日语文学论文范文

日语文学论文范文（精选11篇）

1.日语文学论文范文 篇一

中传日语语言文学考研大纲

《基础日语》考试大纲

一、考试的总体要求

《基础日语》主要考查考生的日语基础知识和综合运用能力，测试考生词汇、语法、阅读、写作、翻译等方面的技能，要求考生具有扎实的日语语言文学知识。

二、考试的内容

本科目考试包括四个部分：语法与词汇、阅读理解、翻译、写作。

I.语法与词汇

语法：

1.用言（形容词、形容动词、动词）变化；

2.助词的使用、形式体言的辨析、助动词的变化以及运用；

3.惯用型的使用

4，敬语的变化及用法。

词汇：

1.具有良好的日语基本功，认知词汇量在8000以上，掌握6000个以上的积极词汇，能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配；

2.汉字注假名、假名注汉字、外来语为主要的三个部分。

II.阅读理解

1.能理解一般日本文化、文学、政治类作品，读懂日文报刊新闻、政论，既能把握其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节。

2.能借助构词法知识和上下文猜测生词含义，理解文中词句的语法关系，进而准确领会文意；

3.把握文章的段落大意、重要事实，找出所需的信息，并进一步分析文章的思想观点、通篇布局、语言技巧及修辞手法。

III.日汉互译

1.汉译日：翻译政治、经济、文化、教育、社会、历史等方面的短文以及文学作品的节录。速度为每小时约300汉字。译文要求用词恰当、语法正确、忠实原意、语言通顺。

2.日译汉：翻译政治、经济、文化、教育、社会、历史等方面的短文以及文学原著的节录。速度为每小时约250-300词。译文要求忠实原意，语言流畅。

IV.写作

考生应能根据所给题目及要求撰写一篇500字以上的文章。要求语言通顺、规范，结构合理，文体恰当，具有说服力。

三、考试的基本题型

试卷结构:本科目满分150分。

主要题型可能有：填空、选择、句型转换题、汉译日、日译汉、日语作文。

四、考试的形式及时间

闭卷，笔试，不需要任何辅助工具。考试时间为三小时。

中国传媒大学硕士研究生入学考试

《日语综合》考试大纲

一、考试的总体要求

《日语综合》考查考生对日本近现代文学、历史与文化、政治与外交、大众传媒多方面的知识掌握情况。其中，日本近现代文学主要考查日本近现代文学的发展情况及经典作家、作品解读。考生应熟悉日本近现代文学史的主要事件、思潮和流派。熟悉作家的创作生涯、思想、艺术特色和所属流派；能读懂经典作家的经典作品，并能分析和评介作品的主题思想、人物形象、篇章结构、语言特点、修辞手法以及文体风格。历史与文化部分主要考查日本历史上各个时代的文化特色、艺术表现形式以及社会思潮。政治与外交部分主要考查日本近现代政治体制变迁、政党体制变迁及日本对美、对华外交政策的演变。大众传媒方面主要考查日本传媒发展的脉络及各个时期发展的特点。

二、考试的内容

I日本文学

一、近代文学概说

二、明治·大正时代的小说与评论

1.启蒙时期

2.写实主义

3.拟古典主义

4.浪漫主义

5.自然主义

6.耽美主义

7.夏目漱石与森鸥外

8.白桦派

9.新思潮派

三、昭和初期的小说与评论

1.无产阶级文学

小林多喜二

2.新感觉派

横光利

一、川端康成 3.新兴艺术派

4.新心理主义

5.文化管制下的文学

6.诗歌：近代诗、现代诗、短歌、俳句

7.戏剧文学

四、战后文学

1.战后民主主义文学

2.无赖派文学

太宰治、石川淳

3.战后派文学

4.II日本历史与文化

一、日本文化的起源：绳文、弥生、古坟时代的文化

二、飞鸟、白凤文化 1.儒教与佛教 2.圣德太子、《三经义疏》 3.大化革新

4.佛教及佛教艺术的传播

三、奈良天平文化 1.律令政治与天平文化 2.遣唐使与唐文化的交流

3.南都六宗（奈良佛教的特点）4.和汉文学 5.美术音乐

6.建筑艺术的传承与创造

四、平安文化

1.摄关政治与和风文化的完成 2.神佛“习合”：神道与佛教的融合 3.国风文化

五、镰仓文化

1.幕府体制与武家文化的确立 2.禅宗及其世俗化 3.艺能的发达

六、室町文化 1.建武新政 2.宋学的兴隆 3.禅宗与审美意识 4.五山文学

5.天主教的传播与南蛮文化

七、江户文化 1.禁教与锁国 2.哲学思想

（1）朱子学与阳明学（2）古学诸派（3）国学 3.兰学 4.町人文化

八、文明开化与近代化的路程 1.明治维新与近代思想启蒙运动 2.神佛分离与国家神道 3.基督教的传播

4.近代绝对主义天皇制的确立 5.鹿鸣馆欧化主义

6.新文学运动

7.明治中期的国粹主义思潮 8.德富苏峰与平民主义 9.大正民主主义

九、战后文化

1.战后和平主义思潮 2.形形色色的日本文化论

十、日本文化的发展模式 III日本政治与外交

一、西欧的冲击与开国

1.黑船到来给日本带来的影响 2.倒幕运动与大政奉还 3.德川幕府灭亡与原因分析

二、明治维新

1.近代天皇制的产生

2.皇室与神道-国家权力与宗教的结合 3.脱亚入欧与称霸亚洲的理论准备 4.自由民权运动

5.明治宪政体制的权力架构及责任体制

三、政党与政治体制

1.自由民权运动与政党的建立 2.各党的战争政策

3.军国主义时期的政党

4.“大政翼赞会”--举国一致的战争体制

四、军国主义教育

1.军国教育对百姓的影响

2.“脱亚入欧”与蔑视亚洲的思想

3.“草根的军国主义”组织与支持战争体制 4.全民战争体制

五、战后初期日本的政治

1.战后初期的政治改革与和平宪法 2.战后初期的农地改革

3.战后初期的经济改革与解散财阀

六、60-90年代经济腾飞期的日本政治 1.55年体制

2.自民党与金权政治

3.日本国际地位提高的深层原因

七、失去的二十年的日本政治 1.自民党的衰落 2.社会党执政与衰落 3.民主党的兴起

八、战后日本与美国的关系

1.波茨坦公告与日本无条件投降 2.日美安保体制的形成及变迁 3.伊拉克战后后的日美关系变化

九、战后日本与中国的关系

1.《中日和平友好条约》签订前后日本政府对华政策的变化 2.1989年后日本对华政策的变迁 3.21世纪初日本对华政策的变化 IV日本大众传媒

一、幕府末期及明治时代的传媒 1.小报的出现与发展 2.政党机关报的勃兴 3.政论报纸的大众化

4.甲午战争、日俄战争中的传媒

二、大正时代的传媒

1.关东大地震中的新闻报道 2.报纸的企业化经营 3.杂志、电影的发展 4.广播的诞生

三、昭和时代、侵华战争、太平洋战争中的传媒 1.大阪报纸的销售协定 2.战况报道以及论调 3.战争宣传与广播

4.对新闻报道的全面控制以及报纸的整合

四、战后的大众传媒 1.美军占领下的新闻界 2.报纸、广播的变革进程 3.商业广播的出现

4.电视的诞生以及迅速发展的轨迹

五、大众传媒的现状 1.报纸的种类和特点

2.记者俱乐部的作用和弊端 3.有关“再贩制度”的争论

4.公共广播电视与商业广播电视（二元体制、结构、财源、联网等）5.报道与伦理

三、考试的基本题型

试卷结构:本科目满分150分。

主要题型可能有：填空、名词解释、简答题、论述题等。

四、考试的形式及时间

闭卷，笔试，不需要任何辅助工具。考试时间为三小时。

2.日语文学论文范文 篇二

关键词：日语,语言文学,家园意识分析

中国与日本是隔海相望的友好近邻, 两国的文化具有深层的底蕴与广泛的共同点。日本文化一直受到中国历史文化的熏陶及影响, 从而保留了很多中国历史传统文化中的固有印记。但随着日本明治维新的开展, 日本文化开始受西方思潮的影响, 因此带有明显的西方文化特点。在一定时期内, 日本还存在本国文化与西方文化交流碰撞的现象, 两种文化最终融合形成了日本先进的社会主流文化。通过对日语语言文学的艺术特点及发展规律进行研究, 我们可以看到日本国内主流意识形态的发展演变过程, 进而完善我国的日语语言文学研究来了理论体系。

一.日语语言文学的主要特点

1.1日语语言文学中具有明显的语言标记

研究日语语言文学的发展历程我们可以发现, 日语语言文学在很多方面都受到了中国传统文化的影响, 因此带有中国传统文化鲜明的特点及固有的印记。日本自从明治维新以来开始打破闭关锁国的局面, 西方文化开始涌入日本, 进而对日本的语言文学发展带来了重大的影响。日本的文字虽然与中国有很多共同点, 但日语的发音及拼写规律与汉语有着本质的区别, 因此日语语言文学便带有鲜明的印记[1]。日语语言文学的发展史并不是简单新陈代谢的过程, 而是新旧文化不断交替融汇的过程。

1.2强烈的社会特征是日语语言文学的又一特点

不管是早期日本的作品还是日本的近现代作品, 都在文学中表现出了强烈的社会性, 这是日语语言文学的一个重大特点。日本的近现代文学作品, 都会集中地展示日本历史发展每个阶段的社会现状, 及表达对未来的向往与憧憬。由于受日本地域的影响, 日本的文学作品与时代的变迁息息相关。日本的文学作品呈现出了城市化的倾向, 一般是以经济、政治、文化的中心京都为时代背景。直到日本进入江户时代, 日本的武士开始成为新的贵族, 进而登上历史舞台, 武士中的一些从事文学创作的人便带动了国内文学创作中心的转移。

1.3日语语言文学中常常饱含浓厚的家园意识

纵观日本文化的发展进程, 日本非常重视家庭, 他们认为家庭是促进社会发展、稳定的重要因素, 也是维系情感的重要纽带[2]。因此, 在很多日本的早期创作作品中, 都会蕴含浓厚的家园意识。特别是以表达离愁别绪及思乡为主要情感的抒情诗歌, 这些作品将作者对家庭的眷恋、对亲人的思念充分地展现出来。特别是在日本近代以来, 由于日本国民受到战争的袭扰及摧残, 家园遭受了严重的破坏, 进而这个时期的文学作品就将日本人民对家园的深深眷恋之情抒发得淋漓尽致。由此可见, 在日语语言文学中, 有许多作品都以家园为题材, 进而赋予了日语语言文学创作的主要特点。

二.日语语言文学中家园意识分析

2.1家园具有安宁的象征意义

正像前文所说的那样, 家园是日语语言文学创作中的一个重要题材。无论是早期日本的文学作品, 还是日本近现代的创作作品, 家园始终被文学家赋予了安宁的象征。这种安宁不仅仅是对生活的安宁, 更是内心深处的那片宁静。日本在近代以来, 它的社会发展历程并不是一帆风顺的, 从黑船来航事件, 佩里叩关以来, 日本的闭关锁国局面被打破。日本的农耕文明开始被西方先进文明所侵袭, 进而使得社会发展方式发生了重大的变革, 从而导致了农耕文化给日本国民所带来的安全感及安宁感意识被完全打破[3]。等到了二十世纪, 日本军国主义的崛起给世界人民带来了重大的灾难, 也给日本本国带来了严重的浩劫。因此, 日本人民对家园的安宁有着前所未有的渴望, 这可以从这一时代的文学作品中得到体现。

2.2家园在日语语言文学中有缩小的意识特点

缩小意识是日语语言文学中的一个典型特点, 日本文学家善于将很多大的事件、认识及观念通过一些特殊手法来把它们缩小到家园之中, 通过以小见大的方式来表达作者对社会及人生的感触。在日本文学家的笔下, 所写的家庭饱含着无限的亲情, 是日本人民内心最美好的象征。

三.结语

家园意识是日语语言文学创作的重要特征, 可以将日本人民对美好家园的追求与向往表现出来。所以, 我国在研究日语语言文学时, 要从作品创作的家园意识出发, 进而不断完善我国对日语语言文学的研究理论体系。

参考文献

[1]王正鸿.论日语语言文学中的家园意识[J].时代教育, 2013, 17:131.

[2]蔡啸.日语语言文学中的家园意识探究[J].金田, 2014, 02:317.

3.日语文学论文范文 篇三

[关键词] 日本文学史；日语教育；教学思路

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 05-0092-02

日本文学史是日语语言文学专业的核心课程之一，是学生了解日本文化的重要窗口。高等院校日语专业如何不断改进日本文学史课程教学，对推进人才培养具有重要意义。

一 我国日语教育中日本文学史课程教学现状

1 重视程度不高

虽然我国的日本文学史课程教学在近30年里，取得了长足发展，但与日语教育中的其他课程相比，仍未得到应有的重视。在日语教育机构和高校中，有的没有开设日本文学史课程。开设本课程的院校，一般会将其安排在高年级，课时比重也较小。在教学整体规划中属于边缘课程。

学生对本课程也存在着错误认识。由于有些院校片面强调日语等级证书的重要性。有的同学认为同这门“副科”相比，精读课、泛读课等更有助于考取资格证书，将文学史课程视为选修课来对待。有的同学由于个人文学素养的不足，缺乏理论分析和文学欣赏能力。对文学史课的学习习惯还停留在死记硬背知识点的阶段。从而导致因感到枯燥而缺乏学习热情。

2 教学体系不完善

首先，表现在教材使用方面。目前日本文学史的教材数量上并不少，但由于侧重点的不同，内容分配上存在不均衡的现象。古代和近现代，文学作家作品和时代背景，流派分析和文学鉴赏，等等。一本系统完善又适合中国学生的日本文学史教材，思想上要“有助于学生能用历史观点正确认识日本这个社会和人民的过去和现在，在内容上是健康的，有助于学生身心的茁壮成长。”[1]

其次，表现在师资的配备上。有的学校使用日籍教师授课，虽然这确保了语言和知识的准确性，但在社会背景分析和文学评判方面，即便是文学专业毕业的日本人，也易与学生出现沟通不畅的状况。有的学校使用中国教师授课，基于本课程的自身特点，需要教师通晓日本历史及日本文学史，并且具备深厚的文学功底和较高的文学素养。而由于教学能力和教学计划等主客观因素的影响，大多数的文学史课程达不到大纲要求的教学效果，即“通过文学课教学，不仅要提高学生的文学鉴赏能力和审美水平，还要开拓学生视野，陶冶学生情操，培养良好的素质和气质。另外，还应使学生初步掌握文艺批评的方法，为将来从事日本文学研究教学或撰写文学方面的学术论文打下基础。”[2]

二 日本文学史课程的重要作用

1 与日本历史脉络的关系

日本文学史是日本历史在文学上的反映。从上代文学、中古文学到近现代文学，文学与历史，及不同历史阶段的政治、经济和文化，有着不可分割的关系。 不论大和、奈良时代的上代文学，还是昭和、大正时代的现代文学，日本文学进程与日本历史脉络都是平行发展的。例如，近代启蒙文学的出现是同日本历史上的重大政治事件——明治维新，有着紧密关联的。在介绍启蒙文学之前，要让学生了解其历史背景。即明治时期日本从封建社会向近代社会过渡，并积极引进西方先进的文化和科技。在这种背景下，西方的文学作品和文学理念被介绍到了日本，从而对日本文学产生了巨大而深远的影响。日本历史知识的掌握是学好日本文学史的基础，而日本文学史又能进一步巩固历史知识的内容并加深理解。二者相辅相成，互为支撑。

2 与语言文字的关系

文学是文字的艺术，以文字为载体又将文字升华。优秀的文学作品是人类文明与智慧的结晶。对日语学习者来说，日本文学知识学习，特别是文学作品的阅读与鉴赏，在巩固语言知识、提高文字水平的同时，能使学生更为深入地理解日语这门语言。从而提升语言应用能力。例如，近代写实主义的杰出代表人物，二叶亭四迷。日语发音为“ふたばていしめい”这个笔名的由来据考是源自作家儿时经常因顽皮而被父亲训斥：“貴様のようなやくざのものはくたばってしめえ”。意思是“你这样的家伙，死掉算了”。“くたばって”意思是“倒下来”谐音“二叶亭”。“しめい”则谐音“四迷”，均为东京方言。而长谷川辰之助之所以对这句话念念不忘，除了儿时记忆深刻外，也表达了在创作《浮云》时体味到的内心的痛苦。一个名字，不仅包含了语言和文字上的结构，也能连接起学生与文学家的精神纽带，让学生在理解中体会他的存在。

三 关于日本文学史课程教学的建议

1 加大重视程度

首先，在教学大纲框架内保证学时，以45分钟1学时计，不低于32学时为宜。拟按上代文学、中古文学、中世文学、近世文学、近代文学、现代文学划分。避免厚此薄彼的同时，合理分配各个阶段所占的比例。由于近现代文学部分内容较多，涉及的文学大家众多且在日本文学史上占有重要地位，可适当增加学时。这样可以让学生对日本文学有较全面的了解，并形成发展脉络便于记忆和理解。另外，教师应具备学习精神和科研能力，通过研修、访学等多种途径不断吸收汲取新鲜养料，弥补知识漏洞和经验不足。语言文学研究如浩瀚海洋，只有不断扬帆出航的舵手才能带领船员不畏风雨，乘风破浪。

2 调动学生积极性

授课内容直接影响学生的学习兴趣，将日本文学史的基本知识点同时代背景、人文环境和语言结构等相关内容相结合，让枯燥的理论知识生动丰富，便于学生理解接受。如：松尾芭蕉创立的芭蕉俳谐的文学理念是：闲寂、余情、细、轻。以“人も見ぬ春や鏡の裏の梅”为例，一句无人识春来，镜中梅自开。将蕉风的闲适静寂、细腻清新展现地淋漓尽致。而这种俳句风格又是同芭蕉生活的时代所特有的文化氛围分不开的。首先是对传统的继承，不论是《万叶集》《古今和歌集》中对自然的细腻观察，还是《新古今和歌集》中流畅优美的咏叹中的淡淡哀愁，都可以在芭蕉的作品中找到他们的影子。其次是创新与改革，进入近世以后，随着商人和手工业者这一新阶层的出现，町人（庶民）文学得到发展，日本诗歌也迎来了一次新的繁荣时期。而也正是此时，松尾芭蕉将俳谐发展成为一种雅俗共赏的诗歌艺术。

比较教学法的运用可以让学生在熟悉的文化框架中产生共鸣，从而激发学习兴趣。中古文学部分涉及到的日本物语文学的巅峰之作《源氏物语》，与白居易的《长恨歌》在创作理念、主题思想、人物形象及作品结构上都有着诸多相似之处。通过具体地分析鉴赏，可以构建起穿越时空、地域的宏大的社会文化图景。例如，《长恨歌》中描写唐玄宗与杨贵妃的爱情：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”。可见好色的玄宗一旦坠入爱河，便十分专情。而《源氏物语》中的桐壶帝对桐壶更衣也是专宠有加，致其遭到嫉妒而惨死。这种对纯爱专情的描写均表达了作者美好的愿望和人们对爱情的憧憬。

激发学生学习兴趣的最好方法是让学生参与到教学活动中，发挥其主体性。近代文学大师夏目漱石是近现代文学史部分的重要内容，课前可以按照作家人生经历、文学历程、代表作品、创作特点、历史地位等几个方面分配任务。将班级同学分成小组，每组负责一项内容，查找资料总结概括，并选定一名同学课上发表。鼓励学生制作PPT，利用音像材料来辅助讲解。同学们可以进行讨论式分析，提出各自的见解和思路。教师对发表内容进行补充修正。这种教学模式充分调动了学生的积极性，还课堂给学生。在教师的引导启发下，可以使学生更深刻地理解感受文学世界的宏大与美妙，并在参与中掌握文学史的基础知识，提升文学素养。

利用包括网络、电影、电视剧、动漫、图片等多媒体教学手段，调动学生的学习积极性。发挥微信、博客等平台引导学生参与到学习实践中去。总之，通过日本文学史课程的学习，让学生将语言与文学，文学与文化联系起来，以更广阔开放的视角认识异文化。从而赋予日本文学史课程新的生命与活力。

参考文献

[1]简佩芝.浅谈日本文学课教学[J].日语学习与研究，1988（3）.

[2]教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组. 高等院校日语专业高年级阶段教学大纲[M].大连：大连理工大学出版社，2000：6.

[3]严绍璗.中日古代文学交流史稿[M].长沙：湖南文艺出版社，1987.

[4]王晓平.近代中日文学交流史稿[M].长沙：湖南文艺出版社，1987.

4.日语学习资料（范文） 篇四

篇一：--日语入门学习资料下载

日语初级学习资料介绍

学日语并不难,难是难在你有没有信心学好日语,有没有恒心学好日语.如果三天打鱼两天晒网的话,我劝你还是趁早死心,在语言世界里没有任何的捷径,有的只是艰辛和不懈的努力.怎样自学日语 日语学习经验谈

听,写,读.现在看日文小说99%能看懂,但是请千万记住看懂不等于

你懂因为你还不会用,你还不会说.你会用时你会说时还不等于你会.因为你还不会象母语那样随心所欲地使用.所以说学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘

形.看懂离会还有十万八千里呢.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神.这些我想才是学日语的根本.当然这只是个人愚见,总之希望我的这点意见能对大家学习日语有帮助.关键是要有信心和恒心.虽然是老套点但也不失是真理,让我们共同努力!

学日语记单词是有规律的

为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把一个单词记住，而我们在本上一行行地写却也记不住呢？为什么？为什么呢？我们心中总是充满了太多的疑问。

日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。在这里我要说的，就是“结网”的小方法。当然了，在这里由于篇幅所限，不能写的太详细，望能起到一点画龙点睛的作用。

我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。

汉语： 有害 飞蛾

蚊子

害虫蛔虫

上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。我们明了

这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔虫（かいちゅう）、害虫（がいちゅう）

现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾” 的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。

我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。同时记几方面很让人头痛。现在我们看看用其它的方法学习怎么样。我们把单词整理一下。如下：（当然只是用几个举例子）

英語 0（えいご）

英国 0（えいこく）衛星 0（えいせい）

衛生 0（えいせい）英雄 0（えいゆう）液 1（えき）

液体 0（えきたい）枝 0（えだ）延期 0（えんき）

演技 1（えんぎ）

園芸 0（えんげい）演出 0（えんしゅつ）援助 1（えんじょ）演説 0（えんぜつ）演奏 0（えんそう）

遠足 0（えんそく）延長 0（えんちょう）鉛筆 0（えんぴつ）

我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢？答案是：一个星期。当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。在这里我们要知道一点快速记忆的知识。

平时我们记东西时，用的是左脑，也就是左脑学习法。其实，右脑记东西比左脑快100万倍。当然了，我们不可能把右脑的功能全部用上。如果我们真正运用了右脑学习法，就会做到“过目不忘”。那么怎样用右脑来学习呢？

如果你用把单词一个一个地记住的方法，那么，可以说你用的是左脑学习法。常听人说：一天要记住十个单词，一年就会几千个这样的话。那么，我告诉你，很遗憾，你用的是左脑学习法。当然了，用左脑学习法一样可以学会很多东西，但是要付出大量的时间作代价。

人类的大脑是根据所给条件来工作的。如果是低速进入大脑，就由左脑来完成，相反如果信息快速进入大脑就由右脑来处理。那么好了，我们就利用这个机能来学习单词。

首先，我们把上面我所说的那样的单词整理出来，然后，用录音机把它们的读音全录下来（如怕读不准，就需要找一下高手）。准备好了吗？（对了，还有一点，记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了，因为它们的意思和写法与中文完全一样。不过有许多是繁体字。）下面开始学吧。

我们把单词分成几部分，一次“下定决心”记住300个。

首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2——4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法。怎么样？很神奇吧！（谁！谁的西红柿……哇，还有臭袜子……烂鸡蛋*谁？啊……谁在打我，还打……不要打我……言归正传、言归正传）

咱们再来看看如何记课后的单词？许多人都是用一遍遍地在本子上写来记，花了大量的时间，却收效甚微。现在，我来介绍一种学习方法，那就是在学新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。所以，我们要灵活地运用右脑的这种机能。也就是说，学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，我想至少比直接练快多了。试试看吧！！

最后，咱们再来谈谈朋友们最关心的听力又该如何训练呢？在这里我讲一个小方法。首先，准备一盒日语磁带，同时准备好笔和本。然后我们从头开始听磁带，听懂了一句，写下一句；听懂了一个单词就写下一个单词。我说的听懂是指当磁带说出“あいじょう”时，你要能反应过来是“爱情”的意思。不要一次听太多的内容，5分钟就够了，反复地听，不明白的地方最后再查一下字典。如果听懂了，就再换一课。不懂的话，就持续地听这5分钟的内容。而这样练习的时间最少是3个月，（一定要每天都练习），有那么一天，你会突然觉得：咦！日语我竟然能听懂了。很多人都有这样奇妙的体验把？！怎么样，是不是很简单？！

再好的学习方法，如果你不去下功夫练，不坚持练也是学不好日语的。所以说：勤能补拙是良训，一分辛勤一分才。是一点也不错的。学习方法是有很多的，只要你在学习的过程中，善于总结，就一定能找出适合自己的学习方法。由于小妹是搞武术的，不是搞日语的，所以错漏之处在所难免。请高手赐教。如能给更多的人一点帮助或启迪的话，则更为幸甚。由于论坛空间有限，我就不帮朋友们整理单词了，有需要的可在下面跟贴。如有许多人需要，我就会贴出。否则就不浪费论坛的空间了 篇二：日语初级学习资料1 第二课

一、さん

1．用于：听话人或第三者

[敬称] 2．自己不用 せんせい 3．老师、医生、议员、律师等不用

用 先生

二、これ、それ、あれ、どれ

1．词性事物指示代词，不用于人

2．有近、中、远和疑问的表示

これ近称 说话人身边的译成：这个

それ 中称 听话人身边的译成：那个

あれ 远称 用于第三者或其他人 译成：那个

どれ 疑问 译成：哪个

3．用これ提问，用それ回答

これ——それ

用それ提问，用これ回答

それ——これ

用あれ提问，用あれ回答

あれ——あれ

三、の

1．格助词

2．在体言之间起关联作用

体言：名次、代词、数量词

3．用法：

a．表示所有和所属

译成：的

Eg.私の荷物————————我的行李

れきしにもつ王さんの本——————小王的书 李さんの本——————小李的书 D班の翁さん————D班的小翁 おきなb．表示内容、性质

无实际意义，不译 歴史の本——————————历史书れきし

日本語の本————————日语书

日本語の先生——————日语老师

男の人————————————男性

女の人————————————女性

四、AはBです

1．意义：A 是 B A是叙述对象（主语）

B是内容（表语）

2．A,B均为体言（名词）

3．“は” ————— wa（わ）

Eg.これは本です————————————这是书

私は先生です————————————我是老师

やす安べ先生は日本人です————安倍老师是日本人 これは翁さんの歴史の本です,それは王さんの日本語の本です。———————这是小翁的历史书，那是小王的日语书。

あの人は日本語科の三年の王さんです。にほんごか

————————那个人是日语专业三年级的小王。

五、AはBですか

1．一般疑问句

译成：A是B吗

2．构成 陈述句 ＋ か

か相当于’?’

3．A.B为体言

4．回答：

はい ＋ 陈述句

Eg.それは荷物ですか———————————はい，それは本です。あの人は日本人ですか—————————はい，あの人は日本人です。

六、AはQですか

1．何

a．Aは何ですか

A是什么

b．对东西进行提问

A为代词，不能指人

c．回答：AはBです。

Eg.これは何ですか———————————————————これは私の服です。

あれは何ですか———————————————————あれは私の荷物です。

2．どれ

a．Aはどれですか

A为名词 意义：哪一个

b．对东西提问，不用于人

c．有范围的d．回答：

AはBです

Eg.李さんの本はどれですか——————————李さんの本はこれです。

主语一致

あなたの荷物はどれですか————————私の荷物はそれです。

3．どなた（誰）

a．Aはどなたですか

A为代词

b．对人提问 A为谁

c．回答：

AはBです

Eg.あの人はどなたですか——————————あの人は王先生です。

あなたはどなたですか——————————私は翁です。

＊ どなた与誰相同但どなた的语气比较客气。

七、提示助词 も

1．接在体言之后 译成：也

2．构成 AほBです，CもBです。

4．前项可以省略 CもBです。

Eg.これは本です，それも本です。

私は先生です，あなたは先生です。

第三课

一、ここ、そこ、あそこ、どこ

1．场所指示代词，代指地点。2．近称———ここ————说话人身边的地方 译成：这儿

中称———そこ————听话人身边的地方 译成：那儿

远程———あそこ———指第三者或其他人身边的地点 译成：那儿

疑问———どこ————表示疑问 译成：哪儿

3．用ここ问，用そこ回答

用そこ问，用ここ回答

用あそこ问，用あそこ回答

Eg.ここは駅です。

ここは映画館です。そこは寝室です。倶楽部はそこです。くらぶしんしつえいがかん

駅はあそこです。

トイレはそこです。

4．地点、场所可反过来说，但疑问词和其他名词不可以反过来说。

Eg.李さんはあそこです。→正确

あそこは李さんです。→错误

二、AはBではありません

1．意义：A不是B 表示否定

2．A、B都是体言

3．构成：陈述句中的です改成ではありません

Eg.王先生は朝日の先生ではありません。

それは王さんの荷物ではありません。

これは王先生の日本語の本ではありません。

4．AはBではありません，CもBではありません。

Eg.王さんは日本人ではありません，王さんも日本人ではありません。

三、はい，そうです / いいえ，違います / いいえ，そうではありません

1．一般疑问句肯定和否定回答

2．针对体言的提问进行回答

3．いいえ，違います慎用，语气过于强烈，一般使用いいえ，そうではありません

Eg.王さんは日本人ですか。→はい，そうです。

翁さんは日本人ですか。→いいえ，そうではありません。

四、AはBにあります

→ A在B处

AはBにありません

→ A不在B处

1．表示存在：某物在某处 あさひ

2．A，B均为体言，A为事物或植物

B表示场所

Eg.本は机の上にあります。→ 书在桌子上。

本は机の上にありません。→ 书不在桌子上。

私の部屋は一階にあります。

日本語の本は本棚にありません。

3．CもBにあります

CもBにありません

Eg.私の部屋は一階にあります，欧さんの部屋も一階にあります。

浴室は二階にありません，トイレま二階にありません。

4．AはBにありますか

一般疑问句

意义：A在B吗？ Eg.本は机の上にありますか。→ 书在桌子上吗？

回答：はい，AはBにあります。

いいえ，AはBにありません。

Eg.はい，本は机の上にあります。

いいえ，本は机の上にありません。

5．Aはどこにありますか

特殊疑问句

意义：A在哪里啊？

回答：陈述句回答

Eg.王さんの日本語の本はどこにありますか。

王さんの日本語の本はここにあります。

五、BにAがあります

B处有A BにCもあります

B处也有C 1.存在句 表示某地有某物

2． A，B，C都是体言 B为场所，A，C为事物或植物

Eg.机の上に本があります。

一階に私の部屋があります。

王さんの部屋に本棚があります，王さんの部屋にトイレもあります。ほんだな3．BにAがありますか

B处有A吗？ BにCもありますか

C处也有A吗？ Eg.本棚に日本語の本がありますか。はい，本棚に日本語の本があります。本棚に歴史の本もありますか。はい，本棚に歴史の本もあります。

5．Bに何がありますか

Eg.あなたの部屋に何ありますか。

私の部屋に机があります。

私の部屋に椅子もあります。

あなたの部屋にエアコンもありますか。

はい，私の部屋にエアコンもあります。

六、1.BにAはありません。

は：加强语气，引出否定的。否定一定用は。

Eg.私の部屋にテレビはありません。

机の上に本はありません。

李さんの部屋にエアコンがありますか。

いいえ，李さんの部屋にエアコンはありません。本棚に日本語の本はありません。2．BにはAがあります。

は：表示强调、提示 强调场所B，与其他场所形成对比。

は：日语中分强势的は，和弱势的は，强势的は，表示强调的语气，强调该词与其他对比，可要可不要的（无论存在与否语句都通顺）；弱势的は，是必要不可少的，起语法作用，无语气作用。

Eg.けんせんせい 健先生の部屋にはエアコンはありません，李先生の部屋にはエアコンがあります。

学生の部屋にはテレビはありません，先生の部屋にはテレビがあります。

七、BにAがいくつありますか。

BにAがXあります。

1．特殊疑问句

意义:B处有几个A？B处有X个A 2．A，B，X均为体言，其中B为场所，A为可数名词，X为数词。3．指事物，不可指人

Eg.部屋に机がいくつありますか。部屋に机が二つあります。

部屋に椅子がいくつありますか。部屋に椅子が六つあります。

八、Aや，Cなど

1． 不完全列举/部分列举

意义：A、C等等

2． A，C为体言 一般指物

Eg.机の上に本やノートなどがあります。

部屋に机や椅子などがあります。

一階にトイレや浴室などがあります。

部屋に電話やテレビなどがあります。

机の上にノードやテレビなどがあります。

3． や和など也可以单用

Eg.机の上に本やノートがあります。

机の上に本などがあります。

＊ 单用や时要列举2个名词，但单用など时只能用1个名词。

4． 也可以使用数次（一般使用2次）

Eg.机の上に本やノートやペンなどがあります。

部屋にテレビや机や本棚や雑誌などがあります。

寝室にベッドや机などがあります。

* 格助词

日语的连接是靠助词来练习的（汉语是靠语序来连接的）

Eg.部屋に本棚があります。

“本棚”因为其后面所跟的助词的不同，而变换其自

身的地位

本棚に本があります。篇三：日语学习资料

日本語の勉強する資料

検索

日语助词分类表 ……………………………………………………………… 1 第1节 格助詞 …………………………………………………………… 4 第2节 接続助詞 ………………………………………………………… 14第3节 並立助詞 ………………………………………………………… 25第4节 提示助詞 ………………………………………………………… 29 第5节 副助詞 …………………………………………………………… 36 第6节 語気助詞 ………………………………………………………… 43 附录

语法时态变化表

………………………………………………………… 53 新版标准日本语语法术语与常规语法术语的区别

…………………… 59

助词分类表

下面说道的助词，基本就是日常用语丬会接触到的全部助词了。还有枀个别没提到的，也都是意思差不多的冷门俗话之类的，到时候运用词典就能解决。

格助詞（かく?じょ?し）

格助词主要接在体言或者相当于体言的词语后极成句素，表明该句素在句丬的地位，决定该句素在句丬与其他句素之间的关系。

が

の

を

に

で

と

から

まで

へ

より

接続助詞（せつ?ぞく?じょ?し）

接续助词是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。接续助词在句子丬起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。

て

ながら

し

から

ので

ば

と

ては（では）

が

けれども（けれど、けど、だが、ですが）

のに

ても（でも）

5.日语小作文范文800字 篇五

不要背单个的单词，最好是背句子中的单词。比如说新编吧，先把课后的单词多看几遍，然后再熟读课文，这样就容易理解单词的意思和用法，最后再背单词。这样就是理解了再记忆，而不是死记硬背，我个人觉得会记得牢一点，

学习资料

另外读课文也可以增强语感。

可以一边背单词，一边做做习题。一方面检验自己掌握了多少，一方面会碰到新的单词，新的单词不一定要背出来，但起码要有个大致印象，这样你在以后背到这个单词时就会觉得很亲切，也很容易背。

日语 单词记忆提示：关于 日语 拟态词

拟态词(imitative word)，顾名思义，就是模拟状态的单词。日语的拟态词，有两个难点，一是没有汉字，从字面上，根本猜不出它的意思，二是有一些拟态词，《和汉辞典》里查不到，它有一定的规律可循。日本著名学者金田一春彦先生，总结了四条日语拟态词的规律，可以供您参考。

一、“カ”行假名开头的拟态词，一般描述“干燥、坚硬”的状态，比如“カラカラ”。

二、“サ”行假名开头的拟态词，一般描述“爽快、潮湿”的状态，比如“サラサラ”。

三、“ナ”行假名开头的拟态词，一般描述“光滑、发粘”的状态，比如“ヌルヌル”。

四、“ハ”行假名开头的拟态词，一般描述“轻盈、飘动”的状态，比如“フワフワ”。

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6.日语文学论文范文 篇六

南农的考试已尘埃落定，回想起自己努力拼搏的日子，觉得还是挺很辛苦的，本人参加了2013、2014两年的考研，考的都是南农，第二年初试考了400,不敢说对于考试的内容、题型掌握得很全面，但多少有一些心得体会，希望我的小心得可以帮助到想考南农日语语言文学的同学。

综合日语

考南农学硕，我觉得虽然没有北外大外那么难，但我觉得也不容易。13年考研时，我以为我已经复习得很好了，因为国家概况这本书我自认为很熟，往年真题多次考概况这本书，变着花样考，不是答题就是填空，有考的很细的，有考大体的；不要问什么是重点，整本书都是重点，占的分值很大，而且重复出原题的情况也有。但是近几年看，这种局面已经被打破，综合日语考得更综合，更全面，不仅要把国家概况这本书复习好，还要看惯用句、单词、语法等基本语法知识。我记得13年我综合日语考得很差，刚及格，因为题型变了，我复习的概况基本没考，这两年开始变题型了，考得全是选择题，至少五十道，分值很大，三至四分，内容有根据汉字给假名注音，或者根据假名选汉字，然后是惯用句，根据惯用句选意思或是根据意思选符合的惯用句。本人觉得这些都不太难，平时要注意多积累，也要注意相近惯用句之间微妙的区别，我当时买了一本很厚的惯用句词典，都背完了，建议大家也可以买一本。

然后还考了文学基本常识，或是简单地理常识，比如1968年大江健三郎和川端康成获得了诺贝尔文学奖，哪几个县属于日本东北，诸如此类。这些是概况上的基本常识，多看几遍就会有印象，所以概况还是要好好看的。然后是大题，四五个这样，一题十分左右，我记得考了日本工业的特征，日本战后迅速复兴的原因，菅原道真为什么废除遣隋使之类的，这些题目都是概况上的，要自己好好总结并背下来。背了就有分，建议大家复习综合日语的时候结合专八的题型复习。

基础日语

考得阅读，个人觉得不太难，文章长度也不长，一开始是几篇很短的，后来是长些的，一级的难度，大家也可以结合专八的阅读练练手，我那时每天都做阅读，培养日本人的思维，阅读对于了解日本人的思维和文化等都是有帮助的。坚持练下去是有用的。

作文13年考的是：让你感动的一句话；14年是：从日本动漫中看日本文化，题目比较开放，注意不要跑题就行了，都有话可写。要注意写的时候有逻辑性，可以围绕某个角度展开，不要东扯一句西扯一句，需注意不要犯很低级的语法错误，老师会很反感的。

英语

南农自命题，100分。完型，20个空，0.5分一题。有四五篇阅读，第一篇五题，一题两分；然后是给你一篇文章，根据文章选词填空，词是四六级的词汇，然后是给你一篇阅读，后面有五个小问，一小问两分等等，根据文章内容总结并

回答问题。

南农英语指定书是浙大出的新编大学英语，有20分的题是书上的，10个句子，英译中或中译英，两分一题，建议大家这两本书的课文和单词看一下，试卷上的题目是从书上课本上抽的。再把最后是作文，写的是网购的利弊。英语是四六级之间的难度，建议根据英语四六级资料复习。

政治

我个人觉得如果知道怎么复习可以不用报班，如果不知道怎么复习可以报个班，本人觉得报政治班没什么用我第一年报了班，考了六十二，第二年没报，考了七十五。自己给自己制定一个计划，我当时主要看的风中劲草，看了很多遍，买了蒋中挺的二十天六十题，最后每天看几题，最后做肖秀荣的最后四套卷。还买了肖秀荣的时政，个人觉得肖秀荣的比较好，考试写大题的时候注意标序号，有条理的写，能想到的尽量多写，多写又不扣分。

体会

南农试卷可能不太难，但是每年只招一个，其他都是本校保研的，很多考学硕的最后被调到专硕，所以考不考南农学硕，自己考虑清楚。

经历两年考研我体会最深的是，不要自以为有什么重点，比如第一年我觉得概况是重点，所以把复习重点放在概况上，结果题型换了，考得很综合，概况没怎么考；不要想着投机取巧，全面复习好了才可以考好。13年综合日语最后还考了二十分的语言学题目，让你介绍四个著名的日语语言学者及其基本语言学成果及主张，比如时枝诚记，金田一春彦，山田孝雄什么的，我一点也没看，所以那题一点也没写出来；还考了十二分的和歌，通过这首和歌，让你判断是什么季节，还有主题是什么。所以不要以为复试才考语言学专业知识，初试有时间也应该简单了解一下。比如语言学的基本知识，古语基本知识以及和歌基本知识等等。

参考书

最后说一下初试南农指定参考书，日本国家概况，南开大学出版社刘笑明的，日语，共4册，上外出版的，新版大学英语1和2，浙大出的。复试的书有三本，秦礼君老师的日汉语法比较和新编日语语法，徐一平的日语语言。这里我想说的是，不是把这些书看的熟就能考高分，只是说看了这些书水平达到这个程度就可以了，要想考好，还是那句话，多积累，全面的复习。

初试大概就是这样的内容，这是我的一些小心得，希望能对考南农学硕的同学有用。

7.日语文学论文范文 篇七

写这篇经验贴有两个目的，一是希望能帮到学弟学妹，二是想总结下我半年多的考研路程，留个纪念。

首先我介绍一下自己，我大学本科是在成都的一所高校，专业是日语，往届生，这是我的第一次考研之旅。

一．择校

由于私人原因，想在武汉读研，而武汉只有华中师范大学有日语笔译专业，所以就选择了华师。我是在17年的7月份才开始准备资料并询问学姐关于考研的相关问题。7月末在华师校内租了房子，专心准备考试。其实真正开始复习是在8月初，一共复习了约五个月。

二．参考书籍

1．政治

推荐书目：肖秀荣的一千题、肖

八、肖

四、《风中劲草》

政治大概是在8月中旬开始，最先复习的是肖秀荣的精讲精练（非常厚）并配合做的1000题，做完后又做了一遍错题。大概十一月份的时候做了《风中劲草》，这本书主要是用来查漏补缺，看有什么知识还没有掌握。十二月份就开始做肖秀荣的八套卷和四套卷，这两套卷子的价值量很高，尤其是四套卷的大题，一定要记住。

2.翻译硕士日语

推荐书目：N1/N2词汇、N1-N5语法、N1真题、专四真题 题型主要包括了外来词的翻译，中文单词的翻译，语法选择题，句子的汉译日和日译汉，阅读理解。这主要靠平常的积累，从复习之初就要开始背单词，记语法。主要有N1/N2的单词（外来词一开始就要自己总结，选择一些有深度的词汇），蓝宝书N1-N5的语法（语法和单词是基础中的基础，一定不能偷懒）。我是按照每天10页单词，一单元语法，每天做N1真题的阅读（做完了再做专四的阅读）这样的安排复习的。语法练习集中在最后一个月（N1语法和专四语法）。

3.日语翻译基础

推荐书目：三级笔译 翻译是每天都要练习的。《三级笔译》中，第6、7、8、9、14、16课一般来说是不需要看的，其余几课希望大家能认真练习。这次的翻译基础中就考到了第2课的日本现代书法展，分值20分（没记错的话）。同时还有一篇是关于华师的介绍（以前考过），2015年真题第一题，以及澳大利亚说中国干预，邮件等内容。由此可看，三笔和以往的真题很重要。

4.汉语写作与百科知识

推荐书目：翻译硕士黄皮书《汉语写作与百科知识真题解析及习题详解》 百科也是一个日积月累的过程。其实我当时还买了李国正主编的《汉语写作与百科知识》以及《百科知识词条词典》背诵版，但我个人觉得这两本书价值量不大。翻译硕士黄皮书《汉语写作与百科知识真题解析及习题详解》是各大高校百科的汇总，解析里还给出了应用文与作文的实例，很实用。所以，我是直接看的解析的词条、应用文和作文，看完后再做的各个高校的真题。三．面试

华师的面试一般分为笔试和口试两种形式。笔试内容又分为两种，一种是像初试一样翻译文章，另一种是写一个小论文。17年和今年的复试笔试就是要求写一篇1200字以内的小论文，主要是关于你所感兴趣的领域以及如何研究问题。口试是要用日语回答老师的提问。我总结了一些今年面试口试的问题，以供大家参考：

1.自我介绍是必备的（后面由于时间紧，老师就让把自我介绍压缩在一分钟之内了）2.大学在哪个城市 3.大学是否为211

4.家乡在哪里

4.介绍一下你的家乡或者是家乡的土特产（少数民族会让你介绍本民族）4.本科为日语的话，会让你谈谈对于日语的看法

5.老师对你的小论文感兴趣的话，会让你谈谈你的小论文，以及如何研究 6.有没有翻译实践经验 7.日本的国土面积是多少

8.名字中有生僻字的话，会问你有什么寓意 9.你父母的职业

10.你有没有兄弟姊妹等等

Ps.其实面试的问题都比较灵活，这里只是给大家一个参考。打铁还需自身热，大家要注意平时的口语练习。

四．温馨提示（由于我是往届生，所以给往届生的小建议较多）

1.如果不是湖北武汉的户口，但是想在华师考，请抓紧办理居住证。由于改革，现在办理居住证必须要六个月的时间（没有当地的居住证就意味着你要回户籍地考试）。2.租房子一定要看好，不建议和房东（包括二房东）一起住，合同一定要拟好！！哪些是公用的，水电网费如何缴，以及入住前一定要检查清楚各种物品是否能正常使用等等，都要列在合同里，以后出现问题才能保障你的权益。

3.关于初试报班，我个人是认为没有必要的，不过关键是看你们自己怎么想。我全程是没有报班的，全靠自己复习。

4．关于研友，有一个当然很好，能相互激励，相互监督，共同进步。我在华师复习的时候，就遇见了一个考华师文学的研友和华师研三的学姐，她们都给了我很大的帮助。

5.在大家准备复习前，最好列一个月计划表，这一个月要达到什么样的效果，每天要做的事情都一一列出来，完成的打钩。

6.考试前几天一定要好好休息，放松心情，平稳心态，考完一科放下一科，不要去对答案。其实每门考试的时间都很紧，我几乎都是刚刚做完（除百科），所以大家一定要把握好时间，会做的先做！！

8.日语文学论文范文 篇八

北京第二外国语学院

1999年研究生入学考试：综合考试（日本文学史）

一、填空（10分）

1．奈良时代〈记纪歌谣〉的“记纪”指的是（）和（）。2．日本最早的汉诗集是（）。

3．〈竹取物语〉〈源氏物语〉〈大镜〉〈徒然草〉〈雨月物语〉，这五篇中最早的作品是（）。

4．（）是由北村透谷、岛崎藤村等于明治26年创刊的文学杂志。5．明治时代中期初称为“红露”的作家是（）和（）。

6．狂歌和川柳都是带有讽剌、诙谐意味的短诗。在形式上，狂歌和（）相同；川柳和（）相同。

7．俳句中很重要的部分是季语，表示春、夏、秋、冬不同的季节。如：“五月语”表示（）：“时雨”表示（）：“蛙”表示（）：“七夕”表示（）

8．为二叶亭四迷、山田美妙开创近代小说给予了巨大影响的文学评论是（），其作者是（）。

9．大正时代中期——昭和时代初期，出现了两种不同的文学派别：以政治上的革命为目标的（）和以艺术上的革命为目标的（）。

10．（）是夏目漱石晚年的思想。他的最后一部作品是（）。

11．志贺直哉、有岛武朗、木下利玄、田山花袋、武者小路实笃，这五位作家中不属于“白桦派”的是（）。

二、从后面的语群（1）——（20）中选择适当的，完成表格（10分）作品

作者

时代

文学类别

方丈记

镰仓

土佐日记

日记

紫式部

平安

芥川龙之介

小说

若菜集

诗集

语群：

（1）暗夜行路（2）罗生门（3）金阁寺（4）土井晚翠（5）源氏物语（6）纪贯之（7）清少纳宫（8）平安（9）镰仓（10）江户（11）时治（12）大正（13）歌集（14）诗集（15）物语（16）万叶集（17）鸭长明（18）随笔（19）日记（20）岛崎藤村

三、简答题：

1．简述镰仓、室町时代（中世）文学的主要特点（6分）

2．日本获得诺贝尔文学奖的作家有哪几位？各在哪一年获得？各举出两篇他们的代表作（4分）

北京第二外国语学院

1999年硕士研究生入学考试试题：现代汉语

一、将下列语流中的词切分出来，并按要求归类（5分）匈牙利的这类诗歌，往往斐然成章，韵律朗朗上口，情感缠绵缥缈，意境幽远深邃。1．多音节单纯词： 2．代词： 3．量词： 4．副词： 5．形容词：

二、按要求分析下列语言单位（12分）1．用划线法分析下列单句的句子成分（主语： ；谓语：

；宾语：定语：（）；状语：[ ]；补语：〈 〉；外位语：00000；独立语△△△△）

（1）“书到用时方恨少”这句话，我现在总算有了体会了。（2）据说这是几十年前冰川流动时在岩石上擦过的痕迹。

（3）苏州城里有不少这样的小街小巷：长长的、瘦瘦的，曲曲又弯弯。

（4）几千个春天的翠绿，几百代人们的梦境，无数的神话传达室说，都浓缩和消溶在这深深的湖里。

2．分析下列多重复句的层次和关系（4分）

连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样，古代席地而坐，而膝着席，跟跪差不多，所以，〈战国策〉里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行（蒲服务即匍匐），要是按现在的坐资来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。3．分析下列复杂句组的层次与关系（4分）

大四合院内，第三天大矛盾是言语矛盾，言语：既能败坏人的名誉，侵犯人的心理空间，也能直接干涉利益，没有比言语矛盾更复杂的了，一句话能搞臭一个人，一句话能结下一辈 子的冤仇，所以人们公开场合使用语言，还是慎重的，毕竟多少年住在一块儿，远亲不如近邻，抬头不见

低头见，可暗地里，嘴就很难封住了，赵钱孙李，说长道短总不会断的。

三、修辞（12分）

1．指出下列表达中的修辞格的类型（只需指出一种最明显的）（6分）（1）东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（）

（2）少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。（）

（3）应怜屐齿印苍苔，小扣柴靡永不开，满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（）

（4）烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深，应是水仙梳洗处，一螺黛镜中心（）

（5）昨夜雨疏风骤。浓睡不水残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否应是绿肥红瘦（）

（6）长忆观潮，满部人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中，弄潮儿上潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦学尚心寒。（）

2．从修辞角度修改下列表达中的错误（6分）

（1）漓江四季，景色各异。晨雾中的牧笛，暮色里的竹林，夜晚点点渔火——但最色人心魄的景色当是烟雨漓江了。

（2）她披了件男人的外套，坐在体育教师的席位上，但很快就被人识另，并逮捕了她。（3）专家们现在相信，仙人掌能用作人的食品。实际上，在智利和墨西哥的超级市上，仙人掌早已像蔬菜一样出售。专家们主张应大办宣传仙人掌的食用价值。最大的困难是克服成见，因为一些巴西人认为，喂牲口的东西不能给人吃。

四、根据所给材料，从文化角度写一篇议论文（20分）

有一则挖苦中国的人幽默。如果在大街上丢失100元钱，英国人会若无其事，德国人会认真寻找，美国人会唤来警察，日本人总是进行自我反省，中国人则往往想：谁捡了谁拿去买药吃。

要求：

1、题目自拟；

2、观点明确；

3、结构完整；

4、语句通顺；

5、书写规范；

6、卷面整洁；

7、字数不少于500字，不多于600字。

北京第二外国语学院

1999年硕士研究生入学考试试题：综合考试（日本概况）

一、填空（每空0.5分共10分）

1.日本的山脉主要集中在本州岛中部.并且东北西南走向居多.其中由被称作 的飞弹山、的木曾山、的赤石山组成了。

2．日本四周环海，在太平洋沿岸。暖流黑潮北上，寒流亲潮（千岛寒流）南下。这两个海流夏天在。冬天在

相遇。形成世界闻名的渔场。3．日本人信仰宗教出较普遍。主要宗教育有。佛教和。

4．日本的传统家庭一般被称作

。战后发展迅速并成为今日家庭主流的家庭被和做。

5．在日本的学校教育。特别是初等教育（小学，中学）中的 问题和

问题相当严重。

6．如果把50-70年代日本经济发展称作高速成经济成长期的话。那么日本经济在80年代后期是处于

。但是90年代初期由于所谓的 的崩溃，从此日本经济陷入了极端困难的境地。7．1947年5月3日实施的“日本国宪法”。规定日本为 政体。议会、内阁和

一起构成国家机构的主要部分。

8．日本政府努力促进出贸易的同时，也向国外进行资本投资。日本政府的

。主要向对象国提供资金帮助、技术帮助、日元借款。使日本成为世界上最大的援助国。9．到1985年为止共在日本举办了3次世界博览会，它们分别是：1970年3有举办的。10．1969年东京一名古屋段高速公路通车，称作，共346公里。

二、名词解释（每题3分，共15分）1．“一亿总中流”意识 2．寺子屋 3．“55年体制” 4．“教育妈妈” 5．“国民收入倍增计划”

三、简述战后日本对外政策的变化（5分）

9.日语文学论文范文 篇九

众神之主是_____；智慧女神是_______；小爱神是________。《荷马史诗》是由_____创作，共分为________和_________。柏拉图的代表作有《理想国》《________》《________》 亚里士多德的文艺理论著作有《___________》。

__________是最早的语言故事集，著名的故事有_____________________________________________。

古希腊三大悲剧作家是___________、___________、___________。《被俘的普罗米修斯》《俄瑞斯忒亚》的作者是______________。《被解放的普罗米修斯》的作者是________________。《俄狄浦斯王》《安提戈涅》的作者是__________________。《美狄亚》《伊洛特妇女》的作者是____________。享有_________的美誉。____________是古希腊早期的喜剧家，恩格斯称他为喜剧之父。《__________》是他的成名作，也是最早的古希腊喜剧。

________是英国最早的诗人，享有“英国诗歌之父”的美誉，其主要作品有________________。

莎士比亚的作品中_________是性格悲剧。

莎士比亚被誉为时代的灵魂，他的四大悲剧和喜剧分别是：______________________________________________________________________________________________________。

______对推动资产阶级革命和新闻自由运动有巨大的贡献。他的代表作是________________。

_________被誉为“英国和欧洲小说之父”，是英国现实主义的开创之一。主要作品有长篇小说《____________》和《___________》等。《乌托邦》的作者是___________。

斯威夫特是英国18世纪的讽刺作家，代表作是___________________________________________。

__________是英国浪漫主义文学的先驱，是湖畔派诗人的代表。《傲慢与偏见》的作者是______________。长边叙事诗《唐璜》的作者是____________。

名句“冬天来了，春天还会远吗？”出自于___________的________________________。

作品《大卫.科波菲尔》是_____的自传小说。英国批判现实主义作家有哪些：___________________________________。《艾格尼丝

格雷》是_______________的自传小说。

英国著名侦探小说家_____________的《福尔摩斯探案集》是他的经典小说。

《月亮和六便士》《人生的枷锁》《中国见闻录》的作者是____________。小说《1984》的作者是____________。

________________是英国著名的古典推理小说，她在小说中塑造了___________________的形象，其主要代表作是______________和《尼罗河上的惨案》

剧本《少奶奶的扇子》的作者是___________，是唯美主义艺术运动的倡1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、导者，该作者还著有_____________________________________________。《荒原》是_______的作品，在1948年获得诺贝尔文学奖。《法国中尉的女人》作者是__________。

___________是法国人文主义的杰出作家，代表作是《巨人传》。

文学作品塑造的四大吝啬鬼形象分别是__________、__________、_________、_________。其作者分别是_________、_________、__________、____________。

《悭吝人》的作者是_________；该作者的其他作品还有《___________》。《忏悔录》是______的自传体小说，该作者的其他作品还有长篇教育小说《___________》，政治著作《____________》。《红与黑》的作者是____________。

__________是19世纪法国最伟大的批判现实主义作家，他的《____________》被称为“法国社会的百科全书”。《三个火枪手》的作者是______。《基督山伯爵》的作者是_________。

小仲马的代表作有___________________________________________。______是法国浪漫主义的运动领袖，被誉为“法兰西的莎士比亚”。卡西莫多是他的小说____________中的人物。

《格兰特船长》的作者是_________，享有“科学幻想小说之父”的美誉。其他代表作还有《________________》《____________》《___________》。_________的《最后一课》以普法战争为背景。世界三大短篇小说巨匠是__________、_____________、______________。波德莱尔的代表作是___________、__________、________________；加缪的代表作是________、__________、___________；左拉的代表作是________、_______、____________。

罗曼罗兰的名人传记有：____________、____________、__________、_____________；长篇小说有____________、______________________。法国小说家普鲁斯特的________________________奠定了意识流小说文学流派形成的基础。

_________是西方存在主义的代表作家，他的主要作品有《________________》《苍蝇》《间隔》《紧闭》。《秃头歌女》是法国荒诞派戏剧的________的作品。

法国女作家_____________的小说《情人》深受观众喜爱。

________是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代的最初的一位诗人。他的长诗《神曲》分为《_________》、《________》、《________》三个部分。欧洲文学史上第一部经典著作《十日谈》的作者是__________；宣扬_________________的思想。

_____________是意大利人文主义的奠基人，享有“_________”的美誉，1341年获得桂冠诗人的称号。其代表作《__________》反映了诗人的爱情观和幸福观。

10.民间文学调查报告（范文） 篇十

——关于寿县的民间文学调查报告 姓名：金娟

学号：2009014398

班级：汉语言文学0902班

调查时间：2012年5月27日

调查地点：安徽省六安市寿县

调查对象：寿县古城民间文化

为了更好的学习《民间文学》这门课程，更深入的了解六安的民间文化，我们汉语言文学专业的同学在马启俊、黄克顺和陈尚达三位老师的带领下于5月27日参加了全国62座历史文化名城之一的寿县做了实地考查。

一、寿县总体概况

寿县又名寿春，是六安市下辖的一个县，位于安徽省中部，淮河中游南岸，东邻长丰县，北与淮南市、凤台县毗邻，西靠霍邱县，南与六安市、肥西县相连，是国家历史文化名城。寿县在历史上曾经三次为都，最著名的就是做过“楚”这个朝代过的都城。它是国务院1986年公布的全国62座历史文化名城之一。有全国重点文物保护单位3处，省级文物保护单位7处。是“淝水之战”的古战场。宋嘉定时期的古城墙是全国保存较好的古城墙。安丰塘（芍陂）是我国古代四大水利工程之一，为国家重点文物保护单位。名胜古迹还有蔡侯墓、廉颇墓、楚王墓、淮南王刘安墓、宓子墓、报恩寺、清真寺、孙公祠、文庙、陈玉成囚室、状元府、淮王丹井等古建筑群，八蜡庙、斗鸡台、团城等新石器时代文化遗址。已初步形成了八公山国家森林公园、寿州古城和安丰塘三大旅游景区。

我们这次调查主要选择了春申广场、古城墙、报恩寺、文庙、寿县博物馆、安丰塘与孙公祠（芍陂祠）等调查地点。

二、著名历史文物古迹

1、春申广场

27日上午八点半左右，我们到达寿县。春申广场是我们下车的第一站，它是春秋战国时期著名的“战国四君子”之一春申君的封地。春申君，姓黄名歇，是黄国贵族的后裔，以

礼贤下士、门客众多而著称。黄歇学识渊博，善于辞令，而且他遇事临危不惧，处变不惊的大臣风范，为太子熊完的继位以及他日后的赫然崛起打下了坚实的政治基础。

广场的正前方有一座石台，石台之上有一座铜像：四匹骏马拉着一架马车，马车之上的春申君肃然仰望前方，既庄雅且肃穆。

2、寿州古城墙

寿县现存古城墙重建于北宋熙宁至于南宋嘉定年间（1068-1224年），也有资料说城墙建于嘉定十二年（1219年），由于没有方志资料佐证，只能存疑。寿县城墙为楚寿春城西北角部分，是为御金兵而重建。寿县有四个城门，南门叫通淝门，北门叫靖淮门，东门叫宾阳门，西门叫定湖门。四门原来都有瓮城，现在只有北门和东门还保留有瓮城。我们这次去的是南门和北门。

南门——通淝门：是寿县四个城门中最大的一个，城楼上有重修碑刻，它是寿县进出城的主要通道，三个门洞，车辆进出不息。城墙之外有石狮，雕刻精美，甚是威武。

北门——靖淮门：还保留有瓮城，翁城城门开向西。北门城门内有断龙石，敌人入侵时，可以放下断龙石，守护城门。门洞内外侧门径不一，也是为了更好地防守。北门古朴，基本保留了原貌。

城墙之上的敌楼依旧保存完好，它是供将士休息的地方。站在女墙和瞭望口旁边，似乎可以感受到古代战争时的悲壮气息。城墙外面的护城河是古代战争的第一道防御，河上的吊桥已不复存在。初夏的季节，河水碧波荡漾，两岸绿柳婆娑，景色十分优美。

3、报恩寺

寿县报恩寺坐落在城内东北隅，旧名崇教禅院、东禅寺，明洪武年间改为今名，始建于唐代。传说为唐玄奘奉敕建造，迄今已有一千三百多年的历史。全寺总面积 14700多平方米，其规模之大，建筑之雄伟，在江淮大地上可谓首屈一指。

走进西大巷，越过高大红色的照壁，迈进山门，即到第一进大院，院内苍松翠柏，郁郁葱葱。佛寺对面的墙上还有毛泽东的亲笔题词，笔迹洒脱豪放，意气浑然。

院正中是宋塔地宫，原为九级的北宋舍利砖塔，后倒塌六级，残存的三级因危及游人安全，于1977年拆除。清基时发现了塔下的地宫，地宫有彩绘壁画及金、银棺等珍贵文物。再穿过二佛殿，便来到第二进深院，两棵千年银杏遮天蔽日，把金碧辉煌的大雄宝殿和东西廊房掩映在绿荫之中。

飞角流丹的大雄宝殿，是报恩寺的主建筑物，建在一米多高的石基上，更显威严庄重。殿面五间，进深三间，殿门前有长廊，立石质方形廊柱，柱面有花乌浮雕，门东一柱础上有“石羊抵头，画面，生动逼真，此为“寿州内八景”之一景。大殿门两旁墙上嵌着大书法家赵盂 倾所书的“南无释迎牟尼佛”七个大字和清书法家梁嫩为此七字作跋的两方石刻。

穿过大殿，即来到第三进院，毗庐阁居高临下，前穆典雅。穿过西侧园门，即来到新建的“碑园”。在这里可以尽情欣赏历代名人碑刻，一饱眼福。

寺内大门上有很多对联，比如“修成正觉三界楼台观自在，梵经齐颂广结佛缘济众生”、“宝殿重光遍施法雨泽天下，证语禅机一龛香火渡迷津”等，大气不失典雅，肃穆不失庄重。

4、寿州孔庙

寿州孔庙又名孔庙、学宫等，位于城内西大街，元代建。自元泰定元年（1324年）至清光绪六年（1880年），先后维修、扩建42次，形成一规模宏大、体系完备的建筑群体。庙宇坐北朝南，占地约2万平方米，前有大照壁、文明坊、文笔亭，东有文昌宫，西有忠义词、节孝词、节孝坊。

中轴线上为五进重院：第一进院落前有“浮宫”、“快睹”、“仰高”三坊，后为“根星”、“金声”、“玉振”三门，左右“德配天地”、“道冠古今”两坊相向；二进院落中心为“伴池”、东礼门、西义路。池北中轴线上为“前门”，其耳房为名宦词。西为乡贤饲；三进院落主体为大成殿，两侧为东西点。大成殿后由“救救“坊”与左右“升堂”、“入室”二门组成第四重院落；明伦堂居后，其东侧为崇圣饲，左右接垣墙而形成第五进院落。近年因市政建设，部分建筑相继拆除，现存有“浮宫”、“快睹”、“仰高”三坊，以及伴池、前门、名宦词、乡贤词、大成殿、明伦堂、奎光阁等。1959年公布为县级重点文物保护单位。

孔庙祀孔子，全庙布局整齐，步步深入，开朗明畅，四通八达，是一所反应儒家观念的典型古建筑。大成殿是孔庙的主体建筑，里面有孔子及其四大弟子的雕像，殿内金柱粗壮，殿体轩昂宏丽，一派典雅的儒家气息。

5、寿县博物馆

下午的时候，我们来到寿县博物馆参观。寿县博物馆筹建于1958年10月，1962年11月正式设编成立，是安徽省建馆较早的博物馆之一。

在解说员的带领下，我们了解到寿县博物馆是以收藏寿县域内出土的历史文物主为，侧重收藏楚文化体系文物，同时亦兼藏近、现代传世文物和革命文物为辅的地方综合性博物馆。收藏的文物上自新石器时代，下至近、现代的各类藏品一万多件(套)。收藏的 “越王者旨于赐”剑、羊首尊、牺首鼎、楚金币以及金棺和银棺等，都是镇馆之宝，尤其是青铜器和楚金币的收藏是馆藏文物一大特色。

寿县博物馆共分7个专题，共设11个展厅，分别为楚都遗珍、晚蔡履迹、楚墓撷宝、汉魏流韵、璀璨文物、淝水之战、翰墨流芳、彩瓷缤纷、古窑之光、宗教艺术，较全面地展示了寿州大地悠久历史和灿烂文化。

6、安丰塘与孙公祠

孙公祠是我们调查的最后一站。随着汽车的行驶，一片宽大无垠、清波翻卷的河水出现在我们视线里。这个有着“天下第一塘”之称的安丰塘，它的波澜壮阔与它的烟波浩渺，一次次的震撼着我们的心灵。

孙公祠又名楚相祠、芍陂祠、安丰塘祠等，位于安丰塘北岸，为祀孙叔敖造芍陂而建，始于何时尚未能详。安丰塘，素有“天下第一塘”之称。古名芍陂，为楚相孙叔敖主持修建。后人为纪念孙叔敖，在陂北建有一祠，故名孙公祠。

孙叔敖，姓孙，名敖，字孙叔；父名孙贾，任楚国司马，后被斗越椒所害，孙叔敖避难于梦泽。虞邱相荐其贤于楚庄王，召为令尹。为了发展生产，富国富民，他选择主要产粮区的寿春，利用南高北低、水源丰富的地理环境，修造芍陂水利，灌溉万顷，使楚国经济迅速恢复与发展，人民得其利。据传，此举适合国情，深得人心，当地人民很早就在陂侧立祠以祭了。

三、地方美食特产——大救驾

大救驾是寿县的特色名点，已经有一千多年的历史。走在寿县街道到经常可以看见大救驾的售卖点。

制作大救驾的主要原料有：猪板油、金橘饼、核桃仁、青梅、青红丝、冰糖、白糖、糖桂花等。大救驾由多层花酥叠起、如金丝盘绕，色泽金黄，酥脆可口，重油而不腻，富含多种果料，久负盛名，颇具传奇色彩。

历史由来：公元956年，淮南大将赵匡胤率兵急攻南唐(今日的寿县)。南唐守军誓死抵抗，经过九个月激烈的战斗，赵匡胤终于打进了寿县。由于操劳过度，赵匡胤一连数日，水米难进，急坏了全军将士。这时军中一位厨师，做好大救驾送来帅府，赵匡胤吃过之后只觉香酥脆甜十分可口。于是一连吃了许多，身子顿觉增加了力气。此后，他连续吃了几次，很快恢复了健康，还率领军队又连续打了几个大胜仗。后来，赵匡胤黄袍加身，当上了大宋

朝的开国皇帝，不时谈起南唐一战，对在寿县吃的点心总有念念不忘之意。他曾对部下说：“那次鞍马之劳，战后之疾，多亏它从中救驾呢。”于是便叫这种糕点为“大救驾”。

我们回来之时，也买了大救驾作为纪念，同时在心中记住这一段历史故事。

四、调查总结

下午六点钟左右，我们在三位老师的带领下结束了这次寿县的民间文学调查活动。通过这次考查活动，我们零距离接触丰富多彩的民间艺术，使我们将书本上的理论知识与实际的民间艺术很好的结合在一起，民间文学艺术生动形象的展现在我们面前，令我们感受到了不一样的课程与艺术。但遗憾的是，目前有很多民间艺术犹豫没有收到重视，越来越少的人关注它们。还有一点值得注意的是，因为人数太多，不利于资料的收集和汇总，希望这种情况以后能够有所改善。

11.文学社成立致辞汇总[范文模版] 篇十一

文学社成立致辞1

亲爱的老师们、同学们：

大家好!我是381班的周小琬。

在这云淡风轻的诗意金秋，我们汇聚一堂，共同庆祝“琢玉园”文学社第二届大会的开幕。

也许大家和我一样，从小就爱在文学的海洋中遨游，从灰姑娘到白雪公主，从桃园结义到水泊梁山，从闻鸡起舞到木兰从军。文学如一潭清泉，洗涤了心灵的污渍;文学是一束阳光，照亮了失落的心情。文学，是语言的艺术，是心灵的抒写，是感情的升华，是智慧的结晶。在文学这美丽的伊甸园中，我们遨游万古长空，遍观历史潮流，探求全新思维，放飞美丽梦想。

热爱文学的我得知学校文学社要找新成员的消息后欣喜万分，暗下决心，一定要成为文学社的一员。因为那是我向往的芳草地，是我汲取知识营养的精神沃土，那里还有伴随我成长成材的良师益友。今天，我的梦想成真，我终于成为了“琢玉园”文学社的一员。我愿自觉参加文学社的各项活动，认真听讲座，积极参加学习讨论交流，和同学们共同努力，在“琢玉园”这片肥沃的苗圃里生根、发芽、开花、结果。

同学们，让我们一起步入“琢玉园”这座文学的殿堂，在文学社老师的指导下，用我们手中的笔描绘青春绚丽的风景，涂抹生命闪亮的色彩，抒写无愧无悔的人生!

文学社成立致辞2

转眼间，我担任文学社社长一职已经快一年了。在这一年的工作中，除了时常的紧张繁忙以外，我还满满的收获了许多许多。我执着地热爱着文学，热爱着这个文学爱好者共同的家，更深深地热爱着与我志同道合的这些“家人”们。

刚接任时，这个拥有20x年历史的文学社团让我没有自信，我怕因为我的工作失误而影响了这个“文学大家庭”这20x年来的发展。但鼓起勇气接手后，我才感觉到“爱家”这是我工作的多么好的前提，再加上师长们的关心支持，我便带着满心的虔诚、一心一意地开始了建设我们美好家园的行动。

从新学期的招新开始，我正式踏上所谓的“征程”。我想我不会后悔，更不会半途而废。为了我曾经的诺言，为了我心爱的文学社，更为了我的广大社员。“我一定要让每个人都享受到家的温暖，让每个人都为我们这个家而自豪!”我在心里默默地对自己说。

一开始时并没有几个同事帮你，真的。虽然上一届的工作做的很好，但在交接工作上还是有所欠缺。每天我们只有三个人在做工作，确切地说只有两个人，而且我还要每天兼顾校区。记得那几天，我每每在早上出发，在车上昏昏欲睡，在路上啃着馒头，在晚上打着手电筒写活动策划方案、写海报、想外联拉赞助。同学们都笑我犯傻，朋友们都说我太执着，但他们都不懂我的充实的快乐，爱上一份工作，爱上一份快乐。即使每天身心疲惫，道路艰辛，我还是依然坚持一路前行。没有太多理由，只为了肩上的责任，只为了爱家的心。

我始终相信雨后总会有彩虹。事实上，通过一个月的艰苦奋战后，我招到了许多优秀的骨干力量。其他很多社团的负责人都在羡慕我幸运，我想也许这就是上天对我的第一个肯定与奖励。而且，我不得不承认这和我们的宣传工作方式有密切的关系。怎样吸引人才，我想我们每个社团负责人都值得好好研究。眼前的开门红让我信心倍增，我更加努力的工作。

接下来的工作依然很繁重，只不过不同的是我多了许多志同道合的朋友。他们让我更加无畏。而新的问题却也有增无减，该如何对他们进行管理、该怎样带领他们工作、该怎样做才能让社员的受益面最广收益处最多……如此种种问题给我下了不小的挑战。我没有掉以轻心，更不能马虎含糊。这时候我想到最多的是“以人为本”，还有刚入社时老师所说的“把‘文学’变成真正意义上的‘人学’……关心每一个人的学习、生活甚至思想上的疾苦……”我不断地思考，努力地寻求解决这些问题的方法达到这些期望的途径，最后坚决地走了人本主义的工作路线。因为作为一个文学爱好者来说，我深深地理解大家最需要的是什么。多为别人想想，多点付出，简单而单纯的工作理念，我坚持。

刚进入理事会的新成员们显得异常兴奋，工作也很积极。只是缺少工作经验，每每都是我用最大的耐心认真地去指导他们。有人开玩笑似的问我：你是怎么养成这么好的脾气的?我笑笑，天生的。我想很多事情很多时候是不需要理由的。每个人都是我的朋友，对朋友好一些宽容一些，那是天经地义的事。有人说朋友是桥，我的原则就是为朋友做点什么，让他们顺利过河。付出真的是一件快乐的事情，只要你用心去感受。

接下来我带着他们开始了我们第21届的征程：从中秋节新老社员慰问到第一次社员大会;从热情接待中学的来访师生们到“军训·文学”沙龙;再从老师的学术讲座到学校的冬季运动会;还有运动会简报的出版、新颖别致的电影沙龙、取得巨大成功的“学院首届大学生社团辩论赛”、圣诞节的重重惊喜、狂欢之夜的21周年社庆……我们几乎在一夜之间很快成长，我们的工作很快就得到广大同学的认可。可以毫不夸张地说，我们取得了可喜可贺的成绩，声誉暂时在校园各社团之间领先。但光辉的背后，我们却付出了巨大的艰辛代价，所有的一切都凝聚着我们的辛勤的汗水和心血，凝聚着我们团结友爱的一个集体、一个家的力量。

文学社成立致辞3

本学期以来，诗社管理团队在指导老师王金芳院长的殷切关怀和精心指导下，各项工作进展顺利。我们深刻领会诗社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。

本学期的工作重点有以下几个方面：

第一、招新

10月19日，在两级社管中心的统一安排下基本完成了招新计划，共招收新社员33名，并在新社员中推选了各部门干事，为诗社未来的发展培养了骨干力量。

第二、上课

在人文学院教务处的关怀和支持下，我们以新开的校级公选课《近体诗词创作与赏析》为平台，共组织社员集体上了十次诗词专业课，使社员们的赏析和创作水平有了很大的提高。

第三、比赛

本学期诗社抓住参加校内外诗歌比赛的各个机会，积极引导和组织社员以多种形式参加比赛，并取得了优异的成绩。

8月30日，社员李丽娟、苏良雄、吴亚萍、李佳同各学院优秀学生一起代表x经济开发区参加中华经典诗歌诵读大赛，喜获金奖;11月29日，诗社朗诵队参加x诗词楹联学会举办的“纪念改革开放三十周年诗词吟诵比赛”，荣获二等奖;12月3日，社员参加我校举办的诗歌散文小说征文大赛，成绩优秀，其中李丽娟、苏良雄获二等奖，李张升，周思琦获优秀奖;12月7日，社员李丽娟参加“x高校一二·九诗歌散文创作与朗诵大赛”，喜获创作类二等奖，朗诵类三等奖，其作品《30°的意义》被收入大赛作品集。

第四、庆典

今年11月是诗社成立十周年佳期，在我校党委宣传部、x诗词楹联学会的支持和帮助下，借“金秋诗会”作平台，成功举办了十周年庆典活动。在庆典上，社长李丽娟做了重要致辞，并聘请了两位顾问、三位社刊指导老师。

第五、复刊

在学校有关部门的指导和帮助下，诗社成立了以苏良雄为中心的复刊筹备小组，复刊的各项工作顺利开展，并成功出版了纪念诗社成立十周年特刊。

第六、投稿

诗社积极组织社员向校内外报刊投稿，有大量社员诗作在《江汉大学报》《x诗词》等刊物上发表，为推动诗词进校园，为振兴中华传统诗词文化做出了贡献。

第七、联谊

本学期，诗社在团委的带领下，进一步加强了和学校各兄弟社团的联系，加强了和同类型社团(如：闻沨书画协会、逝水流年诗文社、棋牌协会、飞天民乐社、1+1朗诵协会等)的交流和合作。

在取得成绩的同时，我们也遇到了多方面的困难和挫折，发现了自身的很多不足。主要体现在以下几个方面：

一、经费极度紧张

本招新仅收取入社费660元，没有其他经济来源，本学期即已支出550元(不包括特刊出版费用，特刊共印制20x份，费用来自于x诗词楹联学会的支助)，账面结余仅100元左右，完全不足以维持诗社下学期的正常运转。

如果经费问题不能得到解决，诗社下学期的各项工作都举步维艰。

二、社员凝聚力不强

社员凝聚力不强是社团的一个通病，表现有：部分社员开重要会议不到场，开展活动不参加，不上专业课，不进行创作;部分社员干部视社团工作如儿戏，组织观念、责任心不强。造成这种现象的原因是多方面的，一个具有代表性的原因是，在社团里发展除培养爱好外，没有其他政治性的待遇，如对个人评优、申请奖学金等等没有多大帮助。

三、易犯冒进主义错误

由于社团的各负责人都是新手上路，一方面激情过度急于求成，一方面对工作程序不清楚，容易走弯路、错路，犯冒进主义错误(比如外出写生活动和四社联办活动未能如期开展)。造成这种现象的原因有两个：一是诗社内部工作没有做好，二是社管中心的引导性工作做得不够好。

虽然本学期的工作经历了不少磕磕碰碰，但在全局上能取得极大的突破和进展，和领导的关怀、老师的指导、社员以及广大诗友的支持和社员干部的辛勤付出是分不开的。虽然以后的工作面临着许多困难，但我相信，在学会、学校的正确带领和大力支持下，在社员干部更加努力的付出下，这些困难都会解决的，诗社会继往开来，继续向前健康发展。

文学社成立致辞4

尊敬的各位领导、老师、热爱文学的同学们：

大家好!我是393班的邓玮杭。

在这金风送爽，丹桂飘香的宜人时节，我们期盼已久的“琢玉园”文学社终于鸣笛启航了，这标志着我校校园文化建设又上了一个新的台阶。首先，我谨代表“琢玉园”文学社向所有关心和支持文学社的老师和同学表示深深的感谢。

“玉不琢，不成器”，美玉在能工巧匠的精雕细琢下才能打造成精美的玉器。我们庆幸我们拥有一个温馨的精神家园---“琢玉园”文学社，我们拥有许许多多智慧辛勤的老师，还有一大批朝气蓬勃、文采飞扬的莘莘学子。那就让我们一起走进“琢玉园”吧!让我们用文字歌唱生活，用激情张扬青春风采!

大会进行第一项，请杨校长致开幕词，大家掌声欢迎。

谢谢杨校长热情的讲话，谢谢杨校长对文学社的鞭策和支持，下面有请李书记讲话。

谢谢李书记，下面有请辛校长宣读文学社章程。

谢谢辛校长，大会第四项，文学社的学生代表发言，有请381班的周小琬同学上台。

大会第五项，有请文学社的指导老师校报的主编陈晓林老师做工作指导。

谢谢陈老师，我相信在领导和老师们的悉心关怀下，在同学们的热情参与下，我们的文学社一定会越办越好，朴实无华的美玉定将成为人世间的珍奇宝玉，稚嫩的小幼苗也定能长成枝繁叶茂的参天大树。再一次感谢领导和老师的莅临指导，我们的大会到此结束。谢谢大家!

文学社成立致辞5

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

金秋十月，硕果累累。在这收获的季节，我们迎来了龙泉实验学校“启明星”文学社的成立，这标志着龙泉实验学校校园文化建设又迈上了一个新的台阶。在此，我谨代表校委会向“启明星”文学社的成立表示热烈的祝贺!

近几年，我校连续取得了辉煌的成绩，这与我们老师所付出的汗水和心血是分不开的，我想，从这里走出去的学子们一定会和我一样为母校今天的辉煌而感到欣慰和荣耀。在此我要对所有的老师们说一声：谢谢!

文学是语言的艺术，是心灵的抒写，是感情的升华，是美好生活的载体，更是人生与自然的审美表达。它可以给予我们一颗感受人类美好的心，给予我们一双捕捉世界美的眼睛。文学也许不能立身，但却可以立人，可以锤炼人一副精神的筋骨。自古以来，多少伟人成功的故事告诉我们，他们之所以成功正是因为他们有着深厚的人文底蕴才铸就了他们事业的辉煌。

在文学社成立之机，我想对各位同学提三点希望：

1、珍惜当前、正视人生。现在，同学们有这么好的学习环境，这么好的老师，这么好的机遇，应该好好珍惜，多读书、多学习、多思考，能真诚地写出自己真实的生活和生命体验，真诚地在文字中融入自己的思考与精神。无论是写什么，都应该是发自内心的东西，而且要更多地写出能体现当代青年人健康、阳光、积极向上的好作品。

2、争当一名优秀的义务宣传员。龙泉实验学校是一个美丽的地方，我真诚希望每一位文学社的社员都能更多地去了解学校，主动担负起宣传学校、建设学校的使命。

3、争做推动学校文化发展的催化剂。希望通过文学社的活动，能凝聚和吸引更多的同学加入到团组织队伍中，更好的发挥团组织的先进模范作用，在老师的精心培育下，使我们的文学社成为打造先进文化的百草园，把我们打造成先进文化的传播者。

同学们，三年的小学生活是人生的重要驿站，今天你们含英咀华、捉笔耕耘，明天你们必将厚积薄发，成就更大的辉煌，为祖国、为社会、为家乡做出更大的贡献。最后，祝愿“启明星”文学社越办越好，为民中打开一片崭新的天地，为平塘培养出更多、更优秀的人才。