旅游管理专业大专生简历

旅游管理专业大专生简历（15篇）

1.旅游管理专业大专生简历 篇一

基本资料

yjbys

性别： 男

学历： 大专

生日： 1995-05-05 民族： 汉族

婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南新乡

身高： 178 公分 体重： 65 公斤

专业： 酒店管理 工作经验： 1 年

期望工作地点： 新乡市

求职意向

行业/职位： 旅游/宾馆/酒店/娱乐/餐饮 酒店前台 期望月薪： 2500元 工作性质： 全职

教育经历

学校名称： 中州大学 专业： 酒店管理 就读时间： -06-09 至 -06-01 获得学历： 大专

语言能力

语种： 英语 能力： 一般

工作经历

公司名称： 卡尔顿商务酒店

工作时间： 2016-09-01 至 -02-22

公司规模： 保密

所在部门： 洗浴部

工作分类： 旅游/宾馆/酒店/娱乐/餐饮 接待

职位月薪： 保密

工作描述：

公司名称： 扬州迎宾馆

工作时间： 2015-06-10 至 2016-06-01

公司规模： 保密

所在部门： 前厅部

工作分类： 旅游/宾馆/酒店/娱乐/餐饮 礼宾

职位月薪： 保密

工作描述：

公司名称： 新乡建业森林半岛

工作时间： -06-06 至 2014-09-01

公司规模： 保密

所在部门： 礼宾

工作分类： 房产物业/建筑施工类 礼宾

职位月薪： 保密

工作描述：

自我评价

本人活泼开朗，诚实守信，有较强的责任心。最大的优点就是乐观上进，有较强的团队合作意识，希望可以找到一个优秀的团体加入进去，提高自己的.社会实践能力，从而实现自己的价值。

2.旅游管理专业大专生简历 篇二

1护理专业五年制大专学生特点分析

1.1女生比例大

因其专业人才培养目标的特殊性,就读护理专业的学生女生比例高达90%以上,有的班上全部是女生,或者只有少数几个男生。

1.2年龄普遍偏低

五年制大专招生一般只招录应届初中毕业生,因此学生年龄大多在15-18岁之间,属于未成年学生,与三年制大专学生相比较,学生平均年龄要少3岁左右。

1.3文化基础知识薄弱

五年制大专学生招生只招初中应届毕业生,没有接受三年普高或者职高教育;由于五年制大专招生对文化基础知识没有硬性要求或者要求较低,使得报考五年制大专学生的初中毕业生大都属于成绩较差的学生,使得五年制大专学生文化基础普遍较薄弱。

1.4心智不够成熟,叛逆性强

五年制大专学生年龄段属于青春发育期,心智不够成熟,加上在初中阶段本多属于成绩不好、调皮捣蛋类学生,这类学生难以管束,有一定叛逆性,如果不注意引导,刺激过度,很有可能让学生产生叛逆心理,做出傻事来。

1.5自我学习、自我管理能力差

五年制大专学生年龄普遍偏少,学习能力、生活能力、自我克制、自我管理能力比较差。比如在自习课,我们是要求把手机统一交到手机袋里,这样便于他们更好的学习,但是总会有那么几个人,不按规矩上交,甚至是交个坏的,手上再带一个上自习课时玩。

1.6学习积极性不高

护理专业专业课多、专业性强,课程普遍较难,加上五年制学生文化基础薄弱、学习能力差等因素,造成学习困难,进度跟不上,最终影响学习积极性。一部分学习没有目标,他们对专业的认识不够,甚至觉得这就是家长的意愿,并不是他们想学这个专业。

1.7学习目标不明确

五年制大专学生年龄偏少,心智不够成熟,人生目标还不明确,有些学生学生选择读护理专业不是自己要读,而是父母指定,或者学生看身边同学都读而盲目跟风。导致。进入大学后学习目标不明确,对专业知识学习缺乏动力和积极性。

1.8人际交往能力较差

五年制大专学生与人交往,由于年龄与社会经验不足,容易上当受骗,每学期我们要处理学生与社会上的人来往出现的问题纠纷,一方面他们喜欢与他人交往,通过通信手段认识一些朋友,另一方面他们又不能分辨这些朋友的好坏,以及处理好学习之间的关系。一旦发现朋友欺骗了他或发生冲突,就会对友情失望,不会再相信人和人之间的有真正的友情,认为人和人之间是冷淡的,无情的偏激看法,甚至个别同学还会想不开,做出自伤的事情来。

2护理专业五年制大专学生管理方法与对策

2.1关注心理异常,加强心理辅导

五年制大专学生年龄偏少,心智不够成熟,叛逆性强,加上护理专业学生女生偏多,心思细腻,与学生打交道、开展谈话工作或者布置任务时一定要对学生的心理状态进行研究和正确引导;要适当学习心理辅导课程和案例,善于发现学生心理问题,及时做好辅导工作,对出现严重心理异常的学生要及时上报领导或者心理中心,杜绝学生因心理问题而引起恶劣事件。

2.2关心、关爱学生成长成才

五年制大专学生因为年龄小,离开父母在异地求学,在学校里,他们依靠的就是老师,所以老师既是一名学习上的帮手,也应该是生活中的朋友,这样才能使他们更快的适应大学生活,更安心的学习。利用晚自习,自习课的时间多下班级和同学们交流,了解他们真正的需要,解决他们的生活中的困难,真正的做到良师益友,关心,关爱他们的成长成才。

2.3学校,家庭建立良好的沟通渠道

对于五年制学生来讲,多和他们沟通,了解他们的家庭背景,多与家长沟通,一起帮助他们健康成长这点非常重要,五年制学生的管理问题,是我国高等职业教育建设与发展过程中出现的一个社会问题,绝不是一个学校,一个部门,一个班级能在特定的教育教学空间可以独立思考完成的,它需要社会和家庭等参与和介入才可以完成,对于他们在成长中出现的问题应抱以关心,而不是抱怨,指责等不正常的心态,另外家长也不可以工作忙为由,觉得他送进大学校园了,就是学校的事,不关心,也不和学生沟通。更不能把所有的教育责任都推给学校。应该多和学校,和教育管理者加强联系,共同完成对孩子的专业知识和心智的培育。

摘要：护理专业五年制大专学生和其他三年制大专学生相比,具有女生比例偏高、年龄偏低、文化基础薄弱、叛逆性强等特点,如果不加以区别对待,用三年制大专学生管理方法去管理,势必效果甚微。本文通过对护理专业五年制大专学生特点深入进行分析,并提出一套护理专业五年制学生管理方法,以加强管理效果。

关键词：护理专业,五年制大专,特点,方法

参考文献

[1]杨盛用,杨艳萍.五年制高职高专教学与管理的思考[J].中国西部科技,2006(17).

[2]伊文婷.五年制高职生性道德现状及成因分析[J].襄樊职业技术学院学报,2007(2).

3.英语专业大专生应聘简历 篇三

yjbys

性别： 女

年龄： 31 岁 身高： 168CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州安顺

最高学历： 大专 工作经验： 3-5年

联系地址： 贵阳三桥

求职意向

最近工作过的职位： 业务开发测试专员

期望工作地： 贵州省/贵阳市云岩区

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 5000~6000元/月

期望从事的岗位： 无限制,外贸经理/主管,英语,制鞋

期望从事的行业： 贸易/进出口,服装/纺织/皮革,教育/培训,无限制

技能特长

技能特长： 具有亲和力和较强的团队意识，学习能力较强且对工作认真负责…

教育经历

西安翻译学院 (大专)

起止年月： 2007年9月至2010年6月

学校名称： 西安翻译学院

专业名称： 商务英语

获得学历： 大专

工作经历

莆田市伟丰鞋业有限公司 - 业务开发测试专员

起止日期： 2013年2月至2014年12月

企业名称： 莆田市伟丰鞋业有限公司

从事职位： 业务开发测试专员

莆田巨大国际有限公司 - 开发人员

起止日期： 2009年11月至2012年12月

企业名称： 莆田巨大国际有限公司

4.数控技术专业大专生简历表格 篇四

爱好善于与人沟通、绘图、爬山、看书健康状况良 好身高166邮箱39**73333@qq.com联系方式150033333**教育背景9月至7月在**中学就读

209月至7月在**职高就读

209月至今在****学院就读主 要 课 程《机械制图》《液压传动》《金属材料及热处理》《机床故障与维修》

《数控编程》《机械设计基础》《AutoCAD》《公差配合》《机床构造》《PLC》 《Pro/E》《电工、电子技术》《VB》《模具制造工艺学》技 能 培 训社 会 经 验3月至205月在R**模具设计培训学校培训CAD

5-6月实训电工、车工

207-9月在上岛咖啡做服务员

年5-6月数控车床、铣床、线切割、加工中心、数控编程

2015年7-9月在深圳***电子有限公司实习个人荣誉年12月荣获英语三级

年12月荣获VB二级自

我

鉴

定本人工作，认真钻研，勇于创新的人。与老师和同学保持联系，善于总结归纳，善于沟通，有良好的敬业作风和团队合作精神。

已熟悉与掌握本专业的相关知识，在大学三年间学会刻苦耐劳，努力钻研，学以致用，这就是我们所追寻的宝藏。求职

5.护理专业中专生简历 篇五

姓名： yjbys

性别： 女

年龄： 22 岁 身高： 未知

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省铜仁地区

最高学历： 中专 工作经验： 1年以下

联系地址： 贵州省贵阳市

求职意向

最近工作过的职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 护理主任/护理人员

期望从事的行业： 医疗/美容/保健/卫生

技能特长

技能特长： none我想奋斗一下，看看自己的底线在哪里，太舒适的生活并不适合我。‘生于危难，死于安乐。’

在销售这个行业我还是一个新人，但是人都是从不知道到知道。希望给予我机会学习，

教育经历

贵州省人民医院护士学校 (中专)

起止年月： 2月至6月

学校名称： 贵州省人民医院护士学校

专业名称： 护理学

6.旅游管理专业大专生简历 篇六

因为在这个过程中学生们会碰到以前学习中没碰到的很多问题, 而这些问题却又都会最终被解决。这就是一个知识与技能相互转换。下面就结合本校服装设计专业学生实际情况简单分析学生在毕业设计制作中出现的几类典型问题。

一、分析学生原有知识技能

湘西民族职业技术学院 (以下简称“本校”) 培养的是以高中为起点的三年制大专生, 没有美术和设计的基础, 文化知识水平也相对薄弱。在毕业设计之前, 学习了服装美术基础、结构制图、缝制工艺、款式设计、服装设计、立体裁剪等课程, 具有一定的专业知识和技能水平。

但学生的知识能力参差不齐, 毕业设计与制作中发现的几类问题也不是大范围的出现, 但在以往的毕业生的中确也屡见不鲜, 比较典型。这就更需要指导老师因材施教, 深入学生中间发现问题、解决问题, 把好学生走出校门前的最后一道关, 短时间大限度提升学生专业能力。

二、服装结构制图数据“照搬照抄”没有变通

结构制图样板的准确与否主要与服装制作者对原设计稿的理解程度, 及其对服装结构设计知识的掌握程度有关。将结构制图样板制成服装后, 在造型风格、服装款式、结构比例等方面应同原稿保持一致, 在规格尺寸方面需切

合实际穿着要求或符合当前流行需要。但往往学生在制板时总把一些版本旧, 款式过时的结构书放在旁边, 参考一个老师曾经上基础结构制图课时给出的尺寸参考数据 (如图一) , 而没有结合设计好的款式图造型、服装比例及着装人体去考虑服装制图的数据。这样做出的样衣, 与款式图不能相符。例如:口袋的设计与制图。在以往的教学中是以常规款式授课。袋口大往往以胸围大为基准, 如腰节线下面的挖袋袋口大, 男装一般为B/10+5cm左右, 女装一般为B/10+4cm左右;而腰节线下的贴袋, 男装则袋口大一般为B/10+6cm左右, 女装则一般为B/10+5cm左右, 袋长一般是袋口大的1.2倍, 袋盖高度一般是袋长的1/3, 袋口位置一般位于腰节下7-8cm左右。但在实际。学生所设计的款式多为夸张的时装款式, 与老师授课时款式出入很大, 这时制板就必须要根据服装款式图来定, 考虑结构数据时就不能是“拿来主义”照搬照抄, 而是要实际问题实际处理。

三、服装设计与结构设计没有紧密地联系起来

部分学生绘画毕业设计稿时容易忽略服装结构的问题, 一味的表现艺术效果, 效果图上甚至没有结构线, 而在结构制图时却又没有联想到设计最终要表现效果。服装款式是由服装成品的外形轮廓、内部分割结构及相关配饰的形状与安置部位等多种因素综合决定的。服装衣片是由不同的直线与曲线连接而成, 这些线可能结构分割线中的省、开剪线、折裥、开叉线等, 也可能是衣身装饰线。对于衣身分割线, 我们要分清是实用性分割线还是装饰性分割线, 因为实用性分割线的设计往往会为了服装更合体, 例如在破缝时可考虑省量的减去或是设计挖袋等。而装饰性分割线往往是把衣片进行分割, 再进行缝合, 没有实际的结构价值仅仅是起到视觉装饰效果。所以在进行毕业设计辅导时要提醒学生, 将服装结构设计带入到服装设计中去, 表现能够制作出实物的服装设计效果图。

四、忽略服装结构设计中男女人体的差异

服装结构设计是人体的立体形态在平面制图中的反映, 以人体工程学为前题, 体现人体形态与运动机能为目的, 是艺术与技术的高度统一。从普遍的设计心理角度分析:本校学习服装设计的多为女生, 她们在设计服装时又多以自身为原型, 男装设计较少, 制作更是除教师要求款外涉足很少。欠缺设计与制作男装的经验, 导致男装结构制版女性化, 与设计初衷不符。

例如, 肩宽偏窄、袖长过短、衣长显短和上裆长不够, 这是制版时出问题较多的部位。女性盆骨较宽, 显得腰部以下较发达, 而男子肩部、胸部骨骼肌肉较大, 显得腰部以上较发达;男子腰界线虽然较女子腰界线偏低, 但裆部不宜太合体。所以指导学生时要特别注意男女肩宽、胸围、裤上裆等数据的设定。

五、结构设计时欠缺省道转移的运用

省道转移是女装制版中至关重要的技术点, 通过省道的转移可以实现女装款式省道的处理, 将装饰性与实用性完美结合。省道的转移方法基本有两种:一种是剪切转移法;另一种是几何转移法。其目的都是通过省道转移的方法使服装结构更合理, 视觉效果更美观。培养计划的一年二期女装结构设计和二年二期的立体裁剪课程里都会讲到并实践。学生在教学的过程中好像完全理解, 表现也不错, 但到毕业设计制作时, 部分人就会把一些省道转移的概念忘掉, 知识与技能的应用较差。毕业设计与制作的指导老师就要多引导学生去尝试用省道转移的方式, 将省道消化到一些分割里, 即可以达到实用分割线与装饰分割线的融合, 又可以加强服装的服帖感与美感。例如:礼服的结构设计中, 学生往往用了很多分割, 其中也有公主线, 可腋下依然还有一省。遇到这种情况我们只能耐心的指导。

六、总结

指导毕业设计与制作中, 虽然学生的表现让我们不免有些失望, 但也看到了这背后教学漏洞所留下的隐患。教学模式的革新势在必行, 而且要与时俱进。总之, 在教学中我们要不断摸索与尝试, 总结与思考才能避免在今后的教学中发生同样的问题。

摘要：毕业设计是学校衡量学生是否具备专业能力的一个方面, 也是检验教师教学效果的双刃剑。这是理论与实践融合历练的过程, 更是综合专业知识和技能巩固和提炼最好时机。因为实践经验的缺乏和其它客观因素的存在, 这个过程中学生们必然也会遇到很多问题。本文结合学生实际情况及毕业设计制作过程中出现的种种问题做一个简单分析。

关键词：毕业设计与制作,省道转移,结构设计,立体裁剪

参考文献

[1]张文斌.服装结构设计[M].北京:中国纺织出版社, 2006.

[2]蒋锡银.服装结构设计[M].上海:上海科学技术出版社, 1994.

[3]陈望衡.艺术设计美学[M].武汉:武汉大学出版社, 2000.

7.计算机专业中专生简历 篇七

姓名

xxx

性别

男

出生年月

1990年7月

籍贯

河北省邯郸市

民族

汉

身体状况

身体健康

所在学院

山东xxx学院

学历

中专

曾任职务

xxx

所学专业

计算机

个人爱好

网站开发、平面设计、

毕业时间

7月

联系电话

15227999xxx

家庭住址

河北省邯郸市xx

邮政编码

057450

e-mail

hackmyth@

主修课程

dreamweaver8网页制作、flash动画制作、计算机组装与维修、办公自动化、photoshop平面设计、

计算机网络应用、cad建筑设计

获奖情况

~获学院举办的第四届技能大赛“网页设计优秀奖”

2009~度获学院举办的第四届技能大赛“平面设计一等奖”

个人特长

本人擅长网页设计、网站开发、网站维护、平面设计、flash动画设计、web安全渗透测试、web服务安全风险评估、局域网搭建与维护。

熟悉asp语言、html语言、cssdiv美工、易语言.

应聘岗位及能力

求职意向：网站开发类

本人能吃苦耐劳,具有较强的社会交际能力,组织能力强，有责任心，专业知识扎实。

人生格言

8.商务英语专业大专毕业生简历 篇八

姓 名： YJBYS

性 别： 女

年 龄： 23岁

政治面貌： 共青团员

现居城市： 南昌市

籍 贯： 江西

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

手机号码： XXXXXXXXXXX

Email： XXX@yjbys.com

求职意向

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 南昌市

求职行业： 其他行业

求职职位： 其他销售行政及商务

工作经历

3月 - 205月 金正会跆拳道 任职客服

工作描述：接待家长以及辅导小孩子作业

12月 - 年1月 淘宝商城 任职话务员

工作描述：接打电话 ，跟单。 回访

教育经历

8月 - 2013年7月 江西XX职业学院 商务英语专业 大专

自我评价

9.浅析大专非英语专业的听力训练 篇九

语音和语义方面

在外语听力训练中, 我们应首先注重语音辨识训练, 然后进行语义选择训练。所谓语音辨识主要是指对语音、语调、节奏和意群等方面的辨认, 而语义选择就是指如何把握说话者的意思, 并根据自己的理解从中选择正确的答案。

1.语音辨识能力

语音辨识能力的训练是提高听力水平的重要手段, 因为语音不仅包括单字的发音, 还包括词汇、习语的连续、失爆、弱化、重音、缩读、同化、略读、省读等许多音变形式, 以及用不同语调节奏表达不同的意思。这些都可能给人的听力造成障碍。如:同化:And you?[nd ju:], 连续:You're a teacher.[ju:]这时应把注意力放在各种语音现象的辨识训练上, 不要只追求听懂了多少内容。为了尽可能地减少来自语义方面的干扰, 可选择一些内容比较熟悉、简单、有趣的文章作为听力材料, 或选择专门的语音辨识听力材料, 这样对语义的理解就不会占去很多时间, 从而确保全神贯注地去辨识各种语音现象。此外, 还可以阅读一些有关语音学和音韵学方面的书籍, 这对提高学生语音辨别能力也有很大帮助。因为这些书籍系统地总结和概括了各种语音现象, 通过阅读可掌握相关的知识并以其为指导进行训练。掌握一些语音知识, 提高自己的语音辨别能力, 对提高听力水平有重要的作用。

2.语义选择能力

听力训练的另一个重要阶段就是进行语义选择, 也就是在辨别语音的基础上把握它的语义特征, 比如正确理解多义词的确切含义。语义选择训练就是根据听音理解说话人的意思, 从而作出正确的判断。这就要求学生在收听时紧跟说话人的思维, 仔细辨认每一个细节, 注意抓住关键的词, 在理解的基础上有意识地记住一些内容, 把听和记有机地结合起来, 最后在语音辨识和语义理解的基础上, 对所听内容作出正确的判断。

思维习惯方面

在听力训练时, 应该养成一种正确的思维习惯, 即用英语直接思维。尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语, 这样做一是浪费时间, 二是影响理解。因为两种语言的结构和思维不尽相同, 并不是所有的英语都有相对应的汉语。在短暂的时间内, 既要听, 又要理解、翻译, 还要进行综合判断, 这是不太可能的。克服这种翻译习惯的方法, 那就是平时出声熟读语段或文章, 养成朗读的习惯, 培养语感。训练时, 尽量克服自己不去翻译, 逐步学会并养成英语思维的习惯。

文化背景知识方面

有人曾经说过:文化是一个复杂的总和, 包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及一个人以社会成员的资格所获得的其他一切能力习惯。而语言作为其重要的一部分起着不可低估的作用。一方面, 语言是文化的载体, 没有语言就没有文化;另一方面, 语言又受文化的影响, 反映文化。可以说我们学习英语的最终目的就是通过英语这条桥梁了解英语国家的民族、历史及风土人情, 懂得说这种语言的人是如何看待事物、观察世界;如何用英语表达他们的思想、习惯和行为。因此, 学习和使用一门语言, 如果只学它的语音、语义是远远不够的, 还应该学习所学语言国家的文化背景知识, 包括文学、艺术、科技、地理、历史和哲学以及人们的生活方式和习俗。当然, 在听力训练中, 我们也要灵活运用所学的英美文化知识。如果本身缺乏这方面的知识, 即使听清了原材料也难以理解, 容易犯“望文生义”的错误。例如:You will hear:

In Sydney there is a special long distance running race called the City to Surf.The race takes place on the second Sunday in August every year.More than 23 000 people run in the race……

其中有这样一个问题:When is the race held?

A.In springB.In summerC.In autumn D.In winter

如果对澳大利亚的地理位置不清楚, 仅依据原文中“每年八月的第二个星期日”而选择C———秋季的话, 那就错了。这是因为悉尼 (Sydney) 是澳大利亚的一个城市, 澳大利亚位于南半球, 与我国所处地理位置完全不同, 我国位于北半球。因此, 当我们是秋季时, 澳大利亚正好是冬季。不言而喻。这个题的答案已经很明显了, 那就是D.In winter。由此可以看出, 听的能力是一个人的语言能力及知识面的综合体现。这就要求学生在增加词汇量的同时扩大知识面。多加强对英美文化的了解, 多阅读一些有关英美文化背景方面的书籍, 从中了解有关历史、地理、政治经济、风土人情等方面的知识, 从而提高对西方文化的敏感度。学生平时也应大量阅读世界名著, 多看英语影片、英语电视节目, 从中直接地获得信息。这样不仅学习了口语表达方式, 同时也获得了一些英美文化方面的知识, 对听力的提高可以起到事半功倍的作用。

听力练习方法

在听力训练中, 我们应当对不同性质的文章采取不同的听力练习方法:精听或泛听。所谓精听就是将所给材料的每一个细节都听清楚, 在听的过程中学习口语、句型、语法等。而泛听则是听取大意, 在泛听中拓宽知识, 并从中获取信息。但在具体的听力训练中经常会出现这样两种情况:有的学生每天都要花好长时间来听英语, 但总是感到进步不快。究其原因, 虽然花了很多时间练听力, 但多数时间心不在焉, 只是泛泛而听, 经常是一边听一边干其他事情。有时甚至听着听着就睡着了, 这样进行听力训练效果就不会好。而有的学生却是谨小慎微, 把同样材料反反复复地听, 总是害怕遗漏什么东西。这种学生虽然对所听材料理解深刻, 记忆牢固。但因花费时间太多, 所听的内容狭窄, 进步也不会太大。因此我们应当采取精听和泛听相结合的方法来提高听力。

在听力练习中, 不管是精听还是泛听都不可能一字不落地听, 所以要抓住关键词, 并且要边听边做笔记。这样既可以使注意力集中, 又可以帮助记忆所听内容, 避免听前忘后。在记笔记时, 我们应当采取一些速记的方法, 用自己熟悉的字或符号来代表一个词或一句话, 这样就不会因记笔记而影响听力速度。

总之, 英语听力训练是一个由易到难, 由简单到复杂, 听说相结合的过程。在这一过程中, 我们只要掌握正确的学习方法, 养成良好的学习习惯, 持之以恒, 就一定能够提高听力水平。

参考文献

[1]徐锦芬, 彭仁惠, 吴卫平.英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析[J].外语教学与研究, 2004.

[2]文秋芳.英语学习策略论[M].上海外语教育出版社, 1996.

[3]陈琳, 王蔷, 程晓堂.英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社, 2002.

[4]陈永娟.中职英语口语教学评价及其效果分析[J].广州教学研究, 总 (377) .1999.

[5]万蓉平.口语交际课堂教学发展性评价要素分析[M].2005.

[6]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育出版社, 2004.

10.旅游管理专大专生个人简历 篇十

语言能力： 有良好的沟通技能，交际能力较强，大学英语四级 。

普通话二级乙等，标准、流利，且具备较好的理解能力、书面与口头交流能力。

暂时只有中级技能证，考了电工进网和高级电工，但成绩还没出。 个人经历 6月至2月 四川省**投资咨询有限公司 行政人事专员，主要负责

◆ 办公室日常办公制度维护、管理。

◆ 负责办公室各部门办公后勤保障工作。

◆ 负责对全体办公人员(各部门)进行日常考勤。

◆ 处理公司对外接待工作。

◆ 组织公司内部各项定期和不定期集体活动。

◆ 协助总经理处理行政外部事务。

◆ 按照公司行政管理制度处理其他相关事务。

◆ 员工的初次招聘工作。

◆ 负责新进员工的培训工作。

◆ 负责公司公文的发表。

12月至205月 成都****酒店西餐厅的经理助理，主要负责餐饮部所有文件的处理，以及餐饮部的报表,餐饮部所有文件物资的.发放，协助经理的完善餐饮部的管理，以及复试招聘餐饮部的员工。 详细个人自传 本人工作认真、热忱，责任心强，创新意识好，合作精神佳。

具有诚实的品格和踏实的工作作风。

个人性格特点：自信，乐观，诚恳，热情大方。

具有熟练的office办公软件和流畅的英语口语。

三年的大学学习，培养了我良好的服务理念和意识。并且通过在大学期间自考的本科考试，培养了我的自学能力。在各类企业的实习，锻炼了我实际的做事能力及经验。为人亲和，充满活力，做事细心，耐心，接受各种挑战!

11.工商管理大专生应聘简历 篇十一

yjbys

性别： 男

年龄： 37 岁 身高： 169CM

婚姻状况： 保密 户籍所在： 贵州省贵阳市观山湖区

最高学历： 大专 工作经验： 10年以上

联系地址： 贵阳

求职意向

最近工作过的职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 2000~3000元/月

期望从事的岗位： 客户服务/咨询

期望从事的行业： 房地产开发

技能特长

技能特长： 从事销售内勤工作8年的时间里，很清楚如何处理客户购房中的问题;购房合同的.解释、签订、审核、盖章、变更等手续;按揭所需资料及办理流程;小产权办理及变更流程等。

熟练使用Word、Excel 等办公系统。

教育经历

贵阳商业高等专科学院 (大专)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 贵阳商业高等专科学院

专业名称： 工商管理

获得学历： 大专

工作经历

金阳新世界 - 客服专员

起止日期： 2月至5月

企业名称： 金阳新世界

从事职位： 客服专员

业绩表现：

12.旅游管理专业大专生简历 篇十二

关键词：大专院校,语文教学,教学改革

一、大专院校语文教学改革的重要意义

大专院校为进一步提升学生的文化素养, 提升学生准确把握、理解和熟练运用语言交流的能力, 在强化专业技术课程教学的同时, 特别开设语文教学这门公共课程, 是非常重要的, 并非配比和附带的所谓人们意识观念中的副课。随着科技领域的发展, 本专业内的学术交流、专业与专业之间的理论渗透、学术成果的研究等都需要语言交流和文字的形成。大专院校语文教学改革是为了是语文教学发挥应有的作用, 让师生更加重视, 提高认识, 让语文教学成为专业课程教学的重要基础和保障, 对学生的终身教育有着极其重要的现实意义。大专院校实施语文教学改革, 提高语文教学实效, 激发学生的学习热情, 以便于用文字与别人交流, 是今后学习和工作的需要。因为信息时代、知识经济时代对人的言语能力提出了更高的要求, 语文素养已成为现代人最基本的素养之一。所以只有专业知识而不会阅读、写作和口语交际, 就不能胜任具有较高智能性与挑战性的专业技术工作, 也就不能很好地服务于社会, 从而影响自己的生存与发展, 是难以实现理想的。

二、当前大专语文教学存在认识偏颇问题

客观地讲, 大多数专科学生与本科学生相比语文基础要差一点, 语言运用能力相对较弱, 这部分学生刚从中学时代过渡到专业技能学习阶段, 语文基础参差不齐, 且保留着中学时代学习语文的惯性思维, 没有脱离死记硬背的学习方法, 无法充分发挥在理解的基础上掌握学习语文的能力, 尤其对于未来专业发展与学术交流等方面的应用, 仍然需要进一步提高。但现实中, 从学校到班级、从教师到学生, 对语文教学都存在不同程度的忽视, 这种认识偏颇由来已久, 教学实践中投入的时间和精力都不足, 大专院校学生学习语文的能力仅仅停留在应付考试或者个人兴趣爱好方面, 没有从专业技术领域的学术交流和发展角度去强化语文教学。大学院校学生参与学习语文的意识不强, 上课学生到课率较低, 认真听课的不多。大专院校的语文教师的专业素养有待提高。多数语文教师认为, 大专主要是为学生传授专业技能知识, 掌握了专业技能就有了就业的本领, 至于语文的学习、培养人文的素养的目标不明确, 他们无法从教学中获得成就感。因此, 产生“敷衍教学”的思想, 再加上学校对语文教学的重视和投入不够, 所以教师的积极性不够, 也缺乏任务和责任感。

三、教学设施与师资力量配备不足

大专院校是以传授学生专业知识为主, 为学生就业做好专业知识的准备, 所以教学设施的投入主要为专业课程教学提供服务, 而语文学科教育的投入甚少, 许多老师上课需要传统教学结合信息化教学, 但是由于学校在这方面投入的人力、物力、财力相当贫乏, 导致语文教师上课积极性不高。大专院校学生的专业知识和技能直接影响学校的就业率, 是专科学校的生命线。因此, 学校都极为重视学生的专业技能培养, 除了在人、财、物力上加大投入外, 在课程设置上也给予充分的考虑。而语文教育对学生未来就业没有明显的帮助, 很少受到相关部门的重视, 教材的选择随机性大, 课时不足。为满足专业知识和技能教育的需要, 大专院校引进的专业技能教师较多, 公共课程中语文学科的教师偏少, 且多数是大专、本科毕业生, 高学历、高职称的资深教师极少。语文学科建设缺乏有经验、有资历的学科带头人, 年轻教师经验不足, 需要进一步摸索语文教学与专业建设结合的有效途径。

四、大专院校语文教学改革的几点建议

1. 提高认识, 重新定位大专语文课程的教学任务和目标

在大专语文课程教学改革过程中, 必须改变传统观念, 首先从思想上提高认识, 高度重视语文学科在人文素质教育中的重要性。大专语文教学不只是其他专业技能课程学习的陪衬, 不是可有可无的副课。大专院校开设语文课程不能象征性地作摆设, 必须明确加强语文教学是为了更好地学好专业课程, 是提高新世纪人才素质和文化素养的必要基层课程, 是提高大专院校学生的基本语文素质和综合素质的一门重要公共课程。只有对大专院校语文课程教学的目标有了清楚的认识, 语文教学工作才有责任感和正确方向。教师要革新教育理念, 转变传统教学观念, 教育要发展, 观念要先行, 专科学校要想办出自己的特色, 首先要在培养高素质人才方面下功夫, 现代学校培养人才既要有长效观念, 同时也要关注社会发展的需求, 尤其专科学校, 必须以就业为导向实施教学改革。应逐步突出专业性和实用性, 为社会培养有用人才, 为学生就业提供理想教学环境, 要高度重视语文学科在专科学校教育教学改革过程中的重要地位, 进一步明确语文学科在专科学校整体教育发展中的任务和目标。

2. 加强师资力量改革传统教学方法

大专院校的语文教学改革需要从语文教学与专业课程结合的角度寻找突破口, 选择与专业课程结合的语文教材, 所选教材应注意突出时代性、人文性、实用性, 同时也要注意教材的延伸性和开放性等特点。教学改革需要既懂一些基本的专业知识又具有很强的语言实践运用能力和文学功底的优秀语文教师, 这是时代发展的需要和新世纪人才培养的基本要求。大专院校语文教学改革不仅需要改变传统观念, 更要加强师资力量建设, 让现有的语文教师和其他专业教师受到同等待遇, 为语文教学的发展提供最强有力的保障。这是一项长期的教育改革工程, 需要各部门多方努力才能实现。大专院校的语文教师应根据教学内容和社会实践需要, 结合本专业的相关知识, 改革传统教学方法, 发挥学生的自主探索精神, 采用灵活多样的教学方法, 让语文课成为学好其他专业课程的有效辅助基础课程, 利用多媒体等现代信息技术的优势, 进一步创设和谐愉快的教学气氛, 提高课堂教学效率, 优化教学效果。

五、结束语

大专院校语文教学改革需要面对实际, 一方面要符合时代发展的需要, 另一方面要与专业课程的教学内容实施资源整合, 这样有利于提高学生的学习兴趣, 进一步提高语文学科在大专院校整体教育中的地位和作用, 紧跟时代发展步伐, 重视专业技术课程与语文基础课程教学结合的探索, 应用多媒体等现代科技辅助教学, 采取有效措施, 推动大专院校语文教学改革, 培养新世纪社会发展需要的高素质人才。

参考文献

[1]欧汉生.高职院校公共课改革的实践与探索[J].职业技术教育, 2010, (32) .

[2]陈琳.基于关键能力培养的高职文秘专业教学改革研究[J].职业技术教育, 2010, (26) .

[3]章金萍.基于人才培养模式创新的高职教材建设[J].职业技术教育, 2010, (26) .

13.旅游管理大专简历 篇十三

女 30岁 黑龙江人

学历： 大专

工作年限： 10年以上

期望薪资： 5000-8000元

工作地点： 广州 - 不限

求职意向：其他销售职位 | 人事专员/助理 | 订票/订房服务 | 其他旅游职位

适应出差 客户资源丰富

工作经验(工作了10年10个月，做了1份工作)

东莞市冠忠票务有限公司

工作时间：3月 至 1月[10年10个月]

职位名称：业务主任

工作内容：本人203月份至201月份在香港上市公司从事的工作为机票等业务销售主任一职

并且本人现负责国内、国际机票订位、销售、出票、市场分析、销售报表的制作等工作。

并有着和航空公司丰富的沟通交流经验。

能熟悉的操作abacus/eterm

并考有中国航空运输协会国内、国际岗位资格证书

现并能熟悉BSP出票。

而且签证旅游等业务都很熟知。

本人现很有意愿从事人事管理工作，想挑战一下新的职位。

教育经历

年9月毕业 哈尔滨技术学院 旅游管理

自我描述

本人20xx年3月份至年1月份在香港上市公司从事的工作为机票等业务销售主任一职

并且本人现负责国内、国际机票订位、销售、出票、市场分析、销售报表的制作等工作。

并有着和航空公司丰富的沟通交流经验。

能熟悉的操作abacus/eterm

并考有中国航空运输协会国内、国际岗位资格证书

现并能熟悉BSP出票。

而且签证旅游等业务都很熟知。

14.大专高级护理专业个人简历 篇十四

姓名 谢秀秀 性别 女

民族 汉 出生年月 1988.6

基 年龄 23 政治面貌 团员

本 籍贯 江苏铜山县 现居住地 徐州市

资 身高 165 体重 50

料 毕业学院 山东杏林学院 学历 大专

专业类型 高级护理 联系电话 ***

获得证书 育婴师四级，护士资格证书

语言能力 普通话标准，英语流利

专业技能 掌握基础护理，临床护理的基础理论，基本技能，具有扎实的临床护

技 理专业基础理论和较强的实践技能

能 《基础护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、专 主修课程 《儿科护理学》、《急诊护理学》、《心理学》、《病原免疫微生物学》、长 《药理学》、《正常人体解剖学》等

辅修课程 《养老护理学》、《育婴师》、《妇幼保健》

爱好特长 打羽毛球、看书、听音乐

社 07年暑假在餐厅做服务员会

会 08年在校期间在校超市做兼职

实 08年暑假在徐州市第三人民医院见习

践 09年10月至10年05月在徐州市矿物集团医院实习

10年06月起在苏州100医院工作

奖

励 07年在新生军政训练中，被评为“校兵学员

与 08年被评为“优秀班干”

荣 09年获得“国家一等奖学金”

15.旅游管理专业大专生简历 篇十五

一、理论的解读

美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的素质冰山模型, 所谓“冰山模型”, 就是将人员个体素质的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。

其中, “冰山以上部分”包括基本知识、基本技能, 是外显的, 是表露给其他人看的, 是容易了解与衡量的部分, 相对而言也比较容易通过训练来改变和发展。

而“冰山以下部分”包括社会角色、自我形象、特质和动机, 是内隐的、不显露在外的稳定的部分。它们不太容易通过外界的影响而得到改变, 但却对人员的行为与表现起着关键性的作用。

二、理论应用研究

1. 善用品质因子

所谓“品质”, 可以理解为品性和气质, 是个性、身体特征对环境和各种信息所表现出来的持续反应, 是长期积累而形成的, 具有稳定性。

比如有个男生Z某, 以前在社会上呆过一段时间, 社会的不良习气也沾染了不少。在他看来, 抽烟喝酒是轻的, 谈谈恋爱是必须的, 有人欺负到他, 哪怕欺负到他的朋友, 用特殊方式教训人家也是很正常的。平时很重视面子, 甚至表现在外表打扮的注重上, 常常迟到, 只因为他打理头发要用很多时间。

从Z某的行为可以看出, 他很爱面子, 所以成绩上他不放松, 同时也想树立自以为的男子汉形象, 如果从马斯洛的层次需求理论来理解, 这就是他的第四层需求———尊重的需求。这其中包括了希望得到尊重, 也包括了对别人的尊重。因此这样的学生往往比较讲道理, 并且尊敬老师。

笔者多次跟他进行了沟通, 始终先对他的行为表示理解, 然后再就事论事进行分析, 以理服人, 并在过程中不断让他觉得辅导员对他够“义气”, 也感受到辅导员对他的尊重, 让他在保有“面子”的基础上, 不知不觉地接受辅导员的分析及提出的要求。

多次的交流, 换来了他的信任和尊重, 不仅保证自身基本不出问题, 而且在班级日后的管理中, 他甚至还协助辅导员或班长做好同学的工作, 无形中改变了“刺头”的形象。

2. 利用动机因子解决盲从问题

动机, 是对具体情况下自然而持续的想法和偏好 (如成就、亲和、影响力) , 它们将驱动、引导和决定学生的外在行动。

比如Z某身边有一些男生认为Z某很有男子气, 很帅, 于是以他为榜样, 很多事情都盲目跟从, 哪怕是旷课、甚至是去充当打手。平时也常常跟随其左右。但自身学习能力不强, 成绩很差, 多门不及格。分析可知, 这些男生对Z某存在一定的盲目崇拜现象, 并在行为中不分对错地跟从, 是一种典型地盲从现象。

在“冰山模型”中最底层的是动机因子, 从这部分男生盲从的行为来看, 其实可以从动机因子中找到原因。他们刚从父母管束的高中毕业, 进入高校每个男生都想表现出自己独立有个性的一面目的是为了希望别人感受到自己的与众不同, 进而受到别人的尊重, 也对父母和老师展示出自己独立的一面, 表示自己已长大, 想要脱离管束的心态。

从心理学角度讲这是男生在这个年龄段的一个必然的心理状态阶段。然而自己的思维又并没有达到理性的成熟度, 于是选择了看似很“拽”的对象作为模仿的榜样, 从而形成了盲从的局面。

针对这个问题, 笔者结合理论中的动机因子, 并采用了“平衡单”技术。这种技术用于个人面对多种选择无从决定时, 可以自己衡量每种选择的优弊, 并根据主观认定的重要程度赋予一定的权重, 然后根据每种选择下的总得分来作最终的决定。

笔者因此对这部分学生一一进行了个别谈话, 主要是总结每个人的阶段表现, 并分析原因, 指出跟从、模仿中的好处, 也指出其隐患, 其中包括对学习成绩的影响、独立性的培养、真实个性的展示以及错误行为跟从的严重后果。让学生冷静下来自己思考:进入学校, 真正想要的是什么?答案是一个美好的形象, 一份硬气的成绩和充分的就业竞争实力。从正面引导学生思考, 权衡。让学生最终以实际的行为表现宣布自己的选择。

结果, 这部分学生基本全部重新走回正轨, 不再跟从Z某, 认真对待上课和学习, 基本消灭了不及格的现象, 还有一些学生还在社会实践、考取技术证书上对自己提出了更高的要求。

3. 利用角色定位和价值观因子改变涣散局面

社会角色, 是学生在大学生中所处的相对位置, 或者是扮演的角色, 有时只是一个最普通的学生, 有时却身兼多项社会工作, 如班委等。

比如一个班级内如果女生和男生都比较内向, 各自成一个小团体, 与班级的异性交流极少, 那么就会影响班级活动的开展。没有集体团队的意识, 当然也就更谈不上班级的凝聚力了。

班级男生与女生皆自成一体, 不沟通交流, 对班级集体漠不关心。出入上大专的学生比考上本科的同学, 心理上略有些自卑, 不能很快适应新角色的因素, 但更重要的是, 每个人对自己在集体中的角色定位仍不清晰, 只把自己当成是一个独立的个性, 因而觉得只要管好自己就行, 不必管他人。

因此, 可以利用角色定位和价值观因子改变涣散局面。首先, 召集班委, 对这些班级的骨干提出要求, 希望每个人明确自己的班级带头角色意识, 了解自己的行为对其它同学有示范作用, 体现每个班委成员的价值。在接下来的各种活动中, 在班委的带动下, 同学们越来越多地参与了进来, 并逐渐培养了团队意识, 集体荣誉感也增强了不少。每个人都在班级活动的相互鼓励中, 找到了自己的定位, 也看到了自身的价值所在。在今年的运动会上, 尤其出现了运动员跑完, 班级成员不管男女都争相搀扶服务的感人场面。

三、结语

“冰山模型”极好地诠释了当代大专生的心理, 从内隐的因子中可以看到其外显形式的真正成因。立足于大专生管理的角度, 结合“冰山模型”, 可以更好地了解他们的内心, 从而更能达到治本而不仅是治标的作用, 效果也是稳定而显著的。

德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞, 而“冰山模型”理论正好是鼓舞的切入点, 善用这一理论, 必将为大专生管理打开崭新的局面。

参考文献

[1]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导 (新理念) [M].中国劳动社会保障出版社, 2009.

[2]顾翔.大学生管理[M].华东师范大学出版社, 2008.