高中英语语法精讲动词时态

高中英语语法精讲动词时态（共14篇）

1.高中英语语法精讲动词时态 篇一

初中英语语法: 动词的时态

初中英语语法:英语语法必读法宝 动词(三)

动词的时态概述

1.时态是一种语法范畴，是用以表示各种时间和动作方面的动词形式。

谓语动词的时态决定了整句的时态。

时间有四个主要部分，即现在，过去，将来和过去将来。动作方面也有四种，即一般，完成，进行和完成进行。将这些时间与动作方面组合在一起，即构成16种时态。如下：

现在 : 一般现在时 I work

现在完成时 I have worked

现在进行时 I am working

现在完成进行时 I have been working

过去 : 一般过去时 I worked

过去完成时 I had worked

过去进行时 I was working

过去完成进行时 I had been working

将来时态: 一般将来 I shall work

将来完成 I shall have worked

将来进行 I shall be working

将来完成进行 I shall have been working

过去将来 : 一般过去将来 I should work

过去将来完成 I should have worked

过去将来进行 I should be working

过去将来完成 I should have been working

我们猜您可能喜欢以下文章： 日本近4成高中生赞成秋季入学制雅思考试官网:6月30日雅思考试成绩查询时间雅思考试:206月16日雅思考试成绩查询时间长沙小伙托福成绩亚太第一 被数所顶尖学府录取阅读阅读技巧:日常俄语口语交流155句高考学习网：甘肃年高校招生录取批次时间安排及2012高考：安徽2012年高校招生录取批次及时间安排加拿大留学时间规划确定目标选择学校喜讯！美国签证高峰期到来 学生可申请加急面谈预约家长的过度保护恐影响下一代成长 初中英语语法:英语语法必读法宝 动词(三) 动词的时态概述

四个动作方面各有其特点，现在分述如下：

1.一般方面：

用以叙述一单纯事实，时间可以不具体

动态动词的一般方面常表动作已经完成。

2.完成反面

用以表达一个动作已经完成

身夸两个时间，动作发生于前一个时间。但说话人的.兴趣一般在后一个时间

3.进行方面

表示动作在一时段进行，说话人的兴趣一般不在动作何时开始，何时结束。而在于他所关心的时点上。

往往是提出一种情景，故描述性强，比较生动。

4.完成进行方面

兼有完成与进行两个方面的特点也有夸两个时间，但二者往往相距不远。

练习题：

写出括号内动词的正确形式

1.What does the newspaper(____) ?( say )

今天报纸说什么？

2.They (______) a baby last month. (have)

他们上个月生了个小孩

3.She (_____) a good education.(have )

她受过良好的教育

4.Someone is (____) .(knock)

有人敲门

5.I (__________) my homework before supper.(have finish)

我在晚饭前把作业做完了。

答案公布：

1.say （一般现在时）

2.had （一般过去时）

3.has had （现在完成时）

4.knocking （现在进行时）

5.had finished（过去完成时）

2.高中英语语法精讲动词时态 篇二

我们来看英语十六大时态表 (以study为例)

看了这个图标很多同学感觉要想把这些形式都记住实在太难了。其实, 这张表格中的形式并非每一个都需要我们死记硬背, 我们只需要记住一般时、进行时、过去时和完成时这几个最基本的就足够了, 其他的时态可以按照形成规律推导出来。下面我借用数学方法将所有公式推导一次, 以帮助大家记忆。 (注:文中PP.表示动词的过去分词;Pt.表示动词的过去时;V.表示谓语动词)

1) 现在完成进行时:

从汉语名称中我们可以看出, 现在完成进行时是由现在完成时 (have/has+PP.) 和进行时 (be+V-ing) 组成的, 那么, 我们利用一个简单的数学公式, 很容易得到现在完成进行时的形式

从上图简单的加法公式中我们可以看出:将第一个时态的最后一个动词 (PP) 和第二个时态的第一个动词 (be) 叠加在一起, 将第二个时态的第一个动词形式变成第一个时态最后一个动词的形式即将be变成它的过去分词been。没有对应叠加的位置照写即可。笔者在教学过程中把这种方法叫做“错位相加法”。

2) 过去完成进行时:即由过去完成时 (had+PP.) 和进行时 (be+V-ing) 组成。

3) 将来进行时:即由将来时 (shall/will+V.原型) 和进行时 (be+V-ing) 组成。

4) 将来完成时:即由将来时 (shall/will+V.原型) 和完成时 (have/has+PP.) 组成。

5) 将来完成进行时:即由将来时 (shall/will+V.原型) 、完成时 (have/has+PP.) 和

进行时 (be+V-ing) 三个时态组成。方法不便!

6) 过去将来时:即由过去时 (Pt) 和将来时 (shall/will+V.原型) 组成。

7) 过去将来进行时:即由过去时 (Pt) 、将来时 (shall/will+V.原型) 和进行时 (be+V-ing)

组成。前两个时态合并即是6中所讲过去将来时, 此时我们也可以直接在6的基础上使用这种“错位相加法”

8) 过去将来完成时:由过去时 (Pt) 、将来时 (shall/will+V.原型) 和完成时 (have/has+PP.) 组成。前两个时态合并即是6中所讲过去将来时, 此时我们也可以直接在6的基础上使用这种“错位相加法”

9) 过去将来完成进行时:即由过去时 (Pt) 、将来时 (shall/will+V.原型) 、完成时 (have/has+PP.) 和进行时 (be+V-ing) 组成。前两个时态合并即是6中的过去将来时, 前三种时态合并即是8中的过去将来完成时, 此时我们也可以直接在8的基础上使用这种“错位相加法”

综上所述, 我们可以清楚的看到, 英语中的谓语动词时态形式看上去复杂, 其实都是由最基本、最简单的时态形式合并而来, 这样我们找到其中的规律, 按照上述规律采用“错位相加法”可以很容易推导出来, 便于理解, 也便于我们记忆。

2 语态

理解了以上时态规律和“错位相加法”之后, 我们再来看所有时态相对应的语态就非常清晰了。每一种时态都可以有其被动语态, 被动语态的形式是be+PP., 下面我们按照上述方法来推导一个时态的被动语态作为例子, 如下:

现在完成进行时的被动语态:即由现在完成进行时 (Have/has+been+V-ing) (推导参见“时态”1) 和被动语态 (be+PP.) 组成。

3.英语动词过去时态的认知解读 篇三

关键词： 英语动词 过去时态 认知解读 隐喻

中图分类号：H 314 文献标识码：A 文章编号：1671-623X(2008)04-0083-03

一、英语动词的非过去时间用法

动词时态是英语动词的基本语法范畴之一。英语动词的“时”（tense）是一种语法范畴，用来表示动作发生或状态存在的时间。“过去时”（past tense），顾名思义，当然是表示过去时间。但在许多情况下，英语中的时态和自然时间并不一一对应。过去时除了表示过去的时间或状态，还可以表示现在的时间甚至将来的时间。英语的过去时还被用来表达各种主观的推断、猜测、意愿等“虚拟语气”。

根据英国语言学家夸克（Quirk）的归纳，英语过去时用来表示现在时间或将来时间等非过去时间，主要有以下三类：^［1］

第一，时态后移（backshift）。即间接引语中转述动词（reporting verb）过去时常使所属从句的动词随之采用过去时，尽管指称的是现在。例如下面的句子：

例1. A：Did you say you had no money?

B：Yes, I’m completely broke.

第二，表态性过去时（attitudinal past）。即表示说话人试探性地询问听话人曾有过的某种意愿，而非过去时间，多用于表示意愿或心理状态的动词。比如以下这句就是指称现在时间：

例2. Did you want to see me now?

第三，假设性过去时（hypothetical past）。即在某些从句中表示与说话人所认为或期待的相反，意含现在时间或将来时间的某一状态或事件不存在。例如：

例3. I wish I had a little lab of my own!

以上三种情况，除了第一类属于英语动词的时态呼应（sequence of tenses）原则，合乎逻辑推理外，其余两类看来都是不合逻辑的，违反真值条件的。例2询问的是当前的意愿，例3表达的是对现在或将来的一种主观愿望，却都用的是动词的过去时，显然是一种时间上的错位（misplacement）。然而，传统的描写语言学对此并没有作出解释。

本文试图从认知语言学和隐喻理论的视角出发，探讨英语动词时态的非过去时间用法。隐喻本质上是一种认知现象。当代隐喻研究证明，人类语言整体上是一个隐喻性的符号系统。^［2］雷科夫和约翰逊（Lakoff & Johnson）在Metaphors We Live By一书中提出了一个全新的隐喻概念——“概念隐喻（conceptual metaphor）”，即人们以一个概念去认知、理解和建构另一个概念，同时也以一个概念的词语去谈论和表述另一个概念。他们认为隐喻不仅是语言现象，而且是一

种思维模式，是人类生存和认知的基本方式之一，它植根于语言、思维和文化中。^［3］ 隐喻理论使得时态的初始意义得到扩张，过去时态从单纯表示过去时间到表示现实距离再到心理距离，这也正好反映了人们从已知到未知、从具体到抽象的认知规律。

二、“距离”说的解释

（一）“距离”说

随着认知语言学的兴起和发展，尤其是概念隐喻的提出，对英语动词这种时间上的错位，语法学家开始试图从认知的角度寻找解释途经。英国语法学家帕莫（F. R. Palmer）曾指出，动词过去时的非真实（unreality）用法本质上跟过去时间用法是一致的，过去时是一种“距离的”时态（a remote tense），包括时间或现实的“距离”（remote in time or in reality）。他举例如下：^［4］

例4. If he was here, he was in the garden.

例5. If only I understood what you are saying.

以上两句都用过去时，区别在于例4是真实条件句，指称过去时间，而例5是非真实条件句，指称现在时间。但是，不管是过去时间与现在时间之间，还是事实与虚拟之间，都是一种距离。也有学者认为，由于过去时与过去时间相联系，因此往往使人们联想起“不存在”（absence）、“遥远”（remoteness）或“距离”（distance）。这些指称都是夸克所归纳的第三类“假设性过去时”。

至于第二类“表态性过去时”，实际上是在交际双方的心理空间拉开了距离。所以易仲良将帕莫等的“距离”说进一步引申到“心理距离”，并举例如下：^［5］

例6. I wondered if you could do that for me.

例6中的过去时wondered指称现在时间，表示交际双方之间的关系，在说话人看来还没有达到亲密无间的程度，即心理上还存在一定的距离。

（二） 概念的隐喻化——距离的认知本质

英语过去时态由纯粹地描述过去时的非过去时间用法，到指出过去时的距离性，无疑反映了人们对这一语言现象本质认识的深化。不过，从表示过去的时间距离，到表示虚拟的现实距离，再到表示礼貌的心理距离，人们的认知范围是如何一步步拓展和深化的呢？这是英语动词过去时态用法最本质的核心问题。

“距离”本属于空间概念。空间结构是人类认知活动中最基本的概念，由此引申到时间概念，乃至各种各样的抽象概念。根据雷科夫和约翰逊的隐喻理论，我们大部分的基本概念是根据一个或多个空间化的隐喻建构起来的。他们提出“方位隐喻”，把许多十分抽象的概念组织在方位概念之下，如up-down这一对方位概念之下就有“Happy is up, sad is down; good is happy, bad is down; rational is up, emotional is down”等概念隐喻。^［6］ 这类语言事实的存在并不依赖于语言本身，而是依赖于人们普遍的心理、感知和经验。语法化的研究成果也表明，许多实词虚化的过程同样遵循这一认知过程。比如英语的be going to就经历了语法化的过程。先有实义性的be going to，如“Are you going to the classroom?”（空间），然后才出现虚义性的be going to，如“I’m going to exert myself to achieve this goal.”（时间、意图）。

由此看来，空间认知域是人类认知活动的重要基础，人类认知由空间域向时间域，以及各种各样的抽象认知域映射，这就是人类对整个物质和非物质世界的隐喻认知过程。由此看来，英语动词过去时被感知为一种“距离”，便是非常自然的事了。首先是时间的距离，然后是现实或心理的距离。

三、过去时之隐喻观

（一）距离与虚拟

过去时表虚拟，这是现实的距离。英语动词的虚拟语气经常采用过去时表达，例如以下的非真实条件句（unreal condition）：

例7. If it rained, the football match would be cancelled.

句中rained采用过去时，指的却是现在时间或者将来时间，这种时间上的距离映射到现实的距离，成为“非真实的现在或将来”(unreal present or future)。过去时间一去不复返，必产生一种对现实的距离感。如果要表示“非真实的过去”（unreal past），可以采用过去完成时：

例8. If it had rained, the football match would have been cancelled.

“过去完成时”（past perfect）是英语时态中所指称的一个特殊的时间段，指的是“过去的过去”。它比过去更早，与过去某一时间点保持着一段距离，就像过去时与现在时间点保持着距离一样，同样以时间距离映射到现实距离。英语虚拟语气中的这种时态后移规律使得语法时与实际时始终保持着距离，与此来表示与现实的距离。

但是虚拟语气并不总是用过去时表示。当要表示与现在事实相反时，虚拟语气就有两种形式，分别为动词原形形式和过去式。例如：

例9. If any person be found guilty, he shall have the right of appeal.

例10. If he were here, everything would be all right.

由于采用动词的不同形态，两者的虚拟程度也是截然不同的。例10的虚拟条件是违反事实的，完全是假设性的，因为事实上“他”并不在这里；而例9的虚拟条件则是可能实现的。现在式虚拟隐含的条件是开放的，因为任何人都有犯罪或犯错误的可能。现在式虚拟语气没有表现出时间上的错位，不存在时间上的距离，因而这种虚拟条件实际上在一定程度上接近于真实条件。这种含糊的现实距离是由另一种距离来体现的，即“与常规的距离”，也就是在某种程度上对于语法常规的背离。用布拉格学派的理论来解释，就是有标记的，即动词不管哪一人称一律用原形，如例9中的be。

语法学家将这种采用动词原形的虚拟语气称为be型虚拟式，与were型虚拟式对应。章振邦所称的were型虚拟式，指的就是过去式虚拟；即使主语是单数第一或第三人称时，动词be都用were，在非正式文体中也可用was。^［7］ 然而值得注意的是，在If I were you一句中，采用were是强制性的，因为这是显然违反事实的假设，而were这一动词形式既是时间的错位，又是语法常规的错位，时间上的距离加上与常规的距离，虚拟语气最强。相比之下，be型虚拟式的虚拟语气较弱，所以授意型虚拟（mandative subjunctive）都采用此式，因为这是说话人希望实现的事实，用于表示要求、建议、决心、必要等主观意愿或看法的动词、名词或形容词后的名词从句中。例如：

例11. We recommend that a neutral chairman be appointed.

例12. It was suggested that John study the material more thoroughly before attempting to pass the exam.

例13. It is imperative that the country build nuclear power stations in areas short of energy supplies.

不管如何，虚拟语气的认知依据是“距离”，主要指的是时间方面的距离，其次才是对于语法常规的距离。

（二）距离与礼貌

距离表示礼貌，这是一种心理距离（psychological distance）。表态性过去时（attitudinal past）采用动词的过去时形式，如例2，表示的却是现在时间。说话人通常通过动词的过去时态来达到礼貌或委婉的目的。委婉客气的语气可以使话语听来彬彬有礼毫不唐突。 为达到这一目的，说话人会有意用过去时来表示现在的请求和询问。也就是说，语法形式所代表的时间与说话人所指称的实际时间保持着一段距离，而这种时间上的距离所反映出来的，则是说话人与听话人之间心理上的距离。例如：

例14. A: Did you want me?

B: Yes, I hoped you would give me a hand with the painting.

因为过去时I hoped 隐含一种暗示，好像说话人所表示的仅是自己过去的态度，此刻正在试探听话人对他过去这一态度的反应。说话人并不固守所提出的意愿，而是随时准备根据听话人的意愿改变自己当前的态度，给自己留一条后路。在这种情况下，采用现在时I hope就会显得唐突和强求，让听话人感到难以拒绝。同样道理，开头的问句如果改成现在时（Do you want me?），若回答是肯定的话，会使听话人觉得毫无商量的余地；采用过去时就会比较间接、婉转和礼貌，似乎说话人所表示的只是听话人过去的态度，让听话人有回旋的余地。

实际上，在不少情况下，采用过去时表示婉转和礼貌，即表态性过去时，往往也隐含一个虚拟条件，例如：

例15. Would you like some salt? (…if I offered you some)

这样看来，表态性过去时与假设性过去时，即礼貌与虚拟，也是不可截然分开的，都是从时间距离映射到现实距离，然后由这种现实距离来表现十分抽象的心理距离。语法化的研究也表明，语法化遵循“渐变原则”，是个连续的渐变的过程。英语连词since从表示时间到表示原因，be going to从表示空间到表示时间再表示意图，其间都有一个长期的渐变过程。同样道理，过去时从表示时间，到表示虚拟，再到表示礼貌，也必然有一个渐变的过程。这也正是认知理据在英语过去时态中的体现和运用。

四、结语

英语动词过去时态是一个表示过去时间的语法范畴，可是在实际的应用中，过去时间并不仅仅用来指代过去时间，它可以用来表示现在时间，甚至将来的时间。而且英语的过去时还被用来表达各种主观的推断、猜测、意愿等“虚拟语气”。本文以认知语言学和隐喻概念为研究视野，从认知角度解读了英语动词过去时的非过去时间用法。随着当代认知语言学的发展和隐喻概念的提出，过去时态的初始意义得到了扩展。我们将过去时态用来表示现在或将来等非过去时间，这种语法形式与语法意义之间的矛盾反映了过去时间与现在时间或将来时间之间存在的距离，这种时间距离又映射到现实距离，进一步映射到心理距离。以这种“距离”说为理据，对英语过去时态被用来表示虚拟或委婉语气也就不难理解了。这不仅是从认知角度对英语动词过去时态的本质认识，也从一个侧面反映了人们从已知到未知，从具体到抽象的认知规律。

参考文献

［1］Quirk，R. et al. A Comprehensive Grammar of the English Language［M］. London: Longman, 1985. 187-188

［2］束定芳. 隐喻学研究［M］. 上海：上海外语教育出版社，2000. 16

［3］［6］Lakoff, C & Johnson. Metaphors We Live By［M］. Chicago: University of Chicago Press, 1980. 3-6

［4］Palmer, F. R. The English Verb［M］. London: Longman, 1974. 48

［5］易仲良. 论英语动词过去时态的实质［M］.外国语，1987(1):18-21

［7］章振邦. 新编英语语法（修订本）［M］. 上海：上海译文出版社，1989. 532

Exploration of Past Tense from the Perspective of Cognition

YANG Yan-rong

(School of Foreign Languages, Guangdong University of Technology, Guangzhou, Guangdong, 510090, P. R. China)

Abstract: English verbs used in past tense do not always refer to the past time. This paper ties to study the non-past time use of past tense from the perspective of cognition. From the metaphorical point of view, past tense does not only refer to the past time, but it develops to project to real distance, and further to psychological distance, which reveals the nature of past tense from cognitive perspective.

Key words: past tense; cognitive perspective; metaphor

4.高中英语语法精讲动词时态 篇四

情态动词

一.情态动词的现在完成式的用法

情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。在这两个方面must/mustn‘t，;can/cann’t;need/needn‘t;may/mayn’t;might/mightn‘t;should/shouldn’t;

ougtht等情态动词+完成式表示的意思是有一定区别的

1.表示已经发生的情况。

1)must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“(昨天)一定……”。如：

My pain apparent the moment I walked into the room， for the first man I met asked sympathetically：“ Are you feeling all right?”

[A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be

(答案为C)

2)can‘t / couldn’t have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“(昨天)一定没……”。如：

Mary my letter; otherwise she would have replied before now.

[A] couldn‘t have received [B] ought to have received

[C] has received [D] shouldn‘t have received

(答案为A)

3)may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。如：

At Florida Power‘s Crystal River plant， a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.

2.表示虚拟语气。

1) needn‘t have + 过去分词，表示做了不必做的事，相当于“didn’t need to do”，译为“其实没必要……”。如：

You needn‘t have come over yourself.

As it turned out to be a small house party， we so formally.

[A] needn‘t dress up [B]did not need have dressed up

[C] did not need dress up [D] needn‘t have dressed up

(没有必要穿的那么正式，体现是说话者的建议，实际结果是否真的穿的很正式没有确定，答案为D)

2)should have +过去分词，表示应该做某事但实际上未做，译为“本应该……”should not + have过去分词表示本不应该做某事但实际上做了，译为“本不应该……”。如：

I regret having left the work unfinished; I should have planned everything ahead carefully.

我本来应该事先认真地把每件事情规划的很好，但实际上作者还是没有规划好，以至工作没有完成。

3) ought to have +过去分词，表示动作按理该发生了，但实际上未发生，译为“该……”，与should 的`完成式含义类似。如：

The porter ought to have called the fire-brigade as soon as he saw the fire in the stock， which went up in smoke .

4)could have +过去分词，表示过去本来可以做但却未做，译为“完全可以……”。这点与ought/should/ have +过去分词用法相似。如：

What you said is right， but you could have phrased it more tactfully.

5) may/ might have +过去分词，表示过去可以做但实际未做，译为“(那样)也许会……”。如：

It might have been better to include more punchy statistics and photos of equipment in the introduction to further assist first-time office automation managers.

二.几个情态动词常考的句型：

1).may/might (just) as well “不妨，最好”，与had better相近;

Since the flight was cancelled， you might as well go by train.

既然航班已经取消了，你不妨乘火车吧。相当于you had better go by train.

2) .cannot / can‘t…too …“越……越好，怎么也不过分”。注意这个句型的变体cannot…over…。如：

You cannot be too careful when you drive a car.驾车时候，越小心越好。

The final chapter covers organizational change and development. This subject cannot be over emphasized .

3) .usedn‘t 或did’t use to 为used to (do) 的否定式。

4).should 除了“应该”一层意思外，考研大纲还规定要掌握其“竟然”的意思。如：I didn‘t expect that he should have behaved like that. 我无法想象他竟然这样做。

三.情态动词被动关系的主动表达法

1. want， require， worth(形容词)后面接doing也可以表示被动意义。

Your hair wants cutting

The book is worth reading

The floor requires washing.

2.need既可以用need to be done 也可以使用need doing ，两种形式都表达被动的意义

The house needs painting= the house needs to be painted.

The watch needed repairing= the watch needed to be repaired.

5.初中英语动词时态总结 篇五

Mary一见到她弟弟就会告诉他这个消息。

Mary will tell her brother this message as soon as he sees him.

我们一到那儿就去爬山了。

We went climbing as soon as we arrived / got / reached there.

2. as + adj./adv.+ as… …和…一样(的 / 地)…

not as(so)…as… …不如 / 不比 … ….

李雷和吉母跑得一样快。

Li Lei runs as fast as Jim.

约翰和你的年龄不一样大。

John is not as (so) old as you.

这部电视剧不如那部有趣。(TV series)

This TV series is not as (so) interesting as that one.

3. as +adj./adv.+ as possible 尽可能 … 的 / 地 …

我们在英语课上应该尽可能地多讲英语。

We should speak English as much as possible in English class.

你能不能尽可能慢一些读这个句子?

Can you read the sentence as slowly as possible?

4. ask sb for sth 向某人要求某物

当你迷路时，你可以向警察需求帮助。

When you get lost, you can ask the police for help.

一些学生经常向父母要钱去玩电子游戏。(video games)

Some students often ask their parents for money to play video games.

他向父母要一辆自行车作为生日礼物。

He asked his parents for a bicycle as his birthday present.

5. ask/ tell sb. (how) to do sth 询问 / 告诉 某人如何做某事

许多学生经常问老师如何才能学好英语。

Many students often ask their teachers how to learn English well.

让我来告诉你如何发邮件。

Let me tell you how to send an e-mail.

6. ask / tell /want sb (not) to do sth. 要求(让)/ 告诉 / 想要 某人 做(不做)某事

护士告诉我服用此药需一日三次，饭后服用。

The nurse told me to take this medicine three times a day after meals.

老师经常告诉我要更加努力地学习。

The teacher often tells me to study harder.

他让我不要再犯同样的错误。

He asked me not to make the same mistake again.

7. make/ let /have sb. (not) do sth 使 / 让 某人做(不做)某事

他使得孩子哭得很厉害。

He made the child cry loudly.

昨天他使我在影院门口等了很长时间。

He made me wait for long (for a long time) at the gate of the cinema yesterday.

直到我们做完了作业,妈妈才让我们去玩球。

Mother didn’t let us play football until we finished our homework.

那个老板迫使工人们每天工作10小时。

That boss made the workers work (for) ten hours a day.

8. be afraid of doing / to do/that 害怕 / 不敢 做某事

这个小女孩不敢晚上出去。

The little girl is afraid to go out in the evening / at night.

他害怕独自呆在家里。

He is afraid of staying at home alone.

许多人担心他们会失去工作。(be afraid that)

Many people are afraid that they will lose their jobs.

9. be busy with sth. / doing sth. 忙于某事 / 做某事

现在学生们忙于准备考试。

Now students are busy preparing for the exams.

昨天下午妈妈都在忙着做家务。(两种)

Mother was busy with housework yesterday afternoon.

Mother was busy doing housework yesterday afternoon.

10. be famous / late /ready / sorry for sth.

因…而著名 / (做)…迟到了 / 晚了 / 为…准备 / 为… 而抱歉

如果你不快点，你就会上班迟到。

If you don’t hurry, you will be late for work.

杭州以丝绸而出名。

Hangzhou is famous for silk.

我们已经准备好迎接奥运会了。

We have been ready for the Olympic Games.

我为我的错误而抱歉。

I am sorry for my mistake.

11. be glad that 很高兴…

我很高兴你能来参加晚会。

I am very glad that you can come to the evening party.

老师很高兴我们班得了第一名。

The teacher was very glad that our class was the first / won the first prize.

12. give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/ tell / offer sth to sb

buy/give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/ tell sb. sth

给某人某物;给某人看某物;给某人带来某物;借给某人某物;送给某人某物;递给某人某物;把某事告诉给某人;主动给某人某物

请递给我一张纸。

Please pass me a piece of paper.

=Please pass a piece of paper to me.

请把你的画给我看看。

Please show me your picture.

=Please show your picture to me

他借给我一辆自行车。

He lent me a bike.

=He lent a bike to me.

别忘了下次来给我带点儿钱。

Don’t forget to bring me some money when you come here next time.

= Don’t forget to bring some money to me when you come here next time.

13. either…or… 或… 或…, 不是… 就是…, 要么…要么…

不是你，就是他是对的。

Either you or he is right. V. 就近原则

每个周末，我们要么去公园，要么呆在家里。

We either go to a park or stay at home every weekend. (at/on weekends.)

要了解世界，人们既可以读报纸，也可以看电视。

People can either read newspapers or watch TV to get to know the world.

14. neither…nor… 既不… 也不…, 两者都不…

我和他都没有读过这本书。

Neither he nor I have ever read this book. V. 就近原则

这个女孩已经十岁了，但她既不会读书，也不会写字。

The girl is already ten, but she can neither read nor write.

15. enjoy/ finish/mind/ keep/ practise/go on doing sth.

享受做…之乐;做完某事;介意做某事;一直做某事;练习做某事;继续做…

我们应该经常练习讲英语。

We should often practice speaking English.

我奶奶一直坚持早晨锻炼身体已经有十年了。

My grandma has kept doing exercise in the morning for ten years.

16. find /think / feel + it + adj. (for sb.)to do sth. 发现/ 认为/觉得 做某事 如何

越来越多的人发现吃太多汉堡包不利于健康。

More and more people have found it unhealthy to eat too many hamburgers.

很多大学生发现在大学中交友很难。

A lot of students have found it very hard to make friends at college.

17. get + adj. 的比较级 + and + adj. 的比较级 变得越来越…

地球变得越来越暖和了。

It gets warmer and warmer on the earth.

春天到了，天气变得越来越热了。

Spring is coming and it’s getting warmer and warmer.

北京变得越来越美丽了。

Beijing is becoming more and more beautiful.

18. The + adj./adv.的比较级， the + adj./adv.的比较级。 越..., 就越…。

天气越冷,人们穿得就越多。

The colder it is, the more people wear.

我们种的树越多,空气就会越干净。

The more trees we plant, the cleaner the air will be.

英语，我们练习得越多，说得就越好。

The more we practice speaking English, the better we can speak.

你越强健，患感冒的机会就越少。

The stronger you are, the less chance you will catch a cold.

19. It is + 序数词+ adj./adv.的最高级 + n.

黄河是中国第二长的河流。

The Yellow River is the second longest river in China.

他是我们班跑得第二快的。

He runs the second fastest in our class.

20. one of the + 最高级 + n. (pl.) 是最…之一者

姚明是世界上最好的篮球运动员之一。

Yao Ming is one of the best basketball players in the world.

三亚是中国最美丽的城市之一。

6.英语语法：时态形式 篇六

词形变化的形式共有如下四种：

1．一般式（Simple Form）

2．进行式（Progressive Form）

3．完成式（Perfect Form）

4．完成进行式（Perfect Progressive Form）

动作或状态的时间性则可分为如下三个时段：

1．现在（Present）

2．过去（Past）

3．将来（Future）

这四种词形形式和三个时段可以配合成如下的十二种动词的时态。

这十二种时态可以列表如下：

现以“I”为主语，“do”为动词，把这十二种时态以实例表达如下：（例序即为时态的次序）

1．I do it every day.

（我每天做这样的事。）

2．I did it yesterday.

（昨天我做了这件事。）

3．I shall/will do it tomorrow.

（明天我要做这件事。）

4．I am doing it now.

（现在我正在做这件事。）

5．I was doing it at that time.

（当时我正在做这件事。）

6．I shall/will be doing it at 9：00 tomorrow morning.

（明天早晨九时我会正在做这件事，英语方法《英语的时态形式(Forms Of The Tenses)》。）

7．I have done it already.

（我已把这件事做好了。）

8．I have done it before I went home yesterday.

（昨天我在回家之前就把那件工作做完了。）

9．I shall/will have done it before you come back tomorrow.

（明天在我回来之前我会把这件工作做好。）

10．I have been doing it for two days.

（这件工作我已做了两天了。──说话时工作尚未做完，所以还得继续做。）

11．I had been doing the work for two hours when the teacher came.

（老师来时那件工作我已做了两小时了。──当时工作尚未完成，所以老师来了我还继续在做。）

12．I shall/will have been doing it for an hour when you come to see me at 9：00 tomorrow morning.

7.浅谈初中英语动词时态的教学 篇七

【关键词】初中英语；动词时态；教学

教师常说的语法错误，很多时候就是指学生所用的时态错误。如果把英语教学比作一幢大厦，则时态是大梁，没有时态这栋大厦就塌了，由此可见时态在英语的重要性。在英语句子中的各个成分，只有动词会随着时态的变化而变化，学习时态的关注点就在动词上。初中英语要学习八大时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时。学生短时间学习如此多的时态，搞混是必然发生的事。但必须要给学生每个时态的定义介绍清楚，让学生知道这些时态分别是在什么时候才能使用。另外我们还可以把经常搞混的时态进行对比教学，这样能帮助学生区分及解惑。

一、英语几种动词时态的介绍

一个人的行为是传递信息的方法，而动词是信息传递的工具，在使用时要注意动词的时态变化。时态即为某人在某时刻或某阶段所发生的动作的某种状态，由于动词时态有八种，教师在进行动词教学时，很有必要介绍清楚每种时态的定义以及何时使用。由于文章篇幅的限制，笔者在此就列举三种时态供其他教师同仁参考。

1.一般现在时

一般现在时：指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况，时间状语是它的标志。一般现在时的时间状语包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays等等。

①基本结构：主语+be动词（is/are/am）；主语+动词原形（-s或-es）。②否定形式： am/is/are+not；此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont，如主语为第三人称单数，则用doesnt，通常还原行为动词。③特殊用法：当句子陈述客观事实或真理时，也有用一般现在时。

2.一般过去时

一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。如果句子中出现时间状语如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week（year，night，month…），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc则动词用一般过去时。

①基本结构：be动词；行为动词。②否定形式：was/were+not；在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。③特殊用法：always， often，usually，sometimes等用于过去时表示过去常发生的事情。

3.现在完成时

现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。如果看到时间状语比如：recently，lately，since…for…，in the past few years，etc，则知道该句子要用现在完成时。

①基本结构：have/has + done？②否定形式：have/has + not +done③特殊用法：It is+一段时间+since从句。

二、一般过去时和现在完成时的比较

很多学生做题时，经常会纠结该用一般过去时还是现在完成时呢？因为这两者都是说过去的事情，但现在完成时注意的不是事情本身，而是强调事情与现在保持的某种密切关系（如现在的结果、影响，一直持续到现在等）；而一般过去时则只表示过去发生的事情，与现在没有任何联系。例：

He has bought an English-Chinese dictionary.（现在完成时）

He bought an English-Chinese dictionary.（一般过去时）

在第一个例句中，中文意思是：他在过去买了一本英汉字典，现在他还拥有这本字典。而第2个例句中，只是讲他过去买了一本英汉字典，但现在他是否还拥有这本字典是不知道的，并没有强调。

另外一个区分这两种时态的方法就是根据句子中的时间状语来判断。常与一般过去时连用的时间状语有：yesterday， the other day，just now， 时间+ago，last+时间，in+年等等。常与现在完成时连用的时间状语有：so far， up to （till， until）now，lately，since+过去时间等。当然也有部分时间状语即和一般过去时连用也和现在完成时连用，如：for+时间，this+时间，ever，never， before，just， recently，already。

三、一般过去时和过去完成时

一般过去时和过去完成时也是学生最常搞混的两种时态。一般过去时表示过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作（即：非持续性动作），或过去习惯性的动作。过去完成时则表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，即“过去的过去。例：

They finished reading five English story books last year.

How many houses had they built in their city by the end of last year？

在例句1中，“阅读”这个动作已经在“去年”这个过去时间内完成了，则用一般过去时。例句2中“去年年底”这个时间已经表示过去的时间，而“建房屋”这一动作是在“去年年底”之前就发生的，即过去的过去，符号过去完成时的定义，因此例句2用过去完成时。要注意的是如果句子中有很明确的过去时间状语，比如：yesterday， last week/year，in2015，3 years ago等，则用一般过去时，而不用过去完成时。

以上所述的有关动词时态的教学虽不完整，还是有一定的教学参考价值。希望广大初中英语教师注重动词时态的教学，并以最详细最能让学生接受理解的方法，尽量减少学生对时态知识的疑惑，打扎实英语基本功。

【参考文献】

[1]罗洪敏.试论初中英语动词时态教学.读写算（教育教学研究），2012（59）：120

[2]聂梅.英语时态教学中使用对比法的策略.语数外学习（英语教育），2013（03）：49-50

[3]侯小婉.高效课堂——初中英语动词及时态复习之我见.学周刊，2014（31）：107

8.英语语法时态知识点 篇八

1. 一般现在时

①表示客观事实或普通真理(不受时态限制)

The geography teacher told us the earth moves around the sun.

Water boils at 100°C.

②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词;表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。

Ice feels cold.

We always care for each other and help each other.

③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、hear、smell、taste、feel、notice、agree、believe、like、hate、want、think、belong seem等。如：

I know what you mean.

Smith owns a car and a house.

All the students here belong to No.1 Middle School.

④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if 引导的条件状语从句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。

If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased.如果你愿意接受并参加我们的舞会，我的家人会非常高兴。

⑤少数用于表示起止的动词如come、go、leave、arrive、fly、return、start、begin、pen、close、end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。当be表示根据时间或事先安排，肯定会出现的状态，只用一般现在时。

The shop closes at 11:00 p.m. every day.

Tomorrow is Wednesday.

2. 一般过去时

①一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用(或有上下文语境暗示);用于表达过去的习惯;表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如：

I met her in the street yesterday.

I once saw the famous star here.

They never drank wine.

I thought the film would be interesting,but it isn’t.

②如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词连用过去式。如：

He told me he read an interesting novel last night.

③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute。

The moment she came in, she told me what had happened to her.

He bought a watch but lost it.

④常用一般过去时的句型：

Why didn’t you / I think of that?

I didn’t notice it.

I forgot to tell you I had been there with my brother before.

I didn’t recognize him.

英语完形填空复习试题

It was a freezing day, when I picked up a wallet in the street. There was nothing 1 but a letter that was 2 Hellen. On the torn 3 I found the return address, so I called information. The operator asked me to 4 on, and she came back on the 5 soon, she told me that Hellenes family had 6 their house years ago. Hellen had to 7 her mother in a nursing home.

I called and found out that Hellenes mother had 8 , The woman who answered 9 that Hellen herself was 10 living here.

The director waited for me at the 11 of the nursing home. I went up to the third floor. Hellen was an old woman with a warm smile and 12 eyes. I told her about finding the wallet and showed her the letter. She took a deep 13 “Young man,” she said, “this was the 14 letter I had written to Mike 60 years ago. I loved him very much. I guess no one ever 15 up to him. I still think of him…”

I thanked Hellen and came back to the director. His secretary looked at the wallet 16 and said, “Hey, that’s Mr. Goldstein’s. He’s always losing it. He’s 17 here on the 8th floor. That’s his wallet, for 18 .”

We hurried to him and asked 19 he had lost his wallet. Mike felt his back pocket and then said. “Goodness, it’s missing.”

When I returned him the wallet and told him where Hellen was, he grew 20 . “When the letter came,” He said, “my life ended. I never married.”

We took him to Helen’s room. They stood, looked at each other for a minute and embraced (拥抱).

1. A. on B. here C. inside D. outside

2. A. sent for B. written to C. given D. signed

3. A. letter B. envelope C. wallet D. back

4. A. hold B. keep C. put D. go

5. A. way B. floor C. line D. car

6. A. bought B. sold C. moved D. built

7. A. carry B. place C. drive D. bury

8. A. left B. returned C. stayed D. died

9. A. explained B. thought C. discovered D. considered

10. A. again B. still C. now D. then

11. A. door B. house C. office D. wall

12. A. bursting B. freezing C. friendly D. lively

13. A. dive B. sight C. how D. breath

14. A. important B. oldest C. first D. last

15. A. went B. matched C. caught D. measured

16. A. immediately B. clearly C. closely D. exactly

17. A. also B. over C. right D. still

18. A. sure B. pleasure C. help D. interest

19. A. that B. if C. where D. when

20. A. nervous B. silent C. pale D. anxious

参考答案：1~5 CDBAC 6~10 BBDAB 11~15 ACDDB 16~20 C高考英语语法时态复习知识点BC

英语常见单词

stamp邮票

envelope信封

package / parcel 包裹

overweight 超重

extra postage 额外邮资

send / post / deliver a letter / mail 寄 /发信

express mail 快件

airmail 航空信件

surface mail 陆地邮寄

9.关于英语六级语法精讲练习题 篇九

A. estimation B. automation?

C. transformation D. conformation?

答案B

【参考译文】 如今，随着一些大型工业采用自动化技术，造成许多人失业。

【试题分析】 此题为形近词辨析题，题干中“unemployed”为关键词

【详细解答】 automation自动(化)。其形容词形式automatic更常见。A.estimation估计：by rough estimation据估计。C.transformation转变：word transformation词形转换。D.conformation结构，构成方法。在工业方面引进的肯定是某项具体技术。故选automation。自动化和工人失业具有一种因果关系。

A/An ?____? managing manner may result in an unexpected resistance of the workers to produce more.?

A. authoritative B. detective?

C. respective D. representative?

答案A

【参考译文】 专横的管理作法，可能导致意想不到的工人对生产的抵触情绪

【试题分析】 此题为形近词辨析题，根据句意来判断

【详细解答】 authoritative权威的，****的：authoritative rule****的统治。B. detective一般用作名词，侦探(的)。C. respective各自的：people with respective characters性格各异的人。D. representative有代表意义的，当名词意为代表人员。此题主要是词形方面相接近的词的选择，弄清意思即可?

Ever since the president’s sexual scandal was made public, there has been a continuous ?____? fall in his popularity.?

A. domestic B. imaginary ?

C. drastic D. numerous?

答案C

【参考译文】 自从总统的性丑闻公开以来，他的声誉持续急剧下降

【试题分析】 此题为形容词辨析题，根据句意来判断

【详细解答】 drastic急剧的：drastic explosion of a volcano火山的猛烈喷发。A. domestic国内的，家庭的：domestic news国内新闻。B. imaginary想象的，不真实的：an imaginary story虚构的故事。D. numerous数目大的，指复数意义：numerous lookers?on一大群旁观者。总统作为首脑，也是楷模，一旦发生丑闻，声誉就会持续、急剧下降。句中关键词“丑闻”暗示了声誉必然会下降?

1.大学英语六级语法练习题

2.英语六级语法必备之主谓倒装

3.英语六级语法复习：倒装结构

4.英语六级作文范文精讲

5.关于英语六级词汇的练习题

6.英语六级练习题

7.月大学英语六级语法复习练习题

8.2012月英语六级语法时态复习

9.年英语六级基础语法知识

10.初中英语语法时态教学体会 篇十

1.建立良好的师生关系，优化初中英语语法教学基础

教师教授学生是否成功取决于教学目标的实现，而教学目标的实现重要的并不是教师授课的技巧，而是学生是否欣然接受教师的教育，这就是要同学与教师建立良好关系的一重要原因。新课改中的一大内容就是要建立良好师生关系，有非常令人愉快的互动会极大促进学生对学习英语的热情，激发学习动力。建立良好的师生关系，可以让教学过程更和谐；建立良好师生关系，是现代社会的趋势，越来越多的人有着独立的性格，追求人格的自主，建立良好的师生关系刻不容缓。

激发学生对英语的学习兴趣，这里有以下几种方法：（1）迁移学生的兴趣，激发求知欲。让学习以一种愉快的方式进行，引起学生对学习的兴趣，让“差生”认真学习是令每个教师头疼的事情，可以努力让“差生”喜欢的东西与学习挂钩，让他们找到学习与他们喜欢东西的相似性，激发他们学习的热情。（2）用有趣的方式记忆，提高学生学习的热情。教师可以在要求学生背诵记忆的同时，把需要记忆的部分变成好玩的口诀或者故事，给同学们深刻的印象，降低他们背诵的难度，激发学习的热情，改变对学习厌恶的态度。（3）学习中工具的运用尤为重要，这不仅让课堂充满快乐，更吸引了同学的精力，自然而然地让很多同学集中精力，对于知识的吸收更快速。总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。教师应该使用多种有趣的教学方法，配合不同的学生，与不同的课程结合，多方面激发学生的学习兴趣。

2.培养学生语感，提升初中英语语法教学成效

每种语言都有一个神奇的东西，那就是语感，拥有良好语感对于学习语言来说是个强大的优势，对于语言有些不理清结构但是读出来凭感觉就知道不对的能力，就是语感的作用。乔姆斯基曾经说过：后天经验是决定语感的变量。传说中的语感，就像是作家的灵感，画家的美感，钢琴家的乐感一样，它对学生对于英语的学习和感受有极大的帮助和有神奇的推动作用。语感要形成，必须有大量的实践训练、大量的语言文字训练。

在听、说、读、写的过程中，要对语言快速地学习进步，必须把学习语言融进生活，主动积极地学习它。语感的培养有以下几个方法：（1）教师应随时随地用英语教学。学生在学习英语时，很重要的外在条件是语言环境，这就是为什么在国外学习英语的速度比在国内快得多的原因，有个好的语言环境至关重要，所以教师在课堂上全英文教学可以有效地促进学生学习英语。（2）让每个学生都有属于自己的英文名字。如今英语的国际化，英文名是学生走向国际的第一步，有个英文名可以提高学生对英语的兴趣，在我们英语教材中，有大量的人名地名，取英文名的这种方式让学生对英文名减少陌生感，为了增强英语学习过程中的趣味性，同学与同学之间、同学与教师之间互相用英语对话交流，极大地培养了学生的语感能力。（3）把英语加入日常，成为生活中的语言环境。教师可以制订每日计划，比如每天一人准备一篇英语版的值日计划，或者每天写一篇ordinary summary。（4）注重朗读，大量背诵，加强语感。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”朗读可以增加对正确句子的记忆，加大对英语语调的感受，很多背下来的经典语法句子可以很好地引导我们写相似的句子。

3.掌握各种学习方法，拓展初中英语语法教学途径

时态是学习英语最重要的一个部分，学好了八大时态，学好英语就成功了一半。掌握学习时态方法是学习时态的基本，以下是归纳的学习时态的几种方法。

（1）熟背各种时态的用法的区别

在日常用英语中，每一句都有其对应的时态，同学们应该分清楚每一种时态的应用情况，分别对应哪种类型的句子，而且在做时态题时，应该先搞清楚是什么时态，对应的那个时态动词应该是什么形式，例如“I ？摇 ？摇 to the library yesterday.”中，yesterday表示的是昨天，应该是过去时，所以空格中应该是went。

（2）了解、熟记各种时态的标志语和结构

要分别各种时态，首先看标志语，标志语可以帮助判断各种时态，一般现在时：I am...You are...He/She/It is...We/You/They are...一般将来时：（1）（I等各人称） will be... （2）I am going to be...He/She/It is going to be... We/You/They are going to be...等。

（3）做大量关于时态的题

做各种各样关于时态真题，做完后要重新复习，把试题里所有不会的单词都查一遍，写在旁边，然后阅读通篇，能翻译出来，把没有掌握或者错过的时态及所有用法做一个错题本，定期查阅错题本，久而久之，对时态的掌握会越来越熟练。

11.高中英语语法精讲动词时态 篇十一

一。时态使用的几种特殊情况

1。表示说话人始料未及的事情，要用一般过去时

Eg: ----Sorry, I don’t bring any money with me?

----Why didn’t you tell me earlier?

2．被the first time; a few times; again and again 等表示次数或重复的状语修饰时，句中含有不确定时间及包含现在时间在内的时间状语时，定语从句的先行词被最高级修饰或是最高级，句中常用现在完成时。

Eg: You don’t need to introduce her. We have met several times

3．某些动词的过去完成时表示原先计划或打算做而没有做的事情，常见的动词有：mean; plan; think; suppose; expect; want…

Eg: I had hoped you would be able to visit us, but you didn’t

4。在see to it; make sure; make certain; be sure; look out; take care等之后的从句中要用一般先在市、一般过去时和现在完成时取代一般将来式、过去将来时和将来完成事。

Eg: 1. Make sure that you pick me up at five.

Eg: 2. Take care that you don’t smoke too much.

5。以here 或there 开头的句子，说明正在发生的动作，谓语动词不用现在进行时，而用一般现在时。

Eg: 1. Here comes the bus Eg: 2. There goes the bell

6。在wish; would rather宾语从句中，在as if 引导的状语从句中，以及在It’s time that …的定语从句中，谓语动词用一般过去时说明现在的情况。

Eg: 1. I wish I were as rich as he Eg: 2. I would rather you came on Friday.

7。用表示意愿及精神状态的动词，反映的是说话者探寻的态度时，动词用过去时表示一般现在时，显得更加的有礼貌。

Eg: would you mind if I smoked here ?

8。在含有hardly/ scarcely…when, no sooner …than结构的句子中，主句用过去完成时，从句用一般过去时。如果hardly; scarcely; no sooner等置于句首，主句引用倒装语序。

Eg:1. We had no sooner been seated than the bus started.

Eg:2. Hardly had the flame of war suddenly gone out when the armed conflict in the Balkans arose.

二，不用于进行时的动词：

1．感官类：see; hear; smell; taste; feel; notice; look; seem; appear…

2。感觉类：hate; love; fear; like; want; wish; prefer; refuse; forgive….

3．从在类：be; exist; remain; stay; obtain….

4．占有、从属类：have; possess; own; contain; belong; consist of; form….

5。认知类：understand; know; believe; think; doubt; forget; remember…

三。用进行形表示的意思不是进行时。

1。如果句子中带有：等词或词组，用进行时表示一个频繁发生的动作，表示人的赞颂或讨厌等情感。

Eg:1. you are always doing well

Eg:2. He’s always asking the same question.

2。用等的进行时表示一种婉转的说话语气，他们的过去时形式则更加显得婉转、委婉。

Eg: We are hoping you will get well very soon.

3。状态动词的进行时后面接形容词brave; careful; stupid; clever; foolish; polite; kind; shy等时，为主语所表现的非一般惯性特点或故意的行为。

Eg: 1. You are being very clever today.

Eg:2. He is being polite.

四。一般将来时的多种表达形式

1。现在进行时与某些非延续动词连用，可表示按计划、安排将要发生的动作，但这一动作通常表示不仅以后就要发生的动作。能的动词有：go; come; start; leave; stay; return; arrive; begin; take; meet…

Eg: They are going back to work until they get a rise.

2．既定的时间如：生日、日历、课时安排、交通时刻表等，通常用一般现在时表示将来，常用的动词有：be; begin; come; leave; go; stop; end; arrive; open; stay; return….

Eg: The meeting begins at 7this evening.

3。当主句为一般将来时，在以after; when; while; as soon as; before; once; if unless等引导的时间或条件状语从句中，要用一般现在时表示将来。

Eg: 1. Please phone me as soon as you get there.

Eg: 2. We will go hiking tomorrow if it is fine.

4。当主句为一般将来时，在even if; in case 等引导的状语从句中，要用一般现在时表示将来；在the more…the more…句型中，从句也要用一般现在时取代将来时。

Eg:1. Even if I have to sell my house. I’ll keep my business going.

Eg:2. The harder you work, the more you will get.

5．“be going to +动词原形”可表示将来情况。

①（人作主语）打算做某事

②（物作主语）目前迹象表明将要发生某事。

6。“shall/ will+动词原形”是将来时的普通表达式；“be to +动词原形”表示按计划、安排要做某事；be about to do 表示即将发生的动作，不能和表示将来的时间装语连用。

Eg; In such dry weather, the flowers will have to be watered if they are to survive.

7。祈使句+并列连词+简单句 的句式中，常用一般将来时。

Eg: Hurry up and you will get the last bus

巩固联系：

1. Let’s keep to the point or we ____ any decision.

A. will never reach B. have never reached

C. never reach D. never reached

2. ----Can you follow your teacher ?

----Yeah, I ____ I ____what he says.

A. think; understand B. am think; am understanding

C. am thinking; have understood D. thought; had understood

3.I thought her nice and honest _____ I met her .

A. first time. B. for the first time

C. the first time D. by the first time

4. He _____ to come to the meeting on time, but he was late again.

A. meant B. had meant C. means D. have meant

5. Make sure that you _____ all the lights before you leave the lab.

A. turn out B. turned out

C. turning out D. to turn out

6. ----Is it high time we ____ to school?

-----Oh, it’s seven o’clock. Let’s go together.

A. will go B. shall go C. went D. would go

7.----Would you mind if I _____ the door?

----NO, go head.

A. open B. opened C. opening D. to open

8.Hardly _____ when the bus suddenly pulled away.

A. they had got to the bus stop B. they got to the bus stop

C. did they get to the bus stop D. had they got to the bus stop

9. James has a holiday for a week to Pairs, he ____ his daughter.

A. is taking B. has taken C. takes D. will have taken

10. Because the shop ______, all the T-shirts are sold at half price.

A. has closed down B. closed down

C. is closing down D. had closed down

11. It is when the plane ____ that you’d better find out at the book office.

A. will take off B. is going to take off

C. is taking off D. takes off

12.----Can I join your club, Dad?

----You can when you _____ a bit older.

A. get B. will get C. are getting D. will have get

13. The harder you work at your lessons, the greater progress you _____.

A. made B. will make C. make D. have made

14. Look, There are lots of dark clouds in the east. It ____ rain.

A. will B. is about to C. be to D. is going to

15. ----You’ve left the light on.

----Oh. So I have. _____ and turn it off.

A. I’ll go B. I’ve gone C. I go D. I’m going

16.Turn on the TV or open a magazine and you ____ advertisements showing happy families.

A. will often see B. often see

C. are often seeing D. have often seen

The answers: 1-5:AACBA 6-10CBAC 11-16DABDAA

12.高中英语语法名词与常见动词 篇十二

1.可数名词单、复数变化形式

(1)规则变化。

①单数名词词尾直接加-s。如：

boy — boys

pen — pens

②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。如：

glass — glasses

box— boxes

watch — watches

brush — brushes

特例：

stomach — stomachs

③以“辅音字母 + y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。

如：

baby — babies

lady — ladies

fly — flies

④以“o”结尾的多数加-es。如：

tomato — tomatoes

potato — potatoes

hero — heroes

但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。 如：

radio — radios

zoo — zoos

photo — photos

piano — pianos

kilo — kilos

tobacco — tobaccos

⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”

，之后再加-es。如：

wife — wives

life — lives,

knife — knives,

wolf— wolves,

self — selves,

leaf — leaves等。

特例：

handkerchief— handkerchiefs

roof — roofs

chief — chiefs

gulf — gulfs

belief — beliefs

cliff — cliffs

⑥改变元音字母的。如：

man — men

mouse — mice

foot — feet

woman — women

tooth — teeth

goose — geese

ox — oxen

特例：

child — children

⑦复合名词的复数形式。(A)在复合词中最后名词尾加-s。如：

armchair — armchairs

bookcase — bookcases

bookstore — bookstores

(B)man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。如：

man doctor — men doctors

woman driver — women drivers

(C)与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加-s。如：

brother-in-law — brothers-in-law

passer-by — passers-by

⑧有的名词有两种复数形式。如：

zero — zeros 、zeroes

deer —deers 、deer

penny的两种复数形式含义有所不同。如：

pence(便士的钱数)，pennies(便士的枚数)。

(2)不规则变化。

①单、复数同形。如：means, aircraft, deer, fish, Chinese,

Japanese, sheep, works(工厂),cattle。

②合成名词的复数。如：

boy-friend — boy-friends

go-between— go-betweens(中间人)

grown-up — grown-ups

③有些名词通常只用作复数。如：

glasses眼镜，clothes衣服，goods货物，trousers裤子，belongings所有物,wages工资，riches财富, surroundings环境，ashes灰尘, compasses圆规，cattle家畜，congratulations祝贺，have words with sb. 同某人吵架，in high spirits以很高热情地，give one’s regards to sb.向某人问侯，in rags衣衫破烂，It is good manners to do sth.有礼貌做某事。

④集体名词的数。有些集体名词通常只用作复数，如：people,cattle, police; 有些名词只用作单数，如：machinery, furniture, mankind, jewellery;有些名词既可用作单数又可用作复数，单数看做整体，复数看做集体的各个成员。如：The crew is large.船员人数很多(指整体);The crew are all tired.船员们都累坏了(个体)。

2、不可数名词的数

(1)一般说来抽象名词为不可数名词，但当抽象名词表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：

①抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。如：

抽象名词(不可数)

具体化

(个体名词，可数名词)

in surprise惊讶地

a surprise

一件令人惊讶的事

win success获得成功

a success

一个(件)成功的人(事)

win honor赢得荣誉

an honor

一个(件)引以为荣的(事)

Failure(失败)

is the mother of success

a failure失败者

by experience靠经验

an experience一次经历

youth青春

a youth一个青年人

have pity on sb.怜悯某人

a pity可惜的事情

with pleasure乐意

a pleasure乐事

②抽象名词与a(an)连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。如：

A knowledge of English is a must in international trade.

Would you like to have a walk (swim, bath, talk) with me?

It is waste of time reading such a novel.

She made an apology to her mother for her wrong doings.

(2)物质名词是不可数名词，但表示数量或种类之多时，可以用作可数名词。如：

①物质名词有形或数的相应物体，有单、复数。如：

some coffee一些咖啡，a coffee一杯咖啡，three coffees三杯咖啡，some drink一些饮料, a drink一杯饮料，three drinks三杯饮料，his hair他的头发，a few grey hairs几根白发，glass玻璃，a glass一只玻璃杯。

②物质名词有前置后置修饰时，前面要使用不定冠词。

have breakfast

The road is covered with snow.

have a wonderful breakfast

They have a heavy snow every year.

Time and tide wait for no man.

We had a wonderful time last night.

(3)有复数形式的不可数名词

①有些抽象名词往往以复数形式出现，起到一种丰富语言感情色彩或强调某种特殊状态的作用。如：

Use your brains, please.

They have smoothed away the difficulties.

Have you made preparations for tomorrow’s meeting?

Many thanks for your kindness.

No pains, no gains.

After many failures, they finally succeeded.

②有些物质名词以复数形式出现，表示数量之多，范围之广。如：

The boy burst into tears at the bad news.

The rising waters did a lot of harm to the crops.

The stone bridge broke down in heavy rains.

3.名词所有格

(1)“’s”所有格的特殊表示形式有：

① 用于表示时间、距离、价格、重量等的名词后，如：today’s，newspaper, five minutes’

walk(drive),five pounds’ weight, ten dollars’

worth of coffee。

②用于表示国家、世界、城市等地方的名词后。如：the earth’s planet, the word’s population, China’s industry, New York’s parks。

(2)“of”所有格的特殊表示方式有：

①表示“部分”时，一般在所修饰的名词前有一个表示数量的词(a、two、several、some、no、many等)，如：

Some students of Mister Zhang’s have gone to college.

张老师的一些学生已经上大学了。

②表示“其中之一，其中一部分”的意思时，用：

a friend of Tom’s

汤姆的一个朋友(许多朋友中的一位)。

③表示赞扬、批评或厌恶等感情色彩时，应该用：that/this/these/those + 名词(单、复数)of Mary’s/yours/his/hers。如：

That invention of hers belongs to the world.

她的那项发明是属于全世界的(表赞赏)。

4、名词作定语

英语中有些名词没有其对应的同根形容词，这些名词可以直接用来作定语修饰另一个名词。

(1)分类意义。

air pollution 空气污染

boy friend 男朋友

coffee cup咖啡杯

income tax所得税

tennis ball网球

song writer歌曲作家

body language身体语言

road accident交通事故

Nobel Prize诺贝尔奖

(2)时间、地点、称呼等。

Doctor Jack杰克医生

Professor Li李教授

evening school夜校

winter sleep冬眠

street dance 街舞

country music乡村音乐

village people村民

school education学校教育

China problem中国问题

(3)表目的、手段、来源，所属意义。

reception desk接待台

sports field田径场

stone table石桌

color TV彩电

weather report天气预报

可用于“动词+sb+of sth”的8个常见动词

accuse sb. of sth. 控告某人犯某事(罪)，指责某人做某事

cheat sb. fo sth. 骗取某人某物

cure sb. of sth. 治好某人的病，改掉某人的坏习惯

inform sb. of sth. 通知某人某情况(事)

remind sb. of sth. 使某人想起某情况(事)

rid sb. of sth. 使某人摆脱某物

rob sb. of sth. 抢劫某人的某东西

warn sb. of sth. 警告某人有某情况

可用于“动词+sb+for doing sth”的8个常见动词

blame sb. for doing sth. 指责某人做某事

criticize sb. for doing sth. 批评某人做某事

forgive sb. for doing sth. 原谅某人做某事

excuse sb. for doing sth. 原谅某人做某事

pardon sb. for doing sth. 原谅某人做某事

punish sb. for doing sth. 惩罚某人做某事

scold sb. for doing sth. 指责(责备)某人做某事

thank sb. for doing sth. 感谢某人做某事

可用于“动词+sb+into doing sth”的9个常见动词

cheat sb. into doing sth. 欺骗某人做某事

trick sb. into doing sth. 欺骗某人做某事

food sb. into doing sth. 欺骗某人做某事

force sb. into doing sth. 迫使某人做某事

argue sb. into doing sth. 说服某人做某事

talk sb. into doing sth. 说服某人做某事

terrify sb. into doing sth. 威胁某人做某事

frighten sb. into doing sth. 吓唬某人做某事

13.英语语法口诀非谓语动词 篇十三

1、动词的不定式

①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not 加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

⑤疑问代词what, who, whom, which和疑问副词where, when, why , how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

2、动名词：

哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免(enjoy, consider, escape, avoid)

停止，放弃太冒险(stop, give up , risk)

反对想象莫推延(mine, imagine, delay, put off)

要求完成是期望(require, finish, look forward to.)

建议继续勤*练(suggest, go on, practise)

不禁原谅要坚持(can’t help, excuse , insist on)

14.高中英语语法精讲动词时态 篇十四

2.进行时态

进行时态的形式一般为be doing，这里要注意的是，我们常说的.be动词的原形就是be，而非大家最熟悉的am，is，are;相反，后面这三个词是be动词在现在进行时态中根据主语人称变化的变形。所以现在进行时的形式就是“现在”(do/ does)+“进行”(be doing)，为am/ is/ are doing。

在过去进行时中，“过去”(did)+“进行”(be doing)也有两种变形。当主语为第一人称单数和第三人称单数时，过去进行时的形式为 was doing，当主语为第二人称、第一人称复数和第三人称复数时，过去进行时为were doing。