提高党委书记的五种能力

2024-09-20

提高党委书记的五种能力（精选13篇）

1.提高党委书记的五种能力篇一

增强五种意识，提升五种能力

努力提高纪检监察干部素质

同志们：

按照党员培训计划，今天由我为大家讲党课。为进一步提高纪检监察机关和纪检监察干部履职能力和工作水平我们认为应注重增强五种意识，提高五种能力。

（一）增强学习意识，提升实践能力。

学习是提升干部素质、提高实践能力的最基本的方法和途径。面对新形势、新任务、新要求，纪检监察干部要不断适应环境，必须不断改善内部知识结构，提高反腐倡廉工作的素质和能力。一是要加强政治理论学习。学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大理论、方针和政策。在政治上保持清醒和坚定，增强政治洞察力、鉴别力，特别是在大是大非的问题上做到界限清楚、心中有数。二是要加强业务知识学习。反腐倡廉工作涉及范围广，政策性、业务性强，因此纪检监察干部既要具备较高的政策理论水平，还要熟悉经济、法律、金融、科技等相关知识，更需要系统地学习纪检监察业务知识，特别是要积极参加各级纪检监察机关举办的业务培训，熟练掌握本职工作所需要的知识和技能，熟悉本职工作的方法和程序。三是要理论联系实际，从实践中学习。要学以致用，不仅要勤于学习，将所学的知识应用到实际工作中去；而且还要善于总结实践中的好经验、好做法，用以指导新一轮的实践，切实做到向书本学，向实践学，向老同志学，提升素质、增强能力、促进工作。

（二）增强纪律意识，提升免疫能力。

作为党的纪律执行情况的监督检查机关，纪检监察干部的纪律意识关系着能否正确履行职责，关系着党的事业，因此，我们应始终坚持“五严守、五禁止”，不断增强自身的免疫能力。一是严守政治纪律。就是要把好方向，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领不动摇，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致。坚定立场，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强政治敏锐性、鉴别力，在各种风浪面前经得起考验，始终保持政治上的清醒和坚定，坚定共产主义理想信念。二是严守工作纪律。就是要从思想上牢固树立群众观点和公仆意识，坚持人民利益高于一切，把群众安危冷暖挂在心上，深入基层，深入一线，倾听群众的心声，关心群众的疾苦，认真解决群众最关心、最直接、最现实的突出问题，着力纠正各种与民争利、侵害群众利益的腐败现象和不正之风，成为群众的贴心人。三是严守办案纪律。就是要严格按照党纪党规的要求认真办理各类案件，不以案谋私，违纪违法办案。四是严守保密纪律。就是要严格恪守政治操守和从政道德，立场坚定、是非分明，对党和国家无限忠诚、对腐败分子和消极腐败现象做坚决斗争、对广大干部和群众关心爱护、对自己和亲属严格要求，不私自泄露信访举报内容、案件情况等秘密。五是严守廉政纪律。就是要在工作中尤其是办案中，严格要求自己，带头秉公执纪、廉洁自律，坦坦荡荡做事，严格做到自慎、自重、自警、自醒、自律，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，增强拒腐防变的能力。

(三)增强效能意识，提升执行能力。

要实现党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目标。其关键在于提高领导干部的执行力，提高工作效能，从两个方面下功夫。一是切实加强内部管理。建立、完善机关工作绩效考核办法、工作规范、财务管理、学习、保密、考勤、请销假、车辆管理、公务接待办法等内部监督管理制度，切实做到用制度管人、管事，充分调动纪检监察干部的主动性、积极性和创造性，使能干事、会干事、干成事的人有奔头、有盼头。同时，实行纪检监察干部思想情况定期分析和谈心谈话制度，对出现的思想懒散、责任心不强的苗头性、倾向性问题，通过及时谈话提醒，及时纠正。其次要狠抓工作贯彻落实。要继续深入开展“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”主题实践活动，以开展创先争优活动为契机，进一步推动各项工作的落实。领导干部要在推动工作落实中以身作则，率先垂范，对工作落实中遇到的困难和问题，毫不回避，敢于面对，认真负责地协调解决。基层纪检监察干部要发挥承上启下的作用，在所承担的工作上，当好领导的参谋助手，要充分调动积极性和主动性，创造性的开展工作，不等不靠，哪个阶段要办什么事，采取什么措施，达到什么目标；谁来办，怎样办；办成怎么奖，办不成又怎么罚，一项一项落实清楚，切实使每个人在工作落实

中，有目标、有责任，有压力、有动力，确保总体工作目标的顺利完成。

(四)增强大局意识，提升服务能力。

围绕中心，服务大局，加强监督检查，确保政令畅通，是纪检监察机关担当的重要责任。一是要强化大局意识，紧紧围绕各级党委的中心工作推进反腐倡廉建设，着力解决制约经济社会发展的关键性问题、影响社会和谐稳定的主要问题、党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题，更加自觉地研究和把握反腐倡廉建设对全局工作的影响，更加自觉地为干事者营造风清气正的良好环境。二是要加强监督检查，推动中央和省、州、市各项重大决策部署的落实。突出抓好对扩大内需促进经济增长政策措施落实情况的监督检查。继续加强对经济结构调整、价格监督、土地管理、生态环境保护、矿产资源开发等政策落实情况，以及社保、扶贫、救灾、强农惠农等专项资金管理使用情况的监督检查，及时纠正和处理违纪违规行为。三是要抓住关键环节，协助党委、政府着力解决经济社会发展中的突出问题。就是要始终以人民群众满意为检验反腐败成效的最高标准，始终把人民群众反映强烈的热点、难点作为反腐倡廉的重点。推行“一线工作法”深入开展“三万”活动，认真受理和接待群众来信来访，严肃查处损害群众利益的典型案件，维护党纪政纪的严肃性。

(五)增强创新意识，提升发展能力。

创新是上台阶、求突破的内在动力，是把握新方法、掌握新规律、创造新经验的具体行

动。要坚持思想方法和思想观念上创新，与时俱进，开拓进取，增强创新意识，提高发展能力，把创新的理念、要求，落实和体现到每一项工作中去。一是在宣传教育上不断创新。就是要适应新形势的要求，充分发挥各种宣传媒体的作用，在宣传教育的针对性、实效性上下功夫。二是在加强监督上不断创新。就是要围绕重点项目、扩大内需项目、经济结构调整等带动当地经济迅速发展的项目进行跟踪督办，排除一切障碍，创造优良环境，促进重点项目顺利建设。三是要在方便群众投诉举报上求创新，将监督关口前移。

提高五种能力切实加强纪检监察干部队伍建设

一、要着力提高政治鉴别能力

纪检监察干部肩负着加强党内监督，维护党的纪律，确保政令畅通的重要职责，政治性、政策性很强。政治上的清醒与坚定是纪检监察干部做好工作的前提与基础。讲政治，关键是提高政治鉴别力。一是要加强理论修养。这是提高政治鉴别力的基础。政治坚定性和立场稳定性不是凭空产生的，而是要通过勤奋学习和刻苦磨炼，长时期在实践中加强党性修养和接受党的教育才能形成。每一个纪检监察干部都要通过各种形式的学习，接受教育，不断提高对党和政府的各项方针政策的理解，并善于运用所学习和掌握的科学理论来分析问题、解决问题，真正从心灵深处坚定政治信念。二是要严把政治方向。纪检监察干部必须始终保持清醒头脑，在任何时候、任何情况下，都要始终坚持正确的政治方向、政治信念和政治立场，坚定地同党中央和各级党委保持高度一致，善于从政治上观察、分析和处理问题，做到大事面前不糊涂、原则问题不含糊、方向问题不动摇，旗臶鲜明，立场坚定。特别是纪检监察干部处在执纪监督岗位，其工作性质决定了必须做到在政治认识上更要先行一步、快人一拍，只有这样才能适应新形势的需要。三是要服务发展大局。作为基层的纪检监察干部，不可能面临太多的大是大非的问题，对于纪检监察干部来说提高政治鉴别能力的关键是如何在工作中做到围绕中心、服务大局。有没有大局意识，善不善于把握大局，是衡量纪检监察干部素质高低、能力强弱的重要标准。纪检监察干部的眼光不能仅限于自己所做的具体工作，而应立足本职，胸怀大局，把服务发展、保障发展、促进发展作为纪检监察工作的中心任务，自觉在大局下考虑问题，谋划工作，将自己的职责与大局联系起来，找准反腐倡廉与经济社会发展的最佳结合点。四是要加大执行力度。执行力是能否将党的路线方针政策和上级的指示精神落到实处、推动工作深入开展的能力，是政治鉴别能力的具体体现。特别是在当前反腐倡廉一些重点、热点、难点工作上，或多或少存在一些虎头蛇尾、不了了之、疲于应付、不见成效等方面的问题。这些问题不是出在计划上、制度上、决策上，而是出在执行力不足上，或者在执行时大打折扣。解决好这些问题，加大执行力度，要突出围绕中心工作和工作部署去抓执行，用心想事、用心谋事、用心干事；要围绕热点抓执行，切实解决损害群众利益的突出问题；要依靠制度抓执行，不畏权势，不徇私情，有令必行，有禁必止，切实做到履行程序不变通、执行标准不走样，扎实推进工作的落实。五要审时度势处理问题。随着社会的进步、人们法制意识的增强，人民群众对纪检监察干部在执纪执法、信访接待、查办案件等方面的要求会越来越高。如果不能够审时度势化解矛盾、解决问题，就会不适应形势的要求，就会被淘汰，工作就会被动，甚至给党和人民带来不必要的损失，这就要求大家必须既要胸怀全局，从宏观上考虑、提出问题；又要心细如丝，从微观上操作好、处理好问题。在处理案件、化解矛盾，解决问题时，决不能再总凭个人经验、总用“土办法”、总靠领导把关，或者是简单应付、“一刀切”。要有预见性和超前性，善于根据不同情况采取不同方法，善于选择解决问题的时机和方法，该“冷处理”的就“冷”，该“热处理”的就“热”。在面对突发事件时，一定要做到快速反应、及早介入，沉着应对、善于引导，不失时机，依法控访、妥善解决，全力维护社会稳定。

二、要着力提高组织协调能力

提高纪检监察干部组织协调能力，一是《党章》的要求；二是贯彻执行反腐败领导体制和工作机制的要求；三是反腐败所面临的形势和任务的需要。组织协调工作做好了，就能为党委、政府开展反腐倡廉提供决策依据，就能整合各职能部门力量，就能调动人民群众支持和参与反腐败的积极性，推动反腐倡廉工作深入开展。纪检监察干部如何找准位臵，发挥好组织协调职能，应注重在五个方面加以认识和改进。一是要明确组织协调抓什么。就乡镇和部门纪委（纪检组）来说，要积极协助党委（党组）通盘谋划党风廉政建设和反腐败的战略任务，针对全局性、倾向性的问题，及时提出对策和建议；抓好反腐倡廉工作的部署和任务分解，积极发挥职能部门的作用，督促它们按照各自的职能开展工作。就县纪委监察局内部科室、纪工委和纪检监察干部而言，也要根据各自职能、岗位职责明确在组织协调中应该主抓什么。如办公室每年的一项重要工作，就是要协助委局领导搞好每年一次纪委全会的组织协调。二是要知道怎么抓组织协调。要心中有数。对协调的目标和任务中可能遇到的困难和问题，做到心中有数，这样进行组织协调才有发言权、才有针对性。要“争取领导”。积极争取同级党委和上级纪委的重视、支持和理解。尤其是乡镇和部门纪委（纪检组），一定要多向乡镇、部门党委（党组）请示汇报，使纪检监察工作引起重视、列上议程，并取得人财物的支持。在请示汇报时一定要有充分准备，要有自己的见解、打算，提出意见供领导参考，当好参谋、助手；一定要避免就请示去请示、就汇报去汇报，不谈设想、不谈思路、不谈举措。还要加强与县纪委的联系和沟通，及时反馈、多多反馈工作动态、工作经验和工作特色，以便大家相互学习、相互交流、相互促进。要“协调各方”。做到主动牵头，平等协商，把任务和责任分解到有关部门或科室个人，明确各自职责，发挥各自优势，齐心协力完成相关任务。如查办大案要案，县纪委就必须加强与公安、检察、司法、审计等部门的组织协调，发挥大案要案协调联席会议的作用，协调整合办案力量、案情信息等各种资源；抓宣传教育工作，就必须加强与宣传、教育、新闻媒体的组织协调，能较好地解决单个部门力量不足、手段不全、效果不佳等问题，形成反腐倡廉“大宣教”格局。要指导好下属。乡镇和部门纪委书记（纪检组长），纪工委书记，委局机关各室主任都有指导下属的职责，指导下属的关键是要经常沟通思想、交流方法，提高下属工作积极性；要坚持指导督查，抓点带面，不断推动工作。三是要坚持原则性和灵活性相结合。在组织协调工作中要从实际出发，讲究策略，讲究灵活。毛主席曾说过，“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意”，“政策”讲的就是原则性，“策略”讲的就是灵活性。在组织协调工作中既要坚持原则性，也要有一定的灵活性，做到原则性和灵活性相统一。但是在执纪量行中一定要坚持原则，严格执纪，不能拿原则作交易，千万不能以讲灵活来投机取巧，放弃原则。四是要讲究程序。全县各级纪检监察机关要大胆履行组织协调这一职能，大胆行使组织协调这一职权。同时，又要讲究程序方法善于协调，要按程序办事、按程序进行组织协调，这样事事就会顺畅。不按程序，不讲方法，就会人为地增加组织协调的难度，甚至可能会引发不应有的矛盾和问题，更容易陷入两难的境地。程序固然重要，但是在讲究程序的同时，还要针对新情况，从实际出发，拓宽思路，灵活机动地处理好组织协调中出现的新情况、新问题。五是要履行好职责使命。乡镇和部门的纪委书记（纪检组长），不仅肩负着本乡镇、本部门反腐倡廉工作重任，而且还承担有其他工作。无论哪项工作都是职责范围内的事，都需要用时间、花精力去做，但是必须明白是组织上的信任，自己的身份才有幸成为纪委书记（纪检组长），在工作中一定要坚持“两手抓”，区分矛盾主次，抓住主要矛盾，在努力抓好纪检监察工作的前提下，兼顾其他工作，在抓好分管工作的同时，更要抓好纪检监察工作，不能因抓其他工作而忽视纪检监察工作，不能让分管工作影响和冲击了正常的纪检监察工作。

三、要着力提高办案执纪能力

查办案件是纪检监察干部的天职。面对新形势、新任务的要求，纪检监察查办案件工作需要不断探索和创新，需要纪检监察干部不断提高查办案件能力，做到严格执纪与依法依纪相统一，做到法纪效果与社会效果相统一。在实际工作中要坚持做到以下五点，一是要突出办案工作重点。要重点查处复杂疑难和重大典型案件；重点查办领导干部违纪违法案件，特别是涉及副乡科级以上领导干部的案件；重点查办一些关键部门重要中层岗位人员的违纪违法案件；重点查办干部作风问题方面的案件；重点查办农村基层党风廉政建设以及影响农村基层和谐稳定方面的案件；重点查办行政部门乱收费、损害农民群众利益、专项资金使用等方面的案件。二是要强化依法依纪办案理念。作为执法执纪的纪检监察干部，一定要牢固树立法制观念和纪律意识，树立权利与义务并重的意识，既要讲权利，更要讲责任，切实做到查处干部与保护干部并重。在查办案件工作中，要严格依纪依法行使职权，严格履行法定程序，把严格依纪依法办案的要求贯穿到信访、立案、调查、审理、处分执行等各个环节，重事实、重证据、准确定性量纪，严格按规定使用办案措施，切实把法定程序贯彻始终，切实保障被调查人的合法权益，把每个案件办成铁案，经得起历史的检验。尤其是对涉案款物要严格按照有关规定，做到应收尽收，决不乱收，足额上缴。三是要不断探索办案谋略和技巧。只有不断探索完善办案谋略和技巧，才能丰富办案方法、手段、思路，才能提高突破案件的能力和水平。在办案思路上，要有轻重缓急的意识，做到有所为有所不为，在有案可查、有案敢查、有案会查、有案必破上下功夫，拓展案件线索，树立破案信心，提高成案率，进而突破大要案。在具体的办案环节上，要做到审时度势、把握时机，快速出击、及时取证，利用矛盾、积极攻心，注重证据、形成链条。要善于学习研究办案有关知识、经验、成果，注意运用新知识、新技术更新办案手段，开拓办案思路，提高办案标准、效率、质量，增强突破重大案件的能力。四是要敢于坚持原则。纪检监察干部在办案工作中，必须讲原则，做到刚正不阿。坚持在纪律面前人人平等，坚决同各种腐败现象作斗争，切实维护纪律的严肃性，要有义无反顾、勇往直前的精神，不信邪，不讲情面，不怕得罪人，不怕打击报复，敢于正视和揭露矛盾，敢于冲破“关系网”，顶住“说情风”，做到违纪必究，执纪必严，当好党的忠诚卫士。要严守办案纪律，绝对不能把掌握的案情信息作为交人情的资本、炫耀自身的本事。办案工作千辛万苦，但不绝对不能千言万语。纪律就是纪委的生命。严守保密纪律，是纪检监察干部标准的最低线，决不能逾越。五是要合理运用政策策略。在处理案件时，要学会从整体上把握案件，既要坚持党性原则，又要正确运用政策和策略，把握好办案的时机、节奏和定性处理，对必须惩处的违纪者也要本着惩前毖后、治病救人的精神，做到宽严相济，区别对待，坚持教育与惩治相结合。对犯有严重错误但能够主动承认和改正，并配合组织查清自己和其他人问题的，可以按照规定从宽处理；对犯有一般性错误的，要立足于教育，帮助其汲取教训。对坚持原则、秉公办事、勇于创新的党员干部，要坚决给予支持；对受到诬告错告和打击报复的党员干部，要澄清是非并切实加以保护，积极营造鼓励干部干事业、支持干部干成事业的社会氛围。

四、要着力提高开拓创新能力

创新是发展的动力，也是一项事业永葆生机和活力的源泉。反腐倡廉工作也需要创新。时代背景在变化，反腐倡廉建设的方式、任务也在变，这就要求纪检监察工作的方法和手段必须要有创新，这就要求纪检监察干部在工作岗位上必须做到勇于开拓，永不懈怠。一是要树强敢于创新的意识。要敢于创新工作思路，深入实践，加强调研，勇于探索，明确着眼点，把牢着力点，选准切入点，把创新的思想贯彻工作始终；敢于冲破固有的思维定势，否定自我、革故鼎新、大胆突破、不断超越；敢于创新工作方式，探索工作规律，善于总结积累新经验、新做法，并在工作中形成特色，开创工作新局面。二是要大力推进制度创新。制度建设，是反腐倡廉建设的重要组成部分，具有很强规范、引导作用。适应新形势、新任务的需要，反腐倡廉制度也必须做到创新。，要重点围绕行政权力运行监控机制建设、围绕查办案件、围绕加强纪检监察机关和干部队伍建设等工作，突出针对性和前瞻性，不断加强和完善反腐倡廉制度建设。三是要善于借鉴吸纳。提高反腐倡廉工作能力和工作水平，实现工作创新，还需要以积极主动的精神，去边实践、边摸索，把自己的经验总结出来，推广出去。要通过报纸、杂志和网络等媒体和外出学习考察等形式，积极拓宽视野、广纳良策，吸取借鉴别人的成功经验和做法，做到博采众长、合理嫁接、为我所用，进一步推动工作。要善于把中央、省、市的各项反腐倡廉政策地方化，吃透“上情”、摸准“下情”，在整体工作中找突破，在突破中创造亮点，以点带面，整体推进党风廉政建设和反腐败工作。四是要正确处理好继承与创新的关系。当前，纪检监察工作已经形成一套好的制度和方式、方法，需要去坚持、去继承。但在纪检监察工作中将不断会出现新情况，面临新问题，需要一边继承，一边去改进、去创新。在具体的工作中，要以继承为基础，坚持与时俱进、开拓创新，不断研究探讨好的方式方法、好的机制制度，做到在继承中创新、在创新中完善、在完善中提高，适应新形势发展的需要。五是要加强调查研究。创新不是天马行空、凭空想象，必须加强实地调研，在发现和解决问题中提高创新能力。工作中有些问题长期难以彻底解决，其中有工作不主动、不积极等原因，但是最重要的原因就是没有深入进行调查研究，找不准问题的症结和根源，就更谈不上找到解决问题的办法和措施，因此，要想实现工作上的创新，必须以调查研究为基础，围绕工作推进和破解难题，经常深入实际，深入基层，深入群众，深入企业，了解真实情况，做掌握第一手资料，就调研中发现问题，研究办法加以解决，在破解问题的过程中提高创新能力。只有这样才能创造性开展工作，创新的成果才有生命力，才能更好地促进反腐倡廉工作。

五、要着力提高拒腐防变能力

提高拒腐防变能力是对纪检监察干部最根本、最基础的要求。“律人者必先律己”，纪检监察干部作为反腐倡廉工作的主体，其特殊身份就象“众矢之的”。实践证明，广大纪检监察干部的以身作则、率先垂范本身就是反腐败工作最有力的手段之一。一是要做清正廉洁的表率。腐败与反腐败，是一场没有硝烟的战争。纪检监察干部正处在腐蚀与反腐蚀的风尖浪口。纪检监察干部在廉洁从政上一点也不能含糊，一点也不能马虎。要过好权力关、金钱关和情感关。要自觉摆正个人利益与整体利益的关系，牢固树立廉洁从政意识，模范地遵守领导干部廉洁自律的各项规定，要让心怀不轨的人无空子可钻，让别人无闲话可讲，这是必须坚守的底线。二是要做道德修养的表率。作为纪检监察干部不仅要有与履行职责相适应的学识和能力，同时还必须具有与履行职责相称的人格魅力。要按照为民、务实、清廉的要求，加强自身道德修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，正确对待名利得失，树立正确的利益观，视名利淡如水，视奉献重如山。要敢于正视反腐倡廉道路上的各种困难，敢抓、敢管、敢于负责，知难而进，迎难而上，不怕吃苦，不怕风险，努力弘扬正气。三是要做严于律己的表率。要经常对照廉洁自律的要求，做到自重、自省、自警、自励，慎微、慎独、慎权、慎欲。要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做，要抵得住诱惑，管得住小节，做到任何情况下稳得住心神，管得住身手，把得住嘴巴，抗得住诱惑，做政治上的明白人，生活上的清白人。四是要做自觉接受监督的表率。纪检监察干部是监督别人的，要坚持纪律和法律面前人人平等，积极主动接受别人监督，不因岗位特殊而享受特殊。要增强主动接受监督的意识，时刻有一种如履薄冰、如临深渊之感，做到正确对待组织，正确对待群众，正确对待自己，自觉接受来自党组织、党员干部和人民群众的监督，养成一种在监督之下工作和生活的习惯。要切实加强反腐倡廉自我教育监督，坚持开展对自我落实各项规定情况的监督检查，把好自省关，经常自我反思、自我剖析、自我调整，真正成为遵纪守法的模范、依法执纪的模范。五是要做作风过硬的表率。作风过硬，才能铸就一支众志成城的纪检监察干部队伍，才能形成抵御不良侵蚀的强大力量。要进一步强化宗旨意识，积极主动转变作风，真心实意、千方百计地为群众办实事、办好事。坚决摒弃门难进，脸难看，事难办的官僚作风和衙门习气，克服那种回避矛盾，遇到问题绕道走、“踢皮球”的麻木冷漠态度，始终坚持把群众满意不满意，高兴不高兴，作为纪检监察干部队伍作风是否过硬的出发点和落脚点，敢唱“黑脸”，敢抓敢管。要以艰苦奋斗、勤俭节约，保持良好的生活作风，为全县党员干部做出榜样。要通过发挥表率作用，切实加强党性锻炼，政治上追求忠诚至上，思想上追求奉献至上，道德上追求正气至上，工作上追求事业至上，做人上追求诚信至上，生活上追求俭朴至上，努力塑造纪检监察干部为民、务实、清廉和可亲、可信、可敬的形象。

2.提高党委书记的五种能力篇二

传统的地理教学以教师讲授为主,教学方法单一、教学形式僵化,致使教学质量不佳。为了提高地理课堂教学质量,教师应注重新式教学手段的运用,并充分利用不同形式的教学资源,引导学生从多种渠道获得地理知识。下面笔者结合自身的教学实践谈一谈如何提高地理教学质量。

一、重视学生课外阅读在地理教学中的作用

阅读是学生获取地理知识、提高能力的重要途径。但如果仅限于读教材,由于教材容纳的知识内容有限,学生很难有大的收获。而通过课外阅读,则能够开阔学生视野,激发学生学习地理的兴趣。为此,我根据书刊内容和教学要求,指导学生进行课外阅读,让他们学会自我质疑、思疑、解疑。对课外阅读产生了兴趣的学生,在地理课堂教学中则更加积极、主动,从而促进了教学质量的提高。

二、充分发挥多媒体在地理教学中的作用

多媒体技术的发展、成熟,使得学生获取知识的途径更加多元化,知识传递的方式也变得更加灵活、便捷,且为各学科教学注入了新鲜血液。如,通过多媒体的运用,教师可根据教学需要将所要表现的对象由小变大、化远为近,可使反应过程由快变慢或由慢变快,可将事物的本质要素形象地展现在学生面前,便于学生理解、记忆。地理教师应充分发挥多媒体在地理教学中的作用,使学生真正做到眼耳并用、视听结合。如,地球公转的规律及其产生的地理现象,单靠教师讲授学生很难理解,但通过多媒体模拟地球的运动规律,直观地表现四季更替、昼夜变化的复杂过程,将抽象的知识内容转化为具体的视觉图像,则能够化难为易,变枯燥为生动,使学生乐看、乐听、乐学、乐思,大大地提高了地理教学质量。

三、发挥地理图表的作用

地理图表直观、形象、生动,对于学生认识地理事物的特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在关系,起到了文字内容无法替代的作用,其是学生获取地理知识的主要途径之一。为此,在地理教学中,教师必须重视地图教学,要以地图作为地理教学的核心,以图释文、以图释疑、图文结合,让学生读图、填图、画图,充分发挥地理图表的作用,这样可有效提高地理教学质量。

四、让学生在讨论中提高

为了促进地理教学质量的提高,教师还应构建开放式的地理课堂,让学生在学中议、在议中学。这就要求教师要转变教学观念,改进教学方法,营造轻松和谐、合作探究的教学氛围,将学生能力培养渗透于教学过程中,激发学生的探究欲望,使学生成为知识的发现者。地理教材中有很多开放性的问题,其没有固定的答案,可谓仁者见仁、智者见智,教师可充分利用这些问题培养学生的探究能力和创新思维能力。如,“黄河断流现象日益严重,应采取什么对策?”“沙尘暴现象日趋严重,应如何治理?”等问题,学生通过激烈讨论,虽然不一定能够得出好的结论,但这种把教师单向传授知识转变为双向交流的方式,给学生充分思考的时间和发表见解的机会,学生则会不自觉地暴露出学习中存在的问题,利于教师及时纠正,且在“问题”的讨论过程中学生的思维能力得到了锻炼。

五、开展实践活动

3.增强学生语感能力的五种技巧篇三

关键词：增强；语感；能力；技巧

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-180-01

汉字有以形表义、形神兼备。汉字语言凝练但意蕴丰厚，读来抑扬顿挫、铿锵悦耳。学生学习汉语主要靠语感，因为有早已具备的口语语感做基础，以本国本民族文化背景为条件，身处汉语环境，大量的、成套的汉语图式早已潜伏于学生内心世界。因此，学习汉语应重视对语文材料的积累、感悟，培养良好的语感。

从语感类别的角度看，语感教学策略主要包括：培养形象感、培养情味感、培养意蕴感等。培养形象感，要注意激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，倡导联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心影像，使语言和生动的影像建立心理联系。培养情味感，一要想方设法帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解；二要努力挖掘和体验教材的情感因素，发挥教师自身的情感传导作用；三要引导学生在对课文的分析和朗读中体验作者的情感。培养意蕴感，就是要引导学生体会和揣摩言外之意、弦外之音。

从语感生成的角度看，语感教学策略主要包括：反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开想象等。语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师，必须创造学生语言实践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语感能力。下面，介绍几种增强语感的技巧或方法。

一、情景创设型

在教学中创设出浓郁的语感情景，能使学生不由自主地调动多种感官，积极地进行相应的课堂活动，为进行语感训练创设最佳条件。如：《草原》一课的教学，教师在课始用大屏幕出示草原的美丽景色，再配上音乐，教师边简述课文内容，边引导学生进入身置茫茫草原的情景中，为学生创设了浓厚的情感氛围，使学生很快进入了情景，奠定了课堂的基调。通过多种手段

二、想象激活型

想象是帮助学生把语言文字转化成情景再生的手段。想象可以帮助学生联系已有的生活经历和实际认知水平在思维上发散延伸，使其对语言文字有更加深刻的感悟。如：《丰碑》中有这样一段话：“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这时教师可引导学生想象，“丰碑”是什么？为何说雪覆盖下的军需处长是一座晶莹的“丰碑”？这里的“丰碑”是指什么？可以引导学生想象一座英雄纪念碑在风雪中矗立着的样子，来激活学生的想象能力，通过想象更能加深学生的理解，升华学生的情感，感悟到军需处长的伟大。

三、释义悟情型

朗读既是一种把书面语言用声音表达出来的言语活动，也是一种讲究吐字、表情达意的艺术，所以培养语感就必须在理解课文思想内容和语言形式的基础上进行。其中最关键的是对文章中词句的理解。一些词语比较生辟，又带有一定的专业性，可用直观演示的形式来释义。《五彩池》中有“折射”一词，教师直接打开投影仪，一束光线垂直射到天花板上，再把一枚三棱镜放到投影仪上，光线发生了变化，告诉学生这就叫“折射”。一些词语拟人化程度很强，可引导学生联系实际加以理解。一些词语的运用精当、准确、具体，但学生体会起来也会有难度，可用删换比较或填空的形式进行理解。如讲《锡林郭勒大草原》中描写湖水的句子“高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样”与“草滩上，有湖水，水面映出太阳的光芒”加以比较，为学生感受草原的美景、读出美感打下基础。

四、巧加提示型

适时适当的提示语，往往会起到事半功倍的作用。学生在学习写人记事方面的文章时，对话内容较多，对于人物语言及其内心世界的把握是个难点。如：《马背上的小红军》里，小鬼说：“你先走，我还要等我的同伴！”由于学生对人物内心很难揣摩，所以朗读起来比较平淡。老师巧妙地加上提示语“小鬼不假思索地说”或“小鬼毫不犹豫地说”，学生一下子就明白了：小鬼是装出来满不在乎的样子。学生朗读的语调也由原来的理直气壮变得没有了底气。教师的巧妙提示，使培养学生语感收到了很好的效果。

五、句式练习型

句式练习具有培养语感和进行语言训练的双重功效。《海滨小城》一课，重点是感受海滨小城的美丽景色。描写海滨部分主要是通过色彩美来表现景色美的，如课文第一自然段写道：“天是（蓝）的，海也是（蓝）的，海天交接的水平线上，（棕色）的机帆船，（银白色）的海鸥，还有和海鸥一样颜色的云朵。”在学生初读感知的基础上，通过填空练习使学生进一步感受多彩的画面，从而感悟到海滨的美多在色彩，同时完成了词语的积累。

4.领导干部必备的五种基本能力篇四

领导干部是党的事业的骨干，作为某一级组织或团队中的管理者或领导者，个人能力在工作中发挥着重要的作用。

一、领导干部必备的五种基本能力

一是听。在制订政策、分配资源和利益调整过程中，首先要具备“听”的能力，才能正确把握上级意图和基层实际，否则工作就会失去基础，决策就会偏离实际。兼听则明，要坚持广泛收集、全面听取各方面的意见。要从工作出发，端正“听”的态度，切不可先入为主或自以为是。

二是思。孔子曰，学而不思则罔。是否具有独立思考的能力，是领导干部成熟的重要标志。思维能力是各种能力的核心，正确的思维能力建立在客观认知和理性认知统一的基础上，即以良好的“听”的能力为基础，通过不断学习、观察、分析、总结和积累而培养起来的。领导干部只有掌握正确的思维方法，克服既有的思维定势，从全局角度出发，高瞻远瞩，才能做出正确决策。

三是写。俗话说，妙笔生花。写是开展政务的基本功、检验学习的试金石、表现情趣的展示镜、保证成长的助推器。出色的写作能力，建立在广“听”和深“思”的基础之上，掌握政治理论知识和公文写作规范是前提，熟悉本行业、本系统、本单位的情况是基础，收集重要数据和相关信息是关键。领导干部必须重视写作能力的培养，以文字服务工作，以工作锻炼文字。

四是说。荀子曰，君子必辩。语言表达是领导干部进行工作的主要手段，是个人思维能力的直接反映，是实际工作能力的具体体现。高水平的语言表达能力，既可帮领导干部顺利打开工作局面，又可以在关键时刻摆脱困境、化险为夷。因此，领导干部必须具备较好的语言表达能力，清晰表达自己的主张。

五是做。陆游说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。任何工作，都是在“听”的基础上收集信息，在“思”的基础上加以谋划，在“写”的基础上形成方案，在“说”的基础上进行宣传，最终还要落实到“做”。领导干部应着眼解决实际问题，在学以致用上狠下功夫，在实践中锤炼才干。

二、不同成长阶段五种能力的锻炼与培养

领导干部成长的一般规律表明，干部的成长要经过萌芽期、成长期和成熟期等阶段。在不同成长阶段，五种基本能力的成熟程度不一，培养重点不同。

处于萌芽期的干部，“听”、“写”能力较同龄人相比具有一定优势，但尚未完全成熟，具有思想单纯、经验不足和情绪波动较大等特点，需要逐渐在工作中磨练。关键要在“勤”字上下功夫。一是要脑勤。要勤学、勤练、勤思，苦练基本功，拓宽知识面，不断积累业务知识。二是要腿勤。要多跑，深入实际、深入群众、深入基层，多向有经验的同志请教与交流。三是要手勤。

要不厌其烦、主动出击，对待工作决不能等、靠、推。

处于成长期的干部工作经验得到积累，不稳定性逐渐减弱，各方面能力不断增强，展现出年轻有为、跃跃欲试的态势。在完善“听”与“写”能力的基础上，要加大对“思”与“说”能力的培养，关键是在“悟”字上下功夫。要培养较高的悟性，对周围发生的事，必须能够见微知著、一叶知秋，善于在复杂的环境中把握事物的本质特征。一是要处理好原则性与灵活性的关系，二是工作要分清轻重缓急，三是要围绕中心任务开展工作，不能出现偏离服务主体的情况。

5.分析职场中最容易退化的五种能力篇五

一、工作激情减弱

很多人在一刚毕业的时候，对工作充满了期待和激情，但随着时间的推移和职场经历逐渐累积，工作流程和模式慢慢形成，工作就没了当初的新鲜感，工作的激情就会逐渐“退化”。这样的状态很容易演变成工作倦怠、无成就感，随之创造性和主动性都会降低，进而严重影响工作绩效。原地踏步、安于现状就成了他们身上的标签。

解决对策：职场如逆水行舟，不进则退。激情减弱，会直接导致工作倦怠，身处职场的激流中，自我懈怠，迟早会被淘汰。此时，你需要认真考虑个人的职业定位，自己是否能够在本职业上有新的突破，如果突破不了，观察周围是否有更适合我发展的空间。如果对一个职业有一定的厌倦了，可以适当的转换行业，保持职场激情，这样也未尝不可。

二、学习能力退化

很多人刚开始工作时，工作完全在他的掌控范围内。但随着工作内容逐渐增多，他发觉需要看书的次数也越来越多，但自己却时常感觉精力不够，有的内容要看很多遍才能掌握，已经不能像以前一样反应迅速了。从生理变化的角度来看，随着年龄的增长，记忆力减退，学习能力会出现一定程度的下降。再加上部分职场人安于现状，学习意识薄弱，因工作忙碌而忽视了持续的学习，就会出现学习力退化的现象。

解决对策：因生理因素带来的学习能力下降，并不影响你随时摄入新的知识和技能，你可以结合实践经验，使之与理论知识相互促进，相互增长，以自己的职业定位为中心，参照个人职业规划的需要，定期参加一些相关的学习培训，保持阅读习惯，让自己处于学习状态之中，是提升个人竞争力的有效途径。

三、危机意识消退

在一个工作环境里呆久了，熟悉了工作流程，熟悉了周围的人和事，危机感就会慢慢懈怠，习惯安于现状。然而，有很多人在一家公司工作了不少年头，以为升职的机会会轮到自己，可惜结果往往不能如愿以偿，

当自己的能力没有得到提升，而底下新进来的员工又比自己年轻，而且能力也很突出，且薪水还拿的比自己少。这一刻，很多人才意识到自己危机的到来。

解决对策：当意识到自己职业上处于一定瓶颈的时候，切莫做一个职场的老油条。一定要在工作上不断给自己订立新的工作目标，不断优化工作流程，提高工作效率，最好每天都有一点进步。这样不仅能让自己保持良好的工作状态，还可以提升自己的核心竞争力，避免同样的经验重复八年十年，最终落得被下属取代的下场。

四、书写能力退步

现代化办公设施和通讯设备日益发达，机器在很多方面可以代替人手操作。在这样的环境下，职场人的“动手”能力明显减弱，甚至消失。大多数人只会坐在电脑前敲键盘，不少职场新人连复印、发传真都不会，这也从侧面反映出部分职场人综合能力弱的缺陷。

解决对策：提高个人综合胜任力，提高动手能力。在个人职业生涯的发展初期，多做力所能及的事，动脑的同时多动手，对自己的职业发展会有积极影响。

五、身体素质下降

高强度的工作任务还是需要有一定的体力和精力来扛，这让很多上班族难以抽出时间去锻炼，有时间只能补睡眠，因此身体机能和体质都在持续下降。像腰椎间盘突出、颈椎病等疾病正在日趋年轻化，越来越多的办公室白领处于亚健康状态。

解决对策：身体、精神状况会直接影响工作状态，容易滋生疲惫、烦躁的心情，因精力不充沛，处理事情时就容易草草了事，影响效率也会降低质量。生命在于运动，工作再忙碌，也要抽出时间安排运动或健身，对恢复身体机能，保持积极良好的心态非常重要。

6.提高党委书记的五种能力篇六

组织部门是党委的重要职能部门，担负着管党员、管干部、管人才的重要职责。组织工作的特殊性，对组工干部能力建设有着更高的要求。新时期，必须站在提高党的执政能力，保持党的先进性的高度，加强组工干部能力建设，着重强化五种意识、提高五种能力。

一是强化执政意识，提高政治鉴别能力。中国共产党是执政党，作为共产党员，尤其是组工干部，要有执政意识，一言一行、时时处处都要注意巩固党的执政地位，维护党的执政形象。要做马克思主义的坚定信仰者、社会主义制度的积极拥护者和党的路线方针政策的忠实实践者。要有政治敏锐性，提高政治鉴别能力，在大是大非面前保持清醒的政治头脑，不信谣不传谣，坚持党的领导不动摇，永远忠于党的事业，经得起各种考验。在考核选任干部、发展党员等工作中，要坚持把政治标准放在首位，认真贯彻党的政策精神，保证党的事业永远掌握在马克思主义者手上。

二是强化人本意识，提高知人善任能力。组织部门主要是做人的工作，也是最难做的工作，必须树立以人为本的观念，遵循人的发展和事业发展规律，切实为基层为党员干部服好务，不要高高在上，不能有特权思想。最大的效益来源于组织部，组织部对于实践“三个代表”重要思想具有重要的导向作用。在干部工作和人才工作中，要认真贯彻党的干部政策和科学发展观、正确政绩观，做到求贤若渴，善于发现人才，正确识别人才，科学评价人才，合理使用人才，提高选贤任能的能力，把各方面的优秀人才都凝聚到党的周围。

三是强化创新意识，提高开拓进取能力。创新是事业发展的不竭动力，是增强党员和干部队伍活力的催化剂。组工干部要善于研究新情况，发现新问题，总结新经验，提出新思路，开创新局面。要解放思想，与时俱进，只要有利于优秀人才脱颖而出，有利于激励广大干部干事创业，有利于增强基层党组织凝聚力、战斗力、创造力，有利于发挥党员先锋模范作用的思路和措施，都要大胆尝试、积极探索，不断增强组织工作的生机与活力，推动事业新发展。

四是强化实干意识，提高调查研究能力。要大力弘扬求真务实的工作作风，说实话，办实事，抓落实，求实效，力戒主观主义、官僚主义和形式主义。要把调查研究作为成事之基、谋事之道。要紧紧围绕组织工作如何为经济建设中心服务和组织工作中热点、难点、重点问题开展调研，增强工作的主动性、预见性和实效性，为领导的重大决策当好参谋，使制定出台的各项政策措施更加切合实际、符合民意。

7.评课的五种类型篇七

一、认同型

每位教师听课时, 都会有自己的主观感受, 因此, 评课时自然会流露出自己的主观色彩, 或者明显表现出自己的评课习惯。许多教师听课时抱着学习、顺从的态度, 发现的总是别人课堂的优点、亮点, 对执教者的课从内心表示认同, 评课时将自己的认同感毫无保留地予以表达出来。认同型评课主要有两种情况, 一种是真认同, 一种是假认同。参加工作时间不长的教师, 对教学还没形成自我的思想与观念, 听课时只想学习执教者的招数, 还没有足够的水平对所听课例进行理性分析, 评课时一般表现出明显的认同感。或者听的是名优教师的课, 其课堂艺术令听课者信服, 这种情况下的评课一般也多表现为认同。或者是听课者与执教者的教育教学思想、研究方向等趋同, 有蓦遇知音之感, 评课时自然也会表现出认同。这些都是真认同。还有一种是假认同, 评课者内心对课堂有很多的质疑甚至反对等, 但不愿得罪人, 评课时有意回避这些内容, 只拣好听的话说, 或者是说一些不痛不痒的话, 说了等于没说。这样的认同是假认同, 很不利于执教者和评课者的成长与发展, 应努力克服与改正。

二、破坏型

笔者曾参加过一次校际间的教学联谊活动, 评课时一位教师频频开炮, 将所听课例说得毫无是处, 让执教者非常难堪, 现场气氛陡变。好在主持人善于调节气氛, 才化解了矛盾。最后了解到, 这位评课者的评课任务是他所在学校硬性安排的, 听课时带着满腹委屈与不满, 评课时就借机爆发。虽然这个案例有些特殊, 但像这种破坏型的评课, 在日常教研活动中并不少见。之所以称其为破坏型, 是因为评课者评课时只评自己认为的缺点、不足等, 没有看到课例的优点, 即使看到, 在评课时也不提及。在评课例的缺点、不足时, 不进行理性的原因分析, 更不提出改进的办法与措施, 最终结果只是将课例批得体无完肤。这种评课某种程度上有其积极的意义, 从纯研究的角度来看, 能带动参评者直面问题, 但要注意场合的选择、火候的拿捏和方式的运用, 否则, 容易引起对立情绪, 使活动难以继续。评课的目的不是展示评课者的自身学识、能力、水平, 而是厘清问题, 回归本真, 促进执教者与评课者专业水平的提升。破坏型评课极易给执教者造成心理负担, 甚至对立情绪, 在这种环境下, 即便是真知灼见, 也不易被接受, 对执教者的专业发展帮助不大, 更有可能打击其积极性, 对专业发展产生消极怠工思想。人毕竟是社会的人, 一次打击毁掉教师一生发展的例子并不在少数, 所以, 破坏型评课方式的运用要慎之又慎, 最好不用。

三、建设型

在没调到研训机构前, 笔者一直都担任一线的教学工作。每逢遇到别人评课时, 笔者的心里总会泛起嘀咕:“你说我这里不对那里不对, 到底怎样做才对, 你总得支个招吧!”这也是执教者的普遍心理。建设型评课, 是在充分肯定所听课例的闪光点, 点赞课例成功的同时, 相机指出课例中存在的问题, 认真帮助分析出现问题的原因, 并提出解决问题的方式方法, 让执教者清楚地知道问题出在何处, 为何出会出现这个问题, 怎么解决这个问题。这样的评课, 对执教者的专业成长帮助很大, 让参评者受益匪浅, 是一种值得提倡的方式, 也是当前评课活动中运用得比较普遍的一种方式。建设型评课, 以点赞为主, 特别是执教者的个性、特色、风格;以问题为辅, 提出一两个执教者通过努力能够解决的问题。点赞能让执教者产生成功感, 树立专业自信心。好学生是夸出来的, 好教师也是夸出来的。这种点赞结合着课例, 是实实在在的、恰如其分的, 执教者能从中感到真诚、真情、真心、真意。在点赞中相机提出一两个问题, 最好是执教者当前专业发展中亟待突破的瓶颈问题, 执教者不但会乐意接受, 并会真诚感谢, 实现双赢。问题的数量在精, 不在多, 这样可以让执教者清楚地看到自己专业发展的旅程, 聆听到生命拔节的天籁, 从而走上研究的幸福之路。这也是评课的目的所在。如果我们的每一次评课, 不能帮助与促进执教者在原有基础上有所发展与提升, 也就失去了评课的意义。

四、复盘型

复盘型评课法是由魏本亚教授首创的评课方法。复盘, 即回忆记录课堂教学事实。这种方法是把刚上过的课例, 像围棋比赛赛后还原棋战过程一样, 从头到尾复原出教学过程, 然后认真进行审视。复盘型评课法的操作大致有这样几个步骤:一是执教者授课后根据自己的教学实践填写量表, 听课教师予以帮助, 让量表所填内容基本反映课堂教学原貌;二是参与评课的教师共同梳理教学目标与教师教的活动、学生学的活动、教学效果之间的关系;三是参与评课的教师一起分析, 删减与教学目标无关联的环节, 调整不合理的环节, 最后形成优化的教学目标、教的活动、学的活动等。

复盘型评课方式要体现一个核心——以学生发展作为评课的核心;四个维度——以目标、教的活动、学的活动、效果为维度。复盘型评课是一种引导集体反思、集体完善课堂教学实践的研究活动, 引领参与者一起思考教学目标链的统整问题——目标与教师教的活动和学生学的活动是否适配, 目标与学习效果是否适配等。这种类型的评课, 既是一种学理分析, 专业性较强, 又是一种定性与定量结合的评课方式, 能很好地提升课堂教学效果, 促进所有参与者专业水平的提高与发展。这种类型的评课, 是目前比较科学和有效的方式之一, 我们应努力为之。在实际操作中, 一般需要专业人员进行引领。目前有的学校将课例刻录成光盘, 然后播放, 采用随时暂停的方式让参与者进行散打式评价, 也认为是复盘型评课, 显然是对该类型评课方式的一种误读。

五、对话型

有这样一则案例, 德国一位女教师在室内操场执教一堂四年级的体育课。这位女教师身材修长, 穿着一件健美服, 优美的曲线加上鲜艳的服饰显得很酷。10分钟的热身操后她开始了主题教学:教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共有四个动作, 即向左移三步, 向右移三步, 右手脱帽、弯腰行礼, 将礼帽扔向空中并捡回。在20分钟的教学中, 四年级的学生左右不分, 有的左手执帽, 有的右手摘帽;有的先移左脚, 有的先动右脚;伴着音乐有的弯腰, 有的挺身。总之, 场面混乱不堪。只有一个动作是一致的, 那就是将手中的帽子扔向空中, 再满操场奔跑着捡回来。评课活动开始了, 评课专家提了三个问题:1.你认为上体育课有必要穿得如此专业化吗?2.你认为这堂体育课完成了教学目标吗?3.你认为这堂课有何不足?执教的女教师对以上问题进行了一一解答。然后, 每一位发言的教师都用问答方式发表自己的意见, 同时也给执教者以解释的机会。在这样的交流过程中, 提炼成果、发现问题, 这就是对话型评课。

对话型评课, 充分体现了平等、民主、开放的原则, 评课活动在执教者与听课者充分的对话中展开。它既可以是学理分析, 也可以是感性交流, 能给所有参与者提供对话的平台, 在我们的校本活动中也应该大力倡导与践行这种评课方式。笔者曾经在一所学校进行了尝试:听课者将自己的评课内容转化为问题提出, 做课组 (一起备课的成员与执教者) 作出解答与必要阐释。虽然只是一次简单的尝试, 但收获不少:一是评课气氛十分融洽, 对话者互相理解, 敞开心扉;二是交流在多回合的“问”与“答”的双向互动中逐渐推向深入;三是参与度高, 无论是一线教师, 还是学校领导、教研机构人员, 都是平等的对话者, 消解了领导、学科权威的特权, 也打消了普通教师的顾虑。

8.提高党委书记的五种能力篇八

【关键词】德育工作实效性提高

【中图分类号】G ？摇【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01A-

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德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是小学生素质教育的重要组成部分。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的第三条“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”强调，要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。增强德育工作的实效性是实施素质教育的重要标志之一。一直以来，学校更多的是将德育当成一门课程来进行来传授，在教育过程中过分注重理论说教，忽视与学生生活的联系和社会实践；过分注重共性，忽视学生的个性差异。实践证明，这样的德育不符合小学生的品德养成规律，实效性差。

在新课程背景下，如何使学校德育摆脱抽象、空洞的说教，创造性地开展德育工作，提高德育工作的有效性呢？在此，笔者谈谈个人的实践与感悟。

一、口号引领——紧跟形势扣主题，提出德育口号

德育工作是学校的首要工作，学校的德育工作必然要体现师生们一定的价值追求，要具有特色，要有一定的文化内涵。我国“十二五”规划中提到：“提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、平实做人，推动形成我为人人、人人为我的社会氛围。”因此，2013年我校紧跟形势，紧扣主题，向全校师生提出“我为人人，人人为我”的德育口号，并将口号具化，有计划地开展相关德育活动，倡导师生践行。学校德育口号的提出，使学校的德育工作有了明确的理念指导，引领学校德育工作内涵发展。

二、搭建框架——结合形势，搭建学校德育体系

开展学校德育工作，是要教会学生自己选择正确的道德取向，而这一问题实质就是要使学生具备应对复杂社会生活的道德鉴别、道德判断和道德选择的能力。这要求学校建立能够应对多方面讯息的、完整而严密的道德能力培养活动体系，要搭建一个符合校情的德育框架体系。我校以“我为人人，人人为我”为口号，注重整合，在分析、明确学校德育工作现状的基础上，结合当前的社会形势、德育工作热点，搭建了学校的德育框架，从以下四个方面构建学校德育建设特色体系：

第一，根据社会发展需求制定了框架内容之一——“环保公民教育”。在21世纪的今天，环境污染问题日趋严重，人们越来越重视环境保护问题。学生的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。因此，我校倡导“低碳学习、低碳生活”，想方设法在学校中广泛开展环保教育，让学生从小树立环保意识，掌握保护环境的基本知识和技能，使学生的环保行动成为自觉行为。

第二，根据我校学生特点制定了框架内容之二——“孝亲友爱教育”。针对目前我校多是独生子女的现状（很多学生只知被爱、不知爱人，不懂孝敬父母和尊敬长辈），我们开展了一系列的“孝亲友爱”主题教育活动。让学生在亲身体验中感悟，培养学生对家庭、对父母、对亲人、对他人的有热爱、有责任、愿奉献的良好情感。

第三，根据我校德育工作现状制定了框架内容之三——“公民道德教育”。一直以来，学校公民道德教育开展得不够深入，只停留在表面上，校园里不文明现象屡屡出现：随地乱扔垃圾、课间在走廊上追逐打闹、在课桌椅上乱刻乱画……为此，我校将公民道德教育列为重点德育内容，让公民道德意识深入学生心中。

第四，根据德育工作热点制定了框架内容之四——“传承传统教育”。优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，大力弘扬传承传统文化是顺应时代潮流的需要。因此，传承传统教育被纳入了我校德育框架体系。

这样搭建出来的德育框架体系，因为根植于学校德育实际，结合了社会发展形势和德育工作热点，给师生们明确了学校德育目标，展现了学校德育的美好愿景，具有针对性、导向性，能为学校德育活动引路导航。

三、活动主题化、系列化——重实效及长效

德育是一项培养人的工作，所谓“十年树木，百年树人”，其教育的长效性显得尤为重要。在搭建德育框架、确定德育主题的基础上，要实现德育目标，必须依据框架，根据学生实际情况及当前形势，设计各种主题活动并不断持续开展，以增强德育的实效及长效。而单一的主题活动无法满足学生的要求，德育主题活动必须形成系列。

如我校的校门前各种摆卖小食品摊点很多，很多家长反映学生经常会买到“三无食品”。为了让学生进一步了解“三无食品”的危害，提高学生的安全意识，促进学生健康成长，我校开展了一系列“珍爱生命，健康成长”主题活动：

一是举办知识讲座，学校邀请专家到校举办有关“三无食品”的专题讲座，使同学们认识了许多日常生活中的“三无食品”，知道了滥吃“三无食品”所造成的不良后果。

二是围绕“关爱健康，关注生命”的主题进行“国旗下讲话”，具体内容如下：第一周的主讲内容是“拒绝三无产品，健康伴我成长”，主讲人为南宁市工商局工作人员孙纯禾；第二周的主讲内容是“三无食品是怎么制作出来的”，主讲人为我校教师陈娥英；第四周的主讲内容是“让我们远离地沟油”，主讲人为我校教师周莹；第六周的主讲内容是“都是零食惹的祸”，主讲人为我校教师冯超；第八周的主讲内容是“你会看食品标识图吗”，主讲人为我校教师张丹宁；第十一周的主讲内容是“‘火爆牛筋的自述”，主讲人为我校教师覃雪琴；第十四周的活动内容是“小品表演《卖烧烤》”，表演者为我校五（2）班学生；第十五周的主讲内容是“早餐营养好”，主讲人为我校副校长蓝岚。这些讲话或表演，分别从“三无食品”的原料来源、制作过程、具体危害等不同的角度进行了阐述，使学生对“三无产品”的危害的认识愈加深刻。

三是通过板报、手抄报进行宣传。学校出版了“拒绝三无食品，健康伴我成长”宣传板报，各班开展以“关注健康，拒绝三无食品”为主题的手抄报制作活动，学生通过自主搜集资料、设计报纸，再次受到了教育。“珍爱生命，健康成长”的观念深深种在了孩子们的心田上。endprint

四是通过班会进行宣传。各班级开展了形式多样的主题班会活动，有的班级以小品的形式生动地再现了“三无食品”的危害；有的班级通过童谣创编教给大家抵御“三无食品”诱惑的绝招；有的班级开展“早餐营养好”主题班会，倡议养成个人饮食卫生的良好习惯，自觉抵制“三无食品”。

五是通过《致家长一封信》争取家长的支持，家校配合，为孩子创设良好的学习环境、生活环境，促进孩子健康成长。

通过开展以上一系列主题教育活动，全校营造了浓厚的“关爱健康，关注生命”的氛围，引导学生树立健康向上的价值观，让学生认识到滥吃零食造成的不良后果，提高了拒绝“三无食品”的自觉性，让学生更珍爱生命，活动的实效性得到增强。

又如，学校基于德育框架体系中的“孝亲友爱教育”，开展了“感恩教育”系列主题活动，分别为“感恩父母”“感恩师长”“感恩他人”“感恩社会”。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，再到行为的实施，让学生经历了深刻的体验过程，产生了感恩情结，学会了感恩他人、感恩社会。德育活动的主题化、系列化，使活动开展更有整体感、递进感，提高了实效性。

四、活动“整合”——注重多重目标实现

学校德育工作涉及面广，繁杂而琐碎。以前，我校的德育活动大多是根据德育目标（思想品德课目标）开展，没有进行全局的考虑、统筹的安排，出现了“为活动而活动”的现象，为此，所实现的德育目标也较单一。目前，我校围绕学校自身的德育目标来设计德育活动，在一个活动中尽量有机地融合各目标，进一步整合学校德育资源。

如我校根据德育框架体系中的“环保公民教育”和“公民道德教育”这两项内容，从2012年9月起一直在开展“我和小树小花共成长”种花种树系列活动。一年半的时间里，在学生日常护理花草的过程中，我们提倡学生拿淘米水、洗菜水等二次用水来淋花，让学生以实际行动保护生态环境，提高学生的节水意识。在活动中，我们教学生爱护他人种的花草，融合了公民道德教育。学生在养花、护花的过程中，学生学习了许多种花、种树的知识，并开展了主题征文（观察日记）比赛、花卉知识比赛等。此外，我们要求学生定期淋花，告诉学生其实这就是在持之以恒地做一件事情。我们还告诉学生：“今天你们辛苦种花，花开时节，全校的老师、同学都能赏花，这就是‘我为人人，人人为我的最好体现。”

通过开展这些活动，学校实现了多维德育目标：环保意识、遵守规则的理念渗透于活动中，融合了花卉知识的学习，同时关注学生恒心毅力的培养，而学校倡导的“人人为我，我为人人”的理念也随着活动深入人心。

五、自主参与——注重活动体验

大量的事实证明，能使学生获得切身体验的东西才能入脑入心，珍藏久远，对人生的成长与发展起到巨大的导引作用。因此，学校应组织有效的道德实践活动，创设富有感染力的真实的道德情境，引发学生对道德的切身体验。

如我校在“五一”节期间开展了“我当一天小大人”的实践活动，活动内容如下：

1.低年级学生：（1）知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到“我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）”。（2）学会自己穿衣服、整理书包。（3）能帮爸爸、妈妈做一件力所能及的家务事。（4）以这次活动为内容，一年级学生画一幅画，二年级学生写一篇日记。

2.中年级学生：（1）学会清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）。（2）帮爸爸、妈妈做两件力所能及的家务事。（3）以这次活动为内容，写一篇体验作文。

3.高年级学生：（1）学会清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）。（2）“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。（3）以这次活动为内容，写一篇体验作文。

为使活动达到预期的效果，使学生真真正正参与实践活动，我们还给每一个学生下发评价表。如低年级的评价表如下：

假期结束后，孩子们用日记和作文的形式写下自己的感受：“我学会洗碗了，爸爸、妈妈夸我又学到了一种本领。”“今天，我终于把妈妈每天做的家务做完了，累得腰酸背痛。妈妈真辛苦，我以后不能再让妈妈操心了。”……

这次实践活动，通过让学生参与家务劳动，体验劳动的甘苦，将“劳动最光荣”这个主题思想转化为每一个学生的实际行动，促使学生养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

海纳百川，有容乃大。德育工作的内涵深刻，涵盖深广，其途径多种多样，其方式丰富多彩，基层德育工作者应不断探索，找到行之有效的德育方法。

9.提高党委书记的五种能力篇九

思想政治工作要体现以人为本，着眼于促进人的全面发展，既要教育人、引导人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、关心人，同时思想政治工作要提高说服力，增强影响力，又必须注重形式和内容创新，要根据企业员工的实际需要，从单纯注重思想政治教育，逐步转向既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导。

为适应新形势的需要，政工干部应着力提高五种能力，即改革创新能力、语言表达能力、文字撰写能力、组织协调能力，妥善处理人际关系能力，为建设一支政治坚定、业务精湛、开拓创新、作风过硬的政工干部队伍奠定坚实基础。

一、改革创新能力

改革创新精神，是企业改革发展的思想基础，作为政工干部，更应学习和践行。随着改革工作的不断深入，出现了许多新情况新问题，政工干部要学会应用新方法，解决新问题。

一是要在思想上创新。思想政治工作要适应形势的变化，这就要求我们，不断从不适时宜的方式方法中摆脱出来，学习符合时代精神和发展的理论、观念，用以工作实践，在实际工作中捕捉不同人群、不同思想的动态。在群众乐于接受的工作方法中探索新经验，扩大覆盖面。在内容和形式上符合大多数人群的心理要求。共同价值观是思想政治工作创新的典范，是符合持续发展，科学发展的思想保证。

二是要在内容形式上创新。价值观的正确引导下，确立了思想政治工作的基本内容，围绕新起点新跨越，有针对性地开展主题实践活动，进行宣传教育，发现典型，宣传普通员工爱岗敬业，爱企如家的感人精神。实践证明，以活动为载体，远比文字宣传实效性强，有利于宣传企业形象。

三是要是在方法和载体上创新。把企业文化建设和思想政治工作有机结合，以文化指导思想，以文化提升管理水平，将文化管理和制度建设有机结合，推动了各项经济工作的发展。文化是人类交往的融合剂，以企业文化为载体，坚持以人为本，为员工提供促进全面发展的平台，使单纯的思想政治工作逐步转化为既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导，实现既教育人、引导人、鼓励人，又尊重人、理解人、关心人。

二、语言表达能力

政工干部是党的方针政策、企业思想政治工作的宣传员、辅导员、解说员，对外宣传企业，对内承上启下，是群众与领导的联系桥梁，语言表达能力是政工干部的一项基本功。除日常言谈话语的表达，结合工作特点，还应具备三方面的素养。

其一，脱稿发言。在各项企业文化建设活动中，组织员工参与，邀请兄弟单位指导，或上级领导参加应具备脱稿发言能力，这不仅是反映一个单位组织者个人气质与修养的外在表现，在一定程度上也是一个单位甚至一个行业的形象塑造。只有加强这方面的修养和历练，才能塑造激情亲切、风趣幽默的交流演讲风格，展示个人魅力。

其二，半脱稿发言。在工作部署的相关会议上，要使上级决定、要求、措施等更具鼓动性，可结合实际，借鉴有关经验，分析正反典型，即兴发挥，使大家喜闻乐见产生共鸣，达到事半功倍，因此，了解新形势下政工工作的新要求、新方法，把人文关怀，心理疏导与实际工作相结合，使思想政治工作不再是高高在上的说服教育，而是激发智慧、统一思想的重要保障。

其三，不脱稿发言。在传达上级文件、会议精神或宣读通报等场合，避免出现念错字、断错句、语言不畅等现象。因此，要加强文化知识，语法修辞、公文规范等方面的知识积累。

提高语言表达能力，不断加强政治、经济、文化、历史、社会等方面的学习，注重平时“学而不厌、侮人不倦”才能增强对工作的信心，有利于工作开展和推动。

三、文字撰写能力

政工工作常常需要将无形的思想通过有形的文字来传达其精神、布置工作，文字撰写和公文写作能力,直接影响到对上级工作要求的执行能力发挥。无论是起草领导讲话、工作总结还是下发公文，都要求政工干部有一定的理论基础，了解行业的总体要求及本职工作的相关知识，需要具备观察、分析和解决问题的思想方法，业务能力和广阔的视野，避免照抄照搬，缺乏针对性、指导性、操作性。

“工欲善其事，必先利其器”。要重视自身平时积累，才能在起草文稿文件时得心应手，厚积薄发。同时还要多关注已发的文件是否符合实际，不断总结实践经验，在脑勤、口勤、手勤、脚勤上多下功夫，改进和提高工作作风，收集不同意见，不断学习和实践，完善和修炼自我，围绕“实事求是”写文章、做工作、看结果、促提高。

四、组织协调能力

政工工作从单纯的思想教育到今天的文化教育，体现了时代精神和政工工作的方法与时俱进。在日常工作中组织协调能力是否发挥到位，直接关系部门履行职责的实际效果，关系基层员工对上级党组织的满意度和信任度，如某项工作任务组织协调不到位，就很难充分凝聚集体的智慧，调动大家的积极性，完成工作任务。

随着企业文化建设的不断提升，从开始的宣讲到宣贯，今后还将从制度管理到文化管理转变，逐步渗透到企业的各个管理环节。需要政工干部利用不同的载体组织员工广泛参与，只有尊重群众的热情，坚持以人为本，最大限度地凝聚群贤群智，才能组织好，发挥好群众的积极性，实现工作目标任务。

五、妥善处理人际关系能力

建立良好的人际关系，有利于建立和谐的氛围。思想政治工作主要是与人建立工作关系，一个良好的人际关系，有利于了解群情、民情，为处理工作中的问题寻找解决的适当方法提供了便利。多与人接触，交流，就多了解一份群情。第一，不仅要与上级保持适当联系，征询工作指导；也要与兄弟单位保持友好联系，从中了解他人工作方法，交流工作体会，探讨工作创新；还要与周围的同事、基层的政工干部保持密切联系，随时掌握工作进展，保持统一进程，提供参考意见。第二，随着青年干部的增加，政工干部不能以“老马列”自居，要

与青年人多交流，学习他们的新思想、了解他们想什么，对于自身欠缺的知识要虚心向他们求教，在言谈交流中拉近距离。第三，在人际交往中要把握“慎友”、“适度”。好朋友会互相勉励，共同进步，正如古人所说：“与邪佞人交，如雪入墨池，虽融为水，其色愈污；与端方人处，如炭入熏炉，虽化为灰，其香不灭。” 心中有仁，付之与人，其实也是做人的一件乐事。反之，泛泛之交、庸俗之交、势力之交、有百害无一利。

10.教师的五种品质篇十

——读《你必须面对的十种学生》有感

在我们的日常教学中，不少老师和学生就像在打仗。这是一场旷日持久的内部战争，没有胜利者。其实，作为教育者，我们完全可以尝试着用沟通来代替战争。善于和学生沟通，赢得学生们的信赖和尊重，教育就可能获得成功。

阅读了《你必须面对的十种学生》，我总结了作为教师的五种必要品质：公正、真诚、关爱、包容和权威。

教育中，公正是第一原则。

或许有学生喜欢特权待遇，但没有一个学生喜欢“不公正”的老师。受到不公正的待遇，无论是好的，还是坏的，都会对教育者的人格产生怀疑。所以，“公正”是做教师最应重视的基本原则。没有了公正，所有的教育效果都会打折扣。

要做到公正其实很难。学生素质和学习态度会影响教师的公正，社会关系也会影响教育的公正，事情本身的错综复杂有时也会影响处理的公正。但是，教育者首先要心态公正，保证从心理上不歧视每一个学生，处事时尽量做到“公正”。

真诚对待每一个学生。

低年级中，老师是最值得学生尊敬的人，老师的话就是不可更改的“圣旨”。可是这种现象随着师生之间接触的增多，很快消失了。因为老师所讲的道理，不会比爸爸妈妈更高明，甚至在实用性方面还差一点，怎样保持这种效力呢？我认为真诚是一个很好的办法。

每一个人都应该真诚对人。孩子的眼睛有一种特殊的魔力，他可以很容易的辨别出老师的诚意，并回报以真诚。一个真诚对待学生的老师，必定能够得到学生们的拥戴。有这样的一些教师，他们教育学生的手段很多，有表扬的、赞美的，也有批评的、惩罚的，有时，甚至是一些我们看来过激的、体罚性的手段，但是无论怎样的手段都能被学生们不抗拒地接受，并收到效果。但是也有一些教师，他们稍显过激的教育手段就会在学生中激起极大地反应，教育的反作用立刻呈现出来。我想，采用什么教育手段固然重要，教育者的态度却更为关键。如果让学生们真实地感受到教育者的真诚，感受到教师是为了他们好，即使手段不太合适，学生也能够接受。如果学生们感受不到这种真诚，再合适的教育手段在学生面前也会显得捉襟见肘。

关爱辐射每一个学生。

真诚和关爱是不可分割的，对学生的真诚来源于我们对学生的关爱。表情是人际交往的第一语言，学生对教师的表情敏感度远远超出我们的想象，有时他们关注这些超过老师的语

言本身。一个长期不会笑的老师，会给孩子们怎样的压迫力啊！前苏联教育家马卡连柯说过：“做教师的绝不能没有表情，不善于运用表情的人就不可能做教师。”

我还观察到一个很怪的现象。一般刚工作的老师比较喜欢对学生笑，和学生交流多采用协商、鼓励性的语言，随着工作时间的增加，这类语言逐渐减少。最后，教师面对学生的语言也逐渐变成斥责、命令。所以，班级中的实习老师走时，学生们都爱哭，实习老师也哭，一旦当初的实习老师转正了，学生们对老师的爱戴也就终止了。这是教育者的悲哀。

教师对学生的爱，就应当用生动的微笑表露给学生们，用明白的语言告诉学生。包容每一个学生的弱点。

班级中总有一些特别聪明的孩子，他们调皮捣蛋，学习成绩到不一定很好。类似的孩子还有很多。有学习成绩非常好，上课却从不举手发言的；有做事丢三落四，总不让人放心的；有上课爱做小动作的；有不能好好打扫班级卫生的；有回家不能按时完成作业的„„

在面对这样的学生时，我们必须包容。学生一而再再而三的犯错，总会让教师的血压升高，这时，我们不妨告诉自己，调皮的孩子思维活跃，沉默的孩子感情细腻，粗心的孩子心性爽直，好动的孩子动手能力强，懒一些的孩子喜欢思考，不能完成作业的孩子爱劳动„„多想想每一个孩子的优点，继续保持对他们的重视和期待，对教育者来说非常重要。

包容不是纵容，学生的弱点不会因为我们的包容而消失。教师选择包容不是对学生的缺点放任不管。包容是一种心态。该批评的时候仍然批评，该惩罚的时候仍然惩罚，该帮助学生改正缺点时还是去做。但这时，教师的心态要平和而不过激，改正学生的错误而不涉及人品，不要轻易地给学生下各种绝对的定语，不要轻易地给学生判定人生。

用“权威”来协调学生。

在小学生的眼里，教师总是要“高一些”。很多教师可以把学生当朋友看待，但也不会接受完全的平等地位。这既是社会的约定，也是自然条件决定的。教师无论在学识上还是阅历上，比学生都要丰富得多，这种丰富导致了师生关系中教师的“权威”，没必要强硬规定“平等”。

这种“权威”是有限的。随着学生年龄的增长，知识的丰富，阅历的增加，“权威”也会逐渐退化，但应该会或多或少的存在。（一些学识特别丰富，对待学生能够真诚、关爱和包容的教师，这种“权威”还会得到加强。）充分利用好这种“权威”，能够很好地解决班级中的很多问题。

11.购管理的五种模式篇十一

http://biz.163.com 2005-07-05 18:44:23 来源: 销售与市场网友评论 0 条

张会亭

在很多企业都高呼“渠道扁平化”和“终端为王”的今天，对于导购员管理工作的深度探讨要比表象意义上的传授导购技巧更具有现实意义。

若按照企业“渠道扁平化”营销实践的发展历程来推演，仅在短短的几年时间内，企业对导购员的管理方式已经发生了非常显著的变化。我将其略作归类，则可以简单地划分为“三个大类、五种结构”（具体如图1所示）。其中的三个大类分别是从“统管”到“同治”再到“矩阵式管理”的变迁，而在此基础上则又分化出五种管理结构，并且仔细研究发现，这五种结构之间也可以遵循企业的营销深化而形成递进关系。

今天，我就根据图中的五种常见的导购员管理结构，按照由简单到复杂的认知顺序，逐一作出简单的诠释，与大家共享。

一、粗放式统管

1.简单定义:对导购员进行撒手式的粗放管理。

2.操作方式:在厂家最初与区域代理商谈合作的时候，就彼此商定以“销售政策”的形式将导购员招募及管理费用直接划拨给代理商，如在原有供货价格的基础上再降低2～3个百分点作为导购员费用，然后由代理商负责招募导购员，并管理和发放工资，招聘名额由商家自行决定。

3.适用企业:本结构适用于创业期或市场开拓期、但具备较高利润水平和一定产品扩张能力的中小型企业。这类企业的产品销售区域正在从总部对外扩张，而营销队伍建设尚未完善。并且由于产品的价格透明度偏低，从而能给厂家自身预留一定的费用空间，也能给代理商预留一定的利润空间。

4.适用商家:具有一定营销辐射能力的区域代理商，能够完成对当地大型零售卖场的货物供应与人员跟进。他们招聘了一定数量的导购员后，能够认真负责地进行培训和管理，并能通过导购员实现产品形象的展示和促销。不过总体上更适用于不发达地区的二、三级市场。

二、精细化统管

1.简单定义:厂家自身在“粗放统管”基础上加强对导购员的培训、监控和考核。

2.操作方式:通过对各经销商的经营实力和经营能力等资质审查，根据不同经销商对厂家的配合程度和对本品牌产品的主推力度，厂家以“资源支持”的形式为该经销商配备导购员名额，商家负责导购员的招聘和日常工作管理，厂家负责导购员的培训、监督和考核。

最重要的是：商家招聘的导购员却由厂家发放工资。发放方式要么是每月按销售业绩直接发放底薪和提成；要么是经销商垫付，而后由厂家通过促销资源等方式变相支持回来。

3.适用企业:本结构适用于具有一定品牌影响力、处于市场开拓期、销售队伍具备一定规模、但仍无法实现对区域市场进行“精耕细作”的中小型企业。这样的企业对经销商有一定的选择主动权，但没有明显的支配性优势。

4.适用商家:想采取此类模式的厂家可选择在当地市场具有一定展示性影响的经销商。多见于普通直营零售商、具有一定实力和规模的个体户等。不过整体上来说更适用于二、三级市场。

三、厂家与直营零售商的同治

1.简单定义:“同治”与“统管”的最大区别就在于：“同治”是厂家收回了对导购员的某种意义上的“所有权”，从而使导购员对厂家产生极大的归属感。所谓“厂商同治”，则是厂家负责为商家“输送”合格的导购员，而商家则负责导购员的日常工作管理。从这点开始，导购队伍真正贴近了终端。

2.操作方式:各厂家根据自身的品牌地位和展示形象，在当地一些具有较大影响力的零售卖场里配备导购员。这时候导购员往往由厂家招聘，培训之后根据需要而派遣到不同的卖场。商家负责每日考勤、终端维护等日常工作管理。

导购员从归属上属于厂家，厂家对其具有考核、调动和淘汰的权力，并根据其销售业绩发放工作和相关奖励。这是目前最为常见的“对等式合作管理方式”。

3.适用企业:本结构适用于具有一定品牌影响力、销售队伍对区域市场具有一定的“覆盖力”的大中型企业。这样的企业对经销商有稍微的选择主动权，但已经不再是简单意义上的资源支持，而更多的是通过这种“厂商同治”的纽带，来跟商家进行更加密切的合作。

4.适用商家:想采取此类模式的厂家，可选择在当地市场具有一定展示性影响和相当出货量的大型零售卖场。这类商家自身往往具有很强的内部管理能力，多见于大型直营零售商、具有一定实力和规模的连锁卖场等。整体上来说更适用于大多数省会城市以及较发达地区的二、三级市场。

四、厂家业务人员与市场人员的同治

1.简单定义:即在“厂商同治”基础上，厂家自身的业务人员与市场人员在导购员管理上又进行细化分工。其中业务人员侧重于销售业绩的考核，而市场推广人员则侧重于品牌形象的建设。商家参与导购员的日常工作管理。这是终端管理往精细和纵深发展的表现。

2.操作方式:对于一些营销系统相对完善的大中型企业，其各营销分公司的销售和市场两条线并行推进，因此，导购员由业务人员和市场推广人员共同管理。其中，业务人员负责考核导购员的销售业绩，如要求导购员牢记产品价格，明确“进销存”，每天、每周、每月报销量等；而市场推广人员则负责考核导购员的终端展示、形象维护以及促销活动的执行等。

3.适用企业:本结构适用于具有一定品牌影响力、注重品牌形象推广、销售及市场队伍具备“精耕细作”能力的大中型企业。

4.适用商家:与“厂家与直营零售商的同治”相同。

五、矩阵式管理

1.简单定义:所谓“矩阵式导购员管理”，即是在集成了“同治”式管理结构之后，针对大型集团化企业，根据其不同的“产品线”和不同的“渠道系”，采用分类的导购员管理方法。它体现了对终端业绩和终端特性的最高关注，接近于“一店一策”。

2.操作方式:对于科龙等大型集团化企业，其自身往往具有明确的产品线划分（如冰箱、空调等），而面对当今销售渠道的高度扁平化，又细分出了渠道系（如北京的大中系统和国美系统、家乐福、旺市百利等大型超市系统和西单、双安等传统百货系统）。于是便出现了导购员管理上的矩阵式管理结构（如表2）。

例如：在2003年，科龙的冰箱和空调在北京分公司的营销环节中的导购员管理工作就各有一个“管理班子”：分别有冰箱的导购主管和空调的导购主管，而同时在销售工作中又分别有负责大中系统的业务员和负责国美系统的业务员。于是便像上表一样，在不同的组合之下，上演着不同的“同治式管理”。

3.适用企业:本结构适用于具有很强品牌影响力、注重品牌形象推广、拥有不同产品类型、销售队伍具备“精耕细作”能力、对不同渠道类型实施不同合作政策的大型集团化企业。

4.适用商家:本结构适用于像国美一样具有独特个性特征的大型零售及连锁零售渠道，并因其超强的出货量和高客流量带来的终端展示效果，而须由厂家进行特殊“照顾”，逐一对付。

我将使用上述方法时应特别注意的利弊点总结成下表（见表3）。俗话说：“一个萝卜一个坑”，相信不同的企业会根据自身的发展现状来采取相应的导购员管理措施。任何模式都不是一蹴而就的，只有充分弄清自身所处的客观位置，你所选取的管理结构才会贴切，你所期望的效果才会水到渠成。

12.《爱的五种语言》读书笔记篇十二

查普曼博士的《爱的五种语言》一书中谈到，我们不单单要爱的更努力，而且要爱的更有智慧，只有我们学会理解对方爱的语言，我们才能智慧的往对方的情感账户里存款，对方才会有被爱的感觉。感觉被爱是人类最重要的情绪需求，人类存在的中心是渴望和人亲近，被人所爱。

爱的五种语言包括1.肯定的言词2.精心的时刻3.接受礼物4.服务的行动5.身体的接触。

1.肯定的言词

可能与中国的国情有关，中国人都比较含蓄保守。我们常常表扬孩子，鼓励孩子，夸奖孩子，却很少去夸奖自己的爱人，父母，尤其是当面夸奖，总觉得他们做的那些事都是分内事，都是应该的。实际上却不是。爱的目的不是得到你想要的，而是为了你所爱之人的福祉去做些什么，爱别人就是设身处地的为别人着想，而不是让大家都绕着你转。

爱是提出请求，而非要求。当你向配偶提出请求，是在肯定他或她的价值和能力，可是当你提出的是要求，你就不是在爱人，而成了暴君。你的配偶不但不觉的被肯定，反感到被贬低了。曾经在书上看到看过，婚姻中女人有的时候应该学会示弱，不要什么都自己做了，要给老公充分的展示自己才华和能力的.机会，使其感到自己在家中的具有不可忽视的价值存在。

2.精心的时刻

精心的时刻是给予某人你全部的注意力，包含精心会话和精心活动。精心会话的焦点是我们在听什么。精心活动可以为我们提供一个记忆银行在未来的年月中，当他们回忆时，那些都是爱的记忆。

3.接受礼物

书中说道，如果你的配偶在场对你很重要，我极力主张，你直接告诉告诉你的配偶，不要期待他洞察你的心意。但在生活中，女人往往喜欢口是心非，有时候明明很喜欢，却又嘴上说不要，其实真实想法是想让配偶或恋人买了作为礼物送给自己。但男人往往是粗枝大叶，他不知道女人的心思是很难猜的。往往会发生一些误会或不开心。大话西游中的经典词，唐僧有云：如果你想要你一定要跟我说，你不说我怎么知道你想要呢?不可能说你想要我不给你，你不想要，我却偏要给你，你不表达，人家怎么会知道你喜欢呢?

4.服务的行动

做对方需要的事情给他需要的服务。我觉书中这句话说得特别好，爱是你为别人做了什么事，而非你为自己做了什么事。以前过于看重对方为自己做了什么，做了多少，总在心里想他爱我多一点，还是我爱他多呢。以为这才是爱我的表现。爱不再是自我中心。

5.身体的接触

多给家人，朋友或孩子一些鼓励的拥抱，安慰的拥抱，安心的拥抱，让他的爱箱充满。当我们感到委屈时，爱人会给我们肩膀让我们靠一靠;当我们感到高兴时，爱人会和我们击掌，相拥;当我们感到伤心时，爱人会给我们强有力的胸膛，让我们尽情发泄。

13.提高党委书记的五种能力篇十三

思想是行动的先导，思想建设是能力建设的首要任务，思想水平的高低是领导能力建设成败的重要标志。保持意识形态的先进性是保持党员先进性，落实全心全意为人民服务宗旨的一个十分重要的切入点。为此，在工作中要强化“五种意识”：

一是强化党性意识。在新世纪新阶段,历史和时代赋予我们党的庄严使命,就是带领全国各族人民全面建设小康社会,实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务。要完成这项光荣的使命，每个党员都要自觉增强党的观念，坚定的共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。按照胡锦涛总书记提出的“四个牢记”要求：牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命,牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,牢记党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，牢记党和人民的重托和肩负的历史责任。时时处处按共产党员的标准严格要求自己，自觉履行共产党员的职责和义务，始终保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气和浩然正气。

二是强化民本意识。群众利益无小事，要把妇女群众的呼声当作第一信号，把妇女群众的需求当作第一选择，把妇女群众的满意当作第一标准，时刻做到头脑想着妇女群众，感情上贴近妇女群众，行动上帮助妇女群众，多为妇女群众办实事、办好事。民心识冷暧，民心知真情，让妇女群众从细小而具体的好事、实事中感受到党组织温暖，感受到党是真正代表她们的根本利益，从细小而具体的好事、实事中体现共产党员的先进性；要象“为民书记”郑培民那样：深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋亲民之策，多办利民之事。万事民为先。想问题、办事情、做决策，都要把民情作为引子，以民情来定思路，以民情来谋对策，以民情来定取向。把点子出在妇女群众所需所盼上，把工作劲头用在妇女群众所喜所乐上，把工作举措想在妇女群众的所急所求上；要与妇女群众同甘共苦，休戚与共，体察民情,了解民忧，集中民智,珍惜民力，诚心诚意为妇女群众谋利益，深入到困难的妇女群众中，深入到贫困山区、困难企业，深入到城镇下岗女工，农村弱势妇女群众中，千方百计帮助她们解决实际困难，当好妇女群众的公仆和勤务兵。

三是强化服务意识。要充分发挥党员干部先锋模范带头作用，通过自己辛勤的劳动，用自己的劳动成果为落实工作服务，为领导决策服务，为基层妇女群众服务，时刻树立服务意识，摆正位置，增强责任感和事业心，以满腔热情做好组织工作。在日常工作中坚持做到“六个一”：一张笑脸，一声你好，一条凳子，一杯热茶，一心倾听，一句好话，热情接待干部群众的来访，耐心解释有关干部人事政策问题，努力营造党员之家，干部职工之家，妇女群众之家。对人对事一视同仁，态度谦和，平等待人，以心换心，热情、真诚、微笑、耐心地为党员、干部职工和基层妇女群众服务，维护好、实现好、发展好他们的利益，以自己的模范行动，使他们感受到家的温暖，增强信任感和亲切感。要理解人、尊重人、关爱人，以理服人，以情动人，以诚待人，有一种工作不落实，心里不踏实的品行素养和精神状态，把爱心、责任心、耐心、细心送到每一个服务对象面前，以爱心关怀人，以热情温暖人，以服务感化人，与妇女群众同呼吸共命运，最大限度地激发妇女群众的积极性、主动性和创造性。

四是强化奉献意识。“人生在世，奉献二字”，在全社会弘扬奉献精神，需要党员干部作出表率。组织工作辛苦而清苦,需要耐得住寂寞,不为灯红酒绿所动。因此,必须树立强烈的奉献意识，保持艰苦奋斗精神，发扬埋头苦干的工作作风，脚踏实地，全身心地投入到工作中。要正确认识自己的工作地位和人生价值,正确处理苦乐得失名利、个人利益和集体利益，吃苦耐劳, 爱岗敬业, 淡薄名利，宁静致远，甘为人梯，甘当伯乐，甘当绿叶，做到“守得住清苦、耐得住寂寞、抵得住诱惑”。

五是强化自律意识。组工干部要公道正派，正人先正己，以己之正扶人之正。要求人家做到的，自己首先要做到，要求别人不做的，自己首先不做。要“堂堂正正做人，清清白白当，勤勤恳恳为民，踏踏实实干事”。堂堂正正做人，做人要有做人的样子，要自觉地符合社会的规范要求，以身作则，率先垂范。清清白白当官，做组工干部要清白，要想明白，这个权不是私权，是公权，是组织上赋予的，用权要体现对上负责与对下负责的一致性，不能以权谋私。勤勤恳恳为民，组工干部要思想坦荡、光明磊落，要有甘为人梯的奉献精神，是为老百姓办好事、好实事，多办事、能办事。踏踏实实干事，组工干部应该具有高于一般人的道德素质，在工作中、在学习中、在生活中，一言一行都应该以高尚的道

德标准来严格要求自己。只有道德高尚的人，才能真正做到任人唯贤，襟怀坦荡，无私无畏。组工干部为他人做嫁衣裳，对别人的成功不能产生嫉妒心理，更不能担心人家超越自己而压制真正有才华的同志。要不断加强自身建设，在干部队伍中成为一面旗帜，成为一名标兵，树立一个良好的形象。

能力是衡量一个人综合素质的标尺，是实现个人价值的必备条件，只有提高自身素质能力，才能炼就为基层和妇女群众服务的过硬本领。

一是提高学习能力。不断学习, 终身学习,是时代的要求,大势所趋。学习是智慧的源泉，创新的基础。学习的目的，是为了使思想有灵气、讲话有底气、行动有朝气、工作有锐气。学习也是一种能力，通过学习这个有效途径，不断提高自身素质。每个党员干部都要把学习作为一种责任，一种境界，一种追求，一种掌握知识、熟悉业务、增强本领的重要手段，从书本上学，从工作实践中学，从周围同志身上学。组织工作的特殊性决定了组工干部必须加强学习“三个代表”重要思想和党的干部人事工作的政策法规，坚持学习党的有关纪律规定，学习有助于工作的方方面面的技能，广泛涉猎政治、经济、科技等领域知识，刻苦钻研本职业务，不断优化知识结构，通过学习，开阔视野，

提高理论水平和工作能力。

二是提高创新能力。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,是一个政党永葆生机的源泉。”创新给工作带来活力，带来高效，带来光芒四射的前景。妇联工作要上新水平，实现新突破，就要坚持与时俱进，大力倡导思想创新、理论创新、机制创新和方式方法创新，构筑全方位的创新态势，使工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性。我们从事的组织工作虽然党性强，原则性强，禁忌较多，但绝不能墨守成规，死抱教条，要有所突破、有所创新。创新是体现一个组工干部工作水平的能力的重要标志。组工干部如果没有一定的创新素质和创新能力，工作潜能就一定很低。组工干部如果没有一点创新精神，举荐的“人才”就会唯唯诺诺，没有主见。“创新型”的干部是有底气，有能力，有水平，能够做好工作的干部。打个比方，就是具备了“长、宽、高”的条件。争做一名合格的组工干部，工作上要创新，事业上要创业，树立勇于创新、敢为人先、敢于拼搏的精神，做到人无我有，人有我先，人先我优，工作年年有特色，有突破，有创新。

四是提高调研能力。调查研究是妇联干部的一项基本功。通过调研以获得大量信息和可靠的具有实用价值的资料,有助于计划工作,预测未来,发现典型,指导基层,减少工作的主观性,片面性和盲目性。要挤出时间，勤跑基层，扑下身子兴调研。尤其要针对当前妇女参政、妇女教育、妇女维权、妇女就业等方面出现的热点、难点问题进行调研，撰写出有份量的调查报告，为领导决策提供祥实有力的第一手材料。

五是提高协调能力。妇联组织部门作为党员干部之家，妇女群众之家，要充分利用部门优势，发挥人大女代表、政协女委员、女干部等女性人才的作用，推动她们及时反映妇女群众诉求；发挥妇联常委、执委、妇女代表和团体会员及各类妇女组织作用，依靠她们为妇女提供全方位、多样化的服务，扩大妇联组织的影响力；加强与民主党派、工商联妇女组织及境内外妇女组织的联系与合作，调动她们的积极性，共同做好妇女工作；善于整合社会资源，协调不同利益间的矛盾，争取党委、政府的重视与支持，积极争取国际项目援助，调动一切有利因素，为妇女儿童事业发展争取政策、资金支持创造条件。

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