学校教导工作总结（共9篇）
1.学校教导工作总结 篇一
2021年学校教导总结-总结
篇一：2021-2021年学校下学期心理询问工作总结
2021-2021年学校下学期心理询问工作总结
本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校的心理询问工作开展得绘声绘色，取得了明显成效。主要做了以下工作:
一、加强宣扬，普及学校心理健康训练。
通过印发宣扬资料、广播室定期广播等形式扩大宣扬，充分利用其他各种途径进行宣扬，更加深化地向同学渗透心理健康学问，普及心理健康训练。格外是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行了团体辅导,针对同学存在的心理恐慌,进行了专题辅导。
二、加强心理询问室建设，整理完善档案资料。
为了使心理询问工作朝着系统性、连续性的状态进展，对心理询问室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、改善，为面对全体同学扎实有序地开展心理健康训练，打下了坚实基础。
三、开展心理健康训练，从整体上提高同学心理素养。
为使同学的心理素养得到整体性提高，我们面对全体同学，着重开展了心理健康训练辅导。
（一）辅导的主要形式
1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康训练中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多同学，在中学心理健康训练中有很大的进展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，依据同学的班级、年龄的特点，主动向同学开展心理健康训练。并依据一些班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，心理询问室配合班主任做好同学工作。分别进行了班主任辅导同学群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。
2.进行个体询问。实行多种方式来满足同学的要求。开发了面面询问、网上***询问、e-mail询问、心理询问信箱询问。在前期工作的基础上不断总结阅历，为同学供应更好的服务，周一—周五每天中午和下午为同学供应询问服务。同时，也为同学供应网上***及e-mail询问。心理询问信箱每天定时打开，心理询问师仔细、认真地分析每一封来信，给每个来信的同学一个满足的答复。
3.进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康训练过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加同学的心理素养。
（二）辅导的主要内容
1.学习辅导。关心同学适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会方案学习，运用学习策略学习，提高学习力量。
2.青春期前辅导。让同学了解自己，提前学会克服青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己冲动行为，开展适合的性训练活动。
3.心情辅导。了解心情产生的缘由以及消极心情对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，把握克服消极心情的方法，学会调整和掌握自己的心情。
4.人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、同学与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素养，提高人际交往力量，培育良好的人际关系。
5.悦纳自我辅导。加强同学自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种改变，培育同学的耐挫折的力量，提高自信念。
6.生活辅导。引导同学树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。
7.贫困同学辅导。贫困同学一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注
篇二：2021-2021学年第一学期教务处工作总结
2021年-2021学年
第一学期教务处工作总结
在上级有关部门和学校领导的关怀与指导下，在学校各部门的共同配合下，教务处把工作重点放在了“明确职责，完善制度，科学管理，热忱服务”这十六个字上，以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，经过教务处全体同志的共同努力，圆满地完成了学校交办的各项任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与进展，现将教务处本期的工作简要总结如下：
一、规范教务处的常规管理、完善各项规章制度
俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校、一个部门没有行之有效的规章或制度，其运行将是混乱无序的，其训练教学的质量也是可想而知的。为了保证学校教学工作的正常开展，教务处的同志分工明确，团结协作，重点做好了以下工作：
1、依据新课程改革的要求，克服困难，在较短时间内对学校的课程支配、老师的任课进行较为合理的支配，整合了全校老师的力气，让课程支配与设置更加规范、合理。
2、规范学校的学籍管理制度，规范学籍办理程序，精准记录同学档案资料，使学校的学籍管理更加规范、合理、科学、精准。
3、进一步巩固和加强了教务处—教研组长—班主任—任课老师的教学质量管理和监控体系。
4、依据学校行考核领导小组讨论的方案，主持修改了学校老师业绩考评、质量考核嘉奖等方案，进一步提高了老师的工作主动性。
5、完成同学体质健康信息上报工作。
6、进一步加强教务处工作作风建设，形成分工明确、团结协作的氛围。
二、加大老师培育，注重师资队伍建设
本学期加大了对老师培育的力度，使青年老师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。同时，学校还派出部分领导、老师外出学习取经，对提高我校的教学质量起到了推波助澜的作用。
1、充分发挥校内骨干老师的模范带头作用，全面提升老师的业务素养。各教研组均仔细定时检查教案，课后反思，取得了明显的成效，本学期新老师的成长速度明显好于往年。
2、派出老师参与各种培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。
3、连续实行老师业绩考评，达到以评促教。
三、规范教学常规，保证教学正常秩序
教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最常常、最基本的工作，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。重点做好了以下工作：
1、连续执行“教务处、教研室”二线检查的方法，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处实行常规抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，准时订正，准时处理。其次是期中、期末分别进行全校彻查。而且对每位被检老师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。除外，教务处加大了平常教学秩序检查度，发觉无人人上课、迟到等现象，进行严厉?处理和经济惩罚。对音、体、美、计算机课堂进行了整顿，使教学秩序井然有序。
3、连续坚持每学期各班级期中期末进行两次考试，每次考试必需进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的。有力推动了教学质量的提高。
4、进一步加强了非统考学科上课质量的管理，严禁老师私自调课，规范了室外课的教学行为。
5、进一步规范了各功能室的管理，树立服务育人的思想，为一线老师服好务。
四、以毕业班级为突破口，进一步提高教学质量
毕业班级是学校的出口班级，毕业班级的教学质量是学校办学水平评价的标记，学校通过抓毕业班级的质量带动其他班级质量的提高，依据学校的管理支配，教务处重点做好以下工作：
１、规范毕业班级的教学常规管理。配备了阅历丰富、教龄长的优秀老师带毕业班，优化教学，提高课堂效益。
2、加强了对毕业班级的教学过程管理。教务处定期对毕业班级任课老师的备课、上课、作业批改状况进行检查，准时解决毕业班工作中的热点难点问题，为师生排忧解难。
五、组织开展好社团活动。
生活需要七彩阳光，学校生活原来就应当丰富多彩，同学社团活动的兴起，丰富了校内文化生活。教务处组织老师细心开展航模、电子琴、书法、泥塑、手工制作、轮滑、花样跳绳、足球、太极、健身操、腰鼓、国学经典诵读、棋社等社团活动。
1、同学参与社团活动，不仅丰富了自己的课外生活，而且还能开阔视野，激发爱好，进展潜能，增加信念，促进学习的提高。
2、老师指导同学社团，是老师走进同学心灵世界的重要渠道。在社团活动中，师生之间以一种新的角度沟通沟通，更有利于我们发觉人才，引领共性，更有利于因材施教，促进同学全面进展。
3、在指导社团活动中，老师也在不断探究，得到了熬炼，获得了力量和思想的提升。
六、存在的不足
1、社团活动要规范化，不能把社团活动仅仅当成了“消遣”“嬉戏”和纯粹的“放松”，不能搞成“放羊式”；我们要像对待第一课堂一样，细心设计，仔细备课，要让社团活动丰富多彩，布满吸引力；要对同学活动做具体的指导，让同学在活动中有收获，有提升，有改变。
2、随堂听课的力度还不够大。
3、对教学质量的提高抓的还不够扎实。
4、家长会大部分只有方案,没有落实,班主任在家校联系上还不够热忱。
5、体育等活动课程、大型综合实践活动、大课间活动组织松散,开展不够扎实。
6、校本教研开展不够实在,水平还不够高。
7、老师业务水平整体还不是很高,格外是计算机应用水平亟待提高。
8、老师在参与教研,辅导同学学业,指导同学参与竞赛活动等方面整体主动性不高。
七、将来工作展望
学校现阶段正处于高速和强势进展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持主动向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信念，细心策划全校教学方案，落实各阶段工作，准时改进发觉的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。
1、加强教学常规的管理力度，进一步扭转老师的训练观念。
2、老师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探究并加以完善。
3、主动联系兄弟学校，横向比较了解自身不足，实行针对性措施以期做得更好。
4、针对毕业班当前的实际状况，应实行一些行之有效的格外措施。
5、转差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。
总之，教务处工作是非常艰难、繁琐的，必需从头至尾坚持！过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们肯定正视不足，连续努力，把工作做得更好。
教
务
处
2021年1月4日
篇三：学校2021-2021学上期教学工作总结
2021-2021学上期教学工作总结
本学期我们根据学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革试验，抓教学质量的提高，推动了同学素养的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一、加强教学管理，切实提高教学质量
从学期初开头，仔细执行教学教研工作方案和工作记录，严格根据学校修订的规章制度去要求师生，定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
扎实做好教学“六仔细”，并加大对“教学六仔细”的落实检查力度，开展推门听课并在课后进行教学设计检查、课后作业布置及批改的检查等有效措施，促进学校教学水平的提升；月末进行教学常规的集中检查，平常采纳抽查的形式对作业布置、作业批改、教学讨论、教学案执行等进行督查，创新课堂教学，充分发挥课堂效率，促进老师教学基本功的提高与课堂整体教学效益的提升。
二、加强师资队伍的建设，夯实教学基本功，转变训练新理念
为进一步推动课堂教学模式改革，提高学校科任老师教学力量，打造高效课堂，我校开展了主题为“创优质课堂，做真实自我”的科
任老师赛课活动，各位参赛老师辛勤付出，展现了我校老师竞业、敬业、精业的风采，有效提升了各位老师教学力量，形成了良好的教学氛围。赛课活动中老师们主动备课、充分展现，依据教学内容创设问题情景，引导同学提出问题，对同学的问题梳理归纳，提出有层次性和针对性的解决方法，并给同学足够的自探时间，充分调动了同学自主学习的主动性，圆满实现了赛课活动的预定目标。
当现代化信息技术训练成为将来训练的新走向，我们的老师们丝毫不曾落下，“一师一优课”的活动，我校老师全员参加，训练信息技术如火如荼的开展着，老师们收获颇丰，一份份优秀的教学成果为学校增光添彩。
为了拓展老师们的视野，吸取更先进的教学理念和教学方法。本学期教导处主动配合学校工作，分批次的组织老师外出学习培训，分别到深圳、郑州、杭州、北京等多地学习，走进名校，跟班培训。座谈讲座、参观访问。老师们把更先进的理念带回了，也把我校的优秀风采带出去。
在“名师闪烁”的活动中，我校老师更是受益匪浅，一次次的视频会议，为我们带来新的理念和思想，名师走进我校，现场的指导，让我们豁然开朗。
三、开展丰富多彩的同学活动
本期，全校开展了“扬起科技风帆
弘扬体育精神”科技体育节。体育节为期两天，包括开幕式文艺演出、科技小报的展现，科幻画作品评比、科学幻想作文的展现、电脑绘画以及科技小作品的展出、体
育集体趣味项目竞赛和闭幕式这七个版块，内容可谓精彩纷呈。各种各样的活动，丰富了同学的校内生活，成就了孩子们的骄傲和幻想，呈现了某某师生主动进取、青春飞扬的精神风貌。
为了注重同学的素养培育，开学以来我校还进行了各项同学活动，如：
语文写字竞赛、数学口算竞赛、平安演练活动、班级气排球竞赛等。在这种种的活动里，我们不断的成长着、不停的收获着，信任这一切都是我们不行或缺的珍贵财宝。
四、家校互动，师、生、家长共同成长
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。家长们来到校内，和孩子一起坐在课堂，那一刻，孩子和家长的心是近的，孩子和老师的心是近的，老师和家长的心是近的。家长开放日，真正构建了家校之间的桥梁。为了让家长们能够更好更深化地了解、支持和配合学校的训练教学状况，形成家校互动、家校共育的局面，我校开展了六班级的家长开放日活动，做到班级有主题，班班有特色。在校内里，家长不仅能看到老师全批全改的作业本，还有孩子们在校内的生活情景，更有老师殷切的盼望还有家长拳拳爱子心。我们开放的内容涉及语文、数学、英语、音乐等学科。得到100多张有效家长反馈表。张张反馈表上写满了家长对学校的支持与信任，我们们读着这些沉甸甸的盼望，更感到肩上的责任。家长与老师的心贴的更近了。把活动当成我们的节日，成长的路上我们肯定走的更坚实。这样的教学活动深受广阔家长们的欢迎。
五、大力抓好队伍建设，为提高训练质量供应重要保证
为进一步响应区教培促进金牛“办好每一所学校、教好每一个同学、成就每一位老师”的训练进展理念在课堂落地，促进“成就学堂”区域课改理念在教改中落实。我校主动的开展了微主题的讨论，其中包括了信息技术、数学、英语等学科。各教研组、备课组立足课改，讨论课堂，擅长发觉和提出课堂教学中的问题，利用“成就学堂”的理念和阅历来探究和解决问题，提高课堂教学效益，深化课堂教学改革。
在过去的一学期中，我校教学工作取得了肯定的成绩，但也存在着种种不足，总结结束之时，信任老师们定会借着进步的台阶，在课堂教学实践中进一步熬炼提高，推动我校的课改更上一个台阶。
某某学校校
2021年12月22日星期四
2.学校教导工作总结 篇二
“1”就是要把握好教育工作的一个主旋律
教育工作的主旋律就是要把握好素质教育的核心:即培养什么样的人、怎样培养人。通俗地理解素质教育, 就是让我们的孩子既要成人又要成才。成人就是我们常讲的育人为本, 德育为首;成才, 是说三百六十行, 行行能成才。实施素质教育, 不仅关系到一个民族的未来, 也关系到每一个家庭的未来。特别是独生子女, 是几代人关心着一个孩子的成长, 自己的孩子身心健康、人格健全, 学会做人, 有特长, 有技能, 这是每一个家长的愿望。实际上, 这就是素质教育的目标。有一个口号叫“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”, 素质教育的其他方面也都是为着幸福生活这个目标。但是, 我们又不能不承认素质教育又是一个老问题, 大问题, 难问题。一个农村乡镇小学的教导主任又能做些什么呢?是啊!一个小小的小学教导主任在解决这个大问题中, 力量是微不足道的, 甚至可以说是无能为力。但, 教导主任不能为了片面追求“教学质量”而误导教师, 以忽视德育、体育、美育而换取所谓的教学质量。因此, 把握好教育教学工作的主旋律就显得十分重要了。
“2”就是要“用无私的人格魅力影响人”、“用高超的业务技能带动人”
(一) 要用无私的人格魅力影响人
我们已经知道教导主任的职责就是按照国家的教育方针、运用各种管理手段通过组织指挥和教学有关的各方面人员的活动, 聚集一种远比个人活动力量总和更大的集体教学力量, 高效率和高质量地完成各项教学任务。这需要教导主任个人的人格魅力影响人, 感染人, 带动人, 各种管理手段才能得到有效的实施, 效果才能突出。有一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩, 不论其美丑, 故天空广阔无比;高山收容每一块岩石, 不论其大小, 故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花, 不论清浊, 故大海浩翰无比。这是多么宽阔的胸怀, 也许我们无法做到。但我们只要大公无私, 和蔼谦逊, 勤奋敬业, 诚实守信, 甘为人梯就够了。因为同事间只是观点不同, 意见不统一吧了。只要用自己的人格魅力去协调、去中和、去感染。这种影响所产生的效果, 是任何惩罚和奖励制度所无法替的。
(二) 要用高超的业务技能带动人
教导主任是教师中的教师, 要能对教学工作进行有效的业务指导。因此, 教导主任要具备较渊博的教育教学科学理论知识, 对教师的教学工作具有启迪作用。同时, 要具有较丰富的实践性知识, 包括教学技术规则, 教学经验, 教学情境知识, 教学决策判断能力的知识。教导主任要有较强专业能力, 特别是教育活动设计能力, 教育活动实施能力, 教学过程的组织与监控能力和教育评价能力。因为有较强学科能力的教导主任, 才能上好示范课、教研课。当然, 教导主任的教研能力也很重要, 因为教学研究是提高素养的重要途径, 时代是发展变化的。新课程实施过程中, 新问题、新情况总会不断出现, 很多问题用过去的经验、理论来应付和解释是行不通的, 这就要求教师要充分发挥自身的教育智慧, 在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”敢干突破教材的限度, 认真研究过程中出现的新事物, 不断总结教学经验, 不断创新教法, 由“教书匠”成长为“研究者”。这种教导主任才能管理好学校的教学研究工作, 才能做好教师中的教师。
“3”就是要在“教导”“教管”和“教研”三项工作中有更高的要求
(一) “教导”要把握准确度
“导”就是按照素质教育的需要指导教师怎样教, 在由应试教育向素质教育转轨的当口, “导”字尤为重要。当前, 一部分教师喊出了“课内搞应试, 课外搞素质”的荒唐口号, 实践上依然是穿旧鞋, 走老路;另外一部分教师则认为素质教育就是取消考试, 减轻负担, 只要搞搞活动, 发展学生兴趣特长就可以了, 至于学科课程上得好坏, 学生学科成绩的优劣则无关紧要。出现这些情况主要是因为部分教师缺乏素质教育理论知识, 缺少实践经验。因此, 这就需要教导主任正确引导教师学习有关素质教育理论以及实践经验, 指导素质教育的正确实施, 这是“导”的一个方面。
“导”的另外一个方面表现在课堂教学上, 因为实施素质教育的主战场在课堂, 为应试教育修筑的课堂教学旧轨, 载不了素质教育的快车。因此, 改革课堂教学是当务之急。教导主任则应是课堂教学中实施素质教育的先行者、指导者, 对自己所任学科要研究透彻, 对其它学科的教学特点也要准确掌握。只有这样, 才能使素质教育在教学工作中得以充分体现。
(二) “教管”要把握精细度
“管”就是对教师的教学活动进行全过程的检查、督导。教导主任是学校的管理者之一, 是管理教学的主要人物。因此, 一所学校教学质量的好坏与教导主任有着直接关系。随着素质教育的不断深入, 教学工作的管理也千头万绪。因此, 教导主任要做到全过程管理, 全方位督导。
在新的教育形势下, 教学管理要侧重抓好三个方面的工作。一要抓好“三表”的落实。“三表”通常指课表、时间表和活动安排表。通过“三表”可以看出一所学校素质教育落实得好与坏。因此, 教导主任要把落实“三表”作为自己工作的重中之重, 要常抓不懈;对出现的问题能及时总结, 及时反馈, 及时纠正。二要抓好教学常规的管理。教学常规一般指备讲批辅考等环节。常规落实得好与坏直接关系到学校教学质量的优与劣。教导主任要结合本校实际制定一系列管理措施, 经常督促检查。三要抓好教师学生的评估;评价方法是一根指挥棒。因此, 教导主任要制定科学的评价体系, 改变那种只把学科考试成绩做为评价教师学生的主要内容和唯一依据的评价模式, 使素质教育沿着健康的轨道发展。
(三) 教研”要把握有效度
“研”就是组织教师进行教学研究。教研是一种有目的、有要求的认知活动, 其职能是促进教学改革与发展。在“应试教育”中, 教学是为考而教, 因此, 教研也是为考而研。在实施素质教育过程中, 教学已具有了全新的内涵。因此, 教研也必须跳出“应试教育”的条条框框, 去寻找更能适应学生、全面发展学生的有效途径。
3.学校教导工作总结 篇三
摘 要：军队干部的外语工作能力是军队的“软实力”，须着力培养和提高。在大数据时代，军队干部外语工作能力的提升应着重抓好在职学习能力、工具使用能力和科技成果的英语转化能力三个方面，而作为部队随营学校的教导机构，应充分利用大数据带来的资源优势，能动性、多策略地开展培训，促进军队干部外语工作能力的不断增强。
关键词：大数据时代；军队干部；外语工作能力；培养；研究
中图分类号：G726 文献标识码：A
一、军队干部外语工作能力的内涵及在大数据时代的要求
社会的发展、科技的进步、打赢信息化战争的使命皆要求军队干部有不断增强的外语能力，而这种外语能力更多的侧重于以有效完成工作任务为核心的外语应用能力，亦即外语工作能力。
（一）外语能力与外语工作能力
上世纪七八十年代，学者们从不同的角度对外语能力的概念进行了界定和诠释。其中，语言学家巴克曼和帕尔默的观点被普遍接受，他们认为：外语能力主要由语言知识和策略能力两部分组成。
语言知识包括结构知识和语用知识。结构知识指构成语句和语篇所需的知识，包括语法知识和语篇结构知识。而语用知识则指能够根据交际意图和环境等因素而正确运用语言所具备的知识，包括语言功能知识和社会语言学知识；语言功能知识使交际者能够明晰或达到交际意图，而社会语言学知识则使交际者能在特定的语境中恰当地运用语言。
策略能力由三方面的能力组成。一是目标确定能力，即在特定的交际场合能够选择和决定完成某种语言运用任务的能力；二是估计衡量能力，即根据确定的语言运用任务来估计或衡量自己是否具有完成这一任务所需的话题知识和语言知识的能力；三是策划实施能力，即根据自己的话题知识和语言知识来策划完成语言运用任务实施方案的能力。
从以上对外语能力的阐释可以看出：外语学习的终极目标是对语言的有效运用，而最有效的运用乃是以工作任务为核心，在工作环境中运用外语进行口头或笔头交际的能力、利用资源的能力以及解决问题的能力，亦即外语工作能力。此时，更多地发挥作用的不再是语言的结构知识，而是基于之上的语用知识和策略能力。
（二）军队外语能力与军人外语能力
军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事务的能力，其服务范围包括常规战争、非常规战争、军事科技、军事外交、军事情报等方面。
军人外语能力则指军人个体运用外语的能力，包括个人的跨文化交际能力、应对与外语相关事务的能力等，军队干部的外语工作能力即属于军人外语能力的范畴。军人外语能力是军队外语能力的影响因素之一，且在很多程度上服从于国家、军队对提升军队外语能力的统一规划。
例如，近10年来美国政府为提高军队外语能力持续加大关注与投入力度。2005年，美国国防部公布了《国防语言变革路线图》。《路线图》的目标体系自下而上分为基层、中间层和高层，勾勒出美军由提升军人个体外语水平到建设专业外语人才队伍，再到培养具有语言与军事水平的复合型战略人才的变革蓝图。
同时，美国军队外语能力培养体系架构显示，美军主要依托国防语言学院、预备役军官训练团、军事院校、地方高校、语言训练中心等机构对军队人员进行外语培训，主要采取职前培训、在职培训的形式，达到以维护国家安全为导向，培养和提高军队外语能力的目的。
由此可见，军队外语能力的培养目标及规划无论立意多么宏大，定位多么高远，其培养对象和受众都是军队人员个体，尤其是军队干部，而其所培养的外语能力皆是以完成工作任务为核心的外语工作能力。
（三）大数据时代对军队干部外语工作能力的要求
随着我军的职能任务不断拓展，遂行涉外军事任务日益增多，参与国际交流与合作愈加频繁，军队人员，尤其是军队干部需要有较高的外语工作能力与之相匹配。然而，我军军官的外语工作能力与实际需要还有相当大的差距，在一定程度上制约和阻碍着工作任务的有效完成。例如，在2005中俄联合军演中，两国指挥员间的语言交流不顺畅，影响了作战演习的顺利推进。再者，有研究者2009年对60名硕士以上学位的军事科技人员的外语能力现状及其需求进行了调查，结果显示：有66.1%的被调查者表示其外语能力根本不能或很难满足其工作需要。
近年来，情况虽逐步好转，但大数据时代的到来又对军队干部的外语工作能力提出了更高要求，为此，应着力抓好以下三个方面：
一是在职学习能力。指立足岗位多渠道学习与提升外语水平的能力，包括在MOOC（慕课）条件下，主动增强外语技能，收集、整合学习资源的能力。
外语能力的提升是一个长期的过程，需要持续不断的信息输入，更需要有相应的交际环境供语言输出。大数据以前所未有的丰富和便捷为外语学习提供了可选取的学习资源，提供了大量可视化课程资料及线上、线下超时空限制的交流机会。而军队干部的任职岗位及其遂行的工作任务就是语言输出的最佳环境和场合。如此，因脱离学校和交际环境所造成的外语能力降低与停滞的情形在大数据时代将不复存在。相反，在大数据的支撑下，围绕岗位需求的外语工作能力培养和提升变得切实可行，在职学习外语成为一种趋势和能力。
军队干部要以提高自身能力素质、高质量完成工作任务为驱动，充分利用网络学习资源，尤其是MOOC等开放型学习平台，吸纳其优质课程资源精华，获取有针对性的学习指导，选择、整合学习资料，多渠道提高与工作相关的外语能力。
二是工具使用能力。指围绕工作目标和科研需要，快速、高效地利用搜索工具和网络数据信息的能力。
大数据时代为我们提供了林林总总、海量的数据信息，让人眼花缭乱、难辨真伪，如何快速、准确地从浩瀚无垠的信息海洋中获取所需的信息并学会分析、利用信息资源是军队干部必须具有的技能。
比如，军队干部要随时了解国内外最新的科研成果，最快捷的手段是通过搜索引擎去查看最新的科技文献。了解和智慧地使用搜索工具也是提高外语工作能力的重要方面。
三是科技成果的英语转化能力。指为推动国际交流与合作，将相关研究成果转化为外语文献的能力。
近年来，中国跻身世界科技强国的步伐不断加快，作为国家实力之一的军事科技也需要与世界先进水平同频共振，这就不可避免地要参与国际间的交流与合作。但要实现与他国学者间的互学互鉴，要在世界学术研究领域力拔头筹，就必须具有较高的外语工作能力，尤其是科技成果的英语转化能力。
然而，对于大多数军队科技干部而言，写一篇字字珠玑、高屋建瓴的汉语研究报告或论文容易，但要将其变为语法正确、遣词造句达意的英语论文却难上加难。不习惯用英语思维、不熟悉英语学术报告的写作方法，英语专业词汇的选用不准确等因素严重阻碍了军队干部对研究与创新成果进行英语书面传达，更别说作口头学术交流了。事实是，相当一部分科技文献仅是作者将汉语论文译成生硬的英语，或者用翻译软件译得不伦不类，严重影响了其在权威外文期刊上的发稿率，也阻碍了其在国际学术会议上的顺畅交流。
幸而，大数据时代为军队干部提供了广阔的外语学习天地。凭借丰富的学习资源，军队干部可以强化自身的英语听、说、读、写、译五项技能，训练自己的英语思辨能力、学术论文撰写能力和英汉互译能力。比如：可利用“译言网”这个开放性翻译平台进行翻译实践练习，利用“句酷批改网”进行写作训练和汉英互译作业批改，多渠道、有针对性地提高外语工作能力。
二、教导机构在军队干部外语工作能力培养中的能动作用
军队干部外语工作能力的形成既需要学历教育期的外语知识积淀，更需要立足岗位的长期的继续教育。这种继续教育一方面由军队干部自主学习完成；另一方面由单位统一规划送训完成，两方面相辅相成、相得益彰。
诚然，大数据时代促成了学习的真正个性化、多元化，使教学的本质回归到以学生为主导，极大地调动了学习者的兴趣和主动性，但学习过程的完全自主化容易导致学习目标的中途改变、对过多学习资源的选取茫然等，还需要学校、单位、培训机构的适当干预和指导。就军队干部外语工作能力的培养而言，继续教育中的自主学习是提升军人外语能力的必要途径，而单位层面的规划送训则是增强军队外语能力的重要手段，是对军人外语能力的引领、规范和强化。
培养和提升军队外语能力的任务一般由院校完成。而各部队任职岗位的多样化导致了对军队人员外语工作能力要求的差异性，但院校通常只能就各单位需求的共同处开展培训，其余的贴合各自岗位特点的培训需求就难以满足了，这正为各部队的教导机构提供了可能动发挥作用的空间。教导机构可充分发挥施训和组训功能，有的放矢地开展外语工作能力培训，使其与院校培训相承接并互为补充，在军队继续教育体系中真正起到衔接与纽带作用。在大数据时代背景下，教导机构应能动性地做好三个方面工作。
第一，要充分利用网络平台，提供多样化的外语数字媒体教学及丰富的学习资源。大数据时代使军队干部外语工作能力的培训形式不再拘泥于固定的时间和地点。受众对外语培训的通识性需求以及任职岗位对外语工作能力的差异性要求皆可借助于网络平台，通过慕课、微课、视频公开课等多样化外语数字媒体一同满足，并辅以线上、线下的交流答疑及丰富的学习资源，培训效果卓然。
没有了课堂上师生间面对面的交流，外语教员需要做的就是：了解培训需求，制作相应的数字媒体课程；线上、线下答疑解惑；引导学习者挖掘有价值的语料，指导其进行个性化学习；利用数据分析获悉学习者的已有外语水平、学习动机、策略、风格、个性特点等，对其进行有针对性的指导；整合海量信息，提供优质教学资源供学员拓展学习；通过数据支撑，对学员的学习效果进行科学评价。
第二，要切实发挥专职与兼职教员队伍作用，充分利用工余时间，按需施训。
虽然依托网络的数字媒体课程可以尽可能地扩展受众范围、避免工学矛盾、满足多种培训需求，但对于指向性明显且在短时间内急需提升的外语工作能力而言（如：海外跟产、参展、参会等），线下的集中培训仍是十分必要。为了不影响正常工作，此种培训主要利用工余时间进行，根据需求，缺什么补什么，要用什么教什么，有的放矢，订单式施训。同时，线上的学习资源平台仍然对参训者开放，使其与集训互为延伸和补充。
当然，开展多样化的外语工作能力培训，仅靠教导机构的专职教员是远远不够的，还必须善借外力。要将本部队有岗位任职经验、外语能力较强的军官以及地方院校、学术机构有影响力的外语教学专家、学者聘为兼职教员，建立健全兼职教员队伍运行机制，定期开展教法研究、学术交流，提高培训的实践指导性，提升整体教学水平。
第三，要建设和完善教学设施与条件，积极创建第二课堂，编撰特色鲜明的实用型教材。大数据时代的课堂更多的是以虚拟教室的形式出现，但并不意味着一切实体的教学设施与条件都不再需要。相反，实体外语专业教室不仅成为录制数字媒体课程的主要场所，还是线下集训的重要场地，其功能性需要不断增强，其信息化程度应当更高，使其可充分实现多媒体教学、网络资源调用、视频录制等功用。同时，多功能学习室作为主要教学设施之一也应投入建设，使其成为与工作环境相隔离、与网络平台相连通、可进行口语、写作、翻译等练习和批阅、可进行出国考试仿真训练的自主学习场所。
外语工作能力的培养还需要有真实交际情境的演练，第二课堂的创设及交际活动的开展必不可少。可在部队范围内，组织单位与单位间的英语学术交流，举办英语知识竞赛、演讲比赛，开展主题英语沙龙活动等，以浓厚英语学习氛围，增强交际自信。
同时，教材建设作为教学条件支撑应当不断加强。大数据时代的教材不再局限于文字形式，数字媒体教材以其形象、直观的特点深受学习者欢迎。要大力开展网络课程、微课程、视频公开课的制作，重视电视教材、多媒体教材的编制，提高教材的可视化程度，促进教学的集约、高效。在教材的编撰和制作中，应尽量融入与各部队业务相关的最新科技成果；在内容的编排和教学模块的设定上应尽量凸显教导机构的教学特色和创新思路，使自编教材真正成为人无我有、人有我新的优质教学资源。
三、结语
总之，军队干部的外语工作能力作为军队的“软实力”，在有效履行我军新时期使命中的作用不可忽视，培养和提高军队干部的外语工作能力是部队继续教育的重要内容，也是教导机构能动性发挥作用的着力点。大数据时代对军队干部外语工作能力的培养提出了新的要求，也必将成为教导机构探索和尝试新型培训模式的不竭动力。
参考文献
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4.学校教导处工作总结 篇四
教导处工作总结
二00九年一月十六日
学校教导处工作总结
本学期以来，我校广大教师贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的思想，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。教导处带领广大教师充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，培养全面发展的合格人才。加强管理，狠抓落实，使教师教风、学生学风发生了重大改观。全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教育教学质量提高;全体学生遵规守纪、勤奋学习、努力提高学习成绩和效率。较好地完成了教育教学工作任务。现将本学期工作总结如下：
一、健全制度，规范管理，狠抓了教学常规的落实。我们认真组织开展制度重建工作，审视原有的管理规章，修订《教学常规管理制度》和《教学工作考核评估办法》。对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。这些制度在规范教学环节，明确各环节工作作务及要求，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用。
常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基础，最重要，最根本的工作.-1-
首先，明确工作要求，抓好教学计划的落实。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。开学初，教务处、任课教师都要制定明确的教学计划。明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，自习辅导要求，作业批改要求，晚自习辅导要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是扎实做好教师的考勤工作，教师的岗位规范是做好教学工作的保证，我们采取上班下班签到，杜绝了教师的空岗、空堂现象。
其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了查课制度。由教导处组织有关人员督查统计，依据《课堂教学责任事故认定办法》，严格监督课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学规范要求的行为发生，全学期没有无故缺课现象发生。这项制度的落实，规范了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。二是加强了常规教学检查。本学期期中和期末进行了两次常规教学大检查，组成检查小组，检查小组逐人逐本流水查阅，共同讨论，集体评价教案的优点、特点和不足，达成共识，最终定性，划分等次。将检查结果记入年终考评，通过几次常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成绩，不断改进的状态下健康发展。
二、创新机制，激发活力。
一是在教学管理机制上，成立了7个教研组，使教研重心下移。二是改革了课堂教学评估办法，加大了听评课的次数。学校将课堂教学作为教研工作的突破口，广泛开展了听课、评课活动，采取推门课、公开课、优质课。由教导处随机进课堂听课，同学科老师每周都有听课任务。最后做好评课的记录，突出了指导性，提高了客观性和公正性。三是提出了听课评课要求，分层提出教学管理人员、青年新教师和其他教师全学期听课节数要求;并对评课标准、程序提出了具体的要求。四是建立学校领导听课制度，要求学校中层以上领导经常深入课堂听课，每周听课不少于2课时。每学期检查作业、教案两次，学生评教一次，将结果纳入年终考评，占考评总成绩的40%，有效地调动了教师的积极性。在本学期每位新教师上一堂公开课，有教导处给予指导。本学期，我校共有16位教师参加了校级课件评选，选出3位优秀课件参加全国优秀课件的评比，有4位教师参加了全市教学基本功比赛，获得了好名次。
三、鼓励教师参加各种培训，努力提高“双师型”教师的比例 本学期共有4位教师参加了全国专业教师技能培训，10为教师参加了市级培训，并获得了相应的技能证书，6位新教师参加了县级培训，有9位教师参加了市级新大纲的培训，5位教师参加了市教育局组织的防甲流培训，取得了良好的效果。
四、重视实践实习教学，提高学生的动手实践能力
在课时安排上，重视实践课的教学，课时比例有原来的文化基
础课和实践课1：1的比例，改为4：6，有效地提高了学生的动手实践能力。组织了车工、电工、焊工、诗歌朗诵、社交礼仪等兴趣小组，11月份参加的市级中等职业学校技能比赛中，我校共获得了2项二等奖，11项三等奖，2项团体三点奖的的好成绩，受到了领导的好评。
五、做好学籍的录入、助学金的发放、教材的报订等常规工作工作 本学期新生入学1100余人，教务处工作人员按时完成了新生的学籍注册工作。按照山东省人民政府《关于建立健全普通高校和中等职业学校家庭经济困难学生资助体系的实施意见》，做好了学生助学奖学金的发放工作，教材的征订完全按照省教研室的要求，从省教研室征订教材。本着为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，坚决拒绝盗版教材、劣质教材进教室。
六、做好了国家级重点职业中专的验收评审工作
本学期我校申报了国家级重点职业中专，为迎接好国家级重点职业中专的验收工作，教导处重点做好迎验的各项准备工作。从材料准备到档案建设，从教育教学到学生实践实习，做到了准备充分。为国家级重点职业中专的顺利通过做出了积极地贡献。
七、做好了学生的就业实习安置工作。
本学期安置了2008级春季招生的学生209名，教务处做好了安置学生的体检、面试等工作，并安排专人负责到送学生到企业，及时
解决安置中出现的各种问题，我校安置的企业有苏州华硕集团、常州艾欧史密斯集团等世界500强企业。受到了学生和家长的好评。
七、面对问题和困难，不断反思总结，稳步推进。存在问题主要有：
1、设备与教学的矛盾凸显。由于资源不足，一定程度上影响了实习实践课的正常开设和教学质量，难能满足学生发展的需要。
2、由于受传统教学思想的影响，不少教师惯于按教材和教参上课，影响了教学的进度和质量。
3、课堂教学中，个别教师只是集中精力传授知识、技能，忽视过程和方法、情感态度价值观的培养。
这需要我们在以后的实践中正视问题，反思总结，努力创造条件，主动克服困难，努力整改。不断地探索、完善与总结。
09年工作打算：
1、努力提高课堂实施水平。
2、进一步抓好实践实习课的教学管理工作。
3、做好毕业班的高考工作。
4、配合上级教研室搞好教师的培训工作。
教导处
5.学校副教导个人工作总结 篇五
一、加强理论学习，与时俱进。
学习犹如逆水行舟，不进则退，作为一名教育工作者，面对这样多变的世界，首先必须与时俱进，全身心投入新的工作，寻找新的奶酪。因此，一年中，我坚持参加继续教育，不断加强学习，从各种教育教学书报、杂志中吸取养料，积极参加各级各类的培训学习活动，不断提高自身素质。我能并在学习、实践中冷静思考、积极探索，努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工作，做到学习与思考相结合，实践与总结相结合。撰写的论文《计算机技术与数学学科的整合》发表在江苏教育技术报上，《在数学学科中培养学生探索意识的思考与实践》获武进区一等奖。
二、尊重学生，与新课程同行。
教学工作是学校的中心工作，自全面实施新课程后，与新课程同行，实现教学相长已成为我的教学追求，如何正确理解和把握课程标准，能否尽快成为新课程的有效执行者和建设者的前提条件，也是新课程改革成败的关键，通过学习，我明白了新课程教学的基本理念：课程理念：凸现了以人为本的价值观;课程目标：致力于打好基础，促进发展;课程体系：着眼于开放、创新;课程内容：倡导新、活、宽;课程学习方式：突出学习方式变革--自主、探究与合作;课程评价：重在发展性和多元化。基础教育课程改革的主要目标之一是培养具有创新意识的一代新人，为了这一目标的实现，新课程无论在目标、体系、内容、学习方式，评价等方面都作了浓笔重抹，作为教学第一线的教师，我正在积极尝试，努力实践。我想，唯有如此，新课程才能焕发出创新教育的活力。平时，我能尽自己最大的努力参加各类教研活动和课题研究活动，与大家相互探讨共同交流。在对待学生方面，坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
三、团结一致，作好分管工作。
共青团、学籍管理、英语教学、现代教育技术等都是我的分管工作，一年来，我能认真作好学生的学籍管理工作，及时对一年级新生的学籍实施电脑管理，并严格遵守制度，作好学生的转进、转出工作。特别是英语教学和现代教育技术工作，得到了英语组和信息技术组老师的全力支持，在此，我深表感谢。一年来，我与老师们共同商讨，相互学习，成功的完成了学校交给我们的各项任务，并取得了一定的成绩。例如：常州市级课题〈运用现代教育技术在数学学科中培养学生的创新思维能力〉以于去年顺利结题;XX年度我校团组织被评为武进区优秀团支部;方静老师在片英语教师技能大赛中脱颖而出，代表片参加区一级比赛等。事实证明，我们的教师是好样的。当然，成绩来之不易，就拿今年的武进区小学生英语朗诵比赛来说吧，可以说无论卜弋片还是武进区，竞争都相当激烈，可谓高手如云，但我们的英语组的全体教师群策群力，另外，我们还得到了总务处和其他一些老师的大力支持。不仅在卜弋片夺得了第一名，更在武进区夺得了一等奖。这不仅展示我们英语教学的成果，也是我们学校的教师团结一致，共同努力的精神体现。
四、以身作则，促进制度的落实。
建立和规范教学管理制度重要的是抓贯彻和执行。一年来，我们全体三年级老师都能严格遵守学校的各项规章制度，认真作好学生的`思想教育工作。大家都知道，三年级是学生学习的一个转折期，虽然我们三年级的老师们课务都非常繁重，但他们总是能认真地作好各项台帐资料，上好每节课。身为年级组长，每月我都能认真教师的月考核工作，及时指出存在的问题。并以身作则及时到班作好学生的辅导等各项工作。一年来，在我们三年级全体老师的努力下，学生的良好的学习习惯在不断养成，班与班的差距在不断缩小。
当然作为副教导，完成任务是理所当然的。但怎样完成，怎样提高，怎样寻求发展，怎样创新都是我在工作中急需去做的。本人由于忙于应付日常的教学和分管工作，开拓创新意识有些淡薄，而且总感觉到每项工作都是由于有任务分配下来，不得不去完成，缺乏工作的主动性。特别是在怎样工作上下功夫少，应付工作上下功夫多。所以工作大多是急功近利，许多工作都只是应付过来了，回想起来并没有什么，新的见解，只是循规蹈矩完成任务，没有得到更好的工作效果。有时甚至有畏难的情绪。特别是学校的学生信息技术水平，在本学期的比赛中成绩不好，与我的工作不力，没有去认真钻研、关心有关。
6.学校教导处教务工作总结 篇六
2015年是充实而忙碌的一年。上半年由于工作需要，我身兼两职，在承担教导处工作的同时，还担任了毕业班六年四班的语文教学任务。无论是哪一次变化，我都欣然接受，并努力做好。因为我记得我曾读到这样一句话：教导处主任的工作有时就是填空，哪需要，就要及时奔赴到哪里。
首先工作内容的变化，给我带来了新的挑战和压力，其次，因为工作量的加大，更多的是带来了思想上的负担。为了尽快适应工作，提高工作效率，本学期里，我遇到问题多请教，边学边做，边做边思，不断改进，不断调整，基本完成了这一年的工作。回首这一年的忙碌，我除了感受到胜利完成任务的喜悦外，更深刻地理解了“木以绳直,金以淬刚”这句话的含义。紧张的工作使我自己本身也获得了难得的锤炼和精神上的成长。下面围绕今年的主要工作，我认真梳理，做以下总结：
一、主要成绩：
教导处的工作性质决定了它多、杂、乱的特征，但是教导处的工作也有其规律性，掌握了规律，就会事半功倍。因此，在工作中，我尽量用心去做，虽然做的都是一些小事，但这些小事却起到了很好的作用，减少了工作的重复，提高了工作效率。
1.确立目标，服务群众，提高工作效率。教导处的工作很繁杂，上传下达，使老师们掌握每天的工作重点，是我每天工作的第一项内容。我校的大屏幕处于一楼的门厅，每天我会在第一时间，向全体教师通报学校当天的日常事物，使老师们及时了解学校当日的工作，方便他们调整自己的工作内容。但由于我校有两座教学楼，在侧楼的老师如果不到主楼来，就无法及时知道这些信息，尤其是工作任务多了，有时来不及到主楼来看，就会耽误了一些工作的落实。了解的这些情况后，我马上采取了相应的措施，每天除了在大屏幕上出示相关内容外，还另外写在一块小黑板上，送到侧楼去，这件事虽小，但方便了教师，也服务了教师，使消息尽快送达，让教师及早了解情况，并做好应对，对提高工作效率起到了很好的效果。
在其他工作中，我也尽量方便教师。在传达各种会议精神、上级要求时，我都想尽一切方法，让老师们操作起来更方便，更简洁。在做这项工作时，我就确立了这样一个目标：我的工作对象是教师，我是服务于教师的，让老师了解信息是我的工作职责，即我的工作内容不仅是出示出这些信息，更是让这些信息有效送达。因此，无论落实什么工作，我都秉承这一目标，那么，我相信任何工作都能很好地完成。2.优化工作内容，提高工作效率。针对本学期工作内容繁多的情况，我采用了优化组合的方法，当教育局，进修学校、教科所同时下达任务时，不是采用逐条逐条去完成的方法，而是先了解这些工作内容，将相关的工作组合起来，可以合并的合并，可以沿用的沿用，这样就节省了很多时间，提高了工作的效率。我在教导处负责登记学校及教师的荣誉，年尾，三个部门同时下发统计荣誉的要求，虽然格式不同，但内容都大致一样，因此，在每项统计完成后，我都留存底子，将相关的内容合二为一，这样就很快地完成了三个部门下达的所用任务。在其他工作中，我也沿用这样的方法，优化日常的事物，使工作更清晰，更简洁。
3.事无俱细，扎实深入地完成工作。有的工作可以优化，但有的工作却绝对要事必躬亲。本学期中，在教学常规管理上，我配合教学校长定期督查，检查内容详细周全，及时发现优点查找不足，例如减负工作，除了做好常规的检查外，我还制定了抽样调查表，向家长了解学生在家里的作业情况，时间分配，了解家长对学校减负工作是否满意等。这一举措虽小，但却是XX区小学中唯一的做法，获得了上级领导的首肯。
另外在开展校本教研工作上，我在总结前面工作经验的同时，与教学校长商定了三级一体的教研模式，即年组教研、课题教研、校级教研为一体的形式，使学校人人有课题，人人都研究。
二、存在不足：
1、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多还是在原来的老路。教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。教研活动形式老套，许多教师在开展教研活动认识上思想意识淡薄，抱着完成任务、多一事不如少一事的心态。
2、深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平还有待进一步提高。不能对教师课堂上存在的问题做出有价值的指导。
3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。
7.学校教导处工作总结2022 篇七
一、树立科研兴校意识，开展“有效课堂”研究
教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。为了加强教科研工作，学校成立了教科研室，确定了“有效课堂”校本研究课题，把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。通过教科研活动，加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。
为了全面实施素质教育，深化课堂改革，进一步提高课堂效率，鼓励青年教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，涧西区芳华路小学把“有效课堂”作为学校的校本课题，制定了“有效课堂”校本课题实验计划、方案，组织“有效课堂”有关理论学习培训，开展“有效课堂”听课、赛课、评课、教案设计、论文撰写评比交流活动，研究如何确定目标、处理教材、如何备课、上课，如何组织开展教学活动，完成学习目标。经过一个学期的不断探索与实践研究，实现了初步的预期目标。
__月份是我校的“教研主题活动月”，围绕“有效课堂”校本课题研究，学校相继开展了公开课、观摩课等丰富多彩的活动。学校在本学期开展了__岁以下青年教师“有效课堂”的教学展示活动，__位教师进行了公开课展示。经过全体教师和评委的认真听课评课，根据教学效果分别评出一等奖3名，二等奖5名。获得一等奖的王婧、史寸寸、赖可可3位教师分别于__月__日、__日、__日面向全校教师进行了观摩交流，收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。高校长还从转变理念、解读教材、有效备课、落实实效等方面做了专题讲座，老师们收益匪浅。
下学期，我校的“有效课堂”校本教研课题将继续扎实开展研究、实验。学校领导将身体力行、主持参与研究，全校教师要注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。
二、开展业务学习活动，加强教师队伍建设
1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用周三下午业务学习时间，组织教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识，收到了预期的效果。
2、重视教育教学理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，围绕“有效课堂”校本课题研究，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
3、搭建平台，加强对青年教师的培养。
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。
学校主要从四方面加强对青年教师的培养，提高全体教师的整体素质。一是互听互评推门课，每周每个老师要听课一节，每位老师全学期听课不得少于__节。二是创造机会，有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。三是实施“青蓝工程”，结成师徒，进行帮带。四是学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加市、区教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。
三、加大教学管理力度，促进教学质量提高
教学工作是学校的中心工作，学校加大教学管理力度，继续实践课改新理念，整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。
1、切实落实备课要求，备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的结构;备教法学法，明确教与学的思路。
2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行(教导处要登记调课情况)。
3、学校深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。
4、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。(每学期撰写教学反思不少8次。)
5、学校加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期，学校要进行二次教学常规的检查。学校要做好对教师教学常规的自评、校评工作。教导处要将检查情况，及时向全校老师报告，并写成书面材料公示存档。
6、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班阅读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。
四、积极开展各项活动。
除了积极参加各级部门组织的师生竞赛活动，学校还通过开展校本活动锻炼师生，活跃校园生活，提升学校的办学层次，彰显学校的教学质量和办学水平。
学生活动有①经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。基于此种认识，从9月下旬开始，在全校范围内以年级为单位开展“经典诵读”系列活动，各班先后制订活动方案及建立本班的图书角;②本学期，我校积极响应涧西区开展“学生热爱数学，养成自学学习习惯”系列活动，从9月中旬至__月中旬，教导处制订了以“有效预习，高效课堂”为主题的活动方案，各年级数学老师结合本年级的学生特点制订了自己的活动方案，通过此次活动，学生们在渐渐养成了自学预习的习惯的同时，课堂教学的实效性也有进一步的提高;③期中质量检测后，根据数学试卷上反映出的计算错误较多的问题，学校于__月份开展了小学生计算竞赛活动。
通过以上一系列活动的开展，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
一分耕耘，一分收获，一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨;从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控。一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各种竞赛中取得非常优异的成绩。
8.学校教导处主任月工作总结 篇八
一、关注学生的发展，对学生负责。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，做好教师角色，做好表率，尽到教书育人的职责。要求自己不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面。不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力和工作效率。这一月来，我始终坚持到的比学生早，走的比学生晚。我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
二、组织学校的校本教研活动，组织实施课题组实践活动。
新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展教师的教学素质必须不断提高。在校长室的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨等多种形式的教研活动，增强了教研的实效性，提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文，每学期组织开展教师练兵。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。
*月，我校向省教育厅课题组申报课题成功。作为课题组组长的我，认真组织开展课题组的各项实践活动并做好活动记录，撰写开题报告和课题组阶段性小结，并为我校课题研究工作贡献自己的力量和智慧。
三、加强服务意识，对学校负责。
作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做好以下几方面的工作：
1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、青月教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。
2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。
3、组织、指导各月级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织学校教育教学研究和经验交流，组织检测试题及质量分析，指导教研组工作。
4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。
9.学校教导处工作总结_1 篇九
篇一：XX--XX小学教导处工作总结
XX—XX学年第一学期教处工作总结
本学期，教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1．积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理
论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
2.积极开展教研活动。
（1）积极组织参加校内外研讨课。
我校每周安排两节公开课，组织教师听课并评课。
（2）努力开展教学研讨会
教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导
处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共
享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课
校长、教导处以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3.理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1．抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了十七次。每次检查后，教导处都认真总
结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础
上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。
本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如
何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
三、积极开展各项评比及展示活动
为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工
作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
篇二：XX年度小学学校教导处工作总结
薛庵小学学校教导处工作总结（XX——XX学年度第二学期）
本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。教导处组织教师
积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。教导处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。
一、加强师资队伍建设
为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织全校语文老师进行新课程培训。
2、组织教师读相关专业理论书籍，学校还为教师订阅教育杂志，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一
名教育者的思想底蕴和文化底蕴。
3、走出去，请进来。本学年共组织听课 20余人次，基本上做到人人都有机会。
4、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课
节数作了具体规定。实行听随堂课制度。校长亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力；每两周定期开展一次教研活动，数学、语文分别上两节课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。
5、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。翟志前，刘莲，李梅，孙雪峰四位老师分别开出了优秀公开课，展现教学个性，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化
本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。
1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。在检查过程中，我们欣喜的发现尹诗、王勇等教
师的备课质量有了较大的提高。李梅等教师备课课时量充足，翟志前、张慧慧等教师的备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习
过程。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。期中考试后；教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析，要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施，调整教学计划。总的来说本学期教学“四认真”检查情况较理想。
2、加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。
3、加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
4、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。
5、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练
等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。
大家能围绕如何走进新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。
6、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计划，有记录，有成果展示和汇报。
三、教科研引领，提升学校品位
1、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩。加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。
2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展
四、今后工作的设想与反思
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见：
1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步
合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。
2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。
3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。
回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以积极昂扬的姿态，力图变革，创造新的辉煌！
篇三：学校教务处工作年终工作总结范文
学校教务处工作年终工作总结范文
20XX年业已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课
程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。现将本学期工作总结如下：
一、教学常规管理
1、建立正常的教学秩序。严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表上墙，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。
3、加强对教研活动的管理。本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。
4、加强对听课活动的管理。学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。如要求校行政人员每人听课不少于20节，教师每人听课不少于10节。并把听课数量、质量纳入教师常规考核之中。
5、加强对各类文档的管理。根据市县教育局和学校的工作思路及要求，进一步明确了本部门的职责，各项工作力求做到规范、有效。如学生的学籍管理、作息时间的安排、课程计划的执行、教辅用书的征订、上级通知的接收与转发等，同时能认真做好各类资料的收集与整理工作，为学校教学工作的正常有序开展提供了保障，也为迎接市县人民政府督导室的综合督导工作做好了充分的准备。在综合督导情况反馈中，我处的管理工作得到了上级领导的充分肯定。
二、常规工作情况通报
1、出勤：
9月份，正课迟到10节次，请假20节次，缺席5节次;辅导迟到5节次，早退2节次，请假30节次，缺席10节次。10月份，正课迟到4节次、请假23节次(包括婚假、事假、公假)、缺席4节次;
辅导迟到2节次、早退1节次、请假52节次、缺席8节次。11月份，正课迟到7节次、请假15节次(请假最多的一人5节次)、缺席9节次(缺席最多的一人4节次);辅导迟到4节次、请假14节次(请假最多的一人4节次)、缺席20节次(缺席最多的一人 4节次)。12月份，正课迟到17节次、早退4节次，请假67节次(包括婚假、事假、公假)、缺席4节次;辅导迟到5节次、早退3节次、请假39节次、缺席7节次。
2、教学评估：
9月份学生评估满意率100%的有75人，不合格4人;10月份学生评估满意率100%的有87人，不合格3人;11月份学生评估满意率100%的有84人，不合格2人;12月份学生评估满意率100%的有87人，不合格4人。
3、公开课
本学期我校开展了校级公开课研讨课等多种活动，其中，语文青年教师公开课4节，数学青年教师公开课3节，英语教师公开课3节，机电模具教师研讨课3节，电子电器教师公开课2节，服装美术教师3节，财会教师2节，旅游农科类教师2节，新教师汇报课4节。教务处组织听课教师对研讨活动中存在的问题进行了及时的反思、交流，在反思与吸纳的基础上再次进行公开教学与研讨，使广大教师的业务能力得到了明显的提高。
三、先进典型事例
冯斌老师、龚建英老师、蔡洪老师、阳华老师、康桂兰老师等
平时加强教学之间的交流，在高三英语教学中，从备课到课外练习，彼此之间团结协作，取长补短，做到资源共享，保证了各知识点的广泛性、全面性、系统性和准确性。康桂兰老师、刘嶷老师、王蕾老师等，家离学校较远，早辅导不受天气影响，不受交通不便的困扰，能坚持开展早辅导，从不迟到，不早退，工作兢兢业业。杨智如老师为克服上课声音较小的毛病，自购扩音器用于教学，以保证教学效果。计算机组吴学军组长、电子组唐仁雄组长，针对学校目前情况和本专业教学特点，拟改革本组专业课教学现状，创新教学方法。曾利仁老师在传授专业理论知识的同时，加强学生的专业思想教育，在学校实习条件较差的情况下，发动组织电子专业学生购买万用表、起子、烙铁等基本而又必备的实习工具，既大大提高了学生的专业兴趣，又为学校解决了实际困难。杨新林老师的班主任工作富有创新性，他以“挑战极限，超越梦想为主题在班内开展励志教育，为全班学生制定了09年下学期期中期末考试和明年高考成绩的奋斗目标并制成宣传板报于以公示，大大激励了全班学生的学习积级性，目前288班学生学习目的明确，学习态度端正，学习风气浓厚。龚建英老师担任276班英语专业课程的教学，多方
积极寻找资料，主动为学生垫资购买音像资料。黄绘元老师身怀有孕，但上机时没有缺席过一节课，并且每节上机课自始自终耐心细致的辅导学生。谢继禹老师利用晚自习讲正课，受到学生的好评。机房管理员彭祥云老师想尽一切办法，不分白天黑夜，耐心细致的辅导学生，及时处理突发事件，认真核对考试数据，保障了我校职业应用能力等级考试的顺利完成。刘岚岚老
师自费去杭州参加教研教改研讨会。
四、两项开创性的工作
本期组织了两项具有开创性意义的工作：一是组织学生参加了娄底市中职英语口语赛，276班周玉霞获二等奖，邹白娟获三等奖;二是组织学生参加了湖南省职业院校冬季技能大赛，288班王丽获酒店服务与管理组第26名，邹柳获第31名。
首次组织学生参加这样的竞赛活动，既扩大了学校的声誉，又为我校今后的教学工作积累了不少经验。
编后语：以上这份关于“学校教务处工作年终工作总结范文”的工作总结内容就是这样子，希望对您写年终工作总结有所帮助！
篇四：学校教导处工作总结(原创)
新市镇平宁基点校
二0一二年春期教导工作总结
本学期在县局及中心校的正确领导和关心支持下，经过全体教师的勤奋工作，全校学生的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下：
一、从严要求，落实常规教学。
1、抓计划总结的质量。
学期初，教导处根据中心校的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划，少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划，在教学计划中，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施；班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手，一点一滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。
2、完善制度，落实制度化管理。
开学初，制订了教师集体办公、学习制度，明确了办公、学习纪律。修订完善了《班级管理量化考核办法》，对各班主任工作实行月量化考核。在制度的执行上从严要求，每天三查（早读、课间、下午第一节）和随机抽查相结合，体现制度面前人人平等。目前我校教师工作
态度端正，责任心强，教风正学风浓。
3、加大常规教学检查力度，确保教学秩序井然。
长期以来，教导处对教师的教案、作业、班务工作每月定期检查和抽查相结合。本期教导处共组织了月查5次，每次检查有记载。对检查中存在的问题及时提出，点到事、说到人，有力地促进了工作，让检查起到真正督促提高的目的。本学期以来，我校的教师在备课上有了更高的认识，提高了课堂的驾驭能力，既注重了新课程改革的理念，也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。
二、教研工作
1、坚持“科研兴教”的指导思想。我校建立健全了校本教研制度，组织片区学校开展集中性的研修，数学组确立了学困生转化的课题。每周教研活动开展扎实有效，把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来，改变了认识，提高了工作效率。
2、认真开展优质课赛、教活动。
优质课赛、教活动既是教师的一次大练兵，也是对我校现有教师教学能力的一次检验。本期优质课赛、教活动安排扎实，语、数两组参加了讲课，各位教师能更加认真备课、上课，在评课上各教师开诚布公，既要说优点，更要提缺点、建议，让我们的评课产生作用，起到对教师个人的指导作用
而不是走过场。活动结束后，语文、数学、教导处都及时对比赛活动进行总结。我校推荐的两名选手在参加镇级优质课赛课讲活动中表现突出，都取得了好成绩。
3、开展同科目教师听课活动。
开学初就要求同科教师互相听课，达到共同探讨共同提高。教导处鼓励教师参加听课活动，各位教师听课节数都达到10节之多。
4、本学期，各位教师根据自己平时教学积累，撰写一篇教育教学论文，或教学案例、教学反思，把教学的经验逐步上升为理论。
三、进一步深化教育教学改革。
本学期以来，首先利用教研活动学习新课标，学习课改理论，不断更新教师观念，用新理念武装头脑，促进教学。二是要求教师认真钻研教材，精心组织好教学语言，精心设计课堂练习、作业，强调备好课是上好课的前提。
校长深入教学一线，经常指导教学工作。本学期以来，校长坚持深入到班级听课，检查教案、作业，特别是复习阶段能对教师复课工作提出指导性意见，使全体教师的复课工作开展的更扎实、有效。
四、素质教育成果显著。
本期来，教导处注意了学生素质教育，在开齐开足课程的同时，各班都认真对待，开展了学校绘画比赛及书法比赛，评出了表现突出的学生，既活跃了校园气氛，也为我校素质教育增添异彩。精选学生作品参加新市镇小学书法比赛，既锻炼了学生的能力，也为学校增添了光彩。
五、改革学生评价体系，对学生的评价多元化，各班主任认真填写学生档案册，在相关项目对学生的综合能力进行了考核。二是对更多的学生进行表彰鼓励。在开学典礼和其他活动上对25名学生进行
了奖励，极大的鼓舞了学生，调动了学生的积极性。
六、重视学困生转化工作
学困生是全面提高教学质量的难题，我校认识到学困生转化的重要性，发扬“不抛弃、不放弃”的精神，要求各位教师不能歧视放弃差生，让每个学生都能得到不同程度的发展，使他们学有所得、有所提高。
七、其他工作：
搞好每周的行政值周工作，指导值周学生做好纪律、清洁卫生评比工作。及时处理学生中的突发事件。
协助班主任做好班务工作，积极配合各班主任做好个别后进生的思想教育工作，协调好家长与教师之间的关系。
协助体卫组搞好体卫工作，做好各项体育达标检测，开展各项体育活动。
八、总结本期工作，我认为教导处工作也存在以下几点不足：
1、在学校的教研工作上要进一步加强，对确立的课题要分工明确到人，不能疏漏。
2、应更多的深入指导教师的教学工作，制订备课、批改的相关制度要求。
3、新课程改革要进一步加大力度。
新市镇平宁基点校教导处
XX年07月05日
篇五：XX-XX年度小学教导处工作总结
XX-XX年度第一学期福农小学
教导处工作总结
本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划，扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师进行“十二五”继续教育学习，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教
师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极组织参加校内外研讨课。
本学期教导处组织教师听评课10节，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师，采取听课→现场指导→再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教导处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校的教研活动结束后，教导处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位老师分别获得了不同的奖励。
二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时
间留给学生，提高了课堂效率。
（3）、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
三、工作中的不足
教导处对这一学期的工作认真总结和反思，还存在以下不足：
1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。
2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；集体
备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。
4、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。
今后，教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展理想。进一步树立坚定的信心，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教育谱写新的篇章。
篇六：XX-XX学校教导处工作总结
黄坡村小学教导处工作总结
（XX—XX年度第一学期）
本学期教导处在校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中
的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效。
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据学校计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标和驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一研究专题，邀请教研室的专家领导来校听课、评课，面对面进行指导，安排骨干教师外出学习、听课，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学页，从而提升了自
身的文化品位。
教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展各学科听评课系
列活动，充分发挥教研组的机能，要求教学能手上好示范课；骨干教师上好研讨课；其他教师上好公开课。并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。
二、教学管理求规范。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
强化教师工作常规管理。教导处每周都对老师的业务进行跟踪检查指导，对存在的问题进行了及时的反馈。
落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。各校在教师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规。
进一步规范和强化教学细节管理。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校校长、教导主任、教研组长对各位教师的备课、作业多次进行
检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教师的工作质量。
3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理，继续实行“新三好”的评价制度。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教
研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语数教研组能坚持两周一次的教研活动，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。校长、教导主任、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。
三、教学质量求提高。
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
2、做好学困生的帮扶工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。
重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。全镇各年级继续认真抓好写字教学，三到五年级在抓硬笔字的基础上，加强对写字的指导与训练。学校还深入开展了争当“安全小卫士”、“好习惯伴我行”的等学生习惯养成活动，通过这些活动，我校大部分学生养成了良好的学习、生活、行为习惯。
四、课题研究求深入。
科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。学校领导十分重视教育科研，通过空中课堂
听专家讲座、组织教师学习漫谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，建立了教科研“四级”
络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与课题研究。
1、学校申报了《自主互助型高效课堂》的课题研究，市教研室已经为我校立题，我课题组正在对课题进行深入研究实施。
2、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的基础上，积极创造条件，加强对特长学生的培养，先后开展了讲故事比赛、歌咏比赛、中华古诗文诵读比赛等，为学生才华提供舞台。
四、队伍建设求成效。
培养青年骨干，促进队伍整体发展。学校坚持依靠教师原则，积极创造教师成长之良好环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准、严要求、勤指导、常督促，切实抓好青年教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。经过培训，我校教师的教育观念更新很快，整体教学水平有了长足的进步，一批年轻教师迅速成长起来。
师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的
高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。加强师德建设。严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存
在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创栾家坪中心小学教育教学新局面！
篇七：学校教导处工作总结XX-XX学年第一学期
红城镇野泉学校教导处工作总结 XX-XX学年度第一学期
本学期以来，我们认真贯彻落实中心校教研室的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研
作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。
一、加强理论学习，促进高效课堂改革。
本学期中，我校开学初成立了高效课堂研究小组，教导处每周组织教师集体备课，就促进高效课堂中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程 认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
（一）备课：平时做到组内互相交流，共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。
（二）上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重
视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次公开课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
（三）抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。
（四）注重学生的素质培养，本学期举行了汉字听写大赛，数学竞赛等，除了以上几个活动外，学校仍然坚持传统活动活动：每学期一次班级文化建设评比活动；每学期一次优秀作业、教案展览活动；每学期一次的大课间比赛活动。
（五）做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。
三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力
（一）加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索“346”教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务
水平不断提到提高。
（二）加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
（三）加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。
四、加强教学管理，深化素质教育
我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。
总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创福彩小学教育的新局面！
红城镇野泉学校
XX年1月
篇八：学校教导处工作总结XX-XX学年第一学期
红城镇野泉学校教导处工作总结
XX-XX学年度第一学期
我们认真贯彻落实中心校、学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人
为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。
一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革 本学期中，我校教导处多次组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程 认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
（一）备课：平时做到组内互相交流，共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据
每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。
（二）上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周到教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
（三）抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。
（四）做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行
成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。
三、加强队伍建设，提高整体水平和教学能力
（一）加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
（二）加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
（三）加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。
四、加强教学管理，深化素质教育
我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。
总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创野泉学校教育的新局面！
红城镇野泉学校
XX年1月
篇九：学校教导处工作总结
黄坡村小学教导处工作总结
（XX—XX年度第一学期）本学期教导处在校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实
践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂
教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学
研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教
学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效。在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识
结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板
块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训 的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据学校计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标和驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新
理念，新标准，新行为”这一研究专题，邀请教研室的专家领导来校听课、评课，面对面进
行指导，安排骨干教师外出学习、听课，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加
各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都
把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻
教学杂志，做做读书笔记，浏览教学页，从而提升了自身的文化品位。教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展各学科听评课系 列活动，充分发挥教研组的机能，要求教学能手上好示范课；骨干教师上好研讨课；其
他教师上好公开课。并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真
正实现理念的刷新，行为的改变。
二、教学管理求规范。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。强化教师工作常规管理。教导处每周都对老师的业务进行跟
踪检查指导，对存在的问题
进行了及时的反馈。
落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。各校在教师中
重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规。进一步规范和强化教学细节管理。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校校长、教导主任、教研组长对各位教师的备
课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教师的工作质量。
3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪
律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂
纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理，继续实行“新三
好”的评价制度。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教
三、教学质量求提高。
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发
生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其
次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
2、做好学困生的帮扶工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工
作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。学科成绩是教育质量的核心
部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信
息等习惯、能力的养成教育。全镇各年级继续认真抓好写字教学，三到五年级在抓硬笔字的
基础上，加强对写字的指导与训练。学校还深入开展了争当“安全小卫士”、“好习惯伴我行” 的等学生习惯养成活动，通过这些活动，我校大部分学生养成了良好的学习、生活、行为习
惯。
四、课题研究求深入。科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保
证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。学校领导十分重视教
育科研，通过空中课堂听专家讲座、组织教师学习漫谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的 共识，建立了教科研“四级”络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与
课题研究。
1、学校申报了《自主互助型高效课堂》的课题研究，市教研室已经为我校立题，我课题
组正在对课题进行深入研究实施。
2、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的基础上，积极
创造条件，加强对特长学生的培养，先后开展了讲故事比赛、歌咏比赛、中华古诗文诵读比
赛等，为学生才华提供舞台。
四、队伍建设求成效。培养青年骨干，促进队伍整体发展。学校坚持依靠教师原则，积极创造教师成长之良好
环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准、严要求、勤指导、常督促，切实抓好青年教师的
辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采
用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。经过培训，我校教师的教育观念更新很快，整体教学水平有了长足的进步，一批年轻教师迅速成长起来。师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。
因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。加强师德建设。严格
执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要
求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师
表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的
整体素质。一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存 在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理
清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创栾家坪中心小学教育教学新局面！篇二：XX
年度小学学校教导处工作总结薛庵小学学校教导处工作总结（XX——XX学年度第二学期）本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。教导处努力贯彻
《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和
教学常规管理，促进了教师队伍建设。教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标
准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强
教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。教导处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰
富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。
一、加强师资队伍建设
为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织全校
语文老师进行新课程培训。
2、组织教师读相关专业理论书籍，学校还为教师订阅教育杂志，让教师能不断地去汲取
教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强
作为一 名教育者的思想底蕴和文化底蕴。
3、走出去，请进来。本学年共组织听课 20余人次，基本上做到人人都有机会。
4、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课
制度。校长亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力；每
两周定期开展一次教研活动，数学、语文分别上两节课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互
学。
5、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较
多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。翟志前，刘莲，李梅，孙雪峰四
位老师分别开出了优秀公开课，展现教学个性，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。
这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化 本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。
1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行
认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多
教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。在检
查过程中，我们欣喜的发现尹诗、王勇等教师的备课质量有了较大的提高。李梅等教师备课课时量充足，翟志前、张慧慧等教师的
备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。
同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够
全面。期中考试后；教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析，要求教师针对试卷中暴露
出的问题提出改进措施，调整教学计划。总的来说本学期教学“四认真”检查情况较理想。
2、加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。
3、加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及
时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
4、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常
态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出
反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲
精练，高质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒
教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。
5、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练 等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行
实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻
研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。
6、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发
展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定 的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计
划，有记录，有成果展示和汇报。
三、教科研引领，提升学校品位
1、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工
作，取得了很好的成绩。加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教
师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知
识结构的层次。
2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展
四、今后工作的设想与反思教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要
有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见：
1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向
课题化、精品化方向发展。进一步 合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和
合作，促进青年教师的快速成长。
2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。
3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们相信，在校长室的正确领导下，在全
体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以积极昂扬的姿态，力图变革，创造新的辉煌！篇三：学校教导处工作总结(原创)新市镇平宁基点校
二0一二年春期教导工作总结 本学期在县局及中心校的正确领导和关心支持下，经过全体教师的勤奋工作，全校学生 的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下：
一、从严要求，落实常规教学。
1、抓计划总结的质量。学期初，教导处根据中心校的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划，少先队、教
研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划，在教学计划中，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量
所采取的方法与措施；班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手，一点一
滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。
2、完善制度，落实制度化管理。开学初，制订了教师集体办公、学习制度，明确了办公、学习纪律。修订完善了《班级
管理量化考核办法》，对各班主任工作实行月量化考核。在制度的执行上从严要求，每天三查
（早读、课间、下午第一节）和随机抽查相结合，体现制度面前人人平等。目前我校教师工
作态度端正，责任心强，教风正学风浓。
3、加大常规教学检查力度，确保教学秩序井然。长期以来，教导处对教师的教案、作业、班务工作每月定期检查和抽查相结合。本期教
导处共组织了月查5次，每次检查有记载。对检查中存在的问题及时提出，点到事、说到人，有力地促进了工作，让检查起到真正督促提高的目的。本学期以来，我校的教师在备课上有
了更高的认识，提高了课堂的驾驭能力，既注重了新课程改革的理念，也体现了对学生的知
识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。
二、教研工作
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