中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思

中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思（精选11篇）

1.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇一

中班科学教案《会跳舞的陀螺》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣，在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学《会跳舞的陀螺》含反思教案吧。

活动目标：

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

活动过程：

1、出示准备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?”(圆形纸片)

“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

2、请幼儿讲述探索中的发现。

“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)

教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

(1)幼儿自由探索制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。

6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”

7、延伸活动。

“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

教学反思：

首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。

本文扩展阅读：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

2.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇二

(一)结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

(二)能识别小数，会读写小数。

(三)通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

(四)使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

二、教学重点

小数的读、写、小数的含义。

三、教学难点

知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

四、教学过程

（一）情境导入，初识小数。

1. 创设超市“社会小调查”情境。多媒体展示：超市调查情境图。

师：昨天，老师去超市购物，看见两个小朋友拿着笔和本子在记录着什么。出于好奇，我就上前询问了一下，原来他们在做“社会小调查”———了解一些商品的价格。我看了看，发现他们是这样记录的———

多媒体展示：两张记录单。

师：看得懂吗?(懂)你更喜欢哪张记录单?说说你的看法。

师：是呀，这两种记录各有所长，不过小女孩的这样记录单更简单、明了、方便，很值得我们研究。

多媒体展示：凸显以“元”为单位的记录单。

2. 初识小数，导入新课。

多媒体展示：5.98、0.85和2.60这三个小数。

师：老师把这些数提了出来，像(5.98、0.85、2.60)这样的数，我们叫做———(小数)。

师:这些小数有什么共同的特点?

多媒体展示:小数点变红。

师：“.”叫做小数点。今天我们就一起来研究关于小数的知识。

板书：小数的初步认识。

（二）认识小数。

1. 小数读写学习。

(1) 读小数

师:这些小数你会读吗?读给你的同桌听听。

师:谁来读一读。

(学生指名读, 再读的同时指导要注意的地方)

多媒体展示:即时展示三个小数的读法。

(2)写小数

师：我们已经会读这些小数了，那这些小数是怎么写的呢?让我们动手来试一试。

板书：5.98元、0.85元、2.60元。

2. 以“元”为单位的小数的现实意义建构。

师:谁知道, 这些以“元”为单位的小数分别表示多少钱?

(学生回答, 教师板书)

板书:5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分。

师:你是怎么知道的。

小结：这些以元为单位的小数，小数点的左边表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。

3．小练。

师：从大家的发言中，看得出来你们已经懂得用小数表示价格的方法，那我要考考你们了。你能把下面的价格改写成以“元”为单位的吗?

多媒体展示：几元几角几分的题目，并适时根据学生的回答展示答案。

4. 以“米”为单位的小数的现实意义构建。（1）生活举例

师：通过钢材的研究，小朋友们对价格的小数记法已经很清楚了，那生活中还有哪些地方也用到小数呢?

(学生畅所欲言, 说出自己在哪里见过小数, 老师加以肯定。)

师:老师也收集了一些动物界的小数信息, 一起来读一读吧。

多媒体展示:书上第91页的第2题。

师：看来，小数不仅可以表示价格，而且还可以表示身高、体重、速度、路程……生活中的小数真实无处不在!说到身高，你们了解自己的身高吗?想知道李老师的身高吗?(想)我的身高是1米63厘米。

板书：1米63厘米。

师：猜猜李老师的身高1米63厘米，用“米”作单位怎么表示?

师：小朋友们猜得非常准确，下面就让我们一起来研究李老师的身高1米63厘米为什么能用1.63米表示。

(2) 感知“十分之几”可以用一位小数表示

多媒体展示:标有1—10的米尺。

师：这是一张1米长的尺子，把1米平均分成10份，每份是多少分米?每份是1米的几分之几?

多媒体展示：1分米长的线段和1分米字样。

师：1分米师1米的几分之几，也就是几分之几米?

师:对了, 1分米是1米的, 也就是米。米写成小数是0.1米。

多媒体展示:1分米=米=0.1米。

多媒体展示：3分米长的线段。

师：这一段是3分米，那3分米等于几分之几米，写成小数是多少呢?

多媒体展示：3分米=米=0.3米。

师:你还能在尺子上找到0.7米吗?上来指一指。

(3) 感知“百分之几”可以用两位小数来表示

师：小朋友们，面对同样的事物，我们只要换个角度，就会有新的发现。

多媒体展示：标有1—100的米尺。

师：现在把1米平均分成了多少份?每份的长度是多少?(1厘米)

师：1厘米用分数表示是几分之几米?(米)用小数表示是多少米?(0.01米)

多媒体展示：1厘米=米=0.01米。

师：3厘米用分数表示是多少米?(米)用小数表示呢?(0.03米)

多媒体展示：3厘米=米=0.03米。

师:那18厘米写成小数是多少米呢? (0.18米)

板书:18厘米=0.18米。

师:你是怎么想的?

(学生说说自己的想法)

小结：小数点前面的数表示几米，小数点右边第一位表示多少分米，小数点右边第二位表示厘米。

板书：米、分米、厘米。

5. 巩固小练。

师：现在知道老师的身高1米63厘米为什么能写成1.63米了吗?

多媒体展示：丽丽测量身高的情境。

师：有位小朋友在测量身高，我们去看看。

师：丽丽的身高是1米20厘米，写成以米为单位的小数是多少米?

师：如果有位小朋友的身高是1.42米，那是几米几厘米?(1米42厘米)

做一做:

1元是10角，7角是()元, 还可以写成()元。

1元是100分，7分是()元, 还可以写成()元。

1米是10分米，5分米是()米，还可以写成()米。

1米是100厘米，55厘米是()米，还可以写成()米。

小数的古今表示法比较：师：小朋友们，你们知道在我国古代小数是怎么表示的吗?一起来看看。

多媒体展示：P94的古今小数。

师：你觉得用哪种方法表示小数点比较好?

（三）总结延伸。

师：今天我们认识了小数，你有什么收获?还有什么疑问?

师：其实，关于小数还有很多奥秘等着我们去发现、去探索，让我们在生活中多观察，挖掘更多关于小数的奥秘吧!

五、教学反思

备这节课，自己总觉得不知道该把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊”了，难度降低了许多。只要求学生会读，没有特别地指导写法，还要求不能脱离现实背景(主要以价格和长度单位)抽象地学小数。所以在设计本节课时差不多按照教学书中的过程来进行教学，也谈不上什么创意。

课上好后感觉在教学小数的读法、找生活中的小数(课外资料)、小数在价格表示中的含义，这几个环节，学生学得还比较扎实。但在教学长度单位中的小数含义时，设计比较牵强，学生对分数与小数的关系理解也不够透彻，以至于在找一位小数与分数的关系及后来的两位小数与分数的关系时，学生不能讲出。课后想想，是否可以这样设计：把元角分和长度融合在一起，在价格中就安排分数与小数的关系教学，然后针对发现的规律，让学生思考：为什么在长度单位中可以这样，或者为什么应该这样?引起学生的思考，通过小组讨论交流，教师引导其利用以前学过的分数知识帮助解释，达到认识十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示的目的。

在设计时，还针对分数与小数的关系安排了相对应的练习。这个练习做过后，对本节课难点的突出，肯定能起到一定的作用，可时间不够，没来得及做。现在回想一下，也想不起什么地方可省，由于高度集中精神，以至于上课时自己讲了些什么现在也记不得了。

3.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇三

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重难点：

让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

教学准备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

活动过程：

(一)播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!

2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

(二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.2、动作

师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

我们再来听次音乐,一起来跳舞.5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.7、创编摆个姿势美一下的动作.还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.跟随音乐再来一次，换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友?(双圈舞)

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

(三)播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了?

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

(四)跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束游戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林!

4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧!

(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦!

教学反思：

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

4.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇四

一、活动目标：

1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。

2、能用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

二、活动准备：

1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。

2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。

三、活动过程:

1、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。

2、创编小手和椅子唱歌的动作。

教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！

3、创编小脚和椅子跳舞的动作。

教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。

教师观察幼儿的动作，提炼动作。

教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。

4、创编身体和椅子的动作。

教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。

教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。

5、拍手,掌握节奏型| xx x|。

教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。

教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。

6、完整表演音乐。

教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。

教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3遍。

泼水歌1=F 2/4

11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

教学反思：

在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

中班音乐教案《我和椅子来跳舞》含反思这篇文章共2839字。

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5.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇五

活动目标：

1.欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出不少的笑话。理解词语：攀比。

2.理解攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

1.呼噜猪的图片。

2.视频展示仪、电视机。

3.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

活动过程：

(一)教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。

1.教师：今天我们班来了一位客人，你们猜它是谁?

2.教师出示呼噜猪图片并介绍。

3.教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯，所以总是闹笑话。我们一起听故事《爱攀比的呼噜猪》。

(二)教师和幼儿共同欣赏故事，初步了解故事内容。

1.教师有感情地讲述故事一遍。

2.教师：呼噜猪有什么坏习惯?什么叫“攀比”?鼓励幼儿大胆说一说，教师有选择地倾听和参与。

(三)借助幼儿用书再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

1.鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆地说一说。

2.教师边指图片讲述故事。

3.教师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西都适合自己吗?

4.教师： 最后花喜鹊是什么说它的?

(四)教师和幼儿讨论，扩展幼儿经验。

1.教师：攀比好不好?为什么?

2.教师：我们和小朋友之间应该比什么?

3.教师小结：我们和小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最关心别人……这样我们才会不断进步。

(五)听了这个故事你想对呼噜猪说些什么话呢?.活动延伸：

1.能和爸爸妈妈讲讲《爱攀比的呼噜猪》的故事。

2.生活中不和别人去攀比，懂得适合自己的才是最好的。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

6.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇六

活动目标：

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容

2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

课件、小蜜蜂等动物头饰若干

活动过程：

1、通过谈话，引出主题：

师：“小朋友，三月八日是什么节日?.来源快思老师教。案网;(妇女节，妈妈的节日……)

你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)

你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最;喜欢的，你们想不想知道它们都爱什么呢?”

2、出示课件

1)小鱼最爱什么?

2)小鸟最爱什么?

3)小星星最爱什么?

4)小朋友最爱什么?

(幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇)

3、教师完整示范诗歌

4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读

5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

活动结束：

1.总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。

2.听音乐《我的好妈妈》走出活动室去做游戏。

教学反思：

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

7.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇七

活动目标：

1.了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2.感受儿歌的优美，发挥想蹡力。

活动准备：

多媒体课件，溹性笔、画纸

活动过程：

一、猜踜导入

1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。(蝴蝶)

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?“屈,老师.教,案,网”(学牛叫：“哞”)点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧!

你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听帱知道了。

2.教师有感情地朗诵儿歌

3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)

3.看图踱朗诵儿歌

(1)教师藏起部分图片，幼儿朗诵。

师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

三、发挥想蹡，帝试创编儿歌1.拓幕儿歌内容，迁移经验师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。

四、绘画儿歌内容帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗?

附儿歌：太阳公公爱画画，看见蝴蝶画红花，看见帏牛画青草，看见帏猴画西瓜，他在天空画一画，白云变成了彩霞。

教学反思：

幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。

总之，充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

8.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇八

设计意图：

报纸球、报纸绳这些都是小班孩子爱玩的游戏材料。他们在孩子的手中可以变换出许多好玩的东西。如报纸绳可以变出眼镜、小鸭子等。因此，根据孩子们的兴趣与需要将报纸绳与报纸球结合起来变成爱跳舞的报纸小人。

小班孩子喜欢游戏化的美术活动，因此本次活动预想将游戏贯穿整个活动，让孩子们在游戏中掌握报纸小人的制作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，将用报纸包住纸球变成小人外形，用自己喜欢的方式装饰小人作为活动重点。学习用报纸包住纸球变成小人外形作为难点。首先通过玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，初步感知外形特征;接着通过纸球玩游戏以及朗朗上口的儿歌，了解报纸小人的制作方法;然后让幼儿自主进行创意制作;在幼儿进行创作时，发现幼儿的新思路，鼓励他们把想法大胆表现出来。最后结束环节也是玩报纸小人。旨在通过游戏化的美术活动让孩子体验美术活动所带来的乐趣。

活动目标：

1.能用报纸包住纸球变成小人的外形，并用自己喜欢的方式装饰报纸小人。

2.喜欢和报纸小人玩游戏，体验与报纸做游戏的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

经验准备：掌握人物五官的特征、有撕纸的经验。

材料准备：报纸、报纸球、报纸条(内裹铅丝)“报纸小人”范例、双面胶、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴(反面贴好双面胶)、音乐《碰一碰》

活动重点难点：

活动重点：

能用报纸包住纸球变成小人外形，并用自己喜欢的方式装饰小人。

活动难点：

学会用报纸包住纸球变成小人外形。

活动过程：

一、游戏导入，引起幼儿的兴趣。

1.教师出示“报纸小人”，播放音乐《碰一碰》和幼儿玩碰一碰的游戏。

师：小朋友，你们好!我是爱跳舞的报纸小人。<文章.出自快思教案网.>我们一起来玩个游戏吧!(播放音乐，报纸小人和幼儿玩“碰一碰”的游戏。

教学建议：在玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜欢上与报纸小人游戏。

二、欣赏报纸小人，初步感知外形特征。

师：你们喜欢我吗?喜欢我什么地方呢?

教学建议：让孩子说说报纸小人的外形特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有漂亮的点点裙子。

三、学习包纸球制作报纸小人的方法。

师：今天爱跳舞的报纸小人想邀请好多好多的报纸小人一起跳舞。报纸小人怎么变出来呢?

(1)教师边说儿歌边示范包纸球。

师：小小纸球真调皮，拿张报纸抓住它，抓住啦，抓紧啦。(把纸球放在桌上，拿一张报纸盖住纸球然后双手抱住纸球捏紧)

(2)幼儿操作制作报纸小人的头和身体

(3)教师以扭扭绳的游戏帮助幼儿添加报纸小人的手臂。

师：扭扭绳来帮忙，套一套扭一扭，会动的小手出来了。

教学建议：当孩子包好纸球做好小人的头和身体，教师就拿报纸绳给小人添上手臂。

四、幼儿装饰报纸小人。

师：报纸小人变出来了，赶快给它们打扮一下吧。眼睛、嘴巴和头发一样一样贴贴好，再把衣服变漂亮，参加舞会真快乐!

(1)我们要为小人贴上眼睛、嘴巴

(2)在小人的头上贴上头发，要撕得细细长长的。

(3)用一个筐里的圆片装饰衣服。可以均匀的贴满衣服，也可以用其他自己喜欢的方式。

教学建议：教师观察幼儿的操作情况，适时指导部分有困难的幼儿。并鼓励幼儿用自己喜欢的方式装饰点点裙子。

五、结束部分：玩报纸小人

师：舞会就要开始啦，让报纸小人的手摆出最美的造型吧。

1、幼儿自由摆弄小人的手的动作

2、播放音乐《碰一碰》，玩游戏碰一碰。

教学反思：

本次活动以游戏贯穿，孩子们始终开心地和报纸小人玩游戏。一开始玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜欢上与报纸小人游戏。接着让孩子说说报纸小人的外形特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有漂亮的点点裙子，对报纸小人的特征有了初步的认识。本次活动的难点是学会用报纸包住纸球变成小人外形。在活动中以和调皮的报纸球玩游戏的形式进行，以孩子喜欢的方式很好地解决了本次活动的难点。最后孩子们用自己制作的报纸小人玩游戏，自由摆弄小人手的动作，一个个玩得都很开心。

不足之处：

针对小班上学期的孩子来说既要做小人又要装饰量有些大，可以分成两个活动来上，效果会更好。

9.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇九

【活动目标】

1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

国画工具材料。

【活动过程】

1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）

（教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。）

（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？

2、幼儿尝试创作。

师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应该怎么造呢？

3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？

（侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。）

【评析】

中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

教学材料：毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

10.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇十

【活动目标】

1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。

2、发现并感受图形之间的组合关系。

3、学会用语言讲述操作过程及结果。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、课件-各种图形。

2、幼儿用书《看图拼画》。

【活动过程】

一、学习用多个图形拼出三角形。

1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。

它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。

2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。

3、展示与交流。

师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？

4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。

二、学习看图拼画。

1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。

这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。

拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，（快思 ）并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。

2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办？

3、幼儿操作。

三、交流与总结。

1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。

师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？

2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。

教学反思

1.通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。

2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。

11.中班数学教案设计《爱跳舞的棋子》及教学反思 篇十一

活动设计背景

通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到细菌给我们的健康带来的危害。就开展了主题活动“不爱洗手的小熊。”

活动目标

1、初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容，能用简单的汉语讲述故事内容。

2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。

3、逐步掌握正确的洗手方法。

4、培养幼儿良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。

难点：逐步掌握正确的洗手方法。

活动准备

1、经验准备：幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌《洗手歌》。

2、物质准备：(1)《不爱洗手的小熊》 故事视频。(2)保健医带来的显微镜。(3)实物投影仪。(4)有关正确洗手方法的卡通图片。

活动过程

1、开始部分：

播放故事视频，激发幼儿兴趣。

(1)幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。

(2)根据故事内容提问：故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?

2、基本部分：

1、请保健医引导幼儿看看手上有什么。

(1)以游戏的口吻引导幼儿观察自己的小手上有什么?

(2)保健医用载玻片在幼儿的手上取样，使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果(很多小虫在爬)。<快思老师.教案网出处>

(3)提问幼儿：怎么会有这么多小虫子呢?

2、教师再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

(1)教师利用图片讲述故事。

(2)根据故事内容重点提问：小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?

3、讲解洗手的重要性：

(1)老师用卡通图片告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。

4、结束部分：

(1)老师带领幼儿一起来到洗手间，一边说学过的儿歌，一边洗手。

5、延伸部分

在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

教学反思

讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式。本次活动中，我们请保健医利用专业设备，为孩子展示出滋生在手上的细菌，通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。