广州大学学报(社会科学版)2002 08 27 新闻英语汉译漫谈

湖北财经高等专科学校学报 2002 03 28 如何提高新闻英语的阅读能力

呼兰师专学报 2002 01 29 新闻英语词汇特点浅析

江汉石油学院学报(社科版)2002 03 30 略谈新闻英语文体

新闻英语的语言特点

内蒙古民族大学学报(社会科学版)2002 04 32 新闻英语中外来词的修辞功能

青岛大学师范学院学报 2002 02 33 从多重前置修饰语的结构与功能看新闻英语的文体特点

清华大学学报(哲学社会科学版)2002 S1 34 新闻英语语言特色刍议

青海师范大学学报(哲学社会科学版)2002 03 35 文稿与播音——新闻英语的文体特色

山东外语教学 2002 03 36 新闻英语词汇研究

中山大学学报论丛 2002 05 37 新闻英语中的语域及体裁现象研究

上海应用技术学院学报(自然科学版)2002 S1 38 新闻英语标题的特点及汉译

潍坊学院学报 2003 03 39 试论新闻英语的文体学特点

江苏工业学院学报(社会科学版)2003 02

跨文化交际中英汉礼貌与面子 试论英汉礼貌用语的语用差异

四川师范学院学报(哲学社会科学版)1998 02 2 礼貌准则与语用失误——英汉语用失误现象比较研究

外语学刊 1998 02 3 英汉礼貌用语比较谈

泰安师专学报 1998 01 4 从英汉语用失误谈礼貌原则与跨文化交际

广西大学学报(哲学社会科学版)1999 S2 5 英汉礼貌语用失误现象的比较

商洛师范专科学校学报 1999 01 6 从礼貌语用看英、汉语言文化的价值差异

嘉应大学学报 1999 05 7 英汉礼貌原则对比试析 沧州师范专科学校学报 2000 02 8 英、汉语中的礼貌准则

辽宁教育学院学报 2000 06 9 英汉礼貌语言与文化价值观

宁夏社会科学 2000 06 10 英汉礼貌表达的异同 英、汉语言文化中的礼貌套语

韩山师范学院学报 2000 01 12 汉英礼貌准则在文化交际中的比较

昌潍师专学报 2001 03 13 英汉礼貌用语之跨文化比较

河南教育学院学报(哲学社会科学版)2001 02 14 汉英礼貌用语差异

荆门职业技术学院学报 2001 02 15 英汉文化中礼貌用语比较

甘肃广播电视大学学报 2001 04 16 汉英合作原则与礼貌原则的冲突

洛阳工学院学报(社会科学版)2001 04 17 英汉礼貌用语的语用差异

西安外国语学院学报 2001 03 18 英汉礼貌原则对比及跨文化交际

盐城师范学院学报(人文社会科学版)2001 04 19 英汉“批评”言语行为与礼貌策略对比分析

湖州师范学院学报 2002 02 20 汉英礼貌与文化价值差异探微

克山师专学报 2002 04 21 英汉“礼貌现象”的语用研究

山东师大外国语学院学报 2002 02 22 英汉礼貌的语用与文化价值差异

西安电子科技大学学报(社会科学版)2002 01 23 英汉跨文化交际中的礼貌原则的差异

咸宁师专学报 2002 01 24 礼貌原则与英汉礼貌语差异

巢湖学院学报 2002 01 25 英汉礼貌语言文化对比研究

济宁师范专科学校学报 2003 03 26 英汉礼貌用语的语用与文化差异

山东省农业管理干部学院学报 2003 02 27 汉英礼貌的文化特征对比分析

西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2003 02 28 英汉日常礼貌用语的语用差异

安庆师范学院学报(社会科学版)2003 03 29 英汉语会话的礼貌准则比较

长江职工大学学报 2003 03 30 英汉礼貌用语差异及交际策略

文化相似性,差异性和英汉习语翻译 从文化角度看英汉习语互译的异同

福建外语 1997 01 2 英汉习语语义及文化比较

广东职业技术师范学院学报 1998 01 3 文化翻译中的“求同”与“存异”——从英汉习语翻译谈起

湖北大学成人教育学院学报 1998 06 4 浅谈英汉习语翻译与文化交流

山西财政税务专科学校学报 1999 01 5 英汉习语文化内涵上的差异及研究意义

绍兴文理学院学报 1999 01 6 英汉习语的文化差异及翻译

中国翻译 1999 03 7 从文化视角看英汉习语的差异

山西教育学院学报 2000 04 8 论英汉习语的文化差异及翻译

西北第二民族学院学报(哲学社会科学版)2000 02 9 英汉习语的文化差异溯源

河南财政税务高等专科学校学报 2001 01 10 英汉习语的文化差异及翻译 英汉习语的文化背景对语义与语用的影响

教书育人 2001 23 12 英汉习语喻体的文化意义对比

开封大学学报 2001 04 13 从英汉习语看民族文化特征

山西大学学报(哲学社会科学版)2001 04 14 英汉习语的文化底蕴及翻译

广东职业技术师范学院学报 2002 02 15 英汉习语的文化义蕴与翻译

衡阳师范学院学报 2002 01 16 英汉习语及其文化信息的传递

解放军外国语学院学报 2002 06 17 英、汉习语的文化差异

教育实践与研究 2002 09 18 谈英汉习语中的动物文化

韶关学院学报 2002 05 19 英汉习语文化内涵的比较与翻译

韶关学院学报 2002 10 20 从英汉习语看文化之差异

天中学刊 2002 03 21 从英汉习语看民族文化差异

渭南师范学院学报 2002 S2 22 英汉习语的文化差异比较及其文化溯源

佳木斯大学社会科学学报 2002 06 23 英汉习语与词汇的文化内涵及其翻译

云梦学刊 2002 06 24 从英汉习语看中西文化差异

黄冈职业技术学院学报 2002 03 25 英汉习语的文化差异及其翻译

襄樊学院学报 2003 01 26 英汉习语比喻跨文化现象透视

中州大学学报 2003 01 27 从跨文化角度看英汉习语的对应关系

长春师范学院学报 2003 01 28 英汉习语的文化差异及翻译

黑龙江教育学院学报 2003 01 29 论英汉习语翻译的文化依从

湖南轻工业高等专科学校学报 2003 Z1 30 英汉习语的民族文化属性

淮南师范学院学报 2003 02 英语语言中的性别歧视 论英语中的性别歧视语

淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)1997 01 2 英语言语中的性别歧视现象 1997 04 3 浅谈英语词语的性别歧视

宜宾学院学报 1997 04 4 英语语言中的性别歧视

云梦学刊 1997 01 5 英语的社会变体与文化透视——从性别歧视和美国黑人语言谈起太原师范学院学报(社会科学版)1998 6 论英语词汇中的性别歧视现象

福州大学学报(社会科学版)1999 01 7 性别歧视在英语语义上的表现及其发展方向

龙岩师专学报 1999 01 8 性别歧视在英语语义上的表现及其发展方向

宁德师专学报(哲学社会科学版)1999 02 9 英语词汇与性别歧视

重庆三峡学院学报 1999 S1 10 女权运动与英语词汇的发展兼议英语中的性别歧视

石油大学学报(社会科学版)1999 01 11 英语性别歧视探析

聊城师范学院学报(哲学社会科学版)1999 02 12 英语中的性别歧视现象探究与分析

延安大学学报(哲学社会科学版)1999 03 13 浅谈英语语言中的性别歧视

湖南师范大学教育科学学报 1999 06 14 英语性别歧视语的演变与跨性别交际中的误解

鞍山师范学院学报 2000 01 15 浅议回避英语中的性别歧视语

鞍山师范学院学报 2000 04 16 英语中的性、性别差异及性别歧视

常州技术师范学院学报 2000 01 17 英语命名方式与《圣经》中的女性命名性别歧视

福建外语 2000 04 18 摒弃英语交际中的性别歧视语

河南师范大学学报(哲学社会科学版)2000 06 19 英语词汇中的性别歧视现象浅析

广西经济管理干部学院学报 2000 04 20 论英语性别歧视的表现与成因

洛阳师范学院学报 2000 03

商标翻译或文化差异 民族心理差异与商标翻译

上海科技翻译 1997 03 2 进口物品商标翻译试析

中南民族学院学报(人文社会科学版)1999 01 3 摭谈商标翻译

北京第二外国语学院学报 2000 06 4 何必译“龙”为“虎”?——浅议广告商标翻译评论的误区

上海科技翻译 2000 02 5 漫谈商标翻译

天津外国语学院学报 2000 01 6 等效原则视角下的商标翻译与文化联想

外语与外语教学 2000 11 7 商标翻译的诱导性原理

长沙大学学报 2001 01 8 商标翻译浅谈

大学英语 2001 03 9 商标翻译探索

广东青年干部学院学报 2001 01 10 跨文化广告传播与商标翻译

山东师大外国语学院学报 2001 04 11 中英文商标翻译管窥

山东师大外国语学院学报 2001 04 12 从中外文化差异看商标翻译

湖南商学院学报 2002 01 13 跨文化交际与商标翻译

华南理工大学学报(社会科学版)2002 02 14 商标命名的取向性与商标翻译

湖南工程学院学报(社会科学版)2002 02 15 跨文化交际与商标翻译

国际经贸探索 2002 02 16 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 17 文化的全球化和本土化与商标翻译

山东师大外国语学院学报 2002 03 18 跨文化交际的商标翻译

忻州师范学院学报 2002 04 19 商标翻译的对等性与创造性

四川商业高等专科学校学报 2002 04 20 也谈商标翻译

山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)2002 04 21 21 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 22 从中外文化差异看商标翻译

湖南商学院学报 2002 01 23 跨文化交际与商标翻译

华南理工大学学报(社会科学版)2002 02 24 商标翻译浅谈

大学英语 2001 03 25 漫谈商标翻译

天津外国语学院学报 2000 01 26 商标翻译探索

广东青年干部学院学报 2001 01 27 商标命名的取向性与商标翻译

湖南工程学院学报(社会科学版)2002 02 28 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 29 商标翻译的对等性与创造性

四川商业高等专科学校学报 2002 04 30 也谈商标翻译

山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)2002 04 31 从中外文化差异看商标翻译

湖南商学院学报 2002 01 32 跨文化交际与商标翻译

华南理工大学学报(社会科学版)2002 02 33 跨文化交际与商标翻译

国际经贸探索 2002 02 34 文化差异与商标翻译的语用失误

中国科技翻译 2002 03 35 文化的全球化和本土化与商标翻译

山东师大外国语学院学报 2002 03 36 跨文化交际的商标翻译

忻州师范学院学报 2002 04 37 等效原则视角下的商标翻译与文化联想

外语与外语教学 2000 11

委婉语与礼貌原则

一、

二、翻译委婉语文章： 委婉语的分类研究

信阳师范学院学报(哲学社会科学版)2002 01 2 英汉委婉语的社会文化透视

福州大学学报(哲学社会科学版)2002 01 3 委婉语在古今言语交际中的社会功能

青海师专学报 2002 01 4 英语委婉语现象浅析

青海师专学报 2002 01 5 当代英语委婉语的文化透析

渭南师范学院学报 2002 01 6 委婉语与交际策略

中南民族大学学报(人文社会科学版)2002 02 7 透视委婉语的实际应用效应

广西中医学院学报 2002 01 8 英语委婉语的表现手法及语体特征

江西教育学院学报 2002 01 9 试探委婉语

青海师专学报 2002 02 10 隐喻在英语委婉语中的应用

沈阳大学学报 2002 01

三、礼貌语： 外贸英语的语言特色——谈“合作原则”与“礼貌原则”在外贸英语中的应用

新乡师范高等专科学校学报 2002 01 4 礼貌与商务英语信函中礼貌的表现

云梦学刊 2002 03 5 从情态与礼貌之关系看英语写作教学

浙江师范大学学报(社会科学版)2002 03 6 以语言交际为目的的英语礼貌用语教学方法初探

浙江海洋学院学报(人文科学版)2002 02 7 英语礼貌语言手段说略

外语研究 2002 05 8 礼貌原则与英语学习

甘肃教育学院学报(社会科学版)2002 S2 9 英语广告语与礼貌原则的和谐与冲突

武汉科技大学学报(社会科学版)11 英语呼语的礼貌标记功能

解放军外国语学院学报 2003 01 12 商务英语的礼貌原则

5.路桥专业毕业论文范文 篇五

【语言学】

奥马利 第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001

陈保亚 20 世纪中国语言学方法论 济南：山东教育出版社，1999

丁言仁 英语语言学纲要 上海：上海外语出版社，2001

费尔迪南 德 索绪尔 普通语言学教程 长沙：湖南教育出版社，2001

冯翠华 英语修辞大全 北京：商务印书馆，1996

桂诗春，宁春言主编 语言学方法论 北京：外语教学与研究出版社，1998

桂诗春 应用语言学长沙：湖南教育出版社，1998

何兆熊 新编语用学概要 上海：上海外语教育出版社，2000

何自然 语用学与英语学习上海：上海外语教育出版社，1997

侯维瑞 英语语体 上海：上海外语教育出版社，1988

胡壮麟 语言学教程（修订版）北京：北京大学出版社，2001

黄国文 语篇与语言的功能 北京：外语教学与研究出版社，2002

黄国文 语篇分析概要长沙：湖南教育出版社，1988

李延富主编 英语语言学基本读本 济南：山东大学出版社，1999

李运兴 语篇翻译引论 北京：中国对外翻译出版公司，2000

刘润清 西方语言学流派北京：外语教学与研究出版社，1999

刘润清等 现代语言学名著选读（上下册）北京：测绘出版社，1988

刘润清等 语言学入门 北京：人民教育出版社，1990

陆国强 现代英语词汇学（新版）上海：上海外语教育出版社，1999

戚雨村 现代语言学的特点和发展趋势

上海外语教育出版社，1997

秦秀白 文体学概要

长沙：湖南教育出版社，1990

孙志 外国语言研究论文索引（1995—1999）上海外语教育出版社，2001

索绪尔 普通语言教程 北京：商务印书馆，1999

王德春 语言学概论 上海：上海外语教育出版社，2001

王寅 语义理论与语言教学

上海：上海外语教育出版社，2001

王宗炎 语言学与语言的应用

上海：上海外语教育出版社，1998

王佐良等 英语文体学引论北京：外语教学与研究出版社，2000

伍谦光 语义学导论长沙：湖南教育出版社，1988

伍铁平普通语言学概要 北京：高等教育出版社，2001

熊学亮 语言学新解 上海：复旦大学出版社，2003

扬自俭 语言多学科研究与应用（上下）南宁：广西教育出版社，2002

张国扬，朱亚夫 外语教育语言学 南宁：广西教育出版社，1996

章振邦 新编英语语法教程上海：上海外语教育出版社，2000

周考成 英语语音学引论 成都：四川大学出版社，1980

Clark,J.et al.语音学与音系学入门 北京：外语教学与研究出版社，2000

Gimson,A.C.and Arnold,E.An Introduction to Phonetics and Phonology

北京：外语教学与研究出版社，2000

Halliday,M.A.K.An Introduction to Functional Grammar,2nd edition 北京：外语教学与研究出版社，2000

Leech,G.N.Principles of Pragmatics.Longman,1983

Lyons, J.Linguisti Semantics.An Introduction.北京:外语教学与研究出版社,2000

Peccei,J.S.Pragmatics.北京:外语教学与研究出版社,2000

Radford,A.Syntax.A Miniminalist Introduction.北京：外语教学与研究出版社，２０００

Ｒobin,R.H.General Linguistics.北京教学与研究出版社，２０００

Quirk,Randolph,et al.A Grammar of Contemporary English.Longman,1927

【翻译学】

包惠南，包昂编．实用文化翻译学．上海：上海科学普及出版社，２０００

陈定安．英汉比较与翻译．北京：中国对外翻译出版公司，１９９１

陈福康 中国译学理论史北稿 上海：上海外语教育出版社，1997

陈延佑 英文汉译技巧 北京：北京外语教学与研究出版社，1980

陈文伯 英语成语与汉语成语 北京：北京外语教学与研究出版社，1982

崔永禄 文学翻译佳作对比赏析 天津：南开大学出版社，2001

单其昌 汉英翻译技巧 北京：北京外语教学与研究出版社，1990

杜成南，文军主编 中国当代翻译百论 重庆：重庆大学出版社，1994

方梦之 翻译新论与实践 上海：上海外语教育出版社，1999

冯庆华 实用翻译教程 上海：上海外语教育出版社，1997

辜正坤 中西诗鉴赏与翻译 长沙：湖南人民出版社，1998

郭建中编 文化与翻译 北京：中国对外翻译出版公司，2000

黄龙 翻译技巧指导 沈阳：辽宁人民出版社，1986

黄龙 翻译学 南京：江苏教育出版社，1988

姜治文，文军编著 翻译批评论 重庆：重庆大学出版社，1999

金堤 等效翻译探索 北京：中国对外翻译出版公司，1998

居祖纯 汉英语篇翻译 北京：清华大学出版社，1998

孔惠怡，扬承淑 亚洲翻译传统与现代动向 北京：北京大学出版社，2000

孔惠怡 翻译 文学 文化 北京：北京大学出版社，1999

连淑能 英汉对比研究 北京：高等教育出版社，1993

林相周 英语理解与翻译 上海：上海外语教育出版社，1998

刘宓庆 汉英对比研究与翻译 南昌：江西教育出版社，1991

刘宓庆 文化翻译论纲 武汉：湖北教育出版社，1999

刘宓庆 文体与翻译

北京：中国对外翻译出版公司，1990

刘玉珍 文化交流英语 天津：南开大学出版社，1999

刘重德 浑金璞玉集 北京：中国对外翻译出版公司，1994

刘重德 文学翻译十讲 北京：中国对外翻译出版社，1995

罗新璋编 翻译论集 北京：商务印书馆，1984

马祖毅 中国翻译简史（五四运动以前部分）北京：中国对外翻译出版公司，1998

穆雷编著 中国翻译教学研究 上海：上海外语教育出版社，1999

钱钟书等 林纾的翻译 北京：商务印书馆，1981

孙致礼 1994.9—1996.6 我国英美文学翻译概论 南京：译林出版社，1996

王大伟 现代汉英翻译技巧 北京：世界图书出版公司，1999

王克非 翻译文化史论 上海：上海外语教育出版社，1998

谢天振 译介学 上海：上海外语教育出版社，2000

许钧 翻译思考录 武汉：湖北教育出版社，1998

许钧 文学翻译批评研究 南京：南京出版社，1992

扬自俭，李瑞华编 英汉对比研究论文集 上海：上海外语教育出版社，1997

姚念庚，范兵 英汉翻译论稿 沈阳：辽宁大学出版社，1987

尤金 奈达著 奈达论翻译 谭载喜编译 北京：中国对外翻译出版公司，1993

尤金 奈达著 语言文化与翻译 严久生译 呼和浩特：内蒙古大学出版社，1998

张今 文学翻译原理 开封：河南大学出版社，1987

张培基习语汉译英研究 北京：商务印书馆，1979

张培基英语声色词与翻译 北京：商务印书馆，1964

Baker,Mona.Routledge Encyclopaedia of Translation Studies.London.Routledge,1998

Baker,Mona.In Other Words.A Coursebook of Translation.北京：北京外语教学与研究出版社,2000

Basnet,Susan.Translation Studies(Revised Edition).Methuuen Co.Ltd,1988

Carford,J.C.A Linguistic Theory of Translation ,An Essay in Applied Linguistics.Oxford University Press

George Steiner.After Babel.Aspects of Language and Translation.1975

Hatim, Bsil and Mason,Ian.Discourse and the Translation..Longman Group UK Limited,1990

Newmark,P.P.Approaches to Translation.Pergamon,Oxford,1982

Newmark,P.P.A Textbook of Translation.London.Prentice Hall,1988

Nida,Eugene A.Language,Culture,and Translating.上海：上海外语教育出版社，1993

Nida,E.A.＆Taber,C.The Theory and Practice of Translation.Brill Lyden,1974

Rojer T.Bell.Translation and Translating.Theory and Practice.Longman,London and New York,1991

Schaffner,Christian and Kelley-Holmes,Helen.Ed.Cultural Functions of Translation.Multilingual Matters Ltd,1995

Tytler,A.Essays on the Principles of Translation.London.Dent,1971

【英语教学法】

Alderson,F.C.,C.Clapham,and D.Wall.Language Test Construction and Evaluation.Cambridge:Cambridge University Press,1995

Brown,H.D.Princioles of Language Learning and Teaching.(3rd ed.)New Jersey:Prentice Hall,1994

Ellis,R.Understanding Second Language Acquistion.Oxford:Oxfod University Press,1985 Ellis,R.The Study of Second Language Acquisition.Oxford:Oxfod University Press,1994

Gardener,R.C.＆W.E.Lambert.Attitudes and Motivation in Second Language Learning.Rowley:Mass:Newbury House,1972

Gardener,R.C.Social Psychology and Second Language Learning:The Role of Attitudes and Motivation.Longman:Edward Arnold Ltd.,1985

Hughes,A.Testing for Language Teachers.Cambridge:Cambridge University Press,1989 James,C.Errors in Language Learning and Use.New York:Longman,1998

Johnson,K.E.Understanding Communicative Language Classrooms.Cambridge:Cambridge University Press,1995

Krashen,S.Principles and Pracrice in Second Language Acquisition.Oxford:Pergamon,1982 Lynch,B.K.Language Program Evaluation.Cambridge:Cambridge University Press,1996 Nunan,D.The Learner-Centred Curriculum.Cambridge:Cambridge University Press,1988

Nunan,D.Designing Tasks for the Communicative Classroom.Cambridge:Cambridge University Press,1989

Nunan,D.Second Language Teaching and Learning Cambridge:Cambridge University Press,1992Nurrall,C.Teaching Reading Skills in

a Foreign Language.Oxford:Macmillan Education,1996

O’Malley,J.M＆A.U.Chamot.Learning Strategies in Second Language Acquisition.Cambridge:Cambridge University Press,1990

Odlin,T.Language Transfer.Cambridge:Cambridge University Press,1989

Richard,J.Approaches and Methods in Language Teaching.Cambridge:Cambridge University Press,1986

Richards,J.C.＆C.Lockhart.Reflective Teaching in Second Language Classrooms.Cambridge:Cambridge University Press,1996

Seliger,H.W.＆Shohamy,E.Second Language Research Methods.Oxford:Oxford University Press,1989

Stern,H.H.Fundamental Concepts of Language Teaching.Oxford:Oxford University Press,1983 Ur,P.Teaching Listening Comprehension.Cambridge:Cambridge University Press,1984 Ur,P.A Course inLanguage Teaching.Cambridge:Cambridge University Press,2001

Wallace,M.J.Action Research for Language Teachers.Cambridge:Cambridge University Press,1998

1．蔡永强：“句法驱动的汉语口语教学模式探索”，《海外华文教育》2005年第4期。

2．程晓棠：《任务型语言教学》，高等教育出版社2004年版。

3．陈远祥：“建构主义教学理论是否适合外语教学”，《外语界》2001年第3期。

4．崔永华：“基础汉语教学模式的改革”，《世界汉语教学》1999年第1期。

5．戴桂芙、刘德联：《对外汉语教学法研究》，北京大学出版社1996年版。

6．方文礼：“外语任务型教学法纵横谈”，《外语与外语教学》2003年第9期。

7．龚亚夫、罗少茜：《任务型语言教学》，人民教育出版社2003年版。

8．李 红：“可理解输出假设的理论基础”，《外语与外语教学》2002年第2期。

9．李 泉：《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社2005年版。

10．李忆民：“课堂教学的内向和外向——试论中级汉语精读课课堂教学交际化”，《语言教学与研究》1993年第3 期。

11．刘小雨：“对外汉语口语教学研究综述”，《语言教学与研究》2000年第2期。

12．刘 珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言文化大学出版社2000年版。

13．鲁子问：“任务型教学的课堂教学程序探讨”，《中小学外语教学》2002年第2期。

14．陆俭明：“卷首语”，《语言文字应用》1999年第1期。

15．马箭飞：“以交际任务为基础的汉语短期教学新模式”，《世界汉语教学》2000年第4期。

16．马箭飞：“任务式大纲与汉语交际任务”，《语言教学与研究》2002年第4期。

17．马箭飞：“汉语教学的模式化研究初论”，《语言教学与研究》2004年第4期。

18．邵继荣：“任务类型和任务条件对EFL写作的影响”，《国外外语教学》2003年第2期。

27．张亚军：《对外汉语教学法》，现代出版社1990年版。

28．赵金铭：“对外汉语研究的基本框架”，《世界汉语教学》2001年第3期。

29．赵金铭：《对外汉语教学概论》，商务印书馆2004年版。

30．中华人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准（实验稿）》，人民教育出版社2003年版。

31．中华人民共和国教育部：《全日制义务教育英语课程标准（修订稿）》，北京师范大学出版社2004年版。

32．周淑清：《初中英语教学模式研究》，北京语言大学出版社2004年版。

【跨文化交流】

费孝通 乡土中国·生育制度 北京：北京大学出版社，2002

洪堡特 论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响 北京：商务印书馆，1999

霍克海默，阿多尔诺 启蒙辩证法 重庆：重庆出版社，1993

梁漱溟 东西文化及其哲学 北京：商务印书馆，1997

陆扬，王毅选编 大众文化研究 上海：三联书店，2001

罗钢，刘象愚 文化研究读本 北京：中国社会科学出版社，2000

莫尔根 古代社会 北京：商务印书馆，1997

萨义德 东方学 北京：三联书店，1999

王岳川 后现代主义文化研究 北京：北京大学出版社，1996

Dueing,S.(ed.)The Cultural Studies Reader.London:Routledge,1993

Polo,Marco.The Travels of Marco Polo.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,1998

Turner,Graeme.British Cultural Srudies.An Introduction ,London and New York:Routledge,1996

6.中药学专业毕业生自荐书（范文） 篇六

我是xx大学x学院2013届中药学专业毕业生，本人想要应征贵公司在我院毕业生就业指导中心发布的中药药品检验员一职。在此，我首先要感谢您能阅读我的求职简历和求职信。

我在学校里完成了中药学专业的课程，将于2013年7月毕业。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了药物化学、中药鉴定学等有关理论及实验操作;并且具有一定的实验操作基础。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。在校期间我积极组织班级学生活动培养自己的组织能力作，锻炼自己吃苦耐劳的精神。并获得“社会活动优秀奖”。

虽然我还没有足够的工作经验，但是我满腔热情和信心，以及扎实的理论知识和现代化的工作技能。我的性格坚韧，喜欢不断的挑战，并且善于处理人际关系，善于团队协作。我会踏踏实实的做好属于自己的每一份工作，竭尽全力在工作中取得很好的成绩。我希望能够在贵公司与众精英并肩奋斗，实现自己的价值。

随信附有我的简历及有关证明材料，我真诚的希望能得到贵公司的青睐!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

7.路桥专业毕业论文范文 篇七

作为一名合格的客服，我认为要做到以下几点：

1、熟悉房屋基本结构情况

2、良好的沟通交流能力，懂得察言观色

3、掌握一定的装饰装修知识和建筑工程关于房屋方面的知识

4、在维护公司利益基础上站在业主角度考虑问题。

我相信做到以下4点会是一名合格的客服。

我认为蓝盾小区中安防队伍还存在一定的问题。一部分安防存在年龄偏低，年龄偏低导致生活阅历不足和社会阅历的缺乏，不能够很顺利的和人沟通交流，不能够严格履行自己的职责对进出陌生人进行盘查，询问。

解决办法：

1、以师傅带徒弟的方式带出来

2、开展学习班，学习安防知识，明确责任

3、严格奖惩制度。

在小区物业管理中遇到叼蛮的，不讲道理的业主，尤其是自己自持懂得一点法律知识的，作为该栋号的客服，那么他处理，面对事情的态度就尤为重要了。自己要耐着性子充满笑容的和业主讲道理，沟通。让他们明白做为物业管理方是本着为业主负责的态度，为了整个小区的整洁美观安全来做事的，就算到最后事情没有处理妥当，我相信业主也不会归责于物业管理方的工作没做好。在这一点上，蓝盾物管处的四个客服都做的很好。

在一个整洁美观，人际关系和谐，投诉率低的高档住宅小区，肯定有一个强有力的团队在运作。一个好的团队大的可决定一个国家的荣衰，小的可决定一个小区管理部门的去留。一个强有力的团队在遇到突发事情时会及时作出反应，并妥善做好善后事宜，在遇到业主投诉时，会立刻查明业主投诉的原因并处理，把小区内的业主当成自己的兄弟，姐妹，急业主之所急，想业主之所想。让业主在一天工作劳累之后回到一个温馨和和谐没有顾虑的大家庭中。

在一个经济日益发展，但人与人之间的关系也随着钢筋水泥而变得淡泊，大有老死不相往来之势。作为物业管理方并不能单单只提供安防，保洁，维护设施的运行，收费，还应该肩负起建立富有人情味小区的责任。我相信小区富有人情味之后，全国各地物业管理公司收费难的问题会有很大改善，物业公司和业主的纠纷不会频频出现在电视上了，但要怎么去建立富有人情味的小区是摆在我们物业管理人眼前一个很重要的课题。

8.路桥专业毕业论文范文 篇八

1区域经济学的就业状况

当前，区域经济学硕士研究生就业还比较理想，就业面宽，市场需求大，前景很让人看好。从就业渠道来划分，主要有以下几种：

一是行政部门，也就是考公务员，现在不论是国家公务员还是地方公务员招生，都有一些部门直接针对我们专业毕业生招考，如国家发改委、国土资源部以及各省市规划局等等。从区域经济学专业背景和理论演承来看，毕业生进入行政机构，尤其是以上一些部门比较对口，专业知识发挥空间大。近些年公务员考试竞争强度白热化，难度越来越大，考上的机率在逐渐减小，不过，在一些专门针对部分专业的岗位竞争稍微弱一些，专业门槛的限制会过滤掉一些竞争者，尤其是靠关系和背景的竞争对手。另外，由于区域经济学所开课程和所涉及的领域涉及面广，人口、资源、环境、生态、经济、社会以及制度、法律等都会涉猎，且写作锻炼的机会也多，逻辑思维能力较强，所以对于考公务员天生有一定的优势。

二是事业单位，包括高校、各地方党校、国家及地方社科研究所等。从当前我国社会经济发展形势来看，国家对于区域经济人才的需求在逐年增加，尤其是近些年，区域经济已经成为各级政府关注的核心问题之一，地方政府将发展地方经济作为头等重要大事。从八十年代实施的“沿海发展战略”，到“西部大开发”，再到近些年提出的“振兴东北老工业基地”和“中部崛起计划”，无不显示着政府对区域经济发展的重视。改革开放近三十年来，我国经济迅猛发展，成绩斐然，不过同时区域问题也在逐渐增多，如解决区域发展不均衡问题、促进广大落后区域的经济发展问题、解决陷入衰退乃至于萧条的老工业基地的调整与改造问题、解决部分膨胀城市出现的拥挤与阻塞问题、防止没有受到区域战略关注的中部地区的地位下滑问题、协调地区间矛盾防止重复建设、原料大战与市场封锁等等，如许之多的区域问题需要研究和解决，随着中国区域管理机构合理设置、区域管理的模式化、程序化和科学化，会需要多少中国区域经济研究者？另外，随着中国经济的快速发展，整体综合实力的争强，以及科研能力进步，世界经济学研究重心会向中国大陆倾斜，这是一个需要经济学人才和巨人的时代，也是造就经济学人才和巨人的时代。

三是企业。对人才需求量最大的还是企业。我国的区域经济学学科最初是从经济地理学和产业布局学演化而来的，受苏联模式和计划经济体制影响比较严重，是近些年才逐渐回归主流经济学，进入市场经济分析框架。在西方国家的研究生专业并不像我们国内如此细分，这是计划经济的产物，如外资企业在国内招聘职员他们只是标明是学要经济学，在他们看来经济学各二级学科的学习背景是一样的，进入企业后的发展看的是学生的个人综合素质。但是从整体来说，区域经济学在经济学门类内就业状况只能算作一般，这是有专业性质和专业方向等的原因。我们学校区域经济学就业在国内同学科是比较好的，这和我们的学科定位关系很大。我们学科点重视学生动手能力和应用能力的培养，强调工具性学科数量统计分析和计算机的应用，而这两项技术在当前企业中应用也比较广泛。

关于这个就业渠道，其相关企业主要有房地产公司、移动电话公司和银行等一些大型单位。相对而言，比较对口的部门是这些公司的市场分析和开发策划部部门，比如房地产公司要进行一项新的地产开发投标，他们首先需要面对的是项目选址，也就是区域经济学里的区位选择问题，这就要对房地产市场进行研究，分析一些区域内潜在顾客数量、购买能力、需求偏好等等，而这些都是和人口以及区域经济相关的；然后就是做一个项目可行性分析报告，在这里就不仅需要宏观眼光还要专业的数据分析能力，项目拿下后还要确定楼盘的建筑规模和高度，这也是以市场为导向的。在这整个过程中都有我们区域经济学专业知识和理论的应用，而分析方法和技术就是我们所学的数量统计知识，以及加上计算机技术的应用。银行和移动公司也会面临类似的问题。

以上谈的或者只是就业市场需求分析和毕业生就业流向分析，我们不能不说就业是毕业生个人的问题，一个专业或者一个学校只能给你一个平台，给你一个学习、锻炼的机会，个人的综合素质才是最重要的，这就要我们利用好这个平台，提升自己的能力，积累自己的竞争优势。

我校2006级区域经济学专业12名硕士研究生，7个男生5个女生，截至到7月1日，已经全部找到了自己比较满意的工作。其中有三个女生进入中国银行上班，一个女生进商业银行，还有一个女生进入一家金融公司，有两个男生被中国移动公司录取，一个去了南方报业，两个去了房地产公司，一个进了温州工业规划设计院，还有一个考上了博士继续深造。

2区域经济学研究生的方向选择

区域经济学就业面比较广，这也就决定了，入学这个学科点之后学生需要做自己的选择，需要给自己找个发展方向，给自己的接下来的研究生生活定位。既然已经就读了硕士研究生想必大家都已经有了自己的人生策划，但是在其下面应该有个更细的分化。这也是管理学所讲的目标分化理论，即只有把你的目标一步步细化了才有意义，你才有可能实现既定目标，目标才有可能对你形成动力。我们进入大学其目的不仅是学习知识，这个在校外也可以学到，并且当前知识更新如此之快，学校里的知识往往是有时间差的。大学最终目的是为我们培养一种能力，如果具体到我们研究生，就是培养科研能力、学习能力、动手能力和社交能力。我们可以发现除了第一项之外，我们和本科生的学习目的没有什么区别。那么我们研究生出去之后的竞争优势在哪里呢？如果不比本科生强，不能给单位或者企业带来高效益，他们怎么会支付给我们高薪酬？这是我们都要思考得问题。这个问题，曾经一个本科生向他的老总提出来了，老总说，之所以给研究生高工资是因为他们的学习能力和思考能力比本科强，并且他们有一定的科研能力。

就如前面对就业渠道所做的分类，不同学生应该根据自己的兴趣爱好、自身特长等来做个选择。比如，如果是要进高校作老师那么你的学术要做好，这里首先要作的也是选择方向，选择哪一个领域去深入研究，研究有连贯性和继承性才好深入。有些学生毕业一心要进企业，那么 你就要问自己想进怎么样的企业，是房地产公司还是银行，要进房地产公司，你就需要早做准备，多关心房市行情，平时的学术研究也往这方面涉猎，这样一年到两年的积累，你就可以比别人对这个领域有更深等多的了解和认识，所谓的专家也不过是如此积累来的。在找工作的时候 你就会有的放矢的去选择企业选择简历投放，进入面试环节你才会更有自信。有人会问为什么选择进企业的也要把学术做好也要好好写论文？写论文是研究生科研能力的集中体现，体现你的思考能力、你的文笔以及你的知识积累。不仅是以后做研究需要，就是进入企业也是需要，我们这个专业进入企业往往是要做市场分析投资分析等等，科研能力和写作能力也是有很多应用机会。

科研能力之外，其他几种能力也是很重要。如社交能力，对于一个人的发展影响就十分显著，尤其是在找工作期间更为明显。现在找工作，谈得更多好像是

综合素质。综合素质的培养和提高谈何容易。但是在一般情况下我们往往把社交能力作为综合能力重要方面。社交能力一般是在读本科期间成型，但是在读研期间如果有机会还是要多去锻炼，多在同学面前做公开发言，进入班委或者学生社团也是很好的锻炼平台。一有机会就去锻炼自己，这不是展示，而是能力培养。社交能力是在哪个领域哪个行业都需要的，它直接决定了你的发展空间和发展机会。

读研期间是需要一些具体的方向选择的这个就需要根据自己的情况通过和导师的交流来确定。选择方向如同去排队，回过头来发现排错了队伍，然后再去找方向再去排另一条长队，不管如何积极和努力都是晚的了。一步慢，步步慢。3中南财经政法大学区域经济学学科点特色

区域经济学是研究经济活动区域特征和空间规律的学科。区域经济学由于从区域的观点研究经济，使它又有别于一般经济学。它在一般经济理论和其它经济学科理论基础上研究区域经济问题，同时与其它的经济学分支学科有密切的联系。就学科性质而言，区域经济学是经济学中最年轻的分支学科，是社会科学，而不是地理科学。

9.路桥专业毕业论文范文 篇九

(2007年12月修订稿)

一、目的与要求

《毕业实习与论文》是本科生教学计划中的一项重要的综合性实践环节，在专业培养中处于极为重要的地位。在这一教学环节中，要求学生在教师的指导下，深入实际，调查研究，综合运用大学四年所学理论知识，提高分析和解决本专业实际问题的能力。

二、《毕业实习与论文》的时间安排与阶段划分

《毕业实习与论文》安排在第八学期的第1周至第18周，共计18周。大体分为以下四个阶段：

㈠ 一般性调研及选题阶段

学生在教师的指导下深入实习单位实习和调研，为毕业论文选题做准备，时间大体为三周。一般调研结束时，学生要向指导教师提出选题建议申请。指导教师要根据学生提出的选题建议申请及本专业的选题要求确定论文选题，并在第三周末完成论文选题表的填写。（注意：论文选题要符合国际经济与贸易专业培养的方向，紧密联系毕业实习实际，题目选定后一般不允许大的修改。）

指导教师根据学生的研究题目及研究计划，填写《毕业论文任务书》，在第四周下达给学生。《毕业设计任务书》是学生从事毕业论文的指导性文件。

㈡专题调研阶段

专题调研安排四周时间。该阶段学生要根据《毕业设计任务书》及课题研究计划，深入实习单位及有关单位，边实习，边调研，收集课题所需的资料及数据。实习结束时，学生要撰写毕业实习报告，报告中应包括：（1）公司概况；（2）本人的实习环节和调研的内容；

（3）实习的收获和体会。要求实习报告格式正确，文字流畅（毕业实习报告格式见附件2，字数3000~4000字）。指导教师根据学生提交的实习报告，实习中的表现和实习单位的评语，评定学生的实习成绩。毕业实习成绩考核采用等级制，分为优、良、中、及格、不及格等五个级别，实习成绩记入学生成绩册。评分标准如下：

优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用所学的理论对某些问题加以分析，并有自己的见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。

良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，实习中无违纪行为。

及格：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

有下列情况中的任何一项者，毕业实习成绩为不及格。

（1）有违法乱纪行为及严重违反文明规范者。

（2）实习期间缺席三分之一（含病、事假）者，不得参加考核。

（3）不按时上交实习鉴定、实习报告。

（4）实习报告结构混乱、内容空洞、错误明显者；弄虚作假，伪造实习鉴定、抄袭实习报告者。

㈢ 论文阶段

毕业论文撰写安排11周时间。此阶段应完成的任务包括开题报告（含文献综述）的撰写、与研究题目相关的外文资料翻译、论文的撰写。

1、开题报告的撰写

在第九周末学生应根据论文任务书的要求，在对毕业实习期间获得的资料进行整理分析的基础上，利用学校图书馆、学院资料室等资源查阅相关文献，运用所学的相关理论完成开题报告的撰写。

开题报告内容主要应包括：（1）选题的目的和意义；（2）国内外研究现状（3）本课题实施方案及进程；（4）参考文献。

开题报告的字数不少于3000字。开题报告写作格式参照《本科生毕业论文(设计)指导手册》执行，并独立成册。开题报告参考文献数量不能少于15篇（注：网上文献不列入其内），其中外文不少于3篇，学术期刊类文献不少于7篇。

2、外文资料翻译

应选择与本人论题密切相关的外文文献，译成中文，字数不应少于3000个汉字。与原

文装订在一起并独立成册，同开题报告一起提交指导教师（第九周末）。（注：原文若摘于期刊或著作，则用A4纸复印，若是网上文献则要在网页上直接打印）

3、撰写论文

依据教师下达的论文任务书和开题报告进行论文初稿的撰写工作。初稿完成后，交指导教师审阅。根据指导教师反馈的意见进一步修改直到最后定稿。论文字数不少于1.2万字。论文写作格式参照《本科生毕业论文(设计)指导手册》执行，并独立成册。

提交论文（一式两份），时间不应迟于第十七周末。

㈣毕业答辩及成绩评定

该阶段安排1周时间。毕业论文首先由指导教师填写评语，然后交系答辩委员会审阅，由答辩委员会统一组织答辩并评定成绩。

答辩组织由系组成答辩委员会，系主任任命答辩委员并担任答辩委员会主任，下设答辩小组，答辩小组成员至少由三名教师和一名秘书组成。答辩分小组进行，每位学生自述论文时间为15分钟，总共答辩时间不应少于30分钟。

成绩评定学生论文成绩由三部分构成：指导教师建议的成绩（占40%），评阅教师评定的成绩（占20%），答辩小组根据学生的论文及答辩情况给的成绩（占40%）。

附件1：毕业实习报告格式

国际经济与贸易专业

毕业实习报告

班级：

姓名：

学号：

指导教师：实习单位：

年月日

题目：宋体小二，加黑，居中

一级标题：宋体四号，加黑 二级标题：宋体小四，加黑

正文：宋体小四

10.路桥专业毕业论文范文 篇十

1.假如需要某测区1：2000的数字地形图，请说明可采用那些方法得到？

2.请简要介绍某一你所熟悉的地形图数字化软件开发平台，并说明需要二次开发那些程序，才能进行地形图的数字化。

3.何谓国家基本比例尺地形图？他们是如何成图的？与大比例尺地形图相比有何特点

4.地图制作的方法有几种，简述其基本过程？

5.简述地图学与遥感、地理信息系统的关系。

6.什么是地图概括，地图概括的方法有那些？

7.摄影测量的坐标系有哪几种？

8.像片的外方位元素怎么求？

9.坐标系统的选择是测量工程中必须面临的问题，试述坐标系统选择应考虑那些问题？

10．解释坐标正算与坐标反算，导线计算中方位角闭合差、坐标增量闭合差并写出计算公式？

11．什么是“高斯投影”？它在测量中的作用是什么？

12．开展数字化测图工作要考虑那些问题？

13．现有两坐标系统，一是公路坐标系统，一是国家坐标系统，现在有两个点，如A、B在两坐标系统下都有坐标，以此为基础，怎样才能把公路坐标系中点转化到国家坐标系统？

14． “3s”应用及“3s集成”应用有何区别？

15． 垂直位移观测和水平位移观测都有那些方法？

16． 地面两点用仪器直接测得的边长与其国家坐标反算出的 边长是否相等？说明理由。

17． 什么是高斯投影？他在控制测量中起什么作用？

18． 控制测量的作用？他的作业程序是什么？

19． GIS中数据获取的方式有那些？

20． 矿井平面联系测量的主要内容有哪些？它的主要作用是什么？

21． 圆曲线测设的方法有那些？试说出至少一种主点和碎部点的具体测设过程？

22． 何谓DEM，如何建立DEM？

23． 请说出两种遥感卫星，他们分别使用的那种类型的传感器，获取的地理信息有何特征？

24． 遥感图像的几何纠正工作有那些技术过程？

25． 遥感技术与摄影测量技术有那些异同点，各自有何优势？

26． 解释数字图像的采样和量化？

27． 数字图像处理中为何要进行重采样，常采用哪几种方法？

28． 解释相对定向和绝对定向的目的？

29．论述GPS定位的基本原理和基本方法。

30．论述地籍调查的工作内容和工作程序。

31.遥感图像的几何纠正工作有哪些技术过程 ？

32．GIS是如何建立空间特征数据和属性特征数据之间联系的？

33．试论栅格数据结构和矢量数据结构的区别，并论述各自的优缺点。

34．地面上等级控制点的平面坐标(x，y)是如何得来的?其中有那些主要理论、技术和方法？它可以做什么用？

35．地面上控制点的(x，y，H)三维坐标是如何得来的？其主要过程和技术理论有哪些？

36．影响隧道贯通的主要误差是什么？在实际工作中怎样去解决这个问题？

37．国内外比较流行的GIS软件有哪些？各有什么特色？

38．精密水准测量的主要误差来源有哪些？其消除和减弱的措施有哪些？

39．不同比例尺地形图的转换需要考虑哪些因素？

40．导线严密平差时应考虑的问题？

41．线路放样中曲线部分放样应注意哪些方面？

42．测绘工程中为何要考虑独立坐标系问题？

43．阐述测绘技术的几个发展阶段及特点？

44．GPS的坐标成果转换成国家坐标系统或独立坐标系统坐标时应考虑的技术环节（分为平面和高程）？

45．将白纸原图转换成数字化图有哪些环节？每个环节应考虑那些技术问题？

46．3S技术在测绘领域的应用现状及存在的问题？

47．请说明数字测图的外业作业模式？

48．GIS与测绘工程的关系如何？

49．谈谈摄影测量的几个发展阶段，各阶段的主要特点是什么？

50．叙述用全站仪进行坐标测量的操作步骤？

51．说明附合导线简易平差计算的过程，有哪些限差要求环节？

52．遥感图像的几何纠正工作有哪些技术过程？

53．施工测量放样的方法有哪些？试举一例详细说明？

54．相比测图控制网而言，施工平面控制网有哪些特点？为什么？

55．一井定向两井定向和陀螺定向各有什么优缺点？

56．简述小平板仪和经纬仪联合测图法及经纬仪测绘法的原理.57．简述数字测图系统由野外数据采集到内业自动成图的方法和步骤.58．什么情况下建立独立坐标系统？简述建立独立坐标系统的方法？

59．简述布设控制网有那些方法？

60．国家等级水准网是用什么来衡量水准测量的观测精度？如何求出它们？