大学里的人际关系心得

大学里的人际关系心得（15篇）

1.大学里的人际关系心得 篇一

大学里的学习心得

从今年的九月分来到这个令人向往的大学校园，已经过去了三个月了。好快啊！今天站在这个曾今令我心驰的神往的大学校园的时候，我的心里感慨万分。因为为了今天在不是战场却胜似战场的高中度过了四年时光，其中高中鏖战了两年。当听到自己被录取的时候，当时的心情真的是溢于言表。

在暑假的时候自己就为自己的大学生活制定了计划了，认为只要通过自己四年的艰苦拼搏，充分发挥古人那种目不窥园的治学作风，就一定能在学习中有所建树。曾经认为在大一就要过英语四级，然后就是向着六级冲刺！等到大四的时候就开始考研，至少是硕士。

到现在才发现，原来制定的目标是多么的难。等到真正融入到大学生活之后，大学除了学习还有那么多的诱惑，让你欲罢不能，以至于当初的雄心壮志都在游戏与课外活动的冲击下“烟消云散”，早已经忘到了九霄云外。

让我感触最深的莫过于英语了。记得当初第一节英语课的时候老师让每个同学都写一篇材料作文，我也兴致匆匆的抓笔就写，可是刚要下笔，单词不会写，然后就开始问身边的同学，然后就接着写，没写三个单词又有单词不会写了。我但是才深深意识到，我的英语水平下降的竟然如此的迅速！所以，大学生的英语真的连高三的优秀生都不如，完全进入到了出厂设置状态。

对于高数，可能很多人都很吃力，有的人都不想去上了，因为上到后期完全是听不懂了。我也有过这种情况，后来我经过看书复习才找到真正的症结所在，缺少复习和联系。我自己感觉，大学数学你可以不用预习，但你不能不复习。因为老师一般都是典型的满堂灌似的教学模式，即使你能保证你能听懂，但不一定保证你三天之后还记得，更不用说能做题了。还有就是根据大家的经验，大学里你不必买成堆的练习题去做，除非你对数学有很深的兴趣。所以，复习与课后的必要联系是学好高数的不二法门.我的专业是车辆工程，我的专业课要是谈的话可能没有普适性，但我曾记得我们班有个专业课特别牛逼的同学说过这么一句话，人要是想同时坐在两个凳子上，那他一定会从中间掉下去。这句话就是说，术业有专攻。专业有很多方向，但你不可能把每个方向的知识都学得很精，到头来你干什么都是个业余选手。所以一定要给自己确立一个明确的目标，并一如既往的向着这个目标前进。这样，你才可能成功！

好了，就是这些，希望这些拙见能给大家起到一些作用，尤其是帮助那些即将进入大学校园的学弟学妹们一些启示，一定要合理的安排还大学生活，不要盲目，更不要好高骛远，能把今天的事完成你就已经很不简单了。相信我！

2012.12.3于中工

2.月饼里的“关系” 篇二

本来挺招人喜欢的月饼，实在是把人“闹”得有点儿烦！

很怀念儿时的月饼。尽管种类很少，一般百姓买的、吃的，就是“自来红”、“自来白”两种，馅也很简单，就是红白糖加点青红丝、桃仁等果料，可人们吃得很香甜。也许是因为处于经济短缺时代，能一年一度吃上月饼本身就是“很隆重”的事，月下团圆的亲情凝聚在小小月饼里更是深深地滋润了人们的心。当然，那个年代也并非所有人家都能如愿吃上月饼，而没有月饼的中秋，会比平日更让人感到凄凉。

现如今的月饼，随着经济的发展倒真是日益繁荣、红火，从“里”到“外”全都大变样。火腿、莲蓉、五仁已属于大路货，鱼翅、鲍鱼、燕窝入馅的，方显尊贵；精美的包装盒早就代替了简单的包装纸，前两年还“创”出了用真金装饰的超级月饼。月饼越来越奢华，可月饼的“本味儿”却变少了，早年的那种“香甜”似乎已荡然无存，蕴含其中的温馨亲情也变得越来越淡。“闹月饼”的种种“怪味儿”，招人反感。显然，与很多淳朴的老事物一样，月饼也严重“异化”了。

“八月十五，杀家鞑子”，是有关月饼的古老传说之一。月饼曾经充当了一回约定反抗暴政的信息传递工具。如今月饼担负的“重大责任”，却远远超过了古代。不可否认，普通百姓享用的那些“大路货”，依然保持着负载亲情的传统功能。但那些动用公款大批量采购的，恐怕就不那么“纯情”，尤其是那类奢华贵物，笃定是“另具重任”。这其中，多数属于“关系户”之间“巩固友情”的，也有“开辟新路”、“广结善缘”的，当然也不排除有借助节庆“暗度陈仓”进行不法输送的。不少被揭露的巨贪，敛财的主要途径之一就是“节礼”，中秋自然不能错过，于是月饼盒就成了理想的真金白银“运输车”。

节后，几位离京回乡的同事说起“闹月饼”的一个显著特点：越是大城市，节前送月饼的车越多，交通堵得越厉害。这说明，月饼也是随着权力“走”的，权力越大、越密集的地方，“吸引”的月饼就越多。在这里，月饼是在构建、维系或巩固某种特殊的“关系”。至于“关系”的具体内涵，则因人、因时、因事而异，只有当事方自己心里明白。

一位小朋友说：今年中秋前家里收到了一盒送来的月饼，打开一看，盒里有一封并非给他家的“祝福”信。可见收礼的“第一棒”连盒都没开就“转手”了。这要是一袋钞票可该怎么办啊？看着这种“转来”的月饼，你会是怎样的心情，能吃出什么味儿来呢？

送月饼的“马太效应”，肯定会给部分具有超强“吸月”的人家带来欢喜、增添愁。中秋一过，过量的月饼想“转送”都难，只能当“垃圾”悄悄处理。看到被扔进垃圾箱的过期月饼，那些为高企的CPI犯愁、自掏腰包购买少许月饼应节的普通百姓，又会作何感想？

一样的月饼，让人吃出了今昔的不同滋味儿；一样的月饼，在不同群体中引发了不同的思绪。小小月饼，折射出了日益扩大的收入差距，也折射出了复杂纷繁的经济社会关系，而其中的一些，是必须正视和加以矫正的。

期盼月饼以及同类的古老传统们别再“异化”，盡早回归本真。

收月饼看身份，你什么层次？

中秋收月饼，1盒都没有的，你肯定不是国企员工；

2~3盒的，基本是工薪；

5盒以上，大小是个领导；

8盒往上就有社会身份了，非名人、公务员、国企领导、教师、医生莫属；

送30盒以上的，是私企老板；

收30盒以上的，是收礼品的。

3.大学里的人际关系心得 篇三

2013年12月15号晚上，我院团委举办了13届第二期学生干部培训，其中陈春茂老师讲的学生工作生涯与大学生涯之间的关系使我受益匪浅。陈老师在课中提出的“硬件+软件”说更是为我在往后的大学生涯中点亮了一盏指路明灯。大学生涯是人才成长的飞跃时期，大学生涯是职业生涯发展的关键期，而为了使自己在这大学三年中得到更全面的发展，便需要不断的完善自身的“硬件”与“软件”。通过自身的专业学来获取专业技能考取专业证书以培养自己的一技之长，再通过参加学生工作，社会实践来逐步培养自己的综合素质，以实现自身一专多能，全面发展。课程后半段老师提出的“态度与能力”更是令我深有感触。“能力可以培养，态度难以改变。”由中可看出，能力很重要，但态度更重要，态度看的是你愿不愿意去干一件事，是一个源动力，而能力是看你能把这件事干得多大多成功。态度决定高低，态度决定成败，态度创造快乐，总之，态度决定一切。

因此，在未来的三年里，我会在不段的完善自身的硬件设备的基础上通过参加各项活动来挖掘自己的潜在能力，使自己在这短暂的三年中创造出自身最大的价值。而我也相信，我会用自身最好的态度来对人待物，决不让“态度”的差来影响到自身能力的发挥。

院学生会体育部

陈集

4.六句话理顺单位里的所有关系 篇四

拥有做事的智商只是成功的一半，另外的一半则要靠做人的情商。

正面情绪让人如沐春风，负面情绪却令人退避三舍。单位里，每个人都可能遇到诸如工作进展缓慢，被领导批评，工作压力太大等烦恼事，产生不良情绪。这时，我们就要掌控好自己的情绪，不能因为自己的坏情绪让办公室变得冷若冰窖，害得同事们也跟着你遭殃。

第二句话：

良言一句三冬暖。

每个人都有值得称赞的地方。平时，要试着找出他人的长处，懂得鼓舞他人，用赞美代替批评，用言语表示对他们的欣赏。有时简单的一句赞美，便会丰盈一个人的心灵，激发出他们无比的热情。当你批评别人时，不妨换个角度，将批评转化为成长的激励。

第三句话：

对上司谦虚，是一种责任；

对同僚谦虚，是一种礼遇；

对部属谦虚，是一种尊贵。

满招损，谦受益。建立友善关系，基本礼貌不可少。你给对方以礼，对方也会待你以敬，这样才能建立一种持久的良好关系。让谦虚表现修养，铸就人生的成功。

第四句话：

帮助他人获得他们所要的，然后你将会获得你所要的。

有句话叫“帮助别人，成就自己。”在一个单位里，每一个人学历不同，能力不同，成长的速度也不一样。如果你是一个资深的员工，就不要吝惜分享自己成功或失败的经验，用恰当的方式帮助别的同事成长。因为在别人成长的同时，你也让自己获得了成长进步。

第五句话：

你不可能因为给人一个微笑而丧失什么，因为它总是会很快地回来。

同事递给你一杯茶水，给你拿一瓶胶水，你都应该报以真诚的微笑。因为你的微笑，同事们会觉得和你在一起很快乐，很有成就感。微笑会让你成为一个心态平和的人，一个令人愉悦的人，一个能时刻感受生活中点点滴滴美好事物的人。

第六句话：

如果你能让人觉得特别，那他们便会为你做特别的事。

5.书本里的蚂蚁读书心得 篇五

最近我一直在读《书本里的蚂蚁》这本书，我觉得这是一本充满童趣和想象的一本书，给我印像最深的故事是《兔子萝里》，因为故事里面说：萝里是一只灰色的小兔子。

他和其他兔子一样每天起来做做操、吃青草、捉迷藏可是让萝里最吃惊的是他的耳朵比其他兔子短，最糟糕的是，他很久就听说兔子跟老鼠长的很像，除了长耳朵之外。他怕伙伴们会瞧不起他，或者以为他是鼠类。天长日久，萝里终于决定不当兔子，他打算把自己化装成狗，因为狗的耳朵大部分比兔子短。早晨狗啃骨头他去吃青草，狗读报萝里也读报。一个小男孩走过来，尖叫着：“看，这里有一只短尾巴狗!”萝里这才知道自己的尾巴太短，于是他决定不当狗，他把自己化装成一只熊，但是没有成功，这时，一只年长的熊告诉他：“我早知道你是一只兔子，为什么不好好当一只兔子呢?”萝里告别了熊，回到了家里。萝里想起当狗的日子和当熊的日子，它多惦记兔子伙伴啊!他来到屋外，看见外面已经一片白雪，兔子在雪地上对雪人。一只兔子说：“有谁看见那只耳朵有点短的兔子啦?他堆的雪人最棒了!”一只兔子看见了萝里，叫道：“就是他!”原来大家早就知道他耳朵短，但很喜欢它。萝里竖起耳朵，和兔子们一起堆雪人，他觉得自己是一只快乐的小兔子。

我最喜欢这只小兔子了，就像我一样，要做最好最好的自己，这也是我喜欢这个故事的原因

6.浅论《士兵突击》里的人物关系 篇六

[关键词]军旅题材人物关系人物性格多面性

军旅题材电视剧近年来非常红火，受关注的程度极高。随着《亮剑》《士兵突击》等一部部电视剧在电视上热映，坊间流传下，我们通过影像的方式见到了一批“最可爱的人”。以往的军旅题材只关注表现战士们的骁勇善战、不畏牺牲的精神，而《士兵突击》这部电视剧就走了一条不一般的道路。它将关注点集中于刻画许三多这样一个“傻”孩子的奋斗史上。全新的视角。积极向上的精神状态，让如今被日剧、韩剧、美剧套住的“80后”们纷纷将目光投射到这部电视剧里，褒奖推崇之外，更是在网络上推动其流行。众多学者们对于此片的研究大都集中于对其叙事模式、表现方式上，而笔者认为此片真正成功的原因是电视剧中人物关系的设置十分贴合如今的社会生活现状。本文试图从电视剧里最重要的的“父子”、“师生”、“战友与战友”三个角度来论述该片获得大家认可的原因。

军旅题材电视剧的创作有一个特点，也可以说是一个局限是它的“一切服从上级”的军事化管理。在观众的记忆中，很多人对军旅题材影视剧的印象很多是停留在如《开国大典》等注重表现军队军魂、战争残酷、军人刚毅等方面。而随着改革开放三十年，军旅题材的影视作品在不断地变换中寻求新的发展和突破，例如加入一些感情戏，使得《燃烧的激情岁月》《幸福得像花儿一样》等电视剧出现在观众的面前。相比较这两部剧集，《士兵突击》从这种走红的模式中跳了出来，纯粹的男人戏独创了一种表现手法：一些以前不敢表现的人物细节被放大呈现。这部剧集打破了观众对军旅影视剧固有模式的印象。许三多，一个傻孩子的勤奋史展现了如今我们所处的后现代社会里。西方文化艺术哲学毫无预兆地进入中国后所带给我们的人性变化。而这些变化主要通过人物关系的全新定位所揭露。

(一)父与子的力量抗衡

许三多的父亲是一个农村人。对于这个苦了一辈子的老人来说，他心中唯一的期待就是儿子能够出人头地《三字经》有云：“养不教，父之过”。面对三个没出息的儿子，他的心里一直有着矛盾与挣扎。对于他来说，愧疚与恨铁不成钢同在。

许家是一个“失母”的家庭。“母性的缺失”使得整个家庭非常不安稳，也使得儿子与父亲之间的关系始终处于相互依赖与敌对的状态下。当班长史今到三多家询问三多为什么要当兵。三多说：“不想让老爸叫我龟儿子，要做有出息的人。”怨恨之情非常浓重，有些俄狄浦新情结，但是当三多离开家的一瞬间，他又是舍不得老父的。父亲入狱后。说乐意呆在监狱里，三多不肯，他说：“因为你是我爸。”父亲与兄长是许三多唯一的精神支柱，但又是他反抗的根源。

父亲是爱他的儿子的。小时候。三多被村里的孩子欺负，父亲冲上去，将他从困境中解救出来。虽然嘴里骂三多是龟儿子，但却真心实意希望他有一份好工作，能够好好养活自己。父亲心中是有愧疚的，源于让孩子从小缺失了母爱，但他却用鞭打的方式隐藏了一位老父亲对于孩子的拳拳呵护。

(二)师生间的理解、扶持与“背叛”

对于许三多来说，影响他最深的两位老师是班长史今与老马。

史今为什么会招收三多?在整部剧集里，连长、伍六一，一直都在问史今这样一个问题?史今说是欠一个老人的承诺。而事实上，他是在三多的身上看到了自己曾经的影子，是一种镜像化呈现。

史今初访三多家，三多说自己被父亲说成龟儿子，史今眼泪盈眶回忆起自己曾经的生活。他在许老爹的谩骂声中，一时赌气般地向老爹保证会让三多成为一个有出息的人。事实上，他是这份经历的感同身受者，他不希望让一个同样也受着苦头的娃继续承受这样的痛苦。因为理解而挽救，也因为不被他人理解而愧疚。当连长问史今想把谁留下来时，史今说要留下许三多，所有人都说他傻，最后大家的坚持，让史今放弃了许三多。面对回团拜访的三多，捧起酒杯一饮而尽的史今才会愧疚地说：“我没有你想象中的好，你别把我想得太好。”但是当他看到三多因为自己的努力重新回到钢七连时，史今满心欢喜，并一口答应，向连长保证能培养好三多。这时候，对史今来说，他是在为心中的“背叛”偿还，感觉到如释重负了。

老马与许三多的师生情，表面上看似与史今班长和三多的交情不一样，但本质上却是同构异解罢了。许三多的认真耿直，让他想到了过去的自己，以他人为镜，才能获得自我的认证，才能真正懂得了解自己。在情节设置上，导演没有简单地去重复“镜像认证”，而是给三多和老马在“利益”、“荣誉”上设置了坎。两个人的固执在不断地曲解之下，达到了完美结果。剧作上的精巧构思是整部剧集获得观众认可的关键《士兵突击》里朴实、真挚、调侃的台词，让观众能够入耳就获得了情感上的共鸣，达到了认同。话语精巧的彰显主要是在“战友”之间的对话中被淋漓尽致地表达出来了。

(三)战友间的“敌友”共存

许三多在A大队的演练中打败了“敌方”，这种角色直接设置下的敌方却不能掩盖，对于一个个体来说，生活环境中一同相处下的敌。而有时候被你当作是“敌”的这一方，又何尝不是“友”呢?所谓“敌友共存”，就是这个道理。

在钢七连被迫解散时，伍六一对三多说：“我恨你，你来了，把班长的关爱全都抢走了。”如此直白的对话，纯粹真实的又有些醋意的话，第一次出现在了军旅电视剧作品里，这是一种全新的尝试与挑战。而像成才会在三多的犯错的晚上，为了三多彻夜难眠，听到三多亲口承认不会被赶走，才安心地睡下说道：“这下可以放心了。”事实上，这个成才，在乡里最爱欺负的就是三多了。这样一种矛盾形象的出现，对于力图表现军队精神的军旅题材的电视剧来说，实属罕见不易。在以前的很多电视剧里。我们看到的更多是单线条的人物性格，而这样“正反”的人物形象与如今社会里存在的个人现状正好吻合，才会在许多人的心中达成了一致。

又如，前五集里，许三多所在的红三连五班，一个包括他在内共五人的小团队。从他融入这个团队到离开的过程里，被讽刺为“托尔斯泰”的李梦、薛林，对他的印象，从一开始反对他勤勉到支持并参与铺路，几位战友的“善恶”角色转换也在不断地进行完成中。

李梦一开始就规劝三多要找个爱好，否则会“落入慢慢长夜中”。这样一句并不直接、但非常直白的话，产生了两种方式的解释。往好处想，李梦是在帮助三多建立人生目标，而往坏处想，他的这几句说法，很可能让人放弃一切目标。成为他们一样浑浑噩噩之辈。对于“他者”的认识，也需要主体自我的判断，好或者坏，并不是用“好”或“坏”来简单判断，主体自我的价值观念决定了其对万事万物的态度。

三连五班的几个小战士会因三多的勤奋而埋怨他，故意不理他，也会因为班长的未来规劝他把铺路的荣誉归到班长身上。但他们也会为三多的前途高兴。这种被抛弃又不被抛弃的感觉，与钢七连的口号“不抛弃，不放弃”，有着异曲同工之妙。因为缺失家庭的温馨，所以战士们在这个军旅团队里获得了真正的家的快乐。而这一口号在我们身边获得广泛认可的关键也正在于电视剧与现实的巨大反差。

(四)电视剧是生活的“孤岛”

我们细细盘算三多在军队里的几段生活过程，从五个人的小班，到钢七连。再到A大队，人物关系因电视剧集的局限而只是被设置成了一些人与三多之间产生些许关联。而生活本身却并不是简单的几个主角之间的关系，它所涉及的面更广、更多。中国电视剧目前来说，还只是生活的“孤岛”。

印象中年轻人所喜欢的美国电视剧，在处理人物关系上，更早地涉及到了人性的多面性。像《绝望的主妇》《越狱》《六英尺下》等，都将笔触涉及到人物性格的双面性，甚至多面性上。根据环境的不同，对从内心外化出来的行为作出台理的揭示与解释。这是后现代文化的悲哀与希冀。后现代打破了一切。碎片化的生活给人一种无法判断的“对错”，而当生活中充满了失望时，给自己寻找解答，成为了时下年轻人最饥渴的自我解脱心态。相比较美国电视剧，中国电视剧在人物关系上的把握还是有弱势的。《士兵突击》作为军旅题材片已经在人物关系的处理上走出了一大步，人物关系处理上与美剧相似，也是导致该剧集在网上广受好评的关键。

7.教室里的正面管教读书心得 篇七

对于家长来说，这本书可以教会我们成为更加称职的父母，对于老师来说，它可以教会我们成为更合格的老师。

其实在阅读之前，我想当然的认为正面管教就是鼓励教育，可是仔细阅读了书里的内容，就意识到自己的理解太肤浅了。这本书提出的正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的教育方法。而首先令我感受最深的就是“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。与现在普遍执行的以奖励和惩罚为基础的管教方法有别，正面管教是一种基于问题解决的教育方式。孩子是随时随地都在变化的发展的社会人，他有自己的思想和信念，特别是越大的孩子越想实现自己在班级中的价值，基于孩子这样的心理，整本书都贯穿了一种相互尊重和重在与生沟通的理念。

文章的第一章节是对鼓励模式的具体解读。正面管教是让学生们主动参与，专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的`被动接受者。因此，我们在学风建设时，应建立学业成绩及自我价值感和归属感两条轨道，不能简单地专注于学生的学业学习，而应从两条轨道来实现全面发展。

而在这一章节中还有一个核心概念就是“七项重要的感知力和技能”，作者主要是想通过“三个信念”和“四项技能”，让孩子在学校遭遇失败时不会被羞辱，而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习，感觉到自己被赋予力量。三个信念和四项技能分别是……其实看到这里给我一个触动非常深的地方就是在中国孩子的成长环境中，我们成人的固有思维起到了深刻的作用。从摔倒了怪地板、碰破了怨桌角等等鸡毛蒜皮开始的教养心态，对孩子今后的成长影响至为深远。当班里的孩子犯了错误的时候，我们往往听到的是。“这不赖我呀!”“这不是我干的!”“为什么就冲着我来?”“为什么倒霉的总是我?”卸责、推诿、冷血、怨恨……一系列负面情绪悄然滋生。“我”是对的，“我”是无辜的，犯错的、担责的一定是别人。在大学里，舍友会因为一点小事而毒害自己的舍友、在单位里，呆不下去一定是别人故意为难、好不容易创个业吧，合伙人之间互相埋怨，最终分崩离析。这本书明确地提出这个概念，我认为是有着极强的现实意义的，起码，对当下的中国教育而言。

除此之外，书中给我印象最深刻的、也是其精髓所在的就是书中呈现的两张表格：一是“人类行为的两种对立学派”，这张表格从七个方面的对比关系(谁创立了这个理论、依据这个理论是什么在激励人们的行为、我们在什么情况下对别人行为能产生最大影响、成年人最有力的工具是什么、对不当行为的反应是什么、对危险和破坏行为的反应是什么、学生如何才能学得最好)呈现了“在美国的学校中占比主导地位的传统方法”和“正面管教(专注于解决问题)的方法”的区别;

一是行为不良的孩子的“错误目的表”，从孩子的错误目的――“寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃”中，提出――“如果父母或老师的感觉是、而且想采取的行动是、如果孩子的回应是、孩子行为背后的信念是、密码信息、父母或老师主动的赋予孩子力量的回应包括等详细内容。

这两张表格的呈现，从本质上阐述了正面管教的理论基础，与我们惯用的行为主义的教育方法(刺激――反应)不同，正面管教是基于人本主义的理论，相信人自身所具备的主动、积极的精神与力量。

8.《口袋里的爸爸妈妈》读书心得 篇八

《口袋里的爸爸妈妈》是我上周从图书馆借的，这本书一共有六个大故事，大故事里面还有小故事。其中有一个故事叫《口袋里的爸爸妈妈》，跟书的名字一模一样，讲的是：一天，小袋鼠采了几朵五颜六色的花插到了她的小口袋里，让妈妈看好不好看。还高兴地问妈妈，肚子上长出来的口袋就是给她插花的吗？她妈妈笑着告诉她：“傻孩子，不光是因为这个，比如说长大之后你会生小袋鼠，小袋鼠会在你的口袋里慢慢地长大。”小袋鼠问妈妈：“刚生出来的小袋鼠不会走路吗？”妈妈说：“不会呀，就像你小时候一样。”小袋鼠又问：“我的口袋会长大吗？”“当然啦，会跟你一起长大的。”听了妈妈跟她讲了这么多之后，小袋鼠认真地说：“等你们老了，我一定要把你们放进我的大口袋里。”小袋鼠真懂事啊！通过这个故事让我明白要孝顺爸爸妈妈，小的时候爸爸妈妈辛辛苦苦地照顾我们，等我们长大了要回报父母，这叫乌鸦反哺。

猴子戴着樱桃项链，公鸡戴着玉米粒的项链，羊戴着青草项链，猫戴着干鱼项链，按照比赛要求，他们必须戴着项链跑到终点。半路上，猴子感到特别难受，因为脖子上戴的项链是自己喜欢吃的东西，所以，他想了一个法子，让伙伴们交换项链，只有羊不同意，结果他被伙伴们甩到了最后，可是羊却得了冠军，因为这是一场毅力的比赛，只有他忍住了诱惑。读了这个故事之后，我觉得不管是学习还是干别的事都要有毅力，要忍住诱惑，否则就不会成功。

还有一个故事让我感到非常的好奇，这个故事叫《梦里梦外》。它讲的是一天晚上，小个子猫去表姐家睡觉，她枕着表姐的枕头，梦见一个表姐经常做的梦。可是大个子老鼠不相信，于是小个子猫就把她的枕头借给了大个子老鼠，结果大个子老鼠真的梦见了小个子猫经常做的.一个梦。这个故事很有趣。

9.大学里的“古怪课程” 篇九

1.在美国乔治敦大学，你可以大胆地选“星舰迷航记与哲学”这门课，哲学专业的学生以前可是从来没有选过。借由讨论《星舰迷航记》这部大名鼎鼎的科幻剧集，课堂上大家讨论时空旅行的本质、计算机能否思考并具有意识以及进取号飞船船员所面临的哲学困境。这好比让一个男生通过分析他最喜欢的汽车模型来学习哲学，谁不是乐此不疲呢？

2.在威斯康星大学中开设的“日间电视剧：家庭与社会角色”课上，你不妨研究一下当奥珀尔离开布里克而与他邻居的好友的妹妹在一起时，布里克会是什么感受。课上学生们分析日间肥皂剧的情节、主题和特点，并讨论其对现代生活的影响。

威斯康星大学是美国有名的教育类型的学院，这课程要是开在北师大，估计可以拿《金婚》出来，讨论讨论1958年到2008年，在中国这特殊的50年里，几位主人公的社会和家庭角色的变迁。

3.如果你一直在渴望研究热狗、主题公园以及每周五天工作日是怎样影响美国人的休闲文化的，那就听听爱荷华州大学的“美国人的度假方式”课程吧。这门课着重研究美国人在不同的家庭背景下是如何决定其不同的度假方式的。

4.波杜瓦學院英语系的学生可以钻研一下“语境下的恐怖电影”。学生可以一边研读弗洛伊德和爱伦坡的著作，观看希区柯克和克莱文的恐怖电影，一边讨论恐怖片中对性别、阶级和家庭的处理。

艺术院校的“拉片课”都是这么上的，不过对于英语系的学生来说，能这样学习英美文学还真是有福气。

5.在威廉姆斯学院，选“集团犯罪比较史”这门课，学生就可以了解更多关于黑社会的知识。该课程对美国、意大利、日本和俄罗斯的黑帮成员的活动进行了比较研究。

学完这门课，你说不定也能像《教父》的作者马里奥·普佐一样，写出个有史诗气魄的小说来。

6.假如你迫切想体验一番浪漫的历险，那就选巴纳德学院的“公路电影”课吧。该课程研究《逍遥骑士》和《末路狂花》，并讨论该类题材电影的文学渊源，如《在路上》和《奥德赛》。

7.如果流浪还不能满足你叛逆的个性，那就报名参加布朗大学开设的“美国堕落者”课程。课上学生将讨论早期美国殖民地作家是如何接受其殖民地母国英国给他们造成的荒诞、畸形、“非我同类”的地位，以及他们如何在文学作品中反映出其对文化和行为堕落的追求。

8.罗德岛艺术设计学院那些故作艺术家气派的学生可以放下画笔，选“罪之艺术和艺术之罪”这门课，思索罪孽和艺术世界的关系。课程目录将邀你“与圣人一起放纵淫欲，与罪人一起同受火刑之苦”。

9．如果每周参加几次关于死亡的课堂讨论对你来说还不错的话，那不妨听听普渡大学的课程“死亡与十九世纪”。这门课上研究的诗歌和小说均反映了19世纪人们对死亡和死后世界的观念。

10.在肯塔基州丹维尔市的中央学院，学生可以选“散步艺术”课。课上学生不但会研读一些著名的漫步者，如康德和尼采的著作，还会和教授及他的狗一块在周边散步。

课堂挪到了幽静的林荫小道，语文课直接变成瑜伽课，深呼吸之下好好冥想就行了，真是舒舒服服学习，轻轻松松得A啊。

10.《“象牙塔”里的蜕变》心得体会 篇十

观看了警示教育片《“象牙塔”里的蜕变》。该片记录了原苏智全、周学文、明亮、余治平等人的违法违纪案例。他们大多数人都先从一名优秀的教育工作者、共产党员领导干部如何蜕变为党内的贪污腐败分子的过程。他们抵御不住金钱诱惑，放弃廉洁关的把守，作风不正，漠视党风党纪，党风廉政观念淡化，最终走向了犯罪的深渊。

观看该片后使我对进一步增强廉洁自律意识，提高拒腐防变的能力，具有很强的针对性和重要的警示意义。在今后的工作中一定努力做到

一、要正确的认识手中的权力。公路路政执法是拥有较大权力的职位，是人民赋予的权力，是为人民群众服务的。但是权力的赋予却成了少数人获得个人利益，满足个人私欲的砝码。使正常的为民服务变成有偿的为己服务。他们之所以能做出这样的行为，是因为不能正确的认识手中的权力。他们的所作所为使人民的利益受到了极大的侵犯，我们其他人都要引以为鉴。我们应该树立正确的人生观、道德观、价值观。在新的形势下，作为党员干部更要严格自律，洁身自好。

二、手中的权力要受到监督。我们路政管理大队是拥有执法权力的执法机关，手中的权力关系到普通百姓的切身利益，我们的权力运用的好不好，为老百姓服务的怎么样，应该由老百姓来评价，由老百姓来监督。我们应该牢固树立“执法为民”的思想，主动的听取群众的意见，自觉的接受群众的监督。

三、认真学习，树立正确的价值观。影片中原绵阳师范学院党委书记苏智先，为了追求奢侈安逸的生活，忘记了自己是个党员，忘记了入党的誓言。使象牙塔的的荣誉受到玷污，他们之所以有这样的行为，是因为没有正确的价值观。大家应该吸取教训，分清楚价值和金钱的区别，分清楚幸福生活和追求私欲的区别，树立好正确的价值观。认真学习，用科学的角度看待金钱和价值。

11.装在口袋里的爸爸读书心得 篇十一

一开始拇指爸爸也像别的爸爸一样，是个身高一米八几、粗枝大叶的汉子。可是经常被骗，而且事业不是很稳定。所以受尽了委屈，只有拇指那么大。

以后拇指爸爸就在杨歌的口袋里监视他学习。杨歌却很不自在。我想，有一个拇指爸爸不是一件有趣的事吗?杨歌怎么会不自在呢?原来，爸爸天天监视杨歌，没有半点自由。

自从爸爸变小，他们家发生了许多奇人异事。拇指爸爸童心未泯，发明出了摇钱树，可人们经不起诱惑，冲上去抢钱，遭到了摇钱树的报复，人为财死，鸟为食亡啊!拇指爸爸突然有了未卜先知的能力——预测考试题、预测股票、智斗“半仙”，在预测到的一次地震中，爸爸又失去了这个能力……

爸爸异想天开，脑袋里经常冒出一些新奇而又大胆的想法，有时却遭到妈妈的反对，因为毕竟他们家不富裕。

最近，看了《装在口袋里的爸爸。愿望星》，杨歌救了一个小女巫，小女巫送给杨歌五颗愿望星作为报答。前四颗愿望星许的愿都变成了一场灾难。杨歌不想浪费最后一颗愿望星，便把它珍藏了起来。

其实，不是所有人的愿望都是美好的，有些人的愿望是心中贪婪的思想，是不劳而获的想法。我们心中不能藏有这种贪婪愿望，要胸怀报效祖国的远大理想!

12.大学里的“地球村” 篇十二

崇德尚文的内在美

想到大连学小语种，大连外国语学院可谓首屈一指。大连外国语学院是东北地区惟一的一所外国语大学，她的前身为大连日语专科学校，她是在周恩来总理的亲切关怀下，国家为培养外事干部和日本语翻译人才创办的。

经过多年的“韬光养晦”，大外已发展成为外语特色大学，在国内有一定的知名度，学校开设有日本语、英语、俄语、法语、西班牙语、德语学等25个本科专业；其中，朝鲜语专业、日语专业、俄语专业、英语专业为教育部特色专业建设点。此外，日本语语言文学、英语语言文学和俄语语言文学被评为辽宁省重点学科。西班牙语言文学为省级重点培育学科，日语、英语、俄语、朝鲜语、德语专业为省级示范性专业，新建的西班牙语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语专业填补了东北地区人才培养的空白。最值得一提的是，学校的主要语种都有自己的教学楼，每个教学单位都还有自己固定的活动教室。

说到大外的专业，就不得不谈谈它的特色教学模式——复语专业和语言加专业。究竟何为复语专业呢?比如说韩日双语、日英双语，专业设置上面便叫作复语专业。学校已设立韩日、日英、英日、韩英、德英、法英、俄英等双语专业倾向。对于语言加专业来说，比如，英语专业加上商务，或者日语加上国际贸易，这种复合型培养模式就是语言加专业。学校在培养模式上的宗旨便是：人无我有，人有我强。

虽然大外的特色教学模式非常出名，而说到它的教学严格也不得不让人竖起大拇指。首先，每个班都配有专职班主任，学生不仅需要按课时考勤，最痛苦的莫过于还要上早、晚自习。其次，学校还要频繁的考试，几乎每天一小考，每月一大考，让你丝毫不敢怠慢。古语有云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正因为治学严谨才使大外培养出出类拔萃的人才，大外学子也才能得到外界的一致认可。

兼收并蓄的外在美

大连外国语学院的校园宛若一个袖珍版的地球村，校园里弥漫着浓郁的异国情调。学校与世界各地130多所大学和科研机构建立实质性交流合作关系。与俄罗斯、日本、法国、加拿大、韩国、英国等国家联合培养本科生、硕士生和博士生。在大外的花园和主干道，随处可见金发碧眼的外籍学生和教师，他们轻松自如地用外语畅快言谈。漫步于校园间，山风徐徐轻拂，河水无息潺潺，曲径坝柳，让人不得不陶醉在充满异国文化气息的校园中。

说到大外的异国风情，日本情调当属最为浓厚。众所周知，大连是个日本气息很浓的城市，大外可谓“近水楼台先得月”，或多或少地沾了些日本风土人情。学校在日语教学方面的成就也相当突出，被日本国际交流基金称为“日本本土之外的最大的日语教学、研究基地”。此外，学校与日本最负盛名的大学之一早稻田大学建立了长期友好合作关系。另外，学校主办的《日语知识》也已成为国内日语界最具影响的杂志之一。当然，在大外的门口餐厅也属日本料理最多啦。闲暇时，和同学在校园附近品一品日本美食，也不失为一种特色享受啊!

如今几乎所有大学毕业生的就业形势都不容乐观，可小语种专业学生就业却是一枝独秀，近年来就业率近百分之百。大连外国语学院可谓是外语人才的摇篮，通向世界的桥梁。近年来，毕业生一次就业率均在94％以上，毕业生活跃在外交、外经外贸、旅游、教育等各条战线。建校以来，学院共有数十名毕业生先后进入国家外交部工作，被誉为“京外高校中考入外交部人数最多的高校”，正如校门口写的那样“学外语，到大外”!

13.《苹果里的五角星》读书心得 篇十三

活在现成的习惯之中，我们一定错过了许多的意外和惊喜，不要等着错误为我们开辟新方法，只有主动尝试新方法，改进旧方法，才能取得成功。

著名的化学家诺贝尔就是这样。他在发明炸药时，先发明了炸药油，但它十分不安全，在运输过程中常常爆炸，于是他就改进方法，将液体的炸药改成固体，这样，炸药只有在人为引爆时才爆炸。但固体炸药没有液体的炸威力大，诺贝尔又进行改进，在炸药中加入易燃物，这样，固体炸药的威力提高了许多。我们知道，诺贝尔在发明炸药时做了上百次上千次的试验，但他若不在过程中不断改进方法，就算做上万次的试验也不会成功。

贴近学习，在做题时，一个方法解不了，就换另一个，也许就很容易。

14.教室里的正面管教读书心得 篇十四

1、 正面管教：一种鼓励模式

发展是人类不变的主旋律，成长已成人们的定律，每个人都在成长，孩子更是这样。书中给我最大的感触就是把孩子作为社会人来看待，以简・尼尔森为首的作者们倡导“两条轨道”并重的学习风气，如火车一样，学校的轨道也是这样，第一条轨道是学业的学习，第二条轨道是社会和情感能力的培养。两者比较起来，后者更为重要。我再认同不过书中的这一观点了，随着社会的发展，老师们的知识可能会赶不上大潮，但是处理和解决问题的方法会相伴孩子们终身。

书中有云：孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。鼓励，如阳光雨露，可以滋润人的心灵;鼓励是一种良好的内心抚慰，给人愈挫愈勇、重头再来的力量;鼓励是一种深层的唤醒，唤醒内心的觉知。

我们希望学生善于做出好的决定、学会合作、承担责任、自我把控……时，就鼓励他们吧，不吝啬美言，这样学生就有了热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功需要的技能。

2、 转变思维，才能更好地鼓励

空泛的鼓励不但不能激发学生进一步探究的能力，反而容易让学生产生虚荣心，所以，鼓励时候，我们更要客观描述学生好的行为，不忘加上后续期待，引导学生看清未来要继续挑战的任务。这些对优等生不难做到，但对潜能生们，就需要更大的教育机智，看清需求，适时鼓励。

一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的学生;当一个孩子对学校丧失了信心，问题行为就会接连而至。惩罚只会带来反叛、报复和退缩，透彻地分析学生行为背后归属感和自我价值感的需求，才是改变问题的良药。书中一一列举了具体事例来说明，当学生们相信自己没有归属时，他们通常会选择以下四种错误目的行为中的一种：寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃。但是在日常教学中，事情往往不是单一出现的，而是交织的，分清条理，根据孩子的情绪、时机等适时鼓励，会收到意想不到的惊喜。鼓励代替责备，师爱更容易被学生感知。

3、 融入学生，和善而坚定走鼓励学生的道路

教育界同仁经常说这样一句话：“老师教几年级，就是几年级的水平。”这里的水平，不是说一个老师的综合素养，而仅仅是认知水平。这也是很多成年人能把小学数学题目做对，但给孩子讲不明白解题过程的原因之所在。反之，如果教师不把认知水平调校到所教学生的水平，那他又何尝能教好学生呢?

班集体是有温度的，这与老师的定位有关，老师如果只在一旁，能辐射一部分，但容易受热不均，但是，如果走到班级的中间，走进学生，那他就能温暖全班人。世界上有一句温暖的话语是：我不在你前边，也不在你后面，我就在你身边。观知名高中的毕业典礼，学生激动万分地称呼班主任为某哥、某姐，我感觉这是最好的最舒服的爱的表达，彼此成为日常中的一部分。尽情融入、充分了解，鼓励就能落到实处。

温和的是语气，坚定的是态度，在师生充分了解的基础上，温和已变坚定，坚定也成了一种温和。听某姐，信某哥，孩子的改变还会远吗?

15.小说里的大学问 篇十五

█ 文中反复出现的事物的作用

在小说中往往有反复出现的事物，这不是一般意义上的事物，而是故事发展的重要道具，对人物形象、情节、主题等有重要的作用。因此考生要注意事物在情节上的线索作用、人物塑造上的陪衬和对比作用、主题上的象征和暗示作用。

高考示例1：（2014年全国新课标卷Ⅱ）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。

鞋

有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。

按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋。她的表情突然变得严肃起来。

她把那个人的鞋样放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想了想，干脆把鞋做得稍小一些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋红了。

媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此去不知何时才能回来，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着她、记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。

那个人外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好可以亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。

守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试。那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

【评析】小说的题目是“鞋”，以“做鞋”“送鞋”为小说的主要情节。女子给未婚夫做鞋既是当地的风俗习惯，又是一个特定时代的女子用特别的行为方式表达的含蓄情感。不难看出，作者选择“鞋”作为小说的切入点和线索，独具匠心，因为简单的一双鞋涉及情节、人物、社会风土等因素。

【参考答案】①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于挖掘与表现主人公的内在情感和深层心理。

█ 次要人物的作用

人物类，一般考查主要人物的形象，而小说的次要人物也起着重要作用。虽然对次要人物着墨不多，但又是必不可少的，有时候是通过次要人物来引出主角，有时候则是衬托主角。

高考示例2：（2013年湖南卷）“看报纸的旅客”在文中起什么作用？

未婚妻

火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。”

这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？” 农民说：“不知道，我还没有见过她。”这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，那怎么办？”农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不会娶一个难看的妻子。”

农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子喜欢，她也会使我们喜欢的。”

农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。”

所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“真是这样的话，我们将非常高兴。”

【评析】小说中对“看报纸的旅客”表现不多，不是主角，但正是他两句关键性的话，将农民夫妇与“我”构成关联。“我”是比较羞涩的姑娘，与农民夫妇本来展开不了深层次的对话，“看报纸的旅客”先是将“未婚妻”的话题引出来，再来朝“我”开玩笑，将谈论的焦点指向“我”，从而引起了农民夫妇的关注。因此，“看报纸的旅客”对小说主题没有起到很大的作用，但是对小说情节的发展和衬托主要人物有密不可分的关系。

【参考答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。

█ 鉴赏人物语言

赏析语言是高考的常见考点，但人物语言是小说所特有的，人物语言不是作家语言，而是作家塑造出来的人物的语言，是凸显人物形象和个性的重要标签。因此，鉴赏小说中人物的语言，要考虑人物的性格、身份、特定场景，注意语言的口语化、地方特色等。

高考示例3：（2007年湖北卷）本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。

日月行色

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防着我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。她半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出一尊秀婉窈窕的倩影。

她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”

“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。

“谁说的？”

“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”

她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”

滩上晚风习习，清畅、凉爽。她翘起指尖捋捋被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你吗？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”

我郑重地点点头。

“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。

鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行动物；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。

“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。

她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里，她显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下了一坨秤锤。

【评析】首先，本题指向比较明确，特指对“人物语言”进行赏析，但是没有指出是哪个人物的语言，因而要关注小说男女两人的全部对话。其次，要明确人物对话中哪些句子是有分析价值的。相对而言，男子的语言比较普通，女子的话有特色。作者笔下的人物都是西北山村里的青年农民，他们的语言便带有浓郁的西北山村风味，比如“赢人”“ 老人经的事稠”“你是个鳖熊”。文章写的是20世纪六七十年代的事情，故事又发生在农村，青年男女对待恋爱的态度是矜持的、羞涩的，因此人物语言是含而不露的。“她”对“我”的评价先抑后扬，先贬斥“我”是个鳖熊，又称自己是“灵性人是鳖熊的奴”，从而含蓄地表达了对未婚夫的爱意。由此，也看出 “她”的聪敏、灵性，因而“她”的语言又是俏皮的、活泼的。对人物的身份、心理和性格进行分析后，就可以知晓人物的语言特点。